بيت قصص النجاح ما هو حب الأم؟ (بحسب نص إ.سيليفيرستوفا.)

ما هو حب الأم؟ (بحسب نص إ.سيليفيرستوفا.)

(1) جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، ذوات شعر رمادي ومتعب، لطيفات وصارمات. (2) لكن حتى الشيخوخة يبقون لنا نفس الأمهات. (3) فالشخص البالغ، كالطفل، يحتاج إلى نصيحة أمه. (4) الأم فقط، مهما كان الأمر، ستدعمك في أي مساعٍ جيدة، وستساعدك أحيانًا في الأوقات الصعبة، وتسامحك على أي خطأ وفشل، وكلمة فظة وسوء فهم. (5) سوف يتنهد فقط بهدوء، ويمسح خلسة دمعة من عينيه الحزينتين و... يغفر لك.

(6) قلب الأم ليس له قاع. (7) بعد كل شيء، قلب الأم قادر على أن يغفر لك كل شيء في العالم. (8) فجأة تذكرت قصيدة لديمتري كيدرين حول كيف أن الابن، بعد أن مزق قلب والدته، حمله إلى حبيبته القاسية. (9) لم يكن طريقه سهلا، على عتبة زلقة تعثر وسقط. (10) وفي تلك اللحظة سمعت قلبي يسأل: "هل تأذيت يا بني؟" (11) سامحت الأم خيانة ابنها وقسوته، لأنها لم تستطع أن تفعل غير ذلك...

(12) وأيدي والدتك... (13) هل فكرت يومًا في مقدار ما تفعله يدي والدتك من أجلك، وكم هي متعبة، وكم هي مضطربة - أيدي أم لطيفة ولطيفة وقوية ومهتمة. (14) هم أول ما شعرنا به في الحياة عندما وصلنا إلى هذا الجديد غير المألوف
وعالم رائع. (15) ضمونا إلى صدورهم يحفظوننا من الشدائد
والقلق. (16) سوف تلمس كف والدتك شعرك، وتعبث به بشكل هزلي، والآن اختفت كل المشاكل والأحزان، وكأن والدتك أخذتها منك بيد والدتها. (17) أغلى كنز وأعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمهاتنا! (18) أولئك الذين أخذوا على عاتقهم كل الألم والبرد، وكل جروح وضربات الحياة، وكل الثقل والطقس السيئ - كل ما يحمينا من الشدائد ويسمح لنا أن نكون سعداء.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر!
(22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(23) لسوء الحظ، يدرك الكثيرون بعد فوات الأوان أنهم نسوا أن يقولوا الكثير كلمات جيدةإلى أمهاتهم. (24) لمنع حدوث ذلك، تحتاج إلى إعطاء الدفء للأمهات كل يوم وساعة، لأن الأطفال ممتنون أفضل هديةبالنسبة لهم.

(25) مهما تحدثنا عن أمي، فلن يكون ذلك كافيا. (26) كل أم ستفعل كل شيء من أجل طفلها بنكران الذات (27) ستقلق على مصيرك مهما كان عمرك (28) ستوبخ طفلها البالغ، وبعد ذلك ستكون سعيدة به سوف يلاحظ بالتأكيد كل شيء تغييرات جيدةلقد حدث لها دائمًا أيها الرجل العزيز الصغير. (29) ستقدم لك والدتك كل شيء لتصبح شخصًا حقيقيًا. (بحسب آي سيليفرستوفا)*

*سيليفرستوفا إينا- كاتبة وشاعرة حديثة.

15.1 اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى بيان عالم اللغة الشهير ج.يا. سولجانيكا: "تمامًا كما يتم بناء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة، كذلك ترتبط الجمل في النص وفقًا لنماذج تركيبية معينة". قواعد معينة» .

التعليق على الاقتباس. أي نص هو عبارة عن مجموعة من الجمل وفقًا لقواعد معينة. هناك اتصالات متسلسلة ومتوازية: مع اتصال متوازي، تتم مقارنة الجمل، مع اتصال سلسلة، يتم ربطها بوسائل مختلفة.

15.2 كتابة مقالة جدلية اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: "أمك ستعطيك كل شيء لكي تصبح شخصًا حقيقيًا" .

أفهم معنى النهاية بهذه الطريقة: حب الأم ورعايتها يساعدان الإنسان في أصعب لحظات الحياة، ويبث فيه قوة جديدة لتحقيق خططه وأهدافه. الأم هي السند وجناح الخلاص لطفلها. الأم مستعدة للتضحية بكل شيء من أجل خير الأطفال.

الحجة 1.

الأم مستعدة دائمًا للدعم والمسامحة والتفهم والمواساة (pr...)

الحجة 2

غالبًا ما نبدأ في إدراك الأهمية الكاملة لكلمات أمهاتنا، وأهمية دروس حياتها، وقوة رعايتها.

خاتمة:

نحن بحاجة إلى تقدير حب الأم، كل ما وضعته فينا. أظهر الاهتمام بها. تحتاج إلى الاستماع إلى النصيحة. عليك أن تشكر والدتك وتمنحها الحب والدفء.

15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم؟ صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. كتابة مقال مناقشة حول هذا الموضوع "ما هو حب الأم."

ماذا يمكن أن يكون أقوى وأكثر نكران الذات حب الأم؟ الأم دائما تعتني بطفلها. منذ ولادته، يقضي ليالٍ بلا نوم في سريره، ويغني التهويدات لصغيره. وحتى عندما يكبر الأطفال ويتبعون طريقًا مستقلاً، فإن الأم لا تتوقف عن التفكير بهم لمدة دقيقة وتدعو كل دقيقة من أجل صحتهم ورفاهيتهم.

غالبًا ما يكون الأطفال قاسيين ويهينون أمهم بشكل غير مستحق، لكنها تغفر دائمًا ولا تتذكر أبدًا الإهانات.

ومهما استثمرت الأم من جهد ومال في أطفالها، فإنها لن تفعل ذلك أبدًا

لن يوبخهم، بل سيبذل قصارى جهده حتى النهاية حتى يشعر ابنه أو ابنته بالرضا ولن يحتاج إلى أي شيء.

تنعكس القوة العظيمة لحب الأم في فيلم "تذكر اسمك" للمخرج س. كولوسوف. لقد صمدت الأم أمام كل المرارة والتجارب التي حلت بها خلال سنوات الحرب. أثناء وجودها في معسكر اعتقال، تخاطر امرأة بحياتها، وتشق طريقها إلى ابنها لإطعامه الطعام الضئيل الذي يمكنها الحصول عليه وإخفائه له. لقد طلبت شيئًا واحدًا لنفسها - أن تتذكر الاسم وليس أكثر. الشيء الرئيسي بالنسبة لها كان حياة طفلها. وحاولت الأم بكل قوتها أن تنقذ ولدها وتحميه.

له من ويلات الحرب. بعد أن شهدت الانفصال القسري عن ابنها، حاولت العثور عليه بعد الحرب. الأم فقط هي التي يمكنها التصرف بنكران الذات.

إن دفء الأم وعاطفتها يدفئان الأطفال دائمًا ويساعدونهم على الشعور بالحماية في هذه الحياة الصعبة. فطالما أن الأم على قيد الحياة، يظل أطفالها البالغين أطفالًا لها. إنها مشغولة دائمًا وتبتهج علنًا بزياراتهم النادرة. في لدينا الحياة الحديثةفي بعض الأحيان يكون من الصعب إيجاد الوقت للجلوس والتحدث مع والدتك. نحن جميعًا في عجلة من أمرنا وليس لدينا وقت دائمًا. نؤجل الاجتماعات والمحادثات مع أمي إلى "وقت لاحق". ولكن غالبًا ما يحدث أن "في وقت لاحق" لا يأتي، ولن يتمكن أحد من مقابلتنا على عتبة بابنا.

أعمال أخرى حول هذا الموضوع:

.
مناقشة حول حب الأم بناءً على نص سيليفرستوفا جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، ذوات شعر رمادي ومتعب، لطيفات وصارمات (امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية)

حدد مستندًا من الأرشيف لعرضه:

1 ألكسين طوليا oseni.doc

مكتبة
مواد

FIPI OGE – 2015 الخيار 1 الجزء 1

الجزء 2

(1) طوليا لم تحب الخريف. (2) لم يعجبه ذلك لأن أوراق الشجر كانت تتساقط و"الشمس تشرق بشكل أقل"، والأهم من ذلك كله أنها كانت تمطر كثيرًا في الخريف ولم تسمح له والدته بالخروج.

(3) ولكن بعد ذلك جاء الصباح عندما كانت جميع النوافذ في مسارات مائية متعرجة، وكان المطر يطرق ويطرق شيئًا ما في السقف... (4) لكن الأم لم تبقي طوليا في المنزل، بل وسارعت إليها. (5) وشعر طوليا أنه الآن أصبح كبيرًا جدًا: ذهب أبي أيضًا للعمل في أي طقس!

(6) أخرجت أمي مظلة ومعطف واق من المطر الأبيض من الخزانة، والذي ارتدته طوليا سرًا بدلاً من الرداء عندما لعب هو والرجال دور الأطباء.

– (7) إلى أين أنت ذاهب؟ - تفاجأت طوليا.

- (8) سأرافقك.

– (9) هل يجب علي ... توديعك؟ (10) ما أنت؟

(11) تنهدت أمي وأعادت الأشياء المعدة إلى الخزانة.

(12) لقد أحببت طوليا حقًا الركض إلى المدرسة تحت المطر. (13) ذات مرة استدار ورأى والدته فجأة على الجانب الآخر من الشارع. (14) كان هناك الكثير من معاطف المطر والمظلات في الشارع لكنه تعرف على والدته على الفور. (15) ولاحظت أن طوليا استدارت واختبأت بالقرب من منزل قديم مكون من طابقين.

(16) "الاختباء!" - فكرت طوليا بغضب. (17) وركض بشكل أسرع حتى لا تحاول والدته اللحاق به.

(18) بالقرب من المدرسة نفسها، استدار مرة أخرى، لكن والدته لم تعد هناك.

(19) "لقد عدت"، فكر بارتياح.

