Sarcina nr. 1

Locuitorii clădirii au contactat departamentul de protecție socială al unuia dintre cartierele din Kazan, cerându-le să ia măsuri împotriva vecinilor. Soții cu trei copii (doi sunt minori), abuzează de alcool și sunt șomeri. Banii pe care îi câștigă fiica cea mai mare de 18 ani sunt luați de părinți. În plus, se confruntă cu abuz fizic și psihic din partea tatălui ei.

1. Identificați problema principală și problemele sociale conexe.

2. Cadrul legislativ, folosit de un specialist munca socialaîn acest caz.

3. Ce instituții ar trebui să fie implicate în rezolvarea acestei probleme?

4. Oferiți-vă opțiunea de a oferi asistență familiei de la un specialist în servicii sociale.

raspunsul 1

1. Principala problemă este rezidența continuă a copiilor în familie. Părinții nu își îndeplinesc responsabilitățile pentru creșterea, educația și protecția drepturilor și intereselor copiilor (Codul familiei al Federației Ruse, art. 63-64).

2. Cod de procedură penală Federația Rusă; Codul familiei al Federației Ruse;Despre îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor pe durata prestării acesteia: ZLegea Federației Ruse din 1 ianuarie 2001. Nr. 000-1 (cu modificări și completări).

3. Instituții:

· Organul teritorial (departamentul) de protecție socială a populației;

· Autoritățile de tutelă și tutelă (problema privării drepturilor părintești),

· ROVD,

· Autoritățile judiciare

· Unități de tratament pentru droguri (dacă părinții doresc să fie tratați),

· Centru de criză (asistență psihologică pentru fiica cea mare, predarea abilităților ei de creștere a copilului).

În conformitate cu Codul Familiei al Federației Ruse (articolul 54), copilul „are dreptul de a trăi și de a fi crescut într-o familie, în măsura posibilului”. Cel mai probabil, pentru copii, plasarea într-un internat și separarea pe termen lung unul de celălalt va fi o traumă psihologică mai mare decât a trăi în continuare între pereții casei.

4. Poate cea mai buna varianta furnizarea asistenta sociala– organizarea tratamentului pentru părinți; întâlniri unice ale copiilor cu ei; înregistrarea tutelei pentru o soră mai mare; oferindu-i sprijin psihologic si pedagogic in cresterea fratilor si surorilor ei. Poate că alte rude vor fi de acord să devină tutori.

Problema nr. 2

Fata de 27 de ani nu se poate mișca independent - doar într-un scaun cu rotile sau cu ajutorul cuiva. Fata s-a născut sănătos din punct de vedere fizic, dar de la vârsta de 10 ani au început să apară simptome de atrofie musculară - oboseală, slăbiciune. Ultimii doi ani de școală am studiat acasă. Am sperat la recuperare, dar informații despre diagnostic și invaliditate pe viață eu grupul a devenit o puternică traumă psihologică.

1. Identificați problema principală.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz

3. Ce instituții sociale o pot ajuta pe fată?

4. Ce măsuri de asistență pot fi utilizate în acest caz?

Raspunsul 2

1. Problema principală este sănătatea fizică și psihică.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Reguli standard pentru egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități, adoptate de Adunarea Generală a ONU la 1 ianuarie 2001.

3. Instituții: serviciu socio-psihologic, organ teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, centru de reabilitare.

4. Măsuri de ajutor:

Organizarea unor tipuri adecvate de activitate (studii prin corespondență, hobby-uri etc.) – adaptare;

Acordarea de asistență psihologică și pedagogică;

Oferirea de asistență financiară.

Problema nr. 3

O femeie în vârstă a fost nevoită să părăsească Kazahstanul în regiunea Kurgan. O femeie locuiește cu familia fiului ei (fiul, nora, nepotul, soacra) într-o casă cu facilități parțiale. Încercările de a obține orice locuință au fost fără succes. Femeia are 73 de ani, se simte de prisos în familie, o povară pentru copiii și nepoții ei.

1. Determinați statutul femeii. Ce drepturi are o femeie conform legii?

3. Enumerați principalele instituții unde se poate acorda asistență.

4. Ce măsuri pot fi luate în raport cu femeia și membrii familiei acesteia?

Raspunsul 3

1. Statutul femeii este de migrant forțat, pentru că a fost forțată să părăsească fosta Republică Uniune a URSS. Drepturile ei de bază: obținerea unui împrumut pentru cumpărarea sau construirea de locuințe, ajutor material(prestație unică), primirea unei pensii (după obținerea cetățeniei).

2. Despre refugiați: Legea federală din 1 ianuarie 2001. Nr. 95-FZ (cu modificări și completări); Cu privire la cetățenia în Federația Rusă: Legea federală din 01/01/2001. nr. 62-FZ; Despre migranții forțați: Legea federală din 01/01/2001. nr. 000-1; Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01/01/2001. 63-ZRT.

3. Instituții: serviciul migrație, organ teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, serviciu socio-psihologic, organizații publice.

4. Evenimente:

– ajutor psihologic femeie;

– asistență pentru îmbunătățirea condițiilor de viață;

– asistență la înregistrare documente necesare– în cazul în care clientul insistă să fie plasat într-o pensiune pentru bătrâni și handicapați pe bază de plată (din moment ce sunt rude).

Problema nr. 4

Femeia suferă de o boală sistemică a sângelui și este recunoscută ca fiind invalidă. Ea crește singură doi copii (are 32 de ani, fiica ei are 5 ani, fiul ei are 10 ani), lucrează ca profesoară în grădiniţă. Nu are destui bani pentru trai si tratament, nu isi gaseste un alt loc de munca (a incercat de mai multe ori). Soțul meu locuiește cu o altă familie și nu oferă niciun ajutor.

2. Cadrul legislativ folosit de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemelor familiale.

3. Ce soluții la probleme puteți oferi?

4. Ce instituții și organizații ar trebui să fie implicate în rezolvarea problemelor acestei familii?

Raspunsul 4

1. Principala problemă este insecuritatea financiară.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Reguli standard pentru egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități, adoptate de Adunarea Generală a ONU la 1 ianuarie 2001; Codul familiei al Federației Ruse; Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la acordarea de subvenții pentru plata locuințelor și utilităților: Decretul Guvernului Federației Ruse din 01.01.2001. nr. 000.

3. Opțiuni pentru rezolvarea problemei:

· asistență în organizarea tratamentului, trecerea unui examen medical și social pentru o femeie, înregistrarea unui handicap (ca urmare - primirea unei pensii și a altor plăți);

· plasarea copiilor (în timpul tratamentului mamei într-un spital) într-un centru de criză sau organizarea reședinței acestora la rudele femeii sau în noua familie Tată;

· implicarea tatălui copiilor în plata pensiei alimentare în instanță;

· a ajuta o femeie să găsească surse suplimentare de venit - un loc de muncă adecvat stării ei de sănătate; contactarea rudelor; etc.

4. Instituții:

- Sănătate;

– Servicii sociale pentru populație;

– judiciar;

– Biroul ITU.

Problema nr. 5

Un adolescent de 14 ani duce un stil de viață antisocial - nu studiază, nu lucrează, abuzează de alcool și își deranjează vecinii. De asemenea, mama lui abuzează de alcool, nu lucrează și nu își crește fiul.

1. Numiți principalele probleme ale familiei.

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

3. Ce instituții pot ajuta la rezolvarea problemelor?

4. Ce specialiști ar trebui să fie implicați?

Raspunsul 5

1. Principalele probleme: comportament deviant al unui adolescent, incapacitatea unei mame de a-și îndeplini responsabilitățile parentale, insecuritate financiară.

2. Constituția Federației Ruse (acum modificată); Codul familiei; Cu privire la îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor în timpul furnizării sale: Legea Federației Ruse din 01.01.2001. Nr. 000-1 (modificat); Cu privire la angajarea în Federația Rusă: Legea Federației Ruse din 1 ianuarie 2001. Nr. 000-1.

3. Instituții:

· Facilități de tratare a medicamentelor – îngrijire non-staționară pentru o femeie și un fiu;

· adăpost social pentru copii și adolescenți - până la rezolvarea problemei tutelei (dacă este nevoie);

· serviciu socio-psihologic;

· autoritățile de muncă și ocuparea forței de muncă - asistență pentru femei în găsirea unui loc de muncă (obținerea unei noi profesii).

4. Specialisti: medici, profesori, psihologi, angajati ai centrului de ocupare.

Problema nr. 6

Am aplicat la Centrul de Angajare pentru muncitori (ospatari, bucatari, contabili) intr-o cafenea nou deschisa, principalul sau criteriu in selectia lucratorilor: sa fie locali, cu educatie inalta după specialitate și de naționalitate non-caucaziană.

1) Cine este din punct de vedere al relațiilor de muncă?

2) Ce tip de relații sociale și de muncă solicită viitorilor săi angajați?

Răspunsul #6

1) din punct de vedere al raporturilor de muncă este angajator, precum și un individ care dorește să intre într-o relație de muncă cu un angajat (Codul Muncii al Federației Ruse - articolul 20).

2) Tipul dominant de relații sociale și de muncă este discriminatorie - restrângerea arbitrară, ilegală a drepturilor subiecților din relațiile sociale și de muncă, în urma căreia sunt încălcate principiile egalității de șanse pe piețele muncii.

Problema nr. 7

Un pensionar în vârstă de 80 de ani a contactat Centrul pentru Servicii Sociale pentru Populația Districtului Sovetsky din Kazan. Locuiește permanent cu familia fiului său. Se plâng de conflicte - din lipsă de bani, spațiu liber de locuit, neînțelegere din partea rudelor.

1. Identificați problema clientului.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemelor.

3. Ce instituții poate un angajat al Centrului de Servicii Sociale să sfătuiască un client să contacteze?

4. Ce documente sunt necesare pentru aceasta?

Raspunsul 7

1. Problema este nevoia de asistență socio-psihologică cuprinzătoare, atât pentru client, cât și pentru membrii familiei.

2. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă: Legea federală din 01.01.2001. (cu modificări și completări); Cu privire la serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu handicap: Legea federală din 01.01.2001. (cu schimbare); Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01.01.2001. Nr. 63-ZRT (modificat),Despre procedura și condițiile de prestare a serviciilor cetățenilor în vârstă și persoanelor cu dizabilități agentii guvernamentale servicii sociale în Republica Tatarstan: Rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01/01/2001. nr. 000; La aprobarea regulamentului privind evaluarea nevoii individuale a unui cetățean în vârstă și a unei persoane cu handicap pentru servicii sociale în departamentele de servicii sociale de acasă ale Centrelor de servicii sociale pentru populație și pensiuni ale sistemului de servicii sociale din Republica Tatarstan: Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 41; Cu privire la aprobarea regulamentului privind procedura și condițiile de acordare a serviciilor sociale de stat vârstnicilor și persoanelor cu dizabilități instituții de internare serviciile sociale ale Republicii Tatarstan: Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 000.

3. Departamentul de servicii sociale la domiciliu al Centrului de Servicii Sociale, pensiune pentru vârstnici și persoane cu dizabilități.

4. Documente:

La o pensiune pentru batrani si handicapati:

6. o adeverință a cuantumului pensiei pentru luna în curs, eliberată de organismul care asigură pensiile, inclusiv luând în considerare toate prestațiile sociale și alte venituri;

10. un certificat de la organizația care îndeplinește funcțiile de gestionare a facilităților locative privind disponibilitatea locuinței (extras din registrul casei);

11. pentru cetățenii care dețin spații de locuit cu drept de proprietate - copiile documentelor de constatare a dreptului de proprietate; o copie a certificatului de înregistrare a unui testament, un acord de cadou, un certificat de absență a datoriilor la plățile pentru locuințe utilitati;

Către departamentul de servicii sociale la domiciliu al Centrului de Servicii Sociale:

1. cerere de grant servicii sociale reprezentanți personali sau legali

2. prezentați un act de identitate al cetățeanului (pașaport; certificat de naștere - pentru persoanele sub 14 ani; pașaport străin - pentru cetățenii cu reședința permanentă în străinătate care se află temporar pe teritoriul republicii; certificat de eliberare din închisoare - pentru persoanele eliberate din locuri de privare de libertate; altele eliberate către în modul prescris actele de identitate ale cetățeanului);

3. o adeverință, adeverință sau alt document din formularul stabilit privind dreptul la prestații în conformitate cu legislația în vigoare;

4. certificat eliberat de organismul de implementare asigurarea pensiei, despre cuantumul pensiei;

5. încheierea unei instituții de tratament și prevenire cu privire la absența contraindicațiilor medicale pentru admiterea în serviciu;

6. certificate despre suma altor venituri.

