Kormányzás. Kormányos Ipari gyakorlat elsajátításának eredményei
A Folyami Flotta Minisztérium Hajószolgálati Kartája értelmében minden olyan önjáró hajón, amelyen a személyzeti táblázat kormányosok, autósok-kormányosok (sofőrök) beosztását biztosítja, a mozgás során a legénység két tagjának kell lennie. a hajóirányító állomáson - az őrszolgálat parancsnoka és az autós-kormányos.
A kormányos közvetlenül az első navigátornak, a csónakosnak, az őrszolgálat alatt pedig az őrparancsnoknak van alárendelve.
A motoros kormányosnak ismernie kell: a hajók navigálására vonatkozó alapvető szabályokat és azok kiegészítéseit a hajó hajózási területére vonatkozóan; speciális navigációs útvonal és navigációs feltételek azon a területen, ahol a hajó üzemel;
Főmotorok, segédszerkezetek, rendszerek tervezési és üzemeltetési kézikönyvei távirányítóés automatizálási berendezések gépházi mechanizmusokhoz;
Kormányberendezés, kormánykábel huzalozása és gondozásának szabályai; a kormánykerék működése, amikor a jármű előre és hátramenetben van;
A hajó műszaki és üzemeltetési adatai és manőverezhetősége;
Horgonyeszközök működése;
Hajó kikötésének módszerei;
Legjobb gyakorlatok műszaki működés a gépház főgépei és segédszerkezetei, biztosítva működésük nagyjavítási időszakának meghosszabbítását;
A főmotorok, a segédmechanizmusok, a távirányítórendszerek és a gépházi mechanizmusok automatizálási berendezéseinek működési hibáinak okai; megelőzésük és megszüntetésük módjai;
Az erőmű működésének működési normatív és műszaki mutatói;
Biztonsági szabályok, hajóhigiénia és a hajó tűzvédelmi alapjai.
A motorvezetőnek képesnek kell lennie:
Hajót üzemeltetni különféle körülmények között az őrszolgálat parancsnoka felügyelete mellett;
Előkészíti, üzembe helyezi, szabályozza az üzemmódot, leállítja a főmotorokat és a segédszerkezeteket;
Hajók süllyesztése és emelése, kézi, gőz-, elektromos és hidraulikus kormánygépek kezelése;
A fedélzeti segédmechanizmusok működésének közvetlen vezérlése;
A csónak üzemeltetése, kötélzeti és festési munkák elvégzése, valamint kisebb javítások hajóval;
Időben végezze el a hozzárendelt mechanizmusok és eszközök műszaki karbantartását.
Az őrszolgálat megkezdése előtt az autós-kormányosnak ellenőriznie kell:
A kormányberendezés használhatósága, jelzések, tartalék jelzőlámpák rendelkezésre állása és készenléte;
A fő- és segédmotorok működési módja.
Az őrszem alatt az autós-kormányos köteles:
Állandóan az irányító állomáson tartózkodjon, folyamatosan figyelje az úszó- és partviszonyokat, a jelzőárbocokon a mélységleolvasást, a mozgó és álló hajók jelzéseit, irányítsa a hajót az őrszolgálati parancsnok utasításai szerint, és ismételje meg parancsait;
Figyelje a főmotorok és a segédmechanizmusok működéséhez szükséges műszerek és kezelőszervek leolvasását.
A hajó vitorlázásra való felkészítésénél a kormányosnak részt kell vennie javítási munkák, a hajó fegyverei és felszerelései.
Megjegyzés: Manapság kevesen olvasnak könyveket, mert sokan hasznos információkat az interneten is megtalálható. A kérdésekre adott válaszokat például egy gyermekeknek és felnőtteknek szóló tudományos és oktatási weboldalon találhatja meg. Whykha.ru.
másodlagos szakterületek szakképzés
Navigáció
alapkiképzés
Gorodets, 2016
BEVEZETÉS
Alkalmazási kör
A gyakornoki program része a fő szakmai oktatási program a középfokú szakképzés szakterületére (szakterületeire) vonatkozó szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően.
02/26/03 Navigáció.
kódnév
a főtípus elsajátítása szempontjából szakmai tevékenység(VPD):
Hajókezelés és üzemeltetés.
1. PC 1.1. Tervezze meg és hajtsa végre az átmenetet a célállomásra, határozza meg a hajó helyét.
2. PC 1.2. Manőverezni és irányítani a hajót.
3. PC 1.3. Biztosítsa a használatot és a műszaki működést
technikai eszközökkel navigációs és hajórendszerek.
4. PC 1.4. Hajóerőművek üzemeltetése.
és kapcsolódó szakmai kompetenciák(PC):
1. PC 4.1. Tartsa be a hajóőrzés szabályait.
2. PC 4.2. Gondoskodjon arról, hogy a hajó egy adott pályán maradjon, figyelje az irányjelzők és a kormánymű működését.
A gyakorlati képzési program felhasználható a szakképzést (továbbképzésben és átképzésben), valamint a hajózási területen dolgozók szakmai képzésében, amennyiben középfokú (teljes) általános végzettséggel rendelkeznek. Nem szükséges munkatapasztalat.
1. Az ipari gyakorlat céljai és célkitűzései - az ipari gyakorlati program elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények
Az ilyen típusú szakmai tevékenység és a megfelelő szakmai kompetenciák elsajátításához a hallgatónak:
gyakorlati tapasztalattal rendelkezik:
Analitikai és grafikus jelölések;
A hajó helyzetének meghatározása vizuális és csillagászati módszerekkel, rádiónavigációs műszerek és rendszerek alkalmazásával;
A hajó útjának és átmenetének előzetes tanulmányozása és tervezése a hidrometeorológiai navigációs viszonyok, a navigációs kézikönyvek és a navigációs segédeszközök figyelembevételével;
A hajó helyzetére vonatkozó információk felhasználása és elemzése;
Az iránytű korrekció definíciói;
A hajó lehorgonyzása, a horgony eltávolítása és a hordók kikötése;
Rakományozási műveletek végrehajtása, emberek átszállítása, kikötési műveletek, hajók és úszó tárgyak vontatása, hajó újraúsztatása;
A hajó irányítása különféle navigációs körülmények között, beleértve a vészhelyzeti mentési műveletek végrehajtását is;
Fedélzeti munkák elvégzése;
Első lépések elvégzése ütközés vagy földelés után a vízzáróság fenntartása érdekében a felhajtóerő részleges elvesztése esetén az elfogadott gyakorlatnak megfelelően;
Navigációs üzemeltetés és karbantartás rádióelektronikai ill műszaki rendszerek navigáció és kommunikáció, navigációs problémák megoldása ezekből a rendszerekből származó információk felhasználásával, korrekciók kiszámítása a navigációs eszközökhöz;
A hajó teljesítményének és vezérlőrendszereinek üzemeltetése és karbantartása;
Hajószivattyúk és segédberendezések üzemeltetése és karbantartása;
A hajó ellenőrzése és a hajózás biztonsága érdekében szükséges intézkedések megtétele;
Hajók és kötelékek rajtaütési műveleteinek végrehajtása;
A hajó irányítása manőverezés közben (elterelés, előzés, beállítás és lehorgonyzás, lerakások és megállások, reteszelések és kanyarodások);
Hajók és vonatok vezetése hidak alatt, lebegés területén
hidak és kötélkomp átkelőhelyek, azon a területen, ahol műszaki hajók közlekednek
Egy futóóra a hídon és egy állóóra a hídon;
A hajó adott pályán tartása, munkafelügyelet
irányjelzők és kormánymű.
A gyakorlati képzés óraszáma 1008 óra.
A termelési gyakorlat elsajátításának eredményei
A program elsajátításának eredményei ipari gyakorlat a tanulók egyfajta szakmai tevékenység elsajátítása Hajókezelés és üzemeltetés , Futó- és kikötőórák elvégzése beleértve a szakmai (PC) és általános (GC) kompetenciákat:
| Kód | A tanulási eredmény neve |
| PC 1.1 | Tervezze meg és hajtsa végre az átmenetet a célállomásra, határozza meg a hajó helyét. |
| PC 1.2 | Manőverezni és irányítani a hajót. |
| PC 1.3 | Gondoskodni kell a műszaki navigációs berendezések és hajórendszerek használatáról és műszaki üzemeltetéséről. |
| PC 1.4 | Hajóerőművek üzemeltetése. |
| PC 4.1. | Tartsa be a hajóőrzés szabályait. |
| PC 4.2. | Gondoskodjon arról, hogy a hajó egy adott pályán maradjon, figyelje az irányjelzők és a kormánymű működését. |
| OK 1. | Megérteni a lényegét és társadalmi jelentőségét jövőbeli szakma, folyamatos érdeklődést mutat iránta. |
| OK 2. | Szervezze meg saját tevékenységét, a szakmai feladatok standard módszereit és módjait választva, értékelje azok hatékonyságát és minőségét. |
| OK 3. | Hozz döntéseket standard és nem szabványos helyzetekben, és vállald értük a felelősséget. |
| OK 4. | A szakmai feladatok hatékony ellátásához szükséges információk keresése és felhasználása, szakmai ill személyes fejlődés. |
| OK 5. | Használja az információs és kommunikációs technológiákat szakmai tevékenységében. |
| OK 6. | Dolgozz csapatban, hatékonyan kommunikálj a kollégákkal, a vezetőséggel és a fogyasztókkal. |
| OK 7. | Vállaljon felelősséget a csapattagok (beosztottak) munkájáért és a feladatok elvégzésének eredményéért. |
| OK 8. | Önállóan meghatározni a szakmai és személyiségfejlesztés feladatait, részt venni az önképzésben, tudatosan tervezni a szakmai fejlődést. |
| OK 9. | Eligazodni a gyakori technológiai változások körülményei között a szakmai tevékenységben. |
| OK 10. | Jártas írásbeli és szóbeli kommunikációban az állami és (vagy) idegen nyelven (angol). |
| OK 11. | Katonai feladatok ellátása, beleértve a megszerzett szakmai ismeretek felhasználását (fiatal férfiak számára). |
3. Általános követelmények gyakorlati képzés megszervezésére
Az ipari gyakorlat koncentráltan, a PM 01 szakmai modul (5. félév) és a PM04 modul (5. félév) programjának elsajátítása után történik.
