Acasă Afaceri Curriculum al managerului de conținut al programului de recalificare profesională. Programul „Management în educație”

Curriculum al managerului de conținut al programului de recalificare profesională. Programul „Management în educație”

Descriere și conținut

Recalificarea profesională în cadrul programului „Managementul organizațiilor” (520 de ore) oferă posibilitatea de a obține cunoștințe și o diplomă standard necesare conducătorilor de organizații (întreprinderi) pentru a desfășura activități profesionale în domeniul managementului. În conformitate cu legislația în vigoare, recalificarea profesională este necesară pentru cei care ocupă o funcție de conducere într-o organizație (întreprindere) și nu dețin documente justificative (diplomă) de calificare managerială. În plus, recalificarea profesională va fi utilă tuturor celor care, într-un timp scurt și cu maximă comoditate, doresc să stăpânească un program interesant de educație suplimentară pentru a-și crește competitivitatea pe piața muncii.
Recalificarea profesională în cadrul programului „Managementul organizației” (520 ore) se adresează:

șefi de organizații (întreprinderi) de diferite forme de proprietate;
specialişti în domeniul managementului organizaţiei (întreprinderilor).

Programul de recalificare profesională „Managementul organizațiilor” (520 de ore) prevede studiul unei game largi de probleme legate de teoria generală a managementului, abordarea de marketing a conducerii unei organizații (întreprinderi), metode de psihologie managerială și management al conflictelor, calitate metode de management și monitorizare.

Documente eliberate la finalizarea pregătirii în cadrul programului educațional suplimentar: Pe baza rezultatelor pregătirii, se eliberează o diplomă de forma stabilită de recalificare profesională pentru dreptul de a desfășura un nou tip de activitate profesională cu mențiunea „Diploma de recalificare profesională prevede dreptul de a desfășura activități profesionale în domeniul Managementul organizației.”
Eșantion de diplomă. Atenţie! Diploma este trimisă prin poșta rusă prin scrisoare recomandată.

Scopul principal și eficacitatea programului: recalificarea profesională a lucrătorilor din învăţământ pentru a desfăşura activităţi profesionale în domeniul managementului educaţiei. Rezultatele formării sunt competențele dezvoltate ale unui manager.

Document emis: Diploma de recalificare profesionala.

Cerințe pentru studenți

ATENŢIE!

Pentru a se înscrie în programe de recalificare profesională (SPP(F)) / programe de formare avansată (STK(F)), studenții trebuie să furnizeze:

O condiție prealabilă pentru eliberarea documentului original unui student despre educația profesională suplimentară primită în organizația noastră este ca dosarul său personal să fie complet complet cu documentele necesare.

* Vă rugăm să rețineți că pentru anumite categorii de lucrători din învățământ, Standarde profesionale și Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” (aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federația Rusă din 26 august 2010 Nr. 761n) necesită cerințe speciale de calificare. .

Cerințe pentru înregistrarea documentelor pentru înscriere

Documentele privind educația străină și/sau calificările străine recunoscute în Federația Rusă trebuie să fie legalizate și traduse în limba rusă în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse.

Recenzii (68)

Vă mulțumesc foarte mult pentru pregătirea de calitate. Informațiile de instruire sunt prezentate foarte clar. Sunt o persoană nouă în acest domeniu, dar cred că am învățat bine materialul de la început. ascultarea prelegerilor a fost foarte interesantă. Cu siguranță voi lua din nou antrenament de la tine.

Vă mulțumim pentru învățământul la distanță!
Am ales acest lucru pentru că este rentabil, nu trebuie să cheltuiți bani pe călătorie, cazare, este convenabil. Puteți urma un antrenament complet în mediul dumneavoastră obișnuit (acasă sau la serviciu), fără a vă întrerupe treburile curente.
Învățarea la distanță combină posibilitățile de învățare convențională și comoditatea tehnologiilor Internet, care elimină necesitatea de a lua notițe la prelegeri, oferă posibilitatea de a pune întrebări și de a discuta probleme interesante cu participanții și prezentatorul, obține acces la toate materialele educaționale și economisește corespondenţă. Voi recomanda sai-ul tău tuturor.

Dragi angajați Uchmet! Ce oportunitate minunată de a-ți îmbunătăți abilitățile, de a urma cursuri de recalificare etc. fara a pleca de acasa! Studiezi în timpul liber. Materialul poate fi copiat și utilizat în munca dumneavoastră viitoare. Materialul de curs este voluminos și informativ! Uchmag este salvatorul meu în activitățile mele profesionale. Prosperitate si succes pentru tine!!!

Mulțumim portalului UchMet și editurii Uchitel pentru oportunitatea de a studia acasă. Formular offline foarte convenabil. Mi-a plăcut alegerea diferitelor forme de furnizare a materialelor educaționale, le-am folosit pe toate și, dacă este necesar, am citit suplimentar și în alte surse. Materialele sunt interesante. Mulțumesc din nou.

Mi-a plăcut că cursul a fost încăpător, problema a fost de amploare, dar în același timp am reușit să atingem toate subiectele. Consider un avantaj important al acestei pregătiri a fi absența nevoii de a călători undeva și oportunitatea de a studia într-un ritm care mi se potrivește. Mi-a plăcut cât de informativ a fost materialul.

Material foarte bogat și informativ pentru fiecare lecție. Prezentările pot fi folosite în activitățile didactice la organizarea consiliilor pedagogice și a ședințelor asociațiilor metodologice școlare. Mulțumesc!

Mi-au plăcut foarte mult cuvintele din prelegerea despre management „Viața este lungă și cine știe unde ne vom găsi mâine...” Oriunde ne aflăm astăzi, mâine sau poimâine, un lider care lucrează într-o instituție de învățământ trebuie să fie modern , alfabetizat, capabil să gândească - ceva nou, să lucreze creativ, să conducă o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare, astfel încât copiii să fie bucuroși să alerge la grădiniță, unde părinții ar fi mulțumiți de muncă, unde profesorii ar lucra bine, acesta este. a fi competitiv Prin urmare, un manager trebuie să-și îmbunătățească prompt nivelul profesional și să fie nu doar un profesor, ci și un bun manager (manager), astfel încât să poată planifica, să ia deciziile corecte și să conducă echipa. Prelegerile tale sunt excelente, ușor de înțeles, o mulțime de material nou, suplimentar care ajută la promovarea testelor. Mult succes în munca ta viitoare, optimism, prosperitate. Mulţumesc mult!

