AMPERE (Amper) Andre Marie (1775 - 1836), kiváló francia tudós, fizikus, matematikus és vegyész, akinek tiszteletére az egyik alapvető elektromos mennyiséget - az áram mértékegységét - ampert nevezték el. Maga az „elektrodinamika” kifejezés szerzője, mint az elektromosság és mágnesesség doktrínája, e doktrína egyik alapítója.

FÜGGŐ (Coulomb) Charles Augustin (1736-1806), francia mérnök és fizikus, az elektrosztatika egyik megalapítója. Tanulmányozta a szálak torziós alakváltozását, és megállapította annak törvényeit. Ő találta fel (1784) a torziós mérleget és fedezte fel (1785) a róla elnevezett törvényt. Létrehozta a száraz súrlódás törvényeit.

Faraday Michael (1791.9.22. – 1867.8.25.) angol fizikus és kémikus, az elektromágneses tér tanának megalapítója, a Londoni Királyi Társaság tagja (1824).

James Clerk Maxwell (1831-79) - angol fizikus, a klasszikus elektrodinamika megalkotója, a statisztikus fizika egyik megalapítója, megjósolta a létezést elektromágneses hullámok, előterjesztette a fény elektromágneses természetének gondolatát, létrehozta az első statisztikai törvényt - a molekulák sebesség szerinti eloszlásának törvényét, amelyet róla neveztek el. Michael Faraday gondolatait továbbfejlesztve megalkotta az elektromágneses tér elméletét (Maxwell-egyenletek); bevezette az eltolási áram fogalmát, megjósolta az elektromágneses hullámok létezését, és felvetette a fény elektromágneses természetének gondolatát. Létrehozta a róla elnevezett statisztikai eloszlást. Tanulmányozta a gázok viszkozitását, diffúzióját és hővezető képességét. Maxwell kimutatta, hogy a Szaturnusz gyűrűi külön testekből állnak.

Célok:

Az óra után a tanuló tudja:

• Az elektroszkóp felépítése és célja
  (elektrométer).
• Az elektromos tér fogalmai, elektromos erők.
• Vezetők és dielektrikumok.

• Azonosítsd és rendszerezd, amivel rendelkeznek
  a testek villamosításának ismerete.
• Magyarázza el az elektromos mező működését
  elektromos töltést vezetnek be.
• Elmélyíti a testek villamosításával kapcsolatos ismereteket.
• Fejleszti az intellektuális képességeket.

Az óra felépítése:

1. Szervezési szakasz.
2. Ismétlés a korábbi ismeretek frissítéséhez.
3. Új ismeretek formálása.
4. Konszolidáció, beleértve az új ismeretek alkalmazását
   megváltozott helyzet.
5. Házi feladat.
6. Összegezve a tanulságot.

1. Elektroszkóp (1 példány).
2. Elektrométer (2 példány), fém
   karmester, labda.
3. Elektroforikus gép.
4. "Szultánok".
5. Üveg és ebonit bot; (gyapjú, selyem).
6. Előadás.

Óra 8. osztályos tanulóknak.

Az óra célja:

Ismertesse meg a gyerekekkel egy új eszközt és annak célját;

Adja meg az elektromosságot vezető és nem vezető fogalmát!

Fegyelem, füzetírási pontosság, figyelmesség nevelése.

Képződés tudományos világnézet: a világ megismerhető, a természeti jelenségek engedelmeskednek a fizikai törvényeknek.

A gondolkodás és a memória fejlesztése;

A helyes beszéd képessége.

Letöltés:

Előnézet:

8. osztály.

Elektroszkóp. Elektromos áramot vezetők és nem vezetők. Elektromos mező.

Az óra célja:

Ismertesse meg a gyerekekkel egy új eszközt és annak célját;

Adja meg az elektromosságot vezető és nem vezető fogalmát!

Fegyelem, füzetírási pontosság, figyelmesség nevelése.

Tudományos világkép kialakulása: a világ megismerhető, a természeti jelenségek a fizikai törvényeknek engedelmeskednek.

A gondolkodás és a memória fejlesztése;

A helyes beszéd képessége.

