Proiect în grădiniță: păsări de curte. Proiectul „Păsări de curte”
Sibichenkova Svetlana
Proiect „Păsări de curte” cu copii de vârstă preșcolară medie
proiect: « Păsările de curte și puii lor»
Sarcini: Clarificați și consolidați ideile copiilor despre păsări de curte : pui, cocoș, rață și gâscă, curcan și puii lor, pui, rățușcă, gâscă, curcan. Cum arată, ce sunete scot, cum se mișcă, ce mănâncă, ce beneficii aduc oamenilor, cum se deosebesc adulții de cei tineri, caracteristicile casei lor, ce adăpost sunt, adăpostul de păsări, adăpostul de păsări, coșul de pui . Particularități origine: ou-pui-adult, învață să evidențiezi caracteristicile unui adult păsări și pui. Cultivați dorința de a avea grijă de păsări de curte, tratează cu respect oamenii cărora le pasă păsări. Dezvoltați abilitățile de a scrie povești descriptive despre păsări de curte. Dezvoltarea abilităților copiilor în activități productive. Implicarea părinților și colaborarea activă.
Etapa I - pregătitoare
Selecţie fictiune;
Selectarea literaturii metodologice;
Achiziționarea de ilustrații pe această temă;
Determinarea cunoştinţelor copiilor despre păsări;
Pregatirea materialului pentru activitati productive;
Elaborarea materialelor didactice.
Etapa II de implementare proiect
Citirea ficțiunii;
Conversații despre păsări; "Ce păsări de curte știi?» , „De ce au nevoie oamenii păsări de curte?» , „Cum să îngrijești păsări de curte» . Comunicare gratuită.
Jocuri de afara;
Activitate productivă;
Lucrul cu părinții;
Exerciții de dimineață cu muzică „Găina Ryaba și puii” (cu masti)
Gimnastica de articulatie;
Gimnastica cu degetele;
Exerciții de respirație;
Învățarea mișcărilor de dans "Dansul rațelor mici",
„Creșterea "PEEP-PEEP".
Examinarea fotografiilor, reproducerilor, desenelor altor copii;
Cărți de colorat;
Cercetare Activități: comparație între pene umede și uscate, pene de zbor și pene;
Finala etapa a III-a
Înregistrarea rezultatului proiect sub forma unei prezentări;
Organizarea și participarea părinților la basm „Pui Ryaba într-un mod nou”
Realizarea unui eveniment final, divertisment „În vizită la Chicken Ryaba”;
Refacerea subiectului-spațial mediu inconjurator grupuri de cărți pentru bebeluși cu ilustrații realizate în comun de părinți și copii despre păsări de curte.
Rezultat: Extinde orizonturile copiilor despre păsări de curte, îmbunătățiți grupul PPRS (album păsări de curte, prezentare electronică "Curtea de pasari".
Activitate de joc:
Jocuri didactice:
"Sună-mă cu amabilitate"
„Ajută-mă să-mi găsesc mama”
"Care pasăre, numeste"
„Cine mănâncă ce?”
"Sună-mă cu amabilitate"
"Unu-mai multe" (formarea substantivelor la plural și singular)
"Verifica păsări»
„A patra roată”
"Tăiați pozele"
"Găsește diferența"
„Cine vorbește așa?” (exercițiu de formare a cuvintelor);rața cânta, cocoșul cântă.
„Cine are pe cine?”(exercițiu de formare a cuvintelor la singular și plural, rața-rățușa are o mulțime de rătuci
„Cine se mișcă cum?” Duck, ce face? Înoată, plimbări, câine.
"Corecteaza greseala"(pentru gândire logică, găini de rață, găini de curcan)
Scrie o poveste descriptivă despre păsări de curte folosind următorul plan
Cum este aspectul?
Ce obiceiuri?
Cine are asta pui de păsări?
Ce mănâncă?
Ce beneficii aduce?
Joc de rol "Curtea de pasari", « Fermă de păsări» , „Piața păsărilor” Stabiliți locul în care se va juca intriga jocului. Distributie roluri: director, medic veterinar, crescător de păsări etc. Familiarizarea cu condițiile de detenție păsări de curte.
Activități teatrale:
„Cocoșul și sămânța de fasole”,
"Pui Ryaba",
"Rățuță și pui" V. Suteeva.
Jocuri de afara:
„Gâște-gâște”,
„Marea este agitată odată, înghețarea păsărilor» ,
« Păsări» ,
„Vulpea în coșul de găini”
Minute de educație fizică:
Puii de gâște și-au pus cizme roșii în picioare,
Și au mers într-un singur fișier, un șir
Să bea apă din jgheab (imitarea miscarilor)
Joc cu degetele:
Unde palmier? Aici? Aici.
Pe palmier, iaz? Iaz.
Degetul mare este o gâscă tânără.
Indexul prins gâscă medie - smulsă,
Acest deget gătea supă,
Acest deget ne-a hrănit
Gâsca a zburat în gură.
Și de acolo până la stomac. Aici!
Gimnastica de articulare:
Afișează imagini
Iată Turcia Importantă. (Umflați-vă obrajii cât mai mult posibil și păstrați aerul în gură cât mai mult posibil.
Rața trece apa prin cioc - (suflă aer din fiecare colț al gurii pe rând)
Gâștele au smuls iarba, și-au întins gâtul și apoi s-au întors la poziția inițială.
Găinile scârțâiau, și-au întins buzele cu un tub, și-au închis și și-au deschis buzele cu sunete "pipi-pipi-pipi"
Creativitate artistică:
Desen "Rățuță și pui" plimbare prin poiană" (tehnică de pictură netradițională, cu un burete poros)
Modelare „Rață mare cu rătuci”
Aplicație „Găinile hoinăresc sau eu sunt eclozat” (folosind coji de oua).
