Acest lucru se datorează faptului că există o nevoie de mult așteptată de a introduce în practica cercetării psihologilor accesul la comportamentul uman în realitate, cunoașterea tiparelor acestuia, importanța dezvăluirii legăturii dintre motivațiile interne și externe ale unei persoane și componenta socială. Subiectul cercetării în această lucrare este sfera motivațională a unei persoane ca componentă structurală a personalității. Scopul testului este de a explora locul sferei motivaționale a unei persoane în structura personalității. Sunt stabile, unice pentru fiecare persoană și sunt fundamentul personalității...

Distribuiți-vă munca pe rețelele sociale

Dacă această lucrare nu vă convine, în partea de jos a paginii există o listă cu lucrări similare. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare

Introducere

Problema motivației în psihologia sovietică a început să fie studiată și discutată în mod activ la mijlocul anilor '70. secolul XX și până astăzi rămâne relevantă atât în ​​știința psihologică autohtonă, cât și în străinătate. Acest lucru se datorează faptului că există o nevoie de mult așteptată de a introduce cercetarea psihologică în practică, accesul la comportamentul uman în realitate, cunoașterea tiparelor sale, importanța dezvăluirii conexiunii dintre motivațiile interne și externe ale unei persoane și componenta socială.

Obiectul cercetării este structura personalității. Subiectul cercetării în această lucrare este sfera motivațională a unei persoane ca componentă structurală a personalității.

Scopul testului este de a explora locul sferei motivaționale a unei persoane în structura personalității.

Pe baza scopului, puteți formula sarcini:

1. Studierea materialului teoretic privind problematica studierii motivației ca parte integrantă a structurii personalității de către psihologii științifici.

2. Comparați teoriile motivației diverselor curente.

3. Trageți o concluzie despre locul motivației în structura personalității conform teoriilor cunoscute ale motivației.

Pentru rezolvarea acestor probleme s-a folosit material teoretic de psihologie generală, care relevă probleme de motivație personală. Natura lucrării de testare a influențat alegerea bazei sale teoretice. Lucrarea se bazează pe o abordare care ne permite să studiem problema interesului pentru relațiile dialectice, factoriale. Autorii lucrărilor sunt psihologi, profesori de psihologie, care studiază problemele psihologiei personalității.

Testul constă dintr-o introducere, patru capitole, o concluzie și o listă de surse utilizate.

1 Conceptul de personalitate în știința psihologică

Secțiunea „Psihologia personalității” se ocupă de studiul personalității. Este dedicat studiului personalității, precum și a caracteristicilor sale și a legăturilor dintre caracteristici.

Fiecare persoană îndeplinește o sarcină specifică în societate: este un purtător de conștiință, un individ social, un obiect și subiect al evenimentelor. Caracteristicile sale psihologice determină cogniția, emoțiile, orientările interpersonale, motivațiile și comportamentul în societate. Ele sunt stabile, unice pentru fiecare persoană și sunt fundamentul personalității unuia sau aceluia individ.

Problema personalității este întrebarea ce loc ocupă o persoană în lume și nu numai ce este de fapt, ci și „... ce poate deveni o persoană, adică poate deveni o persoană, poate „face” , creează-mi propria viata„(Gramsci A., Izbr. Proizv., vol. 3, M., 1959. P. 43)

Personalitatea este un concept care a fost dezvoltat pentru a reflecta natura socială a unei persoane; este considerată ca subiect al vieții unui individ în societate și este definită ca purtătoarea unui principiu individual, care este dezvăluit în cele din urmă în context. relatii sociale. Personalitatea este obiectul și subiectul procesului istoric, obiect și subiect relații publice, subiect și obiect al comunicării și, în sfârșit, și cel mai important, subiectul comportamentului social este purtătorul conștiinței morale. 1

Astăzi, în psihologie, nu există o teorie generală a personalității. Există diferite teorii care au un număr mare de susținători: 3. Teoria personalității a lui Freud, teoria individuală a personalității a lui A. Adler, conceptul personalității lui G. Eysenck. În general, există multe teorii ale personalității care sunt dezvoltate în cadrul psihanalizei, al neo-freudianismului, al psihologiei umaniste și al direcției structural-tipologice.

Structura unei personalități este caracterizată de proprietățile psihicului său. Componentele structurii sunt temperamentul, caracterul, abilitățile și orientarea personalității.

Temperamentul reprezintă caracteristici determinate genetic ale psihicului: starea proceselor care au loc în psihic, care sunt constante de-a lungul vieții, afectează emoțiile, gândirea și comportamentul individului. El reacționează într-un anumit mod la mediul înconjurător și la fenomenele care au loc în acesta. Temperamentul unei persoane poate fi determinat deja în copilărie timpurie.

Tipurile de temperament și legătura lor cu sistemul nervos au fost identificate de academicianul I.P. Pavlov. El a identificat următoarele tipuri de sistem nervos: puternic și slab. Tipul puternic, la rândul său, a fost împărțit în echilibrat și dezechilibrat. Echilibrat are o ramificare într-un temperament mobil și unul inert. Astfel, anumite tipuri de sisteme nervoase au condus I.P. Pavlov la definirea tipurilor de temperament cunoscute nouă: sanguin, flegmatic, coleric și melancolic.

Temperamentul, ca componentă a structurii personalității, conform învățăturilor lui I.P. Pavlova, are propriile sale proprietăți:

Sensibilitate capacitatea de a simți și de a răspunde la stimuli externi;

Activitate capacitatea unui individ de a acționa;

Reactivitate intensitatea reacției;

Un anumit ritm de reacții mentale

Capacitatea plasticității de a se adapta la noile condiții;

Rigiditate încetineala în adaptare la noua activitate;

Excitabilitatea emoțională timpul de reacție la stimuli, puterea de influență care este necesară pentru apariția anumitor emoții și viteza de apariție a acestora;

Orientare extraversie către societate;

Orientare spre introversie către lumea ta interioară.

Caracterul este un set de caracteristici individuale stabile de personalitate care se formează de-a lungul vieții și sunt o condiție pentru anumite moduri de comportament și activitate;

Abilitățile sunt caracteristicile psihologice individuale ale unui individ care disting oamenii unii de alții; ele determină succesul în realizarea acțiunilor care nu au legătură cu cunoștințele, abilitățile și abilitățile, dar determină viteza de învățare a unor noi moduri de acțiune.

Clasificări de abilități:

Abilitățile generale sunt cele care afectează succesul unei persoane în realizarea multor tipuri diferite de activități. Aproape toți oamenii le au, diferă doar prin nivelul de dezvoltare.

Abilitățile speciale sunt acelea cu care o persoană poate face față cu succes anumitor tipuri specifice de activitate.

Înclinațiile au determinat genetic caracteristicile fiziologice ale unei persoane, care formează baza pentru formarea și dezvoltarea abilităților. Pe baza acelorași înclinații, se pot forma abilități diferite.

Dependență atitudine pozitivă, interes natural pentru un anumit tip de activitate.

Supozantitatea este un set de abilități care oferă unei persoane posibilitatea de a desfășura cu succes orice tip de activitate.

Talent un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților în domenii creative de activitate și asigurarea obținerii unor rezultate deosebite.

Geniu cel mai înalt grad talentul individual în creativitate, care este important pentru viața întregii societăți. 2

Orientarea personalității este un sistem de motive stabile ale unei persoane, care se dezvoltă în procesul de formare a personalității și îi determină activitatea. Calități de orientare la personalitate:

Nivel.

Latitudine.

Intensitate.

Durabilitate.

Eficacitatea.

Structura psihologică a personalității constă din:

– caracteristici individuale procese;

stări mentale;

proprietăți mentale;

experienta de viata.

În concluzie, se poate observa că psihologii includ în structura personalității doar fenomene mentale, adică ceea ce se observă în comportamentul altei persoane nu numai unui specialist, ci și unei persoane obișnuite. Dar structura personalității nu este un concept static; ea se dezvoltă și se consolidează de-a lungul vieții unei persoane. În timpul acestui proces complex, capătă stabilitate, dar acest proces nu poate fi considerat complet nici măcar la vârsta adultă. Prin urmare, domeniul de activitate al științei psihologice este inepuizabil.

2 Esența motivației în psihologie

Motivul - stabil intern motiv psihologic comportamentul sau acțiunea unei persoane, ceea ce încurajează o persoană să acționeze și dă sens activității sale, acesta este un obiect material sau imaterial, o imagine a unui obiect care dirijează activitatea unei persoane, o cheamă la acțiune, în urma căreia un caracteristică acestei acţiuni apare, care începe să stimuleze şi să susţină la un anumit nivel, activitatea comportamentală a unui individ. Această caracteristică în știință se numește motivație.

Motivația este componentă structuri de personalitate și forță motrice psihologică care nu permite ca activitatea unei persoane să dispară în atingerea unui anumit scop.

Dar, considerând acest concept special ca element important structura personalității unui individ, vom vedea cât de mari sunt discrepanțele în definirea detaliilor acestui concept. Aceasta este o problemă în știința psihologică. ÎN psihologie teoretică definiţiile motivaţiei au căpătat două direcţii: nevoie şi obiect. Știința psihologică rusă consideră că este nepotrivit să contrasteze aceste concepte și este mai înclinată să creadă că motivul încurajează activitatea pentru a satisface o nevoie. Motivul este uneori confundat cu nevoia. În acest caz, este necesar să apelăm la exemple din viața reală. Bărbatul îi este foame și vrea să mănânce. Foamea este o nevoie fiziologică. Dorința de a mânca este un motiv. Motivația de a-și satisface nevoia fiziologică este satisfacerea foametei.