Feladatok:

Nevelési:felfedi az anyagok tulajdonságát - elektromos vezetőképesség; bevezetni a gyakorlatban a vezetők és dielektrikumok használatát; feltárja az elektroszkóp működési elvét.

Nevelési: önálló megoldáskeresési helyzetek kialakítása a kijelölt feladatokra; tiszteletteljes hozzáállás kialakítása egy másik személy véleményével szemben.

Fejlődési: a logikus gondolkodás fejlesztése; a kognitív érdeklődés fejlesztése.

Az óra formátuma: tankönyvi szöveggel, csoportos formákkal való munkavégzés: munka

(párban), önálló munkavégzés, kísérleti tanulmány.

Oktatási módszer: rendszerkeresés.

Az óra helyszíne: Középfok: A lecke az „elektromos töltés” ​​fogalmának és az elektromos töltések kölcsönhatásának megismerése után tanítható.

Felszerelés a leckéhez:

1 db bemutató elektrométer, üveg és ebonit rudak, ásványkészlet, számítógép, multimédiás projektor.

Digitális oktatási források egységes gyűjteménye (http://school-collection.edu.ru/)

Videó "Hogyan állítsuk be az elektroszkóp töltésjelét"

Videó "Az elektrométer negatív töltése"

Óraterv.

1. Szervezési pillanat.
2. Az ismeretek frissítése.
3. Történelmi kirándulás.
4. Új anyagok tanulása.
5. A tudás megszilárdítása.
6. Új anyagok tanulása.
7. Az ismeretek megszilárdítása, korrekciója.
8. Óraösszefoglaló, házi feladat.

Az óra előrehaladása:

1. Szervezeti mozzanat.

Üdvözlet, készenlét a leckére.

2. Az ismeretek felfrissítése.

Az utolsó órán a következő témát tanulmányoztuk: „Testek villamosítása érintkezéskor. Töltött testek kölcsönhatása. Kétféle díj. Itthon meg kellett volna ismételni.

(1. dia)

1. Mit mondhatunk egy testről, ha más testeket vonz?

Azt mondják, hogy az a test, amely képes vonzani más testeket, elektromos.

2. Mit mondanak még a testről, ha az elektromos?

Hogy a test elektromos töltést kap.

3. Hány testület vehet részt a villamosításban?

Csak két szerv vehet részt a villamosításban.

4. Lehetséges-e elektromos töltést egyik testről a másikra átvinni, és ha igen, hogyan?

Az elektromos töltés átvihető egyik testről a másikra, ha egy töltött testet érintünk egy töltetlen testhez.

5. Az azonos típusú töltésű testek vonzzák vagy taszítják?

Az azonos típusú töltésű testek taszítják egymást.

6. A különböző töltésű testek vonzzák vagy taszítják?

Az azonos típusú töltésű testek vonzzák egymást.

7. Hányféle elektromos töltést ismer?

Csak kétféle díj létezik.

8. Nevezze meg őket!

Pozitív és negatív

9. Mit jelentenek a töltések az ábrákon, képeken és rajzokon?

A pozitív előjel a „+”, a negatív előjel pedig a „-”.

Próbamunka.

Egyéni munka teszt formájában. Írásban, kis papírlapokon.

3. Új anyag tanulmányozása.

A mai órán az elektroszkóppal, annak céljával és felépítésével, valamint az elektromosság vezetőivel és nem vezetőivel ismerkedünk meg.

(2. dia)

„Írja fel az óra dátumát és témáját” (felírva a táblára).

Tehát te és én már tudjuk, hogy az elektromos testek vonzzák vagy taszítják, és kölcsönhatás alapján meg tudjuk ítélni, hogy van-e elektromos töltése. Ezért az a készülék, amellyel egy test villamosított-e, a töltött testek kölcsönhatásán alapul. (Egy elektroszkóp kerül az asztalra) Ezt az eszközt ún elektroszkóp , görög szavakból e l e c t r o n , tudod, hogyan fordítják ezt a szót egy vulgáris előadásból, és s c o p e o - megfigyelni, felfedezni.

(3. dia)

Írd le ezt a meghatározást a füzetedbe!

