38.03 06 kivel dolgozni. Kereskedelmi üzlet – alapképzés (06.03.38)

Leírás

A specialitás négyéves tanulmányozása során a hallgatók a következő területeken szereznek és fejlesztenek készségeket:

• áruk és szolgáltatások választékának kialakítása;
• áruraktározási folyamatok szabályozása, leltározás, veszteségek megállapítása és leírása;
• az áruk mennyiségi és minőségi tartalom szerinti átvételének, elszámolásának lebonyolítása;
• a kereslet tanulmányozása és előrejelzése, figyelembe véve a fogyasztók igényeit egy bizonyos piaci szegmensben;
• reklámüzenetek megfogalmazása, a reklám típusának megválasztása, reklámkampányok szervezése, a cég pénzügyi lehetőségei alapján;
• az árumozgások irányítása a termékveszteség, az anyagköltségek és az emberi erőforrások minimalizálása érdekében;
• áruk megjelenése szerinti azonosítása, ha van védjegy, típustól és modelltől függően;
• árstratégia kidolgozása és végrehajtása;
• az áruk és szolgáltatások minőségének felmérése, a hibák és a gyártási hibák diagnosztizálása;
• a szakmai tevékenységek igénybevétele és megfelelése jogszabályi normáknak, műszaki előírásoknak és szabványoknak;
• szerződő felek kiválasztása, tárgyalások lefolytatása velük, szerződések megkötése és feltételeik betartásának ellenőrzése;
• az ügyfélszolgálat minőségének javítása;
• vállalati személyzeti menedzsment.

Kivel dolgozni

Ha a termelésben alkalmazzák, ez a szakterület lehetővé teszi, hogy termékminőség-ellenőrként dolgozzon. Sok diplomás bróker és kereskedő lesz. A bachelorok szakmai pályafutásukat gyakran értékesítési vagy ügyfélszolgálati menedzserként kezdik. A nagy- és kiskereskedelemmel foglalkozó nagyvállalatok rendszeresen kínálnak merchandiseri vagy értékesítési képviselői pozíciókat. Vannak, akik eladói tanácsadóként helyezkednek el. Ígéretes irány a beszerzési és értékesítési osztályon történő alkalmazás menedzserként.

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és az Orosz Föderáció tudománya

SZÖVETSÉGI ÁLLAMI OKTATÁSI SZABVÁNY

FELSŐOKTATÁS - ALAPADÓKÉPZÉS FELKÉSZÍTÉSI IRÁNYBAN

03/38/06 KERESKEDELMI ÜZLET

I. ALKALMAZÁSI KÖR

Ez a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány a felsőoktatási szakmai alapképzési programok - alapképzési szakok 03/38/06 Kereskedelem (a továbbiakban: alapképzés, szakterület) végrehajtásához kötelező követelményrendszer. tanulmány).

II. HASZNÁLT RÖVIDÍTÉSEK

Ebben a szövetségi állam oktatási szabványában a következő rövidítéseket használják:

OK - általános kulturális kompetenciák;

GPC - általános szakmai kompetenciák;

PC - szakmai kompetenciák;

FSES VO - szövetségi állam felsőoktatási színvonala;

hálózati forma - az oktatási programok megvalósításának hálózati formája.

III. A KÉPZÉS IRÁNYÁNAK JELLEMZŐI

3.1. Alapképzésben végzett képzés csak felsőoktatási oktatási szervezetben (a továbbiakban: szervezet) megengedett.

3.2. A szervezetek alapképzési képzései nappali, rész- és részidős képzési formában valósulnak meg.

Az alapképzési program volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kreditegység), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzési program hálózati formát használó megvalósításától, az alapképzés megvalósításától. egyéni tanterv szerinti program, beleértve a gyorsított tanulást is.

3.3. Az alapképzési képzésben való részvétel időtartama:

a nappali tagozatos tanulmányok, beleértve az állami záróbizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól, 4 év. Az egy tanévben megvalósuló nappali tagozatos alapképzés volumene 60 kredit;

nappali vagy részmunkaidős oktatásban, függetlenül az alkalmazott oktatási technológiától, legalább 6 hónappal és legfeljebb 1 évvel növekszik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest. Egy tanévre szóló alapképzési program volumene nappali vagy részképzési formában nem lehet több 75 kreditnél;

egyéni tanterv szerinti tanulás esetén a tanulási formától függetlenül nem több, mint a megfelelő képzési formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, a fogyatékkal élők egyéni terv szerinti tanulása esetén pedig növelhető. kérésükre legfeljebb 1 évvel a megfelelő képzési formához képest a képzés megszerzésének idejéhez képest. Egy tanévre szóló alapképzési program volumene egyéni terv szerinti tanulás esetén, tanulmányi formától függetlenül nem lehet több 75 z.e-nél.

Az iskolai végzettség megszerzésének konkrét időtartamát és az egy tanévben, nappali vagy részképzési formában, valamint egyéni terv szerint megvalósuló alapképzés volumenét a szervezet időn belül önállóan határozza meg. bekezdésben meghatározott határértékeket.