Mulțumim portalului UchMet și editurii Uchitel pentru oportunitatea de a studia acasă. Este foarte bine că există un formular „offline”. Cu un volum mare de muncă la locul de muncă, am putut să aleg timpul pentru reconversie. Termenele au fost realiste și mi-au permis să lucrez cu calm la secțiunile cursului. Mi-a plăcut alegerea diferitelor forme de furnizare a materialelor educaționale, le-am folosit pe toate și, dacă este necesar, am citit suplimentar și în alte surse. Materiale interesante, în special despre managementul conflictelor și managementul calității, sunt necesare pentru muncă. Vă mulțumesc din nou. Planificăm cursuri de perfecționare ca profesor de materie.

Un portal minunat care ajută oamenii să se dezvolte în cel mai scurt timp posibil pentru o taxă rezonabilă. Pentru orice întrebări, puteți contacta serviciul de asistență, care face o treabă excelentă. Vă mulțumim pentru oportunitatea de a vă îmbunătăți abilitățile și stima de sine!

Îmi place foarte mult acest portal. O formă convenabilă de formare vă permite să vă planificați în mod independent timpul pentru antrenament, ceea ce vă permite să vă dezvoltați profesional fără a vă întrerupe munca. Ceea ce îmi place la acest curs este prezentarea materialului, explicații simple și clare.

Dragi organizatori ai cursului „Management”, vă mulțumim pentru curs!
Mi-a plăcut conținutul cursului, tot ce trebuie să știe un manager. Deși știam multe din domeniul meu de muncă, acest lucru nu m-a împiedicat să-l studiez din nou și să învăț lucruri noi pentru mine. Lecțiile video sunt foarte reușite, uneori nu ai ocazia să citești - asculți și faci alte lucrări în paralel. Mulțumesc organizatorilor pentru clemența cu privire la plata și calendarul antrenamentului meu. S-a întâmplat că în această perioadă plănuiam să schimb locul de muncă și a trebuit să petrec mult timp la serviciu pregătindu-mi și transferându-mi treburile înainte de a pleca la un nou loc de muncă. Vă mulțumesc că mi-ați oferit posibilitatea de a plăti cursurile în funcție de capacitățile mele financiare. Acesta este cu siguranță un plus atunci când întâlnești un student. Bineînțeles, nici nu ne putem relaxa prea mult :-) trebuie să respectăm termenele, dar trebuie și să ne punem în postura de student. Multumesc mult pentru asta!!!
Ce as dori sa ofer:
1. Deschideți teste pentru fiecare subiect după finalizarea pregătirii (sau după ce ați plătit pentru următoarea etapă). Este foarte incomod să efectuați un număr mare de teste la sfârșitul antrenamentului. Și cunoștințele sunt puțin uitate.
2. Dacă este posibil, eliminați fundalurile din prezentări. De foarte multe ori tipăriți materiale educaționale pentru a nu citi de pe ecran și poate să faceți notițe pe tipărire, dar prezentările sunt mari - este păcat pentru cartuşul imprimantei, deoarece se cheltuiește multă cerneală pe imaginea de fundal a imprimantei. alunecă și viteza de imprimare devine mai mare (imprimanta încearcă să încarce cele foarte „grele”). documente grafice în memorie).
3. Ar fi bine să puneți o întrebare problematică online (cel puțin una) la sfârșitul fiecărui subiect, astfel încât ascultătorul să răspundă la întrebarea problematică cu propriile cuvinte.
Acestea sunt probabil toate propunerile principale de organizare a instruirii.
Mulțumesc!

Vă mulțumim pentru oportunitatea de a vă îmbunătăți abilitățile și de a învăța o mulțime de lucruri noi într-un format convenabil (la distanță). Preturi rezonabile, materiale metodologice si didactice interesante. Cu stimă, Lakhman Vladimir Mihailovici.

Acasă > Prelegeri

CONFIRM:

Rectorul Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior NSPU

IAD. Gherasev

„_______”_________ 2011

PROGRAMĂ

„Management în educație”

Novosibirsk, 2011

Ţintă: Categoria de ascultători: Perioada de probă Modul lecție

Denumirea disciplinelor	Inclusiv			Forme de control
Denumirea disciplinelor	Prelegeri	Cursuri în afara sediului, stagii de practică, jocuri de afaceri etc.	Muncă individuală (mod de învățare la distanță)	Forme de control

Discipline speciale.
Discipline de specializare
Certificare finală de stat				Munca finală de calificare
Total:

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Pedagogică de Stat Novosibirsk”

Facultatea de Pregătire Avansată și Recalificare Profesională a Lucrătorilor din Învățământ

CONFIRM:

Rectorul Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior NSPU

IAD. Gherasev

„_______”_________ 2010

PLANUL CURRICULUM

Programe de recalificare profesională

„Management în educație”

Novosibirsk 2011

Ţintă: dezvoltarea competenţei profesionale a elevilor în domeniul managementului modern în învăţământ. Categoria de ascultători: Programul este destinat șefilor și adjuncților instituțiilor de învățământ preșcolar, general și suplimentar pentru copiii care nu au studii superioare de management. Perioada de probă: complexitatea totală a programului este de 502 ore pe 1 an. Modul lecție: orele sunt desfășurate parțial departe de locul de muncă, folosind tehnologii de învățare la distanță (orele de clasă sunt completate de muncă individuală de diferite niveluri de complexitate).

