Modelarea profesiei este medie. Proiect de informare și educație în grupa pregătitoare „Profesii” și o clasă de master de la mama păpușarului „modelaj cu lut”

Proiect de informare și educație în grupa pregatitoare„Profesii” și curs de master de la mama păpușarului „modelare cu lut”

Tlepshukova Fatimet Mosovna.
Proiect de informare și educație în grupa pregătitoare „Profesii”

1. Dezvoltator: profesoara Tlepshukova Fatimet Mosovna.

2. Participanții la proiect: elevii grupei pregătitoare (5-7 ani, profesori, părinți.

3. Zona educațională: Cogniție (extinderea ideilor despre diversitatea profesiei, instrumentele de muncă)

4. Zone de integrare: socializare, comunicare, creativitate artistică.

5. Tipul de proiect este informativ și educațional; grup, pe termen scurt.

6. Obiectivul proiectului:

Crearea unor condiții diverse care să arate câte profesii există pe pământ.

Dezvoltarea activității cognitive și a perspectivei copiilor,

Trezirea interesului pentru activitatea profesională a unei persoane

Formarea valorilor morale.

7. Obiectivele proiectului:

Stimula activitate de căutare copii, initiativa intelectuala,

Introduceți copiii în diverse profesii și caracteristicile acestora,

Formează-ți idei realiste despre munca oamenilor,

Pentru a oferi cunoștințe despre calitățile pe care trebuie să le aibă o persoană,

care dorește să dobândească o anumită profesie,

Activează atenția și memoria,

Dezvoltați gândirea și vorbirea verbală și logică a copiilor,

Dezvoltarea competenței de comunicare a copiilor,

Formați o atenție susținută asupra obiectelor și ideilor de interes,

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a compara, analiza și trage concluzii.

Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a lucra.

Cultivați sârguința, obiceiul de a face afaceri, de a lucra cu sârguință și acuratețe, terminând ceea ce începeți și respectând rezultatele muncii altora și ale propriei dvs.

Dezvoltarea abilităților sociale și comportamentale la copii.

8. Durata proiectului: Aprilie mai;

9. Principalele forme de implementare a proiectului:

Activități de joc: FEMP - „Redacția și rezolvarea problemelor pe o temă”, Construcții - introducere în profesia de constructor, arhitect „Construirea unui oraș”, „Turn”. Activități artistice - desen „Profesia preferată”, modelare „Grăniceri cu un câine”. Literatură – citirea lucrărilor pe o temă. Dezvoltarea discursului - compune o poveste „Cine vreau să devin”, „Ce lucrează mama și tata”

Lucrul cu părinții: povești despre profesiile lor, proiectarea unui colaj foto „Viitorul meu profesie”

Lucrul cu literatura: lectura fictiune, expoziție de cărți, luați în considerare ilustrații, reproduceri de tablouri.

Jocuri de rol: „Spital”, „Atelier”, „Magazin”, „Pompieri”, „Ministerul Situațiilor de Urgență”.

Jocuri didactice „Ci are nevoie de ce pentru muncă? „, „Dumește profesia”, „Toate lucrările sunt bune”, „Asociație”.

Ghicind ghicitori.

Conversație, „Ce profesii cunoști? ", "Despre originea profesiei"

Vizionarea desenelor animate „Pixiki”, „Smeshariki”

10. Securitate: literatură, picturi, cărți poștale, albume și reviste, tablouri de intrigă etc.;

11. Rezultat asteptat:

Cunoștințele copiilor despre profesii

Înțelegerea sensului cuvântului „meserie”.

Capacitatea de a organiza independent jocuri de rol bazate pe intriga pe baza cunoștințelor existente despre profesii: medic, militar, coafor, artist, bucătar.

Vocabularul care denotă profesiile oamenilor, obiectelor, materialelor, instrumentelor, acțiunilor, rezultatelor va fi completat.

