Un proiect pe o temă în folosul țării natale. Proiectul „Ecologie pentru bine” deschide ușa către viitor

Dacă ai terminat deja prima parte,

Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme gata făcute de înaltă calitate pentru programul Perspective. De data aceasta va fi în vizor cartea de soluții pe tema lumii din jurul nostru pentru clasa a IV-a. Răspunsuri la ediția a 5-a. Autorii manualului și ai cărții de lucru sunt Pleshakov și Novitskaya. Caiet de lucru pentru 2017.

Lumea- aceasta este o lecție în care există loc pentru creativitate, în care copilul trebuie să găsească el însuși mult material în cărți și alte surse suplimentare, iar acest lucru, de regulă, necesită mult timp și durează întreaga zi pentru a pregătiți-vă pentru lecție. De aceea ne-am pregătit teme pentru acasă Pentru dumneavoastră. Acum va fi mult mai ușor să vă faceți temele, deoarece toate răspunsurile de pe site-ul nostru 7guru sunt adunate pe o singură pagină și nu este nevoie să parcurgeți o grămadă de site-uri pentru a găsi răspunsurile potrivite la teme.

GDZ-urile noastre sunt testate și aprobate de profesorii din școlile primare.

Răspunsuri la sarcini Lumea din jurul nostru, clasa a 4-a, partea 1

SUNTEM CETĂȚENI AI PATRIEI UNITE

Pagină 3-5 SOCIETATEA SUNTEM NOI!

1. Prima mea societate este familia mea.

Obiectivele noastre comune: să trăim în pace și armonie, să fim împreună, să fim prietenoși, să ne iubim.

Activitățile și interesele noastre comune: curățarea casei, ieșirile în natură, primirea oaspeților, practicarea sportului în sala de sport sau pe stadion, lucrul în grădină, plimbarea împreună, călătoriile.

2. Suntem deja în clasa a IV-a!

Obiectivele noastre comune sunt să studiem bine, să dobândim cunoștințe și să fim prieteni.

Afacerile și interesele noastre comune: lecții școlare, competiții sportive, participare la vacanțe, matinee, olimpiadele școlare, concursuri, excursii la teatru, cinema, excursii in natura.

3. În cercurile roșii, notează numele comunităților la care ești membru după naștere și loc de reședință, în cercurile verzi, notează numele comunităților pe care le-ai ales singur.

În cercuri roșii: familie, școală.

În cercuri verzi: club de artizanat, sectiune de sport, Scoala de muzica, club de șah etc.

4. Citiți lista de cuvinte. Utilizați un creion verde pentru a sublinia cuvintele ale căror semnificații le înțelegeți. Notează cuvintele pe care nu le înțelegi.

Artel este o asociație de oameni pentru colaborare(brigadă).
Frăția este o unire a oamenilor prin credință.
Fellowship este o societate de compatrioți care s-au născut sau au trăit în același oraș sau sat.
Un cerc este o comunitate de oameni cu interese sau hobby-uri, de exemplu, un grup de artizanat sau un grup literar.
O coaliție este o uniune de țări de dragul unor obiective comune.
O ligă este de obicei o asociație de echipe sportive.
Lumea este umanitate, comunitatea globală sau o adunare, o întâlnire a sătenii...
Un partid este o asociație de oameni bazată pe interese politice, un partid politic.
Sfat - discuție comună oamenii au câteva întrebări.
O întâlnire este prezența unor oameni într-un singur loc pentru a discuta anumite subiecte, de exemplu, o întâlnire părinți-profesor.
O uniune este de obicei o comunitate de state sau organizații.
Pleiadele este o asociație de oameni remarcabili, de exemplu, oameni de știință.
Un parteneriat este o societate de prieteni sau o formă de întreprindere.
Companie - un grup de prieteni, cunoștințe.
Federația este o uniune de teritorii în cadrul unui stat.
O echipă este un grup de oameni uniți de ceva.

Explicați oral ce au în comun semnificațiile acestor cuvinte. In ce fel sunt ei diferiti?

Toate acestea sunt comunități. Ele diferă în ceea ce privește interesele, dimensiunea și compoziția.

Pagină 6-9. POPORUL RUS

1. Privește fotografiile. Folosind un manual, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-un singur popor.

Istorie, artă, cultură, patriotism, muncă.

2. Folosind desene sau fotografii cu legendă, scrieți o poveste pe tema: „Suntem diferiți, suntem împreună!” În legendele ilustrațiilor, reflectați ce evenimente sunt proprietatea comună a popoarelor din regiunea dvs., ceea ce se întâmplă create acum prin munca comună în folosul tuturor.

Aici puteți plasa fotografii cu următoarele evenimente: curățare oraș (sau școală), paradă de 9 mai, ziua orașului, plantarea de copaci pe străzile orașului, competiții sportive.

Imagini pentru printare:

3. „Proiectul meu este în beneficiul Rusiei”. Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării tale natale. Completați descrierea cu desene și diagrame.

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut locuitorii cartierului sau orașului meu să se îndrăgostească de cărți de citit. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Resurse: Câteva rafturi sau dulapuri vechi, cărți, câțiva oameni cu gânduri asemănătoare, instrumente pentru crearea „biblioteci gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au o mulțime de cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le dea cuiva gratuit. Îmi propun să instalez „biblioteci gratuite” în mai multe locuri din orașul meu (sector, parc). Ele pot fi făcute din biblioteci vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de cabinet de bibliotecă trebuie instalat într-un loc public (într-un parc, pe stradă, pe un loc de joacă). Publicați un anunț: „Dragi locuitori ai orașului nostru! Lucrează pentru dumneavoastră bibliotecă gratuită. Puteți împrumuta gratuit cărți și, după ce ați citit, le puteți întoarce la locul lor sau le puteți lăsa acasă. Vă rugăm să umpleți și acest dulap. Nu arunca literatura! Adu-ți cărțile aici și își vor găsi cititorii!

Sunt sigur că proiectul meu va fi de interes pentru mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate că mulți copii vor adora să citească și se vor uita mai puțin la televizor și se vor juca pe tabletă. Acest lucru va servi în beneficiul Rusiei!

Poze pentru proiect:

CONSTITUȚIA RUSIEI, site-ul GDZ la pp. 10-11

1. Citiți articolele din Constituție Federația Rusă. Gândește-te și spune-ne ce semnificație au aceste articole ale Constituției pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituția este legea fundamentală a țării noastre. Îmi garantează drepturile și vorbește despre responsabilitățile mele. De exemplu, pot primi educație gratuită la școală sau îngrijire medicală. Părinții mei trebuie să plătească taxe și să respecte legile statului nostru.

2. Din articolele date ale Constituției, notează exemple de drepturi și îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean.

Drepturi: Orice persoană are dreptul la viață. Fiecare are dreptul să vorbească limba maternă. Fiecare are dreptul la odihnă. Orice persoană are dreptul la îngrijiri medicale. Fiecare are dreptul la educație.

Responsabilitati: Toata lumea este obligata sa protejeze monumentele istorice si culturale. Toată lumea este obligată să plătească taxe și impozite. Fiecare are responsabilitatea de a păstra natura.

Pagina 12-13. DREPTURILE COPILULUI

1. Folosind textul manualului de la p. 16-17, notați ce drepturi ale copilului sunt ilustrate de aceste fotografii.

Dreptul la viață, familie; dreptul la educație; dreptul la sănătate; dreptul la odihnă.

2. În literatura suplimentară sau pe Internet, familiarizați-vă cu cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Notează 2-3 principii pe care le consideri cele mai importante. Puteți exprima sensul lor în propriile cuvinte.

Principiul 1: Copiii de pretutindeni au următoarele drepturi.
Principiul 2: Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
Principiul 3: Fiecare copil are dreptul la un nume și o naționalitate.
Principiul 4: Fiecare copil are dreptul la locuință (casă), hrană și îngrijire medicală.
Principiul 5: Dacă un copil are un handicap fizic (cu handicap), el are dreptul la îngrijire și atenție specială.
Principiul 6: Orice copil are dreptul la îngrijirea părintească, iar dacă nu are familie, atunci are dreptul la îngrijire de la stat.
Principiul 7: Fiecare copil are dreptul de a studia și de a primi o educație.
Principiul 8: Protecția și asistența copilului trebuie să fie pe primul loc (protecția copilului înaintea protecției adulților).
Principiul 9: Fiecare copil ar trebui să fie protejat de violență și cruzime.
Principiul 10: Fiecare copil are dreptul de a crește într-o atmosferă de iubire și înțelegere reciprocă, copilul trebuie protejat de ură și discriminare.

Pagină 14-15. STRUCTURA DE STAT A RUSIEI

1. Copiați din textul manualului cuvinte al căror sens nu îl înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota interpretările cuvintelor.

O republică democratică este un stat în care guvernul este ales de popor.
Un referendum este un vot popular pe probleme importante.
Alegerea este o procedură de alegere a unei persoane prin vot secret.

2. Aflați din fotografiile din manual și etichetați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în manual. Aflați despre asta folosind alte surse de informații.

Imaginează-ți că ai fost ales președinte al țării noastre. Descrieți activitățile dvs. conform punctelor planului.

1. Scopul meu: Să fac oamenii din Rusia să trăiască mai bine, să revigorez industria de stat, să ofer locuințe oamenilor și să măresc salariile.

2. Primul meu decret:

Adaugă salariile profesorilor și medicilor în detrimentul salariilor deputaților.
(sau) Construiți o școală nouă în zona noastră
(sau) Creșterea pensiilor pentru toți pensionarii, astfel încât aceștia să aibă suficient pentru a trăi

3. Ajutoarele mei: Prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

4. Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil față de oameni pentru activitățile mele ca președinte.

5. Rusia nu va depinde de alte țări și va putea asigura toate nevoile poporului său, iar oamenii vor trăi mai bine.

Pagina 16-19. UNIUNEA RUSĂ A Egalilor

1. Folosind ilustrații din manual, etichetați steagurile și stemele unor republici ruse.
2. Decupați steagurile din apendice și lipiți-le în ferestrele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, potriviți numele unor republici ale Rusiei și capitalele acestora. Conectați-vă cu liniile.

Republica Adygea - Maykop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Folosind literatură suplimentară și Internet, identificați și semnați steaguri și stemele entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Proiect „Călătorie într-una dintre republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un raport despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegere).

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maykop cu o populație de 144 mii de oameni.

Stema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra de o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în adyghe și rusă. În mijlocul panglicii se află o stea mare, pe părțile laterale sunt frunze de stejar și de arțar (în stânga), spice de grâu aurii și spice de porumb (în dreapta). În cerc există inscripția „Federația Rusă” în limbile rusă și adyghe. Mai jos este masa națională - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului - personaj principal Nart epic Sauseryko pe un cal zburător de foc.

3.) Steagul Adygea.

Steagul de stat al Republicii Adygea este un panou dreptunghiular verde, care înfățișează douăsprezece stele aurii și trei săgeți aurii încrucișate îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi adyghe (circazie), iar 3 săgeți înseamnă 3 familii princiare adyghe antice. Trei săgeți încrucișate indică unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o operă muzicală și poetică bazată pe poezii de I. Mashbash și muzică de U. Thabisimov.

Slavă, trăiește, Adygea,
O țară dragă inimii mele.
Ne-a încălzit popoarele
Ea este de acord cu amabilitate.

pământ însorit,
Republica este casa noastră comună.
Ia aripi,
Republică, întărește-te prin muncă,
Visul nostru luminos.

Strămoșii au ales
Un loc minunat pentru noi
Curaj, înțelepciune și putere
Caucazul ne-a fost dat de bunici.

Mândră cu sufletul liber,
Du-te cu Rusia,
Soarele tău este deasupra ta,
Furtunile adversității sunt în spatele nostru.

Cerul și câmpurile native
Va fi pentru totdeauna în inimile noastre,
Vor fi pentru noi cât vor fi în viață,
În destinul și faptele noastre.

5.) Limbile de stat sunt rusă și adyghe.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat din toate părțile de teritoriu Regiunea Krasnodar.

7.) O parte semnificativă a Rezervației Naturale de Stat Caucaz este concentrată pe teritoriul Republicii, toate bogățiile care sunt incluse în Lista Patrimoniului Natural Mondial. Adygea găzduiește izvoare termale faimoase, Rezervația Biosferei de Stat Caucazian și Parcul Natural Național Mountain Adygea.

8.) Dintre monumentele istorice și culturale sunt cunoscute movila Maikop „Oshad”, monumentul crucii cazacilor executați și complexul memorial „Piața Prieteniei”. În zonele muntoase există morminte ale culturii dolmenelor din Epoca Bronzului mijlociu – dolmene. În regiunea Maykop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etniei adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe povești despre originea și aventurile eroilor eroici („Narts”).

9) Printre cetățenii de seamă din Adygea:
eroii Uniunea Sovietică(Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroii Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - om de știință-nartolog rus, poet popular al Republicii Adygea.
Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist onorat din Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are propriile produse alimentare, turism, creșterea cailor, sport, Agricultură. În Adygea modernă există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderi Industria alimentară Ei produc conserve de carne și fructe și legume, produse de cofetărie, paste, produse de vin și vodcă, bere și produse lactate. Veliki resursele forestiere Adygea, care sunt reprezentate în principal de specii de conifere cu frunze tari.

Pagină 20-21. FRONTIERĂ DE STAT A RUSIEI. Site-ul GDZ

1. Copiați din textul lecției cuvinte ale căror semnificații nu le înțelegeți. Utilizați un dicționar pentru a nota interpretarea acestor cuvinte.

O frontieră de stat este o linie care arată granițele unei țări.
Suveranitatea este independență.
Viza este un document care vă permite să intrați într-o țară străină.
Vama este un serviciu guvernamental special care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Utilizarea hărții de la p. 21 stabilesc cu ce state se învecinează Rusia. Noteaza.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, Coreea de Nord (Republica Populară Democrată Coreea) .

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia și SUA.

Folosind o hartă, potriviți numele țărilor și capitalele acestora. Conectați-vă cu liniile.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Răspunsuri site-ul web la pp. 22-23. CĂLĂTORIE ÎN STRĂINĂTINE A RUSIEI

1. Compara proverbe națiuni diferite despre bunele relaţii între vecini. Ce au în comun proverbele? Ce este diferit la ei? Cum explicați diferențele?

Alege unul dintre proverbelele popoarelor din regiunea ta care sunt potrivite ca înțeles. Noteaza.