Numele disciplinelor și subiectelor	Inclusiv			Forme de control
Numele disciplinelor și subiectelor	Prelegeri	Cursuri în afara sediului, stagii de practică, jocuri de afaceri etc.	Muncă individuală (mod de învățare la distanță)	Forme de control
Discipline profesionale generale


Marketing educațional
Sociologia și psihologia managementului
Conversație de afaceri
Contabilitate
Discipline speciale


Managementul sistemelor educaționale


Managementul inovației într-o instituție de învățământ
Suport de documentare pentru management

Discipline specializari
Starea finală certificare				Munca finală de calificare

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Pedagogică de Stat Novosibirsk”

Facultatea de Pregătire Avansată și Recalificare Profesională a Lucrătorilor din Învățământ

PROGRAM DE ANTRENAMENT

Programe de recalificare profesională

„Management în educație”

Novosibirsk, 2011

Notă explicativă

Ţintă: dezvoltarea competenţei profesionale a elevilor în domeniul managementului modern în învăţământ. Conținutul programului reflectă nu numai realizările fundamentale, clasice ale teoriei și practicii managementului, ci și schimbările care au loc în educația modernă. Fiecare modul conține noi abordări ale problemelor luate în considerare. Categoria de ascultători: Programul este destinat șefilor și adjuncților instituțiilor de învățământ preșcolar, general și suplimentar pentru copiii care nu au studii superioare de management. Perioada de probă: complexitatea totală a programului este de 502 ore pe 1 an. Modul lecție: orele sunt desfășurate parțial departe de locul de muncă, folosind tehnologii de învățare la distanță (orele de clasă sunt completate de muncă individuală de diferite niveluri de complexitate).

DISCIPLINE PROFESIONALE GENERALE

Cadrul normativ și legal pentru gestionarea instituțiilor de învățământ

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, alte legi, al căror conținut afectează activitățile instituțiilor de învățământ. Drepturile copilului. Convenția cu privire la drepturile copilului. Norme juridice internaționale în domeniul educației. Temeiul legal pentru activitățile educatorilor. Structura reglementărilor privind educația. Statutul juridic al instituției de învățământ. Caracteristici ale aplicării legislației muncii în sistemul de învățământ. Protecția juridică a subiecților procesului de învățământ.

Management educațional

Dezvoltarea științei managementului, evoluția gândirii managementului; fundamente metodologice ale managementului în educație; infrastructura de management; natura și componența funcțiilor de conducere; planificarea strategică și tactică în sistemul de management; relațiile organizaționale în sistemul de management; forme de organizare; motivarea activității; reglementare și control în sistemul de management; modelarea si dezvoltarea de solutii; dinamica de grup si leadership; managementul persoanelor și managementul grupului; leadership: putere și parteneriat; stilul și imaginea managerului; conflict; factori de eficacitate a managementului. Marketing educațional Esența marketingului educațional. Concept modern de marketing; cercetare cuprinzătoare a pieței serviciilor educaționale; fundamente metodologice ale cercetării de piață, segmentarea pieței; rolul activităților de marketing în procesul de dezvoltare și creare a unui serviciu de noutate de piață; organizarea de activităţi de servicii de marketing în învăţământ. Sociologia și psihologia managementului Managementul ca fenomen social; obiectul și subiectul sociologiei și psihologia managementului; tendințe și principii moderne de management al organizațiilor educaționale; personalitate și grupuri mici într-o organizație; relațiile într-o organizație educațională sunt subiectul muncii liderului; cultura organizațională ca problemă socio-psihologică; conflictologie, rolul conflictului în management; rolurile sociale ale șefului organizației; manifestarea caracteristicilor individuale de personalitate în comportament, activitate și comunicare; motivarea comportamentului individual într-o organizație; psihodiagnostica abilităților antreprenoriale și organizaționale; fundamentele sociale și psihologice ale luării deciziilor de management; responsabilitatea socială a unui manager de educație. Conversație de afaceri Comunicarea de afaceri ca mijloc de implementare a funcțiilor manageriale ale unui manager. Mijloace verbale și non-verbale, precum și bariere în calea comunicării; conversația de afaceri ca formă de comunicare de afaceri, criterii pentru eficacitatea conversației; funcțiile întâlnirii, caracteristicile sale ca formă de comunicare de afaceri; sarcinile conducătorului în desfășurarea ședinței; structura și participanții la întâlnire, principalele lor caracteristici. Obiectivele liderului la întâlnire și mijloacele de realizare a acestora; criterii de evaluare a eficacității întâlnirii; vorbirea în public ca formă de comunicare în afaceri; structura discursului și criteriile de evaluare a eficacității acestuia. Contabilitate Contabilitatea activelor materiale. Contabilitatea salariilor. Venituri parte din buget; cheltuieli; echilibru; metode moderne de contabilitate; depozite; analiza activitatilor economice ale unitatilor economice; sistemul fiscal.