Muzică:
"Dansul rațelor mici"
"Creștere"
„Cântec de pui”
Lucrul cu părinții:
Discutați subiectul în prealabil proiect,
Întrebarea părinților pe această temă „citind cărți despre natură Case»
Produce împreună cu carte pentru copii - bebelus
Participarea la teatralizarea unui basm „Pui Ryaba într-un mod nou”
Ficțiune de subiect:
E. Charushin "Găină", "Rață"
K. Ciukovski "Gagică"
Cântece ale poporului rus și versuri de copii
Vin de sub munții tinereții,
Eu urmăresc gâște și lebede,
condamn
„Obișnuiți-vă, gâște.
La pajiști, la mlaștini,
Spre apa rece,
De mătase până la iarbă
Rațele noastre sunt șarlatan-șarlatan dimineața.
Gâștele noastre de lângă iaz, ha-ha-ha.
Și curcanul printre yard ball-bal-bal-baldy-balda,
Puii noștri pe fereastră co-co-co,
Ce zici de Petya Cockerel?
Dimineața devreme,
El ne va cânta ka-ka-re-ku!
A. Barto "Ooty-ooty"
L. Voronkova „Lebedele și gâștele”, „Problemă de pui”
L. N. Tolstoi "Copii" Gâștele au aterizat pe apă. Cercurile din apă au devenit din ce în ce mai largi, apoi au devenit netede. Apa era limpede, iar labele erau vizibile.
G. Boyko „Gâște-goși”
V. Suteev „Pui și rățușă”
V. Taits "Shoo"
Donald Bisset „GA-GA-GA”
Vasil Stoianov "Cocoş"
„Cocoșul și sămânța de fasole”
„Cum cocoșul a depășit-o pe vulpea”
„Două gâște vesele locuiau cu bunica”
„Gâște lebădă”
Aplicație
Gâscă importantă
Gâscă veche, mare și importantă,
Merge încet și impunător.
Nu se grăbește
Nu va alerga niciodată.
Pe pajiște ciugulește iarba,
Își spală labele într-un râu rapid.
Păsesc gâște
Spune-mi ce ar putea fi mai ușor
Ce poate fi mai distractiv?
Pe mal, lângă crâng
Pășterea gâștelor tinere?
Gâștele mele sunt frumoase:
Au pene strălucitoare
Se plimbă pe îndelete
Gâște la umbra copacilor.
Mă voi întinde pe nisip
Joacă-te cu o coajă de râu
Ascultă, ca într-o pădure din apropiere
Cucul cântă zgomotos.
Mă voi uita la gâște. .
Nu este deloc greu:
Inteligent păsările în sine
Rătăcind în iarba de smarald!
Odată aveam de gând să vizitez curcan:
Și-a curățat redingota inteligentă*,
Și-a întins penele cozii.
S-a grăbit să viziteze cu cadouri.
I-am adus-o mătușii mele indiane cadou
Buchet proaspat de trandafiri deliciosi,
Unchiul - o pungă de grâu copt,
Pentru surori și frați - o tavă cu linte.
Toată lumea s-a bucurat sincer de curcan
Și admirat ținuta frumoasă!
* Redingota este o jachetă lungă pentru bărbați.
Găină gazdă
gaina Rowan,
Capul este neted,
A copt o plăcintă:
„Vino, cocoș!
Hai să mâncăm plăcinta,
Să chemăm găinile!”
Tânăr cocoș
Cocoș tânăr -
Pieptene de aur.
Uniforma lui este colorată,
Pintenii sunt foarte ascuțiți.
Nu se descurajează niciodată
"Ku-ka-re-ku" cântă!
Ciarlatani de rață
Rața înoată, se scufundă,
Ciarlatări tare: „Cărlaș, șarlatan!”
Rața cheamă bebelușii:
Ea târâie cu un motiv!
Mama îi învață pe copii mici
Scufundați-vă cu capetele,
Ascunzându-se de dușmani
Găsiți gândaci în noroi.
Nu rămâne în urmă cu un pas
O rață mamă îi învață pe copii.
Copil uimitor:
Tocmai am ieșit din scutece
Poate să înoate și să se scufunde
Ca propria mamă. (rățușcă)
Din scoici fără scutece
A iesit cel mic galben... (gagică)
Îngrijorat pentru găini
Chicotește tare... (pui)
Raza soarelui abia s-a stins -
Se grăbește să se adăpostească (cocoş)
Nu mi-e frică de valuri înalte,
Înot ca (gâscă)
Găină electrică minune
Există unul în adăpostul păsărilor.
Clocește atât de mulți pui
Ceea ce este pur și simplu prea mult pentru a numara.
Monitorizează umiditatea și căldura în sine,
Și dacă se întâmplă ceva, se va auzi un sunet puternic. (incubator)
Chic, chic,
Convoacă copiii
Îi cheamă pe toți sub aripa lui
Mamele au 20 de copii
Toți copiii au aceeași vârstă (găină).
Își întinde coada ca un păun,
Merge ca un domn important,
Picioarele bat la pământ,
Cum îl cheamă?
(Curcan)
Coada cu modele,
Cizme cu pinteni,
Pene albe mici,
Scoici roșu.
Cine-i ăla de pe cuier?
(Cocoş)
Cine cântă atât de tare
Despre faptul că soarele răsare?
(Cocoş)
Nu un rege, dar purtând o coroană,
nu călăreț, ci cu pinteni,
Nu este un ceas cu alarmă, dar îi trezește pe toată lumea.
(Cocoş)
pieptene stacojiu,
Caftanul cu buzunare,
Barbă dublă
Un mers important.
(Cocoş)
Își va bate nasul la pământ,
Își va bate aripa și va țipa.
Chiar și somnoros țipă,
Urlăul este neliniştit.
(Cocoş)
El este într-o uniformă strălucitoare,
Spurs pentru frumusețe
În timpul zilei este un bătăuș
Dimineața - ore.