3.4. Az alapképzési program megvalósítása során a szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékkal élők képzése során az e-learningnek és a távoktatási technológiának biztosítania kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

3.5. Az alapképzési program megvalósítása hálózati űrlap segítségével lehetséges.

3.6. Az alapképzési programon belüli oktatási tevékenységeket az Orosz Föderáció államnyelvén végzik, hacsak a szervezet helyi szabályozási aktusa másként nem rendelkezik.

IV. A SZAKMAI TEVÉKENYSÉG JELLEMZŐI

AZ ALACSONY PROGRAMOT VÉGREHAJTÓ VÉGZETTEK

4.2. Az alapképzést végzett diplomások szakmai tevékenységének tárgyai:

fogyasztói és ipari termékek;

kereskedelmi, marketing, logisztikai folyamatok;

azonosított és kialakított igények;

az áruk minőség-ellenőrzésének eszközei és módszerei;

ellátási láncok és rendszerek.

4.3. Azon szakmai tevékenységek típusai, amelyekre az alapképzést végzett diplomásokat felkészítik:

kereskedelem és technológia;

szervezési és vezetői;

Tudományos kutatás;

tervezés;

logisztika.

Az alapképzési program kidolgozásakor és megvalósítása során a szervezet a munkaerő-piaci, kutatási és anyagi-technikai erőforrások szükségletei alapján a szakmai tevékenység konkrét típusaira fókuszál, amely(ek)re az alapképzésben részt vesz.

Az alapképzési programot a szervezet az oktatási tevékenységek típusaitól és az oktatási program elsajátításának eredményeitől függően alakítja ki:

a kutatásra és (vagy) pedagógiai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosító szakmai tevékenység fő (fő) (a továbbiakban: akadémiai alapképzés);

gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípus(ok)ra fókuszált, mint fő(k) (a továbbiakban: alkalmazott alapképzés).

4.4. Az alapképzési szakot végzett diplomásnak az alapképzésben érintett szakmai tevékenység típusának megfelelően készen kell állnia az alábbi szakmai feladatok megoldására:

kereskedelmi és technológiai tevékenységek;

szükségletek azonosítása, kialakítása és kielégítése;

az áruk és szolgáltatások minőség-ellenőrzésének megszervezése és hatékony végrehajtása;

az áruk mennyiségi és minőségi átvételének megszervezése, lebonyolítása, elszámolása;

az áruk minőségének felmérése és eredményeinek elemzése;

a termékelosztás menedzselése, elszámolása és optimalizálása, az áruveszteségek, az anyag- és munkaerőköltségek minimalizálása;

részvétel a vállalkozásnál a kereskedelmi és technológiai folyamatok biztosítását és megvalósítását célzó munkában;

az áruraktározás folyamatainak szabályozása, a leltározás, a veszteségek azonosítása, megkülönböztetése és leírása;

a vállalkozás logisztikájának szervezése, technológiája és áruk adásvételének (marketing) szervezése;

részvétel az áruk mozgásának biztosításában, annak elszámolásában, a forgalmazási költségek minimalizálásában, beleértve az áruveszteséget is;

marketingtevékenységek megvalósítása a termékforgalmazás és az áruk mozgatása érdekében;

részvétel az áruforgalom területén működő vállalkozások kereskedelmi és technológiai folyamatainak megszervezésében és végrehajtásában;

az ügyfélszolgálati folyamat megszervezése a kereskedelmi vállalkozásoknál;

minőség-ellenőrzés és áruátvétel elvégzése mennyiségi és minőségi szempontból;

részvétel a választék kialakításában és az áruk minőségének értékelésében;

az áruk megőrzésének biztosítása azok forgalmazása során;

az áruk tárolási feltételeinek, időtartamának szabályozása, ellenőrzése, a leltár, a veszteségek meghatározása és leírása;

szerződéses munkában való részvétel, a megkötött szerződések feltételeinek betartásának ellenőrzése;

a hatályos jogszabályok főbb rendelkezéseinek és a szabályozó dokumentumok követelményeinek való megfelelés;

a műszaki dokumentációk (szállítási, szervezési, adminisztratív és egyéb dokumentumok) nyilvántartása és helyességének ellenőrzése.

kereslet tanulmányozása és előrejelzése a fogyasztói igények figyelembevételével bizonyos piaci szegmensekben;

áruk azonosítása, hamisításuk felderítése és megelőzése;

a hatályos jogszabályoknak és előírásoknak, valamint a műszaki előírások, szabványok és szerződéses rendelkezések által megállapított követelményeknek való megfelelés;

üzleti partnerek kiválasztása bizonyos szempontok figyelembevételével, üzleti tárgyalások lefolytatása, kölcsönösen előnyös megállapodások megkötése és végrehajtásuk figyelemmel kísérése;

az áruk és szolgáltatások körének és minőségének kezelése;

árstratégia kiválasztása és végrehajtása;

a vállalkozás logisztikájának szervezése és tervezése, áruk vétele és eladása (marketing);

a kereskedelmi szolgáltatások megfelelő minőségi szintjének biztosítása a fogyasztók számára;

készletkezelés és optimalizálás;

személyzeti menedzsment;

marketingkutatás szervezése, lebonyolítása és hatékonyságának felmérése;

tudományos kutatások lefolytatása az egyes témakörökben (szakaszokban, feladatokban) jóváhagyott módszerek szerint;

projekt tevékenységei:

szakmai szervezetek elhelyezésének tervezése;

logisztikai tevékenység:

ellátási láncok kiválasztása vagy kialakítása a kereskedelemben;

részvétel a kereskedelem logisztikai rendszereinek kidolgozásában;

logisztikai folyamatok menedzselése.