Motivația este un concept psihologic complex, motiv pentru care i se asociază diversitatea. Motiv (lat. emovere - împingător). Dacă nevoia creează doar o stare de activitate mentală, atunci motivul o direcționează (împinge) în direcția corectă. 3

Există mai multe definiții ale motivației:

Motivația este impulsul de a acționa.

Motivația este capacitatea unei persoane de a satisface nevoile prin activitate.

Motivația este un proces psihofiziologic care ghidează comportamentul uman.

Motivația poate fi negativă și pozitivă. De exemplu, dacă un copil nu își ascultă părinții, atunci motivația lui se bazează pe emoții negative în așteptarea pedepsei. Dacă a finalizat ceea ce i s-a atribuit, atunci motivația se bazează pe așteptările sale de recompensă - acesta este un tip pozitiv.

Tipul de motivație depinde de sursa acesteia:

Externă: motivație care nu are legătură cu nicio activitate, dar este determinată de semne externe persoanei (a studia la o universitate pentru a obține o diplomă). Intern: motivație asociată activității, fără a lua în considerare factorii externi (studii universitare pentru a dobândi cunoștințe).

Motivația durabilă este o motivație bazată pe nevoile fiziologice ale unei persoane (satisfacerea foametei). Motivația nesustenabilă este motivația care necesită sprijin extern (slăbire, renunțare la fumat).

Exista tipuri suplimentare motivatie:

Individul are ca scop sprijinirea autoreglării (stingerea setei, a foametei, evitarea durerii).

Grija de grup pentru procreare, căutarea unui loc în societate).

Activitate de joc cognitiv, activitate de cercetare.

Motivele care conduc acțiunile:

Autoafirmarea dorinței de a găsi un loc în societate, de a avea un anumit statut, de a respecta, de a menține statutul existent la un anumit nivel.

Identificarea dorinței de a fi ca cineva mai autoritar.

Motivul puterii tendința de a influența pe alții, dorința de a conduce, de a dirija acțiunile cuiva.

Motive procedural-substantive care îi încurajează pe alții să ia măsuri prin exemplul personal.

Motive externe care determină acțiune factori externi(poziție înaltă, bogăție materială).

Autodezvoltarea este dorința de crestere personala, autorealizare în orice tip de activitate.

Realizarea dorinței de a realiza rezultate grozaveși să devii priceput în ceva.

Motive prosociale (semnificative pentru societate) motive asociate cu simțul datoriei, responsabilitatea față de cineva.

Motivul de afiliere (alăturare) dorința de a vă extinde constant cercul social, de a stabili și de a menține conexiuni cu oameni noi, de a contacta și comunica cu aceștia 4 .

Astfel, având în vedere varietatea interpretărilor unui concept atât de complex precum motivația, este necesar în primul rând să ne întoarcem la interpretarea dată acestui termen de către psihologi. Cercetarea științifică asupra unor subiecte atât de subtile precum personalitatea poate oferi mai mult definiții rezonabile toate componentele acestei structuri complexe.

3 Teorii ale motivației

Orice tip de motivație joacă un rol important în studiul psihologiei umane și al comportamentului său în societate. Dar ce influențează motivația unei persoane? Pentru a studia aceste probleme sunt folosite teoriile motivației. Cea mai comună teorie, cea mai acceptată de știința psihologică mondială, este teoria nevoilor de A.K. Maslow.

A. Maslow, un celebru psiholog american, și-a prezentat viziunea asupra nevoilor umane. Teoria sa a găsit sprijin de la mulți psihologi din întreaga lume. Potrivit lui Maslow, există următoarele tipuri de nevoi individuale care creează motivație:

Fiziologic.

Nevoie de securitate.

Nevoie de iubire.

Nevoia de recunoaștere.

Nevoia de autoactualizare.

Nevoia de cunoaștere.

Nevoi estetice.

Corpul uman efectuează diferite acțiuni de care fiecare are nevoie pentru a se menține în formă bună. De exemplu, menținerea temperaturii normale a corpului, echilibrul vitaminelor, metabolismul etc. Pentru a menține echilibrul, nevoile fiziologice sunt reduse la consumul de apă, hrană și satisfacerea altor nevoi necesare. Maslow consideră că aceste nevoi sunt urgente, deoarece doar pe măsură ce sunt satisfăcute putem vorbi despre satisfacerea, de exemplu, a problemelor sociale.

Nevoia de securitate implică nevoia de a te elibera de frică, nevoia de stabilitate și calm. Eliberarea de anxietate și haos; nevoie de stabilitate și protecție. O persoană își direcționează toate abilitățile pentru a satisface această nevoie. Apare la o persoană normală în principal în situații de urgență: în timpul unui război, dezastru natural, act criminal și așa mai departe. O formă mai blândă a acestei nevoi există și în absența factorilor critici. De exemplu, atunci când rezolvi probleme stringente: nevoia de a câștiga bani, a obține un loc de muncă mai prestigios.

Nevoie de iubireîncepe să se activeze pe măsură ce nevoile anterioare sunt satisfăcute. Fiecare persoană se străduiește să comunice cu oameni cu gânduri asemănătoare, spre prietenie și iubire. Potrivit lui A. Maslow, acest lucru este direct legat de faptul că fiecare individ se străduiește să-și depășească singurătatea și frica, motiv pentru care această nevoie este atât de acut activată.

O persoană căreia îi lipsește nevoia de recunoaștere este slabă, umilită și neputincioasă. De aici nervozitatea care provoacă îmbolnăvirea. Faptul este că fiecare are propriul nivel al acestei nevoi. Pentru unii este suficient să fie recunoscuți de cei dragi, dar pentru alții este statut și recunoaștere din partea societății. Aceasta înseamnă atingerea respectului celorlalți oameni, câștigarea statutului. Satisfacerea acestei nevoi îi conferă individului un sentiment de încredere în sine, un sentiment de semnificație, putere și utilitate în această lume. Eșecul de a satisface această nevoie provoacă un sentiment de slăbiciune, umilire și neputință. Absența acestei nevoi sau incapacitatea de a o realiza este un mecanism de declanșare a comportamentului antisocial.

Nevoia de autoactualizare este dorința unei persoane de a realiza calitățile genetice inerente lui. A. Maslow numește asta dorința de identitate. Omul știe că trebuie să corespundă esenței care i-a fost dată de natură. Oricine desenează bine se consideră un mare artist. Capabil să învețe limbi straine vrea să devină traducător și așa mai departe. Regula generală nerostită pentru implementarea autoactualizării este că aceasta este fezabilă după implementarea nevoilor anterioare.

Nevoia de cunoaștere este dorința de adevăr, dorința de a învăța necunoscutul, noul, precum și de a analiza faptele, de a stabili conexiuni și de a aduce cunoștințele existente în sistem.

Maslow a identificat nevoile esteticeca specie separată, dar a recunoscut că este imposibil să se descrie clar acest grup datorită asemănării sale cu toate cele anterioare. Se distinge prin incertitudinea sa. Această nevoie este inerentă fiecărei persoane încă de la naștere.

Nevoia de cunoaștere și nevoia estetică au fost identificate de A. Maslow mai târziu decât primele cinci principale, recunoscându-le în același timp incertitudinea și posibilitatea de a se alătura celor anterioare, dar având dreptul la o existență separată.

Astfel, A.K. Maslow a dat o rațiune, a explicat, clasificat și aranjat nevoile individului într-o ordine ierarhică, a formulat o teorie a motivației pozitive pentru a satisface o anumită nevoie a individului. Structura scării sale ierarhice este destul de accesibilă deoarece despre care vorbim despre acțiunile unui individ care sunt de înțeles pentru noi. Definițiile nevoilor inerente unei persoane, disponibile în știința psihologică, conform A.G. Maslow ne dă dreptul de a presupune că acestea pot servi drept punct de plecare pentru crearea unui motiv pentru activitate 5 .

Motivul apariției teoriei lui A. Maslow este că autorul căuta răspunsuri la întrebări legate de motivele umane, la care alți oameni de știință din acel moment nu au răspuns. Teoria sa oferă o înțelegere profundă a motivelor acțiunilor umane, dar este, mai degrabă, reflecția omului de știință asupra motivelor care ghidează o persoană dacă apare cutare sau cutare nevoie. În practică, teoria lui A. Maslow nu funcționează.

Alderfer Clayton Paul (1940) psiholog. În cercurile științifice se crede că teoria sa a nevoilor este una dintre cele mai acceptabile și semnificative teorii ale motivației. Potrivit lui Alderfer, oamenii au trei nevoi: să existe, să comunice cu ceilalți și să se dezvolte. Această gradație este în concordanță cu teoria lui A. Maslow.

Nevoia de a exista este asemănătoare cu nevoia fiziologică. Nevoia de a comunica este o necesitate socială. Nevoia de dezvoltare proprie este autorealizarea. Conform învățăturilor lui K. Alderfer, nevoile unei persoane pe care le are astăzi pot rămâne nesatisfăcute în 5 ani din diverse motive, atunci liniile directoare pot fi reconsiderate. Un tânăr, de exemplu, vrea să devină proprietar de afaceri. Nu a funcționat, nu au fost suficienți bani, răbdare sau dorință. La maturitate, nu mai vrea asta, pentru că nu mai este în stare, deși are bani.

Teoria lui Alderfer diferă de teoria lui Maslow prin aceea că mișcarea prin ierarhie poate fi efectuată de jos în sus și de sus în jos. O persoană poate trece de la nevoia de a exista la nevoie dezvoltare personala si invers. Când o nevoie nu este satisfăcută, are loc o tranziție către o nevoie care este mai ușor de îndeplinit. Alderfer numește mișcarea ascendentă prin niveluri procesul de satisfacere a nevoilor, iar mișcarea descendentă procesul de frustrare (imposibilitatea satisfacerii nevoilor).

