Mi a neve az alábbi szövegben tárgyalt természeti jelenségnek? Sziklaképződmény formája enyhe lejtéssel az egyik oldalra? A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról.

A föderalizmus Oroszországban több szempontból is egyedülálló. nehéz analógokat találni a modern világban. nem redukálható sem a nemzeti-állami struktúrára (ami megkülönböztette a szovjet modellt), sem a területire (amely sok országra jellemző). az Egyesült Államok, Németország és más országok tapasztalatainak másolására tett kísérletek sikertelenek voltak, mert eltértek az orosz valóságtól, és ellentmondtak az ország fejlődési érdekeinek. Az Oroszország szövetségi szervezetére vonatkozó alkotmányos rendelkezésekben jelen lévő aszimmetria az ország összetett összetételét és múltját tükrözte. e tekintetben feltételesek a nemzetközi tapasztalatokra való hivatkozások, más államok példái, és még inkább a külföldi tapasztalatok felhasználása melletti érvek. rendszerint orosz politikusok és tudósok használják ideológiai álláspontok megerősítésére. például „a föderalizmus alapelveinek fejlesztése a demokrácia elveinek megerősítése”. a nemzetközi gyakorlatban azonban ennek az ellenkezője történik. Mivel a szövetség alattvalóinak csaknem háromnegyede nem rendelkezik állami státusszal az Orosz Föderáción belül, és 32 szubjektum etnikai alapon jön létre, a föderációs struktúrát kikiáltó Oroszország jogosan megtartja a szövetségben rejlő struktúrák jó részét. egységes állam. Ugyanakkor fontos hangsúlyozni, hogy a világban jellemzőbbek azok az esetek, amikor a föderáció megalakulásakor az alanyok egyesülnek, a központ és az osztozik hatáskörükben. Oroszországban az alkotmány szerint a hatalmat felülről lefelé, a központtól az alattvalók kapják, akiknek függetlensége egyenlőtlenül növekszik. Ezenkívül a szövetség állami hatóságai és alanyai közötti joghatósági és hatásköröket az alkotmány, a szövetségi és egyéb szerződések határolják. Az „egyéb megállapodások” elméleti, a gyakorlatban nem igényelt lehetőség maradtak volna, mint más szövetségekben, ha nem merültek volna fel komoly problémák a központ és a szövetség egyes alanyai közötti kapcsolataiban. A régiókban uralkodó szeparatista érzelmek nagymértékben függenek a központi kormányzat instabilitásától. de ezt a stabilitást viszont a regionális szeparatizmus határozza meg. Mindenki több-kevesebb függetlenséget akar. Az Orosz Föderáció minden egyes alanya, a központra gyakorolt ​​nyomásgyakorlási képessége alapján, saját kapcsolati modelljét építi fel vele, kétoldalú megállapodással próbálja ezt biztosítani. ezért a szövetség minden alanyának vannak nemzetközi tapasztalatokon alapuló érvei és példái. Azonban nem mindent használnak, hanem csak azt, ami a politikainak megfelel A nemzetközi tapasztalatok szerint a területi autonómia széles körű elismerést kapott a jogi doktrínákban és a gyakorlatban. Jelenleg kétféle területi autonómia alakult ki. Az első az állam területének egy részének a többinél szélesebb jogokkal való felruházása, figyelembe véve a tömören élő csoport jellemzőit, jellegét, valamint jelenlétét. a „nemzeti kisebbség” fogalma.

