AMPERE (Ampere) Andre Marie (1775 - 1836), un remarcabil om de știință, fizician, matematician și chimist francez, în cinstea căruia una dintre mărimile electrice de bază este numită - unitatea de curent - amperul. Autorul însuși termenului „electrodinamică” ca nume al doctrinei electricității și magnetismului, unul dintre fondatorii acestei doctrine.

PENDANT (Coulomb) Charles Augustin (1736-1806), inginer și fizician francez, unul dintre fondatorii electrostaticii. A studiat deformarea de torsiune a firelor și a stabilit legile acesteia. A inventat (1784) balanța de torsiune și a descoperit (1785) legea care îi poartă numele. A stabilit legile frecării uscate.

Faraday Michael (22.9.1791– 25.8.1867), fizician și chimist englez, fondator al doctrinei câmpului electromagnetic, membru al Societății Regale din Londra (1824).

James Clerk Maxwell (1831-79) - fizician englez, creator al electrodinamicii clasice, unul dintre fondatorii fizicii statistice, a prezis existența undelor electromagnetice, a prezentat ideea naturii electromagnetice a luminii, a stabilit primul legea statistică - legea distribuției moleculelor după viteză, numită după el. Dezvoltând ideile lui Michael Faraday, el a creat teoria câmpului electromagnetic (ecuațiile lui Maxwell); a introdus conceptul de curent de deplasare, a prezis existența undelor electromagnetice și a prezentat ideea naturii electromagnetice a luminii. A stabilit o distribuție statistică numită după el. El a studiat vâscozitatea, difuzia și conductibilitatea termică a gazelor. Maxwell a arătat că inelele lui Saturn constau din corpuri separate.

Obiective:

După lecție, elevul știe:

• Structura și scopul unui electroscop
  (electrometru).
• Concepte de câmp electric, forțe electrice.
• Conductoare și dielectrice.

• Identificați și sistematizați ceea ce au
  cunoștințe despre electrificarea corpurilor.
• Explicați acțiunea câmpului electric asupra
  sarcina electrică introdusă în ea.
• Aprofundează cunoștințele despre electrificarea corpurilor.
• Dezvoltă abilitățile intelectuale.

Structura lecției:

1. Etapa organizatorica.
2. Repetiție pentru actualizarea cunoștințelor anterioare.
3. Formarea de noi cunoștințe.
4. Consolidarea, inclusiv aplicarea noilor cunoștințe în
   situatie schimbata.
5. Teme pentru acasă.
6. Rezumând lecția.

1. Electroscop (1 exemplar).
2. Electrometru (2 exemplare), metal
   dirijor, minge.
3. Mașină electroforică.
4. „Sultani”.
5. Sticla si baton de ebonita; (lână, mătase).
6. Prezentare.

Lecție pentru elevii clasei a VIII-a.

Scopul lecției:

Introduceți copiilor un nou dispozitiv și scopul acestuia;

Dați conceptul de conductori și neconductori de electricitate;

Cultivarea disciplinei, acuratețea în scris în caiete și atenție.

Formare viziune științifică asupra lumii: lumea este cunoscută, fenomenele naturale se supun legilor fizice.

Dezvoltarea gândirii și a memoriei;

Capacitatea de a vorbi corect.

Descarca:

Previzualizare:

clasa a 8-a.

Electroscop. Conductori și neconductori de electricitate. Câmp electric.

Scopul lecției:

Introduceți copiilor un nou dispozitiv și scopul acestuia;

Dați conceptul de conductori și neconductori de electricitate;

Cultivarea disciplinei, acuratețea în scris în caiete și atenție.

Formarea unei viziuni științifice asupra lumii: lumea este cunoscută, fenomenele naturale se supun legilor fizice.

Dezvoltarea gândirii și a memoriei;

Capacitatea de a vorbi corect.