(20) في الخط الاحتفالي، اصطف الطلاب حسب الفصل. (21) قامت المعلمة الشابة بسرعة بإزالة خصلات الشعر المبللة من وجهها وصرخت:

– (22) أول "ب"! (23) أول "ب"!

(24) عرف طوليا أن الحرف "ب" الأول كان هو. (25) أخذ المعلم الأطفال إلى الطابق الرابع.

(26) بينما كان طوليا في المنزل، قرر أنه لن يجلس أبدًا على المكتب مع فتاة. (27) لكن المعلم، كما لو كان مازحا، سأله: (28) "ربما تريد الجلوس مع تشيرنوفا، أليس كذلك؟" (29) وبدا لتوليا أنه كان يحلم دائمًا بالجلوس بجوار تشيرنوفا.

(30) فتح المعلم المجلة وبدأ بنداء الأسماء. (31) بعد النداء قالت:

– (32) أورلوف، من فضلك أغلق النافذة.

(33) قفز طوليا على الفور وذهب إلى النافذة، لكن لم يكن من السهل عليه الوصول إلى المقبض. (34) وقف وتجمد فجأة على رؤوس أصابعه: فجأة رأى والدته خارج النافذة. (35) وقفت ممسكة بمظلة مطوية بين يديها، ولم تنتبه للمطر الذي كان يتساقط من معطفها المطري، وركضت عينيها ببطء على طول نوافذ المدرسة: ربما أرادت أمي تخمين الفصل الذي كانت تجلس فيه طوليا.

(36) وبعد ذلك لم يستطع أن يغضب. (37) على العكس من ذلك، أراد أن ينحني إلى الشارع، ويلوح لأمه ويصرخ بصوت عالٍ حتى لا يغرق المطر: (38) لا تقلق! (39) لا تقلقي يا أمي... (40) كل شيء على ما يرام! (41) لكنه لم يستطع الصراخ، لأنه ليس من المفترض أن يحدث الصراخ في الفصل.

(بحسب أ. ألكسين)*

* ألكسين أناتولي جورجيفيتش (مواليد 1924) – كاتب وكاتب مسرحي. أعماله، مثل "أخي يعزف على الكلارينيت"، و"الشخصيات والمؤدين"، و"الثالث في الصف الخامس"، وما إلى ذلك، تحكي بشكل أساسي عن عالم الشباب.

2. ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا لم يريد طوليا أن ترافقه والدته إلى المدرسة؟"

1) كان طوليا يحب حقا الركض إلى المدرسة تحت المطر، لكن والدته منعته من القيام بذلك.

2) كان المطر في الخريف في الخارج، وكان طوليا يخشى أن تصاب والدته بنزلة برد وتمرض.

3) لم يرغب طوليا في أن تكتشف والدته أنه كان يجلس على نفس المكتب مع الفتاة.

4) لم يكن طوليا يريد أن تعتني به والدته كطفل صغير.

إجابة: __________________________________________

تجسيد؟

1) (1) طوليا لم تحب الخريف. (2) لم يعجبه ذلك لأن أوراق الشجر كانت تتساقط و"الشمس تشرق بشكل أقل"، والأهم من ذلك كله أنها كانت تمطر كثيرًا في الخريف ولم تسمح له والدته بالخروج.

2) (15) ولاحظت أن طوليا استدارت واختبأت عند زاوية المنزل القديم المكون من طابقين.

3) (3) ولكن بعد ذلك جاء الصباح عندما كانت جميع النوافذ في مسارات المياه المتعرجة، وكان المطر يطرق ويطرق شيئًا ما في السقف ...

4) (35) وقفت ممسكة بمظلة مطوية بين يديها، ولم تنتبه للمطر الذي كان يتساقط من معطفها المطري، وركضت عينيها ببطء على نوافذ المدرسة: ربما أرادت أمي تخمين الفصل الذي كانت تجلس فيه طوليا .

4. من الجمل 26 - 33 اكتب كلمة يتم فيها توضيح تهجئة البادئة بمعنى الفعل غير الكامل.

إجابة: _____________________________________________

5. من الجمل 33 - 36، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة من خلال القاعدة: "في النعوت الماضية السلبية الكاملة، يتم كتابة NN."

إجابة: _____________________________________________

6. استبدال الكلمة العامية "(لم) تقرر" في الجملة 17 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

إجابة: _____________________________________________

7. استبدال عبارة “في مسارات المياه” (الجملة 3) المبنية على أساس الاتفاق، بالعبارة المرادفة لإدارة الاتصال

إجابة: __________________________________________________

8. اكتب الأساس النحوي للجملة 12.

إجابة: ____________________________________________

9. من بين الجمل 12 – 17، ابحث عن جمل ذات أعضاء متجانسة. اكتب أرقام هذه الجمل.

إجابة: ____________________________________________________

كلمة تمهيدية.

لكن المعلم (1) كما لو كان مازحا (2) سأله: "أنت (3) ربما (4) تريد الجلوس مع تشيرنوفا، (5) أليس كذلك؟" وبدا لتوليا (6) وكأنه كان يحلم دائمًا بالجلوس بجوار تشيرنوفا.

إجابة: ______________________________________________________

11. حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 2. اكتب الإجابة بالأرقام.

12. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء جملة معقدة متصلة بواسطة اتصال منسق.

كان هناك الكثير من معاطف المطر والمظلات في الشارع، (1) لكنه تعرف على والدته على الفور.

وهي (2) لاحظت (3) أن طوليا استدارت، (4) اختبأت بالقرب من منزل قديم مكون من طابقين.

"إخفاء!" - فكرت طوليا بغضب. وكان يركض أسرع (5) حتى لا تحاول أمه اللحاق به.

بالقرب من المدرسة نفسها، استدار مرة أخرى، (6) لكن والدته لم تعد هناك.

إجابة: _____________________________________________________

13. من بين الجمل من 1 إلى 6، ابحث عن جملة معقدة ذات تسلسل متسلسل للجمل الثانوية

إجابة: ____________________________________________________________

14. من بين الجمل 33 - 35، ابحث عن جملة معقدة ذات اتصال تابع غير اتحادي ومتحالف بين الأجزاء

إجابة: _______________________________________________

15.1.اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى بيان عالم اللغة الشهير ن.م. شانسكي:"باستخدام مثال جملة معقدة، يمكن للمرء أن يتتبع كيف يعبر الشخص عن العلاقة بين العالم ووجهة نظره الخاصة"

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات ن.م. شانسكي.

"على العكس من ذلك، أراد أن ينحني إلى الشارع، ويلوح لأمه ويصرخ بصوت عالٍ حتى لا يخمد المطر: "لا تقلقي يا أمي... كل شيء على ما يرام !" .

أعط 2 (اثنين) في مقالتك

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

حب الأم مثال واحد- إعطاء حجة من النص الذي قرأته، وثانية - من تجربتك الحياتية.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

المستند المحدد للعرض 2 كل الأمهات مختلفات.doc

مكتبة
مواد

FIPI OGE – 2015 الخيار 2 الجزء 1

استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة.

اكتب أولاً رقم المهمة، ثم النص عرض موجز.

1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل منهم

الموضوعات الدقيقة والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

الجزء 2

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14

(1) الكل الامهاتمختلفة: شابة، جميلة، رمادية ومتعبة، لطيفة وصارمة. (٢) أي إلى الشيخوخة همتبقى نفس الأمهات بالنسبة لنا. (3) فالشخص البالغ، كالطفل، يحتاج إلى نصيحة أمه. (4) الأم فقط، مهما كان الأمر، ستدعمك في أي مساعٍ جيدة، وستساعدك أحيانًا في الأوقات الصعبة، وتسامحك على أي خطأ وفشل، وكلمة فظة وسوء فهم. (5) سوف يتنهد فقط بهدوء، ويمسح خلسة دمعة من عينيه الحزينتين و... يغفر لك.

(6)وفي النهاية قلب الأملا نهاية له. (7) وفي النهاية قلب الأميمكن أن يغفر لك كل شيء في العالم. (8) فجأة تذكرت قصيدة بيريوكوفاحول كيف أن الابن، الذي مزق قلب أمه، حمله إلى حبيبته القاسية. (9) لم يكن الأمر سهلاً لهعلى عتبة زلقة تعثر وسقط. (10) وفي تلك اللحظة سمعت قلبي يسأل: "هل تأذيت يا بني؟" (11) سامحت الأم خيانة ابنها وقسوته، لأنها لم تستطع أن تفعل غير ذلك...

(12)وأيدي الأم... (13) هل فكرت يومًا ما مقدار ما يفعلونه من أجلك؟ أيدي الأمكيف وشدد بها همكم هي مضطربة يدي أمي اللطيفة والقوية والمهتمة. (14) إنها أول ما شعرنا به في الحياة عندما وصلنا إلى هذا العالم الجديد وغير المألوف والمذهل. (15) ضمونا إلى صدورهم يحفظوننا من الشدة والقلق. (16) سوف تلمس كف والدتك شعرك، وتعبث به بشكل هزلي، والآن اختفت كل المشاكل والأحزان، وكأن والدتك أخذتها منك بيد والدتها. (17) أغلى كنز وأعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمهاتنا! (18) أولئك الذين أخذوا على عاتقهم كل الألم والبرد، وكل جروح وضربات الحياة، وكل الثقل والطقس السيئ - كل ما يحمينا من الشدائد ويسمح لنا أن نكون سعداء.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(23) لسوء الحظ، يدرك الكثيرون بعد فوات الأوان أنهم نسوا أن يقولوا الكثير من الكلمات الطيبة لأمهاتهم. (24) لمنع حدوث ذلك، عليك أن تعطي الدفء للأمهات كل يوم وساعة، لأن الأطفال الممتنون لهم أفضل هدية.

(25) مهما تحدثنا عن أمي، فلن يكون ذلك كافيا. (26) كل أم ستفعل كل شيء من أجل طفلها بنكران الذات. (27) هيسوف تقلق بشأن مصيرك مهما كان عمرك. (28) هيسوف تقوم بتوبيخ طفلها البالغ، وبعد ذلك ستكون سعيدة من أجله وستلاحظ بالتأكيد كل التغييرات الجيدة التي حدثت لشخصها العزيز دائمًا. (29) ستقدم لك والدتك كل شيء لتصبح شخصًا حقيقيًا.

