Jó cselekedetek. a terv szerint rajzolva „ki akarsz lenni

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

"Óvoda. Alekseevka Bazarno-Karabulak önkormányzati körzet

Szaratov régió"

A folyamatos oktatási tevékenység összefoglalása

A művészi és esztétikai fejlődésről

A régebbiekben - előkészítő csoport a témában:

– Mi akarsz lenni?

Felkészítő: Teplyakova Oksana Petrovna

tanár

Első minősítési kategória

2017-

korcsoport: vezető felkészítő

GCD téma : "Mi akarsz lenni?"

Az oktatás és fejlesztés iránya.(oktatási terület):művészi és esztétikai fejlesztés (rajz)

Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását az emberekről különböző szakmák

A tevékenységek típusai: játék, kommunikatív, motoros, észlelés fikcióés folklór, képzőművészet

A gyermeki tevékenységek megvalósításának formái: találós kérdések, játék, testgyakorlatok, beszélgetések, szituációs beszélgetések, rajz.

Szervezeti formák: csoport.

Berendezések és anyagok :laptop, projektor.emberekről készült illusztrációk vagy fényképek különféle szakmák. „Szakmák” előadás. Fehér papír, egyszerű ceruza, színes ceruzák.

Előzetes munka: Beszélgetés különböző szakmájú emberek képeit nézve. Mesék olvasása különböző szakmákról. Beszélgetések a „Mit csinálnak a szüleid?”, „Ki szeretnél lenni?” témában. Kirándulások boltba, könyvtárba, fodrászatba, postára, építkezésre. Játékok az „Üzletben”, „Kórházban”, „Fodrászatban”.

I. rész. Bevezető rész. Szervezési pillanat.

Ma arról fogunk beszélni, ami nagyon fontos minden ember életében. De először meg kell találnunk néhány rejtvényt, amelyekre a válaszok választ adnak arra a kérdésre: miről fogunk ma beszélni?

Bemutató megjelenítése"Szakmák".

Hogyan lehet egy szóban megnevezni az összes választ?

Jó volt, ma a szakmákról fogunk beszélni.

Mi az a szakma?(Gyerekek válaszai)

2. Fő rész

A szakma olyan munka, amelynek az ember egész életét leköti.

Ön szerint milyen szakmák kellenek az embereknek elsősorban az élethez?(Építő, szakács, orvos, szabó.)

Milyen más szakmákat ismersz? Gyerekek válaszai...

Sok szakma létezik a földön

És mindegyik fontos.

Döntsd el, barátom, hogy ki legyél.

Végül is egy életünk van.

Srácok, gondolkodtatok már azon, hogy mivé szeretnétek válni?

Mi vonz ebben a szakmában?

Valami új dolog magyarázata vagy a meglévő ismeretek bővítése.

Ma lerajzolhatod, mi szeretnél lenni, ha nagy leszel.

Gondold át, mit fogsz ábrázolni a lapodon, hogy a rajz megtekintése után sejthessük, milyen szakmát választottál. Döntse el, hogyan helyezze el a legjobban a papírlapot.

"Malom" fizikai gyakorlat

Malom, malom lisztet őröl, (csavarjuk a kezünket"malom")

Fúj a szél, erősebben fúj a szél,(Egyenletesen mozgassa a karját a feje fölött egyik oldalról a másikra)

A malom gyorsabban őrli a lisztet.

Fúj - a szél erősebben fúj.

A malom még gyorsabban őrli a lisztet.

Fúj - a szél erősebben fúj.

Lisztet őröltünk(ököllel ütögetni)

Hatalmas táskák (ábrázoló"nagy zsákok")

Lisztből, lisztből (összecsapjuk a tenyerünket fejjel lefelé, úgy teszünk, mintha piték lennének)

Pitéket sütöttünk

Gyakorlati munka.

Emlékeztetlek az egyszerű ceruzával való rajzolás és a színes ceruzával a rajz fölé való festés módszereire. Egyénileg beszélek arról, hogy mit lehet ábrázolni, hogy kifejezőbb legyen a rajz.

