Acasă Rate de schimb Conceptul de instituție socială și elementele cheie. Studii sociale: instituții sociale

Conceptul de instituție socială și elementele cheie. Studii sociale: instituții sociale

Instituții sociale

Conceptele de „instituție socială” și „organizare socială”.

Tipuri și funcții ale instituțiilor sociale.

Familia ca instituție socială.

Educația ca instituție socială.

Conceptele de „instituție socială” și „organizare socială”

Societatea ca sistem social are proprietatea dinamicii. Doar variabilitatea constantă îi poate garanta autoconservarea într-un mediu în continuă schimbare. Mediul extern. Dezvoltarea societății este însoțită de complexitatea ei tot mai mare structura interna, modificări calitative și cantitative ale elementelor sale, precum și conexiunile și relațiile acestora.

În același timp, schimbările în societate nu pot fi absolut continue. Mai mult decât atât, după cum a demonstrat istoria omenirii, caracteristica prioritară a sistemelor sociale specifice este relativa imuabilitatea lor. Această împrejurare face posibilă adaptarea generațiilor succesive de oameni la un anumit mediu social dat și determină continuitatea dezvoltării culturii materiale, intelectuale și spirituale a societății.

Ținând cont de necesitatea păstrării acelor legături și relații sociale de bază care sunt garantate pentru a-i asigura stabilitatea, societatea ia măsuri pentru a le asigura destul de strict, excluzând schimbările spontane accidentale. Pentru a realiza acest lucru, societatea înregistrează cel mai mult specii importante relatii sociale sub formă de reglementări normative a căror implementare este obligatorie pentru toți membrii. Totodată, se dezvoltă și, de regulă, se legitimează un sistem de sancțiuni, asigurând executarea necondiționată a acestor reglementări.

Instituții sociale- acestea sunt forme stabile istoric de organizare și reglementare a vieții comune a oamenilor. Acesta este un sistem definit legal de conexiuni și relații sociale. Procesul și rezultatul unei astfel de consolidări este notat cu termenul "institutionalizare". Deci, de exemplu, putem vorbi despre instituționalizarea căsătoriei, instituționalizarea sistemelor de învățământ etc.

Căsătoria, familia, standardele morale, educația, proprietatea privată, piața, statul, armata, tribunalul și alte forme similare din societate - toate acestea sunt exemple clare de instituții deja înființate în ea. Cu ajutorul lor, conexiunile și relațiile dintre oameni sunt eficientizate și standardizate, iar activitățile și comportamentul lor în societate sunt reglementate. Aceasta asigură o anumită organizare și stabilitate a vieții sociale.

Structura instituțiilor sociale reprezintă adesea un sistem foarte complex, deoarece fiecare instituție acoperă o serie de elemente socioculturale. Aceste elemente pot fi grupate în cinci grupe principale. Să le considerăm folosind exemplul unei astfel de instituții precum familia:

1) elemente spirituale şi ideologice, adică astfel de sentimente, idealuri și valori precum, să zicem, dragostea, fidelitatea reciprocă, dorința de a-ți crea propria lume familială confortabilă, dorința de a crește copii demni etc.;

2) elemente materiale- casa, apartamentul, mobila, cabana, masina etc.;

3) elemente comportamentale- sinceritate, respect reciproc, toleranță, disponibilitate de compromis, încredere, asistență reciprocă etc.;

4) elemente culturale și simbolice- ritual de căsătorie, verighete, sărbători aniversare, etc.;

5) elemente organizatorice si documentare- sistem de stare civilă (oficiul de stare civilă), certificate de căsătorie și de naștere, pensie alimentară, sistem de asigurări sociale etc.

Nimeni nu „inventează” instituțiile sociale. Ele cresc treptat, ca de la sine, dintr-una sau alta nevoie specifică a oamenilor. De exemplu, nevoia de a proteja ordinea publică a apărut la un moment dat și a înființat instituția poliției (miliția). Procesul de instituționalizare constă în eficientizarea, standardizarea, designul organizațional și reglementarea legislativă a acelor conexiuni și relații din societate care „pretind” a deveni o instituție socială.

Particularitatea instituțiilor sociale este că ele, fiind formate pe baza conexiunilor sociale, relațiilor și interacțiunilor unor persoane specifice și comunități sociale specifice, sunt de natură individuală și supragrup. O instituție socială este o entitate socială relativ independentă, care are propria sa logică internă de dezvoltare. Din acest punct de vedere, o instituție socială trebuie considerată ca un subsistem social organizat, caracterizat prin stabilitatea structurii, integrarea elementelor și funcțiilor acesteia.

Elementele principale ale instituțiilor sociale sunt, în primul rând, sistemele de valori, normele, idealurile, precum și modelele de activitate și comportament ale oamenilor în viață. situatii diferite. Instituțiile sociale coordonează și canalizează aspirațiile indivizilor, stabilesc modalități de satisfacere a nevoilor acestora, contribuie la extinderea conflictelor sociale și asigură stabilitatea existenței unor comunități sociale specifice și a societății în ansamblu.

Existenţă instituție sociala asociat, de regulă, cu designul său organizatoric. O instituție socială este un ansamblu de persoane și instituții care au anumite resurse materiale și realizează o anumită functie sociala. Astfel, institutul de învățământ include manageri și angajați ai autorităților educaționale de stat și regionale, profesori, profesori, studenți, elevi, personal de serviciu, precum și instituții de management educațional și instituții de învățământ: universități, institute, colegii, școli tehnice, școli, școli. si gradini pentru copii.

Simpla fixare a valorilor socioculturale sub forma instituțiilor sociale nu asigură funcționarea eficientă a acestora. Pentru ca ei să „funcționeze”, este necesar ca aceste valori să devină proprietatea lumii interioare a unei persoane și să primească recunoaștere din partea comunităților sociale. Asimilarea valorilor socioculturale de către membrii societății constituie conținutul procesului de socializare a acestora, în care un rol uriaș este atribuit instituției de educație.

Pe lângă instituțiile sociale din societate, există și organizatii sociale, care acționează ca una dintre formele de ordonare a conexiunilor, relațiilor și interacțiunilor indivizilor și grupurilor sociale. Organizaţiile sociale au o serie de trăsături caracteristice:

sunt create pentru a atinge anumite obiective;

organizarea socială oferă persoanei posibilitatea de a-și satisface nevoile și interesele în limitele stabilite de normele și valorile acceptate într-un anumit organizatie sociala;

organizarea socială ajută la creșterea eficienței activităților membrilor săi, întrucât apariția și existența ei se bazează pe diviziunea muncii și specializarea ei pe linii funcționale.

O trăsătură caracteristică majorității organizațiilor sociale este structura lor ierarhică, în care se disting destul de clar subsistemele manageriale și gestionate, ceea ce îi asigură stabilitatea și eficiența operațională. Ca urmare a combinării diferitelor elemente ale organizării sociale într-un singur întreg, apare un efect organizațional sau de cooperare special. Sociologii sună cele trei componente principale ale sale:

1) organizația combină eforturile multora dintre membrii săi, i.e. simultaneitatea multor eforturi ale tuturor;

2) participanții organizației, aderând la aceasta, devin diferiți: se transformă în elementele sale specializate, fiecare dintre acestea îndeplinește o funcție foarte specifică, ceea ce crește semnificativ eficacitatea și efectul activităților lor;

3) subsistemul de management planifică, organizează și armonizează activitățile membrilor unei organizații sociale, iar aceasta servește și ca sursă de creștere a eficacității acțiunilor acesteia.

Cea mai complexă și mai semnificativă organizare socială este statul (organizație socială public-putere), în care locul central este ocupat de aparatul de stat. Într-o societate democratică, alături de stat, există și o astfel de formă de organizare socială precum societatea civilă. Este despre despre instituții și relații sociale precum asociații voluntare de oameni bazate pe interese, artă populară, prietenie, așa-numita „căsătorie neînregistrată”, etc. În centrul societății civile se află o persoană suverană care are dreptul la viață, libertatea personală și proprietate. Alte valori importante ale societății civile sunt: libertățile democratice, pluralismul politic și statul de drept.