Iskolai elektroszkóp van az asztalomon, egy fém keretbe illesztett műanyag dugón keresztül nézd meg alaposan, egy fém rúd van át rajta, aminek a végére két vékony papír van rögzítve, a keretet üveg borítja. minden oldalról. Írd le a füzetedbe, hogy mitAz elektroszkóp a következőkből áll:

1. Műanyag dugó;

2. Fém keret;

3. Fém rúd;

4. Két darab vékony papír;

5. Két pohár.

(Enyhén megdörzsölöm az ebonit botot a szőrön, és hozzáérintem az elektroszkóp fémrúdjához.)

1.Nézd, az elektroszkóp szirmai egy bizonyos szögben eltértek.

(Az ebonitrudat erősebben dörzsölöm a bundán, és hozzáérintem az elektroszkóp fémrúdjához anélkül, hogy kisülnék.)

2. Nézd, az elektroszkóp szirmai nagyobb szögben tértek el.

Ebből arra következtethetünkAz elektroszkóp leveleinek eltérési szögének megváltoztatásával meg lehet ítélni, hogy a töltése nőtt vagy csökkent.

(4. dia)

Megnéztük az elektroszkóp egyik típusát, ahol a levelek a test villamosítását jelzik. Van egy másik típusú elektroszkóp, ahol a test villamosítását egy könnyűfém nyíl jelzi. Ebben a nyíl egy bizonyos szögben eltér a töltött fémrúdtól.

Most megérintem a kezemmel az elektroszkópot. Lássuk, mi történik a szirmokkal. (A kezemmel megérintem az elektroszkóp rúdját.) Nézd, az elektroszkóp szirmai leereszkedtek, ami azt jelenti, hogy kisült.

Ez minden olyan feltöltött testnél megtörténik, amelyet megérintünk. Az elektromos töltések átkerülnek a testünkbe, és azon keresztül a talajba kerülhetnek. A feltöltött test akkor is kisül, ha fémtárggyal, például vas- vagy rézhuzallal a földhöz csatlakoztatja.

Lássuk ezt kísérletileg:

(5. dia)

1. Vegyünk két elektroszkópot. Az egyik fel van töltve a másik nem, vasrúddal összekötöm őket. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a töltés egy töltött elektroszkópról egy töltetlenre áramlik.

(6. dia)

2. Két elektroszkópot is veszünk. Az egyik fel van töltve a másik nem, hosszú üvegrúddal összekötöm őket. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a töltés nem áramlik egy töltött elektroszkópról egy töltetlenre.

(7. dia)

Következtetés: tehát kísérletünkből arra a következtetésre juthatunk, hogy elektromos töltésvezető képességük szerint az anyagokat hagyományosan elektromos vezetőkre és nem vezetőkre osztják. Minden fém, talaj, sók és savak vizes oldata jó elektromos vezető.

Az elektromosságot nem vezető dielektrikumok közé tartozik a porcelán, ebonit, üveg, borostyán, gumi, selyem, nejlon, műanyagok, kerozin, levegő (gázok).

A dielektrikumból készült testeket ún szigetelők , a görög szóból isolaro – elzárkózni.

5. A tudás elsődleges megszilárdítása.

Töltsük ki a táblázatot.

(8. dia)

fémek, talaj, porcelán, ebonit, üveg,

sóoldatok, borostyán, gumi, selyem,

savak nejlonban, műanyagokban

kerozin, levegő (gázok).

6. Új ismeretek megszerzésének szakasza.

Az új anyag vizsgálata két olyan elektrométerrel (elektroszkóppal) végzett demonstrációs kísérleten alapul, amelyek rúdjain azonos gömbvezető található, és ennek eredményeinek elemzése alapján. Feltöltöm a két egyforma elektrométer egyikét, és megkérem a tanulókat, hogy válaszoljanak a következő kérdésre: „Mi történik, ha ezeket az elektrométereket üvegrúddal kötjük össze?” A válaszokat a tapasztalat igazolja, ami azt mutatja, hogy nem történik változás. Ez megerősíti, hogy az üveg dielektrikum.

