الإنترنت: إيجابيات وسلبيات (المقالات المدرسية). التأثير الإيجابي والسلبي للإنترنت على المراهقين الإنترنت في مدرسة روسية حديثة

بيلونوغوفا ناتاليا إيفانوفنا، معلمة اللغة الروسية وآدابها في المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية نيجنكامسك الصناعية"، نيجنكامسك، جمهورية تتارستان.

"الإنترنت في حياة المراهق."

تعليق توضيحي. المقال مخصص لقضايا ظاهرة جديدة للواقع الاجتماعي - شبكات الكمبيوتر. يكتب كاتب المقال عن نوع جديد من الاضطراب النفسي بين الشباب - إدمان الإنترنت. يتم أيضًا تقديم توصيات للآباء بشأن منع إدمان الإنترنت بين المراهقين.

الكلمات المفتاحية: الإنترنت، الوقاية من إدمان الإنترنت، السلوك الآمن للمراهق على الإنترنت.

يتعرف العديد من الأطفال على الإنترنت في المدرسة، ويعتادون عليه بسرعة كبيرة ويصبحون أكثر نشاطًا على الإنترنت.

المستخدمين من المعلمين وأولياء الأمور، يتراكمون تجربة المستخدم بشكل أسرع بكثير من البالغين. وفي الوقت نفسه، هناك نقص واضح في المعرفة بين المراهقين حول السلوك الآمن على الإنترنت. لتعليمهم كيفية العمل بأمان على الإنترنت، يجب على الآباء والمعلمين معرفة ما يحدث في العالم الافتراضي للأطفال، ومدى أهمية الإنترنت في حياتهم، مجتمع الإنترنت الروسي

أصبح المستخدمون أصغر سنا. وفقا للإحصاءات، في روسيا، في المتوسط، ثلث البالغين فقط هم من مستخدمي الإنترنت، في حين أن الرقم بين تلاميذ المدارس هو ما يقرب من 90٪. ويرجع ذلك إلى ظهور بوابات الشبكة "Odnoklassniki"، و"VKontakte"، و"Facebook". يوفر الإنترنت للأطفال والمراهقين فرصًا هائلة، كما تتيح لهم قدرتهم على التعلم ومرونتهم التعود على الإنترنت بشكل أسرع بكثير من البالغين و. أشعر "في المنزل" هناك. على شبكة الإنترنت وبمساعدتها، يكتسب أطفال المدارس المعرفة والمهارات الاجتماعية التي ستساعدهم على أن يصبحوا مواطنين ناجحين في المجتمع الرقمي في المستقبل القريب.

في مجتمع المعلومات، ترتبط آفاق التنمية في المقام الأول باستهلاك المعلومات. اليوم، يتحول الإنترنت إلى أحد مصادره الرئيسية ليس فقط للبالغين، ولكن أيضًا للأطفال. بالنسبة للمراهقين الروس، أصبحت الإنترنت، مقارنة بالكتب والتلفزيون والمجلات، المصدر الرئيسي للمعلومات، وتتنافس مع المعلمين والأصدقاء، وتحل محل الآباء جزئيا.

يميل المراهق إلى الاستمتاع بالإنترنت بدلاً من تحليل المعلومات الواردة وفهمها بشكل نقدي. يعتبر أكثر من نصف تلاميذ المدارس الروسية أن الإنترنت مساحة مجانية حيث يمكن للجميع أن يفعلوا ما يريدون. وهذه أيضًا نقطة جذابة جدًا للمراهقين، مما يزيد من نشاط المستخدم لديهم. بعد كل شيء، واحدة من الاحتياجات الأكثر إلحاحا في هذا العصر هي الحاجة إلى الحكم الذاتي والاستقلال. لا يمنع معظم الآباء أطفالهم من استخدام الإنترنت بحرية ولا يحدون من وقتهم. يستخدم تلاميذ المدارس الإنترنت بنشاط للتواصل: فهم يحتفظون بالمذكرات عبر الإنترنت ويتواصلون مع الأصدقاء عبر Skype ويستخدمون البريد الإلكتروني ويتواصلون في غرف الدردشة والشبكات الاجتماعية المختلفة، وهم يكرسون جزءًا كبيرًا من الوقت الذي يقضيه تلاميذ المدارس الروسية على الإنترنت للبحث للتسجيلات الصوتية والمرئية. وأشار الكثيرون إلى أنهم يستمعون في كثير من الأحيان إلى التسجيلات الصوتية ويشاهدون مقاطع الفيديو، ويشاركون في مختلف الحملات الترويجية والتصويت، ويلعبون الألعاب عبر الإنترنت، ويتصفحون أيضًا مواقع الويب التي لا يسمح لهم آباؤهم بزيارتها.

بشكل أقل نشاطًا مما يعتقده الآباء والمعلمون، ينظر أطفال المدارس إلى الإنترنت كمصدر للمعلومات للدراسة. من خلال تعريف الإنترنت كأحد المصادر الرئيسية للمعلومات، يدرك بعض المراهقين أنهم قد يواجهون أيضًا معلومات سلبية وعدوانية وضارة على الإنترنت. ومع ذلك، ليس كل المراهقين يدركون مدى ضرر بعض المعلومات. إن التعرف على المجهول وغير العادي يسبب دائمًا عدم اليقين والخوف. والشبكة العالمية لا تأسر الجميع فحسب، بل تدهش أيضًا أي شخص بقدراتها الهائلة. لذلك، في المراحل الأولى من إتقان الإنترنت، تكون الحساسية لمخاطرها وتهديداتها المحتملة أعلى. يتعرف بعض المراهقين الروس على الإنترنت في المدارس تحت إشراف الكبار. غالبًا ما تحتوي أجهزة الكمبيوتر المدرسية على مرشحات مثبتة، والتي، على الرغم من عيوبها، لا تزال تمنع كمية معينة من المواد السلبية.

التهديد الأكبر، وفقا للباحثين الأوروبيين، هو إغراء ونشر المعلومات الشخصية على شبكة الإنترنت.