Tipuri și funcții ale instituțiilor sociale

Dintre varietatea uriașă de forme instituționale putem evidenția următoarele grupuri principale de instituţii sociale.

Fiecare dintre aceste grupuri, precum și fiecare instituție individuală, își desfășoară activitatea pe cont propriu anumite funcții.

Institutii economice sunt concepute pentru a asigura organizarea și conducerea economiei în scopul dezvoltării eficiente a acesteia. De exemplu, relațiile de proprietate atribuie materiale și alte valori unui anumit proprietar și îi permit acestuia din urmă să primească venituri din aceste valori. Banii sunt menționați să servească drept echivalent universal în schimbul de bunuri, iar salariile sunt o recompensă pentru muncitor pentru munca sa. Instituțiile economice asigură întregul sistem de producție și distribuție a bogăției sociale, conectând în același timp sfera pur economică a vieții societății cu celelalte sfere ale acesteia.

Institutii politice stabilește o anumită putere și guvernează societatea. Aceștia sunt, de asemenea, chemați să asigure protecția suveranității statului și integrității sale teritoriale, a valorilor ideologice ale statului și să țină cont de interesele politice ale diferitelor comunități sociale.

institute spirituale asociat cu dezvoltarea științei, educației, artei și menținerii valorilor morale în societate. Instituțiile socioculturale își propun să păstreze și să sporească valorile culturale ale societății.

În ceea ce privește instituția familiei, aceasta este veriga primară și cheie a întregului sistem social. Oamenii vin din familie în societate. Ea dezvoltă trăsăturile de bază ale personalității unui cetățean. Familia stabilește tonul zilnic pentru întreaga viață socială. Societățile prosperă atunci când există prosperitate și pace în familiile cetățenilor săi.

Gruparea instituțiilor sociale este foarte condiționată și nu înseamnă că ele există izolate unele de altele. Toate instituțiile societății sunt strâns legate între ele. De exemplu, statul acționează nu numai în sfera „sa” politică, ci și în toate celelalte sfere: se ocupă de activitate economică, promovează dezvoltarea proceselor spirituale, reglează relațiile de familie. Iar instituția familiei (ca unitate principală a societății) este literalmente în centrul intersecției liniilor tuturor celorlalte instituții (proprietate, salarii, armată, educație etc.).

Dezvoltate de-a lungul secolelor, instituțiile sociale nu rămân neschimbate. Ele se dezvoltă și se îmbunătățesc odată cu evoluția societății. În același timp, este important ca organele care guvernează societatea să nu rămână în urmă în formalizarea organizatorică (și mai ales legislativă) a schimbărilor urgente în instituțiile sociale. În caz contrar, cei din urmă își îndeplinesc funcțiile mai rău și împiedică progresul social.

Fiecare instituție socială are propriile sale funcții sociale, scopuri de activitate, mijloace și metode pentru a-și asigura realizarea. Funcțiile instituțiilor sociale sunt diverse. Cu toate acestea, toată diversitatea lor poate fi redusă la patru principale:

1) reproducerea membrilor societății (principala instituție socială care îndeplinește această funcție este familia);

2) socializarea membrilor societății și, mai ales, a noilor generații - transferându-le lor ceea ce a fost acumulat de societate în ea dezvoltare istorica experiență industrială, intelectuală și spirituală, modele stabilite de comportament și interacțiuni (institut de educație);

3) producția, distribuția, schimbul și consumul de bunuri materiale, de valori intelectuale și spirituale (instituția statului, institutul de comunicații de masă, institutul de artă și cultură);

4) managementul și controlul asupra comportamentului membrilor societății și comunităților sociale (instituția normelor și reglementărilor sociale: norme morale și legale, obiceiuri, decizii administrative, instituirea sancțiunilor pentru nerespectarea sau respectarea necorespunzătoare a normelor și regulilor stabilite); ).

În condițiile unor procese sociale intensive și de accelerare a ritmului schimbării sociale, poate apărea o situație când nevoile sociale modificate nu sunt reflectate în mod adecvat în structura și funcțiile instituțiilor sociale relevante, rezultând, după cum se spune, disfuncția acestora. Esența disfuncționării unei instituții sociale constă în „degenerarea” scopurilor activităților sale și pierderea semnificație socială funcțiile pe care le îndeplinește. În exterior, acest lucru se manifestă în declinul prestigiului și autorității sale sociale și în transformarea activităților sale în cele simbolice, „rittuale”, care nu vizează atingerea unor scopuri semnificative social.

Corectarea disfuncționalității unei instituții sociale se poate realiza prin schimbarea acesteia sau prin crearea unei noi instituții sociale, ale cărei scopuri și funcții ar corespunde relațiilor, conexiunilor și interacțiunilor sociale modificate. Dacă acest lucru nu se face într-o manieră acceptabilă și într-o manieră adecvată, o nevoie socială nesatisfăcută poate da naștere la apariția spontană a unor tipuri de conexiuni și relații sociale nereglementate normativ care pot fi distructive pentru societate în ansamblu sau pentru sferele sale individuale. De exemplu, disfuncționalitatea parțială a unor instituții economice este motivul existenței așa-numitei „economii subterane” în țara noastră, care are ca rezultat speculație, mită și furt.

Familia ca instituție socială

Elementul structural initial al societatii si cea mai importanta institutie sociala a acesteia este familia. Din punctul de vedere al sociologilor, familie este un grup de oameni bazat pe căsătorie și relație de sânge, conectați printr-o viață comună și responsabilitate reciprocă. În același timp, sub căsătorie este înțeles ca uniunea dintre un bărbat și o femeie, dând naștere drepturilor și responsabilităților lor unul față de celălalt, față de părinți și față de copiii lor.

Căsătoria poate fi înregistratȘi actual (neînregistrat). Aici, aparent, ar trebui acordată o atenție deosebită faptului că orice formă de căsătorie, inclusiv căsătoria neînregistrată, este semnificativ diferită de relațiile sexuale extraconjugale (dezordonate). Al lor diferenta fundamentala dintr-o uniune conjugală se manifestă în dorința de a evita conceperea unui copil, în sustragerea răspunderii morale și juridice pentru apariția unei sarcini nedorite, în refuzul de a întreține și crește un copil în eventualitatea nașterii acestuia.

Căsătoria este un fenomen istoric care a apărut în epoca trecerii omenirii de la sălbăticie la barbarie și s-a dezvoltat în direcția de la poligamie (poligamie) la monogamie (monogamie). Formele principale căsătorie poligamă, care au avut loc succesiv pentru a se înlocui reciproc și au supraviețuit până în zilele noastre într-o serie de regiuni și țări „exotice” ale lumii, sunt căsătoriile de grup, poliandria ( poliandrie) și poligamia ( poligamie).

Într-o căsătorie de grup, există mai mulți bărbați și mai multe femei în relația conjugală. Poliandria se caracterizează prin prezența mai multor soți pentru o singură femeie, iar poligamia se caracterizează prin mai multe soții pentru un singur soț.

Din punct de vedere istoric, ultima și în prezent cea mai răspândită formă de căsătorie, a cărei esență este un stabil unirea căsătoriei un bărbat și o femeie. Prima formă de familie bazată pe căsătoria monogamă a fost familia extinsă, numită și consanguină sau patriarhal (tradițional). Această familie a fost construită nu numai pe relațiile conjugale, ci și pe relațiile de sânge. O astfel de familie s-a caracterizat prin a avea mulți copii și a trăi într-o casă sau la o fermă timp de mai multe generații. În acest sens, familiile patriarhale erau destul de numeroase și, prin urmare, bine adaptate pentru agricultura de subzistență relativ independentă.

Trecerea societății de la agricultura de subzistență la producția industrială a fost însoțită de distrugerea familiei patriarhale, care a fost înlocuită cu familia căsătorită. În sociologie, o astfel de familie este, de asemenea, numită în mod obișnuit nuclear(din lat. - miez). O familie căsătorită este formată dintr-un soț, soție și copii, al căror număr, mai ales în familiile urbane, devine extrem de mic.