David Clarence McClelland (1917-1998) psiholog, profesor american. Învățătura sa se numește teoria nevoilor dobândite și implică 3 tipuri: realizare, complicitate și stăpânire. El vede aceste nevoi doar ca fiind dobândite prin experiență și învățare. K. McClelland explică motivația unei persoane pentru acțiune prin faptul că dorește să domine. Potrivit lui K. McClelland, nevoile nivelurilor inferioare ale unei persoane, de regulă, sunt satisfăcute, deci trebuie acordată atenție satisfacerii nevoilor superioare.

Teoria cu doi factori a lui Herzberg, un educator german, este că nevoile sunt împărțite în factori de igienă și motivație. Prezența factorilor de igienă nu face decât să prevină dezvoltarea nemulțumirii față de condițiile de viață (muncă, loc de reședință). Ca rezultat, apare motivația pentru acțiune pentru a schimba ceea ce ți-ar dori să îmbunătățești.

Teoria lui Vroom, un cercetător american în domeniul motivației umane, se bazează pe faptul că prezența unei nevoi nu este o condiție necesară pentru motivarea unei persoane pentru atingerea unui scop. O persoană speră să aleagă un tip de comportament care să ducă la atingerea scopului său.

Conform modelului Porter-Lowler, rezultatele de performanță obținute depind de eforturile și abilitățile individului și de modul în care acesta își înțelege rolul. Această teorie stabilește o legătură directă între recompensă și rezultate, adică o persoană își satisface nevoile prin recompense pentru rezultatele acțiunilor sale.

Carl Gustav Jung (1875-1961) psihiatru elvețian, adept al lui Sigmund Freud, fondatorul uneia dintre domeniile psihologiei analitice.

Conform teoriei lui Jung, plăcerea este principalul factor care determină activitatea muncitorilor. În teoria lui Jung, comportamentul este determinat de emoția care urmează comportamentului. Dacă această emoție este pozitivă, atunci acțiunea se va repeta, dacă este negativă, atunci se va opri.

Sigmund Freud (1856-1939) psiholog, psihiatru și neurolog austriac. El a creat o teorie motivațională psihanalitică. Teoria se bazează pe faptul că există anumite forțe psihologice care modelează comportamentul uman. Freud a susținut că motorul comportament uman este instinctul.

Instinctul, după Z. Freud, are patru parametri principali: sursa, scopul, obiectul și stimulul.

Conform teoriei lui Carl Hull, un psiholog american, o persoană știe să-și mențină propria stare internă. O schimbare în lumea interioară a unei persoane duce la o anumită reacție. Noile încercări în urma unui răspuns se numesc întărire. Comportamentul care este întărit de ceva este ferm înrădăcinat în psihicul uman. De exemplu, o recompensă sau o încurajare promisă pentru o acțiune efectuată stimulează o persoană să fie activă. Partea negativă a acestui lucru este că creează un reflex de a aștepta o recompensă chiar și pentru orice acțiune ineficientă.

Teoria sa a lui Ivan Petrovici Pavlov, un om de știință și fiziolog rus, se bazează pe ideea reacției corpului la stimuli externi - reflexe condiționate și necondiționate, potrivit I.P. Pentru Pavlov, acesta este fundamentul motivației.

Ideile psihologice moderne despre motivație (V.K. Vilyunas, V.I. Kovalev, E.S. Kuzmin, B.F. Lomov, K.K. Platonov etc.) înțeleg sfera motivațională ca un set de motive care au o anumită ierarhie și exprimă orientarea individului.

După cum se vede din prezentare scurta abordări ale problemei motivației de către luminarii științei psihologice, toți autorii sunt de acord că motivul este motivul acțiunii unei persoane. Motivele fiecărei persoane sunt individuale, iar modalitățile de a satisface nevoile sunt diferite. De exemplu, mai multe persoane au același scop: să devină președintele unei țări. Li se acordă condiții egale la început. Dar acțiunile lor pentru a atinge acest obiectiv vor fi diferite. Gradul de perseverență, munca grea și energia cheltuită va diferi; asta înseamnă că unii vor atinge acest obiectiv mai devreme, în timp ce alții nu îl vor atinge niciodată.

Toate teoriile luate în considerare au atât avantaje, cât și dezavantaje. Principalul lor dezavantaj este că explică doar câteva dintre fenomenele motivației și răspund doar unei părți din întrebările care apar în acest domeniu. cercetare științifică. Prin urmare, studiul sferei motivaționale umane continuă și astăzi și prezintă un mare interes pentru știința psihologică.

4 Formarea și dezvoltarea motivației personale

Cel mai adesea, trăsăturile de personalitate ale unei persoane sunt calitățile sale motivaționale; ele devin atât de caracteristice pentru el, încât sunt practic identificate. De exemplu, nevoia unei persoane de a face noi cunoștințe, de a menține în mod constant relații de prietenie, dorința de a fi un lider, dorința de a ajuta pe toată lumea, agresivitatea inexplicabilă - noi percepem toate aceste calități ale oamenilor ca trăsături de caracter, dar de fapt acestea sunt motivația lui. calitati. Acestea sunt cele mai semnificative motive ale unei persoane, care vorbesc de la sine despre atitudinea cutare sau acel individ față de ceilalți.

Cum se formează și se manifestă motivația unui individ în condițiile reale ale societății?

Fiecare persoană, în primul rând, se evaluează pe sine. Această valoare este strâns legată de atitudinea sa față de o anumită acțiune: dacă este mulțumit de ea sau nu. Dacă o persoană se prețuiește foarte mult, adică își spune: „Da, pot!”, atunci va fi mulțumit de rezultat, pentru că o va face în conformitate cu stima de sine.

În societate, motivele de afiliere (dorința de a crea relații bune cu ceilalți) și puterea sunt activate; ele pot fi realizate doar în comunicarea oamenilor. Afilierea se manifestă în relații pozitive emoțional cu oamenii. În exterior, percepem acest motiv ca fiind sociabilitatea și sociabilitatea unei persoane, în dorința sa de a fi în mod constant printre oameni, de a comunica și de a coopera cu ei. Acest lucru îl percepem în exterior, dar din punct de vedere psihologic este un motiv intern de afiliere. Cel mai înalt stadiu de manifestare a acestui motiv este iubirea.

Oamenii de știință au descoperit că oamenii care sunt dominați de motivul de afiliere pot obține cele mai înalte rezultate în activitățile lor doar atunci când lucrează în echipă. Este important ca în echipă să existe relații de prietenie.

Diametral opus motivului de afiliere este motivul de respingere. Esența sa este că unei persoane îi este frică să nu fie respinsă de oameni pe care îi consideră semnificativi pentru sine. Acest lucru duce la tensiune în relații, incertitudine, stângăciune și creează anumite dificultăți în comunicare. Astfel de oameni sunt departe de a fi neobișnuiți în societatea noastră.

Nu trebuie să fii observator și, în același timp, un expert în psihologie pentru a discerne dorința unei persoane de a comanda altor oameni. Le putem numi carierişti, iar psihologia sugerează că au un motiv de putere.

Psihologul american G. Murray a dat următoarea definiție a acestui motiv: „Motivul de putere este tendința de a controla mediul social, inclusiv oamenii, de a influența comportamentul altor oameni într-o varietate de moduri, inclusiv persuasiune, constrângere, sugestie; încurajarea altora să acționeze în conformitate cu interesele și nevoile lor; caută-le favoarea; dovedeste ca ai dreptate, apara-ti propriul punct de vedere; influenţa, direcţiona, organiza, conduce, subordonează, domina; judeca, stabileste legi; luați decizii pentru alții...” (Henry Alexander Murray Exploration in Personality“, N.Y., 1938)

O persoană individuală poate influența alți indivizi, conduce și subjuga, se străduiește să fie un lider - acestea sunt fenomene care sunt studiate de știința psihologică și sunt asociate cu motivul puterii.

Să luăm în considerare un motiv care se caracterizează prin cauzarea unui prejudiciu moral, material sau fizic unei persoane - motivul agresiunii. Comportamentul agresiv este explicat ca rezultat al anumitor acțiuni:

subiectul își evaluează acțiunile și evaluează pozitiv rezultatele acestora;

subiectul înțelege imposibilitatea efectuării acțiunii și simte disconfort din aceasta;

subiectul este în stare de pasiune și vrea să scape de el;

subiectul vede un obiect care îi poate elibera tensiunea.

Diametral opus motivului agresiunii, motivul căruia psihologii îi acordă o atenție deosebită este motivul comportamentului prosocial în societate. Acest comportament înseamnă altruismul unei persoane față de ceilalți, preocuparea pentru bunăstarea oamenilor și furnizarea de tot felul de ajutor. Aceste forme de comportament sunt foarte diverse. De exemplu, politețea obișnuită este un comportament altruist în intervalul minim. În schimb, este un gest de bunăvoință – gratuit ajutor caritabil departe de a fi un om bogat orfelinat. Ca urmare a acțiunilor unei persoane cu un astfel de motiv, binele altei persoane sau persoane fără nicio recompensă conform propriei convingeri, fără presiune din exterior, fără calcul.

Motivația ca factor care ajută la motivarea unei persoane la acțiune este de interes pentru persoanele care nu sunt asociate cu știința. Profesiile în care actorul principal este o persoană au nevoie urgentă de a aplica acest concept și instrumente pentru a crea motivație. Acest proces trebuie reglementat, deoarece este posibil ca o acțiune finalizată, nemotivată într-un fel, să nu fie finalizată atât de eficient pe cât se aștepta, sau să nu fie finalizată deloc. Cu motivație, eficiența crește de câteva ori, iar rezultatul final poate fi radical diferit ca calitate și viteza de execuție.