3 Utolsó rész. Visszaverődés

Pedagógus:

Ismételjük el még egyszer, hogy mit rajzoltunk ma? (Gyermekek válaszai).

Mi volt nehéz számodra? Miért? (Gyermekek válaszai).

Mit oldottál meg könnyen?

Dolgoztatok együtt?

Gratulálok!

Minden rajz megjelenik a táblán

Ki lesz az a gyerek, aki ezt a képet rajzolta?

Hogyan tippelted? Mi segített ebben?

Mi tetszett ezen a rajzon?

Mit szeretsz a rajzodban?

miben buktál el? Jó pihenést.

Órajegyzetek rajzban

V idősebb csoport a témában: „Ki akarok lenni”

(információs és kommunikációs technológia segítségével)

Cél: tanítani a gyerekeknek cselekményrajzot,embert rajzolni.

Feladatok:

1. Folytassa a tanulást, hogyan rajzoljon mozgásban lévő embereket.
2. Tanulj meg kompozíciót készíteni.
3. Folytassa a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítását.
4. Fejleszti a kompozíciós készségeket (rajzoljon egy egész papírlapra, közvetítsen arányos és térbeli kapcsolatokat a tárgyak között).

Anyagok:

1. Gouache festékek;
2. ecsetek 2-3 méretben;
3. papírlapok (előre színezett);
4. üvegek vizet;
5. papír és textil szalvéták;
6. Paletták;
7. különböző szakmájú embereket ábrázoló illusztrációk (illusztrációk kiválasztása multimédiás kivetítővel történő megjelenítéshez).

A lecke menete:

A tanár felolvassa a gyerekeknek a „Szakmák” című verset:

Még mindig srácok vagyunk

Talán nincs elég tudás,

De álmodozhatsz!

Valószínűleg orvos leszek

Elkezdem gyógyítani az embereket!

mindenhova utazni fogok

És mentsd meg a beteg gyerekeket!

Hamarosan katona leszek,

Vagy csak egy ász pilóta!

Mint egy hétköznapi hős

Megvédelek!

Balerina és énekes

Mindig is arról álmodoztam, hogy azzá váljak!

Szépen felöltözni,

Énekelj és táncolj neked!

Híres művész vagyok

biztosan fogok.

Érdekel a rajz

Nagyon izgalmas!

iskolai tanár vagyok,

Tudást adok a gyerekeknek!

A gyerekek boldogok lesznek velem

Biztosan mondom!

Na, majd visszajövök ide!

Szerető, figyelmes

És mindig érzékeny

tanár leszek!

Srácok, játsszunk veletek!

Emlékezzünk vissza, milyen szakmák vannak még a versben említetteken kívül.

Játék: "Nevezd meg a szakmádat."

(A tanár viszont dobja a labdát. Aki elkapja a labdát, megnevez egy szakmát. Ha a gyereknek nehezére esik a válasz, a tanár feltesz egy rejtvényt, és segít neki megválaszolni).

Például: "Versek - találós kérdések a szakmákról."

Nekem villog a jelzőlámpa, Győz az alattomos tűz
Tudja, hogy én... Akinek a neve...
( sofőr.) (Tűzoltó)

Munka előtt vadász, Bútor, kenyér és uborka
Minden nap repülővel... Eladnak minket...
(Ács. ) (Eladók)

A beteg ember nem oldja meg a problémákat, de a gyerekek pontosan tudják:
Minden beteget ellát... Az ételek finomak...
( Doktor.) (szakács)

Nyújtott vászon, festékek, állvány - tegnap kézbesítették
Egy képet fest az életből... Öt injekció...
( Művész) (ápolónő.)

Nehéz táskával járkál a környéken, A házban minden lakó tudja -
Leveleket rak a postaládánkba... Ez a ház épült...
( Postás) (Építő.)

Gratulálok! Nagyon sok szakmát neveztél meg. Most rajzoljunk embereket ezeknek a szakmáknak.

Festékekkel fogunk festeni (gouache). De először nézzük meg, milyen képeket tudunk rajzolni.

(A tanár illusztrációkat mutat multimédiás kivetítőn. Felhívja a gyerekek figyelmét megjelenés, testhelyzet, karhelyzet - oldalra, hajlítva, felemelve.)