Sarcini:

Educational:dezvăluie proprietatea substanțelor - conductivitatea electrică; introducerea în practică a utilizării conductorilor și dielectricilor; dezvăluie principiul de funcționare al unui electroscop.

Educational: crearea de situatii căutare independentă rezolvarea problemelor atribuite; cultivarea unei atitudini respectuoase față de opinia altei persoane.

Dezvoltare: dezvoltarea gândirii logice; dezvoltarea interesului cognitiv.

Formatul lecției: lucrul cu text de manual, forme de grup: lucru

(in perechi), muncă independentă, studiu experimental.

Metoda de predare: căutarea sistemului.

Locația lecției: Intermediar: Lecția poate fi predată după învățarea conceptului de „sarcină electrică” și interacțiunea sarcinilor electrice.

Echipament pentru lecție:

1 electrometru demonstrativ, tije din sticlă și ebonită, un set de minerale, un computer, un proiector multimedia.

Colecție unificată de resurse educaționale digitale (http://school-collection.edu.ru/)

Videoclip „Cum să setați semnul de încărcare al unui electroscop”

Video „Încărcare negativă a electrometrului”

Planul lecției.

1. Organizarea timpului.
2. Actualizarea cunoștințelor.
3. Excursie istorică.
4. Învățarea de materiale noi.
5. Consolidarea cunoștințelor.
6. Învățarea de materiale noi.
7. Consolidarea și corectarea cunoștințelor.
8. Rezumatul lecției, temele.

În timpul orelor:

1. Moment organizatoric.

Salutări, pregătire pentru lecție.

2. Actualizarea cunoștințelor.

În ultima lecție am studiat tema: „Electrificarea corpurilor la contact. Interacțiunea corpurilor încărcate. Două tipuri de taxe. Ar fi trebuit să o repeți acasă.

(diapozitivul 1)

1. Ce se poate spune despre un corp dacă atrage alte corpuri?

Un corp care poate atrage alte corpuri se spune că este electrificat.

2. Ce mai spun despre corp dacă este electrificat?

Că organismului i se dă o sarcină electrică.

3. Câte corpuri pot participa la electrificare?

Doar două corpuri pot participa la electrificare.

4. Este posibil să transferați sarcina electrică de la un corp la altul și, dacă da, cum?

Sarcina electrică poate fi transferată de la un corp la altul prin atingerea unui corp încărcat cu unul neîncărcat.

5. Corpurile cu sarcini de același fel atrag sau resping?

Corpurile cu încărcături de același fel se resping reciproc.

6. Corpurile cu sarcini de diferite tipuri atrag sau resping?

Corpurile cu sarcini de același fel se atrag reciproc.

7. Câte tipuri de sarcini electrice cunoașteți?

Există doar două tipuri de taxe.

8. Numiți-le.

Pozitiv și negativ

9. Ce înseamnă taxele în diagrame și desene?

Semnul pozitiv este „+”, iar semnul negativ este „-”.

Lucrare de verificare.

Lucru individual sub forma unui test. Realizat în scris pe coli mici de hârtie.

3. Studierea materialelor noi.

Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu electroscopul, scopul și structura acestuia, precum și conductorii și neconductorii de electricitate.

(diapozitivul 2)

„Notați data și subiectul lecției” (scris la tablă).

Deci, tu și cu mine știm deja că corpurile electrificate atrag sau resping, iar prin interacțiune putem judeca dacă corpul are o sarcină electrică. Prin urmare, dispozitivul folosit pentru a determina dacă un corp este electrificat se bazează pe interacțiunea corpurilor încărcate. (Un electroscop este așezat pe masă) Acest dispozitiv este numit electroscop , din cuvinte grecești e l e c t r o n , știi cum este tradus acest cuvânt dintr-o prelegere vulgară și s c o p e o - observa, descoperi.