Astfel, un motiv trebuie înțeles ca impulsul intern al unui individ către un anumit tip de activitate, fie ea activitate sau comunicare, care are legătură cu satisfacerea unei nevoi. Motivele aici pot fi interesele individului, idealurile, valorile sociale, credințele, dar în spatele acestor motive se află nevoile individului: de la biologic la social superior.

Concluzie

Analiza materialului teoretic privind problema psihologica, care explorează esența motivației personale, arată că aceasta este o structură complexă care necesită cercetări teoretice și practice suplimentare, compararea materialelor de cercetare de către psihologi XX secole și timpuri moderne, observând manifestări ale motivației în viața reală.

Sfera motivațională ocupă un loc semnificativ în structura personalității. Influența oricărei motivații asupra unei persoane este un factor fundamental care poate influența o persoană să își atingă obiectivele, adică să-și coordoneze interesele cu sistemul de motivație dezvoltat pentru el.

Dificultatea de a studia motivația și motivele umane se datorează faptului că printre oamenii de știință nu există o viziune comună asupra acestei probleme, ca și în psihologia domestică (A.N. Leontiev, V.K. Vilyunas, V.G. Aseev, M.Sh. Magomed-Eminov, D.N. Uznadze, P.M. Yakobson, E.P. Ilyin) și străini (J. Atkinson, G. Hall, A. Maslow).

Există o ambiguitate terminologică. În multe lucrări, termeni precum „motiv”, „nevoie”, „atitudine”, „motivație” sunt folosiți ca sinonimi și introduc inconsecvență în procesul de studiu a motivației. Acceptarea de către diferiți autori a diferitelor fenomene psihologice ca motiv îi duce pe unii la îndoieli atunci când studiază motivația ca fenomen psihologic, iar alții la alegerea unei alte interpretări științifice mai convenabile.

Varietatea teoriilor și a rezultatelor cercetării științifice ne permit să concluzionam că studiul componentei motivaționale din structura personalității prezintă interes și este și va fi întotdeauna un obiect al cunoașterii științifice.

Lista surselor utilizate

1. Ananyev B.G. Omul ca obiect al cunoașterii. Moscova [etc.]: Sankt Petersburg, 2010. 288 s
2. Gamezo M.V Psihologie generală: ajutor didactic. Moscova: Os-89, 2008. 352 s
3. Druzhinin V.N. Psihologie: un manual pentru universitățile umanitare, Sankt Petersburg, 2009. 656 s
4. Ilyin E.P. Motivația și motivele. Sankt Petersburg: Peter, 2011.- 512 s
5. Ostrovsky E.V. Psihologie și pedagogie: tutorial. Moscova: Manual universitar, 2008. 384 s
6. Volkova M.N., Istomina O.A., Pavlovsky V.V., Psihologie și pedagogie: În 3 ore.Partea 1. Psihologia personalității: manual. indemnizatie. Vladivostok: Morsk. stat univ., 2007. 347 s

2 s 212-215

3 s103

4 P.216

5 s. 231

Alte lucrări similare care vă pot interesa.vshm>
5771.		Frica și locul ei în structura sferei emoționale a individului	44,79 KB
	Revoluție tehnologică alături de relief condiţiile fizice munca și viața unei persoane impun cerințe sporite funcțiilor sale mentale. Cu ritmul care se accelerează Procese de producție iar odata cu cresterea complexitatii tehnologiei, numarul de persoane angajate in munca care necesita procesarea unui flux continuu de informatii foarte semnificative in perioade foarte scurte de timp creste din ce in ce mai mult. Acest lucru se vede clar în exemplul șoferilor de transport.
18385.		Tehnologie pedagogică pentru formarea valorilor sociale și spirituale în structura culturii fizice a personalității elevului	111,81 KB
	Conţinutul premiselor şi starea orientării socio-spirituale a procesului de formare cultura fizica tineretul studentesc. Tehnologie pedagogică pentru formarea valorilor sociale și spirituale în structura culturii fizice a personalității elevului. Astfel, studiul stării problemei pe tema de cercetare a permis identificarea unui număr de contradicții principale între: - recunoașterea necesității priorităților valorilor socio-spirituale în dezvoltare societatea rusă iar condițiile socio-economice moderne sunt insuficiente...
5732.		Caracteristicile esențiale ale personalității. Socializarea personalității	24,66 KB
	Caracteristici esențiale ale personalității Socializarea personalității Concluzie. Caracteristicile esențiale ale personalității Din animismul și hilozoismul strămoșilor noștri strămoși, în ciuda tuturor măreției cunoștințelor științifice moderne, ne-am păstrat capacitatea de a personifica binele și răul, binele și răul, frumosul și urâtul. Dar pentru asta trebuie să știi răspunsurile la cel puțin trei întrebări de bază: ce este o personalitate, care sunt tipurile de personalități, cum să devii o personalitate Din păcate, recent...
6823.		STRUCTURA PERSONALITATII. SOCIALIZAREA PERSONALITATII	6,08 KB
	Elementele structurii psihologice a unei personalități sunt proprietățile și caracteristicile sale psihologice, numite de obicei trăsături de personalitate. Dar psihologii încearcă să încadreze condiționat tot acest număr greu de văzut de trăsături de personalitate într-un anumit număr de substructuri. Cel mai mic nivel personalitatea este o substructură determinată biologic care include proprietăți sexuale ale psihicului legate de vârstă proprietăți înnăscute tip de sistem nervos și temperament.
7966.		Motivația muncii	309,79 KB
	Piramida nevoilor lui Maslow include următoarele 31 de grupuri: 1. Etapele dezvoltării grupului. El nu este doar interpretul unui anumit rol corespunzător funcției sale, ci și membru al grupului în cadrul căruia își desfășoară activitatea. În același timp, grupul influențează comportamentul unei persoane, iar comportamentul acestuia influențează viața grupului.
2026.		Instruirea si motivarea personalului	15,24 KB
	Principalul potențial al întreprinderii organizației constă în angajații săi. Implementarea ca obiective strategice atât scopurile cât şi planuri pe termen scurt Orice organizație solicită personalului său să efectueze anumite acțiuni, a căror totalitate poate fi numită comportament de producție. Sensul și scopul principal al managementului personalului unei organizații de întreprindere este de a asigura comportamentul fiecărui angajat necesar pentru atingerea obiectivelor organizaționale. Eficiența utilizării resurse umaneîntr-o organizație depinde atât de capacitatea...
20137.		Motivația pentru apartenența la sindicat	22,14 KB
	Munca de consolidare a rangurilor sindicale, motivarea apartenenței sindicale necesită îmbunătățirea constantă a formelor și metodelor acestuia, oferindu-i o anumită consistență, clasificând motivarea apartenenței sindicale ca domeniu prioritar de activitate pentru toți. organizatii structurale sindicate.
21836.		Motivarea și stimularea muncii la întreprindere	162,63 KB
	Liderilor companiilor înfloritoare le place să repete că principalul potențial al întreprinderilor lor constă în personalul lor. Prin urmare, trebuie să înveți management eficient personalului, iar calea către aceasta constă prin înțelegerea motivațiilor umane.
7143.		Definiţia emotions. Emoții și motivație	34,05 KB
	Emoția (din latină emoveo - șocant, incitant) este un proces emoțional de durată medie, care reflectă o atitudine evaluativă subiectivă față de existenta sau situatii posibile. Emoțiile se disting de alte tipuri de procese emoționale: afecte, sentimente și dispoziții. Emoțiile sunt înțelese ca procese prelungite în timp de reglare internă a activității umane sau animale.
15740.		Motivația în timpul muncii	157,91 KB
	Motivația pentru activitatea profesională: Semnificația conținutului și nevoia de muncă. Se rezolvă pe baza dezvoltării unui sistem de motivare pentru evaluarea rezultatelor muncii și alegerea unui stil de management. Schimbarea ideilor despre conținutul și natura muncii, timpul liber și calitatea vieții impun noi cerințe asupra managementului personalului. Locul motivației și stimulării muncii în sistemul de management al muncii.Particularitatea gestionării comportamentului economic uman este că obiectul managementului are independență și libertate semnificative.

Condițional, mobil, de natură virtuală. Virtualitatea nevoilor constă în faptul că fiecare dintre ele conține celălalt al său, un moment de negație de sine. Datorita varietatii conditiilor de implementare, varsta, mediu, nevoia biologica devine materiala, sociala sau spirituala, i.e. se transformă. În paralelogramul nevoilor (nevoie biologică - materială - socială - spirituală), nevoia dominantă devine cea care corespunde cel mai mult sensului personal al vieții unei persoane, este mai bine dotată cu mijloacele de satisfacere a acesteia, adică. cel care este mai bine motivat.

Trecerea de la nevoie la activitate este procesul de schimbare a direcției nevoii din interior către mediul extern. În centrul oricărei activități se află un motiv care încurajează o persoană să o facă, dar nu orice activitate poate satisface motivul. Mecanismul acestei tranziții include: I) selecția și motivarea subiectului de nevoie (motivarea - justificarea subiectului pentru satisfacerea nevoii); 2) în timpul trecerii de la nevoie la activitate, nevoia se transformă în scop și interes (nevoie conștientă).

Astfel, nevoia și motivația sunt strâns legate: nevoia stimulează o persoană la activitate, iar o componentă a activității este întotdeauna un motiv.

Motivația omului și personalitatea

Motiv- este ceea ce motivează o persoană la activitate, îndreptându-l spre satisfacerea unei anumite nevoi. Motivul este o reflectare a nevoii, care acționează ca o lege obiectivă, o necesitate obiectivă.

De exemplu, motivul poate fi atât munca grea cu inspirație și entuziasm, cât și evitarea ca semn de protest.

