Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, grădiniță combinată nr. 6 „Sănătate”, Stavropol

De acord: Aprobat:

Președintele PC Head

MBDOU d\s 6 „Sănătate” MBDOU d\s 6 „Sănătate __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"___________20___ "___"___________20___

DESCRIEREA POSTULUI

PROFESOR

1. Dispoziții generale

1.1. Prezenta fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor de calificare ale unui cadru didactic al unei instituții de învățământ, aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății, Educației și dezvoltare sociala RF din 26 august 2010 Nr. 761n „Cu privire la aprobarea directorul de calificare posturi de manageri, specialisti si angajati, sectiunea " Caracteristici de calificare posturi de lucrători din învățământ”, Codul Muncii RF, Carta Instituţiei.

1.2. Profesorul aparține categoriei profesori, este numit și eliberat din funcție prin ordin al conducătorului instituției de învățământ preșcolar. În perioada de vacanță sau invaliditate temporară, atribuțiile unui profesor pot fi atribuite unui profesor sau profesor cu calificări corespunzătoare.

1.3. Profesorul se subordonează direct conducătorului instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului educație și management.

1.4. Săptămâna de lucru a profesorului este de 30 de ore.

1.5. În activitățile sale, profesorul este ghidat de:

Constituția Federației Ruse;

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă»;

Reguli și reglementări de protecție a muncii și apărarea împotriva incendiilor;

SanPin 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare al organizațiilor de învățământ preșcolar”;

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale”;

Carta si acte locale MBDOU;

Reguli interne reglementările muncii;

Acord comun;

Ordinele și instrucțiunile șefului MBDOU;

Această fișă a postului;

Contract de muncăși Acord cu părinții (reprezentanții legali ai copilului), etc.

1.6. Profesorul ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legi și alte acte normative juridice care reglementează activități educaționale;

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului;

Instrucțiuni pentru protejarea vieții și sănătății copiilor;

Pedagogie, psihologie a copilului, dezvoltare și socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor,

Fiziologie legată de vârstă, igiena;

Metode și forme, tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;

Etica pedagogică;

Teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementare a educației orientate spre personalitate;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamentele ecologiei, economiei, sociologiei,

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu editori de text și grafice, foi de calcul, prin e-mailși browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ;

Reguli de securitate a muncii și Siguranța privind incendiile;

Cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizație proces educațional;

1.7.Profesorul trebuie să respecte Convenția ONU privind drepturile copilului

2. Cerințe de calificare

2.1. Profesorul trebuie să aibă studii superioare educatie profesionala sau învățământul secundar profesional în domeniul formării „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

2.2.Profesorul trebuie să aibă competențele de bază în organizație:

Activități care vizează întărirea sănătății elevilor și a dezvoltării lor fizice;

Tipuri variate activități pentru copii pentru implementarea programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar;

Interacțiuni cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor și angajaților instituției de învățământ;

ÎN suport metodologic procesul educațional;

Deținerea tehnologiilor informației și comunicațiilor și capacitatea de a le aplica în procesul educațional.

2.3.În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic de stat și instituţiile municipale» un profesor poate contacta comisie de certificare cu o cerere de certificare sau de stabilire a conformității nivelului de calificare cu cerințele pentru primul categoria de calificare cu minim 2 ani de experienta.

Să contribuie personal la îmbunătățirea calității educației pe baza îmbunătățirii metodelor de predare și educaționale;

Elevii au rezultate stabile în stăpânirea programelor educaționale, iar indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse.

Un lucrător din învățământ poate solicita la comisia de certificare certificarea sau stabilirea conformității cu nivelul primei categorii de calificare nu mai devreme de doi ani de la stabilirea primei categorii de calificare.

Cunoașterea tehnologiilor și metodelor educaționale moderne și să le aplice efectiv în activități profesionale practice;

Elevii au rezultate stabile în stăpânirea programelor educaționale, iar indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse, inclusiv. ținând cont de rezultatele participării studenților și elevilor la olimpiade, competiții, competiții întregi și internaționale din Rusia;

Să contribuie personal la îmbunătățirea calității educației pe baza îmbunătățirii metodelor de predare și educaționale, activitate de inovareîn stăpânirea noilor tehnologii educaționale și diseminarea activă a propriei experiențe în domeniul îmbunătățirii calității educației și educației

3. Responsabilitățile postului

Educator:

3.1. Efectueaza:

Activități pentru creșterea, educarea și dezvoltarea copiilor, asigurând implementarea programului de educație generală în conformitate cu standardul educațional al statului federal și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;

Supravegherea atentă a copiilor care i-au fost încredințați în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor pe locurile de joacă pentru copii;

Monitorizarea comportamentului copiilor în perioada de adaptare și crearea condițiilor favorabile unei adaptări ușoare;

