صورة التواصلية للمتخصص. صورة تواصلية لشخص حساس صورة تواصلية لشخصية
لتحقيق النجاح في الأنشطة المهنية، يجب على عالم الاجتماع الحديث أن يتمتع بمهارات ثقافة الكلام بشكل مثالي، وأن يمتلك مهارات لغوية وتواصلية و الكفاءة السلوكيةفي التواصل المهني.
وهذا يتطلب الصفات التالية:
· معرفة معايير اللغة الأدبية والمهارات الثابتة في تطبيقها في الكلام.
· القدرة على مراقبة دقة ومنطق وتعبير الكلام.
· معرفة المصطلحات المهنية ومعرفة التطابق بين المصطلحات والمفاهيم.
· إتقان أسلوب الكلام المهني.
· القدرة على تحديد الهدف وفهم موقف التواصل.
· القدرة على مراعاة السمات الشخصية الاجتماعية والفردية للمحاور.
· مهارات التنبؤ بتطور الحوار وردود أفعال المحاور.
· القدرة على خلق والحفاظ على جو تواصل ملائم.
· درجة عاليةالسيطرة على الحالة العاطفية والتعبير عن العواطف؛
· القدرة على توجيه الحوار بما يتوافق مع أهداف النشاط المهني.
خاتمة
التواصل هو عملية معقدة ومتعددة الأوجه لإنشاء وتطوير الاتصالات بين الأشخاص، الناتجة عن احتياجات الأنشطة المشتركة؛ يشمل تبادل المعلومات، وتطوير استراتيجية تفاعل موحدة، وإدراك وفهم الشريك.
التواصل المهني هو التفاعل اللفظي لعالم الاجتماع، مثل أي متخصص آخر، مع المتخصصين الآخرين وعملاء المنظمة في سياق الأنشطة المهنية.
تشمل الثقافة المهنية لعالم الاجتماع امتلاك مهارات وقدرات خاصة للنشاط المهني والثقافة السلوكية والثقافة العاطفية وثقافة الكلام العامة وثقافة الاتصال المهني.
غالبًا ما تكون ثقافة الكلام الشفهي والمكتوب هي الجوهر أخلاقيات المهنة. مؤشرات هامةأسلوبها في التواصل ومحو الأمية الوظيفية.
المتطلبات الأخلاقية للغة والكلام في التواصل المهني بسيطة، ولكن تنفيذها ليس بالأمر السهل. هذه هي المسؤولية عن كل كلمة تقال. وهذا هو صحة الكلام واللغة. هذا هو الإيجاز والتعبير والامتثال لمعايير آداب الكلام
تعد القدرة على التحكم في العواطف وتوجيه الحوار وفقًا لاحتياجات النشاط المهني جزءًا لا يتجزأ من التواصل المهني لعالم الاجتماع.
في ثقافة الاتصال المهنية، يصبح دور الخصائص الاجتماعية والنفسية للكلام مهمًا بشكل خاص، مثل مراسلات الكلام مع الحالة العاطفية للمحاور، والتوجه التجاري للكلام، ومراسلات الكلام مع الأدوار الاجتماعية.
فهرس
1. بوروزدينا ج.ف. علم النفس علاقات عمل: اه. دليل.-م.: إنفرا-م، 1998.
2. جوسيف يو.في. ثقافة التواصل. م: الوحدة-دانا، 2004.
3. ماركيتشيفا تي.بي. الاتصالات التجارية..- م.: Iz-vo RAGS، 1997.
4. نوزين إ.أ. الاتصالات التجارية: توصيات عملية - دار النشر RAGS، 1997.
5. التواصل كنشاط // بوابة دعم اللغة الروسية كلغة أجنبية، http://www.langrus.ru/content/view/30/
6. الكود المهني لعالم الاجتماع // http://www.eso-online.ru/bank_informacii/professionalnye_kodeksy/professionalnyj_kodeks_sociologa/
7. علم النفس وأخلاقيات الاتصالات التجارية: كتاب مدرسي للجامعات / إد. ف.ن. لافرينينكو.- الطبعة الثالثة. يتغير خط وإضافي - م.: UNITY-DANA، 2001.
48. العامل البشري في اللغة: الآليات اللغوية للتعبير / إد. في إن تيليا. - م، 1991.
49. تشيريدنيتشينكو تي.روسيا التسعينيات في الشعارات والصور والتقييمات. – م، 2000.
الفصل الخامس
صورة تواصلية وكلامية لرجل أعمال (قائد، مدير، رجل أعمال)
§ 1. السلوك التواصلي المهني والشخصية التواصلية المهنية
السلوك التواصلي- هذا هو السلوك اللفظي وغير اللفظي المصاحب لشعب أو فرد أو مجموعة من الأشخاص في عملية التواصل، والذي تنظمه معايير وتقاليد الاتصال في مجتمع معين. حالة خاصة من السلوك التواصلي هي السلوك التواصلي المهني. سلوك التواصل المهني هو نوع من السلوك التواصلي الجماعي الذي تنظمه معايير وتقاليد الاتصال في مجتمع معين. يختلف السلوك التواصلي المهني للفرد بعدة طرق السمات المميزة: الكلام والتواصل والسلوك، والتي تشكل معًا صورة حسية نمطية لممثل مهنة معينة في ذهن المتحدث الأصلي.
الشخصية التواصليةيمكن تعريفها بأنها الفردية التواصلية لشخص ما أو الفردية التواصلية المتوسطة لمجتمع معين، وهي عبارة عن مجموعة من الخصائص اللغوية وسمات السلوك التواصلي للفرد أو المجتمع التي ينظر إليها أفراد هذا المجتمع على أنها مميزة لمجتمع معين. نوع معين من الشخصية تحت شخصية تواصلية محترفة يجب على المرء أن يفهم العنصر المحدد مهنيًا للشخصية التواصلية الوطنية.
ذات أهمية خاصة بين الاتصالات المهنية الشخصية التواصلية لرجل الأعمال . يجذب رجال الأعمال تقليديًا الاهتمام العام، غالبًا ما يكون خطاب رجال الأعمال وسلوكهم موضع اهتمام وثيق من الآخرين، نظرًا لأن رجل الأعمال، الذي عادة ما يكون مديرًا، يتميز دائمًا بمكانة دور أعلى ودعم مادي.
رجال الأعمال هم الرؤساء والمديرين ومنظمي الإنتاج ورجال الأعمال ورجال الأعمال والمديرين. ما الذي يوحد الناس في هذه المهن؟ بادئ ذي بدء، نطاق النشاط، وهي يتحكم مختلف العمليات والموارد والناس.