ويحتل الصدام مع اتفاقية إباحية في الدول الأوروبية وفي موسكو المرتبة الثانية بين تهديدات الإنترنت. وفقًا لبياناتنا، في مناطق روسيا، من المرجح أن يواجه طلاب المدارس الثانوية محتوى متطرفًا وعنيفًا. على الرغم من أن كل مراهق ثانٍ يواجه جميع تهديدات الإنترنت، إلا أنه لا يعرف جميع الأطفال ما يجب عليهم فعله في مثل هذه المواقف. وعادةً ما يلجأون إلى أقرانهم طلبًا للمساعدة أو يتصرفون عن طريق التجربة والخطأ، وبالتالي يطورون استراتيجياتهم الخاصة للتعامل مع التهديدات. علاوة على ذلك، قد لا ينظرون إلى بعض المواقف على أنها خطيرة، مما يزيد من المخاطر فقط. إن البالغين هم الذين يمكنهم تعليم الأطفال كيفية العمل بأمان على الإنترنت، ويعطي الآباء دورًا خاصًا للمعلمين. لذلك، من المهم جدًا أن يتمكن الآباء التربويون، الذين يدركون أهمية الإنترنت في تنمية أطفال المدارس، من التكيف مع الوضع الاجتماعي الجديد وتعليم الأطفال ليس فقط الاستخدام الفعال، ولكن أيضًا الاستخدام الآمن لقدرات الشبكة العالمية. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري معرفة المكان الذي تلجأ إليه للحصول على المساعدة في حالة حدوث أي مشاكل على الإنترنت. في بداية عام 2010، ظهرت في روسيا أول خدمة مساعدة للأطفال والبالغين الذين يواجهون خطرًا على الإنترنت، وهي خط مساعدة الأطفال عبر الإنترنت. يستخدم خط المساعدة علماء نفس محترفين يقدمون المساعدة النفسية للأطفال الذين واجهوا تهديدات عند استخدام الإنترنت أو الاتصالات المتنقلة، والدعم المعلوماتي للآباء والمعلمين والمعلمين المهتمين بسلامة الأطفال على الإنترنت. يتم توفير الدعم العلمي والمنهجي من قبل كلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية. M.V Lomonosova، المعهد الفيدرالي للتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، يبدأ الأطفال في سن مبكرة في استخدام الإنترنت في المدرسة والمنزل. ومع ذلك، فإن الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن عشر سنوات لا يتمتعون عادةً بمهارات التفكير النقدي اللازمة لتصفح الإنترنت بشكل مستقل. لذلك، عندما يتصل الأطفال بالإنترنت، يحتاج الآباء إلى الجلوس بجانبهم والتأكد من أنهم يزورون المواقع "الموثوقة" فقط.

توصيات للآباء 1. قم بزيارة الإنترنت مع أطفالك 2. علم أطفالك أن يثقوا بحدسهم. إذا كان هناك أي شيء يزعجهم على الإنترنت، دعهم يخبرونك عنه 3. تتطلب غرف الدردشة وبرامج المراسلة الفورية والألعاب عبر الإنترنت اسم تسجيل دخول. ساعد طفلك على اختيار واحدة وتأكد من أنها لا تحتوي على أي معلومات شخصية. أصر على ألا يقوم الأطفال أبدًا بإعطاء عنوانهم أو رقم هاتفهم أو أي معلومات شخصية أخرى، مثل المكان الذي يذهبون إليه في المدرسة أو المكان المفضل لديهم للذهاب إليه. 4. علم أطفالك احترام الآخرين عبر الإنترنت. تطبق قواعد الأخلاق الحميدة 3

في كل مكان، حتى في العالم الافتراضي. 5. اشرح أن النسخ غير القانوني لأعمال شخص آخر وموسيقاه وألعاب الكمبيوتر والبرامج الأخرى يعد سرقة. أخبر أطفالك أنه من الخطورة مقابلة أصدقاء عبر الإنترنت؛ فقد لا يكون هؤلاء الأشخاص كما يقولون. اشرح أنه ليست كل المعلومات الموجودة على الإنترنت صحيحة. علم أطفالك أن يستشيروك عندما يكونون غير متأكدين من شيء ما. 6. راقب أنشطة أطفالك على الإنترنت باستخدام البرامج الحديثة. سوف يساعدون في تصفية المحتوى الضار ومعرفة المواقع التي يزورها الطفل. الاهتمام المفرط بالإنترنت يصرف انتباه الأطفال عن أداء واجباتهم المدرسية وممارسة الرياضة والنوم والتواصل مع أقرانهم. ويصبح المراهقون الخجولون أكثر عزلة بسبب الإنترنت، ولا يدرك الآباء والمعلمون هذه المشكلة في كثير من الأحيان إلا بعد أن تصبح خطيرة للغاية.

نصائح للأهل حول الوقاية من الإنترنت

إدمان الطفل

مراقبة الأعراض عبر الإنترنت

التبعيات. اسأل نفسك: هل يؤثر الوقت الذي تقضيه على الإنترنت على أداء طفلك المدرسي وصحته وعلاقاته مع العائلة والأصدقاء؟ اكتشف مقدار الوقت الذي يقضيه طفلك على الإنترنت اطلب المساعدة. إذا ظهرت على طفلك علامات خطيرة لإدمان الإنترنت، فاستشر أحد المعلمين. قد يكون الاستخدام القهري للإنترنت أحد أعراض مشاكل أخرى، مثل الاكتئاب أو الانزعاج أو تدني احترام الذات. بالنسبة لمعظم الأطفال، يعد هذا جزءًا مهمًا من حياتهم الاجتماعية. وبدلاً من ذلك، قم بوضع قواعد عائلية لاستخدام الإنترنت. ويمكنها الإشارة إلى مقدار الوقت الذي يقضيه الطفل يوميًا على الإنترنت؛ حظر الوصول إلى الإنترنت حتى الانتهاء من الواجبات المنزلية؛ القيود المفروضة على زيارة غرف الدردشة أو عرض المواد الخاصة بالبالغين، احتفظ بجهاز الكمبيوتر الخاص بك في منطقة مفتوحة. قم بإعداد جهاز كمبيوتر في غرفة العائلة في شقتك، وليس في غرفة نوم طفلك. ساعد طفلك على المشاركة في التواصل دون الاتصال بالإنترنت. إذا كان طفلك خجولًا ويشعر بالحرج عند التعامل مع أقرانه، فلماذا لا تفكر في تدريبه بشكل خاص؟ شجع طفلك على المشاركة في الأنشطة التي تجمع الأطفال الذين لديهم نفس الاهتمامات، مثل السفن النموذجية أو نادي الأدب. إذا كنت تعتقد أن أطفالك مهتمون فقط بالترفيه عبر الإنترنت، فحاول أن تقدم لهم نسخة غير افتراضية من ألعابهم المفضلة. على سبيل المثال، إذا كان طفلك يستمتع بألعاب لعب الأدوار ذات الموضوع الخيالي، فشجعه على قراءة الكتب حول هذا الموضوع. هناك طرق لمراقبة صفحات الإنترنت التي تهم طفلك. عادةً ما تحتفظ المتصفحات الحديثة بسجل للمواقع التي تمت زيارتها مؤخرًا. تقوم المتصفحات أيضًا بإنشاء نسخ مؤقتة من الصفحات، تُعرف باسم ذاكرات التخزين المؤقت. توجد أدوات تصفية تمنع الوصول إلى المواقع المحظورة، لكن هذه البرامج غالبًا ما تفشل في تصفية المواد غير المرغوب فيها. بالإضافة إلى ذلك، يمكنهم حظر المعلومات المفيدة حقا التي يحتاجها الأطفال، على سبيل المثال، لأداء الواجبات المنزلية. والأطفال الذين هم على دراية بأجهزة الكمبيوتر يعرفون كيفية تعطيل هذه المرشحات. والطريقة الأكثر فعالية هي وضع قواعد واضحة لاستخدام الإنترنت والتواصل المفتوح مع الأطفال، فمن خلال استخدام غرف الدردشة والبريد الإلكتروني وأنظمة المراسلة الفورية، يخاطر الأطفال بالاتصال بالمتسللين. يساهم عدم الكشف عن هويته في التواصل عبر الإنترنت في الظهور السريع للصداقات الودية والثقة.

العلاقات. يستخدم المجرمون هذه الميزة لإقامة اتصالات مع الشباب عديمي الخبرة.