Ha fémrudat használ az elektrométerek csatlakoztatásához, egy nem vezető fogantyúnál tartva, akkor a kezdeti töltés két egyenlő részre oszlik: a töltés fele az első vezetőről a másodikra ​​kerül.

Akasszuk fel egy töltött töltényhüvelyt egy cérnára, és vigyünk rá villamosított üvegrudat. A hüvely eltér a függőleges helyzettől, és vonzódik a bothoz. Következésképpen a töltött testek távolról is képesek kölcsönhatásba lépni egymással. Hogyan kerül át a cselekvés az egyik testről a másikra? Lehet, hogy minden a köztük lévő levegőről szól? Ezt tapasztalatból derítsük ki. Tegyünk egy töltött elektroszkópot (eltávolított szemüveggel) a légszivattyú harangja alá, majd pumpáljuk ki alóla a levegőt. Látjuk, hogy a levegőtlen térben az elektroszkóp levelei még mindig taszítják egymást. Ez azt jelenti, hogy a levegő nem vesz részt az elektromos kölcsönhatás átvitelében. Akkor milyen eszközökkel megy végbe a töltött testek kölcsönhatása?

Erre a kérdésre M. Faraday (1791-1867) és J. Maxwell (1831-1879) angol tudósok adták meg munkáikban a választ, akik bebizonyították, hogy a kölcsönhatást továbbító „ágens” az elektromos tér.

(9. dia)

Az elektromos tér az anyag olyan formája, amelyen keresztül a töltött testek elektromos kölcsönhatása lép fel. Minden töltött testet körülvesz, és a töltött testre gyakorolt ​​hatásában nyilvánul meg.

Ezt követően egyszerű kísérletek alapján a főelektromos tér tulajdonságai:

1. Egy töltött test elektromos tere valamilyen erővel hat minden olyan töltött testre, amely ebben a mezőben találja magát. Ezt bizonyítja a töltött testek kölcsönhatásával kapcsolatos összes kísérlet. Így egy negatív töltésű hüvely, amely egy pozitívan villamosított rúd elektromos mezőjébe kerül, a felé irányuló vonzási erőnek van kitéve.
2. A töltött testek közelében az általuk létrehozott mező erősebb, távolabb pedig gyengébb.

Az elektromos teret grafikusan ábrázoljuk mágneses erővonalak segítségével.

(10. dia)

Mágneses mező kép

1. Az új anyag általánosításának és megszilárdításának szakasza.

(11. dia)

1. Srácok, kérem, mondja meg, mire való az elektroszkóp?

Az elektroszkóp egy olyan eszköz, amelyet annak meghatározására használnak, hogy egy test villamosított-e vagy sem.

2. Melyek az elektroszkóp fő részei?

Az elektroszkóp a következőkből áll: műanyag dugó; fém keret; fém rúd; két darab vékony papír; két pohár

3. Mit mondhat, ha megnézi az elektroszkóp levelei divergencia szögének változását?

Az elektroszkóp lapjainak eltérési szögének változtatásával meg lehet ítélni, hogy a töltése nőtt vagy csökkent.

4. Milyen két csoportra osztják az anyagokat elektromos áramvezető képességük alapján?

Az összes anyagot hagyományosan vezető és nem vezető anyagokra osztják.

5. Mi a másik neve a nem elektromos áramot vezetőknek?

Dielektrikumok.

6. Mondjon példákat dielektrikumokra!

Az elektromosságot nem vezető anyagok közé tartozik a porcelán, ebonit, üveg, borostyán, gumi, selyem, nejlon, műanyagok, kerozin, levegő (gázok).

7. Nevezze meg azokat az anyagokat, amelyek vezetőnek minősülnek?

Minden fém, talaj, sók és savak vizes oldatai.

TUDTA?

Légkörünkben erős elektromos mezők vannak. A Föld általában negatív töltésű
és a felhők alja pozitív. A levegő, amit belélegzünk, töltött részecskéket, úgynevezett ionokat tartalmaz. A levegő iontartalma az évszaktól, a légkör tisztaságától és a meteorológiai viszonyoktól függően változik. Az egész légkört átitatják ezek a részecskék, amelyek folyamatos mozgásban vannak, pozitív és negatív ionok dominálnak. Általában csak a pozitív ionok vannak negatív hatással az emberi egészségre. Nagy túlsúlyuk a légkörben kellemetlen érzéseket okoz.

