Vándorló madarak rajzolása tavasszal. Egy rajzóra összefoglalása a „Vándormadarak” előkészítő csoportban
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény általános fejlesztő óvoda 8. sz
önkormányzati formáció Temryuk kerület.
Közvetlen oktatási tevékenység
"Madarak rajzolása"
Oktatási terület: művészi - esztétikai
Tevékenység típusa: közvetlen oktatás
Korcsoport: idősebb csoport
Téma:"Madarak rajzolása"
Cél: módszerek konszolidálása a madárarányok közvetítésére. Hangerő közvetítése hangokkal és színekkel. A kezek finommotorikájának, színérzékelésének, téri gondolkodásának fejlesztése. Beszélgetés a madarak szépségéről.
Szoftveres feladatok:
Nevelési:
Madarak rajzolásának gyakorlása;
Rögzítse a vázlatkészítés egyszerű ceruzával, majd akvarellekkel való festésének módszereit;
Nevelési:
Rajzelemzési képesség fejlesztése;
- fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a kezek finommotorikáját és a munka eredményének élvezetét.
Nevelési:
A madarak és a természet gondozása;
A gyermekekben kialakítani a vágyat, hogy befejezzék a megkezdett munkát.
Előzetes munka : madarak illusztrációinak megtekintése;madárles a természetben,szépirodalmat olvas „Birds of Migratory”.
Módszerek és technikák:
Vizuális: illusztrációk megtekintése (figyelve a madarak jellemzőire - méret, szín, lábhossz, csőrforma.
Verbális: beszélgetés, magyarázat;
Gyakorlati.
Előzetes munka: madarak illusztrációinak megtekintése, „Vándormadarak” diák megtekintése.
Anyag és felszerelés: madarak képek; rajzpapír, ceruza, radír, akvarell, ecsetek, vizesüveg, paletta.
Megvalósított technológiák : egészségmegőrzés, TRIZ, személyközpontú megközelítés, ecsetfestés, alcsoportos módszer, elektronikus források használata
Az oktatási tevékenységek előrehaladása:
Pedagógus: Srácok, el akarok mondani egy rejtvényt:
Nem számoltam a verseket
Nem utaztam az utakon,
És voltam külföldön
Veréb, swift, pingvinek,
Süvöltők, bástya, pávák,
Papagájok és cicik:
Egyszóval ezek………(madarak) (Yu. Svetlova).
Nem ok nélkül tettem fel egy rejtvényt egy madárról, mert hamarosan április 1-je lesz a „Madarak nemzetközi napja”. Nézzétek, mennyi gyönyörű madarat látogattunk meg. Tudja valaki, hogy hívják ezeket a madarakat? Esetleg láttad valamelyiket oldalunkon vagy a városban? (gyerekek válaszai)
Kérjük, vegye figyelembe mindezeket, és nevezze meg hasonlóságaikat és különbségeiket. (hasonlóság a test, a fej, a farok stb.; a különbségek a tollazat színe). Te és én már rajzoltunk egy madarat ceruzával. Ma is festékekkel fogunk rajzolni. Emlékezzünk a madár rajzolásának diagramjára.
A lap közepén jelöljük a madár hajlásvonalát. Ezen a vonalon jelöljük a középsőt, abból különböző irányokba van még két pont (a középponttól azonos méretű). Ez lesz a törzs. Rajzolj egy oválist a pontok közötti vonal mentén. Rajzolj egy kört az ovális tetejére (ez lesz a fej).
Alul egy keskeny, hosszú téglalap (farok) található.
A kör bal oldalán csíkkal jelöljük a csőrt.
Most kezdjük el rajzolni a madarat. A fejből kezdjük a rajzolást.
A csőrtől kezdjük a rajzolást, húzzuk a fejet és hátul felfelé. A csőr alatt a mell található, kissé megvastagítja az oválist. Felhívjuk figyelmét, hogy a madár feje simán gömbölyded pocakba megy át (madarunk nyaka nem emelkedik ki).
Most rajzoljuk a farkot és a szemet.
(emlékezve és elmagyarázva a rajztechnikát, egyúttal a táblán megmutatva, hogyan kell csinálni, a gyerekek a lapjaikon vannak.)
A lábak helyes megrajzolásához a madarat egy ágra kell „ültetni”. Ehhez egy kis távolságra elhúzódunk a testtől, húzunk két vonalat párhuzamosan a madárral és ebből egy gally lesz. Felhívjuk figyelmét, hogy a madárnak vékony és hosszú lábai vannak, erős karmokkal. A szárnyak nem hosszúak, de hegyesek a végén. Ilyen madarat kaptunk.
Kérem, nézze meg a táblát, milyen madarat rajzoltunk? (gyerekek válaszai)
Természetesen madarunk úgy néz ki, mint a süvöltő, a cinege és a veréb. lekerekítettebb testalkatú, kis csőrrel és kis növekedéssel rendelkezik.
Szívesen repülnél, mint a madarak? (válaszok)
Akkor állj fel az asztaloktól és gyere hozzám.
Testmozgás dallamos dallamra
Egy madárraj repül délre
Kék az ég körös-körül
(a gyerekek szárnyként csapkodják a karjukat)
Hogy hamarabb megérkezzen,
Össze kell csapnunk a szárnyainkat.
(a gyerekek intenzívebben lóbálják a karjukat)
A nap süt a tiszta égen
Egy űrhajós rakétában repül
(nyújtás - kezek felfelé)
És lent az erdők, mezők -
A talaj szétterül.
(alacsony hajlítás előre, karok oldalra tárva)
A madarak ereszkedni kezdtek
Mindenki leül a tisztásra.
Hosszú út áll előttük
A madaraknak pihenniük kell.
(a gyerekek mély guggolásban ülnek és ülnek néhány másodpercig)
És itt az ideje, hogy újra nekivágjunk
Sokat kell repülnünk
(a gyerekek felállnak és csapkodnak a „szárnyaikkal”)
Itt jön a dél. Hurrá! Hurrá!
Ideje leszállnunk
(gyerekek ülnek az asztalnál)
Mivel madarunk egyszerre több madárnak tűnik, javaslom, hogy díszítse őket másképp.
Összegezve:
Miután a gyerekek elvégezték a feladatot, minden munkát értékelünk, és rámutatunk a rajz előnyeire és hátrányaira. Ugyanakkor feltétlenül magyarázza el, hogy miért nem működött és mi, és hogyan lehet legközelebb kijavítani.
Szép volt srácok, nagyon jó munkát végeztetek ma. Minden leckével a munkája egyre jobb és jobb lesz! Gratulálok!
Óra után a munkát az eredeti képekkel együtt egy sarokban kiállítjuk, hogy a többi gyerek megnézhesse és összehasonlíthassa.
