Expoziții creative la grădiniță. „Idei pentru proiectarea expozițiilor de artă pentru copii

Expoziție la DOW. Dispoziție de toamnă

Descriere: Acest material Conceput pentru profesori de grădiniță, părinți. Expoziția servește ca decor pentru interiorul grădiniței toamna.
Expozanti: copii si parinti grupa mijlocie grădiniţă.
Ţintă: dezvoltarea creativității copiilor împreună cu părinții și educatorul.
Sarcini: provoacă un răspuns emoțional la copii și părinții acestora, dezvoltă imaginația, creativitatea, percepția estetică. Pentru a insufla interes și dragoste pentru natură, respect pentru ea.
Toamna mult așteptată este din nou aici. Aceasta este perioada din an în care pământul își îmbracă cele mai scumpe haine. Artist-Autumn ia cele mai strălucitoare culori și se apucă de treabă. Toți copacii și tufișurile sunt pictați de Toamnă în felul lor: unii în ținută galbenă, alții în roșu aprins. Numai pini și brazi nu știe să decoreze. Iată-le în vară verde închis. Și asta face pământul și mai elegant, și mai strălucitor în ținutele sale colorate de toamnă.
Toamna împodobește plantațiile și pădurile de stejari cu aur și purpuriu, oferindu-ne un spațiu uriaș de creativitate.

În octombrie, grupul nostru a susținut o expoziție pe tema: „Ce ne-a dat toamna?” Părinții elevilor au fost invitați să participe la expoziție. Realizarea meșteșugurilor de toamnă a permis părinților și copiilor să se distreze și să petreacă timp împreună. A fost necesar să se pregătească frunze de toamnă, crenguțe, conuri, ghinde, mușchi și multe altele. Și apoi arătați imaginație și creativitate pentru a realiza astfel de meșteșuguri originale din material natural.

Fiecare dintre ele este unic.

Ilyusha, împreună cu mama sa, a modelat o ciupercă pentru un arici.

Alina și părinții ei și-au dat seama cum să facă un arici din conuri.

Vladik și mama sa au conceput o familie de căprioare.

Sasha, împreună cu tatăl ei, a făcut o casă pentru Lesovichka.

Dima și fratele său mai mare au descris o poiană de pădure și Leshy.

În grup, băieții au realizat și meșteșuguri pe tema toamnei.

Pe tot parcursul anului, în munca mea, folosesc activ creativitatea artistică (desen, modelare, aplicare, design) ca mijloc de dezvoltare a motricității fine a mâinilor. Și toamna nu face excepție.
Și consider dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor unul dintre factorii în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari. S-a observat că copiii care fac numeroase mișcări animate cu degetele se dezvoltă verbal mai repede decât alții. Dacă antrenați sistematic mișcări mici ale mâinilor, dezvoltarea vorbirii poate fi accelerată semnificativ.

Și asta sa întâmplat cu studenții mei.

Primele frunze uscate au fost utile pentru a face aplicații.
Din Yana au ieșit un șoarece amuzant și vesel și un pește auriu.

Iar soarele strălucitor și strălucitor a fost făcut de Sasha.

Boabele strălucitoare de rowan și frunzele aurii au inspirat creativitatea din plastilină.
Copiii cu plăcere au realizat un basorelief pe tema: „Copacul de toamnă”, „Cranura Rowan”.

Basorelief - un fel de relief sculptural convex în care imaginea iese deasupra planului de fundal.

Copiii au urmărit cu plăcere cum toamna transformă treptat frunzișul în aur, cum cad frunzele din ramuri și, învârtindu-se în liniște, cad. Și când a început adevărata cădere a frunzelor, bucuria lor nu a cunoscut limite!

Și, desigur, băieții au desenat peisaje minunate. S-a dovedit a fi o toamnă aurie magnifică.
Soarele strălucitor strălucește pe cer ca vara, dar vântul răcoros de toamnă smulge frunzele îngălbenite din copaci. Se rotesc în aer și cad. Vântul îi împinge de-a lungul pământului și se pare că frunzele se grăbesc pe undeva.Și ciupercile continuă să crească: volnushki, ciuperci uleioase, ciuperci, uneori încă mai apar și albe. Iarna va veni curând și va acoperi totul cu zăpadă.

Toamna este o perioadă schimbătoare. Vă va mulțumi într-o zi senină și frumoasă, apoi va fluiera cu un vânt rece, va foșni cu o ploaie lungă și plictisitoare. Îi învăț pe copii să vadă frumusețea în orice vreme și să o reflecte în munca lor. La urma urmei, toamna nu este niciodată plictisitoare sau tristă. Și nu în zadar Alexandru Sergheevici Pușkin a scris:

Timp trist! O farmec!
Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -
Îmi place natura magnifică a ofilării,
Păduri îmbrăcate în purpuriu și aur,
În baldachinul lor, zgomotul vântului și respirația proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de ceață,
Și o rară rază de soare și primele înghețuri,
Și îndepărtate amenințări cenușii de iarnă.

Creând meșteșuguri cu propriile mâini, văzând rezultatul muncii lor, copiii au trăit emoții pozitive. Copiii și-au folosit lucrările pentru a decora interiorul grupului și au fost bucuroși să le prezinte rudelor și prietenilor.

La sfârșitul lunii a fost organizat festivalul de folclor „Oseniny”.

Au fost stabilite următoarele sarcini:
- Pentru a oferi copiilor o idee inițială despre arta și tradițiile poporului rus.
- Dezvoltarea unui răspuns emoțional la imaginile operelor de folclor muzical rus și de artă populară orală.

Proiectăm o sală de muzică în stilul unei camere rusești.

Fetele în rochii de soare și băieții în cămăși populare tradiționale au citit cântece, au cântat cântece, au dansat dansuri rotunde, au jucat jocuri populare rusești și s-au bucurat de recoltă. Am urmărit cu plăcere un spectacol despre o capră răutăcioasă care voia să calce în picioare grădina. Fetele au interpretat un dans minunat cu spice de grâu. Copiii au învățat de unde vine pâinea.
O pâine parfumată proaspăt coaptă și un coș cu mere au devenit punctul culminant al sărbătorii și o mare bucurie pentru copii.