(Cocoş)
Nu călăreț, dar cu pinteni,
Nu este un ceas cu alarmă, dar îi trezește pe toată lumea.
(Cocoş)
Cine țipă cel mai mult?
Și face cel mai puțin.
(Cocoş)
S-a așezat pe gard
A cântat și a strigat
Și cum s-au adunat toți?
Doar a tacut.
(Cocoş)
Dintr-o piatră albă se va naște,
Întreaga lume se trezește.
(Cocoş)
Coada cu modele,
Cizme cu pinteni,
Canta cantece
Timpul contează.
(Cocoş)
Îi trezesc pe toți la timp
Cel puțin eu nu sufoc ceasul.
(Cocoş)
Chic, chic,
Convoacă copiii
Îi adună pe toți sub aripa lui.
(Pui)
Era o casă albă
Casa minunata
Dar ceva a bătut în el,
Și s-a prăbușit, și de acolo
Un miracol a scăpat de viu.
(Gagică)
El repetă un lucru - ha-ha,
Cine a jignit? Unde? Când?
Nu mi-e frică de nimeni
Bineînțeles că este.
(Gâscă)
Gât lung,
Labe roșii,
Ciupește-ți călcâiele
Fugi fără să te uiți înapoi.
(Gâscă)
Albă ca zăpada
umflat ca blana
Plimbări pe lopeți.
(Gâscă)
De-a lungul râului, de-a lungul apei
O linie de bărci navighează,
E o navă în față,
El îi conduce,
Ambarcațiunile mici nu au vâsle
Și barca navighează dureros.
Dreapta, stânga, înapoi, înainte
El va întoarce toată gașca.
(Rață cu rătuci)
Copil uimitor!
Tocmai a ieșit din scutece,
Poate să înoate și să se scufunde
Ca propria mamă.
(Rățuță)
Basm „Pui de pui și pisica Fedot”- Shorygina T. A. Conversații despre păsări domestice și ornamentale. Pagină 29-32 (tot materialul – pp. 4 - 41)
Jocuri didactice
Denumiți acțiunea
Când o rață își cheamă rătucile să înoate, ea (charlatari).
Când gâsca îi alungă pe oameni de la gospodii, ea (chicotește) .
Când cocoșul vrea să trezească pe toată lumea, el (ciobi)
Găina cheamă puii, ea (chicotește)
Joc sedentar
Un joc « Păsări de curte»
Rațele noastre dimineața -
Ciarlată, şarlatan! Ciarlată, şarlatan!
Gâștele noastre de lângă iaz -
Ha-ga! Ha-ga!
Puii noștri prin fereastră -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Și cum este Petya un cocoș?
Dimineața devreme
El ne va cânta: „Ku-ka-re-ku!”
Se plimbă în cerc,
imitând mersul rațelor.
Merg în cerc cu gâtul întins înainte
și punându-și mâinile înapoi.
Ei se opresc
stai cu fața în cerc,
Și-au lovit părțile laterale cu mâinile.
Stați cu spatele în cerc,
se ridica pe degete.
Valentina Trushinskaya
Compilatorul de proiecte: Trushinskaya V. A.
Denumirea proiectului:„Păsări de curte”
Tip de proiect: cognitiv-creativ-productiv.
Tip proiect: grup.
Vârsta elevilor: 45 de ani.
Participanti: profesori, copii și părinți.
Relevanţă:
Păsări de curte, cum sunt de fapt?
Copiii moderni care trăiesc în orașele mari își pot imagina păsările domestice doar prin cărți și televizor. Mulți nu au fost în sat și nu-i cunosc modul de viață și modul de viață, iar dacă a fost cineva, nu toată lumea a putut să vadă gospodăria satului. Prin urmare, la baza proiectului nostru a stat activitatea teatrală cu emoțiile, gesturile și expresiile faciale. Oportunitate buna, pentru a ajunge la inimile copiilor mici și a le extinde înțelegerea despre păsările de curte.
Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor despre păsările de curte prin activități creative și teatrale.
Obiectivele proiectului:
Dezvoltarea motivației cognitive, sfera emoțională. Sistematizați cunoștințele copiilor despre păsările de curte. Să dezvolte abilitățile creative ale copiilor și dorința de a-și arăta independența. Pentru a promova dezvoltarea vorbirii prin conversații, lectură expresivă, dramatizări și scrierea de povești descriptive despre păsările de curte. Dezvoltați activități teatrale prin dramatizări de basme și cântece. Dezvoltați abilitățile fizice prin jocuri și distracții sedentare, active, populare și teatrale. Să promoveze la copii interesul pentru activități comune cu adulții și semenii.
Integrarea domeniilor educaționale:
Dezvoltare socială și comunicativă; Dezvoltare cognitiva; Dezvoltarea vorbirii; Dezvoltare artistică și estetică; Dezvoltarea fizică.
Implementarea activitatilor:
Activitate de joc; Activitati de comunicare; Activități vizuale; Activitate motrică; Activitati muzicale; Activități teatrale; Percepția ficțiunii
Etapele proiectului:
1. Etapa pregătitoare
Selecție de literatură metodologică și de ficțiune, material ilustrativ și repertoriu muzical pe această temă. Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pe tema proiectului. Confecţionarea costumelor pentru punerea în scenă a piesei „Două gâşte vesele”.
2. Scena principală
Activitatea cognitivă:
Generalizarea cunoștințelor despre păsările de curte.
Activați atenția și memoria.
Activitati de comunicare:
Îmbogățirea vocabularului.
Conversații „Păsările domestice, ce sunt?”, „Ce beneficii aduc păsările domestice oamenilor?”, „Păsările domestice și pasari salbatice?,” „Atitudinea grijulii a unei persoane față de păsările de curte.”
