Sistemul afk universitar corporativ. Universitatea Corporativă

AFK Sistema este o mare corporație financiară care operează nu numai în Rusia, ci și în multe țări CSI de mai bine de zece ani. Activitatea sa principală este investiția. Munca în acest domeniu presupune ca angajații nu numai să aibă calificări înalte, ci și să le îmbunătățească constant. Utilizare învățământ la distanță vă permite să accelerați și să reduceți semnificativ costurile de formare și recalificare a angajaților. Produsul WebTutor a fost ales ca platformă pentru organizarea unui DMS corporativ la Sistema JSFC. I-am adresat Maria Chukanova, directorul Centrului de Formare și Metodologie NP al AFK Sistema, câteva întrebări despre implementarea acestui proiect.

Povestește-ne puțin despre compania ta: în ce zonă își desfășoară activitatea, care este distribuția sa teritorială, numărul de angajați etc.

JSFC Sistema este cea mai mare companie de investiții publice din Rusia și CSI, care deservește peste 100 de milioane de consumatori din industrii precum telecomunicațiile, înaltă tehnologie, complexul de combustibil și energie, tehnologiile radio și spațiale, serviciile bancare, comerțul cu amănuntul, mass-media, turismul și servicii medicale. Astăzi, Corporația are peste 160.000 de angajați.

Toți angajații Corporației au acces la portal; acesta este utilizat în principal de participanții la programele de dezvoltare a personalului corporativ și de angajații înscriși la formarea obligatorie a personalului.

Dezvoltarea de cursuri pe cont propriu sau angajarea furnizorilor - ce alegi și de ce?

Dezvoltare do-it-yourself. Baza cursurilor noastre este prezentarea informatiei, fără dificultăți tehnice, nu necesită programare suplimentară, deci nu este nevoie de furnizori. Folosim două medii de dezvoltare a cursurilor (CourseLab și iSpring) pentru a ne satisface nevoile actuale.

Dacă cursurile și testele sunt dezvoltate independent, câți oameni aveți care fac asta și din ce departamente sunt? Cum vă motivați experții interni să participe la dezvoltare?

Un angajat din departamentul IT convertește o prezentare din PowerPoint în Laboratorul de curs și 1-2 angajați din departamentul relevant dezvoltă cursul.

Folosești webinarii? Dacă nu, de ce nu? Orice planuri?

Nu, nu îl folosim, pentru că încă nu este nevoie.

Cum evaluați eficacitatea învățământului la distanță?

Într-un format de la distanță, există o oportunitate de a economisi timp; un angajat poate urma cursuri la locul de muncă, acasă, într-o călătorie de afaceri, în vacanță, în orice moment. oră convenabilă. Cursurile sunt structurate si compacte, exista posibilitatea de autotestare si finalizare sarcini practice. Pentru anumite scopuri de învățare, acesta este un instrument foarte bun.

Ce loc ocupă e-learning-ul în activitățile centrului de formare al companiei? Cum este legat de alte forme de învățare? Există o practică de blended learning?

În formatul de învățământ la distanță, angajații urmează în principal cursuri de formare obligatorii.

Practica blended learning este folosită în implementarea unor programe corporative mari, atunci când un angajat studiază o parte din material în mod independent în formatul de e-learning, iar unele în formatul de instruire față în față.

Ce funcționalități ale portalului educațional sunt solicitate în compania dumneavoastră - sondaje, forumuri, știri, comunicări sociale, competiții, chat-uri etc.?

Noutăți și cursuri.

Te-ai gândit la revenirea proiectului și, dacă da, care a fost?

Recul nu a fost socotit.

Care sunt cele mai memorabile rezultate ale implementării unui sistem de învățământ la distanță?

Sistemul a fost implementat de echipa anterioară, dar nu suntem pregătiți să răspundem la această întrebare.

Ați evaluat rentabilitatea investiției din proiect? Ce s-a întâmplat?

Nu, nu au evaluat-o.

Care a fost reacția angajaților la implementarea sistemului de învățământ la distanță? S-a schimbat în timp?

După cum sa menționat mai sus, implementarea sistemului în sine a fost realizată de echipa anterioară. În același timp, în 2013 a fost făcută tranziția la versiunea 3.0 și a fost creat un nou design luminos al sistemului. Încercăm să dezvoltăm portalul și să adăugăm servicii convenabile și interesante pentru angajați. De exemplu, în 2013, pe portal a fost postată o bibliotecă electronică, care a primit un răspuns bun.