(بحسب آي سيليفرستوفا)*

* سيليفيرستوفا إينا - كاتب وشاعر نثر حديث.

2. ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لتبرير الإجابة على السؤال؟ :"لماذا تسامح الأمهات أطفالهن دائمًا؟"

1) الأطفال، الذين يدركون أخطائهم، يطلبون دائما المغفرة من أمهاتهم.

2) يمنح الأطفال أمهاتهم الدفء والرعاية كل يوم.

3) تجد الأمهات دائمًا أي عذر لأطفالهن.

4) الأمهات، توبيخ أطفالهن على فعل سيء، يرون توبتهم.

3. في أي خيار من خيارات الإجابة توجد وسيلة الكلام التعبيري؟ القطع الزائد؟

جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، رماديات ومتعبات، لطيفات وصارمات.

ففي نهاية المطاف، يمكن لقلب الأم أن يغفر لك كل شيء في العالم.

لسوء الحظ، يدرك الكثير من الناس بعد فوات الأوان أنهم نسوا قول الكثير من الكلمات الطيبة لأمهاتهم.

سوف تقلق بشأن مصيرك بغض النظر عن عمرك.

4. من الجمل 14-16، اكتب الكلمة التي بها هجاء ه لوحات المفاتيح محدد بمعناه – "الانضمام ».

5. من الجمل 9-13، اكتب الكلمة التي بها هجاءلاحقة يتم تحديده من خلال القاعدة: "في لاحقات النعوت الماضية السلبية القصيرة يتم كتابة حرف واحد N."

6. استبدال الكلمة المنطوقة "متستر"في الجملة 5 مرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

7. استبدل العبارة "نصيحة أمي"(جملة 3) مبنية على أساس الاتفاق وهي عبارة مرادفة لاتصال الإدارة. اكتب العبارة الناتجة.

8. اكتبها الأساس النحوي للجملة 2.

9. من بين الجمل 13-18، ابحث عن الحكم مع ظرف منفصل.

10. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلة في الكلمة التمهيدية.

لسوء الحظ، (1) نادرًا ما نفكر في (2) مقدار الوقت والجهد، (3) مقدار العمل والصحة، (4) مقدار المودة والرعاية التي تنفقها أمهاتنا علينا. نحن نكبر، و(5) نترك منزلنا، (6) ننسى الاتصال، (7) نكتب سطرين، (8) نوقع على بطاقة العطلة.

11. بيّن عدد القواعد النحوية فيها الجملة 28.اكتب الإجابة بالأرقام.

اتصال التنسيق.

سوف تلمس كف أمي شعرك، (1) تعبث به بشكل مرح، (2) والآن تختفي كل المشاكل والأحزان، (3) كما لو أن أمي أخذتها منك بيد والدتها. أغلى كنز، (4) أعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمهاتنا!

13. من بين الجمل 13-18، ابحث عن جملة معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.

14. من بين الجمل 6-11، ابحث عن . اكتب رقم هذا العرض.

الجزء 3

15.1. اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة عالم اللغة الشهير ج. يا سولجانيك: "تمامًا كما يتم إنشاء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة ، كذلك ترتبط الجمل في النص وفقًا لقواعد معينة. ". لتبرير إجابتك، أعط مثالين من النص الذي قرأته.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بالعبارة التالية.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة. اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

15.2.اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: "أمك ستعطيك كل شيء لكي تصبح شخصًا حقيقيًا".

أحضره في مقالتك 2 (اثنان) الحجج من النص الذي قرأته والتي تدعم منطقك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

إذا كان المقال عبارة عن إعادة رواية أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تسجيل هذا العمل بصفر نقطة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. كتابة مقال مناقشة حول هذا الموضوع"ما هو حب الأم" ، مع الأخذ بالتعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك، أعطِ مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد منطقك: مثال واحد- إعطاء حجة من النص قراءة، وثانية - من تجربتك الحياتية.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

المستند المحدد للعرض 3 رجل المدينة.doc

مكتبة
مواد

FIPI OGE – 2015 الخيار 3 الجزء 1

استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة.

اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص الملخص الموجز.

1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل منهم

الموضوعات الدقيقة والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

الجزء 2

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14

(1) لا يعرف رجل المدينة رائحة الأرض، وكيف تتنفس، وكيف تعاني من العطش - فالأرض مخفية عن عينيه بحمم الإسفلت المتصلبة.

(2) عودتني أمي على الأرض كما يعوّد الطير فرخه على السماء. (3) لكن الأرض انفتحت لي حقًا أثناء الحرب. (4) تعلمت خاصية خلاص الأرض: تحت نار قوية ضغطت عليها على أمل أن يمر بي الموت. (5) كانت هذه أرض أمي، موطني الأصلي، وقد حفظتني بأمانة الأم.

(6) مرة واحدة فقط، لم تنقذني الأرض...

(7) استيقظت في عربة على التبن. (8) لم أشعر بالألم، لقد تعذبني العطش اللاإنساني. (9) عطشت الشفاه والرأس والصدر. (10) كل ما كان حياً في داخلي أراد أن يشرب. (11) كان عطش بيت محترق. (12) كنت أحترق من العطش.

(13) وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد الذي يمكنه إنقاذي هو والدتي. (14) استيقظ في داخلي شعور بالطفولة المنسية: عندما يكون الأمر سيئًا، يجب أن تكون والدتي في مكان قريب. (15) تروي العطش وتزيل الألم وتهدأ وتخلص. (16) وبدأت في الاتصال بها.

(17) قرقرت العربة وأغرقت صوتي. (18) عطش شفتي. (19) وبآخر قوتي همست بكلمة "أمي" التي لا تُنسى. (20) اتصلت بها. (21) علمت أنها ستستجيب وتأتي. (22) وظهرت. (23) وفي الحال توقف الزئير، وانسكبت رطوبة باردة محيية لإطفاء النار: وتدفقت على الشفتين، إلى أسفل الذقن، وإلى أسفل الياقة. (24) دعمت أمي رأسي بعناية خوفا من التسبب في الألم. (25) سقتني بمغرفة باردة وأبعدت عني الموت.

(26) شعرت بلمسة يدي المألوفة، وسمعت صوتًا مألوفًا:

- (27) يا بني، يا بني، يا عزيزي...

(28) لم أتمكن حتى من فتح عيني قليلاً. (29) لكنني رأيت والدتي. (30) تعرفت على يدها وصوتها. (31) لقد أحيت من رحمتها. (32) افترقت شفتاي وهمست:

- (33) أمي يا أمي...

(34) ماتت والدتي في لينينغراد المحاصرة. (35) في قرية غير مألوفة بالقرب من البئر، أخطأت في أن والدة شخص آخر هي أمي. (36) على ما يبدو، هناك تشابه كبير بين جميع الأمهات، وإذا لم تتمكن إحدى الأم من المجيء إلى ابنها الجريح، تصبح أخرى بجانب سريره.

(37) أمي. (38) أمي.

(39) أعرف الكثير عن مآثر النساء اللاتي حملن الجنود الجرحى من ساحة المعركة، وعملن لدى الرجال، وتبرعن بدمائهن للأطفال، وتبعن أزواجهن على طول الطرق السريعة السيبيرية. (40) لم أعتقد أبدًا أن كل هذا كان بلا شك له علاقة بأمي. (41) الآن أنظر إلى حياتها وأرى: لقد مرت بكل هذا. (42) أرى هذا متأخرا. (43) ولكني أرى.

(44) في مقبرة بيسكاريفسكوي، مليئة بحزن الناس، العشب أخضر. (45) دُفنت والدتي هنا، مثل كثيرين آخرين من ضحايا الحصار. (46) لا توجد وثائق. (47) لا يوجد شهود عيان. (48) لا يوجد شيء. (49) ولكن هناك محبة أبدية للأبناء. (50) واعلم أن قلب أمي صار قلب الأرض.

(بحسب يو. يا. ياكوفليف)*

* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923 – 1996) – كاتب وكاتب سيناريو، مؤلف كتب للأطفال والشباب.

« لماذا أخطأ الراوي البطل في اعتبار والدة شخص آخر أمه؟

توفيت والدة البطل الراوي في لينينغراد المحاصرة.

كان يعرف عن مآثر النساء اللاتي "حملن الجنود الجرحى من ساحة المعركة، وعملن لصالح الرجال، وتبرعن بدمائهن للأطفال، وتبعن أزواجهن على طول الطرق السريعة في سيبيريا".

بدت المرأة الغريبة مشابهة في مظهرها لوالدة البطل الراوي.

امرأة غريبة تعتني بالبطل الجريح بحب الأم.

3. في أي خيار من خيارات الإجابة توجد وسيلة الكلام التعبيري؟ تجسيد؟

مرة واحدة فقط، الأرض لم تنقذني...

لقد تعودتني أمي على الأرض كما يعوّد الطير فرخه على السماء.

كنت أحترق من العطش.

وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد الذي يمكنه إنقاذي هو والدتي .

4. من الجمل 44-50، اكتب الكلمة التي فيها هجاء لاحقة

5. من الجمل 27-32، اكتب الكلمة التي فيها هجاءلوحات المفاتيح تتحدد بقيمتها -"عدم اكتمال العمل" .

6. استبدال كلمة الكتاب " يعرف» في الجملة 1 محايدة من الناحية الأسلوبية مرادف. اكتب هذا المرادف.

7. استبدل العبارة "حزن الناس"(الجملة 44) مبنية على الاتفاق وهي عبارة مرادفة اتصال يتحكم. اكتب العبارة الناتجة.

8. اكتبها الأساس النحويالمقترحات 16.

9. من بين الجمل 13-19، ابحث عن جملة مع ظرف منفصل. اكتب رقم هذا العرض.

10. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تمثل الفواصل في كلمات تمهيدية.

أعرف الكثير عن مآثر النساء: حمل الجنود الجرحى من ساحة المعركة، (1) العمل من أجل الرجال، (2) التبرع بدمائهم للأطفال، (3) متابعة أزواجهن على طول الطرق السريعة في سيبيريا. لم أفكر أبدًا (4) أن كل هذا (5) بلا شك (6) له علاقة بأمي.

11. ضع الرقم 36 في الجملة واكتب الإجابة بالأرقام.

12. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء جملة معقدة متصلة اتصال التنسيق.

لقد تعلمت خاصية الأرض المنقذة: تحت نار قوية ضغطت عليها على أمل (1) أن يمر بي الموت. كانت هذه أرض أمي، (2) موطني الأصلي، (3) وقد احتفظت بي بأمانة الأم.

واحد (4) مرة واحدة فقط لم تنقذني الأرض...

استيقظت في عربة (5) على القش. لم أشعر بالألم (6) لقد تعذبني العطش اللاإنساني.

13. من بين الجمل 10-15، ابحث عن جملة معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا

العروض.

14. من بين الجمل 1-10، ابحث عن جملة معقدة غير نقابية. اكتب رقم هذا العرض.

* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923-1996) – كاتب وكاتب سيناريو، مؤلف كتب للأطفال والشباب.

15.1.اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى بيان اللغوي الشهير إل.في. شربي:"الفقرة، أو الخط الأحمر، الذي ينبغي أيضًا اعتباره نوعًا من علامات الترقيم، يعمق النقطة السابقة ويفتح قطارًا مختلفًا تمامًا من الأفكار.". عند تبرير إجابتك، أعط مثالين (اثنتين) من النص الذي قرأته.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات إل.في. شربي.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

15.2.اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى جزء النص:"وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد الذي يمكنه إنقاذي هو والدتي. لقد استيقظ بداخلي شعور منسي بالطفولة: عندما يكون الأمر سيئًا، يجب أن تكون أمي بالقرب مني..

أحضره في مقالتك 2 (اثنان) الحجج من النص الذي قرأته والتي تدعم منطقك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

المستند المحدد للعرض 4 لقد تأخرنا.doc

مكتبة
مواد

FIPI OGE – 2015 الخيار 4 الجزء 1

استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة.

اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص الملخص الموجز.

1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل منهم

الموضوعات الدقيقة والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

الجزء 2

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14

(1) بقينا في المدرسة متأخرين، وعندما خرجنا، كان الظلام قد حل بالفعل. (2) تراكم الثلج حتى نصف حذائي. (3) أصبحت قلقة، وأنا أعلم مدى قسوة العواصف الثلجية في السهوب السيبيرية، وما هي المشاكل التي يمكن أن تجلبها.

(4) وسرعان ما بدأ ما كنت أخشاه. (5) انفجرت رقاقات الثلج فجأة في مثل هذه الرقصة لدرجة أنه بعد بضع دقائق بدأت عاصفة ثلجية حقيقية، والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة. (6) كان الطريق الضيق المؤدي إلى قريتنا مغطى بالثلوج باستمرار ثم اختفى تمامًا. (7) وكأن أحداً قاسياً جداً قد سرقها من تحت قدميها.

(8) كنت خائفًا ولم أعرف ماذا أفعل بعد ذلك. (9) صفرت الريح بكل الطرق وبدا أن الذئاب موجودة هناك. (10) وفجأة، في عواء الريح، سمعت صوت والدتي الهادئ: "لا تخف، عليك أن تدفن نفسك في الثلج". (11) سمعت صوت أمي بوضوح شديد، وأنا أعلم جيدًا أنني بصوت أمي كنت أتحدث مع نفسي في مخيلتي...

(12) حفرنا كهفًا وجلسنا طوال الليل نروي لبعضنا البعض قصصًا مختلفة. (13) وفي الصباح، اخترقنا الحفرة للحرية، عدنا إلى المنزل.

(14) فتحت الباب وهرعت إلى والدتي. (15) اندفع و- حدث ما حدث - بدأ في البكاء.

- (16) ما الذي تتحدث عنه؟ (17) قالت الأم دون أن تسأل أي شيء عن الليلة السابقة: "غيّر حذائك واذهب إلى الطاولة بسرعة".

(18) وصل الأب. (19) أثنى علي ووعدني بأن يشتري لي مسدسًا صغيرًا ولكن حقيقيًا. (20) لقد فوجئ بحيلتي. (21) والأم؟.. (22) قالت الأم: «الشاب عمره ثلاثة عشر عامًا، وسيكون من الغريب أن يضيع في عاصفة ثلجية ولم ينقذ نفسه ورفاقه».

(23) في المساء بقيت أنا وجدتي بمفردنا. (24) ذهبت الأم إلى المخفر لرؤية المسعف. (25) قالت إنها مجنونة وتعاني من صداع. (26) كان الأمر دائمًا سهلاً وبسيطًا بالنسبة لي مع جدتي. (27) سألتها: "يا جدتي، على الأقل أخبريني بالحقيقة: لماذا لم تشفق علي أمي؟" (28) هل أنا حقا عديم القيمة إلى هذا الحد؟

- (29) أنت أحمق لا أحد غيرك! - أجابت الجدة. - (30) لم تنم والدتك طوال الليل، كانت تصرخ كالمجنون، وبحثت عنك عبر السهوب مع الكلب، وكانت ركبتيها مصابة بالصقيع... (31) لكنك، انظر، لا تتحدث معها عن ذلك !

(32) وسرعان ما عادت الأم. (33) قالت لجدتها: المسعف أعطى مساحيق للرأس. (34) يقول هذا هراء، وسوف يمر قريبا.

(35) أسرعت إلى والدتي وعانقت ساقيها. (36) من خلال سماكة تنورتها، شعرت أن ركبتيها ضمدتا. (37) لكنني لم أظهر ذلك حتى. (38) لم أكن حنونًا معها من قبل. (39) لم أحب والدتي كثيرًا من قبل. (40) أذرفت الدموع وقبلت يديها اللتين ضربهما الطقس. (41) وضربت رأسي وذهبت لتستلقي. (42) يبدو أنه كان من الصعب عليها الوقوف.

(43) هكذا قامت أمنا المحبة والرعاية بتربيتنا وتقويتنا. (44) نظرت بعيدا. (45) ولم يأت منه سوء. (46) أخي الآن بطل مرتين. (47) ويمكنني أن أقول شيئًا عن نفسي، لكن والدتي أمرتني بصرامة أن أقول أقل قدر ممكن عن نفسي.

(بحسب إ. أ. بيرمياك)*

*بيرمياك يفغيني أندريفيتش(الاسم الحقيقي - فيسوف) (1902 - 1982) - كاتب سوفيتي روسي.

2. ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لتأكيد إجابة السؤال: "لماذا لم تشفق الأم على ابنها؟"

كانت الأم بلا قلب وغير مبالية تجاه ابنها.

اعتقدت الأم أن تعاطف ابنها ومدحه من والده سيكون كافياً.

كانت الأم غاضبة من ابنها بسبب المشكلة التي سببها لها.

اعتبرت الأم سلوك ابنها طبيعيًا بالنسبة لشخص بالغ ومسؤول وأرادت منه أن يشعر بأنه رجل حقيقي.

3. في أي خيار من خيارات الإجابة توجد وسيلة الكلام التعبيري؟ وحدة لغوية؟

بدأت رقاقات الثلج فجأة في الدوران في مثل هذه الرقصة، وبعد بضع دقائق بدأت عاصفة ثلجية حقيقية، والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة.

وفي الصباح، بعد أن اخترقنا حفرة الحرية، عدنا إلى المنزل.

لكنني لم أظهر ذلك حتى.

وضربت رأسي وذهبت للاستلقاء.

4. من الجمل 18-24، اكتب الكلمة التي بها هجاء لوحات المفاتيح

5. من الجمل 35-40 اكتب الكلمة التي بها هجاء لاحقةيتم تحديده من خلال القاعدة: "في النعوت الماضية السلبية القصيرة، يتم كتابة حرف واحد N."

6. استبدال الكلمة المنطوقة "على قيد الحياة"في الجملة 17 محايدة من الناحية الأسلوبية مرادف. اكتب هذا المرادف.

7. يستعاض عن عبارة "العواصف الثلجية السهوب" (الطرح رقم 3) مبني على هذا الأساستنسيق ، عبارة مترادفةمع الاتصال يتحكم. اكتب العبارة الناتجة.

8. اكتبها الأساس النحويالمقترحات 2.

9. من بين الجمل من 1 إلى 7، ابحث عن جملة بها تعريف مشترك منفصل متفق عليه.اكتب رقم هذا العرض.

10. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تمثل الفواصل في كلمات تمهيدية.

– أنت أحمق، (1) لا أحد غيرك! - أجابت الجدة. - والدتك لم تنم طوال الليل، (2) بكت، (3) كالمجنون، (4) بحثت عنك عبر السهوب مع كلبها، (5) أصيبت ركبتيها بقضمة الصقيع ... أنت فقط أخبرتها ، (6) انظروا، (7) عن هذا بأي حال من الأحوال!

11. حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 1. اكتب الإجابة بالأرقام.

12. في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء جملة معقدة متصلة اتصال التنسيق.

وسرعان ما بدأ يحدث ما كنت أخشاه. بدأت رقاقات الثلج فجأة في الدوران في مثل هذه الرقصة، (2) وبعد بضع دقائق بدأت عاصفة ثلجية حقيقية، (3) والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة. كان الطريق الضيق (4) المؤدي إلى قريتنا (5) مغطى بالثلوج باستمرار (6) ثم اختفى تمامًا.

اكتب رقم هذا العرض.

من بين الجمل من 3 إلى 9، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. اكتب رقم هذا العرض.

الجزء 3

15.1.اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى تصريح الكاتب الروسي آي.إي. بابل:"جميع الفقرات وجميع علامات الترقيم يجب أن تتم بشكل صحيح من وجهة نظر التأثير الأكبر للنص على القارئ". عند تبرير إجابتك، أعط مثالين (اثنتين) من النص الذي قرأته.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات I.E. بابل.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

15.2.اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: "لم أكن حنونًا معها أبدًا. لم أحب والدتي بهذا القدر من قبل.".

أحضره في مقالتك حجتان (اثنتان) من النص الذي قرأته تؤكدان استدلالك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

المستند المحدد للعرض 5 لا أحد يحب الأم.doc

مكتبة
مواد

FIPI OGE – 2015 الخيار 5 الجزء 1

استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة.

اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص الملخص الموجز.