Rajzmesterkurzus 3-4 éves gyerekeknek. Nem szokványos rajztechnika "Vándorló madarak"
A mű szerzője: Victoria Golikova, a Samara városi kerületben található MBDOU „452. számú Általános Fejlesztő Óvoda” 2. junior csoportjának tanulója.Felügyelő: Lisova Anna Aleksandrovna, a Szamarai városrész MBDOU „452. számú általános fejlesztési típusú óvoda” tanára.
A munka leírása. Ez a mesterkurzus fényképeket és szöveges anyagokat tartalmaz, amelyek célja a gyermekek fejlesztése az óvodai oktatási intézményben. Ez magában foglalja a gyermek rajzának és a rajzot díszítő tanárnak a kombinációját. Iskolák és óvodák oktatási folyamatában egyaránt használható.
Cél. Az alkotás felhasználható rajzórákon, őszi témájú alkotásokból kiállítást dekorálhatunk, vagy ajándékba is használhatjuk.
Cél: a tanulók megismertetése a költöző madarak képalkotásának technológiájával nem hagyományos rajztechnikákkal.
GCD feladatok:
Nevelési:
- bevezetni a nem szokványos rajztechnikákat;
- megismertetni a gyerekekkel a vándormadarak rajzolásának technológiáját;
- megtanítani, hogyan kell síkon rajzolni;
- megtanítani megkülönböztetni a színeket;
- tudjon ecseteket, festékeket használni.
Nevelési:
- fejleszteni a megfigyelőkészséget, az érvelési, megvitatási, elemzési, rajzok, diagramok, utasításkártyák alapján végzett munkavégzés képességét;
- megtanulni tudását és készségeit új helyzetekben használni, analógiákat levonni;
- fejleszteni a művészi képességeket.
Nevelési:
- érdeklődést ébreszteni a vizuális művészetek iránt;
Elősegíti a pontosságot és a függetlenséget;
- ápolják a munka szeretetét.
Anyagi támogatás: fehér A4-es lap, festékek, ecsetek, fekete filctoll, ceruza, narancssárga papír, olló, ragasztó.
A tanár megszervezi a cél kitűzését, felajánlva, hogy egy zene meghallgatásával kitalálja a GCD óra témáját. Ehhez csatolja az „Ó, micsoda ősz!” című zeneművet. (Zene - Z. Root, szöveg - Z. Root).
Pedagógus: Srácok, szerintetek melyik évszakról szól ez a dal?
Tanulók: Ez a dal az őszről szól.
Pedagógus: Helyes. Emlékezzünk, milyen változások következnek be a természetben ősszel?
A tanár felajánlja, hogy az ablakon keresztül megvizsgálja az óvoda területét: vizsgálja meg az eget, a környéket.
Tanulók: Ősszel hidegebb lesz, eshet az eső, a falevelek sárgulnak, lombjukat veszítik, a madarak délre repülnek.
Pedagógus: Így van, sok madár ősszel délre repül, mivel lehűl és elfogy a táplálék. De nem minden madár csinálja ezt. De természetesen nem minden madár hagyja el szülőföldjét. Például a következő madarak repülnek délre ősszel és télen: fecske, swift, bástya, liba, daru. Mit tudsz a madarakról?
Tanulók: A madarak különböző színűek: vannak sárga, barna, narancssárga és még piros madarak is. Korábban a madarakkal levélben és jelentésben közölték az információkat, vannak olyan madarak, amelyek télre megváltoztatják tollazatukat.
Díszítsük együtt a drótokat repülésre készülő madarakkal. Leültek pihenni az ösvényre, és hamarosan délre repülnek.
Feltételek megteremtése gyakorlati tevékenységek megszervezéséhez a tanulók számára a „Vándormadarak” rajz elkészítéséhez.
A kép elkészítéséhez szükséges anyagok:
- A4-es lap,
- gouache 8 színben,
- ecsetek (2., 8. mókus),
- paletta,
- szippantás csésze.
1. A kép festését a háttérből kezdjük, ehhez a palettán kék festéket fehér festékkel keverünk 1:1 arányban.
2.Ezután vékony ecsettel (2. mókus) megrajzoljuk azokat a drótokat, amelyeken a vándormadarak pihennek repülés előtt.
3. Nedvesítsük meg ujjainkat vízzel, és válasszuk ki a kívánt színeket, a madarakat a drótra „helyezzük”.
4. Adjunk hozzá egy címert és csőrt a madarakhoz.
5. Rajzolja le a szemeket fehér festékkel, először körvonalazva a szem fehérjét.
6. Ezután megrajzoljuk a tanulókat.
7. Adj szárnyakat a madarakhoz.
9. Egészítse ki a vonuló madárrajokat.
Az illusztráció segítségével megmagyarázható a madarak viselkedése az őszi szezonban, és őszi témájú terem díszítésére is alkalmas.
Svetlana Gayazieva
Gólok: javítja a képalkotási készségeket madarak; fejleszteni a kreatív képzelőerőt;
gondoskodó magatartás kialakítása a környezet iránt; helyesen határozza meg és ábrázolja a tárgyak alakját, arányait; figyelje meg a rajz szekvenciális végrehajtását; ápolják a madarak iránti szeretetet.
Anyagok: Albumlapok, gouache, ecsetek, paletta, vizes üvegek, szalvéták, olajkendők, oktatási videó"Seregély".
Előzetes munka: Illusztrációk megtekintése vándormadarak; versek, mesék olvasása; oktatási megtekintés videó, monitoring madarak sétálnak.
A lecke menete:
Pedagógus: Srácok, figyeljetek vers:
Megérkezett a tavasz a hóban,
Nedves szőnyegen,
Szétszórt hóvirág,
füvet vetettem.
Most szép a tavasz
Hívás mindenhonnan
Liba, swift és gólya,
Kakukk és seregélyek.
Melyik évszakról szól a vers? (Tavaszi).
Milyen jelek alapján tudtad, hogy eljött a tavasz? (A hó elolvad, a rügyek megduzzadnak, zöld levelek és fű jelennek meg, a nap jobban süt és felmelegíti a földet stb.).
Mi a tavasz legfontosabb jele? (Tavasszal jönnek hozzánk madarak) .
Honnan repülnek? (Meleg országokból).
Hogy hívják madarak akik télre melegebb éghajlatra repülnek, és tavasszal visszarepülnek? (Vándorló) .
És milyen vándormadarak, tudod? (Rook, seregély, fecske, kakukk, csalogány).
Srácok, figyeljetek a képernyőre.
Pedagógus: Srácok, mi ez? madár? (Seregély) Jobbra, seregély. Madarak nem csak megjelenésükkel, csodálatos színvilágukkal örvendeztetnek meg bennünket tollazat, hanem dalaikkal is.
A múltról az óra alatt bástyát rajzoltunk, és ma felajánlom neked rajzolj egy seregélyt.