رجال الأعمال ورجال الأعمال والمديرين ليسوا فقط مهنًا جديدة نسبيًا بالنسبة لروسيا، ولكنهم أيضًا مجموعة اجتماعية جديدة، يوحد ممثلوها الدخل المرتفع، ونمط حياة مشابه إلى حد ما، والأخلاق الخاصة وعلم النفس، وسلوك الكلام الخاص. وبما أن هذه المجموعة لا تزال في مرحلة التشكيل، فمن الصعب جدًا تحديد حدودها. لذلك، على سبيل المثال، من الواضح أن رجال الأعمال يشملون الأشخاص الذين لديهم أعمالهم الخاصة، أعمالهم الخاصة. ومع ذلك، فإن هذا "العمل الخاص" يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا إذا كان يديره مصرفيون أو بناؤون أو محامون أو أطباء. ولكن، على الرغم من الاختلافات المهنية، فإنهم جميعًا متحدون بهدف تجاري مشترك - تحقيق ربح . وهذا الأخير يؤثر إلى حد كبير على الصورة النمطية لرجل الأعمال.
T. A. Milekhina في الكتاب " رجال الأعمال الروسوخطابهم" يكتب أنه في الصورة النمطية التي تم إنشاؤها لرجل الأعمال، يلعب موقف الروس من الثروة دورًا كبيرًا. في الطريقة الوطنية الروسية لإدراك الواقع وفهمه، كان موقف الشخص من المال دائمًا معقدًا وغامضًا. يمكن تسمية الاعتقاد الثابت بأن "الغني لص" هو أحد الاعتقادات الخاصة بروسيا، بينما في بلدان أخرى، على سبيل المثال في أمريكا، على العكس من ذلك، "الغني يعني ذكي".
تتمتع ثقافة التواصل الروسية بموقف مقيد للغاية ورائع تجاه الثروة، والتي، وفقا لعدد من الباحثين، تم تشكيلها تحت تأثير الأخلاق الأرثوذكسية، بناء على العقيدة المسيحية حول خطيئة الجسد. مالو عمل- كلمات من أصل غير روسي. كلمة مالكان من الممكن أن يظهر في الخطاب الروسي في موعد لا يتجاوز القرن الثالث عشر، عندما تم تجديد المعجم الروسي بالعديد من الاقتراضات التركية. كلمة رئيسية أخرى هي عمل- في شكله الداخلي الأصلي ليس اسمًا لأي نوع محدد من النشاط، ولكنه يعني ببساطة الانشغال، كما لو كان قلة وقت الفراغ أو الترفيه. وفي الوقت نفسه، فإن المفهوم الروسي الحديث لـ “الأعمال” هو في البداية فكرة عن الوساطة المهنية، التي ليس لها تقليد في التسمية، إذ أنها في الوعي العرقي الروسي تجارةكان يُنظر إليها دائمًا على أنها حرفة غير منتجة. اسم تاجرفي التقليد الروسي كانت الكلمة مفضلة تاجر, الشكل الداخليوليس من قبيل الصدفة أن يكون فعل الشراء هو الذي يميز فعل الشراء وليس البيع. حتى في كلمة تبدو محايدة ملكهناك بعض الدلالة التقييمية مخفية. وبالتالي، يمكننا أن نقول أنه في التقليد الروسي الوطني، هناك تناقض أيديولوجي للسوق، مبني على قوانين الشراء والبيع من الناحية النقدية، والموقف الروحي والقائم على القيمة تجاه الحياة، وازدراء العالم الموضوعي والمادي. الثروة، تم تشكيلها تاريخيا. يلاحظ الباحثون ذوو الشخصية الوطنية الروسية في هذا الصدد الموقف العقلي النموذجي للروس تجاه الثروة: "لدى شعبنا سمة تحير العديد من الاقتصاديين وعلماء الاجتماع - روح عدم الاستحواذ، التي يتم التعبير عنها في غياب الرغبة في الثروة المادية، واكتناز ".
وهكذا، في الوعي اليومي للناطقين باللغة الروسية، كان هناك تصور نقدي لريادة الأعمال والحساب والفطنة التجارية. ومن الواضح أن هذا هو السبب الرئيسي رجال الأعمالأما في روسيا فهم إما حذرون أو عدائيون.
واحدة أخرى صفة مميزةالحداثة – الظهور مهن الاتصالات والتي من المستحيل إتقانها دون مهارات الاتصال اللازمة. في بيئة تنافسية بشكل متزايد، يعتمد نجاح أي مؤسسة أو عمل إلى حد كبير على مهارات الاتصال للمحترفين. في المهن من نوع "من شخص إلى شخص"، يلزم التواصل المهني، والذي يشمل متخصصين لديهم مهارات متنوعة في السلوك اللفظي ويختارون بوعي خيارات لهذا السلوك اعتمادًا على شخصية الشريك (الشركاء) والوضع المراد تحقيقه أقصى قدر من الكفاءةالتفاعل التجاري.
القائد ورجل الأعمال والمدير ورجل الأعمال - هذه مهن تواصل نموذجية. إن الإدارة الواعية للاتصالات، والتنبؤ بنتائج الاتصال، وتهيئة الظروف للتفاعل الأمثل ليست مجرد حاجة ملحة في مهن الاتصال، بل هي نوعية يتم من خلالها تقييم مستوى ليس فقط متخصص معين، ولكن أيضًا المنظمة بأكملها (الشركة، نبات، عقد) الذي يمثله، بشكل عام.
بالنسبة للمديرين التنفيذيين والمديرين ورجال الأعمال ورجال الأعمال ومنظمي الإنتاج، فإن الجزء الأكثر أهمية من مظهرهم المهني هو الكفاءة التواصلية - القدرة على التواصل في أي موقف. علاوة على ذلك، تنتمي هذه المهن إلى مجالات زيادة مسؤولية الكلام، والتي من المفترض أن تكون القدرة على التواصل هي القدرة الرئيسية و شرط ضرورينجاح النشاط المهني. يقول المغامرون الأمريكيون: "العمل هو القدرة على التحدث مع الناس". أحد المديرين المتميزين في الولايات المتحدة الأمريكية، رئيس أكبر شركة سيارات عملاقة في العالم - فورد وكرايسلر - كتب لي إياكوكا في كتابه "وظيفة المدير": "الإدارة ليست أكثر من مجرد إعداد الأشخاص للعمل. الطريقة الوحيدة لتعيينهم الأشخاص الذين يتمتعون بالنشاط النشط هو التواصل معهم."
^
ك.ف. سيدوف (ساراتوف) النموذج النظري لعلم الشخصيات النفسي اللغوي
تمثل المرحلة الحالية من تطور علم اللغة النفسي المنزلي انتقالًا من دراسة الخصائص العامة للتواصل والوعي وسلوك الكلام إلى محاولات تحديد تفرد المظاهر التواصلية المتأصلة أيضًا مجموعة إجتماعيةأو هي خصائص فرد واحد. بمعنى آخر، يهتم العلماء بشكل متزايد بمدى اختلاف تواصل الناس وكلامهم في أفكارهم عن بعضهم البعض.
في مدن مختلفة من بلدنا، تراكم العلماء من مختلف الاتجاهات والمدارس العلمية كمية كبيرة من الأساليب والأساليب لنمذجة الخصائص الشخصية الفردية للكفاءة التواصلية للشخص (Idiostyle، صورة الكلام، الشخصية التواصلية) [انظر، على سبيل المثال: Axiological اللغويات ...
