Acasă Credit Programe de pregătire avansată în domeniul tehnologiei activităților de proiectare. Curs de pregătire avansată „stăpânirea tehnologiei de dezvoltare și implementare a metodei proiectelor educaționale în contextul tranziției la standardul de stat federal”

Programe de pregătire avansată în domeniul tehnologiei activităților de proiectare. Curs de pregătire avansată „stăpânirea tehnologiei de dezvoltare și implementare a metodei proiectelor educaționale în contextul tranziției la standardul de stat federal”

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL REGIUNII ARHANGELSK

Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din regiunea Arhangelsk

„TEHNICA SILDRICĂ VERKHNETOEMSK”

(Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „VLT”)

AM APROBAT

DIRECTOR GBPOU

Regiunea Arhangelsk „VLT”

_______/O.G. Antonova/

„___”__________2017

PROGRAMA DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE

OUD.13 TEHNOLOGIA ACTIVITĂȚII PROIECTULUI

Dvinskaya 2017

Program de lucru al disciplinei învățământ generaldezvoltat pe baza Standardului Educațional de Stat Federal pentru Secundar învăţământul profesional de profesie 43.01.09 Bucătar, cofetar, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 09.12.2017 nr. 1569.

Organizație-dezvoltator: Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „Colegiul Silvic Verkhnetoemsky”

Dezvoltator: Aglinskaya N.V., profesor al instituției de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „Colegiul Silvic Verkhnetoemsky”

la o şedinţă a comisiei de subiect (ciclu).

Protocolul nr.8 din 04.03.2017

Președinte _____ (Aglinskaya N.V.)

transcrierea semnăturii

2. STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICE

3. CONDITII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

1.1 Domeniul de aplicare al programului disciplinei academice „Tehnologie” activitati ale proiectului»

Programul de lucru al disciplinei academice face parte din principal program educaționalîn conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar de profesie 43.01.09 „Bucătar, cofetar”.Programul poate fi folosit pentru a studia în organizații și organizații educaționale profesionale educatie suplimentara.

1.2 Locul disciplinei în structura programului de învățământ profesional principal:

se aplică la disciplinele educaționale generale (oferite de instituțiile de învățământ) programe de formare pentru muncitori și angajați calificați.

1.3 Scopul și rezultatele planificate ale stăpânirii disciplinei:

Scopul disciplinei: dezvoltarea competenței de cercetare a studenților prin stăpânirea metodelor de cunoaștere științifică și deprinderi în activități educaționale, de cercetare și de proiect.

Scopuri principale:

formarea unei viziuni științific-materialiste asupra studenților;

dezvoltarea activității cognitive, a abilităților intelectuale și creative;

dezvoltarea abilităților independente munca stiintifica;

învață elevii să respecte cerințele pentru prezentarea și proiectarea materialelor cercetare științificăși efectuează lucrări în conformitate cu acestea;

predarea culturii lucrului cu materialele folosite;

predați argumentarea atentă și cultura raționamentului, capacitatea de a vă prezenta și de a vă apăra munca.

La finalizarea disciplinei, studenții ar trebui să cunoască:

Fundamentele metodologiei pentru activitățile de cercetare și proiectare;

structura și regulile de proiectare a lucrărilor de cercetare și proiectare.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

formulează tema cercetării și lucrărilor de proiect, dovedește relevanța acesteia;

să întocmească un plan individual de cercetare și proiect;

evidențiază obiectul și subiectul lucrărilor de cercetare și proiectare;

determina scopul și obiectivele lucrărilor de cercetare și proiectare;

lucrați cu diverse surse, citați-le corect, pregătiți referințe bibliografice, alcătuiți o listă bibliografică asupra problemei;

selectează și aplică în practică metode de cercetare adecvate obiectivelor cercetării;

întocmește cu competență rezultatele teoretice și experimentale ale lucrărilor de cercetare și proiectare;

revizuiți cercetarea sau munca de proiect a altcuiva.

1.4 Numărul de ore de stăpânit program de lucru disciplina academica:

Sarcina academică maximă pentru studenți este de 72 de ore, inclusiv:

sarcina obligatorie de predare la clasă pentru studenți este de 48 de ore;

munca independentă a studenților 24 de ore.