Cum a reacționat conducerea companiei la automatizarea instruirii?

Sondajul nu a fost realizat, dar există o solicitare din partea conducerii companiei de a traduce portalul educațional, inclusiv în formatul unei aplicații mobile.

Este planificat dezvoltare ulterioară sisteme de învățare la distanță și, dacă da, în ce direcție?

Se preconizează, în primul rând, utilizarea capacităţilor sistemului de organizare a instruirii interne: postarea programelor de instruire, înregistrarea la cursuri, formarea de grupuri, feedback. În ceea ce privește managementul carierei, este planificată crearea unei baze de talente ca parte a proiectului corporativ „Talent Bank of the Corporation” și înființarea administrării bazei de date de resurse umane. filiale.

Ce părere aveți despre combinarea funcțiilor de învățământ la distanță, înregistrarea formării cu normă întreagă și automatizarea activităților de resurse umane (recrutarea și evaluarea personalului, dezvoltarea carierei etc.) într-un singur sistem?

Dacă aceste procese ar fi configurate corect, acest lucru ar simplifica semnificativ administrarea acestor procese și le-ar face mai transparente pentru angajați.

Ce dificultăți tehnice și organizatorice au apărut în timpul implementării și funcționării proiectului?

În prezent lucrăm la o nouă versiune a portalului educațional. versiunea anterioara a fost construit pe baza sistemului WebTutor versiunea 2. Când am creat un nou portal, nu numai că am creat un nou design, ci am trecut și la o nouă versiune de WebTutor. Pe parcursul proiectului, a trebuit să facem modificări la specificațiile tehnice, ceea ce a dus la faptul că dezvoltatorul a trebuit să revizuiască estimarea costurilor cu forța de muncă și proiectul în sine pentru a trece la versiunea 3.0 s-a târât de câteva luni. În loc de sfârșitul lunii septembrie 2013, noua versiune a portalului a fost lansată în ianuarie 2014.

Care sunt principalele avantaje ale WebTutor pentru compania dumneavoastră?

O platformă excelentă pentru formarea angajaților, capacitatea de a menține statistici privind învățământul la distanță.

Ați găsit neajunsuri ale WebTutor în timpul implementării proiectului? Sau poate aveți dorințe pentru dezvoltarea lui în continuare?

Lipsa unei interfețe grafice pentru schimbarea designului, unele dificultăți în reglarea fină a acestuia.

Noile forme de pregătire a personalului nu numai că creează condiţii pentru dezvoltare eficientă lucrătorilor, dar și să creeze o calitate mai bună a vieții profesionale decât înainte. Formarea specialiștilor pe baza universităților corporative care utilizează e-learning este un exemplu de integrare cu succes a metodelor de HR familiare și ample funcţionalitate Internet.

Funcționalitatea portalului educațional

Tema formării la nivel corporativ pentru angajații companiilor Sistema a apărut în urmă cu zece ani, când a fost creat un centru de instruire și consultanță formare profesională si pregatirea avansata a angajatilor in domeniul managementului sector Financial - parteneriat necomercial„Centrul de formare și metodologie al AFK „Sistema”. În esență, o universitate corporativă este o tehnologie de dezvoltare a personalului care se află în domeniul managementul resurselor umane, PR intern si extern. Principalul instrument utilizat în cadrul acestei tehnologii este portalul educațional.

Natalya Khoroshiltseva (N.Kh. - ed.): „Astăzi, pentru companiile mari distribuite geografic, cea mai eficientă și mai ieftină formă de dezvoltare a personalului este învățarea la distanță. La AFK Sistema această tehnologie combină două portaluri: unul intern, complet funcțional, destinat exclusiv angajaților corporației, și unul extern - pentru un public larg. În cele din urmă, accesul la servicii este oarecum limitat, deoarece majoritatea consumatorilor obișnuiți nu au obiceiul de a folosi cursuri de învățământ la distanță, deși putem acționa potențial ca furnizori de formare nu numai pentru companiile din corporația noastră, ci și pentru oricare alții.”

Portalul educațional al universității corporative Sistema JSFC este o soluție integrată care permite întreprinderilor să:

• organizarea de formare la distanță pentru angajați;
• postați cursurile și testele la distanță ale companiei pe site (supus accesului restricționat);
• obțineți un instrument pentru crearea, verificarea validității teste profesionaleși testarea angajaților;
• efectuează sondaje ale personalului pe probleme de interes pentru întreprindere;
• să aibă o pagină de organizare pe portal și să posteze informații interne pe aceasta (cu restricții de acces);
• efectuarea de la distanță a certificării și evaluării personalului folosind metode „360 de grade”, MBO etc., evaluarea activităților și posturilor;
• primesc rapoarte despre cursuri, teste, sondaje, evenimente, proceduri de evaluare;
• organizarea de seminarii electronice (webinarii), întâlniri online.

La rândul lor, angajații corporației, care au accesat portalul de la un loc de muncă staționar sau mobil, precum și de la o casă sau un alt computer cu acces la Internet, își pot îmbunătăți abilitățile și își pot dobândi cunoștințe noi prin finalizarea învățământului la distanță folosind oricare dintre cele 41 de cursuri electronice. , evaluează nivelul lor profesional, comunică cu colegii pe forumuri și, de asemenea, scrie bloguri.

La un birou virtual

În 2008, aproximativ 9 mii de persoane au fost înscrise pe portalul educațional al universității corporative AFK Sistema, în 2009 - peste 16 mii. De asemenea, numărul de programe a crescut de la 16 la 41, iar în prezent portalul oferă cursuri electronice în domenii: finanțe , management, marketing, management personal, engleză, Microsoft Office si etc.

N.Kh.: „Aceste cursuri au fost achiziționate de universitate pentru că sunt standardizate și vizează dezvoltarea competențelor profesionale generale. Un angajat înregistrat pe portal se poate conecta oricând la acesta și poate începe auto-studiul pentru fiecare dintre cursuri fără a completa forme suplimentareși aplicații. Deși formarea se desfășoară fără un profesor, un tutor intern este „conectat” în programul de curs. De exemplu, după fiecare secțiune există un mini-test, fără a-l promova, o persoană nu poate continua să studieze următoarea secțiune a cursului.”

Natalya Khoroshiltseva

Educație: în 1990 a absolvit Facultatea de Economie a Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov cu o diplomă în Economia Muncii și studii postuniversitare la Facultatea de Economie a Universității de Stat din Moscova Profesor asociat al Departamentului de Economia Muncii și Personal la Facultatea de Economie a Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov, Ph.D. econ. Sci.

În 1995-1998 supraveghetor serviciul de personal„Concern „Neftyanoy”, șef al departamentului de personal al companiei „LUKOIL-Neftekhim”.

1998-2002 - specialist lider în management politica de personal NK "YUKOS".

2002-2004 - Director HR al Grupului de Companii Rusagro.

2004-2006 - Seful Departamentului de Personal al Grupului de Companii EASTLINE.

2006 - 2007 - Director al Departamentului HR al OJSC ROSNO Din 2007 - Director al universității corporative a AFK Sistema.

Spre deosebire de cursurile profesionale generale standard, la care angajații au acces constant, portalul oferă instruire în format webinar (clasă virtuală). Acest lucru este mult mai aproape de orele tradiționale de grup față în față, singura diferență fiind că participanții înregistrați la webinar contactează profesorul în timp real, iar acesta din urmă nu vede grupul (acest lucru a fost făcut special pentru a nu încărca deja canale lente în regiuni). Webinarul permite, pe lângă seminarii și prelegeri de formare, să desfășoare întâlniri de afaceri, conferințe și prezentări ale partenerilor, evenimente de marketingși așa mai departe. (vezi fig. 1).

N.Kh.: „Puteți plasa orice obiect vizual în program. De exemplu, când sunt introduse noi standarde într-o corporație contabilitate de gestiune, portalul ajută în cât mai repede posibil aduceți-le tuturor angajaților afectați de inovație. Compania alocă un specialist care pregătește corespunzătoare material educativ, iar universitatea corporativă oferă un serviciu de învățământ la distanță prin portalul său. Acest lucru economisește timp, resurse și este foarte eficient: un singur profesor, fără a merge în călătorii de afaceri, poate conduce simultan un webinar interactiv pentru 100 de persoane (maximum, dar este posibil pentru un număr mai mare de persoane; dimensiunea optimă recomandată a grupului este de 20 de persoane). elevi). Angajații pot pune întrebări, scrie, desena, completa formulare, trimite mesaje personale profesorului, iar acesta, la rândul său, inițiază discuții prin panoul de control, lansează sarcini de testareși așa mai departe."