Un vecin apropiat este mai bun decât rudele îndepărtate.
A trăi cu vecinii înseamnă a fi în conversații.
La fel ca vecinii, la fel este și conversația.
Nu cumpăra o curte, cumpără un vecin.
Gazda nu a oferit prânzul, așa că se pare că se împingeau spre vecinul lor.
Nu există o problemă mai mare decât vecinii răi.
Este o viață proastă dacă nu te împrietenești cu vecinii tăi.
Lasă aproapele tău să intre în casă și devii tu însuți vecin.
Fii prieten cu vecinul tău, dar ține-ți sabia.
Fii prieten cu vecinul tău, dar rămâne în oraș.
Vecinul nu vrea, așa că lumea nu vrea.
Vecinătatea este o chestiune reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când sacul este plin.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
Este bine când vecinul este aproape și gardul este jos.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Cum poți să-ți superi aproapele mai mult decât cu limba?
Ciulinii si ciulinii se târăsc de la vecin la vecin sub poiană.
Orice ai acasa, nu te duce la vecinul tau.

Credeți că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrie cu cuvintele tale cum ar trebui să fie relațiile dintre țări.

Aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Relațiile dintre țări ar trebui să fie prietenoase și respectuoase; țările ar trebui să se ajute reciproc în dificultăți.

2. Citiți descrierea jocului belarus „Mayalka”. Pe baza descrierii, faceți o diagramă a acesteia.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile de șah mongol și stabiliți ce animale înfățișează. Notează numele acestor animale.

Răspuns: de la stânga la dreapta: tigru (pisica, sau pantera, sau leopard), cămilă, câine, cal.

pp. 24-25. COMORI ALE RUSIEI ȘI PĂȘTITORII LOR

1. Folosind modelul dat în manual, completați tabelul. Includeți caracteristicile naturale ale regiunii dvs. Utilizați literatură suplimentară și Internetul.

Nume - din ce limbă provine numele, ce înseamnă după interpretările unor oameni de știință.

Regiunea Moscova:

Râul Oka - tradus din gotic ca „râu”, în germană veche ca „apă”, „râu”.
Râul Istra - tradus din lituaniană ca „pârâu”, „curent”.
Râul Volga - nume rusesc Volga (Vlga slavă veche) provine din Vьlga proto-slavă, cf. volgly - vologa - umezeală.
Râul Moskva - din grupul finno-ugric de limbi înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în limba rusă veche „moskv” - „vâscos, mlăștinos” sau „mlaștină, umiditate, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

Râul Neva - din cuvântul finlandez "neva" - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez "nu" - nou.
râul Narva - tradus din limba vepsiană - „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga tradus din finlandeză înseamnă „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din limba estonă laugas - depresiune, gaură, băltoacă, gaură sau a rupe, împrăștiere.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemes (Marea Neagră, Novorossiysk) - de la circasieni. "tsemeez" - insecte și pădure, loc de țânțari.
Creasta Markhotsky este un lanț muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba adyghe - „creasta lui Ozhin”. Ozhina (azhina) - mure, fructe de pădure sălbatice.
Golful Gelendzhik și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), „Gelendzhik” în arabă înseamnă „plop”, în limba adyghe înseamnă „pășune mică”.
Golful Anapa - de la numele orașului Anapa. „Anapa” – tradus din Adyghe înseamnă „masă rotundă” – forma semicirculară a golfului seamănă cu masa rotundă tradițională a Adygs. „Anapa” din greaca veche înseamnă „pelerina înaltă”.
Abrau (lac) - tradus din circasian înseamnă „stâncă”.

2. Citiți proverbe chuvaș. Potriviți-le cu proverbe de la popoarele din regiunea voastră care sunt potrivite ca semnificație.

În zilele de fericire, fii curat la inimă, în zilele de întristare, fii puternic cu inima.

În vremuri de nenorocire, nu te descuraja, ci învinge tristețea. (Rusă)
Buclele se ondulează de bucurie și se despart de tristețe. (Rusă)
Tristețea este vizibilă în ochii limpezi, iar tristețea este vizibilă în fața albă. (Rusă)
Moliile mănâncă haine, durerea mănâncă oamenii. (Ukr.)

Apa înțelepciunii nu se odihnește pe culmile muntoase ale mândriei.

Sunt mândru că sunt prost. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Nu poți sări deasupra capului tău. (Rusă)
Nu poți sări mai sus decât tine. (Rusă)
Sărăcia umilește chiar și pe înțelepți. (Rusă)

Dacă ai prieteni, ești la fel de adânc ca Volga; dacă nu ai, ei sunt la fel de puțin adânci ca o băltoacă.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. (Rusă)
Un copac este ținut împreună de rădăcini, iar o persoană este ținută împreună de prietenii săi. (Rusă)
Daca nu ai prieten, cauta-l, dar daca il gasesti, ai grija de el. (Rusă)
Un cal bun nu este lipsit de călăreț, iar un om cinstit nu este fără prieten. (Rusă)
A ține unul de celălalt înseamnă să nu vă fie frică de nimic. (Rusă)

3. Află din surse suplimentare cine a creat primul alfabetul pentru limba ta maternă. Notează informațiile despre această persoană. Dacă este posibil, includeți portretul lui.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic din Grecia), locuiau doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenit călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Regele grec Mihai a trimis acești frați la slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat la sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, numit „alfabet chirilic” - după numele unuia dintre frați. Ulterior, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

pp. 26-27. UNIUNEA CREATIVĂ

1. Comparați descrierea vremii geroase din poezia lui K.L. Khetagurova și într-un fragment din proza ​​lui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 a manualului. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Răspuns oral: Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poemul lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukotka Rytkheu amintește natura Chukotka. În munții Caucaz, o oaie sălbatică se ridică pe o stâncă, în timp ce în Chukotka un băiat local cercetează cerul pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Puteți desena următoarele ilustrații: o oaie de munte pe versantul unui munte abrupt sau un băiat care stă lângă o yuranga.

2. Desenează o ilustrație pentru una dintre operele scriitorilor din regiunea ta (opțional), unde frumusețea este glorificată natură nativă. Puteți lipi fotografii.

Puteți desena următoarele imagini:

la povestea lui Prishvin „Golden Meadow”
la povestea lui Bianchi „Casele din pădure”
la povestea lui Turgheniev „Lunca Bejin”

3. Yu.S. l-a comparat cu un munte magic. Rytkheu cultura rusă, pe care a cunoscut-o bine și cu care a căutat să-și prezinte poporul. Încercați să explicați pe scurt sensul acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă i s-a părut scriitorului chukchi ca un munte, pentru că este la fel de imens, grozav, poate chiar de neînțeles. Muntele poate fi văzut de departe; nu poți trece și nu observi muntele, așa cum nu poți trece pe lângă cultura rusă. Muntele Magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Y.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

P. 28. ÎN SPAȚIUL NATIV

Paginile 28-31. HARTĂ - GHIDUL NOSTRU DE TUR

1. În fața ta este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din registrul de lucru este mai nouă și mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rus. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
Nu există nume de orașe pe harta schiță, aşezări, regiuni și teritorii.
Harta de contur nu are teritorii colorate; pe ea pot fi văzute doar pământul și marea.

2. Folosind harta din manual, încercuiți granița de stat a Rusiei pe harta de contur. Scrieți numele capitalei Rusiei.

3. Scrie numele orașului tău...

4. Redesenați simbolurile.

5. Din textul manualului (pag. 52), scrieți datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia ocupă mai mult de 1/9 din suprafața pământului. Lungimea teritoriului rus de la nord la sud este de peste 4 mii de kilometri. Lungimea teritoriului rus de la vest la est este de aproximativ 9 mii de kilometri.

6. Dacă ați vizitat vreo parte a Rusiei, plasați-vă fotografiile sau faceți desene aici.

Dacă ești atât de leneș încât ești prea lene să desenezi acolo unde ai vizitat personal sau să tipărești și să lipesți o fotografie personală, chiar și pe Marea Neagră, fotografiile locurilor pot fi luate de la noi în Casa de Cultură de Stat la fila 68-72 .

pp. 32-33. ÎN CÂMPIE ŞI MUNTE

1. Pentru semnături, vezi paginile 28-31.

2. Etichetați dealul și muntele pe diagramă. Terminați de întocmit diagrama: indicați cu săgeți părțile de deal și munte.

În stânga este un deal, în dreapta este un munte. În partea de jos este piciorul, chiar vârful este vârful, iar între ele este panta.

3. Folosind harta manualului, completați tabelul.

Numele muntelui - înălțimea muntelui

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Belukha 4506
Poporului 1895

4. Faceți desene care arată formele suprafeței pământului din regiunea dvs. sau plasați o fotografie.

Dacă locuiți pe o câmpie, desenați o câmpie cu iarbă, dealuri mici și găuri. Dacă ești la munte, desenează munți. Dacă există dealuri în jurul tău, desenează dealuri și izvoare. Fiecare margine are propriul model.
Un exemplu de desen cu dealuri și munți:

5. Folosind literatură suplimentară și Internet, pregătiți un raport despre orice câmpie sau munte din Rusia sau regiunea dumneavoastră. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Vă rugăm să indicați sursa informațiilor.

Munții Caucaz sunt un sistem montan între Mările Negre, Azov și Caspică. Este împărțit în două sisteme montane: Caucazul Mare și Caucazul Mic. Caucazul Mare se întinde pe peste 1.100 km. Cele mai cunoscute vârfuri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă veșnică și ghețari. Munții de lângă Soci - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho - au găzduit participanții la Jocurile Olimpice de iarnă din 2014.

Munții Altai sunt un sistem complex al celor mai înalte creste din Siberia, despărțiți de văi adânci ale râurilor și bazine vaste intramontane și intermontane. Altai este situat acolo unde se întâlnesc granițele Rusiei, Mongoliei, Chinei și Kazahstanului. Cel mai înalt vârf din Altai este Muntele Belukha (4506 m).

Câmpia Siberiei de Vest este o câmpie din nordul Asiei, ocupă toată partea de vest a Siberiei de la Munții Urali în vest până la Podișul Siberiei Centrale în est. În nord este limitat de coasta Mării Kara, în sud se extinde până la micile dealuri kazahe, în sud-est Câmpia Siberiei de Vest, în creștere treptat, lasă loc poalelor Altai, Salair, Kuznetsk Alatau și Munte. Shoria. Câmpia are forma unui trapez înclinându-se spre nord: distanța de la granița sa de sud la nord ajunge la aproape 2500 km, lățimea este de la 800 la 1900 km, iar zona este doar puțin mai mică de 3 milioane km².

pp. 34-35. ÎN CĂUTARE DE DEPOZITARE SUBTERANĂ

Lucrare practică „Studiul mineralelor”.

1. Examinați o probă dintr-un mineral. Folosind ilustrațiile din manual sau atlasul de identificare, aflați numele acestuia.

Notează: cărbune.

2. Stabiliți proprietățile mineralului.Notați:

Cărbune- un mineral solid, de culoare - negru, opac, dens, are o stralucire si un usor miros. Cărbunele este un mineral combustibil.

3. Folosind manualul, completați tabelul.

Comparație între petrol și gaze naturale

Caracteristici pentru comparație - Petrol - Gaze naturale

Origine - Format din resturi de plante și animale - Format din resturi de plante și animale

Proprietăți - Gros, uleios, lichid, de culoare închisă, cu miros înțepător - Incolor, ușor, inflamabil, inodor.

Aplicare - Combustibil, uleiuri, materiale plastice, fibre pentru textile - Combustibil, materiale plastice, fibre din materiale valoroase

Metode de extracție - Forare puțuri - Sonde

Metode de transport - Conducte de petrol, cisterne feroviare, petroliere - Conducte de gaz, autocisterne

Atitudine atentă - Nu trebuie permise scurgeri de petrol în timpul producției și transportului - Gazul trebuie economisit, nu trebuie permise scurgeri în viața de zi cu zi.

pp. 36-37. RÂURILE NOASTRE

3. Folosind harta și textul din manual, legați cu crini numele râurilor și ale orașelor care sunt construite pe ele.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Râul Moscova - Moscova
Neva - Sankt Petersburg
Don - Rostov-pe-Don
Ob - Novosibirsk
Yenisei - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Habarovsk

5. Folosind literatură suplimentară, pregătiți un raport despre orice râu din Rusia, din regiunea dumneavoastră (opțional). Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Vă rugăm să indicați sursa informațiilor.

Volga este un râu din partea europeană a Rusiei. Este unul dintre cele mai mari râuri de pe Pământ și cel mai lung din Europa. Partea teritoriului rus adiacent Volga se numește regiunea Volga. Lungimea râului este de 3530 km, iar aria bazinului său de drenaj este de 1,361 milioane km². Există patru orașe milionare pe Volga: Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Pe Volga au fost construite 8 hidrocentrale. Volga se varsă în Marea Caspică.

Kuban este un râu din Rusia, în Caucazul de Nord, cu originea în munții Republicii Karachay-Cerkess (Elbrus). Numele râului, tradus din limba Karachay-Balkar, înseamnă „râu care se revarsă, se revarsă” sau „pârâu”. Lungime 870 km, zona bazinului 58 mii km². Curge prin teritoriul Karachay-Cherkessia, Teritoriul Stavropol, Teritoriul Krasnodar și Adygea. Kuban se varsă în Marea Azov.

Yenisei este un râu din Siberia, unul dintre cele mai mari râuri din lume și din Rusia. Se varsă în Marea Kara din Oceanul Arctic. Lungime - 3487 km. Yenisei este o graniță naturală între Siberia de Vest și de Est. De la Munții Sayan până la Oceanul Arctic, Yenisei trece prin toate zonele climatice ale Siberiei. Cămilele trăiesc în partea superioară, iar urșii polari trăiesc în partea inferioară. Numele vine de la Evenk „Yoandesi” - apă mare.

Pagină 38-39. LACURI - FRUMUSEȚEA PĂMÂNTULUI

2. Despre ce lacuri vorbim?

Cel mai mare lac din țara noastră este Marea Caspică.
Cel mai adânc lac din Rusia și din întreaga lume este Lacul Baikal.
Cel mai mare lac din partea europeană a Rusiei și din toată Europa este Lacul Ladoga.
Al doilea lac ca mărime din partea europeană a Rusiei este Lacul Onega.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Câmpia Europei de Est este Lacul Seliger.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Altai este Lacul Teletskoye.