ما هي الإجراءات التي يتخذها مجرمي الإنترنت؟

عند حل مشاكلهم، غالبا ما يلجأ المراهقون إلى المنتديات والمؤتمرات للحصول على الدعم والمساعدة، حيث يمكن تسجيل كل من الأشخاص اللائقين والمجرمين. يحاول هؤلاء الأخيرون كسب ثقة ضحيتهم المحتملة من خلال الاهتمام والرعاية واللطف وحتى الهدايا، وغالبًا ما ينفقون الكثير من الوقت والمال والطاقة على هذه الجهود. وعادة ما يكونون على دراية جيدة بالإصدارات الموسيقية الجديدة والهوايات الحديثة للأطفال. يستمعون إلى المراهقين ويتعاطفون معهم. ولكن شيئًا فشيئًا، يقوم الجناة بإدخال الحياة الجنسية في المحادثات أو يعرضون محتوى جنسيًا بشكل علني في محاولة لإضعاف الموانع الأخلاقية التي تعيق الشباب عن بدء المحادثات الجنسية على الفور. قد يتضمن هذا النهج المباشر إجراءً قويًا أو مطاردة سرية للضحية. قد يفكر الجناة أيضًا في مقابلة الأطفال في الحياة الواقعية.

من هم الشباب المعرضون للخطر؟

يسعى المراهقون إلى استكشاف حياتهم الجنسية، والهروب من سيطرة والديهم، وتكوين علاقات جديدة خارج الأسرة. وهم أكثر عرضة للخطر من غيرهم، حتى لو لم يفهموا تماما العواقب المحتملة.

الأكثر عرضة للمهاجمين هم:  المبتدئون على الإنترنت؛

 أولئك الذين ليسوا على دراية بآداب التعامل مع الآخرين؛  المستخدمين غير الودودين؛  الذين يسعون إلى تجربة كل ما هو جديد، والمرتبط بالإثارة؛  المتمردون  الوحيدون أو المهجورون  الذين يعانون من مشاكل في التوجه الجنسي  أولئك الذين يمكن للبالغين خداعهم بسهولة؛  أولئك الذين ينجذبون إلى ثقافة فرعية تتجاوز فهم والديهم.

قم بتعليم الأطفال حول وجود المتسللين والمخاطر المحتملة للإنترنت. يجب على الأطفال الصغار عدم استخدام غرف الدردشة. فقط عندما يكبر طفلك يجب أن يُسمح لك بالتواصل في الأماكن التي توجد فيها سيطرة على الرسائل (أو "الاعتدال" بلغة الكمبيوتر، وإذا كان أطفالك يستخدمون غرف الدردشة، فيجب أن تعرف أي نوع ومع من يتحدثون). . قم بزيارة الدردشة شخصيًا للتحقق من المواضيع التي تتم مناقشتها. غرس في أطفالك أنه لا ينبغي عليهم مغادرة الدردشة العامة أبدًا. تحتوي العديد من المواقع على "غرف خاصة" حيث يمكن للمستخدمين إجراء محادثات خاصة دون أن يتمكن المسؤولون من قراءة هذه المحادثات. غالبًا ما تسمى هذه "الغرف" بـ "الغرف الخاصة". يجب أن يكون الكمبيوتر المتصل بالإنترنت موجودًا في الغرفة المشتركة؛ لا تقم أبدًا بتثبيته في غرفة نوم الطفل. يصعب على المجرم تكوين علاقة إذا كانت شاشة الكمبيوتر مرئية لك بوضوح. لكن اجلس بجانب الطفل عندما يبلغ الخامسة

هو على شبكة الإنترنت، فمن الضروري في أي حال. عندما يكون الأطفال صغارًا، فمن الأفضل لهم استخدام عنوان البريد الإلكتروني المشترك للعائلة بدلاً من عنوانهم الخاص. علّم أطفالك أنه لا ينبغي لهم مطلقًا الرد على الرسائل الفورية أو رسائل البريد الإلكتروني الواردة من الغرباء. إذا كان الأطفال يستخدمون أجهزة الكمبيوتر في أماكن خارجة عن سيطرتك، مثل المكتبة العامة أو المدرسة أو منزل أحد الأصدقاء، فاكتشف معدات السلامة المستخدمة هناك. إذا التقى أطفالك، رغم كل الاحتياطات، بمهاجم على الإنترنت، فلا تلومهم. المسؤولية الكاملة تقع على عاتق الجاني. اتخذ إجراءً حاسماً لمنع الطفل من إجراء أي اتصال آخر مع هذا الشخص.

كيف تقلل من خطر الوقوع ضحية للمطاردة؟

يمكن للأطفال اتخاذ الاحتياطات التالية: عدم تنزيل الصور من مصدر غير معروف أبدًا؛ استخدام مرشحات البريد الإلكتروني؛ الإبلاغ فورًا للبالغين عن أي حوادث على الإنترنت تسبب الإحراج أو الخوف؛ استخدام اسم شاشة محايد جنسانيًا ولا يحتوي على تلميحات جنسية أو يكشف عن أي معلومات شخصية؛ لا تكشف أبدًا عن معلومات عنك (بما في ذلك العمر والجنس) أو عن عائلتك لأي شخص على الإنترنت؛ لا تقم مطلقًا بملء الملفات الشخصية على الإنترنت؛ أوقف جميع الاتصالات عبر البريد الإلكتروني أو الرسائل الفورية أو غرف الدردشة إذا بدأ أي شخص في طرح أسئلة شخصية أو موحية جنسيًا.

كيف تعرف إذا كان طفلك هدفًا محتملاً للمجرم؟

العلامات التالية قد تعني أن طفلك مستهدف من قبل متسلل: طفلك يقضي الكثير من الوقت على الإنترنت. يقضي معظم الأطفال المستهدفين من قبل مجرمي الإنترنت وقتاً طويلاً على الإنترنت، وخاصة في غرف الدردشة؛ وفي بعض الأحيان يقومون بإغلاق باب غرفتهم وإخفاء ما يفعلونه أثناء العمل على الكمبيوتر. وقد ظهرت مواد إباحية على جهاز الكمبيوتر العائلي في كثير من الأحيان. وكذريعة لبدء مناقشات جنسية، قد يزود المجرمون الأطفال بالصور وروابط للمواقع ذات الصلة ويرسلون رسائل مثيرة. من أجل غرس فكرة أن العلاقات الجنسية بين البالغين والأطفال أمر طبيعي لدى الطفل، قد يستخدم المجرمون صورًا تصور المواد الإباحية للأطفال. يجب أن تنتبه إلى أن طفلك قد يقوم بإخفاء ملفات إباحية على الأقراص، خاصة إذا كان أفراد الأسرة الآخرون يستخدمون الكمبيوتر أيضًا، حيث يتلقى طفلك مكالمات من أشخاص لا تعرفهم، أو يتصل بأرقام بنفسه (أحيانًا إلى مدن أخرى)، مما يؤدي إلى تفاقم المشكلة أنت لست على دراية. بعد إجراء اتصال مع أحد الأطفال عبر الإنترنت، قد يحاول بعض المهاجمين إشراك الأطفال في "ممارسة الجنس عبر الهاتف" أو محاولة الالتقاء بهم في الحياة الواقعية. إذا كان الأطفال مترددين في إعطاء أرقام هواتفهم، فيمكن لمهووس الإنترنت أن يخبرهم برقمه الخاص. لا تسمح لطفلك بمقابلة الغرباء شخصيًا دون إشرافك. يتلقى طفلك رسائل أو هدايا أو طرودًا من شخص لا تعرفه. عادةً ما يرسل الملاحقون رسائل وصورًا وهدايا إلى ضحاياهم المحتملين. حتى أن المنحرفين المثيرين يرسلون تذاكر الطائرة لإغواء 6

الطفل شخصيًا يتجنب طفلك العائلة والأصدقاء ويقوم بإيقاف تشغيل شاشة الكمبيوتر بسرعة أو التبديل إلى "نافذة" أخرى إذا دخل شخص بالغ إلى الغرفة. يعمل مجرمو الإنترنت بجد لدق إسفين بين الأطفال وأسرهم، وغالبًا ما يبالغون في تضخيم المشكلات البسيطة في علاقة الطفل بأحبائه. الأطفال الذين يقعون ضحية للجنس يصبحون منعزلين ومكتئبين.