(diapozitivul 3)

Scrieți această definiție în caiet

Am un electroscop școlar pe birou, uită-te cu atenție la el printr-un dop de plastic introdus într-un cadru metalic, prin el trece o tijă de metal, la capătul căreia sunt atașate două bucăți de hârtie subțire, cadrul este acoperit cu sticlă pe toate părțile. Notează în caiet ceElectroscopul este format din:

1. Dop din plastic;

2. Cadru metalic;

3. Tijă de metal;

4. Două bucăți de hârtie subțire;

5. Două pahare.

(Frec ușor bastonul de ebonită pe blană și îl ating de tija metalică a electroscopului.)

1. Uite, petalele electroscopului s-au îndepărtat la un anumit unghi.

(Frec batonul de ebonită mai tare pe blană și îl ating de tija metalică a electroscopului fără a-l descărca.)

2. Uite, petalele electroscopului s-au separat la un unghi mai mare.

De aici putem concluziona căSchimbând unghiul de divergență al frunzelor electroscopului, se poate aprecia dacă sarcina acestuia a crescut sau a scăzut.

(diapozitivul 4)

Ne-am uitat la unul dintre tipurile de electroscop, în care frunzele sunt un indicator al electrificării corpului. Există un alt tip de electroscop, în care indicatorul electrificării corpului este o săgeată de metal ușor. În ea, săgeata se abate la un anumit unghi de la tija metalică încărcată.

Acum voi atinge electroscopul cu mâna. Să vedem ce se întâmplă cu petalele. (Ating tija electroscopului cu mâna.) Uite, petalele electroscopului s-au coborât, ceea ce înseamnă că s-a descărcat.

Acest lucru se va întâmpla cu orice corp încărcat pe care îl atingem. Sarcinile electrice se vor transfera în corpul nostru și prin el pot ajunge în pământ. Un corp încărcat se va descărca și dacă îl conectați la pământ cu un obiect metalic, cum ar fi fier sau sârmă de cupru.

Să vedem asta experimental:

(diapozitivul 5)

1. Luați două electroscoape. Unul este încărcat și celălalt nu, le conectez cu o tijă de fier. Vă rugăm să rețineți că sarcina trece de la un electroscop încărcat la unul neîncărcat.

(diapozitivul 6)

2. Luăm și două electroscoape. Unul este încărcat și celălalt nu, le conectez cu o tijă lungă de sticlă. Vă rugăm să rețineți că sarcina nu trece de la un electroscop încărcat la unul neîncărcat.

(diapozitivul 7)

Concluzie: deci, din experimentul nostru putem concluziona că, în funcție de capacitatea lor de a conduce sarcinile electrice, substanțele sunt împărțite în mod convențional în conductori și neconductori ai electricității. Toate metalele, solul, soluțiile de săruri și acizi din apă sunt buni conductori de electricitate.

Neconductorii de electricitate sau dielectricii includ porțelan, ebonită, sticlă, chihlimbar, cauciuc, mătase, nailon, materiale plastice, kerosen, aer (gaze).

Corpurile formate din dielectrici se numesc izolatoare , din cuvântul grecesc isolaro – a izola.

5. Consolidarea primară a cunoștințelor.

Să completăm tabelul.

(diapozitivul 8)

metale, sol, portelan, ebonita, sticla,

soluții sărate, chihlimbar, cauciuc, mătase,

acizi în apă nailon, materiale plastice

kerosen, aer (gaze).

6. Etapa dobândirii de noi cunoștințe.

Studiul noului material se realizează pe baza unui experiment demonstrativ cu două electrometre (electroscoape), pe ale căror tije există conductori sferici identici și pe analiza rezultatelor acestuia. Încarc unul dintre cele două electrometre identice și cer elevilor să răspundă la întrebarea: „Ce se întâmplă dacă conectați aceste electrometre cu o baghetă de sticlă?” Răspunsurile sunt verificate de experiență, ceea ce arată că nu au loc schimbări. Acest lucru confirmă faptul că sticla este un dielectric.