2006; إروفيفا 1991، 1996؛ كاراسيك 2007; اللغوية
علم النفس. 2006; نوموف 2006 وآخرون]. والآن، أخيرًا، تأتي اللحظة التي تتجاوز فيها الكتلة الحرجة العتبة التي يجب أن تتحول فيها الكمية إلى نوعية: يتم دمج الأبحاث المتباينة في اتجاه مستقل لعلم ChL. ولتحديد هذا الاتجاه، يتم استخدام مصطلحين متنافسين - علم اللغة النفسي الفروقات الفردية و علم النفس اللغوي.
قبل اقتراح مبادئ النمذجة الممكنة للأسلوب المميز، من الضروري تحديد الفئات الرئيسية للمجال العلمي المقصود. ما هو موضوع البحث بالضبط؟
كمرادفات جزئية، يستخدم العلماء التسميات التالية: الشخصية اللغوية (الكلام والتواصل)؛ الوعي اللغوي (الكلام والتواصل) ؛ السلوك اللغوي (الكلام والتواصل) ؛ نشاط اللغة (الكلام) ؛ وكذلك الكفاءة التواصلية (الفرد، الشخصية، الشخص)؛ أسلوب مميز؛ صورة الكلام (اللغوية والتواصلية) وغيرها الكثير. إلخ.
أولا، دعونا ننظر إلى الشخصية.
انتشر مصطلح الشخصية اللغوية على نطاق واسع في اللغويات الروسية في التسعينيات. G. I. قدمه إلى آفاق العلم. بوجين، وبعد ذلك التقطه وطوبه في كتابه يو.ن. كارولوف. أدت السلطة (العلمية والإدارية) للعالم إلى حقيقة أن أي خاصية تواصلية تعمل كقدرة مميزة للنص أو المهنة أو العمر أو العمل الأدبي أو الأسلوب وما إلى ذلك بدأت تسمى بالشخصية اللغوية. وما إلى ذلك وهلم جرا. لم يفلت مؤلف هذا المقال من تأثير هذا الاتجاه واستخدم هذا المصطلح بنشاط في أعماله لمدة عشرين عامًا. ومع ذلك، مع مرور الوقت، فقد معنى العبارة المصطلحات "الشخصية اللغوية" وضوحه وأصبح غامضا أكثر فأكثر. نتيجة ل
توقف المصطلح عن "العمل". ولتحسين الأمور، قدم اللغويون المولعون بالإبداع في المصطلحات تسميات مماثلة كمرادفات: الشخصية الكلامية، والشخصية التواصلية [انظر على سبيل المثال: Krasnykh 2003; ستيرنين 2001]. ومع ذلك، فإن الزيادة في عدد المصطلحات المترادفة لا توضح، بل تزيد من إرباك جوهر المشكلة.
في علم النفس، حيث أتى هذا المصطلح بالفعل، هناك عدد كبير من المفاهيم التي تمثل الأساس المنطقي لهذا المفهوم. تعتقد الغالبية العظمى من علماء النفس أن الشخصية هي نتيجة التنشئة الاجتماعية للفرد، والتي يتم خلالها تعريفه بالقيم الثقافية التي طورتها البشرية على مدى آلاف السنين من تكوينها. عادة ما يتم تفسير مصطلح الشخصية فيما يتعلق بالمفاهيم ذات الصلة بالفرد والفردية: يولد الشخص في العالم كفرد، ويصبح فردًا، ويدافع عن فرديته. لذلك، الشخصية هي مجموعة مستقرة نسبيا من الخصائص النفسية، والتي يتم تشكيلها نتيجة لإدراج الفرد في مساحة الاتصالات بين الأفراد. هذا تكوين سيميائي شمولي متعدد المستويات والأوجه، وهو نموذج يعكس ويعبر عن نظام الخصائص الثقافية والنفسية للشخص. القدرة على التواصل
من أهم جوانب الشخصية؛ يمكن قياسها ولها طابع معبر عنه بشكل فردي. تمامًا مثل الشخصية ككل، يمكن أن تصبح هذه الخاصية موضوعًا للنمذجة.
تقليد استخدام مجموعات المصطلحات، حيث تأتي كلمة شخصية بعد صفة مؤهلة، عادة ما يفرض إدراج المفهوم المعين في نظام من المتعارضات الثنائية: شخصية قوية الإرادة، عاطفية، عدوانية، متعاونة، نخبوية / ضعيفة الإرادة، غير عاطفية , شخصية غير عدوانية , غير متعاونة , غير النخبة . إن قانون القياس البنيوي الدلالي يجبرنا على البحث عن عنصر التعارض الثنائي من حيث الشخصية اللغوية والكلامية والتواصلية. لذلك، مع وفرة التسميات المترادفة، في رأيي، سيكون من الأفضل التضحية بالمصطلحات المشار إليها ورفض استخدامها. إن ترشيحات "صورة خطاب الشخصية" أكثر اتساقًا مع اللغة الروسية؛ الكفاءة التواصلية (النوع، النص، دور الحالة، التقويم، إلخ) للفرد؛ السلوك التواصلي للفرد ، إلخ. ربما أكون مخطئا.
من أجل ملاءمة علم اللغة النفسي للفروق الفردية مع الفضاء العام لعلم اللغة النفسي، من الضروري ربط موضوع هذا الفرع العلمي بالموضوع العام لعلم اللغة النفسي. مثل هذا الموضوع، في رأينا، يجب أن يعتبر الكفاءة التواصلية، والتي تعتبر في الجانب النفسي الفردي [انظر: Gorelov، Sedov 2005: 5-10]. سيكون موضوع علم الشخصية النفسي اللغوي، بما يتماشى مع النهج المذكور، نموذجًا للكفاءة التواصلية للفرد. ويشمل الجوانب (الأوجه) التي تظهر المكون التواصلي لمستويات الشخصية المختلفة. تتكون الفردية التواصلية للشخص من مجموعة من السمات النموذجية الكفاءة التواصلية، والتي تنتمي إلى أنماط مختلفة تميز الشخصيات على أساس أسس مختلفة (المزيد عن ذلك أدناه).