Toamna a scos pâinea aurie de pe câmpuri și recoltele bogate de fructe și legume în grădini și livezi. Fân parfumat măturat în stive înalte. Câmpurile și pajiștile erau pustii. Oțel și mai lat, mai spațios. Și peste ele se întindeau bancuri pe cerul de toamnă pasari calatoare: macarale, gâște, rațe. Hoardele de turme, grauri, rândunele, mierle se înghesuie în stoluri și se rotesc peste câmpuri și câmpii inundabile. Aici, călătorii înaripați vor avea un început de călătorie lungă - peste mări, oceane până la cald, dar țări străine. Până în primăvară.

Panglicile strălucitoare sau frânghiile și agrafele de rufe vor servi, de asemenea, drept un afișaj grozav.

Cadrul, frânghiile și expoziția sunt gata:

De asemenea, afișajul poate fi construit nu pe pereți, dar ceva similar poate fi făcut din sârmă groasă obișnuită, lemn sau orice este disponibil:

Atașați șipci de lemn pe perete de care puteți atașa desene:

Câteva sfaturi:

Indiferent cum ai de gând să organizezi desenele copiilor, înainte de a le trimite spre depozitare, asigură-te că nu uiți să semnezi proiectul, vârsta sau categoria, precum și alte informații utile despre lucrare. Vi se pare că vă veți aminti mereu în ce moment a fost făcut desenul, dar credeți-mă, nu este posibil să vă amintiți totul. În cele din urmă s-ar putea să uiți. Prin urmare, este mai bine dacă lucrările sunt sortate și marcate. Alternativ, poți atașa o fotografie a copilului tău în cutia sau folderul în care păstrezi lucrarea, pentru a nu uita care dintre copiii tăi a pictat cutare sau cutare lucrare.

Puteți crea mai multe cutii, una în care veți adăuga lucrările care vă plac cel mai mult și pe care ați dori să le păstrați drept suvenir. Al doilea este pentru depozitarea temporară, astfel încât copilul dumneavoastră să poată îmbunătăți desenul în timpul anului școlar. Deci puteți compara desenele, gândiți-vă împreună cu copiii cum pot fi îmbunătățite.

Cereți sfaturi copiilor dvs. și împărțiți munca pe care ați dori să o păstrați în categorii. Nu păstrați munca care nu are sens să o păstrați. Stabiliți criteriile cu copiii. Uneori, în ochii copiilor, unele lucrări care s-ar putea să nu ne placă arată într-un mod special. S-ar putea să crezi că aceste desene pot fi aruncate, dar copiii tăi - dimpotrivă. Nu este nimic mai rău dacă arunci niște lucrări ale copiilor, iar copilul cere să o vadă după un timp. Identificați-vă cu copiii munca demna iar desenele care pot fi aruncate sunt de asemenea învățate, pentru că nu poți salva totul.

Faceți fotografii cu cele mai bune lucrări de artă. Adesea, copiii sunt gata să se despartă de munca dacă știu că aveți fotografiile lor. Creați un folder separat pe computer unde veți stoca astfel de lucrări și le veți vizualiza din când în când împreună cu copiii dvs. Creați subdosare și sortați imaginile desenelor în categorii pentru căutare rapidă. Nu uitați să denumiți fișierele, sau chiar să scrieți titlul, numele copilului care a creat lucrarea și data creării sau vârsta copilului într-un fișier text. De asemenea, poți folosi aceste fotografii pentru a crea calendare de cadouri, postere sau albume foto pentru tine sau rudele tale.

Faceți un videoclip! Filmați modul în care copilul dvs. desenează, sculptează sau face o aplicație. Copiilor le place să se uite la ei înșiși și la creativitatea lor. Faceți videoclipuri mici, salvați și aceste fișiere pe computer. Pe viitor, folosind programe simple, puteți compune aceste scurtmetraje într-un mic film, inscripționându-l pe un disc pentru vizionare acasă la televizor. E plăcut să privești înapoi, nu-i așa?

Ideea creării unei mini-expoziții în grup a apărut din mai multe motive. În primul rând, această formă de muncă le permite educatorilor să rezolve cu succes o serie de sarcini educaționale: introducerea preșcolarilor în valorile culturale și estetice, încurajarea activitate creativă; să contribuie la îmbogățirea ideilor despre lumea naturală și creată de om, să dezvolte interese cognitive; ridica cultura parintilor. În al doilea rând- propria mea experiență din copilărie de a colecta colecții și tradiții de familie ale părinților în această direcție. La început mi-a plăcut să colecționez timbre, calendare și cărți poștale cu imagini cu animale. Tatăl meu s-a angajat în strângerea planului unei mini-căi ferate. Tatăl său a colecționat mărci poștale și cărți poștale. Sora mai mică a colectat o varietate de pietre naturale în colecția sa. La un moment dat, s-a acumulat o colecție de purcei diferiți - ceramică, moale, cauciuc, apoi a apărut o colecție de cărți poștale din diferite orașe ale Rusiei (este completată până astăzi), o colecție de ouă de Paște a apărut datorită pasiunii pentru mărgele. .

Am găsit o ieșire în activitatea mea profesională de profesoară de grădiniță. Organizarea expozițiilor tematice în grup a făcut posibilă rezolvarea simultană a mai multor dintre aceste probleme. În primul rând, în ceea ce privește organizarea interacțiunii cu familiile elevilor - nimeni nu a rămas indiferent sau pasiv în colectarea exponatelor pentru expoziții tematice, fiecare copil și părintele său au găsit acasă obiectul care poate completa insertul.

O altă sarcină este cognitivă și educațională. La urma urmei, primele încercări de clasificare conțin în mod necesar rudimentele clasificării. Acest lucru este important pentru dezvoltarea intelectuală a copiilor. În plus, expozițiile tematice prezintă material informativ despre subiectul expoziției, scopul, originea și crearea acesteia. Acesta este un material informativ inepuizabil care poate fi folosit în sala de clasă pentru a vă familiariza cu lumea exterioară, cu lumea obiectivă.