Az oktatási forrást Dmitrij Ivanov tesztsablonja alapján hozták létre. Az erőforrás működése a makrók működésén alapul. Prezentáció futtatásakor a „Tartalom engedélyezése” lehetőséget kell megadnia. A munka elvégzése után automatikusan osztályzatot adnak a tesztek az Állami Tanulmányi Vizsga - 2014 feladatokat

Letöltés:

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

DMITRY IVANOV SZIMULÁTORSABLON A teszt indítása Szerző: Zhidovkina Galina Petrovna földrajztanár MBOU "3. számú középiskola" Dalnerechensk Primorsky Terület

TESZT EREDMÉNY Helyes: 5 Hibák: 0 Jelölés: 5 Idő: 0 perc. 29 mp. javítsa ki DMITRY IVANOV EDZŐSABLONÁT is

A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról. homok-agyag-mészkő mészkő-agyag-homok-agyag-homok-mészkő Jelölje meg a kőzetek előfordulási sorrendjét az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek a kőfejtő szikláin való előfordulásáról. agyag-homok-dolomit-kvarcit kvarcit-dolomit-homok-agyag-agyag-dolomit-homok-kvarcit Jelölje meg a kőzetek előfordulási sorrendjét az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról. fekete agyag-agyag-mészkő vályog-fekete agyag-mészkő vályog-mészkő-fekete agyag mészkő-agyag-fekete agyag A kőzetek előfordulási sorrendjét a kor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig) jelölje.

A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek a kőfejtő szikláin való előfordulásáról. vályog-homok – agyagos-homokkő homokkő-homok-agyag-agyagos homokkő-agyag-homok-agyag Jelölje meg a kőzetek előfordulási sorrendjét az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

Adja meg a kőzetek előfordulási sorrendjét az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig). A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról. vályog-kövekkel-agyag-homok-homok-agyag sziklákkal-agyagos homok-agyag-agyag sziklákkal

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Gyakorlati munka a terepen, mint az egészségmegőrzés eszköze a földrajzórákon. A gyakorlati munkát az elmélet és a gyakorlat összekapcsolásának eszközének tekintem. Végrehajtásuk...

Téma: A földkérget alkotó sziklák. Ásványi anyagok. A kőzetek és ásványok tulajdonságai Cél: Képet alkotni a tanulókban a kőzetek sokféleségéről...

földrajz óra 6. osztályban "Kőzetek és ásványok sokfélesége. Gyakorlati munka "Kőzetek és ásványok tulajdonságainak tanulmányozása"

Ez a második lecke a "Földkéreg szerkezete" témakörben. A gyerekek már ismerik a földkéreg összetételét, és meg tudják határozni a kőzetek tulajdonságait. Ezen készségek megszilárdítása érdekében gyakorlati munka folyik...

Manlait

Életemben nem hallottam még ilyen szót, ami nem meglepő - a geológia problémái idegenek tőlem, de ahogy a szótár mondta, a kőzet előfordulásának ezt a formáját a gyönyörű MONOKLINÁLIS szónak nevezik - ha a lejtő csak egy irányt.

hölgy 1

Összesen 1.

Miért lett az arany rózsa a „Drága por” című történetben az írás szimbóluma? Maga a történet alább olvasható.

A történet főszereplője Jean Chamet, egy francia, párizsi lakos. Fiatalon a hadseregben szolgált, és háborúba szállt Mexikóval. Anélkül, hogy egyetlen csatában is részt vett volna, megbetegedett, és miután felépült, hazaküldték. Ugyanakkor a parancsnok megkérte Jeant, hogy vigye haza lányát, Suzanát Franciaországba. Útközben Jean nagyon ragaszkodott a kicsi, hallgatag nyolcéves kislányhoz. Végig történeteket mesélt neki az életéből, de Suzanne-nak leginkább az aranyrózsáról szóló történet tetszett.

Shamet látott egy aranyból készült rózsát egy öreg halászasszonytól. Szegénységben élt, de határozottan nem volt hajlandó eladni a rózsát, mert azt hitte, hogy boldogságot hoz. És valóban, egy idő után művész fia visszatért hozzá, és a jólét megjelent a házban.