Produs activitati ale proiectului: Colaj foto „Viitoarea mea profesie”

Prezentarea proiectului: spectacol în ziua finală a proiectului: formă de conduită – producție teatrală a poeziei lui V. Mayakovsky „Cine să fie? »

Scop: Continuarea introducerii copiilor în meseriile adulților din grădiniță. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre meseria de bucătar.

Educativ: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre meseria de bucătar. Învață să denumești uneltele folosite de bucătar. Învățați să transmiteți forma obiectelor atunci când sculptați, folosind tehnicile de rulare, presare, aplatizare și atașare a părților de plastilină pe produs.

Educational: ajutați copiii să dea răspunsuri complete folosind un dicționar despre meseria de bucătar. Dezvoltați abilitățile motorii fine la copii. Dezvoltați vorbirea atunci când răspundeți la întrebări. Îmbogățiți-vă vocabularul.

Sarcini educaționale

Cultivați respectul și interesul pentru această meserie de bucătar.

Muncă preliminară:

excursie la bucataria gradinitei;

citind ficțiune de K. Chukovsky „Distea lui Fedorino”

privind ilustrațiile despre bucătar;

prepararea mâncării.

Echipament: tabla inteligenta, prezentare pe tema „Meserie de bucatar” Placa pentru plastilina, plastilina de diferite culori, servetele, teancuri, tava cu covrigei, mac.

Lucru de vocabular: ingrediente, produse, îmbrăcăminte de lucru, cuptor, copt.

Progresul lecției:

Organizarea timpului
Copiii stau într-un semicerc.
Educatoare: Băieți, să ne salutăm și să împărtășim cu voi buna noastră dispoziție!
Salutare cu acțiune.
Bună, mâna dreaptă.
Bună, mâna stângă.
Salut prietene, salut prietene,
Bună, întregul nostru cerc de prieteni.
imi iubesc grădiniţă,
E plin de băieți
Poate o sută, poate două sute,
E bine când suntem împreună.
Totul este la locul lui? Sunt toți aici?

S-a întors, a privit înapoi
Și au zâmbit unul altuia.
Copii: repetă cuvintele și mișcările.

Educator: Băieți, astăzi ne vom cufunda în lumea unei profesii foarte interesante. Dar mai întâi, rezolvă ghicitorile.

Fiecare dintre creațiile sale este doar un basm, delicios,

Gânduri, creativitate zbor. Oricine a încercat-o va înțelege. (Bucătar)
Spune-mi cine este atât de delicios

Pregătește supă de varză,

Mirosind cotlet, salate, vinegrete,

Toate micul dejun, prânzul? (bucătar)

Cine gătește supă de varză, cotlet,
Borș, găluște, vinegrete;
Gătește terci și compoturi,
Entrecote de cartofi prajiti in ulei,
Zdrobește cartofii cu un mașină de piure,
Supa se amestecă cu o căruță?
Are o conversație veselă. Îl spun (bucătar)

Educator: Băieți, voi ați făcut toate ghicitorile! Profesia de bucătar este o meserie foarte responsabilă. Ei gătesc Mâncare gustoasă in gradinite, scoli, restaurante, cafenele. Ce-ar fi să încercăm meseria de bucătar și să pregătim un covrig delicios? Dar mai întâi, spune-ne ce fel de mâncare știi? (răspunsurile copiilor)

Parte principală.

Educatoare: Știți ce se servește la primul curs? Și de ce se numește primul? (ciorbă, borș, ciorbă de varză)

Educator: Ce se servește la al doilea curs? (cartofi cu carne, hrișcă cu cârnați)

Educator: Ce se servește pentru al treilea curs? (suc, compot, ceai)

Educatoare: Ce crezi? munca usoara să fii bucătar? (răspunsurile copiilor)

Joc didactic„Cine are nevoie de ce?”

Educator: Băieți, pozele arată meseriile oamenilor: medic, frizer, bucătar.

