A Niu HSE ingyenes tanfolyamokat indított. Felkészítő tanfolyamok az egységes államvizsgára a HSE online iskolájában, Mazaev Dmitry Vladimirovich

Az internetes iskola minden jelentkező számára egyrészt lehetőséget kínál programokkal, oktatási anyagokkal, tesztekkel való megismerkedésre és felvételi vizsgákra való felkészülésre egyetemünkre, másrészt hatalmas mennyiség önálló munkavégzés. Fokozatosan, lépésről lépésre együtt indulunk el a választott cél felé.

Az Internet iskola tanulóinak lehetőségük nyílik komolyan önálló felkészülésre felvételi vizsgák az Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskoláján társadalmi-gazdasági profil, matematika, történelem, orosz és angol nyelvből.

Működési elvek

Internet iskola Állami Egyetem— A Közgazdasági Felsőoktatási Iskola a nyitottság és az akadálymentesítés elvén működik, az önállóan tanulni vágyóknak szól.

A képzés időtartama: októbertől áprilisig (bármikor bekapcsolódhatsz a tanulási folyamatba).

Az anyagokat a program témái szerint, ill tanterv Az Állami Egyetem – Közgazdasági Főiskola Egyetem előtti Képzési Kara két-három hetente (lásd a „Naptári tervek” részt). Az oktatási anyagokhoz való hozzáféréshez regisztrálnia kell, és fizetnie kell a képzésért. (5000 rubel egész évre).

Az online iskoláknak vannak fórumai. Az internetes iskolai koordinátor és a szaktanárok válaszolnak oktatási és szervezési kérdéseire.

A közgazdasági kurzus egy ismeretrendszer elsajátítására irányul gazdasági tevékenység személy, vállalkozás és állam, amely szükséges az olimpiákon való hatékony részvételhez és a gazdasági tudományok egyetemi továbbtanulásához.

Tanár, tanfolyamvezető: Cselekhovszkij Alekszandr Nikolajevics

a Gazdaságtudományi Kar Elméleti Közgazdaságtan Tanszékének adjunktusa
Az EBK Líceum Közgazdasági és Matematikai Tanszékének vezetője.
A Nyári Közgazdasági Iskola „I Love Economics” Olimpia programjának tanára (2014-től napjainkig)
zsűritag Össz-oroszországi olimpia közgazdasági iskolások (2008, 2009, 2011, 2012)
A The Assessment of Higher Education Learning Outcomes, OECD AHELO projekt szakértője (2012)
Legjobb tanár - 2011, 2012, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019.
Az "Arany HSE" díj nyertese - 2017 a tanári siker kategóriában

Tanfolyam leírása

A Közgazdasági Iskola kurzusa úgy épül fel, hogy ne csak elméletet és problémamegoldó készségeket tanulhasson, hanem a gazdasággal és a kormány gazdaságpolitikájával kapcsolatos információk kritikus megértésének képességét is fejleszthesse. Erre a készségre azért van szükség, hogy megtanulja saját megalapozott véleményét megfogalmazni, és a megszerzett ismereteket konkrét helyzetekben a gazdaságilag megalapozott magatartás szempontjából alkalmazni. A kurzuson nagy figyelmet fordítanak az olimpiai feladatok megoldására, a fórumon a hallgatók videókat nézhetnek meg a különböző szintű problémák megoldásáról, és kérdéseket tehetnek fel a tanárnak.

A tanfolyam tart 36 hét amely tartalmazni fogja:

• 17 lecke, beleértve az oktatási anyagokat és az önteszteket
• 10 teszt dolgozat, ideértve az olimpia jellegű feladatokat is, a tanár egyéni visszajelzésének lehetőségével
• 2 köztesÉs 1 végső vezérlő olimpia jellegű feladatokat tartalmazó anyagok elsajátítása, tanári egyéni véleményezés lehetőségével
• fórum tanárral

A tanfolyam költsége: 19 000 rubel.

A tananyaghoz októbertől májusig lehet hozzáférni.

Tanfolyami program

1. témakör. Bevezetés a közgazdaságtanba. Termelési lehetőség görbe

A gazdaságtudomány tárgya és módszere. Korlátozott erőforrások, választási lehetőség a közgazdaságtanban és a gazdasági célok. A gazdaságtudomány módszertana: elméletek és modellek. Modell építése. Mikroökonómia és makroökonómia. Pozitív és normatív közgazdaságtan. Koncepció gazdasági hatékonyságés a CPV gazdasági modellje. Termelési lehetőségek görbe (határ): analitikus és grafikus ábrázolás. A CPV tulajdonságai. Szakterület és kereskedelem. Abszolút és komparatív előnye az árutermelésben és a nemzetközi kereskedelemben. Kereskedési lehetőség görbe (TPO).