ماذا تفعل إذا أصبح طفلك ضحية محتملة لمجرم إنترنت؟

 افحص جهاز الكمبيوتر الخاص بك بحثًا عن الملفات الإباحية أو أي دليل على الاتصالات ذات التوجه الجنسي.  إذا تلقى طفلك صورًا جنسية صريحة أو تعرض للتحرش الجنسي، فاتصل بوكالة تنفيذ القانون المحلية. ومن الضروري حفظ جميع المعلومات، بما في ذلك عناوين البريد الإلكتروني وعناوين مواقع الويب والمحادثات.

إدمان الأطفال لألعاب الكمبيوتر

تمتلك كل عائلة تقريبًا جهاز كمبيوتر أو وحدة تحكم في الألعاب، وغالبًا ما تكون هناك قصص عن أطفال ومراهقين يجلسون لساعات أمام الشاشات، وينسون كل شيء في العالم. لا يستطيع الآباء والمعلمون فهم كيف يمكن تخصيص الكثير من الوقت لصيد الوحوش وألعاب الرماية والسباقات وغيرها من الهراء. في الواقع، من المستحيل أحيانًا أن نفهم لماذا تجذب ألعاب الكمبيوتر الشباب كثيرًا. دعونا نحاول معرفة ذلك. يُطلق على عشاق ألعاب الكمبيوتر اسم "عشاق الكمبيوتر" أو "اللاعبين" (من لعبة "اللعبة" الإنجليزية، وهو نوع من العمليات النفسية لـ "التفاعل المتسلسل". بعد أن أكمل لعبة واحدة من النوع الذي أحبه أكثر من غيرها، يبحث المراهق عن ألعاب جديدة من نفس النوع، مصنوعة بأسلوب متطابق وليست أقل شأناً من حيث التوتر النفسي. ومن ثم هناك رغبة في تجربة جميع الألعاب من هذا النوع والتي يوجد منها عدد كبير في السوق حاليًا. في الوقت نفسه، تتراجع النتيجة المتوقعة إلى الخلفية في ذهن الشخص، ويتم شغل الاهتمام بالكامل بالعملية السهلة والمسلية، نظرًا لأن الأحداث في ألعاب الكمبيوتر لا تتكرر، فهي تحدث ديناميكيًا، والفعل نفسه مستمر. في الوقت الحاضر، أصبحت ألعاب الكمبيوتر عبر الإنترنت ذات شعبية متزايدة، حيث يكون عدد اللاعبين في كثير من الأحيان غير محدود. وإذا كانت "لعبة إطلاق النار" أو "لعبة المغامرة" العادية تحتوي على عدد محدود من خيارات تطوير الحبكة، فعند مشاركة عدد كبير من الأشخاص الأحياء، يصبح تفاعل اللعبة لا نهاية له، لذلك، في لعبة الكمبيوتر، تكون العملية جذابة. يتوقع بعض الآباء، وحتى المعلمين، أن يجتاز طفلهم المستوى التالي أو يسجل العدد المطلوب من النقاط ويتوقف عند هذا الحد، لكن هذا الرأي خاطئ بشكل أساسي. لقد اعتاد المراهقون على لعبة كمبيوتر واقعية لدرجة أنها أصبحت أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لهم "هناك" مما كانت عليه في الحياة الحقيقية. هكذا يصف اللاعبون المتحمسون نشاطهم: "هناك شيء مسكر في حقيقة أنه يمكن إطلاق نظام بأكمله بناءً على أمر صادر مني، فهذه المشاعر تشبه الشعور بالقوة والكفاءة في ألعاب الكمبيوتر." العواطف وتوفير قيمة للخبرة. بفضل هذا، يصبح النشاط دوافع داخلية. هناك حالة مماثلة يعاني منها المدمنون على التواجد على الإنترنت. ولكن على الرغم من المشاعر الإيجابية الممنوحة، فإن إدمان الألعاب يؤدي إلى تدهور الشخصية، وتحلل الوضع الاجتماعي، وفقدان "أنا" الفرد، 7.

تدهور الحالة النفسية، والإثارة، وظهور العدوان، والعزلة، وعدم الثقة. كما يعبر العديد من المعلمين وعلماء النفس عن قلقهم من أن الألعاب التي تحتوي على عناصر العنف تعزز العدوانية لدى المراهقين للأسباب التالية:  متطلبات التصرف أثناء اللعبة تكون واضحة ومحددة؛  هناك ردود فعل سريعة وفعالية؛  "عدم اكتمال الإجراء" لا يسمح للاعب بنسيان اللعبة؛  هناك آلية "الهروب" العصبية التي تحقق رغبة اللاعب نسيان الواقع لبعض الوقت (المشاكل والمسؤولية والارتباك في الأسرة والمدرسة والصراع مع الوالدين والأقران وعدم القدرة على بناء علاقات مع الجنس الآخر)  هناك شعور بوجود عالم خاص بك لا أحد يشعر به إلا أن المراهق نفسه لديه حق الوصول. تصبح اللعبة عبارة عن عملية خلق وتصميم لحياة مختلف المخلوقات والقبائل والمستوطنات والمدن بأكملها، وهذا يساعد على الوقوع في حالة نسيان الذات. يمكن لأي شخص التأثير بنشاط على الأحداث التي تجري في هذا العالم، واختيار خط السلوك، واتخاذ أي قرارات (في إطار اللعبة) مع الافتقار الكامل للمسؤولية  هناك فرصة لتصحيح أي خطأ من خلال المحاولات المتكررة؛  اللعبة ليست مجرد هواية، بل هي آلية لتحقيق الذات.

الأعراض الرئيسية لإدمان القمار

1. إحجام المراهق التام عن تشتيت انتباهه عن العمل أو اللعب على الكمبيوتر 2. الانزعاج عند إجباره على تشتيت انتباهه عن العملية 3. عدم القدرة على التخطيط لنهاية جلسة العمل أو اللعبة 4. إنفاق الأموال على البرامج الثابتة التحديثات بما في ذلك الألعاب 5. النسيان التام أثناء اللعب على الكمبيوتر عن الأعمال المنزلية والدراسات والخطط والاجتماعات 6. إهمال الصحة والنظافة والنوم لصالح قضاء المزيد من الوقت على الكمبيوتر والمنشطات النفسية الأخرى (مشروبات الطاقة). 8. الرغبة في الإشباع بأطعمة غير منتظمة وعشوائية ورتيبة، دون النظر إلى أعلى من الكمبيوتر. 9. الشعور بالارتقاء العاطفي أثناء العمل على الكمبيوتر 10. مناقشة تكنولوجيا الكمبيوتر مع جميع الناس الذين هم على الأقل على دراية إلى حد ما بهذا المجال، فإن النقص التام في الاهتمام بموضوعات أخرى يؤثر سلبًا على صحة الأطفال. العوامل الضارة بالصحة النفسية:  يفقد الإنسان المنغمس في الواقع الافتراضي اتجاهاته إلى العالم الخارجي  "تضييق" الاهتمامات: يتركز الاهتمام فقط على أحدث تقنيات المعلومات  تضيق دائرة الاتصالات الاجتماعية أو تختفي تمامًا.  فقدان الرغبة في التعلم والعمل والدخول في اتصالات اجتماعية وتكوين أسرة  الشعور بالتفوق الوهمي على الآخرين  إفقار المجال العاطفي  فقدان معنى الحياة والقيم الإنسانية الطبيعية.