Și ce potențial estetic conține activitatea de proiectare a mini-expozițiilor într-o sală de grup! Aceasta include alegerea unei locații, aranjarea obiectelor de expunere, realizarea de completări, inclusiv interesele copiilor în procesul de creare a interiorului expoziției. Totul depinde de potențialul creativ al profesorului, de capacitatea sa de a implica copiii și părinții în procesul de căutare și colectare a obiectelor pentru expoziție.

primul expoziție tematică a fost organizat în septembrie în grupul pregătitor. Tema a fost sugerată chiar de copiii, care și-au împărtășit impresiile despre vacanțele de vară petrecute la mare. Mulți dintre ei au adus suveniruri din scoici de mare, scoici în sine de diferite forme. După ce le-am cerut copiilor să le aducă în grup, am proiectat împreună colțul „Cochilii”, am găsit cărți, ilustrații, am clasificat și adunat diverse scoici de mare și râu într-o cutie separată cu celule. La lecția de familiarizare cu lumea exterioară, copiii au vorbit despre exponatele pe care le-au adus, s-au familiarizat cu modul în care oamenii foloseau scoici în trecut, cum le extrageau, de ce au fost valoroase și cum sunt folosite scoici în lumea modernă. Copiii noștri au fost uimiți de funcționalitatea utilizării acestui material natural și de frumusețea sa și de caracterul ciudat al formelor.

Această activitate ne-a captivat atât de mult încât următorul meu pas a fost să mă gândesc la subiectele altor expoziții, să dezvolt un sistem de organizare a acestora pe alte grupe de vârstă. Se apropia Anul Nou: schimbarea perioadei de toamna in cea de iarna - schimbarea anotimpurilor: timp:! Iată tema pentru copiii mai mari - ceasurile, în plus, rezolvăm problema educațională a formării reprezentărilor temporale la copii. Material suplimentar foarte bun pentru studiul soiurilor de ceasuri. Ce fel de ceasuri nu am văzut noi și copiii! Copiii și părinții au adus cu plăcere ceasuri antice, de mână, nisip, electronice etc., au povestit despre cum acest ceas a intrat în familie, diferite povești din viața ceasurilor. În plus, împreună cu copiii și părinții, s-a creat un album pentru vizionare cu material ilustrativ și texte poetice ale diferiților poeți despre ore și timp, s-au selectat cărți, s-au realizat modele de ceasuri pentru studiu practic în clasă. Important într-o astfel de colecție era ca copiii să atingă obiectele, să atingă și să „simtă” timpul.<Рисунок 1>

De Revelion, în grup, am organizat o expoziție de oameni de zăpadă. Copiii au adus figurine de oameni de zăpadă, lumânări figurate, decorațiuni pentru brad, cărți poștale, poze, calendare, suveniruri, ustensile de uz casnic care înfățișează personajul principal al expoziției - căni, farfurii, suporturi, prosoape. Nu a existat o singură familie care să nu fi contribuit la realizarea acestei expoziții. Pentru a menține interesul, copiii și cu mine am citit și am învățat poezii, am ascultat înregistrarea audio a „Școala de oameni de zăpadă” de Andrey Usachev, am desenat, sculptat oameni de zăpadă din aluat, zăpadă, am amintit desene animate și cântece în care există un om de zăpadă.<Рисунок 2 >

Aș dori să menționez că durata expoziției în grup nu trebuie să depășească două săptămâni, atâta timp cât există un interes activ pentru expoziție, care poate fi susținut prin diverse forme de organizare a activităților pentru copii.

La senior vârsta preșcolară informative au fost expoziții tematice create ținând cont de caracteristicile de gen-rol ale copiilor. Aceasta este o expoziție echipament militar pentru sărbătoarea Apărătorului Patriei și o expoziție de păpuși de porțelan pentru Ziua Internațională a Femeii de 8 martie. La fel, conform acestor mini-expoziții, s-au desfășurat diverse forme de organizare a activităților pentru copii.<Рисунок 3 >

Pasiunea mea pentru colecționarea ouălor de Paște s-a reflectat în expoziția din primăvară, al cărei scop a fost familiarizarea copiilor cu tradițiile populare, familiarizarea cu cultura poporului lor, tradițiile confecționării și împodobirii ouălor de Paște, fără a afecta aspectul religios. .<Рисунок 4 >

Expoziția tematică „Curiozități din grădină” și „Decorează masa” s-a desfășurat într-un mod neobișnuit. Pe lângă adăugarea de exponate la grupul de obiecte de casă, s-a ținut o lecție împreună cu copiii și părinții lor, unde li s-a oferit posibilitatea de a crea, împreună cu copilul, legumele lor cultivate de o formă bizară, un obiect. sau personaj al unui basm. De exemplu, dintr-un nap cu două cozi - o fată cu arcuri, transformă un patisson într-o broască țestoasă Tortila, un cartof într-un hipopotam, o ridiche în Pinocchio cu nas lung, o floarea soarelui într-un pui de leu și un dovleac într-un trăsura pentru Cenușăreasa. În paralel, o altă parte a părinților cu copii a creat decorațiuni pentru masa festivă. Aici, mamicile au avut ocazia sa-si arate creativitatea in artele culinare. Drept urmare, au fost create capodopere - o lebădă albă ca zăpada dintr-un măr, un crin dintr-o ceapă cu o broască, un papuc de cristal dintr-un dovlecel, un pește auriu dintr-un morcov, un crocodil dintr-un castravete, șoareci din ouă fierte și mult mai mult. Câtă plăcere și emoții primește fiecare dintre participanți!<Рисунок 5 >

Am vrut în special să vorbesc despre expoziția dedicată Zilei Victoriei în Marele Război Patriotic. Această expoziție tematică este foarte emoționantă și vitală. La urma urmei, aproape fiecare familie are o rudă care a participat la acest eveniment tragic din istoria Patriei noastre. Tema acestei expoziții conține un potențial imens pentru educația patriotică a copiilor, formarea mândriei față de Patria și poporul lor, educația unui cetățean al țării lor. Părinții au adus împreună cu copiii albume de familie cu fotografii ale anilor de război, cărți poștale, medalii, obiecte legate de război, au găsit cărți despre război, au realizat machete de avioane, agățate „mobile”, machete de bătălii, cărți poștale. Nimeni nu a rămas indiferent.<Рисунок 6 >