DISCIPLINE SPECIALE

Filosofia și dezvoltarea educației Natura socială a educației, natura sa istorică concretă epistemologică; continuitatea educației și educației; abordări sistemice și funcționale ale educației, ontologia educației; esența socială și de activitate a individului și relația acestuia cu lumea exterioară; aspectele filozofice ale stabilirii obiectivelor în educație; fenomenologia educaţiei; principalele contradicții și modele de dezvoltare a educației; teorii și concepte moderne ale dezvoltării educaționale; educație pentru dezvoltare; idei de umanizare a educației; educație centrată pe elev; concepte moderne de educare a tinerei generații; caracteristici ale formării valorilor spirituale și morale ale individului în realitățile socio-economice moderne ale dezvoltării societății. Proiectarea sistemelor educaționale. Tehnologie educațională Conceptul de sistem; tipuri și funcții ale sistemelor educaționale; sistemele educaționale federale, regionale și municipale și caracteristicile acestora; evaluarea și planificarea calității educației; metode de evaluare și proiectare a condițiilor de funcționare și dezvoltare a sistemului de învățământ: organizatoric, de personal, material și tehnic, financiar, juridic etc.; evaluarea eficacității managementului sistemelor educaționale; evaluarea calității organizării, planificării, controlului și managementului personalului din instituțiile de învățământ; metode de proiectare a sistemului de control; verificarea și evaluarea eficacității sistemelor de management și a calității implementării funcțiilor individuale de management. Tehnologii educaționale moderne. Managementul sistemelor educaționale. Sistemul educațional regional și municipal ca obiect de management; abordări sistemice, procesuale și situaționale ale managementului; managementul funcționării și dezvoltării sistemelor educaționale din regiune; funcții de conducere; eficacitatea managementului sistemului educațional; autoritățile educaționale din regiune; control în managementul educației; metode de monitorizare a activităților educaționale, financiare și economice și de executare a deciziilor; monitorizarea calității educației în regiune și raion municipal; structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării educației în regiune și raion municipal; construirea unui sistem regional de certificare de stat, acreditare și licențiere a instituțiilor de învățământ; planificarea și examinarea eficacității introducerii inovațiilor în învățământul regional (municipal); caracteristici ale construcției sistemelor municipale și regionale de educație suplimentară pentru școlari; specificul sistemelor educaționale pentru copiii cu dizabilități; pedagogia corecțională și psihologia specială în sistemul de învățământ; dezvoltarea sistemelor regionale de îngrijire și protecție a copilului, prevenirea orfanității sociale; originea și dezvoltarea abordărilor științifice ale managementului instituțiilor de învățământ; structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării instituțiilor de învățământ, a procesului de inovare și a etapelor acestuia; evaluarea și selecția inovațiilor, planificarea testării și dezvoltării inovațiilor, evaluarea rezultatelor procesului de inovare; motivarea personalului la implementarea inovațiilor; depășirea rezistenței la schimbare; managementul sistemic al dezvoltării unei instituţii de învăţământ. Managementul personalului într-o instituție de învățământ Sarcini de management al resurselor umane; organele și structura serviciilor de management al personalului în sistemele de învățământ municipal și regional; personal, informare, suport tehnic și juridic pentru sistemul de management al personalului; analiza și planificarea pentru dezvoltarea potențialului de resurse umane al sistemelor educaționale; mutarea în sistemul de învățământ, lucrul cu rezerve, planificarea unei cariere în afaceri; metode de selecție și orientare în carieră a personalului didactic; sistem de lucru cu tineri specialiști; adaptarea profesională și organizatorică a personalului; formarea, recalificarea și formarea avansată a personalului de conducere și a cadrelor didactice din sistemele de învățământ regional și municipal; evaluarea eficacității sistemelor de management al personalului în educație. Organizarea activitatilor financiare si economice in invatamant Fundamentele organizării activității economice în educație; tehnici si metode de conducere, forme si structuri de organizare a activitatii economice; finanţarea estimată şi reglementarea bugetară a cheltuielilor; estimări ale veniturilor și cheltuielilor sistemelor de învățământ; fonduri extrabugetare pentru finanțarea educației; fundamentele antreprenoriatului în educație; organizarea muncii și a salariilor în educație: principii de bază, modele, mecanisme; grafic tarifar unificat; sistem de plată categoric; sisteme de stimulente materiale și principii de construcție a acestora. Managementul inovației în instituțiile de învățământ Strategii de bază pentru dezvoltarea inovatoare; rezistența la inovații și modalitățile de eliminare a acestora; managementul muncii experimentale într-o instituție de învățământ; noi paradigme educaționale, tehnologii inovatoare; noi abordări pentru educarea tinerei generații; documente care reglementează procesele inovatoare în educație. Suport de documentare pentru management Conținut, sensul muncii de birou; servicii de documentare si secretariat; principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri; organizarea fluxului de documente, lucrul cu documente; software de management de birou; Corespondență de afaceri. Tehnologiile informației în activitățile educaționale Scopul și domeniile de aplicare a TIC în educație și managementul sistemelor educaționale; proiectarea sistemelor informatice de management al educatiei; monitorizarea computerizată a calității educației; banca de calculatoare a inovațiilor; noi tehnologii informaţionale pentru elaborarea deciziilor de management; tehnologii informaționale pentru sprijinirea reglementară și legală a activității instituțiilor de învățământ; învăţământ la distanţă a personalului din învăţământ; suport software și metodologic pentru tehnologiile informației.

DISCIPLINE DE SPECIALIZARE

La alegerea ascultătorului

Programul este implementat sub formă de prelegeri, seminarii, precum și cursuri practice pentru manageri la diferite niveluri din instituțiile de învățământ din oraș și regiune. Este de așteptat ca studenții să organizeze activități independente (studiul și analiza documentelor de reglementare, documentație pedagogică și de management, publicații științifice etc.). Pe parcursul implementării programului, utilizarea de consultanță la distanță, tehnologii de caz pentru solicitările individuale ale studenților, forme interactive de organizare a instruirii: jocuri de rol și simulare, diverse tipuri de discuții, proiecte, tehnologii de gândire critică, eseuri, reflecție, auto. -se asigură controlul etc.. Pe parcursul programului se organizează consultări pe solicitările individuale, problemele actuale ale conducerii unei instituţii de învăţământ moderne cu implicarea personalului didactic al catedrei şi universităţii, precum şi a specialiştilor de frunte ai sistemului de învăţământ regional. Ca instrumente didactice sunt folosite calculatoarele centrului de resurse cu acces la internet, materiale didactice pe suport electronic etc.

Sarcini de testare

Controlul curentului.În timpul implementării programului, studenții realizează sarcini practice, rezolvă cazuri pe probleme actuale ale practicii manageriale, susțin lucrări de testare, formând un portofoliu creativ. Prezența unui portofoliu creativ completat pe baza rezultatelor instruirii este o condiție pentru admiterea la lucrarea finală de calificare.

5. Cerințe pentru certificarea finală de stat

Certificarea finală de stat a unui manager de educație implică pregătirea și susținerea unei teze finale de calificare. Testele finale de certificare au ca scop determinarea pregătirii practice și teoretice a unui specialist pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale stabilite de program. Teza este revizuită preliminar de experți în această problemă. Certificatul de calificare educațională al managerului educațional este educațional și calificativ. Conținutul și subiectele sale trebuie să corespundă nivelului de cunoștințe dobândit de student în sfera disciplinelor speciale. Lucrarea poate fi realizată individual sau ca parte a unui grup creativ. VKR ar trebui să fie o soluție logică și completă, gata de utilizare în domeniul managementului educațional. Procedura de desfășurare a apărării cercetării de înaltă tehnologie este determinată de recomandări metodologice. În timpul susținerii tezei, lucrările de testare la toate disciplinele pot fi prezentate spre revizuire de către comisia de certificare pentru evaluarea cât mai completă a studentului certificat. Ca dovadă a calificărilor, studentului i se poate cere să explice oricare dintre lucrările prezentate comisiei.

6.Literatura

Ansoff I. Management strategic. – M, 2000.

Balykhin G.A. Managementul dezvoltării educaționale: aspect organizațional și economic. – M., 2003.

Basovsky L.E., Protasyev V.B. Managementul calității: manual. - M., 2000.