2. téma. Piaci egyensúly. Adók és támogatások.

Egyéni igény. A kereslet nem ártényezői (determinánsai). A kereslet törvénye. Közvetlen és inverz keresleti függvények. Egy termék iránti egyéni kereslet függése a fogyasztói jövedelemtől. Normál (jó minőségű, legmagasabb kategória) és gyengébb (rossz minőségű, alacsonyabb kategória) előnyök. Egy termék iránti kereslet függése a kapcsolódó áruk árától. Kiegészítő és helyettesítő javak (kiegészítők és helyettesítők). Piaci kereslet. Görbe rajzolása piaci kereslet. Egyedi ajánlat. A kínálat nem ártényezői (determinánsai). A kínálat törvénye. A mondat direkt és inverz függvénye. Piaci ajánlat. A piaci kínálati görbe felépítése. Piaci egyensúly elérése: verseny az eladók és a vevők között. Egyensúlyi ár és egyensúlyi mennyiség. Túlkereslet (szűkösség) és túlkínálat (többlet). A kereslet és kínálat változásainak hatása a egyensúlyi árés egyensúlyi mennyiség. Az állami árszabályozás következményei (felső és alsó árhatárok). Egyensúly abban az esetben nemzetközi kereskedelem: áruexport és -import. Vámok és kvóták az exportra és az importra. Adók és támogatások hatása a piaci egyensúlyra: áruadók és támogatások, áfa, jövedéki adó.

3. témakör: Kereslet és kínálat rugalmassága.

A rugalmasság fogalma. Egy termék iránti kereslet rugalmassága az ára alapján. Pont- és ívrugalmasság. Lineáris keresleti függvény rugalmassága. Az eladók rugalmas és rugalmatlan kereslete és bevétele. Abszolút rugalmas, abszolút rugalmatlan kereslet és egységrugalmasságú kereslet. A kereslet keresztrugalmassága egy kiegészítő vagy helyettesítő áru árához képest. Az alsóbbrendű és normál áruk iránti kereslet jövedelmi rugalmassága, beleértve az „esszenciális” árukat és a „luxus” árukat. Egy termék kínálatának árrugalmassága. A lineáris ellátási függvény rugalmassága. Abszolút rugalmas és abszolút rugalmatlan ellátás. Kereslet és kínálat állandó rugalmassággal.

4. téma. Produkció. A társaság bevételei, költségei és nyeresége.

Cég. Technológia. Termelési funkció. Állandó és változó erőforrások (termelési tényezők). Rövid és hosszú távú gyártási időszakok. Termelés rövid távon. Kéttényezős gyártási modell. A munkaerő mint változó erőforrás. Egy változó termelési tényező össz-, átlag- és határterméke. Egy változó termelési tényező össz-, átlag- és határtermékének görbéi és a köztük lévő kapcsolat. Változó termelési tényező csökkenő határtermékének (határtermelékenységének) törvénye. Számviteli (explicit, külső) költségek. A saját termelési tényezők felhasználásának implicit (belső) költségei. Gazdasági költségek. Termelési költségek rövid távon. Állandó és változó költségek. Az értékcsökkenés, mint összetevő fix költségek termelés. Összes, átlagos, átlagos fix, átlagos változó és határköltség. Állandó görbéi, változók ill teljes költség. Átlagos, átlagos változó, átlagos fix és határköltség görbéi és ezek kapcsolata. A cég teljes, átlagos és határbevétele. A cég nyeresége. Számviteli és gazdasági nyereség. Normális profit. A gazdasági profit maximalizálása, mint a vállalat célja. A profit maximalizálásának feltétele.

5. téma: Tökéletes versenypiac

Piaci jellemzők tökéletes verseny. Versenyképes cég termékei iránti kereslet. Versenyképes cég határ- és összbevétele. A versenyképes vállalat profitmaximalizálásának problémája rövid távon. Egy tökéletesen versenyképes cég profitmaximalizálási feltétele. Feltétele annak, hogy egy cég rövid távon beszüntesse a termelést. Versenyképes cég kínálati görbéje rövid távon. Egyensúly a tökéletes versenypiacon rövid távon és hosszú távú.