3. Pe ce lacuri se află aceste atracții?

Mănăstirea Valaam - pe lacul Ladoga.
Bisericile de lemn ale insulei Kizhi - pe lacul Onega.

pp. 40-41. PE MALUL MARII

3. Folosind informațiile din textul manualului, completați tabelul.

Caracteristicile Mării Albe și Negre

Caracteristicile mărilor - Marea Albă - Marea Neagră

Adâncime - 350 m - 2210 m

Temperatura apei vara - de la + 6 la + 15 - peste +25

Condițiile mării iarna - Acoperit cu gheață - Nu îngheață

4. Privește fotografia de la Mănăstirea Solovetsky - unul dintre sanctuarele Rusiei. Scrieți numele mării pe care se află.

Răspuns: Marea Albă.

Spune-ne ce știi despre această mănăstire.

Mănăstirea Solovetsky - mănăstire rusească biserică ortodoxă, situat pe Insulele Solovetsky din Marea Albă. A luat naștere în 1429–1430, construită din piatra Sf. Filip (Kolychev). La puterea sovietică Primul lagăr cu destinație specială (închisoare) din țară a funcționat pe teritoriul mănăstirii. Viața monahală a fost reluată în 1990. În 1992, complexul de monumente din Rezervația-Muzeu Solovetsky a fost inclus în Lista Patrimoniului Mondial UNESCO.

pp. 42-45. DE LA NORD LA SUD

1. Iată o hartă de contur a zonelor naturale ale Rusiei. Comparați-o cu harta zonelor naturale din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Asemănări: granița Rusiei este marcată, sunt indicate numele râurilor, lacurilor și mărilor.
Diferențe: pe harta de contur a Rusiei, Peninsula Crimeea este deja teritoriul rusesc, pe harta din manual - nr.
Pe harta din manual, zonele naturale sunt indicate în culori diferite. Numele orașelor sunt afișate pe harta din manual.

4. Folosind harta din manual, completați dreptunghiurile conform desemnării culorii de pe harta zonelor naturale...

Vezi manual, pp. 74-75.

5. Numerotează principalele zone naturale în ordinea schimbării lor de la nord la sud:

1 desert arctic
2 tundră
3 taiga
4 paduri mixte si foioase
5 stepe
6 deserturi
7 subtropicale

7. Gândește-te la ceea ce ai vrea să știi despre zonele naturale ale Rusiei. Notează-ți întrebările. Pe măsură ce explorați zonele naturale, încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări.

Există animale în deșertul arctic?
Există vară în deșertul arctic, zăpada se topește vreodată acolo?
Ce plante cresc în tundra?
De ce aurora nordică se întâmplă doar în nord?
Ce crește în deșert?
Ce mănâncă animalele în deșert? Unde găsesc ei apă?

pp. 46-47. ÎN DEȘERTUL ÎNGHEAT

2. Citiți textul manualului de la pp. 78-79. Notează cuvintele de sprijin și folosește-le pentru a vorbi despre zona deșertului arctic.

Răspuns: zonă de gheață, insule arctice, noapte polară, zi polară, aurora, zăpadă, gheață, vânt, temperatura scazuta(până la 60)

3. Cunoașteți fauna din deșerturile arctice? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. După verificare, lipiți imaginile.

4. Imaginează-ți că te afli în zona deșertului arctic într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jurul tău.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic deșerților arctici.

Alge-crustacee-pești-păsări
Pești-foci-ursi polari

Pentru cei care sunt interesați de acest subiect, am pregătit un raport (prezentare) despre ursul polar >>

pp. 48-49. ÎN TUNDRA RECE

2. Citiți textul manualului de la pp. 82-83. Notează cuvintele de sprijin și folosește-le pentru a vorbi despre zona tundrei.

Cuvinte cheie: câmpie rece fără copaci, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoști lumea vie a tundrei? Decupați imaginile și aranjați-le corect.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic tundrei.

Plante-lemming-bufnițe și vulpi arctice.
Moss ren-lup.

6. În literatura suplimentară, pe Internet, găsește informații despre orice plantă sau animal din tundra, pregătește un mesaj. Notează informațiile de bază. Indicați sursa informațiilor

Lemmingii sunt rozătoare care trăiesc în tundra. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemmingii au o construcție densă, picioare scurte și o coadă. Culoarea este monocoloră, maro-gri sau pestriță. Lemmingii își schimbă haina de blană în timpul iernii într-una lejeră, albă, iar ghearele de pe labele din față cresc, luând forma unei copite. Lemmingii își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi, mâncând de două ori greutatea lor corporală într-o zi.

Renul care trăiește în tundra este exact căprioara din basm” Regina Zăpezii", care a purtat-o ​​pe Gerda la Polul Nord. Renul este un mamifer cu copite fesificate. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principalul este mușchi. Nouă luni pe an își potolește setea cu zăpadă. Renul este domesticit și este un sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

pp. 50-51. DINTRE PĂDURI

2. Privește imaginea. Marcați copacii de taiga cu verde (completați cercul), copacii de foioase din pădure în galben.

3. Vino și desenează diagrame care să arate diferențele dintre taiga, pădurile mixte și cu frunze late. Desenați copaci în diagrame ca siluete convenționale.

4. Creați un plan de nutriție tipic pentru taiga.

Plante de elan și urs brun.
Plante - vole, chipmunk, păsări, iepuri de câmp - râs

5. În cartea „Pagini Verzi” citește despre unele plante sau animale din zonele forestiere. Notează 1-2 fapte interesante.

Veveriţă. Veverița trăiește într-o adâncime sau își construiește un cuib din ramuri și mușchi. Pereții cuibului sunt groși - până la 50 cm. Când înghețul este de 10 grade, temperatura din interiorul cuibului poate fi mai mare de 10 grade. Hrana principală a veveriței sunt semințele de conifere. Iarna, acest animal poate goli 300 de conuri de pin pe zi.

Vulpe. Deși vulpea este considerată principalul dușman al iepurii, principala sa hrană sunt șoarecii și volei. O vulpe poate auzi scârțâitul unui șoarece la 100 de metri distanță. Vânătoarea de vulpe pentru rozătoare se numește vânătoare de șoareci.

pp. 52-53. ÎN STEPĂ LARTĂ

2. Citiți textul manualului de la p. 90-91. notează cuvintele de sprijin și folosește-le pentru a vorbi despre zona de stepă.

Răspuns: stepă, vară uscată, vânturi calde secetoase, furtuni de praf, ploi abundente, pământ negru, câmpuri arate.

3. Cunoști lumea vie a stepelor? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect.

4. Băieții au fost însărcinați să dea exemple de animale de stepă. Care dintre băieți a răspuns fără erori?

Răspuns: Taras.

5. Faceți un plan de nutriție tipic pentru stepă.

seminte de plante - hamster - kestrel

pp. 54-55. ÎN DEŞERTUL FĂRIND

2. Citiți textul manualului de la p. 94-95. Notează cuvintele de sprijin și folosește-le pentru a vorbi despre zona deșertică.

Răspuns: soare fierbinte, plante puține, pământ gol, deșert, deșerturi nisipoase și argiloase, dune, takyr, sol sărac, lipsă de apă, precipitații puține.

4. Imaginează-ți că ești în deșert într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jurul tău.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic deșertului.

spin de cămilă - cămilă - gândac scarab - arici cu urechi

pp. 56-57. Lângă marea caldă

2. Citiți textul manualului de la p. 98-99. Găsiți în text o explicație a motivelor iernilor calde pe coasta Mării Negre din Caucaz și pe coasta de sud a Crimeei. Scrie această explicație cu propriile tale cuvinte.

Răspuns: Marea Neagră se încălzește vara și eliberează căldură iarna. Și munții înalți protejează de vânturile reci, așa că iernile aici sunt calde.

3. Folosind manualul, începeți să completați tabelul.

Animale din Marea Neagră și coasta acesteia
Locuitori ai pământului: Căprior Cicada Soparla caucaziană Podaryr fluture țestoasă mediteraneană.
Locuitorii pământului care caută hrană în mare: Pescăruș Cormoran Rață scufundatoare Petrel Crab de mare.
Locuitori ai mării: Delfin Meduză Midii Pește: chefal, stavrid, biban, guciuc, moliță de mare, molie de șoim.

4. Întocmește un plan nutrițional tipic pentru coasta Mării Negre din Caucaz, coasta de sud a Crimeei.

Fluturi, cicadele-mantis-soparla
Pești cormoran și pescăruși.

5. Găsiți-l pe Internet Informații suplimentare despre plante sau animale de pe litoralul Mării Negre. Notează 2-3 fapte interesante.

Delfinul de la Marea Neagră

Delfinii nu sunt pești, ci mamifere! În Marea Neagră există 3 specii de delfini, cei mai mari sunt delfinii cu bot, ei sunt și cei mai obișnuiți locuitori ai delfinarii.
Oamenii de știință studiază de multă vreme delfinii, unii cred că au inteligență. Experimentele și observațiile arată că delfinii au propria lor limbă; se numesc reciproc.
Delfinul cu nas de sticlă trăiește până la 30 de ani, greutatea animalului ajunge la 300 de kilograme. Lungimea corpului este de până la doi metri și jumătate.
Delfinii se hrănesc în principal cu pește și, de asemenea, crustacee. Se scufundă la o adâncime de 200 de metri.
Temperatura corpului delfinului de la Marea Neagră este de 36,6 grade, ca cea a unui om.

pp. 58-59. SUNTEM COPII ȚĂMULUI NATIV

1. Pe baza descrierii jocului din Karelian „Gurizekh” („Batters”), desenați diagrama acestuia.

2. Citiți proverbele Komi și Udmurți. Potriviți-le cu proverbe ale popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite ca semnificație. Scrie-le.

Ajută-te mai întâi, apoi acceptă ajutorul unui prieten.

rușii
Pierde-te și ajută-ți tovarășul.
A salva un prieten înseamnă a te salva pe tine.
Bazează-te pe prietenul tău și ajută-l singur.
Cel care are fața la toată lumea, nu are spatele oamenilor buni.
Cel care se ajută unul pe altul învinge inamicul.

Beneficiul personal este ca roua pe iarbă, beneficiul fratern este ca cerul înalt.

Proverbe care se potrivesc sensului:
Fericirea Patriei este mai valoroasă decât viața.
Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică.
Unitatea și fraternitatea sunt o mare putere. (ukr)

Într-o pădure frumoasă pinii sunt frumoși

Proverbe care se potrivesc sensului:
Nu locul este cel care face persoana, ci persoana care face locul.
Locul este renumit pentru oamenii săi. (Azerb.)
Fiecare pin face zgomot în propria lui pădure.
Acolo unde pinul este matur, acolo este roșu.
Sunt multe ținuturi diferite, dar cel nativ este cel mai îndepărtat.

Ce ne învață aceste proverbe?

Proverbele învață să iubești oamenii, să-i ajuți, să pui pe primul loc interesele comune și apoi pe ale tale, să-ți iubești patria.

3. Notează pe o coală separată un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural.

Sunt necesare aici sau doar povesti din folclor despre animale și plante (nap, turn, macara și stârc etc.), sau mai bine zis, legende care explică originea numelui unei plante, animal sau loc din zona ta.

De exemplu, de unde provine numele de floare de margaretă? Locuia o fată pe lume și avea o persoană iubită - Roman. I-a făcut cadouri cu propriile mâini, transformând fiecare zi din viața fetei într-o vacanță! Odată într-un vis, Roman a visat la o floare simplă, dar foarte delicată - un centru galben și raze albe care radiază în părțile laterale ale acesteia. Când s-a trezit, a făcut o astfel de floare și i-a dat-o iubitei. Iar fata a vrut ca floarea să fie vie, reală. Roman a mers în căutarea acestei flori și a găsit-o în țara Viselor Eterne. Dar regele acestei țări nu a dăruit floarea chiar așa. Domnitorul i-a spus lui Roman că oamenii vor primi un câmp întreg de mușețel dacă tânărul rămâne în țara lui. Fata și-a așteptat iubita foarte mult timp, dar într-o dimineață s-a trezit și a văzut un câmp uriaș alb și galben în afara ferestrei. Atunci fata și-a dat seama că romanul ei nu se va întoarce și a numit floarea în onoarea iubitei ei - Mușețel! Acum fetele spun averi folosind o margaretă - „Iubește - nu iubește!”

pp. 60-61. ÎN COMUNITATE CU NATURA

1. Citiți descrierea jocului popoarelor siberiene „Cerbul”. Joacă acest joc cu prietenii tăi.

Desenați o ilustrație pentru joc sau descărcați o fotografie a jocului, imprimați-o și lipiți-o.

3. Pescuitul este o ocupație tradițională a multor popoare din Siberia și Orientul îndepărtat. Folosind atlasul de identificare, aflați numele acestor pești și semnați-i. Cum arată somonul prieten?

Imaginile arată somon roz și taimen. Și iată somonul:

Site-ul web GDZ la paginile 62-63. CUM SĂ SALVEZI NATURA RUSIEI

1. 1. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în deșerturile arctice și tundră sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mărilor și insulelor cu substanțe nocive de la navele care trec (pacură, diverse gunoaie). Soluție pentru problemă: Respectarea regulilor speciale de către echipajele navelor și turiștii.

Poluarea solului de tundră cu ulei în timpul extracției acestuia. Soluție pentru problemă: aplica metode ecologice de producere a petrolului.

Deteriorarea și distrugerea solului și a acoperirii vegetale a tundrei grele Echipament de transport. Soluție pentru problemă: utilizarea vehiculelor pe anvelope speciale cu presiune ultra-joasă.

2. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în păduri, stepe și deșerturi sunt exprimate prin aceste semne.

Defrișarea excesivă, împrăștierea pădurilor după defrișare. Soluție pentru problemă: Tratați pădurile cu grijă și plantați copaci noi acolo unde sunt tăiați. Folosind deșeuri de hârtie în loc de lemn.

Pășunatul excesiv al animalelor în zona de stepă duce la dispariția plantelor și distrugerea solului, ducând la deșertificare. Soluție pentru problemă: urmați regulile de pășunat a animalelor, nu pășunați animale mult timp într-un singur loc.

Datorită dispariției plantelor din stepă, solul este distrus și există mai mult nisip mișcător, care acoperă case și drumuri. Soluție pentru problemă: prevenirea pășunatului excesiv al animalelor și dispariția plantelor.

3. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în zona subtropicală sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mării și a țărmurilor ape uzateși resturi de la navele care trec. Soluție pentru problemă: construirea instalaţiilor de tratare, conformare reguli sanitare echipajele navelor.

Defrișarea ilegală a pădurilor de munte, distrugerea copacilor de către turiști. Soluție pentru problemă: interzicerea defrișărilor, autoritățile trebuie să aplice cu strictețe legile privind protecția pădurilor.