Belaya K.Yu. Managementul instituției de învățământ preșcolar: funcție de control și diagnostic.- M., 2004. Vifliemsky A.B, Chirkina O.V. Organizarea activităților consiliilor de administrație ale instituțiilor de învățământ. - M.: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2002. - 176 p. Bethlemsky A.B. Economia Educației: Manual. În 2 cărți: Cartea 1. - M.: Învățământul public, 2003. - 368 p.

Vikhansky O.S., Naumov A.N. Management strategic. – M., 2001.

Educarea personalității unui școlar în activitatea morală: Metodă. recomandări/Ohm. stat ped. Institutul care poartă numele Gorki. - Omsk: OGPI, 1991.

Goncharov M.A. Fundamentele managementului în educație. – M., 2006.

Dick N.F. Managementul de stat-public al unei instituţii de învăţământ. Cartea liderului. – Rostov-pe-Don, 2006.

Doroșenko S.I. Educația spirituală și morală în istoria pedagogiei domestice // Pedagogia ortodoxă: Tradiții și modernitate. – Culegere de prelegeri și rapoarte ale Universității Pedagogice de Stat Voronezh, 2000. Doroșenko Yu.I. Creștinismul și educația națională rusă // Pedagogia ortodoxă: tradiții și modernitate. – Culegere de prelegeri și rapoarte ale Universității Pedagogice de Stat Voronezh, 2000. Învățământul preșcolar în Rusia în documente și materiale din 2004. – ed. T.I. Overchuk. – M., 2004.

Egorshin A.P., Nikandrov N.D. Managementul, marketingul și economia educației. – M., 2004.

Zabrodin Yu.M. Psihologia personalității și managementul resurselor umane. – M.: Finstatinform, 2002.

Zaslavskaya O.Yu., Sergeeva M.A. Tehnologiile informației în managementul instituțiilor de învățământ. – M., 2006.

Ivanov V.V., Korobova A.N. Conducere municipală. Manual de referință. – M.: INFRA-M., 2002. Hegumen Joasaph (Poluyanov) – Sarcini ale școlii duminicale și educației familiei. /biblio/books/pedagog2/

Karpov A.V. Psihologia managementului: manual. – M.: Gardariki, 1999.

Curs cuprinzător de pregătire „Fundamentele culturilor religioase și eticii seculare”. Ghid de studiu, caiet de lucru. M., APkiPPRO, 2010. Koneva L.S. Monitorizarea calitatii educatiei. Tutorial. Omsk, 2006. Korepanova N.V., Lipchanskaya I.A. Monitorizarea funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ preșcolar. – M., 2003. Krulekht M.V., Telnyuk I.V. Evaluări ale experților în educație.- M., 2002. Levitsky M.L., Shevchenko T.N. Organizarea activităților financiare și economice în instituțiile de învățământ: Ghid practic. - M.: Umanitar. ed. centru „VLADOS”, 2005. - 416 p. Markova L.S. Program de dezvoltare preșcolară: structură, conținut, planificare a muncii pe termen lung. – M., 2002.

Managementul în managementul școlii / Ed. T.I. Shamova. – M., 1992.

Miklyaeva N.V. Programul de dezvoltare și programul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar: tehnologie de compilare, concept. - M., 2005. Mihaiev V.I. Modelarea şi metodele teoriei măsurătorii în pedagogie. M., 2004. Fundamentele culturii budiste: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturii islamice: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturii evreiești: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturii ortodoxe: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturilor religioase și eticii seculare: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010.

Potashnik M.M., Yamburg E.A., Sailor D.Sh. și altele.Managementul calității în educație: monografie orientată spre practică și manual metodologic (editat de Potashnik M.M.). – M., 2006.

Programele instituţiilor de învăţământ preşcolar: recomandări metodologice. - Comp. O.A. Solomennikova. – M., 2002. Savelyeva N.Yu. Activitățile financiare și economice ale instituțiilor de învățământ preșcolar: Un ghid practic. - Rostov-n/D: „Phoenix”, 2005. - 320 p. Preotul Alexy Uminsky - Reflecții despre școală și copii. /biblio/books/pedagog1/

Dicționar-carte de referință pentru manageri. – M., 1996.

Solodyankina O.V. Sistem de planificare într-o instituție preșcolară. - M., 2005. Surova L.V. - Pedagogia ortodoxă ca fenomen social și spiritual. /pentru_pedagog/ Tolkacheva T.M. Educația civică a școlarilor mici în procesul de învățământ. Instrucțiuni metodice / T.M. Tolkacheva. - Orenburg: Instituția de Învățământ de Stat OSU, 2003.

Trainev V.A., Dmitriev S.A., Pinchuk I.I. Management și marketing în educație, știință și producție și suportul său informațional. – M., 2007.

Trenev N.N. Management strategic. – M., 2000.

Tretiakov P.I. Practica managementului școlar modern (Experiență în management pedagogic). – M.: MPGU, 1995.

Tretiakov P.I. Tehnologia predării modulare la școală: monografie orientată spre practică. – M., 1997.

Tretiakov P.I. Conducerea unei școli pe baza rezultatelor. Școală nouă. – M., 1998.

Secţia învăţământ preşcolar - Nr. 6. 2002., Nr. 3. 2002. Managementul Calității Educației/Ed. M. M. Potashnik. M., 2000. Managementul calităţii: Manual pentru universităţi / Ed. S.D. Ilyenkova. - M., 2003. Managementul eficienţei şi calităţii. Program modular /Trans. din engleza Ed. I. Prokopenko, K. Norta. - M., 2001. Ushinsky K.D. Despre elementul moral în educația rusă.” – Sankt Petersburg. 1894. Fatkhutdinov R.A. Managementul inovației. - Sankt Petersburg, 2004. Fedorova L.A. Documente de reglementare privind inspecția și sprijinul juridic al instituțiilor de învățământ preșcolar.- M., 2005. Fomichev A.N. Management administrativ: Manual.- M, 2003. Khargadon E. Managementul inovării. Experienta companiilor lider. M., 2007. Kharlamov I. F. Educația morală a școlarilor: un manual pentru profesorii de clasă. - M.: Educaţie, 1983. Chepikova L.V. Despre continuitatea în educația culturii morale în rândul copiilor de vârstă preșcolară și primară / L.V. Chepikova // Educația școlarilor. - 2007. - Nr 8. Shadrikov V.D. Dezvoltarea și educarea spiritualității. // Şcoala de spiritualitate. - 1997. Nr. 1. - P. 21. Shatalov A.A., Afanasyev V.V. si altele.Monitorizarea si diagnosticarea calitatii educatiei. M., 2008.