6. téma. Tökéletlen versenypiacok

Tökéletlen versenypiacok: monopólium, monopolisztikus verseny, oligopólium. A cég piaci ereje. Lerner index. Monopólium piac. A monopolpiac főbb jellemzői. A monopóliumok kialakulásának okai. Természetes monopóliumok. A monopólium teljes és határbevétele. Profitmaximalizálás monopolista által. Monopólium ár és monopólium kibocsátás a tökéleteshez képest versenyképes iparág. Monopolisztikus verseny. A piac főbb jelei monopolisztikus verseny. A termékdifferenciálás mint piaci erő forrása a monopolisztikus versenypiacokon. Egy vállalat nyeresége a monopolisztikus versenypiacon rövid és hosszú távon. Oligopólium. Az oligopol piac főbb jellemzői. A vállalatok közötti stratégiai interakció különféle formái oligopolisztikus piacok. Általános jellemzők a tökéletlen verseny minden fajtája.

7. témakör: A munkaerőpiac mint termelési tényező piac példája

A termelési tényezők piacai. A termelési tényezők származtatott kereslete. A munkaerőpiac, mint a termelési tényező piacának példája. Teljesen versenyképes munkaerőpiac. Kereslet és kínálat a munkaerőpiacon. A munka határtermékének görbe része pénzben kifejezve(tényezőnkénti határbevétel), mint a cég munkaerő-kereslete. A versenyképes cég által felvett munkaerő optimális mennyiségének meghatározása. A munkaerő iránti kereslet rugalmassága. Munkaerő-kínálat: egyéni és piaci. A munkaerő-kínálat rugalmassága. Tökéletlen verseny a munkaerőpiacon: monopszónia a munkaerőpiacon, szakszervezeti tevékenység. Fizetési diszkrimináció. A minimálbér mértékének állami meghatározása.

8. téma: Egyenlőtlenség a jövedelemelosztásban. Piaci kudarcok és kormányzati szabályozás.

Jövedelemeloszlás a gazdaságban. Jövedelmi egyenlőtlenség és az egyenlőtlenség okai a jövedelemelosztásban. A szegénység problémája. A jövedelmi egyenlőtlenség mértékének mérése: a Lorenz-görbe és a Gini-együttható. Állami politika: a jövedelem-újraelosztás mechanizmusai. A „piaci kudarc” esetei: piaci erő, externáliák problémái, a közjavak alultermelése. A piacok monopolizálása és közrend(monopóliumellenes jogszabály). Közjavak. A közjavak tulajdonságai. Példák a közjavakra. A „szabadlovas-probléma”, amely a közjó biztosításánál jelentkezik. Pozitív és negatív externáliák a termelésben és a fogyasztásban. A külső hatások internalizálásának módjai.

9. témakör. Bevezetés a makroökonómiába

A makroökonómia mint szakasz közgazdasági elmélet. Makroökonómia tantárgy. A makroökonómia és a mikroökonómia közötti különbségek. Aggregáció és mikroökonómiai indoklás. Főbb makrogazdasági problémák. A termék körforgása, a kiadások és a bevételek. A kiadások és a bevételek egyenlőségének elve. Alapvető makrogazdasági identitás. Makrogazdasági mutatók. Áramlások és készletek. Nemzeti számlák rendszere. A teljes kibocsátás (termelési mennyiség) és az összjövedelem mutatói. Négyszektoros gazdasági modell. Bruttó hazai termék (GDP). A GDP mérése. A GDP összetevői. A bruttó hazai termék számítási módszerei. A GDP mint a makrogazdasági szereplők kiadásainak összege. A GDP mint a jövedelem összege. A GDP számítása hozzáadott érték alapján. Bruttó nemzeti termék (GNP). Rendelkezésre álló jövedelem. Külföldi tényezők nettó jövedelme (NIF). Reál és nominális GDP. Árindexek. GDP-deflátor, fogyasztói árindex.

10. téma Gazdasági növekedés, gazdasági ciklus

Gazdasági dinamika hosszú és rövid távon. Gazdasági növekedés. A gazdasági növekedés mérése: GDP növekedési ütem és egy főre jutó GDP. Életszínvonal és munkatermelékenység. A gazdasági növekedés forrásai. Állami politika és gazdasági növekedés. Gazdasági ingadozások (üzleti ciklusok, fluktuációk üzleti tevékenység). Potenciális és tényleges GDP. A gazdasági ciklus fázisai. Az üzleti tevékenység fluktuációinak főbb jellemzői.