Nézze meg, milyen sorrendben leszünk rajzolj egy seregélyt.
Kezdjük a háttér kitöltésével. A lap jobb felső részében rajzoljon egy kis kört fehérrel - ez lesz a nap. Ezután világossárga festéket adva a fehérhez, körberajzoljuk ezt a kört, fényt kapva a naptól. Ezután adjunk hozzá egy sötét sárga színt, és folytassuk körberajzolni. Miután világoskék színt kapott, festse az eget. Okkerrel megfestjük a fa egy részét. Sötétbarna segítségével vonalakat húzunk a törzsre és elkészítjük a kérget. Ágakat rajzolunk. Térjünk rá a képre seregély. Miután világosszürke színt kaptunk, a fehéret egy csepp feketével összekeverve rajzolunk egy ovális testet és egy kört a fejről. Ezután megrajzoljuk a szárnyat és a farkot. A fehéret egy csepp okkerrel összekeverve rajzoljon egy csőrt és kis vonásokat a fejen és a mellkason. Így alakult seregély.
menjünk veled előtt Ha munkába áll, készítsük elő az ujjainkat. Ujjtorna" Jönnek a madarak"
A tavasz közeledtével,
Jönnek a madarak.
Mindkét kezünk ujjait széttárjuk, a hüvelykujjakat összekötjük, a többit szárnyként integetjük.
Visszatérnek seregélyek,
Kemény munkások és énekesek. - Öblítse ökölbe az ujjait, és oldja ki őket.
És a tócsa-Pálmák közelében lévő bástyákat egy csészében összekapcsoljuk.
Zajos nyájban köröznek. -Körkörös mozdulatok az ököllel.
Sietve repülnek a darvak, - Mindkét kezünk ujjait széttárjuk, hüvelykujjakat összekötjük, a többit szárnyként integetjük.
És a vörösbegy és a rigó,
Elkezdett fészket rakni. -Az ujjakat zárba kötjük, a tenyér nyitva van.
Pedagógus: Jól sikerült! Most pedig munkára.
Ezek olyan csodálatosak kaptunk seregélyeket!
Publikációk a témában:
Órajegyzetek a „Vándormadarak” idősebb csoport számára Cél. Elemi elképzelések kialakítása a gyermekekben a vándormadarakkal kapcsolatban a gyermeki tevékenységek aktív formáival és módszereivel. Feladatok. Prioritás.
Az idősebb csoport beszédfejlesztéssel foglalkozó integrált órájának összefoglalása a következő témában: „Tellő és vonuló madarak”. Cél: tisztázni és bővíteni.
A beszédfejlesztéssel kapcsolatos közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a „Vándormadarak” idősebb csoportban Célok: -A gyermekek szókincsének kiegészítése „Vándormadarak” témában, a beszéd grammatikai szerkezetének javítása, szövegalkotási képzés.
A beszédfejlesztést szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása a „Vondorló madarak” kompenzációs orientáció idősebb csoportjábanÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY 29. SZÁMÚ ÓVODA, AZOV A beszédfejlesztéssel foglalkozó nevelési tevékenységek kivonata az idősebb csoportban.
Az OOD összefoglalása a „Vándormadarak repülnek” rajzon 6-7 éves gyerekekkel Rajz „Vándormadarak szállnak” Oktatási területek integrálása: „Művészi és esztétikai fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”, „Kognitív.
Sziasztok, kedves látogatók a blogon a gyermekek kreatív fejlesztéséről!
Azt javaslom, tartsa gyermekeivel a „Vándormadarak” tematikus leckét.
A kényelem kedvéért két részre osztottam.
Az egyikben azt elemezzük, hogy kik a vándormadarak, hol, hogyan és mikor repülnek el.
És egy másik részben jön a tavasz, és a madarak visszatérnek szülőföldjükre.
Ezeken az órákon találsz beszédfejlesztő játékokat, figyelemfelkeltő játékokat, logikai játékokat, földrajzi játékokat, kreatív feladatokat, testnevelési perceket, ujjjátékokat és még sok mást.
Annak érdekében, hogy ne felejtsek el semmit, és egy lélegzettel levezessem a leckét, úgy döntöttem, hogy mindent részletesen jegyzetek.
Az első rész összefoglalóját a cikk végén találod.
Az első részt töltöttük, a lányom örült, most ornitológus akar lenni)).
Ezt kaptuk.
Először emlékeztünk arra, hogy kik a madarak, és miben különböznek a többi állattól.
Emlékeztünk a repülni nem tudó madarakra, a madár testrészeire.
Emlékeztünk rá, hogy vannak telelő madarak, és vannak vándormadarak.
Aztán két sarkvidéki csér látogatott el hozzánk (bár baglyok voltak, úgy döntöttünk, hogy csérnek kell lenniük).
Prezentációt mutattak be a vándormadarakról rejtvényekkel és madárhangokkal.
Testnevelés foglalkozást tartottunk a vendégekkel.
Aztán beszédfejlesztő játékokat és ujjjátékot játszottak.
Ezt követően kreatívkodtunk és madarakat építettünk ék alakúra.
Tematikus óra: költöző madarak, 1. rész
Aztán segítettek a fecskének megtalálni az utat a fészekhez.
Minden gyűrűhöz találtunk egy párat.
Aztán eljátszották a „Hova repülnek a madarak?” című játékot. A madarak főként Oroszországból repültek, és télre a világ minden tájára repültek.
Tematikus óra: költöző madarak, 1. rész
Végül kreatívkodtunk, és elkészítettünk egy papírból készült kézművet, „A gólyák hazarepülnek”.
A „Vándormadarak” tematikus lecke második részét már elkészítettem, és amint levezetem a lányommal, azonnal megosztom veletek.
A „Vándormadarak” tematikus óra részletes összefoglalója:
1. rész
A bástya (vagy bármely tetszőleges madár) meglátogatja a gyerekeket:
Sziasztok srácok!
Sokáig repültem, elfáradtam, és úgy döntöttem, hogy hozzád repülök és pihenek. És én távoli meleg országokból repültem, mert én, Rook, vándormadár vagyok.
Tudjátok, miért hívják így a vándormadarakat?
Jobbra! Mert repülnek meleg vidékekre és haza.
Vannak telelő madarak, amelyek télen nem repülnek sehova. És vannak vándormadarak, amelyek a hideg idő beálltával délre repülnek a meleg országokba.
Testnevelés óra Vándormadarak.
A rovarok eltűntek
A madarak az erdőben unatkoztak. (Lütögesse a karját (szárnyait).
Elkezdtek gondolkodni és találgatni,
Hogyan kerülhetik el a bajt? (Ujjak a fej halántékához, a fej rázása jobbra - balra).
Együtt gyűltek össze
Falkának nevezték magukat. (A gyerekek körben állnak, kézen fogva.)