A tanulók gyakorlati képzésen vesznek részt vállalkozások (hajózási társaságok) munkahelyein.
A tanulók munkaideje ügyeletben van, a hajózási szerződésnek megfelelően, a munkanap időtartamát az alapjogszabály határozza meg; Munka Törvénykönyve Orosz Föderáció(2001. december 30. 197. sz. szövetségi törvény).
A gyakorlat szervezése
Általános rendelkezések
A hallgatók gyakorlati képzésben vesznek részt hajózási társaságok folyami-tengeri hajókon, mindennel felszerelve modern felszerelésés leltár.
A gyakorlatvezetést: a főiskoláról - speciális navigációs szakok tanárai, valamint mesterek végzik ipari képzés; közvetlenül a hajókon – a kapitány által.
Szerint tanterv szakterület szerint 02/25/03 Navigáció 28 hetes.
Gyakorlatra küldéskor a hallgatók a főiskola gyakorlatvezetőjétől szakmai gyakorlati megállapodást, rendelést, naptári terv, gyakorlati utalvány, beszámolási dokumentumok.
Munkaidő a gyakornokokat az orosz jogszabályoknak és a belső szabályoknak megfelelően határozzák meg munkaügyi előírásokat. A gyakorlati naptár és tematikus terv 6 órás munkaidőt ír elő.
4.2 Tematikus gyakorlati terv
A gyakorlati képzés naptárát és tematikus tervét a 4.1. táblázat tartalmazza.
4.1. táblázat – Ipari gyakorlat tematikus terve
| Szakaszszám, téma | A szakasz címe, témák, elvégzett munka | Órák száma |
| Bevezető óra. Regisztráció a gyakorlatra. Biztonsági óvintézkedésekről, munkavédelemről szóló bevezető oktatás elvégzése, tűzbiztonság, személyes és ipari higiéniaés a higiénia. A hajó fedélzetén érvényes belső munkaügyi szabályok megismerése. | ||
| ÉN. | 1. szakasz. A célpontra való áthaladás tervezése és megvalósítása, a hajó helyének meghatározása | |
| Munka tengeri térképekkel, útmutatókkal és vitorlázási kézikönyvekkel. | ||
| Szimbólumok tanulmányozása a tengeri navigációs térképeken | ||
| Tengeri térképek és navigációs kézikönyvek lektorálása. | ||
| Árapályáramok elemeinek meghatározása térképek és kézikönyvek alapján. | ||
| Navigációs útvonaltervezés. | ||
| IMO-dokumentumok az úttervezési ajánlásokról. | ||
| Navigációs munka az útra való felkészülés során. | ||
| Előfektetés | ||
| Napi ciklusgrafikon készítése | ||
| Navigációs telek sodródás és áramlat hiányában, a keringés figyelembevételével. | ||
| Navigációs terv a sodródás figyelembevételével. | ||
| Navigációs rajz az áramerősség figyelembe vételével. | ||
| Navigációs diagram az elsodródás és az áram egyidejű figyelembevételével | ||
| Ortodromia számítása és rajzolása a Mercator térképen különféle módokon. | ||
| 16,17,18,19 | Navigáció lebonyolítása és a hajó helyének meghatározása különféle módokon. SKP számítása. | |
| II. | 2. szakasz. Pilótautasítások a belvízi utakra, a hajózás szabályai és az Orosz Föderáció belvízi útjain történő hajózás. | |
| 20,21,22,23 | Az átkelési szakasz útvonalának kidolgozása | |
| Mélység számítása a vitorlázás napjára. | ||
| Hajó navigációs berendezések | ||
| Tengerparti navigációs táblák. | ||
| Információs táblák | ||
| Lebegő navigációs táblák. | ||
| Úszó navigációs táblák folyókon, csatornákon és belvízi utak tározóin | ||
| 30,31 | A jel típusának meghatározása a lámpák jellege alapján. | |
| Az Orosz Föderáció belvízi útjainak rendszerei. Útvonal leírások. | ||
| Szélhullám izolínák atlaszai, térképei és kartogramjai. Szint-ingadozások grafikonjai. | ||
| Radar segédeszközök. | ||
| Folyótérképek, atlaszok és navigációs segédanyagok naprakészen tartása. | ||
| Lektori anyagok, nyomtatott és sugárzott. | ||
| Megjegyzések a kapitányoknak, azok célja és tartalma, fuvarlevelek, rádiós információk. | ||
| A térképek és a navigációs kézikönyvek javításának szabályai, a próbaanyagok fedélzeten való tárolása és feldolgozása. | ||
| A folyami kereszteződések szakaszainak navigációs és vízrajzi leírása. | ||
| Hajtás- és kormánykomplexum egy hajón. | ||
| A motor fordulatszámától függő menetsebesség-táblázatok. | ||
| Hajóforgalom és elemei. Keringési időszakok. | ||
| Kétcsigás csónak irányíthatósága. | ||
| Kétcsigás hajó irányíthatósága, ikercsigás hajó irányítása különféle körülmények között | ||
| Orrtoló használata a hajó keringtetésére és késleltetésére. | ||
| Hajósodródás és elszámolása a navigációs gyakorlatban. Az irányítás elvesztésének megelőzése erős szélben | ||
| Hajó irányítása áramlatokban és a szél és az áramlat együttes hatása alatt. | ||
| Biztonságos sebesség sekély vízben | ||
| Vitorlázás viharos körülmények között a folyókon. | ||
| Vitorlázás viharos körülmények között csatornák mentén. | ||
| Vitorlázás viharos körülmények között a tározókban. | ||
| Vitorlázás viharos körülmények között tavakon | ||
| Úszás különösen szűk körülmények között, nehéz területeken. | ||
| Vitorlázás különösen szűkös körülmények között az utakon | ||
| Úszás különösen szűk körülmények között a vízi építmények vízterületein. | ||
| Vitorlázás különösen szűk körülmények között záráskor. | ||
| Vitorlázás ritkaság idején és a navigációs berendezések lebegő jeleinek hiánya a kora tavaszi és késő őszi hajózási időszakban. | ||
| Úszás jégviszonyok között, a folyók jelenlegi jéghelyzetének felmérése | ||
| Vitorlázás jégtörő kíséretében. | ||
| A hajó irányítása vészhelyzet előtti helyzetekben, tűz esetén. | ||
| A hajó irányítása vészhelyzet előtti helyzetekben, lyuk esetén. | ||
| A hajó irányítása vészhelyzet előtti helyzetekben, amikor egy személy átesik a fedélzeten. | ||
| Váltson vészkormányzásra. | ||
| Intézkedések ütközésveszély esetén különböző helyzetekben előzés közben. | ||
| Intézkedések ütközésveszély esetén különböző eltérési helyzetekben. | ||
| Intézkedések ütközés veszélye esetén különböző helyzetekben, amikor hiányzik. | ||
| Hajó manőverezése, miközben a fedélzetre esett személyt keres. | ||
| Hajók eltávolítása a zátonyról. | ||
| A hajó manőverezése és a hajó zátonyra való leszállásának helyének kiválasztása. | ||
| A hajó növekményes merülésének (süllyedésének) meghatározása. | ||
| A hajózás jellemzői korlátozott látási viszonyok mellett a csatornákon keresztül. | ||
| A hajózás jellemzői korlátozott látási viszonyok mellett a folyókon. | ||
| A tározókban korlátozott látótávolságú navigáció jellemzői. | ||
| A korlátozott látási viszonyok melletti vitorlázás jellemzői tavakon. | ||
| A navigáció szervezése, navigációs technikai segédeszközök használata, a hajózás biztonságának biztosítása. | ||
| Bejegyzések a naplóba. | ||
| Radar vezetékek. | ||
| Navigációs szolgáltatás hajókon. | ||
| Vizuális riasztás. | ||
| Éjszakai futás riasztó. | ||
| Éjszakai parkoló riasztó. | ||
| Nappali ébresztő | ||
| Különleges riasztó. | ||
| Hangos riasztás. | ||
| Parkolási szabályok. | ||
| 86,87,88 | A folyami hajók típusainak és elfoglaltságának meghatározása fényekkel és jelzésekkel. | |
| Mágneses iránytű "UPK-M" és használati utasítás. | ||
| Az "UPK-M" iránytű felszerelése, alapvető ellenőrzések elvégzése és a tipikus hibák elhárítása. | ||
| A giroiránytű álló bázison és a giroiránytű működése mozgó hajón. | ||
| A "Kurs" és "Amur" típusú giroiránytű tervezésének és üzemeltetési szabályainak alapjai. | ||
| Girotachométer, készülék, működési elv, főbb jellemzők, működés. | ||
| A hidrodinamikai rönk kialakítása, működési elve és működési szabályai. | ||
| Navigációs visszhangjelző működése mechanikus és elektronikus idősöpréssel. | ||
| Az autopilóták működési elve és felépítése. | ||