11. téma: Munkanélküliség

A lakosság főbb kategóriái. Munkaerő(gazdaságosan aktív lakosság). Foglalkoztatottak és munkanélküliek. Munkanélküliségi ráta mutatója. A munkanélküliség típusai. Súrlódásos, strukturális és ciklikus munkanélküliség. Természetes munkanélküliségi ráta. A tényleges munkanélküliségi ráta. A munkanélküliség társadalmi és gazdasági következményei. A munkanélküliség dinamikája és a GDP kapcsolata. Okun törvénye. Kormányrendelet foglalkoztatás.

12. témakör. Aggregált kereslet és aggregált kínálat

Összkereslet. Az aggregált kereslet összetevői. Az aggregált kereslet nagyságrendje és az aggregált kereslet fogalma közötti különbség. Az aggregált keresleti görbe és negatív meredekségének okai: reálvagyon hatás, kamathatás, importvásárlások hatása. Eltolódások az aggregált keresleti görbében. Az összköltség összetevőit közvetlenül befolyásoló tényezők. Az aggregált kereslet monetáris tényezői. Összesített ajánlat. Az aggregált kínálat nagyságának fogalma és az összesített kínálat fogalma közötti különbség. Az aggregált kínálat vizsgálatának különböző megközelítései. A koncepció a hosszú távú és rövid távú a makroökonómiában. A függőleges aggregált kínálati görbe hosszú távon. Az aggregált kínálati görbe pozitív meredekségének lehetséges okai rövid távon. Rögzített árszint (horizontális aggregált kínálati görbe) esete. Az aggregált kínálatot hosszú és rövid távon befolyásoló tényezők. Az aggregált kereslet és aggregált kínálat egyensúlya. Egyensúlyi kibocsátás és egyensúlyi árszint. Az aggregált kereslet és az aggregált kínálat változásának rövid és hosszú távú következményei.

13. téma: Nyitott gazdaság

A külvilággal való kapcsolatok hatása a nemzeti jövedelem és termék termelésére, elosztására és fogyasztására. Az SNA számlái és mutatói, amelyek tükrözik a gazdaság külvilággal való kapcsolatait. Nominális és reálárfolyamok. Vásárlóerő-paritás. Árfolyamrendszerek. Fizetési mérlegés az ország kereskedelmi mérlege. A fizetési mérleg szerkezete és főbb tételei. Folyószámla. Tőke- és pénzügyi mérleg. Hivatalos tartalékok. A fizetési mérleg számlák közötti kapcsolat.

14. téma: Infláció

Az infláció és mérése. Keresleti infláció és költséginfláció. Az inflációs várakozások szerepe. Az infláció következményei Defláció és dezinfláció. Stagfláció. A pénz inflációja és vásárlóereje. Inflációs adó. Infláció és reáljövedelmek. Az infláció valós hatásai: a szociális jóléti veszteségek és a vagyon újraelosztása. Infláció és kamatlábak: Fisher-effektus.

15. téma. Pénz

Pénz. A pénz funkciói: forgalmi és fizetési eszköz, elszámolási egység, tárolóeszköz. A pénz fajtái. A pénz likviditása. Monetáris aggregátumok. Pénzkínálat. A forgalomban lévő pénz mennyisége. A pénzforgalom sebessége. Csere egyenlet.

16. témakör. Bankrendszer. Monetáris politika

Kereskedelmi bankok fő funkciói, működése és szerepe a gazdaságban. A bankrendszer felépítése. A jegybank és funkciói. A bankok mint pénzügyi közvetítők. A banki tartalékok és típusaik. Kötelező és többlet banki tartalékok. A kereskedelmi bankok szerepe a pénzteremtésben. Hitelszorzó mechanizmus. A jegybank és funkciói. Monetáris alap és pénzkínálat. Pénzkínálati modell. Pénz szorzó. A pénzkínálatot meghatározó tényezők. A pénzkereslet típusai: tranzakciós pénzkereslet, spekulatív pénzkereslet, elővigyázatosságból eredő pénzkövetelés. Egyensúly a pénzpiacon. A pénzkereslet és -kínálat változásának következményei. A monetáris politika, céljai és eszközei. A kötelező tartalékráta változása. A diszkont kamatláb változása. Műveletek bekapcsolva nyílt piacés azok típusai. A monetáris politika transzmissziós mechanizmusa. A monetáris politika típusai: expanzív és kontrakciós monetáris politika. A monetáris politika közbenső célok kiválasztása. A központi bank függetlenségének problémája.