Studiu caracteristici individuale copii, înclinații și interese;

Crearea condiţiilor favorabile pentru dezvoltarea individualăși formarea morală a personalității elevilor, promovând creșterea acestora, motivația cognitivă și dezvoltarea abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor;

Interacțiunea cu părinții (reprezentanții legali) privind implementarea programului de învățământ general de bază, strategia și tactica procesului educațional, cooperarea cu grădinița și societatea;

3.2.Planifică și organizează:

Activitatea de viață a elevilor, o varietate de activități ludice, activități independente și comune ale copiilor și adulților pentru a stăpâni programul de învățământ general de bază în desfășurarea momentelor de regim în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și cu regulamentul intern al activităților de viață ale grupului;

Dirijați activități educaționale în conformitate cu generalul program educaționalși reglementări ale serviciilor educaționale în strânsă legătură cu specialiștii instituțiilor de învățământ preșcolar pe baza interacțiunii de integrare în implementarea domeniilor educaționale;

Echiparea mediului de dezvoltare al grupului;

Expoziții de lucrări pentru copii;

Timp liber pentru copii și alte activități cu copiii conform planului anual;

Participarea copiilor la competiții de diferite niveluri (pentru obținerea categoriei de calificare corespunzătoare);

3.3 Oferă:

Implementarea instrucțiunilor pentru protejarea vieții și sănătății copiilor din grădiniță;

Implementarea programului de învățământ general al învățământului preșcolar;

Confortul individual și bunăstarea emoțională a fiecărui copil;

Utilizarea tehnologiilor educaționale bazate pe activități;

Nivelul de realizare de către elevi a rezultatelor stăpânirii domeniilor educaționale și dinamica formării orientărilor țintă, corespunzătoare legislației federale standard de stat calitatea educației preșcolare.

3.4 Cunoașterea tehnologiilor și tehnicilor moderne și inovatoare și să le aplice eficient în activități profesionale practice.

3.5.Adaugă:

Fiecare copil primește alocația nutrițională necesară în timpul hrănirii

(mic dejun, prânz, gustare de după-amiază);

Informații pentru fiecare părinte despre progresul copilului în stăpânirea programului diverse forme;

Informații către asistenta șefă despre copiii absenți, află motivul absenței acestora,

Informații despre problemele de dezvoltare a elevilor serviciului psihologic al instituțiilor de învățământ preșcolar.

3.6 Participare:

În desfășurarea unor activități complexe care promovează sănătatea și dezvoltarea psihofizică a copiilor, promovează imagine sănătoasă viaţă;

În îmbogățirea mediului de dezvoltare subiect-spațial în grup în concordanță cu vârsta copiilor;

În organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc);

În lucrul privind organizarea întâlnirilor cu părinții și alte forme de interacțiune cu familia;

În consiliile profesorilor și alte forme de lucru metodologic în instituțiile de învățământ preșcolar, asociații metodologice, seminarii și alte manifestări organizate de comisia de învățământ;

În diseminarea propriei experiențe în domeniul îmbunătățirii calității educației;

În diagnosticarea pedagogică (evaluarea dezvoltării individuale a copiilor preșcolari, asociată cu evaluarea eficacității acțiunilor pedagogice și care stau la baza planificării lor ulterioare) la început și la sfârșit an scolar;

3.7.Dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii, părinții și colegii;

3.8 Sosește în tură cu 10 minute înainte de începerea zilei de lucru. Preda personal tura celui de-al doilea profesor, predarea copiilor conform listei;

3.9 Menține ordinea la locul de muncă, în sălile de grup și în zona de plimbare. Efectuează tratamentul sanitar și igienic al jucăriilor în conformitate cu cerințele SanPin. Folosește cu atenție proprietatea instituției de învățământ preșcolar, literatura metodologica, beneficii.

3.10.Coordonează activitatea profesorului junior în cadrul unui singur proces educațional în grup, cu respectarea regimului sanitar și igienic și a principalelor aspecte de rutină ale vieții copiilor.

3.11 Menține următoarea documentație:

Raport de prezență pentru elevii grupei (eliberat la sfârșitul fiecărei luni);

Planuri pe termen lung lucrează la activitățile principale ( program de lucru);

Planul calendaristic munca educațională;

Caiet de procese-verbale ale ședințelor părinților, caiet de informații despre părinți (reprezentanți legali);

Rezultate diagnostice pentru identificarea nivelului de dezvoltare a copiilor și implementarea programului educațional al instituției de învățământ preșcolar.

3.12.Examinarea medicală se efectuează strict conform programului.

3.13.Dobândește programe educaționale profesionale suplimentare pentru formare profesională sau perfecționare (în valoare de 72 de ore) cel puțin la fiecare 3 ani.