Dacă utilizați o tijă de metal pentru a conecta electrometre, ținându-l de un mâner neconductor, atunci sarcina inițială va fi împărțită în două părți egale: jumătate din sarcină se va transfera de la primul conductor la al doilea.

Să atârnăm un cartuș încărcat pe un fir și să aducem o tijă de sticlă electrificată. Maneca se va abate de la pozitia verticala, fiind atrasa de bat. În consecință, corpurile încărcate sunt capabile să interacționeze între ele la distanță. Cum se transmite acțiunea de la unul dintre aceste corpuri la altul? Poate că totul ține de aerul dintre ei? Să aflăm asta prin experiment. Să plasăm un electroscop încărcat (cu ochelarii scoși) sub clopoțelul pompei de aer și apoi să extragem aerul de sub el. Vedem că în spațiul fără aer frunzele electroscopului încă se resping reciproc. Aceasta înseamnă că aerul nu participă la transmiterea interacțiunii electrice. Atunci prin ce mijloace are loc interacțiunea corpurilor încărcate?

Răspunsul la această întrebare a fost dat în lucrările lor de oamenii de știință englezi M. Faraday (1791 - 1867) și J. Maxwell (1831 -1879), care au demonstrat că „agentul” care transmite interacțiunea este câmpul electric.

(diapozitivul 9)

Un câmp electric este o formă de materie prin care are loc interacțiunea electrică a corpurilor încărcate. Înconjoară orice corp încărcat și se manifestă prin acțiunea sa asupra corpului încărcat.

După aceasta, pe baza unor experimente simple, principalulproprietățile câmpului electric:

1. Câmpul electric al unui corp încărcat acționează cu o anumită forță asupra oricărui alt corp încărcat care se găsește în acest câmp. Acest lucru este dovedit de toate experimentele privind interacțiunea corpurilor încărcate. Astfel, un manșon încărcat negativ, plasat în câmpul electric al unei tije electrificate pozitiv, este supus forței de atracție către acesta.
2. În apropierea corpurilor încărcate, câmpul pe care acestea îl creează este mai puternic, iar mai departe este mai slab.

Câmpul electric este reprezentat grafic folosind linii de forță magnetice.

(diapozitivul 10)

Imagine de câmp magnetic

1. Etapa de generalizare și consolidare a noului material.

(diapozitivul 11)

1. Băieți, vă rog să-mi spuneți pentru ce este electroscopul?

Un electroscop este un dispozitiv care este folosit pentru a determina dacă un corp este electrificat sau nu.

2. Care sunt principalele părți ale unui electroscop?

Electroscopul este format din: un dop de plastic; cadru metalic; tija metalica; două bucăți de hârtie subțire; doua pahare

3. Ce puteți spune privind modificarea unghiului de divergență al frunzelor electroscopului?

Schimbând unghiul de divergență al frunzelor electroscopului, se poate aprecia dacă sarcina acestuia a crescut sau a scăzut.

4. În ce două grupe se împart substanțele în funcție de capacitatea lor de a conduce curentul electric?

Toate substanțele sunt împărțite în mod convențional în conductori și neconductori de electricitate.

5. Care este un alt nume pentru neconductorii de electricitate?

Dielectrice.

6. Dați exemple de dielectrici.

Neconductorii de electricitate includ porțelan, ebonită, sticlă, chihlimbar, cauciuc, mătase, nailon, materiale plastice, kerosen, aer (gaze).

7. Numiți substanțele care sunt clasificate drept conductoare?

Toate metalele, solul, soluțiile de săruri și acizi în apă.

ȘTII?

Există câmpuri electrice puternice în atmosfera noastră. Pământul este de obicei încărcat negativ
iar fundul norilor este pozitiv. Aerul pe care îl respirăm conține particule încărcate numite ioni. Conținutul de ioni din aer variază în funcție de perioada anului, de puritatea atmosferei și de condițiile meteorologice. Întreaga atmosferă este pătrunsă de aceste particule, care se află în mișcare continuă, predominând ionii pozitivi și negativi. De regulă, numai ionii pozitivi au un efect negativ asupra sănătății umane. Predominanța lor mare în atmosferă provoacă senzații neplăcute.