Sheppel V.M. Competența umană a unui manager. – M., 1999.

Shchurkova N.E. Managementul clasei: teorie, metodologie, tehnologie. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2000.

Suport normativ al programului

GOST R ISO 9004:2001. Sisteme de management al calitatii. Recomandări pentru îmbunătățirea activităților. – M., 2001.
Codul bugetar al Federației Ruse. Codul civil al Federației Ruse. Documente de reglementare, administrative și de instruire care reglementează problemele învățământului general (cadru legal „Consultant-Plus”).

Resurse de internet

/met_rus/podpiska_rukovoditel.htm

http

://

www

director

/OP/index.html

Dezvoltatori de programe:_________________k. Științe psihologice, conf. univ. Zhafyarova M.N., __________________Ph. ped. Sc., conf. univ. Selina T.M., __________________k. ped. Sc., conf. univ. Zhuravleva N.N., __________________ k. ped. Sc., Conf. Potsukova T.A.

Aveți nevoie de recalificare profesională dacă:

Ai studii superioare și te străduiești să-ți construiești o carieră în management;
Ești deja manager și vrei să stăpânești tehnologiile actuale de management, să dobândești abilități în rezolvarea problemelor de management și să discuti despre experiența ta profesională cu colegii.

Programul de recalificare profesională este construit în conformitate cu cerințele standardului educațional federal „Managementul organizațiilor” și vă va oferi oportunitatea de a:

stăpânește instrumentele „de lucru” ale unui manager profesionist;
îmbunătățirea în practică a abilităților de luare a deciziilor de management, stabilire de obiective, control, ajustări oportune și competente ale acțiunilor echipei tale;
primiți recomandări de la profesori practicanți care vă vor împărtăși cu generozitate experiența lor în rezolvarea problemelor de management;
Confirmați-vă nivelul de profesionalism cu o diplomă de recalificare profesională!

Programul cursului

Solicitați managerului dumneavoastră un program detaliat pentru fiecare secțiune.

Economia organizației (36 de ore academice).
Strategia de management: de la alegerea metodologiei la aplicarea practică (24 de ore academice).
Management practic (36 de ore academice).
Modelarea proceselor de afaceri într-o companie: procedura de descriere și implementare (36 de ore academice).
Instrumente HR în munca unui manager (24 de ore academice).
Suport de documentare pentru management (12 ore academice).
Practică contractuală: contracte de afaceri de bază (12 ore academice).
Contabilitate de gestiune si bugetare (72 ore academice).
Optimizare fiscală. Metode de reducere a riscului (24 de ore academice).
Raportare contabilă (financiară) (12 ore academice).
Analiză financiară (72 ore academice).
Management de proiect (36 de ore academice).
Management prin obiective: 10 pași către succesul în afaceri (12 ore academice).
Formarea unei echipe de management: cum să înveți să obții rezultate reale (12 ore academice).
Metode de luare a deciziilor de management eficiente (12 ore academice).
Hărți mentale ca metodă de rezolvare a problemelor de afaceri (12 ore academice).
Gestionarea costurilor (24 de ore academice).
Management anti-criză (72 ore academice).
Gestionarea schimbării într-o organizație: când sunt necesare schimbări și cum să depășiți rezistența la schimbare (36 de ore academice).
Pregătirea și susținerea lucrării finale (24 ore academice).

Cursurile sunt predate de profesori practici cu experiență în diverse domenii de afaceri, consultanți de afaceri și antrenori.

Materiale educative: manuale special elaborate pentru studenții programului, inclusiv modele de documente, precum și cazuri practice (modele de situații de lucru), soluții pentru care se discută în clasă.

Program de cursuri la distanta

« »

Scop și sarcini program educațional profesional suplimentar pentru formare avansată"Management în educație sau management educațional ».

Ţintă: familiarizarea specialiștilor cu învățământul pedagogic superior cu conceptele și direcțiile de bază ale managementului educațional, cu sarcinile sale tipice și abordările de rezolvare a acestora.

Sarcini:

- înțelegerea esenței managementului educațional și a locului acestuia în sistemul de management al organizației;

Studierea principalelor direcții ale managementului educațional și a caracteristicilor acestora;

Determinarea sarcinilor de management educațional și a metodelor de rezolvare a acestora.

Specialisti ai sistemului de invatamant cu studii primare profesionale, medii de specialitate sau superioare.

Rezultate prognozate:

Cunoașterea conceptelor, metodelor și instrumentelor de bază ale teoriei modelării organizațiilor;

Cunoașterea tehnologiilor informaționale de bază în domeniul managementului educațional;

Capacitatea de a simula procesul educațional;

Deținerea abilităților de analiză cantitativă și calitativă pentru luarea deciziilor de management;

Cunoștințe în tehnologiile informaționale pentru prognoza și managementul educației;

Cunoașterea metodelor active de predare a disciplinelor de management.

Ca urmare a studierii cursului, studenții ar trebuiam o idee:

- Olocmanagementul educațional în sistemul de management al organizației;

Despre problemele managementului educațional ca probleme specifice de management;

DESPREdomeniul de activitate al unui manager educațional;

- despre principalele abordări ale managementului organizatoric;

- Ometodologii şi standarde în domeniul managementului.

stiu:

Constituția Federației Ruse, legislația Federației Ruse în domeniul educației, precum și alte acte legislative și de reglementare;

Fundamentele dreptului administrativ, civil și al muncii din Rusia, procedura de soluționare a litigiilor civile și de muncă;

Norme juridice pentru propunerea de inițiative legislative în domeniul educației;

- metode de bază de rezolvare a problemelormanagement educațional;

- scopurile și obiectivele principale ale planificării managementului educațional;

Principalele tipuri de structuri organizatorice ale managementului educațional.

a fi capabil să:

Întocmește documente educaționale, metodologice și de reglementare, reglementarea activităților sistemelor de învățământ;

Utilizarea tehnologiilor informaționale utilizate în managementul sistemelor educaționale;

Organizarea evidenței autorităților educaționale;

- efectuează o analiză a stării educaționale existentethsisteme;

- întocmește un plan calendaristic pentru crearea/dezvoltarea managementului educațional și organizează procesul de implementare a acestuia;

- efectuează o evaluare a eficienței economice a managementului educațional.