Cetăţenii vârstnici şi persoanele cu handicap care locuiesc în familii sau au rude care sunt obligate să le întreţină conform legislaţiei în vigoare reprezintă şi:

1. un certificat de la organele administrației publice locale sau întreprinderile de întreținere a locuințelor despre componența familiei, indicând data nașterii fiecărui membru al familiei și relațiile de familie;

2. adeverințe de la fiecare membru al familiei (rudă) de la locul de muncă (serviciu, studiu) despre cuantumul salariului și alte venituri.

Problema nr. 8

Un tânăr de 29 de ani, după ce a petrecut 10 ani în sistemul penitenciar, s-a întors acasă la mama sa în vârstă, o persoană cu dizabilități. eu grupuri. Încercarea fără succes să găsească un loc de muncă.

1. Care sunt principalele probleme ale familiei?

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială

în acest caz, pentru a rezolva problemele membrilor familiei.

3. Unde se poate adresa clientul?

4. Ce ajutor poate oferi un specialist în asistență socială?

Raspunsul 8

1. Principala problemă este vulnerabilitatea socială: este necesar să se acorde sprijin psihologic (atât mamei, cât și fiului), ajutor în găsirea unui loc de muncă (fiului) și să se efectueze măsuri medicale și de reabilitare (femei).

2. Cod Civil RF; Constituția Federației Ruse (acum modificată); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 1 ianuarie 2001; Cu privire la sprijinul social direcționat pentru populația din Republica Tatarstan: ZRT din 01.01.2001. Nr. 63-ZRT (acum modificat);Despre implementare politici publiceîn domeniul promovării ocupării forței de muncă în Republica Tatarstan de la 01.01.2001. Nr. 39-ZRT(cum a fost modificată).

3. Institutii: centre de angajare, serviciu socio-psihologic.

4. Specialiști: angajați ai centrului de ocupare a forței de muncă, angajați ai organului teritorial (departamentul) de protecție socială a populației, medici, psihologi.

Specialiști în asistență socială de la UIN – transferă informații despre client către autoritățile de protecție socială de la locul de reședință; specialist asistență socială al autorității de protecție socială de la locul de reședință - recomandă contactarea Centrului de ocupare a forței de muncă de la locul de reședință, oferă surse de informații despre posturile vacante, oferă un număr de asistență, specialiștii centrului de ocupare a forței de muncă îndeplinesc atribuții oficiale.

Problema nr. 9

O femeie în vârstă (72 de ani) și-a îngropat soțul, fără copii. A rămas singură într-un apartament cu o cameră și a avut dificultăți în a se deplasa prin apartament. Dorește să locuiască într-o pensiune pentru bătrâni și persoane cu dizabilități.

1. Are ea dreptul să facă asta?

2. Cadrul legislativ utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

3. Ce acte sunt necesare pentru plasarea într-un internat pentru persoane vârstnice și cu dizabilități?

4. Enumerați drepturile de bază ale cetățenilor care locuiesc în instituții de servicii sociale pentru pacienți internați.

Raspunsul 9

1. O femeie are dreptul de a locui într-o pensiune pentru bătrâni și handicapați, deoarece are peste 55 de ani și nu are copii obligați de lege să o întrețină.

2. Constituția Federației Ruse (acum modificată); Despre serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu dizabilități. legea federală din 01/01/2001 (cu schimbare); Cu privire la ajutorul social de stat 178-FZ din 01/01/2001;La aprobarea regulamentului privind evaluarea nevoii individuale a unui cetățean în vârstă și a unei persoane cu handicap pentru servicii sociale în departamentele de servicii sociale de acasă ale Centrelor de servicii sociale pentru populație și pensiuni ale sistemului de servicii sociale din Republica Tatarstan: Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 41; Cu privire la aprobarea regulamentului privind procedura și condițiile de acordare a serviciilor sociale cetățenilor în vârstă și persoanelor cu dizabilități în instituțiile staționare de servicii sociale de stat din Republica Tatarstan: Rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 01.01.2001. nr. 000.

2. Documente:

1. se depune cerere personală la organul teritorial (departamentul) de protecție socială a populației;

2. card medical al unui cetatean in varsta sau al unei persoane cu handicap indrumat pentru servicii sociale, in forma stabilita, cu anexat rezultatele testelor;

3. încheierea unei comisii de experți clinici a unei instituții a unui sistem de sănătate de stat sau municipal privind necesitatea unui cetățean în vârstă sau a unei persoane cu dizabilități de îngrijire externă;

4. copii ale pașaportului, certificat de eliberare din locurile de închisoare - pentru persoanele eliberate din locurile de închisoare;

5. copii de pe polita de asigurare medicala obligatorie si certificatul de asigurare de asigurare de stat de pensie;

6. o adeverință a cuantumului pensiei pentru luna curentă eliberată de organismul care asigură pensiile, inclusiv luând în considerare toate prestațiile sociale și alte venituri;

7. copii ale certificatului de examinare medicală și socială și program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități (pentru persoane cu dizabilități);

8. un document standard care confirmă dreptul la prioritate și primirea prioritară a serviciilor sociale;

9. certificat de la un centru de tratament pentru droguri (pentru persoanele cu vârsta peste 18 ani);

10. un certificat de la organizația care îndeplinește funcțiile de gestionare a facilităților locative privind disponibilitatea locuinței (extras din registrul casei);

11. pentru cetățenii care dețin spații de locuit cu drept de proprietate - copiile documentelor de constatare a dreptului de proprietate; o copie a certificatului de înregistrare a testamentului, contract de cadou, certificat de absență a datoriilor pentru plata locuințelor și serviciilor comunale;

12. pentru cetățenii care au vândut spații de locuit care le-au aparținut prin drept de proprietate, terenîn termen de un an înainte de depunerea cererii - o copie a contractului de cumpărare și vânzare.

Faptul că un cetățean are sau nu locuințe permanente este confirmat de o adeverință eliberată de organismul abilitat să țină evidența fondului locativ de stat și municipal. Pe lângă certificat, sunt atașate și alte documente care indică motivul lipsei unei locuințe permanente (despre un incendiu, dezastru natural, recunoașterea spațiilor rezidențiale ca improprii pentru locuire, confirmarea statutului de refugiat, persoană strămutată în interior etc.) .

Cetăţenii care au persoane care locuiesc împreună şi (sau) separat, care sunt obligate să întreţină rudele, mai reprezintă:

1. o adeverință de la organizația care îndeplinește funcțiile de administrare a unităților locative privind componența familiilor persoanelor obligate să întrețină rudele care locuiesc separat de cetățean, cu indicarea datei de naștere a fiecărui rezident și a relației dintre acestea;

2. copiile pașapoartelor și certificatelor TIN ale persoanelor obligate să întrețină rudele;

3. copii ale documentelor care confirmă imposibilitatea obiectivă de a acorda îngrijiri de către persoanele obligate să întrețină rudele (dacă există).

3. Drepturi:

· condiții de viață care îndeplinesc cerințele sanitare și igienice,

· asistenta medicala, asistenta medicala primara si ingrijirea dentara,

· reabilitare socio-medicală și adaptare socială,

· participarea voluntară la procesul medical și de muncă,

· dreptul de a fi examinat de un expert medical și social,

· vizite gratuite ale unui avocat, notar, duhovnic, rude.

Problema nr. 10

O femeie de 60 de ani crește singură un nepot de zece ani. Fiica ei - mama copilului - a murit la naștere; tatăl copilului a părăsit familia înainte de naștere.

Băiatul are o malformație cardiacă. Principala sursă de venit sunt pensiile: pentru bătrânețe - femei și pentru pierderea unui întreținere - un copil.

1. Identificați problemele sociale ale familiei.

2. Cadrul legal utilizat de specialistul în asistență socială în acest caz pentru rezolvarea problemei.

Departamentul Educației din Moscova

Profesionist bugetar de stat instituție educațională

Colegiul de Stat de Tehnologie și Drept din Moscova

LA LECȚII PRACTICE

PENTRU STUDENTI

„Organizarea asigurării activităților instituțiilor de asigurări sociale”

„Legea și organizarea securității sociale”

Moscova 2014

Dezvoltator:

Rodionova Iulia Viktorovna

Notă explicativă

Principalele tipuri de sesiuni de formare, alături de altele, includ ore practice care vizează confirmarea principiilor teoretice și dezvoltarea abilităților și abilităților practice educaționale și profesionale, care reprezintă o parte importantă în formarea profesională a viitorilor specialiști.

Executarea de către elevi orele practice la disciplina „Organizarea asigurării activităților instituțiilor de asigurări sociale” vizează:

Generalizarea, sistematizarea, aprofundarea, consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite pe teme specifice unei discipline date;

Formarea deprinderilor de aplicare a cunoștințelor teoretice dobândite în practică, implementarea unității activității intelectuale și practice;

Dezvoltarea abilităților intelectuale la viitorii specialiști;

Dezvoltarea unor calități semnificative din punct de vedere profesional precum independența, responsabilitatea, acuratețea și inițiativa creativă atunci când rezolvați sarcinile atribuite.

Lucrările practice la această disciplină pentru specialitatea „Drept și organizarea securității sociale” au fost întocmite ținând cont de cerințele statului standard educațional la nivelul de pregătire a elevilor din şcolile tehnice în această specialitate. În cadrul disciplinei, studenții ar trebui să înțeleagă fenomenele juridice prezentate în următoarele instituții juridice: asistență socială cu persoane aflate în situații dificile de viață, activitatea instituțiilor de servicii sociale cu cetățeni în vârstă și persoane cu dizabilități, organizarea activității de plasare a orfanilor în adăposturi temporare, organizarea asistenței sociale privind plasarea persoanelor fără adăpost în adăposturi temporare, organizarea activității organismelor de implementare îngrijire medicală cetățeni, organizarea muncii a organismelor care acordă cetățenilor indemnizații de șomaj, organizarea activității organismelor teritoriale și locale ale Fondului de pensii al Federației Ruse, organizarea științifică a muncii, interacțiunea organismelor de protecție socială cu organizatii publice etc. Un specialist modern trebuie să fie conștient de rolul și locul său în societatea modernă și să fie capabil să desfășoare activitate sistematică într-o situație profesională. Industria „Organizarea suportului pentru activitățile instituțiilor de asigurări sociale” contribuie la formarea statutului viitorilor specialiști.

Conținutul lucrărilor practice contribuie la formarea unor calități semnificative din punct de vedere profesional. Munca practică vizează unitatea activității intelectuale și practice și cuprinde sarcini care vizează analiza, compararea, identificarea, sistematizarea materialului etc. În procesul de realizare a lucrărilor practice, cunoștințele teoretice sunt generalizate și aprofundate, iar capacitatea și dorința de a utilizarea cunoștințelor teoretice în practică este dezvoltată.

Durata lecției practice este de 2 ore academice.

Lucrare practică „Situație de viață dificilă”.

Ţintă: generalizează esenţa categoriilor de persoane aflate în situaţii dificile de viaţă.

Sarcini:

Reflectarea situației specifice a categoriilor de persoane aflate în situații dificile de viață.

Progres:

1. Realizați un tabel din șase coloane dedicate categoriilor de persoane aflate în situații dificile de viață;
2. Următoarele categorii de persoane aflate în situații dificile de viață sunt selectate pentru a fi luate în considerare în tabel: orfani, oameni ai străzii, oameni fără un loc fix de reședință (fără adăpost), oameni care au suferit abuzuri în familie, oameni singuri.

Exemplu de tabel:

		Sursă de reglementare care protejează interesele categoriilor de persoane	Organism de protecţie a intereselor categoriilor de persoane	Măsuri luate de stat și autoritățile competente	Propuneri pentru introducerea altor măsuri de protejare a intereselor categoriilor de persoane

1. Trimiteți profesorului un raport cu privire la munca depusă sub forma unui tabel completat.

Cărți folosite: reguli, Sistem informatic Internet.

Lucrarea practică a Legii federale „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația din Federația Rusă”.

Ţintă:

Sarcini:

Analizați conceptele și principiile de bază ale Legii Federale;

Evaluați esența capitolelor din Legea federală.