2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ŞCOALA

2.1. Domeniul de aplicare și tipurile disciplinei academice lucrare academica

2.2. Planul tematic și conținutul disciplinei academice

Denumirea secțiunilor și a subiectelor

Volumul în ore

Nivelul de asimilare

Tema 1 Rolul științei în dezvoltarea societății.

Educație, cunoștințe științifice, activitate științifică. Educația ca valoare. Alegerea unui drum educațional. Rolul științei în dezvoltarea societății. Caracteristicile cunoștințelor științifice. Scopurile si obiectivele disciplinei

Tema 2 Caracteristici generale ale activităților de proiectare și cercetare.

Conţinut material educativ

Caracteristicile generale ale activităților proiectului. Caracteristicile generale ale activitatilor de cercetare.

Subiectul 3

Surse de informații și lucrul cu acestea

Conținutul materialului educațional

Metode de obținere și prelucrare a informațiilor. Tipuri de surse de informare. Utilizarea cataloagelor și a programelor de căutare. Bibliografie și adnotare, tipuri de adnotări: de referință, consultativ, general, de specialitate, analitic. Întocmirea unui plan pentru textul informativ. Formularea elementelor planului.

Rezumate, tipuri de rezumate, succesiune de scriere a rezumatelor. Note, reguli de luare a notelor. Citare: Cerințe generale la materialul citat; reguli de formatare a citatelor. Revizuire, revizuire.

Lecții practice

№ 1 Utilizarea cataloagelor și a programelor de căutare.

№ 2 Luarea de note. Citare.

№ 3 Întocmirea unui plan pentru textul informativ.

Subiectul 4

Metode cercetare Activități

Conținutul materialului educațional

Caracteristicile generale ale metodelor de cercetare și clasificarea acestora. Metode generale de cercetare științifică. Metode de cercetare empirică. Metode de cercetare teoretică.

Subiectul 5 Proiect.

Conținutul materialului educațional

Tipuri de lucrări educaționale - de cercetare și științifice - de cercetare.

Proiect. Caracteristicile și structura proiectului. Tipuri de proiecte: abstracte, practice sau experimentale. Planificarea proiectului. Etapele proiectului. Forme de produse ale activității proiectului și prezentarea proiectului.

Metode de colectare a datelor.

Utilizare tehnologia InformatieiȘi Resurse de internetîn activitățile de proiect. Proiectarea proiectului in conformitate cu cerintele. Utilizarea programelor standard Microsoft Office.

Portofoliu de proiecte.

Protecția proiectului. Etape de pregătire vorbitul în public, structura sa.

Lecții practice

№ 4 Planificarea proiectului

№ 5 Selectarea unui subiect pentru un proiect individual. Determinarea relevanței subiectului sau problemei.

№ 6 Formularea scopurilor și obiectivelor proiectului.

№ 7 Proiectarea părții principale a proiectului.

№ 8 Efectuarea cercetării.

№ 9 Întocmirea unei concluzii.

№ 10 Înregistrarea lucrărilor în conformitate cu cerințele.

№ 11 Alcătuirea unei liste de surse utilizate

№ 12 Crearea unei prezentări.

Test

Muncă independentă elevi

Dezvoltarea etapelor proiectului. Selectarea unui subiect și justificarea relevanței acestuia, identificarea problemei, formularea unei ipoteze. Formularea scopului, obiectivelor cercetării, selectarea obiectului și subiectului cercetării. Căutarea de informații pe Internet. Crearea unei prezentări pe computer.

Total

Pentru a caracteriza nivelul de stăpânire a materialului educațional, se folosesc următoarele denumiri:

1. – familiarizarea (recunoașterea obiectelor, proprietăților studiate anterior);

2. – reproductiv (efectuarea de activități după model, instrucțiuni sau îndrumare)

3. – productiv (planificarea și executarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor problematice)

3. CONDITII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

3.1. Cerințe logistice minime

Pentru implementarea programului de instruire se folosește biroul de discipline, dotat cu echipament:

tablă, locul de muncă al profesorului, mese, scaune (în funcție de numărul de elevi), dulapuri pentru depozitarea echipamentelor, fișe material didactic si etc.; mijloace tehnice: calculator, echipament de vizualizare audio, proiector multimedia.