3.14.Promovează:

Dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor prin diverse forme și tipuri de activități pentru copii;

Formarea unei culturi generale de personalitate, socializarea și dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor;

Dezvoltarea comunicării între elevi, rezolvarea problemelor de comunicare cu colegii și adulții;

3.15 Respectă:

Drepturile și libertățile elevilor cuprinse în Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Convenția cu privire la drepturile copilului;

Reguli și reglementări de protecție a muncii și de protecție împotriva incendiilor, standarde și cerințe sanitare și igienice;

Disciplina muncii si regulamentele interne de munca, fisele postului;

3.16. Oferă:

Protejarea vieții și sănătății copiilor în timpul procesului educațional;

Respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități educaționale directe;

Îndeplinirea cerințelor șefului, asistentului medical, adjunct al șefului gospodăririi apelor legate de activitatea didactică și protecția vieții și sănătății copiilor.

4. Drepturi

4.1. Profesorul are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Carta, Contractul colectiv, regulamentul intern al muncii și alte acte locale ale instituției de învățământ preșcolar;

4.2. Profesorul, în limitele competenței sale, are dreptul:

Ia parte la muncă grupuri creative;

Stabiliți contacte de afaceri cu organizații terțe din competența lor;

Faceți propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

Face propuneri pentru elaborarea programului educațional și a planului anual al instituției de învățământ preșcolar;

Alegeți și utilizați în mod liber metodele de predare și educație, mijloace didacticeși materiale în conformitate cu programul de învățământ general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;

Prezentați-vă experiența de lucru la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, evenimente de raportare finală și în publicații de specialitate;

Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducătorului instituției de învățământ preșcolar privind activitățile sale;

Solicitați administrației instituției de învățământ preșcolar să creeze condițiile necesare îndeplinirii responsabilități profesionale;

Participați la lucrările organismelor de autoguvernare.

4.3.Îmbunătățiți-vă calificările cel puțin o dată la 5 ani.

5. Responsabilitate

5.1. Profesorul poartă responsabilitatea personală:

Pentru performanță necorespunzătoare sau nerespectarea dvs responsabilitatile locului de munca prevăzute de această fișă a postului,

În limitele specificate legislatia muncii Federația Rusă;

Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității sale,

În limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă actuală a Federației Ruse;

Pentru cauzarea de daune materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

5.2.În caz de încălcare a Cartei instituției de învățământ preșcolar, a termenilor Contractului colectiv, a regulamentului intern de muncă, a prezentei fișe a postului sau a ordinelor conducătorului profesorului, profesorul este supus sancțiuni disciplinareîn conformitate cu articolul 192 din Codul Muncii al Federației Ruse.

5.3 Pentru utilizarea metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, profesorul poate fi concediat în conformitate cu articolul 336, alineatul 2 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Controlul asupra îndeplinirii fișei postului de către profesor este încredințat adjunctului, șef al managementului afacerilor interne, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Am citit și sunt de acord cu instrucțiunile:

NUMELE COMPLET. __________________________/_________________/_

"_____"______20____

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului pentru un profesor de grădiniță a fost elaborată ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat pentru învățământul preșcolar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155; Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”, astfel cum a fost modificată la 6 martie 2019; pe baza Directorului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”), aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761n din 26 august 2010, ca modificat la 31 mai 2011; în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse și altele reguli reglementare Relatii de munca intre angajat si angajator.

1.2. Educator grădiniţă este angajat și concediat de către șeful unei grădinițe instituție educațională.

1.3. Invatator trebuie să aibă studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul formării” Educație și pedagogie„fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare sau studii profesionale secundare și studii profesionale suplimentare în domeniul formării” Educație și pedagogie„fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1.4. Profesorul de grădiniță se subordonează direct șefului și profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.

1.5. În activitățile sale profesionale, un profesor preșcolar trebuie să fie ghidat de:

• Constituția Federației Ruse;
• Lege federala " »;
• actele legislative ale Federației Ruse;
• Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de învățământ general de bază - programe educaționale pentru învățământul preșcolar;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare al organizațiilor educaționale preșcolare» cu modificările ulterioare la 27 august 2015;
• Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;
• Statutul și actele locale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
• Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță;
• Acord comun;
• ordinele și instrucțiunile șefului grădiniței;
• Un contract de muncă și un acord încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului etc.;
• reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu.

1.6. Profesorul trebuie, de asemenea, să se ghideze după această fișă a postului, instrucțiunile de siguranță a muncii pentru un profesor preșcolar și alte instrucțiuni privind protecția muncii atunci când efectuează munca și operează echipamente audio și video.