Lasă-mă să-ți amintesc asta această specie organizarea activităților copiilor implică o colaborare strânsă cu familia, implicarea ei activă și participarea fezabilă la procesul de creare a mini-expozițiilor, implică un schimb inepuizabil de informații despre exponatele colectate, participarea la fabricarea acestora. De asemenea, pe baza noilor cerințe educaționale federale pentru programul educațional al unei instituții de învățământ preșcolar, au avut loc modificări în structura procesului educațional. În acest sens, partea obligatorie a Programului Educațional ar trebui să includă timpul alocat pentru interacțiunea cu familiile copiilor cu privire la implementarea principalelor program educațional instituție preșcolară. Și pentru a realiza această interacțiune, desigur, va fi nevoie de mult efort și investiții creative din partea educatorului. Educatorul va trebui să ofere părinților informații adecvate, să desfășoare campanii de informare vizuală despre tot felul de opțiuni pentru ca părinții să participe la mini-expoziții, să le ofere „memento-uri” - broșuri cu explicații și explicații, cu material ilustrativ, criterii de participare etc. , pe lângă aceasta, indicați verbal scopul organizării expozițiilor, acțiunile necesare ale părinților. După încheierea expoziției, este necesar să se acorde atenției părinților un reportaj foto asupra diferitelor forme de organizare a activităților copiilor în activitatea mini-expoziției. Ar fi frumos să avem un album foto pentru colecția de fotografii ale expozițiilor, care, la rândul său, va constitui o „bancă” acumulativă a activității creative a educatoarei. Pentru a face schimb de experiență și a organiza relații cu alte grupe de vârstă, puteți organiza zile de vizitare a expozițiilor - invitați copii de alte grupe de vârstă și efectuați un mini-tur, vorbind despre exponate.

Rămâne doar problema stocării exponatelor expoziției și a utilizării ulterioare în lucrări practice. Dacă în grădiniță există grupe de vârstă paralele, atunci le puteți transfera materialele expoziționale pentru decorare în grupă, astfel. expoziţia devine „mobilă” şi copiii altor grupuri au posibilitatea de a se familiariza cu exponatele mini-expoziţiei tematice. Copiii și părinții iau uneori acele exponate care le sunt dragi ca suveniruri sau amintiri ale unui eveniment sau le donează unei colecții într-un grup pentru utilizare ulterioară. La rândul nostru, colectăm exponatele în containere, le semnăm și le punem deoparte pentru depozitare în dulapul pedagogic. Exponatele expoziției pot fi folosite în timpul târgului Săptămâna Shrovetide, unde copiii și părinții lor pot cumpăra obiectul care le place.<Рисунок 7 >

Ca urmare a unor astfel de activități creative și practice în practica mea s-a dezvoltat un sistem de organizare a mini-expozițiilor tematice în grupe de grădiniță, care se reflectă în tabelul „Mini-expoziții tematice în grădiniță”. La planificare s-au folosit principiile pedagogiei muzeale: vizibilitate; luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă; principiul activității în asimilare, asimilare prin experiența copilului.

„Mini-expoziții tematice la grădiniță”

Grupă de vârstă	Toamnă			Iarnă			Primăvară
	Septembrie	octombrie	noiembrie	decembrie	ianuarie	februarie	Martie	Aprilie	Mai
grupa a 2-a de juniori	/perioada de adaptare/	Jucăria mea preferată		Suntem păpuși drăguțe		Matryoshcas	Eu și mama zâmbim		„Sunt o jucărie mecanică”
grupa mijlocie	Suveniruri de la mare		purta stângaci	Fecioara Zăpezii		Ceainic cu capac	pisicuțe în miniatură	Balul meu vesel sonor	Ziua familiei - o expoziție de fotografii de familie
Grup de seniori	Curiozități din grădină / decorează masa	jucărie interactivă	clopote	Frumusețea pomului de Crăciun		Jucării din trecut	sicrie	Mare călătorie în spațiu	Ziua Victoriei
grupa pregatitoare	Expoziție de ABC-uri și grunduri	Curiozități marine	Expoziție de ceasuri	Expoziție de oameni de zăpadă		Expoziție de echipamente militare	Expoziție de păpuși de porțelan	Expoziție de ouă de Paște	Bunicii noștri sunt victorii glorioase

Noi, adulții, trebuie să înconjurăm copilul cu frumusețe - cu tot ceea ce frumos putem, dacă este posibil, să-i familiarizăm pe copii cu lumea obiectivă, să-i educam în interes pentru lumea obiectelor.

O expoziție pentru un copil este, în primul rând, o lume a lucrurilor care îi sunt încă necunoscute. Faceți această lume de înțeles și copil interesant, și există o sarcină pentru adulți.

Scrisoare de invitație.

Buna ziua,

________________________________________!

Aceasta este probabil prima scrisoare care ți-a fost scrisă personal.

Și, în ciuda faptului că este citită de mama sau tata, bunicul sau bunica, ți se adresează.

— De la cine este această scrisoare? Esti surprins...

Sa ne cunoastem. Numele meu este Galina Vasilievna.

Sunt educator. Îmi place să lucrez cu copiii mici, să mă joc cu ei, să călătoresc prin basme. Îmi place să predau poezie cu copiii, să rezolv puzzle-uri amuzante și complicate, să desenez imagini și să aranjez expoziții pentru părinți de la ei.

Grădiniţă este casa copiilor, casa bucuriei și a prieteniei. Vrei să locuiești în această casă? Vino alături de grupul meu! Te aștept! Voi fi bucuros să te cunosc!

DRAGI PĂRINȚI!!!

Vă mulțumim că ați ales grădinița noastră. Pentru a planifica împreună cu dumneavoastră munca grupului la care va participa copilul dumneavoastră, vă invităm PRIMA ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR, a fi reținut

_________________________________________________________

TE AŞTEPT!

Ta Galina Vasilievna

Anexa 3

Conținutul aproximativ al portofoliului unui preșcolar.