3.2. Suport informațional implementarea programului

Principalele surse:

1. Berezhnova E.V. Fundamentele activităților educaționale și de cercetare: manual. Un manual pentru elevi. instituţiilor prof. educație / E.V. Berezhnova, V.V. Kraevsky. – Ed. a X-a, șters. – M.: Centrul de editură „Academia”, 2015. – 128 p.

Surse suplimentare:

1. Boronina L. N. Fundamentele managementului de proiect: [manual. alocație] / Ministerul Educației și Științei, Rusia. Federația, Ekaterinburg: Editura Universității Ural, 2015.

2. Mikheeva E. V. Workshop privind tehnologiile informației în activități profesionale: manual. manual pentru studenții instituțiilor de învățământ. prof. Educație - M.: Academia, 2012

3. Stepanova M.V. Activitati educative si de cercetare ale elevilor din invatamantul de specialitate: Manual educațional și metodologic pentru profesori / Ed. A.P. Tryapitsyna.

4. Chechel I.D. Proiecte de cercetareîn practica didactică. Activitati de cercetare www/director/ru

4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII DISCIPLINIEI ACADEMICE

Controlși evaluarerezultatele stăpânirii disciplinei academice sunt efectuate de profesor în procesul de conducere studii teoretice, testarea, precum și studenții care finalizează sarcini individuale și lucrări practice.

Rezultatele învățării

(abilități stăpânite, cunoștințe dobândite)

Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării

Aptitudini:

formulează tema cercetării și lucrărilor de proiect, dovedește relevanța acesteia;

Control curent:

Lecții practice

Analiză

să întocmească un plan individual de cercetare și lucru pe proiecte

evidențiază obiectul și subiectul lucrărilor de cercetare și proiectare;

determina scopul și obiectivele lucrărilor de cercetare și proiectare

lucrați cu diverse surse, citați-le corect, pregătiți referințe bibliografice, alcătuiți o listă bibliografică asupra problemei;

selectează și aplică în practică metode de cercetare adecvate obiectivelor cercetării;

întocmește cu competență rezultatele teoretice și experimentale ale lucrărilor de cercetare și proiectare;

revizuiți cercetarea sau munca de proiect a altcuiva.

Cunoştinţe:

fundamentale ale metodologiei pentru activitățile de cercetare și proiectare

Control curent:

Sondaj oral/scris

structura și regulile de înregistrare a lucrărilor de cercetare și proiectare

Certificare intermediară în formular Test

Ziua 1

„Proiect” și management de proiect: Tripla constrângere.

Participanții la proiect
Subiecte de management de proiect
Obiecte de management de proiect
Atingerea obiectivelor managementului de proiect și succesul proiectului
Standarde de calificare pentru managementul proiectelor
Carta (descrierea) proiectului
Spațiu de proces de management al proiectelor
Etape de dezvoltare a proiectului
Criteriile de succes a proiectului
Sistem de management al proiectelor corporative
Proceduri de management de proiect

Cum să gestionezi proiecte un fel deosebit management.

Dezvoltarea conceptului de proiect
Folosind diverse metode de management de proiect
Fundamentele managementului de proiect
Ciclul de viață al proiectului. Cicluri de proiect. Caracteristicile proceselor de management de proiect
Principalele caracteristici ale proiectelor
Standarde de management de proiect
Caracteristici ale managementului proiectelor industriale
Aspecte de calitate a proiectului

Managementul timpului de proiect.

Planificarea proiectului
Structura de defalcare a lucrărilor (WBS). Definirea reperelor
Atribuirea deținătorilor de proiecte
Diagrame cu bare sau diagramă Gantt
Planificarea rețelei: de la un set de lucrări la o diagramă de rețea
Constructie grafica de retea proiect: două abordări pentru dezvoltarea diagramelor de rețea
Reguli de bază pentru elaborarea unei diagrame de rețea
Principii de construire și analiză a diagramelor de rețea de tip „OU”.
Estimarea începutului și a sfârșitului de lucru folosind o diagramă de rețea
Procesul de calcul al parametrilor diagramei de rețea
Analiză directă - determinarea timpurii a datelor de începere a operațiunilor
Analiză înapoi - Determinarea datelor de finalizare cu întârziere pentru operațiuni
Utilizarea rezultatelor analizei directe și inverse a diagramei de rețea. Erori logice de rețea
Apropierea de realitate prin tehnici îmbunătățite de graficare a rețelei
Utilizarea întârzierilor (întârzierilor)
Combinație de rapoarte de întârziere
Operații de întindere
Stabilirea obiectivelor și determinarea resurselor proiectului
Tipuri de constrângeri ale proiectului. Limitări tehnice sau logice
Limite ale numărului de resurse. Tipuri de restricții privind numărul de resurse
Clasificarea problemelor de programare
Metoda de alocare a resurselor
Relația dintre estimare și programare
Proiecte limitate în timp
Proiecte cu resurse limitate
Impactul programării resurselor supuse restricțiilor
Paralelizarea
Metoda lanțului critic
Beneficiați de programarea resurselor

Ziua 2

Marketing de proiect.