O altă zonă de dezvoltare a personalului este formarea limbii engleze, care se bazează pe abilitățile de vorbire pe care ascultătorul ar trebui să le dobândească ca urmare a învățării limbii. Când dezvoltăm programe, luăm în considerare sarcini corporativeși nevoile individuale ale fiecărui participant la curs, specificul sferei profesionale de comunicare, precum și bugetul pentru formare și disponibilitatea timpului pentru cursuri. Dacă un angajat dorește să învețe limba engleză, dar compania nu îi oferă fonduri pentru aceasta, deoarece nu are nevoie de limba pentru muncă, poate urma cursul pe cheltuiala sa sau poate conveni asupra cofinanțării - fiecare caz este individual și este luată în considerare separat.

Scoala pentru aspirantii manageri

Pe lângă portalul de formare, Sistema a dezvoltat un program de formare modular cu normă întreagă pentru managerii de mijloc care nu au primit educație specială de management și care ocupă sau se așteaptă să ocupe posturi de management mediu și mediu. nivel superiorși sunt motivați pentru o creștere personală, profesională și de carieră în continuare și, de asemenea, se străduiesc să stăpânească cunoștințele sistemice în domeniu metode moderne management.

N.Kh.: „Programul, care este general profesional în conținut, a fost lansat în 2008. Mulți manageri - atât de linie, cât și de nivel mediu - s-au specializat educatie profesionala. Aceștia sunt foști specialiști de frunte care au făcut o carieră de management. Când devin manageri, ei trebuie să învețe să-și organizeze propria muncă și să dezvolte abilități de management adecvate.

Programul include trei module. Primul este dedicat problemelor de eficacitate personală a managerilor, metodelor de management și formării echipei. Al doilea se concentrează pe obținerea de cunoștințe despre procesele generale de afaceri și pe dezvoltarea înțelegerii de către manageri a modului în care funcționalitatea lor unitate structurală se corelează cu alte procese de afaceri din organizație. Al treilea modul îi prezintă managerilor în problemele companiei în ansamblu.”

Fiecare modul include patru până la cinci activități, care durează în medie trei zile. Să remarcăm că universitatea corporativă în acest caz îndeplinește exclusiv o funcție organizatorică, nefiind furnizor de formare și neavând profesori cu normă întreagă - specialiști din școlile de afaceri și universități sunt selectați și invitați să predea fiecare curs. În fiecare an, la planificarea costurilor, bugetele pentru toate programele de formare sunt apărate și justificate de către universitate în fața reprezentanților conducerii și ai filialelor corporației, iar CV-ul fiecărui tutore este convenit cu aceștia.

Instruirea managerilor conform programului modular se realizeaza in orele nelucrătoare si nu este obligatoriu. Principalele condiții pentru participarea la acesta pe cheltuiala angajatorului sunt necesitatea unei astfel de pregătiri pentru muncă și dorința managerului. Orice angajat al companiei poate finaliza programul pe cheltuiala proprie.

Evaluare online

Cu ajutorul portalului universitar corporativ se realizează și evaluări ale personalului, pe baza rezultatelor cărora este selectat individual un program de formare pentru fiecare angajat în acele domenii în care a fost identificată lipsa de cunoștințe și abilități.

Universitatea Corporativă are un model dezvoltat de competențe (manageriale, la nivel corporativ, funcțional; pentru departamentele de vânzări și clienți), care poate fi folosit ca bază la desfășurarea activităților de evaluare. Pe baza rezultatelor, se determină dacă calitățile persoanei corespund poziției pe care o ocupă. Întrucât prioritatea anumitor competențe variază în funcție de post, evaluarea relevă severitatea acestora, iar la întocmirea unui raport și recomandări, acestea sunt comparate cu profilul postului (vezi Figura 2).

După ce universitatea primește o comandă de testare, specialiștii săi vor activa accesul angajaților la test pentru un timp specificat. Imediat după finalizarea procedurii, programul generează automat un raport în care puteți vizualiza toate statisticile în orice context - pe departament, post, etc.