Rezumatul cursului

Managementul educațional este o nouă ramură a cunoașterii care a apărut la intersecția diferitelor domenii ale managementului.

Pentru a stăpâni cu succes materialul la disciplina „Management în educație sau management educațional”, studenții trebuie să urmeze astfel de discipline speciale precum: „Management în educație”, „Marketing educațional”, „ Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale”,« Metode de administrare a instituțiilor de învățământ”, „ Fundamentele managementului personalului", " Munca de birou in serviciul de personal", "Tehnologiile informației în activitățile educaționale».

Programul disciplinei „Management sau management educațional în educație” prevede cursuri online, precum și studenții care efectuează sarcini de auto-studiu ca parte a muncii independente, precum și pregătirea pentru orele practice, finalizarea testelor și testelor.

Cursuri de curs

Prelegerile se țin timp de 21 de ore. La desfășurarea prelegerilor pe probleme legate de luarea în considerare atât a aspectelor teoretice ale studiului disciplinei, cât și a metodelor practice de lucru, pot fi utilizate echipamente speciale (calculator personal și Internet).

Lecții practice

Cursurile practice se desfășoară timp de 21 de ore. Când desfășoară cursuri practice, studenții au nevoie de acces gratuit la internetul global pentru a finaliza o serie de sarcini individuale.

Muncă independentă

Munca independentă (16 ore, din care: 2 ore pentru fiecare modul, 2 ore pentru redactarea lucrării finale) presupune pregătirea studenților pentru prelegeri și ore practice, pe baza materialelor de curs și a literaturii și surselor de internet recomandate de program, precum și altele surse de informare, consolidarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice, pregătirea pentru promovarea testelor de stăpânire a materialului acoperit.

Munca independentă este, de asemenea, o completare a cursului de curs și a lucrărilor practice; vă va permite să vă extindeți și să vă aprofundați cunoștințele prin studiul independent al subiectelor și întrebărilor individuale.

Control curent, intermediar și final:

Controlul curent, intermediar și final (28 ore) se efectuează folosind forme organizatorice și indicatori cantitativi de control alocați acestei discipline în conformitate cu sistemul actual de evaluare a performanței elevilor.

Studiul modulului se încheie cu un test sau un test diferențiat, care include testarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice dobândite ale studenților. O condiție prealabilă pentru ca studenții să primească credit este să finalizeze toate lucrările practice și să aibă numărul necesar de puncte pentru controlul curent.

Curriculum-ul este întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat.

Conținutul principal al programului

Modulul 1.

Tema 1. Bazele metodologice ale managementului în educație:
- Dezvoltarea științei managementului, evoluția gândirii managementului;

Infrastructura de management;

Factori socio-etici ai managementului în educație;

Natura și componența funcțiilor de conducere.

Tema 2. Planificarea strategică și tactică în sistemul de management:

Relații organizaționale în sistemul de management, forme de organizare;

Motivația pentru activitate.

Tema 3. Reglementare și control în sistemul de management:

Modelarea situațiilor și dezvoltarea soluțiilor;

Dinamica și conducerea grupului, managementul uman și managementul grupului; -Leadership: putere și parteneriat;

Stilul și imaginea managerului;

Conflict;

Factorii de eficacitate a managementului.

Modulul 2. Marketing educațional:

Subiectul 1. Esența marketing educațional:

- Esență

Preflegături de marketing educațional.

Subiectul 2. Modern nou concept de marketing:

Serviciu (produs) în martieactivitati de catering;

Cercetare cuprinzătoaredezvoltarea pieței serviciilor educaționale;

Metodicbazele cercetării pieței;

Evaluarea oportunităților de piață;

Formirovapolitica de selectie a serviciilor si strategia de piatagii;

Rolul activităților de marketing în procesul de dezvoltare și creare a unui serviciu de noutate de piață;

- Dezvoltarea politicii de prețuri, promovarepajiști, vânzări și servicii în activități de marketingsti, formarea cererii si stimularevânzări

Tema 3. Organizarea activitatilor de marketing servicii în educație :

- Specificul serviciilor educaționale;

- Care este serviciul de marketing al școlii;

- Funcțiile serviciului de marketing al școlii.

Modulul 3.

Tema 1. Managementul funcțional dezvoltarea și dezvoltarea sistemelor educaționale :

- Educationalsistemul ca obiect de control;

Sistemic, proabordări procesuale și situaționale ale managementului;

- Conceptul de management.Sistem de control. Funcții de controlnia;

Conținutul funcțiilor de management al educațieisisteme telny;

Eficiența managementuluisistem educațional;

- Planificarea funcționării educatoruluisistemele finale;

Structuri organizatorice de bazăsisteme de management al educației;

Autoritățile educaționaleniem;

Control în managementul imaginiivaniyam.

Tema 2. Monitorizare calitatea educatiei :

Structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării educației în regiune și municipiudistrictul nom;

Construirea unui sistem regionalimplementarea certificării de stat, acîmprumuturi și licențiere de educațieinstituții;

Planificarea și examinarea eficacității introducerii inovațiilor în educație;

Eficacitatea inovațiilor în management.

Subiectul 3. Program cuprinzător de dezvoltare vizat ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale:

- Funcțiile programelor cuprinzătoare vizate;

Tipuri de programe cuprinzătoare vizate;

Mecanism pentru dezvoltarea și implementarea programelor cuprinzătoare vizate.

Modulul 4.

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru conducerea instituțiilor de învățământ:

Originea și dezvoltarea abordărilor științifice ale managementului instituțiilor de învățământ;

Funcții de control. Sistem de control. Eficiența managementului unei instituții de învățământ;

Instituția de învățământ ca obiect de management. Tipuri și tipuri de instituții de învățământ;

Planificarea funcționării și dezvoltării unei instituții de învățământ;

Organizarea managementului funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ;

Motivarea comportamentului organizațional;

Metode de stimulare a activității de muncă a personalului din instituțiile de învățământ;

Evaluarea eficacității personalului didactic.