Sok évvel később, miután szakított Suzanne-nal, a szemetesként dolgozó Jean látta őt sírni egy hídon. 5 napig élt vele, és elmondta neki, hogy összeveszett a kedvesével. Miután a szerelmesek ismét kibékültek, Jean elkezdte gyűjteni a port az ékszerműhelyből, abban a reményben, hogy összegyűjthet néhány aranyszemcsét, és arany rózsát készíthet Susie-jának. Csak néhány évvel később sikerült neki, de addigra a lány Amerikába távozott, és senki sem tudta, hogyan találja meg.

Jean hamarosan nagyon beteg lett. Senki nem vizsgálta meg, és senki sem látogatta meg, kivéve az ékszerészt, aki rózsát készített neki. És amikor Jean boldog mosollyal az ajkán meghalt, az ékszerész eladta az aranyrózsát egy helyi művésznek, és elmesélte a keletkezés történetét.

Vendég 7

Költészet -
ugyanaz
rádium bányászat:
Gyártás grammban -
évi munka;
Kimerít egy szót a kedvéért
Több ezer tonna
verbális érc.

Ugyanaz a metafora.

Vendég 6

Összesen 1.

Miért nem jutott senkinek eszébe lyukat ásni a Föld magjáig?

Kirill Kanarsky 5 Forrás: geo-oge.sdamgia.ru

Hidd el, nem te vagy az első, akinek ilyen ötlete támad! Az emberek megpróbálták 🙂 Bill Bryson ezt írja A Brief History of Almost Everything című könyvében:

„A felszín és a Föld középpontja közötti távolság 6370 km, ami nem is olyan sok. Becslések szerint ha kutat ásunk a közepéig, és beledobunk egy téglát, az mindössze 45 perc alatt eléri az alját. Valóban szerények voltak a kísérleteink, hogy a központ felé haladjunk. Dél-Afrikában egy-két aranybánya eléri a 3 km-nél is nagyobb mélységet, és a legtöbb bánya és bánya mélysége a Földön nem haladja meg a 400 métert. Valójában meg sem közelítenénk ezt.”

„Az 1960-as évekre a tudósokat túlságosan frusztrálta a Föld belsejével kapcsolatos saját tudatlanságuk ahhoz, hogy bármit is tegyenek ellene. Konkrétan felmerült az ötlet, hogy az óceán fenekétől (a kontinenseken túl vastag a földkéreg) fúrjanak a Moho felszínére, és szerezzenek egy darabot a Föld köpenyéből, hogy nyugodtan tanulmányozhassák azt. Úgy gondolták, ha megértjük a kőzetek tulajdonságait a Föld belsejében, közelebb kerülhetünk kölcsönhatásaik megértéséhez, és ezáltal talán megtanulhatjuk előre jelezni a földrengéseket és más nemkívánatos jelenségeket.

A projektet szinte azonnal Mohole névre keresztelték, és szinte teljes kudarcot vallott. A terv az volt, hogy a fúrót 4000 méter mélyre süllyesztik le a Csendes-óceánban, Mexikó partjainál, és 5000 méteres sziklán keresztül fúrják bele a viszonylag vékony kéregbe. Egy oceanográfus szavai szerint egy hajóról fúrni a nyílt tengeren „olyan, mintha spagettivel próbálnánk lyukat fúrni egy New York-i járdán az Empire State Buildingből”. Minden próbálkozás kudarccal végződött. A fúró legnagyobb mélysége mindössze 180 méter volt. Így Mohole No Hole néven vált ismertté. 1966-ban a folyamatosan növekvő költségek és az eredmények hiánya miatt a Kongresszusnak elfogyott a türelme, és lemondta a projektet.

Négy évvel később a szovjet tudósok úgy döntöttek, hogy a szárazföldön próbálnak szerencsét. Kiválasztottak egy helyet a Kola-félszigeten, a finn határ közelében, és nekiláttak a munkának, abban a reményben, hogy 15 km-es mélységű kutat fúrnak. A munka a vártnál nehezebbnek bizonyult, de a szovjet tudósokat dicséretes szívósság jellemezte. Amikor 12 év után végül feladták, 12 262 métert fúrtak le. Figyelembe véve, hogy a földkéreg a bolygó térfogatának csak körülbelül 0,3%-át teszi ki, és a Kola-kút a kéreg vastagságának egyharmadát sem hatol át, aligha állíthatjuk, hogy meghódította volna a felszín alatt.