Larvele de muște se deplasează în direcția liniilor electrice ale câmpului electric indus. Acesta este folosit pentru a le elimina din produsele comestibile.

Tufișurile și copacii sunt un ecran puternic care inhibă pătrunderea zgomotului electric.

ELECTRICITATE „VIE”.

Prima mențiune despre peștele electric datează de acum peste 5.000 de ani. Pietrele funerare egiptene antice înfățișează somnul electric african.

(diapozitivul 12)

Egiptenii credeau că acest somn era un „protector al peștilor” - un pescar care scotea o plasă cu pește putea primi un șoc electric decent și eliberează plasa din mâini, eliberând întreaga captură înapoi în râu.

Viziunea „electrică” a peștilor.

Peștii folosesc organe electrice pentru a detecta obiectele străine în apă. Unii pești generează impulsuri electrice tot timpul. Curenții electrici curg în jurul corpului lor în apă. Dacă un obiect străin este introdus în apă, câmpul electric este distorsionat și semnalele electrice care ajung la electroreceptorii sensibili ai peștilor se modifică. Creierul compară semnalele de la mulți receptori și formează în pește o idee despre dimensiunea, forma și viteza de mișcare a obiectului.

Cei mai cunoscuți vânători electrici sunt raze . Raza se aruncă asupra victimei de sus și o paralizează cu o serie de descărcări electrice. Cu toate acestea, „bateriile” sale sunt descărcate și durează ceva timp pentru a se reîncărca.

Pește de apă dulce numitanghile electrice. Peștii tineri de 2 centimetri provoacă o ușoară senzație de furnicături, iar exemplarele adulte, care ajung la doi metri lungime, sunt capabile să genereze descărcări de 550 volți cu un curent de 2 amperi de peste 150 de ori pe oră. Uanghilă sud-americanăTensiunea curentă în timpul descărcării poate ajunge la 800 V.

Grecii și romanii antici (500 î.Hr.-500 d.Hr.) știau despre raia electrică. . Pliniu în anul 113 d.Hr a descris modul în care raia folosește „puterea magică” pentru a-și imobiliza prada. Grecii știau că „puterea magică” poate fi transmisă prin obiecte metalice, precum sulițele cu care vânau peștii.

Nu manipulați razele sub nicio circumstanță. Dacă vânați pești cu un harpon, aveți grijă să nu loviți de raza electrică - atunci când scoateți arma din corpul ei, nu veți experimenta cele mai plăcute senzații. Dacă o patinetă electrică este prinsă într-un traul sau plasă, trebuie să o ridicați cu mâinile purtând mănuși groase de cauciuc sau cu un cârlig special cu mâner izolat.

Ceas viu.
Pește african Gymnarhe trimite la mediu inconjurator semnale electrice a căror durată este atât de precisă și periodică încât poate fi comparată cu un oscilator cu cuarț. Inginerul francez A. Florion a procesat semnalele emise de pești și a obținut ceasul bioelectric original „pește”. Ei pot „mergi” timp de 15 ani, trebuie doar să hrăniți peștii zilnic.

Peștii cu organe electrice (rechini și raze) sunt capabili să detecteze prada prin munca inimii sale, în acest caz se înregistrează câmpul electric care este creat de inima de lucru a peștelui pradă.

Pește câine electrică.

Unii pești, încercând să scape, se îngroapă în nisip și îngheață acolo. Dar nici ei nu au nicio șansă, deoarece în timp ce sunt în viață, trupurile lor generează câmpuri electrice, care sunt captate, de exemplu, de rechinul-ciocan cu capul său neobișnuit, care pare să se repezi direct pe pământul gol și trage victima care se zbate afară. din ea.