Dintre articolele aflate pe masă, trebuie să le alegeți pe cele care sunt necesare pentru munca unui medic, coafor sau bucătar. (articole din lista copiilor)

Coaforul are nevoie de: pieptene, uscator de par, bigudiuri, foarfece, lac.

Nu pierde timpul
Aceasta este munca lor obișnuită!

Stăpânul va face părul,
Uscător de păr, perie și pieptene/

Medicul are nevoie de: uscător (fonendoscop), seringă, vată, termometru, tablete.

Dacă te doare urechea,
Dacă ți se usucă gâtul,
Nu-ți face griji și nu plânge,
La urma urmei, medicul te va ajuta!

Bucătarul are nevoie de: cratiță, oală, tigaie, răzătoare, mașină de tocat carne, sucitor.

Cartofi prăjiți, aburi și coacere -
Iată plăcinta, iată terciul...
Și pentru asta, felicitări lui,
Recunoștința noastră!

Activități independente ale copiilor.

Educatoare: Ei bine, aici tu și cu mine suntem gata să ne suflecăm mânecile și să începem să ne facem covrigi. (copiii fac covrigei cu plastilina, apoi ii stropesc cu mac, profesorul aseaza produsele pe un vas frumos)

Gimnastica cu degetele „Cook”

Bucătăreasa pregătea prânzul (copiii bat la masă cu marginea palmelor)

Și apoi s-au stins luminile!

Bucătarul de plătică o ia (degetul mare îndoit)

Și o pune în compot.

Aruncă buștenii în ceaun (degetele arătător îndoite)

Pune gem în aragaz (îndoaie degetele mijlocii)

Amestecă supa cu un poker (cele fără nume se îndoaie)

Zahărul se toarnă în bulion (îndoiți degetul mic)

Și este foarte mulțumit (își ridică mâinile)

Rezumatul lecției

Educator: Băieți, cine am fost noi astăzi? (de bucătari)

Educatoare: Ce am făcut noi ca bucătari? (chile, covrigei, produse de patiserie)

Educatoare: Băieți, iată o temă pentru voi, rugați-vă mamele sau bunicile să vă coacă prăjituri de casă, dar există o condiție, voi, ca bucătari experimentați, trebuie neapărat să o ajutați!

Notele de lecție în grup de seniori
„Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”

1. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la varietatea de profesii și activități specifice de muncă.
2. Formați un concept generalizat de „meserie”, îmbogățiți vocabularul activ.
3.Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.
4. Încurajează motivația pozitivă pentru învățare și respectul pentru munca adulților.
Material vizual.
Cartea lui V.V. Mayakovsky „Cine să fie?”, cartonașe cu imagini, „cufăr magic”, haine pentru bucătar, marinar, vânzător, polițist; unelte pentru fiecare profesie: pentru un artist - o pensulă, pentru un bucătar - o oală, pentru un șofer - o mașină, pentru un muzician - o vioară.
Tehnici metodologice.
1. Conversația cu copiii.
2. Lucrul cu carduri.
3. Citirea unui fragment dintr-o poezie de V.V. Mayakovsky „Cine să fie?”
4. Moment surpriză.
5. Acțiune activă copii.
6. Folosind flannelgraph.
7. Jocuri.
8. Utilizarea cuvintelor artistice.
9. Observarea travaliului adultului.

Muncă preliminară.
1.Citirea unei poezii de V.V. Mayakovsky „Cine să fie?”
2. Examinarea ilustrațiilor cu diferite profesii ale oamenilor.
3. Minutul de educație fizică.
4. Joc educativ de masă „Profesii”.
Cărți uzate.
1. Program de educație și formare în grădiniță. Editat de M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T. S. Komarova ed. a III-a. Spaniolă si suplimentare M; mozaic-Sinteză, 2005. 208 p.
2. În V. Mayakovsky „Cine să fie?” Moscova „Literatura pentru copii 1990
3. „Cogniție” lume obiectivă» L.K. Sankina. Volgograd. Profesor. 2009 159 p.
4. Valchuk E. V. Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii mai mari vârsta preșcolară. Manual educațional și metodologic MORM MRIO. Saransk; 2008 76 p.
5. Activități de dezvoltare pentru copii de 5-6 ani, editate de A. A. Paramonova. M; OLMA Media Group 2007; 784 p.