Lecție de dezvoltare a vorbirii „Compunerea unei povești descriptive despre un cocoș.” Jocuri didactice: „Al treilea este cel ciudat, de ce?”, „Arată-mi, voi ghici”, „Spune-mi, voi ghici”, „A cui voce?”
Activitate de joc: Jocuri de rol: „Pui și cocoș așteaptă oaspeți”, „Casa pentru găini”. Jocuri sedentare: „Zmeu și găini”. Jocuri în aer liber: „Vulpea la găină”, „Rătuci, găini și gâsari”, „Gâște, gâște”. Jocuri cu zapada - am facut un cocos din zapada si l-am decorat cu cuburi de gheata si forme. Mozaic „Casa pentru un cocos”. Activitate teatrală: dramatizarea cântecului „Două gâște vesele”.
Activitati vizuale: Modelare cu material natural „Cocoși”. Lucru de grup „Rațe în iaz”. Desen (creioane) „Două gâște amuzante”. Aplicație „Cocoș de pieptene de aur”.
Construcția de costume de hârtie pentru interpretarea cântecului „Două gâște veseli”. Master-class.
Citirea ficțiunii: Ghicind ghicitori despre păsări de curte. Memorând poezia „Cocoșul este un pieptene de aur”. Învățarea rimei „Un cocoș a mers de-a lungul țărmului”.
Citirea basmelor: „Cocoșul și sămânța de fasole”, „Pisica, cocoșul și vulpea”, „Cabana iepurelui”.
Activitati muzicale: Joc muzical și didactic „Cine merge cum”.
Ascultând piesa „Two Cheerful Goese”.
Activitati teatrale:
O dramatizare a cântecului „Două Gâște Veseli” (dramatizare).
Teatralizarea basmului „Cabana iepurelui” (teatru de masă).
Teatralizarea basmului „Pisica, cocoșul și vulpea” (păpuși bi-ba-bo).
Activitate motrică:
Jocuri sedentare: „Zmeu și găini”. Jocuri în aer liber: „Vulpea la găină”, „Rătuci, găini și găsari”, „Gâște, gâște ha-ga”. O dramatizare a cântecului „Două Gâște Veseli” (dramatizare).
3. Etapa finală. Expoziție de lucrări pentru copii. Master-class. Construcția de costume de hârtie pentru interpretarea cântecului „Două gâște veseli”. O dramatizare a cântecului „Două Gâște Veseli” (dramatizare).
Concursuri
Părinți și copii Cocoșul este un pieptene de aur.
Rezultatele finale așteptate.Înțelegerea copiilor despre păsări de curte extinsă.
Dezvoltăm o atitudine grijuliu și grijuliu față de păsările de curte. Îmbogățirea și activarea vocabularului copiilor.
Ei au stârnit copiilor o dorință activă de a participa la spectacole de cântece și basme.
S-a format un sentiment de satisfacție emoțională. Activitate de cooperare aduce copiii, profesorii și părinții împreună în atingerea scopului comun de a crește copii armonios dezvoltați.
Reportaj foto:
O dramatizare a cântecului „Două Gâște Veseli” (dramatizare).
Educator:
În ultima casă, la marginea pădurii
Acolo locuia o bunica batrana,
Ea o avea pe Murka,
Gângăria păzea ferma.
A locuit cu bunica
Două gâște vesele,
Unul gri, celălalt alb
Două gâște vesele.
Copii:
A locuit cu bunica
Două gâște vesele
Unul gri, celălalt alb
Două gâște vesele
Educator: Ea i-a iubit foarte mult
Ea mi-a hrănit mereu cu mâncare delicioasă,
Gri și alb
M-a hrănit până s-a săturat.
Copii:
Au ieșit gâște
S-au închinat bunicii,
Unul gri, celălalt alb
S-au închinat bunicii.
Le-au întins gâtul
Cine o are mai mult?
Unul gri, celălalt alb
Și-au întins gâtul.
Spălarea picioarelor gâștelor
Într-o băltoacă de lângă șanț,
Unul gri, celălalt alb
S-au ascuns într-un șanț.
Oh, bunica țipă,
Oh, gâștele lipsesc
Unul gri, celălalt alb
Gâștele sunt gâștele mele.
Au ieșit gâștele
S-au închinat bunicii,
Unul gri, celălalt alb
S-au închinat bunicii.
Educator:
A locuit cu bunica
Două gâște vesele,
Pisica Murka, câinele Zhuchka
Familie prietenoasă.
Acesta este sfârșitul melodiilor și bravo celor care au ascultat!
Astăzi colegii noștri ne-au urmărit, iar în curând ne vom cânta cântecul și îl vom arăta părinților noștri.
Orgetkina Irina Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: GBOU scoala gimnaziala nr 38 gradinita nr 11
Localitate: Orașul Syzran, regiunea Samara
Denumirea materialului: activitati ale proiectului
Subiect: Proiect pe tema: „Păsări de curte”.
Data publicării: 17.03.2017
Capitol: educatie prescolara
Proiect pe tema: „Păsări de curte”.
Dezvoltat de:
profesor
„Copii
Orgetkina Irina Nikolaevna
Participanții la proiect: copii grupa pregatitoare, profesor, părinți
elevilor
Ţintă: sistematizați și consolidați cunoștințele copiilor pe o temă lexicală
„Păsări de curte”
Pentru a forma ideile copiilor despre păsările de curte,
Dezvoltați abilități cognitive creative în procesul de rezolvare
problemele puse.
Tip proiect: grup; creativ; informativ; mic de statura.