Motivele pot fi nevoi, gânduri, sentimente și alte formațiuni mentale. Cu toate acestea, motivația internă nu este suficientă pentru a desfășura activități. Este necesar să existe un obiect de activitate și să corelezi motivele cu scopurile pe care individul dorește să le atingă ca urmare a activității. În sfera motivațional-țintă, condiționarea socială a activității apare cu o claritate deosebită.

Sub [[Motivational-need sphere of personality|sfera nevoia-motivationala personalitatea este înțeleasă ca întregul set de motive care se formează și se dezvoltă în timpul vieții unei persoane. În general, această sferă este dinamică, dar unele motive sunt relativ stabile și, subordonând alte motive, formează, parcă, nucleul întregii sfere. Aceste motive dezvăluie direcția individului.

Motivația unei persoane și a personalității

Motivația - este un set de forțe motrice interne și externe care încurajează o persoană să acționeze într-o manieră specifică, intenționată; procesul de motivare pe sine și pe ceilalți să acționeze pentru atingerea scopurilor organizaționale sau personale.

Conceptul de „motivare” este mai larg decât conceptul de „motiv”. Motivația, spre deosebire de motivație, este ceva ce aparține subiectului comportamentului, este proprietatea sa personală stabilă, care îl încurajează pe plan intern să efectueze anumite acțiuni. Conceptul de „motivare” are o dublă semnificație: în primul rând, este un sistem de factori care influențează comportamentul uman (nevoi, motive, scopuri, intenții etc.), în al doilea rând, este o caracteristică a procesului care stimulează și susține activitatea comportamentală. la un anumit nivel.nivel.

În sfera motivațională se disting următoarele:

• Sistemul motivațional al unei persoane este o organizare generală (holistică) a tuturor forțelor motivaționale ale activității care stau la baza comportamentului uman, care include componente precum nevoi, motive reale, interese, impulsuri, credințe, scopuri, atitudini, stereotipuri, norme, valori etc. . .;
• motivația de realizare - nevoia de a obține rezultate comportamentale ridicate și de a satisface toate celelalte nevoi;
• motivația de auto-realizare este cel mai înalt nivel în ierarhia motivelor personale, constând în nevoia individului de a realiza pe deplin potențialul său, nevoia de auto-realizare.

Goluri demne planuri pe termen lung, o bună organizare va fi ineficientă dacă nu este asigurat interesul artiștilor interpreți sau executanți pentru implementarea lor, adică. motivare. Motivația poate compensa multe deficiențe în alte funcții, cum ar fi deficiențe în planificare, dar motivația slabă este aproape imposibil de compensat cu nimic.

Succesul în orice activitate depinde nu numai de abilități și cunoștințe, ci și de motivație (dorința de a lucra și de a obține rezultate înalte). Cu cât este mai mare nivelul de motivație și activitate, cu atât mai mulți factori (adică motive) determină o persoană la activitate, cu atât este înclinat să depună mai mult efort.

Persoanele foarte motivate muncesc mai mult și tind să obțină rezultate mai bune în activitățile lor. Motivația este una dintre cei mai importanți factori(împreună cu abilități, cunoștințe, aptitudini), care asigură succesul în activitate.

Ar fi greșit să considerăm sfera motivațională a unui individ doar ca o reflectare a totalității propriilor nevoi individuale. Nevoile individului sunt legate de nevoile societății și se formează și se dezvoltă în contextul dezvoltării lor. Unele nevoi ale unui individ pot fi considerate nevoi sociale individualizate. În sfera motivațională a unei persoane, atât nevoile sale individuale, cât și cele sociale se reflectă într-un fel sau altul. Forma de reflecție depinde de poziția pe care o ocupă individul în sistemul de relații sociale.

Motivația

Motivația - Acesta este procesul de influențare a unei persoane pentru a o motiva la anumite acțiuni prin activarea anumitor motive.

Există două tipuri principale de motivație:

• influența externă asupra unei persoane cu scopul de a o determina să efectueze anumite acțiuni care conduc la un rezultat dorit. Acest tip seamănă cu o afacere comercială: „Îți dau ceea ce vrei și îmi satisfaci dorința”;
• formarea unei anumite structuri motivaționale a unei persoane ca tip de motivație este de natură educațională. Implementarea acestuia necesită un efort mare, cunoștințe și abilități, dar rezultatele le depășesc pe cele ale primului tip de motivație.

Motive umane de bază

Nevoile emergente forțează o persoană să caute în mod activ modalități de a le satisface și de a deveni stimuli interni ai activității sau motive. Motivul (din latină movero - a pune în mișcare, a împinge) este ceea ce mișcă o ființă vie, pentru care își cheltuiește energia vitală. Fiind o „fitibilă” indispensabilă a oricăror acțiuni și „materialul combustibil” al acestora, motivul a apărut întotdeauna la nivelul înțelepciunii lumești în diverse idei despre sentimente (plăcere sau neplăcere etc.) - motivații, pulsiuni, aspirații, dorințe, pasiuni. , vointa etc. d.

Motivele pot fi diferite: interes pentru conținutul și procesul activității, datoria față de societate, autoafirmarea etc. Astfel, un om de știință poate fi motivat la activitatea științifică prin următoarele motive: autorealizare, interes cognitiv, autoafirmare, stimulente materiale (recompensa monetară), motive sociale (responsabilitate, dorința de a beneficia societatea).

Dacă o persoană se străduiește să desfășoare o anumită activitate, putem spune că are motivație. De exemplu, dacă un student este harnic în studii, este motivat să studieze; un sportiv care se străduiește să obțină rezultate înalte are un nivel ridicat de motivație de realizare; Dorința liderului de a subordona pe toată lumea indică prezența unui nivel ridicat de motivație pentru putere.

Motivele sunt manifestări și atribute relativ stabile ale personalității. De exemplu, când spunem că o anumită persoană are un motiv cognitiv, ne referim la faptul că în multe situații prezintă o motivație cognitivă.

Motivul nu poate fi explicat singur. Poate fi înțeles în sistemul acelor factori - imagini, relații, acțiuni personale care alcătuiesc structura generală a vieții mentale. Rolul său este de a da impuls comportamentului și direcție către un scop.

Factorii de stimulare pot fi împărțiți în două clase relativ independente:

• nevoile și instinctele ca surse de activitate;
• motive ca motive care determină direcția comportamentului sau a activității.

Nevoia este conditie necesara orice activitate, dar nevoia în sine nu este încă capabilă să dea activității o direcție clară. De exemplu, prezența unei nevoi estetice la o persoană creează o selectivitate corespunzătoare, dar aceasta nu indică încă ce va face exact persoana pentru a satisface această nevoie. Poate că va asculta muzică sau poate că va încerca să compună o poezie sau să picteze un tablou.

Cum diferă conceptele? Atunci când se analizează întrebarea de ce un individ intră în general într-o stare de activitate, manifestările nevoilor sunt considerate surse de activitate. Dacă studiem întrebarea spre ce vizează activitatea, de ce sunt alese aceste acțiuni și acțiuni particulare, atunci în primul rând se studiază manifestările motivelor (ca factori motivatori care determină direcția activității sau comportamentului). Astfel, nevoia încurajează activitatea, iar motivul motivează activitatea dirijată. Putem spune că un motiv este un stimulent la activitate asociat cu satisfacerea nevoilor subiectului. Explorarea motivelor activități educaționale printre şcolari a relevat un sistem de diverse motive. Unele motive sunt principale, conducătoare, altele sunt secundare, laterale, nu au sens independent și sunt întotdeauna subordonate celor conducătoare. Pentru un elev, motivul principal pentru învățare poate fi dorința de a câștiga autoritate în clasă; pentru altul, poate fi dorința de a câștiga educatie inalta, al treilea are un interes în cunoașterea în sine.

Cum apar și se dezvoltă noi nevoi? De regulă, fiecare nevoie este obiectivată (și specificată) în unul sau mai multe obiecte care sunt capabile să satisfacă această nevoie, de exemplu, o nevoie estetică poate fi obiectivată în muzică, iar în procesul dezvoltării sale poate fi obiectivată și în poezie. , adică mai multe articole o pot satisface deja. In consecinta, nevoia se dezvolta in directia cresterii numarului de obiecte care o pot satisface; schimbarea si dezvoltarea nevoilor se produce prin schimbarea si dezvoltarea obiectelor care le satisfac si in care acestea sunt obiectivate si concretizate.

A motiva o persoană înseamnă a atinge interesele sale importante, a crea condiții pentru ca acesta să se realizeze pe sine în procesul vieții. Pentru a face acest lucru, o persoană trebuie cel puțin: să fie familiarizată cu succesul (succesul este realizarea unui scop); să ai ocazia să te vezi în rezultatele muncii tale, să te realizezi în munca ta, să-ți simți importanța.

Dar sensul activității umane nu este doar obținerea de rezultate. Activitatea în sine poate fi atractivă. O persoană se poate bucura de procesul de a efectua o activitate, cum ar fi să fie activ fizic și intelectual. Ca și activitatea fizică, activitatea mentală în sine aduce plăcere unei persoane și este o nevoie specifică. Atunci când un subiect este motivat de procesul de activitate în sine, și nu de rezultatul său, aceasta indică prezența unei componente procedurale a motivației. În procesul de învățare, componenta procedurală joacă un rol foarte important. Dorința de a depăși dificultățile în activitățile educaționale, de a-și testa punctele forte și abilitățile poate deveni un motiv personal semnificativ pentru studiu.