Progresul lecției.
(Copiii intră în grup și stau în semicerc)
1. Crearea motivației pentru lecție. (5 minute)
Educator:
- Copii, care dintre voi vrea să crească repede și să devină adult?
- Spune-mi, unde merg mamele și tații tăi, adulții, în fiecare zi?
Copii: adulții, mamele și tații merg la muncă
- De ce merg oamenii la muncă?
Copii: să câștige bani, să construiască case, să conducă mașini, să crească pâine.
- Ce fac parintii tai? (intrebati fiecare copil)
- Ce beneficii aduc?
Copii: coase haine, învață copiii, tratează bolnavii, pregătesc mâncare, transportă mărfuri.

Educator:
- Dreapta. Ascultă acum poezia lui V.V. Mayakovsky „Cine să fie?”
Anii mei cresc
O să fie șaptesprezece.
Unde ar trebui să lucrez atunci?
Ce să fac?
Muncitori necesari
Tâmplari și dulgheri.
Bun pentru tâmplar
E mai bine pentru un inginer...
Bun pentru un inginer
Și doctorul este mai bine.
- Ce spune poezia?
Copii: poezia vorbește despre profesii.
Educator:
Ce înseamnă cuvântul „profesie”?
Profesia înseamnă: afacere, muncă, ocupație. Oamenii lucrează cu ce le place să lucreze, fac ceea ce fac cel mai bine.
Există multe profesii în lume. Numiți profesiile pe care le cunoașteți?
Copii: profesor, șofer, muncitor, vânzător, medic, constructor.

2. Enunțarea situației problemei. (1 min)
- Băieți, este greu de imaginat ce ne vom face fără medici când ne vom îmbolnăvi.
- Ce ne-am îmbrăca dacă nu ar fi croitori?!
- Ce ar mânca dacă nu ar fi munca oamenilor care cultivă pâine, legume și fructe?
- Cât de goală și de incomodă ar fi camera noastră dacă nu ar fi tâmplarii și dulgherii.

3. Descoperirea a ceva nou.
1. Jocul „Ce face?” (1 min)
Scop: Continuarea familiarizării copiilor cu acțiunile oamenilor din diferite profesii.
Eu numesc o profesie, iar tu răspunzi ce face o persoană în această profesie.
Doctor - tratate
Profesor - învață
Doctor - tratate
Vânzător - vinde
Bucătar - bucătar
Educator – educă
Șofer - conduce mașina
Constructor - construiește
Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante. Principalul lucru este să faci bine meseria pe care o iubești.

4. Jocul „Cine are nevoie de ce pentru muncă?” (6 min)
Scop: Consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la subiectele fiecărei profesii.
- Oamenii de profesii diferite folosesc instrumente diferite pentru munca lor. Am un „cufăr minunat” care conține multe lucruri interesante. Pentru a afla ce se află acolo, trebuie să spui următoarele cuvinte: „Cufăr, cufăr, deschide-ți puțin butoiul”.
Ruslan, uită-te în cufăr, dar mai întâi rostește cuvintele magice.
- Cine are nevoie de acest articol?
Copii: acest instrument este necesar pentru un artist.
Educator:
- Bravo baieti, ati denumit corect toate subiectele si profesiile

5. Exercițiu psiho-gimnastic. (1 min)
Scop: Să învețe să descrie starea emoțională a oamenilor de diferite profesii, folosind mișcări expresive și plasticitate.
- Fiecare dintre voi trebuie să aleagă orice profesie și să o înfățișați nu numai cu acțiune, ci și cu expresii faciale. Cum arăți un șofer, un artist, un muzician, un coafor?