Razele pot detecta crabii pe care îi plac după câmpurile lor electrice, iar somnul poate detecta chiar și câmpurile electrice create de viermii îngropați în pământ. Un rechin, care reacționează la un câmp electric, poate ataca cu mare precizie o lipă îngropată în nisip.

Organele electrice ale rechinilor și razelor sunt foarte sensibile: peștii reacționează la electricitate. intensitatea câmpului 0,1 µV/cm.

Peștii electrici folosesc semnale electrice pentru a comunica între ei. Ei anunță alte persoane că teritoriul dat este ocupat sau că au descoperit alimente. Există semnale electrice: „Te provoc să lupți” sau „Ma predau”. Toate aceste semnale sunt bine primite de pești la o distanță de aproximativ 10 metri.

1. Rezumând. Teme pentru acasă.

Deci, astăzi, în lecție, v-ați familiarizat cu electroscopul, scopul și structura acestuia, conductorii și neconductorii de electricitate, v-ați familiarizat cu conceptul de câmp electric și, de asemenea, ați repetat materialele studiate anterior și ați consolidat altele noi. Cei care au lucrat activ în timpul lecției, răspunzând la întrebări, au primit note corespunzătoare. Mulțumiri tuturor! La revedere!"

1. §§ 27.28
2. Faceți un electroscop acasă.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă:

Rezumatul lecției „Câmpul electric. Electroscop"

Scopul lecției: introducerea elevilor în structura electroscopului. Pentru a-și forma idei despre câmpul electric și proprietățile acestuia.

Echipament: electroscop, manșon pe fir pe suport, ebonită, tijă de sticlă, baloane, bucată de material de nailon, foarfece, bandă, material de lână, pahare de plastic, agrafe, folie.

În timpul orelor:

1. Organizarea timpului

2. Actualizarea cunoștințelor elevilor

Pentru unii dintre voi, lecția de astăzi va începe cu sarcini de testare. (5 persoane), cei care au teste pot incepe lucrul, timpul este limitat, dupa 3 minute vom verifica corectitudinea executiei.

Pe masa de afișare sunt baloane. Doi elevi sunt chemați la masa demonstrativă. Sarcina elevilor este să prezinte un experiment și să tragă o concluzie despre interacțiunea corpurilor electrificate.

În timp ce doi elevi citesc instrucțiunile pentru efectuarea experimentului, pun următoarele întrebări în atenția celorlalți:

1. Cum se transferă sarcina electrică de la un corp la altul?

2. Ce două tipuri de sarcini există în natură, cum se numesc?

3. Cum interacționează corpurile cu sarcini similare între ele?

4. Cum interacționează corpurile cu sarcini opuse între ele?

5. Este posibilă încărcarea doar a unuia dintre corpurile de contact în timpul electrificării prin frecare?

6. Este corectă expresia: „Fricțiunea creează încărcături?” De ce?

7. Este posibil să electrizați o tijă de alamă ținând-o în mână?

8. Este posibil să se obțină simultan sarcini opuse la capetele unei baghete de sticlă?

9. Numiți substanțele care sunt conductoare.

10. Numiți substanțele care sunt dielectrice.

Verificarea finalizării sarcinilor de testare. Cheia testului este cuvântul „Adevărat”.

Elevii demonstrează experimente și trag concluzii. Iar rezultatul este imediat evaluat.

3. Învățarea de materiale noi.

-Spune-mi cum pot determina dacă corpul este electrificat?

Există o altă modalitate de a determina dacă un corp este încărcat: folosind un dispozitiv, cum ar fi un electroscop?

Două baloane atârnă fără să se atingă, dar încă se vede

că interacționează, se resping reciproc. La remorcare

De la o mașină la alta, interacțiunea mașinilor se realizează printr-un cablu. Și interacțiunea dintre corpurile încărcate se realizează folosind un câmp electric.