A légylárvák az indukált elektromos tér erővonalai irányába mozognak. Ez arra szolgál, hogy eltávolítsák őket az ehető termékekből.

A bokrok és a fák erős árnyékolók, amelyek megakadályozzák az elektromos zaj behatolását.

"ÉLŐ" VILLANY

Az elektromos halak első említése több mint 5000 évvel ezelőttre nyúlik vissza. Az ókori egyiptomi sírkövek az afrikai elektromos harcsát ábrázolják.

(12. dia)

Az egyiptomiak azt hitték, hogy ez a harcsa a „hal védelmezője” – a halakkal hálót kihúzó halász megfelelő elektromos kisülést kaphat, és kiengedheti a hálót a kezéből, visszaengedve a teljes fogást a folyóba.

"Elektromos" látás a halakról.

A halak elektromos szerveket használnak a vízben lévő idegen tárgyak észlelésére. Egyes halak folyamatosan elektromos impulzusokat generálnak. Testük körül elektromos áramok áramlanak a vízben. Ha idegen tárgyat helyezünk a vízbe, az elektromos tér torzul, és megváltoznak a hal érzékeny elektroreceptoraihoz érkező elektromos jelek. Az agy sok receptorból származó jeleket hasonlít össze, és képet alkot a halban a tárgy méretéről, alakjáról és mozgási sebességéről.

A leghíresebb elektromos vadászok ráják . A rája felülről lebeg az áldozatra, és egy sor elektromos kisüléssel megbénítja. Az „akkumulátorai” azonban lemerültek, és időbe telik az újratöltés.

édesvízi hal únelektromos angolnák. A fiatal 2 centiméteres halak enyhe bizsergő érzést okoznak, a két méter hosszúságú felnőtt példányok pedig óránként több mint 150-szer képesek 550 voltos kisülést generálni 2 amperes áramerősséggel. UDél-amerikai angolnaA kisülési áram feszültsége elérheti a 800 V-ot.

Az ókori görögök és rómaiak (i. e. 500-i.sz. 500) tudtak az elektromos rájáról. . Plinius i.sz. 113-ban leírta, hogy a rája hogyan használja a „mágikus erőt” zsákmányának mozgásképtelenné tételére. A görögök tudták, hogy a "mágikus erőt" fémtárgyakon, például a lándzsán keresztül is át lehet adni, amellyel halra vadásztak.

Soha ne bánjon rájával. Ha szigonnyal vadászunk halakra, ügyeljünk arra, hogy ne üssük el az elektromos sugarat – ha kiveszi a fegyvert a testéből, nem a legkellemesebb érzéseket fogja átélni. Ha az elektromos korcsolya vonóhálóba vagy hálóba kerül, akkor vastag gumikesztyűben vagy speciális, szigetelt fogantyús horoggal kell felvenni.

Élő óra.
Az afrikai halakat Gymnarhe küldi környezet olyan elektromos jelek, amelyek időtartama olyan precíz és periodikus, hogy egy kvarcoszcillátorhoz hasonlítható. A. Florion francia mérnök feldolgozta a halak által kibocsátott jeleket, és megszerezte az eredeti „hal” bioelektromos órát. 15 évig „járhatnak”, csak naponta kell etetni a halat.

Az elektromos szervekkel rendelkező halak (cápák és ráják) a szívük munkájával képesek a zsákmány felismerésére, ilyenkor rögzítik azt az elektromos mezőt, amelyet a zsákmányhal dolgozó szíve hoz létre.

Elektromos véreb hal.

Néhány hal menekülni próbál, beletemetkezik a homokba, és ott megfagy. De esélyük sincs, hiszen életük során testük elektromos mezőt generál, amit megfog például a szokatlan fejű pörölycápa, amely mintha egyenesen az üres talajra rohanna és kirángatná a küszködő áldozatot. abból.