ما هو الشيء الذي يعتبر (والذي لا يقل أهمية) مادة البحث؟ الهدف الرئيسي لعلم اللغة النفسي للفروق الفردية هو السلوك التواصلي (الكلام) والخطاب الذي يتم الكشف عنه للعالم في شكل عملية ومنتج - أعمال كلامية محددة، سواء كانت نصوص متماسكة ومتكاملة أو نتائج ترابطية أو أي تجارب أخرى . في العلم الحديث لا توجد وحدة في تفسير معنى مصطلح "الخطاب". ومع ذلك، الآن في معظم أعمال العلماء المحليين والأجانب [انظر، على سبيل المثال: Arutyunova 1999؛ كاراسيك 2002؛ كراسنيخ 2003؛ ماكاروف 2003 وغيرها الكثير. إلخ] لقد تطور تقليد في إطاره تحت الكلمة الحواريتم فهم منتج الكلام الشامل في تنوع وظائفه المعرفية والتواصلية. نحن لا نكلف أنفسنا بمهمة تقديم ملخص مفصل وتحليل نقدي لجميع وجهات النظر حول الظاهرة قيد النظر والتي تراكمت في العلم حتى الآن. دعونا نسلط الضوء فقط على بعض النقاط الضرورية لتوضيح الأساس المنهجي للنموذج المقترح. من وجهة نظرنا، فإن التعريف العملي الأكثر ملاءمة للخطاب قد يكون تعريفًا من وجهة نظر المقاربة الظاهرياتية. الخطاب - الموضوعي - الموجود - اللفظي - بنية الإشارة التي تصاحب عملية التفاعل الاجتماعي بين الناس. دعونا نؤكد على الطبيعة التفاعلية للخطاب: فهو يطبع التفاعل والحوار. إنه يشبه في موضوعيته بلورة متعددة الأوجه، وجوانبها قادرة على الانعكاس ميزات مختلفةمن هذا التفاعل: القومي العرقي، الاجتماعي النموذجي (النوع)، الملموس الظرفي، اللفظي العقلي، الرسمي الهيكلي وغيرها الكثير. الخ. وكل وجه من وجوه الظاهرة قيد النظر يمكن أن يصبح أساسا لإبراز جانب خاص من النظر في الخطاب، والذي بدوره يمكن أن يشكل قسما مستقلا في النظرية العامة للخطاب.
تمثل الخطابات المحددة مادة التحليل، والتي يجب تشريحها باستخدام أدوات البحث.
إن السلوك التواصلي ليس سوى الجزء المرئي من جبل الجليد، والذي بموجبه توجد آليات كامنة مخفية تحدد تنفيذ الكفاءة التواصلية في التفاعل المهم اجتماعيًا بين الناس. هذه هي ظواهر الوعي (اللغوية والتواصلية والمعرفية)، مما يخلق المتطلبات الأساسية لتدفق تفكير الكلام.
وهكذا، فإن نظام فئات علم النفس اللغوي والشخصي يأخذ الشكل التالي:
الكفاءة التواصلية للفرد، المحددة في جوانبها ومستوياتها المختلفة، هي موضوع البحث؛
السلوك التواصلي في مجموعة متنوعة من أشكال وجوده الخطابي (من الاختبارات، وشظايا الكلام، إلى ردود الفعل المكونة من كلمة واحدة لتجارب الارتباط) هو موضوع البحث؛
تعتبر أعمال الخطاب في حد ذاتها مواد بحثية؛
الآليات الكامنة للوعي وعمليات التفكير اللفظي التي يتم تنفيذها على أساسها - محرك مخفي للملاحظة الخارجية، حيث تعمل الأحزمة من الكفاءة التواصلية إلى الخطابات الحقيقية - هي موضوع بحث مستقل.
مستوى المتطلبات الفطرية لتشكيل الكفاءة التواصلية.
مستوى تكوين سمات الشخصية التواصلية.
مستوى تكوين التفكير الكلامي.
مستوى كفاءة الدور النوعي.
مستوى الكفاءة الثقافية والكلامية.
يجب أن يأخذ هذا الجانب من تحليل السلوك التواصلي في الاعتبار الخصائص النفسية الفيزيولوجية التي تنتقل إلى الشخص وراثياً. إنها تشكل مجموعة فطرية من الميول التي تخلق المتطلبات الأساسية للنجاح في أنواع معينة من التواصل، وتشكل الطبقة الأساسية لتطوير الكفاءة التواصلية. وتشمل هذه الميول المزاج، وملف عدم التماثل الوظيفي للدماغ والسمات البنيوية (اللياقة البدنية).
كما هو معروف، المزاج هو نظام مستقر من السمات النفسية الفيزيولوجية لشخصية الشخص، والتي يتم تحديدها مسبقًا من خلال خصوصيات مسار نشاطه العصبي العالي. منذ زمن أبقراط الكوس، الذي كان في القرن الخامس قبل الميلاد من أوائل من وصفوا أنواع الأمزجة ومظاهرها السلوكية الرئيسية، واليوناني جالينوس الذي اقترح مصطلحات لها في بداية القرن، نواصل لتقسيم الناس إلى هذه الأنواع الأربعة: متفائل، كولي، بلغمي، حزين. في وقت لاحق، مواطننا آي.بي. أعطى بافلوف تبريرهم من موقف نفسي فيزيولوجي.
لا أحد يشك في أن المزاج يؤثر على طبيعة سلوك الكلام، وكيف يتصرف الشخص في الصراع التواصلي، وما إلى ذلك. وعند رسم صورة الكلام، يجب على الباحث أن يأخذ في الاعتبار هذه الخاصية الشخصية للشخص. ومع ذلك، ليس من الممكن دائمًا إقامة علاقة مباشرة بين خصائص السلوك التواصلي والمزاج [انظر، على سبيل المثال: Erofeeva 1991; أليكسيف 1996]. في أغلب الأحيان، يتجلى مزاج الكلام بشكل غير مباشر والأهم من ذلك كله يؤثر على تكوين سمات الشخصية التواصلية.
سمة شخصية نفسية فيزيولوجية أخرى تؤثر على سلوك الكلام وتعمل كعنصر في نموذج الكفاءة التواصلية هي عدم التماثل الوظيفي للدماغ.
في علم النفس العصبي، يتم التعبير عن ملف عدم التماثل من خلال نسبة سيطرة إحدى الذراعين أو الساقين أو الرؤية أو السمع [لمزيد من التفاصيل، انظر: Bragina, Dobrokhotova 1981; سيدوف 2007 ب]. يتم لعب الدور الأكثر أهمية من خلال تحديد العوامل الحركية (هنا تلعب اليد الدور الرئيسي). يوفر تحديد هذه الملفات التعريفية الأساس للتشخيص والتشخيص الذاتي من أجل تحديد الميول الفطرية التي تخلق المتطلبات الأساسية لنجاح الشخص أو فشله في أنواع مختلفة من الأنشطة، وقبل كل شيء، في أنشطة الكلام. وفي الوقت نفسه، يجب أن يقال على الفور أن هذه المشكلة، بسبب تعقيدها غير العادي، بعيدة كل البعد عن الحل النهائي. في كثير من الأحيان، لا يتوافق بيان الهيمنة الحركية والحسية مع أنواع تفكير النصف الأيسر أو الأيمن.