Ezért sajnos az embereknek más módon kell tanulmányozniuk a Föld összetételét.

Ekaterina Sorokina 93

Összesen 7.

A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról.

Rendezd az ábrán látható kőzetrétegeket az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig). Írja le a kapott számsort a táblázatba!
1) gránit
2) kvarcit
3) mészkő
gop mer 4

Ha például földrengés során nem történt a rétegek zavarása, akkor minél alacsonyabb a réteg, annál idősebb. De itt nem volt ilyen jogsértés: minden réteg laposan fekszik. A legidősebb gránit, fiatalabb kvarcit, még fiatalabb mészkő, a legfiatalabb vályog.
Válasz: 123. Brlum Zhybyzhy 2

Összesen 1.

Milyen átalakulások mennek végbe a kőzetekben az anyagok körforgása következtében?

Sándor A. 4

A kőzetek alapanyaga a földköpeny, amely tektonikus eltolódások és vulkánkitörések révén a felszínre szorul. A hegyek a kontinentális lemezek ütközéséből keletkeznek. A felszínre kerülve a sziklák kezdik érezni a szél, a víz, a nap és a hőmérséklet hatását, és sok évszázadon keresztül összeomlanak és porrá alakulnak. Ez a por, mint minden szerves anyag maradványa, üledékes kőzeteket képez az óceán fenekén. Fokozatosan az üledékes kőzetek sűrűbbé válnak, és mélyebbre süllyednek a földbe. A magas hőmérséklet és nyomás hatására pedig megolvadnak, kikristályosodnak és ismét kinyomódnak a felszínre. Így a kör bezárult.

Ekaterina Shmeleva 1

Összesen 1.

Felvételi vizsga földrajz 7. osztályba válaszokkal. A teszt 2 lehetőséget tartalmaz. Mindegyik opcióban 11 feladat található.

1. lehetőség

1. Határozza meg a térképen a forrástól a kútig egyenes vonalban mért távolságot a talajon. Kerekítse az eredményt tízméteres pontosságra. Írd számokkal a választ!

2. Határozza meg a térképen, hogy a kúttól melyik irányban található a forrás.

3.

1) 1:100 000
2) 1:500 000
3) 1:50 000
4) 1:20 000

4. A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról.

Rendezd sorrendbe a képen látható kőzetrétegeket! növekedéséletkorukat (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

Írd le a kőzetrétegeket jelző számokat a megfelelő sorrendben!

1) mészkő
2) vályog sziklákkal
3) kvarcit

5. Az atlasz segítségével határozza meg, hogy a felsorolt ​​országok közül mely országokban jelentik a legnagyobb veszélyt a cunamik.

1) Bolívia
2) Mongólia
3) Finnország
4) Japán

6. 4 óceán vize által mosott kontinens

1) Eurázsia
2) Észak-Amerika
3) Afrika
4) Dél-Amerika

7. Beltenger

1) arab
2) Fekete
3) Beringovo
4) Karaskoye

8. Mérkőzés:

1) A földkéreg
2) Köpeny
3) Mag

A) Vastagság 5-80 km
B) A kompozíció fő eleme a vas
B) Vastagság körülbelül 2900 km-ig

9. Mérkőzés:

1) mélyedés, amelyben víz folyik
2) az a terület, ahonnan a víz a folyóba folyik
3) a főfolyó minden mellékfolyójával együtt
4) a folyó kezdete

A) Úszómedence
B) csatorna
B) forrás
D) folyórendszer

10. Határozza meg, hogy az alábbi földrajzi koordinátákkal rendelkező pontok közül melyik található a szigeten?

1) 48° é 52°E
2) 40° é 44°E
3) é. sz. 52° 36°E
4) 16° D 48° ny

11. 2006 decemberében Szumátra szigetének partjainál, egy olyan ponton, amelynek koordinátái az északi szélesség 2°. 98°E Egy 8-as erősségű földrengés következett be, amelyet utórengések sorozata követett. Földrengés után keletkezett hullám egy halászfalut sújtott Szumátra szigetén, lakóépületek százait tönkretéve.