A sugarak az általuk kedvelt rákokat elektromos mezőik alapján, a harcsa pedig még a földbe temetett férgek által keltett elektromos mezőket is képes észlelni. Az elektromos mezőre reagáló cápa nagyon pontosan megtámadhatja a homokba temetett lepényhalat is.

A cápák és ráják elektromos szervei nagyon érzékenyek: a halak reagálnak az elektromosságra. térerősség 0,1 µV/cm.

Az elektromos halak elektromos jeleket használnak az egymással való kommunikációhoz. Értesítenek más személyeket, ha az adott területet elfoglalták, vagy élelmiszert találtak. Vannak elektromos jelek: „Kihívlak, hogy harcolj” vagy „Behódítom”. Mindezeket a jeleket jól veszik a halak körülbelül 10 méteres távolságból.

1. Összegezve. Házi feladat.

Tehát ma a leckében megismerkedtél az elektroszkóppal, annak céljával és felépítésével, az elektromosság vezetőivel és nem vezetőivel, megismerkedtél az elektromos tér fogalmával, valamint megismételted a korábban tanult anyagokat és konszolidált újakat. Azok, akik aktívan dolgoztak az órán, válaszoltak a kérdésekre, megfelelő osztályzatot kaptak. Köszönöm mindenkinek! Búcsú!"

1. 27.28.§
2. Készítsen otthon elektroszkópot.

Előnézet:

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be:

Óra összefoglalója „Elektromos mező. Elektroszkóp"

Az óra célja: megismertetni a tanulókkal az elektroszkóp felépítését. Elképzeléseket alkotni az elektromos térről és tulajdonságairól.

Felszereltsége: elektroszkóp, hüvely az állványon lévő cérnán, ebonit, üvegrúd, léggömbök, nylon anyagdarab, olló, szalag, gyapjúszövet, műanyag poharak, gemkapcsok, fólia.

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési pillanat

2. A tanulók tudásának frissítése

Néhányatok számára a mai lecke ezzel kezdődik tesztfeladatokat. (5 fő), a tesztekkel rendelkezők kezdhetnek dolgozni, időkorlátos, 3 perc múlva ellenőrizzük a végrehajtás helyességét.

A bemutatóasztalon léggömbök vannak. Két diákot hívnak a bemutatóasztalhoz. A tanulók feladata egy kísérlet bemutatása és következtetés levonása a villamosított testek kölcsönhatásáról.

Amíg két tanuló elolvassa a kísérlet végrehajtására vonatkozó utasításokat, a többiek figyelmébe ajánlom a következő kérdéseket:

1. Hogyan lehet elektromos töltést átvinni egyik testről a másikra?

2. Milyen kétféle töltés létezik a természetben, mi a neve?

3. Hogyan lépnek kölcsönhatásba egymással a hasonló töltésű testek?

4. Hogyan lépnek kölcsönhatásba egymással ellentétes töltésű testek?

5. Lehetséges-e a súrlódással történő villamosítás során csak az egyik érintkező testet feltölteni?

6. Helyes-e a kifejezés: „A súrlódás töltéseket hoz létre?” Miért?

7. Lehetséges-e a rézrudat kézben tartva villamosítani?

8. Lehetséges-e egyidejűleg ellentétes töltéseket szerezni egy üvegrúd végein?

9. Nevezze meg az anyagokat, amelyek vezetők!

10. Nevezze meg az anyagokat, amelyek dielektrikumok!

Tesztfeladatok teljesítésének ellenőrzése. A teszt kulcsa az "Igaz" szó.

A tanulók kísérleteket mutatnak be és következtetéseket vonnak le. Az eredményt pedig azonnal értékelik.

3. Új anyagok tanulása.

-Mondd meg, hogyan állapítható meg, hogy a test fel van-e villanyozva?

Van-e más módja annak meghatározására, hogy egy test fel van-e töltve: valamilyen eszköz, például elektroszkóp segítségével?

Két léggömb lóg anélkül, hogy egymáshoz érne, de még mindig láthatja

hogy kölcsönhatásba lépnek, taszítják egymást. Vontatáskor

Egyik autóról a másikra az autók interakciója kábelen keresztül történik. És a töltött testek közötti kölcsönhatás elektromos mező segítségével történik.