1.7. Un profesor de grădiniță ar trebui să știe:

• direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
• legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
• instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor;
• pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
• psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor;
• fiziologie și igienă legate de vârstă;
• metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;
• etica pedagogică;
• teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;
• ultimele realizări în domeniul metodelor de educație preșcolară;
• tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
• metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituției de învățământ preșcolar;
• tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
• fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;
• legislația muncii a Federației Ruse;
• elementele de bază ale lucrului cu editori de text și grafice, prezentări, browsere de e-mail și web, echipamente multimedia;
• regulamentul intern al muncii aprobat în grădiniță;
• cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizarea procesului educațional în grădiniță;
• normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

1.8. Profesorul de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului și Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 28 decembrie 2016) " Despre garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă„, fii instruit și ai abilități de prim ajutor.

2. Responsabilitățile postului

Un profesor de grădiniță are următoarele responsabilități:

2.1. Desfășoară activitățile educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;

2.2. Promovează crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, face ajustările necesare sistemului de creștere a acestora.

2.3. Realizează studii asupra personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în diverse forme de organizare a activităților copiilor.

2.4. Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare a acestora la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.

2.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele de comunicare cu copiii din grup, personalul didactic, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).

2.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea că nivelul lor de pregătire îndeplinește cerințele Standardului educațional de stat federal pentru educație educațională și cerințele educaționale ale statului federal.

2.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește activitatea de viață a grupului, elevilor de grădiniță. Respectă drepturile și libertățile copiilor.

2.8. Oferă supravegherea adecvată a copiilor din grup, în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale instituției de învățământ preșcolar.

2.9. Planifică și organizează o varietate de activități de joacă, independente și activități comune copii și adulți, care vizează însușirea programului de învățământ general de bază în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și regulamentul intern al vieții grupului.

2.10. Impreuna cu director muzicalși instructor pentru cultura fizica pregătește vacanțele, organizează timpul liber pentru copii.

2.11. Planifică și organizează amenajarea mediului în curs de dezvoltare al grupului subiect-spațial, activități de agrement, expoziții cu lucrările elevilor, participarea copiilor la competiții la diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.

2.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului de învățământ din instituțiile de învățământ preșcolar.

2.13. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv cu ajutorul formulare electronice. El promovează activ un stil de viață sănătos în rândul studenților.

2.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.

2.15. Tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.

2.16. Utilizează modern tehnologii inovatoareși metode, implementează aplicarea lor efectivă în activitățile lor educaționale și educaționale.

2.17. Ia parte la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina aria nevoilor educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de performanţă al fiecărui elev, a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.

2.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.

2.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale și a recomandărilor unui profesor-psiholog, ea planifică și efectuează lucrări de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.

2.20. Coordonează activitățile profesorului asistent, profesorului junior în cadrul unui singur proces educațional în grup, cu respectarea regimului sanitar și igienic și a principalelor aspecte de rutină ale vieții copiilor.

2.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a întâlnirilor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de educațional; program instituție de învățământ preșcolar, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).

2.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea programului de învățământ general de bază, strategiile și tacticile procesului de învățământ.

2.23. Menține ordinea corectă în zona sa de lucru, în sălile de grup și în zona de exerciții. Folosește cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura de predare și manuale.

2.24. Respectă cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului, normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu în grădiniță.

2.25. Informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre schimbările în starea de sănătate a copiilor, iar părinții despre vaccinările preventive planificate.

2.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupelor și standurilor de informare pentru vacanțe.

2.27. Menține următoarea documentație în modul prescris:

• calendar și planuri pe termen lung;
• plan de lucru educațional;
• jurnal (buletin) pentru elevii în vizită;
• pașaport de grup;
• jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup;
• revista de sanatate;
• procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții;
• materiale de diagnostic;
• alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

2.28. Este supus unui control medical anual conform programului stabilit de institutie.

2.29. Programe educaționale profesionale suplimentare sunt în curs de stăpânire recalificare profesională sau pregătire avansată.

2.30. Îndeplinește cerințele conducătorului instituției de învățământ preșcolar, lucrător medical, educator superior, care sunt asociate cu activitățile didactice și protecția vieții și sănătății elevilor.

3. Drepturile angajaților

3.1. Un profesor de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federală " Despre educația în Federația Rusă„, Carta, Contractul Colectiv, Regulamentul Intern al Muncii și alte acte locale ale grădiniței.