Familia ca instituție socială parcurge o serie de etape, principalele fiind:

1) căsătorie - formarea unei familii;

2) începutul nașterii - nașterea primului copil;

3) sfârșitul nașterii - nașterea ultimului copil;

4) „cuib gol” - căsătoria și despărțirea ultimului copil de familie;

5) încetarea existenței familiei - decesul unuia dintre soți.

Orice familie, indiferent de ce formă de căsătorie stă la baza acesteia, a fost și rămâne o instituție socială menită să îndeplinească un sistem de anumite funcții sociale inerente doar acesteia. Principalele sunt: reproductive, educaționale, economice, statutare, emoționale, protectoare, precum și funcția de control și reglare socială. Să ne uităm la conținutul fiecăruia dintre ele mai detaliat.

Cel mai important lucru pentru orice familie este ea funcția de reproducere, a cărei bază este dorința instinctivă a unei persoane (individ) de a-și continua felul, iar a societății - de a asigura continuitatea și continuitatea generațiilor succesive.

Când luăm în considerare conținutul funcției de reproducere a familiei, trebuie avut în vedere că în acest caz vorbim despre reproducerea esenței biologice, intelectuale și spirituale a unei persoane. Un copil care intră în această lume trebuie să fie puternic fizic, sănătos din punct de vedere fiziologic și psihic, ceea ce i-ar oferi posibilitatea de a percepe cultura materială, intelectuală și spirituală acumulată de generațiile anterioare. Este evident că, în afară de familie, niciun „incubator social” precum „Orfelinatul” nu poate rezolva această problemă.

Îndeplinindu-și misiunea reproductivă, familia se dovedește a fi „responsabilă” nu numai pentru creșterea calitativă, ci și cantitativă a populației. Familia este acel regulator unic al fertilităţii, prin influenţarea căruia se poate evita sau iniţia un declin demografic sau o explozie a populaţiei.

Una dintre cele mai importante funcții ale familiei este funcția educațională . Pentru dezvoltarea normală deplină a unui copil, o familie este vitală. Psihologii notează că, dacă de la naștere până la 3 ani un copil este lipsit de căldură și îngrijire maternă, atunci dezvoltarea sa încetinește semnificativ. Familia realizează și socializarea primară a tinerei generații.

Esenta functie economica familia este formată din membrii săi care administrează o gospodărie comună și oferă sprijin economic minorilor, șomeri temporar, precum și membrilor familiei cu handicap din cauza bolii sau a vârstei. Rusia totalitară „ieșită” a contribuit la funcția economică a familiei. Sistemul de salarizare a fost structurat în așa fel încât nici un bărbat, nici o femeie să nu poată trăi separat unul de celălalt din salarii. Și această împrejurare a servit ca un stimulent suplimentar și foarte semnificativ pentru căsătoria lor.

Din momentul nașterii, o persoană primește cetățenia, naționalitatea, poziția socială în societate inerentă familiei, devine oraș sau rezident rural etc. Astfel se realizează funcția de stare familii. Moștenit de o persoană la naștere statusuri sociale se pot schimba în timp, cu toate acestea, ele determină în mare măsură capacitățile „de pornire” ale unei persoane în destinul său final.

Satisfacerea nevoii umane inerente de caldura familiei, confort si comunicare intima este continutul principal functie emotionala familii. Nu este un secret pentru nimeni că în familiile în care există o atmosferă de participare, bunăvoință, simpatie, empatie, oamenii se îmbolnăvesc mai puțin, iar când se îmbolnăvesc, tolerează mai ușor boala. De asemenea, se dovedesc a fi mai rezistente la stresul cu care viețile noastre sunt atât de generoase.

Una dintre cele mai semnificative este functie de protectie. Se manifestă prin protecția fizică, materială, mentală, intelectuală și spirituală a membrilor săi. Într-o familie, violența, amenințarea cu violența sau încălcarea intereselor manifestate față de unul dintre membrii acesteia provoacă o reacție de opoziție, în care se manifestă instinctul de autoconservare a acesteia. Cea mai acută formă a unei astfel de reacții este răzbunarea, inclusiv răzbunarea sângelui, asociată cu acțiuni violente.

Una dintre formele de reacție defensivă a unei familii, care contribuie la autoconservarea acesteia, este un sentiment comun de vinovăție sau rușine din partea întregii familii pentru acțiunile și acțiunile ilegale, imorale sau imorale ale unuia sau mai multor membri ai acesteia. O conștientizare profundă a responsabilității morale pentru ceea ce s-a întâmplat contribuie la auto-purificarea spirituală și la auto-îmbunătățirea familiei și, prin urmare, la întărirea bazelor acesteia.

Familia este principala institutie sociala prin care societatea desfasoara primar controlul social asupra comportamentului oamenilor și a reglementării responsabilității și obligațiilor reciproce ale acestora. În același timp, familia este acea „instanță” informală căreia i se acordă dreptul de a aplica sancțiuni morale membrilor familiei pentru nerespectarea sau respectarea necorespunzătoare a normelor sociale și viață de familie. Pare destul de evident că familia ca instituție socială își realizează funcțiile nu într-un „spațiu fără suflet”, ci într-un mediu politic, economic, social, ideologic și cultural bine definit. În același timp, existența unei familii într-o societate totalitară se dovedește a fi cea mai nefirească, străduindu-se să pătrundă în toți porii societății civile și, mai ales, în familia și relațiile familiale.

Este ușor de verificat validitatea acestei afirmații, aruncând o privire mai atentă asupra procesului de transformare post-revoluționară a familiei sovietice. Politicile interne agresive și represive ale statului sovietic, economia esențial inumană, ideologizarea totală a societății și, mai ales, a sistemului de învățământ au dus la degradarea familiei, la transformarea ei din normal în „sovietic”, cu o corespondență corespunzătoare. deformarea funcţiilor sale. Statul și-a limitat funcția de reproducere la reproducerea „materialului uman”, atribuindu-și dreptul de monopol al înșelăciunii sale spirituale ulterioare. Nivelul mizerabil al salariilor a dat naștere la conflicte acute între părinți și copii pe o bază economică și a format atât în aceștia, cât și în alții un sentiment de propria lor inferioritate. Într-o țară în care s-au insuflat antagonismul de clasă, mania de spionaj și denunțul total, nu se putea vorbi de vreo funcție protectoare a familiei, cu atât mai puțin de o funcție de satisfacție morală. Iar rolul de statut al familiei a devenit complet amenințător de viață: apartenența la una sau la alta clasă socială, la una sau la alta etnie echivala adesea cu o sentință pentru o infracțiune gravă. Controlul și reglementarea comportamentului social al oamenilor a fost întreprins de autoritățile punitive, de partid și organizații de partid, implicând în acest proces asistenții lor fideli - Komsomol, organizația de pionier și chiar octobriști. Ca urmare, funcția de control a familiei a degenerat în spionaj și interceptări, urmate de denunțarea oficialilor statului și ai partidelor sau cu discuții publice despre material compromițător la instanțele „tovarășești”, la ședințele de partid și Komsomol ale „stelelor” din octombrie. ”

În Rusia la începutul secolului al XX-lea. familia patriarhală a predominat (aproximativ 80%), în anii 1970. mai mult de jumatate familiile rusești a aderat la principiile egalității și respectului reciproc. Sunt interesante previziunile lui N. Smelser și E. Giddens despre viitorul postindustrial al familiei. Potrivit lui N. Smelser, nu va exista nicio întoarcere la familia tradițională. Familia modernă se va schimba, pierzând parțial sau schimbând unele funcții, deși monopolul familiei privind reglementarea relațiilor intime, nașterea și îngrijirea copiilor mici va rămâne în viitor. În același timp, va avea loc o dezintegrare parțială chiar și a funcțiilor relativ stabile. Astfel, funcția de reproducere va fi îndeplinită de femei necăsătorite. Centrele de educație a copiilor vor fi mai implicate în socializare. Dispoziție prietenoasă și sprijin emoțional pot fi găsite nu numai în familie. E. Giddens constată o tendință constantă de slăbire a funcției de reglementare a familiei în raport cu viața sexuală, dar consideră că căsătoria și familia vor rămâne instituții puternice.