طرق حل المشكلة

من الصعب جدًا وربما غير الضروري مقاومة جاذبية ألعاب الكمبيوتر. ولكن من الضروري مراقبة كيف وماذا يلعب المراهق بالضبط. سيساعد التحليل المعقول والمتوازن لتفضيلات وعادات اللعب لدى الطفل في اكتشافات مثيرة للاهتمام حول عالمه الداخلي، وكذلك فهم الصعوبات التي يواجهها في العالم الخارجي. يحتاج الآباء والمعلمون وعلماء النفس إلى القتال ليس مع ألعاب الكمبيوتر على الإطلاق، ولكن مع عدم قدرة الطفل على إدارة وقت فراغه. يجب تعليم المراهق التحكم في وقته وعواطفه ومشاعره. يُنصح الأطفال بعدم قضاء أكثر من 23 ساعة يوميًا على الكمبيوتر واللعب أقل. من الأفضل أن تتعلم شيئًا بطريقة مرحة. تحدد القواعد الصحية أن مدة العمل المتواصل لمستخدم الكمبيوتر البالغ يجب ألا تتجاوز ساعتين، وللطفل 1020 دقيقة، حسب عمره. والطريقة الوحيدة المؤكدة حاليًا لمنع المراهق من الاعتماد على الألعاب الافتراضية هي إشراكه فيها العمليات التي لا تتعلق بأجهزة الكمبيوتر ; أظهر لشخص متنامي أن هناك الكثير من وسائل الترفيه المثيرة للاهتمام (التزلج، وقراءة الكتب، والشعر، وعروض الهواة، والعزف على الآلات الموسيقية، والرقص، وقطف الفطر، والمشي لمسافات طويلة، وكرة القدم، وما إلى ذلك)، والتي لا تتيح لك تجربة الإثارة فحسب، بل أيضًا كما أنها تقوم بتدريب الجسم وتطبيع الحالة النفسية، وبالتالي فإن أهمية دراسة العواقب النفسية لإدمان الإنترنت في مرحلة المراهقة تتحدد، أولاً، من خلال الزيادة المستمرة في عدد المراهقين والشباب كمستخدمين للإنترنت؛ ثانياً: لأن الإدمان المفرط على الإنترنت له تأثير مدمر على الشاب ويؤثر سلباً على نفسيته؛ ثالثا، عدم وجود بحث متعمق في هذا المجال، وذلك بسبب الجدة النسبية لظاهرة إدمان الإنترنت، والتي لم يتم النظر فيها عمليا حتى الآن. المراجع: 1. كيمبرلي ي. تشخيص إدمان الإنترنت // علم النفس، 2010، العدد 5.

بيلونوغوفا ناتاليا، معلمة اللغة الروسية وآدابها في المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي "كلية نيجنكامسك الصناعية"، نيجنكامسك، [البريد الإلكتروني محمي]"الإنترنت في حياة المراهق." ملخص. يتناول المقال ظاهرة الواقع الاجتماعي الجديدة وهي شبكة الكمبيوتر. ويكتب المؤلف عن شكل جديد من أشكال الضيق النفسي لدى الشباب

الاعتماد على الإنترنت. بالإضافة إلى إرشادات للآباء والأمهات لمنع اعتماد المراهقين على الإنترنت. الكلمات المفتاحية: الإنترنت، منع السلوك الآمن للمراهقين على شبكة الإنترنت.

الإنترنت في حياة المراهق: إيجابيات وسلبيات

أكملها طالب في الصف العاشر. بورتسوفا إي.

• تعرف على تأثير الإنترنت على الأشخاص.

• التعرف على الجوانب الإيجابية والسلبية لشبكة الكمبيوتر.

"الإنترنت عبارة عن شبكة كمبيوتر عالمية توفر حرية هائلة للمستخدمين" هي إحدى الصيغ الرسمية.

عادة ما يكون لدى الشخص الذي "يدخل" الإنترنت لأول مرة انطباع جيد عن الإنترنت. ولكن هل هذا حقا؟ أنت لا تفهم هذا إلا مع مرور الوقت. كلما طالت فترة تواجدك على الإنترنت، كلما رأيت ليس فقط مزاياها، ولكن أيضًا عيوبها. لكن لسوء الحظ، لا يستطيع الجميع أن يفهموا ويدركوا كيف يملأ الإنترنت وعينا. ولم يعد بإمكاننا التمييز بين ما هو جيد وما هو سيء.

الإنترنت يمنحنا الكثير

خدمات مختلفة، على سبيل المثال:

الأرباح

تواصل

الكثير من المعلومات المتاحة

لكن! ومع كل هذا فإن هناك عيوبا كثيرة، وهي أكثر عددا بكثير من المزايا:

• التعرض للإشعاع الكهرومغناطيسي
• التوتر بسبب فقدان المعلومات
• الإدمان على العالم الافتراضي
• توافر المعلومات للجمهور
• الاضطرابات النفسية

إدمان الإنترنت

اضطراب نفسي تكون فيه لدى الشخص رغبة قهرية في قضاء أكبر وقت ممكن على الإنترنت، ولا يتمكن من الانفصال عنه والعودة إلى العالم الحقيقي. ويقارنه الأطباء بإدمان المخدرات والكحول.

من خلال التواصل على الشبكات الاجتماعية، ينضم المراهق إلى مجموعات وثقافات فرعية مختلفة ويلتقي بأشخاص مشكوك فيهم. كل هذا يمكن أن يؤدي إلى عواقب وخيمة على النفس غير المستقرة وحتى على حياة المراهق الذي يكتسب الثقة ويتأثر بسهولة.

الجانب السلبي الآخر لتواصل المراهقين على شبكات التواصل الاجتماعي هو محدودية فرص التواصل في العالم الحقيقي؛ فهم يواجهون مشاكل في تكوين معارف حقيقية. بعد كل شيء، على الإنترنت، يمكن للمراهق اختيار أي دور لنفسه، وجعل نفسه أفضل، وأكثر جمالا، والتوصل إلى الذات المثالية، ولكن في الحياة كل شيء ليس بهذه البساطة، لأنك أنت من أنت.

منذ عام 2010، خط مساعدة الأطفال لعموم روسيا 8-800-2000-122 تم تلقي أكثر من 8 ملايين طلب.
حاليًا، هناك 222 خدمة في 83 منطقة في بلادنا متصلة برقم واحد. يمكن للأطفال والمراهقين وأولياء أمورهم الحصول على مساعدة نفسية في مواقف الحياة الصعبة. المكالمة مجانية ومجهولة المصدر.
وعلى وجه الخصوص، يسرد موقع خط المساعدة العلامات الرئيسية و10 أشكال من التنمر عبر الإنترنت.