Distrugerea florei și faunei de către turiști. Soluție pentru problemă: Toți oamenii ar trebui să trateze natura cu grijă: nu prindeți insecte, nu scrieți pe trunchiurile copacilor, nu rupeți ramurile, nu culegeți flori.

Pagină 64-67. PRIN PAGINILE CĂRȚII ROSII

1. 1. Etichetați desenele animalelor din deșerturile arctice și din tundra enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Dacă este necesar, consultați manualul pentru ajutor.

2. Semnează desenele plantelor și animalelor din zonele forestiere enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Dacă este necesar, consultați manualul pentru ajutor.

3. Etichetați desenele cu plante și animale din stepele și coasta Mării Negre din Caucaz, incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Dacă este necesar, consultați manualul pentru ajutor.

2. Discuție pe baza manualului.

3. Proiect „Cartea Roșie a regiunii noastre”. Familiarizați-vă cu Cartea Roșie a regiunii dvs. Notează informațiile de bază despre ea.

Completăm singuri paginile 66-67, în funcție de regiunea de reședință; fiecare va avea propriile răspunsuri.

Numele cărții roșii: de exemplu, „Cartea roșie a regiunii Amur” (sau Cartea roșie a teritoriului Krasnodar etc.)

Câte specii de organisme din diferite grupuri sunt incluse în Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Rescriem numele speciilor din Cartea Roșie și numărăm.

Desenați și lipiți ilustrații. Semnează-le.

Desenăm animale sau plante din Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Notează numele plantelor și animalelor din Cartea Roșie a regiunii tale pe care le-ai întâlnit în natură.

Scriem pe baza observațiilor noastre.

Pagină 68-72. PRIN REZERVAȚI ȘI PARCURI NAȚIONALE

1. Folosind manualul, completați tabelul.

Rezervații și parcuri naționale ale Rusiei

Zone naturale - Exemple de rezervații naturale și parcuri naționale

Zona de deșert arctic - Rezervația naturală Insula Wrangel, Rezervația naturală Marea Arctică

Zona Tundra - Rezervația naturală Taimyr, Rezervația naturală Kandalaksha

Zone forestiere - Rezervația Prioksko-Terrasny, Rezervația Oksky, Parcul Național Losiny Ostrov, Parcul Național Meshchera

Zona de stepă - Rezervația naturală Rostov, Rezervația naturală Orenburg, Rezervația naturală Daursky

Semi-deșerturi și deșerturi - Rezervația Naturală Astrakhan, Rezervația Naturală Black Lands

Zona subtropicală - Parcul Național Soci, Rezervația Naturală a Biosferei Statului Caucaz

2. Notează un rezumat al raportului tău cu privire la sarcinile de la p. 119 manual.

Rezervațiile naturale și parcurile naționale sunt zone naturale special protejate. La noi au fost create în fiecare zona naturalaîn scopul conservării plantelor şi animalelor rare.

În zona arctică se află rezervația naturală Insula Wrangel. Locuitorii săi: urși polari, morse, boi mosc.

În tundra se află Rezervația Naturală Taimyr. Locuitorii săi: ren sălbatic, boi mosc.

Multe rezerve sunt situate în zona forestieră (vezi tabelul de mai sus). Animale rare din această zonă: zimbri, elan, mistreți, castori și alte animale și păsări.

În zona stepelor și silvostepelor există rezervații naturale: Pământul Negru Central, Rostov, Orenburg, Daur.

În zona de semi-deșerturi și deșerturi există rezervații naturale: „Ținuturile Negre”, „Rezervația Astrakhan”. Animale și păsări rare: saiga, belladona, dropia.

În zona subtropicală se află Parcul Național Soci și Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucaz.

3. Dacă este posibil, faceți o excursie virtuală prin rezervație (parcul național) folosind internetul. Pregătește un mesaj despre el. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs.

Rezervația Barguzinsky

Rezervația naturală a biosferei de stat Barguzinsky este situată în Buriația, pe teritoriul regiunii Nord-Baikal. Este cea mai veche rezervație naturală din Rusia. A fost creată în 1917 ca rezervație de sable pentru păstrarea și creșterea numărului de sable. Aceasta este singura rezervă de stat a țării înființată înainte de Revoluția din octombrie 1917.

Situat pe versanții vestici ai crestei Barguzinsky (2840 m), inclusiv pe coasta de nord-est și o parte din apele lacului Baikal. Suprafața rezervației este de 374.322 de hectare, inclusiv 15.000 de hectare din zona de apă protejată a Lacului Baikal.

Rezervația păstrează toate complexele naturale în care trăiesc elani, căprioare mosc, iepure de munte, urs brun, scorpie, marmotă cu cap negru - un total de 41 de specii de mamifere. În apele rezervației se găsesc omul Baikal, albul, sturionul, lipanul, taimenul, lenokul și alte specii de pești.

Zaineeva R.A.educatoare

MBDOU „Grădinița „Curcubeu”

districtul Aksubaevsky, RT

Proiectul „Țara mea natală”

Vedere proiect . De activitate dominantă: informativ.

Cu timpul : pentru un an universitar.

Participanții la proiect : preșcolari seniori, părinți, profesori.

Relevanţă: Este foarte important ca copiii să înțeleagă cât mai curând posibil că Rusia este marea lor Patrie Mamă. Patria-mamă este obligată să aibă grijă de copiii săi, să-i verse cu foloase, să devină o putere autoritară, puternică, încât fiecare dintre noi să vrea să o iubească. Dar se pune întrebarea: cine ne va uda cu beneficii și este posibil să stabilim cantitatea de beneficii suficientă pentru ca o persoană să înceapă să-și iubească Patria? Dacă nu învățăm un copil să-și iubească țara, cine va avea nevoie de ea? Cine se va bucura de realizările ei și va suferi de suferințele ei? Soarta Patriei este în mâinile omului, iar așteptarea momentului când va fi demn de dragostea lui, cel puțin, nu este rezonabilă. Patria este ceea ce o facem noi înșine. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, se confruntă cu o lipsă de cunoștințe despre satul natal (orașul), țara și caracteristicile tradițiilor naționale. Sistemul de lucru cu familiile elevilor pe problema educației morale și patriotice nu este suficient format.

Obiectivul proiectului: Creșterea unui cetățean și patriot al țării cuiva. Să pună în fiecare copil bazele unei personalități spirituale și morale capabile de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni.

Obiectivele activităților proiectului: Formează relații spirituale și morale și sentimente de apartenență la Acasă, familie, grădiniță, oraș, sat, natură pământ natal, la moștenirea culturală a orașului tău.

Să promoveze dezvoltarea generală a copiilor bazată pe dragoste și interes pentru prezentul și trecutul poporului lor.

Să cultive calități morale și patriotice: umanismul, mândria, dorința de a păstra și spori bogăția pământului și țării lor natale.

Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile și obiceiurile poporului lor.

Orientați părinții elevilor către educația patriotică

copiii din familie.

Echipament: amenajarea pieței centrale a satului, ilustrații, fotografii, desene, selecție literatură, selecție material vizual, pregătire material vizual pentru activități productive, jocuri didactice.

Metode de proiect Activități cognitive și de joc, plimbări direcționate, excursii, observații, conversații.

Rezultat asteptat

Dobândirea de către copii a cunoștințelor accesibile despre istoria patriei lor natale; despre capitala Patriei noastre - Moscova, despre republică, despre satul în care locuiesc; despre natura Tatarstanului și a Rusiei. Formarea unei personalități cu orientare patriotică a unui preșcolar care iubește cultura poporului său natal și toleranță față de cultura popoarelor din mediul său național imediat.

Rezultatul final este un diagnostic, în cadrul căruia se stabilește nivelul de cunoștințe al copiilor și se stabilește componenta personală. Aceasta ține cont de participarea activă a copiilor la tipuri variate activitati, concursuri.

Prezentarea proiectului „Aksubaevo este țara noastră natală.”

Planul de implementare a proiectului

2. Lecția

« Steag. Stema. imnul rusesc"

3. Lecția

"Călătorie

după orașele din Tatarstan"

4. Lecție: „Aksubaevo - o particulă din Tatarstan”

5.Lectura de poezii despre Patria, proverbe, zicători.

Aduceți copiii să înțeleagă că Patria Mamă nu este doar țara în care trăim, ci și locul în care ne-am născut.

Introduceți principalele simboluri (imn, steag, stemă).

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la simbolurile de stat ale statului rus și originea lor istorică. Insufla copiilor respectul pentru puterea statului si independenta acestuia. A cultiva dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara cuiva.

Învață să faci distincția între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”. Fixați împreună cu copiii numele principalelor orașe din Tatarstan, capitala Rusiei și Republica Tatarstan. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoașteți câteva nume de străzi. Extindeți-vă înțelegerea asupra obiectivelor turistice ale unor orașe. Să cultivi dragostea pentru patria, satul natal și respectul față de concetățeni.

Pentru a-ți forma o idee despre mica Patrie pe baza familiarizării cu mediul imediat (casă, curte, grădiniţă) și obiectivele turistice ale satului. Prezentați istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Introduceți stema districtului Aksubaevsky, explicați semnificația simbolică a imaginilor de pe stemă. Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul d/i. Cultivați dragostea pentru satul natal.

Septembrie

Înregistrare comună albumul „Native Village”.

Privind împreună un program

Test: „Iubește și cunoaște-ți țara natală”

Oferiți părinților o listă de literatură,

pentru citit

6. Lecția: „Obiective ale satului nostru.”

7. Excursii, plimbări țintite pe străzile satului, la monumente; completarea albumului „Străzile satului nostru”.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre obiectivele turistice ale satului nostru, că satul este renumit pentru istoria, tradițiile, cei mai buni oameni.

Concurs de desene: „Satul drag inimii”.

Excursii cu autobuzul sau cu mașina prin sat.

Lectură în familie.

8. Excursie la

muzeul de istorie locală Lecția: „Legenda antichității profunde”.

Cunoașterea vieții poporului rus, îmbogățirea vocabularului.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața strămoșilor lor.

„Cufărul bunicii” (le spune copiilor despre moștenirile familiei).

Participați la reumplerea exponatelor pentru mini-muzeul grădiniței.

9. Lecția:

„Cum au crescut strămoșii noștri

Oferă copiilor o idee despre cum se cultiva pâinea pe vremuri. Introduceți secvența acțiunilor muncii, instrumentelor și tradițiilor populare. A le transmite copiilor că pâinea este rezultatul muncii multor oameni. Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea de creștere a plantelor (grâu) și condițiile meteorologice necesare (soare, ploaie, căldură). Dezvoltați gândirea și capacitatea de a stabili conexiuni logice. Activează-ți vocabularul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, bip; produse de patiserie. Să cultive o atitudine grijulie față de pâine, respect pentru munca oamenilor și tradițiile poporului rus

10. Joc de călătorie „Din familie – prin țara natală”.

Continuați să prezentați copiii în satul lor natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos. Faceți cunoștință copiilor cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Excursii cu autobuzul sau masina

locuri memorabile ale satului.

Conversație cu copiii.

11. Lecția: " Lumea animalelor pădure natală”.

Continuați să faceți cunoștință cu animalele și păsările care trăiesc în pădurile noastre și cu diversitatea lor.

Promovarea unei atitudini grijulii față de natura vie.

Lectură în familie de povești despre animalele din regiunea noastră.

Loto de masă despre animale.

12.Lecția: „Natura hinterlandului nativ”.

Cunoașterea florei pământului tău natal, cu plantele enumerate în Cartea Roșie. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură, a capacității de a vedea și simți frumusețea pământului natal.

Citirea cărților despre natură, adăugarea la un album foto

"Tara noastra."

13 „Moștenirea literară”. Plimbare țintită a muzeului - Tur al bibliotecii

Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața și opera scriitorilor și poeților. Cultivarea dragostei pentru poezie.

Citirea în familie a lucrărilor

compatrioţii noştri poeţi şi scriitori

14. Lecția

„Apărătorii patriei”

„Aksubayeviții sunt veterani ai Marelui Război Patriotic”.

Excursie la flacăra veșnică.

Realizarea felicitărilor de sărbători.

Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumente celebre și locuri memorabile din satul lor natal; dezvolta inteligența, ingeniozitatea, gândirea logică și capacitatea de a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate; dezvoltarea discursului monolog; cultivă respectul pentru apărătorii Patriei. Aduceți copiii să înțeleagă că am câștigat pentru că ne iubim țara.

Colectați informații despre acești membri

familii care au fost

participanții

Marele Război Patriotic

Masa rotunda. Întâlnire cu un veteran al celui de-al Doilea Război Mondial (străbunicul unuia dintre copiii din grup).

Concurs de desen în familie: „Suntem pentru pace”.

Vizionarea de filme pe subiecte militare.

16. Prezentarea proiectului „Aksubaevo – pământul nostru natal”

Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre satul natal.

Pin idei generale despre sat să cultive respectul pentru oamenii de diferite naționalități și tradițiile lor.

A invita

părinţi

prezentare

Lecție educațională „Aksubaevo – o bucată din Tatarstan”

Ţintă: formarea cunoștințelor copiilor despre satul lor natal.

Sarcini :

Pentru a ne forma o idee despre mica Patrie pe baza familiarizării cu mediul imediat (casă, curte, grădiniță) și obiectivele turistice ale satului.

Prezentați istoria satului. Afișați locația satului pe teritoriul Tatarstanului. Relația dintre viața și activitățile locuitorilor satului din locația geografică și resursele naturale. Introduceți stema districtului Aksubaevsky, explicați semnificația simbolică a imaginilor de pe stemă.

Dezvoltați imaginația, vorbirea coerentă, gândirea în procesul d/i.

Cultivați dragostea pentru satul natal.

Muncă preliminară : excursii prin satul natal, memorarea poeziilor si proverbelor.

Material : harta Tatarstanului, stema lui Aksubaevo, fotografii ale obiectivelor turistice din Aksubaevo.

Progresul lecției

Un copil citește o poezie:

În spațiul larg deschis
inainte de rasarit,
au răsărit zori stacojii
peste tara mea natala.
În fiecare an devine mai frumos
meleaguri dragi...
Mai bine decât patria noastră,

nici prieteni pe lume.
(Prokofiev)

Despre ce vorbește, băieți, poezia?(despre Patria)

Fiecare om de pe pământ are o patrie. Ce crezi că este Patria Mamă?