Progres:

1. Răspundeți la întrebări analizând Legea federală „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația din Federația Rusă”:

1) Datele documentului de ieșire (acceptate Duma de Stat, semnat de Președinte, Nr. Legea Federală);

2) Lista documentelor care indică schimbarea ultima schimbare(date și numere ale Legii Federale);

3) Indicați conceptele utilizate în Legea federală. Analizați aceste concepte (nu scrieți o descriere);

4) Enumeraţi şi caracterizaţi principiile serviciului social;

5) Indicați numărul de capitole și articole din Legea federală (se scrie un titlu pentru fiecare capitol, în cadrul fiecărui capitol este indicat numărul de articole);

6) Evaluați semnificația fiecărui capitol al Legii federale (analizați necesitatea existenței fiecărui capitol din Legea federală în Legea federală, esența fiecăruia dintre capitolele prezentate. Ce rol joacă acesta în Legea federală). Lege).

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrarea practică a Legii federale „Cu privire la minimul de existență în Federația Rusă”.

Ţintă: estimați nivelul salariului de trai.

Sarcini:

- analizați Legea federală „Cu privire la nivelul de subzistență în Federația Rusă din 24 octombrie. 97 nr. 134-FZ;

Luați în considerare costul vieții în Federația Rusă, costul regional al vieții, costul vieții în regiunea Moscova.

Progres:

1. Desenați tabelul:

	Salariul de trai pe cap de locuitor	Pentru populația activă	Pentru pensionari	Pentru copii
eu sfert
trimestrul II
trimestrul III
trimestrul IV

1. Găsiți prin Consultant Plus reglementările care stabilesc costul vieții în Federația Rusă în primul trimestru, al treilea al patrulea trimestru al anului 2013. Indicați costul vieții completând tabelul.
2. Desenați tabelul:

Salariul de trai în Federația Rusă pentru al doilea trimestru al anului 2014.

1. Găsiți prin Consultant Plus un act de reglementare care stabilește un salariu de trai în Federația Rusă în al doilea trimestru al anului 2014. Specificați numele acestuia act normativ, organ emitent al actului, data actului normativ. Indicați costul vieții completând tabelul.
2. Calculați suma dintre costul vieții în al doilea trimestru al anului 2013. și trimestrul II 2014

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Despre salariul minim”.

Ţintă: analiza structura Legii Federale.

Sarcini:

- să evalueze semnificația articolelor din Legea federală;

Evaluați esența salariului minim.

Progres:

1. Răspundeți la întrebări analizând Legea federală „Cu privire la salariul minim”:

1) Date de ieșire ale documentului (adoptat de Duma de Stat, aprobat de Consiliul Federației, semnat de Președinte, Nr. Legea Federală);

2) Când semnează și promulgă președintele Legea federală? A fost respectat termenul?

3) Cum este aprobată Legea Federală de Consiliul Federației?

4) Lista documentelor de modificare care indică ultima modificare (data și numărul Legii federale, data și numărul rezoluției Curții Constituționale a Federației Ruse)4

5) Indicați numărul de articole din Legea federală;

6) Indicați mărimea salariului minim (federal, regional, Moscova). Este suficient salariul minim stabilit la 1 ianuarie 2014? Distribuiți aproximativ salariul minim la nevoile de bază ale unei persoane. Trageți o concluzie despre mărimea salariului minim.

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Minori care au nevoie de reabilitare socială”.

Ţintă: analizează activitatea adăposturilor sociale.

Sarcini:

Evidențiați structura adăposturilor sociale;

Identificați principalele scopuri și obiective diviziuni structurale adăposturi sociale;

Analizați Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie 2002. Nr. 25 „Cu privire la aprobarea Recomandărilor de organizare a activităţilor institutii specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială”;

Evaluați importanța cartei adăpostului social.

Progres:

1. Analizați structura adăpostului social discutat în materialul de curs;
2. Adăugați unități structurale modelului de adăpost social prezentat. Precizați scopurile și obiectivele unităților structurale reprezentate;
3. Analizați Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie. 2002 Nr. 25. Răspundeți la întrebări referitoare la această rezoluție:

1) Care rezoluție era în vigoare înainte de Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 29 martie. 2002 Nr. 25 (precizați datele inițiale)?

2) Indicați numele și anul adoptării celui mai vechi act juridic în baza căruia au fost adoptate Recomandările?

3) Ce tipuri de asistență oferă instituțiile minorilor?

4) Câți copii poate fi creată o instituție într-un oraș (raion)?

5) Ce trebuie făcut după ce minorii sunt înscriși într-o instituție din ordinul directorului ca elevi?

6) Ce se aplică instituțiilor?

7) Câți minori sunt incluși în grupul de reabilitare?

8) Ce unități structurale poate include un centru de reabilitare socială pentru minori?

9) Pentru copiii de la ce vârstă adăpostul social este destinat rezidenței temporare și reabilitării sociale?

10) Lista departamentelor existente în instituție este exhaustivă?

1. Încercați să vă înregistrați prevederi cheie carta adăpostului său social pentru minori.
2. Trimiteți un raport profesorului cu privire la munca depusă.

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Chipurile celor fără adăpost”.

Ţintă: să analizeze starea persoanelor fără adăpost.

Sarcini:

Caracterizați persoanele fără adăpost;

Identificarea și evaluarea nivelului de asistență socială acordată persoanelor fără adăpost;

Faceți propuneri pentru acordarea de asistență socială persoanelor fără adăpost.

Progres:

1. Definiți persoana fără adăpost folosind materiale de curs, sursa de informatie Internet, idei proprii despre persoane din această categorie;
2. Imaginează-ți că ai organizat un adăpost pentru persoanele fără adăpost. Cum să-ți faci afacerea de succes? Analizați și răspundeți la o serie de întrebări:

1) Ce fonduri ar trebui să folosească adăpostul tău pentru a se întreține (să luăm ca bază finanțare insuficientă de la stat)?

2) Numărul de persoane fără adăpost din adăpost (justificați-vă cifra)?

3) Ce tip de activități ar trebui desfășurate în adăpost pentru adaptarea socială a persoanelor fără adăpost (indicați activitățile și explicați fiecare activitate)?

4) Gândiți-vă și justificați ce categorii de vârstă de persoane fără adăpost au nevoie de asistență socială prioritară?

1. Trimiteți un raport profesorului cu privire la munca depusă.

Cărți folosite: material de curs, sursă de informare Internet.

Lucrare practică „Activitățile fondurilor de pensii”.

Ţintă: analiza esenţa actelor juridice privind Fondul de pensii RF.

Sarcini:

Analizează structura actelor juridice;

Progres:

1. Descrieți reglementările privind fondul de pensii al Federației Ruse (Rusia):

1) evidențiați lista actelor modificatoare (denumirea actului, data, numărul, ediția);

2) numărul rezoluției Curții Supreme a Federației Ruse;

3) numărul de puncte din Regulamentul privind fondul de pensii al Federației Ruse (Rusia);

1. Analizați Regulamentul Fondului de Pensii al Federației Ruse (Rusia) și răspundeți la întrebările:

1) Câte filiale PFR sunt manageri în consiliul PFR?

2) Unde se află Fondul de Pensii?

3) Fondul de pensii și fondurile sale sunt deținute?

4) Ce legătură au fermierii și avocații cu fondurile Fondului de pensii?

5) Fondurile de pensii autorizate din raioane și orașe nu pot fi asigurate?

6) Ce fel de instituție este Fondul de pensii al Rusiei?

7) Fondurile fondului de pensii sunt folosite pentru plata indemnizațiilor pentru îngrijirea copilului la ce vârstă?

8) Ce informații nu pot furniza întreprinderile, organizațiile, instituțiile, băncile Fondului de pensii autorizat al Federației Ruse în raioane și orașe, comisie de audit Fond de pensie?

9) Are Banca Rusiei ceva de-a face cu activitatea consiliului PFR?

1. Analizați Legea federală „Cu privire la fondurile de pensii non-statale” din 7 mai 1998. Nr. 75-FZ și finalizați următoarele sarcini:

1) A fost pregătită o ediție a Legii federale cu modificări care nu au intrat în vigoare. Vă rugăm să indicați când vor intra în vigoare aceste modificări?

2) Indicați care act juridic cel mai recent este inclus în lista documentelor modificatoare (data, nr., denumire)?

3) Alcătuiți un puzzle bazat pe conceptele de bază ale Legii Federale (orizontal, vertical, completați cuvinte încrucișate, alcătuiți întrebări pentru cuvinte încrucișate folosind conceptele de bază ale Legii Federale).

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Experiență de muncă și pensie de pensie”.

Ţintă: analiza esența reglementărilor privind pensiile.

Sarcini:

Analizează structura actelor juridice;

Identificați conceptele de bază ale actelor juridice.

Progres:

1. analiza Legii federale „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” din 17 decembrie 2001. Nr. 173-FZ. Veți îndeplini următoarele sarcini (răspundeți la întrebări):

1) Când nu se va aplica această lege federală? În baza cărui act juridic nu se va aplica Legea federală (indicați numele, data, numărul)?

2) Indicați statutul juridic al actelor juridice de reglementare care alcătuiesc lista documentelor modificatoare.

3) Indicați numărul și denumirea capitolelor din Legea federală.

4) Compuneți un puzzle de cuvinte încrucișate pe baza conceptelor de bază ale Legii federale (orizontal, vertical, completați cuvinte încrucișate, compuneți întrebări pentru cuvinte încrucișate).

1. Analizați conceptele de bază ale Legii federale „Cu privire la asigurarea obligatorie de pensie în Federația Rusă” din 15 decembrie 2001. Nr. 167-FZ și completați tabelul, corelând conceptele Legii federale și caracteristicile acestora (parte a caracteristicilor definiției):

definiție
1. asigurare obligatorie de pensie	... sunt gestionate de către asigurătorul pentru asigurarea obligatorie de pensie.
2. acoperire de asigurare obligatorie	contributii de asigurare pentru asigurarea obligatorie de pensie.
3. fonduri de asigurări obligatorii de pensii	...care sunt plătite la Fondul de pensii al Federației Ruse și personale ţintă care...
4. bugetul Fondului de pensii al Federației Ruse	…sumă Bani, care este definit ca produsul salariului minim...
5. plăți obligatorii	parte din contribuțiile de asigurare pentru asigurarea de pensie obligatorie destinată...
6. contributii de asigurare pentru asigurarea obligatorie de pensie	...un sistem de măsuri juridice, economice și organizatorice creat de stat...
7. costul anului de asigurare	...pentru formarea fondurilor persoanei asigurate si luate in considerare...
8. parte comună a tarifului, prime de asigurare	forma de educație și cheltuirea fondurilor în scopul...
9. parte individuală a tarifului primei de asigurare	...in cazul unui eveniment asigurat prin plata unei pensii de munca, prestatii sociale pentru inmormantare...

Tabel de completat:

definiție	Caracteristicile definiției (parte din caracteristicile definiției)

Cărți folosite: Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Capital de maternitate”.

Ţintă: analizați Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare sprijinul statului familii cu copii” din 29 decembrie 2006. Nr. 256-FZ.

Sarcini:

Evaluează importanța capitalului de maternitate pentru persoanele care au un temei legal pentru primirea capitalului de maternitate și pentru gestionarea fondurilor de capital de maternitate (familie);

Evaluați dimensiunea capitalului matern (familial).

Progres:

1. Furnizați o listă a documentelor de modificare în legătură cu Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare de sprijin de stat pentru familiile cu copii” din 29 decembrie 2006. Nr. 256-FZ. La întocmirea unei liste de documente de modificare, sunt indicate numele legii federale, data, numărul și ediția.
2. Precizați perioada de valabilitate a Legii federale.
3. Indicați motivele când un bărbat dobândește dreptul de a primi capital de maternitate (familie) în baza Legii Federale.
4. Faceți un tabel cu valoarea capitalului matern (familial) pe an din 2007. până în 2014

al anului	suma capitalului de maternitate, rub.

Calculați diferența dintre mărimea capitalului matern (familial) în 2007. și 2014 Vă rugăm să indicați această diferență. Cuantumul capitalului matern (familial) a crescut în mod adecvat din 2007? pana in 2014? Justificați-vă punctul de vedere.

1. Care direcție de gestionare a capitalului matern (familial) este cea mai optimă? Analizați articolele relevante din Legea federală și argumentați-vă poziția.

Cărți folosite: Sistem informatic Internet, Consultant Plus, Garant.

Lucrare practică „Asistență socială”.

Ţintă: analizează esența asistenței sociale.