Conceptul modern de marketing în managementul proiectelor
Cercetare de piata
Dezvoltare strategie de marketing proiect
Program de marketing de proiect
Bugetul de marketing al proiectului
Implementarea marketingului de proiect
Managementul de marketing în cadrul managementului de proiect

Structuri organizatorice ale managementului de proiect.

Structura organizatorică a proiectului și mediul său extern
Secvența generală de dezvoltare și creație structuri organizatorice management de proiect
Tipuri de structuri organizaționale de management de proiect
Metode și mijloace moderne de modelare organizațională a proiectelor

Managementul echipei de proiect.

Participanții la proiect și rolurile acestora
Echipa de proiect eficientă
Evaluarea eficacității echipei
Formarea echipei
Motive și stimulente
Echipa si lider
Tipuri de comunicare în timpul implementării proiectului

Managementul financiar al proiectului.

Relația dintre managementul de proiect și managementul investițiilor
Perspective pentru dezvoltarea managementului de proiect
Formarea unui plan de investiții (idee) pentru un proiect
Principalele motive pentru apariția proiectelor. Motive pentru respingerea ideii de proiect
Studiu preliminar de fezabilitate
Evaluarea expertă a opțiunilor de decizie de investiții
Declarație de intenție
Faza inițială a proiectului
Cercetare pre-investiție. Studiul prognozelor. Dezvoltarea justificărilor pentru investiții
Analiza designului. Ţintă analiza de proiectare. Structura analizei proiectului (tehnică, comercială, de mediu, organizațională, socială)
Evaluarea viabilității și fezabilității financiare a proiectului. Etape de lucru pentru evaluarea viabilității proiectului. Studiu de fezabilitate al proiectului. Procedura de elaborare, coordonare si aprobare a studiilor de fezabilitate pentru investitii
De bază tehnică, economică și indicatori financiari incluse în documentul administrativ de aprobare a studiului de fezabilitate
Plan de afaceri. Alcătuirea unui plan de afaceri și detaliile acestuia. Informații inițiale pentru întocmirea unui plan de afaceri. Dezvoltatori de planuri de afaceri. Conținutul planului de afaceri

Ziua 3

Elaborarea documentației proiectului.

Alcătuirea și ordinea documentației proiectului. Licitație pentru elaborarea documentației de proiect. Documentatie de lucru
Managementul dezvoltării documentația de proiectare și estimare. Tipuri de firme de proiectare. Selectarea firmelor de design. Sarcinile firmelor de proiectare
Funcții de manager de proiect
Automatizare munca de proiectare. Sisteme proiectare asistată de calculator(CAD)

Organizarea finanțării proiectelor.

Surse de finanțare. Forme organizatorice finanţare. Practică mondială organizarea finantarii investitiilor
Trei forme principale de finanțare a proiectelor: finanțare cu recurs integral la împrumutat, finanțare fără recurs la împrumutat, finanțare fără recurge la împrumutat
Caracteristicile sistemului de finanțare a proiectelor în țările dezvoltate. Surse, mijloace, metode și participanți la finanțarea proiectelor
Scheme de finanțare a proiectelor adoptate în țările dezvoltate. Ciclul proiectului din punctul de vedere al băncii. Monitorizarea implementarii proiectului si reducerea riscurilor proiectului
Avantajele și dezavantajele finanțării proiectelor
Perspective de utilizare a finanțării proiectelor în Rusia

Evaluarea eficacității proiectelor de investiții.