6. Proverbe despre muncă. (2 minute)
- Explicați cum înțelegeți proverbe.
1. Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
Copii: cu siguranță trebuie să muncești din greu pentru ca ceva să se rezolve.
2. Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.
Copii: dacă nu muncești, vei face persoana rea, leneș.
Educator:
Principalul lucru în viața unei persoane este munca.

Minut de educație fizică. (1 min)

Pregătire fizică „Profesii”
În meseria noastră ne jucam pe jos în loc
Într-o clipă am devenit piloți! brațele drepte în lateral
Am zburat într-un avion - ne învârtim în jurul nostru
Și deodată au devenit șoferi! mers pe loc
Volanul este acum în mâinile noastre, mâinile noastre sunt în fața noastră, „ținând volanul”
Mergem repede, doar grozav! alergând cu volanul
Și acum, pe șantier, mergem pe loc
Așezăm cărămizile uniform. brațele în fața ta îndoite la coate
Una - o cărămidă și două și trei - ridicăm mâinile în sus
Construim o casă, uite! conectați-vă brațele drept deasupra capului
S-a terminat jocul
E timpul să ne luăm scaunele.

7. Jocuri și sarcini educaționale. (2 minute)
Scop: - dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii.
1. Ghicitori.
Educator:
Spune-mi cine este atât de delicios
Pregătirea supei de varză
Cotlet mirositoare

Salate, vinegrete
Toate micul dejun, prânzul?
Copii: bucătar.
Educator:
Îi învățăm pe copii să scrie și să citească
Iubește natura
Respectă bătrânii.
Copii: profesor.
Educator:
Ne trezim foarte devreme
La urma urmei, preocuparea noastră
Condu pe toți la serviciu dimineața
Copii: șofer.
Educator:
Cine, spune-mi, este acesta
Ne protejează pacea
El ține ordinea
Nu-ți spune el să hărțuiești?
Copii: polițist.
Educator:
Nu șoferul, ci în autobuz
Ne rupe biletele
Oprește rapoartele
Cum îi spune toată lumea?
Copii: dirijor.
Educator:
Echipa așteaptă angajați
ÎN grădiniţă Baieti
Cine le înlocuiește pe mamele din ea?
Câți dintre voi, copii, știți?
Copii: profesor, bona, doctor, muzician. supraveghetor.

8. Joc „Definește o profesie” (5 min)
Scop: Abilitatea de a identifica profesiile oamenilor pe baza îmbrăcămintei lor speciale.
Determină profesia oamenilor după hainele lor. Pentru a desfășura activități profesionale, fiecare persoană are nevoie de o uniformă specială care să-l protejeze de pericole, să fie convenabil și confortabil să lucreze.
- De ce fel de îmbrăcăminte are nevoie un bucătar? La un polițist? Marinar? Către vânzător?
Jocul se joacă cu articole de îmbrăcăminte.

V.: Ați numit astăzi multe profesii. Pentru a ne aminti pe toată lumea, vom colora poze cu profesii.
Sarcina creativă „Colorează eroul”
Copiii colorează imagini cu oameni de diferite profesii.
La sfârșitul lecției, copiii își arată unul altuia imagini.

MADOU nr. 62 din districtele Kirov și Moscova

Kazan

Rezumat al GCD pe tema „Profesii. Modelarea unui tort pentru o papusa” pentru copii grupa mijlocie(4-5 ani)

Întocmit de profesor: Samoilova I.V.

Conținutul programului:

Continuați să introduceți numele profesiilor.

Continuați să prezentați copiilor articolele necesare pentru muncă de către oameni de diferite profesii.

Arătați importanța fiecărei profesii.

Dezvoltați un discurs coerent.

Dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților creative ale copiilor.