№	Capitol	Conţinut
1.	"Sa ne cunoastem!"	O fotografie. Prenume, numele copilului, numele grupului. Declarații și desene ale copilului pe teme: „Iubesc”, „Îmi place”, „Îmi place când...”
2.	"Eu cresc"	Date antropometrice (într-o soluție artistică și grafică): „Iată-mă!”, „Cum cresc”, „Am crescut”, „Sunt mare”, etc.
3.	„Portretul copilului meu”	Părinții scriu despre copilul lor.
4.	"Visez…"	Declarații ale copilului însuși cu privire la subiectele: „Visez la...”, „Mi-ar plăcea să fiu...”, „Cine voi fi când voi fi mare...”, etc.
5.	"Realizarile mele"	Diplome, diplome, medalii și premii.
6.	"Sfatuieste-ma…"	O fișă de recomandări pentru organizarea muncii individuale a părinților cu un copil acasă, care se completează de către educatoarea și specialiștii instituției de învățământ preșcolar.
7.	— Asta pot să fac!	Produse ale creativității copilului (desene, povești, cărți de casă).
8.	„Prin gura unui copil”	Declarații interesante de la copii.
9.	„Întrebați, părinți!”	Întrebări ale părinților către specialiști ai instituției de învățământ preșcolar și răspunsuri la acestea.

Anexa 4

Colț de informare pentru părinți.

Numele categoriei	Conţinut
„Știri de grup”	Informații despre cazuri (prezente sau viitoare), evenimente.
„Învățați jucându-vă”	Grila de lecții.
· "Este in regula"	Regimul zilnic.
· "Poftă bună"	Meniul
„Povești delicioase”	Rețete oferite de profesor, părinți, asistentă.
· "La multi ani!"	Felicitări de naștere.
„Buzunar de surprize plăcute”	Buzunar pentru mici cadouri de ziua de nastere.
„Biblioteca de jocuri de acasă”	Descrierea jocurilor, desfășurate acasă cu părinții.
· "Este interesant"	Material de pedagogie și psihologie, „pătuțuri”, porunci pentru părinți. (Materialul este plasat de către educatoarea, psihologul, specialiştii instituţiei de învăţământ preşcolar).
· „Anunț”	Tablou de buletin.
· "Fii sănătos!"	Informații medicale, sfaturi.
„Perdanții noștri”	Cutie pentru lucruri uitate.
Carte de vizita de grup.	Numele grupului, fotografia copiilor și a profesorilor.
· Caiete „Cântă cu noi!”, „Învață cu noi”.	Conținutul poeziilor și cântecelor pentru memorare.
· Dosare de felicitare – clape.	Felicitări de sărbători, invitații la matinee.
· Colțul creativității copiilor.	Munca copiilor în foldere - fișiere.
„Poștă părinților”	Cutie pentru note cu întrebări, comentarii și sugestii.
„Părinții noștri sfătuiesc”	Sfaturi, informații de la părinți.

Anexa 5

Apeluri către părinți în numele copiilor.

Anunţ.

Dragi mamici si tati!

Ne străduim atât de mult să fim îngrijiți, încât săpunul parfumat s-a terminat din nou, și din hârtie igienicăîn curând vor rămâne doar amintiri.

Salvare urgent!

Fiii și fiicele voastre.

1. Recunoștință.

Mulțumesc mult, mamelor și taților noștri,

pentru o vacanță de Anul Nou strălucitoare și veselă.

Copiii voștri.

2. Tema pentru acasă este o cerere.

Dragi mamici!

Ne place foarte mult sportul, ne face plăcere să mergem la cursuri de gimnastică, aerobic și educație fizică. Hainele noastre sport trebuie spălate. Să-l luăm în weekend și să-l spălăm împreună. Da, vă rugăm să ne amintiți să-l aducem luni.

Viitorii tăi campioni.

3. Informații despre rezultate...

Dragi mamici si tati!

Astăzi am găzduit Jocurile Olimpice de Toamnă.

Am arătat următoarele rezultate:

Așteptăm cu nerăbdare felicitările dumneavoastră.

Copiii voștri.

Anexa 6

Tehnici de activare a părinților la întâlnirea cu părinți.

Nu. p / p	Numele recepției	Conținutul activităților participanților la întâlnirea cu părinți
1.	„Antetul întrebării”	Părinții își scriu note-întrebări unul altuia, le pun într-o pălărie, apoi le scot unul câte unul și le răspund. Subiectele întrebărilor pot fi diferite: - pe tema întâlnirii; - despre viața copiilor la grădiniță; - despre cresterea si dezvoltarea copiilor etc.
2.	"Bagheta magica"	Părinții răspund pe rând la întrebările profesorului, dându-și bățul unul altuia. De exemplu, ei numesc trăsături de personalitate...
3.	„Povestea imaginii”	Le propun părinților să vină cu un nume pentru un desen al copiilor sau să scrie o poveste pe o anumită temă.
4.	„Cursa cu ștafete”	Părinții termină propozițiile începute de gazdă.
5.	Pauza muzicala"	Părinții ascultă înregistrări audio ale declarațiilor copiilor sau ale spectacolelor lor muzicale.
6.	Participarea copiilor	Afișând un fragment din lecție, spectacole ale copiilor.
7.	Sarcini practice	Propun părinților să facă o sarcină similară cu cea pe care o făceau copiii lor.
8.	Situații problematice	Îmi propun să discutăm despre situațiile de viață care au apărut între copii, între copii și părinți și să găsim modalități de a le rezolva. Uneori ofer soluții.
9.	Concurență	De exemplu, îmi propun să particip la concursul „Cine va lăuda mai mult” (adică cine va spune mai multe cuvinte de compliment pentru copilul lor).
10.	"Fereastră"	Dau părinților vești foarte scurte pe tema întâlnirii.
11.	„Mâncare picant”	Părinții se transmit unul altuia balon cu o intrebare. La un semnal se opresc, iar cel care are mingea raspunde.
12.	„Prin gura unui copil”	Am citit declarații interesante ale elevilor mei din caietul „Copiii vorbesc”
13.	Organizarea expoziției	Organizez expoziții de lucrări pentru copii, literatură pedagogică.
14.	Discursurile părinților	Părinții fac mesaje pregătite în prealabil (tematice sau din experiența creșterii și dezvoltării copiilor).

Anexa 7

Adunarea scenariului

„Nu ne lipsește ceaiul”.

Ţintă: Crearea condițiilor de comunicare cu părinții prin comun

activitate creativă.