N.Kh.: „La sfârșitul testării, angajatul primește o transcriere a rezultatelor sale cu orice grad de detaliu. Formularea finală ar putea fi, de exemplu, următoarea: „Felicitări, ai trecut testul”, „Felicitări, ai trecut testul cu succes”, „Ai trecut testul și ai obținut N puncte; nota de trecere - N” și așa mai departe. Participantul poate primi o transcriere completă a rezultatelor și recomandări pentru finalizarea cursului.”

Setările formularului de raportare permit, de asemenea, o variabilitate mai mare, iar evaluările angajaților pot fi văzute de toți cei care au drepturi de acces la aceste informații (de exemplu, supervizorul imediat, managerul de resurse umane).

Efectuarea unei proceduri de evaluare folosind metoda „360 de grade” printr-un portal de formare pare, de asemenea, mai convenabilă decât un sondaj obișnuit „pe hârtie”.

N.Kh.: „Avem mai multe chestionare standard gata făcute, precum și capacitatea de a crea independent un test pentru o anumită sarcină (care, apropo, permite utilizarea acestui program pentru a organiza nu numai o evaluare standard a unui angajat folosind metoda „360 de grade”, dar și un sondaj pe orice temă, până la aflarea preferințelor angajaților cu privire la organizarea unei sărbători corporative).

Participantul intră în portal și i se atribuie o procedură de evaluare. După finalizare, rezultatele și rapoartele generate devin disponibile unui manager superior. Programul vă permite să efectuați o evaluare la 360 de grade atât simultan pentru mai mulți angajați, cât și succesiv.”

Avantajele procedurii de evaluare în în format electronic rezidă în eficiența sa, posibilitatea implementării simultane pentru toți cei care participă la ea, o abordare uniformă și grad înalt confidențialitatea datelor primite, ceea ce crește fiabilitatea acestora. O problemă comună cu evaluările la 360 de grade sunt rezultatele incorecte, deoarece respondenții nu oferă răspunsuri reale, ci de dorit la întrebări. În acest caz, fiecare angajat se poate autentifica în sistem folosind un login și o parolă anonime, iar toate datele sunt colectate pe server. În plus, angajații pot finaliza evaluările după convenția lor, fie acasă, fie la locul de muncă.

Astfel, cererea forme inovatoare instruirea personalului permite unei companii mari să mărească eficacitatea instruirii, reducând costurile, să desfășoare cursuri în orice moment și loc convenabil pentru angajat și, de asemenea, să schimbe calitativ organizarea dezvoltării și muncii angajaților.

AFK Sistema este o mare corporație financiară care operează nu numai în Rusia, ci și în multe țări CSI de mai bine de zece ani. Activitatea sa principală este investiția. Munca în acest domeniu presupune ca angajații nu numai să aibă calificări înalte, ci și să le îmbunătățească constant. Utilizarea învățământului la distanță vă permite să accelerați și să reduceți semnificativ costurile de formare și recalificare a angajaților. Produsul WebTutor a fost ales ca platformă pentru organizarea unui DMS corporativ la Sistema JSFC. I-am adresat Maria Chukanova, directorul Centrului de Formare și Metodologie NP al AFK Sistema, câteva întrebări despre implementarea acestui proiect.

Povestește-ne puțin despre compania ta: în ce zonă își desfășoară activitatea, care este distribuția sa teritorială, numărul de angajați etc.

JSFC Sistema este cea mai mare companie de investiții publice din Rusia și CSI, care deservește peste 100 de milioane de consumatori din industrii precum telecomunicațiile, înaltă tehnologie, complexul de combustibil și energie, tehnologiile radio și spațiale, serviciile bancare, comerțul cu amănuntul, mass-media, turismul și servicii medicale. Astăzi, Corporația are peste 160.000 de angajați.

Ce categorii de angajați folosesc sistemul de învățământ la distanță?

Toți angajații Corporației au acces la portal; acesta este utilizat în principal de participanții la programele de dezvoltare a personalului corporativ și de angajații înscriși la formarea obligatorie a personalului.

Dezvoltarea de cursuri pe cont propriu sau angajarea furnizorilor - ce alegi și de ce?