17. téma Állami költségvetés. Költségvetési és adó (fiskális) politika

Az állam és szerepe a gazdaságban. Állami költségvetés. Az állami költségvetés állapota (egyenlege) és típusai. Költségvetési hiány és költségvetési többlet. Kiegyensúlyozott költségvetési elméletek. Kormányzati kiadások és fajtáik. Állami bevételek. Adók és szerepük a gazdaságban. Az adók, mint az állami bevételek fő forrása és a jövedelem-újraelosztás eszköze. Adófajták. Közvetlen és közvetett adók. Adórendszerek: arányos, progresszív és regresszív. Adók és gazdasági tevékenység. Laffer görbe. A fiskális politika, annak céljai és eszközei. Expanzív és összehúzó fiskális politika. Az ösztönző fiskális politika kiszorító hatása. Diszkrecionális és nem diszkrecionális (automatikus) fiskális politika. Beépített (automatikus) stabilizátorok. A fiskális politikai eszközök hatása az aggregált keresletre. Animátorok közbeszerzés, autonóm adók és transzferek. Költségvetési hiány és költségvetési többlet. A költségvetési hiány finanszírozásának módjai (emisszió és adósság) és ezek következményei. Államadósság. Gazdasági következmények adósság.

A HSE online iskola egységes államvizsga kurzusai alkalmasak motivált középiskolás diákok számára minden orosz régióból. A siker egyetlen feltétele az önálló tanulási készségek fejlesztésére való hajlandóság magasan képzett oktatók irányításával és természetesen segítségével.

Általános jellemzők

2002-ben kezdte meg működését a Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskolájában működő online iskola. A projekt célja az volt, hogy megkönnyítse az ország távoli régióiban élő diákok olimpiára és egységes államvizsgára való felkészülését. 17 év alatt több mint 18 000 végzős végzett az iskolában.

A Közgazdasági Felsőoktatási Iskola által kínált egységes államvizsga-tanfolyamok előnyei nem sokban különböznek bármely más távvizsgára való felkészítés előnyeitől:

• elfogadható ár;
• nagy mobilitás és óriási időmegtakarítás (bárhol tanulhat, ahol van internet-hozzáférés);
• teljes párbeszéd a tanárral (a fórumon bármikor feltehető a kérdés, nem csak az órákon).

Van azonban egy vitathatatlan előny, ami megkülönbözteti a kurzusokat a többiektől: az EBK online iskolájában több mint 50 mentor dolgozik - többségében EBK tanárok -, akik 22 területen készíthetnek fel középiskolásokat.

A HSE online iskolájában a tanulmányok négy fő területen zajlanak:

• egyetemen belüli kreatív vizsgák;
• olimpia.

11 iskola felelős a kreatív és olimpia pályájáért:

• 2 közgazdasági iskola (8-9 és 10-11 osztályosoknak);
• 2 iskola társadalomtudományok(a gazdasági iránnyal azonos korkategóriákra tervezve);
• jogi tanfolyamok;
• politológia;
• tervezés;
• mérnöki;
• újságírás és médiakommunikáció;
• keleti tanulmányok;
• pszichológiai iskola.

A Közgazdasági Felsőoktatási Egyetem egységes államvizsgára való felkészítése magában foglalja:

• személyes programozás és naptári terv a tárgy tanulmányozása;
• elméleti anyag komplexum az önálló fejlesztéshez;
• rendszeres végrehajtás és ellenőrzés gyakorlati feladatokat a megoldás technológiájának részletes ismertetésével;
• a sikeresség nyomon követése (4 középfokú és 1 végső ellenőrzés az egységes államvizsga modell szerint);
• kommunikáció a fórumon egy mentorral, aki segít az oktatási és adminisztratív kérdések megoldásában.

Ráadásul a kurzusok tanárai minden hallgatónak személyes ajánlásokat adnak a tantárgy tanulmányozására vonatkozóan.

Az osztályok formái

Az egységes államvizsgára felkészítő képzés az EBK online iskolájában teljes egészében online formában zajlik. Az oktatási anyagok eléréséhez ki kell választani a kívánt tantárgyat, regisztrálni és fizetni kell a szolgáltatásért. 3 munkanapon belül a rendszer által generált belépési jelszót küldünk a jelentkezésben megadott email címre. személyes fiók Internetes iskolák. Az oktatási anyagokról készült felvételek a tanuló rendelkezésére állnak a teljes tanulmányi idő alatt. Az információk a legérthetőbb formában kerülnek bemutatásra (diagramok, képek, videók, táblázatok).