Ne feledkezzünk meg a palettáról, hogy milyen színeket kell keverni ahhoz, hogy rózsaszín vagy hússzínt kapjunk az emberi test festéséhez.

A gyerekek munkához látnak. A tanár szükség szerint segít azoknak a gyerekeknek, akiknek segítségre van szükségük.

A lecke összefoglalása.

Milyen csodálatos rajzokat rajzoltál.

Gyűjtsük össze őket egy nagy könyvbe, melynek neve „Ki akarok lenni”

(A tanár összeállít egy könyvet, kiegészítve a szülők által kiválasztott versekkel).

Óra összefoglalója a "Minden munka jó" előkészítő csoportnak

A program tartalma. Összefoglalja és rendszerezi a gyerekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseit; felkeltheti az érdeklődést a különböző szakmák iránt, megmutathatja bármely szakma képviselőinek munkájának fontosságát az emberek életében, tudatosítani kell, hogy bármilyen szakma elsajátításához komoly felkészültségre van szükség, ápolja az emberek - a szakemberek - iránti tiszteletet, a dolgozó emberek iránti büszkeség érzését.

Anyag. Dunno levele, fényképek, amelyek különböző szakmák képviselőit ábrázolják.

Előzetes munka. Oktató beszélgetések „Mindennek a kenyér a feje”, „Mennyire jó a kertünkben”, „Ki építette az új házat?”, „Mi szeretnél lenni?”, „Szüleim szakmája”, „Szakma a jövő”. Versek, találós kérdések memorizálása szakmákkal kapcsolatban. Találós kérdések kitalálása a szakmákról. V. Majakovszkij „Ki legyen? A „My jövőbeli szakma».

A lecke előrehaladása

Pedagógus. Srácok, ma levelet kaptam Dunnótól. (Mutatja a levelet.) Ebben Dunno arra kér titeket, hogy segítsetek neki: „Kedves srácok! Nem tudom eldönteni, mi leszek, ha nagy leszek. Kérem, mondja el a legtöbbet a legjobb szakma. Nem tudom."

Pedagógus. Nos, segítsünk Dunnónak kiválasztani a legjobb szakmát? Meghívom Önt a „Szakmák” című fotókiállításra. Emlékezzünk, milyen szakmák vannak. (A gyerekek a fényképek alapján határozzák meg a foglalkozások nevét.)

Pedagógus. Milyen más szakmákat ismersz? (Gyermekek válaszai.) Nagyon sok szakmát megneveztél. Vannak olyan szakmák, amelyekről talán nem is hallottál? Gondolkozz és mondd el, mit csinál az, aki rénszarvaspásztorként dolgozik? Kígyófogó? Egy méhész? Egy tervező? Egy rajzoló? Darukezelő? Egy biztonsági őr? stb. (Gyermekek válaszai.) Helyes! Nem nehéz kitalálni, mert maga a szó már tartalmaz utalást, és könnyen kitalálható, hogy mit csinál az illető. De vannak szakmák, amelyeket ismerni kell, és lehetetlen név szerint kitalálni, hogy mit csinál az ember. Próbálj meg ilyen szakmákat megnevezni. (Gyermekek válaszai.) Ön szerint milyen munkát végez egy tervező? Ügyvéd? Menedzser? Művezető? (Gyermekek válaszai.)

„Kinek nagyobb a farmja” játék

Cél. Tanítsa meg a gyerekeknek különbséget tenni a gazdálkodás és a háztartási gazdálkodás között; megszilárdítani a gazdálkodó szakmával kapcsolatos ismereteket.

Anyag. Két 20x30 cm-es festmény, amelyek egy tanyát és egy háztartást ábrázolnak. Tárgyképek tanyai és háztartási attribútumokkal.

A játék előrehaladása

A gyerekeket két csapatra osztják: tanyatulajdonosokra és háztartási tulajdonosokra, nagy képekkel előttük.

Az asztalokon a tanya és a háztartás tárgyképei vannak kirakva. A farmtulajdonosok közvetlenül kapcsolódó képeket gyűjtenek mezőgazdasági, és a háztartás tulajdonosai – közvetlenül a háztartáshoz kapcsolódó képek. A gyerekek megindokolják választásukat.