Numele „electroscop” provine din cuvintele grecești „electron” - electricitate și „skopeo” - observați, detectați. (scrieți într-un caiet)

În ce constă? O tijă de metal trece printr-un dop de plastic într-un cadru metalic, la capătul căruia sunt atașate două bucăți de hârtie subțire. Rama este acoperită cu sticlă pe ambele părți.

Vedeți ce modificări se vor întâmpla când voi aduce cele încărcate

Un bat. (Frunzele se vor abate.) Adică prin abaterea frunzelor se poate judeca dacă corpul este încărcat. Un alt dispozitiv este, de asemenea, folosit pentru experimente.

Electrometru. Aici, o săgeată de metal ușor este încărcată dintr-o tijă de metal, respingându-se de la un unghi nu mai mare, cu atât sunt mai încărcate.

Conform învățăturilor fizicienilor englezi Faraday și Maxwell, în jurul corpurilor încărcate. Mediatorul în această interacțiune este câmpul electric. Un câmp electric este o formă de materie prin care are loc interacțiunea electrică a corpurilor încărcate; el înconjoară orice corp încărcat și se manifestă prin acțiunea sa asupra unui corp încărcat.

Experienţă:Încărcați manșonul „negativ”, bastonul „pozitiv” și aduceți bastoanele la manșon. Și urmăriți cum cartușul este atras de stick pe măsură ce se apropie.

Proprietatea principală a câmpului electric este capacitatea sa de a acționa asupra unei sarcini electrice cu o anumită forță.

Forța cu care acționează câmpul electric asupra sarcinii introduse în el se numește forță electrică.

În apropierea corpurilor încărcate efectul câmpului este mai puternic, iar atunci când se îndepărtează de ele câmpul slăbește.

Copiii fac un electroscop din materialele disponibile: o cană de plastic, o agrafă, folie, plastilină.

4 Rezumând lecția.

Pentru ce este un electroscop și din ce părți este compus?

Despre ce concept ai învățat în clasă?

Ce proprietate a câmpului electric ați învățat?

Câmpul electric acționează în mod egal la orice distanță de un corp încărcat?

5 D/z §27.28.

Instrucțiunea 1

1. Luați două bile

2. Leagă fiecare minge cu un fir de 30 cm lungime.

3. Folosind bandă adezivă, atașați una dintre bile pe trepied.

4. Frecați mingea agățată cu o bucată de lână. Este necesar să faceți cel puțin 20 de mișcări cu o bucată de material înainte și înapoi. Eliberați mingea și aceasta va atârna liber

5. Frecați a doua minge cu o bucată de lână. Luați-l până la capătul firului și aduceți-l la prima minge. Ce se va întâmpla cu mingile?

6. atașați a doua minge suficient de aproape de prima, astfel încât să pară să se despartă

INSTRUCȚIUNI 2

1. Luați o bucată de material de nailon

2. Îndoiți punga de plastic în jumătate și luați-o în mână

3. puneți o bucată de material de nailon între aceste jumătăți și treceți punga peste nailon de mai multe ori

4.Ce se întâmplă când scoateți pachetul?

TEST

pe tema „Interacțiunea corpurilor încărcate”

1. Când sticla se freacă de mătase, se încarcă

B – pozitiv D – negativ

2. Dacă un corp electrificat este respins de un băț de ebonită frecat pe blană, atunci este încărcat...

A – pozitiv E – negativ

3. Trei perechi de bile luminoase sunt suspendate pe fire (vezi figura).

Care pereche de bile nu este încărcată?

S – primul U – al doilea R – al treilea

4. Trei perechi de bile luminoase sunt suspendate pe fire (vezi figura).

Care pereche de bile au aceleași sarcini?

N – primul P – al doilea R – al treilea

5. Trei perechi de bile luminoase sunt suspendate pe fire (vezi figura).

Care pereche de bile are sarcini diferite?

K – primul O – al doilea L – al treilea