V. AZ ALACSONY PROGRAM ELSAPÍTÁSÁNAK EREDMÉNYEIRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

5.1. Az alapképzés elsajátítása következtében a végzettnek általános kulturális, általános szakmai és szakmai kompetenciákat kell fejlesztenie.

5.2. Az alapképzést végzett diplomásnak az alábbi általános kulturális kompetenciákkal kell rendelkeznie:

képesség a filozófiai ismeretek alapjainak használatára, a történelmi fejlődés főbb szakaszainak és mintáinak elemzésére, hogy megértse tevékenysége társadalmi jelentőségét (OK-1);

a közgazdasági ismeretek alapjainak felhasználásának képessége a teljesítmény eredményességének értékelése során különböző területeken (OK-2);

szóbeli és írásbeli kommunikáció képessége orosz és idegen nyelven az interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-3);

a csapatmunkára való képesség, a társadalmi, etnikai, vallási és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-4);

önszerveződési és önképzési képesség (OK-5);

az általános jogi ismeretek felhasználásának képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-6);

a megfelelő szintű fizikai erőnlét fenntartásának képessége a teljes társadalmi és szakmai tevékenység biztosításához (OK-7);

készenlét az alapvető módszerek alkalmazására a termelő személyzet és a lakosság balesetek, katasztrófák és természeti katasztrófák lehetséges következményeitől való védelmére (OK-8);

gondolkodási kultúra elsajátítása, az információk általánosításának, elemzésének, észlelésének, a cél kitűzésének és az elérési módok megválasztásának képessége (OK-9);

készenlét az állampolgári kötelesség teljesítésére és a hazaszeretet demonstrálására (OK-10).

5.3. Az alapképzést végzett diplomásnak az alábbi általános szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie:

a szakmai tevékenység standard problémáinak megoldásának képessége az információs és bibliográfiai kultúra alapján az információs és kommunikációs technológiák felhasználásával és az információbiztonság alapvető követelményeinek figyelembe vételével (GPC-1);

a matematikai elemzés és modellezés alapvető módszereinek alkalmazásának képessége, elméleti és kísérleti kutatás;

a matematikai eszközök elsajátítása szakmai feladatok megoldása során (OPK-2);

a szabályozó dokumentumok szakmai tevékenységük során történő felhasználásának képessége, készen áll a hatályos jogszabályoknak és a szabályozó dokumentumok követelményeinek való megfelelésre (GPC-3);

az információszerzés, -tárolás, -feldolgozás alapvető módszereinek és eszközeinek, valamint a számítógéppel való munkavégzés információkezelési eszközként való alkalmazásának képessége (OPK-4);

5.4. Az alapképzési szakot végzett diplomásnak olyan szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie, amelyek megfelelnek annak a szakmai tevékenységnek, amely(ek)re az alapképzési program összpontosít:

kereskedelmi és technológiai tevékenység:

az áruk és szolgáltatások választékának és minőségének kezelésére, minőségének értékelésére, hibáinak diagnosztizálására, az áruk minőségének és megőrzésének megfelelő szintjének biztosítására, az áruk és szolgáltatások minőségének hatékony ellenőrzésére, az áruk mennyiségi és minőségi átvételére és nyilvántartására. PC-1);

a vállalkozás kereskedelmi és technológiai folyamatainak irányítására, a tárolási folyamatok szabályozására, a leltározásra, az anyag- és munkaerőköltségek meghatározására és minimalizálására, valamint a veszteségek figyelembevételére és leírására (PC-2);

készenlét a termékvásárlók igényeinek azonosítására és kielégítésére, marketingkommunikáció segítségével történő kialakítására, a fogyasztói kereslet tanulmányozására és előrejelzésére, a marketinginformációk elemzésére, a termékpiaci feltételekre (PC-3);

az áruk azonosításának képessége azok hamisításának azonosítása és megakadályozása érdekében (PC-4);

szervezési és vezetői tevékenység:

szervezet (vállalkozás) személyi állományának irányításának képessége, felkészültség kis csapatokkal végzett szervezési és vezetői munkára (PC-5);

az üzleti partnerek kiválasztásának, velük üzleti tárgyalások lefolytatásának, a szerződések megkötésének és végrehajtásuk nyomon követésének képessége (PC-6);

a vállalkozások logisztikájának, az áruk vásárlásának és eladásának megszervezésének és tervezésének képessége (PC-7);

készenlét a kereskedelmi szolgáltatások szükséges minőségi szintjének biztosítására (PC-8);

hajlandóság a szervezeti stratégiák elemzésére, értékelésére és fejlesztésére (PC-9);

kutatási tevékenység:

a szakmai tevékenységek során tudományos, ideértve a marketinget is magában foglaló kutatások végzésének képessége (PC-10);

projekt tevékenységei:

az üzleti folyamatok előrejelzésének és hatékonyságuk értékelésének képessége (PC-14);

logisztikai tevékenység:

hajlandóság részt venni a logisztikai láncok és sémák kiválasztásában és kialakításában a kereskedelmi szervezetekben, képesség a logisztikai folyamatok irányítására és az optimális logisztikai rendszerek megtalálására (PC-15).