În același timp, o atitudine motivațională eficientă joacă un rol organizator în determinarea activității, mai ales dacă componenta sa procedurală (adică procesul de activitate) provoacă emoții negative. În acest caz, obiectivele și intențiile care mobilizează energia unei persoane vin în prim-plan. Stabilirea obiectivelor și sarcinilor intermediare este un factor motivațional semnificativ care merită folosit.

Pentru a înțelege esența sferei motivaționale (compoziția, structura ei, care are o natură multidimensională și multinivel, dinamica), este necesar în primul rând să se ia în considerare conexiunile și relațiile unei persoane cu alte persoane, ținând cont de faptul că această sferă se formează și sub influența vieții societății - normele, regulile, ideologia ei, politicienii etc.

Unul dintre cei mai importanți factori care determină sfera motivațională a unui individ este apartenența unei persoane la orice grup. De exemplu, adolescenții care sunt interesați de sport sunt diferiți de colegii lor care sunt interesați de muzică. Deoarece orice persoană aparține unui număr de grupuri și în procesul dezvoltării sale numărul acestor grupuri crește, în mod natural se schimbă și sfera sa motivațională. Prin urmare, apariția motivelor ar trebui considerată nu ca un proces care decurge din sfera internă a individului, ci ca un fenomen asociat cu dezvoltarea relațiilor sale cu alte persoane. Cu alte cuvinte, schimbările în motive sunt determinate nu de legile dezvoltării spontane a individului, ci de dezvoltarea relațiilor și legăturilor sale cu oamenii, cu societatea în ansamblu.

Motive personale

Motive personale - aceasta este nevoia (sau sistemul de nevoi) individului pentru funcția de motivație. Motivațiile mentale interne pentru activitate și comportament sunt determinate de actualizarea anumitor nevoi ale individului. Motivele de activitate poate fi foarte diferit:

• organic - au ca scop satisfacerea nevoilor naturale ale organismului si sunt asociate cu cresterea, autoconservarea si dezvoltarea organismului;
• funcțional - satisfăcut prin diverse forme culturale de activitate, de exemplu practicarea sportului;
• material - încurajează o persoană să se angajeze în activități menite să creeze obiecte de uz casnic, diverse lucruri și unelte;
• sociale - dau naștere la diferite tipuri de activități care vizează ocuparea unui anumit loc în societate, câștigarea recunoașterii și respectului;
• spirituale - ele stau la baza acelor activități care sunt asociate cu auto-îmbunătățirea umană.

Motivele organice și funcționale împreună constituie motivația pentru comportamentul și activitatea unui individ în anumite circumstanțe și nu numai că se pot influența, dar se pot schimba reciproc.

Ele apar sub forme specifice. Oamenii își pot percepe nevoile în mod diferit. În funcție de aceasta, motivele sunt împărțite în cele emoționale - dorințe, dorințe, atracții etc. și rațional - aspirații, interese, idealuri, credințe.

Există două grupuri de motive interconectate de viață, comportament și activitate ale unui individ:

• generalizat, al cărui conținut exprimă subiectul nevoilor și, în consecință, direcția aspirațiilor individului. Puterea acestui motiv este determinată de semnificația pentru o persoană a obiectului nevoilor sale;
• instrumental - motive pentru alegerea căilor, mijloacelor, metodelor de realizare sau realizare a unui scop, determinate nu numai de starea de nevoie a individului, ci și de pregătirea acestuia, de disponibilitatea oportunităților de a acționa cu succes pentru a-și realiza scopurile în condiții date.

Există și alte abordări ale clasificării motivelor. De exemplu, în funcție de gradul de semnificație socială, se disting motive largi plan social(ideologic, etnic, profesional, religios etc.), plan de grup și caracter individual-personal. Există, de asemenea, motive pentru atingerea scopurilor, evitarea eșecurilor, motive pentru aprobare și cele afiliative (cooperare, parteneriat, dragoste).

Motivele nu numai că încurajează o persoană să acționeze, ci îi conferă acțiunilor și acțiunilor un sens personal, subiectiv. În practică, este important să se țină cont de faptul că oamenii, care efectuează acțiuni identice ca formă și rezultate obiective, sunt adesea ghidați de motive diferite, uneori opuse, și acordă sens personal diferit comportamentului și acțiunilor lor. În conformitate cu aceasta, evaluarea acțiunilor ar trebui să fie diferită: atât morală, cât și legală.

Tipuri de motive de personalitate

LA motive justificate conștient ar trebui să includă valori, credințe, intenții.

Valoare

Valoare este un concept folosit în filosofie pentru a indica semnificația personală, socio-culturală a anumitor obiecte și fenomene. Valorile unei persoane formează un sistem de orientări valorice, elemente structura interna indivizi care sunt deosebit de semnificativi pentru ea. Aceste orientări valorice formează baza conștiinței și activității individului. Valoarea este o atitudine personală colorată față de lume, care decurge nu numai pe baza cunoștințelor și informațiilor, ci și pe baza propriei experiențe de viață. Valorile dau sens vieții umane. Credința, voința, îndoiala și idealul sunt de o importanță durabilă în lumea orientărilor valorilor umane. Valorile fac parte din cultură, învățate de la părinți, familie, religie, organizații, școală și mediu. Valorile culturale sunt credințe larg răspândite care definesc ceea ce este de dorit și ceea ce este adevărat. Valorile pot fi:

• orientat spre sine, care privesc individul, reflectă scopurile și abordarea generală a vieții acestuia;
• orientate spre altul, care reflectă dorințele societății privind relația dintre individ și grupuri;
• orientat mediu inconjurator, care întruchipează ideile societății despre relația dorită a unui individ cu mediul său economic și natural.

Convingerile

credinte - Acestea sunt motivele activității practice și teoretice, justificate de cunoștințele teoretice și de întreaga viziune asupra lumii a unei persoane. De exemplu, o persoană devine profesor nu numai pentru că este interesată să transmită cunoștințe copiilor, nu doar pentru că îi place să lucreze cu copiii, ci și pentru că știe bine cât de mult în crearea unei societăți depinde cultivarea conștiinței. Aceasta înseamnă că și-a ales profesia nu numai din interes și înclinație către ea, ci și în funcție de convingerile sale. Credințele profunde persistă de-a lungul vieții unei persoane. Convingerile sunt cele mai generalizate motive. Cu toate acestea, dacă generalizarea și stabilitatea sunt trăsături caracteristice ale proprietăților personalității, atunci credințele nu mai pot fi numite motive în sensul acceptat al cuvântului. Cu cât un motiv devine mai generalizat, cu atât este mai aproape de o trăsătură de personalitate.

Intenție

Intenție- o decizie conștientă de a atinge un obiectiv specific cu o înțelegere clară a mijloacelor și metodelor de acțiune. Aici se unesc motivația și planificarea. Intenția organizează comportamentul uman.

Tipurile de motive luate în considerare acoperă doar principalele manifestări ale sferei motivaționale. În realitate, există atât de multe motive diferite câte posibile relații persoană-mediu.

Activitatea este întotdeauna stimulată de anumite motive. Motivele sunt pentru care se desfășoară activitatea (de exemplu, de dragul autoafirmării, banilor etc.).

Conceptul " motiv „(din latină movere – a muta, împinge) înseamnă un stimulent la activitate, un motiv motivant pentru acțiuni și fapte. Motivele pot fi diferite: interes pentru conținutul și procesul activității, datoria față de societate, autoafirmarea etc.

De exemplu, un om de știință poate fi motivat la activitate științifică de următoarele motive:

1) autorealizarea;

2) interes cognitiv;

3) autoafirmare;

4) stimulente materiale (recompensa monetară);

5) motive sociale (responsabilitate, dorința de a beneficia societatea);

6) identificarea cu un idol.

Dacă o persoană se străduiește să desfășoare o anumită activitate, putem spune că are motivație. De exemplu, dacă un student este harnic în studii, este motivat să studieze; un sportiv care se străduiește să obțină rezultate înalte are un nivel ridicat de motivație de realizare; Dorința liderului de a subordona pe toată lumea indică prezența unui nivel ridicat de motivație pentru putere.

Motivația - acesta este un set de factori motivatori care determina activitatea unui individ; acestea includ motive, nevoi, stimulente, factori situaționali care determină comportamentul uman.

Motivele - acestea sunt manifestari relativ stabile, atribute ale personalitatii. De exemplu, când spunem că o anumită persoană are un motiv cognitiv, ne referim la faptul că în multe situații prezintă o motivație cognitivă.

Motivele sunt formațiuni relativ stabile ale personalității, dar motivația include nu numai motive, ci și factori situaționali (influența diferitelor persoane, specificul activității și situației). Factorii situaționali, cum ar fi complexitatea sarcinii, cerințele de management și atitudinile oamenilor din jur influențează puternic motivația unei persoane într-o anumită perioadă de timp. Factorii situaționali sunt dinamici și se schimbă ușor, deci există oportunități de a-i influența și activitatea în general. Intensitatea motivației actuale (acționând „aici și acum”) constă în puterea motivului și intensitatea determinanților situaționali ai motivației (cerințele și influența altor persoane, complexitatea sarcinilor etc.).

De exemplu, motivația activității și activitatea unui angajat depind nu numai de intensitatea motivelor (formații personale stabile care se manifestă în diverse circumstanțe), ci și de cerințele, atitudinile managerului și alți factori situaționali.

De fapt (la o anumită perioadă de timp), motivația unui elev de a realiza (de exemplu, în timp ce susține un test) depinde nu numai de motivele sale, ci și de mulți factori situaționali (instrucțiuni și atitudini ale experimentatorului, influența anterioară). a altor persoane).

Motivația unui atlet (motivația reală de realizare în timpul unei competiții) depinde nu numai de caracteristicile și puterea motivelor sale, ci și de mulți factori situaționali (atitudinea antrenorului, situația la turneu, așteptările de la alți oameni, „spiritul” echipei etc.) .