3.2. Profesorul preșcolar, în limitele competenței sale, are dreptul:

• participa la munca grupurilor creative;
• stabilesc contacte de afaceri cu organizații terțe din competența lor;
• face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional;
• face propuneri în procesul de elaborare a unui program educațional și a planului anual pentru o instituție de învățământ preșcolar;
• alege și folosește în mod liber metodele de predare și creștere, mijloacele didactice și materialele care corespund programului de învățământ general aprobat de instituția de învățământ preșcolar;
• prezentați-vă experiența de activitate didactică la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, evenimente de raportare finală și în publicații de specialitate;
• ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței care se referă la activitățile sale;
• citește această fișă a postului și primește-o în mâinile tale;
• solicită din partea administrației unei instituții de învățământ preșcolar să creeze condițiile necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora;
• să participe la lucrările organismelor de autoguvernare;
• îmbunătățirea în timp util a calificărilor și obținerea certificării pe bază voluntară;
• pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

3.3. Profesorul are dreptul să protejeze onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale și să dea explicații cu privire la acestea.

3.4. Profesorul are dreptul de a informa conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului de muncă administrativă și economică (îngrijitorul) despre dobândirea instrumentelor de formare, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale, lucrări de reparații echipamente și spații de grup dacă este necesar.

4. Responsabilitate

4.1. Profesorul preșcolar este personal responsabil pentru:

• pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în localul preșcolar, pe locul de joacă, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara grădiniței;
• pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
• pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu;
• pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea victimei în timp util sau ascunderea accidentului de la administrația școlii.

4.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale conducătorului, a atribuțiilor oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul poartă răspunderea disciplinară în modul stabilit de reglementările muncii.legislația Federației Ruse.

4.3. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității copilului, precum și pentru săvârșirea unui alt act imoral, profesorul poate fi demis din funcție în conformitate cu legislația muncii. și legea federală" Despre educația în Federația Rusă„. Concedierea pentru acest act nu este o măsură disciplinară.

4.4. Pentru producerea din culpă a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau a participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, profesorul poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislatia civila.

4.5. Controlul asupra implementării acestei fișe a postului este atribuit profesorului superior al instituției de învățământ preșcolar.

5. Procedura de certificare

5.1. Certificarea personalului didactic în vederea confirmării conformității cu postul ocupat este obligatorie și are loc în termenele stabilite de legislația Federației Ruse. Trebuie efectuată cel puțin o dată la 5 ani. În același timp, experiența și categoria profesorului nu pot afecta în niciun fel frecvența procedurii de verificare. Acest tip este un test de adecvare profesională pentru postul ocupat.

5.2. Atestarea personalului didactic în vederea stabilirii unei categorii de calificare este voluntară și se realizează la solicitarea personalului însuși în vederea îmbunătățirii categoriei existente.

5.3. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 aprilie 2014 nr. 276 Moscova " Cu privire la procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale» educatorul se poate adresa comisiei de certificare cu o cerere de certificare sau pentru a stabili conformitatea nivelului de calificare cu cerintele pentru prima categorie de calificare, având o vechime de minim 2 ani.

• rezultate pozitive stabile ale elevilor însuşirea programelor educaţionale pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizaţie;
• rezultate pozitive stabile ale studenților care stăpânesc programe educaționale bazate pe rezultatele monitorizării sistemului de învățământ, desfășurate în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 662 „ »;
• identificarea dezvoltării abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de educație fizică și sportive;
• contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de predare și de învățământ, transmiterea experienței rezultatelor practice ale activității lor profesionale către echipele didactice, participarea activă la activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic din organizație.

5.4. Profesorul poate solicita comisiei de certificare să efectueze certificarea sau să stabilească conformitatea nivelului lor de calificare cu cerințele pentru cea mai înaltă categorie de calificare nu mai devreme de 2 ani de la stabilirea primei categorii de calificare.

• posedă prima categorie de calificare;
• elevii realizării unei dinamici pozitive în rezultatele stăpânirii programelor educaționale pe baza rezultatelor monitorizării efectuate de organizație;
• elevii care obțin rezultate pozitive în însușirea programelor educaționale bazate pe rezultatele monitorizării sistemului de învățământ, desfășurate în modul stabilit prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 N 662 „ Despre monitorizarea sistemului de învățământ»;
• identificarea și dezvoltarea abilităților elevilor pentru activități științifice (intelectuale), creative, de educație fizică și sportive, precum și participarea acestora la olimpiade, concursuri, festivaluri, concursuri;
• contribuția personală la îmbunătățirea calității educației, îmbunătățirea metodelor de predare și educație, precum și utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale, difuzând experiența rezultatelor practice ale activităților lor profesionale, inclusiv cele experimentale și inovatoare, către echipele didactice;
• participarea activă la activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic din organizații, la elaborarea programului și a suportului metodologic al procesului de învățământ, precum și la concursuri profesionale.

6. Reglementări de relații și comunicări pe post

O profesoară de grădiniță:

6.1. Lucrează într-o zi normală de lucru conform unui program întocmit pe săptămână de lucru de 36 de ore și aprobat de conducătorul instituției de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale planificate obligatorii ale instituției de învățământ preșcolar, pentru care sunt standardele de producție. nu este stabilită.