Termenele de implementare: 1 săptămână (de la 16.01.2017 la 20.01.2017)
Relevanţă:
Lumea din jurul nostru este incredibil de diversă și atractivă. De casă
Păsările sunt familiare copiilor din basme și desene animate încă din copilărie. Dar
ideile despre ele necesită clarificare, înțelegere și detalii. Copii în
Trebuie să găsim ceva interesant în familiar. Introducerea copiilor în funcții
păsările de curte, cu relații existente în natură, au
mare importanță pentru educaţia mentală: dezvoltă cognitiv
interesul, gândirea, dezvoltă un discurs coerent și îmbogățește vocabularul.
Sarcini:
1. Dezvoltați activitate de căutare copii: capacitatea de a planifica etapele lor
acțiuni, justificați-vă alegerea.
2. Pentru a clarifica cunoștințele despre care păsări trăiesc lângă oameni,
arată oamenilor le pasă de ei. Introduceți aspectul, clarificați ce
ei mănâncă, beau, acolo unde locuiesc.
3. Dezvoltați abilitățile de observare, imaginație creativă, informativ
interes pentru viața păsărilor de curte, memorie, vorbire coerentă.
4. Învață să compari, să analizezi, să stabilești cel mai simplu cauzal
legături de anchetă.
5. Promovați o atitudine grijuliu și atentă față de păsările de curte.
Dezvoltați sfera emoțională a copiilor
Rezultatul planificat:
Format
pe cont propriu
cunoaște
înconjurător
stabiliți relații cauză-efect. Găsind uimitor
în viața obișnuită, natura.
Copiii dezvoltă idei despre rolul muncii adulților în viață
societate și fiecare persoană. Particularitățile muncii în sat.
Dezvoltă capacitatea de a comunica cu colegii și
adulți, dorința de a participa la comun
colectiv
Activități,
a sustine
conversație ocazională.
Gândirea și imaginația se dezvoltă.
Sunt create
dezvoltare
coopera
colegii: formați-vă propriul punct de vedere, aflați punctul
din punctul de vedere al partenerului, comparați și fiți de acord.
Bunătatea și prietenia sunt încurajate.
Implementarea unui proiect creativ:
Luni 16.01.2017
Informativ- activitati de cercetare Discuție despre profesii
„Cui îi pasă de păsări de curte”. Joc „Drumul către păsări de curte” cu
Blocuri ghienești
Activitate vizuală. Desen „Curtea păsărilor”.
Muzical
activitate:
muzical şi didactic
Creativitate artistică. Desen. „O rață înoată într-un iaz”
Joc S/r „Curtea păsărilor”
s-a schimbat?"
dispărut?"
"Continua
„A patra roată”, „Unde am fost - nu vom spune, ci ce am făcut
Vă vom arăta.”
Joc cu degetele „Cocoș”
Eu/u „Ia o pereche”.
I/r „Desenează un portret” cu bețișoare Cuisenaire. cuburi Nikitin.
Comunicare: Joc de cuvinte „Denumește-l cu amabilitate”,
Citirea ficțiunii: Citirea lui K. Ushinsky „Cocoș cu
Jocuri în aer liber „Colectați cereale”.
Jocuri practice „Găsiți asemănări și diferențe”
Muncă: designul albumului „Bird Yard”
Marți 17.01.2017
Activități educaționale directe
Activitate de comunicare: Citirea și repovestirea „Rățușca curajoasă”
B. Jitkova
Activitate vizuală (modeling) „Cocoș cu familia lui”.
Activitate motrică: Cursa de ștafetă „Nimble Birds”.
Activități educaționale în momente speciale
Studio de Arta creativitate Mini atelier - confectionare rustica
obiectiv terasă: găsirea modalităților de a decora produse voluminoase.
Joc: dezvoltarea abilităților motorii fine: Pui.
„Numără-l”
identic
(atenție), „Aplaudă cuvintele” (găini, rațe, gâște.)
D/i „Ce știi despre...”,
I/r „Cine va fi cine?”,
artistic
Literatură: Lectură
K. Ushinsky
"Rațe"
Jocul S/r „Birdkeepers”
Muzical și artistic:
„Difuzare
batistă"
(a desena
pasare)
Productiv: desen decorativ „Turcia”
Joc în aer liber „Vulpea în coșul de găini”
Comunicare: ghicitori - descrieri, cuvinte încrucișate;
Jocuri practice: jocul regizorului cu set de figurine de serie
„Viața la fermă”
miercuri 18.01.2017
Activități educaționale directe
activitate
"Soluţie
ecuații cu semne „mai mare decât” „mai puțin decât” „egal”” „Rezolvarea problemelor”
Activitate constructivă „Să construim o nouă casă de păsări”
Activitati muzicale:
improvizații de dans.
Activități educaționale în momente speciale.
Cogniție:
„Cum să urmăriți viața păsărilor de curte” (siguranță)
Jocul S/r „Bird Bazaar”
Și/sau dezvoltarea abilităților motorii fine: O rață a mers de-a lungul malului
P/i „Zmeul și mama găină”
„Cine este puiul cui”
Comunicare: „Sună-mă cu amabilitate”, ghicind ghicitori-descrieri
Citiți ficțiune: V. Oseeva „The Good Hostess”.
Productiv:
aplicație de modelare
scoici
"Gagică".
Cognitiv și cercetare: „Cum funcționează penele unui pui”.
Muncă: designul albumului „Bird Yard” (continuare)
Prezentarea rețetelor „Ce se poate pregăti din ouă” (ajutor
Muzical și artistic: „Găina a ieșit la plimbare”
Productiv: Cufăr „Rețetele bunicii”.
joi 19.01.2017
Activități educaționale directe
Cognitiv și de cercetare
activitate
"Soluţie
ecuații cu semne „mai mare decât” „mai puțin decât” „egal” „Rezolvarea problemelor”
Comunicare: Conversație „On curte de păsări" Jocuri de cuvinte „Unul -
p\i „Releu pentru cocos”
Activități educaționale în momente speciale
Ora corecțională „Să ajutăm cocoșul”.
S/r joc "Ferma de pasari".