| Az autopilóták tervezése és működése, az egyik vezérlési módból a másikba való átkapcsolás eljárása. Vészkormány vezérlés. | ||
| A mágneses iránytű korrekciójának meghatározása. Lombok fordítása és javítása. | ||
| Girocompass korrekció meghatározása. | ||
| Valódi irányok átalakítása girocompass irányokká. | ||
| Girocompass irányainak korrekciója | ||
| A radarállomás napi aktiválása. | ||
| A radarállomás átfogó beállítása. | ||
| A radar beállítása. | ||
| A Decca fázis RNS működési elve, a vevőjelző működése. | ||
| Az impulzusfázisú RNS "Loran-S" működési elve, a vevőjelző működése. | ||
| Állomás be-/kikapcsolása, beállítása, tartományskálák kiválasztása. A megjelenítési mód kiválasztása és indoklása | ||
| Az NKD bekapcsolása, a távolság mérése a PKD segítségével. | ||
| Iránymérés keresővel, távolságmérés és iránymérés kurzorral. | ||
| Műholdas navigációs rendszerek vevőjelzőinek vezérlése és beállításai. | ||
| Hajófordulási sebesség érzékelők. | ||
| Gyorsulásmérők. | ||
| Pitch paraméterek érzékelői. | ||
| Repülési adatrögzítő készülék. | ||
| Hajófordulás szögsebességének mérése. | ||
| Munka VHF rádióállomással: tesztelés, működő csatorna kiválasztása, hívás hajóról hajóra, hajóról partra. | ||
| Munkavégzés egy hordozható rádióállomással, EPIRB. | ||
| MF/HF DSC, működés, tesztelés, frekvenciaválasztás, frekvencia pásztázás. | ||
| NAVTEX: tesztelés, állomás kiválasztása, üzenetválasztás | ||
| INMARSAT-S: tesztelés, műhold kiválasztása, vészjelzések (MAYDAY), sürgősségi (PAN PAN), biztonsági (SECURITE) üzenetek összeállítása és továbbítása. | ||
| Vészjelző (MAYDAY), sürgősségi (PAN PAN), biztonsági (SECURITE) jelzések átvitelének gyakorlása GMDSS berendezéssel. | ||
| Hajó lehorgonyzása nyitott úton. | ||
| Hajó lehorgonyzása erős árapály-áramlatokkal rendelkező területeken. | ||
| Egy hajó lehorgonyzása a nyílt tengeren. | ||
| A rögzítési paraméterek számítása. | ||
| Kikötési hordókon történő elhelyezés. | ||
| A csónakvezérlés alapelvei: jégre lépés. | ||
| A hajó jégben való manőverezésének alapelvei. | ||
| Horgonyzás jeges körülmények között. | ||
| Irány és sebesség megválasztása viharos körülmények között | ||
| A nyílt tengeren kikötött hajók jellemzői. Rakomány- és emberek szállítása a nyílt tengeren. Az emberi tényezők és követelmények fogalma | ||
| szabályozó dokumentumokat | ||
| figyelembevételével a baleset elemzése során. | Hajó irányának és sebességének megválasztásával kapcsolatos feladatok megoldása viharos körülmények között Remez diagram segítségével. | |
| III | ||
| 3. szakasz Az erősáramú berendezések üzemeltetése. A hajó meghajtórendszerének összetétele. | ||
| Műszaki adatok | ||
| motorok.. Gyári márka. | ||
| A dízelmotorok tervezési jellemzői. | ||
| Helyi és távirányító állomások. Az ellenőrző állomás összetétele. Szabályozók (egymódusú, limitált és minden üzemmódú). | ||
| Dízel indítórendszer. Hibaelhárítás. | ||
| Kenőrendszer. Hibaelhárítás. | ||
| Hűtőrendszer. Hibaelhárítás.Üzemanyag rendszer. Hibaelhárítás. | ||
| Sematikus diagram | ||
| motoros hajótengely-berendezések. Tengelyvezeték-támasztó és nyomócsapágyak. | ||
| Automatizált és távirányító rendszerek üzemeltetése. Hosszú távú parkolás után automatizált és távirányító rendszerek előkészítése. | ||
| A motor felkészítése a rövid leállás utáni indításhoz. Indítsa be a motort. A motor karbantartása működés közben. | ||
| A motor gondozása hosszan tartó, alacsony fordulatszámon történő működés közben. | ||
| A motor leállítása rövid időre. A motor leállítása több mint öt napra. | ||
| Automatikus szabályozás a dízel főtengely forgási sebessége, az olaj és a víz hőmérséklete és nyomása dízelrendszerekben. | ||
| Vészhelyzeti figyelmeztetés, védelem és blokkolás automatikus eszköze dízelmotor indításakor. | ||
| Differenciált hitel | ||
| VI | 4. szakasz Futó- és kikötőórák végzése. | |
| Műszaki menetrend. Az őrszolgálatban lévő hajó legénységének megkülönböztető jelvényei. | ||
| Nézze meg a dokumentációt, általános információk a hajó- és motornaplókról, azok kitöltésének szabályairól. | ||
| A vizuális és auditív megfigyelés szabályai és eljárásai. Navigációs őrszolgálat karbantartása minősítések alapján a hajó különleges üzemi körülményei között. | ||
| Navigációs őrszolgálat végrehajtása horgonyzás közben. A hajó helyzetének figyelése. Az óra dokumentációja. | ||
| Az őrség kormányosa a hajó navigációs őrszolgálatában, feladatai és felelőssége. Parancsokat küldtek a kormányra. | ||
| A kikötőben kikötött hajó őrszolgálatára vonatkozó eljárások. | ||
| Vizuális megfigyelés végzése: szabad szemmel és optikai műszerek segítségével. | ||
| A helyzet és a hajó ütközésének kockázatának felmérése, földelés, egyéb navigációs veszélyek elfogadhatatlan hatása | ||
| Rendelés; kézi tétel használata mélységmérésre, mélységmérés világosban és sötétben, üzemi feltételek és mérési határok. | ||
| Távoli objektum (tereptárgy) általi vezérlés, távoli objektum általi vezérlés esetén az elsodródás és eltolódás észlelése. Célvezérlés. | ||
| A hajó irányítása a mólóhoz közeledve kikötés céljából. A hajó irányítása hátramenetben. | ||
| A hajó vezérlése a hajó lehorgonyzásakor és lehorgonyzásakor. | ||
| Hajóhajózás korlátozott látási viszonyok között és a napszaktól függően (nappal, éjszaka). | ||
| A hajó irányítása erős szélben, 1,5 méteres hullámmagasságban és eltérés esetén. | ||
| A hajó irányítása a zsiliphez közeledve és a reteszeléskor. | ||
| A hajó ellenőrzése a zsilip elhagyásakor és a hidakon való áthaladáskor. | ||
| A hajó irányítása sekély vízben történő vitorlázás és vontatási műveletek végrehajtása során. | ||
| Differenciált hitel |
4.3 A főiskolai gyakorlatvezető feladatai
A főiskola gyakorlatvezetője köteles:
· készítsen ütemtervet szakmai gyakorlat diákok;
· gyakorlati szerződést kötni a hallgatókkal, időben megismertetni velük a vállalkozásba való belépés ütemtervét;
· szisztematikus ellenőrzés gyakorlása a vállalkozás felett, a szakmai gyakorlat megszervezése,
· figyelemmel kíséri a gyakornokok betartását a belső munkaügyi előírásoknak a hajó fedélzetén, valamint a számukra megfelelő munkakörülmények megteremtését;
· elfogadni és ellenőrizni a hallgatók által a gyakorlatról írt naplóbeszámolókat, elfogadni a gyakorlati védést;
· legkésőbb a gyakorlat befejezését követő egy hónapon belül a gyakorlatról beszámolót, végső osztályzatokat tartalmazó lapot, a gyakorlat további szervezésére, fejlesztésére vonatkozó intézkedéseket.
Munkavállalók és Szakmák Egységes Vám- és Képesítési Jegyzéke (UTKS), 2019
52. szám ETKS
A kérdést az orosz munkaügyi minisztérium 2013. február 18-i N 68n rendelete hagyta jóvá.
Kormányzás
25. § Kormányos (5. kategória)
A munka jellemzői. A hajó kézi, elektromos és hidraulikus kormányhajtásainak vezérlése, karbantartásés azok javítását. Órát tartani. Kezelése kis és segédedények, karbantartásuk és javításuk. Műszaki vizsgálat a hajó és a hajó kormányművei. A műszerleolvasások nyilvántartása a megfelelő hajónaplókban. Festmény, ács és vízszerelési munkák elvégzése a fedélzeten.
Tudni kell: hajórendezés; a hajók mozgásának és kikötésének jellemzői a belvízi utak medencéjében; különböző kormánymű-rendszerek működési szabályai; speciális hajózási irányok és a hajók hajózását szabályozó szabályok; a sürgősségi mentő és tűzoltó felszerelések és felszerelések használatára vonatkozó eljárás; kaputelefon és riasztórendszer használatának eljárása.