1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل منهم

الموضوعات الدقيقة والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

الجزء 2

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14

(1) لا أحد يعرف كيف يفعل ذلك، مثل الأم يخفيهُم المعاناة والعذاب. (2) ولا أحد، مثل الأطفال، يعرف كيف لا يلاحظ بهدوء ما يحدث لأمه. (3) لا تشتكي، مما يعني أنها تشعر بالارتياح.

(4) لم أرى أمي تبكي قط. (5) لم تبلل عينيها مرة واحدة في حضوري، ولا مرة واحدة اشتكت من حياتيللألم. (6) لم أعرف ما هو رحمةالتي هي متاحلي.

(7) كطفل نحن بسهولة نحن نقبلمن الأم الضحايا، طوال الوقت نحن نطالب بالتضحيات. (8) ونعلم لاحقًا أن هذا أمر قاسٍ – من أطفالنا.

(9) "الأيام الذهبية" لا تدوم إلى الأبد؛ يتم استبدالها بـ "الأيام القاسية" عندما نبدأ في الشعور بالاستقلالية والابتعاد تدريجياً عن أمهاتنا. (10) والآن لم تعد السيدة الجميلة والفارس الصغير موجودين، وإذا كان موجودًا، فهذا يعني أن لديه سيدة جميلة أخرى - ذات ضفائر، وشفاه منتفخة بشكل متقلب، وبقعة على فستانها...

(11) في أحد "الأيام القاسية" التي عدت فيها من المدرسة جائعًا ومتعبًا. (١٢) رمى الحقيبة. (13) خلع ملابسه. (14) وعلى الفور إلى الطاولة. (15) كانت هناك دائرة وردية من النقانق على الطبق. (16) أكلته على الفور. (17) ذابت في فمي. (١٨) كأنه لم يكن. (19) قلت:

– (20) لا يكفي. (21) أريد المزيد.

– (22) ظلت أمي صامتة. (23) كررت طلبي. (24) ذهبت إلى النافذة وقالت بهدوء دون أن تنظر إلى الوراء:

– (25) لا مزيد من... النقانق.

(26) نهضت من الطاولة، دون أن تقول "شكرًا".(27) لا يكفي! (28) كنت أتجول في الغرفة بصخب، وأهتز الكراسي، وما زالت والدتي واقفة عند النافذة. (29) اعتقدت أنها ربما كانت تنظر إلى شيء ما، وذهبت أيضًا إلى النافذة. (30) لكنني لم أر شيئًا. (31) أنا انتقد الباب- عدد قليل! - وغادر.

(32) ليس هناك ما هو أقسى من أن تطلب من والدتك الخبز وهي لا تملكه. (33) وليس هناك مكان يمكن الحصول عليه. (34) وقد أعطتك قطعتها بالفعل... (35) إذًا يمكنك أن تغضب وتغلق الباب. (36) لكن السنوات ستمر و سوف يتغلب عليك العار. (37) وسوف تتألم بشدة من ظلمك القاسي.

(38) سوف تفكر في يوم عارك حتى بعد وفاة والدتك، وهذا الفكر، مثل الجرح الذي لم يلتئم، إما أن يهدأ أو يستيقظ. (39) ستكون تحت قوتها الثقيلة، وتنظر إلى الوراء، وتقول: "سامحني!" (40) لا جواب.

(41) ليس هناك من يهمس بالكلمة الرحيمة "أنا أغفر".

(42) عندما وقفت أمي عند النافذة، هزت كتفيها قليلا الدموع الصامتة. (43) لكنني لم ألاحظ ذلك. (44) لم ألاحظ آثار أقدامي القذرة في أبريلعلى الأرض، لم أسمع الباب يغلق.

(45) الآن أرى وأسمع كل شيء. (46) الوقت يبتعد باستمرار، لكنه جعل هذا اليوم وأيامًا أخرى أقرب إليّ. (47) لقد تراكمت لدي الكثير من الكلمات.(48) إنهم يفجرون صدري ويطرقون صدغي. (49) يندفعون إلى النور على الورق.

(50) سامحني يا عزيزي!

(بحسب يو.يا. ياكوفليف)*

* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923 – 1996) – كاتب وكاتب سيناريو، مؤلف كتب للأطفال والشباب.

2. ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لتأكيد إجابة السؤال: "لماذا بكت أمي بصمت وهي واقفة عند النافذة؟"

البطل الراوي لم يشكر والدته بعد الأكل.

ترك البطل الراوي حذاءً متسخًا على أرضية نظيفة.

تصرف البطل الراوي تجاهها بأنانية وقسوة.

الراوي البطل، يكبر، ابتعد تدريجيا عن والدته.

3. في أي خيار من خيارات الإجابة توجد وسيلة الكلام التعبيري؟ تجسيد؟

لم تبلل عيناها في حضوري مرة واحدة، ولا شكت لي مرة واحدة من الحياة أو الألم.

والآن لم تعد السيدة الجميلة والفارس الصغير موجودين، وإذا كان موجودًا، فهو لديه سيدة جميلة أخرى - ذات ضفائر، وشفاه متقلبة، مع بقعة على فستانها...

مشيت بصخب في جميع أنحاء الغرفة، والكراسي تهز، وأمي لا تزال واقفة عند النافذة.

لقد تراكمت لدي الكثير من الكلمات. لقد فجروا صدري، وطرقوا معبدي. يندفعون للخارج، نحو الضوء، على الورق.

4. من الجمل 32-37 اكتب الكلمة التي بها هجاء لوحات المفاتيحيعتمد على الصمم - صوت الحرف الساكن اللاحق.

5. من الجمل 6 إلى 9، اكتب الكلمة التي بها هجاء لاحقةيتم تحديده من خلال القاعدة: "" بقدر ما يتم كتابة N في الظرف كما هو الحال في الكلمة التي اشتقت منها "."

6. استبدال الكلمة المنطوقة "ألقى"في الجملة 12 مرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

7. استبدل العبارة "دموع الأم"(الجملة 4) المبنية على أساس الإدارة هي عبارة مرادفة لتنسيق الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.

8. اكتبها الأساس النحويالمقترحات 18.

9. من بين الجمل 22 - 28، ابحث عن الجمل التي تحتوي على ظرف معزول.اكتب رقم هذا العرض.

مشيت بصخب في جميع أنحاء الغرفة، (1) كراسي مهتزة، (2) وأمي لا تزال واقفة عند النافذة. اعتقدت (3) أنها (4) ربما كانت (5) تنظر إلى شيء ما، (6) وذهبت أيضًا إلى النافذة.

11. حدد عدد القواعد النحويةفي الجملة 3. اكتب الإجابة بالأرقام.

"الأيام الذهبية" لا تدوم إلى الأبد، (1) يتم استبدالها بـ "الأيام القاسية"، (2) عندما نبدأ في الشعور بالاستقلال والابتعاد تدريجياً عن أمهاتنا. والآن لم تعد السيدة الجميلة والفارس الصغير موجودين، (3) وإذا كان موجودًا، (4) فهذا يعني أن لديه سيدة جميلة أخرى - ذات ضفائر، (5) بشفاه متقلبة، (6) مع بقعة على فستانها...

13. من بين الجمل من 1 إلى 6، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على تقديم متسقالجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.

14. من بين الجمل من 7 إلى 10، ابحث عن جملة معقدة مع التبعية غير النقابية والحلفاء

الجزء 3

15.1. اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى بيان اللغوي الشهير آي بي. غولوب: “للاستخدام الصحيح للكلمات في الكلام، لا يكفي معرفة معناها الدقيق؛ بل من الضروري أيضًا مراعاة ميزات التوافق المعجمي للكلمات، أي قدرتها على التواصل مع بعضها البعض. "

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

لتبرير إجابتك، أعط مثالين من النص الذي قرأته.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة. اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء. 15.2. اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص:!»

أحضره في مقالتك 2 (اثنان) الحجج من النص الذي قرأته والتي تدعم منطقك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

المستند المحدد للعرض"اغفر لي يا عزيزي

مكتبة
مواد

6 ذات صباح.doc

استمع إلى النص وأكمل المهمة 1 على ورقة منفصلة.

اكتب أولاً رقم المهمة، ثم نص الملخص الموجز.

1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل منهم

الموضوعات الدقيقة والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

الجزء 2

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14

FIPI OGE – 2015 الخيار 6 الجزء 1

(1) ذات يوم في بداية شهر أكتوبر، في الصباح الباكر، أثناء مغادرتي إلى صالة الألعاب الرياضية، نسيت مظروف النقود الذي أعدته والدتي في المساء. (2) كان عليهم دفع الرسوم الدراسية في النصف الأول من العام.

(3) عندما بدأ التغيير الكبير، عندما تم السماح لنا جميعًا بالخروج إلى الفناء بمناسبة الطقس البارد ولكن الجاف والمشمس، وفي أسفل الدرج رأيت والدتي، عندها فقط تذكرت المظروف وأدركت أنها، على ما يبدو، لا تستطيع تحمله وأحضرته بنفسها.

(4) ومع ذلك، وقفت الأم جانبًا في معطفها من الفرو الأصلع، في غطاء محرك السيارة المضحك، الذي كان تحته شعر رمادي، ومع الإثارة الملحوظة، التي عززت بطريقة أو بأخرى مظهرها المثير للشفقة، نظرت بلا حول ولا قوة إلى حشد من تلاميذ المدارس الذين يركضون في الماضي، والذين ضحكوا ونظروا إليها وقالوا شيئًا لبعضهم البعض.

– (6) "فاديتشكا، أيها الصبي،" تحدثت بصوت رجل عجوز باهت، وسلمتني الظرف الذي تركته في المنزل وبيدها الصفراء الصغيرة بخجل، كما لو كانت تحرق نفسها، ولمست زر معطفي، " لقد نسيت المال، وأعتقد أنها ستكون خائفة، لذا أحضرته.»

(7) بعد أن قالت هذا، نظرت إلي كما لو كانت تطلب صدقة، ولكن في غضب من العار الذي سببته لي، اعترضت في همس بغيض أن حنان العجل هذا ليس لنا، وأنها إذا جلبت المال ثم دعها تدفع ثمنها بنفسها.