5.5. Az alapképzés kidolgozásakor az alapképzés elsajátításához szükséges eredményhalmazban szerepel minden általános kulturális és általános szakmai kompetencia, valamint azokhoz a szakmai tevékenységtípusokhoz kapcsolódó szakmai kompetenciák, amelyekre az alapképzési program irányul.

5.6. Az alapképzés kidolgozásakor a szervezetnek joga van kiegészíteni a végzettek kompetenciakészletét, figyelembe véve az alapképzés meghatározott tudásterületekre és (vagy) tevékenységtípus(ok)ra fókuszált.

5.7. Az alapképzés kidolgozásakor a szervezet az egyes tudományterületeken (modulokon) és a gyakorlatokon önállóan határozza meg a tanulási eredmények követelményeit, figyelembe véve a megfelelő példaértékű alapképzési programok követelményeit.

VI. AZ ALACSONY PROGRAM FELÉPÍTÉSÉRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

6.1.

kötelező részt (alap) és az oktatási kapcsolatok résztvevői által alkotott részt (változó) tartalmaz. Ez lehetőséget ad különböző oktatási fókuszú (profilú) alapképzési programok megvalósítására ugyanazon a képzési területen (a továbbiakban: a program fókusza (profilja)).

6.2. Az alapképzési program a következő blokkokból áll:

1. „Diszciplínák (modulok)” blokk, amely a program alaprészéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat), illetve a változó részéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat) tartalmazza.

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program változó részéhez.

3. blokk „Állami végső bizonyítvány”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program alapvető részéhez, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott felsőoktatási képzési szakok és területek listájában meghatározott képesítések hozzárendelésével zárul.

3. blokk „Állami végső bizonyítvány”, amely teljes mértékben kapcsolódik a program alapvető részéhez, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott felsőoktatási képzési szakok és területek listájában meghatározott képesítések hozzárendelésével zárul.		Alapképzési program felépítése
		A Bachelor képzés hatóköre	akadémiai alapképzési program
	alkalmazott alapképzési szak
	Szakágak (modulok)
	Alap rész
	Változó rész
	Alap rész
	Gyakorlatok
	Szakágak (modulok)
Alapképzési program felépítése

Állami végleges bizonyítvány

6.3. Az alapképzési szak alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) elsajátítása kötelező a hallgató számára, függetlenül attól, hogy az általa elsajátított alapképzés milyen fókuszban (profilban) van. Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványban meghatározott mértékben, figyelembe véve a megfelelő hozzávetőleges (példaértékű) fő oktatási program(oka)t. ).

6.4. A filozófia, történelem, idegen nyelv, életbiztonság tudományágak (modulok) az alapképzés 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” alaprészének keretében valósulnak meg. Ezen tudományágak (modulok) mennyiségét, tartalmát és megvalósításának rendjét a szervezet önállóan határozza meg.

6.5. A testkultúra és a sport tudományágai (moduljai) az alábbi keretek között valósulnak meg:

az alapképzés 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" alaprésze legalább 72 akadémiai óra (2 kredit) teljes idejű képzésben;

A testkultúra és a sport szakágai (moduljai) a szervezet által meghatározott módon valósulnak meg. A szervezet a fogyatékkal élők és az egészségi állapotukban korlátozott személyek számára külön eljárást alakít ki a testnevelés és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására, figyelembe véve egészségi állapotukat.

6.6. Az alapképzés változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok), gyakorlatok határozzák meg az alapképzés fókuszát (profilját). Az alapképzési program és gyakorlatok változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Szabványban meghatározott mértékben. Miután a hallgató kiválasztja a program fókuszát (profilját), a releváns tudományágak (modulok) és gyakorlatok halmaza kötelezővé válik a hallgató számára.

6.7. A 2. blokk „Gyakorlatok” magában foglalja az oktatási és ipari gyakorlatokat, beleértve az érettségi előtti gyakorlatokat is.

Az oktatási gyakorlat típusai:

gyakorlat az elsődleges szakmai készségek megszerzésére, beleértve az elsődleges készségeket és készségeket a kutatási tevékenységekben.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módszerei:

állandó;

el

A szakmai gyakorlat típusai:

gyakorlat a szakmai készségek és szakmai tapasztalatszerzés érdekében;

technológiai gyakorlat;

kutatómunka.

A gyakorlati oktatás lebonyolításának módjai:

állandó;

el

Az érettségi előtti gyakorlat a végső minősítő munka elvégzése érdekében történik, és kötelező.

Az alapképzési programok kidolgozásakor a szervezet a gyakorlatok típusait választja ki attól függően, hogy az alapképzés mely tevékenységtípus(ok)ra irányul. A szervezetnek jogában áll más típusú szakmai gyakorlatokat biztosítani az alapképzési programban a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabványban meghatározottakon kívül.