(Patria este locul în care o persoană s-a născut, a crescut, a studiat.
- Mama lui, tatăl lui, casa, râul, mesteacănul, soarele - toate acestea sunt Patria noastră.)

Așa e, copii, pământul nostru natal este aproape și drag inimii fiecăruia dintre noi. Copilăria și adesea viața se petrec aici. A cunoaște istoria pământului tău natal înseamnă a iubi prezentul, contribuind în fiecare zi la construirea unei noi vieți.

Care este numele pământului nostru natal?(Aksubaevo)

Satul nostru natal Aksubaevo face parte din Tatarstan, iar marea noastră Patrie - Rusia. Uită-te pe hartă, unde este satul nostru situat pe teritoriul Tatarstanului?(răspunsurile copiilor) .

Ce culori de pe hartă indică teritoriul districtului Aksubaevsky?(verde) .

Ce înseamnă aceste culori?(pădure)

Asa e, copii, satul nostru este situat intr-unul dintre cele mai frumoase locuri din Tatarstan.

Băieți, știți de ce satul nostru se numește „Aksubaevo”?

- „Aksubaevo” este unul dintre numele misterioase.

– Băieți, ce a devenit satul nostru? (Afișând o imagine).(Frumoase, mari, multe străzi largi, clădiri frumoase) .

Care sunt atracțiile orașului Aksubaevo?(Casa de cultură, școală de muzică, bibliotecă, cremă, brutărie, școală de artă, gară frumoasă, piața principală - Lenin; unde există o placă memorială pentru soldații căzuți și o flacără veșnică) .

Jocul didactic „Unde sunt?”

Distribuiesc copiilor fotografii cu vederi ale satului natal și le propun să vorbească despre ceea ce este înfățișat acolo, fără a numi locul în sine. Restul copiilor trebuie să ghicească despre ce loc din satul lor natal li se vorbește. Băieți, știți că fiecare oraș și oraș are propriile simboluri: un steag, o stemă. Satul nostru are și o stemă (ilustrarea unei steme). Ce este reprezentat pe stema satului Aksubaevo?

Băieți, știți o mulțime de proverbe. Ce proverbe despre Patria Mamă cunoașteți?

„Pelinul nu poate crește fără rădăcini.”

„Nu există nimic mai frumos decât Patria noastră.”

„A trăi înseamnă a sluji Patria.”

„Eroul nostru este cel care luptă din greu pentru patria sa.”

„Fiecare are partea lui.”

„Iubește-ți Patria Mamă ca pe propria ta mamă.”

„Nevoie unde s-a născut”

Educator. Păduri verzi, câmpuri vaste. Fiecare om își iubește patria. Tu și cu mine iubim și Patria noastră și suntem mândri de ea.

Joc de călătorie „Din familie - prin țara natală”.

Conținutul programului:

Continuați să prezentați copiii în satul lor natal; pentru a consolida cunoștințele copiilor că satul nostru este mare și frumos.

Faceți cunoștință copiilor cu Aksubaev; dați o idee despre ceea ce face parte din Tatarstan

Prezentați copiilor locație geografică Tatarstan și Aksubaevo, folosind harta

Continuați să învățați copiii în mod independent, compuneți în mod constant povești descriptive despre sat, folosind cunoștințele acumulate.

Întăriți capacitatea de a folosi o diagramă atunci când compuneți o poveste.

Extindeți-vă înțelegerea stemelor, introduceți conceptul de stemă a familiei

Pentru a insufla patriotismul copiilor, pentru a dezvolta interesul pentru a afla despre regiunea lor.

Material : fotografii ale familiei, plan de traseu, imagini cu steme, fotografii, harta Tatarstanului, diagramă pentru alcătuirea poveștilor descriptive.

Lucru de vocabular : stema, Tatarstan.

Lucrare anterioara:

uitându-se la ilustrații despre așezările urbane Aksubaevo,

excursii direcționate pe străzile satului,

examinarea stemelor,

citind opere de ficțiune,

privind fotografiile de familie.

Progresul lecției

Educator întâlnește copiii, se oferă să plece într-o excursie, dar mai întâi luați în considerare planul traseului.

Oprirea nr. 1

Educator:

Această oprire se numeștefamilie (atrage atenția copiilor asupra fotografii de familie)

Cum poți folosi un cuvânt pentru a descrie pe toți cei pe care îi vedem într-o fotografie? (familie)

Ce alte cuvinte poți folosi pentru a descrie membrii aceleiași familii? (rude, rude, rude)

Crezi că în satul nostru trăiesc multe familii? (Da)

Cum poți numi o persoană care s-a născut și locuiește în Aksubaevo? (Aksubaeviți)

Dacă am locui în Kazan? Naberezhnye Chelny? Moscova? Cum se numesc oamenii din aceste orașe?

Oamenii care s-au născut și trăiesc în orice oraș îl iubesc, este nativ pentru ei.

Oprirea nr. 2

A doua noastră oprire se numește „Semne și simboluri”

Atenție la aceste semne, toate au aceeași formă. Cine știe ce este asta? ( stema )

Acestea sunt stemele diferitelor orașe, stema este un simbol al fiecărui oraș și țară. Ei au încercat să înfățișeze ceva foarte important pentru oraș pe el (arată stema Tatarstanului, Aksubaevo)

Arată-mi stema lui Aksubaevo, de ce este înfățișată o pasăre aici?

Toată lumea este familiarizată cu stema satului nostru. Dar nu numai țările și orașele au steme. O familie poate avea și o stemă. O familie este, de asemenea, un stat mic, prietenos, care are propriile interese, tradiții și activități.

Gândește-te să descrii pe stema familiei tale ceea ce îi place cel mai mult să facă familiei tale, care sunt hobby-urile și interesele tale.(oferă să deseneze o stemă a familiei)

Oprirea nr. 3

Petrec educația fizică cu copiii folosind simboluri auxiliare.

Oprirea nr. 4

Următoarea oprire se numește „Spune-mi despre satul tău”

Privește cu atenție priveliștile satului, recunoști acest sat? (așezare urbană Aksubaevo)

Spune-mi, câți ani are satul nostru?

Ce poți spune despre satul nostru, ce vârstă are?

Ce mai poți spune despre Aksubaevo? (mare, frumos, curat)

Ce străzi cunoști? Denumiți strada principală a satului. Numește-ți colțurile preferate din sat pe care le vizitezi împreună cu părinții tăi.

Băieți, ne puteți spune despre satul vostru? Când compuneți o poveste, puteți folosi o diagramă(3-4 copii scriu o poveste descriptivă)

Oprirea nr. 5

Și acum popasul unde vom găsi adresa satului nostru(aduce copiii la hartă)

Băieți, ce este asta, cine știe? (Hartă)

Știi unde locuim? (În Republica Tatarstan)

Așa e, satul nostru Aksubaevo face parte din Republica Tatarstan. Această hartă arată teritoriul Tatarstanului. Pe hartă ocupă puțin spațiu, dar, de fapt, teritoriul Tatarstanului este imens, există multe orașe, orașe și sate.

Să găsim locul de pe hartă unde ne aflăm acum. Să ne amintim cum sunt marcate orașele pe hartă (cu un punct). Există multe puncte pe hartă - orașe.

Ce înseamnă liniile subțiri albastre? (râuri)

Ce râuri din Tatarstan cunoașteți? (Kama, Volga)

Și acum vei merge la locurile tale și pe hărți mici vei găsi și marca locul unde ne aflăm, marca așezarea urbană. Aksubaevo.(copiii finalizează sarcina)

Băieți, gândiți-vă și spuneți-mi de ce o persoană are nevoie de o hartă? (răspunsurile copiilor)

Tu și cu mine vom lucra adesea cu harta și vom afla multe despre Tatarstan și așezarea noastră urbană Aksubayevo.

Oprirea nr. 6

Acum vă invit să jucați puțin și să răspundeți la întrebările testului

Întrebări:

Cum se numește satul de munte? tipul în care trăim?

Pe ce stradă se află grădinița noastră?

Ce este o stemă?

Cum se numesc oamenii care locuiesc în mediul urban? Aksubaevo?

Câți ani are satul nostru?

Care sunt principalele râuri ale Tatarstanului?

Dau premii și îmi iau rămas bun de la copii celor care răspund corect la întrebările testului. Copiii se uită la harta Tatarstanului, care a rămas în grup.

Lecția „Călătorește în orașele din Tatarstan”

Ţintă:

Învață să faci distincția între conceptele de „țară”, „republică”, „oraș”.

Fixați împreună cu copiii numele principalelor orașe din Tatarstan, capitala Rusiei și Republica Tatarstan.

Dezvoltați capacitatea de a naviga pe străzile orașului; cunoașteți câteva nume de străzi.

Extindeți-vă înțelegerea asupra obiectivelor turistice ale unor orașe.

Cultiva dragostea pentru patria ta, oras natal, respect pentru concetăţeni.

Lucrări preliminare: realizarea de camere, citirea unei cărți

“ Orașul destinului fericit”, „On loc înalt”, examinarea hainelor naționale antice, examinarea ilustrațiilor „ Uzina de aviație”, „Turnul Syyumbike”, „Kremlin”. Tur al satului.

Echipament de joc: ochelari negri, harta Tatarstanului, imagini cu obiecte, model computer, cufăr, casă de jucării, cercuri, camere.

Progresul lecției:

Lecția ia forma unei călătorii în sala de muzică. La început există o înregistrare pe bandă. „The Voice” invită copiii să participe la o înregistrare virtuală într-un internet cafe. Copiii își pun ochelari negri și sunt transportați psihic.

În hol sunt modele de calculatoare cu imagini în mișcare ale obiectelor. Există o hartă a Tatarstanului atârnată pe perete. Propun o excursie în diferite orașe ale republicii, pun ghicitori, iar copiii caută răspunsuri pe „calculator” - imagini.

O pasăre zboară - o fabulă,
iar oamenii stau înăuntru

vorbesc între ei (avion)

După ce copiii au găsit imaginea „avion”, încep să vorbesc despre orașul Kazan.

Bravo baieti, ati gasit corect raspunsul. Știți că în Tatarstan se construiesc avioane în Kazan, capitala noastră. Acesta este cel mai mult Oraș mare a republicii noastre. Kremlinul este situat aici - este o clădire foarte veche. Sunt multe fabrici, fabrici, școli în Kazan, sunt clădiri și case frumoase. Este unul mare care curge prin oraș Calea ferata. Și există și un lac cu un nume interesant - Kaban și râul Volga curge prin el. Pe Volga există un port fluvial, unde sunt construite diverse nave cu aburi care transportă oameni și mărfuri în diferite orașe ale Rusiei. Să marchem acest oraș cu un asterisc pe harta noastră.

Educatoare: Atragem atenția copiilor asupra hărții Tatarstanului, pe care sunt lipite imagini cu răspunsurile.

Educator: Să găsim o poză a unui avion pe hartă și să o închidem, de exemplu. Să lipim o stea pe ea. Așa vom marca fiecare oraș ulterior când rezolvăm ghicitori.

Copilul ia o stea și marchează primul oraș - Kazan.

Educatoare: acum ascultă o altă ghicitoare:

Nu dormim ziua
Nu dormim noaptea
Zi și noapte batem, batem (ceasul)

Copiii găsesc imaginea corespunzătoare. Apoi, marcați cu un asterisc.

Educatoare: Acum vom vorbi despre orașul Chistopol. În acest oraș există o fabrică de ceasuri „Vostok”. El produce ceasuri. Multe țări din întreaga lume le folosesc. În general, Chistopol este un oraș străvechi. Râul Kama curge acolo.

(Copiii sărbătoresc orașul Chistopol)

Mister:

Pe patru picioare
pune cizme
înainte de a se îmbrăca
a început să umfle pantofii (anvelopele)

În Tatarstan există un oraș Nijnekamsk. Acesta este un oraș mare și frumos. Și în acest oraș se produc anvelope pentru mașini. Aceste anvelope sunt folosite pentru diverse mașini (notăm orașul)

Mister:

Nu zboară, nu zumzăie,
un gândac aleargă pe stradă,
și ard în ochii gândacului,
două lumini strălucitoare. (Mașină)

Cunoști o astfel de mașină Oka? Este foarte mic și aceste mașini sunt asamblate pe malul râului Kama. Acest oraș are monumente frumoase. Aici se află Casa-Muzeu a marelui artist I.I. Shishkina.

Am deschis un alt oraș în Tatarstan.

Mister:

Pune-l repede pe picioare
cele noi... (ghete)

După ce copiii au găsit răspunsul

Băieți, în Tatarstan cizmele noastre naționale se numesc ichigi. Aceste cizme sunt fabricate în micul oraș Arsk. Există fabrica de pantofi, care produce și pantofi moderni, care se găsesc în magazine din diverse orașe.

Stau pe margine
varf – coroana de otel.
Oriunde comandă, stau acolo,
Eu servesc muncitori petrolieri ( foră de petrol)

Uleiul este produs în multe orașe din Tatarstan; este numit și „aur negru”. Unul dintre aceste orașe este Almetyevsk.

Dintr-o fântână fierbinte
cacao se toarnă peste margine (cană)

Acum să vorbim despre oraș - Bugulma. Ce fabrică ne face preparatele? (la o fabrică de porțelan).

Bine făcut!

După ce ați marcat orașele, vă rugăm să rețineți că pe harta noastră „stelele” - orașele - se aprind. Copiii numesc aceste orașe.

În muzică intră un personaj, un „mousere de computer”. A adus cu ea un „melofon” pentru a energiza copiii.

Buna baieti! Sunt un mouse de calculator. Știi de ce computerul are nevoie de mine? (a găsi informatie necesara). Te-ai săturat să studiezi, hai să ne jucăm cu melofonul. Este magic, energizant și revigorant. Să stăm într-un cerc și să-l dăm unul altuia. Vei simți cât de cald este. Dar, în același timp, este necesar să se numească un oraș din Tatarstan.

Copiii stau în cerc și numesc orașele: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nijnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk și altele. Șoarecele le mulțumește copiilor și pleacă.

Copiii stau într-un semicerc pe covor, iar în acest moment intră un „șoarece de computer” cu un „cufăr magic” și spune: „Băieți, călătoria voastră se apropie de sfârșit și am o surpriză pentru voi - aceasta „ ladă”, dar este închisă, iar tu ești cheia O vei găsi doar atunci când vei crea un model al adresei grădiniței tale. Iti doresc noroc! La revedere! Dar întâlniri noi!