(8) وقفت الأم بهدوء واستمعت بصمت وأخفضت عينيها الحنونتين القديمتين بالذنب والحزن. (9) ركضت على الدرج الفارغ بالفعل، وفتحت بابًا ضيقًا وامتصت الهواء بصخب، واستدرت ونظرت إلى والدتي. (10) لكنني لم أفعل ذلك على الإطلاق لأنني شعرت بأي شفقة عليها، ولكن فقط خوفًا من أن تبكي في مثل هذا المكان غير المناسب.

(11) ما زالت أمي واقفة على المنصة، وهي تحني رأسها للأسف وتعتني بي. (12) لاحظت أنني كنت أنظر إليها، ولوحت لي بيدها بالمظروف كما يفعلون في المحطة، وهذه الحركة، الشابة والمبهجة، أظهرت فقط كم كانت كبيرة في السن، وخشنة، ومثيرة للشفقة.

(13) اقترب مني العديد من الرفاق في الفناء وسأل أحدهم من هو مهرج البازلاء الذي يرتدي التنورة والذي تحدثت معه للتو.
(14) أجبت وأنا أضحك بمرح أنها مربية فقيرة وأنها أتت إلي بتوصيات مكتوبة.

(15) عندما خرجت والدتي، بعد أن دفعت المال، ودون أن تنظر إلى أي شخص، انحنت، كما لو كانت تحاول أن تصبح أصغر حجمًا، وسرعان ما نقرت على كعبها البالي، الملتوي تمامًا، وسارت على طول الطريق الإسفلتي إلى الحديد البوابة، شعرت أنني كنت أتألم من أجلها.

(16) هذا الألم الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى، لم يدم طويلا.

(بحسب م. أجيف)*

ميخائيل أجيف (مارك لازاريفيتش ليفي)(1898-1973) – كاتب روسي.

2.. ما خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لتأكيد إجابة السؤال: "لماذا استدار الراوي ونظر إلى والدته (الجملة 9)؟"

فنظرت إليه أمه «كأنها تطلب الصدقة».

أراد الراوي أن يفهم على من يضحك أصدقاؤه.

شعر الراوي أنه أساء إلى والدته.

وكان الراوي يخشى أن والدته "ستنفجر بالبكاء في مثل هذا المكان غير المناسب".

أ3. اذكر الجملة التي تكون فيها وسيلة التعبير عن الكلام وحدة لغوية.

لكن الأم وقفت جانبًا بمعطفها المصنوع من الفرو الأصلع، بقلنسوة مضحكة، يتدلى تحتها شعر رمادي...

…اعترضت بهمس بغيض أن حنان العجل هذا ليس لنا، وأنها إذا أحضرت المال، فلتدفع ثمنه بنفسها.

لا تزال أمي واقفة على الدرج، وتحني رأسها للأسف وتعتني بي.

لكن هذا الألم الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى، لم يدم طويلاً.

4. من الجمل 3-5، اكتب الكلمة التي بها هجاء لوحات المفاتيحمحدد بمعناه – " عدم اكتمال العمل».

5. من الجمل 13-16، اكتب الكلمة التي بها هجاءلاحقة تحددها القاعدة: "في الصفات المكونة من الأسماء التي تستخدم اللواحق -ONN-، -ENN-، تتم كتابة NN."

6. استبدال الكلمة العامية "حشد"» من الجملة 4 هو مرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

7. يستعاض عن عبارة " إلى البوابات الحديدية"(الجملة 15)، المبنية على أساس الاتفاق، هي عبارة مرادفة لإدارة الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.

8. اكتبها الأساس النحويالمقترحات 2.

9. من بين الجمل 1-4، ابحث عن جملة بها تعريف منفصل متفق عليه. اكتب رقم هذا العرض.

10. في الجملة أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تمثل الفواصل في الكلمة التمهيدية.

عندما بدأ التغيير الكبير، (1) عندما سُمح لنا جميعًا، بسبب البرد، (2) ولكن الطقس جاف ومشمس، بالخروج إلى الفناء وفي أسفل الدرج رأيت والدتي، (3) فقط ثم تذكرت الظرف وأدركت (4) أنها (5) على ما يبدو (6) لم تستطع تحمله وأحضرته بنفسها.

11. حدد عدد القواعد النحويةفي الجملة 5. اكتب الإجابة بالأرقام.

الأم، (1) ومع ذلك، (2) وقفت جانبا في معطفها الفرو الأصلع، (3)

في قلنسوة مضحكة، (4) يتدلى تحتها شعر رمادي، (5) وبإثارة ملحوظة، (6) تزيد بطريقة ما من مظهرها المثير للشفقة، (7) تحدق بلا حول ولا قوة في حشد تلاميذ المدارس الذين يركضون في الماضي، (8) الذين ، (9) يضحكون، (10) نظروا إليها وقالوا شيئًا لبعضهم البعض.

عندما اقتربت، (11) توقفت مؤقتًا، (12) ثم أردت المرور دون أن يلاحظها أحد، (13) لكن والدتي، (14) رأتني وأضاءت على الفور بابتسامة لطيفة، (15) لوحت بيدها، ( 16) وأنا (17) رغم أنني كنت أشعر بالخجل الشديد أمام رفاقي، (18) اقتربت منها.

13. من بين الجمل 11-15، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على التبعية الموحدة للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.

14. من بين الجمل 8-12، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على التنسيق والتبعية الملتحمةالاتصال بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

15.1.اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى بيان العالم الحديث إس.آي. لفوفوي:"علامات الترقيم لها غرض محدد في الكلام المكتوب. مثل كل ملاحظة، علامة الترقيم لها مكانها الخاص في نظام الكتابة ولها طابعها الفريد „ شخصية ” » . عند تبرير إجابتك، أعط مثالين (اثنتين) من النص الذي قرأته.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات S.I. لفوفوي.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

العمل المكتوب دون الرجوع إلى النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص) لا يتم تقييمه. إذا كان المقال عبارة عن إعادة رواية أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات، فسيتم تسجيل هذا العمل بصفر نقطة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

15.2.اكتب مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: « عندما خرجت والدتي، بعد أن دفعت المال، ودون أن تنظر إلى أي شخص، انحنت، كما لو كانت تحاول أن تصبح أصغر حجمًا، وسرعان ما نقرت على كعبها البالي الملتوي تمامًا، وسارت على طول الطريق الإسفلتي المؤدي إلى البوابة الحديدية، شعرت أن قلبي يتألم لها.

لكن هذا الألم الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى، لم يدم طويلاً».

أحضره في مقالتك 2 (اثنان) الحجج من النص الذي قرأته والتي تدعم منطقك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

حب الأم هو شعور غير مشروط تجاه طفلها، لا يطالب بأي شيء في المقابل.

حب الأم هو أكثر المشاعر الإنسانية ثباتًا.

حب الأم هو الحب الأقوى والأكثر أبدية في العالم كله.

حب الأم - هذه قبلات حلوة، ولمسات لطيفة، وبريق في العيون.

حب الأم – إنها الرعاية والقوة والنور والتفاني.

حب الأم – هذه ليالي بلا نوم ومهد.

الأم، مثل الطائر، تحمي طفلها بعناية من الشدائد والخطر بجناح موثوق. لا ينام ليلاً بجوار سرير طفل مريض. يمسك بيده بقوة عندما يكون خائفاً أو وحيداً. يساعد في الدروس المدرسية. ينصح في المواقف الصعبة الأولى. يعلم اللطف البشري , القدرة على أن نكون أصدقاء والمحبة والمساعدة والرحمة. كن منفتحًا وصادقًا وإنسانيًا. رعاية وحماية الطبيعة والحيوانات, في ورطة.

تقود الأمهات الحياة بحكمة، ويحاولن دائمًا إيجاد عذر لأخطائنا، لأننا في يومهن نبقى دائمًا أطفالًا - المحبوبون والأفضل.

إن حب الأم السخي وغير الأناني يملأ حياتنا بنور الخير والفرح، ويغرس شعورًا بالحماية الموثوقة، ويعطي القوة لأعمال وإنجازات جديدة. بعد كل شيء، في حب الأم والتسامح والصبر والتفاهم، تكمن القوة العظيمة. تؤمن الأمهات إيمانًا راسخًا بأطفالهن ويدعمونهم في كل المساعي الجيدة. وفي كل ما نحققه بأنفسنا مسار الحياة، فضل أمهاتنا.

حب الأم هو خدمة لا نهاية لها ونكران الذات لأطفالها.
حب الأم لأبنائها يعتبره الناس أنقى وأجمل وأقوى. الأم مستعدة دائمًا لفهم أطفالها ومسامحتهم، وإعطاء كل ما لديها، دون توقع مكافآت مقابل حبها المتفاني. يعرف الناس أن قوة حب الأم عظيمة جدًا.