Hozzászólások a szakmához
A szakma adott tarifája és minősítési jellemzői” Kormányzás» munkák és megbízások számlázására szolgál tarifakategóriák 143. cikk szerint Munka Törvénykönyve Orosz Föderáció. A fenti munkaköri jellemzők, valamint a szakmai ismeretek és készségek követelményei alapján készül a kormányos munkaköri leírása, valamint a felvételkor az interjúkhoz és a teszteléshez szükséges dokumentumok. A munka (munka)utasítások összeállításakor ügyeljen a általános rendelkezéseketés ajánlások az ETKS ezen kiadásához (lásd.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.7. pontjával összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2010. május 15-i N 337 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció jogszabálygyűjteménye, 2010, Az Orosz Föderáció kormányának 2009. február 24-i N 142 rendeletével jóváhagyott szövetségi állami oktatási szabványok kidolgozására és jóváhagyására vonatkozó szabályok 7. pontja (Az Orosz Föderáció jogszabálygyűjteménye, 2009.) , N 9, Art. 1110), Megrendelem:
1. táblázat
* Az NPO-kra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány az OPOP elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények tekintetében arra összpontosít, hogy a végzetteket az adott szakma átlagos képesítésénél magasabb képesítéssel ruházza fel.
** A szövetségi államot valósítják meg az általános általános műveltség alapján dolgozókat képező oktatási intézmények oktatási színvonal középfokú (teljes) általános képzés az alapfokú szakképzés szakmai alapképzési programjai keretében, beleértve a megszerzett szakképzés profiljának figyelembevételét
3.2. A munkavállalói szakmák, irodai pozíciók lehetséges kombinációinak ajánlott listája szerint Össz-orosz osztályozó dolgozói szakmák, alkalmazotti beosztások és tarifakategóriák (OK 016-94) a nonprofit szakmák alapfokú szakmai képzési programjának kialakításában:
tengerész - kormányos (kormányos);
tengerész - kapitány;
tengerész - csónakos.
Növekszik az OPOP NPO részmunkaidős és részmunkaidős (esti) képzési formákon keresztül történő elsajátításának időszaka:
középfokú (teljes) általános iskolai végzettség alapján - legfeljebb 1 évig;
általános iskolai végzettség alapján - legfeljebb 1,5 év.
IV. A végzettek szakmai tevékenységének jellemzői
4.1. A végzettek szakmai tevékenységi köre: hajós munkavégzés, hajó kormányzása egy adott pályán; hajókikötés; be- és kirakodási műveletek; hajótest fedélzetek, felépítmények, rakomány- és hajóterek, ballaszttartályok és édesvíztartályok, életmentő felszerelések, tűzoltó felszerelések, ingatlanok és készletek karbantartása; kormány-, rakomány-, kikötő- és vontatóberendezések műszaki üzemeltetése.
4.2. A diplomások szakmai tevékenységének tárgyai:
hajótest;
fedélzet és felépítmények;
rakomány- és hajóterek (kivéve a gép- és kazánházat);
édesvíz tartályok;
mérő-, fogadó- és levegőcsövek;
létrák és átjárók;
sárvédő védelem;
Clinquet ajtók és hajtásaik (kivéve a gép- és kazánházat);
kormány-, rakomány-, horgony-, kikötő- és vontatóberendezések műszaki eszközeikkel (mechanika, hidraulika és elektromosság nélkül);
életmentő felszerelések;
tűzoltó, mentőeszközök.
4.3. A tengerésznek képzett hallgató a következő típusú tevékenységekre készül:
4.3.1. Hajós munkák elvégzése.
4.3.2. Futó és kikötő órák karbantartása.
4.3.3. Be- és kirakodási műveletek.
4.3.4. A navigáció biztonságának biztosítása.
V. A fő szakmai oktatási program elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények
5.1. Az OPOP NPO-t elsajátító diplomásnak általános kompetenciákkal kell rendelkeznie, beleértve a következőket:
OK 1. Ismerje meg leendő szakmájának lényegét és társadalmi jelentőségét, mutasson tartós érdeklődést iránta.
OK 2. Szervezze meg saját tevékenységét a vezető által meghatározott cél és annak elérésének módszerei alapján.
OK 3. Elemezze munkahelyi helyzet, elvégzi saját tevékenységének aktuális és végleges nyomon követését, értékelését és korrekcióját, és felelős a munkája eredményéért.
OK 4. A szakmai feladatok hatékony elvégzéséhez szükséges információk keresése.
OK 5. Az információs és kommunikációs technológiák alkalmazása a szakmai tevékenységben.
OK 6. Dolgozz csapatban, hatékonyan kommunikálj a kollégákkal, a vezetőséggel és az ügyfelekkel.
OK 7. Katonai feladatok ellátása, beleértve a megszerzett szakmai ismeretek felhasználását is (fiatal férfiak esetében).
5.2. Az OPOP NPO-t elsajátított diplomásnak a szakmai tevékenység fő típusainak megfelelő szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie:
5.2.1. Hajós munkák elvégzése.
PC 1.1. Asztalos munkákat végezni.
PC 1.2. Asztalos munkákat végezni.
PC 1.3. Festési munkákat végezni.
PC 1.4. Kötélzeti munkákat végezni.
PC 1.5. Végezzen munkát a test és a fémtermékek tisztításán.
PC 1.6. Használjon technikai eszközöket és eszközöket.
5.2.2. Futó és kikötő órák karbantartása.
PC 2.1. Tartsa be a hajóőrzés szabályait.
PC 2.2. Gondoskodjon a hajó adott pályán tartásáról, figyelje az irányjelzők és a kormánymű működését.
PC 2.3. A kikötési műveleteket a hajó menetrendje szerint végezze.
PC 2.4. Kormány-, rakomány-, kikötő- és vontatóberendezések műszaki üzemeltetése.
PC 2.5. Használjon műszereket és eszközöket.
5.2.3. Be- és kirakodási műveletek.
PC 3.1. Készítse elő a szobákat, a raktereket és a fedélzeteket az utasok és a rakomány elhelyezésére.
PC 3.2. Rakomány fogadása és kézbesítése.
PC 3.3. Helyezze el és rögzítse a rakományokat.
PC 3.4. Felügyelje a part menti tengerészeket és munkásokat a rakományi műveletek során.
PC 3.5. Tisztítsa meg a tartókat és a fedélzeteket kirakodás után.
5.2.4. A navigáció biztonságának biztosítása.
PC 4.1. Biztosítsa a megfelelő szintű szállításbiztonságot.
PC 4.2. Alkalmazzon eszközöket a hajó túlélőképességének leküzdésére.
PC 4.3. Cselekedjen a riasztásokkal kapcsolatban.
PC 4.4. Elsősegélynyújtás.
PC 4.5. Használjon kollektív és egyéni életmentő felszerelést.
VI. A fő szakmai oktatási program felépítésére vonatkozó követelmények
6.1. Az NPO szakma fő szakmai oktatási programja a következő oktatási ciklusok tanulmányozását írja elő:
általános szakmai;
szakmai
és szakaszok:
fizikai kultúra;
oktatási gyakorlat (munkahelyi képzés);
ipari gyakorlat;
középfokú minősítés;
állami (végleges) minősítés.
6.2. A fő szakmai oktatási program kötelező része a fejlesztésre szánt teljes idő 80 százaléka legyen. A változó rész (kb. 20 százalék) lehetőséget ad a kötelező rész tartalma által meghatározott képzés bővítésére és (vagy) elmélyítésére, a végzett hallgató versenyképességének biztosításához szükséges további kompetenciák, készségek és ismeretek megszerzésére az igényeknek megfelelően. a regionális munkaerőpiacról és a továbbtanulási lehetőségekről. Meghatározzák a választható rész tudományágait, interdiszciplináris kurzusait és szakmai moduljait oktatási intézmény.
A szakmai ciklus általános szakmai diszciplínákból és szakmai modulok a fő tevékenységekkel összhangban. Egy szakmai modul egy vagy több interdiszciplináris kurzust tartalmaz. Amikor a hallgatók elsajátítják a szakmai modulokat, oktatási gyakorlat (munkahelyi képzés) és (vagy) gyakorlati képzés történik.
Az OPOP civil szervezet szakmai ciklusának kötelező része legyen az „Életbiztonság” tudományág tanulmányozása. Az „Életbiztonság” szakág óraszáma heti 2 óra az elméleti képzés időtartama alatt (a ciklusok kötelező része), de legfeljebb 68 óra, amelyből az adott szakterületre szánt teljes idő 70 százaléka. a katonai szolgálat alapjainak elsajátítására szolgál.