الأطفال والمراهقون المعاصرون، الذين يطلق عليهم "المواطنون الرقميون"، يتقنون بسهولة أجهزة الكمبيوتر والأجهزة المحمولة ويستخدمونها بمهارة. ومع ذلك، فإن مهارات السلامة على الإنترنت لدى الأطفال تتخلف عن قدرتهم على تعلم التطبيقات والأجهزة الجديدة.

المخاطر الرئيسية على الإنترنت بالنسبة للأطفال والمراهقين هي كما يلي:

1. التنمر عبر الإنترنت (التسلط عبر الإنترنت).

2. استخدام الإنترنت للتلاعب بوعي الأطفال والمراهقين (الدعاية للسلوك المتطرف والمعادي للمجتمع، الانتحار، التورط في ألعاب خطيرة).

4. الاحتيال السيبراني.

5. أمن الوصول إلى الإنترنت وسرقة البيانات الشخصية بالوسائل التقنية.

6. جمع غير قانوني للبيانات الشخصية للقاصرين و (أو) نشرها في المجال العام.

7. تصفح المواقع المخصصة للبالغين.

كل جيل يختلف أكثر أو أقل عن الجيل السابق. لكن الأطفال الذين ولدوا في بداية الألفية الثالثة والذين نسميهم الجيل Z، هم فريدون تمامًا بهذا المعنى، لأن تطورهم يتأثر منذ سن مبكرة جدًا بأداة قوية مثل الواقع الرقمي.

الإنترنت بيئة جديدة ومصدر لنمو الطفل. وبالطبع تؤثر هذه الحالة على تكوين شخصيات الأطفال، وعلاقاتهم بالعالم الخارجي، وممارساتهم الثقافية.

قال رئيس الجمعية الإبداعية "Unpress"، دكتور العلوم التربوية سيرجي تسيمبالينكو، في إحدى المقابلات التي أجراها: "الأطفال على الإنترنت، هذه حقيقة، لا يمكنك الهروب منها، لقد انتقل المجتمع إلى الحوار المستمر، المستمر يعد هذا انتقالًا حاسمًا إلى الذكاء الجماعي، وإلا فإن الأطفال هم أول من خطوا إلى هذه الحالة الجديدة للمجتمع.

وفقا لقسم علم نفس الشخصية في جامعة موسكو الحكومية، ارتفع عدد الأطفال الذين يستخدمون الإنترنت يوميا إلى 95٪. في الوقت نفسه، يجلس 32٪ من الأطفال على الإنترنت لمدة 8 ساعات يوميًا، على الرغم من أن رقمهم كان 14٪ فقط قبل ثلاث سنوات. أمام أعيننا، يتشكل جيل "رقمي" جديد، يواجه حتماً مخاطر عند استخدام شبكة الويب العالمية.

أحد "المشاريع الكبيرة" في منطقة النطاق.CHILDREN هو مشروع Sputnik.Children، حيث تم اختيار أكثر من 5000 موقع: مع الرسوم المتحركة والألعاب والكتب والأغاني وأكثر من ذلك بكثير. يتم اختبار كل مورد من قبل مقيمي محركات البحث ونظام الأمان.

تقدم Google للآباء 10 قواعد للحفاظ على أمان الأطفال على الإنترنت. القاعدة الأولى هي التحدث مع طفلك حول الأمان على الإنترنت، والأهم من ذلك، إقناع طفلك أنه في أي موقف غير واضح أو مخيف، يجب عليه الاتصال بوالديه لإيجاد حل آمن.

استخدام الإنترنت من قبل المراهقين

تم نشر مقال مثير للاهتمام بتاريخ 03/09/2017 على موقع The Village، يحتوي على قصص لخمسة مراهقين روس تتراوح أعمارهم بين 11 - 16 سنة، حول كيفية استخدامهم وما هي أهمية الإنترنت بالنسبة لهم، وما هي المواقع وشبكات التواصل الاجتماعي المفضلة لديهم وآرائهم حول السلامة على الإنترنت وحول الرقابة الأبوية.

ومن نواحٍ عديدة، تعكس مواقف هؤلاء المراهقين تجاه الإنترنت نتائج الدراسة أدناه. باستثناء رأيهم العام: الإنترنت له "سلبيات" ومخاطر.

في عام 2013، تم إجراء أول دراسة علمية روسية (والوحيدة حتى الآن) حول الكفاءة الرقمية للمراهقين وأولياء أمور الأطفال المراهقين. أجريت الدراسة من قبل مؤسسة تطوير الإنترنت وكلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم M.V. لومونوسوف بدعم من جوجل.

وفي روسيا، يستخدم 89% من المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و17 عامًا الإنترنت يوميًا. في أيام الأسبوع، يقضي 37٪ منهم على الإنترنت من 3 إلى 8 ساعات، وفي عطلات نهاية الأسبوع - 47٪. يحظى الإنترنت عبر الهاتف المحمول بشعبية مضاعفة بين الأطفال مقارنة بوالديهم.

يستخدم معظم المراهقين الإنترنت للبحث عن معلومات مثيرة للاهتمام. في المرتبة الثانية من حيث الشعبية هو البحث عن معلومات للدراسة.

كما اتضح، يعتقد ما يقرب من ثلث الأطفال الذين شملهم الاستطلاع أن الإنترنت خالي من أي عيوب، وكان كل عُشر الأطفال يواجهون صعوبات في السؤال حول "عيوب" الإنترنت.

الاستنتاج الرئيسي للدراسة هو أن مستوى الكفاءة الرقمية لكل من الآباء والمراهقين أنفسهم يبلغ حوالي ثلث الحد الأقصى الممكن في روسيا (31% للآباء و34% للمراهقين).

في يناير 2019، أجرت VTsIOM دراسة استقصائية للبالغين والمراهقين (14-17 عامًا) حول القضايا المتعلقة بتأثير الشبكات الاجتماعية على سلوكهم.

من المهم أن يلاحظ المشاركون من جميع الأعمار أن اهتمام المراهقين بالمجموعات "السيئة" على الشبكات الاجتماعية لا يتشكل بسبب الشبكات نفسها، ولكن بسبب المشاكل الحقيقية لأطفال المدارس: يعتقد 49٪ من المراهقين أن هذا الاهتمام ناتج عن أسباب نفسية حقيقية. المشاكل، 31% بسبب الصراعات مع أقرانهم و29% بسبب عدم وجود الرقابة الأبوية.

ووفقا لاستطلاع أجرته مؤسسة الرأي العام في ديسمبر 2015، فإن 10% فقط من الأطفال فوق سن 6 سنوات لا يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي. تم طرح السؤال على المشاركين الذين لديهم أطفال فوق 6 سنوات يعيشون معهم.

تأثير الإنترنت على المراهقين

يعتقد علماء النفس في مركز بيريكريستوك للتكيف الاجتماعي والنفسي وتنمية المراهقين أن إحدى المشاكل الرئيسية هي تطور إدمان الكمبيوتر.