قلب الأم (حكاية خرافية)
وكان للأم ابن وحيد. تزوج من فتاة مذهلة وغير مسبوقة

جمال. لكن قلب الفتاة كان أسودًا وقاسيًا. أحضر الابن زوجته الشابة إلى بيت. لم تحب زوجة الابن حماتها وقالت لزوجها: "لا تدخل الأم إلى الكوخ، ودعها تعيش عند المدخل". وضع الابن والدته في الردهة ومنعها من دخول الكوخ. وكانت الأم تخشى الظهور أمام زوجة ابنها الشريرة. بمجرد أن مرت زوجة الابن عبر الردهة، اختبأت الأم تحت السرير. لكن حتى هذا لم يكن كافياً بالنسبة إلى زوجة الابن. تقول لزوجها: حتى لا تفوح روح الأم في البيت. لقد نقلوها إلى الحظيرة." نقل الابن والدته إلى الحظيرة. فقط في الليل خرجت الأم من الحظيرة المظلمة.
في إحدى الأمسيات، كانت فتاة جميلة تستريح تحت شجرة تفاح مزهرة ورأت والدتها تخرج من الحظيرة. فغضبت الزوجة وركضت إلى زوجها: إذا كنت تريد أن أعيش معك، فاقتل أمك، وانتزع القلب من صدرها وأتني به. لم يرتعش قلب الابناء؛ لقد سحره جمال زوجته غير المسبوق. يقول لأمه: يلا يا أمي نروح نسبح في النهر. يذهبون إلى النهر، على طول الشاطئ الصخري. تعثرت الأم بحجر. فغضب الابن: لماذا تتعثرين يا أمي؟ لماذا لا تنظر إلى قدميك؟ لذلك سوف نذهب إلى النهر حتى المساء.
جاؤوا وخلعوا ملابسهم وسبحوا. قتل الابن أمه، وأخرج قلبها من صدرها، ووضعه على ورقة قيقب، وحمله. قلب الأم يرتجف. تعثر الابن فوق حجر، فسقط، وضرب ركبته، وسقط قلب الأم الحار على منحدر حاد، ونزف، وانتعش وهمس: ابني العزيز، ألم تؤذي ركبتك؟ اجلس، استرح، افرك المنطقة المصابة بكف يدك.
أخذ الابن يبكي، وأمسك قلب أمه الساخن بكفيه، وضمه إلى صدره، وعاد إلى النهر، ووضع القلب في صدره الممزق، وسكبه بالدموع الساخنة. لقد أدرك أنه لم يحبه أحد من قبل بإخلاص ونكران الذات مثل والدته.
وكان حب الأم هائلًا ولا ينضب، وكانت رغبة قلب الأم عميقة جدًا وقوية في رؤية ابنها سعيدًا وخاليًا من الهم، حتى عاد القلب إلى الحياة، وانغلق الصدر الممزق، ووقفت الأم وضغطت على شعر ابنها المجعد. الرأس إلى صدرها. وبعد ذلك لم يستطع الابن العودة إلى زوجته الجميلة، فأصبحت تكرهه. ولم تعد الأم إلى المنزل أيضًا. ذهب الاثنان إلى السهوب وأصبحا تلتين. وفي كل صباح تنير الشمس المشرقة قمم التلال بأشعتها الأولى..

أمي (المثل)

في اليوم السابق لولادته سأل الطفل الله:
- يقولون أنهم سيرسلونني غدًا إلى الأرض. كيف سأعيش هناك لأنني صغير جدًا وأعزل؟
أجاب الله:
- سأعطيك ملاكاً ينتظرك ويعتني بك.
فكر الطفل للحظة ثم قال مرة أخرى:
- هنا في الجنة أغني وأضحك فقط، وهذا يكفيني لأكون سعيدًا.
أجاب الله:
- سوف يغني لك ملاكك ويبتسم، وستشعر بحبه وستكون سعيدًا.

عن! ولكن كيف أستطيع أن أفهمه وأنا لا أعرف لغته؟ - سأل الطفل وهو ينظر باهتمام إلى الله. – ماذا علي أن أفعل إذا أردت الاتصال بك؟
لمس الله رأس الطفل بلطف وقال:
- سيجمع ملاكك يديك معًا ويعلمك الصلاة.

البحث عن مادة لأي درس،

باستخدام النص الذي قرأته، أكمل مهمة واحدة فقط من المهام في ورقة منفصلة: 9.1 أو 9.2 أو 9.3. قبل كتابة مقالتك، اكتب رقم المهمة المحددة: 9.1 أو 9.2 أو 9.3.

9.1 اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة عالم اللغة الشهير ج. يا سولجانيك: "تمامًا كما يتم إنشاء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة ، كذلك ترتبط الجمل في النص وفقًا لقواعد معينة. ". لتبرير إجابتك، أعط مثالين من النص الذي قرأته.

يمكنك كتابة بحث بأسلوب علمي أو صحفي، وكشف الموضوع باستخدام المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات ج.يا سولجانيك.

العمل المكتوب دون الرجوع إلى النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص) لا يتم تقييمه.

9.2 كتابة مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: "ستعطيك أمي كل شيء حتى تصبح شخصًا حقيقيًا".

في مقالتك، قدم حجتين من النص الذي قرأته تدعمان تفكيرك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

9.3 كيف تفهم معنى عبارة حب الأم؟

صياغة والتعليق على التعريف الذي قدمته. اكتب مقالًا حجة حول موضوع "ما هو حب الأم"، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك، أعط مثالين للوسائط التي تؤكد منطقك: أعط مثالًا واحدًا للحجة من النص الذي قرأته، والثاني من تجربة حياتك.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

(6) قلب الأم ليس له قاع. (7) بعد كل شيء، قلب الأم قادر على أن يغفر لك كل شيء في العالم. (8) فجأة تذكرت قصيدة بيريوكوف حول كيف أن الابن، بعد أن مزق قلب والدته، حمله إلى حبيبته القاسية. (9) لم يكن طريقه سهلا، على عتبة زلقة تعثر وسقط. (10) وفي تلك اللحظة سمعت قلبي يسأل: "هل تأذيت يا بني؟" (11) سامحت الأم خيانة ابنها وقسوته، لأنها لم تستطع أن تفعل غير ذلك...

(12) وأيدي والدتك... (13) هل فكرت يومًا في مقدار ما تفعله يدي والدتك من أجلك، وكم هي متعبة، ومدى قلقها من أيدي أمهاتها الطيبة واللطيفة والقوية والمهتمة. (14) إنها أول ما شعرنا به في الحياة عندما وصلنا إلى هذا العالم الجديد وغير المألوف والمذهل. (15) ضمونا إلى صدورهم يحفظوننا من الشدة والقلق. (16) سوف تلمس كف والدتك شعرك، وتعبث به بشكل هزلي، والآن اختفت كل المشاكل والأحزان، وكأن والدتك أخذتها منك بيد والدتها. (17) أغلى كنز وأعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمهاتنا! (18) أولئك الذين أخذوا على عاتقهم كل الألم والبرد، وكل جروح الحياة وضرباتها، وكل المصاعب والطقس السيئ - كل ما يحمينا من الشدائد ويسمح لنا بأن نكون سعداء.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(25) مهما تحدثنا عن أمي، فلن يكون ذلك كافيا. (26) كل أم ستفعل كل شيء من أجل طفلها بنكران الذات. (27) سوف تقلق على مصيرك مهما كان عمرك. (28) سوف توبخ طفلها البالغ، وبعد ذلك ستكون سعيدة من أجله وستلاحظ بالتأكيد كل التغييرات الجيدة التي حدثت لشخصها العزيز دائمًا. (29) ستقدم لك والدتك كل شيء لتصبح شخصًا حقيقيًا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

تشير إلى الحكم الخاطئ.

1) في كلمة CRUEL، جميع الأصوات الساكنة صعبة.

2) في كلمة BEYOND، يتم التعبير عن جميع الأصوات الساكنة.

3) كلمة مختلف تتكون من ثلاثة مقاطع.

4) كلمة صغير لها ثمانية أصوات.

1) في كلمة CRUEL، جميع الأصوات الساكنة صعبة.
2) في كلمة BEYOND، يتم التعبير عن جميع الأصوات الساكنة.
3) كلمة مختلف تتكون من ثلاثة مقاطع.
4) كلمة صغير لها ثمانية أصوات.

توضيح.

في كلمة CRUEL، يكون الحرف Y الساكن دائمًا ناعمًا ولا يحتوي على زوج من الصلابة.

الإجابة الصحيحة موجودة تحت رقم 1

الجواب: 1

استبدل الكلمة العامية "Sneak" في الجملة 5 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

توضيح.

يمكن استبدال كلمة "خلسة" بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية "دون أن يلاحظها أحد، سرا، سرا".

الإجابة: دون أن يلاحظها أحد|سرا|سرا.

الإجابة: دون أن يلاحظها أحد|سرا|سرا

المصدر: البنك المفتوح FIPI، الخيار 23B930

بولينا بوتابتسيفا 18.11.2017 14:57

حتى لو كان من الممكن استبدال كلمة "سرًا" في التفسير، فلماذا تعتبر كلمة "سرًا" إجابة خاطئة؟

تاتيانا ستاتسينكو

"سرا" ليس مرادفا محايدا من الناحية الأسلوبية. فهل من الممكن استخدام هذه الكلمة بأسلوب علمي مثلا؟ لا.

اكتب منطقًا للمقال يكشف عن معنى عبارة عالم اللغة الشهير ج. يا سولجانيك: "تمامًا كما يتم إنشاء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة ، كذلك ترتبط الجمل في النص وفقًا لقواعد معينة. ". لتبرير إجابتك، أعط مثالين من النص الذي قرأته.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة. اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

توضيح.

كتب عالم اللغة الشهير جي يا سولجانيك، وهو يفكر في قوانين بناء النص: "تمامًا كما يتم إنشاء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة، كذلك ترتبط الجمل الموجودة في النص وفقًا لقواعد معينة". دعونا نتتبع ذلك باستخدام أمثلة من نص I. Seliverstvova.

ترتبط الجمل رقم 12-13 من النص أعلاه ببعضها البعض من خلال التكرار المعجمي لكلمة "الأيدي"، مما يركز انتباه القارئ على الشيء الرئيسي الذي أراد المؤلف أن ينقله إلينا: الانتباه إلى الأم البالية أيديهم، اشفق عليهم، أنظر إليهم. في الجمل 14-15، تم بالفعل استبدال كلمة "الأيدي" بالضمير "هم"، والذي يعمل أيضًا كوسيلة لربط الجمل مع بعضها البعض. وبالتالي، يتم تشكيل فقرة كاملة من الجمل المترابطة، متحدة بموضوع مشترك.

مكررة رقم 6641.

توضيح.

15.1 كتب عالم اللغة الشهير ج. دعونا نتتبع ذلك باستخدام أمثلة من نص I. Seliverstvova.

تقدم لنا الفقرة الأولى من النص على الفور جوهر المشكلة التي يكشفها المؤلف في النص. يتضمن جملًا بسيطة - فهو يخلق انطباعًا بالإيجاز من ناحية وعدم الجدال في الأفكار حول الأم من ناحية أخرى.

ترتبط الجمل رقم 12-13 من النص أعلاه ببعضها البعض من خلال التكرار المعجمي لكلمة "الأيدي"، مما يركز انتباه القارئ على الشيء الرئيسي الذي أراد المؤلف أن ينقله إلينا: الانتباه إلى الأم البالية أيديهم، اشفق عليهم، أنظر إليهم. في الجمل 14-15، تم استبدال كلمة "الأيدي" بالفعل بالضمير "هم"، والذي يعمل أيضًا كوسيلة لربط الجمل مع بعضها البعض. وبالتالي، يتم تشكيل فقرة كاملة من الجمل المترابطة، متحدة بموضوع مشترك.