A szakmai alapképzés szakmai alapképzési programjának felépítése
2. táblázat
| Index | Ciklusok, szekciók, modulok megnevezése, tudás, készségek, gyakorlati tapasztalat követelményei | A tanulók teljes maximális terhelése | Incl. óra kötelező képzés | Tantárgyak, interdiszciplináris kurzusok (IDC) indexe és neve | A kialakult kompetenciák kódjai |
|---|---|---|---|---|---|
| Az OBOP ciklusok kötelező része és a " Testi kultúra" | 864 | 576 | |||
| OP.00 | Általános szakmai ciklus | 240 | 160 | ||
| A ciklus kötelező részének elsajátítása eredményeként az általános szakmai tudományterületeken tanuló hallgatónak: tudnia kell: munka- és összeállítási rajzokat, diagramokat olvasni; vázlatokat, műszaki rajzokat és egyszerű rajzokat készíteni az alkatrészekről, azok elemeiről, összeállításáról; ismeri: a szabályozási, műszaki és gyártási dokumentáció típusait; a műszaki dokumentáció olvasásának szabályai; tárgyak grafikus ábrázolásának módszerei, térbeli képek és diagramok; követelményeknek állami szabványok Egységes rendszer tervdokumentáció és a Technológiai Dokumentáció Egységes Rendszere; rajzok, műszaki rajzok és vázlatok készítésének szabályai | OP.01. Mérnöki grafika alapjai | ||||
| tudjon: vázlatos, elektromos és kapcsolási rajzokat olvasni; kiszámítja az elektromos áramkörök paramétereit; elektromos áramkörök összegyűjtése; elektromos mérőműszereket és eszközöket használni; végezze el a vezetékek toldását, forrasztását és szigetelését, és ellenőrizze az elvégzett munka minőségét; ismeri: elektromos terminológiát; az elektrotechnika alaptörvényei; elektromos áramkörök típusai; az elektromos áramkörök végrehajtásának szabályai; elektromos áramkörök számítási módszerei; az elektromos hálózatok fő elemei; villamos mérőműszerek, villamos gépek, vezérlő- és védőberendezések működési elvei, kialakítása, alapvető jellemzői; tápellátási diagramok; az elektromos berendezések üzemeltetésének alapvető szabályai, a villamos energia megtakarításának módjai; alapvető elektromos anyagok; a vezetékek összeillesztésére, forrasztására és szigetelésére vonatkozó szabályok; tipikus elektronikus eszközök működési elvei | OP.02. Az elektronika és az elektrotechnika alapjai | ||||
| legyen képes: alapvető szerkezeti és működési anyagok kiválasztására; magatartás elsődleges feldolgozás különböző tulajdonságokkal rendelkező anyagok; szabványok és egyéb szabályozási dokumentáció használata; meghatározza a műszerek helyes működését és használja azokat; elemzi a munkakörülményeket, értékeli a gépalkatrészek és mechanizmusok teljesítményét; a hajóműhely gépészeti berendezéseit, kéziszerszámait, mérő- és vizsgálóberendezéseit használni a hajó műszaki berendezéseinek üzemeltetése és javítása során; a vízvezeték-szerelési munkák minőségének biztosítása a hajómechanizmusok és -berendezések karbantartása és javítása során; ismeri: a javításnál, üzemeltetésnél és karbantartásnál használt szerkezeti és üzemi anyagok alapvető tulajdonságait; alapvető technológiai folyamatok különböző tulajdonságú anyagok feldolgozása; szabványosítási alapismeretek, az alkatrészek gyártásának és a gépek összeszerelésének hibái, névleges és maximális méretek, tényleges méret, mérettűrés, tűréshatár, illesztések, típusuk és rendeltetésük, feldolgozási pontosság, tűrés- és illesztési rendszerek; a metrológia alapjai: a mérőeszközök fogalma, fogalmai, mutatói; az univerzális mérőműszerek célja, jellemzői, kialakítása és használatának eljárása; vízvezeték-szerelési munkák típusai és technológiája azok végrehajtásához a hajómechanizmusok és -berendezések karbantartása és javítása során; vízvezeték-szerelési munkákhoz használt berendezések, szerszámok és műszerek | OP.03. Anyagtudományi alapismeretek és általános fémmegmunkálástechnika | ||||
| képes legyen: azonosítani a hajók típusait; navigálni a hajó telephelyének helyén; ismeri: hajók besorolását a lajstrom szabályai szerint, megjelöléseket a hajókon; a hajó tengeri alkalmassága (úszóképesség, stabilitás, mozgékonyság, meghajtás), a hajó műszaki és üzemeltetési jellemzői, fő méretei és együtthatói, vízkiszorítása, teherbírása, elsüllyeszthetetlensége; a hajó építészeti típusa, hajótest kialakítása, hajóépítő anyagok; hajóépületek felépítményeinek és felszereléseinek tervezése; rakodónyílások tervezése; a hajó egyes alkatrészeinek tervei; a hajó felszerelése és készletei; életmentő felszerelések; szerkezeti tűzvédelem; hajó eszközök; hajórendszerek célja és osztályozása; a vízszennyezés-megelőzési rendszer célja, összetétele, működése | OP.04. Az edény elmélete és szerkezete | ||||
| képes legyen: intézkedéseket megszervezni és végrehajtani a munkavállalók és a lakosság védelme érdekében a veszélyhelyzetek negatív hatásaitól; megelőző intézkedéseket tegyen a különféle veszélyek szintjének és következményeinek csökkentése érdekében a szakmai tevékenységben és a mindennapi életben; használja a tömegpusztító fegyverek elleni egyéni és kollektív védelmi eszközöket; elsődleges tűzoltó szereket használjon; navigáljon a katonai szakterületek listájában, és önállóan azonosítsa köztük a kapcsolódó szakmákat; katonai szolgálati feladatok ellátása során, a megszerzett szakmának megfelelően alkalmazza a szakmai ismereteket; a konfliktusmentes kommunikáció és önszabályozás módszereinek elsajátítása a mindennapi tevékenységekben és a katonai szolgálat szélsőséges körülményei között; elsősegélynyújtás az áldozatoknak; ismeri: a gazdasági objektumok fenntarthatóságának biztosításának, az események alakulásának előrejelzésének és az ember által előidézett rendkívüli helyzetek és természeti jelenségek következményeinek felmérésének alapelveit, beleértve a terrorizmus, mint Oroszország nemzetbiztonságát súlyosan fenyegető fenyegetés elleni küzdelmet is; a lehetséges veszélyek főbb típusai és következményei a szakmai tevékenységben és a mindennapi életben, megvalósulásuk valószínűségének csökkentésére vonatkozó elvek; a katonai szolgálat és az államvédelem alapjai; a polgári védelem feladatai és fő tevékenységei; a lakosság tömegpusztító fegyverekkel szembeni védelmének módjai; tűzvédelmi intézkedések és előírások biztonságos viselkedés tűz esetén; az állampolgárok katonai szolgálatra való behívásának és önkéntes besorolásának megszervezése és eljárása; a fegyverek fő típusai, katonai felszerelésés a nonprofit szakmákhoz kapcsolódó katonai szakterületekkel rendelkező katonai egységek szolgálatában lévő speciális felszerelések (felszerelések); a megszerzett szakmai ismeretek alkalmazási köre a katonai szolgálati feladatok ellátása során; az áldozatok elsősegélynyújtásának rendje és szabályai | 32 | OP.05. Életbiztonság | |||
| P.00 | Szakmai ciklus | 624 | 416 | ||
| PM.00 | Professzionális modulok | 624 | 416 | ||
| PM.01 | Hajós munkavégzés A szakmai modul elsajátítása eredményeként a hallgatónak: rendelkeznie kell gyakorlati tapasztalattal: műszaki berendezések és eszközök üzemeltetésével; megelőző munkák elvégzése a hajótest felszíni és víz alatti részein, valamint a hajó helyiségeiben, rakterekben, édesvíz-tartályokban és ballaszttartályokban; vízkészletek meghatározása ivó- és ballaszttartályokban; képes legyen: időben elvégezni a hajóberendezések és alkatrészeik ellenőrzését; hajómunkákra vonatkozó terveket készít, beosztottakat oszt el; biztosítsa a hajóműveletek biztonságát (beleértve a veszélyes típusokat is); elvégzi a vészhelyzeti mentési és tűzoltó ingatlanok és felszerelések, anyagi és műszaki kellékek átvételét, tárolását és elszámolását; gondoskodik az állványzatok, a pavilonok és a magasban és a fedélzeten túli munkához szükséges eszközök előkészítéséről és felszereléséről; figyelemmel kíséri a vízvezeték, viharkikötők, lefolyók, fenékvíz kutak jó állapotát; a hajó indulási készenlétének ellenőrzése egy útra: a nyitott fedélzetek megfelelő előkészítése, a felszerelések biztonsága, a rakomány és egyéb nyílások és nyakak lezárása, a fedélzeti eszközök és a rakomány rögzítése utazás közben; fedélzeti műszaki berendezések kezelése; kötélzet-, asztalos- és festési munkákat végezni; használjon kötélzetszerszámokat; Vitorlás hajók álló és futó kötélzetének javítása és felszerelése; a kikötési mechanizmusokat működésre felkészíteni, üzem közben karbantartani és üzem közben megfigyelni; a kikötőkötelet ellátni, húzni, megfelelően rögzíteni és elengedni, kikötve szisztematikusan ellenőrizni a kikötőkötelet; munka a hajtókaron (szélhártyán), csörlőn; tartsa be a biztonsági szabályokat, amikor csörlővel, hajtókarral, csévélővel és kézzel végez kikötési műveleteket; átveszi, tárolja, kiadja és nyilvántartja a felelős anyagi és műszaki kellékeket; ismeri: szár elrendezése, kötélzet; kormány-, rakomány-, horgony-, kikötő- és vontatóberendezések célja, szerkezete, használati rendje, karbantartása; az ellenőrzés gyakorisága és a személyes életmentő felszerelések, kikötőkötelek, hevederek, blokkok, bilincsek és egyéb kötélzeti felszerelések cseréjének eljárása; a hajótest utazás előtti előkészítésének szabályai, az elvégzett tevékenységek köre és listája; a festékek, alapozók, lakkok, oldószerek fő típusai, hajókon való felhasználásuk jellemzői; technológia festékek fémfelületekre történő felhordására; kötélzet és kötélzet felszerelés; kötélzeti munkákhoz használt szerszámok; anyagok kötélzethez; kender, acél és szintetikus kábelek, azok összehasonlító jellemzők; kábelek átvétele, tárolása és gondozása; kötélzet kábelekkel; fedélzeti műszaki berendezések tervezése, üzemeltetési szabályai és javítása; a hajó törzsére vonatkozó munkaterv kidolgozásának tartalma és eljárása; eljárás a javítási listák összeállítására; a hajófedélzetek és helyiségek karbantartására vonatkozó szabályok és utasítások követelményei; a vezetői dokumentációk vezetésének listája és eljárása; a hajó édesvízkészletének normái, átvételének, tárolásának és fogyasztásának eljárása; az emelőszerkezetek használatára vonatkozó szabályok; 3. kategóriás asztalos, 2. kategóriás szerelő, festő szakképzettségnek megfelelő ács-, víz- és festőmunkák elvégzésének módjai; a kézi tétel és a mérőkábel elhelyezésének és megjelölésének szabályai; egyszerű festési, ács- és ácsmunkák elvégzésének eljárása; a hajókon végzett vészhelyzeti munkák listája | MDK.01.01. Hajós munkák szervezése és végzése | |||