Dezvoltare do-it-yourself. Baza cursurilor noastre este o prezentare informativă, fără dificultăți tehnice, nu necesită programare suplimentară, deci nu este nevoie de furnizori. Folosim două medii de dezvoltare a cursurilor (CourseLab și iSpring) pentru a ne satisface nevoile actuale.

Dacă cursurile și testele sunt dezvoltate independent, câți oameni aveți care fac asta și din ce departamente sunt? Cum vă motivați experții interni să participe la dezvoltare?

Un angajat din departamentul IT convertește o prezentare din PowerPoint în Laboratorul de curs și 1-2 angajați din departamentul relevant dezvoltă cursul.

Folosești webinarii? Dacă nu, de ce nu? Orice planuri?

Nu, nu îl folosim, pentru că încă nu este nevoie.

Cum evaluați eficacitatea învățământului la distanță?

Într-un format de la distanță, există o oportunitate de a economisi timp; un angajat poate urma cursuri de formare la locul de muncă, acasă, într-o călătorie de afaceri, în vacanță, în orice moment convenabil. Cursurile sunt structurate și compacte, există posibilitatea de autotestare și teme practice. Pentru anumite scopuri de învățare, acesta este un instrument foarte bun.

Ce loc ocupă e-learning-ul în activitățile centrului de formare al companiei? Cum este legat de alte forme de învățare? Există o practică de blended learning?

În formatul de învățământ la distanță, angajații urmează în principal cursuri de formare obligatorii.

Practica blended learning este folosită în implementarea unor programe corporative mari, atunci când un angajat studiază o parte din material în mod independent în formatul de e-learning, iar unele în formatul de instruire față în față.

Ce funcționalități ale portalului educațional sunt solicitate în compania dumneavoastră - sondaje, forumuri, știri, comunicări sociale, competiții, chat-uri etc.?

Noutăți și cursuri.

Te-ai gândit la revenirea proiectului și, dacă da, care a fost?

Recul nu a fost socotit.

Care sunt cele mai memorabile rezultate ale implementării unui sistem de învățământ la distanță?

Sistemul a fost implementat de echipa anterioară, dar nu suntem pregătiți să răspundem la această întrebare.

Ați evaluat rentabilitatea investiției din proiect? Ce s-a întâmplat?

Nu, nu au evaluat-o.

Care a fost reacția angajaților la implementarea sistemului de învățământ la distanță? S-a schimbat în timp?

După cum sa menționat mai sus, implementarea sistemului în sine a fost realizată de echipa anterioară. În același timp, în 2013 a fost făcută tranziția la versiunea 3.0 și a fost creat un nou design luminos al sistemului. Încercăm să dezvoltăm portalul și să adăugăm servicii convenabile și interesante pentru angajați. De exemplu, în 2013, pe portal a fost postată o bibliotecă electronică, care a primit un răspuns bun.

Cum a reacționat conducerea companiei la automatizarea instruirii?

Sondajul nu a fost realizat, dar există o solicitare din partea conducerii companiei de a traduce portalul educațional, inclusiv în formatul unei aplicații mobile.

Există planuri pentru dezvoltarea în continuare a sistemului de învățământ la distanță și, dacă da, în ce direcție?

Se preconizează, în primul rând, utilizarea capacităţilor sistemului de organizare a instruirii interne: postarea programelor de instruire, înregistrarea la cursuri, formarea de grupuri, feedback. În ceea ce privește managementul carierei, este planificată crearea unei baze de talente în cadrul proiectului corporativ „Talent Bank of the Corporation” și înființarea administrării bazei de date de resurse umane a filialelor.

Ce părere aveți despre combinarea funcțiilor de învățământ la distanță, înregistrarea formării cu normă întreagă și automatizarea activităților de resurse umane (recrutarea și evaluarea personalului, dezvoltarea carierei etc.) într-un singur sistem?

Dacă aceste procese ar fi configurate corect, acest lucru ar simplifica semnificativ administrarea acestor procese și le-ar face mai transparente pentru angajați.

Ce dificultăți tehnice și organizatorice au apărut în timpul implementării și funcționării proiectului?