Învață-i pe copii să sculpteze obiecte familiare.

Învățați copiii să taie cantitatea necesară de plastilină folosind o stivă.

Învață-i pe copii să asambleze un tort din părți individuale, alternând culorile.
Învățați copiii să stoarce un bulgăre de plastilină într-un tort, să întărească capacitatea de a sculpta bile mici.
Dezvoltați capacitatea de a lucra cu acuratețe.
Cultivați dorința de a face ceva pentru alții.

Metode și tehnici:

1. verbal (întrebări, explicație),

2. vizual (imagini educative),

3.joc (D/i „Ghici cine lipsește”, „Corectează greșelile artistului”, „Supă de compot”),

4.practic (lucrare cu fișe).

Echipament:

Demo material – fișe educaționale pe tema profesiei.

Înmânează– seturi (după numărul de copii): „Corectează greșelile artistului”, P lastilin, tabla de modelat, stiva.

PROGRESUL CLASEI

1.Moment organizatoric.

Repetarea denumirilor de profesii.

Jocul „Ghici cine lipsește”

Băieți, hai să jucăm un joc interesant cu voi. Jocul se numește „Ghici cine lipsește”. Iată imagini cu imagini cu oameni de diferite profesii. Închizi ochii, iar eu elimin una dintre poze. Trebuie să ghiciți ce profesie am eliminat.

Bravo baieti. Ai ghicit totul corect.

2. Corectează greșelile artistului.

Băieți, uite, artistul a desenat imagini pentru carte” Profesii interesante" Dar a făcut greșeli în desene. Le vezi?

Da!

Să ajutăm artistul și să completăm detaliile lipsă.

Copiii completează detaliile lipsă (profesiuni: coafor - completează dinții unui pieptene și coafura unei persoane; pictor - pictează casa; patiser - decorează tortul; doctor - completează tăblițele din celule) pe toate paginile cu ajutorul profesorul.

Bine făcut!

3. Minutul de educație fizică.

Băieți, acum să ne imaginăm că toți suntem șoferi. Merge.

Copiii se trezesc.

Sa mergem sa mergem(rasuciți-vă mâinile în fața dvs., imitând rotația volanului)

Pentru ciuperci (Puneți palma mâinii drepte pe pumnul mâinii stângi - „piciorul” ciupercii, ridicând-o ușor pentru a forma o cupolă - „pălărie”)

Pentru nuci (arată două came - acestea sunt „nuci”)

Peste denivelări (Împletă-ți degetele și îndoaie-ți mâinile într-un tobogan)

De-a lungul gropilor (fără să vă despărțiți degetele, îndoiți mâinile în jos sub forma unei găuri)

Pe o potecă plată(așezați mâinile orizontal în fața pieptului, apoi separați-vă degetele și întindeți-vă brațele în lateral).

4. Joc didactic „Supă și compot”

Profesorul îi invită pe copii să-și imagineze că sunt bucătari și că trebuie să gătească supă și compot. Pe masă sunt amestecate legume și fructe și sunt două farfurii. Doi jucători trebuie să umple aceste farfurii. Unul va culege legume pentru supă, iar celălalt va culege fructe pentru compot. Cel care colectează mai repede toate produsele necesare va câștiga.

Joacă de 2-3 ori.

Băieți, uite, păpușa Olya a venit să ne viziteze. Vrei să-i pregătești un răsfăț?

Copiii răspund.

Atunci te invit să vii la mese. Să ne imaginăm că suntem cofetari. Și vom trata păpușa Olya cu prăjituri pe care le facem din plastilină.

Înainte de a începe să sculptați, trebuie să vă întindeți degetele.

Gimnastica cu degetele

Ploaie.