Eficiența proiectului de investiții
Eficacitatea globală a proiectului
Eficiența participării la proiect
Principii de bază pentru evaluarea eficienței proiectului
Schema generală de evaluare a eficacității proiectului
Date inițiale pentru calcularea eficienței proiectului
Fluxul de numerar proiect. Fluxul de numerar al proiectului
Fluxul de numerar acumulat. Fluxul de numerar din activități de investiții
Fluxul de numerar din activitățile de exploatare
Fluxul de numerar din activități de finanțare
Indicatori cheie de performanță ai proiectului. Venitul net (NI). Valoarea actuală netă (VAN). Rata internă de rentabilitate (IRR). Nevoia de finanțare suplimentară (PF)
Necesitatea unei finanțări suplimentare ținând cont de reducere (PDF)
Indici de rentabilitate a costurilor și investițiilor, perioada de amortizare a proiectului. Indicatori de stare financiară
Evaluarea eficacității unui proiect de investiții
Evaluarea eficienței socio-economice a proiectului. Evaluarea eficacității comerciale a proiectului. Evaluarea eficacității participării întreprinderii la proiect. Evaluarea eficacității proiectului de către structuri mai mult decât nivel inalt. Eficiența bugetară
Influența riscului și a incertitudinii în evaluarea eficacității proiectului. Conceptul de risc și incertitudine. Metode de evaluare a sustenabilității și eficacității unui proiect în condiții de incertitudine și risc: evaluarea integrată a sustenabilității proiectului, calculul pragului de rentabilitate, metoda de variație a parametrilor, evaluarea efectului așteptat al proiectului ținând cont de caracteristicile cantitative ale incertitudine

Managementul costurilor proiectului.

Principii de bază ale managementului costurilor de proiect
Costul proiectului. Procese ale sistemului de management al costurilor proiectului: estimarea costurilor proiectului, bugetarea proiectului, controlul costurilor proiectului
Estimarea costului proiectului. Tipuri de estimări de costuri și scopurile acestora. Structura costurilor proiectului. Tehnica de estimare a costurilor. Tipuri de costuri: obligații, costuri bugetare, costuri efective
Bugetarea proiectului. Formular de depunere a bugetului
Tipuri de bugete in functie de etapa ciclu de viață proiect: așteptări bugetare, buget preliminar, buget revizuit, buget final, buget efectiv
Metode de control al costurilor proiectului. Indicatori de bază pentru controlul costurilor proiectului: necesari pentru finalizare (NDZ), cost estimat (PC)
Metoda tradițională de control al costurilor de proiect și metoda valorii câștigate
Raportarea costurilor. Procesul de mișcare a informațiilor de raportare într-o organizație

Bugetarea proiectului.

Metode de formare a bugetelor de proiect: bugetare de sus în jos, bugetare de jos în sus, o combinație de metode de jos în sus și de sus în jos
Implementarea bugetului pentru proiectele Primavera Enterprise (bugetarea de sus în jos și de jos în sus și combinațiile acestora)
Compararea estimărilor bugetare obținute folosind tehnici de bugetare de jos în sus, de sus în jos și combinațiile acestora
Controlul bugetului proiectului

Ziua 4

Controlul și reglementarea proiectelor.

Obiectivele și conținutul controlului proiectului. Sistem de control al proiectului. Cerințe pentru sistemul de control. Condiții sistem eficient controlul proiectului. Principii pentru construirea unui sistem eficient de control al proiectelor. Procese de control (principale și auxiliare)
Monitorizarea lucrărilor de proiect. Metode de control: metodă simplă de control, metodă de control detaliată, metoda 50/50, metoda jalonului. Criterii de control și date necesare
Măsurarea progresului și analizarea rezultatelor. Scale utilizate pentru a măsura progresul în funcție de munca specifică efectuată
A lua decizii. Opțiuni posibile acțiuni în caz de abatere a proiectului de la plan: căutarea unei soluții alternative, revizuirea costului, revizuirea termenelor limită, revizuirea sferei lucrării, rezilierea proiectului
Managementul schimbării. Controlul general al schimbărilor. Date de intrare controlul general schimbări. Proceduri generale de control al schimbărilor. Rezultatele controlului general al schimbărilor. Funcții generale de control al schimbărilor. Schimbarea ciclului de control

Managementul riscului de proiect.