Együtt indultak el
Délre repültünk. (Forduljon jobbra, hadonászik a karjaikkal, fuss körbe).
Sokáig repültünk, fáradtak voltunk,
Leültek, pihentek, (Megállni, guggolni).
Újra felszálltunk
Aztán repültünk. (Felkelnek, körbe futnak, szárnyakat csapkodnak).
Itt vannak a déli szélek,
Megérkeztünk, barátaim!
Fáradt vagy, pihenj.
Keress rovarokat! (A gyerekek megállnak, és különböző irányokba mennek.)
(Volkova Nina Aleksandrovna)
Milyen vándormadarakat ismersz?
Rejtvények a költöző madarakról. (Prezentáció) Ezen az oldalon egy madarak hangjait tartalmazó prezentációt találhat
A gyerekek elmondják a választ, mutassanak egy diát a prezentációból vagy egy képet egy madárról és hangot adnak a madarak hangjáról.
És ezek persze nem mind vándormadarak, sok van belőlük.
Srácok, játsszunk veletek!
Beszédfejlesztő játék.(Válasszon 1-2 játékot saját belátása szerint; ha több, a gyermek elveszítheti érdeklődését a játék és a tevékenység iránt).
Játékgyakorlat „Kinek kije van?”
- A bástyanak vannak bástyái.
- A kacsának van egy kiskacsája - kiskacsák
- A hattyúnak van hattyúbébije
- A csalogánynak van csalogánya - csalogánya
- A darunak babadaru van - babadaruk
- A rigónak rigója van - rigók
- A siskinnek van siskin - siskin.
- A gólyának vannak kis gólyái - kis gólyái
- A seregélynek van seregélye - seregélyei.
Játékgyakorlat „Kit érdekel kit?”
— A gólya gondoskodik a gólyákról.
— A bástya gondoskodik a bástyaról.
— A daru gondoskodik a kölyökdarukról.
— A hattyú vigyáz a hattyúkra.
— Chizh vigyáz a kicsikre.
— A csalogány gondoskodik a csalogányokról.
— A feketerigó gondoskodik a feketerigóról.
— A kacsa gondoskodik a kiskacsákról.
— A seregély gondoskodik a seregélyekről.
— A liba vigyáz a kislibákra.
Játékgyakorlat „Kinek a farka ki?”
- Kinek van daru farka? (daru farka darukon)
- Kinek van bástya farka? (Bástya farka egy bástyakon)
- Kinek van hattyúfarka? (Hattyú farka a hattyún)
- Kié a kacsa farka? (Kacsa farka a kacsán)
- Kinek van libafarka? (A lúd farka a libán van)
- Kinek van gólyafarka? (A gólyának gólyafarka van)
- Kinek van csalogány farka? (A gólya csalogány farka)
Játékgyakorlat „Ki lesz ki?”
- A kis bástya bástya lesz.
- A csalogányból csalogány lesz.
- A kismadárból seregély lesz.
- A hattyúbébiből hattyú lesz.
- A kiskacsából kacsa lesz.
- A gólyabébi gólya lesz.
- A babadaruból daru lesz.
________________________
A vándormadarak tavasszal érkeznek hozzánk, egész nyáron itt élnek, és kikeltetik fiókáikat. Ősszel pedig ismét elrepülnek melegebb éghajlatra.
Útjuk hosszú és nehéz, néha néhány madárnak több hétig vagy akár hónapig is kell repülnie.
Mondjátok el nekem, srácok, mi készteti a madarakat, hogy elhagyják szülőföldjüket, otthonukat, és ilyen hosszú és néha veszélyes útra induljanak?
Igaz srácok, hideg van és éhes is.
Azok a madarak, amelyek télen sehova maradnak és nem repülnek, alkalmazkodtak ahhoz, hogy szárított növényi magvakból, tobozokból táplálékot szerezzenek, és a földeken hagyott gabonát, fagyasztott vagy szárított bogyókat eszik.
Némelyikük közelebb kerül az emberi lakhelyhez.
De azok a madarak, amelyek a hideg idő beálltával a melegebb vidékekre repülnek, főként rovarokkal táplálkoznak.
Ősszel a rovarok elbújnak, és tavaszig elalszanak. Ezért sok madárnak nincs mit ennie. Így hát elrepülnek meleg országokba, az éhség és a hideg elől.
Ujjjáték „Birds of Migratory”.
Tili-teli, tili-teli -
Madarak érkeztek délről! ( Tedd keresztbe a hüvelykujjaidat, hadonászd a tenyeredet).
Egy seregély repült hozzánk - Kis szürke toll. (Mindkét kéz ujjait felváltva hajlítsa be, kezdve a bal kéz kisujjával).
Lark, csalogány
Siettünk: ki a gyorsabb?
Gém, hattyú, kacsa, sebes,
Gólya, fecske és szivacs - (Ismét tedd keresztbe a hüvelykujjaidat, és intsd a tenyeredet)
Mindenki visszatért, megérkezett,
Hangzatos dalokat énekeltek! (Használja a mutatóujját és a hüvelykujját, hogy utánozzon egy madáréneket.)
___________________
A vonuló madárállományok nagyon nagyok lehetnek (például a seregélyek több ezresek),
és vannak kicsik - legfeljebb tíz (kacsákban).
Néhány madár egyedül repül - a kakukk, a jégmadár, a hurka.
Repülés előtt a madarak rajokba gyűlnek, és együtt készülnek a repülésre.
Így sorakoznak:
Ék
Ív
Sorban
Rangok
Játék „Hogyan repülnek a vándormadarak”
____________________________________
Egyes madarak éjjel, mások nappal repülnek.
Srácok, tudjátok, hogy a madarak hogyan találják meg az utat repülés közben, mert nincs térképük vagy iránytűjük?
A madarak a Nap helye, a csillagok, a Föld mágneses mezeje alapján találnak utat (mintha iránytű lenne a fejükben).
Diktáló játék a cellákon: „Fészkébe repül a fecske”
______________________________________
Honnan tudták az emberek, hogy hová repülnek a vándormadarak?
A madarakat tanulmányozó tudósok (ornitológusok) elkapják őket, és kis gyűrűket helyeznek a mancsukra. Minden gyűrűnek saját száma van.
Ha egy madár egy másik országba repül, és ott elkapják, a gyűrűszám határozza meg, hogy a madár melyik utat járta be, és melyik országból repült.
Srácok, játsszunk ornitológusokat, és keressünk madarakat ugyanolyan gyűrűkkel.
Azt is meghatározzuk, hogy melyik madarak száma több, kék vagy piros gyűrűvel és hányral.
Figyelemfejlesztő játék „Ring for the Bird”
____________________________________
Néhány madár nem messze repül, ahol kicsit melegebb van és van élelem.
És néhányan nagy távolságokat repülnek. Játsszunk veled egy érdekes játékot!