Dezvoltare motrică fină: găini, gâște și curcani.
P/n „Suntem ca păsările”
D/i „Produse sănătoase”.
Comunicare: piesă de regizor cu un set de figuri din „Viața pe
artistic
Literatură: Seria
„Animale
Productiv:
aplicație de modelare
scoici
"Gagică".
Cognitiv și cercetare: „De ce se spune: am înotat în apă, dar
Mai esti uscat?"
Munca: lucrul cu cuburi Nikitin, bețișoare Cuisenaire, diagramă.
Performanţă munca în comun copii și părinți „Meșteșuguri din
coaja de ou"
Muzical și artistic:
"Cocoş,
pieptene..."
Cufăr productiv „Rețetele bunicii” (continuare)
Vineri 20.01.2017
Activități educaționale directe
Cognitiv
activitate: „Dimineața
casa de pasari
Vasilisa."
Artistic
creare
desen
"Cocoş
Filimonovskaya
jucărie",
Activitate motrică: dezvoltarea tipurilor de bază de mișcări,
P\i „Gâște, gâște...”
Activități educaționale în momente speciale
Modelarea „Caracteristici ale păsărilor”.
Joc: „Spune-mi” (compunend povești despre păsări de curte pe baza
planul vizual propus).
D/i „Corectați greșeala”
P/i „Ziua și noaptea”
S/r „Ca în curtea noastră”
Eu/u „Pune-le în ordine”
Muncă:
Mini atelier
de fabricație
sat
curte (continuare)
Comunicare: „Viața la ferma lui Vasily și Vasilisa” Ghicitori, poezii,
artistic
literatură:
„Animale
Muzical și artistic: disco (cu elemente de mumming).
Productiv: lucrul cu hârtie origami „Pui”.
Implementarea proiectului: proiect finalizat
Rezultat:În procesul de activități comune ale proiectului
profesorii, copiii și părinții pot rezolva cu succes problemele dezvoltării
preșcolarii aptitudini și abilități cognitive independente
Și munca creativa. Lucrând împreună, copiii au dobândit noi cunoștințe despre
lumea din jurul nostru, despre păsările de curte, despre o lume extraordinară
variat si atractiv. Au găsit ceva interesant în familiar.
Introducerea copiilor în caracteristicile păsărilor de curte, relațiile,
existente în natură, era de mare importanţă pentru mental
educație: interes cognitiv dezvoltat, gândire, dezvoltat
discurs coerent. Copiii au arătat dorința și capacitatea de a găsi răspunsuri la
întrebări de interes, au manifestat activitate creativă în transformare
aceste cunoștințe.
Lucrul cu părinții:
Selectarea mijloacelor didactice vizuale și a materialelor demonstrative;
colectarea rețetelor populare în cufărul „Rețetele bunicii”; selecție de ghicitori,
proverbe, zicători despre păsări de curte; făcând „Meșteșuguri din ou
scoici"; educație prin colțul părinților; ajutor pentru copii
în pregătirea proiectului.
MBDOU „Grădinița nr. 16” tip combinat
„Animalele de companie și păsările”
Grup de terapie logopedică senior (OSG)
Efectuat
profesor logoped
Pankratova L.A.
PROIECT PE TEMA: „Animalele de companie și păsările”
Durata proiectului: 1 săptămână.
Ţintă. Formarea unei atitudini interesate și grijulii față de animalele domestice Activarea vocabularului și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre munca lucrătorilor agricoli.
Sarcini:
Extindeți ideile despre munca adulților, necesitatea și semnificația socială a acesteia.
Extindeți și activați dicționarul subiectului, dicționarul de acțiuni și adverbele pentru copii pe tema „Animale de companie și păsări. Fermă".
Folosește cunoștințe, abilități noi, străduiește-te să observi, să explorezi.
Folosiți idei despre stilul de viață al animalelor și păsărilor atunci când compuneți basme, povești, scrisori și fantezii.
Îmbunătățiți-vă abilitățile de desen de animale.
Îmbunătățiți abilitățile de comunicare.
Clarificați ideile copiilor despre animalele domestice, lor aspect ce fel de voturi acordă, unde locuiesc, ce mănâncă, ce beneficii aduc.
Promovează o atitudine umană față de animale.
Dezvoltați vorbirea, gândirea, curiozitatea, imaginația, îmbogățiți vocabularul.
Să cultive interesul și dragostea pentru arta populară orală prin basme, proverbe, proverbe și rime.
Implicați părinții în introducerea copiilor în viața animalelor.
Îmbunătățiți abilitățile de comunicare cu copiii.
Pentru a rezolva problemele, am folosit următoarele metode cercetare:
Observarea animalelor în diferite medii.
Rezolvarea situațiilor problematice.
Activitate de joc.
Citirea ficțiunii.
Culegere de material vizual pe tema „Animale de companie”.
Procesul de implementare a proiectului.
Etapa 1 pregătitoare
Întrebări problematice formulate:
Cum am trăi fără animale de companie?
De ce să țin animalele în casă?
Ce se întâmplă dacă eliberăm un animal de companie în sălbăticie?
De ce a domesticit omul animalele?
Dacă locuiesc într-o casă, înseamnă că sunt acasă?
Cum să îngrijești animalele de companie?
Ce animale poți ține acasă?
Care este rolul animalelor de companie în viața oamenilor?
Ce putem oferi animalelor de companie?
Acțiunile copiilor
Activități de cercetare pentru copii.Observați animale în diferite cadre (acasă, pe stradă, la circ, la fermă), oferiți animalelor diferite alimente: iarbă, pâine, frunze, nuci, carne, cârnați.
Rezolvarea situațiilor problematice.
Acțiunile profesorilor
Sondaj pentru părinți „Cultivarea dragostei pentru animalele de companie”.
Conversație situațională „Animalele de companie, cine sunt acestea?”