Sarcini:

Dezvălui Partea pozitivă munca sociala;

Evaluați locul și rolul asistentului social în asistența socială.

Progres:

1. Analizați materialul de curs: „conceptul de NU. Rolul și locul NU în domeniul protecției sociale a populației. Scopurile și obiectivele NOT în domeniul protecției sociale a populației”, „Pregătirea lucrătorilor”;
2. Răspunde la întrebările:

1) Importanța asistenței sociale a serviciilor sociale în societatea modernă;

2) Realizați un portret personal al unui asistent social ideal;

3) Descrieți componentele pozitive și negative ale asistenței sociale;

4) Cum să interesezi tânăr specialist a absolvit instituție educațională, îți dedici viața profesională asistenței sociale?

5) Sunteți gata să vă dedicați viața profesională asistenței sociale? Oferă motive pentru poziţia ta.

Cărți folosite: Material de curs: „Conceptul de NU. Rolul și locul NU în domeniul protecției sociale a populației. Scopurile și obiectivele NOT în domeniul protecției sociale a populației”, „Formarea lucrătorilor”.

CĂRȚI UZATE

Reguli:

1. Legea federală „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populație din Federația Rusă” din 10 decembrie 1995 nr. 195-FZ.
2. Legea federală „Cu privire la nivelul de subzistență în Federația Rusă din 24 octombrie. 97 nr 134-FZ.
3. Legea federală „Cu privire la salariul minim” din 19 iunie 2000 nr. 82-FZ.
4. Legea federală „Cu privire la serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu handicap” din 2 august 1995 nr. 122-FZ.
5. Legea federală „Cu privire la fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile” din 24 iunie 1999 nr. 120-FZ.
6. Legea federală „Cu privire la fondurile de pensii non-statale” din 7 mai 1998 nr. 75-FZ.
7. Legea federală „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” din 17 decembrie 2001 nr. 173-FZ.
8. Legea federală „Cu privire la asigurarea obligatorie de pensie în Federația Rusă” din 15 decembrie 2001 nr. 167-FZ.
9. Legea federală „Cu privire la măsurile suplimentare de sprijin de stat pentru familiile cu copii” din 29 decembrie 2006 nr. 256-FZ.

10. Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea Recomandărilor pentru organizarea activităților instituțiilor specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială” din 29 martie 2002 nr. 25.

11. Rezoluția Consiliului Suprem al Federației Ruse din 27 decembrie 1991 Nr. 2122-1.

Literatura educațională:

Principal:

1. V.P.Galaganov Organizația muncii organismelor de securitate socială din Federația Rusă, M.: KNORUS, 2012. -152 p. - (Învăţământul secundar profesional).
2. V.P.Galaganov Dreptul asigurărilor sociale: manual, M.: KNORUS, 2010. -512 p. - (Învăţământul secundar profesional).
3. I.V.Grigoriev Legea asigurărilor sociale: curs scurt prelegeri, M.: Yurayt, 2013.-203 p.

Adiţional:

1. E.G. Tuchkova Legea securității sociale în Rusia. Atelier: manual, M.: Prospekt, 2011. -192 p.
2. E.G. Tuchkova Securitatea socială în Rusia la începutul mileniului trei și probleme teoretice drepturile de securitate socială //Stat și drept la începutul secolului, M.: 2001.

Resurse de internet:

1. Site-ul oficial al companiei „Consultant Plus”, formular de acces - http://www.consultant.ru /
2. Portal informativ și juridic „Garant”, formular de acces -

Ministerul Educației Regiunea Nijni Novgorod

Instituție de învățământ profesional bugetară de stat

„Colegiul de construcții Perevozsky”

Instrucțiuni

la îndeplinirea sarcinilor

la orele practice

conform MDK 04.03 „Tehnologia asistenței sociale în instituțiile de protecție socială”

Pentru specialitatea 39.02.01 Asistență socială

Compilat de Svetlana Aleksandrovna Dudina

Perevoz

2015

Alcătuit de: Dudina S.A.

Orientări pentru organizarea orelor practice conform MDK 04.03 „Tehnologia asistenței sociale în instituțiile de protecție socială” / construiește Perevozsky. colegiu; Comp.: S.A. Dudina. – Perevoz, 2015. –16 p.

Aceste ghiduri au fost compilate pentru a ajuta profesorii și studenții. Dezvoltarea metodologică conține instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor practice MDK 04.03 „Tehnologia asistenței sociale în instituțiile de protecție socială”. Conceput pentru studenții care se specializează în 02/39/01 Asistență socială

Revizor: Telnova N.A. – profesor la Instituția de Învățământ Buget de Stat „Colegiul de Construcții Perevozsky”

© Construcții Perevozsky

facultate, 2015

Luat în considerare la o ședință de departament

Direcție socială și juridică

Șeful departamentului

_________________________ __________

Aprobat în ședință

Consiliul Metodologic

Protocol nr. ____ „____” _______ 20____

NUMELE COMPLET.

Introducere…………………………………………………………………………………………….………..….4

Scopul și obiectivele stăpânirii modulului………………………………………………………………….…….……5

Competențele studenților formate ca urmare a stăpânirii MDK 04.03 „Tehnologia asistenței sociale în instituțiile de protecție socială”……….………….…..6

Algoritm pentru îndeplinirea sarcinilor practice…..……………………………..…………8

Subiect: „Alcătuirea unui arbore al conceptelor „Protecție socială” și „Securitate socială”..11

Tema: „Implementarea activităților organizatorice și manageriale”………....11

Subiect: " Analiza comparativa sisteme de management organizațional”……………………………11

Subiect: „Analiza activităților sistemului regional de putere executivă în domeniul protecției sociale a populației”…………………………………………………………………………………………… ……12

Subiect: „Rezolvarea situațiilor practice pe tema” Organisme guvernamentale puterea executivă în sistemul de protecție socială”………………………………………………..12

Tema: „Analiza caracteristicilor regionale ale activităților instituțiilor teritoriale de protecție socială a populației”……………………………………………………………………………… .....12

Tema: „Rezolvarea situațiilor practice”………………………………………………………13

Tema: „Elaborarea unui profil profesional al specialiștilor în asistență socială, șefii diviziilor structurale ale instituțiilor de protecție socială”………………………………………………………………… ……………… …13

Tema: „Elaborarea algoritmilor de acordare a asistenței sociale diverselor categorii de cetățeni”………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………13

Tema: „Organizarea asistenței sociale în zone rurale„……………………………..14

Introducere

Orientări pentru desfășurarea orelor practice pe MDK 04.03la specialitatea gimnazial învăţământul profesional(denumit în continuare SPO) 39/02/01 Asistență socială (antrenament aprofundat) .

Orele practice se desfășoară cu studenți care au deja pregătire teoretică pe tema sau secțiunea relevantă. Scopul principal al organizării și desfășurării orelor practice este formarea de general și competențe profesionale după activitatea principală. Instrucțiunile metodologice prevăd implementarea sarcinilor practice de către studenți în formă de grup și individual, în procesul de organizare a orelor practice, seminarii, traininguri și jocuri de afaceri. Rezultatele orelor practice sunt materiale pentru portofoliul studenților în modul profesionalși poate fi depus pentru apărare la examenul de calificare.

2. Scopul și obiectivele stăpânirii MDK

Scopul stăpânirii MDC este de a stăpâni competențele relevante în principalul tip de activitateTehnologia asistenței sociale în instituțiile de protecție socială .

Pentru a stăpâni acest tip de activitate profesională și competențele profesionale corespunzătoare, studentul în timpul dezvoltării MDK trebuie:

ai experienta practica:

- implementarea de activități organizatorice și manageriale în sfera socială, ținând cont de specificul asistenței acordate;

a fi capabil să:

Aplica diverse forme, metode si tehnologii pentru implementarea asistentei sociale in concordanta cu specificul activitatii profesionale;

Organizarea asistenței sociale în diverse domenii;

Desfasoara activitati de organizare si management pt interacțiunea interdepartamentală specialişti şi instituţii sisteme diferite;

Determinarea domeniului de activitate de specialitate necesare pentru rezolvarea problemelor specifice în acordarea de asistență și sprijin clientului;

stiu:

- esența și caracteristicile diferitelor sfere ale vieții umane;

Caracteristicile și conținutul asistenței sociale în diverse domenii;

Specificul activităților specialistului necesare pentru rezolvarea problemelor specifice în acordarea de asistență și sprijin clientului;

Tehnologie activitati organizatorice specialist;

Aspecte juridice ale asistenței sociale în diverse domenii;

Conținutul asistenței sociale este în rezolvarea problemelor clienților în diverse domenii;

Caracteristici ale organizării asistenței sociale în diverse domenii.

3. Competențele elevilor formate ca urmare a stăpânirii MDC

Procesul IDC are ca scop dezvoltarea următoarelor competențe în conformitate cuProgramul de standarde educaționale de stat federal pentru învățământul profesional secundar în specialitatea 39.02.01 Asistență socială

Cod

Numele rezultatului învățării

PC 4.1.

Desfășoară activități organizatorice și manageriale în conformitate cu specificul domeniului de asistență socială.

PC 4.2.

Utilizați diverse forme, metode și tehnologii de asistență socială în activități profesionale.

PC 4.3.

Determinați specificul și sfera activităților, precum și gama de specialiști necesari pentru rezolvarea problemelor specifice în acordarea de asistență și sprijin clientului.

PC 4.4.

Interacționează cu specialiști și instituții din alte sisteme (interacțiune interdepartamentală).

OK 1.

Înțelegeți esența și semnificație socială a lui viitoare profesie, arată un interes constant pentru ea.

OK 2.

Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.

OK 3.

Rezolva probleme, evaluează riscurile și ia decizii în situații non-standard.

OK 4.

Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, profesionale și dezvoltare personala.

OK 5.

Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.

OK 6.

Lucrați în colaborare și în echipe, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.

OK 7.

Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.

OK 8.

Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare și planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.

OK 9.

Fii pregătit pentru schimbările tehnologice în activitățile tale profesionale.

OK 10.

Aveți grijă de moștenirea istorică și tradițiile culturale ale oamenilor, respectați diferențele sociale, culturale și religioase.

OK 11.

Fiți gata să vă asumați obligații morale față de natură, societate și oameni.

OK 12.

Organiza la locul de muncăîn conformitate cu cerințele de protecție a muncii, salubrizare industrială, siguranța infecțioasă și la incendiu.

OK 13.

Știri imagine sănătoasă viata, angajeaza cultura fizicași sport pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale.

4. Algoritm pentru realizarea sarcinilor practice

Algoritmi pentru realizarea sarcinilor practice

№ 1. Algoritm pentru compilarea unui „arboresc conceptual”

Lucrul cu conceptul are loc după cum urmează. Toate semnificațiile cuvântului studiat sunt notate din toate dicționarele și, astfel, primul rând al „copacului” este umplut. Din primul rând trebuie să selectați semnificațiile cuvântului care vă interesează, ale cărui semnificații trebuie scrise din nou din dicționare - așa este construit al doilea rând al „copacului”. Și așa mai departe până când interesul tău pentru acest concept este satisfăcut.

Pentru a construi un instrument căutare independentă cunoștințe, numită de autorul acesteia, prof. K.Ya. Vazina, „arborele conceptului”, este necesar să se definească cuvântul pentru cercetare. În continuare, ar trebui să vă înarmați cu dicționare: „ Dicționar explicativ mare limbă rusă vie” V.I. Dahl (obligatoriu!), orice dicționar explicativ, de exemplu, „Dicționar explicativ al limbii ruse” de S.I. Ozhegov și N.Yu. Shvedova, un dicționar de cuvinte străine (dacă cuvântul este de origine străină), dicționare etimologice, enciclopedice și alte dicționare, resurse de internet.

Concluzie:

Concluzia ar trebui să includă răspunsuri la următoarele întrebări:

1. De ce ați ales acest cuvânt special pentru cercetarea dvs. (definind scopul cercetării)?

2. Ce semnificații noi ale cuvântului studiat au fost obținute în procesul de construire a „arborele conceptual”, cum ți-au aprofundat, clarificat, schimbat înțelegerea cuvântului?

3. Există definiții contradictorii, la prima vedere, care se exclud reciproc în „arborele conceptual”? Ce ar putea indica prezența lor? Cum pot fi „conectate”?

4. „Arborele de concept” include o componentă de valoare și viziune asupra lumii? metode de înțelegere activă, stăpânire a sensului acest concept?