A hangsúly a gazdaság méretén, az előállított termékek számán, az eszközök sajátosságain van és végül azon, hogy kinek állítják elő ezt vagy azt a terméket.

az idősebb csoportbana témában: « Ki akarok lenni»

(információk felhasználásával-kommunikatívtechnológusok)

Cél: tanítani a gyerekeket telekrajz, rajz egy személy.

Zadachi:

Folytassa a tanulást, hogyan rajzoljon mozgásban lévő embereket.

Tanulj meg kompozíciót készíteni.

Folytassa a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítását.

Fejleszti a kompozíciós készségeket (rajzoljon egy egész papírlapra, közvetítsen arányos és térbeli kapcsolatokat a tárgyak között).

Anyagok:

Gouache festékek;

ecsetek 2-3 méretben;

papírlapok (előre színezett);

üvegek vizet;

papír és textil szalvéták;

különböző szakmájú embereket ábrázoló illusztrációk (illusztrációk kiválasztása multimédiás kivetítővel történő megjelenítéshez).

A lecke menete:

A tanár felolvassa a gyerekeknek a „Szakmák” című verset:

Talán nincs elég tudás,

De álmodozhatsz!

Valószínűleg orvos leszek

Elkezdem gyógyítani az embereket!

mindenhova utazni fogok

És mentsd meg a beteg gyerekeket!

Hamarosan katona leszek,

Vagy csak egy ász pilóta!

Mint egy hétköznapi hős

Megvédelek!

Balerina és énekes

Mindig is arról álmodoztam, hogy azzá váljak!

Szépen felöltözni,

Énekelj és táncolj neked!

Híres művész vagyok

biztosan fogok.

Érdekel a rajz

Nagyon izgalmas!

iskolai tanár vagyok,

Tudást adok a gyerekeknek!

A gyerekek boldogok lesznek velem

Biztosan mondom!

Na, majd visszajövök ide!

Szerető, figyelmes

És mindig érzékeny

tanár leszek!

Srácok, játsszunk veletek!

Emlékezzünk vissza, milyen szakmák vannak még a versben említetteken kívül.

Játék: "Nevezd meg a szakmádat."

(A tanár felváltva dobja a labdát. HogyAki elkapja a labdát, megnevezi az egyik szakmát.Ha a gyermek nehezen válaszol, a tanár feltesz egy rejtvényt, és segít neki megválaszolni).

Például: « A versek talányok a szakmákról.”

Nekem villog a közlekedési lámpa, Győz az alattomos tűz, Tudja, hogy én vagyok... Akinek a neve... ( Sofőr.) (Tűzoltó)

Munka előtt vadász, Bútor, kenyér és uborka, Nap mint nap repülővel... Eladják nekünk... ( Ács.) (Eladók)

A beteg nem oldja meg a problémákat, A gyerekek biztosan tudják: Minden beteget meggyógyít... Finom az étel... ( Orvos.) (Szakácsok) Nyújtott vászon, festékek, állvány - Tegnap feltette nekem Képet fest az életből... Öt injekció... ( Művész) (Nővér.)

Nehéz táskával járja a környéket, A házban minden lakó tudja, hogy leveleket rak a dobozunkba... Ezt a házat a... ( Postás) (Építész.)

Gratulálok! Nagyon sok szakmát neveztél meg. Most rajzoljunk embereket ezeknek a szakmáknak.

Festékekkel fogunk festeni (gouache). De először nézzük meg, milyen képeket tudunk rajzolni.

(A tanár illusztrációkat mutat multimédiás kivetítőn. Felhívni a gyerekek figyelmétmegjelenés, testhelyzet, karhelyzet - oldalra, hajlítva, felemelve.)

– Ne feledkezzünk meg a palettáról, milyen színeket kell keverni ahhoz, hogy rózsaszín vagy hússzínt kapjunk az emberi test festéséhez.

A gyerekek munkához látnak. A tanár szükség szerint segít azoknak a gyerekeknek, akiknek segítségre van szükségük.

A lecke összefoglalása.