6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente pe probleme de creștere și educație a elevilor.

6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (îngrijitorul) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru eliminarea deficiențelor și optimizarea muncii profesorului.

6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe bază plata orară si in conformitate cu tarifele.

6.5. Primește de la administrația instituției de învățământ preșcolar materiale cu caracter normativ, organizatoric și metodologic, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.6. Realizează un schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al instituției de învățământ preșcolar.

6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

7. Procedura de aprobare și modificare a fișelor postului

7.1. Modificările și completările la fișa postului curent se fac în aceeași ordine în care este adoptată fișa postului.

7.2. Descrierea postului intră în vigoare din momentul aprobării sale și este valabilă până la înlocuirea acesteia cu o nouă fișă a postului.

7.3. Faptul că profesorul s-a familiarizat cu această fișă a postului este confirmat de o semnătură într-o copie a fișei postului păstrată de angajator, precum și în jurnalul de familiarizare cu fișele postului.

Fișa postului unui profesor de grădiniță determină relația de muncă. Ea pune responsabilități funcționale, tipuri de responsabilități ale angajatului, drepturi, procedură de angajare, concediere, reguli de subordonare, cerințe de experiență, educație.

Documentul este elaborat de șeful departamentului. Aproba CEO instituţiilor.

Formularul standard prezentat mai jos poate fi utilizat atunci când se întocmește o fișă a postului pentru un profesor junior, superior sau un profesor după școală. O serie de prevederi ale documentului pot diferi în funcție de specificul instituției.

Exemplu de fișă tipică a postului pentru un profesor de grădiniță

eu. Dispoziții generale

1. O profesoară de grădiniță aparține categoriei „specialiști”.

2. În funcția de profesor de grădiniță este numită o persoană cu cel puțin studii medii de specialitate și certificat medical de admitere la muncă.

3. Profesorul de grădiniță este subordonat direct șefului grădiniței.

4. În absența unui profesor de grădiniță, îndatoririle, drepturile și responsabilitățile sale funcționale sunt transferate altui oficial, care se consemnează în ordinea instituției.

5. Numirea sau eliberarea din funcție a unui profesor de grădiniță se realizează prin ordin al șefului grădiniței.

6. O profesoară de grădiniță ar trebui să știe:

• legislația Federației Ruse, actele juridice de reglementare privind problemele educaționale;
• legislatia muncii;
• copil, psihologie socială, pedagogie;
• reglementări privind drepturile copilului;
• metode si tehnici de monitorizare a elevilor;
• caracteristicile de vârstă ale copiilor, igiena, fiziologie;
• etica pedagogică;
• modalități de comunicare, stabilirea de contacte cu colegii, elevii și părinții acestora;
• metode, teoria muncii educaționale, umplerea timpului liber al elevilor;
• metode de identificare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și eliminarea acestora;
• metode pedagogice avansate de educație pentru dezvoltare;
• elementele de bază ale lucrului cu mijloace de comunicare;
• bazele ecologiei;
• norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu;
• regulamentul intern al muncii.

7. Un profesor de grădiniță este ghidat în activitățile sale de:

• Carta instituției;
• această fișă a postului;
• actele legislative ale Federației Ruse;
• regulamentul intern al muncii, alte acte de conducere ale instituției;
• comenzi, instructiuni de la conducere.

II. Responsabilitățile postului de profesor de grădiniță

Profesorul de grădiniță îndeplinește următoarele responsabilități:

1. Controlează elevii încredințați în conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta instituției, pe zonele de plimbare.

2. Îndeplinește atribuțiile de serviciu numai după ce a trecut un control medical de două ori pe an.

3. Monitorizează sănătatea copilului.

4. Desfășoară în mod regulat activități de promovare a sănătății, împreună cu personalul medical al instituției.

5. Oferă îngrijire igienă copiilor. Acordă atenție elevilor care merg la grădiniță după boală.

6. Desfășurați activități corecționale și de dezvoltare cu elevii la recomandările psihologilor și altor specialiști.

7. Planifică și desfășoară activități educaționale în conformitate cu programul, împreună cu specialiști ai instituției.

8. Se pregătește să conducă cursurile conform planului stabilit.

7. Promovează implementarea ordinea stabilită activități și rutina zilnică.

8. Studiați interesele și abilitățile individuale ale copiilor. Utilizează aceste rezultate în activitățile didactice.

9. Raportează în mod regulat șefului instituției și asistentului șef despre modificările stării de sănătate a copiilor. Stabilește motivul absenței copiilor și ține evidența de prezență.