| PM.02 | Futó- és kikötőórák elvégzése A szakmai modul elsajátítása eredményeként a hallgatónak: gyakorlati tapasztalattal kell rendelkeznie: a hídon futó- és a feljárónál kikötési őrszolgálatban; a hajó adott pályán tartása, az irányjelzők és a kormánymű működésének figyelemmel kísérése; a hajó merülésének meghatározása a száron lévő jelölésekkel, a rakomány szintjének mérése; fedélzeti műszaki berendezések kezelése; kikötés, kormányberendezések, fedélzeti mechanizmusok használata; képes legyen: menet közben és álló helyzetben őrszolgálatot tartani, miközben őrszolgálatot tart a hídon az őrparancsnok irányítása alatt, használja a kormányt a hajó adott pályán tartására az iránytű, az irányvonal és a lebegő védőkorlátok szerint; kormányos feladatait látja el, elköltözik automatikus vezérlés hajóval kézre és vissza; térképpel dolgozni, kézi felméréssel mélységet mérni, felmérési vonalakat kirajzolni, naplót leolvasni; meghatározza az iránytű irányát, irányszögét; használjon minden eszközt kaputelefonés riasztórendszerek; a környezet vizuális és auditív megfigyelése; tartson jelzőórát; rakomány-, csónak-, kikötő- és fedélzeti eszközökkel végzett munka; munka csörlőkön, tekercseken, hajtókarokon; fedélzeti emelőberendezéseket (csörlők, daruk) üzemeltetni; színes zászlókat emelni; gondoskodjon a jelzőzászlók és -táblák, tartalék jelzőlámpák megfelelő állapotáról és tárolásáról; nyitás és zárás; rakománygémek, hajócsörlők és teherfelvevő eszközök daruk karbantartását; ismeri: a navigáció alapfogalmait és definícióit, a Föld alakjait és méreteit, a földgömb fő pontjait és vonalait, földrajzi koordinátákat, a navigációban alkalmazott hossz- és sebességmértékegységeket, a megfigyelési sík fővonalait, a horizont pontokra és fokokra osztását , valós irány, irányszög , irányszög, látható horizont és tartománya, objektumok láthatósági tartománya, láthatósági tartomány meghatározása táblázatok segítségével; irány meghatározása, földi mágnesesség és elemei, rendeltetése, eszköze, működési elve, mágneses iránytű használata, deklináció, mágneses irányok és irányok, mágneses iránytű eltérés, reziduális eltérés táblázat használatának eljárása, általános iránytű korrekciója, rumbok fordítása és korrekciója ; a navigációs térképek célja, osztályozása, jellemzői, térképek készítése különböző vetületekben, szimbólumok, eszközök és módszerek elhelyezése a navigációs térképeken a problémák megoldásához; a hajó útjának grafikus holtpontszámítása, a hajó által megtett távolság meghatározása, a hajónaplók rendeltetése, kialakítása, működési elvének meghatározása, a napló és könyvelésének ellenőrzése, kézi tétel, grafikus holtszámítás, hajózás holtpontszámítás hiányában sodródás és áram; a szél és az áramlat hatása a haladás irányára és a hajó sebességére, figyelembe véve az elsodródást és az elsodródást az ösvény kialakításakor; a hajó helyzetének meghatározására szolgáló módszerek; célja, kialakítása, működési elve, elektronikus navigációs eszközök, elektronikus és műholdas navigációs eszközök használatának eljárása; alapvető információk a hajózási biztonsági szolgálat hajózási irányaiból, feladataiból és szervezetéből; a navigációs berendezések (hűtőrendszerek) célja, osztályozása, alkalmazása, összetétele; a navigációs és hidrometeorológiai figyelmeztetések és információk továbbításának és fogadásának módjai és módszerei; hidrológiai alapfogalmak: a víz és a szárazföld megoszlása a földgömbön, a fenék domborzata, a Világóceánban végbemenő folyamatok, ezek hatása a hajózásra és a hajózásra; a tenger és az édesvíz jellemzői, kialakulása, hullámméretei és hullámskálája, vízáramlatok jellemzői, árapály-jelenségek: típusok, kialakulásának okai, árapálytáblázatok és felhasználási eljárások; kormányberendezés: rendeltetés, besorolás, készülékvázlat, jellemzők, működési elv és műszaki működés; parancsokat oroszul és angol nyelvek, kormányzáskor adják meg, és jelentésük; horgonyeszköz: cél, osztályozás, jellemzők különféle típusok horgonyeszközök, kialakítás, működési elv és műszaki működés; horgonyszerkezetek (szélvédők és horgonyzók): célja, kialakítása, működési és alkalmazási elve, munkavédelem a horgonyberendezés műszaki üzemeltetése során; kikötési eszköz: rendeltetése, alkotóelemei (kikötőkötelek, rögzítésük eszközei, kikötési végek másik hajóra vagy kikötőhelyre történő áthelyezésének eszközei), kikötési mechanizmusok: rendeltetés, alkatrészek, elhelyezkedésük a hajón, műszaki üzemeltetés és javítás; hajófolyosók és létrák: rendeltetésük, szerkezetük, beépítésük, rögzítésük, használatuk során a műszaki üzemeltetés és a munkabiztonság szabályai; vontatóeszköz: rendeltetése, alkatrészek, a hajón történő rögzítés módjai, a vontatókötelek vontatott hajóra való ellátásának és rögzítésének módjai, a vontatókötelek maratásának és kiválasztásának szabályai; vizsgálat vonószerkezetés műszaki működésének szabályai; munkavédelem a vonószerkezet műszaki üzemeltetése során; kikötői felügyeleti szolgálatok és feladataik | MDK.02.01. Hajókon történő szolgáltatás megszervezése MDK.02.02. Futó- és kikötőórák karbantartása MDK.02.03. Kikötés a mólóhoz és lehorgonyzás | |||
| PM.03 | Be- és kirakodási műveletek A szakmai modul elsajátítása eredményeként a hallgatónak: gyakorlati tapasztalattal kell rendelkeznie: rakterek és rakodóberendezések felkészítése rakományi műveletekhez; rakomány válogatása, kiválasztása és elhelyezése; képes legyen: biztosítani a rakterek és rakománykomplexum felkészítését a rakományi műveletekhez; rakomány és poggyász átvétele és kiszállítása a rakterekben és a fedélzeten; rakományt ad ki a címzetteknek; ellenőrizze a rakomány és a poggyász „helyeinek” jelölését és külső állapotát; útmutatást és ellenőrzést nyújt a kikötői dolgozók be- és kirakodási szabályainak betartására, valamint a rakomány be- és kirakodási műveletek során történő biztonságára, a rakomány rakterekben és a rakományfedélzeten való elhelyezésére, valamint a biztonsági előírásokra; ismeri: a hajókon szállított főbb rakományfajták osztályozását és tulajdonságait; a rakományozási műveletekre vonatkozó biztonsági szabályok; az emelőberendezések üzemeltetésére vonatkozó biztonsági szabályok; a hajó rakományeszközei: osztályozás, rendeltetés, jellemzők, kialakítás, elhelyezés a hajón, működési elv és műszaki működés, rakománymegfogó eszközök, rakománynyílások felszerelése, tartályhajók rakományszerkezetei, rakománygémek, csörlők, eszközök: rendeltetés, berendezés és a műszaki üzemeltetés szabályai, munkavédelem a rakományeszközök műszaki üzemeltetése során; tartályok és csomagolások típusai; rakományjelölés típusai; a rakomány tulajdonságai, szállításuk, be- és kirakodásuk, raktározásuk és tárolásuk szabályai; a különböző rendszerek skáláinak használatára vonatkozó szabályok; elhelyezési, elválasztási és rögzítési szabályok; a tartályokra és a csomagolásra vonatkozó állami szabványok | MDK.03.01. Be- és kirakodás technológia | |||
| PM.04 | A navigáció biztonságának biztosítása A szakmai modul elsajátítása eredményeként a hallgatónak: gyakorlati tapasztalattal kell rendelkeznie: gyakorlati gyakorlatok során; intézkedések balesetek esetén; egyéni és kollektív életmentő eszközök használata és azok ellátása; egyéni védőfelszerelés használata; intézkedések az elsősegélynyújtás során; tudjon: vezényléskor cselekedni különféle típusok szorongás; használjon tűzoltó szereket; használjon egyéni védőfelszerelést; alkalmazzon vízszabályozó szereket; egyéni és csoportos életmentő felszerelést használni; a mentőcsónakokat és mentőcsónakokat, mentőtutajokat leereszteni és visszaszerelni, és azokat működtetni; használjon sürgősségi ellátást; biztosítsa a hajó védelmét a jogellenes cselekményektől; elsősegélynyújtás; vészjelzések küldése különféle eszközökkel; ismeri a riasztások ütemezését, a riasztások típusait és jelzéseit; a riasztások lebonyolítására vonatkozó eljárás; a tűzbiztonságot biztosító intézkedések; a hajón használt különféle típusú jelölések; a tűz típusai és kémiai természete; a fedélzeten lévő tűzoltó eszközök és rendszerek; vészhelyzeti és tűzoltó kellékek a hajó számára; az egyéni védőeszközök típusai; a hajótest vízzáróságát biztosító intézkedések; a kollektív és egyéni életmentő eszközök típusai és azok ellátása; életmentő felszerelések süllyesztésére és emelésére szolgáló eszközök; a közlekedésbiztonság alapjai; intézkedéscsomag a környezetszennyezés megelőzésére; intézkedések az elsősegélynyújtás során; a vészjelzések küldésének típusai és módjai; hogyan lehet túlélni a vízen | MDK.04.01. Életbiztonság a hajó fedélzetén | |||
| FK.00 | Testnevelés A szakasz elsajátítása eredményeként a tanulónak: tudnia kell: a testnevelési és rekreációs tevékenységeket az egészség javítása, az élet- és szakmai célok elérése érdekében alkalmazni; ismeri: a testkultúra szerepéről az általános kulturális, szakmai és társadalmi fejlődés személy; alapok egészséges képélet | 80 | 40 | ||
| A BOP ciklusok változó része (az oktatási intézmény határozza meg) | 216 | 144 | |||
| A BOP kötelező részének összesen, beleértve a „Testnevelés” részt és a BOP változó részét | 1080 | 720 | |||
| UP.00 | Oktatási gyakorlat (munkahelyi képzés) | 19 hét | 684 | ||
| PP.00 | Ipari gyakorlat | ||||
| PA.00 | Ideiglenes tanúsítás | 1 hét | |||
| GIA.00 | Állami (végleges) minősítés | 1 hét |
3. táblázat
Az OPOP NPO elsajátításának szokásos időtartama a nappali tagozatos oktatásban 43 hét, beleértve:
VII. A fő szakmai oktatási program megvalósításának feltételeire vonatkozó követelmények
7.1. A nevelési-oktatási intézmény a hatályos jogszabályok keretei között önállóan kidolgozza és jóváhagyja az OPOP NPO-t, meghatározva az OK 016-94 szerinti szakmát vagy szakmacsoportot (alkalmazotti beosztás) (a lehetséges kombinációik javasolt listája alapján). a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően), figyelembe véve a regionális munkaerőpiac igényeit és a hozzávetőleges OPOP-t.