Milyen csodálatos rajzokat rajzoltál.

Gyűjtsük össze őket egy nagy könyvbe, melynek neve „Ki akarok lenni”

(A tanár összeállít egy könyvet, kiegészítve a szülők által kiválasztott versekkel).

JÓ TETEK. TERVEZÉS RAJZZÁSA
"MI SZERETNÉL LENNI"

Programtartalom megvalósítása az oktatási területeken : « Beszédfejlődés», « Szociális és kommunikációs fejlődés», « Művészeti és esztétikai fejlődés».

A gyermekek tevékenységeinek típusai: játék, kommunikatív, vizuális.

Gólok : tanulj meg mesét írni; kérdéseket feltenni, rajzban gondolatokat közvetíteni a felnőttek munkájáról, jellegzetes szakmai öltözékben, munkakörnyezetben, a szükséges attribútumokkal ellátott emberfigurákat ábrázolva; szavak hangelemzésének gyakorlása; szilárdítsa meg a fő részek egyszerű ceruzával történő rajzolásának képességét, óvatosan fesse át a rajzokat.

Óvodai nevelési célok : tudja, hogyan kell eligazodni saját és más emberek cselekedeteinek erkölcsi tartalmában; erkölcsi kategóriák ismeretére támaszkodva és a beszédben az antonimák használatával tud történetet alkotni a jócselekedetek témájában; fogalma van a szakmák nevéről, a professzionális eszközökről és a ruházatról; önállóan megrajzolja a neki tetsző szakma képviselőit, betartva az arányokat és helyesen szervezve a rajz kompozícióját.

Anyagok és felszerelések : különböző szakmák képviselőit ábrázoló illusztrációk; fehér papírlapok, egyszerű grafit és színes ceruzák.

Tartalom
gyermekfoglalkozásokat szervezett

1. Bevezető szó a tanártól.

– Vendégünk Dunno. Szeretné megismerni a felnőttek szakmáit és azt, hogy mi a „jó cselekedet”.

2. Beszélgetés a „Jócselekedetek” témáról.

– Mindig öröm hallani, amikor az egyik gyereknek azt mondják: jól tetted. Ne feledjétek, srácok, a bajtársaitok jócselekedeteit. Milyen jó cselekedetről beszélhetsz? Ezek a tettek a barátságot, a bátorságot, az őszinteséget, a szerénységet és a kedvességet mutatják. Most írjon egy történetet a „Barátom jó cselekedete” témában. Egy jó cselekedetről szeretnék részletesebben és érdekesebben beszélni. Hallgassa meg történetemet Serjozsa jócselekedetéről.

Nemrég egy séta közben Ira és Sveta labdával játszottak. Egymásnak dobták és elkapták. De aztán a labda oldalra repült, a fűre esett, és a karácsonyfa alá, szúrós zöld ágai alá gurult. A lányok odaszaladtak a fához és megálltak – féltek megszúrni magukat a tűkön. Hogyan lehet megszerezni a labdát? Serjozsa sietett a megmentésükre. Odament a fához, lehajolt, felemelte a faágat, kivette a labdát és odaadta a lányoknak. Ira és Sveta megköszönte Serjozsának.

– Mit lehet dicsérni Serjozsát? A történet melyik részét szeretnéd újra hallani, és miért? Hogyan próbálsz meg beszélni egy jó cselekedetről?

A gyerekek mesélnek a tanárnak jó cselekedetek elvtársak.

3. Rajzolás a „Ki akarsz lenni” terv szerint?

– Mondd el, mit csinálnak a szüleid, hol, mit különleges tárgyak kell nekik? Van speciális profi ruhájuk? Gondold át, ki szeretnél lenni? Készítsen rajzokat a „Ki akarsz lenni?” témában. Meséljen nekünk az egyszerű ceruzával való rajzolás és a színes ceruzával egy képre való festés módszereiről.

A gyerekek önállóan ábrázolják a nekik tetsző szakmák képviselőit.

4. A lecke összefoglalása.

– Nézd meg az összes képet. Milyen szakmákat ábrázolnak? Milyen jó cselekedeteiről beszélgettünk ma?