هناك شيء واحد مؤكد: وفقًا لنوع التفكير، ينقسم الناس إلى نصف دماغ أيسر وعقل أيمن. وكما يحدث عادة عند تجميع النماذج، هناك نوع انتقالي مختلط - أشخاص من نصف الكرة الغربي، حيث يتعايش نوعان من التفكير. من خلال التمييز تقريبًا بين نوعي التفكير المذكورين أعلاه، يمكننا القول أن الأشخاص في النصف الأيسر من الكرة الأرضية ينجذبون نحو العمليات المنطقية اللفظية. رؤوسهم "مليئة بالكلمات" التي تشكل شبكات لفظية قوية من الارتباطات التركيبية. هذه الشبكات هي التي تسهل إنتاج الكلام. يؤثر تفكير الأشخاص في النصف الأيمن من الكرة الأرضية بقوة أكبر على الجانب العاطفي والخيالي للشخصية. غالبًا ما يسمى التقسيم إلى الدماغ الأيسر والأيمن بالتقسيم إلى "المفكرين" و"الفنانين". يلجأ الأشخاص الذين يعيشون في النصف الأيسر من الدماغ في المقام الأول إلى استراتيجيات النصف الأيسر لمعالجة المعلومات، في حين يفضل الأشخاص الذين يعيشون في النصف الأيمن من الدماغ استراتيجيات النصف الأيمن [انظر لمزيد من التفاصيل: Sedov
إن خصوصية ملف عدم التماثل الوظيفي، أو بشكل أكثر دقة، هيمنة تفكير النصف الأيسر أو الأيمن لدى الفرد، تشكل سمة مهمة في صورة الكلام. مثل المزاج، لا تتجلى هذه الخاصية بشكل مباشر في الكلام؛ والأهم من ذلك كله أنه يؤثر على تكوين مستويات أخرى من الكفاءة التواصلية: دور النوع، وخاصة مستوى تكوين التفكير الكلامي.
وأخيرًا، فإن الشرط الفطري الثالث لتكوين التفرد التواصلي للشخص هو، كما قد يبدو غريبًا، تفرد بناء جسمه وبنيته. العلاقة الأكثر ثباتًا بين التكوين الدستوري والخصائص النفسية للفرد يتجلى في مفهوم الطبيب النفسي الألماني إرنست كريتشمر. من خلال إجراء الملاحظات السريرية للمرضى الذين يعانون من أشكال مختلفة من الاضطرابات العقلية، لفت العالم الانتباه إلى حقيقة أن هناك علاقة بين نوع بناء الشخص وانجذابه إلى نوع أو آخر من المرض. وقد سمح له ذلك بتأكيد أن نوع الجسم يرتبط بطريقة معينة بالخصائص العقلية للأشخاص الأصحاء العاديين. استنادا إلى سنوات عديدة من البحث، حدد كريتشمر أربعة أنواع دستورية.
Leptosomatic (من الكلمة اليونانية leptos - هش، سوما - الجسم) - (نوع دون كيشوت) قامة طويلة، بنية هشة، شكل الجسم أسطواني، وجه ممدود، صدر مسطح، أكتاف ضيقة، أطراف سفلية طويلة، عظام رقيقة. الوجه: أنف رفيع ممدود، وفك سفلي غير متطور. يتميز الشكل المتطرف لهذا النوع بالوهن - من اليونانية. اسنتينوس - ضعيف.
نزهة (من اليونانية pyknos - كثيفة) - (نوع سانشو بانزا) - ارتفاع صغير أو متوسط، استدارة الجسم (أكتاف ضيقة مع جسم كامل - على شكل برميل)، السمنة، البطن البارز، الرأس المستدير على رقبة قصيرة.
رياضي (من الأثلون اليوناني - قتال) - لياقة بدنية قوية، ارتفاع طويل أو متوسط، عضلات متطورة، أكتاف عريضة مع الوركين الضيقة. الوجه: بيضاوي، الفك السفلي متطور.
خلل التنسج (من الكلمة اليونانية Dys - Bad، Plastos - Formed) هو نوع من "المنتج غير الصفي"، وهو نوع يتميز بأنواع مختلفة من التشوهات في اللياقة البدنية.
وفقًا لملاحظات كريتشمر، فإن الأشخاص الأصحاء الذين لديهم نوع معين من البنية لديهم خصائص نفسية مميزة لأمراض مختلفة: الشخص المصاب باللبتوسوسوم يميل إلى الفصام، والشخص النزهة - إلى الذهان الهوس الاكتئابي، والشخص الرياضي - إلى الصرع. الأكثر وضوحًا هنا هو التعارض بين النوعين الجسيمي الليبتوسومي والبيكنيكي.
يتوافق النوع البنيوي من اللبتوسوسومات مع النوع النفسي - شيزوتيمك، مميزاته: العزلة، العزلة عن الواقع، المثابرة، الميل إلى أحلام اليقظة، التفكير المجرد. في مجال الاتصالات، يظهر هؤلاء الأشخاص ميلا إلى التفكير المنطقي، والشعور بالهدف في الحصول على معرفة جديدة، وميل إلى العلوم التي لا ترتبط مباشرة بالواقع (الرياضيات والفلسفة). ومع ذلك، فإن حدسهم ضعيف التطور، ويظهرون الأنانية وعدم القدرة على التحول على المستوى العاطفي إلى وجهة نظر محاورهم.
يتوافق النوع الدستوري للنزهة مع النوع النفسي - سيكلوتيميك، وخصائصه معاكسة تمامًا إلى حد ما: فهم واقعيون اجتماعيون، ينجذبون نحو الراحة اليومية. من السهل بناء Cyclothymics التواصل بين الأشخاص، التكيف مع المحاور على المستوى العاطفي، مما يدل على مستوى عال من التعاطف (التعاطف). وعلى الرغم من فهمهم الجيد لدوافع سلوك الناس، إلا أنهم يجدون صعوبة في بناء تعميمات واستنتاجات منطقية لا تتعلق بواقع محدد.
كوسيط، قام كريتشمر بزراعة ما يسمى بنوع الفسكوز، والذي يتوافق مع نوع الجسم التحليلي. الخصائص النفسية الرئيسية لهذا النوع هي تصور العالم من حوله على أنه ساحة للنضال. ألعاب القوى هم الأشخاص الذين يعيشون الحياة مثل عداء الموانع. عند بناء علاقات مع أشخاص آخرين، فإنهم عرضة للصراعات التواصلية والعدوان اللفظي. يمتلك الأشخاص من هذا النوع طاقة كبيرة جدًا، وغالبًا ما لا يعرفون كيفية استخدامها بحكمة، مما يدل على الافتقار إلى المرونة والتسامح في العلاقات مع الشركاء في التفاعل الاجتماعي.
من الصعب جدًا تحديد الخصائص النفسية التي يمكن تحديدها بوضوح لدى مرضى خلل التنسج.
نظرًا لأن مزاج وخصائص البنية الشخصية للدماغ، فإن نوع الجسم يؤثر بشكل غير مباشر على عملية تكوين الشخصية التواصلية للشخص، مما يخلق مجموعة معينة من الميول للنجاح / الفشل في مجال معين من نشاط الكلام.
في علم النفس الحديث للفروق الفردية، تم تسليط الضوء أيضًا على سمات الشخصية الفطرية الأخرى. للحصول على معرفة أكثر تفصيلاً بوجهات النظر الأخرى، نحيل القارئ إلى الأدبيات المتخصصة [انظر، على سبيل المثال: Ilyin 2004].
2. المستوى تكوين سمات الشخصية التواصلية.