Educator: În primul rând, să ne amintim în ce țară trăim? (Rusia). Cine este președintele Rusiei? (V.V. Putin). În ce republică trăim? (Tatarstan). Cine este presedintele? (M.Sh. Shaimiev). In ce sat traim? (Aksubaevo). Bine făcut! Acum să creăm împreună un model al grădiniței noastre.

Să ne imaginăm că această casă este grădinița noastră (arată o casă de jucărie). Trebuie să stabilim în ce țară, republică, oraș, stradă se află. Am cercuri de diferite dimensiuni și culori în mâini. Un cerc mare va reprezenta o țară, un cerc mai mic va reprezenta o republică etc. (Copiii pun cercuri prin casă). Acum să atingem cu toții cercuri împreună și să spunem că am reușit. În cor, copiii spun adresa grădiniței:

Rusia. Republica Tatarstan, așezarea urbană Aksubaevo, strada Romanova 20.

Acum modelul este gata. Și aici în casă este cheia „cufătului magic”. Să-l deschidem. (Deschide-l, există o surpriză - camere mici). Vom avea nevoie de camere pentru călătoriile ulterioare prin republica noastră. La sfârșitul lecției, pe bandă se aude o voce: „Bravo, băieți. Bun venit in lumea reala. Ne vedem la internet cafe-ul nostru.”

CLASĂ

Subiect."Steag. Stema. imnul rusesc"

Conținutul programului:

Introduceți principalele simboluri (imn, steag, stemă).

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la simbolurile de stat ale statului rus și originea lor istorică.

Insufla copiilor respectul pentru puterea statului si independenta acestuia. A cultiva dragostea pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie în țara cuiva.

Material:reproduceri ale stemei, steagului; fotografia președintelui Rusiei; înregistrare audio a imnului rusesc; fotografii, reproduceri ale ședințelor Dumei de Stat, ceremonii de premiere, jurământul soldaților; enciclopedia pentru copii „Simbolurile statului rus” V.V. Vaskin, 2002

Muncă preliminară: excursie la colțul de simbolism, vizionare exponate, discuții cu copiii, împărtășire de impresii.

Lucru de vocabular: Imn național, steagul, simboluri, stat, putere, scut heraldic, vultur cu două capete, sceptru, orb etc.

PROGRESUL CLASEI

Educator:

Într-o seară, Vanya și Marina și mama lor jucau jocul de societate „Loto”, în timp ce tata se uita la un program de știri la televizor. Pe ecran a fost afișată o reuniune a Dumei de Stat. A vorbit președintele Federației Ruse (atenție la fotografia președintelui Federației Ruse).
Și deodată muzica a început să sune și toată lumea s-a ridicat în picioare. Vanya și Marina l-au întrebat pe tata într-un glas:
- De ce s-au ridicat toată lumea?
- Pentru că sună imnul. - a răspuns tata.
– Ce este imnul și de ce îl ascultă stând în picioare?
Imnul nu este doar muzică - este o lucrare muzicală și poetică solemnă. Acesta este simbolul statului nostru. Tata și-a început povestea.
Fiecare stat are propriul imn. Imnul național este interpretat și ascultat în picioare, iar bărbații își scot pălăriile. Ei ascultă imnul în tăcere sau cântă împreună. Un astfel de comportament în timpul interpretării imnului este considerat demn. Sună în vacanțe, mai ales evenimente ceremoniale. Arată măreția, onoarea, puterea, puterea statului nostru. După sunetul imnului, puteți determina din ce țară provin oaspeții. Iată povestea.
- Baieti. Vrei să auzi imnul statului nostru?
Tu și cu mine iubim și suntem mândri de țara noastră, ceea ce înseamnă că ar trebui să fim mândri de simbolurile ei. Să ne exprimăm respectul pentru imnul rusesc și să-l ascultăm corect, stând în picioare. (Auzirea imnului, înregistrare audio)

Imnul rus a fost scris de compozitorul A.V. Aleksandrov și poetul S.V. Mikhalkov.
În timpul intonării imnului, toată lumea întoarce capul spre Drapelul Național. (Afișați ilustrații, fotografii).

Pe muzica și cuvintele imnului, sub steagul de stat desfășurat, oameni de știință, personalități culturale celebre și sportivi sunt premiați. Tineri războinici armata rusă depune jurământul de credință față de patria lor. (Afișează fotografii, ilustrații)

– Spuneți-mi, băieți, cum arată steagul Rusiei? (Răspunsurile copiilor).

(Arată steagul).

– Așa este, acesta este un panou dreptunghiular format din trei dungi de trei culori: partea de sus - alb, mijlocul - albastru și partea de jos - roșu.
– Știe cineva ce înseamnă aceste culori? (răspunsurile copiilor).

Exercițiu. Întrebați-vă mama, tatăl, surorile sau frații mai mari ce înseamnă aceste culori? Și despre asta vom vorbi mai mult în lecția următoare.

(Arătând stema Rusiei).

Dar un alt simbol al Rusiei este stema. Emblema de stat a Rusiei este un scut heraldic patruunghiular, ale cărui colțuri inferioare sunt rotunjite, iar vârful este ascuțit.
– Ce este înfățișat pe stemă? (răspunsurile copiilor).

Stema statului rus înfățișează un vultur de aur cu două capete. Aripile vulturului sunt ridicate și întinse. Capetele sunt încoronate. În centru deasupra lor este o coroană mare. Coroanele sunt legate prin panglici. În laba dreaptă a vulturului este un sceptru (sau un toiag, asemănător cu toiagul ciobanului), iar în stânga este un glob („mărul” este o minge cu cruce, simbol al stăpânirii creștine asupra lumii). Pe pieptul vulturului într-un scut roșu este un călăreț de argint într-o mantie albastră pe un cal de argint. Sub picioarele calului este un dragon negru răsturnat pe spate. În mâna călărețului este o suliță de argint, cu care lovește balaurul.

– Poate știi de ce vulturul are două capete? (răspunsurile copiilor)

Da, băieți, o astfel de pasăre nu există în natură. Dar există o astfel de versiune a acestei imagini. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au descris un vultur cu două capete. Poate au vrut să dubleze puterea vulturului? Sau au văzut în el un paznic vigilent, care alunga duhurile rele atât din partea dreaptă cât și din stânga. Iată varianta.

Educator: Astăzi am vorbit despre simbolurile principale și importante ale Rusiei. Toți cetățenii Rusiei sunt mândri de emblema de stat, steagul și imnul. Niciun eveniment important pentru țară nu poate avea loc fără aceste semne distinctive ale țării. Cazurile de utilizare a stemei, drapelului și imnului Rusiei sunt stabilite prin lege.
Vă sugerez să spuneți părinților voștri despre ele acasă, să-i întrebați despre cele trei culori ale steagului, să aflați ce înseamnă. În lecția următoare vom vorbi din nou despre Steagul de statși îmi vei împărtăși cunoștințele tale. (Invit copiii să examineze cu atenție reproducerile și fotografiile prezentate în clasă).

Lecția „Cum au crescut strămoșii noștri pâine”

Ţintă: dezvoltarea cunoştinţelor copiilor despre istoria industriei de vârf din regiune.

Sarcini:

Oferă copiilor o idee despre cum se cultiva pâinea pe vremuri. Introduceți secvența acțiunilor muncii, instrumentelor și tradițiilor populare. A le transmite copiilor că pâinea este rezultatul muncii multor oameni. Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea de creștere a plantelor (grâu) și condițiile meteorologice necesare (soare, ploaie, căldură).

Dezvoltați gândirea și capacitatea de a stabili conexiuni logice.

Activează-ți vocabularul: adjective - luxuriant, parfumat, secară, grâu; substantive - secera, bip; produse de patiserie.

Să cultive o atitudine grijulie față de pâine, respect pentru munca oamenilor și tradițiile poporului rus.

Material pentru lecție: spiculeți de grâu și secară, pâine albă și neagră, pâine; ilustrații înfățișând un țăran semănător; procesul de recoltare și treierat; muguri de grâu, produse din făină; carduri care descriu succesiunea de creștere a grâului pentru fiecare copil.

Muncă preliminară

Ghicirea de ghicitori despre pâine; memorarea poeziilor despre pâine, explicarea și memorarea proverbelor despre pâine; citind poveștile lui M. Glinskaya „Pâine”, M. Prishvin „Pâine Lisichkin”. Comparația pâinii de grâu și secară după culoare, formă, gust.

Progresul lecției

Băieți, ghiciți despre ce vom vorbi astăzi în clasă:

Ghiciți ușor și rapid
usoara, pufoasa si parfumata
el este negru, el este alb,
iar uneori este ars.
E un prânz prost fără el
Există ceva mai gustos pe lume?(pâine)

Ai ghicit corect. Ce cuvinte din ghicitoare te-au ajutat să ghicești că era pâine?(moale, pufos, parfumat, negru, alb, uneori ars)

Știți deja că principala industrie a districtului nostru Aksubaevsky este agricultura. Ce culturi se cultivă pe câmpurile din regiunea noastră.(grâu, secară, ovăz, orz) . Ce numesc oamenii care cultivă pâine?(cultivatori de cereale) . Aceasta este una dintre cele mai vechi și onorabile profesii de pe pământ.

Și acum vă voi spune cum obișnuiau să cultive strămoșii noștri pâine.

Înainte de a începe munca câmpului, țăranii s-au spălat și au aburit în baie, au îmbrăcat cămăși curate, s-au închinat în fața Mamei Pământ și au cerut o recoltă bogată. Și cu un coș în piept au ieșit la câmp. Coșul conținea semințe de grâu și secară. Iată un țăran care se plimbă pe un câmp și la fiecare 2 pași împrăștie o mână de cereale într-un evantai de la stânga la dreapta. Cum crezi că ar trebui să fie vremea?(fără vânt) De ce? (Astfel încât semințele să se așeze uniform în brazde)

Pentru a asigura o recoltă bogată, oamenii au cerut ploaie. Tu și cu mine știm și porecla. Să spunem împreună:

Ploaie, toarnă ploaie -
va fi o pâine,
vor fi colaci, vor fi produse de patiserie
Vor fi cheesecake-uri delicioase.

Băieți, ce este necesar pentru viața și creșterea plantelor?(soare, apa, caldura)

Exercițiu fizic „Spicul crește”

Imaginează-ți că suntem într-un câmp. Te transform în boabe mici și te plantez în pământ (copiii se așează). Soarele cald a încălzit pământul. Ploaia a căzut. Boabele au crescut și au crescut și au devenit spiculeți (brațele spikeletului se ridică încet). Și acum două frunze ajung spre soare (palmele deschise, încheieturile închise). Pe câmp au crescut spiculeți minunati (zâmbesc unul altuia)

Oamenii au compus multe proverbe despre pâine. Ce proverbe știi?

Pâinea este capul tuturor.

Fără aragaz e frig, fără pâine ți-e foame.

A călca pâinea în picioare înseamnă că oamenii vor muri de foame.

Pe masă este pâine, deci este pâine pe tron, dar nu o bucată de pâine, deci este o scândură pe masă.

Apa te va spăla, pâinea te va hrăni.

Fara sare nu este gustoasa, fara paine nu este satioasa.

Și prânzul nu este prânz dacă nu există pâine.

Bravo băieți, știți multe proverbe.

Ei bine, au crescut grâu și secară. Este timpul să culegem recolta. Pe vremuri ei procedau astfel. Femeile au luat seceri în mâini și au mers pe câmp. Au tăiat spicele de porumb și le-au adunat în snopi (ilustrare). Oamenii spun asta: „Pâinea este în ureche, este timpul să culegem fâșia”.

Dar urechile mai trebuie treierate, adică. scoateți boabele din spice. Și pentru aceasta, bărbații au luat un bip - o unealtă de treierat de mână, au lovit spicele, iar boabele s-au vărsat afară (ilustrare), apoi boabele au fost strânse și cernute din resturi. Boabele au fost duse la moară, măcinate acolo și s-a obținut făină (ilustrare). Pâinea era făcută din făină.

Cum să crești pâine?

Joc: „Ce mai întâi, ce urmează?

Copiii așează cărțile succesiv: (bob pe teren arabil, vlăstar, spic, snop, cereale, făină, pâine)

Băieți, câtă muncă este necesară pentru a ne asigura că toată lumea are pâine pe masă astăzi. Și, prin urmare, atitudinea față de pâine ar trebui să fie atentă. Cum ar trebui să te descurci cu pâinea?

Nu luați mai multă pâine decât puteți mânca.

Nu sfărâma pâinea la masă.

Nu aruncați niciodată pâinea.

Băieți, ce poezii știți despre pâine?

Pâinea nu crește pentru resturi,
din zori până în zori,
Oamenii o spun pe bună dreptate,
Dacă nu îl poți mânca, nu-l lua!
Pâine de secară, pâine și chifle
nu o vei primi în timp ce mergi
oamenii prețuiesc pâinea pe câmp,
Nu precupețesc niciun efort pentru pâine.

Băieți, ce puteți coace din făină?(chile, plăcinte, prăjituri, covrigi, clătite) . Cum se numesc toate acestea împreună?(produse de patiserie) .

Băieți, pe vremuri coaceau pâine rotundă și o numeau „pâine”. Ne-au copt și astăzi o pâine.

Profesorul aduce o pâine cu urări:

Dumnezeu să-l binecuvânteze
cine este in casa asta?
De aceea secara este groasă
secară urâtă
cu o ureche de caracatiță
plăcintă cu jumătate de cereale
Fii binecuvântat!

Băieți, mamele noastre v-au copt o mulțime de produse de patiserie.

Se uită la expoziție. Ceaiul.

Lecție pe tema: „Apărătorii patriei”

Ţintă: extinde și clarifică cunoștințele copiilor despre apărătorii Patriei, despre monumente celebre și locuri memorabile din satul natal; dezvolta inteligența, ingeniozitatea, gândirea logică și capacitatea de a rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate; dezvoltarea discursului monolog, capacitatea de a trage concluzii; cultivă respectul pentru apărătorii Patriei.

Lucrul la un dicționar: apărători, patrie, serviciu, vitejie.

Material pentru lecție: joc didactic „Cine are nevoie de ce”; fotografii de familie; fotografii care înfățișează locuri memorabile ale orașului (strada Mazilina, flacără veșnică)

Activitate de cooperare:

Examinarea tabloului de către M.V. Vasnețov „Bogatyrs”, compunând povești pe tema tabloului;

Citind fictiune despre eroii Marelui Război Patriotic (1941-1945)

Conversație cu copiii pe tema: „Orașele sunt eroi”, „Ce este eroismul?”, „Numele eroilor în numele străzilor orașului nostru”, „Locuri notabile ale orașului nostru”;

Plimbare vizată de-a lungul străzii Lenin, Mazilina;

Memorarea poeziilor și proverbelor despre armată, despre isprăvi, despre glorie;

Interacțiunea cu familia:

- vizionarea lungmetrajelor despre cel Mare Războiul Patriotic;

- lectură de ficțiune;

Privind fotografiile serviciului militar.