5. Care este „noua” înțelegere a sensului cuvântului studiat?

№2. Algoritm pentru efectuarea lucrărilor educaționale și de cercetare

Educational cercetare De subiect specific are următoarea structură:

- Justificarea relevanței temei. Această secțiune reflectă căutarea dvs. - de ce acest subiect este cu adevărat interesant, care este scopul cercetării dvs., ce metode și abordări intenționați să implementați. Această secțiune examinează starea actuală a lucrurilor în raport cu problema de cercetare, amploarea și globalitatea teoriei problemei, precum și starea de fapt în practica subiectului.

- Conținut . O listă constând dintr-o introducere, denumiri de puncte (paragrafe) ale studiului, concluzie, lista de referințe utilizate și anexe care indică poziția lor pe paginile din lucrare.

- Introducere. Aici programul de cercetare în sine este reflectat literal punct cu punct, se stabilesc scopurile și obiectivele studiului, se determină metodele de cercetare, se descrie obiectul studiului, noutatea și semnificația sa practică, iar conținutul studiului este discutat pe scurt. .

- Puncte (paragrafe) ale studiului. Scopul și obiectivele, metodele și tehnicile de cercetare a instrumentelor de prelucrare a datelor sunt reflectate aici. Sunt incluse grafice și diagrame din tabele pivot. Se analizează rezultatele și se trag concluziile.

- Concluzie. „Răspuns la introducere”. Răspunsuri scurte la sarcinile propuse la începutul studiului. Se notează principalele concluzii ale studiului.

- Bibliografie. O listă numerotată de surse literare cu privire la problema folosită la redactarea operei. Se întocmește în ordine alfabetică cu indicarea obligatorie a autorului, titlul lucrării, orașul apariției, numele editurii, anul apariției și numărul de pagini.

Munca ta este gata! Acum nu mai rămâne decât să protejăm cercetarea, dacă este necesar. Și vei face asta pentru că ai scris-o singur și, prin urmare, ești foarte familiarizat cu conținutul. Noroc!

№3. Algoritm de rezolvare a situației

Pe baza ce acte normative se poate rezolva aceasta situatie?

Reprezentați situația (cazul)

Explicați situația

Prezintă soluții la situații.

№ 4. Cum se face o diagramă.

1. Citește textul propus și notează-i numele

2. În text, indicați cu un creion secțiunile principale care alcătuiesc textul și dați-le nume.

3. Desenați săgeți în jos din titlul textului și semnați numele secțiunilor de text lângă fiecare dintre ele.

4. Completează diagrama cu exemple.

№ 5. Cum se completează tabelul.

1. Citiți titlurile cuprinsului.

2. Citiți textul manualului și, folosind un creion (sau evidențiind-o color în versiunea electronică a UEMK), indicați în el materialele pentru fiecare coloană.

3. Notați materialele specificate din text în formă prescurtată în coloanele corespunzătoare ale tabelului.

5. Conținutul sarcinilor practice

Subiectul 3.1. Concept sistem de stat protectia sociala a populatiei.

Lecția practică nr. 43 „Realizarea unui arbore al conceptelor „Protecție socială” și „Securitate socială”

analiza conceptului „Protecție socială” și „Securitate socială”

Exercițiu: intocmeste arborele conceptului „protecție socială” și „securitate socială”

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 44 „Implementarea activităților organizaționale și de management”

Scopurile si obiectivele implementarii sarcină practică: a analiza aspecte organizatorice şi manageriale ale activităţii în sistemul de protecţie socială a populaţiei

Exercițiu: munca educațională și de cercetare

Sarcini:

1. Luați în considerare problemele teoretice în studiul activităților organizaționale și manageriale în asistența socială;

2. Explorează natura și rolul politicii sociale a statului rus în sistemul de protecție socială

3. Arătaţi cele mai importante direcţii strategice pentru creşterea eficienţei activităţilor organizatorice şi manageriale în sistemul de protecţie socială.

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 45 „Analiza comparativă a sistemelor de management organizațional”

Scopurile și obiectivele lucrării practice: Desfășoară activități organizatorice și manageriale în conformitate cu specificul domeniului de asistență socială

Exercițiu: faceți o analiză a principalelor sisteme de management organizațional completând tabelul:

feluri structuri organizatorice management

pro

Minusuri

Liniar

Funcţional

Matrice

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 46 „Analiza activităților sistemului regional de putere executivă în domeniul protecției sociale a populației”

Scopurile și obiectivele lucrării practice: analizați caracteristicile activităților sistemului de putere executivă în domeniul protecției sociale a populației din regiunea Nijni Novgorod

Exercițiu: Completați tabelul „Analiza activităților sistemului puterii executive în domeniul protecției sociale a populației din regiunea Nijni Novgorod”,folosind materiale de pe site-ul web al Ministerului Politicii Sociale al Regiunii Nijni Novgorod:

Sarcinile organismului de protecție socială a populației unei entități constitutive a Federației Ruse

Principalele domenii de activitate ale organismului de protecție socială a populației unei entități constitutive a Federației Ruse

Funcțiile organismului de protecție socială a populației unei entități constitutive a Federației Ruse

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 47 „Rezolvarea situațiilor practice pe tema „Autoritățile executive de stat în sistemul de protecție socială”

Scopurile și obiectivele lucrării practice:

Exercițiu:

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 48 „Analiza trăsăturilor regionale ale activităților instituțiilor teritoriale de protecție socială a populației”

Scopurile și obiectivele lucrării practice: analiza trăsăturilor activităților instituțiilor teritoriale de protecție socială

populatia

Exercițiu: Faceți un tabel de comparație:

management

protecția socială a districtelor din regiunea Nijni Novgorod

Structura de management

Scopuri principale

Departamentul de Protecție Socială al districtului Perevozsky

Biroul de securitate socială pentru zona în care locuiți

La compilarea unui tabel, se recomandă utilizarea site-ului web al Ministerului Politicii Sociale al Regiunii Nijni Novgorod: http://www.minsocium.ru/ și site-urile web ale departamentelor de protecție socială din raioanele din regiunea Nijni Novgorod.

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 49 „Rezolvarea situațiilor practice”

Scopurile și obiectivele lucrării practice:

Exercițiu: Rezolvarea situațiilor (Culegere de situații și cazuri de asistență socială)

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 50 „Elaborarea unui profil profesional al specialiștilor în asistență socială, șefi de unități structurale ale instituțiilor de protecție socială”

Scopurile și obiectivele lucrării practice:

Sarcina practică : întocmește un profil profesional pentru un specialist în asistență socială conform următoarei scheme:

Principalele obiective ale asistenței sociale ca activitate profesională

Functii principale

Cerințe de formare

Descrierea procesului de muncă

Tip de control: raport

Lecția practică nr. 51 „Elaborarea algoritmilor de acordare a asistenței sociale diverselor categorii de cetățeni”

Obiectivele lucrării practice: identificarea dificultăților personale în diverse categorii cetăţenii

Z misiune: Dezvoltați un algoritm de interacțiune cu clienții (vârstnici și persoane cu dizabilități aflate în situații dificile de viață etc.), în conformitate cu regulile de acordare a asistenței sociale

Instrucțiuni pentru îndeplinirea sarcinii

Algoritm - aceasta este o secvență de comenzi destinată executantului, în urma căreia acesta trebuie să rezolve sarcina. Algoritmul trebuie descris într-un limbaj formal care elimină ambiguitatea în interpretare. Artistul poate fi o persoană sau o mașină. Executantul trebuie să fie capabil să execute toate comenzile care alcătuiesc algoritmul. O multime de comenzi posibile desigur, și inițial strict specificat. Acțiunile efectuate de aceste comenzi se numesc elementare.

Lucrul se desfășoară în microgrupe

Algoritm pentru finalizarea sarcinii:

Simulați situația

Întocmește un algoritm de interacțiune cu clientul, în conformitate cu principiile de interacțiune dintre un asistent social și un client (informații de referință)

Protecţie

Tip de control: protecţie

Lecția practică nr. 52 „Organizarea asistenței sociale în mediul rural”

Scopurile și obiectivele lucrării practice: analizați direcțiile principale

Exercițiu: faceți o analiză a domeniilor de asistență socială din mediul rural completând tabelul:

Direcții principale de asistență socială în mediul rural

Tehnologii

asistență socială în mediul rural

Metode și forme de implementare

asistență socială în mediul rural

Tip de control: raport

1. Surse principale: (sub rezerva modificărilor și completărilor ulterioare)

Decretul președintelui Federației Ruse din 2 octombrie 1992 nr. 1157 (modificat la 1 iulie 2014) „Cu privire la măsuri suplimentare de sprijin de stat pentru persoanele cu dizabilități”;

Legea federală „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” din 17 decembrie 2001

Legea Regiunii Nijni Novgorod din 5 mai 2005 nr. 40-3 „Cu privire la serviciile sociale de stat pentru populație”;

Vasilkova T.A. Fundamentele andragogiei [Text]: manual / T.A. Vasilkova. – M.: KNORUS, 2011.

Non-Arevyan O.A. Asigurări sociale[Text]; Tutorial/ O.A. Non-Arevyan. – M.: Societatea de editare și comerț „Dashkov și K”; Rostov n/d: science-Spectrum, 2011.-288 p.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologii de asistență socială cu diferite grupuri de populație [Text]: Manual. / Ed. prof. P.D. Pavlenok. – M., INFRA –M, 2011. – 272 p. (Educatie inalta)

Platonova N.M. Inovații în asistență socială: manual pentru studenți. institutii de invatamant superior prof. Educație/N.M.Platonova, M.Yu.Platonov – M.: Centrul de editură „Academia”, 2011, 256 p. – (Ser. Bacalaureat)

Reabilitare socială: Manual./Sub redacţia generală. N.Sh. Valeeva. – M., INFRA-M, 2012 – 320 p.

Asistență socială: Manual / Ed. Doctor în Științe Pedagogice, prof. N.F. Basov - ediția a II-a, revizuită. si suplimentare – M.: Societatea de editură și comerț „Dashkov și K”, 2011, 364 p.

Teoria asistenței sociale: manual / editat de doctor în filologie, prof. E.P.Agapova – M.: Societate de editare și comerț „Dashkov și K”; Rostov n/d: science-Spectrum, 2011.-280 p.

Firsov M.V. Tehnologii ale asistenței sociale: Manual pentru licență / M.V. Firsov, E.G. Studenova/ -M., Editura Yurayt, 2012. – 557 p.

Tsitkilov P.Ya. – M.: Manual / P.Ya. Tsitkilov. – M.: Societatea de editare și comerț „Dashkov și K”; Rostov n/d: science-Spectrum, 2011.-280 p.