Játék "A madár repül a télbe"
___________________________________
És most azt javaslom, hogy legyünk kreatívak, és
csináld mesterséget, amelyet úgy fogunk hívni, hogy „A gólyák hazatérnek”.
Őszintén.
Elena Medvedeva.
A gyerekek szívesen rajzolják meg a vadon élő állatok világát, és nem kevésbé szeretik a madarakat, mint az állatokat. Ez a rajz témája az óvodai felső tagozaton számos érdekes lehetőség közül választhat: nézzen meg egy elegáns kakast, egy kecses hattyút, egy ügyetlen baglyot, egy vicces pingvint és végül egy mesebeli madarat.
óvodai nevelési intézménycsoport
Az 5-6 éves gyerekek szép, kifejező rajzokat tudnak készíteni, jól átadják a tárgyak és alkotóelemeik alakját. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl madarak).
, akkor ez például egy pingvin Bővül a színspektrum, amellyel a gyerekek dolgoznak.
A rajz gyönyörű színkombinációkra épül. Ha általános és középső óvodás korban a gyerekeket ábrázolták madarak pipa formájában, majd a régebbiekben csoportos feladat A tanárnak képet kell alkotnia a gyerekekben a madarak külső megjelenéséről, megértve, hogy mindegyik hasonló szerkezettel rendelkezik, bár a testrészek színében, méretében és alakjában különböznek. A fiúk ezt mindenki megtanulja madarak hosszúkás test, egyforma fejes leszállás. Mozgás közben a fej és a farok helyzete megváltozik, a szárnyak kinyílnak.
A madarak rajzolását ideális esetben hasonló témájú modellezésnek kell megelőznie.
Óvodások számára, hogy valósághűen ábrázolják A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl, az ilyen órák előtt előmunkálatokat kell végezni: madarak megfigyelése sétákon, számos illusztráció vizsgálata.
A rajzban A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl vannak nehézségek. A gyerekeknek meg kell tanulniuk ábrázolásuk alapjait. A rajz egy kontúrral kezdődik - ez egy hosszúkás test, nagy csepp alakú (a vége felé mutat) és egy ovális fej. Ezt követően szárnyak, farok, mancsok és a csőr közelében lévő szemet adják hozzá. A teljes rajz pontossága és minősége a helyes kontúrtól függ.
A tanár elmagyarázza az óvodásoknak, hogyan helyezkednek el a testrészek A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s repülés közben és a talajon való mozgáskor (a farok kiegyenesedett vagy össze van hajtva). Ezen kívül lehet rajzolni A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl hogy peck ételt vagy egy faágon ülve.
Természetesen a kép madarak az idősebb Jobb, ha a csoport azokkal az egyedekkel kezdi, akiket a gyerekek a mindennapi életben megfigyelhetnek: ez egy veréb, cinege, süvöltő, galamb stb. Meg kell tanítanunk a gyerekeket, hogy észrevegyék a különbséget A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl ami, hasonlítsa össze őket, emelje ki a legfontosabb jellemzőket, akkor könnyebb lesz a rajzolás. Például egy bagoly kerek és kövér. A gólya vékony lábú, hosszú, kecses csőrrel. A hattyú hosszú nyakú, nagyon szép, nagy, széles szárnyakkal. Úgy tűnik, a pingvin frakkba öltözött, esetlen, rövid szárnyakkal, és vicces címer van a fején. A kakasnak erős mellkasa, erős lábai, szakálla, gyönyörű fésűje és ami a legfontosabb, többszínű farka van. A süvöltőt vörös mellei különböztetik meg.
Amikor az óvodások megtanulnak jól valósághű képeket rajzolni, a tanár felkérheti őket rajzolásra A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl meseértelmezésben - „Heat” A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl A", " Madarakés a boldogság”, „Varázslat A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl A". Vegye figyelembe, hogy ez a téma kreatív, és a tanár többféle mintát kínál a gyerekeknek az ismerkedéshez. Ezenkívül a gyerekek maguk választják ki a színeiket.
Felhasznált anyagok és alap
Madarak az idősebb csoportot egy papírlapon ábrázolják ismerős formátumban. Gouache vagy akvarell festéskor az alapot a tanár előre színezi. Ha gyerekeknek kell rajzolniuk A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl, szárnyal az égen, akkor kék háttérnek kell lennie.
A kollektív munkához a tanár felajánl a gyerekeknek egy whatman papírlapot, ahol a kompozíció jellegétől függően először rajzolnak egy sok ágú fát, egy nagy etetőt vagy egy falusi baromfiudvart.
Madarak Az ilyen korú óvodások festékekkel és színes ceruzákkal is rajzolnak. Jobb fehér madarakat, például hattyút, gólyát vagy libát gouache-val festeni, hogy jobban láthatóak legyenek a színes háttér előtt. Ugyanez vonatkozik a fekete-fehérre is - pingvin és fecske. Cinege, süvöltő, bagly, csirke, veréb, galamb rajzolható színes ceruzával vagy akár viaszkrétával is. Bizonyos esetekben a filctollak is megfelelőek, például egy fényes kakas ábrázolásakor.
Rajz filctollakkal
A körvonal előzetes megrajzolásához használjon egyszerű ceruzát.
Rajzoláskor használható technikák és technikák az idősebb csoportban
Rajznál középiskolában A csoportban a tanár gyakorolja a gyerekekkel a sziluett helyes megfestésének technikáit ecsettel. A kis testrészeket - csőr, szem, mancs, farok - az ecset hegyével gondosan felfestjük. Ebben az esetben a hangszert szinte függőlegesen kell a kezében tartani. Nagyobb hosszúkás test A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s és a szárnyait az egész kupac átfesti, miközben az ecset a papír felé billen. Amikor a festék megszárad, az ecset hegyével is jelezheti a tollak irányát - a kép valósághűbbé válik.
A ceruzával való keltetést egy irányban kell végezni, ráadásul a körvonalon belül nem lehetnek fehér foltok.
A festendő rész méretétől függően az óvodások módosítsák kézmozgásuk tartományát.
További használt vizuális tevékenységek típusai, az egyéni megközelítés relevanciája
A kép eredetibbé válik, és maga a produktív tevékenység is izgalmasabb lesz a gyerekek számára, ha a kompozíciót applikatív vagy gyurma elemekkel diverzifikálja. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Például egy madár megcsíphet egy gyurmából öntött kukacot vagy hernyót (flaellum vagy egymás után ragadt golyók formájában). A madarak kis fekete szemeit gyurmából lehet faragni. Ha
és szárnyal az égen, gyurmázás segítségével ábrázolhatja a napot. A süvöltő ülhet egy berkenyeágon, vörös bogyókkal. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl. A rátétes részletek különösen megfelelőek lesznek mesés rajzoláskor
Ez lehet színes fólia, fényes flitter vagy cukorkapapír. Hasonló módon díszíthetsz egy elegáns kakast is.