Familia ca sistem socio-biologic este analizată din perspectiva funcționalismului și a teoriei conflictului. Familia, pe de o parte, este strâns legată de societate prin funcțiile sale, iar pe de altă parte, toți membrii familiei sunt interconectați prin consanguinitate și relații sociale. De menționat că familia este și purtătoare de contradicții atât cu societatea, cât și între membrii acesteia. Viața de familie este asociată cu rezolvarea contradicțiilor dintre soț, soție și copii, rude și persoanele din jur în ceea ce privește îndeplinirea funcțiilor, chiar dacă se bazează pe iubire și respect.

Într-o familie, ca și în societate, nu există doar unitate, integritate și armonie, ci și o luptă de interese. Natura conflictelor poate fi înțeleasă din perspectiva teoriei schimbului, care implică faptul că toți membrii familiei ar trebui să depună eforturi pentru un schimb egal în relațiile lor. Tensiunea și conflictul apar pentru că cineva nu primește „recompensa” așteptată. Sursa conflictului poate fi salariul mic al unuia dintre membrii familiei, beția, violența, insatisfacția sexuală etc. O tulburare severă a proceselor metabolice duce la dezintegrarea familiei.

Problemele familiei moderne ruse coincid în general cu problemele globale. Printre ei:

o creștere a numărului de divorțuri și o creștere a familiilor singure (în principal cu o „mamă singură”);

o scădere a numărului de căsătorii înregistrate și o creștere a numărului de căsătorii civile;

reducerea natalității;

o creștere a numărului de copii născuți în afara căsătoriei;

schimbări în repartizarea responsabilităţilor familiale ca urmare a implicării tot mai mari a femeilor în activitatea muncii necesitatea participării comune a ambilor părinți la creșterea copiilor și la organizarea vieții de zi cu zi;

creşterea numărului de familii disfuncţionale.

Cea mai presantă problemă este familii disfuncționale care apar din motive socio-economice, psihologice, pedagogice sau biologice (de exemplu, handicap). Iasă în evidență următoarele tipuri de familii disfuncționale:

Familiile disfuncționale deformează personalitățile copiilor, provocând anomalii atât în psihic, cât și în comportament, de exemplu, alcoolismul timpuriu, dependența de droguri, prostituția, vagabondajul și alte forme de comportament deviant.

O altă problemă familială presantă este numărul tot mai mare de divorțuri. La noi, alături de libertatea căsătoriei, există și dreptul soților la divorț. Potrivit statisticilor, în prezent 2 din 3 căsătorii se despart. Dar acest indicator variază în funcție de locul de reședință și de vârsta persoanelor. Deci în orașele mari sunt mai multe divorțuri decât în mediul rural. Numărul maxim de divorțuri se încadrează la vârstele de 25-30 și 40-45 de ani.

Pe măsură ce numărul divorțurilor crește, posibilitatea ca acestea să fie compensate prin recăsătorie devine din ce în ce mai puțin probabilă. Doar 10-15% dintre femeile cu copii se recăsătoresc. Ca urmare, numărul familiilor monoparentale este în creștere. Deci, ce este divorțul? Unii spun – răul, alții – eliberarea de rău. Pentru a afla, trebuie să analizați o gamă largă de întrebări: cum trăiește o persoană divorțată? Este mulțumit de divorț? Cum s-au schimbat condițiile tale de viață și sănătatea? Cum a fost relația ta cu copiii tăi? Se gândește să se recăsătorească? Este foarte important să aflați soarta unei femei și a unui bărbat divorțat, precum și a unui copil dintr-o familie destrămată. Nu degeaba se spune că divorțul este ca un aisberg în mare: doar o mică parte din motive sunt vizibile la suprafață, dar cea mai mare parte sunt ascunse în adâncul sufletelor divorțaților.

Potrivit statisticilor, dosarele de divorț sunt inițiate în principal la cererea femeilor, deoarece... O femeie din timpul nostru a devenit independentă, lucrează, își poate întreține ea însăși familia și nu vrea să suporte neajunsurile soțului ei. În același timp, femeia nu crede că ea însăși nu este ideală și dacă este demnă de un bărbat perfect. Imaginația ei îi pictează un ideal atât de perfect încât viata reala si nu apare.

Nu există cuvinte că un soț beat este o nenorocire pentru familie, soție, copii. Mai ales când își bate soția și copiii, ia bani din familie, nu crește copii etc. Divorțul în aceste cazuri este necesar pentru a proteja familia de devastările morale și materiale. Pe lângă beție, motivele pentru care soțiile solicită divorțul pot fi infidelitatea soțului lor sau egoismul masculin. Uneori, un bărbat pur și simplu își forțează soția să solicite divorțul prin comportamentul său. O tratează cu dispreț, nu îi tolerează slăbiciunile, nu ajută la treburile casnice etc. Printre motivele pentru care soții solicită divorțul se numără infidelitatea soției sale sau dragostea lui pentru o altă femeie. Dar principalul motiv al divorțului este nepregătirea soților pentru viața de familie. Tinerii soți sunt împovărați cu treburile casnice, dificultăți financiare. În primii ani de viață conjugală, tinerii se cunosc mai mult, neajunsuri pe care au încercat să le ascundă înainte de nuntă, iar soții se adaptează unul la altul.

Soții tineri recurg adesea în mod inutil în grabă la divorț ca o modalitate de a rezolva orice conflicte, inclusiv cele care pot fi depășite la început. Această atitudine „ușoară” față de destrămarea familiei se datorează faptului că divorțul a devenit deja obișnuit. La momentul căsătoriei, există o politică clară pentru divorț dacă cel puțin unul dintre soți nu este mulțumit de viața lor împreună. Motivul divorțului poate fi și reticența unuia dintre soți de a avea un copil. Aceste cazuri sunt rare, dar se întâmplă. În anchetele sociologice, mai mult de jumătate dintre bărbați și femei ar dori să se recăsătorească. Doar o mică parte a preferat singurătatea. Sociologii americani Carter și Glick raportează că de 10 ori mai mulți bărbați necăsătoriți sunt internați în spital decât bărbații căsătoriți, rata mortalității bărbaților necăsătoriți este de 3 ori mai mare, iar rata mortalității femeilor necăsătorite este de 2 ori mai mare decât cea a femeilor căsătorite. Mulți bărbați, la fel ca multe femei, merg cu ușurință la divorț, dar apoi își experimentează consecințele foarte greu. În divorțuri, pe lângă soți, există și părți interesate - copiii. Ei suferă traume psihologice, la care părinții adesea nu se gândesc.

Pe lângă dezavantajele morale, divorțul are și aspecte materiale negative. Când soțul părăsește familia, soția și copilul se confruntă cu dificultăți financiare. Există și o problemă cu locuința. Dar posibilitatea reunificarii familiei este destul de reala pentru multe cupluri separate imprudent. În adâncul sufletului, fiecare soț își dorește să aibă propriile sale familie buna. Și pentru aceasta, cei care se căsătoresc trebuie să învețe înțelegerea reciprocă, să depășească egoismul mărunt și să îmbunătățească cultura relațiilor în familie. La nivel de stat, pentru prevenirea divorțurilor, este necesară crearea și extinderea unui sistem de pregătire a tinerilor pentru căsătorie, precum și a unui serviciu socio-psihologic de ajutorare a familiilor și a persoanelor singure.

Pentru a susține familia, statul creează politica familiei, care include un set de măsuri practice care asigură familiilor cu copii anumite garanții sociale în scopul funcționării familiei în interesul societății. În toate țările lumii, familia este recunoscută ca fiind cea mai importantă instituție socială în care se nasc și cresc noile generații, unde are loc socializarea lor. Practica mondială include o serie de măsuri de sprijin social:

furnizarea de prestații familiale;

plată concediu de maternitate femei;

serviciu medical femeile în timpul sarcinii și nașterii;

monitorizarea sănătății sugarilor și copiilor vârstă mai tânără;

acordarea concediului pentru creșterea copilului;

prestații pentru familiile monoparentale;

scutiri de impozite, împrumuturi cu dobândă redusă (sau subvenții) pentru achiziționarea sau închirierea de locuințe și altele.

Asistența acordată familiilor din partea statului poate fi diferită și depinde de o serie de factori, inclusiv de bunăstarea economică a statului. Statul rus oferă familiilor forme similare de asistență, dar amploarea lor este conditii moderne insuficient.

Inainte de societatea rusă Este necesar să se rezolve o serie de probleme prioritare în domeniul relațiilor de familie, printre care:

1) depășirea tendințelor negative și stabilizarea situației financiare a familiilor rusești; reducerea sărăciei și creșterea asistenței pentru membrii familiei cu dizabilități;

2) consolidarea sprijinului familiei din partea statului ca mediul natural suport de viață pentru copii; asigurarea maternității sigure și a sănătății copilului.

Pentru a rezolva aceste probleme, este necesară creșterea cheltuielilor pentru sprijinul social pentru familii, creșterea eficienței utilizării acestora și îmbunătățirea legislației pentru protejarea drepturilor și intereselor familiei, femeilor, copiilor și tinerilor.

următoarele elemente:

1) o rețea de instituții de învățământ;

2) comunități sociale (profesori și studenți);

3) procesul educațional.

A evidentia următoarele tipuri de instituţii de învăţământ(de stat și non-statale):

1) preșcolar;

2) învăţământ general (primar, de bază, secundar);

3) profesional (primar, secundar și superior);

4) învățământ profesional postuniversitar;

5) instituţii speciale (corecţionale) - pentru copiii cu dizabilităţi de dezvoltare;

6) instituții pentru orfani.

În ceea ce privește educația preșcolară, sociologia pornește de la faptul că bazele creșterii unei persoane, munca sa asiduă și multe alte calități morale sunt puse în copilăria timpurie. În general, importanța educației preșcolare este subestimată. De prea multe ori se trece cu vederea faptul că aceasta este o etapă extrem de importantă în viața unei persoane, în care se pune bazele fundamentale. calitati personale persoană. Iar ideea nu este în indicatorii cantitativi de „ajungerea” copiilor sau satisfacerea dorințelor părinților. Grădinițele, creșele și fabricile nu sunt doar un mijloc de „îngrijire” a copiilor, dezvoltarea lor mentală, morală și fizică are loc aici. Odată cu trecerea la predarea copiilor de la vârsta de 6 ani, grădinițele s-au confruntat cu noi probleme - organizarea de activități grupuri pregătitoare astfel încât copiii să poată intra în mod normal în ritmul vieții școlare și să aibă abilități de autoîngrijire.

Din punct de vedere sociologic, analiza orientării societății spre susținere forme preşcolare educaţia, disponibilitatea părinţilor de a recurge la ajutorul lor pentru pregătirea copiilor pentru muncă şi organizare raţională viața ta publică și personală. Pentru a înțelege specificul acestei forme de educație, sunt deosebit de semnificative pozițiile și orientările valorice ale acelor persoane care lucrează cu copiii - educatori, personal de serviciu -, precum și disponibilitatea, înțelegerea și dorința lor de a-și îndeplini responsabilitățile și speranțele care le sunt atribuite. .

Spre deosebire de educația și creșterea preșcolară, care nu acoperă fiecare copil, școala gimnazială are ca scop pregătirea întregii generații tinere, fără excepție, pentru viață. În condițiile perioadei sovietice, începând cu anii 60, a fost implementat principiul universalității învățământului secundar complet pentru a oferi tinerilor un început egal la intrarea într-o viață independentă de muncă. Nu există o astfel de prevedere în noua Constituție a Federației Ruse. Și dacă în școala sovietică, din cauza cerinței de a oferi fiecărui tânăr un învățământ secundar, mania procentuală, postscriptele și performanța academică umflată artificial au înflorit, atunci în școala rusă crește numărul abandonului școlar, ceea ce va afecta în timp. potenţialul intelectual al societăţii.

Dar chiar și în această situație, sociologia educației vizează în continuare studierea valorilor educatie generala, despre liniile directoare ale părinților și copiilor, despre reacția acestora la introducerea unor noi forme de educație, deoarece școală gimnazială se dovedește a fi pentru tânăr în același timp și un moment al alegerii viitorului drumul vietii, profesie, ocupație. Alegând una dintre opțiuni, un absolvent de școală dă astfel preferință unuia sau altuia învăţământul profesional. Ceea ce îl motivează însă în alegerea traiectoriei viitorului său drum de viață, ce influențează această alegere și modul în care se schimbă de-a lungul vieții este una dintre cele mai importante probleme ale sociologiei.

Un loc aparte îl ocupă studiul învățământului profesional - profesional, secundar special și superior. Învățământul profesional și tehnic este cel mai direct legat de nevoile de producție, cu o formă operațională și relativ rapidă de integrare a tinerilor în viață. Se realizează direct în cadrul marii organizatii de productie sau sistem de stat educaţie. Apărând în 1940 ca ucenicie în fabrică (FZU), învățământul profesional a parcurs un drum complex și sinuos de dezvoltare. Și în ciuda diferitelor costuri (încercări de a transfera întregul sistem la o combinație de educație completă și specială în pregătirea profesiilor necesare, luarea în considerare slabă a caracteristicilor regionale și naționale), formarea profesională rămâne cel mai important canal pentru obținerea unei profesii. Pentru sociologia educației, cunoașterea motivelor studenților, eficacitatea predării și rolul acesteia în îmbunătățirea abilităților de participare reală la rezolvarea problemelor economice naționale sunt importante.

În același timp cercetare sociologicăîncă înregistrează prestigiul relativ scăzut (și într-un număr de profesii, scăzut) al acestui tip de învățământ, deoarece orientarea absolvenților de școală spre obținerea gimnaziului de specialitate și educatie inalta continuă să prevaleze.

În ceea ce privește învățământul secundar de specialitate și superior, este important ca sociologie să identifice statutul social al acestor tipuri de educație pentru tineri, să evalueze oportunitățile și rolurile în viața adultă viitoare, corespondența aspirațiilor subiective și nevoilor obiective ale societății, calitatea și eficacitatea antrenamentului.

Deosebit de presantă este problema profesionalismului viitorilor specialiști, de a se asigura că calitatea și nivelul pregătirii lor moderne se potrivesc cu realitățile de astăzi. Cercetările sociologice arată însă că s-au acumulat multe probleme în acest sens. Stabilitatea intereselor profesionale ale tinerilor continuă să rămână scăzută. Potrivit cercetărilor sociologilor, până la 60% dintre absolvenții de facultate își schimbă profesia.

Pe lângă cele deja menționate, înainte Învățământul rusesc valorează și ele următoarele probleme:

problema optimizării interacțiunii dintre individ și societate ca găsirea unui echilibru între presiunea social-normativă și dorința individului de autonomie socio-psihologică, depășirea inconsecvenței „nevoilor” ordinii sociale și a intereselor individului (elev). , profesor, părinte);

problema depășirii dezintegrarii conținutului învățământului școlar în procesul de creare și implementare a unei noi paradigme socio-educaționale care poate deveni punct de plecare în formarea unei imagini holistice a lumii la elev;

probleme de coordonare și integrare a tehnologiilor pedagogice;

formarea dezvoltării gândirii problematice la elevi printr-o trecere treptată de la monolog la comunicarea dialogică în clasă;

problema depășirii ireductibilității rezultatelor învățării în diferite tipuri de instituții de învățământ prin dezvoltarea și introducerea uniformelor. standardele educaționale bazată pe o analiză sistematică cuprinzătoare a procesului de învăţământ.

În acest sens, educația rusă modernă se confruntă sarcinile următoare.

Implementat în Federația Rusă doua tipuri programe educaționale :

1) învățământ general (de bază și suplimentar) - care vizează formarea unei culturi generale a individului și adaptarea acestuia la viața în societate;

2) profesional (de bază și suplimentar) - care vizează formarea specialiștilor cu calificări adecvate.

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” garanții:

1) disponibilitate generală și gratuită în învățământul primar general (4 clase), de bază general (9 clase), secundar (complet) general (11 clase) și primar profesional;

2) pe bază de concurență, învățământ profesional și postuniversitar (studii postuniversitare) gratuit la stat și municipal institutii de invatamant, dacă o persoană primește educație pentru prima dată.

Educația funcționează în societate funcții esențiale:

1) umanist- identificarea si dezvoltarea potentialului intelectual, moral si fizic al individului;

2) profesionale si economice- formarea de specialisti calificati;

3) socio-politice- dobândirea unui anumit statut social;

4) cultural - asimilarea individului a culturii societății, dezvoltarea abilităților sale creative;

5) adaptare - pregătirea individului pentru viața și munca în societate.

Actualul sistem de învățământ din Rusia este încă slab modelat de nevoi spirituale înalte și de gusturile estetice și de o imunitate puternică la lipsa de spiritualitate și „cultură de masă”. Rolul disciplinelor de științe sociale, literaturii și lecțiilor de artă rămâne nesemnificativ. Studiul trecutului istoric, acoperirea veridică a etapelor complexe și contradictorii ale istoriei naționale sunt slab combinate cu căutare independentă propriile răspunsuri la întrebările pe care le pune viața. Schimbările socioculturale globale din lume, așa-numitele schimbări civilizaționale, dezvăluie din ce în ce mai mult discrepanța dintre sistemul de educație existent și nevoile sociale emergente în ajunul unei noi realități antropice. Această discrepanță provoacă din când în când încercări de reformare a sistemului educațional din țara noastră.

Întrebări de control

Descrieți conceptul de „instituție socială”.

Care este principala diferență dintre o organizație socială și o instituție socială?

Din ce elemente constă o instituție socială?

Ce tipuri de instituții sociale cunoașteți?

Numiți funcțiile instituțiilor sociale.

Enumerați funcțiile familiei.

Ce tipuri de familie poți numi?

Care sunt principalele probleme ale familiei moderne?

Descrie educația ca instituție socială.

Cu ce probleme se confruntă educația rusă în prezent?

Întrebare
Pentru prima dată a introdus termenul „instituție socială” în circulația științifică...

Răspunsuri

G. Spencer
E. Durkheim
F.Tenis
G. Simmel

Întrebare
El a introdus conceptul de „disfuncție a unei instituții sociale” în circulația științifică și l-a fundamentat...

Răspunsuri

K. Marx
G. Simmel
R.Merton
F.Tenis

Întrebare
Elemente structurale ale unei instituții sociale nu sunt …

Răspunsuri

valorile
obiceiuri
roluri
norme

Întrebare
Fiecare dintre instituțiile sociale este...

Răspunsuri

crește nivelul de activitate al individului
crește nivelul de individualitate al individului
urmărește să subordoneze comportamentul individual normelor instituționale
creează identități de referință

Întrebare
Performanța funcției se bazează pe transferul experienței sociale -...

Răspunsuri

de difuzare
stare
integratoare
de reglementare

Întrebare
Componenta organizației care este considerată cea mai importantă și de care depind toate componentele organizației este...

Răspunsuri

personal
beneficii sociale
tehnologii sociale
obiectivele organizației

Întrebare
Cea mai pronunțată consecință negativă a birocrației într-o organizație și societate este că...

Răspunsuri

productivitatea managerială crește
resursele sunt utilizate rațional
scopurile societății sau organizației sunt ignorate
cultura serviciilor se îmbunătățește

Întrebare
Procesul de consolidare juridică și organizatorică a formelor de comportament care s-au dezvoltat în societate în societate este...

Răspunsuri

iniţiere
individualizare
inovaţie
instituționalizare

Întrebare
Tipul de conducere al unei organizații, care se caracterizează prin faptul că liderul se asigură că nevoile subordonaților sunt satisfăcute în schimbul loialității și supunerii lor, este ...

Răspunsuri

fraternalism
paternalism
totalitarism
birocraţie

Întrebare
Nevoia cheie, care, conform conceptului lui G. Lenski, dă naștere unor procese de instituționalizare, este...

Răspunsuri

nevoie de control social
nevoie de odihnă
nevoie de procreare
nevoie de hrană

Întrebare
Funcția de întreținere ordine socială acționează ca principal, de bază pentru o instituție socială...

Răspunsuri

religie
drepturi
economie
familii

Întrebare
Un set de valori sociale, cum ar fi câștigarea de bani, plata facturilor la timp, producție eficientă, - este caracteristic unei instituții sociale...

Răspunsuri

religie
economie
familii
drepturi

Întrebare
Caracteristica structurală fundamentală a organizării sociale este...

Răspunsuri

ierarhie
dominație
egalitate
mobilitate

Întrebare
Organizarea socială îmbracă cel mai adesea o formă structurală...

Răspunsuri

minge
Cuba
paralelogram
piramide

Întrebare
Trăsătură caracteristică modelul teoretic al birocrației, conform conceptului lui M. Weber, este ...

Răspunsuri

unitate morală și psihologică
autonomie
prezența angajaților cu normă întreagă care sunt constant ocupați cu treburile organizației pe tot parcursul zilei de lucru
muncă neplătită

Întrebare
Pentru a forma o organizație socială, este necesar(e)...

Răspunsuri

scopuri comune
teritoriul general
factori nefavorabili Mediul extern
identitatea etnică a membrilor comunității

Întrebare
Principalele instituții ale societății includ...

Răspunsuri

educaţie
dreapta
echipa sportiva
Curtea juvenila

Întrebare
Cel mai formă eficientă organizația M. Weber credea...

Răspunsuri

organizare multidivizială
Organizare tip „Sistem 4”.
birocrație rațională
organizare organică

Răspunsuri

P. Sorokina
MM. Kovalevski
K. Marx
I. Ilyina

Întrebare
În „sociologia organizațiilor” organizațiile sunt împărțite în 2 tipuri...

Răspunsuri

genetice și fiziologice
automată și tehnologică
somatic şi morfologic
mecanicist și adaptativ

Răspunsuri

T. Parsons
O. Comte
G. Spencer
E. Durkheim

Întrebare
Nevoia de a rezolva probleme spirituale și de a căuta sensul vieții este satisfăcută de o instituție socială...

Răspunsuri

Științe
familii
religie
educaţie

Întrebare
Scopul principal al instituțiilor sociale din societate este de a...

Răspunsuri

contribuie la reforma societății
uni diverse categorii populatia
satisface nevoile sociale, asigură stabilitatea societății
oferi societății mobilitate, variabilitate, dinamică

Întrebare
Procesul și rezultatul apariției unei instituții sociale în societate se numește...

Răspunsuri

integrare
segmentare
instituționalizare
organizatii

Întrebare
Dacă o instituție socială este ineficientă și prestigiul ei în societate scade, atunci se vorbește despre ___________________ instituție socială

Răspunsuri

lichidare
perestroika
reorganizare
disfuncție

Întrebare
O scădere a natalității, o creștere a lipsei de adăpost pentru copii și a criminalității adolescentine sunt manifestări ale disfuncționalității unei instituții sociale...

Răspunsuri

economie
familii
educaţie
politicieni

Întrebare
Nevoile de securitate și de asigurare a ordinii publice sunt satisfăcute de instituția socială...

Răspunsuri

familii
proprietate
state
drepturi

Întrebare
Față de instituțiile politice sociale NU se aplica...

Răspunsuri

tribunal
stat
televizor
armată

Întrebare
Pentru instituțiile sociale care funcționează în sfera spirituală, NU se aplica...

Răspunsuri

știința
familie
comunicare în masă
opinie publica

Întrebare
Un element al unei instituții sociale NU este...

Răspunsuri

valorile
roluri
cunoştinţe
norme

Instituție sociala - este un set de norme, reguli, simboluri care reglementează un anumit domeniu al vieții publice, relațiilor sociale și le organizează într-un sistem de roluri și statusuri.

Acestea sunt tipuri și forme relativ stabile practica sociala prin care se organizează viata publica, asigură stabilitatea legăturilor și relațiilor în cadrul organizării sociale a societății.

Fiecare instituție socială se caracterizează prin prezența propriei sale semne:

1. Codurile de conduită, codurile acestora (scrise și orale). De exemplu, într-un stat va fi constituția, legile; în religie – interdicții bisericești; în educație – reguli de comportament pentru elevi.

2. Atitudini și modele de comportament. De exemplu, în instituția familiei - respect, iubire, afecțiune; în stat - respectând legea; în religie – închinare.

3. Simboluri culturale . De exemplu, într-un stat - steag, stemă, imn; în familie - un inel; în religie - icoane, cruci, altare.

4. Trăsături utilitare ale culturii. În educație – biblioteci, săli de clasă; în religie - clădirile templului; în familie - un apartament, vase, mobilier.

5. Prezența ideologiei. În stat - democrație, totalitarism; în religie - Ortodoxia, Islamul; în familie – cooperare familială, solidaritate.

Structura unei instituții sociale:

1) În exterior o instituție socială arată ca o colecție de persoane, instituții, dotate cu anumite mijloace materiale și care îndeplinesc o anumită funcție socială.

2) Din partea conținutului - acesta este un anumit set de standarde de comportament orientate intenționat ale anumitor indivizi în anumite situații. Astfel, justiția ca instituție socială este în exterior un ansamblu de persoane (procurori, judecători, avocați etc.), instituții (parchet, instanțe, locuri de detenție etc.), resurse materiale, iar în conținut este un ansamblu de modele standardizate de comportament ale persoanelor eligibile care îndeplinesc o anumită funcție socială. Aceste standarde de comportament sunt concretizate în rolurile sociale caracteristice sistemului de justiție (rolurile judecătorilor, procurorilor, avocaților etc.).

Elemente structurale ale unei instituții sociale:

1. Un domeniu specific de activitate și relații publice.

2. Instituții pentru organizarea de activități comune ale persoanelor și a unui grup de persoane din ele autorizate să desfășoare activități sociale, organizatorice și functii de management si roluri.

3. Norme şi principii ale relaţiilor dintre oficiali, precum și între aceștia și membrii societății incluși în orbita de acțiune a unei anumite instituții sociale.

4. Un sistem de sancțiuni pentru neîndeplinirea rolurilor, normelor și standardelor de comportament.

5. Resurse materiale (cladiri publice, echipamente, finante etc.).

Procesul de înființare a unei instituții se numește instituționalizare. Este nevoie de următoarele conditii:

· în societate, o nevoie socială specifică pentru o anumită instituție trebuie să existe și să fie recunoscută de majoritatea indivizilor,

· societatea trebuie să dispună de mijloacele necesare pentru a satisface această nevoie (resurse, un sistem de funcţii, acţiuni, norme, simboluri).

În îndeplinirea funcțiilor lor, instituțiile sociale încurajează acțiunile membrilor lor, în concordanță cu standardele relevante de comportament, și suprimă abaterile de comportament de la cerințele acestor standarde, i.e. controlează și reglează comportamentul indivizilor.

Funcțiile instituțiilor sociale:

1) funcţia de consolidare şi reproducere a relaţiilor sociale– O instituție socială menține stabilitatea anumitor sisteme ale societății.

2) functie de reglementare– reglementarea relațiilor și a comportamentului oamenilor folosind norme, reguli de conduită și sancțiuni.

3) functie integrativa– coeziunea și întărirea legăturilor între grupuri de oameni unite de această instituție socială. Se realizează prin consolidarea contactelor și interacțiunilor dintre ele.

4) functia comunicativa– care vizează asigurarea legăturilor, comunicării, interacțiunii între oameni printr-o anumită organizare a vieții și activităților lor comune.

Tipologia instituțiilor sociale:

1. În funcție de nevoia dvs., pe care acest institut le satisface:

· Institutul Familiei și Căsătorii

· Instituție politică, instituție de stat

· Institutii economice

· Institute de Educație

· Institutul de Religie

2. Prin natura lor, institutiile sunt

· Formal – activitățile se bazează pe reglementări strict stabilite. Aceștia îndeplinesc funcții de conducere și control pe baza sancțiunilor strict stabilite.

· Informale – nu au reglementări clar definite și prevederi consacrate în acte și documente legislative speciale privind funcțiile, mijloacele și metodele de activitate (de exemplu, mișcări politice, asociații de interese etc.). Aici controlul se bazează pe sancțiuni informale (de exemplu, aprobare sau condamnare).

< Назад
Înainte >

Semne ale unei instituții sociale

instituţia socială intră în cea mai importantă formă legătura socială datorită faptului că acționează în numele societății în ansamblu;
o instituție socială creează toate oportunitățile membrilor societății de a-și satisface nevoile în modurile prescrise de societate;
o instituție socială prin funcționarea sa garantează îndeplinirea tuturor funcțiilor necesare și suprimarea celor nedorite care afectează negativ dezvoltarea relațiilor sociale;
instituția socială garantează continuarea continuă viata sociala prin constanța funcțiilor sociale;
realizează interdependența aspirațiilor și a relațiilor dintre indivizi;
asigură coeziunea internă a societății în ansamblu.

Principalele tipuri de instituții sociale

Pe lângă semnele instituţiilor sociale în Stiinte Sociale De asemenea, evidențiez principalele lor tipuri:

economice, care sunt implicate în producerea și distribuirea beneficiilor sociale între cetățeni, precum și în procesul de organizare a circulației muncii și a banilor în cadrul societății;
politice, care sunt asociate cu procesul de implementare a ordinelor guvernamentale;
sociale, care organizează asociații voluntare și reglementează comportamentul social cotidian al oamenilor în relație între ele;
culturale și educaționale, care asigură continuitatea culturii societății și transferul experienței către generațiile următoare;
religioase, care organizează atitudinile oamenilor față de religie.

În procesul de funcționare, toate instituțiile sociale sunt interconectate și se unesc într-un sistem integrat. O condiție prealabilă pentru implementare activități eficiente o instituție socială este îndeplinirea strictă de către membrii societății a rolurilor lor sociale, care presupun implementarea acțiunilor așteptate și respectarea normelor și regulilor stabilite într-o societate dată.

Normele și regulile îndeplinesc funcțiile de ordonare, reglementare, oficializare a activităților și interacțiunilor indivizilor în cadrul unei instituții sociale. Fiecare instituție socială individuală este caracterizată de un set specific de norme și reguli unice pentru ea, care se manifestă practic în forme simbolice.

Elemente structurale ale unei instituții sociale

Sunt identificate următoarele elemente structurale principale ale unei instituții sociale:

scopul existenței și gama de probleme pe care o instituție socială le acoperă prin activitățile sale;
funcții specifice care asigură realizarea scopului stabilit de instituția socială;
roluri sociale determinate normativ ale indivizilor și statusuri sociale tipice unei instituții date, care sunt reprezentate în structura acestei instituții;
mijloace și instituții care sunt necesare pentru atingerea scopurilor stabilite și implementarea funcțiilor materiale, simbolice și ideale;
au stabilit sancțiuni împotriva persoanelor care îndeplinesc funcții instituționale și împotriva acelor persoane care fac obiectul acestor acțiuni.

Una dintre cele mai importante caracteristici ale activităților diferitelor instituții sociale este interacțiunea lor constantă și continuă cu mediul social înconjurător, care este societatea și relațiile existente în aceasta.

Unul dintre factorii care caracterizează societatea în ansamblu este totalitatea instituțiilor sociale. Locația lor pare să fie la suprafață, ceea ce le face obiecte deosebit de potrivite pentru observare și control.

La rândul său, un sistem organizat complex cu propriile sale norme și reguli este o instituție socială. Semnele sale sunt diferite, dar clasificate și acestea sunt cele care trebuie luate în considerare în acest articol.

Conceptul de instituție socială

O instituție socială este una dintre formele de organizare.Acest concept a fost folosit pentru prima dată.După omul de știință, întreaga varietate de instituții sociale creează așa-numitul cadru al societății. Împărțirea în forme, spunea Spencer, se face sub influența diferențierii societății. El a împărțit întreaga societate în trei instituții principale, printre care:

reproductivă;
distributie;
reglementare.

Opinia lui E. Durkheim

E. Durkheim era convins că o persoană ca individ se poate realiza pe sine numai cu ajutorul instituțiilor sociale. Ei sunt, de asemenea, chemați să stabilească responsabilitatea între formele interinstituționale și nevoile societății.

Karl Marx

Autorul celebrului „Capital” a evaluat instituțiile sociale din punctul de vedere al relațiilor industriale. În opinia sa, tocmai sub influența lor s-a format o instituție socială, ale cărei semne sunt prezente atât în diviziunea muncii, cât și în fenomenul proprietății private.

Terminologie

Termenul „instituție socială” provine din cuvântul latin „instituție”, care înseamnă „organizație” sau „ordine”. În principiu, toate trăsăturile unei instituții sociale sunt reduse la această definiție.

Definiția include o formă de consolidare și o formă de implementare activitati specializate. Scopul instituțiilor sociale este de a asigura stabilitatea funcționării comunicațiilor în cadrul societății.

Este acceptabilă și următoarea scurtă definiție a termenului: o formă organizată și coordonată de relații sociale care vizează satisfacerea nevoilor care sunt semnificative pentru societate.

Este ușor de observat că toate definițiile oferite (inclusiv opiniile oamenilor de știință menționate mai sus) se bazează pe „trei piloni”:

societate;
organizare;
are nevoie.

Dar acestea nu sunt încă trăsături cu drepturi depline ale unei instituții sociale, ci mai degrabă sunt puncte de sprijin care ar trebui luate în considerare.

Condiții pentru instituționalizare

Procesul de instituționalizare - o instituție socială. Acest lucru se întâmplă în următoarele condiții:

nevoia socială ca factor ce va fi satisfăcut de viitoarea instituție;
conexiunile sociale, adică interacțiunea oamenilor și comunităților, în urma cărora se formează instituții sociale;
oportun și reguli;
resursele materiale și organizatorice, de muncă și financiare necesare.

Etapele instituționalizării

Procesul de formare a unei instituții sociale parcurge mai multe etape:

apariția și conștientizarea necesității unui institut;
dezvoltarea unor norme de comportament social în cadrul viitoarei instituții;
crearea propriilor simboluri, adică un sistem de semne care să indice instituția socială creată;
formarea, dezvoltarea și definirea unui sistem de roluri și statusuri;
crearea bazei materiale a institutului;
integrarea institutului în sistemul social existent.

Caracteristicile structurale ale unei instituții sociale

Semnele conceptului de „instituție socială” îl caracterizează în societatea modernă.

Caracteristicile structurale includ:

Domeniul de activitate, precum și relațiile sociale.
Instituții care au competențe specifice de a organiza activitățile oamenilor și de a îndeplini diverse roluri și funcții. De exemplu: funcții publice, organizaționale și de control și management care efectuează.
Acele reguli și norme specifice care sunt concepute pentru a reglementa comportamentul oamenilor dintr-o anumită instituție socială.
Mijloace materiale pentru atingerea scopurilor institutului.
Ideologie, scopuri și obiective.

Tipuri de instituții sociale

Clasificarea care sistematizează instituțiile sociale (tabelul de mai jos) împarte acest concept în patru specii individuale. Fiecare dintre ele include cel puțin încă patru instituții specifice.

Ce instituții sociale există? Tabelul prezintă tipurile și exemplele acestora.

Instituțiile sociale spirituale din unele surse sunt numite instituții culturale, iar sfera familiei, la rândul său, este uneori numită stratificare și rudenie.

Caracteristicile generale ale unei instituții sociale

Caracteristicile generale și, în același timp, principalele, ale unei instituții sociale sunt următoarele:

un cerc de subiecți care, în cursul activităților lor, intră în relații;
natura durabilă a acestor relații;
o organizație specifică (și aceasta înseamnă, într-o măsură sau alta formalizată);
norme și reguli comportamentale;
funcţii care asigură integrarea instituţiei în sistemul social.

Trebuie înțeles că aceste semne sunt informale, dar rezultă logic din definirea și funcționarea diferitelor instituții sociale. Cu ajutorul lor, printre altele, este convenabil să analizăm instituționalizarea.

Instituție socială: semne folosind exemple specifice

Fiecare instituție socială specifică are propriile sale caracteristici – caracteristici. Ele se suprapun strâns cu roluri, de exemplu: rolurile principale ale familiei ca instituție socială. De aceea este atât de instructiv să luăm în considerare exemplele și semnele și rolurile corespunzătoare.

Familia ca instituție socială

Un exemplu clasic de instituție socială este, desigur, familia. După cum se poate observa din tabelul de mai sus, aceasta aparține celui de-al patrulea tip de instituții, care acoperă aceeași sferă. Prin urmare, este baza și scopul final pentru căsătorie, paternitate și maternitate. În plus, familia este cea care îi unește.

Semne ale acestei instituții sociale:

legături prin căsătorie sau consanguinitate;
bugetul general al familiei;
locuind împreună în același spațiu de locuit.

Rolurile principale se rezumă la binecunoscuta zicală că ea este o „unitate a societății”. În esență, totul este exact așa. Familiile sunt particule din totalitatea din care se formează societatea. Pe lângă faptul că este o instituție socială, familia se mai numește și mică grup social. Și nu este o coincidență, pentru că de la naștere o persoană se dezvoltă sub influența sa și o experimentează de-a lungul vieții.

Educația ca instituție socială

Educația este un subsistem social. Are propria sa structură și caracteristici specifice.

Elemente de bază ale educației:

organizații sociale și comunități sociale (instituții de învățământ și împărțire în grupuri de profesori și studenți etc.);
activitate socioculturală sub forma unui proces educaţional.

Caracteristicile unei instituții sociale includ:

Norme și reguli – într-un institut de învățământ, exemplele includ: setea de cunoaștere, prezența, respectul față de profesori și colegii/colegii de clasă.
Simbolism, adică semne culturale - imnuri și steme institutii de invatamant, simbolul animal al unor colegii celebre, embleme.
Caracteristici culturale utilitare, cum ar fi săli de clasă și birouri.
Ideologie - principiul egalității între elevi, respectul reciproc, libertatea de exprimare și dreptul de vot, precum și dreptul la propria opinie.

Semne ale instituțiilor sociale: exemple

Să rezumam informațiile prezentate aici. Caracteristicile unei instituții sociale includ:

un set de roluri sociale (de exemplu, tată/mamă/fiică/sora în instituția familială);
modele durabile de comportament (de exemplu, anumite modele pentru un profesor și un elev la un institut de învățământ);
norme (de exemplu, coduri și Constituția statului);
simbolism (de exemplu, instituția căsătoriei sau comunitatea religioasă);
valorile de bază (adică morala).

Instituția socială, ale cărei caracteristici au fost discutate în acest articol, este concepută pentru a ghida comportamentul fiecărei persoane, făcând direct parte din viața sa. În același timp, de exemplu, un licean obișnuit aparține a cel puțin trei instituții sociale: familie, școală și stat. Interesant este că, în funcție de fiecare dintre ei, deține și rolul (statutul) pe care îl are și în funcție de care își alege modelul de comportament. Ea, la rândul ei, stabilește caracteristicile lui în societate.