Concepte de bază ale managementului riscului de proiect
Identificarea și evaluarea riscului într-un proiect
Identificarea surselor de risc
Riscurile proiectului. Metode de analiză a riscurilor. Managementul riscurilor
Risc și incertitudine, presupuneri și costuri
Analiza calitativă a riscului
Analiza cantitativă a riscului
Externe şi factori interni impact asupra proiectului
Analiza folosind factori de corecție și toleranțe
Analiza mixtă a riscurilor. Răspuns la risc
Reducerea sau menținerea riscului
Transferul de risc Participarea la risc
Planificarea de urgență
Riscuri asociate cu îndeplinirea programului de lucru
Metode de reducere a riscurilor proiectului
Crearea de rezerve pentru circumstanțe neprevăzute
Rezerve estimative. Rezerve de management. Responsabilitate pentru riscurile proiectului

Rezolvarea problemelor legate de implementarea proiectului.

Inevitabilitatea problemelor apărute în timpul implementării proiectului
Problema lipsei de informare la luarea deciziilor
Decizi când și cum să rezolvi o anumită problemă
Logica si intuitia in rezolvarea problemelor
Metoda grupului țintă
Metoda analizei forțelor. Diagrama Ishikawa
Analiza Pareto. Metoda sumei cumulate

Managementul calitatii proiectelor.

Concept modern de management al calității
Cerințe generale pentru sistemele de management al calității
Certificarea sistemelor de management al calitatii
Schema extinsă de management al calității proiectului
Managementul mediului în proiecte

Finalizarea proiectului și dizolvarea echipei.

Rolul monitorizării în sistem comun management de proiect
Monitorizare și management al riscului
Recomandări pentru finalizarea proiectului
Sfârșitul proiectului. Finalizarea lucrărilor și dizolvarea echipei. Verificări ale proiectelor
Evaluare post-proiect

Lista cazurilor abordate în curs:

Planificarea proiectelor si marketingul (diagrama Gantt. Planificarea retelei. Identificarea resurselor. Stabilirea obiectivelor. Program de marketing de proiect. Managementul marketingului in cadrul managementului de proiect).
Managementul echipei de proiect (Formarea echipei. Evaluarea eficacității echipei. Echipa și managerul. Tipuri de comunicare în procesul de implementare a proiectului).
Finanțarea proiectelor și managementul riscului de proiect (Finanțarea proiectelor și metode evaluare financiară proiect. Principii de management al riscului pentru proiectele de petrol și gaze. Schema de management al calității proiectelor de petrol și gaze).

Conditii speciale:

Cel mai pret profitabil curs!
- Cadouri garantate pentru fiecare student
- Plata in rate
- 5% reducere pentru plata online
- Oportunitatea de a absolvi devreme. Pretul antrenamentului nu se schimba!
- Procesul de învățare este însoțit de un profesor de înaltă calificare.
- Posibilitatea de a returna 13% din taxa de școlarizare prin depunerea documentelor la Serviciul Fiscal Federal.

Utilizarea metodei proiectului de către profesori în activitățile lor profesionale le permite elevilor să dobândească în mod independent cunoștințe, le dezvoltă abilitățile educaționale generale (reflective, de cercetare, de lucru în colaborare, manageriale, comunicative, de prezentare; creative, abilități de independență evaluativă), le permite să utilizeze a dobândit cunoştinţe şi abilităţi pentru a rezolva noi probleme cognitive.Şi probleme practice. Și tocmai aceasta este îndeplinirea sarcinilor care sunt stabilite societate modernă inainte de scoala.În „Programul educațional de bază aproximativ instituție educațională„ se indică faptul că „... în cursul studierii tuturor disciplinelor academice, studenții vor dobândi experiență în activități de proiect ca formă specială de muncă educațională care contribuie la dezvoltarea independenței, inițiativei, responsabilității, creșterii motivației și eficienței. activități educaționale" Tot în statul federal standard educațional in medie educatie generala" a notat: "Un proiect individual este realizat de un student timp de unul sau doi ani în cadrul timpului de studiu alocat în mod specific de curriculum și trebuie prezentat sub forma unei cercetări educaționale finalizate sau a unui proiect dezvoltat: informațional, creativ, social, aplicat, inovator, design, inginerie " Prin urmare, profesorii de la toate disciplinele școlare trebuie pur și simplu să stăpânească metoda proiectului.

Cum va avea loc antrenamentul?