Speciális lehetőségek a témán belüli kompozíciókhoz (beleértve a kollektívakat is). felső tagozatos tanulók csoportok télen (december). Hagyományosan ez a kompozíció " Madarak kékek és vörösek vagyunk" (Kitahira Hakushu japán költő verse alapján" Madarak A, A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami plés piros"). A gyerekek megtanulnak költői képet rajzban újraalkotni, kiválasztani a megfelelő színpalettát és szépen elrendezni A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl alapján.
Kicsit később (például februárban) a srácoknak felajánlhatjuk a „kompozíciót” Madarak„Az etetőnél vagyunk” (galambok, cinegek, varjak, verebek). Sőt, csapatmunkaként is megszervezhető. Felhívjuk figyelmét, hogy ezt a munkát modellezésnek kell megelőznie.
Télen is illik süvöltőt vagy pingvint rajzolni.
A kakas faragása után (tavasszal) a tanár felkéri a gyerekeket, hogy rajzolják le ezt a szépet A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s. Ugyanez vonatkozik a pulykára is, amelyet dekoratív kompozíciónak terveztek Dymkovo játék formájában: a gyerekek ezt rajzolják A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl nyitott legyezőfarokkal, és festse le jellegzetes mintákkal. Ugyanakkor a hangsúly nemcsak a tárgyrajzon, hanem a ritmus-, szín- és kompozíciós érzék fejlesztésén van a minta kialakításánál.
A madarak rajzolása jó, ha egybeesik április 1-jével, amikor a nemzetközi nap A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl». Ezen a napon a gyerekek bármelyiket ábrázolhatják A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl tetszés szerint, vagy akiket az óvodások még nem rajzoltak (például bagoly, hattyú, gólya stb.).
A tanév végén kreatív témát kínálnak a gyerekeknek - meserajzot A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s.
Vegye figyelembe, hogy a rajzok cselekményei társíthatók madár témájú szabadtéri játékokkal: például „Nappal és éjszaka” (bagoly), „Kutya és verebek”. „Madarak a fészkekben” „Verebek és a macska”. Ezek cselekménykompozíciók lesznek.
Ráadásul az óvodások nagyon szeretnek mese alapján rajzolni. Ezzel kapcsolatban a következő témákat ajánljuk nekik:
- Az orosz népmesék cselekményei alapján: „Ryaba tyúk”, „Finist - tiszta sólyom”, „Szárnyas, bozontos és olajos”, „Kakas és babmag”, „Bátor kakas” („Zayushkina kunyhója”.
- „A hattyú hercegnő” (A. S. Puskin „The Tale of Cár Saltan” című műve alapján).
- „Kakas és festékek” (Vlagyimir Szutejev munkája alapján)
- „Kakukk” (egy nyenyec népmese illusztrációja, ez lehet A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami plés női arccal és hajjal)
Az idősebb óvodások szívesen végeznek közös munkát. A tanár a következő témákat ajánlhatja fel nekik: „ Madarak eferma" (hazai A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s), „Baromfi kantin”, „Kacsa kiskacsákkal”, „Tyúk csibékkel”.
Lehetséges lehetőségek a motiváló órakezdéshez: játékok, képek nézegetése, témákról való beszélgetés, mese stb.
Kép megfordításához madarak egy izgalmas folyamatban fontos szerepet játszik az óra átgondolt motivációja. Például ha a gyerekeknek rajzolniuk kell Madarak A Boldogságnál a tanár fog egy varázspálcát, és meghívja a gyerekeket, hogy menjenek el egy mesébe. Mindenki együtt varázsol, és „elszállítják” egy csodálatos erdőbe, ahol sokféle ember él. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s. Miután mindet megvizsgálta a gyerekekkel, a tanár ideges, hogy nem csak Madarak s Boldogság. De az emberek ősidők óta hitték, hogy létezik. A tanár rávezeti a gyerekeket, hogy ilyen A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Lerajzolhatod magad, hogy boldoggá tedd magad, a családod és a földön élő összes embert.
Egy másik lehetőség a sikeres motivációra, ha a tanár ujjjátékot kínál az óvodásoknak:
- A madár szárnyait csapkodva a fészkéhez repül.
- Elmondja a fiókáinak, honnan szerezte a gabonát.
- A madarak fészkekben ülnek
- És nézik az utcát.
- Mindenki repülni akart.
- Fújt a szél és repültek.
A tanárnő szomorú, hogy elrepültek a madarak, de nagyon szeretné, ha az óvodában maradnának. A gyerekek boldogan vállalják, hogy segítenek - madarakat rajzolnak (és olyanok lehetnek, mint a közönségesek A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl ami, és mesés).
Jöhet egy játék, hogy meglátogassa a gyerekeket a csoportban A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl A. Ez egyébként a „Smeshariki” rajzfilmből ismerős Sovunya lehet. A karakter a gyerekekhez fordul problémájával, például barátokat rajzol neki. Ezek is lehetnek csibék az anyának - A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s aki megijedt és elszaladt.
Fotógaléria: játékok és figurák választéka
Puha játék 
Kerámia figura 
Gumijáték A „Smeshariki” című film szereplője
A rajzóra során aktívan kell használni a tematikus képeket és az ábrázoló plakátokat A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl.
Fotógaléria: válogatás a madarak képeiből
Plakát óvodásoknak 
Plakát óvodásoknak Plakát óvodásoknak
Az óra érdekesen építhető fel mesék alapján, mindig illusztrációkkal kísérve. Például a „Szárnyas, bozontos és olajos” orosz népmese elolvasása után egy veréb odajön a gyerekekhez, és megkérheti őket, hogy készítsenek egy fényképet a barátaival - egy egérrel és egy palacsintával.
Illusztráció egy orosz népmeséhez
Emlékezhet a „Zayushkina kunyhója” mesére, és felkérheti a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy bátor kakast, aki kiűzte a szemtelen rókát a nyuszi házából. Sőt, a kakas csizmát is viselhet, és vállán fonatot tarthat.
Illusztráció a „Zayushkina kunyhója” című meséhez
És a „Kakas és a babmag” című mesében a kakas éppen ellenkezőleg, beteg és gyenge lesz. A gyerekek számára érdekes lesz, ha az ágyon fekve, a nyakára tekert hőmérővel ábrázolják.
Illusztráció a „Kakas és a babmag” című meséhez
A kakas Vladimir Suteev „A kakas és a festékek” című meséjének hőse is. Ennek a rövid műnek a cselekménye alapján Vova fiú ezt rajzolta A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Elfelejtettem kiszínezni. A kutya elküldte a festékekhez, ami segített és lefestette a kakast (piros, zöld és sárga). Ez kiváló motivációt teremt az óvodások számára, hogy ugyanúgy segítsenek a kakasnak.