Melyik ország partjainál történt a szövegben leírt földrengés?

2. lehetőség

Az 1. és 2. feladatokat az alábbi topográfiai térkép töredékével végezzük

1. Határozza meg a térképen a távolságot a földön egyenes vonalban az A ponttól egy különálló fáig! Kerekítse az eredményt tízméteres pontosságra. Írd számokkal a választ!

2. Határozza meg a térképen, hogy az A ponttól melyik irányban található a szabadon álló fa!

3. Milyen léptékű térkép képes a legrészletesebben ábrázolni a területet?

1) 1:10 000
2) 1:100 000
3) 1:50 000
4) 1:20 000

4. A földkéreg a kontinensek és az óceánok alatt eltérő szerkezetű. Határozza meg, melyik kép mutatja helyesen a kontinentális kéreg szerkezetét!

1) A
2) B
3) C
4) D

5. Kanada növényzetének melyik képviselője látható az ország zászlóján?

1) nyírfa
2) juhar
3) fenyő
4) vörösfenyő

6. Földrajzi jellemző, amely szoros

1) Panamai
2) Szuez
3) Magellán
4) Belomorsky

7. A világ legnagyobb sótartalmú óceánjainak része

1) Baltikum
2) Fehér
3) Piros
4) arab

8. Mérkőzés:

1) minden oldalról vízzel körülvett földdarab
2) három oldalról vízzel körülvett földdarab
3) a tengernek vagy óceánnak a szárazföldbe nyúló része

A) félsziget
B) Sziget
B) Öböl

9. Párosítsa az utazó nevét az általa felfedezett felfedezéssel.

1) H. Columbus
2) A. Nyikitin
3) A. Tasman
4) F.F. Bellingshausen, M.P. Lazarev

A) Utazás Oroszországból Indiába
B) Az Antarktisz felfedezése
B) Ausztrália egyetlen kontinensének felfedezése
D) Amerika felfedezése

10. Határozza meg, hogy az alábbi földrajzi koordinátákkal rendelkező pontok közül melyik található az alföldön?

1) 48° é 52°E
2) 40° é 44°E
3) é. sz. 52° 36°E
4) 16° D 48° ny

11. Magyarázza el a Lemezhatárok térkép segítségével, miért fordulnak elő gyakran erős földrengések Szumátra partjainál?

Földrajz 7. osztályos felvételi vizsgára adott válaszok
1. lehetőség
1. 200 210 220
2. Yu
3-4
4-213
5-4
6-1
7-2
8. 1A 2B 3B
9. 1G 2A 3B 4B
10-4
11. Indonézia
2. lehetőség
1. 200 210 220
2. ÉNy
3-1
4-1
5-2
6-3
7-3
8. 1B 2A 3B
9. 1B 2A 3D 4B
10-1
11. Földkéreg törés

A földkéreg és a litoszféra. Hidroszféra. Bioszféra. Földrajzi boríték.

1) szürke agyag 2) dolomit 3) homok és kavics

Az alábbi állítások közül melyik vonatkozik karsztfolyamatokra?

1) Ezek a barlangok a mészkőnek a kőzetrétegek repedésein átszivárgó eső vagy olvadt hó hatására nagyon hosszan tartó feloldódása következtében jöttek létre.

2) A szénbányászat során a „hulladék” kőzetet a bányák közelében tárolják 60-80 m magas hulladékhegyek formájában.