10. Observă comportamentul copiilor în timpul adaptării. Păstrează evidența observațiilor.

11. Lucrează cu părinții în probleme de creștere a copiilor în familie. Oferă creație conditiile necesareîn incinta instituţiei pentru implementarea programelor educaţionale.

12. Pregătește evenimente de agrement și festive cu participarea copiilor, împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică.

13. Tratează elevii cu respect, grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și cu părinții acestora.

14. Înlocuiește profesorul de tură în timpul absenței acestuia.

15. Menține documentația în timp util și de înaltă calitate.

16. Efectuați instrucțiuni de la manager, profesor superior, asistent medical principal care au legătură cu protecția vieții, sănătatea copiilor și activitățile didactice.

17. Preda personal tura celui de-al doilea profesor. Copiii sunt predați conform listei.

18. Participă la consiliile educaționale ale instituției, asociațiile metodologice din regiune, raion. Desfășoară întâlniri cu părinții. Participă la spectacole, concursuri, expoziții de lucrări pentru copii.

19. Desfășoară activități cu studenții pentru îmbunătățirea teritoriului instituției.

20. Respectă cu strictețe disciplina muncii și reglementările muncii.

21. Crește în mod regulat Recunoașterea calificărilor profesionale la seminarii, cursuri.

22. Se ocupă cu grijă de proprietatea instituției.

23. Stabilește un regim sanitar și igienic într-un grup de elevi.

III. Drepturi

Un profesor de grădiniță are dreptul:

1. Cere managementului să creeze condiții normale pentru îndeplinirea lor atributii oficiale, securitatea bunurilor materiale.

2. Reprezintă interesele instituției în modul prescris.

3. Faceți propuneri conducerii care se referă la activitățile instituției.

4. Luați decizii independente în limitele competenței dumneavoastră.

5. Raportați supervizorului imediat despre deficiențele identificate în activitățile instituției. Faceți propuneri pentru a le elimina.

6. Intră în comunicare cu personalul diviziilor structurale ale instituției pe probleme de muncă.

7. Efectuează și semnează documente din competența ta.

8. Primiți informațiile necesare pentru a vă îndeplini atribuțiile oficiale.

9. Primește informații despre deciziile conducerii instituției cu privire la propriile activități.

10. Nu vă exercitați puterile dacă există un pericol pentru sănătate sau viață.

IV. Responsabilitate

Profesorul de grădiniță este responsabil pentru:

1. Încălcarea cerințelor disciplina muncii, reglementari interne de munca, reglementari de siguranta, protectie impotriva incendiilor.

2. Consecințele deciziilor tale, acțiuni independente.

3. Încălcarea cerințelor de etichetă și a normelor de comunicare.

4. Manipularea ilegală a datelor cu caracter personal ale studenților și angajaților, dezvăluirea de informații confidențiale.

5. Încălcarea cerințelor documentelor de conducere ale instituției.

6. Calitatea documentației de raportare.

7. Efectuarea necorespunzătoare a îndatoririlor sale oficiale.

8. Cauzarea de prejudicii instituției, angajaților acesteia, studenților sau statului.

9. Furnizarea conducerii, angajaților, părinților (tutorilor) cu informații false cu bună știință.

10. Reprezentarea neautorizată a intereselor instituției.

Asistent profesor la grădiniță

Un profesor asistent într-o grădiniță ajută în procesul educațional. El participă la cursurile predate de profesor.

Principalele responsabilități ale unui profesor asistent într-o grădiniță:

1. Curățare regulată, ventilație, dezinfecție a spațiilor instituției.

2. Asistarea profesorului în realizarea lucrărilor cu elevii.

3. Depunerea cererilor de înlocuire și reparare a echipamentelor instituției.

4. Asistați bucătarul în pregătirea și servirea mâncării elevilor.

Adăugat pe site:

Descrierea postului unui profesor

[numele organizației educaționale]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor pentru lucrătorii din domeniul educației”. ” din Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul aparține categoriei de cadre didactice și se subordonează direct [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoana care are un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în domeniul de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau un învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”. ” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1.3. Pentru postul de profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități didactice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau nu a făcut obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoane fizice (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și insultă), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nu este recunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic lege federala Bine;

Nu are boli incluse în lista aprobată de organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare politici publiceşi reglementarea legală în domeniul ocrotirii sănătăţii.

1.4. Profesorul ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Pedagogie, psihologie a copilului, dezvoltare și socială;

Psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară;

Metode și forme de monitorizare a activităților elevilor și elevilor;

Etica pedagogică;

Teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber pentru studenți și elevi;

Metode de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de persuasiune, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei organizații de învățământ;

Reguli de protectie a muncii si securitate la incendiu.