A tanulási folyamatban a fő hangsúly az önálló felkészítésen van. Nincs teljes kontroll, mint egy rendes iskolában. Ez egyrészt jó, hiszen fegyelmezi a diákokat. De azok a középiskolások, akiket folyamatosan kényszeríteni kell valamire, egyértelműen rossz helyen vannak. A házi feladat és a házi feladat segít nyomon követni minden tanuló előrehaladását. tesztek, amelyet a tanulók egész tanévben írnak.

Figyelemre méltó, hogy akkor is csatlakozhatsz a tanfolyamhoz, ha már régen (de legkésőbb március 1-ig) elkezdődtek az órák. Ebben az esetben az új hallgató hozzáférhet az összes kihagyott anyaghoz, így megmarad a felzárkózás lehetősége.

Határidők

Az egységes államvizsga tanfolyamok évente október 1-jén kezdődnek és június 7-én érnek véget, azaz a képzés 36 hétig, azaz 8 hónapig tart. Körülbelül 7 nappal az órák kezdete előtt megnyílik a regisztráció az edzésekre. A tanfolyam teljes időtartama a választott tudományágtól függ. Az egyes tantárgyak összesített munkaintenzitása a táblázatban látható.

A tantárgyak oktatásának időtartama az angol nyelv és irodalom kivételével megközelítőleg azonos, 24-26 óra között változik. A legkevesebb órát idegen nyelvi felkészítésre fordítják (13 online óra plusz 5 teszt).

Az irodalom a valamivel kisebb mennyiségű elmélet ellenére (20 órára van tervezve) az egyik legmunkaigényesebb tudományágnak tekinthető. A 8 hónapos tanulás során a középiskolásoknak 13 tesztdolgozatot kell írniuk.

Tanárok

A HSE online iskola fő ütőkártyája a tanárai, akikből több mint 50 van. Ezek közé tartozik jelenlegi alkalmazottai egyetemek, gimnáziumok és iskolák, valamint az egységes államvizsga-szakértők. Általános információk táblázatban foglalják össze.

Tétel	Fő munkavégzés helye
orosz nyelv	Orosz nyelv és irodalom tanár az iskolában
Matematika	Adatelemzési osztályvezető-helyettes és mesterséges intelligencia, Számítástechnikai Kar, Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskola
Társadalomtudomány	A Felső Közgazdasági Iskola Líceum Társadalmi-gazdasági irányának vezetője és vezető módszertagusa, egységes államvizsga-szakértő és az egységes államvizsga társadalomtudományi fellebbviteli bizottságának tagja (2010-2017), az Összoroszországi Olimpia zsűrijének tagja iskolások számára társadalomismeret, Ph.D. n.
Fizika	oktató, Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Főiskola Társadalomtudományi Kar Pszichológiai Tanszékének adjunktusa, a műszaki tudományok kandidátusa, egyetemi docens
Biológia	Biológia tanár az iskolában, jelenlegi egységes államvizsga szakértő, az „Év tanára” pályázat díjazottja
Történet	A Bölcsészettudományi Kar professzora, a Humanitárius Történeti és Elméleti Kutatóintézet tudományos főmunkatársa, a Nemzeti Kutatóegyetemi Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Tudományos Tanácsának tagja
Informatika	Akadémiai felügyelő oktatási program"Közös alapképzés a HSE-n és a CPM-en"
Irodalom	A Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karának posztgraduális hallgatója, a Továbbképzési Tanszék tanára
angol nyelv	Tanszéki Angol Tanszék Gazdasági és Matematikai Tanszékének docense idegen nyelvek Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskola, Ph.D. n.

Valamennyien saját fejlesztéseket alkalmaznak a hallgatók felkészítésében, segítve az általános tantárgyi ismeretek rendszerezését és az egységes államvizsga-feladatok helyes megoldásának elsajátítását.