Az „elektroszkóp” elnevezés a görög „elektron” szavakból származik – elektromosság és „skopeo” – megfigyelni, észlelni (írni egy füzetbe).

Miből áll? Egy fémrúd egy fémkeretben lévő műanyag dugón halad át, amelynek végére két vékony papír van rögzítve. A keret mindkét oldalán üveggel borított.

Nézze meg, milyen változások fognak történni, ha viszem a feltöltöttet

Egy bot. (A levelek eltérnek.) Vagyis a levelek eltérése alapján meg lehet ítélni, hogy a test feltöltődött-e. Egy másik eszközt is használnak kísérletekhez.

Elektrométer. Itt egy könnyűfém nyilat töltenek fel egy fémrúdról, amitől nem nagyobb szögben taszítják el, minél jobban töltenek.

Faraday és Maxwell angol fizikusok tanítása szerint töltött testek körül. Ebben a kölcsönhatásban a közvetítő az elektromos tér. Az elektromos tér az anyag olyan formája, amelyen keresztül a töltött testek elektromos kölcsönhatása megtörténik, és körülvesz minden töltött testet, és a töltött testre gyakorolt ​​hatásában nyilvánul meg.

Tapasztalat: Töltsd fel a hüvelyt „negatívan”, a botot „pozitívan”, és tedd a botokat a hüvelyhez. És figyelje meg, hogyan vonzza a patronhüvely a bothoz, ahogy közeledik.

Az elektromos tér fő tulajdonsága, hogy bizonyos erővel képes elektromos töltésre hatni.

Azt az erőt, amellyel az elektromos tér a belévitt töltésre hat, elektromos erőnek nevezzük.

Töltött testek közelében a tér hatása erősebb, tőlük távolodva pedig gyengül a tér.

Gyermekek elektroszkópot készítenek a rendelkezésre álló anyagokból: műanyag pohár, gemkapocs, fólia, gyurma.

4 Összegezve a tanulságot.

Mire való az elektroszkóp és milyen részekből áll?

Milyen fogalmat tanultál az órán?

Az elektromos tér milyen tulajdonságát tanultad meg?

Egyformán hat-e az elektromos tér a töltött testtől bármilyen távolságra?

5 D/z 27.28.

1. utasítás

1. Vegyünk két golyót

2. Kössünk le minden golyót 30 cm hosszú cérnával.

3. Szalag segítségével rögzítse az egyik golyót az állványra.

4. Dörzsölje át a lógó labdát egy darab gyapjúval. Legalább 20 mozdulatot kell tenni egy darab szövettel oda-vissza. Engedje el a labdát, és szabadon fog lógni

5. Dörzsölje át a második golyót egy darab gyapjúval. Fogd a szál végére, és vidd az első golyóhoz. Mi lesz a labdákkal?

6. Rögzítse a második labdát elég közel az elsőhöz, hogy úgy tűnjön, mintha szétrepülnének

UTASÍTÁSOK2

1.Vegyünk egy darab nylonszövetet

2. Hajtsa be műanyag zacskó félbe, és vedd a kezedbe

3. helyezzen egy darab nejlonszövetet ezek közé a felek közé, és húzza át a zacskót többször a nejlonon

4. Mi történik, ha eltávolítja a csomagot?

T E S T

a „Töltött testek kölcsönhatása” témában

1. Amikor az üveg a selyemmel dörzsölődik, feltöltődik

B – pozitív D – negatív

2. Ha egy felvillanyozott testet szőrmére dörzsölt ebonit bottal taszítanak, akkor fel van töltve...

A – pozitív E – negatív

3. Három pár könnyű golyót a szálakra függesztünk (lásd az ábrát).

Melyik golyópár nincs feltöltve?

S – első U – második R – harmadik

4. Három pár könnyű golyót a szálakon felfüggesztünk (lásd az ábrát).

Melyik golyópárnak van egyforma töltése?

N – első P – második R – harmadik

5. Három pár könnyű golyót a szálakra függesztünk (lásd az ábrát).

Melyik golyópárnak van különböző töltése?

K – első O – második L – harmadik