1.5. Profesorului i se interzice:

Oferă plătit servicii educaționale elevii din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese pentru profesor;

Folosiți activități educaționale pentru agitatie politica, obligarea elevilor să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, să incite la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe baza apartenenței sociale, rasiale, naționale, religioase sau lingvistice , atitudinea lor față de religie, inclusiv prin comunicarea studenților informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a încuraja studenții să întreprindă acțiuni care sunt contrare Constituției Federației Ruse.

1.6. Profesorul este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției de manager].

2. Responsabilitățile postului

Educator:

2.1. Desfășoară activități de creștere a copiilor într-o organizație educațională și a acesteia diviziuni structurale, alte instituții și organizații.

2.2. Promovează crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor și elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora.

2.3. Efectuează studiul personalității elevilor, a înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor.

2.4. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev.

2.5. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi.

2.6. Ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).

2.7. Oferă asistență studenților în activități educaționale, ajută la asigurarea că nivelul de pregătire a acestora îndeplinește cerințele statului federal standard educațional, cerințele educaționale ale statului federal.

2.8. Promovează obținerea educatie suplimentara elevilor printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții, la locul de reședință.

2.9. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, activitatea de viață a grupului de elevi este îmbunătățită.

2.10. Respectă drepturile și libertățile elevilor, poartă responsabilitatea pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului educațional.

2.11. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, inclusiv folosind formulare electronice.

2.12. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de elevi.

2.13. Împreună cu organele de autoguvernare ale elevilor, el promovează activ un stil de viață sănătos.

2.14. Lucrează îndeaproape cu profesorii, psihologul educațional, alt personal didactic, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) ai elevilor.

2.15. Pe baza studiului caracteristicilor individuale și a recomandărilor unui profesor-psiholog, ea planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii cu dizabilități (cu grup sau individual).

2.16. Coordonează activitățile profesorului asistent, profesor junior.

2.17. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor).

2.18. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional.

2.19. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.20. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

2.21. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, alături de îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de educator, coordonează activitățile educatorilor și personalului didactic în proiectarea mediului educațional de dezvoltare al organizației de învățământ.

2.22. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional înalt în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.23. Respectă normele legale, morale și standarde etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.24. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.25. Dezvolta activitatea cognitivă, independența, inițiativa, abilitățile creative la elevi, forme pozitie civila, capacitatea de a lucra și de a trăi în condiții lumea modernă, formează elevilor o cultură a stilului de viață sănătos și sigur.

2.26. Se aplică din punct de vedere pedagogic solid și de sprijin calitate superioară forme de educație, metode de predare și educație.

2.27. Ține cont de caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, respectă conditii speciale necesar pentru obținerea educației de către persoanele cu dizabilități, interacționează, dacă este necesar, cu organizațiile medicale.

2.28. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.29. Trece certificare pentru adecvarea pentru postul ocupat.

2.30. În conformitate cu legislația muncii, se efectuează examinări preliminare la admiterea în muncă și examinări periodice examene medicale, precum și examinări medicale extraordinare la indicația angajatorului.

2.31. Urmează pregătire și testare de cunoștințe și abilități în domeniul protecției muncii.

2.32. Respectă Carta organizației educaționale, reglementările privind structura de specialitate divizia de invatamant organizație care furnizează formare, reglementări interne de muncă.

2.33. [Alte responsabilități ale postului].

3. Drepturi

Profesorul are dreptul:

3.1. Toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru formare profesională suplimentară în profilul activității didactice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru un concediu lung de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă;

Pentru atribuirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Pentru a furniza spații rezidențiale în afara rândului în conformitate cu un contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale într-un fond de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural zonele populate, aşezări muncitoreşti (aşezări de tip urban)];

Pentru plata Cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății datorate unui accident industrial și boli profesionale.

3.2. Alegeți forme și metode de predare și activități educaționale ale grupei de zi prelungite, aprobate de conducerea organizației de învățământ.

3.3. Participați la dezvoltarea programului educațional al unei organizații educaționale.

3.4. Participați la luarea deciziilor consiliului pedagogic și a oricăror altora organe colegiale management.

3.5. Dacă este necesar, sunați pe părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc) în numele organizației educaționale.

3.6. Cere conducerii organizației de învățământ să ofere asistență în îndeplinirea îndatoririlor lor profesionale și în exercitarea drepturilor.

3.7. Solicitați conducerii să creeze condiții pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv prestarea echipamentul necesar, echipament, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.8. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii organizației educaționale privind activitățile acesteia.

3.9. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.

3.10. [Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse].

4. Responsabilitate

Profesorul este responsabil:

4.1. Pentru încălcarea Cartei unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în prezenta fișă a postului, în limitele stabilite de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [numele, numărul și data documentului]

Șef departament HR

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[denumirea funcției]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Am citit instructiunile:

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]