Cursul la distanță se desfășoară pe platforma educațională virtuală a Universității My http://moi-uni.ru/, care prevede organizarea de sprijin la distanță pentru profesori și studenți. Materialul de curs este structurat după un principiu modular, adică. Fiecare secțiune a programului reprezintă un modul tematic holistic, complet logic. Pentru a intra pe portal, fiecărui participant la curs i se oferă un login și o parolă.

Documente eliberate:

La finalizarea instruirii Veți primi confirmarea oficială a finalizării cu succes a cursului - Certificat de pregătire avansată de la ANO DPO „Centrul Educațional Inovator pentru Formare Avansată și Recalificare „Universitatea mea” care indică domeniul de aplicare al cursului - 108 ore.

Crește

Cum să te înregistrezi la un curs?

1. Trebuie să selectați o dată de începere care este convenabilă pentru dvs. (înainte de butonul „Înscrieți-vă la un curs”)
2. Faceți clic pe butonul „Înscrieți-vă la un curs” și înregistrați-vă „Contul personal”
3. Efectuați plata pentru formare.
4. Completați secțiunea „Detalii profil” în „ cont personal„(indicarea adresei poștale exacte cu codul poștal și încărcarea unei diplome de studii).
5. După completarea secțiunii „Detalii profil”, veți fi înscris la un curs de învățământ la distanță (pentru e-mail Veți primi o notificare despre înscrierea la curs).

Dacă aveți întrebări despre designul secțiunii „Date de profil”, vă rugăm să scrieți la Adresa de e-mail [email protected]

Și asta nu este tot!

După ce plătiți pentru cursul de învățământ la distanță, veți primi 3 cadouri valoroase

1 cadou	2 cadou	3 cadou

Centrul de Educație Profesională Suplimentară „Extern” vă invită să luați cursuri de formare la distanta pe tema „Utilizarea tehnologiilor 3D în organizarea activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților în cadrul implementării standardului educațional de stat federal.”

1. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI

1.1. Scopul programului

Programul educațional „Utilizarea tehnologiilor 3D în organizarea activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților în cadrul implementării Standardului Educațional de Stat Federal” este destinat să organizeze formare avansată pentru management și profesori instituții de învățământ de învățământ general în scopul pregătirii elevilor pentru organizarea și desfășurarea activităților în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru învățământul general.

La finalul instruirii, studentul trebuie să aibă următoarele competențe profesionale:

disponibilitatea de a organiza proiecte și activități educaționale-cercetare ale studenților în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal de învățământ general, folosind capacitățile tehnologiilor 3D.

1.2. Zona de aplicare

Programul educațional este conceput pentru a pregăti personalul managerial și didactic organizații educaționale educatie generala.

Elevii vor fi capabili să aplice competențele, cunoștințele și abilitățile dobândite atunci când planifică și organizează activități de management și predare legate de organizație proces educaționalîn conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul general, folosind capacitățile tehnologiilor 3D.

1.3. Rezultatele învățării planificate

Ca urmare a stăpânirii programului, studentul trebuie să dobândească următoarele cunoștințe și abilități necesare pentru o schimbare calitativă a competențelor sau formarea altora noi:

Ascultătorul ar trebui să știe:

cerințele Standardului Educațional de Stat Federal al NOO-urilor, SRL-urilor, SOO-urilor pentru organizarea de proiecte și activități educaționale și de cercetare ale studenților;
tehnologia activităților de proiect;
tehnologie pentru organizarea cercetării educaționale;
funcțiile conducătorului de proiect educațional și munca de cercetare a studenților.

Ascultătorul ar trebui să fie capabil să:

distinge între tipuri și tipuri proiecte educaționaleși cercetarea;
evaluarea proiectelor și lucrărilor de cercetare educațională a școlarilor;
inventa plan pe termen lung activităţile educaţionale şi de cercetare ale studenţilor.

Ascultătorul trebuie să aibă:

metodologia de organizare a activităților educaționale și de cercetare ale școlarilor;
metodologia de organizare a activităţilor de proiect ale şcolarilor .

Lista competențelor profesorilor în curs de dezvoltare în domeniul tehnologiilor 3D:

1. Disponibilitatea ideilor generale:

despre posibilitățile de utilizare a unui stilou 3D atât pentru desenul tridimensional, cât și pentru utilizarea în programe educaționale de învățământ general și suplimentar;
despre capacitățile programelor de modelare tridimensională și utilizarea acestuia în practica pedagogică;
despre posibilitățile de a crea sarcini practice utilizarea instrumentelor de tehnologie a informației;
despre posibilitățile de utilizare a bazelor modelării 3D în programele educaționale ale instituției dvs. de învățământ;
despre posibilitățile de imprimare 3D.