Az OBEP fejlesztésének megkezdése előtt az oktatási intézménynek meg kell határoznia annak sajátosságait, figyelembe véve a munkaerő-piaci és a munkaadói igények kielégítésére irányuló fókuszát, és meg kell határoznia a végső tanulási eredményeket kompetenciák, készségek és ismeretek, valamint az elsajátított gyakorlatok formájában. tapasztalat.
A szakmai tevékenység konkrét típusainak, amelyekre a hallgató készül, meg kell határoznia oktatási programjának tartalmát, amelyet az oktatási intézmény az érdekelt munkáltatókkal együtt dolgoz ki.
A BOP kialakításakor az oktatási intézmény:
jogosult a BOP ciklusok változó részére szánt időkeretet felhasználni, miközben a kötelező rész tudományágaira és moduljaira szánt időkeretet növelni, illetve a munkáltatói igényeknek megfelelően új szakterületeket, modulokat bevezetni, ill. az oktatási intézmény tevékenységének sajátosságai;
köteles évente aktualizálni a szakmai alapképzési programot a munkáltatói igények, a térség fejlődésének sajátosságai, a tudomány, a kultúra, a gazdaság, a mérnöki, a műszaki, ill. szociális szféra a jelen szövetségi állami oktatási szabvány által meghatározott keretek között;
köteles minden tudományág és szakmai modul munkatervében egyértelműen megfogalmazni a fejlesztésük eredményeire vonatkozó követelményeket: kompetenciákat, megszerzett gyakorlati tapasztalatokat, ismereteket és készségeket;
hatékonynak kell lennie önálló munkavégzés a hallgatók a tanárok és az ipari képzési mesterek irányításának javításával kombinálva;
köteles a tanulók számára lehetőséget biztosítani az egyéni oktatási program kialakításában való részvételre;
köteles szociokulturális környezetet kialakítani, megteremteni az egyén átfogó fejlődéséhez, szocializációjához szükséges feltételeket, megőrizni a tanulók egészségét, elősegíteni a nevelési-oktatási folyamat nevelési összetevőjének fejlesztését, ezen belül az önkormányzatiság fejlesztését, tanulók részvétele a munkában állami szervezetek, sport- és kreatív klubok;
a kompetencia alapú megközelítés alkalmazásakor tartalmaznia kell a oktatási folyamat az órák levezetésének aktív formái elektronikus oktatási források felhasználásával, üzleti és szerepjátékok, egyéni és csoportos projektek, termelési helyzetek elemzése, pszichológiai és egyéb tréningek, csoportos beszélgetések tanórán kívüli munkával kombinálva az általános és szakmai kompetenciák kialakítása és fejlesztése érdekében hallgatók.
7.2. A hallgatókat a következő jogok és kötelezettségek illetik:
az egyéni oktatási pályája kialakításakor a hallgatónak joga van a korábbi képzés során elsajátított (más oktatási intézményben is) elsajátított releváns tudományágak és szakmai modulok újrakreditálására, ami mentesíti a hallgatót azok újraelsajátításának szükségessége alól;
az egyén nevelése, fejlesztése érdekében eredményeket érjen el a fő szakmai nevelési program fejlesztési szempontból való elsajátításában általános kompetenciák a tanulók részt vehetnek az önkormányzatiság fejlesztésében, a közéleti szervezetek, sport- és alkotóklubok munkájában;
a tanulók kötelesek a szakmai oktatási főprogramban előírt valamennyi feladatot a megállapított időkereten belül elvégezni;
Lehetőséget kell adni a tanulóknak az oktatási folyamat tartalmának, szervezettségének és minőségének értékelésére.
7.3. A hallgató maximális tanulmányi terhelése heti 54 akadémiai óra, beleértve az összes tantermi és tanórán kívüli (önálló) oktatást is. tudományos munka az alapfokú szakmai oktatási program elsajátításáról.
7.4. A nappali tagozatos oktatásban a tantermi oktatás maximális mennyisége heti 36 akadémiai óra.
7.5. A részmunkaidős (esti) oktatásban a tantermi oktatás maximális mennyisége heti 16 akadémiai óra.
7.6. A szünidő teljes időtartama a tanévben legalább 10 hét 1 évnél hosszabb tanulmányi időszak esetén, és legalább 2 hét téli időszak 1 éves tanulmányi idővel.
7.7. A „Testnevelés” szakon heti 2 óra önálló tanulási terhelés biztosítható, beleértve a játéktípusú edzéseket is (pl. különféle formák tanórán kívüli tevékenységek a sportklubokban, szakosztályokban).
7.8. Az oktatási intézménynek joga van a lányok alcsoportjainak az „Életbiztonság” tudományág tanítási idejének 70 százalékát a katonai szolgálat alapjainak tanulmányozására, az orvosi ismeretek elsajátítására fordítani.
7.9. Az alapfokú szakképzésben a nappali tagozatos oktatásban az alapfokú szakképzés elsajátításának standard időtartama az általános alapfokú oktatásban tanulók számára 73 héttel növekszik:
7.10. A nappali tagozatos hallgatók számára az oktatási intézmény csoportonként 100 órás tanácsadást biztosít. tanévben, ideértve a középfokú (teljes) általános iskolai végzettség megvalósításának időszakát is az alapfokú általános műveltség alapján tanuló személyek számára. A konzultációk formáit (csoportos, egyéni, írásbeli, szóbeli) az oktatási intézmény határozza meg.
7.11. Az edzés ideje alatt a fiatal férfiak számára edzőtáborokat tartanak (1 év 10 hónapos edzésidőben).
7.12. A gyakorlat az OBOP kötelező része. Ez egyfajta képzés, amely gyakorlatorientált képzést biztosít a hallgatók számára. Az OBOP civil szervezetek megvalósítása során a következő típusú gyakorlatok biztosítottak: oktatási (munkahelyi képzés) és termelési gyakorlatok.
Az oktatási gyakorlatot (a munkahelyi képzést) és az ipari gyakorlatot az oktatási intézmény akkor folytatja, amikor a hallgatók szakmai modulok keretében sajátítják el a szakmai kompetenciákat, és akár több periódusra koncentrálva, akár szétszórtan, felváltva valósítható meg. elméleti tanulmányok szakmai modulokon belül.
A célokat és célkitűzéseket, a programokat és a beszámolási formákat az oktatási intézmény határozza meg az egyes gyakorlattípusokhoz.
Az ipari gyakorlatot olyan szervezetekben kell végezni, amelyek tevékenysége megfelel a hallgatók képzési profiljának.
Az ipari gyakorlat eredményein alapuló tanúsítás az érintett szervezetek dokumentumaival megerősített eredmények figyelembevételével (vagy azok alapján) történik.