Illusztráció V. Suteev meséhez
A „Finist - Tiszta Sólyom” című mesével való megismerkedés után a gyerekek egy éles karókon megsérült vagy rárepülő sólymot ábrázolhatnak.
Illusztráció egy meséhez
Illusztráció egy meséhez
A gyerekek általában nagyon izgatottan érzékelik a „Kakukk” nyenyec népmesét. A mű elolvasása után a tanár felkéri az óvodásokat, hogy ábrázolják az anyává változott anyát A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl u. Lehet, hogy a kakukk női arca és hullámos haja.
Illusztráció a „Kakukk” című meséhez
Az óvodások előszeretettel alakítják a Hattyú hercegnőt A.S. Saltan cár meséjéből. Puskin. A tanár ezt meg tudja mondani a gyerekeknek, ha szépen ábrázolják A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl y, akkor biztosan gyönyörű hercegnő lesz belőle. A hattyút koronával és egyéb díszítő részletekkel festették.
Illusztráció a Saltan cár meséjéhez, A.S. Puskin
Vitalij Bianchinak van egy érdekes meséje „A bagoly” címmel, amelyből a rajzoláshoz is motivációt meríthetsz.
A mű cselekménye szerint egy idős férfi tejes teát ivott, és akaratlanul is megsértett egy baglyot, amely elrepült mellette. A bagoly nagyon megsértődött, és úgy döntött, hogy bosszút áll. Abbahagyta az éjszakai egérfogást. Az egerek érezték a szabadságot, és elriasztották a réten a poszméheket. A poszméhek elrepültek – nem volt, aki beporozza a virágokat. Virágok nélkül a tehéntej folyékony lett és szinte eltűnt. Az öregnek nem volt mit hozzátennie a teájához, és elment meghajolni a bagoly előtt. Ettől kezdve tisztelni kezdte, és látogatóba hívta. Ez a csodálatos mese nagyon tanulságos: a gyerekek azonnal sok érdekes dolgot tanulnak meg a természetből.
Az olvasás után valószínűleg baglyot akarnak rajzolni, ami nagyon hasznosnak bizonyul.
Könyvborító A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Erről az erdőről Van egy másik jó mesénk is: „Az irigy bagoly”, amelyet az indiai emberek komponáltak. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Itt a bagoly a másik oldalról tárja fel magát. Egy nap a királyi palotába repült, és látta, ahogy az egész nép, beleértve a királyt is, meghajol a csalogány előtt. Amikor megtudta, hogy az ok a csodálatos éneklése volt, úgy döntött, hogy ő is énekel, hogy kiérdemelje ugyanazt a kitüntetést. A bagoly olyan hangosan dudálni kezdett, hogy mindenkit felébresztett a palotában. A király megharagudott, és megparancsolta, hogy ragadják meg és kopogassák
Ebben a mesében a bagoly már nem bölcs, mint az előzőben, hanem éppen ellenkezőleg, negatív tulajdonságokkal rendelkezik, és a tanár felkéri a gyerekeket, hogy rajzolják meg.
Illusztráció egy meséhez
A rajzolás témája Makszim Gorkij „Veréb” című művéből Pudik veréb lehet, aki addig énekelt a fészekben, amíg ki nem esett belőle.
Pudikot majdnem megette egy macska (ha nem tanult volna meg félelemből repülni). Az óvodások úgy tehetnek, mintha veréb énekelnének a fészekben, vagy elrepülnének egy macskától.
Illusztráció M. Gorkij meséhez A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Modern művekből kb A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pló, ajánlhatnám a „Tellés és vándorlás meséjét ah” – írta Nadezhda Nikolaeva. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Az erdőbe visz minket, ahol a hideg idő beálltával A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Tanácsra gyűltünk össze, hogy eldöntsük, hogyan tovább éljünk. Kizárólag
Azt mondtuk, hogy nem tudnak elrepülni – telelők lettek. Például a harkály, az erdei orvos nem hagyhatja őrizetlenül a fákat. A bagolynak pedig egész évben egerekre kell vadásznia, különben megeszik az összes gombát és bogyót. A galamb nagyon megszokta az embereket, meleg fészkei a házak tetején találhatók. A veréb pedig az emberek által felakasztott etetőkre támaszkodik. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Mások
Különféle okok miatt távoztunk. Vízimadarak (hattyú és kacsa, gém és daru) - mert a folyók és tavak vize befagyott. A seregélyek, a fecskék és a kakukkok kizárólag rovarokkal táplálkoznak, amelyek télen hiányoznak.
Érdekes, hogy a bástya sokáig gondolkodott, de amikor a földeken eltűntek a hó alatt a szemek, mégis úgy döntött, hogy elrepül, de megígérte, hogy előbb visszajön. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Ez a mese megerősíti a gyerekek teleléssel és vándorlással kapcsolatos ismereteit A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl ah, és emellett kedvességet és érzékeny hozzáállást olt be bennük a madarak iránt. A munkával való megismerkedés után a tanár felkérheti a gyerekeket, hogy rajzoljanak bármelyiket
választása szerint. Galina Pereverzentseva rendelkezik A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl"Mini mese erről A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl e Bullfinch”, amely arra tanítja a gyerekeket, hogy értékeljék a természet szépségét, és elősegíti a gondoskodás iránti vágyatÓ. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Egy távoli országban, ahol nincs tél, élt egy király, aki szeretett A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl. Ritka embereket hoztak hozzá a világ minden tájáról akit aranyozott ketrecekbe zárt és kézzel táplálják. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl Egy napon az északi régiókat meglátogató kereskedők egy madárról meséltek a királynak, akinek szépsége olyan volt, mint a felkelő hajnal. Azonnal megparancsolta, hogy hozzák. Csak egy évvel később a hírnökök egy gyönyörűséggel tértek vissza A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl neki - egy süvöltő, amelynek rózsaszín fénye betöltötte az egész királyi termet. Betették egy ketrecbe, és sok ennivalót adtak neki. A király várt
Illusztráció egy meséhez
Az orosz és a külföldi irodalomban sok csodálatos vers van róla A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl amelyeket célszerű bemutatni a gyerekeknek az órán. Ráadásul maga a rajz is köthető a vers cselekményéhez.
Ez Kitahira Hakushu korábban említett munkája " Madarak A, A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami plés piros."
Madarak A, Madarakés piros, miért vagy piros?
- csíptem meg a piros bogyókat.
- Madarak A, Madarakés fehér, miért vagy fehér?
- fehér bogyókat csíptem le.
- Madarak A, Madarakés kék,
Miért vagy kék?
- csipkedtem kék bogyókat.
N. Rubcov
Itt egy varjú ül a kerítésen.
Az összes istálló már régóta be van zárva.