Oktatási és (vagy) gyakorlati képzés a szervezet strukturális részlegeiben végezhető.

A fogyatékossággal élő személyek esetében a rendelőhelyek kiválasztásánál figyelembe kell venni egészségi állapotukat és akadálymentesítési követelményeiket.

6.8. A 3. „Állami záróbizonyítvány” blokk a záró minősítő munka megvédését tartalmazza, ideértve a védési eljárásra és a védési eljárásra való felkészítést, valamint az államvizsgára való felkészítést és a letételt (ha a szervezet az államvizsgát az állam részeként szerepeltette végső tanúsítás).

6.9. Az alapképzési program kialakítása során a hallgatóknak lehetőséget biztosítanak a szabadon választható tudományágak (modulok) elsajátítására, beleértve a fogyatékkal élők és korlátozott egészségügyi képességű személyek speciális feltételeit is, az 1. blokk változó részének legalább 30 százaléka erejéig. "Diszciplínák (modulok)."

6.10. Az 1. „Diszciplínák (modulok)” blokkban az előadás jellegű órák egészére elkülönített óraszám nem haladhatja meg az e blokk megvalósítására szánt összes tantermi óraszám 50 százalékát.

VII. A VÉGREHAJTÁSI FELTÉTELEKRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

BALKALAURAT PROGRAMOK

7.1. Az alapképzési program megvalósításának rendszerszintű követelményei.

7.1.1. A szervezetnek olyan tárgyi-technikai bázissal kell rendelkeznie, amely megfelel a hatályos tűzvédelmi szabályoknak és előírásoknak, és biztosítja a tantervben előírt valamennyi típusú fegyelmi és interdiszciplináris képzési, gyakorlati és kutatói munka lebonyolítását.

7.1.2. Minden hallgatónak a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani egy vagy több elektronikus könyvtári rendszerhez (elektronikus könyvtárhoz), valamint a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez. Az elektronikus könyvtári rendszernek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek biztosítania kell a hallgató számára a hozzáférés lehetőségét minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: Internet) , mind a szervezet területén, mind azon kívül.

A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

hozzáférés a munkaprogramokban meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus könyvtári rendszerek kiadványaihoz és elektronikus oktatási forrásaihoz;

az oktatási folyamat előrehaladásának, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

minden típusú tanóra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítását az e-learning és a távoktatási technológiák alkalmazása biztosítja;

a tanuló elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató dolgozók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

7.1.3. Az alapképzési szak online formában történő megvalósítása esetén az alapképzési program megvalósításának követelményeit a tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatási források együttesének kell biztosítania, amelyet a megvalósításban részt vevő szervezetek biztosítanak. alapképzési program online formában.

7.1.4. Az alapképzési szaknak a szervezetnek a megállapított eljárásrend szerint kialakított tanszékein és (vagy) más strukturális részlegein történő megvalósítása esetén az alapképzési program megvalósításához szükséges követelményeket a források összességével kell biztosítani. ezeknek a szervezeteknek.

7.1.5. A szervezet vezetői, tudományos és pedagógiai dolgozóinak képesítésének meg kell felelnie az Egységes Vezetői, Szakorvosi és Dolgozói Beosztási Képesítési Jegyzék „A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzés vezetői és szakemberei munkaköreinek minősítési jellemzői” című fejezetében meghatározott képesítési jellemzőknek. ", amelyet az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma 2011. január 11-i N 1n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. március 23-án nyilvántartásba vett, N 20237 regisztrációs szám) jóváhagyott, és a szakmai szabványok ( ha van ilyen).

7.1.6. A teljes munkaidőben foglalkoztatott tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) a szervezet tudományos és pedagógiai dolgozóinak összlétszámának legalább 50 százaléka kell, hogy legyen.

7.2. Az alapképzési szak megvalósításának személyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.2.1. Az alapképzési program lebonyolítását a szervezet vezetősége és tudományos-pedagógiai munkatársai, valamint az alapképzési program megvalósításában közreműködő személyek polgári jogi szerződés alapján biztosítják.

7.2.2. Az alapképzést megvalósító tudományos és pedagógiai dolgozók összlétszámában az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő végzettséggel rendelkező tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) legalább 70 százalék legyen. .

7.2.3. Azon tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre átszámítva), akik tudományos fokozattal (ideértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos fokozatot is) és (vagy) tudományos címmel (ideértve a külföldön szerzett tudományos címet is) rendelkeznek. és az Orosz Föderációban elismert) az alapképzési programot végrehajtó tudományos és pedagógiai dolgozók összlétszámának legalább 70 százalékának kell lennie.

7.2.4. A megvalósuló alapképzés fókuszához (profiljához) kapcsolódó (legalább 3 éves szakmai gyakorlattal rendelkező) szervezetek vezetői és alkalmazottai közül az alkalmazottak aránya (egész értékekre csökkentve). szakterület) az alapképzést megvalósító teljes létszámban, legalább 10 százaléknak kell lennie.