في علم النفس، يتم تعريف الشخصية عادةً على أنها مجموعة من سمات الشخصية الاجتماعية والنفسية المستقرة نسبيًا والتي تتجلى في تفاعلها مع الآخرين. يُعتقد أن الشخصية تتشكل في سن السابعة ولا تتغير إلا قليلاً طوال حياة الشخص. على الرغم من أن العلاقة بين شخصية الشخص وسلوكه الخطابي واضحة من وجهة نظر الفطرة السليمة، إلا أنه لم يتم حتى الآن إجراء دراسة متسقة ومنهجية لمثل هذه العلاقة في علم اللغة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الشخصية والقدرة اللغوية لا ترتبطان ارتباطًا مباشرًا ببعضهما البعض. ولذلك فإن البحث عن مظاهر الشخصية (وكذلك المزاج) على مستوى اللغة لا معنى له. في التواصل، يتم التعبير عن الشخصية في التفضيلات الإستراتيجية والتكتيكية للمتحدث، في المسار الذي يختاره لتحقيق هدف تواصلي معين.
كمعلمات تعمل كمعايير لتحديد سمات الشخصية التواصلية، يمكن تمييز المعارضة التالية:
الهيمنة/عدم الهيمنة؛
التنقل/الصلابة؛
E x s t r a v e r s i o / i n t r o v e r s i o n؛
الصراع/عدم الصراع؛
الإدخال/التعاون. الهيمنة، وكذلك عدم الهيمنة
تعد القدرة على الحركة/الصلابة من الصفات التواصلية للشخصية المرتبطة بالليونة، والقدرة على إعادة الهيكلة مع تطور التفاعل. الشخصية اللغوية المتنقلة تغير وسائل الكلام بسهولة وسرعة حسب الموقف وطبيعة المحاور وموضوع الاتصال. يُظهر المتصل المتصلب عدم القدرة على التبديل الفوري من تكتيك خطاب إلى آخر؛ فهو يدخل في موضوع المحادثة لفترة طويلة وبعمق ولا يستطيع تغيير مساره بسرعة.
يعود تحديد الانبساط/الانطواء كميزات لصورة كلام الشخصية إلى مفهوم التحليل النفسي الكلاسيكي K.-G. فتى المقصورة. الترافرت السابق هو شخص مثقل بالوحدة. كقاعدة عامة، لديه الكثير من الأصدقاء، والعلاقات معهم سطحية إلى حد ما. يُظهر المنفتح في سلوكه الكلامي تركيزًا خارجيًا: فهو يسعى جاهداً للتواصل مع أي محاور ويفضل حقيقة التواصل على حقيقة غيابه. أما الانطوائي، على العكس من ذلك، فهو مثقل بالشركات الكبيرة؛ لديه عدد قليل من الأصدقاء، لكن علاقاته معهم تحمل طابع المودة القوية والعميقة. في التواصل، يفضل الانطوائي محادثة من القلب إلى الحوار الخارجي في هذا النوع من الثرثرة اليومية؛ إنه لا يحتاج إلى التواصل فحسب، بل يحتاج إلى التواصل الذي يفترض الفهم.
تتجلى شخصية الشخص بشكل واضح في التفاعل من خلال كيفية بناء الشخص علاقات مع شريك التواصل. لذلك، من المناسب تقسيم سمات الشخصية التواصلية وفقًا للقدرة على التعاون في سلوك الكلام اليومي. يعتمد التصنيف على معيار واحد: الموقف السائد تجاه المشاركين في التواصل. وهنا يمكننا التمييز بين ثلاثة أنواع من الشخصيات اللغوية: الصراع؛ توسيط؛ تعاوني. يتم تمثيل كل نوع من الأنواع المعينة بنوعين فرعيين.
يوضح نوع الصراع الموقف ضدشريك الاتصالات. يعتمد هذا النوع من الشخصية على العدوانية، والتي تتجلى في السلوك التواصلي في أشكال الكلام المختلفة [لمزيد من التفاصيل، انظر: Sedov 2007]. يتم تقديمه في نوعين: الصراع العدواني والصراع المتلاعب.
الصراع العدوانييتميز النوع الفرعي بحقيقة أن أحد المشاركين يُظهر لشريك التواصل موقفًا عاطفيًا سلبيًا (عدوانًا مباشرًا)، والذي يتم التعبير عنه في عداء واضح. المعتدي هو شخص معيب اجتماعيا ونفسيا.
الصراع التلاعبيتجلى نوع الشخصية في شكل عدوان غير مباشر (مخفي). وهنا نواجه أيضًا ضعفًا نفسيًا يتم التغلب عليه من خلال الشريك التواصلي. يؤكد المتلاعب نفسه، ويضع المحاور في موقف اتصال محدد في وضع أدنى مقارنة به. ومن أجل تحقيق الشعور بالقيمة الاجتماعية، يجب أن يسبب هذا النوع من التواصل إزعاجًا أخلاقيًا للمحاور ("قل شيئًا سيئًا").الشكل المتطرف للعدوان اللفظي هو السادية التواصلية، عندما يصبح شريك التواصل هدفًا للتنمر اللفظي.
يجد النوع المركزي من الشخصية تعبيرًا في الموقف ليتم تجاهلهاشريك الاتصالات. يوجد أيضًا نوعان هنا: التمركز النشط والتوسيط السلبي.
^ النوع الفرعي النشط (الأناني النشط) يشبه في بعض الأحيان في مظاهره الكلامية خطاب التلاعب بالصراع: فهو يحتوي أيضًا على مقاطعات للمحاور، وتغييرات تعسفية في موضوع المحادثة، وما إلى ذلك. ومع ذلك، من الضروري هنا توضيح الفرق: إذا كان مناور الصراع لا يحترم شريك التواصل، ويريد فرض وجهة نظره عليه، فإن الشخص النشط الأناني غير قادر ببساطة على اتخاذ وجهة نظر مشارك آخر في مجال الاتصالات.
تتمحور حول السلبييتميز هذا النوع من التواصل بانسحاب أحد شركاء الاتصال إلى نفسه. عادةً ما يبدو مثل هذا الأناني السلبي وكأنه "قنفذ في الضباب" غير ضار وشارد الذهن (مضطهد أحيانًا). إنه بالكاد قادر على تجاوز عالمه الداخلي. هذه الميزة لسلوك الكلام، كقاعدة عامة، تصبح نتيجة عمل آليات الدفاع النفسي، والتي تعكس عادة بعض سمات تربية الفرد. عادة، يحتوي سلوك الكلام لمثل هذه الشخصية اللغوية على تناقض بين التكتيكات التي اختارها المتحدث وحالة الاتصال ونوايا المحاور، مما يشير إلى عدم القدرة على التحول إلى وجهة نظر المستمع. ويعبر عن ذلك أيضاً بذكر الأسماء المجهولة لدى المحاور بأنها معروفة؛ في ردود الفعل المبتذلة بشكل أساسي على المعلومات المتعلقة بشريك الاتصال؛ في ردود الفعل غير الكافية (ملاحظات غير لائقة)؛ في تحويل الحديث إلى مواضيع تهم المتكلم فقط، وعدم الاهتمام التام بالموضوعات التي تهم المستمع ونحو ذلك.