Minden konvoj elhaladt, minden szekér elhaladt,
Eljött a rossz idő ideje.
A kerítésen nyüzsög...
Jaj neki, igazi jaj!
Végül is a varjúnak nincs gabonája
A hideg ellen pedig nincs védekezés.A. Barto
A fürge cinege ugrál,
Nem tud nyugodtan ülni.
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás,
Pörgetett, mint egy felső.A. Prokofjev
Gyorsan elfogy
Nézd meg a süvöltőket!
Megérkeztek, megérkeztek,
A nyájat hóviharok fogadták,És Frost the Red Nose
Hoztam nekik egy berkenyt;Jól kezelt
Jól édesített
Késő téli este
Világos skarlát fürtök.http://www.razumniki.ru/zimuyschie_pticy_zima_progulki.html
Példákat adunk testnevelésre is „madár” témában:
"A kacsák kijöttek a rétre"
"Hattyúk"
Házi és költöző madarak rajzolása A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl: osztályjegyzetek
| A szerző teljes neve | Az absztrakt címe |
| Volokhova O. | Oktatási célok: tanulj meg kakast rajzolni akvarellekkel, jellegzetes vonásait átadva, kifejező képet alkotva. Fejlesztési feladatok: fejleszti a színérzékelést, az arányérzéket, fejleszti az ecsetfestés technikáját. Nevelési feladatok: a család iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás ápolása A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl am. Az oktatási területek integrációja: „Művészi kreativitás”, „Kogníció”, „Kommunikáció”, „Szocializáció”, „Egészség”. Demo anyag: kakas képe, kakaskukorékolás hangfelvétele. Kiosztás: fehér papírlapok a gyerekek számának megfelelően, vízfestékek, szippantó csészék, ecsetek, alátétek, szalvéták. A lecke menete: Tanári történet egy kakasról. Kiderül, hogy ez A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami plés nem volt mindig otthon. A kakas indiai és kínai ősei az erdőben éltek fákon, és fészket raktak a földre. A hangos éneklés védte őket másoktól A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl. A házi kakasok sem veszítették el ezt a szokásukat. A falusiak a kakas varjújával mondják meg az időt. Az „első kakasok” hajnali egy órakor szólalnak meg, egy órával később a második kakasok, négy órakor pedig a kakas hangja hallatszik az egész faluban, jelezve, hogy hamarosan eljön a hajnal. A srácok megnézik a kakas és a tyúk és a csirke képét, és megtudják, miben különböznek egymástól. A kakas nagyobb, fején taré, lábain „sarkantyúk” (éles karmok védelmet nyújtanak), tollazata élénk, különösen a farka. A tanár verset olvas egy kakasról.
Beszélgetés a műben szereplő kakas karakteréről (bátor, bátor, bátor, képes megvédeni a tyúkokat és a fiókákat). Szinte minden mesében ilyen. Gyermek alkotások kiállítása. A tanár összefoglalja a leckét, és azt mondja, hogy a kakasok megvédik a gyerekeket a csapásoktól. |
| Geleverina Yu. | "Telelés A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s" A lecke labdás játékkal kezdődik: a gyerekek körben állva felváltva hívnak A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl u. A „Vágott képek” didaktikus játékot játsszák: a gyerekek párban választanak ki képeket A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl. „Fecske” testnevelési foglalkozást tartanak:
Didaktikus játék „Fejezze be a mondatot (például a szarka vad A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl ja, és a csirke...). A tanár felolvassa az „Etető” című verset
A gyerekeket felkérik, hogy rajzoljanak egy telet A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl y választás szerint. |
| Borodacheva O.V. | "Bagoly" A lecke egy bagolyról szóló találós kérdéssel kezdődik:
A tanár felidézi a gyerekekkel V. Bianchi „A bagoly” című meséjét, ismeri ennek jelentését. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s a természetben. "Bagoly" fizikai gyakorlat
A tanár elmagyarázza a bagolyrajzolás elvét, majd a gyerekek elkezdik az óra gyakorlati részét (a baglyot egy faágra ülve rajzolják). |
| Fomina I.A. | "Hattyú" Az óra elején a tanár elmondja a gyerekeknek, hogy egy általa ismert művész fekete-fehér képeket adott neki. Együtt kell kitalálni, hogy mi van rajtuk – a gyerekeknek különböző sziluetteket ábrázoló diákat mutatnak be. A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl. Az óvodások elnevezik őket, mindegyikre kiemelve a jellemző tulajdonságokat (például a fecske villás farka, a gólya hosszú nyakú, lábakkal és csőrrel). Arra a következtetésre jutottak, hogy mindezek A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s - vándorló. A „Fejezze be a mondatokat” didaktikus játékot játsszák (minden kifejezés a hattyúhoz kapcsolódik). Hattyú (tóban úszás) mintaképének bemutatása. Beszélgetés a rajz elkészítésének módjáról. Az önálló munka előtt a gyerekek bemelegítik ujjaikat úgy, hogy egy ceruzát görgetnek közéjük. A gyermekek önálló tevékenysége. |
Példák felső tagozatos tanulók kész munkáira a témában, megjegyzésekkel
A kakas az egyik kedvencem A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl amelyeket az óvodások szívesen rajzolnak. Végül is olyan élénk színe van, elegáns fésűje, gyönyörű szakálla (a „Cockerel”, „Brave Cockerel”, „Dymkovo Rooster” alkotások). A „Ryaba Hen” képen látható csirke bájosnak tűnik.
Ahogy a gyakorlat azt mutatja, a gyerekek is szeretnek bagolynak színlelni, mivel ez a ragadozó erdő A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami plés szokatlan megjelenésű (kompozíciók „Bagoly-bagoly”, Bagoly - kerek fej”, „Bagoly bagollyal”).
A hattyúk gyönyörűek a gyermekrajzokon („Beautiful Swan”, „Swan Princess”). Érdemes megemlíteni a „Hattyúk a tavon” című csodálatos kollektív munkát.
Rajz mese A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl s lehetőség arra, hogy megmutassa kreatív képzelőerejét, kísérletezzen a színek kiválasztásában (rajzok „Hő- A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl a", "Varázslat A gyermekek látóköre jelentősen bővül: új ismeretekre tesznek szert az őket körülvevő világ megfigyelése és a szépirodalom olvasása során. A srácok már olyan tárgyakat is tudnak ábrázolni, amelyeket még soha nem láttak (ami pl A").
Fotógaléria: gyerekrajzok házi és költöző madarakról
Ceruzarajz Akvarell rajz Dekoratív akvarell rajz Dekoratív akvarell rajz Csapatmunka Gouache rajz Akvarell rajz Gouache rajz Ceruza rajz Akvarell rajz Akvarell és ceruza rajz Ceruza rajz Akvarell rajz Gouache rajz Ceruza rajz Akvarell rajz Gouache rajz