Plan:

1. Salutare. (Cea mai comună băutură din lume este ceaiul.)

2. Informații despre ceai și consumul de ceai. (Părinții pregătesc un mesaj).

3. Diviziunea în 2 echipe. (Vă găsiți numele echipelor asociate cu consumul de ceai).

Concursuri:

Numiți articolele legate de consumul de ceai.

Ghiciți ghicitori despre articolele de băut de ceai:

Ø Apa curge dintr-o fântână fierbinte prin nas. (Ceainic)

Ø Piatra alba se topeste in gura. (Zahăr)

Ø Ghiciți ușor și rapid:

moale, pufos și parfumat,

el și negru, el și alb,

și uneori ars. (Pâine)

Ø Lichid, nu apa, alb, nu zapada. (Lapte)

Ø Nu mănânc eu, dar hrănesc oamenii. (Lingura)

Ø Se fierbe, iese abur,

și fluieră și arde de căldură,

capacul zdrăngănește, bate:

- Hei, ia-mă! - țipă. (Ceainic)

Cine va spune mai mult numele ceaiului.

· Ghiciți din ce este făcută dulceața.

4. Calculul numărului de puncte marcate.

5. Recompensarea echipelor cu premii dulci.

6. Consumul de ceai.

7. Mini disco.

Anexa 8

Adunarea scenariului

„La naiba seara”.

Ţintă: Crearea condițiilor de comunicare cu părinții prin activități creative comune.

Anunţ.

De la ____ la ____ va fi săptămâna Shrovetide, ceea ce înseamnă că este timpul să mănânci clătite. Vă invităm, dragii noștri părinți, la „Seara de clătite”, care va avea loc în data de ________________.

Intr-un program:

· „Pe scurt despre Shrovetide”;

Poezii, ghicitori, proverbe despre Shrovetide;

· Clatite pregatite de copiii dumneavoastra;

· Schimbați rețete pentru clătite.

Te aştept!

Start __________

Plan:

De la _____ la _____, săptămâna nu este ușoară, vine și săptămâna Shrovetide.

Bună ziua, doamnă Maslenița!

Să sărbătorim Maslenița

Da, servește clătite!

O vom lăuda pe Maslenitsa

Da, duceți săniile mai departe!

Ce este Shrovetide? (intrebare pentru copii, parinti)

Maslenița este cea mai îndepărtată și mai veselă sărbătoare de primăvară. El a venit la noi din cele mai vechi timpuri. Este momentul în care își iau rămas bun de la iarnă și primesc primăvara.

Câte proverbe au creat poporul rus despre Maslenița. Să ne amintim măcar de unele dintre ele. (Temă pentru părinți și copii).

Copilul citește proverbe despre Maslenița.

De Shrovetide, fiecare zi a săptămânii avea propriul nume:

Luni - „Întâlnire”, marți - „Distracție”, miercuri - „Gurmand”, joi - „Joia largă”, vineri - „Teschiny Vecherki”, sâmbătă - „Adunări cumnate”, duminică - „Maslenitsa veselă”. (Oferă informații scurte despre fiecare zi, implică părinții în poveste).

Duminică am mers pe roller coaster, ne-am jucat în orașe și fortărețe de zăpadă, am aprins focuri de tabără. Oamenii trebuiau să se întindă, se credea că pământul își transmite puterea.

Și tu și cu mine vom închide iarna (copiii citesc poezii despre Maslenița).

Ghici care este cel mai important tratament pentru Maslenitsa? (copiii fac ghicitori despre clătite).

Astăzi băieții au copt clătite și clătite cu umplutură pentru toată lumea. Îi invităm pe toți să încerce tratarea noastră!

Schimbați rețete pentru clătite.

Anexa 9

Subiecte aproximative ale expozițiilor.

Anexa 10

masă rotativă

rezultatele sondajului pentru părinți

grupa de juniori(2008)

Educatoare: Kreneva Galina Vasilievna.

Scopul sondajului- identificarea evaluării și a nivelului de satisfacție al părinților față de procesul și rezultatele cooperării cu educatorul.

Intrebari si raspunsuri	rezultate
Numărul de opțiuni	Suma punctelor
1. Sunteți mulțumit de relația pe care copilul dumneavoastră o are cu îngrijitorul: A) foarte mulțumit B) mulțumit C) nu pe deplin mulțumit D) nemulțumit	- -
2. Sunteți mulțumit de relația dvs. cu profesorul: A) foarte mulțumit B) mulțumit C) nu pe deplin mulțumit d) nemulțumit	- -
3. Considerați că evaluarea cunoștințelor, acțiunilor și comportamentului copilului dumneavoastră de către educator este obiectivă și corectă: A) da, așa este B) poate da C) poate nu D) nu, educatorul este adesea nedrept față de copilul	- -
4. Ți s-a întâmplat vreodată să fi vrut să vorbești cu profesorul despre problemele asociate cu copilul, dar din anumite motive nu a ieșit: A) nu, pot contacta întotdeauna calm profesorul B) nu, întâlniri cu părinții sunt suficiente pentru mine C) da, a fost de 1 sau 2 ori D) da, si destul de des	- -
5. Simți că educatoarea este asistentul tău în creșterea copilului tău: A) cu siguranță da B) poate da C) poate nu D) cu siguranță nu	- - -
6. Te simți ca un profesor asistent în creșterea copilului tău: A) cu siguranță da B) poate da C) poate nu D) cu siguranță nu
7. Sunteți dispus să mergeți la grădiniță pentru întâlnirile părinți-profesori: A) da, de bunăvoie B) nu întotdeauna de bunăvoie C) întotdeauna fără tragere de inimă D) Încerc să evit să particip la întâlnirile părinți-profesori	- - -
Puncte totale:

Copilăria preșcolară este o perioadă fertilă pentru cultivarea arborelui bunătății și frumuseții.

Copiii cântă și dansează cu entuziasm, sculptează și desenează, se joacă mai departe instrumente muzicale, arată preșcolarilor mai mici basme muzicale, sunt angajați în creativitate. Creativitatea îl ajută pe copil să învețe să vadă frumusețea și bunătatea din lumea din jurul lui, face viața copilului mai bogată, mai plină, mai fericită. Dar cum să-i înveți pe preșcolari bunătatea, răbdarea, dorința de a-i ajuta pe ceilalți? Cum să-i transmită bogăția intelectuală a strămoșilor săi? Cum să nu pierzi acea abilitate - capacitatea de a vorbi cu copilul tău în aceeași limbă - limbajul artei?