Tehnologii ale asistenței sociale în diverse sfere ale vieții [Text]/ ed. prof. P.D. Pavlenka: Manual. – M.: Societatea de editură și comerț „Dashkov și K”, 2010. – 596 p.ISBN5-94789-802-X

2. Reviste si ziare

1. Revista Medicală Rusă

2. Ajutor pentru persoanele în vârstă și cu dizabilități

3. Asistență socială

4. Protecție socială

5. Speranță

3.Resurse de internet

1. Resursa de internet „Serviciul de informare în problema reabilitării persoanelor cu dizabilități”. Formular de acces: http://www.rehabin.ru/

2. Resursa de internet " Afaceri cu informații portal". Formular de acces: http://market-pages.ru

3. Resursa de internet „Portalul de afaceri de informații”. Formular de acces: http://www.ref.by/refs

4. Resursa pe internet „Tehnologii de asistență socială în diverse domenii”. Formular de acces: http://fictionbook.ru/

5. Resursa de internet „Invalid.Ru” - server social pentru persoanele cu dizabilități - Legile privind persoanele cu dizabilități” Formular de acces: http://www.invalid.ru

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

Opțiunea 1

Disciplina:

Subiect:

Ţintă:

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

Literatură:

Progres

		Documente aplicabile
	Instructaj de debut
		Instrucțiuni
		Sarcini individuale
		Rezolvarea unei probleme practice
		Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni

EXERCITIUL 1

Folosind materialul de curs și sistemul juridic de referință „Consultant Plus” sau „Referent Delta”, determinați în baza căror acte juridice implementează statul politica socială în raport cu grupurile și straturile care au nevoie de protecție socială, asistență socială și sprijin. Prezentați răspunsul dvs. sub forma următorului tabel:

Grupuri și straturi care au nevoie de protecție socială, asistență socială și sprijin (principalele facilitati sociale)	Acte juridice de reglementare care definesc politica socială a statului în raport cu grupuri specificeși straturile care au nevoie de protecție socială, asistență socială și sprijin
persoane cu dizabilități
şomerii
participanţi ai Marelui Războiul Patrioticși persoane echivalente cu acestea
muncitori din frontul intern în timpul Marelui Război Patriotic
persoane vârstnice singure și familii formate doar din pensionari (pe vârstă, dizabilitate și alte motive)
văduvele și mamele personalului militar uciși în războaie
foşti prizonieri minori ai fascismului
persoane supuse represiunii politice și reabilitate ulterior
refugiaților și persoanelor strămutate în interior
persoanele expuse la radiații ca urmare a unui accident la Centrala nucleara de la Cernobîl, degajări nucleare și teste nucleare
persoane care se întorc din locurile de închisoare, privare de libertate, instituții de învățământ speciale
persoane fără domiciliu fix
familii în care se află persoane care abuzează de alcool sau consumă droguri
familii cu copii cu handicap
familiile cu orfani și copii rămași fără îngrijirea părintească în grija lor
familii cu nivel scăzut sursa de venit
familii numeroase
familiile părinţilor minori
familii tinere (inclusiv studenți)
mame aflate in concediu de maternitate
femeile însărcinate și mamele care alăptează
absolvenți ai orfelinatelor și a școlilor-internat care trăiesc independent (până la atingerea independenței financiare și a maturității sociale)
orfani sau lăsați fără îngrijire părintească copii
copiii și adolescenții străzii
copii si adolescenti comportament deviant
copiii care se confruntă cu abuz și violență care se află în condiții care le amenință sănătatea și dezvoltarea
familiile care divorţează
familii cu un microclimat psihologic nefavorabil, relații conflictuale, familii în care părinții sunt falimentați psihologic
persoane cu dificultăți psihologice, care se confruntă cu stres psihologic, predispuse la comportament sinucigaș

SARCINA 2

stare de sănătate
vârstnici, vârsta de pensionare
situatia speciala a copiilor
vagabondaj, lipsă de adăpost

Întrebări de control

1. Indicați principalele subiecte ale asistenței sociale
2. Descrieți nivelul federal de reglementare a asistenței sociale
3. Indicați principalele caracteristici ale asistenței sociale ca disciplină academică

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.1

varianta 2

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Principalele direcții de asistență socială în contextul reformei în Rusia

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite despre elemente sfera socialăși principalele direcții ale politicii sociale a statului, formarea și dezvoltarea abilităților practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea gândirii logice și analitice a studenților.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Folosind sistemul de referință juridică „Consultant Plus” sau „Referent Delta”, identificați actele juridice care reglementează diferite niveluri de asistență socială (cel puțin 3 pentru fiecare nivel) și completați următorul tabel:

Nivel asistență socială	Reguli	Ce probleme sunt reglementate
Nivel federal	Probă: Principalele direcții ale politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă, aprobate prin Rezoluția Curții Supreme a Federației Ruse din 3 iunie 1993 nr. 5090-1	Acestea conțin prevederi conceptuale pe baza cărora se formează și se implementează politica de stat în domeniul tineretului în Federația Rusă. Scopurile și principiile unei astfel de politici sunt comune la toate nivelurile puterea statului si management. Implementarea măsurilor în domeniul politicii de stat pentru tineret în Rusia se realizează de către autoritățile și conducerea statului pe baza reglementărilor și programelor adoptate în dezvoltarea acestor Direcții principale în conformitate cu competența acestor organisme.
Nivel regional
Nivel municipal
Nivel local

SARCINA 2

Distribuiți obiectele de asistență socială listate între rândurile tabelului:

Persoanele care s-au întors din locurile de închisoare; copiii strazii; familiile cu orfani în îngrijirea lor; persoane predispuse la comportament sinucigaș; familii cu copii cu handicap; migranți forțați; copii rămași fără îngrijire părintească; copiii care se confruntă cu abuz și violență; persoane în vârstă singure; cetățeni cu dizabilități; persoane reabilitate; familiile care divorțează; familii numeroase; copii cu dificultăți psihologice; mamele care alăptează; văduvele şi mamele cadrelor militare care au murit în timpul Marelui Război Patriotic şi Timp liniștit; persoane fără un loc fix de reședință; persoanele expuse la radiații în urma accidentului de la centrala nucleară de la Cernobîl; muncitori din frontul intern în timpul Marelui Război Patriotic; familii cu un microclimat psihologic nefavorabil; copii și adolescenți cu comportament deviant; copii orfani; familii formate numai din pensionari; familii tinere; familii cu venituri mici; familii cu un singur parinte; femei gravide; refugiati; membrii de familie ai persoanelor supuse represiunii politice; participanții la Marele Război Patriotic; familiile părinților minori; familii în care se află persoane care abuzează de alcool sau consumă droguri; prizonieri minori din lagărele fasciste.

Baza clasificării obiectelor de asistență socială	Grupuri de populație care se află în situații dificile de viață
stare de sănătate
serviciu şi muncă în condiţii sociale extreme
vârstnici, vârsta de pensionare
comportament deviant în a lui diferite formeși tipuri
situaţie dificilă, defavorizată a diverselor categorii de familii
situatia speciala a copiilor
vagabondaj, lipsă de adăpost
situaţia femeilor în stare prenatală şi postnatală
legal (și în legătură cu acest statut social) al persoanelor supuse represiunii politice și reabilitate ulterior

Întrebări de control:

1. Indicați principalele obiecte ale asistenței sociale
2. Descrieți nivelul municipal al asistenței sociale
3. Indicați caracteristicile asistenței sociale ca tip de activitate profesională

Previzualizare:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.2

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Procesul tehnologic al asistenței sociale

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite despre proces tehnologic asistență socială, formarea și dezvoltarea abilităților practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea gândirii logice și analitice a studenților.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Natalya are 52 de ani. Vârsta înainte de pensionare. Acum trei ani a devenit văduvă. Ea depinde de două fete studente și de o mamă în vârstă. Editura unde lucra ea s-a închis. Este dificil să găsești un loc de muncă la vârsta ei; are o singură specialitate și chiar și asta nu este foarte populară - editor. Dar Natalya este o femeie hotărâtă. Și-a stabilit un obiectiv: să-și găsească un loc de muncă. Totuși, ea înțelege că pentru a atinge acest obiectiv este necesar să se elaboreze un plan de acțiune specific, împărțit în anumite etape.

Ea oferă următorul plan detaliat:

1. Criterii de alegere a unui loc de muncă.

Natalya nu vrea să obțină nicio slujbă. Are nevoie de un loc de muncă care să îndeplinească anumite criterii.

2. Rezumat.

Pentru a se oferi pe piața muncii, trebuie să pregătească un CV care să respecte toate standardele și să conțină și să pună în valoare acele trăsături ale pregătirii, experienței și calităților personale ale Nataliei care ar ajuta-o să intereseze angajatorul.

3. Informații.

Natalya ar trebui să aibă informații despre unde poate afla despre diferite posturi vacante, să studieze piața cererii pentru muncăși alegeți cele mai potrivite direcții pentru trimiterea CV-ului dvs.

4. Selectarea celor mai bune și mai potrivite firme și organizații.

Având în vedere diferite direcții, Natalya intenționează să cerceteze posturile vacante și să le selecteze pe cele mai atractive pentru ea însăși.

5. Întâlniri cu angajatorii.

6. Selectarea celei mai potrivite oferte. Dacă i se oferă mai multe locuri de muncă, ea va trebui să facă o alegere. Pentru selecție, este, de asemenea, necesar să se elaboreze anumite criterii, cum ar fi: prestigiu,

Posibilitate de crestere, salariu, zi de lucru, distanta fata de casa, echipa, sefi etc.

7. Dezvoltarea unui nou plan în cazul în care nu își poate găsi un loc de muncă în acest fel.

Evaluați logica planului prezentat. Indicați cât de deplin reflectă dorința de a atinge obiectivul.

SARCINA 2

Irina este o femeie divorțată în vârstă de 48 de ani. Are o fiică adultă căsătorită și o mamă în vârstă. Fiecare are apartamente separate. Fiecare își trăiește a ei propria viata. Irina a fost căsătorită cu un artist. I se părea că va fi cu siguranță celebru. Dar talentul i-a fost distrus de dependența de alcool, la care a prezentat-o ​​și pe Irina. Tinerii artiști se adunau adesea în casă, beau mult și vorbeau mult. Dimineața era greu să-mi dau seama unde era toată lumea și cine era cu cine. Pentru Irina, o astfel de viață era neobișnuită. Dar soțul ei îi spunea adesea: „Dacă vrei să fii soția unui artist, ai răbdare și obișnuiește-te. Suntem un popor liber și nu ne plac convențiile.” În fața ochilor Irinei, soțul ei a început să-și aranjeze viața personală cu o altă femeie. În răzbunare, Irina a intrat într-o relație strânsă cu un tânăr artist de avangardă. Apoi s-a stricat și a început să bea fără să se oprească. Nu putea să se ierte pentru slăbiciunea ei. Părinții și-au luat fiica mai întâi să locuiască cu ei. Și apoi a fost dusă cu forța la o clinică pentru tratament. La clinică și-a dat seama că nu ar exista viață dacă ar rămâne cu artistul ei. Erau divorțați.

Au trecut mulți ani, dar Irina rămâne singură. Ea nu are încredere în bărbați. Bea alcool o dată pe an, dar cu voracitate. El bea încontinuu timp de două săptămâni, din această cauză nu poate menține un loc de muncă permanent.

Subliniază motivele care nu i-au permis Irinei să reziste în viață și să-și mențină integritatea. Ce trăsături de caracter ale Irinei au dus la un rezultat trist?

SARCINA 3

Igor a fost diagnosticat cu o boală gravă. Medicii i-au recomandat să se lase mai întâi de fumat. Igor a început să fumeze în adolescență și a încercat de mai multe ori să renunțe la obicei, dar fără rezultat. De data aceasta, însăși circumstanțele asociate cu amenințarea la adresa vieții lui îl obligă să facă acest pas. El a dezvoltat următoarea strategie pentru el însuși de a renunța la fumat: 1) reduce treptat numărul de țigări fumate pe zi; 2) reduceți numărul de țigări cu una în fiecare zi.

Va duce planul lui Igor la atingerea scopului lui? Propune-ți planul.

Întrebări de control:

1. Enumerați principiile de bază ale tehnologiei asistenței sociale
2. Determinați esența tehnologiei asistenței sociale
3. Imaginează-ți clasificarea lui V. I. Banerushev

Previzualizare:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

Opțiunea 1

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect:

Ţintă:

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Concept	Definiția conceptului
Adaptarea socială
Soc de adaptare
Adaptare voluntară
Adaptare forțată
Comportament adaptativ
Adaptare funcțională
Adaptarea organizațională
Adaptarea situațională

SARCINA 2

Vladimir, în vârstă de 40 de ani, a lucrat ca șofer de livrare cu propria mașină. Are o familie destul de numeroasă - soția sa este profesoară, fiica sa studentă la o universitate comercială și părinții în vârstă ai soției sale. Ca urmare a unor circumstanțe fatale, Vladimir a avut un accident și și-a pierdut piciorul. Acum este deprimat și nu știe cum să trăiască în continuare, cum să-și hrănească familia.

Stabiliți ce măsuri de reabilitare socială sunt necesare lui Vladimir în situația actuală și de ce.

Arată-i cum să iasă din această situație dificilă de viață.

SARCINA 3

Nikolai, în vârstă de 12 ani, a fugit constant de acasă și a rătăcit, deoarece părinții săi abuzau de băuturi alcoolice și, când era beat, provocau scandaluri și pogromuri acasă. Adesea aduceau tovarăși de băutură cu aspect și ocupație dubioasă. Din cauza lipsei de educație, Nikolai a crescut ca huligan și a căzut sub influența „tovarășilor” mai în vârstă, care au început să-l implice în răspândire. droguri narcotice.

Determinați ce măsuri de reabilitare socială are nevoie Nikolai în situația actuală și de ce.

Cum poate fi transformată situația actuală, astfel încât Nikolai să crească ca un membru normal al societății?