7.3. Az alapképzés tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatásának követelményei.

7.3.1. Speciális helyiségeknek kell lenniük az előadás jellegű órák, szeminárium típusú órák lebonyolítására, a kurzustervezésre (tanfolyam elkészítésére), a csoportos és egyéni konzultációkra, a folyamatos ellenőrzésre és a közbenső tanúsításra szolgáló tantermek, valamint az önálló munkavégzésre szolgáló helyiségek, valamint a tárgyak tárolására és megelőző karbantartására szolgáló helyiségek. oktatási berendezések. A speciális helyiségeket speciális bútorokkal és műszaki oktatási segédeszközökkel kell felszerelni, amelyek arra szolgálnak, hogy az oktatási információkat nagy közönség számára nyújtsák be.

Az előadás jellegű órák lebonyolításához demonstrációs eszközöket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat adnak a tudományágak mintaprogramjainak (modulok), a tudományágak munkatervének (moduloknak) megfelelően.

Az alapképzési szak megvalósításához szükséges logisztikai lista a komplexitás mértékétől függően a laboratóriumi eszközökkel felszerelt laboratóriumokat tartalmazza. A tárgyi, technikai, oktatási és módszertani támogatás konkrét követelményeit a hozzávetőleges alapképzési programok határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítástechnikai eszközökkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

Az e-learning és a távoktatási technológiák alkalmazása esetén a speciálisan felszerelt helyiségek virtuális analógjaikkal helyettesíthetők, lehetővé téve a hallgatóknak, hogy elsajátítsák a szakmai tevékenységükhöz szükséges készségeket.

Amennyiben a szervezet nem használ elektronikus könyvtári rendszert (elektronikus könyvtár), a könyvtári pénztárat a tudományterületek munkaprogramjaiban (modulokban) felsorolt ​​alapirodalom minden kiadásából legalább 50 példányban nyomtatott kiadványokkal kell ellátni, gyakorlatok és 100 hallgatóra legalább 25 példány kiegészítő irodalom.

7.3.2. A szervezetet el kell látni a szükséges licencelt szoftverkészlettel (a tartalom a szakterületek (modulok) munkaprogramjaiban van meghatározva, és évente frissítés tárgya).

7.3.3. Az elektronikus könyvtári rendszereknek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek egyidejű hozzáférést kell biztosítania az alapképzésben részt vevő hallgatók legalább 25 százalékának.

7.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományterületek (modulok) munkaprogramjai határozzák meg. ), és évente frissítik.

7.3.5. A fogyatékos tanulókat nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni az egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

7.4. Alapképzési szak megvalósításának pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.4.1. Az alapképzési program végrehajtásához nyújtott pénzügyi támogatást nem alacsonyabb összegben kell teljesíteni, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által az adott oktatási területen nyújtott közszolgáltatások nyújtására megállapított alapköltségek. iskolai végzettség és tanulmányi terület, figyelembe véve azokat a korrekciós tényezőket, amelyek figyelembe veszik az oktatási programok sajátosságait, összhangban a szakterületeken az állami akkreditált felsőoktatási képzési programok végrehajtásához szükséges közszolgáltatások nyújtásának standard költségeinek meghatározására vonatkozó módszertannal és képzési területek, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 2-i N 638-as rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. szeptember 16-án nyilvántartásba vett, N 29967 regisztrációs szám).

A leendő hallgatók a „Kereskedelmi üzlet” irányát választják, mert a végzett egyetemes gazdasági képzésben részesül.

A menedzsmentben, közgazdaságban, logisztikában jártas, marketingben tájékozott kereskedelmi szakemberek az ország piaci kapcsolatokra való átállása után váltak keresletté. Jelenleg az üzleti élet bármely területén, különösen a színesfémek piacán, a tőzsdéken és a bankokban értékelik azokat az új programokra képzett diplomásokat, akik képesek értékelni az áruk minőségi jellemzőit, és tranzakciókat kötni. Ezen a területen a munka kommunikációs készségeket és „személyek közötti” kapcsolattartási képességet igényel.

1. Az UlSTU „Trading” képzési programja alapvető természetű.

Tanuló diákoknak OPOP „Kereskedés”, profil „Kereskedelem” egyedülálló könyvtári gyűjtemény alapján, felszerelve komplex ismereteket, készségeket és képességeket alakítanak ki az alapvető gazdasági tudományágak területén: menedzsment, marketing, pénzügy és hitel, számvitel és könyvvizsgálat, minőségirányítás, személyzeti menedzsment stb., amelyek az üzletember, a hivatásos vállalkozó megjelenésének alapjait,. Az elméleti és gyakorlati tapasztalatok megszerzése hozzájárul a végzett hallgató karrierjének növekedéséhez, függetlenül attól, hogy milyen tevékenységi irányt választ a jövőben.

2. Az UlSTU képzési programja a beiratkozás szempontjából egyedülálló.

A program nemcsak a humanitárius tudományágak teljes blokkját tartalmazza, a külföldi, üzleti idegen és orosz nyelvek elmélyült tanulmányozásával, hanem nagyszámú speciális tudományág és választható tudományterület is a következő területeken: vállalattervezés, értékesítési tevékenység, üzletszervezés, személyzeti menedzsment, pénzügyi menedzsment, vám- és tőzsdeügyek, interaktív környezet kialakítása az interneten stb. Az egyedülálló oroszországi laboratóriumok alapján ismereteket szereznek az árukutatás és élelmiszer- és nem élelmiszertermékek vizsgálata, metrológia, szabványosítás és áruk tanúsítása terén. Az UlSTU Közgazdasági és Gazdaságtudományi Intézetben végzett „Kereskedelmi Üzleti” profillal rendelkezők a következő öt területen kapnak ismereteket: közgazdaságtan, menedzsment, kereskedelmi üzlet, minőségirányítás és személyzeti menedzsment.