Ploaie, ploaie, apă(pe fiecare silabă cu degetele ambelor mâini (alternativ)

bate in masa ca sa te prefaci ca ploua)
Va fi o pâine,
(formează un cerc în fața ta cu mâinile)
Vor fi chifle, vor fi produse de patiserie,(bătește o palmă pe rând cu cealaltă)
Vor fi cheesecake-uri delicioase.
(unește degetele mare și arătător împreună, formând un cerc mare).

5. Modelarea unui tort.

Profesorul și copiii își amintesc cum să lucreze cu plastilină și stive.

Copiii aleg plastilină din două culori. Cu ajutorul unui teanc, din fiecare bucată se taie 4 farfurii. Apoi sunt turtite. După aceea, ei asamblează tortul din părțile primite, alternând culorile. Decorați după cum doriți cu plastilină de diferite culori sub formă de bile, ovale, flori, dungi.

Acestea sunt prăjiturile minunate pe care le-ați pregătit pentru păpușa Olyei. Bine făcut!

6. Reflecție.

Ce nou ai invatat astazi?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Pe cine vei preda asta acasă?

Rezumatul GCD în grupul senior. Subiect: „Profesiile”.

Explicație pentru lecție: Lecția este destinată copiilor de vârstă preșcolară. Ideile copiilor despre munca adulților și despre diverse profesii se extind. Se folosesc următoarele tehnici: conversație, jocuri verbale, didactice, jocuri interactive, expresie artistică.
Autor: Bykova Natalya Ivanovna, profesor, Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 110 „Scufița Roșie”, Petrozavodsk, Republica Karelia

Sinopsis din direct activități educaționale asupra dezvoltării cognitive în grupa de seniori pe tema: Profesii.