SARCINA 4

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.3

varianta 2

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Tehnologii de reabilitare și adaptare socială

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite în domeniul aplicării tehnologiilor de adaptare și reabilitare socială, formarea și dezvoltarea competențelor profesionale, abilitățile practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea logicii și gândirea analitică a elevilor.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Pe baza a ceea ce am învățat material educativ completați următorul tabel de definiții:

Concept	Definiția conceptului
Reabilitare socială
Nevoia de reabilitare socială
Reabilitare socială și medicală
Reabilitare socială și psihologică
Reabilitare socială și pedagogică
Reabilitare profesională și ocupațională
Reabilitare socială și de mediu

SARCINA 2

O tânără de 35 de ani, recent căsătorită, a fost diagnosticată cu cancer la sân. Chirurgii au informat-o că trebuie să-și scoată sânul stâng. Femeii nu se teme de moarte. Nu știe să-i spună soțului ei că va fi invalidă, o femeie inferioară, din punctul ei de vedere. Și nu va putea niciodată să aibă copii, la care visau amândoi. Viața sa terminat pentru ea, crede ea.

Ce informații o vor ajuta să iasă din impas și să vadă posibilitățile unei vieți normale după operație?

Ce mecanism de adaptare socială va avea loc în acest caz?

SARCINA 3

Irina, absolventă a unei universități sociale, s-a angajat într-una dintre maternități. I-a fost foarte greu. Asistent social- un fenomen destul de nou și neobișnuit în institutie medicala. Medicii nu și-au exprimat marea afecțiune pentru ea și nu au înțeles de ce este nevoie de ea aici fără educatie medicala. Unii dintre ei nu numai că au urmărit cu neîncredere, ci chiar cu dispreț, interacțiunile ei cu pacienții și rudele acestora. În plus, ea a observat că unii obstetricieni bărbați erau lipsiți de respect nu numai față de ea, ci și față de toate femeile care lucrau acolo. Un doctor își bate joc de ea deseori în mod foarte jignitor, spunea glume obscene și, uneori, arunca pur și simplu ghimpe care puneau sub semnul întrebării profesionalismul ei. Una dintre asistente a sfătuit-o pe Irina să vorbească sincer cu acest doctor și să-i spună tot ce crede despre el. Dar Irina crede următoarele: „Cred că asta nu-mi va aduce nimic bun. Prefer să dovedesc cu munca mea că pot ajuta femeile nefericite, în special pe cele care nu au unde să meargă cu un copil și vor să renunțe la el. Atunci medicii vor înțelege că dacă tratează corpul unei femei și copilul ei, atunci eu sunt sufletul lor. Este mai bine să nu fii atent la glumele stupide și pur și simplu să nu le observi decât să creezi o situație conflictuală care să nu conducă la nimic bun.”

Răspunde la următoarele întrebări:

Este posibil să fii de acord cu Irina în toate? Ea vorbește din poziția așa-zisului bun simț și nu vrea să intre în conflict cu nimeni. Dar nu-și ascunde, ca un struț, capul în nisip?

Sunteți de acord cu viziunea propusă asupra dezvoltării viitoare a situației?

Ce măsuri trebuie luate pentru a rezolva această situație?

Ce i-ai sugera Irinei să facă pentru a-și rezolva problema?

Ce tip de adaptare socială va avea loc în acest caz?

SARCINA 4

Tamara, jurnalist, și-a pierdut un loc de muncă prestigios într-unul dintre ziarele centrale. Deși a fost concediată din cauza reducerii personalului, mulți au spus că a fost din cauza certurilor și a dorinței de a pune la îndoială constant ordinele superiorilor ei. În prezent, Tamara, înscrisă la bursa de muncă, primește indemnizație de șomaj, pregătește prânzuri pentru fiul ei adult și scrie articole la cerere pentru diferite ziare și reviste. Scopul ei este să obțină un loc de muncă într-unul dintre ziarele decente. Pentru a face acest lucru, trebuie să înceapă să-și caute de lucru și să meargă la interviuri. Dar adesea refuză pur și simplu să meargă la interviuri deja în timpul invitației telefonice. Ea însăși a încercat să analizeze motivele acestui lucru și a constatat că este nemulțumită de ea aspect– păr gri și neîngrijit, lipsă de machiaj, blugi pe care îi poartă fiului ei. De fiecare dată când trebuie să meargă la un alt interviu, constată că nu este pregătită pentru el din motivele de mai sus. În plus, în ziua interviului i se întâmplă întotdeauna ceva - o prietenă se îmbolnăvește, robinetele curg, i se aduce mobilă nouă etc.

Stabiliți de ce măsuri de reabilitare socială are nevoie Tamara în situația actuală și de ce.

Cum poate Tamara să iasă din această situație dificilă de viață?

Previzualizare:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.4

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Tehnologii de asistență socială în domeniul asistenței medicale

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite asupra principalelor aspecte ale aplicării diverselor tehnologii socialeîn domeniul asistenței medicale, formarea și dezvoltarea competențelor profesionale, abilitățile practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea gândirii logice și analitice a studenților.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Pe baza materialului educațional studiat, completați următorul tabel de definiții:

Concept	Definiția conceptului
Asistență medicală și socială preventivă
Asistență medicală și socială de orientare patogenetică
Grup cu risc crescut de a dezvolta boli dependente de droguri
Membrii familiei dependenților de droguri și cercurile lor imediate
Programe de prevenire
Programe de tratament
Programe specializate

SARCINA 2

Utilizarea funcțiilor de ajutor sistemele juridice stabiliți ce acte juridice reglementează asistența socială cu consumatorii de droguri și completați următorul tabel:

Nu.	Numele documentului	Tipuri de asistență socială cu dependenții de droguri prevăzute de prezentul document

SARCINA 3

Iubita lui iubita l-a părăsit pe Nikolai (20 de ani). A fost concediat de la serviciu pentru că într-o zi a apărut beat. Relația cu părinții mei a fost supărată. Toate acestea au fost o lovitură pentru Nikolai, din cauza căreia a început să caute alinare în băuturile alcoolice, apoi a devenit dependent de droguri și a început să comunice cu personalități dubioase. Viața lui Nikolai a scăzut, nu a lucrat nicăieri, a făcut slujbe, care au fost imediat cheltuite pentru cumpărarea de medicamente. Își petrecea adesea noaptea la subsol cu ​​alții care duceau același stil de viață. Când a devenit treaz, a crezut că este imposibil să trăiască așa, dar a continuat să abuzeze de droguri.

Credeți că este posibil să îmbunătățiți cumva viața lui Nikolai și să o reveniți la normal?

Ce metode de asistență socială pot fi folosite pentru a-l influența pe Nikolai, care se află într-o situație fără speranță?

SARCINA 4

Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință, determinați ce acte juridice reglementează asistența socială cu pacienții cu cancer și completați următorul tabel:

Nu.	Numele documentului	Tipuri de asistență socială cu pacienții cu cancer prevăzute de acest document

SARCINA 5

Mihail (35 de ani) a fost diagnosticat cu cancer într-un stadiu avansat. Potrivit prognozelor medicilor, nu mai avea mult de trăit. Mihail și-a pierdut inima și a început să refuze tratamentul, argumentând că tratamentul nu are rost, deoarece oricum va muri în curând. A început să experimenteze o depresie profundă, a început să refuze să comunice cu prietenii și rudele, care în toate modurile posibile doreau să-l sprijine în această situație și să-l ajute în orice fel.

De ce ajutor social are nevoie Mihail în această situație?

Dați un răspuns pe deplin motivat pe fondul cauzei.

Previzualizare:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.5

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Tehnologii de asistență socială cu persoanele în vârstă

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite în domeniul aplicării tehnologiilor de asistență socială cu persoanele în vârstă, formarea și dezvoltarea abilităților practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea logicii și analitice. gândindu-se la elevi.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

minister dezvoltare economică Federația Rusă a elaborat o prognoză a dezvoltării socio-economice a Federației Ruse până în 2017. Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, determinați ce măsuri sociale în domeniul asistenței sociale cu persoanele în vârstă sunt stabilite în această prognoză.

SARCINA 2

Folosind capacitățile sistemelor de referință juridică „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, studiați Programul țintă federal „ Dezvoltare sociala sat” și completați următorul tabel:

Numele programului
Baza pentru dezvoltarea programului
Client de stat - coordonator program
Principalii dezvoltatori ai programului
Scopurile și obiectivele programului
Timpul și etapele implementării programului
Evenimente din programul principal
Rezultatele așteptate ale implementării programului

SARCINA 3

Folosind sistemul de referință legal Referent Delta, determinați care program social dezvoltarea rurală funcționează pe teritoriul Primorsky și completați următorul tabel:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.6

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Tehnologii de asistență socială cu persoanele cu dizabilități

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite în domeniul aplicării tehnologiilor de asistență socială cu persoanele cu dizabilități, formarea și dezvoltarea abilităților practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea logicii și gândirea analitică a elevilor.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

EXERCITIUL 1

Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, determinați ce acte juridice determină politica socială privind persoanele cu dizabilități în Federația Rusă. Descrieți pe scurt ce relații sunt reglementate de aceste acte juridice:

SARCINA 2

Folosind Sistemul juridic de referință „Delta de referință”, stabiliți ce acte juridice adoptate la nivelul Teritoriului Primorsky determină politica socială privind persoanele cu dizabilități din Teritoriul Primorsky. Descrieți pe scurt ce relații sunt reglementate de aceste acte juridice:

Prezentați răspunsul sub forma unui tabel:

SARCINA 3

Salariatul cu handicap i-a cerut angajatorului să îi acorde concediu anual plătit de 34 de zile calendaristice, invocând faptul că, în conformitate cuprin legedin 24 noiembrie 1995 nr. 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”, persoanelor cu dizabilități trebuie să li se acorde concediu anual de cel puțin 30 de zile calendaristice. Întrucât o astfel de perioadă nu este stabilită sau limitată în mod specific, în opinia salariatului, acesta are dreptul de a cere angajatorului să acorde un concediu de odihnă cu o durată mai mare de 30 de zile.

Stabiliți dacă o astfel de vacanță poate fi într-adevăr mai lungă?

SARCINA 4

Soții N. plănuiesc să-și vândă apartamentul pentru a plăti pentru tratamentul și reabilitarea unui copil cu handicap în străinătate. Familia are venituri mici, soțul este o persoană cu handicap din a doua grupă, soțul nu lucrează pentru că are grijă de un copil cu handicap.

Stabiliți dacă în cazul de mai sus se aplică scutirea de impozitul pe venitul persoanelor fizice pentru veniturile din vânzarea unui apartament?

Este prevăzută o deducere de impozit social pentru impozitul pe venitul personal pentru tratamentul și reabilitarea unui copil cu handicap aflat în străinătate?

Previzualizare:

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE

privind efectuarea lucrărilor practice nr.7

Disciplina: Teoria și metodologia asistenței sociale

Subiect: Tehnologii de asistență socială cu persoane fără un loc fix de reședință

Ţintă: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor teoretice dobândite în domeniul aplicării tehnologiilor de asistență socială cu persoane fără un loc de reședință fix, formarea și dezvoltarea abilităților practice ale studenților în procesul de lucru cu normele legislației actuale a Federației Ruse, dezvoltarea gândirii logice și analitice a elevilor.

Timp limită: 2 ore.

Material didactic:

1. Îndrumări pentru efectuarea lucrărilor practice;

2. Caiete pentru lucrări practice;

Cadrul de reglementare al SPS Consultant+

Literatură:

1. Guslova M.N. Teoria și metodologia asistenței sociale. M, IC „Academie”, 2007

2. Medvedeva G.P. Etica și psihologia activităților unui asistent social. JIC „Academie”, 2010.

3.. Platonova N.M. și altele.Teoria, metodologia și practica asistenței sociale. JIC „Academie”, 2010.

4.. Teoria asistenței sociale. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Tehnologii de asistență socială. /Manual pentru general ed. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Progres

	Secvența sarcinilor care trebuie îndeplinite	Documente aplicabile
	Instructaj de debut		Explicația secvenței
	Familiarizarea cu ghidurile	Instrucțiuni	Notați subiectul și scopul lecției în caiet
	Îndeplinirea independentă a sarcinilor	Sarcini individuale	Completați în scris într-un caiet
	Monitorizarea abilităților dobândite	Rezolvarea unei probleme practice	Finalizați sarcina în scris în caiet. Completează exercițiile în perechi și notează rezultatele în scris în caiet.
	Efectuarea întrebărilor de securitate	Instrucțiuni	Completați în scris într-un caiet
	Concluzie asupra lucrării	Instrucțiuni	Scrieți o concluzie cu privire la scopul lecției la sfârșitul lucrării finalizate

Exercitiul 1.

Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, determinați ce acte juridice reglementează asistența socială cu persoane fără un loc de reședință fix. Descrieți pe scurt ce relații sunt reglementate de aceste acte juridice:

Prezentați răspunsul sub forma unui tabel:

SARCINA 2

Folosind Sistemul juridic de referință „Delta de referință”, determinați ce acte juridice adoptate la nivelul Teritoriului Primorsky determină politica socială în raport cu persoanele fără un loc fix de reședință în Teritoriul Primorsky. Descrieți pe scurt ce relații sunt reglementate de aceste acte juridice:

Prezentați răspunsul sub forma unui tabel:

SARCINA 3

Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, determinați ce fel de asistență socială cu persoane fără un loc de reședință fix este efectuată de o instituție de asistență socială pentru astfel de persoane.

SARCINA 4

Folosind capacitățile Sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, stabiliți ce drepturi și responsabilități au persoanele care stau într-o instituție de asistență socială pentru persoanele fără un loc de reședință fix.

SARCINA 5

Folosind capacitățile sistemelor juridice de referință „Referent Delta” sau „Consultant Plus”, determinați ce constituie o noapte de ședere acasă pentru persoanele fără un loc fix de reședință și ocupație și ce sarcini și funcții îndeplinesc astfel de case.

ar trebui să poată :

• operează cu concepte și categorii de bază ale specialității;

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie știut:

• categorii și concepte de asistență socială, specificul profesiei;

Vizualizați conținutul documentului
„Recomandări metodologice pentru desfășurarea orelor practice cu studenții la disciplina Teoria și Metodele Asistenței Sociale”

Ministerul Educației din Regiunea Moscova

Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Superior „Universitatea Umanitară și Tehnologică de Stat”

Colegiul Umanitar și Pedagogic

pentru lucrări practice

la disciplina profesională generală „Teoria și metodele asistenței sociale”

39/02/01 Asistență socială

2015

APROBAT Comisia ciclului subiectului discipline socio-economice (numele comisiei) Protocol nr. __ datat „___” __________20___	Dezvoltat pe baza standardului educațional de stat federal pentru profesia/specialitatea învățământului secundar profesional _39/02/01 Asistență socială (codul, numele profesiei/specialității) _______________________________________
Președinte al comisiei ciclului subiect __________________ / __A.Yu.Samoshkina Semnătura Nume complet	Adjunct Director de afaceri academice __________________ / _____E.B. Titova____ Semnătura Nume complet

Scopurile și obiectivele organizării lucrărilor practice pe tema Teoria și metodologia asistenței sociale:

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul ar trebui să poată :

desfășura activități profesionale în conformitate cu valorile profesionale munca sociala;

utilizați tehnologii și metode de asistență socială pentru a transforma durata de viață a clientului;

colectează informațiile necesare, analizează situația clientului atunci când acordă servicii sociale și asistență țintită.

Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevul trebuie știut:

tradițiile caritabile rusești și internaționale;

concepte și modele moderne de bază de asistență socială, fundamentele acestora;

principalele etape din istoria dezvoltării asistenței sociale în Rusia și în străinătate;

tehnologii generale și private, metode de asistență socială;

caracteristicile obiectului și subiectului asistenței sociale;

principalele abordări utilizate în asistența socială (subiect-subiect, orientat către persoană, sistem-activitate etc.);

principiile de activitate ale asistentului social;

Lucrările practice sunt concepute pentru a contribui la formarea competențelor generale și profesionale:

	Numele rezultatului învățării
	Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru aceasta.
	Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.
	Rezolva probleme, evaluează riscurile și ia decizii în situații non-standard.
	Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.
	Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.
	Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.
	Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.
	Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare și planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.
	Fii pregătit pentru schimbările tehnologice în activitățile tale profesionale.
	Aveți grijă de moștenirea istorică și tradițiile culturale ale oamenilor, respectați diferențele sociale, culturale și religioase.
	Fiți gata să vă asumați obligații morale față de natură, societate și oameni.
	Diagnosticați THS la persoanele în vârstă și cu dizabilități și determinați tipurile de asistență necesare.
	Coordonează munca la servicii sociale client.
	Oferiți patronaj social clientului, inclusiv asistență în acordarea de patronaj medical și social.
	Crea conditiile necesare pentru adaptare și reabilitare socială pentru persoanele în vârstă și cu dizabilități.
	Pentru a preveni apariția noilor SJS la persoanele în vârstă și la persoanele cu dizabilități.
	Diagnosticați tulburările de viață ale familiei și ale copiilor și determinați tipurile de asistență necesare.
	Coordonați munca de transformare a HHS în familii și copii.
	Asigură patronaj familiilor și copiilor din locuințe rezidențiale (însoțire, tutelă, tutelă, patronat).
	Crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și reabilitarea socială a diverselor tipuri de familii și copii din locuințe rezidențiale.
	Preveniți apariția noilor TJS în tipuri variate familii si copii.
	Diagnosticați TJS la persoanele cu risc.
	Coordonează munca pentru a transforma tulburarea care salvează vieți a persoanelor expuse riscului.
	Asigură patronaj persoanelor aflate în pericol (însoțire, tutelă, tutelă, patronaj).
	Crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și reabilitarea socială a persoanelor din grupurile de risc.
	Preveniți apariția noilor SJS la persoanele cu risc.

Tipuri de lucrări practice și timp pentru implementarea acesteia(14 ore)

	Numele subiectului	Tipuri de lucrări practice	Timp	Competențe formate
	Diferențele în modalitățile de dezvoltare a asistenței sociale în Rusia și în străinătate.	Discutarea mesajelor de informare cu privire la problemele cadrelor didactice.		OK 1, OK 10.
	Asistența socială ca sistem de activitate.	Scrierea unui eseu-raționament pe tema: „Performanța de a considera asistența socială ca un sistem integral”.		OK 1-4, OK 6-9, PC 1.2, PC 2.2, PC 3.2
	Teorii și modele de asistență socială.	Analiza comparativă a modelelor orientate sociologic de asistență socială.		OK 2, OK 4, OK 9.
	Metode de cunoaștere în asistența socială.	Analiza comparativă a metodelor științifice generale și științifice specifice utilizate în asistența socială.		OK 2, OK 5, OK 9, PC. 1.1-1.5, PC 2.1-2.5, PC 3.1-3.5
	Modele de politici sociale.	Luarea în considerare a principalelor prevederi ale „Convenției privind drepturile copilului” și redactarea unui eseu-raționament pe tema: „Rolul politicii sociale de stat în domeniul protecției copilului”.		OK 1, OK 3, OK 7, PC 2.1-2.5
	Asistența socială ca domeniu de pregătire specializată.	Întocmirea unui profil profesional al unui asistent social modern.		OK 1-11, PC 1.1-1.5, PC 2.1-2.5, PC 3.1-3.5
	Tehnologii private de asistență socială.	Luarea în considerare a teoriei și practicii asistenței sociale în Rusia și în străinătate. Întocmirea unui tabel rezumativ.

Lecții practice.

Lecția practică nr. 1 „Diferențe în modalitățile de dezvoltare a asistenței sociale în Rusia și în străinătate.” Ţintă: studierea experienței istorice a asistenței sociale în diferite perioade de timp. Probleme de discutat: Experiență străinăînţelegerea teoretică a modelelor de sprijin social. Experiență istorică în dezvoltarea asistenței sociale în străinătate. Practica modernă a asistenței sociale în străinătate (pe exemplul Angliei, Franței, Germaniei, SUA). Timpul de execuție: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Z 4. Participarea activă la evenimente semnificative din punct de vedere profesional (conferințe, proiecte) Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale.

Lecția practică nr. 2 „Asistenta socială ca sistem de activitate”. Ţintă: justificarea oportunității de a considera asistența socială ca sistem integral. finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 6. Caracteristicile obiectului și subiectului asistenței sociale. Prezentarea abordărilor existente în clasificarea categoriilor incluse în THS Z 7. Abordări de bază utilizate în asistența socială (subiect-subiect, orientat pe personalitate, sistem-activitate etc.). Schiță a esenței abordărilor asistenței sociale. Recunoașterea unei abordări după caracteristicile sale. Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale. Demonstrarea interesului pentru viitoarea profesie în procesul de pregătire teoretică și practică, practică industrială.

Lecția practică nr. 3 „Teorii și modele de asistență socială”. Ţintă: dezvăluie conținutul modelelor de asistență socială orientate social. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini

Lecția practică nr. 4 „Metode de cunoaștere în asistența socială”. Ţintă: analiza comparativă a metodelor științifice generale și științifice specifice utilizate în asistența socială. Determinarea domeniului de aplicare a acestora. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini

Lecția practică nr. 5 „Modele de politici sociale”. Ţintă: determinarea principalelor priorităţi ale politicii sociale în contextul reformei societatea rusă. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 2. Tradițiile caritabile rusești și internaționale. Descrierea caracteristicilor activității filantropice. Z 4. Principalele etape din istoria dezvoltării asistenței sociale în Rusia și în străinătate. Enumerarea etapelor istorice în dezvoltarea asistenței sociale. Declarație de esență a etapelor dezvoltare istorica munca sociala. Recunoașterea unei etape după caracteristicile ei.

Lecția practică nr. 6 „Asistenta socială ca domeniu de pregătire specializată”. Ţintă: relevă importanţa profesionalismului unui asistent social în lumea modernă. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Z 8. Principiile de activitate ale asistentului social. Declarație de esență a principiului activității unui asistent social. Recunoașterea unui principiu după caracteristicile sale. Efectuarea de autoanaliză și ajustarea propriilor activități. Z 9.Înțelegerea valorilor asistenței sociale și a valorilor spirituale tradiționale. Demonstrarea interesului pentru viitoarea profesie în procesul de pregătire teoretică și practică, practică industrială.

Lecția practică nr. 7 „Tehnologii private de asistență socială”. Ţintă: stabilirea relaţiei dintre teoria şi practica asistenţei sociale. Timp de pregătire și completare: finalizare 00 ore 90 minute; Criterii de evaluare pentru sarcini Denumirea obiectelor de control și evaluare Indicatori cheie pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor Reproducerea termenilor de bază. Descrierea formelor specifice de servicii sociale pentru populație în conformitate cu cerințele standard profesional„Asistent social”, aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii al Rusiei din 18 noiembrie 2013 nr. 677 N. și Codul profesional Z 5. Tehnologii generale și private, metode de asistență socială.. Analiza inovațiilor în domeniul activității profesionale.

Completați tabelul pe baza materialului studiat:

Țări	Teorie	Practică
Rusia
Germania
Franţa
Anglia

N.M. Platonova, G.F. Nesterova Teoria și metodologia asistenței sociale: Centrul editorial din Moscova „Academia” 2014

Kravchenko A.I. Asistență socială: manual. – M.: TK Welby, Editura Prospekt, 2010. – 416 p.

Lozovskaya E.G., Novak E.S., Krasnova V.G. Istoria asistenței sociale în Rusia: Manual educațional și metodologic specializarea în Asistență Socială. – Volgograd: Editura VolGU, 2011.

Vlasov P.V. Caritate și milă în Rusia. – M.: Editura ZAO Tsentrpoligraf, 2001.

Kostina E.Yu. Istoria asistenței sociale. – Vladivostok: Editura Universității din Orientul Îndepărtat, - 2003.

Melnikov V.P., Kholostova E.I. Istoria asistenței sociale în Rusia: manual. indemnizatie. – M.: Centrul de edituri și comerț de carte „Marketing”, 2001.

Nikitin V.A. Câteva probleme în dezvoltarea fundamentelor conceptuale ale teoriei asistenței sociale (Text): Colecție articole științifice. M.: ANO „SPO „SOTIS”. 2008. – 144 p.

Fundamentele asistenței sociale: manual/rep. Ed. P.D. Pavlenok. – Ed. a II-a.. rev. si suplimentare – M.: INFRA-M, 2003. – 395 p.

Asistență socială: teorie și practică: Proc. indemnizație/rep. ed. Doctor în istorie, prof. E.I. Kholostova, doctor în științe istorice, prof. LA FEL DE. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2003. – 427 p.

Firsov M.V. istoria asistenței sociale în Rusia: manual. manual pentru studenți. – M.: Umanit. Ed. Centrul VLADOS, 1999.

Kholostova E.I. Profesionalism în asistență socială: manual. – M.: Societatea de editură și comerț „Dashkov și K”, 2006. – 236 p.