Conversație „Unde este cel mai bun loc pentru ca animalele să trăiască?”
Citirea ficțiunii.
Tema „Păsări de curte”: materiale pentru jocuri si activitati cu copii 3-4 ani. Poze cu păsări pentru copii, sarcini educaționale pentru copii, exerciții de vorbire. Prezentare pe tema „Păsări de curte”.
Subiectul „Păsări de curte”: dezvoltarea vorbirii copiilor de 3-4 ani
Păsări de curte: sarcina 1. Cunoașterea păsărilor de curte
Privind pozele
Învățăm să privim imagini, să comparăm și să tragem concluzii. Să aflăm ce fel de păsări există și cum vorbesc. Dezvoltăm creativitatea cuvintelor și „simțul limbajului”.
Uitate la imagine. Ce păsări vezi pe ea? Unde locuiesc ei? De ce crezi că aceste păsări se numesc păsări domestice?
Păsările au ieșit în curte cu puii lor - pui. Să le numim. Rața are ... (rățușoare), gâsca are ... (gâși), curcanul are ... (păsări de curcan), iar găina are ... (găini).
Învățarea să compari păsările domestice. Ratuci si pui
Rățucile și puii sunt foarte asemănătoare între ele. Cum se aseamana? (Sunt galbeni, pufosi, au cap, cioc, ochi, aripi, picioare, corp, coada...). Care este diferența? (Găinile au ciocul ascuțit, dar rățucile au ciocul tocit, asemănător cu o spatulă. Rățcile au picioare membranate pentru înot, dar găinile nu...)
Ce spun păsările de curte? Formarea cuvintelor
Rățușcile spun: „Cărlatan-șarlatan” - ce fac ei? Ei cârlănesc! Puiul spune: „Unde-dah-dah!” - ea... (chicotește). Cocoșul țipă: „Cier!” - el... (corbii). Cum chicotesc gâștele? (ha-ha-ha). Găinile spun: „Peep-pee-pee” - ce fac? (Ei scârțâie). Cine mai scârțâie? (Mouse)
Uită-te de la desen animat bazat pe basmul de V. Suteev „Pui și rățușcă”. Discutați din nou cu copilul dumneavoastră despre ce seamănă și cum diferă? Cum săpa o groapă și caută viermi în moduri diferite? De ce nu a putut puiul să înoate ca o rățușă?
Desenați puiul și răța cu guașă galbenă. Cum să desenezi astfel încât să fie clar unde în desen avem o rățușă și unde este puiul? Lăsați copilul să vă explice și veți desena sub dictarea lui. Întrebați: „Cum ar trebui să desenez corpul unui pui – este rotund sau oval? Dar rățușca? Ce fel de cap are un pui? Rundă. Dar rățușca? Oval." Amintiți-vă că aceste păsări domestice au ciocuri și picioare diferite. Datorită membranelor de pe labe, rățușca înoată bine, dar puiul nu poate înota, dar poate, lucrând cu labele, să scoată viermii din pământ.
Păsări de curte: sarcina 2. Pui rufat
Dezvoltarea vorbirii dialogice
Uitate la imagine - se intampla asta sau nu? De ce? Da, aceasta este o poză - fabulă. Ascultă povestea.
Găină mică, unde te-ai dus?
-La rau.
-Găina Rabushka, de ce te-ai dus?
- Ia niște apă.
-Găina de stâncă, de ce ai nevoie de apă?
- Udă puii.
-Găina de stâncă, cum cer puii de băut?
-Pi-pi-pi-pi-pi-pi!
Ce este adevărat în această fabulă și ce este inventat?
pune în practică dialog – fabulă joc de rol cu copilul dvs. (faceți un pui de jucărie, o poză sau o jucărie cu degetul - un pui). Vei întreba, iar copilul va răspunde pentru pui. Apoi schimbați rolurile.
Vei învăța cum să faci foarte rapid și ușor astfel de jucării cu degete pentru dramatizări și dialoguri.
În jocul următor, inventează propria ta fabulă despre un pui. Vei întreba, iar copilul va răspunde în numele puiului. Discutați cu copilul dvs. unde altcineva ar fi putut merge puiul și de ce? De exemplu: „Cocoas de pui, unde te-ai dus? Spre piata. Găinică, de ce te-ai dus? Pentru cereale. Găinică, de ce ai nevoie de cereale? Hrăniți puii și așa mai departe.”
Este din asa ceva sarcini simpleÎncepe dezvoltarea creativității verbale a copiilor. Asigurați-vă că scrieți fabula copilului dvs. într-o carte de casă. Desenați o imagine pentru primul eseu al copilului dumneavoastră. Acest lucru îi va arăta cât de importante sunt realizările sale pentru tine și îi va trezi interesul pentru creativitatea verbală. Puteți citi cum să faceți o carte de casă în articolele:
Sarcina 3. Cocoș cu familia lui
Învățăm să vorbim expresiv, figurat, viu. Să ne familiarizăm cu genurile de povestiri scurte și basme. Învățând să repovesti.
Ascultă povestea „Cocoșul cu familia lui” (K.D. Ushinsky).
„Un cocoș se plimbă prin curte: are un pieptene roșu pe cap și o barbă roșie sub nas. Nasul lui Petya este o daltă, coada lui Petya este o roată; există modele pe coadă, pinteni pe picioare. Petya grebla grămada cu labele și cheamă găinile și puii împreună: „Găini cu crestă! Gazde ocupate! Pestrițat! Mic alb-negru! Adunați-vă împreună cu găinile, cu copiii mici: v-am salvat niște cereale!” Găinile și puii s-au adunat și au chicotit; Nu au împărțit cerealele, s-au bătut. Cocoșul lui Petya nu-i place neliniștea - acum și-a împăcat familia: una pentru creastă, cea pentru cowlick. A mâncat el însuși boabele, a zburat pe gard, a bătut din aripi și a strigat din răsputeri: „Ku-ka-re-ku!”