3. Az UlSTU képzési profiljai gyakorlatorientáltak.

Az UlSTU végzettségű személy magabiztosnak érzi magát minden olyan döntéshozatalban, amely a vállalati tervezés, készletgazdálkodás, logisztika, vám, tőzsde és számvitel, menedzsment, marketing, személyzeti menedzsment, pénzügyi menedzsment, adózás, internetes marketing megszervezésével kapcsolatos.

4. Tekintettel a gazdasági szakemberek tömeges képzésére, viszonylag kevés egyetem foglalkozik „Kereskedelmi üzletág” profilú szakemberképzéssel.

Évről évre rohamosan nő az igény ezekre a szakemberekre. Uljanovszk városában az egyetlen egyetemi képzési szakember a „Kereskedelmi üzlet” profilban az Uljanovszki Állami Műszaki Egyetem.

Egy üzleti végzettségű ember mindig talál munkát!

5. Az UlSTU végzettségűek nem csak kereskedelmi szervezetekben és szolgáltató vállalatoknál helyezkedhetnek el.

Beleértve a bankszektort, az állami és nem állami intézményeket, de saját vállalkozás létrehozását is. Ez egy olyan specialitás, amely széles távlatokat nyit a jövő előtt!

Képzési profil: „Kereskedelem.

A képzés időtartama– 4 év – teljes munkaidő, 5 év – részmunkaidő.

Gyorsított edzési lehetőség:

• középfokú szakképzés után (SVE): képzési profilok – „Kereskedelem”
• A képzés formái és feltételei: 3 év 7 hónap (levelezés)
  korábbi iskolai végzettség szintje: középfokú szakképzés
• felsőfokú szakmai végzettség (HPE) után: képzési profilok: - „Kereskedelem”
  A képzés formái és feltételei: 2 év 11 hónap (levelezés)
  korábbi végzettség szintje: felsőfokú szakmai végzettség

A képzési terület általános jellemzői

Kereskedelem (latin commercium - kereskedelem) - kereskedelmi és kereskedelem-közvetítő tevékenység, áruk és szolgáltatások értékesítésében vagy értékesítésében való részvétel. A szó legtágabb értelmében vállalkozói tevékenység.

• A vállalkozásoknál a kereskedelmi szolgáltatásokat a gyártó vállalatoknál ellátási és értékesítési osztályok, a kereskedelmi vállalkozásoknál beszerzési és értékesítési osztályok képviselik. Ráadásul az áruk és szolgáltatások beszerzése és értékesítése a szakmai tevékenység összetett fajtája, amelyet meglehetősen nagy bizonytalanság mellett végeznek. Ez különleges követelményeket támaszt az ezen a területen szakmai tevékenységet folytató szakemberrel szemben. Ezért a tanárok előtt áll a tanulókban való formálás és fejlesztés.
• szakmai kompetenciák:
• képes kezelni az áruk és szolgáltatások választékát és minőségét;
• az üzleti folyamatok előrejelzésének és hatékonyságuk értékelésének képessége;
• a vállalkozás kereskedelmi és technológiai folyamatainak irányítására, a tárolási folyamatok szabályozására, az anyag- és munkaerőköltségek meghatározására és minimalizálására való képesség;
• készenlét a termékvásárlók igényeinek azonosítására és kielégítésére, marketingkommunikáció segítségével történő kialakítására, képesség a fogyasztói kereslet tanulmányozására és előrejelzésére, a marketing információk elemzésére, a termékpiaci feltételekre;
• képesség egy szervezet (vállalkozás) személyi állományának irányítására, valamint szervezési és vezetési munkára kis csapatokban;
• az üzleti partnerek kiválasztásának, a velük folytatott üzleti tárgyalások lefolytatásának, a szerződések megkötésének és végrehajtásuk figyelemmel kísérésének képessége;
• képes biztosítani a vállalkozás logisztikáját, áruk vételét és eladását (eladását), készletgazdálkodást;

hajlandóság részt venni a logisztikai láncok és sémák kiválasztásában és kialakításában a kereskedelmi szervezetekben, képesség a logisztikai folyamatok irányítására és az optimális logisztikai rendszerek megtalálására.

A fő oktatási program leírása

A fő alapképzési program a következő oktatási ciklusok tanulmányozását foglalja magában: humanitárius, társadalmi és gazdasági ciklusok; matematikai és természettudományi ciklusok; szakmai ciklus; testkultúra, valamint oktatási és ipari gyakorlat.