L.S. Vygotsky a spus: „Creativitatea nu este lotul numai de genii care au creat mari opere de artă. Creativitatea există oriunde o persoană își imaginează, combină, creează ceva nou.

Primii pași în artă sunt atât de simpli încât nu necesită un copil efort deosebit. Îi face plăcere să descopere lumea materiei. Treptat, va veni experiența, abilitățile se vor forma și va finaliza cu ușurință o lucrare mare și complexă de unul singur. În plus, astăzi, mai mult decât oricând, este nevoie să ne formezi o personalitate dezvoltată armonios. O persoană care va studia, proteja și dezvolta moștenirea spirituală a poporului nostru. Toate acestea au o importanță de durată: o persoană care vede și știe să aprecieze frumusețea o va păstra și o va crește, astfel de oameni nu sunt capabili de acte imorale. De aceea, orele de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor sunt atât de relevante în grădinița noastră, inclusiv muncă manualăîn activitățile preșcolarilor mai mari.

În căutarea unor metode și tehnologii netradiționale, folosim tehnici precum rularea hârtiei și hârtie-plastic.

Scopul principal pe care ni-l propunem atunci când lucrăm cu copiii este acela de a implica copiii în observarea realității, de a dezvolta cel mai important creativitatea artistică abilități, de a vedea lumea prin ochii unui artist, de a forma observație și atenție, de a oferi libertate de a reflecta - cu mijloace artistice accesibile copilului - viziunea lor asupra lumii. Prin urmare, vizităm muzeul nostru de tradiție locală, ne familiarizăm cu exponatele prezentate, călătorim în parc, turăm orașul, organizăm expoziții, observăm lumea din jurul nostru, copilul își descoperă toate multicolorele, primește bucurie de la această descoperire și își dă seama posibilități în întruchiparea viziunii sale.

Educăm copiii în combinarea diverselor tipuri de creativitate: desen, modelaj, aplicație, design, opera de artă.

Și există întotdeauna problema modului de organizare a unei expoziții cu lucrările copiilor.

Implementarea activităților productive artistic în orice program prevede:

Desfășurarea de cursuri, activități în comun cu educatorii și activități independente în desen, aplicare, modelare și design;

si la fel de important:

utilizarea produselor creativitatea copiilorîn decorarea spaţiului care înconjoară copilul / interiorul grădiniţei şi grupului în special /.

1. Expus:

- lucrări în plan pictural

/desene, aplicații, colaje, lucrări realizate folosind tehnica plastilineografiei/;

- lucrări picturale, voluminoase

/ meșteșuguri din plastilină /lut, aluat de sare/, meșteșuguri din natură și deseuri materiale, machete, compoziții tridimensionale în casete/.

În aceste scopuri sunt prevăzute standuri de lucru și amenajate în vestiarele grupelor.

Pentru lucrări în plan pictural:

în vestiar, un suport sau secțiune de perete suficient de mare pentru a se potrivi munca tuturor copiilor, cu o margine limitată. Culoare pastel fără model expresiv. Cu buzunare sau sfoara intinsa pentru agrafe decorative. Cu un titlu sau o imagine cu design luminos - o emblemă. Pentru lucrările de stocare pe termen lung, este convenabil să păstrați un folder de separare cu fișiere pentru numărul tuturor copiilor.

Pentru lucrări fine, voluminoase:

stand sau stand - un spinner împărțit în sectoare cu numele copilului sau poza acestuia, situat, dacă este posibil, la nivelul ochilor copiilor. Expune lucrări individuale. Lucrări /modele mari voluminoase, compoziții mari din materiale naturale, lucrări colective, compoziții în cutii/ sunt expuse pe o masă din dressing sau, dacă acest lucru nu este posibil, pe dulapurile pentru copii. Copiilor li se explică că aceasta este o expoziție pentru părinți.

De asemenea, lucrările copiilor pot fi expuse în colțul pictural.

Este recomandabil să aveți o REGULĂ în grup:

Lucrările pot fi duse acasă atunci când au fost deja scoase din expoziție și se află într-un loc special amenajat pentru depozitare pe termen lung: o mapă pentru desene cu fișe pentru fiecare copil. Acum pot decora camera unui copil acasă.

Daca expozitia este goala, atunci se pare ca nu se lucreaza cu copiii!

2. Subiectele expoziţiilor.

Expozițiile pot fi

De zi cu zi: dedicat subiectului unei lecții și expune

munca productiva toți copiii.

Expoziție „Cadouri de toamnă” /flori uscate, fructe/.

Tematică: lucrări din clase diferite pe aceeași temă.

Expoziția „Regatul subacvatic”. Desene de la cursuri, activități comune și independente „Familia de pești”, „Cine trăiește în mare-ocean?”, „Palatul regelui mării” ...

· Regular: tema expoziției este aceeași, dar imaginile de pe ea se schimbă în timp.

Expoziția „Anotimpuri”. Poate fi mic. Proiectat pe un suport separat /sau foaie de hârtie/. Lucrările se schimbă: „Toamna de aur” --- „Zi ploioasă și vântoasă” --- „Peisaj de iarnă” --- „Copii la plimbare de iarnă” --- „Un ochi albastru s-a uitat la ghiocel” --- „ Flori de vară"... Atât lucrările tuturor copiilor cât și cel mai bun lucru. Potrivit pentru ilustrarea activităților de proiect pe termen lung.

3. Înregistrarea lucrărilor

Dacă expoziția este zilnică, atunci lucrările plane într-o formă netezită sunt expuse în locul care le este alocat. În cazul în care expoziția este tematică sau regulată, atunci lucrările expuse/planare/ trebuie lipite pe un passe-partout/coală de hârtie de format mai mare, într-o culoare contrastantă; mai poate fi pictat sau decorat de copii/.

Lucrările colective și lucrările atârnate non-individual, dar combinate într-o singură lucrare mare, sunt agățate în orice loc accesibil, inclusiv într-o cameră de grup pentru a decora interiorul la nivelul ochilor copiilor.

Toate lucrările sunt furnizate cu etichetă.