Ți-a plăcut cocoșul din poveste? De ce ți-a plăcut de el? Să-l lăudăm împreună: e unul roșu pe cap..., unul roșu sub nas..., nas de cocoș... (cu daltă), coada lui Petya..., pe coadă.. ., pe picioarele lui... (Ajută copilul să-și amintească expresiile din poveste).
Cum a chemat cocoșul găinilor? Să-i spunem ca un cocoș. Citiți din nou cuvintele cocoșului din poveste în cursive pentru a-i aminti copilului dumneavoastră de ele. Este bine dacă ai jucării sau poze cu un cocoș și găini și „chemi” mai multe găini, de exemplu. Repovestiți acest fragment din poveste de mai multe ori împreună cu copilul dumneavoastră. Pentru prima dată, solicitați începutul tuturor frazelor („Gaini..., busybodies..., Mottled ones...”), iar bebelușul le va termina doar. Și apoi copilul însuși își va aminti cum a numit cocoșul găinile, iar tu vei sugera cuvinte individuale. Chemați 2-3 găini, lăudați atât copilul, cocoșul, cât și găinile.
Spune-i copilului care este diferența dintre o poveste și un basm. Povestea spune ce s-a întâmplat cu adevărat. Și în basme și fabule - despre ceea ce nu se întâmplă. Ce povești despre cocoș cunoști? („Pisica și cocoșul”, „Cabana lui Zayushkina”, „Cocoșul și porumbul de fasole”, „Spiatul”, etc.) Ce s-a întâmplat cu cocoșul în aceste basme?
Sfaturi de ajutor:
1. Când îi citești bebelușului tău basme și povești, atrage-i atenția asupra cuvintelor și frazelor figurative strălucitoare, admiră-le împreună cu copilul tău(„Ce frumos a spus povestitorul despre râu! Este clocotitor, vorbăreț!”). Implicați-vă copilul în repetarea cântecelor personajelor și a dialogurilor simple. Făcând acest lucru, puneți bazele dezvoltării vorbirii expresive și îmbogățiți vocabularul bebelușului. Repetarea repetată a cântecelor, fabulelor și verselor de copii dezvoltă simțul rimei și al ritmului copilului.
2. Nu-ți face griji dacă copilul tău vrea să asculte de multe ori același basm, deși o știe aproape pe de rost. El chiar are nevoie de asta pentru dezvoltare. Și este foarte important pentru el să știe din timp ce se va întâmpla în continuare! În viitor, el însuși va trece la alte basme.
Puteți descărca toate imaginile din articol la rezoluție bună ca prezentare în grupul nostru VKontakte „Dezvoltarea copilului de la naștere până la școală” (consultați secțiunea „Documente” sub videoclipuri).
Pentru comoditatea temelor cu copilul dumneavoastră pe baza materialelor din acest articol, puteți folosi prezentarea de mai jos.
Prezentare pentru cursuri cu copii 3-4 ani pe tema „Păsări de curte”
Pentru a fi mai convenabil să vă uitați la poze cu păsări de curte cu copii, fac o prezentare aici. Sper să vă placă această inovație de pe site :) și să faceți cursurile cu copii folosind materiale de pe site-ul „Calea Națională” mai confortabile pentru dumneavoastră și copiii dumneavoastră.
De asemenea, puteți descărca gratuit o prezentare pe tema „Păsări de curte” și toate celelalte prezentări ale proiectului în grupul nostru VKontakte „Dezvoltarea copilului de la naștere până la școală” (consultați secțiunea de grup „Documente” din dreapta sub videoclipurile comunității).
Păsări de curte: video pentru copii
Videoclip pentru copii pe tema „Păsări de curte”
Ce tipuri de păsări există: ghicitoare video pentru copii
Și acesta este un mister pentru copii - ce fel de păsări se plimbă prin curte? Care sunt numele lor?
Este foarte important ca copilul nu numai să recunoască păsările de curte în imagini, ci și să le vadă în viață: observă în sat cum se mișcă, cum mănâncă și bea apă și cum înoată. În acest scurt videoclip veți vedea clipuri video despre păsări de curte - rugați copilul să ghicească ce fel de păsări este. Dacă copilul greșește, apăsați pe pauză și priviți din nou cu atenție cadrul. Compara cu poza.
Copiii moderni greșesc adesea, pentru că... Ei nu văd păsări domestice în viața reală, ci doar în imagini. Videoclipul le va ajuta să-l deschidă măcar puțin lume interesantă păsări de curte.
Să ne odihnim puțin! Gimnastica cu degetele „Păsări de curte” pentru copii 3-4 ani
Rațele noastre de dimineață - șarlatan-șarlatan, șarlatan-șarlatan.
Gâștele noastre de lângă iaz - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
Și curcanul din mijlocul curții - minge-minge-minge, minge-minge!
Când înfățișăm rațe și o gâscă, facem următoarele mișcări: ținem degetele arătător și mijlociu împreună. Cu aceste două degete și degetul mare înfățișăm ciocul de deschidere și închidere al unei rațe și al gâștei în ritm cu cuvintele versului de pepinieră (de parcă rața ar spune: șarlatan, șarlatan, deschizând și închizând ciocul). Trebuie să vă asigurați că degetele arătător și mijlociu sunt aproape unul de celălalt în orice moment și nu se împrăștie în lateral!
Înfățișând un curcan, ne îndreptăm toate degetele în sus ca niște raze de soare, întinzându-le cât mai mult posibil. Aceasta este o coadă de curcan. Trebuie să fie foarte mare și foarte frumos.
Ne vedem din nou pe site-ul „Native Path” în secțiunea
Obțineți un NOU CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIE DE JOC
„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”