În prezent lucrăm la o nouă versiune a portalului educațional. Versiunea anterioară a fost construită pe baza sistemului WebTutor versiunea 2. Când am creat un nou portal, nu numai că am creat un nou design, ci am trecut și la o nouă versiune de WebTutor. Pe parcursul proiectului, a trebuit să facem modificări la specificațiile tehnice, ceea ce a dus la faptul că dezvoltatorul a trebuit să revizuiască estimarea costurilor cu forța de muncă și proiectul în sine pentru a trece la versiunea 3.0 s-a târât de câteva luni. În loc de sfârșitul lunii septembrie 2013, noua versiune a portalului a fost lansată în ianuarie 2014.

Care sunt principalele avantaje ale WebTutor pentru compania dumneavoastră?

O platformă excelentă pentru formarea angajaților, capacitatea de a menține statistici privind învățământul la distanță.

Ați găsit neajunsuri ale WebTutor în timpul implementării proiectului? Sau poate aveți dorințe pentru dezvoltarea lui în continuare?

Lipsa unei interfețe grafice pentru schimbarea designului, unele dificultăți în reglarea fină a acestuia.

JSFC Sistema a deschis o universitate corporativă la Universitatea de Stat din Moscova

Primii studenți - angajați ai grupului de companii Sistema - și-au început studiile de master în programul " managementul inovării" Programul oferă formare cu normă întreagă timp de doi ani, cu peste 4 mii de ore academice.

Școala Superioară de Management și Inovare a fost creată de JSFC Sistema și Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în cadrul Acordului general de parteneriat dintre AFK Sistema și Universitatea de Stat din Moscova, pentru formarea managerilor din sectoarele de înaltă tehnologie ale economiei, inclusiv formarea angajaților AFK Sistema. Printre primii studenți ai facultății s-au numărat și angajați afaceri de înaltă tehnologie- divizii ale corporației, în special, companiile Comstar-UTS, CJSC Mediatel, OJSC NIIME și Mikron, OJSC Sistema-Hals, OJSC NPK NIIDAR, precum și companie de management Sistemul AFK.

„Credem că investiția în cunoștințe este cel mai mult metoda eficienta gestionați banii”, a menționat Alexander Goncharuk, președintele AFK Sistema, într-un discurs adresat studenților. - De-a lungul anilor de existență, corporația Sistema a devenit nu doar un incubator de idei și afaceri noi, ci și un incubator al celui mai bun personal de management. Creare Liceu managementul și inovarea este un alt pas logic în această direcție.”

Pentru mai multe informații:

Serviciul de presă al AFK Sistema
Elena Drobysheva
Tel.: + 7 495 730 1705; 629 3683
E-mail:

Serviciul de presă al Universității de Stat din Moscova. M.V.Lomonosova
Evgenia Zaitseva
Tel.: +7 495 939 36 67
E-mail: [email protected]

Sistem AFK - cea mai mare companie sectorul privat din Rusia și CSI, deservind peste 60 de milioane de consumatori. AFK Sistema ocupă o poziție de lider în sectoarele de telecomunicații, tehnologie, asigurări, imobiliare, afaceri bancare, cu amănuntulși mass-media. Veniturile companiei pentru 2005 s-au ridicat la 7,6 miliarde dolari. Activele totale la 31 decembrie 2005 se ridicau la 13,1 miliarde dolari, la 31 martie 2006 - 14,9 miliarde dolari. Acțiunile AFK Sistema au fost listate la Bursa de Valori din Londra sub simbolul „SSA ”, la Bursa RTS sub simbolul „AFKS” și la Bursa de la Moscova sub simbolul „SIST”.

Moscova Universitate de stat lor. M.V. Lomonosov este cea mai veche universitate din Rusia. A fost fondată la 25 ianuarie 1755. În prezent, universitatea are 33 de facultăți, 16 institute, 350 de departamente, 255 de departamente și laboratoare, 15 centre de educație și cercetare, 3 vase de cercetare. Universitatea din Moscova își păstrează pe bună dreptate poziția de lider în învățământul universitar și cea mai mare centru științific.

Rectorul Universității de Stat din Moscova este membru cu drepturi depline al unui număr de academii ruse și străine, doctor onorific al multor universități străine, laureat al Premiului de Stat al URSS în 1989, al Premiului de Stat al Federației Ruse în domeniul științei și tehnologie (2002), Premiul care poartă numele. M.V. Lomonosov (1973), șef al departamentului de analiză matematică a Facultății de Mecanică și Matematică, doctor în științe fizice și matematice, profesor, academician Viktor Antonovici Sadovnichy.