Un motiv specific (sau chiar un set de motive) nu determină clar motivația unei activități. Este necesar să se țină cont de contribuția factorilor unei situații specifice. De exemplu, complexitatea excesivă a activităților educaționale și lipsa interacțiunii normale cu un profesor sau supervizor duc la scăderea nu numai a motivației, ci și a eficacității activităților.

Astfel, motivația este totalitatea tuturor factorilor (atât personali, cât și situaționali) care încurajează o persoană să fie activă.

Nevoie și motiv

Motivația - acesta este un ansamblu de factori motivatori care determina activitatea unui individ si determina directia activitatilor acestuia.

Termenul „motivație” este folosit într-un sens larg în toate domeniile psihologiei care studiază cauzele și mecanismele comportamentului uman și animal. Factorii de stimulare pot fi împărțiți în două clase relativ independente:

1) nevoile și instinctele ca surse de activitate;

2) motivele ca motive care determină direcția comportamentului sau a activității.

Nevoie - aceasta este o stare de lipsă a ceva pe care organismul încearcă să o compenseze; Aceasta este o tensiune internă care dinamizează și direcționează activitatea spre obținerea a ceea ce este necesar pentru funcționarea normală a corpului și a personalității în ansamblu.

Nevoia este o condiție necesară pentru orice activitate, dar nevoia în sine nu este încă capabilă să ofere activității o direcție clară. Nevoia trebuie să „găsească” un obiect asupra căruia se obiectivează (care este capabil să-l satisfacă). De exemplu, prezența unei nevoi estetice la o persoană creează o selectivitate corespunzătoare, dar aceasta nu indică încă ce va face exact persoana pentru a satisface această nevoie. Poate că va asculta muzică, sau poate că se va strădui să scrie o poezie sau o imagine.

Care este diferența dintre nevoie și motiv? Atunci când se analizează întrebarea de ce un individ intră în general într-o stare de activitate, se iau în considerare manifestările nevoilor ca surse de activitate. Și dacă studiem întrebarea spre ce vizează activitatea, de dragul căreia sunt alese aceste acțiuni și acțiuni particulare, atunci se studiază în primul rând manifestările motivelor (ca factori motivatori care determină direcția activității sau comportamentului). . Nevoia încurajează activitatea, iar motivul motivează activitatea dirijată.

Astfel, un motiv este un stimulent la activitate asociat cu satisfacerea nevoilor subiectului.

Cum apar și se dezvoltă noi nevoi ? De regulă, fiecare nevoie este obiectivată (și specificată) în unul sau mai multe obiecte care pot satisface această nevoie (o nevoie estetică poate fi obiectivată, de exemplu, în muzică). În procesul dezvoltării sale, această nevoie poate deveni obiectivată și în poezie. În consecință, mai multe articole o pot satisface. Astfel, dezvoltarea unei nevoi merge în direcția creșterii numărului de obiecte care o pot satisface.

In consecinta, schimbarea si dezvoltarea nevoilor se produce prin schimbarea si dezvoltarea obiectelor care le satisfac si in care acestea sunt obiectivate si concretizate.

Motivul - Acestea sunt motivații ale activității legate de satisfacerea anumitor nevoi, răspunzând la întrebarea: „Pentru ce se face?”

Motivația reprezintă un concept mai larg decât termenul „motiv”. Motivația în psihologia modernă este interpretată într-un sens dublu:

Ca desemnare pentru un sistem de factori care determină comportamentul. Aceasta include, dar nu se limitează la, nevoi, motive, scopuri, intenții, aspirații și multe altele;

Ca o caracteristică a unui proces care stimulează și menține activitatea comportamentală la un anumit nivel.

Motivația - acesta este un set de motive de natură psihologică care explică comportamentul uman, începutul, direcția și activitatea acestuia; Acesta este un sistem de motive relativ stabil și unic individual.

Se numesc toți factorii psihologici care, parcă din interiorul unei persoane, îi determină comportamentul dispoziţii personale. Apoi, în consecință, vorbesc despre motivații dispoziționale și situaționale ca analogi ai determinării interne şi externe a comportamentului.

Formații motivaționale: dispozițiile (motivele), nevoile și scopurile sunt componentele principale ale sferei motivaționale a unei persoane.

Sfera motivațională a unei persoane din punctul de vedere al dezvoltării sale poate fi caracterizată prin următorii parametri:

Flexibilitate;

Ierarhic.

Motivația comportamentului uman poate fi conștientă și inconștientă.

Psihologia străină modernă a motivației are trei domenii principale de cercetare:

Teoretic-instinctiv;

teoretic-personal:

Linia cognitivă;

Linia de psihologie a motivației;

Asociație-teoretică:

Linia de psihologie a învăţării;

Linia psihologiei activării (H. Heckhausen, 1986).

În cadrul direcției teoretico-instinctive (S. Freud, W. McDougall), aceleași nevoi organice pe care le au animalele au fost atribuite oamenilor ca factori motivaționali. Încercând să înțeleagă comportamentul social uman prin analogie cu comportamentul animalelor, reprezentanții acestei mișcări au încercat să reducă toate formele de comportament uman la instincte înnăscute.

În linia psihologiei învățării (B.F. Skinner, E. Thorndike, K. Hull, E. Tolman), problemele de învățare, adică adaptarea ființelor vii la schimbările condițiilor de mediu, au fost și sunt preferate problemelor de motivație.

În linia psihologiei activării (I. P. Pavlov, N. A. Bernshtein, P. K. Anokhin, E. N. Sokolov), locul central este ocupat de analiza funcțională neuro- și psihofiziologică a organismului care răspunde la stimulare.

Astfel, studiul motivației în cadrul direcției teoretico-asociative se limitează la luarea în considerare a nevoilor organismului și a pulsiunilor corespunzătoare sau motive „primare”. Motive „secundare”, „superioare”, „sociale” care reflectă diferite clase semnificative de relații „individuale” - mediu” nu sunt studiate, darămite luate în considerare diferențe individuale o astfel de motivație.

Problemele motivației comportamentale sunt destinate a fi abordate de direcția teoretico-personalității, în cadrul căreia se dezvoltă următoarele teorii ale motivației:

1. Teoria disonanței cognitive (L. Festinger).

2. Teoria generală a motivației, teoria valorii așteptate (D. Atkinson).

3. Teoria acţiunii instrumentale (V. Vroom).

4. Teoria atribuirii cauzale (F. Heider, V. Weiner).

5. Teoria motivației pentru a obține succesul în tipuri variate activități (D. McClelland, D. Atkinson, H. Heckhausen).

Principalele linii de cercetare în motivația umană au fost influențate de opiniile lui K. Lewin. Omul de știință a văzut motivația umană ca pe un proces sistemic integral care apare la joncțiunea dintre subiect și obiect („individual - mediu", "personalitate" - mediu psihologic").

În cadrul teoriei câmpului lui K. Levin a fost creat modelul „așteptării”. - value”, care a influențat dezvoltarea modelului de selecție a riscului al lui J. Atkinson (a doua jumătate a secolului XX). El a propus teoria valorii așteptate, a cărei idee principală este că atunci când se confruntă cu o alegere, se acordă preferință obiectivului cu cea mai apreciată atractivitate. O nouă variabilă de personalitate a fost introdusă în modelul de selecție a riscului al lui J. Atkinson - motiv de realizare.

În psihologia domestică este conceput pentru a rezolva problemele motivației umane teoria originii activității sferei motivaționale umane(A. N. Leontiev și studenții și adepții săi). Conform conceptului lui A. N. Leontyev, sfera motivațională a unei persoane, ca și celelalte caracteristici psihologice ale sale, își are sursele în activități practice. În activitatea propriu-zisă se pot găsi acele componente care corespund elementelor sferei motivaționale.

Între structura activității și structura sferei motivaționale a unei persoane există relații de izomorfism, adică corespondență reciprocă. Schimbările dinamice care apar în sfera motivațională a unei persoane se bazează pe dezvoltarea unui sistem de activități, care, la rândul său, este supus obiectivului. legile sociale(A. N. Leontiev, 1981).

Deci, până la mijlocul acestui secol, cel puțin nouă teorii au apărut în psihologia motivației și sunt încă dezvoltate ca fiind relativ independente. Fiecare dintre ele are propriile sale realizări și, în același timp, propriile neajunsuri. Principalul dezavantaj este că aceste teorii sunt capabile să explice doar câteva dintre fenomenele motivației. Numai integrarea tuturor teoriilor cu analiza profundă și identificarea lucrurilor pozitive pe care le conțin poate oferi o imagine mai mult sau mai puțin pozitivă asupra determinării comportamentului uman. Cu toate acestea, o astfel de apropiere este serios îngreunată din cauza inconsecvenței pozițiilor de plecare, a diferențelor în metodele de cercetare, terminologie și din cauza lipsei de solide. fapte stabilite motivația umană.

Motivația personală este impulsul care ne împinge la acțiune. Motivația se referă, de asemenea, la capacitatea unui individ de a-și satisface nevoile în mod eficient și eficient.

Motivația personală în psihologie este un proces dinamic care include mecanisme psihofiziologice care controlează comportamentul uman și determină stabilitatea, direcția, organizarea și activitatea acestuia.

Motivația și personalitatea lui Maslow

În lucrările sale despre relația dintre motivație, Abraham Maslow se referă la faptul că omul este o ființă care își dorește veșnic. Rareori are un sentiment de satisfacție completă și, dacă o are, nu durează mult. După ce a satisfăcut o dorință, apare imediat o alta, o a treia și așa mai departe la nesfârșit. Apar dorințe neîncetate trăsătură caracteristică persoană și, de asemenea, acționează ca motivație pe tot parcursul vieții. Manifestarea externă a unui motiv anume depinde adesea de satisfacția generală, precum și de nemulțumirea față de nevoile corpului. De exemplu, dacă unei persoane îi este foame sau sete, dacă este amenințată în fiecare zi de cutremure sau inundații, dacă simte constant ura celorlalți, atunci nu va mai avea dorința de a picta, de a se îmbrăca frumos sau de a-și decora casa. .