Tételek

Az EBK online iskolájában az Egységes Államvizsga előtt fejlesztheti tudását a tantárgykészlet legtöbb tudományágak:

1. Orosz nyelv - a tanár megtanítja, hogyan kell elvégezni a szokásos vizsgafeladatokat, és írjon esszét.
2. Matematika - a program segít megérteni a feladatok tipológiáját, és egységes algoritmust dolgoz ki a megoldásukra. A kurzus szöveges anyagból és megjegyzésekkel ellátott videó problémamegoldóból áll.
3. Társadalomismeret - a kurzus minden szekcióban rendszerezi és elmélyíti az ismereteket. A középiskolás diákok esszékben és kreatív írási feladatokban megtanulnak válaszolni standard kérdésekre, és helyesen érvelni álláspontjukkal.
4. Történelem – az előkészítés célja, hogy könnyebben emlékezzen Oroszország múltjából a fontos tényekre, dátumokra, személyekre és eseményekre. Az anyag egyedi probléma-kronologikus bemutatása segít azonnal megragadni a feladatok elvégzésének sajátosságait az Egységes Államvizsga minden részében.
5. Biológia - oktatási anyag a pálya a lehető legtöbbet vizualizálja. Hatalmas feladatadatbázis járul hozzá a feladatok sikeres megoldásához nem csak az első résztől, hanem a bonyolultabb második résztől is.
6. Informatika - a kurzus kiküszöböli a meglévő tudásbeli hiányosságokat, valamint segít egy egységes algoritmus kidolgozásában a feladatok komplex blokkban történő megoldására. A program megtanítja összehasonlítani a különböző megoldási technikák előnyeit és hátrányait.
7. Angol nyelv - a tanfolyam a lehető legnagyobb mértékben a gyakorlatra összpontosít. Az órákon a nyelvtani alapismeretek ismétlése, a beszéd csiszolása, az olvasás és a hallás képzése történik. Minden lecke tartalmaz egy sor elméletet és teszteket, amelyek a tanult anyag tesztelésére szolgálnak.
8. A fizika gyakorlatorientált kurzus, amely segít megérteni a változó összetettségű problémák megoldásának jellemzőit. Minden témát külön fórumnak szentelnek, amelyen az ehhez a részhez kapcsolódó összes pontot tisztázzák.
9. Irodalom - a kurzus két probléma megoldására irányul: felkészülés a záró esszére és valójában az egységes államvizsgára. A tanár ötletet ad a decemberi esszé felépítéséről, értékelési szempontjairól és a téma kidolgozásának stratégiáiról. A program eredményeként bővül az olvasói látókör, élesedik az információ szóbeli és írásbeli bemutatásának készsége.

A Közgazdaságtudományi Kar (Elméleti Közgazdaságtudományi Tanszék) egyetemi docense.
Líceumi tanár, Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdasági Felsőfokú Iskola
A HSE Internet School „Közgazdaságtudományi Iskola” tanfolyamának tanára

Az EBK Online Iskola kiváló lehetőség a nem rezidens hallgatók hatékony tanulására, esetenként jobban, mint a nappali tagozatosok számára, mert a távoktatási módszer az önállóságot erősíti. Bizonyos szempontból egyszerűbb bejutni az egyetemre az olimpián, mint az egységes államvizsgát, mert csak egy tárgyra kell felkészülni. De a pályázók felkészítésének problémája az, hogy nincs olyan szakirodalom, amely megtanítaná a közgazdasági problémák megoldását. A kurzus fő célja a mennyiségi és minőségi problémák megoldására való képzés a közgazdasági olimpiára való felkészülés során.

Margarita Kosik

A „Végső kompozíció és irodalom” kurzus hallgatója

Szeretném megköszönni, hogy mindannyiunknak (és nekem személy szerint) egész évben segítettetek. Veled voltam a záródolgozattól (amire 5-ből 5-öt kaptam) az egységes államvizsgáig. Levelet mindenképpen írok :) Tényleg sokat segítettél. Neked köszönhetően sok külföldi íróba szerettem bele, több filmet is megnéztem (a te ajánlásaid alapján), ami sok mindenre felnyitotta a szemem, és persze hogy ennyit adtál nekünk. érdekes információk a kultúra minden területéről.

Még az olimpiára való külön felkészülés nélkül is megírhattam a Legmagasabb újságírási tesztet 86 ponttal, hivatkozva munkámban az Ön által adott anyagból. Annak ellenére, hogy 4 pont hiányzott a díj elnyeréséhez, mégis örülök, hogy a 11. évfolyamon bővíthettem a látóköröm. Köszönjük a munkáját!