3) A talajkúszás gyakrabban fordul elő agyagos kőzetekből álló lejtőkön, vagy ahol agyagos kőzetrétegek találhatók a kőzettömegben.

4) Kamcsatka folyóit lassú öntisztulás jellemzi, ezért ebben a régióban a vízgazdálkodási tevékenységeknek arra kell irányulniuk, hogy megállítsák a szennyvíz folyókba való kibocsátását.

Az alábbi kőzetek közül melyik tekinthető magmásnak?

1) márvány 2) gránit 3) mészkő 4) szén

Az alábbi kőzetek közül melyik üledékes eredetű?

1) mészkő 2) bazalt 3) habkő 4) gránit

5. A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról.

Rendezd az ábrán látható kőzetrétegeket az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

1) gránit 2) kvarcit 3) mészkő

6. A kirándulás során a tanulók sematikus vázlatot készítettek egy kőfejtő sziklán történő előfordulásáról.

Rendezd az ábrán látható kőzetrétegeket az életkor növekedésének sorrendjében (a legfiatalabbtól a legidősebbig).

1) mészkő 2) finom homok 3) durva homok

Az alábbi országok közül melyikben található sivatag trópusi szélességeken az óceán partján?

1) Kína 2) Egyiptom 3) Türkmenisztán 4) Chile

Ez a jelenség a hullámok terjedése az óceánban, amelyet az óceán feneke alatt fellépő földrengések okoznak.

Az óceán mélyén ezek a hullámok több mint 700 km/h sebességgel haladnak. A part sekély területeit elérve a hullámok sebessége gyorsan lecsökken, magasságuk 50 méterrel megnő, miközben a hullámok pusztító ereje óriásira nő.

9 . Az alábbi országok közül melyikben a legvalószínűbb a földrengés?

1) Finnország2) Fehéroroszország3) Ausztrália 4) Mexikó

Mi a neve az alábbi szövegben tárgyalt természeti jelenségnek?

A hegylakók ezt a jelenséget „fehér halálnak” nevezik. A nyugodt, néma hólejtő hirtelen forrásban lévő, zúgó üstté változhat. Óriási hó, por, szikla- és fák töredékei rohannak le a lejtőn, elsöpörve mindent, ami az útjába kerül. Néha a mozgó hó mennyisége eléri a több százezer, sőt millió köbmétert. Gyorsuló és tömeges hóörvény minden pillanatban erősebbé válik.

Mi a neve az alábbi szövegben tárgyalt természeti jelenségnek?

A Volga folyó magas jobb partján állt a régi orosz falu, Fedorovka. 1889 egyik nyári éjszakáján rendkívüli jelenség riasztotta fel a falu lakosságát. A kunyhók falai remegtek, repedések jelentek meg. A lakók kiözönlöttek házaikból az utcára. Látták, hogy a falu a tengerpart egy egész szakaszával együtt lassan lefelé halad a Volga felé. A költözés körülbelül három napig tartott. Több tucat ház teljesen megsemmisült.

Az alábbi óceáni áramlatok közül melyik hideg?

1) perui 2) Golf-áramlat 3) brazil 4) guineai

Az alábbiak közül melyik szigeten találhatók aktív vulkánok?

1) Madagaszkár 2) Írország 3) Kuba 4) Honshu

Mi a neve az alábbi szövegben tárgyalt természeti jelenségnek?

Ez 1884-ben történt Szaratovban a Volga magas partján. Eleinte a föld lassan elkezdett lefelé haladni a folyó felé, és a felszínén repedések borították be. Éjszakánként több napon keresztül házak törését és üvegcsörgést lehetett hallani. A körültekintő lakók közül sokan, akik észrevették ezeket a baljós jelenségeket, sietve elhagyták otthonukat. Szeptember 20-án délelőtt 11 órakor hirtelen felgyorsult a föld mozgása, a hegy jelentős része zajosan a folyóba omlott.