Dacă lucrarea este colectivă sau în colaborare cu profesorul, acest lucru se reflectă și în etichetă.

poate fi indicată data activității.

4. Un alt aspect al acestei probleme este, de asemenea, important: atitudinea părinților față de grădiniță! Ei nu văd munca zilnică, minuțioasă a educatorilor și specialiștilor! Pot face impresie despre grădiniță, despre educatoare din comunicarea cu profesorii și din produsele creativității copiilor. Prin urmare, este atât de important să aranjați munca elevilor îngrijit, luminos, cu o întorsătură: demnă de munca acelor oameni care lucrează la dezvoltarea copiilor la grădiniță!

La grădiniță, copilul este capabil să motiveze alegerea materialului pentru a transmite starea de spirit, atitudinea emoțională față de lumea din jur. Eroi celebri și îndrăgiți vin să viziteze preșcolari, copiii se familiarizează cu viața și opera artiștilor, sculptorilor, conduc conversații, povești, povești fantastice, folosesc imagini muzicale și poetice în munca noastră. Pentru a testa asimilarea termenilor, conceptelor și ca ușurare psihologică, desfășurăm jocuri: „Tânăr designer”, „Decorează un costum”, „Gândește-te la un interior”, „Înlocuiește obiecte”, „Culoare veselă”, „Artă”. Salon”, etc. Prezintăm preșcolarilor diverse metode și tehnologii noi utilizate în design:

„Scrapebooking”, „Remake”, „Decoupage”, „Sandografie”. Învățăm capacitatea de a modela haine, în timp ce formarea gustului estetic, viziunea artistică, înțelegerea designului vestimentar ca proces creativ, dobândirea de cunoștințe și abilități în crearea modelelor de îmbrăcăminte. Copiii dobândesc cunoștințe despre fundamentele teoretice ale designului costumelor; despre legile percepției vizuale într-un costum.

Introducem proiectarea si modelarea arhitecturala si artistica a obiectelor cu aranjamente-decoruri din diferite materiale. Îi învățăm pe copii să explice, să motiveze, să compare, să dea răspunsuri complete, copiii noștri sunt bucuroși să spună ce au făcut, cum au făcut-o și ce s-a întâmplat ca urmare. Lumea lucrurilor din jurul nostru este foarte diversă. Sunt articole care ne servesc mult timp și sunt altele care devin inutile. Se numesc deșeuri. Aceasta și diverse sticle de plastic, capace, dopuri de plută, cutii de ouă de ciocolată, recipiente pentru iaurt, nasturi, margele, sârmă și multe altele, de care noi, adulții, cel mai adesea încercăm să scăpăm cât mai curând posibil și să le aruncăm la coșul de gunoi. Dar, chiar și lucrurile inutile capătă o a doua viață, dacă încerci să vezi ceva neobișnuit în ele. Trebuie doar să visezi, să-ți pornești imaginația, să înveți asta copiilor noștri. Varietatea materialului natural (conuri, ghinde, ramuri, semințe, iarbă etc.) și ușurința de prelucrare îi permit să fie utilizat pe scară largă în lucrul cu preșcolarii.

Urmărind creativitatea copiilor, se poate observa importanța pe care copilul o acordă „bogățiilor” sale (pietricele, mărgele, resturi de material, nasturi etc.). În opinia noastră, acestea sunt lucruri inutile - gunoi, gunoi, dar în mâinile copiilor se transformă în adevărate „bijuterii” - o mărgele este o perlă dintr-o mare albastră îndepărtată, un plasture este o rochie de prințesă, un înveliș este un fluture tropical. Este această capacitate de a vedea neobișnuit în obișnuit pe care o folosim la cursurile de design pentru copii. Grădina are un colț de frumusețe (meșteșuguri realizate de copii singuri sau împreună cu educatoare sau părinți), o expoziție permanentă de lucrări pentru copii, colțuri creative, reproduceri de picturi, cărți despre artă. Le prezentăm copiilor tipuri variate activități, caracteristicile și istoria acestora. Asociația de educatori, copii și părinți din munca în comun familiarizarea cu lumea creativității permite îmbunătățirea pregătirii pedagogice a părinților în problemele creșterii propriilor copii, contribuie la extinderea formelor de cooperare între familie și grădiniță.

În grădina noastră se țin „Clasuri de master”, „Parent-Designer”, participă la proiectele „Mască teatrală”, „Sezonul bomboanelor”. costumele au fost realizate din deșeuri, prezentarea „Ce frumoasă este lumea aceasta”, lucrări de artizanat, compoziții din diferite materiale, „Miss-2009” cu participarea copiilor și părinților, „Grădina cu flori colorate” a fost un mare succes. Părinții elevilor ne ajută foarte mult în stăpânirea noilor tehnologii. Ei înșiși sunt interesați de acest lucru și vin la grup în timpul liber și ne ajută. Părinții gătesc material diferit. Inclus în proiecte creativeținute în grădina noastră. Ei merg cu copiii în pădure și parc, observă fenomene naturale. Ele consolidează cunoștințele și abilitățile dobândite în imaginea obiectelor de acasă. Ei lucrează cu copilul tehnici „dificile”.Fără ajutorul părinţilor nu am fi obţinut rezultate.

În cursul activității creative, micul maestru face multe descoperiri, realizează realizări personale. Deși în mod obiectiv nu creează nimic absolut nou, necunoscut, rezultatul muncii sale este subiectiv, deoarece în acest proces însuși se află primatul său pentru copil. Rezultatul obtinut este primul si foarte important pas in creativitatea copiilor. Crearea de produse cu propriile mâini este un instrument educațional universal care poate echilibra activitatea intelectuală unilaterală a unei persoane mici, astfel încât aceasta să se dezvolte cuprinzător. Cursurile de activități de design sunt menite să influențeze mintea, voința, sentimentele copiilor, să-i încurajeze la autoexprimarea creativă. Ele rezolvă și o problemă psihologică - lăsați copiii noștri să aibă o stare de confort emoțional, un sentiment al bucuriei copilăriei. Acest subiect este actual astăzi

Carte poștală de rulare a hârtiei

grup senior origami

Expozitie de lucrari de scanduri

Expoziție de lucrări volumetrice

Expozitii tematice