ويعتبر علماء النفس البريطانيون أن إدمان المراهقين على فيسبوك وتويتر وألعاب الكمبيوتر ظاهرة إيجابية. وفي رأيهم أن انخفاض تعاطي الكحول والمخدرات من قبل المراهقين في أوروبا والولايات المتحدة يرتبط بتزايد شعبية شبكات التواصل الاجتماعي وألعاب الكمبيوتر وانتشار وسائل التواصل الاجتماعي بين الشباب.

يقضي المراهقون الروس، مثل أقرانهم الغربيين، جزءًا كبيرًا من وقت فراغهم على الإنترنت. ومع ذلك، فإن هذا لا يؤثر على مستوى تعاطي المخدرات.

إدمان الإنترنت في سن المراهقة والعنف

إدمان الإنترنت هو آفة القرن الحادي والعشرين. ولسوء الحظ، فإن الأطفال غير قادرين على التعامل مع هذا بأنفسهم. لا ينبغي للوالدين أن يتعارضوا مع أطفالهم، لا أن يتخلوا عنهم، بل أن يقبلوهم كما هم. لأن الأهل بالتأكيد لهم نصيب في أن طفلهم أصبح هكذا. من المهم هنا أن تعترف بأخطائك، لكن هذا هو الأصعب - فالآباء يعتبرون أنفسهم دائمًا على حق.

على الإنترنت، يتمتع المراهقون بفرصة أن يكونوا نوعًا من الكائنات اللاجنسية التي تقتل الجميع وكل شيء، وتشعر بالقوة والهدوء. إذا استوعب الطفل هذا تمامًا، فسوف ينمو ببساطة ليصبح مجرمًا. وفي مرحلة ما، سيعتقد أن كل شيء مسموح به في الحياة الواقعية أيضًا. أجاب أحد هؤلاء المقامرين على السؤال: "فيم كنت تفكر حينها؟" - أجاب: "كانت لدي رغبتان - إما أن أقتل أحداً، أو أن أقتل".

مفارقة محو الأمية التكنولوجية للأطفال

قد يكون أطفال اليوم مستهلكين رائعين للتكنولوجيا، لكنهم نادرًا ما يكونون على دراية بالتكنولوجيا، كما يقول جافين باترسون، الرئيس التنفيذي لمجموعة BT (الشركة البريطانية للاتصالات).

قد يبدون وكأنهم مواطنين رقميين ذوي خبرة، لكن معرفتهم محدودة بعمق الشاشة. إنهم مستخدمون سلبيون، وليسوا منشئين نشطين. وفي الواقع، فإن معظمهم ليس لديهم اهتمام كبير بكيفية عمل التكنولوجيا التي يعتمدون عليها فعليًا. أنا أعتبر أن هذا هو مفارقة محو الأمية التكنولوجية.

تلاميذ المدارس الروسية: الخصوصية والأمن على الإنترنت

أعدت هذا التقرير غالينا فلاديميروفنا سولداتوفا، أستاذة قسم علم نفس الشخصية بكلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم إم.في. لومونوسوف، في المؤتمر الدولي السادس "حماية البيانات الشخصية" الذي عقد في 10 نوفمبر 2015 في موسكو.

يقضي 76% من تلاميذ المدارس الروسية ما متوسطه 3 ساعات يوميًا على الإنترنت. يقضي كل مراهق سابع يتراوح عمره بين 12 و17 عامًا ما يقرب من ثلث حياته على الإنترنت (8 ساعات يوميًا). ينظر تلاميذ المدارس الحديثة إلى الإنترنت ليس كمجموعة من التقنيات، ولكن كبيئة معيشية.

لا يحترم كل مراهق تقريبًا مبدأ السرية فيما يتعلق بكلمات المرور الخاصة بهم على الشبكات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، لا يزال هناك أطفال مستعدون لمشاركة كلمة المرور الخاصة بهم مع الغرباء.

لا يزال أكثر من ثلث المراهقين على استعداد لإخبار شخص غريب بمعلومات شخصية عبر الإنترنت: الاسم الأول والأخير، والعمر المحدد، وكذلك إرسال صورة. وسيشارك سدس الأطفال رقم هاتفهم المحمول، وسيشارك نفس العدد تقريبًا رقم مدرستهم.

تأثير الكمبيوتر والإنترنت على الأداء المدرسي

ولم يجد مؤلفو الدراسة، التي أجريت في مدارس أيرلندا الشمالية، صلة مباشرة بين الوقت الذي يقضيه الأطفال على وسائل التواصل الاجتماعي ودرجاتهم. من ناحية أخرى، يمكن لألعاب الفيديو أن تؤدي إلى تفاقم نتائج امتحانات المدرسة الثانوية.

فشلت الاستثمارات الكبرى في تكنولوجيا المعلومات المدرسية في تحقيق تحسينات قابلة للقياس في درجات اختبارات برنامج تقييم الطلاب الدوليين في القراءة والرياضيات والعلوم، وفقًا لتقرير صادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).

وكما قال أندرياس شلايشر، مدير برامج التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بهذه المناسبة، فإن الحوسبة وإدخال الإنترنت إلى المدارس "أدى إلى ظهور الكثير من الآمال غير الواقعية".

تأثير Google أو كيف يغير الإنترنت دماغنا

اليوم، يمكن العثور على أي معلومات تقريبًا باستخدام محركات البحث. من الممكن، كما يقول عالما النفس دانييل فيجنر وأدريان وارد من جامعة هارفارد، أن الإنترنت لا يحل محل الأشخاص الآخرين الذين يقومون بتخزين المعلومات فحسب، بل يحل محل عملياتنا المعرفية أيضًا. لا يمكن للإنترنت أن يعفينا من الحاجة إلى تبادل المعلومات "المباشرة" فحسب، بل يضعف أيضًا رغبتنا في تذكر المعلومات المهمة. يسمي علماء النفس هذا بتأثير جوجل.

"حتى سن 15 عامًا، يميل الطلاب إلى أن يكون لديهم تصور ساذج لمصادر المعلومات. يقول العالم الفرنسي جان فرانسوا رويه، الذي يقوم بتقييم تأثير البيئة الرقمية على القراءة والمعلومات: "إنهم في كثير من الأحيان لا يشعرون بالحاجة إلى التحقق من المعلومات التي يتلقونها ويميلون إلى قبولها كما هي، مع التركيز على ما يقال". السعي.

مشكلة سلامة الأطفال على الإنترنت في بلدان أخرى

يهتم الأوروبيون أكثر بالتنمر عبر الإنترنت (التنمر) على الشبكات الاجتماعية وعواقبه، عندما يصاب المراهق بالاكتئاب أو يفكر في الانتحار بسبب سخرية أقرانه.

الفيسبوك الخاص بك

الشريحة 1

الشريحة 2

الغرض من العمل: تتبع تأثير شبكة الكمبيوتر على الإنترنت على نظرة الشخص للعالم. التعرف على الجوانب الإيجابية والسلبية للإنترنت لدى جيل الشباب. الهدف من العمل: معرفة تأثير الإنترنت على المراهقين وعلى المجتمع ككل.

الشريحة 3

المرة الأولى التي تعلمت فيها ما هو الإنترنت كانت مؤخرًا. وبعد أن تعرفت على الإنترنت بشكل أفضل، أدركت أنه ليس كل ما يبدو جيدًا يكون جيدًا! بعد كل شيء، أعتقد أن الكثيرين سيتفقون معي على أن هناك الكثير من المعلومات على الإنترنت، والتي ليس من المستحيل قراءتها فحسب، بل حتى رؤيتها، خاصة بالنسبة للجيل الأصغر سنا! وبطبيعة الحال، فإن الإنترنت هو الاختراع الأعظم والأكثر روعة، والذي حققت البشرية من خلاله قفزة هائلة نحو المستقبل.