• Az egyes ciklusok kurzusainak felépítése és tartalma arra irányul, hogy megtanítsa a hallgatót a gyakorlati alkalmazásra:
• matematikai elemzési és modellezési módszerek, matematikai apparátus szakmai problémák megoldására;
• elemzési módszerek a vállalkozások kereskedelmi, áruforgalmi, marketing-, logisztikai és reklámtevékenységeinek hatékonyságának felmérésére;
• a fogyasztói kereslet azonosításának és generálásának módszerei és eszközei; Marketinginformációk gyűjtése, feldolgozása és elemzése; marketingkutatás lefolytatásának képessége;
• a logisztikai folyamatok irányításának módszerei és eszközei;
• a szervezet kereskedelmi, marketing, merchandising, logisztikai és reklámtevékenységeinek dokumentálásában és információs támogatásában szerzett ismeretek;
• szakmai tevékenység végzéséhez szükséges hatályos szövetségi törvényekkel, szabályozási és műszaki dokumentumokkal kapcsolatos munkatapasztalat;
• üzleti tárgyalások lefolytatásának képessége;
• a disztribúciós csatornák, beszállítók és viszonteladók kiválasztása, szerződések megkötése és végrehajtásuk nyomon követése;
• a vezetési elvek és módszerek alkalmazásának képessége a szakmai tevékenységben.

Gyakorlat. Vállalkozások, ahol a gyakorlat zajlik:

Ezen a területen üzleti kapcsolatokat építettek ki a Kereskedelmi és Fogyasztói Szolgáltatások Minisztériumával, az Aikai LLC-vel, az Optima LLC-vel, az Izhtrading LLC-vel, az Udmurt Kereskedelmi és Iparkamarával, a Mercury LLC-vel és sok más céggel.

A szakmai tevékenység típusai:

Profil "Commerce"

A modern Oroszországban a kereskedelem a nemzetgazdaság egyik legsikeresebb és legdinamikusabb ágazata. Ez azzal magyarázható, hogy minden termelési folyamat magában foglalja a megtermelt áruk és szolgáltatások értékesítését a végső fogyasztó számára. Ez különleges követelményeket támaszt a kereskedelem területén szakmai tevékenységet folytató szakemberrel szemben. Bármilyen típusú szakmai tevékenység a termelők, eladók és fogyasztók közötti komplex kapcsolatrendszert képvisel.

Ezeknek a szakembereknek a képzése a „Kereskedés” irányába történik a „Kereskedelem” profilban. A Bachelor of Commerce olyan szakember, aki tudja, hogyan kell kereskedelmi tárgyalásokat lefolytatni, meghatározni a kereskedelmi kockázat mértékét, aktívan keresni az árukat és bemutatni az üzleti kezdeményezést; ismeri a reklám, marketing, menedzsment, üzleti kommunikáció és még sok más alapjait. Ez az irány jó kiindulási feltételeket biztosít a szakmai fejlődéshez.

Foglalkoztatás

Az ilyen profilú végzettségűek bármilyen iparágban és bármilyen tulajdoni formában dolgozhatnak, hiszen a piacgazdaságban minden szervezet hatékony működésének előfeltétele a kereskedelmi tevékenység.

A megszerzett végzettségnek és a tanulmányaik során megszerzett üzleti ismereteknek köszönhetően az intézetet végzettek mindig keresettek a munkaerőpiacon. Az éves foglalkoztatási ráta a diploma megszerzése után több mint 90%. Sokan közülük fontos pozíciókat töltenek be az Udmurt Köztársaság kormányában, a bankrendszerben, a feldolgozóipari vállalatoknál, a kereskedelmi szektorban, az állami hatóságoknál és a helyi önkormányzatoknál dolgoznak.

Az IEiU diplomások éves tanulmányainak eredményei azt mutatták, hogy az IEiU gazdasági szakterületeit végzettek keresettek Izhevsk város és a köztársaság munkaerőpiacán. A megkérdezett diplomások mind a 90%-a munkaviszonyban áll, és négyből három a saját szakterületén vagy ahhoz közeli tevékenységi körben dolgozik. Ez azt jelzi, hogy végzett közgazdászaink elhelyezkedése nemcsak személyes tulajdonságaikkal, hanem jó iskolai végzettségével is összefügg.

A végzettek magas szakmai motivációval rendelkeznek. A válaszadók túlnyomó többsége megjegyzi, hogy szívesen dolgozna a szakterületén, és ha lenne lehetősége újra választani, ugyanazt a szakot választaná. És ez nem véletlen, hiszen a szakterület lehetővé tette a legtöbbjük számára, hogy kielégítő szakmai státuszt szerezzenek.

A diplomások több mint fele már a diploma megszerzésekor dolgozik, a többiek többsége három hónapon belül munkaviszonyban áll. Válaszadóink nem tapasztaltak jelentősebb munkahelyi alkalmazkodási problémát.

Ugyanakkor a szakmai kiteljesedés némi befektetést igényel a tegnapi diplomásoktól, mind szellemi, mind anyagi szempontból. Több mint egyharmaduk tartotta szükségesnek a kiegészítő oktatást. A fiatal szakemberek azonban minden nehézség ellenére többnyire elégedettek pályakezdéssel, és a megkérdezettek közel fele előrelépésre számít a közeljövőben. A legtöbb válaszadónak már nőtt a fizetése, sokuknak akár jelentősen is.