Ţintă: Clarificați și extindeți înțelegerea profesiilor de către copii.
Zonele educaționale: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică.
Sarcini: 1. Dezvoltarea cognitivă: Extindeți ideile despre munca adulților, necesitatea și semnificația socială a acesteia. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru diverse profesii. Dezvoltați interesul cognitiv.
2. Dezvoltarea vorbirii: A consolida în vorbire un substantiv cu sensul general de „meserie”. Dezvoltați un discurs dialogic, coerent.
3. Dezvoltare socială și comunicativă: Cultivați respectul față de oamenii de toate profesiile. Dezvoltați abilitățile de cooperare.
4. Dezvoltare fizică: Dezvoltați abilitățile motorii grosiere și fine ale mâinilor copiilor.
Muncă preliminară: Conversații despre profesiile părinților. Privind imagini și ilustrații pe tema: „Profesii”. Pe baza subiectului: „Cine voi fi când voi fi mare?”
Citiți ficțiune: S. Mikhalkov „Unchiul Styopa”, K.I. Chukovsky „Aibolit”, D. Rodari „A ce miros meșteșugurile?”, L. Kuklin „Gândește-te ce s-ar întâmpla...”
Echipament: laptop, ecran, proiector, înregistrare audio a cântecului lui B. Okudzhava „Hai să ne complimentăm reciproc”, o jucărie cu soare, imagini pentru jocul „Împărțiți imaginile în grupuri” pe subiectele: „Sport”, „Pictură Gorodets”, „Profesii ”, fișe pentru tema „Profesie”, didactic joc de prezentare„Ce este în plus?”, creioane colorate, foi de album pentru fiecare copil.
Progres: I. Parte introductivă.
1).Joc verbal „Complimente”
Sună primul vers al cântecului lui B. Okudzhava „Să ne complimentăm reciproc”.
Educator: Băieți, ce este un compliment? De ce sunt necesare complimente în comunicarea umană? Fă-ți complimente reciproc, astfel încât un soare strălucitor să se așeze în inima tuturor și să încălzească sufletul cu căldura lui. Copiii își dau unul altuia un soare de jucărie și își spun un compliment.
Educator:Și vouă, dragii mei copii, vreau să vă spun și eu complimente. Ai astea chipuri frumoaseși zâmbește. Este atât de multă căldură și lumină în ochii tăi încât atunci când te întâlnesc, uit de trist, mă bucur și zâmbesc.
2) Joc didactic „Împărțiți imaginile în grupuri.”
Copiilor li se oferă imagini din 3 grupe, fiecare grupă având 4 poze: „Sporturi”, „Pictură Gorodeț”, „Profesii”. Subiectele „Sport” și „Pictura Gorodets” au fost abordate mai devreme. Imaginile pe tema „Profesii” conțin imagini cu oameni de diferite profesii, de exemplu: bucătar, constructor, polițist, militar.
Educator: Băieți, azi dimineață cineva mi-a amestecat toate pozele. Ajută-mă, te rog, sortează-le în grupuri.
Copiii completează sarcina în mod independent, numesc fiecare grup cu un cuvânt general; al treilea grup de imagini provoacă dificultăți. Numele pozelor grup nou va fi tema lecției.
Educator: Băieți, cum puteți numi aceste imagini într-un singur cuvânt? Despre ce vom vorbi azi? (despre profesii).
II. Parte principală.
1) Conversație bazată pe experiențele copiilor.
Educator: Azi dimineață ați plecat cu toții din casă și v-ați dus la grădiniță. Știți cine v-a construit casele? (constructori). Cine le-a inventat? (cel mai probabil, copiii vor fi în dificultate).
Educator: Arhitectul a venit cu ele și le-a desenat pe hârtie. Constructorii au construit case. Aceștia sunt zidari, macaragiști, dulgheri (oameni care lucrează la lemn). Este nevoie de mulți oameni de profesii diferite pentru a construi o casă.
Educator: Ce este o profesie? (afacere, muncă, ocupație) Numiți profesiile părinților dvs. Pentru ce sunt profesiile?
2) Jocul „Dacă nu există...”
Educator: Imaginează-ți că toți medicii din orașul nostru au dispărut. Ce se va intampla? (nu va fi pe cine să trateze). Spune-ne ce s-ar putea întâmpla dacă dispar oameni de alte profesii.
Copiii continuă fraza „Dacă nu există...” și spun ce se va întâmpla dacă nu vor fi constructori, bucătari, pompieri, polițiști, coafor, educatori, profesori, vânzători etc.
Educator: Băieți, sunteți de acord cu expresia: „toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”? De ce? (răspunsurile copiilor).
3). Jocul didactic „Cui deține asta?”
Cardurile sunt folosite pe tema „Profesii” (oameni, unelte, echipamente). Pe tablă sunt atașate imagini cu persoane din diferite profesii, de exemplu: pompier, constructor, muzician, șofer. Copiii se împart în mod independent în perechi, iau un card și determină ce profesie reprezintă ceea ce este desenat pe ea. Îl fixează pe tablă și își explică unul altuia alegerea.
4).Minut de antrenament fizic.
Copiii sunt împărțiți în perechi, arată unul altuia un artist vesel și trist, portar, dirijor, dansator cu mișcări expresive, imitând mișcările caracteristice oamenilor din aceste profesii.
5). Joc didactic „Găsiți imaginea suplimentară”. Invitați copiii să afle meseria oamenilor prin obiectele aflate pe tobogan și să găsească pe cea în plus care nu are legătură cu această profesie. Când dați clic pe un articol suplimentar, acesta dispare și apare o imagine care confirmă corectitudinea răspunsului. Copiii identifică obiectul suplimentar și explică alegerea lor.
III. Partea finală.
Educator: Băieți, vă rog să-mi explicați proverbul: „Cine știe ce primește pâine” (răspunsurile copiilor). Când devii adulți, vei învăța și câteva necesare și profesie importantă. Gândiți-vă ce profesie vă place cel mai mult. Desenează pe o bucată de hârtie orice obiect legat de această meserie, iar noi vom ghici ce vrei să devii în viitor.
Există atât de multe profesii și toate sunt bune:
Toată lumea este capabilă să găsească ceva pentru suflet.