Progresul lecției

Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia:

“Pământul nostru natal poate face orice -
El te poate hrăni cu pâinea lui,
bea din izvoarele tale,
surprinde cu frumusețea ei,
dar nu se poate apăra”

Conversație cu copiii.

Întrebări:

Cine crezi că le poate proteja pământul natal rusesc? (răspunsurile copiilor: apărători, polițiști de frontieră, marinari, echipaje de tancuri, piloți etc.)

De ce anume ei? (răspunsurile copiilor: sunt puternici, curajoși etc.)

Războinicii ruși s-au distins întotdeauna prin curaj, dexteritate, inventivitate și rezistență. Acest lucru este bine spus în proverbe.

3. Proverbe despre Armată, despre isprăvi, despre glorie:

Un luptător curajos, bine făcut în luptă.

Acolo unde este curaj este victorie.

Un erou își susține patria natală.

A trăi înseamnă a sluji Patria.

Dacă armata este puternică, țara este invincibilă.

Cu cât prietenia este mai puternică, cu atât serviciul este mai ușor.

Stați împreună pentru pace - nu va fi război.

Patria-mamă este mama ta, știi să o aduci în fața.

Inamicul nu-l va lua pe cel curajos.

Tot ceea ce ai spus este necesar pentru a ne proteja Patria Mamă - Rusia. Exact așa

tari, tari, rezistenți, părinții și bunicii voștri, pentru că și ei au apărat Patria noastră - au slujit în Armată.

4. Vizită la expoziția foto „Apărătorii noștri ai patriei”.

Profesorul îi invită pe copii să viziteze o expoziție de fotografii (fotografii de familie ale serviciului tatălui lor în armată).

5. Jocul didactic „Cine are nevoie de ce?”

Profesorul îi informează pe copii că în prezent soldații servesc în armată - ei stau de pază peste Patria Mamă, dar înainte erau eroi. Oferă diferențierea imaginilor care înfățișează îmbrăcămintea și armele unui războinic modern și ale unui erou rus.

La sfârșitul jocului, profesorul le mulțumește copiilor pentru finalizarea sarcinii, amintindu-și despre ce au vorbit mai devreme și se oferă să rezolve cuvintele încrucișate.

6. Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate.

Profesorul îi invită pe copii să rezolve un puzzle de cuvinte încrucișate folosind primele litere ale cuvintelor (memorie)

Câinele lui este prietenul lui fidel,
El păzește granița. (Polițist de frontieră)

Stă pe punte într-o șapcă albă cu vârfuri. (Marinar)

Este pe calul lui de fier, va trece repede și peste tot (Tankman)

Profesorul îi invită pe copii să citească cuvântul care a ieșit. El întreabă ce spune acest cuvânt (raționamentul copiilor). Profesorul rezumă răspunsurile: poporul își amintește de cei care au murit apărându-și patria; ridică monumente, compune poezii, cântece, numește orașe, străzi, parcuri etc. după victime.

7. Ghicitoare video „Locuri memorabile ale satului nostru”. Profesorul oferă copiilor materiale foto sau video despre locuri memorabile din satul nostru:

Strada Mazilina

Flacără veșnică etc.

8. Minut de reculegere.

Educator: Se obișnuiește să onoreze memoria morților cu un minut de reculegere. Când băieții noștri vor crește, vor servi și în armată și vor proteja pământul nostru. Și acum ei doar visează. Dar vom cânta despre ce fel de apărători și patrioți vor fi.

9. Cântec „Noi suntem soldați”.

Scenariul pentru prezentarea albumului „Aksubaevo – satul nostru natal”

Ţintă:Formarea competențelor cheie (informative, social-comunicare, tehnologice) la preșcolarii mai mari.
- Să consolideze ideile generale despre principalii factori care determină aspectul satului: facilități arhitecturale, sportive și de agrement, monumente, atracții.
- Să dezvolte dorința și capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite despre satul natal în jocuri și activități de zi cu zi, întărirea capacității de a transmite informații cognitive adulților și semenilor;
- încurajează cooperarea în afaceri și creativitatea colectivă;
- cultivați respectul pentru oamenii de diferite naționalități și tradițiile lor.

Materiale și echipamente : Sala de muzica este decorata cu baloane; pe perete există o expoziție de desene pentru copii pe tema: „Colțul meu preferat”; sunshine „Îmi place Aksubaevo pentru că...”; Pe piedestal se află albumul-rezultat al proiectului:„Aksubaevo este satul nostru natal!” ; „Iubește-ți satul!” pliante publicitare sunt așezate pe scaune pentru oaspeți; dulciuri (clătite, chak-chak, ceai etc.) Muzica joacă.
Conducere: Dragi musafiri! Suntem încântați să vă urăm bun venit la prezentarea albumului nostru, care se numește „Aksubaevo - satul nostru natal!”

Copil 1:Pune-ți urechile peste cap,
asculta cu atentie,
vă vom spune despre ceva
foarte distractiv.

Copil 2:Cu toții am încercat un an întreg
și a lucrat cu sârguință,
Toată lumea știa despre Aksubaevo,
Ei și-au adunat experiența aici.

(arata catre album)

Cântec despre Aksubaev.

Copil 3:Prima noastră pagină
despre colțul tău preferat.
În inima fiecărui copil
Am putut să mă stabilesc singur.
Mergem acolo cu familia mea
și odihnește-te din toată inima.

(Fii atent la poze)

Copil 4:Vă prezentăm pe Aksubaev
foarte aproape ne dorim,
toate sculpturile, palatele, parcurile
Vă lăsăm să vedeți.

(afisat pe ecran)

Conducere:Dragi musafiri! Băieții noștri v-au arătat locurile frumoase din Aksubaevo. Sunt sigur că tu și băieții știți multe despre satul nostru natal. Cine știe mai multe?

Jocul „Cine poate numi cel mai mult?” (strazi,...)

Copil 5:Țara mea natală
sunt multe națiuni aici,
trăim în prietenie și iubire
ruși, tătari și ciuvași,
Vom deveni un exemplu pentru lume!
Copil 6:Există muzee în orașul nostru
cum cresc ciupercile în pădure.
Cel mai apropiat dintre muzee
V grădiniţă. El este aici!

(Ecranul sugerează să acordați atenție mini-muzeului din grădiniță)

Copil 7:Vino la grădinița Rainbow
uită-te la exponate
totul va fi arătat, explicat,
Nu vei uita această grădiniță!

Copil 8:Satul nostru este renumit pentru oamenii săi
și vom spune cu mândrie,
Pe unele le cunosc chiar eu!
Oraşul Kas, H.Tufan, Mazilin
Și cum le poți uita?
Au reușit să slăvească satul nostru
Vor trăi în memoria noastră pentru totdeauna!

Copil 9:Ca să nu mă plictisesc acum,
Avem un test! (Baloane cu întrebări).

Test pentru invitați „Știai?”

Câte litere sunt în alfabetul cievaș? (34)

De cine și în ce an a fost întemeiat satul nostru?

Tip de coafură în tătare costum national. (Skullcap).

Numiți, șefule sărbătoare creștină. (Paști).

Copil 10:Țara mea natală
sunt multe națiuni aici,
trăit în prietenie și dragoste
ruși, tătari și ciuvași,
Vom deveni un exemplu pentru lume!Dansul tătar
Conducere:Dragi musafiri! Ți-am pregătit câteva delicii. Copiii, împreună cu părinții lor, au pregătit preparate naționale - clătite rusești, chak-chak tătar. Sunteți bineveniți, dragi oaspeți, la masă!

Oaspeții gustă din preparate și le mulțumesc copiilor.dans rusesc.

Literatură:

1. Volkov. V.I. Dragă regiune Aksubay, Kazan 1993

2. Dybina N. Prezentarea preșcolarilor în orașul lor natal. Moscova 1999

3. Kondrykinskaya L. De unde începe Patria? Moscova 2003

4. Novitskaya M. Patrimoniul. Educația patriotică la grădiniță. Moscova 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A.. Pământ natal. Sankt Petersburg 1996

Participanții la proiect sunt copii din grupa seniorilor.

Pașaport de proiect:

Tip proiect: creativ și de cercetare.

Durata proiectului: termen lung.

Participanții la proiect copiii din grupa mai mare;

profesor Kostik Zhanna Vitalievna.

Domenii educaționale:

• Socializare.
• Comunicare.
• Cunoașterea.
• Muncă.
• Creativitate artistică.

Obiectivele domeniilor educaționale:

Socializare

Dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;

Formarea apartenenței familiale, sentimentelor civice, patriotice.

Comunicare

Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii;

Dezvoltați toate componentele vorbirii orale ale copiilor în diferite activități.

Cunoașterea

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre pământul lor natal.

Muncă

Să-și formeze idei despre munca adulților din orașul nostru;

Promovează o atitudine bazată pe valori față de propria ta muncă.

Creativitate artistică.

Dezvoltați activitățile productive ale copiilor

Introduceți-vă în artele plastice (folosind exemplul artiștilor și dantelăriilor locali).

Obiectivele proiectului:

• oferi copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: istorie, simboluri, atracții, facilități industriale, daunele și beneficiile lor, situația mediului în oraș;
• introduceți numele celor care au întemeiat și au slăvit orașul;
• prezentați copiilor râul Bystraya Sosna și locația lui pe hartă;
• a cultiva dragostea pentru orașul natal, regiunea, abilitatea de a vedea frumusețea și de a fi mândru de ea;
• pentru a insufla copiilor sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, orașul natal;
• consolidarea cunoștințelor despre străzile familiare, unde se află casa, grădinița, traseele de acasă la grădiniță;
• formarea dragostei pentru orașul natal, interes pentru trecutul și prezentul Yelets;
• introducerea copiilor în amplasarea geografică a orașului și a resurselor naturale;
• introducerea copiilor în tradițiile, munca și viața locuitorilor orașului;
• să cultive un sentiment de mândrie în compatrioții lor care și-au glorificat orașul;
• organizarea de activități social utile pentru copil în beneficiul familiei sale, orașului său;
• dezvoltarea unei atitudini grijulii și creative față de oraș (atracuri, cultură, natură).

Obiectivul proiectului:

• educația unui cetățean și patriot al țării cuiva;
• dezvoltarea la copii a dragostei pentru Patria Mamă, pentru orașul natal și istoria sa, simțul responsabilității față de soarta orașului, dorința de a lucra în folosul ei, de a-i proteja și de a spori bogăția;
• cultivarea dragostei pentru țara natală, oraș, formând idei despre obiectivele orașului;
• promovarea unui sentiment de mândrie în orașul în care trăim;
• generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre pământul natal;
• introduceți muzeul de istorie locală Yelets, muzeul T.N. Hrennikov, Muzeul Meșteșugurilor și Meșteșugurilor Populare;
• extinderea orizontului copiilor.

Relevanța subiectului:

Încurajarea dragostei și a respectului pentru orașul natal este cea mai importantă componentă a educației moral patriotice.

Pentru a crește patrioți ai orașului tău, trebuie să-l știi.

Patriotismul este dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a proteja și de a crește bogăția.

Bazele patriotismului încep să se formeze în vârstă preșcolară. Educația patriotică a preșcolarilor include transferul de cunoștințe către ei, formarea de atitudini pe baza acesteia și organizarea de activități adecvate vârstei. Fundamentul patriotismului este considerat pe bună dreptate a fi familiarizarea intenționată a copiilor cu țara lor natală.

Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica patrie a cuiva - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază a dezvoltării iubirii pentru Patria Mamă la copii este acumularea lor de experiență socială a vieții în orașul lor, asimilarea normelor de comportament și relații acceptate în acesta și introducerea în lumea culturii sale.

Pentru a lucra cu succes cu copiii pentru a se familiariza cu orașul în care locuiesc, este necesar să se folosească metoda proiectului. Copilăria preșcolară poate fi numită o perioadă a descoperirilor zilnice. Adulții ar trebui să ofere copiilor bucuria acestor descoperiri, umplându-le cu conținut ideologic și educațional, care să contribuie la formarea fundamentelor morale și a sentimentului de patriotism.

Rezultat asteptat:

Trăind în orașul Yelets, pe teritoriul unor locuri unice, nu numai că nu le vizităm, dar știm și puține despre ele. Pe parcursul proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuri frumoase. Nu trebuie să vă așteptați ca copiii să arate forme adulte de dragoste pentru orașul lor natal, dar dacă pe parcursul proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, atracții, cunosc numele celor care au fondat și glorificat orașul și începe să manifeste interes pentru evenimentele din viața orașului și să reflecte propriile impresii în activități productive, atunci putem presupune că scopul și obiectivele proiectului au fost îndeplinite.

Plan de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare

• Studierea literaturii metodologice
• Întocmirea unui plan pe termen lung
• Crearea unui mediu de dezvoltare
• Selecția de jocuri și echipamente
• Creați condiții pentru activități creative și productive

Etapa a doua – implementarea proiectului

Plan tematic de lucru pentru familiarizarea copiilor cu țara natală

Etapa a treia – prezentarea proiectului

• Design album despre oraș.
• Desfășurarea unei lecții generale deschise „My patrie mică».
• Plan de acțiune pentru proiectul „Mica mea patrie – Yelets”.
• O călătorie prin fotografii.
• Povestea profesorului (locație, caracteristici ale clădirii).
• Cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului și regiunii.
• Excursie la muzeul de istorie locală.
• Desenând pe tema „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”.
• Expoziție de lucrări pentru copii.
• Design cu mare material de construcții— Strada orașului nostru.
• Privind picturi, cărți și cărți poștale despre orașul tău natal.
• Cunoașterea istoriei orașului pe baza materialelor din muzeul de istorie locală.
• Colecție de obiecte personale, cărți, fotografii, atât cetățeni obișnuiți, cât și oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează materialul de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul de învățare cu materiale despre Yelets (cărți, imagini, reproduceri, jocuri educative, manuale, obiecte de artă, produse). creativitatea copiilor si etc.).

Metoda proiectului presupune integrarea (interpenetrarea secțiunilor de program) pe baza unui singur proiect. Profesorul coordonează subiectele orelor de cunoaștere a orașului natal cu subiectele altor ore și jocurile copiilor; creează condiții pentru lucrul independent și în comun cu adulții cu material de istorie locală.