لقد رأينا أنه في السعي لتحقيق أهداف معينة، يتبع مؤلف السرد قوانين معينة لإنشاء النص. وبذلك تمكنا من إثبات كلام سولجانيك.

15.2 تقود الأمهات بحكمة الحياة والرعاية والحماية. تريد أي أم أن يكون طفلها سعيدًا وصحيًا وناجحًا وأن يكون له حظًا سعيدًا في الحياة حتى يكبر ابنها أو ابنتها الناس الطيبينحتى يصبحوا طيبين ومتعاطفين ولائقين. جاء ذلك في نهاية نص إينا سيليفرستوفا: "ستقدم لك أمي كل شيء حتى تصبح شخصًا حقيقيًا".

في النص أعلاه، يعكس المؤلف حب الأم. لذا، تقول الجملة 28 أن الأمهات منزعجات من إخفاقات طفلهن ويبتهجن بالتغيرات الجيدة فيه. وكل هذا يهدف فقط إلى مصلحة الطفل: تقديم المشورة والتصحيح والمساعدة على الفور.

أمي هي معلمتنا الأولى والأهم. إنها تعلم اللطف الإنساني، والقدرة على أن نكون أصدقاء والحب والمساعدة والرحمة. كن منفتحًا وصادقًا وإنسانيًا. حماية وحماية الطبيعة والحيوانات في ورطة. يجب أن يتم تنفيذ هذه الدروس بعناية طوال الحياة.

15.3 حب الأم قوة هائلة ومبدعة ومبدعة وملهمة. إنها قادرة على صنع المعجزات، وإعادة الناس إلى الحياة، وإنقاذهم من الأمراض الخطيرة. يمكنها أن تعاقب، ولكن في أغلب الأحيان تستخدم للرحمة. من أفضل من الأم سيشعر بالشفقة والمودة والطمأنينة؟ فقط الأيدي اللطيفة والمألوفة بلمستها هي التي ستخفف الألم والتعب. فقط شفاه الأم الدافئة هي التي ستخفف المعاناة الجسدية والمعنوية.

إن تربية الإنسان الصالح تبدأ، من بين أمور أخرى، بتنمية الشعور بالامتنان تجاه الأم. إذا كان الطفل لا يعرف كيفية تقدير ما يعطى له أقرب وأعز شخص، فمن غير المرجح أن يكون قادرا على تقييم موضوعي للآخرين في الحياة. نجد تأملات حول هذا الأمر في نص إينا سيليفرستوفا: "... نحن بحاجة إلى إعطاء الدفء للأمهات كل يوم وساعة، لأن الأطفال الممتنين هم أفضل هدية لهم".

ركض الطفل خلف فراشة ملونة طائرة، فتعثر وسقط إلى الخلف، ومزق كفيه، وزأر من الخوف والألم. حملته أمه بين ذراعيها، وضمتها إلى صدرها، ونفخت على الجروح النازفة، ولمست عينيها الملطختين بالدموع بقبلة خفيفة. صمت الطفل، وكان يبكي من حين لآخر، ولف ذراعيه حول عنق أمه، وأحنى رأسه على كتفه وابتسم بسعادة. صدقوني، إن سلخ كفي الابن يخبز في قلب الأم وجعًا أكبر بكثير من أي وجع هي نفسها. لقد أزالت ألمه، وأعطته في المقابل الهدوء والرعاية.

الأم، مثل الطائر، تحمي طفلها بعناية من الشدائد والخطر بجناح موثوق. لا ينام ليلاً بجوار سرير طفل مريض. يمسك بيده بقوة عندما يكون خائفاً أو وحيداً. بغض النظر عن عمرنا، سنظل دائمًا أطفالًا لأمنا؛ فهي ستعتني بنا دائمًا، وتقلق بشأن إخفاقاتنا، وستكون سعيدة للغاية حتى بأصغر الانتصارات.

الخيار رقم: 660720

عند إكمال المهام بإجابة قصيرة، أدخل في حقل الإجابة الرقم الذي يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة، أو رقمًا أو كلمة أو سلسلة من الحروف (الكلمات) أو الأرقام. يجب أن تكون الإجابة مكتوبة بدون مسافات أو أي أحرف إضافية. افصل الجزء الكسري عن العلامة العشرية بأكملها. ليست هناك حاجة لكتابة وحدات القياس. عند كتابة أساس نحوي (المهمة 8)، يتكون من أعضاء متجانسين مع أدوات الربط، أعط الإجابة بدون أدوات الربط، ولا تستخدم المسافات أو الفواصل. لا تدخل الحرف E بدلاً من الحرف E.

إذا تم تحديد الخيار من قبل المعلم، فيمكنك إدخال أو تحميل الإجابات على المهام مع إجابة مفصلة في النظام. سيرى المعلم نتائج إكمال المهام بإجابة قصيرة وسيكون قادرًا على تقييم الإجابات التي تم تنزيلها على المهام بإجابة طويلة. ستظهر الدرجات التي حددها المعلم في إحصائياتك.

تتكون خيارات الاختبار من نص ومهام خاصة به، بالإضافة إلى نص للعرض التقديمي. كان من الممكن أن يتضمن هذا الإصدار لغة أخرى. يمكن الاطلاع على القائمة الكاملة للعروض التقديمية في كتالوج المهام.

نسخة للطباعة والنسخ في برنامج MS Word

استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا. يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين.

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل من الموضوع الصغير والنص بأكمله ككل.

حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.

اكتب ملخصك بخط يد أنيق ومقروء.

استخدم المشغل للاستماع إلى التسجيل.

ما هو خيار الإجابة الذي يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا تسامح الأمهات أطفالهن دائمًا؟"

1) الأطفال، الذين يدركون أخطائهم، يطلبون دائما المغفرة من أمهاتهم.

2) يمنح الأطفال أمهاتهم الدفء والرعاية كل يوم.

3) قلب الأم لا قعر له، وقادر على أن يغفر كل شيء.

4) الأمهات، توبيخ أطفالهن على فعل سيء، يرون توبتهم.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

إجابة:

في أي خيار من خيارات الإجابة يتم استخدام المبالغة كوسيلة للتعبير التعبيري؟

1) جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، ذوات شعر رمادي ومتعب، لطيفات وصارمات.

2) بعد كل شيء، قلب الأم قادر على أن يغفر لك كل شيء في العالم.

3) لسوء الحظ، يدرك الكثير من الناس بعد فوات الأوان أنهم نسوا قول الكثير من الكلمات الطيبة لأمهاتهم.

4) ستقلق على مصيرك مهما كان عمرك.

(3) فالشخص البالغ، كالطفل، يحتاج إلى نصيحة أمه. (4) الأم فقط، مهما كان الأمر، ستدعمك في أي مساعٍ جيدة، وستساعدك أحيانًا في الأوقات الصعبة، وتسامحك على أي خطأ وفشل، وكلمة فظة وسوء فهم. (5) سوف يتنهد فقط بهدوء، ويمسح خلسة دمعة من عينيه الحزينتين و... يغفر لك.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

إجابة:

من الجمل 14-16، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة البادئة بمعناها - "المرفق".

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(1) جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، ذوات شعر رمادي ومتعب، لطيفات وصارمات.

إجابة:

من الجمل 9 إلى 13، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة من خلال القاعدة: "في لواحق النعوت الماضية السلبية القصيرة، يتم كتابة حرف واحد N."

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(9) لم يكن طريقه سهلا، على عتبة زلقة تعثر وسقط.

إجابة:

استبدل الكلمة العامية "Sneak" في الجملة 5 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(5) سوف يتنهد فقط بهدوء، ويمسح خلسة دمعة من عينيه الحزينتين و... يغفر لك.

إجابة:

استبدال عبارة "نصيحة الأم" (الجملة 3) المبنية على أساس الاتفاق، بالعبارة المرادفة لإدارة الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(3) فالشخص البالغ، كالطفل، يحتاج إلى نصيحة أمه.

إجابة:

اكتب الأساس النحوي للجملة 2.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(2) لكن حتى الشيخوخة يبقون لنا نفس الأمهات.

إجابة:

من بين الجمل من 13 إلى 18، ابحث عن جملة ذات ظرف منفصل. اكتب رقم هذا العرض.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(1) جميع الأمهات مختلفات: شابات، جميلات، ذوات شعر رمادي ومتعب، لطيفات وصارمات.

إجابة:

في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة في الكلمة التمهيدية.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

إجابة:

وضح عدد القواعد النحوية في الجملة 28. اكتب الإجابة بالأرقام.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

(2) لكن حتى الشيخوخة يبقون لنا نفس الأمهات.

إجابة:

في الجمل أدناه من النص المقروء، يتم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء جملة معقدة متصلة بواسطة اتصال منسق.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

إجابة:

من بين الجمل 13-18، ابحث عن جملة معقدة ذات تبعية متسلسلة للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

العمل المكتوب دون الرجوع إلى النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص) لا يتم تقييمه.

9.2 كتابة مقالة جدلية. اشرح كيف تفهم معنى نهاية النص: "ستعطيك أمي كل شيء حتى تصبح شخصًا حقيقيًا".

في مقالتك، قدم حجتين من النص الذي قرأته تدعمان تفكيرك.

عند إعطاء الأمثلة، وضح عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

9.3 كيف تفهم معنى عبارة حب الأم؟

يجب أن لا يقل المقال عن 70 كلمة.

اكتب مقالتك بدقة وبخط واضح ومقروء.

(19) لسوء الحظ، نادرا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد، وكم العمل والصحة، وكم المودة والرعاية التي تنفقها والدتنا علينا. (20) نكبر، وبعد أن نغادر منزلنا، ننسى الاتصال أو كتابة سطرين أو التوقيع على بطاقة عطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا وانشغالنا وعدم اهتمامنا.

(بحسب آي سيليفرستوفا) *

* سيليفرستوفا إينا كاتبة وشاعرة نثرية حديثة.

لا يتم التحقق من حلول مهام الإجابة الطويلة تلقائيًا.
ستطلب منك الصفحة التالية التحقق منها بنفسك.

أكمل الاختبار، وتحقق من الإجابات، وانظر الحلول.