الشريحة 4

ما هو الإنترنت؟ "الإنترنت عبارة عن شبكة كمبيوتر عالمية توفر حرية هائلة للمستخدمين" هي إحدى الصيغ الرسمية. يبدو الأمر جيدًا - ولكن - هل هذا صحيح؟ فهل يعطي مثل هذه الحريات؟ عادةً ما يحصل الشخص الذي "يدخل" الإنترنت لأول مرة على انطباع جيد عن الإنترنت. لكن الانطباعات الأولى خادعة! وأنت تفهم هذا مع مرور الوقت. كلما عملت أكثر على الإنترنت، كلما رأيت ليس فقط مزاياه، ولكن أيضًا عيوبه. لكن لسوء الحظ، لا يستطيع الجميع أن يفهموا ويدركوا كيف يملأ الإنترنت وعينا. ولم يعد بإمكاننا التمييز بين ما هو جيد وما هو سيء.

الشريحة 5

يوفر لنا الإنترنت العديد من الخدمات المختلفة. المعلومات المتاحة أرباح الاتصالات تنمية النشاط المنطقي والعقلي

الشريحة 6

الشريحة 7

الإنترنت يعطي الوهم بالتسامح، ويخرج أسوأ ما فينا، ولكن ماذا؟ بعد كل شيء، كل شيء ممكن! توجد على شبكة الإنترنت نوادي انتحارية، ونوادي مخدرات، ونوادي تدرب الإرهابيين الطامحين. في مثل هذه الأندية، يمكنك طلب موتك، وشراء قطعتين من الديناميت، وتعلم كيفية اختيار المخدرات وحقنها بشكل صحيح. دعونا نفكر في عيوب الإنترنت

الشريحة 8

سلبيات يؤثر على الصحة الجسدية يؤثر على الصحة النفسية (إدمان الإنترنت) التوتر. الفيروسات

الشريحة 9

السؤال: هل للإنترنت تأثير جيد أو سيء على المراهق؟ بالنظر إلى مشكلة "تأثير الإنترنت على المراهقين"، أجرينا مسحًا اجتماعيًا بين طلاب المدارس الثانوية في مدرستنا. يمكن رؤية نتائج الاستطلاع في شكل رسم بياني. شارك 53 مشاركًا في الاستطلاعات.

الشريحة 10

"ما هي المواقع التي تعتقد أنها مفيدة للمراهق؟" (شارك 78 شخصًا) مواقع التعارف الافتراضية 4 5.1% مواقع بها تقارير وملخصات جاهزة 18 23% مواقع تحتوي على موسيقى وفيديو 11 14% مواقع ألعاب 3 3.8% محركات بحث 6 7.7% مواقع تحتوي على صور ومقاطع فيديو ذات محتوى مثير - - المواقع التعليمية 7 9% الدردشات والمنتديات 1 1.3% المتاحف الافتراضية 5 6.4% الموسوعات والكتب الافتراضية 7 9%

توجد شبكة في العالم، لا يمكنك صيد السمك بها. حتى الأطفال ينضمون إليها للتواصل أو اللعب. يحصلون على المعلومات، وما هو هناك! ماذا تسمى تلك الشبكة؟ حسنا بالطبع......

الإنترنت في حياة طلاب المدارس الثانوية: إيجابيات وسلبيات أكملته طالبة الصف الثامن يانا تازرانوفا MBOU Saratan Secondary School، 2016.

الغرض من العمل: - التعرف على دور الإنترنت في حياة طلاب المرحلة الثانوية

الأهداف: - النظر في مفهوم الإنترنت في مصادر مختلفة. - كشف ودراسة دور الشبكة العالمية في حياة الناس؛ - إجراء مسح بين طلاب المدارس الثانوية في المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة ساراتان الثانوية" حول موضوع "لماذا تحتاج إلى الإنترنت؟"؛ - تحليل البيانات الواردة؛ - لتلخيص بحثنا.

تكمن أهمية الدراسة في أن النتائج التي تم الحصول عليها يمكن أن تعطي فكرة عن سبب حاجة طلاب المدارس الثانوية لدينا إلى الإنترنت. الفرضية هي أن الحاجة إلى الإنترنت تتغير مع تقدم العمر: إذا كان الطلاب في سن أصغر يستمتعون أكثر بالإنترنت، فإن الإنترنت في سن أكبر يصبح ضروريًا للطلاب للدراسة.

الإنترنت هو نظام عالمي لشبكات الكمبيوتر المترابطة لتخزين ونقل المعلومات.

وظائف الإنترنت: تعليم المعلومات الترفيه والاسترخاء التواصل في الوقت الحقيقي مستودع الحقائق

استبيان "لماذا تحتاج إلى الإنترنت؟" المستجيبون: الصفوف الثامن والتاسع والعاشر والحادي عشر المجموع: 36 شخصًا

الأسئلة ما هو الإنترنت في فهمك؟ كم من الوقت تقضيه على الإنترنت؟ كم من الوقت تقضيه في الترفيه؟ كم من الوقت تقضيه في الدراسة؟

1. هل لديك إمكانية الوصول إلى الإنترنت؟

2. كم من الوقت تقضيه على الإنترنت يومياً؟

3. ما الذي تقضي معظم وقتك فيه على الإنترنت؟

4. هل يؤثر قلة الإنترنت على حالتك المزاجية؟

5. هل يحد والديك من مقدار الوقت الذي تقضيه على الإنترنت؟

6. ما هي الفرص المتاحة لك لإثبات معرفتك المكتسبة عبر الإنترنت؟

7. هل تعتبر الإنترنت جزءًا مهمًا ومتكاملًا من حياتك؟

الاستنتاج غالبية طلاب المدارس الثانوية لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت (28 شخصًا) الإنترنت في الغالب هو وسيلة اتصال (17 شخصًا) ووسيلة للتعلم (8 أشخاص) يقضي الأغلبية أكثر من 3 ساعات يوميًا على الإنترنت (15 شخصًا) مما قد يسبب ضررًا للصحة البدنية. يستخدم الطلاب الوقت الذي يقضونه على الإنترنت لإعداد العروض التقديمية والملخصات (13 شخصًا)، ولا يحصل 8 أشخاص على أي فرصة لإثبات معرفتهم عبر الإنترنت. 8 أشخاص ليس لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت.

الاستنتاج، إن العمل مع الإنترنت لا يصيب الكمبيوتر بالفيروسات فحسب، ويفسد الصحة، ويحول الأطفال إلى مدمني القمار، ولكنه يفتح أيضًا إمكانيات هائلة للتواصل ويسمح للطفل بالتطور والاكتشاف والإبداع.

قائمة الأدبيات المستخدمة - http://ru.wikipedia.org/wiki/Internet - مفهوم الإنترنت - http://www.prowebseo.ru/index.php - وظائف الإنترنت في العالم الحديث http:// Revolution.allbest.ru /programming/00047038_0.html - الإنترنت كوسيلة للاتصال الجماهيري ووسيلة اتصال

شكرًا لكم على اهتمامكم!