Dezvoltarea cu succes a preșcolarilor atunci când își cunoaște orașul natal devine posibilă cu condiția să interacționeze activ cu lumea din jurul lor într-un mod emoțional și practic, de ex. prin tipuri diferite activități tipice vârsta preșcolarăși strânsă cooperare cu părinții. Copiii și adulții (profesori, părinți) dezvoltă trasee de excursii și turistice în jurul orașului și încep munca de căutare și colectare.

Plimbări țintă:

• Pe străzile din apropiere
• În Piața Solomentsev
• Excursie la muzeul de istorie locală, muzeu care poartă numele. T.N. Khrennikova
• Conversații „Elets este orașul meu natal”:

1. „M.M. Prishvin, I.A. Bunin sunt scriitori celebri ai regiunii noastre.”

2. „Unde lucrează părinții noștri.”

3. „Străzile pe care mergem.”

Clase:

• Lecție educațională „Orașul nostru”.
• Lecție educațională „Ce știm despre industria orașului Yelets?”
• Lecție cognitivă" Oameni faimosi orașul meu."
• Întâlniri cu oameni interesanți.
• Întâlnire cu un veteran al celui de-al Doilea Război Mondial.
• Întâlnire cu o dantelărie.
• Povestea părintelui lui A. Baryshnikov despre profesia sa.

Test:

„Cunosc orașul în care locuiesc.”

Sărbători:

Ziua orașului.

merele Antonov.

Orașul stăpânilor.

Citirea ficțiunii:

V. Stepanov „Ceea ce numim patrie”.

N. Zabila „Drumuri și drumuri”.

V. Stepanov „Casa noastră”.

Yu. Shiryaev „Despre orașul meu”.

Design album:

„Lucrări ale orașului natal”.

„Casa în care locuiesc”.

Activități artistice independente pentru copii:

Desenul „Strada noastră”.

Realizarea modelului „Elets Yesterday and Today”.

Realizarea unui colaj „Monumente ale lui Yelets”.

Desen „Ce am văzut în muzeu?”

Concursuri, expozitii:

Concurs „Meșteșugari populari” (meșteșuguri).

Expoziția „Familia mea” (activitate artistică).

Expoziție de lucrări pentru copii „Tineri artiști despre orașul nostru”.

Concurs pentru fabricarea unei jucării „Py Doll”.

Dragi Yelets! Dace vechi!

Merită să scrii poezie despre asta!

„Despre orașul meu”

De-a lungul apelor rapide, dealurile sunt abrupte,

Cerbul și molidul sunt în stema ta,

Nu formidabil, ci un scut al Rusiei

Pentru a fi instalat pentru tine.

Când nenumărate hoarde

S-a scurs să-l ia pe Rus din plin,

Pe drumul lor fără teamă, cu mândrie

Te-ai ridicat, orașul meu, ca o barieră.

Călcat în picioare, ars în cenuşă,

Părea șters de pe fața pământului,

Dar s-a ridicat din nou, neînvins,

S-a ridicat printre cenuşă şi cenuşă.

Fiul tău, plin de curaj,

A mers până la capătul amar, -

Și pe Reichstag-ul învins,

El a scris: „Suntem din Yelets!”

Imn lui Yelets.

În adâncul secolelor,

Sfințit de Sfânta Rusie,

Stai cu mândrie

Ca un erou neînvins,

Ai ars până la pământ de mai multe ori

Și a renăscut la viață,

Domurile templului

Isprava ta este încoronată.

Cor:

Într-o țară minunată și frumoasă

Cu sufletul deschis spre iubire,

Spre bucuria mamei Rusia,

Yelets land live!

Nu m-ai făcut de rușine

În bătălii numele și părul cărunt,

Dragii noștri Yelets,

Tu și cu mine ne-am contopit într-unul singur.

După poruncile strămoșilor noștri

Ai fost creat cu dragoste

În gânduri și fapte

Deasupra Pinului Rapid.

Yelets se răspândește liber și pe scară largă de-a lungul malurilor râului Bystraya Sosna. Aspectul său este unic. Centrul orașului este izbitor prin neobișnuit. Ici-colo se înalță biserici din timpuri străvechi, pe malul abrupt, vizibil din toate părțile, se înalță Catedrala Înălțarea Domnului. Se pretinde a fi a doua cea mai mare biserică ortodoxă din Rusia, după Sf. Isaac din Sankt Petersburg. Proiectul catedralei a fost dezvoltat de celebrul arhitect Konstantin Andreevich Ton (1794 - 1881) - autorul Catedralei Hristos Mântuitorul și al Marelui Palat al Kremlinului. Având proiectul, țarul Nicolae I a ordonat ca arhitectului să i se acorde favoare regală pentru frumusețea catedralei.

Conaționalii noștri, locuitorii din Elțin, și-au contribuit cu partea lor la isprava glorioasă a victoriei asupra Germaniei naziste, împreună cu soldații armatei sovietice, partizanii și muncitorii frontului intern. Pe 9 decembrie 1941, viteazele trupe ale armatei sovietice i-au alungat pe invadatorii naziști din regiunea noastră. După victoria finală, Yelets începe să renaască. Se deschid noi monumente arhitecturale și istorice.

Dragi Yelets! Dace vechi!

Slăvit de-a lungul secolelor, epic!

Sunt volume din istoria ta - mănăstiri, poduri, case.

Îți amintești: cine le construiește, când...

Merită să scrii poezie despre asta!

Fondat probabil în 986 ca centru al unui principat aparut, orașul a fost menționat pentru prima dată în Cronica Nikon din 1146.

Vechi ca Rus, orașul este un războinic, orașul este un muncitor. Yelets a scris multe pagini glorioase în istoria sa.

Și-a primit numele de la râul Yelets, acum Elchik. Orașul era cunoscut drept unul dintre cele mai frumoase orașe din Rusia. Marele scriitor rus I.A. Bunin, într-un ținut străin îndepărtat în exil, a amintit „... zgomotul, zumzetul clopotelor cu clopotele Arhanghelului Mihail, se ridică deasupra tuturor într-o asemenea măreție, într-un lux atât de mare încât Biserica Romană Sf. Petersburg nu a visat niciodată și într-o asemenea enormitate încât nu mai este posibil Piramida lui Keops nu m-ar fi putut lovi ulterior.”

Yelets a fost ars în mod repetat până la pământ, iar mulți dintre locuitorii săi au murit în lupte cu inamicii sau au fost luați prizonieri de aceștia. Deci, încă din primele zile ale existenței sale, Yelets duce viața eroică a unui oraș - un războinic, mai târziu acoperit de legende.

Literatură:

1. Yelets este un oraș războinic. Centru istoric și cultural al orașului Yelets. M.D. Filimonov, RSF „MARTIE” 2005

2. Yelets a fost construit de-a lungul secolelor. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, ediția Lipetsk 1993

3. Formarea mediului cultural și educațional al regiunii Lipetsk. (regiunea Elets) 204, ed. Universitatea de Stat din Erevan poartă numele I.A.Bunina

Trăim în epoca comunicațiilor moderne, a dezvoltării progresive a științei și tehnologiei. Fără îndoială, omenirea beneficiază foarte mult de toate acestea.

Partea rea ​​a monedei

Dar mediul are de suferit:

• mediul este poluat cu deșeuri industriale anorganice, care apoi se descompune în sol, otrăvind atât solul în sine, cât și pânza freatică;
• aerul pe care îl respirăm este din ce în ce mai umplut cu substanțe chimice nocive emise de fabrici;
• o mare resursă de apă subterană este consumată în scopuri tehnice;
• oamenii scapă artificial de spațiile verzi, construind noi clădiri și structuri în locul creșterii lor;
• râurile și rezervoarele sunt, de asemenea, poluate cu deșeuri industriale, în urma cărora lumea subacvatică se stinge.

Dacă oamenii nu protejează natura regiunii lor, atunci întreaga umanitate în viitor va fi pe cale de dispariție!

Ce putem face astăzi

Propun un proiect de protejat mediu inconjurator numită „în folosul pământului natal”.

Ca parte a acestui proiect, orice student poate contribui la dezvoltarea ecologiei. Iată, de fapt, planul de acțiune în apărarea naturii:

• Curățarea zonelor înconjurătoare. Numai îndepărtând gunoiul și murdăria după noi și pe alții ne vom curăța Pământul și vom crea condiții favorabile existenței sale.
• Amenajarea zonelor adiacente: plantarea de arbori și arbuști. Acest lucru ajută la curățarea aerului.
• Începeți să economisiți apă de astăzi, atât acasă, cât și la școală! Nu permiteți niciodată dvs. sau altora să lăsați robinetul deschis în mod inutil, chiar și pentru câteva secunde!
• O condiție importantă este colectarea separată a deșeurilor. Hartia, sticla, plasticul, polietilena, fier vechi trebuie puse in pubele speciale. Sau predați-l pentru reciclare - la urma urmei, toate cele de mai sus sunt materii prime materiale secundare. Reciclare el, - oameni primesc beneficii enorme și, aruncându-le într-un coș de gunoi comun cu deșeurile municipale, expun ireversibil stratul Pământului la poluare și dispariție. Asigurați-vă că colectați deșeurile de hârtie ca o clasă de cel puțin două ori pe an!

Haideți împreună să îmbunătățim lumea din jurul nostru și cu siguranță ne va răscumpăra sentimentele!

Ceremonia de închidere a proiectului „Ecologie pentru bine” a avut loc la Palatul Creativității Copiilor. Evenimentul a luat forma unui festival, care a reunit reprezentanți ai tuturor organizațiilor publice pentru copii din districtul orașului Gubkin, care au sărbătorit Anul ecologiei în Rusia cu inițiative strălucitoare. Acestea au fost misiuni, flash mob-uri, competiții, competiții sportive, evenimente caritabile și multe alte întreprinderi strălucitoare. În total, la acestea au participat peste 5,5 mii de băieți și fete.

Premii pentru cei mai activi

Rezumatul este întotdeauna o sărbătoare în care se acordă premii celor mai buni, se aude aplauze și se cântă muzica. Și de această dată, scena, decorată cu baloane multicolore și un ecran pe care screensaverele strălucitoare se schimbau constant, demonstrând frumusețea naturii țării lor natale, nu a rămas goală nici măcar un minut.

Înainte de a continua decernarea câștigătorilor, șeful adjunct al Departamentului de Educație O. Alyanykh a subliniat importanța enormă a muncii depuse pentru viitorul țării. Ea a notat că activitati ale proiectului menite să păstreze ecologia pământului lor natal, a unit mii de copii în căutarea unei cunoașteri și mai mari a legilor naturii, a înțelegerii valorile morale, îmbunătățirea creativă. Olga Ivanovna a mulțumit tinerilor locuitori din Gubkin pentru activitatea lor înaltă și și-a urat ca eforturile lor să fie continuate în viitor.

Rând pe rând, școlarii au fost invitați pe scenă pentru decernare a premiilor. Au fost atât de multe încât prezentarea certificatelor a durat aproape o oră! Dar fiecare nominalizare a fost alternată cu numere strălucitoare de concerte, care erau foarte dinamice, variate ca gen și interpretate cu pricepere, așa că nimeni nu trebuia să se plictisească.

Tineri rezidenți din Gubkin - pentru un oraș curat!

Câștigătorii și premianții concursului flash mob „Sunt pentru un oraș curat!”, desfășurat pe 20 septembrie, au fost primii premiați.

Pe locul trei au fost premiate organizațiile publice de copii: „Unirea oameni creativi" din liceu Nr.13, „Moștenitorii Patriei” de la gimnaziul Nr.6 și „Macarale” de la gimnaziul Nr.17.

Locul al doilea a fost ocupat de organizațiile publice pentru copii „Suntem belgorodieni” de la școala secundară Sergievskaya și „Țara prietenilor” de la școala secundară nr. 7.

Locul întâi a fost împărțit și de două organizații de copii: „Parus” de la gimnaziul nr.10 și „Oceanul Copilăriei” de la gimnaziul nr.1.

Conform rezultatelor concursului de idei de proiecte „Pământul este casa noastră comună”, desfășurat pe 18 octombrie și care a reunit 12 echipe de proiect din unsprezece școli din raion, au fost desemnate și cele mai bune.

Locul al treilea a fost câștigat de elevele școlii nr. 7 Darina Chubarova, Inna Semenova și Anastasia Pozdnyakova de la școala secundară Wislodubra.

Locul II - Daria Bakshaeva de la gimnaziul nr. 1 și Victoria Bolbat de la gimnaziul nr. 10.

Primul loc a fost acordat Natalya Ilyinskaya de la gimnaziul nr. 12, Roman Luzhkov și Sofya Shukis de la gimnaziul nr. 6.

Motivul premiării la următoarea categorie la festival a fost participarea băieților și fetelor eveniment de caritate„Ecologie pentru bine”, care a avut loc pe 19 octombrie, unind peste 3.000 de tineri rezidenți din Gubkin.

Locul al treilea pentru participarea la acesta a fost acordat copiilor organizatii publice„Republica Copilăriei” de la școala secundară nr. 15, „Țara prietenilor” de la școala secundară nr. 7, precum și Karina Krivtsova de la școala secundară nr. 11 și Valeria Likhachek de la școala secundară nr. 13.

Locul al doilea a fost ocupat de Natalya Savkina de la liceul nr. 10, Daniel Alf și Irina Fridrikova de la liceul Averinsky.

Primul loc a fost împărțit de studenții Palatului Creativității Copiilor „Tineri Gubkinets” Olga Loktionova și Daria Grevtseva, precum și Roman Luzhkov de la gimnaziul nr. 6.

Tuturor câștigătorilor O.I. Alyanykh a prezentat o diplomă de la Departamentul de Educație, făcând o fotografie cu ei ca suvenir.

Pentru câștigători - cântece și dansuri

Rămâne de spus despre spectacolele geniale de amatori susținute de grupurile „Miss Grace” (liderii Larisa Kucheryavykh și Marina Nuzhnaya), „Extravaganza” (liderul Olga Maksimova), „Sympathy” (liderul Anna Golovkova), soliste Angelina Doronina și Anastasia Orlova, precum și corul „Blagovest” (director Anastasia Polovinkina).

Și prezentatorii de la ceremonia de închidere a proiectului „Ecologie pentru bine” au fost profesorul-organizator al DDT Yulia Kovrigina și o elevă a școlii de activist Gubkin „Liderul” Timofey Zhirny.

Olga AVDEEVA