A. Maslow susține că motivațiile multiple ale comportamentului ghidează o persoană. Acest lucru este confirmat de studii fiziologice alimentație sau comportament sexual. Psihologii știu că adesea același act comportamental exprimă impulsuri foarte diferite. De exemplu, o persoană mănâncă astfel încât senzația de foame să dispară, dar există și alte motive. Uneori o persoană mănâncă pentru a satisface alte nevoi. Făcând sex, o persoană satisface nu numai dorința sexuală. Unii se afirmă; alții simt putere, se simt puternici; încă alții caută simpatie și căldură.

Motivarea comportamentului personalității

Determinată de nevoia actualizată de a excita anumite structuri nervoase, motivația comportamentului unei persoane este provocată de activitatea dirijată a corpului. Acesta este modul în care pot apărea motivații cognitive, nutriționale, sexuale, de protecție și alte tipuri de motivații. Declanșarea stimulării senzoriale în cortexul cerebral, precum și slăbirea sau întărirea acestora, depinde de motivația comportamentului unei persoane.

Eficacitatea unui stimul extern provine atât din calitățile obiective, cât și din motivație. Un organism bine hrănit nu va răspunde la alimente atractive. Stimulii externi se transforma in stimuli dupa motivarea necesara a organismului. În continuare, creierul modelează parametrii obiectelor care sunt necesare pentru a satisface nevoia și dezvoltă tipare de activitate. Aceste tipare de activitate pot fi instinctive, înnăscute sau bazate pe experiență.

Motivația pentru comportamentul unei persoane este întotdeauna încărcată din punct de vedere emoțional, iar ceea ce o persoană se străduiește îl excită emoțional. Toate motivațiile umane acționează ca o modificare a stărilor de nevoie.

Stările motivaționale ale unei persoane sunt înțelese ca dorințe, interese, aspirații, înclinații, intenții, pasiuni, atitudini.

Interesele sunt exprimate într-un focus bogat direct asupra obiectelor care sunt asociate cu nevoile stabile ale individului. Interesele se manifestă prin atenție excesivă la obiectele care au o semnificație de durată. Interesele acționează ca mecanisme motivaționale și reglatoare ale comportamentului uman, care sunt determinate de ierarhia nevoilor formate. Este important să înțelegem că legătura dintre nevoi și interese nu este simplă și adesea nu este realizată. Interesele în sine pot fi indirecte și directe și apar cu mijloacele pentru atingerea scopurilor. Interesele influențează semnificativ procesele mentale, activându-le. În funcție de nevoi, interesele sunt împărțite după conținut (spiritual și material), după stabilitate și amploare (după versatil și limitat), după stabilitate (pe termen scurt și durabil). Interesele ajută la stimularea unei persoane la activitate și sunt, de asemenea, formate în activitate. Satisfacția intereselor contribuie la formarea unui sistem și mai ramificat de interese. Acționând ca bază orientativă a comportamentului individual, interesele se transformă în principalele mecanisme psihologice ale comportamentului.

Amploarea și profunzimea intereselor unei persoane exprimă plinătatea vieții sale. O personalitate asocială se caracterizează printr-o orientare egoistă, îngustime, mercantilism și utilitarism. Caracteristicile personale includ gama de interese ale unei anumite persoane. Pasiunile, dorințele și impulsurile sunt strâns legate de interesele unei persoane.

Dorințele reprezintă o anumită etapă în maturizarea nevoilor care se corelează cu un scop, precum și cu un plan de acțiune. Dorințele sunt starea motivațională a unui individ, în timp ce nevoile sunt corelate cu subiectul satisfacției lor. Dorințele sunt asociate cu aspirațiile emoționale de atracție față de obiectul dorinței. Dorințele umane sunt împărțite în trei grupuri:

Necesar și natural (dorința de a bea, potoli foamea, somn, odihnă);

- naturale, care însă nu par a fi necesare (dorințe intime);

- nefiresc și nici necesar (setea de glorie, superioritate asupra oamenilor, conducere, putere, primat).

Pasiunea se exprimă într-o dorință afectivă persistentă pentru un anumit obiect, în timp ce nevoia pasională domină și controlează viața unei persoane. Pasiunea integrează impulsurile emoționale și volitive. Pasiunea poate fi negativă sau pozitivă și depinde de aspirațiile persoanei. Cele mai multe pasiuni negative duc la degradarea personalității și provoacă adesea un comportament criminal.

Pasiunile pozitive direcționează puterea unei persoane către scopuri semnificative (pasiune pentru știință, artă, anumite tipuri de activități).

O absență completă a pasiunilor ar putea duce la plictisire completă. Pasiunea este focul ceresc care animă lumea morală. Arta și știința datorează descoperirile pasiunii, iar sufletul nobilimii. Gravitația obsesivă se referă la înclinații care pot fi naturale, precum și formate în condiții sociale. Atractiile naturale nu sunt adesea recunoscute. Următoarea secvență a fost stabilită într-un număr de pulsiuni instinctive: dorința de mâncare, comportamentul de orientare, impulsul de maternitate, setea, dorința sexuală, comportamentul de orientare.

Pulsiunile umane sunt determinate viata sociala. Socializarea unei persoane îi disciplinează impulsurile. Slăbirea proceselor mentale provoacă o creștere a impulsurilor instinctive. De exemplu, dorințele sexuale nestăpânite ocupă un anumit loc în structura crimei.

Motivația personală poate fi conștientă sau subconștientă. Motivația conștientă a comportamentului unui individ este direct legată de intenții. Intenția este o intenție sau o decizie luată în mod conștient de a atinge un anumit scop cu o idee clară a mijloacelor, precum și a metodelor de acțiune.

Intențiile sunt combinate în impulsuri care conduc la acțiune sau la planificare conștientă. Intențiile, ca și nevoile, au proprietăți dinamice - forță, tensiune.

Intențiile ghidează comportamentul uman și, de asemenea, asigură arbitraritatea acțiunilor și acționează ca un act de comportament conștient. Justificarea intenției este motivul.

Motivația pentru activitatea personală

Un motiv este un impuls conștient care vizează atingerea unui scop specific și acceptat de un individ ca o necesitate personală.

Motivația unui individ este adesea determinată de mai multe motive. Anumite motive au o importanță primordială și dau sens activităților unui individ. Motivele pot intra în conflict cu posibilitățile de implementare a acestora. În aceste cazuri, individul experimentează o suprimare a motivului sau o schimbare a acestuia.

Toate motivele trebuie să fie distinse de motivație. Motivația este înțeleasă ca declarații justificative cu privire la acțiunea întreprinsă. Acțiunile impulsive puțin conștiente apar pe baza unor motive inconștiente.

Motivația activității unui individ este determinată de atitudini. O atitudine este o disponibilitate pentru un anumit comportament. Atitudinea este cea mai constantă și stabilă bază a comportamentului uman. Există două tipuri de instalații - diferențiate și generale. Atitudinile stau la baza stereotipurilor comportamentale care eliberează persoana de a lua decizii.

Un mecanism complex de comportament include următoarele componente: motivul, scopurile, programarea, deciziile, alegerea mijloacelor de implementare.

Deci, motivația activității unui individ include un complex de factori interrelaționați. Iar motivația individului în sine acționează ca o manifestare a nevoilor. Pentru a înțelege motivul unei persoane este necesar munca interioară. Termenul de motivație a fost menționat pentru prima dată de Schopenhauer. În prezent, există multe interpretări ale motivației personale. Motivul este adesea confundat cu scopul și nevoia. O nevoie este înțeleasă ca o dorință inconștientă de a elimina disconfortul, iar un scop este înțeles ca rezultat al unei dorințe conștiente. De exemplu: foamea este o nevoie, dorința de a satisface foamea este un motiv, iar piersicii spre care o persoană este atrasă este un scop.

Motivația personală ca bază pentru formarea comportamentului organizațional

În timpul nostru cerințe moderne Cerințele pentru manageri includ capacitatea de a lucra eficient cu oamenii. Este foarte important ca liderul să poată înțelege mecanismul de formare a tuturor acțiunilor, precum și motivele comportamentului. După ce au înțeles motivele, motivele care provoacă acțiuni vor deveni clare. Prin urmare, este important să găsiți moduri eficiente influențarea angajaților pentru a obține rezultate organizaționale înalte. Principalii factori care modelează comportamentul unei persoane sunt mediul, interesele, nevoile, motivele comportamentului, decizia de a acționa, atitudinea, fapta, acțiunea.

Mediul cuprinde condiții obiective - producție, natură; partea socială - nivelul de dezvoltare a societății, precum și relațiile în rețelele sociale. grupuri, conștiință umană, opinie publica. Mediul influențează direct apariția nevoilor umane. Nevoile se formează de la nașterea unui copil. Bebelușul are nevoi fiziologice și fizice înnăscute. Conștientizarea nevoilor unei persoane îi determină scopurile, interesele și dorințele.

Baza formării comportamentului organizațional este climatul intern, cultura organizației și trăsăturile personale. Atingerea obiectivelor organizației depinde de lider, iar pentru aceasta este important să se țină cont de abilitățile angajaților și să se creeze un mediu de lucru care să promoveze menținerea unor astfel de trăsături. Este important să înțelegeți că orice organizație există și funcționează doar datorită oamenilor.