يتميز النوع التعاوني لسلوك الكلام بالموقف السائد في التواصل لكل شريكمجال الاتصالات. على مستوى السلوك التواصلي، فإنها تتجلى في نوعين فرعيين: التعاوني المطابق والتحقق التعاوني.
التعاونية المطابقةيتميز نوع الخطاب بحقيقة أن أحد المشاركين في التواصل يُظهر اتفاقًا مع وجهة نظر المحاور، حتى لو لم يشاركه وجهة النظر هذه بالكامل، والتي، كقاعدة عامة، هي نتيجة لـ الخوف من الصراع والمواجهة. ويتجلى هذا الموقف في إظهار الاهتمام بالمشارك الآخر في التواصل في شكل أسئلة توضيحية، والموافقة، وإظهار التعاطف، والعزاء، والمجاملة، وما إلى ذلك. في التواصل الحقيقي، يبدو هذا عادة وكأنه تقليد (بدرجات متفاوتة من الإقناع) للتناغم مع شريك الاتصال.
تحقيق التعاونيةيعكس النوع الفرعي لسلوك الكلام اعلى مستوىتعتمد الكفاءة التواصلية للشخص على القدرة على التعاون في الكلام. وفي هذه الحالة يسترشد المتحدث بمبدأ أساسي يمكن تعريفه بأنه الرغبة في وضع نفسه في وجهة نظر المحاور ،انظر إلى الموقف الموضح في الخطاب من خلال عينيه. والفرق الأساسي بين سلوك المحدث والممتثل هو المنظور المزدوج في التواصل: التوجه ليس فقط تجاه الشريك التواصلي ولكن أيضًا تجاه الذات. بتعبير أدق - الرغبة إثارة اهتمام غير رسمي لدى المحاور،القدرة على ضبط "موجته" [لمزيد من التفاصيل، راجع:
سيدوف 2004، 2007].
يتأثر تكوين الشخصية أيضًا بخصائص المجال العاطفي الإرادي للفرد. على سبيل المثال، حسب غلبة المشاعر الإيجابية أو السلبية، ينقسم الناس إلى متفائلين ومتشائمين. تأثير المجال العاطفيإن تكوين الكفاءة التواصلية هو موضوع اهتمام خاص [انظر على سبيل المثال: Shakhovsky 1987; 1996].
بناءً على وجود/غياب خصائص الإرادة القوية، يمكن تقسيم الأشخاص تقريبًا إلى موجهين نحو الأهداف وغير هادفين، وما إلى ذلك.
دعونا نتذكر مرة أخرى أن الشخصية تتجلى في السلوك التواصلي على مستوى الاستراتيجيات والتكتيكات العملية التي تحدد بنية التفاعل التفاعلي بين المتصلين.
يتم تحديد ميزات السلوك التواصلي للشخص على مستوى الشخصية بشكل جيد من خلال التركيز، أي. انحراف طفيف عن المعيار المتوسط (ضمن النطاق الطبيعي للصحة النفسية). في سيكولوجية الفروق الفردية، هناك أنواع مختلفة من إبراز الشخصية. إنهم ينتمون إلى الأطباء النفسيين الممارسين وهم نتيجة للملاحظات التجريبية. دون إمكانية الوصف التفصيلي لأنواع إبراز الحروف نحيل القارئ إليها
كتاب من تأليف أ. ليتشكو.
^ 3. مستوى تشكيل التفكير الكلامي.
الآلية الخفية الكامنة لتنفيذ السلوك التواصلي وتنوعه - نشاط الكلام - هي التفكير الكلامي الذي يتضمن عمليات توليد الخطاب وعمليات فك تشفير رسالة الكلام. في علم اللغة النفسي الحديث، هناك تقاليد غنية لدراسة تشكيل وفهم الكلام [انظر، على سبيل المثال: Gorelov, Sedov 2005; شتاء 1985؛ العامل الإنساني في اللغة... 1991، الخ.]). مع اختلافات بسيطة، تمثل معظم نماذج توليد الكلام نظامًا من المراحل، يؤدي مرورها إلى تطور الفكر إلى خطاب. تلخيص وجهات النظر الموجودة في العلم الحديث حول مشكلة العلاقة بين الكلام والتفكير، أ. تحدد Zimnyaya ثلاث مراحل رئيسية في عملية انتقال الفكر إلى كلام: التحفيزية - التحفيزية والتكوينية والتنفيذية.
المستوى الأول من عملية تكوين البيان - التحفيزي والتحفيزي، وفقًا للعالم، "يمثل "سبيكة" الدافع والقصد التواصلي. علاوة على ذلك، فإن الدافع هو البداية المحفزة لعمل خطاب معين، في حين أن القصد التواصلي يعبر عن الهدف التواصلي الذي يسعى إليه المتحدث، والتخطيط لشكل أو آخر من أشكال التأثير على المستمع" [Winter 1985: 90-91]. المستوى الثاني لتوليد الكلام – التكويني – “هو مستوى التكوين الفعلي للفكر من خلال اللغة.<...>وهذا المستوى مسؤول عن الاتساق المنطقي والصحيح النحوي لنطق الكلام" [المرجع نفسه: 93]. ويمثله مستويان فرعيان - تكوين المعنى وصياغته. في التقسيم الكامل لتوليد الكلام، يمكن تمييز المراحل التالية لتحويل الفكر إلى خطاب:
موت وفي هذا الفعل من نشاط الكلام (لماذا، لأي غرض أتحدث؟) ، ويجب أن يكون المتحدث أولاً قد شكل موقفًا تجاه التواصل بشكل عام (هذا غير موجود، على سبيل المثال، في الحلم).
النية التواصلية التي تتحقق في شكل مزاج معين الوضع النموذجيالتفاعل الاجتماعي للناس - إلى نوع معين من الكلام، سواء كان ذلك النوع من التحية، أو مجاملة، أو شجار، أو تقرير، أو ثرثرة، وما إلى ذلك.
المحتوى الدلالي (النية) للبيان المستقبلي (ليس فقط "لماذا"، ولكن أيضًا "ماذا سأقول بالضبط"، هل سأبدأ بسؤال أم ببيان؟). هنا يتم تشكيل "صورة" دلالية شاملة (ربما لا تزال غير واضحة ومنتشرة) للكلام المستقبلي: المعنى، الدلالات موجودة بالفعل، لكن الكلمات المحددة والهياكل النحوية غير موجودة بعد.
يبدأ البرنامج (الخطة) الداخلي المشكل في التحول: تبدأ آلية إعادة الترميز في العمل، وترجمة المعنى من لغة الصور والرسوم البيانية إلى لغة وطنية محددة - كلمات بمعانيها.
تطوير المعنى النووي (الموضوع) إلى كلام كامل مبني وفقًا للمعيار النفسي اللغوي للنص.
في هذه الحالة، يتم تشكيل المخطط النحوي للكلام المستقبلي لأول مرة. «الكلمات الباطنة» أي: أصبحت معاني الكلمات بالفعل "نماذج أولية" للكلمات الخارجية وتحتل تدريجياً مواقعها النحوية.