2. Cunoașterea tehnicilor de creare, pregătire și tipărire a modelelor tridimensionale:

utilizarea primitivelor geometrice;
modificarea dimensiunii și formei;
lucrul cu diverși modificatori;
utilizarea diferitelor materiale;
realizarea de modele de asamblare;
salvarea modelului 3D în diferite formate;
crearea unui model 3D dintr-un desen;
pregătirea modelului pentru imprimarea 3D.

3. Abilitatea de a aplica un modul de program educațional pentru școlari pentru a stăpâni tehnologiile 3D în subiecte academice: informatică, tehnologie, desen, precum și în activitățile extracurriculare de proiect.

4. Intensitatea muncii a pregătirii pentru student: Durata totală a programului este de 72 de ore folosind DOT.

5. Forma de antrenament: Corespondență, folosind tehnologii la distanță. Învățarea la distanță implică vizionarea prelegerilor videopentru fiecare modul curriculum, studiu independent al materialelor și controlul cunoștințelor.

6. La finalizarea cu succes a pregătirii într-un program profesional suplimentar, se eliberează un certificat de forma stabilită.

Durata antrenamentului: 2 săptămâni, conform programului 72 de ore

Pentru aplicațiile colective este prevăzut un sistem de reduceri.

Vă rugăm să trimiteți întrebările dumneavoastră cu privire la organizarea trainingului la adresa de e-mail: Poștă .

Acoperire pentru un certificat de pregătire avansată. Cumpărare (opțional).

Programul „Tehnologii pentru organizarea și susținerea activităților de cercetare, proiectare și concurs ale școlarilor” (72 de ore) prevede formarea competențe profesionale specialist în domeniul implementării proiectelor, activităților de cercetare și studiului aprofundat al disciplinelor școlare de către elevi
Ca urmare a stăpânirii programului de formare avansată „Tehnologii pentru organizarea și susținerea activităților de cercetare, proiectare și competiție ale școlarilor” (72 de ore), participanții la curs vor primi urmatoarele cunostinte:

fundamentele de fond și metodologice ale standardului educațional de stat federal și cerințele pentru organizarea activităților de proiectare și cercetare;
înţelegere tehnologii inovatoareși capacitățile lor pedagogice în procesul de obținere de noi rezultate educaționale a elevilor;
Caracteristici generale activități de cercetare și proiectare;
principalele etape ale cercetării științifice și lucrărilor de proiectare;
metode de cercetare și proiectare.

va dobandi abilitatile:

să stăpânească și să aplice tehnologii pedagogice inovatoare pentru a obține rezultate educaționale noi prevăzute de cerințele standardului educațional de stat federal;
creați condiții cât mai apropiate de cele reale pentru acumularea de experiență;
conectați materialul cu care este studiat viata de zi cu ziși cu interesele elevilor caracteristice vârstei lor;
consolidarea cunoștințelor și aptitudinilor în practica educațională și extracurriculară.

va stapani abilitatile:

competența tehnologică a profesorului în contextul abordării sistem-activitate, care stă la baza metodologiei noului standard de educație;
aplicarea tehnologiilor inovatoare pentru a obține noi rezultate educaționale;
stabilirea și rezolvarea problemelor cognitive, soluții nestandardizate;
stimularea elevilor să aleagă în mod independent scopurile, obiectivele și mijloacele de soluționare.

Document emis: Certificat
Formular de certificare finală: Test

Programe de pregătire avansată în domeniul tehnologiei activităților de proiectare. Curs de pregătire avansată „stăpânirea tehnologiei de dezvoltare și implementare a metodei proiectelor educaționale în contextul tranziției la standardul de stat federal”

Controlși evaluarerezultatele stăpânirii disciplinei academice sunt efectuate de profesor în procesul de conducere studii teoretice, testarea, precum și studenții care finalizează sarcini individuale și lucrări practice.

1. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI

​Lista competențelor profesorilor în curs de dezvoltare în domeniul tehnologiilor 3D:

Lista competențelor profesorilor în curs de dezvoltare în domeniul tehnologiilor 3D: