Formare pentru dezvoltarea leadershipului. Antrenament de joc "Sunt un lider!"

Training „Conducere. Dezvoltarea calităților de conducere”
Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea potențialului de leadership în rândul tinerilor, dezvoltarea lor a unui stil de comunicare activ și capacitatea de a convinge.
Fișe: coli A4, foarfece, pixuri, bandă cu două fețe, pixuri, coli de hârtie Whatman, lipici, markere, broșuri publicitare, reviste, ziare, muzică energică.
Durata lectiei: 1 ora
Progresul lecției
I.Cunoașterea, încălzirea
Exercițiul „Acvariu”
Participanții grupului primesc foi de hârtie, foarfece și markere. În 10-15 minute, ei trebuie să decidă ce rasă de pește vor fi în această lecție, să deseneze, să decupeze, să coloreze peștele, să scrie pe el numele participantului, rasa peștelui.
La următoarea etapă, fiecare dintre participanți trebuie să-și atașeze peștele pe perete (coală de hârtie Whatman), care este imaginea unui acvariu. Unde să lipească peștele este la latitudinea fiecăruia să decidă singur (unii mai adânc, alții aproape de suprafață), alții în alge marine, alții printre stânci. De asemenea, participanții trebuie să își spună numele și să spună ce caută acest pește în acvariu, cum își imaginează existența printre alți pești.
Discuţie. Ce fel de pești trăiesc în acvariul nostru?
Exprimarea de către lider a regulilor de lucru în grup 2 min
- Stilul de comunicare confidențial
- Personificarea afirmației „în nume propriu”.
- Inadmisibilitatea aprecierilor adresate altora.
- Participare activă la toate exercițiile.
- Respectul pentru vorbitor, principiul ascultării active.
Discutarea regulilor și acceptarea acestora pe durata instruirii.
II. Parte principală.
Conducere. Tema lecției noastre de astăzi este „Leadership”. Astăzi vom încerca să răspundem la întrebarea: „Cine este un lider, ce calități ar trebui să aibă?” Veți avea ocazia să demonstrați calități de lider și să exersați persuasiunea - o abilitate necesară unui lider.
Conceptul de „Lider” (3 min)
Un lider (de la liderul englez - lider, în primul rând, mergând înainte) este o persoană din orice grup (organizație) care se bucură de o autoritate mare, recunoscută și are influență, care se manifestă ca acțiuni de control. Un membru al grupului, căruia îi recunoaște dreptul de a lua decizii responsabile în situații care sunt semnificative pentru ea, adică persoana cea mai autorizată care joacă un rol central în organizarea activităților comune și reglementarea relațiilor în grup.
În psihologie, sunt acceptate diferite clasificări ale liderilor:
după conținutul activității (lider inspirator și lider executor);
după natura activității (lider universal și lider situațional);
după direcția de activitate (lider emoțional și lider de afaceri), etc. Liderul poate fi simultan liderul oficial al grupului.
Sunt:
conducerea formală este procesul de influențare a oamenilor din poziția lor;
Leadershipul informal este procesul de influențare a oamenilor folosindu-și abilitățile, aptitudinile sau alte resurse.
Stilurile de leadership se disting:
Autoritar - instituind o disciplină strictă, o repartizare clară a responsabilităților, liderul nu intră în discuții, nu ascultă opinia grupului și își impune opinia.
Democrat - liderul se consultă cu colegii, le ascultă argumentele, le încurajează inițiativa, se concentrează pe opinia grupului și delegă unele puteri altor membri ai grupului.
Liberal - liderul nu face nicio pretenție membrilor grupului, nu insistă asupra nimic, acceptă toate propunerile membrilor grupului, nu intra în conflict. Grupul este practic neorganizat, dezunit, iar responsabilitățile funcționale în grup sunt distribuite haotic.
Exercițiul „Un lider este”
Toți jucătorii primesc o varietate de materiale de papetărie, ziare, reviste și broșuri publicitare. Timp de 15-20 de minute, în grupuri mici, pregătesc un colaj folosind titluri de ziare, fotografii, desene de mână sau cele găsite în publicații publicitare, reviste și ziare. Tema lucrării este „Sunt un lider!”. În munca ta, trebuie să încerci să reprezinți vizual calitățile care caracterizează un lider, să vorbești despre abilitățile tale de a conduce oamenii, de a-i gestiona. În timp ce grupul lucrează, în sală se aude muzică energică, ritmică, creând o stare de lucru și susținând spiritul creativ al participanților.
Discuţie. În concluzie, pe o bucată de hârtie Whatman notăm un set de calități de conducere. Deci, „Un lider este...”.
Testul „Sunt un lider?” 10 minute
Vă sugerez să faceți următorul test, care vă va ajuta să determinați nivelul de dezvoltare al abilităților de conducere. Chiar dacă nu aveți caracteristici foarte dezvoltate ale unui lider, munca sistematică asupra dvs. nu va strica, deoarece aceasta vă va ajuta să vă îmbunătățiți capacitatea de a-i influența pe ceilalți.
Pentru fiecare răspuns „Da”, acordă-ți 1 punct, pentru „Nu” - 0. Numărați totalul.
1. Îți place să fii în centrul atenției și să cânți pe scene?
2. În situații dificile, nu aveți nevoie de mult timp pentru a lua o decizie?
3. Simți plăcere dacă reușești să convingi pe cineva, chiar dacă acesta s-a opus puternic?
4. Chiar și în copilărie, ți-a fost greu să te supui regulilor de joc ale altor oameni?
5. Poți să te motivezi pe tine și pe ceilalți în mod independent și să-i îndrumezi să ia orice acțiune?
6. Îți ții mereu calmul?
7. La petreceri ocupi un astfel de loc incat sa poti fi in centrul atentiei si sa vezi toti invitatii?
8. Vă place să participați la dispute și discuții. Îți demonstrezi punctul de vedere până la capăt?
9. Aveți o voce tare și nu veți ajunge în buzunar pentru un cuvânt?
10. Nu-ți place să lucrezi subordonat, te gândești la propria afacere sau ai deja una?
11. Cumperi mereu doar ceea ce iti place cu adevarat, indiferent de interesele celorlalti?
12. Ești capabil să faci schimbări dramatice în viața ta într-un timp scurt?
13. Îți este greu să ceri ceva, preferi să faci lucrurile singur?
14. Ești bine versat în psihologie și știi să abordezi pe cineva?
15. Îți petreci timpul cu înțelepciune și nu tolerezi să fii ocupat cu conversații inutile?
A. Mai mult de 14 puncte. Grad ridicat de conducere. Ai toate calitățile unui lider, știi să conduci și să manipulezi oamenii, munca echipei tale este întotdeauna finalizată la timp. Ești talentat și vei obține succesul în această viață fără probleme. Ești un lider înnăscut.
B. De la 9 la 13 puncte. Gradul mediu de conducere. Armonia și determinarea. Amabilitatea și capacitatea de a găsi abordarea potrivită față de oameni sunt principalele tale avantaje. Puteți conduce cu ușurință oamenii, dar vă puteți supune cu ușurință dacă circumstanțele o cer. Capacitatea de a găsi o cale de mijloc este foarte importantă în viață, mai ales pentru femei.
B. Mai puțin de 9 puncte. Gradul scăzut de conducere. Ești capabil să absorbi orice reproș care ți se adresează. Dacă ești gata să te sacrifici, vei putea ajuta în momentele dificile. Aș recomanda să crezi mai mult în tine și în punctele tale forte. Respectă-te mai mult și prețuiește-ți timpul.
Exercițiul „Fără comandant” 15 min
Adesea întâlnim oameni care par să așteaptă să fie conduși. Cineva trebuie să le organizeze și să le dirijeze, deoarece oamenilor de acest tip le este frică să-și arate propria inițiativă (și apoi să fie responsabili pentru deciziile și acțiunile lor). Există un alt tip - lideri ireprimabili. Aceștia știu întotdeauna cine ar trebui să facă ce. Fără intervenția și grija lor, „lumea va pieri cu siguranță!” Este clar că tu și cu mine aparținem fie adepților, fie liderilor, fie unui fel de grup mixt - între unul și celălalt tip.
În sarcina pe care încercați să o îndepliniți acum, va fi dificil atât pentru activiștii evidenti, cât și pentru pasiviștii extremi, pentru că nimeni nu va conduce pe nimeni. Absolut. Scopul exercițiului este că atunci când îndeplinește o anumită sarcină, fiecare dintre participanți se va putea baza numai pe ingeniozitatea, inițiativa și forța lor. Succesul tuturor va fi cheia succesului general.
Așa că, de acum înainte, fiecare este responsabil doar pentru sine! Orice contact între participanți este interzis: fără vorbire, fără semne, fără strângere de mâini, fără șuierat indignat - nimic. Lucrăm în tăcere, Maximum - o privire către partenerii noștri: învățăm să ne înțelegem la nivel telepatic!
- Rog grupul să formeze un cerc. Toată lumea aude sarcina, o analizează și încearcă să decidă ce are de făcut personal, astfel încât, în final, grupul să stea într-un cerc cât mai precis și rapid posibil.
Foarte bun! Ai observat că la unele mâini le mâncărime, chiar își doreau să controleze pe cineva. Iar unii dintre voi au rămas în confuzie completă, neștiind ce să facă și de unde să înceapă. Să continuăm să ne antrenăm responsabilitatea personală. Vă rugăm să aliniați:
- într-o coloană în funcție de înălțime
- în două cercuri
- într-un triunghi
- în linie după înălțime
- în patru coloane cu același număr de participanți
- pe rând de la cel mai deschis la cel mai închis păr
Discuţie. Spune-mi, acest exercițiu ar putea fi numit un test de conducere și de ce?
Care dintre voi este un lider prin natura sa?
Ți-a fost ușor să renunți la stilul tău de conducere?
Care au fost sentimentele oamenilor care erau obișnuiți să fie conduși? Este greu să te regăsești brusc fără sfatul sau îndrumarea nimănui?
De unde ai știut dacă acțiunile tale au fost corecte sau greșite? Ți-a plăcut să fii responsabil pentru tine și să iei propriile decizii?
Partea finală.
Exercițiul „Lumânare” 5 min
Participanții stau în cerc și își dau o lumânare aprinsă unul altuia și răspund la următoarele întrebări: „Ce nou ați învățat? Ce îți amintești cel mai mult despre lecție? Ce sentimente au trezit aceste evenimente? Pe cine considerați că este liderul sesiunii de antrenament de astăzi?”

Întocmită de un profesor-psiholog

eu categorii

MBOU „Școala Petrovskaya nr. 1”

Koval Inna Viktorovna

2016

Sesiune de instruire „Formarea calităților de conducere la adolescenți”

Ţintă: .Extinderea ideilor despre leadership ca modalități de organizare și conducere a unui grup mic.

Activarea potențialului de leadership ca un set de abilități de autogestionare și management al altor persoane. Participanților li se oferă posibilitatea de a-și vedea înclinațiile de leadership din exterior, de a-și determina singuri punctele forte și punctele slabe în ceea ce privește leadershipul în anumite situații.

Stăpânirea tehnicilor de influență a conducerii și coeziunii de grup, dezvoltarea abilităților de conducere.

Fii un lider.

Pentru unii, această frază conține toată dulceața de a deține putere, de a influența oamenii, sentimentul de posibilități nelimitate, inexistente - pentru că totul este posibil - granițe... O anumită capacitate miraculoasă supraomenească, hipnotică, super-puternică de a nu simți chef. o „cârpă”, dar „având dreptul”...

A fi un lider... Pentru mii de oameni, aceste două cuvinte sunt asociate cu o frică lipicioasă de responsabilitate pentru ceva sau pentru cineva, cu insomnie, o așteptare isterică că cineva vă va cere socoteală, vă va obliga să conduceți, să conduceți, să vă conformați, când este imposibil să stai pe margine.

A fi lider înseamnă a învăța să fii unul, pentru căLiderii nu se nasc, se fac. Personalitatea este hrănită și formată de-a lungul vieții.

Precondițiile naturale ale minții, caracterul și influența mediului sunt doar o rampă de lansare pentru o alergare. În caz contrar, acest maraton necesită o respirație lungă și o forță morală și fizică remarcabilă pentru antrenament, care va conduceV în cele din urmă spre atingerea scopului stabilit.

Discutarea regulilor de lucru în grup

Încălzire. Prezentarea participanților.

Exercițiul „Tu și numele tău”

Obiective:

Dezvoltați independența, o abordare creativă a unei sarcini și abilitățile de conducere în rândul participanților la formare;

Practicați stima de sine și prezentarea de sine.

Mărimea benzii: nu e important.

Resurse: hârtie și stilou pentru fiecare jucător.Timp: 15 minute.

Progresul exercițiului

Pune o bucată de hârtie în fața ta și scrie-ți numele pe verticală. Concentrează-te! Ai la dispoziție 5-10 minute pentru a scrie împotriva fiecărei litere o calitate a caracterului tău pe care o cunoști și o prețuiești în tine.

Exemplu:

M - visează (pot)

I - inteligența

X- carisma

A - poziție activă în comunicare

I - inteligența

L - dragostea de viață

După finalizarea lucrărilor individuale, cereți participanților să-și prezinte rezultatele colegilor de grup, notându-le pe tablă.

Exercițiu de diagnostic. Testul „Ești lider” partea 1

Exercițiul „Ce trăsături de caracter ar trebui să aibă un lider”

Pe figurina umană, scrieți trăsăturile de caracter pe care ar trebui să le aibă un lider.

Discuţie. Apoi, vizavi de fiecare definiție, pune „+” sau „-” în funcție de faptul dacă participantul are această calitate. Acest exercițiu îi ajută pe participanți să-și analizeze calitățile personale și încurajează autoeducația.

Acum să trecem la următoarea sarcină.

Le rugăm participanții la formare să stea confortabil, să se concentreze și să-și imagineze cum ar continua propoziția „Când mă gândesc la un lider, îmi imaginez...”. Pe cine înfățișează memoria? A cui personalitate imi vine in minte? Povestește-ne despre acest lider, despre stilul său de a comunica cu alți oameni și determină ce stil de conducere îi aparține personajul tău.

Stiluri: 1. Stilul autoritar (comportament dur, liderul își asumă responsabilitatea pentru ceea ce se întâmplă)

2. Stilul democratic (orientare atât spre atingerea obiectivelor, cât și spre menținerea relațiilor cu oamenii)

3. Stilul situațional (liderul schimbă în mod flexibil strategiile de influență; aceasta se bazează pe luarea în considerare a caracteristicilor sale psihologice).

Exercițiul „Ghicește eroul” Anexa 2

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, consolidarea stilurilor de conducere

Sarcina este să selectați 10 membri ai grupului și să scrieți sau să atașați o imagine a unuia dintre personajele din desene animate. După aceasta, foaia este atașată cu un ac pe spatele participantului, care nu vede cine este reprezentat pe ea. Când toată lumea are o bucată de hârtie atașată la spate, grupul începe să se plimbe prin cameră, încercând să ghicească eroul. Sarcina fiecăruia este să afle ce erou este atașat de spate. La întrebări se poate răspunde „da” sau „nu”. După ce eroii au fost ghiciți, există o discuție despre stilul de conducere pe care îl are fiecare erou.

Daca atunci

Dacă pui pielea de leu, atunci simți-te ca un leu!

Înțelepciunea orientală

Obiective:

- contribuie la mobilizarea imaginației creative a participanților în cursul rezolvării problemei asociate cu negocieri eficiente;

Să întărească în membrii grupului de formare un sentiment de concentrare pe succes;

Antrenați capacitatea de a folosi experiența pentru a rezolva problemele curente.

Ideea principală a acestui exercițiu este de a dezvolta abilitățile participanților de formare pentru a folosi „ancora” - unul dintre instrumentele în practica programării neuro-lingvistice. Sensul său este că oamenii au inițial resursele necesare pentru o activitate eficientă. Sarcina antrenorului este să actualizeze aceste capacități, să le scoată din camera de depozitare, transformându-le într-un instrument folosit practic. „Ancora” este o modalitate de a stabili o legătură între stările emoționale și unele semne obiective sau subiective. „De exemplu, actorii, imaginându-se în circumstanțele propuse, sunt capabili să-și creeze o imagine dramatică convingătoare, plasându-se într-o situație (loc, eveniment, perioadă a anului, culoarea mobilierului, mesaj primit etc.) care va evoca un stare emoțională particulară.Consolidarea memoriei senzațiilor care apar, să zicem, la vizitarea cabinetului stomatologului, poate provoca o reacție absolut similară în noi atunci când ne imaginăm acțiunea reală. a trăit-o în timp ce stătea pe podium onoarea după ce a câștigat un concurs.Această „ancoră” îi va da dispoziția de a câștiga. „Ancorele” pot fi vizuale, auditive, asociate cu senzații tactile, olfactive sau gustative, odată experimentate și fixate în memorie. Utilizarea lor indică o capacitate dezvoltată de a stabili și consolida anumite conexiuni asociative în creier care formează răspunsuri comportamentale.

Mărimea benzii: preferabil nu foarte mare. În caz contrar, merită să împărțiți o echipă mare în subgrupuri de patru până la cinci persoane fiecare.

Resurse: tablă, markere, hârtie, pixuri pentru fiecare jucător.

Timp: 15-40 minute.

Progresul exercițiului

În decurs de cinci minute, fiecare participant trebuie să-și amintească și să noteze pe o foaie de hârtie continuarea logică a formulei „Dacă..., atunci...”. Desigur, se poate asocia această propoziție cu absolut orice eveniment sau fapt al reacțiilor emoționale și mentale ale unei persoane. În acest caz, ne vom ocupa de un subiect specific: disponibilitatea de a negocia, știința persuasiunii. Prin urmare, le cerem participanților la formare să se concentreze pe experiența lor și să noteze observațiile care sunt asociate pentru ei cu un indicator al succesului negocierilor, de exemplu: „Dacă un partener se uită în ochii mei, simt că este concentrat pe argumentele mele. ”, „Dacă în timpul primei strângeri de mână simt un energic prietenia interlocutorului, cred că întâlnirea se va încheia cu succes”, „Dacă am intrat cu piciorul drept în sala de negocieri, atunci acesta este un semn de succes”, „ Dacă în drum spre clientul cu care trebuie să semnez un contract mă întâlnesc pe stradă blondă, sunt sigur că voi încheia întâlnirea cu o vânzare reușită.”

Toată lumea ar trebui să aibă cel puțin cinci astfel de semne de succes. Este imperativ ca fiecare punct să se bazeze nu pe niște idei globale, ci pe experiența de succes a fiecărui membru al echipei, chiar foarte subiectivă.

După ce terminăm munca individuală, unim jucătorii în patru sau cinci și le cerem să-și schimbe „ancorele” și să le spună tovarășilor despre semnele succesului.

A treia etapă a exercițiului este o discuție de grup. Vă invităm să vorbiți în formă liberă și să scrieți pe tablă/flipchart semne deosebit de izbitoare, neașteptate și extravagante de victorie pe care membrii grupului le asociază cu succesul în negocieri.

Reflecţie. Exercițiul „Leagă cravata”

Mărimea benzii: nu e important

Resurse: ghem de ata

Timp: 5 minute

Progresul exercițiului :

Stați în cerc și ridicați o minge de ață, lăsând firul în mâini, vorbiți despre ceea ce v-a plăcut și despre ce v-a plăcut grupului și transmiteți mingea mai departe.

APLICAȚII

Test „Ești lider?”

1.​ Chiar și când eram copil, nevoia de a asculta de alți oameni a fost o problemă pentru mine.

2.​ Cred că progresul în știință și cultură este de neconceput fără oameni cu nevoi dezvoltate de a-i domina pe ceilalți.

3.​ Cred că un bărbat adevărat știe să supună femeile voinței lui.

4.​ Sincer să fiu, nu-mi place când cei dragi au grijă de mine.

5.​ Sunt de acord cu afirmația că adevărata natură a unei femei este supunerea.

6.​ Nu toată lumea poate realiza că trebuie să îmi asum totul din cauza temerilor constante pentru bunăstarea familiei mele.

7.​ După părerea mea, cele mai multe probleme apar din lipsa liderilor cu o mână de fier.

8.​ În situații dificile care necesită decizii rapide, de obicei nu îmi ia mult să fac ceea ce trebuie.

9.​ Știu că iubesc și pot conduce alți oameni.

10.​ Nu știu cum și nu vreau să mă deschid complet la nimeni.

11.​ Mă bucur de visele unui „paradis liniștit”.

12.​ Cred că un subordonat trebuie să poată îndeplini orice ordine de la șeful său.

13.​ Poate că acest lucru este ciudat, dar în relațiile cu oameni apropiați, experimentez rezistență internă atunci când sunt forțat să cer ceva.

14.​ Sunt adesea situații în care cineva așteaptă explicații de la mine, deși, după părerea mea, totul este deja clar.

15.​ Mi se pare că caracterul meu este asemănător cu caracterul tatălui (mamei), care a fost sprijinul în familie.

Pentru fiecare răspuns

"Da"- 10 puncte
"Nu stiu"- 5 puncte
"Nu"- 0 puncte.

150-100 puncte: Răspunsurile tale pictează imaginea unui mare dictator care crede că știe cum sunt lucrurile și cum ar trebui să fie lucrurile. Și găsești cu ușurință scuze pentru un astfel de comportament. Știi să-i convingi și să-i conduci pe alții, să-i forțezi să finalizeze munca la timp. Dar uneori ceva în tonul, uite, gestul „subordonaților” tăi spune: dă-mi o pauză!

99-50 puncte: Armonia și determinarea, înțelepciunea și calculul, capacitatea de a da sfaturi înțelepte - acestea sunt principalele tale avantaje. Dacă este necesar, conduce, dacă este necesar, cedează, ținând întotdeauna cont de opiniile și dorințele altora. Dar numai tu știi dacă îți atingi întotdeauna obiectivele cu mijloace demne.

49-0 puncte: Răspunsurile tale sunt caracteristice unui „șarpe psihologic”. Ești în stare să înghiți orice reproș, chiar dacă nu este necesar, să sacrifici totul, deși nimeni nu o cere. Adesea, simțindu-ți propria neputință, ești capabil de... acțiune decisivă. Când te simți neajutorat, caută trăsăturile de caracter care îți lipsesc la ceilalți. Și în aceasta, găsește sensul și speranța pentru o viață mai bună pentru tine.

Copiii învață un an școlar, o dată pe săptămână. Durata lectiei este de 2 ore. Acest lucru face posibilă transformarea tuturor cunoștințelor dobândite într-o abilitate.

Cursurile de dezvoltare a adolescenților sunt ținute într-un mod ludic, ceea ce contribuie la o mai bună învățare a materialului.

Preț:
1. Lucrați cu un trainer sub îndrumarea Elenei Berezovskaya pe lună (4 lecții) - 1500 UAH.

2. Lucrați în grup personal cu Elena Berezovskaya pe lună (4 lecții) - 2500 UAH.

Atenţie! Plata se face imediat pentru prima și ultima lună de antrenament.

Vă puteți înscrie la cursuri pentru adolescenți în Harkov ☎️050 302 24 63 ☎️096 577 09 59

DEZVOLTAREA ADOLESCENTULUI ESTE CEA MAI BUNA INVESTIȚIE DIN VIITORUL NOSTRU!!!
ANTRENAMENTE LA SCOALA DE LEADERSHIP PENTRU ADOLESCENTI VA AJUTA COPILUL DVS. SA DEVINE O PERSONALITATE DE SUCCES, PROACTIVA!!!

La cursul Scoala de Leadership pentru copii și adolescenți din Harkov, ei nu te învață să fii mereu primul și să conduci alți oameni. Toate trainingurile de la Scoala de Leadership au ca scop dezvoltarea caracterului de leadership al adolescentilor si anume dezvoltarea competentelor de baza de leadership: incredere, abilitati de comunicare, responsabilitate fata de viata, autoorganizare, gandire critica, capacitatea de a lucra in echipa, conștientizarea, acceptarea de sine cu toate caracteristicile proprii.

Rezultatele învățării de la cursul Școala de Leadership pentru Adolescenți:

in primul rand: copiii devin mai încrezători în sine, participanții își dau seama de unicitatea și particularitățile lor, le analizează cu competență deficiențele și avantajele și știu să „lucreze” cu ele. Copiii știu să își analizeze resursele personale, ceea ce le dă încredere în sine.

În al doilea rând: Adolescenții cunosc tipuri de personalitate și acest lucru îi ajută să se înțeleagă pe ei înșiși și pe oamenii din jurul lor. Participanții știu să comunice cu diferite tipuri de oameni și să rezolve mai eficient situațiile conflictuale. Adolescenții studiază gestionarea conflictelor, ceea ce îi ajută să găsească un limbaj comun cu profesorii și colegii.

Al treilea: participanții știu să vorbească în public, să furnizeze informații într-o manieră structurată, să gestioneze un public și să convingă, să argumenteze eficient, să conducă dezbateri și polemici.

În al patrulea rând: conștientizarea adolescenților atinge un nivel înalt, devin proactivi, gata să își asume responsabilitatea pentru viața lor. Copiii se înțeleg mai bine pe ei înșiși, își cunosc valorile, caracteristicile. Acest lucru îl va ajuta pe adolescent să navigheze mai bine în alegerea unei viitoare profesii.

În al cincilea rând: Adolescenții primesc o mulțime de informații despre abilitățile de gestionare a resurselor de timp și bani. Astfel de antrenamente îi motivează, îi ajută să-și stabilească obiective ambițioase și fac tot posibilul pentru a le atinge.

Succesul fiecăruia dintre noi depinde doar de cât de mult ne dorim noi înșine. Nivelul nostru de viață depinde direct de calitățile pe care le „cultivăm” în noi înșine, de determinarea și cunoștințele noastre. Dacă înțelegerea singură nu este suficientă, este necesar să cultivăm în noi ceea ce vrem să devenim.

Ar trebui să începi, în primul rând, prin a-ți schimba atitudinea față de lumea din jurul tău. Aceasta este una dintre condițiile fundamentale pentru obținerea succesului. Puteți deriva mai multe principii fundamentale, lucru cu care vă va ajuta să câștigați încredere în sine, să vă întăriți propria motivație și, prin urmare, să duceți la succes și recunoaștere, care sunt atât de necesare pentru un lider.

Principiul nr. 1. Tot ceea ce se întâmplă în viața mea este fapta mea. Faptul că nu am avut timp să facem ceva sau ceva nu a funcționat pentru noi este, în primul rând, vina noastră. Ce ar trebui să înțeleagă oamenii cu un sentiment umflat de mândrie și demnitate.

Principiul nr. 2. Capacitatea de a-și asuma riscuri. Asumați-vă riscuri în mod conștient și justificat. Esența principiului este să-ți asumi riscuri! Apa nu curge sub o piatră mincinoasă.

Principiul nr. 3. Durabilitate. Reziliența este una dintre principalele calități ale unui lider. Datorită stabilității sale, nu se teme de perioadele întunecate ale vieții, de necunoscut și de incertitudine. Este important să nu confundăm conceptul de încăpățânare sau perseverență cu conceptul de reziliență. Încăpăţânarea se aseamănă cu orbirea şi surditatea, în timp ce stabilitatea se caracterizează prin calcul şi acţiune.

Principiul nr. 4. Energie și încărcare. Este dificil să devii un lider fără energie și rezistență suficientă. Radiând încredere, veselie și energie, îi suprimăm pe cei din jurul nostru la nivel psihologic, înfățișând propria noastră superioritate și leadership în subconștientul lor.

Principiul nr. 5. Determinare. Un atribut obligatoriu pentru o persoană care își dorește cu adevărat să reușească. Printre altele, determinarea distinge calitativ un lider de toți ceilalți. El se identifică cu propriul său scop, dedicându-se în întregime procesului de realizare a acestuia.

Principiul nr. 6. Elasticitate. În niciun caz, acest lucru nu înseamnă „înclinarea către o lume în schimbare”. De fapt, elasticitatea nu este altceva decât înțelegerea faptului că propriile preferințe și hobby-uri se dezvoltă uneori în limite și limitări.

Principiul nr. 7. Abilități de comunicare. O calitate complexă care include capacitatea de a negocia, capacitatea de a comunica cu subordonații și conducerea, simțul umorului și capacitatea de a cere corect o favoare sau de a da un ordin.

Principiul nr. 8. Inițiativă. Ultimul, dar cel mai important principiu al oricărui tip de conducere. Personalitatea proactivă este prima care atrage atenția și iese printre mulțimea gri. Acestor oameni li se atribuie în primul rând rolul de lider.

Un specialist competent poate desfășura un seminar într-o echipă de lucru cu o explicație detaliată a tuturor principiilor, iar lista de principii poate fi întocmită și plasată într-un loc proeminent, astfel încât toată lumea, privindu-l, își va aminti cu siguranță că este un conducător și să-și dezvolte conformitatea cu aceste puncte.

Deoarece sarcina noastră principală este să întocmim un proiect de dezvoltare a calităților de conducere în conformitate cu cerințele activității profesionale, să ne amintim calitățile pe care ne-am propus să le dezvoltăm:

motivare;

intelectul emoțional;

Aș dori să adaug la această listă calitatea pe care am remarcat-o în principiul 7. Aceasta este abilitățile de comunicare. Calitatea este considerată cheie în caracterul unui manager de resurse umane și nu are nevoie de explicații detaliate.

Să trecem la partea principală a proiectului.

Deci, motivație.

Cred că cea mai puternică motivație pentru muncă este sentimentul că tu ești cel care ar trebui să o faci și nimeni altcineva. Dacă nu se observă un astfel de sentiment, cred că merită fie să-ți schimbi profilul postului, fie să încerci să găsești tocmai această motivație pentru tine - la urma urmei, tu vei fi cel care va trebui să o găsești pentru personal în viitor. Și pentru a obține rezultate eficiente în această direcție, antrenamentele sunt potrivite. De exemplu, există o formare numită „Managementul motivației personalului”.

Instruirea vă permite să înțelegeți motivele pasivității dvs. și ale angajatului dvs., vă va crește cunoștințele despre toate etapele procesului de producție, iar rezultatul final, ca un puternic motivator, va ajuta la dezvoltarea calităților unui lider eficient și le va stăpâni pe acelea. abilități care vor crește eficiența motivației.

Acum să trecem la carisma. În partea teoretică a cursului meu, carisma a fost remarcată ca una dintre principalele trăsături integrale ale leadershipului.

Carisma naturală puternică nu necesită niciun sprijin suplimentar. Chiar și neatenția față de aspectul și opinia publică poate deveni un element al acesteia. Dacă nu există, poți încerca să-l „crești”. Modalități de a dezvolta carisma sunt necesare:

1. Stabiliți obiective clare, ușor de înțeles. Încarcă-te cu ele și încarcă-i pe cei din jur cu ele. Vrei cu pasiune să obții ceea ce îți dorești. Deveniți un expert fanatic în domeniul dvs. și nu renunțați.

2. Apreciază-i pe cei care îți împărtășesc opiniile și te înțeleg. În orice afacere, o persoană carismatică este puternică datorită echipei care îi stă în spate.

3. Nu vă fie teamă să vă exprimați gândurile cu voce tare, să criticați în mod rezonabil autoritățile și să puneți la îndoială orice dogme.

4. Lucrează la imaginea ta, ai grijă de aspectul tău, antrenează-ți vocea.

5. Nu fi contradictoriu, fii ambiguu. Oamenii sunt intrigați de combinațiile de proprietăți polare. Fă lucruri neașteptate și ia decizii neașteptate, dar nu stupide.

6. Nu dezvălui niciodată gândurile tale complet nimănui. Creează o atmosferă de mister în jurul tău. Nu face publicitate acțiunilor tale și nu te lăuda pe tine însuți. Oamenii cu carisma pur si simplu isi fac treaba - dar in asa fel incat cineva va spune mai tarziu cuiva despre asta.

7. Fii cât mai liber și deschis la noi experiențe posibil.

8. Învață să faci o pauză și să taci în mod semnificativ.

9. Nu fi ca toți ceilalți. A fi bine citit, a ști ceva ce aproape nimeni nu știe. Dobândiți obiceiuri, hobby-uri și interese neobișnuite.

10. Nu arătați emoții excesive, nu vă plângeți și nu aveți afaceri la locul de muncă - toate acestea ucid carisma de-a dreptul.

Aceste principii pot fi, de asemenea, discutate și luate în considerare la un seminar, iar instruirea poate fi efectuată.

Acum referitor la inteligența emoțională. În partea teoretică a lucrării mele s-a remarcat importanța inteligenței emoționale în activitatea profesională. Leadershipul emoțional presupune prezența anumitor trăsături de caracter (capacitatea de a asculta, de a empatiza, de a înțelege). Dacă nu sunt inerente unui lider prin natură, se pune întrebarea, cum poate el să învețe să facă acest lucru? Desigur, acesta este din nou antrenament. Dar este imposibil să înveți acest lucru în 1-2 antrenamente. Dar poți realiza nevoia de a-ți dezvolta inteligența emoțională și de a face primii pași spre gestionarea emoțiilor tale și înțelegerea emoțiilor altor oameni. În general, inteligența emoțională se dezvoltă de-a lungul vieții unei persoane și este cea mai grea muncă.

Este necesar să învățați să folosiți emoțiile în comunicare pentru a îmbunătăți eficiența afacerii. Dar ar trebui să fiți pregătiți pentru faptul că procesul de dezvoltare a inteligenței emoționale este complex și lung, deoarece afectează nu numai neocortexul - noi zone ale cortexului cerebral, ci și centrii profundi ai creierului.

Există două abordări posibile pentru dezvoltarea inteligenței emoționale: poți lucra cu ea direct, sau poți lucra cu ea indirect, prin dezvoltarea calităților asociate acesteia. Astăzi s-a dovedit deja că formarea inteligenței emoționale este influențată de dezvoltarea unor calități personale precum stabilitatea emoțională, o atitudine pozitivă față de sine, un loc de control intern (dorința de a vedea cauza evenimentelor în sine și nu. în oamenii din jurul nostru și factori aleatori) și empatie. Astfel, prin dezvoltarea acestor calități, îți poți crește nivelul de inteligență emoțională.

Pentru a dezvolta competența emoțională și stăpânirea emoțiilor, este foarte importantă îmbunătățirea procesului de percepție și evaluare emoțională a realității. Există două moduri principale de a percepe realitatea înconjurătoare și de a-i recrea imaginea - asociată și disociată. Abordarea asociată înseamnă că o persoană se află în interiorul situației experimentate, o privește cu ochii și are acces direct la propriile emoții. Metoda disociată vă permite să evaluați un eveniment ca din exterior, în urma căruia o persoană pierde contactul cu sentimentele și experiențele care au avut loc în situația reală.

Pentru a nu mai experimenta emoții negative și disconfort, mulți experți recomandă disocierea de memoria tulburătoare, neplăcută. Pentru a face acest lucru, trebuie să ieși mental din situația de experiență și să privești acest eveniment din exterior. Vizionarea unui film despre tine în imaginația ta, poți reduce luminozitatea imaginii și poți înlocui imaginile color cu alb-negru. Ca urmare a unor astfel de acțiuni, situația neplăcută încetează treptat să îngrijoreze persoana, ceea ce îi permite să se întoarcă mai târziu la ea și să-și analizeze cu calm toate acțiunile.

Foarte eficientă este și procedura inversă de asociere cu amintiri plăcute. Toată lumea își poate aminti multe evenimente care au fost asociate cu emoții pozitive și spirite ridicate. Pentru a recăpăta prospețimea amintirilor vesele, este suficient să reintri „în interiorul” unui eveniment cândva plăcut, să-l vezi cu ochii tăi și să încerci să trăiești aceleași emoții ca atunci (tehnica de vizualizare).

Asocierea poate ajuta, de asemenea, atunci când comunicați cu alte persoane. Deoarece în procesul de comunicare multe sunt asociate doar cu detalii neplăcute, interacțiunea cu partenerii de comunicare provoacă uneori respingere. Dacă desfășurați acțiunea opusă și vă asociați cu sentimente plăcute în comunicare, puteți găsi interlocutori plăcuti în apropiere.

Astfel, emoțiile depind direct de gândire. Datorită gândirii și imaginației, o persoană poate avea diverse imagini ale trecutului și viitorului, precum și experiențe emoționale asociate cu acestea. Prin urmare, cel care își controlează imaginația are și un bun control asupra emoțiilor sale.

Și, desigur, antrenamentul contribuie la dezvoltarea inteligenței emoționale. Pot sugera: „Inteligenta emoțională a unui lider”. Instruirea vă va învăța cum să îndepliniți rapid și eficient sarcinile de lucru cu care se confruntă managerii de la diferite niveluri; va spori eficacitatea personală în managementul personalului. Important este că în timpul procesului de învățare se vor crea situații în care abilitățile de control al anxietății și fricilor, gestionarea stării emoționale și menținerea stărilor interne și externe de încredere vor fi perfect consolidate. Pe lângă dezvoltarea inteligenței emoționale, participanții la formare vor dobândi și exersa calități care sunt remarcate și în teoria muncii mele ca lideri:

Concentrarea atenției la îndeplinirea sarcinilor complexe, mai ales sub presiunea timpului (una dintre consecințe este îmbunătățirea memoriei și a organizării);

Competențe în domeniul managementului crizelor și adaptării adecvate la schimbările și schimbările din organizație;

Abilitatea de a lua o lovitură în situații dificile și extreme;

comportament încrezător și calm în situații de vorbire în public, negocieri, conflicte, în situații dificile la comunicarea cu conducerea, cu subalternii, cu clienții dificili;

Dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare în comunicarea în afaceri, creșterea eficacității acestora, extinderea repertoriului comportamental al participanților.

Și în sfârșit, abilități de comunicare. Ce va ajuta la dezvoltarea abilităților de comunicare? Pot oferi mai multe training-uri.

Antrenament de comunicare - joc de rol „Interlocutor taciturn”.

Obiective de formare: dezvoltarea abilităților de comunicare, stabilitatea emoțională în situații de interacțiune socială, formarea abilităților de interviu și capacitatea de a pune corect întrebări.

Descrierea antrenamentului: Unul dintre participanți devine intervievat, ceilalți jucători devin jurnaliști. Se joacă o situație de conferință de presă. Jurnaliştii pun întrebări persoanei intervievate. Sarcina intervievatului este să răspundă la întrebările corespondenților cât mai monosilabic posibil, care trebuie să „vorbească” cu interlocutorul lor.

Un antrenament similar de comunicare este jocul de rol „Chatty Interlocutor”.

Descrierea antrenamentului: Unul dintre participanții la joc devine intervievat, ceilalți jucători devin jurnaliști. Se joacă o situație de conferință de presă. Jurnaliştii pun întrebări persoanei intervievate. Sarcina intervievatului este să răspundă la întrebările corespondenților cât mai mult posibil, care trebuie să fie capabili să orienteze conversația în direcția de care are nevoie și să învețe să „filtreze” informațiile primite de la interlocutorul lor.

Semnificația psihologică a antrenamentelor de „interlocutor”: învățați să vă comportați corect cu un interlocutor „taciturn” sau „vorbăreț”, dezvoltați abilitățile de comunicare verbală și non-verbală, capacitatea de a pune corect o întrebare și de a primi un răspuns.

Nu trebuie să uităm că fiecare formare ar trebui să fie însoțită de o discuție asupra problemelor emergente.

Și în sfârșit - training „Comunicare în afaceri”, care contribuie și la dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare în comunicarea în afaceri, sporind eficacitatea acestora. Formarea include: învățare activă bazată pe formarea practică a abilităților de comunicare în afaceri; jocuri de rol și situaționale; exerciții de grup și individuale; materiale teoretice și metodologice scurte; miniprelegeri interactive; feedback audio și video.

Ajutorul lui va fi vizibil prin faptul că vă permite să aflați:

Modalități de stabilire și menținere a contactului;

Tehnici și metode de conversație care promovează înțelegerea interlocutorului;

Metode de evitare a pierderii de informații în timpul unei conversații;

Folosind diferite tipuri de întrebări. Utilizarea capcanelor cu întrebări;

Depășirea barierelor psihologice în comunicare;

Definiția și caracteristicile interacțiunii cu persoane de diferite tipuri;

Metode pentru ameliorarea stresului emoțional. Tehnici de transformare a agresiunii în canale constructive;

Înțelegerea și utilizarea semnalelor non-verbale în comunicare: intonație, postură, gesturi, expresii faciale;

Tehnici de autovindecare rapidă.

Cred că sfaturile pe care le-am dat vor fi eficiente pentru viitorii manageri de HR, și poate chiar și pentru cei care și-au găsit deja chemarea în această profesie.

Anxietatea este un copil al evoluției

Anxietatea este un sentiment familiar absolut oricărei persoane. Anxietatea se bazează pe instinctul de autoconservare, pe care l-am moștenit de la strămoșii noștri îndepărtați și care se manifestă sub forma unei reacții de apărare „Zbor sau luptă”. Cu alte cuvinte, anxietatea nu apare din senin, ci are o bază evolutivă. Dacă într-un moment în care o persoană era în mod constant în pericol sub forma unui atac al unui tigru cu dinți de sabie sau a unei invazii a unui trib ostil, anxietatea a ajutat cu adevărat să supraviețuiască, atunci astăzi trăim în cel mai sigur timp din istoria omenirii. . Dar instinctele noastre continuă să opereze la nivel preistoric, creând multe probleme. Prin urmare, este important să înțelegi că anxietatea nu este defectul tău personal, ci un mecanism dezvoltat de evoluție care nu mai este relevant în condițiile moderne. Impulsurile anxioase, cândva necesare supraviețuirii, și-au pierdut acum oportunitatea, transformându-se în manifestări nevrotice care limitează semnificativ viața oamenilor anxioși.