Mazaev Dmitrij Vladimirovics

Közgazdasági Felsőoktatási Iskola Állam- és Jogtudományi Kar Öregdiákok és Munkaadói kapcsolatokért felelős dékánhelyettese
egyetemi docens, Jogelméleti és Történeti Tanszék, Állam- és Jogtudományi Kar, Nemzetkutató Egyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskola
A 2016-2017-es tanévre az EBK Internet School „Jogiskola” szakának tanára

A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőfokú Iskola Állam- és Jogtudományi Karára felvettek mintegy 50%-a általában olyan olimpiák nyertese, akik nem vesztegették az idejüket más tárgyakra, hanem tudatosan és eredményesen készültek. A „Jog” tantárgy megegyezik a közgazdaságtan „márkás” EBK tantárgyakkal. A tudományágról bizonyos értelemben kibővített tudást adunk, ez egy út a felnőtté váláshoz, az élet megismeréséhez, mert a fogyasztói jogok érvényesítésétől és védelmétől az alkotmányosságig minden lépésben felhasználják az e területről származó ismereteket; jogokat.

Valeria Ismailova

Az „Oriental Studies” kurzus hallgatója

Nem tévedtem, amikor iskolát választottam, és soha nem bántam meg. Az első dolog, amit észrevettem, a képzés formátuma volt. Minden téma után felkínáltak egy tesztet, amellyel próbára tehetted tudásodat, ill gyakorlati munka, amelyet az olimpia formátumában állítottak össze. Már az első osztályoktól kezdve hihetetlenül érdekelt az itteni tanulás. Minden alkalommal, amikor mester új téma teljesen elmerültem benne. Hihetetlenül örülök, hogy az Internet School of Oriental Studies hallgatója lettem. Az internetes iskolai óráknak köszönhetően sok hasznos készségre tettem szert: megtanultam okosan gazdálkodni az idővel, bonyolult szövegekkel dolgozni, elmélyültem a komoly irodalom olvasásában, és természetesen fegyelmezettebb lettem.

Kaskarova Tatyana Petrovna

Az angol tanszék gazdasági és matematikai tudományokért felelős helyettes vezetője
A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőfokú Iskola Idegen Nyelvek Tanszékének adjunktusa
A HSE Internet School angol nyelvtanfolyamának tanára

Az online iskola különösen motivált gyerekeknek készült, akik eldöntötték, hogyan látják a jövőjüket. Ezért az a feladatunk, hogy segítsük őket céljuk minél hatékonyabb elérésében.”

Timur Sharibaevich Adilbaev

A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Líceumának „Oriental Studies” kurzusának szerzője és tanára 2014-2016 között
Tagja a HSE Líceum kutatói tevékenységet folytató kezdeményezési csoportjának
A HSE Internet School „Oriental Studies” kurzusának tanára

Jómagam olimpiai győztesként indultam a HSE-ben. Jó tudni, hogy már áprilisban felvették, és ez vonzó lehetőség a jelentkezők számára. Tantárgyunkban fontos a keleti műveltség fejlesztése, a filozófia, a kultúra megértésének biztosítása, és sok múlik magán a hallgatón, aki motivált és kész szisztematikusan és eredetien közelíteni a feladatok megoldásához, például: konfuciánus témák megtalálása a koreai szerzők versei, írott forrásokra támaszkodva. Egyszóval nézz a sorok közé. Nagyon érdekes tesztjeink vannak – például egy diák kitöltheti a huszadik század eleji japán német ezredes levele formájában, ahol a tanuló a kultúra, a mitológia vagy az élet jellemzőit írja le.

Yana Kruchinina

A tanfolyam nagyon hasznos volt számomra. Végre rájöttem, hogyan kell esszéket írni!! Minden szépen és világosan van lefektetve, sok érdekes példával.

Pozitívum, hogy az „otthoni” esszék témái meglehetősen érdekesek voltak, ami sokat segített magában a záróesszében.

Alexandra Batchenko

A „Záró esszé és irodalom (1. modul)” kurzus hallgatója

Nagyon tetszett a kurzusod – érdekes példák segítségével sokat tanultam az esszé felépítéséről. Nagyon köszönöm a sok hasznos cselekvési algoritmust - minden bizonnyal végrehajtom (vállalom jövőre). Köszönöm az esszékkel kapcsolatos észrevételeiket. Rengeteg új művet tanultam, nagyon hasznosak voltak az elmélkedéshez, illusztráláshoz szükséges kérdések.

Anasztázia Pankova

A „Záró esszé és irodalom (1. modul)” kurzus hallgatója

Nagyon hasznos volt a tanfolyam! Informatív, tömör, strukturált – könnyen elkészíthető. Sokat segített az a tény, hogy Ön ellenőrizte, értékelte és kommentálta az esszéinket. Köszönöm szépen!!