7.13. Az alapfokú szakképzési szakmában a szakmai alapképzési program megvalósítását az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő középfokú vagy felsőfokú szakirányú végzettséggel rendelkező oktatói karnak kell biztosítania. Az iparképző mestereknek 1-2 osztályzattal magasabbnak kell lenniük a munkásszakmában, mint amit a végzettek oktatási előírása előír. A szakmai ciklus elsajátításáért felelős tanárok számára kötelező az adott szakterület szervezeteiben szerzett tapasztalat;
7.14. Az alapfokú szakmai oktatási programot biztosítani kell oktatási és módszertani dokumentáció a BOP összes tudományágában, interdiszciplináris kurzusában és szakmai moduljában.
A tanórán kívüli munkát kísérni kell módszertani támogatásés a végrehajtására fordított idő indoklása.
A szakmai alapképzési programok megvalósítását a fő szakmai oktatási program teljes tudományági listája (modulja) szerint kialakított adatbázisokhoz és könyvtári alapokhoz való hozzáféréssel kell biztosítani minden hallgató számára. Az önálló tanulás során a hallgatók számára biztosítani kell az internet-hozzáférést.
Minden hallgatónak biztosítani kell legalább egy oktatási nyomtatott és/vagy elektronikus kiadványt az általános szakmai ciklus minden egyes tudományágához és egy oktatási és módszertani nyomtatott és/vagy elektronikus kiadványt minden interdiszciplináris kurzushoz (beleértve elektronikus adatbázisok folyóiratok).
A könyvtári pénztárt fel kell szerelni nyomtatott és/vagy elektronikus kiadványok fő és kiegészítő oktatási irodalom az elmúlt 5 évben megjelent összes ciklus tudományágain.
A könyvtári gyűjtemény az ismeretterjesztő szakirodalom mellett tartalmazzon hivatalos, referencia, bibliográfiai és időszaki kiadványokat 100 tanulónként 1-2 példányban.
Minden hallgatónak hozzáférést kell biztosítani a legalább 3 címből álló hazai folyóiratból álló könyvtári gyűjteményekhez.
Az oktatási intézménynek biztosítania kell a tanulók számára a gyors információcsere lehetőségét a hazai oktatási intézményekkel, szervezetekkel és a modern szakmai bázisok adatok és információs források Internetes hálózatok.
7.15. A BRI bevezetésekor az oktatási intézmény tanácsa hagyja jóvá a vonatkozó oktatási programok megvalósításának költségvetését.
A BRI végrehajtásának finanszírozását nem alacsonyabb összegben kell végrehajtani, mint az állami oktatási intézmény finanszírozására megállapított normák.
7.16. Az alapfokú szakképzésben a fő szakmai oktatási programot megvalósító oktatási intézménynek olyan tárgyi és technikai bázissal kell rendelkeznie, amely minden típusú lebonyolítást biztosítja. laboratóriumi munkaÉs gyakorlati órákat, diszciplináris, interdiszciplináris és moduláris képzés, oktatási gyakorlat(ipari képzés) az oktatási intézmény tanterve által biztosított. Az anyagi és műszaki bázisnak meg kell felelnie a mindenkori egészségügyi és tűzbiztonsági előírásoknak.
A BRI végrehajtásának biztosítania kell:
a hallgató laboratóriumi munkáinak és gyakorlati feladatainak elvégzése, ideértve kötelező elemként is gyakorlati feladatokat személyi számítógépek használata;
a szakmai modulokat elsajátító hallgatók egy oktatási intézményben vagy szervezetekben kialakított megfelelő oktatási környezet körülményei között, a szakmai tevékenység típusának sajátosságaitól függően.
Az oktatási intézményt el kell látni a szükséges licencelt szoftverekkel.
Az irodák, laboratóriumok, műhelyek és egyéb helyiségek listája
Szekrények:
mérnöki grafika;
elektronika és elektrotechnika;
általános fémmegmunkálás anyagtudománya és -technológiája;
a hajó elméletei és kialakítása;
életbiztonság;
szolgáltatás szervezése hajókon;
be- és kirakodási műveletek;
életbiztonság a hajó fedélzetén.
Laboratóriumok:
elektrotechnika.
Workshopok:
vízvezeték és mechanikus;
kötélzet;
ácsmunkák.
Sport- és edzőkomplexumok:
tornaterem;
nagy területű nyitott stadion akadálypálya elemeivel;
kormányszimulátor;
lőtér (bármilyen módosítással, beleértve az elektronikusat is) vagy lőhely.
könyvtár, olvasóterem Internet hozzáféréssel;
közgyűlési terem
VIII. A szakmai alapképzési program elsajátításának minőségi értékelésére vonatkozó követelmények
8.1. A szakmai alapképzési programok elsajátításának minőségi értékelése kiterjedjen a tudás folyamatos ellenőrzésére, a hallgatók közép- és állami (végleges) minősítésére.
8.2. A folyamatos tudásellenőrzés, az egyes tudományágak és szakmai modulok köztes tanúsításának sajátos formáit és eljárásait az oktatási intézmény önállóan dolgozza ki, és a képzés megkezdésétől számított első két hónapon belül a hallgatók tudomására hozza.
8.3. Annak igazolására, hogy a hallgatók személyes eredményeik megfelelnek a vonatkozó OPOP szakaszonkénti követelményeinek (aktuális és középszintű minősítés), a tudás, készségek és elsajátított kompetenciák értékelésére szolgáló értékelési eszközök alapjait hozzuk létre. A középszintű minősítés értékelési eszközeinek alapjait az oktatási intézmény önállóan, az állami (végleges) minősítéshez pedig az oktatási intézmény dolgozza ki és hagyja jóvá a munkáltatók előzetes pozitív következtetése után.
Az oktatási intézménynek meg kell teremtenie a feltételeket ahhoz, hogy a szakmai ciklus tudományágain és interdiszciplináris képzésein tanuló hallgatók jelenlegi és középszintű minősítési programja maximálisan közelítsen jövőbeni szakmai tevékenységük feltételeihez - amelyhez egy adott tudományág (interdiszciplináris kurzus) tanárai mellett , a munkáltatókat külső szakértőként, a kapcsolódó tudományokat oktató tanárként aktívan be kell vonni.
8.4. A hallgatók és végzettek képzésének minőségének értékelése két fő irányban történik:
tudományágak elsajátítási szintjének felmérése;
a tanulók kompetenciáinak felmérése.
Fiatal férfiak esetében értékelik a katonai szolgálat alapjainak elsajátításának eredményeit.
8.5. Szükséges feltétel Az állami (végső) bizonyítvány megszerzésére való felvétel olyan dokumentumok benyújtása, amelyek megerősítik a hallgató kompetenciáinak elsajátítását az elméleti anyagok tanulmányozása, valamint az oktatási gyakorlat (munkahelyi képzés) és gyakorlati képzés során a szakmai tevékenység fő típusaiban. Beleértve a végzős beszámolót a korábban elért eredményekről, további bizonyítványokat, bizonyítványokat (diplomákat) olimpiákról, versenyekről, kreatív alkotások szakma szerint, jellemzők a gyakorlati képzőhelyekről.
8.6. Az állami (végleges) igazolás magában foglalja a végső védést minősítő munka(végső gyakorlati minősítő munka és írásbeli vizsgadolgozat). Kötelező követelmények- a záró minősítő munka tárgyának megfelelősége egy vagy több szakmai modul tartalmának; A végső gyakorlati minősítő munkának biztosítania kell a munka összetettségét, amely nem alacsonyabb, mint a szövetségi állami oktatási szabvány által a munkavállalói szakma kategóriája.
A végső minősítő munka tartalmára, mennyiségére és szerkezetére vonatkozó követelményeket az oktatási intézmény határozza meg az NPO-programok keretében végzettek állami (végső) tanúsításának lebonyolítására vonatkozó eljárás alapján, amelyet a fejlesztési feladatokat ellátó szövetségi végrehajtó szerv hagy jóvá. közrendés jogi szabályozás az oktatás területén, az Orosz Föderáció „Oktatásról szóló” törvényének 15. cikkével összhangban, 1992. július 10-i N 3266-1.
Az államvizsgát az oktatási intézmény belátása szerint vezeti be.
______________________________*A 13. cikk 1. pontja Szövetségi törvény"KÖRÜLBELÜL katonai szolgálatÉs katonai szolgálat" kelt: 1998. március 28. N 53-FZ (Az Orosz Föderáció összesített jogszabályai, 1998, N 13, 1475. cikk; 2004, N 35, 3607. cikk; 2005, N 30, 3111. cikk; N 49, 2007 6070. sz., 3616. sz.
** Az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvénye 41. cikkének 2. szakasza, 1992. július 10., N 3266-1 (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 1996, N 3, 150. cikk; 2002, N 26, Art. 2517., 3086. sz., 1932. sz.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. június 21-i, N 637 számú rendelete "A 180403.02 tengerész szakma alapfokú szakképzésére vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány jóváhagyásáról és végrehajtásáról"
Nyilvántartási szám: N 17940
Ez a rendelet a hivatalos kihirdetését követő 10 napon belül lép hatályba
Az ezzel a rendelettel jóváhagyott szövetségi állami oktatási szabvány e rendelet hatálybalépésének napjától lép hatályba
Dokumentum áttekintése
Jóváhagyták a „tengerész” szakma alapfokú szakképzésének szövetségi állam oktatási szabványát. A szabványt kötelező használni az olyan orosz intézmények számára, amelyek rendelkeznek állami akkreditáció valamint az alapfokú nevelési program megvalósításának jogát.
Adjuk az előkészítés jellemzőit. Meghatározták a fő oktatási program elsajátításának eredményeire és felépítésére vonatkozó követelményeket.
A szövetségi szabvány a rendelet hatálybalépésének napjától lép hatályba.