المرحلة التالية من توليد الكلام هي البناء النحوي والاختيار الصرفي لمفردات محددة، وبعد ذلك:
يتم تنفيذ البرنامج الحركي مقطعًا تلو الآخر للكلام والتعبير الخارجي.
يهتم علم اللغة النفسي المرتبط بالعمر، الذي يدرس عملية تكوين الكفاءة التواصلية للفرد في الجينات، بتسليط الضوء على مستويات تكوين التفكير الكلامي. تم تخصيص سلسلة من أعمال مؤلف هذا المقال لدراسة هذه المشكلة [انظر على سبيل المثال: Sedov 2004]. تظهر نتائجهم بوضوح أنه في تطور الكلام الطبيعي، تتوافق كل مرحلة عمرية من تطور الشخصية مع مستوى معين من قدرة الشخص على تنفيذ الآليات الكامنة للتفكير الكلامي. ويتم التخطيط لتفعيل عملية تكوين التفكير الكلامي بعد أن يكمل الفرد مرحلة التعلم الذاتي للغة، والتي تتزامن عادة مع بداية طفولته المدرسية. خلال هذه الفترة من سيرة كلام الشخص يصبح النص (الخطاب) هو المهيمن على تطوره، ويكتسب التفكير الكلامي طابع التفكير الخطابي. بعد الانتهاء من مرحلة التعلم الذاتي للغة كنظام، تصبح الشخصية اللغوية، في إطار السلوك الخطابي، قادرة على القيام بأفعال كلامية تعتمد على النشاط ضمن موقف معين. قرب نهاية الناشئين سن الدراسةيكتسب الطفل القدرة على القيام بأهم العمليات الكامنة لطي المعلومات ونشرها، والتي ستشكل أساس خطابه الداخلي. تتيح القدرة على التخطيط الداخلي لنشاط الكلام للمراهق، عند بناء الخطاب، الابتعاد عن موقف معين وبناء أعمال كلامية شاملة ومتماسكة تحمل معاني نصية معقدة ومنظمة بشكل هرمي. ومع ذلك، فإن استيعاب نشاط الكلام الخارجي في النشاط داخل الكلام لدى المراهقين الأصغر سنًا ليس عميقًا بعد: فالإنشاءات الدلالية المعقدة على مستوى تشكيل المعنى العميق لتوليد وفهم الكلام ليست متاحة لهم بعد. إن السلوك الخطابي لطلاب المدارس المتوسطة، على الرغم من العمليات الآلية لإنشاء النصوص، ليس دائمًا ذا معنى؛ الكلام والتفكير في عملية بناء النصوص لم يندمجا بالكامل بعد. يتم ملاحظة مثل هذا الارتباط مع التطور الطبيعي للكفاءة التواصلية فقط في نهاية مرحلة الطفولة المدرسية. في هذا العصر يكتسب تلميذ المدرسة القدرة على بناء عمليات لفظية ومنطقية معقدة في الكلام الداخلي. ويرجع ذلك إلى استيعاب أكبر لعمليات الكلام الخارجية، مما يؤثر على أعمق مراحل تكوين المعنى لنشاط الكلام - مراحل تكوين الخطة، بناءً على العمليات الدقيقة للترقب والضغط وإعادة ترميز المعلومات من الكود اللفظي إلى الكود اللفظي. رمز المعاني الشخصية الفردية، وغيرها الكثير. إلخ.
يمكن تمثيل مسار تطور التفكير الخطابي للشخص على أنه عملية تصاحب التكوين الاجتماعي والفكري للشخصية، حيث يحدث، أثناء استيعاب الأشكال الخارجية غير الكلامية في أشكال داخل الكلام، تقارب متزايد للنصوص النصية طرق نمذجة الواقع والعمليات المعرفية والعقلية العميقة.
يمكن تطبيق طرق تحديد مستويات تطور التفكير الكلامي ومعايير هذا التحديد، المطبقة على دراسة الكفاءة التواصلية للأطفال، بنجاح على إنشاء صور الكلام، ونماذج الكفاءة التواصلية للمتحدثين الأصليين البالغين.
"الروسية الحديثة" - المفهوم التربوي الحديث لـ "الدرس" هو في الأصل روسي. الهدف من الدرس هو... الاتصالات اللغوية: درس... ألعاب لعب الأدوار (تكوين الكفاءة التواصلية). الاتصالات الثقافية: الشرط الرئيسي لدرس اللغة الروسية الحديث هو. كانت كلمة "درس" في العصور الوثنية بمثابة نوع من "الضرر السحري الذي يلحق بالإنسان".
"وظائف اللغة" - لكن تبين أن الهواء ليس حراً في المستقبل. قاموس S.Ya.Marshak أنا أنظر إلى القاموس بجدية أكبر كل يوم. القراءة...، تعلمت عن...، كما لو كنت هناك بنفسي. ليس من السهل دائمًا التعبير عن أفكارك بشكل واضح ودقيق ومجازي. يمكنك كتابتها في الخاتمة. كل نص يحمل بعض المعلومات. لا، ليس القاموس الذي أمامي، بل قصة قديمة متناثرة.
"الأهمية الدولية للغة الروسية" - ثلاث وظائف للغة الروسية في العالم الحديث. روسيا دولة متعددة الجنسيات. ما الأسباب التي أدت إلى إدراج اللغة الروسية ضمن اللغات العالمية؟ الحب الحقيقىحب الوطن لا يمكن تصوره دون حب لغته. اللغة الروسية هي وسيلة اتصال وأداة للمعرفة وشكل من أشكال التفكير البشري.
"الأعمال الروسية" - الجانب السلبي. شخصيات المناقشة. آداب العمل. أنواع مختلفةوأنواع الإعلان. أوراق العمل. د. كارنيجي. الدراسة والبحث والتحليل مهم المشاكل الحديثة. حول الروسية آداب الكلام. قواعد النزاع والمجادلات والمناقشات والمناظرات. الخطاب العام والمقابلة والتعليق.
"اللغة الروسية في العالم" - اللغة الروسية في العالم الحديث. فضاء. الروسية هي إحدى اللغات الرسمية. مكانة اللغة الروسية في العالم. مميزات اللغة الروسية. المشاركة في تطوير العلاقات مع روسيا. عالم جديدفي المستقبل. اللغة الروسية. وضع اللغة الروسية. لغوي. الصحفيين. أسلاف عظيمة. أعمال أدبية.
"دور اللغة الروسية" - ستبدأ دراسة اللغة الروسية على طول خطوط الطول. اللغة الروسية حسب العدد الإجمالي للناطقين بها. دخول القاموس. تحتل روسيا المرتبة الثالثة في العالم. الأبطال يتحولون إلى اللغة الروسية. الكلمة الروسية هي "نصيحة". اللغة الروسية في الاتصالات الدولية. الحب الحقيقي لوطنك. اللغة الروسية. الكلمة شيء عظيم.
هناك إجمالي 25 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