Tema 2. Controlul în managementul unei instituții de învățământ:

- Metode de monitorizare a activităților educaționale, financiare și economice ale instituțiilor de învățământ și de implementare a deciziilor;

Strategii de bază pentru dezvoltarea instituţiilor de învăţământ;

Structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării instituțiilor de învățământ.

Tema 3. Procesul de inovare și etapele sale:

Evaluarea și selecția inovațiilor, planificarea, testarea și dezvoltarea inovațiilor, evaluarea rezultatelor procesului de inovare;

Motivarea personalului la implementarea inovațiilor;

Managementul sistematic al dezvoltării unei instituții de învățământ;

Programul de dezvoltare țintă ca instrument de management.

Modulul 5.

Tema 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora:

Sarcinile managementului personalului în educație. Organismele și structura serviciilor de management al personalului în sistemele de învățământ municipal și regional. Personal, tehnologia informației și suport juridic pentru sistemul de management al personalului. Diviziunea funcțională a muncii în educație. Analiza si planificarea dezvoltarii potentialului de resurse umane al sistemelor educationale. Mișcări în sistemul de învățământ, lucrul cu rezerve, planificarea unei cariere în afaceri. Metode de selecție și orientare în carieră a personalului didactic. Sistem de lucru cu tineri specialiști. Adaptarea profesională și organizatorică a personalului.Tema 2. Certificarea personalului didactic și de conducere din învățământ.

Formarea, recalificarea și formarea avansată a personalului de conducere și a cadrelor didactice din sistemele de învățământ. Instruire în noile tehnologii. Motivarea comportamentului în procesul muncii. Sisteme de stimulare a muncii pentru personalul didactic și de conducere. Conflicte în forța de muncă: metode de prevenire și rezolvare a conflictelor.

Tema 3. Evaluarea eficacității sistemelor de management al personalului în educație:

- Metodeestimărieficienţăsistememanagementpersonal;

Studiusistememanagementpersonal;

Indicatori de performantasisteme de management al personalului în educație.

Modulul 6.

Tema 1. Standarde de stat pentru documentare: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare:

Conținut, sensul muncii de birou;

Servicii de documentare si secretariat.

Tema 2. Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri:

Organizarea fluxului de documente, lucrul cu documente;

Cazuri: nomenclatura cazurilor, formarea cazurilor;

Instrumente pentru alcătuirea documentelor text, mijloace de copiere și reproducere online, mijloace de stocare și preluare a documentelor, mijloace de transmitere a informațiilor, utilizarea unui PC în munca de birou, software de lucru de birou.

Subiectul 3. Corespondența comercială:

- Cerințe generale pentru corespondența de afaceri;

Cerințe de bază pentru textul scrisorii;

Tipuri de scrisori de afaceri;

Caracteristicile unei scrisori de afaceri.

Modulul 7.

Tema 1. Proiectarea sistemelor informatice de management educațional:

Scopul și domeniile de aplicare ale calculatoarelor în educație și managementul sistemelor educaționale;

Monitorizarea computerizată a calității educației;

Banca de calculatoare a inovațiilor.

Tema 2. Noi tehnologii informaționale pentru elaborarea deciziilor de management:

Tehnologii informaționale pentru sprijinirea reglementară și legală a activității instituțiilor de învățământ.

Tema 3. Învățarea la distanță a personalului din învățământ:

Suport software și metodologic pentru tehnologiile informației.

Domeniul de aplicare al programului 72 de ore

Cantitatea de ore

Partea de prelegere

Muncă independentă

Munca practica

Control

Programă

Numele secțiunilor, modulelor,

acestea

Total ore

Dintre ei

Control

prelegeri

muncă independentă

munca practica

număr de ore

formă

Control

Modulul 1. Management educațional:

Test

Subiectul 1. Fundamentele metodologice ale managementului în educație;

Subiectul 2. Planificare strategică și tactică în sistemul de management;

Subiectul 3. Reglementare și control în sistemul de management.

Testare finală

Modulul 2. Marketing educațional:

Diff. Test

Subiectul 1. Esențămarketing educațional;

Subiectul 2. Din vremea luinou concept de marketing;

Subiectul 3. Organizarea activitatilor de marketingservicii în educație.

Testare finală

Modulul 3. Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale:

Diff.

Test

Subiectul 1. Managementul functioneazadezvoltarea și dezvoltarea sistemelor educaționale;

Subiectul 2. Monitorizareacalitatea educației;

Subiectul 3. Program cuprinzător de dezvoltare vizat ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale.

Testare finală

Modulul 4. Metode de administrare a instituțiilor de învățământ:

Test

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru conducerea instituţiilor de învăţământ;

Subiectul 2. Controlul în managementul unei instituții de învățământ;

Subiectul 3. Procesul de inovare și etapele acestuia.

Testare finală

Modulul 5. Fundamentele managementului resurselor umane:

Diff.

Test

Subiectul 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora;

Subiectul 2. Certificarea personalului didactic și de conducere din învățământ;

Subiectul 3. Nota

eficienta sistemului

managementul personalului în

sistem educational.

Testare finală

Modulul 6. Lucrări de birou în departamentul de resurse umane:

Test

Subiectul 1. Standarde de stat pentru documentare: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare;

Subiectul 2. Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri;

Subiectul 3. Corespondență de afaceri.

Testare finală

Modulul 7. Tehnologiile informației în activitățile educaționale:

Diff.

Test

Subiectul 1. Proiectare de sisteme informatice de management educational;

Subiectul 2. Noi tehnologii informaționale pentru elaborarea deciziilor de management;

Subiectul 3. Învățarea la distanță a personalului din învățământ.

Testare finală

Lucrări practice finale sau testare

Total:

Cerințe pentru echiparea locului de muncă al unui student

(dacă vor fi utilizate programe care necesită echipament PC suplimentar)

Componentă

Cerințe

sala de operatie

sistem

Windows 7 și versiuni ulterioare

Acces la

Internet

Browser Mozilla Firefox, acces la internet

Editor de diapozitive

Computer și

CPU

Intel Pentium (sau AMD similarAthlon) sau mai sus

Operațional

memorie

2 GB

HDD

120 GB

Afişa

19 ”

Imprimantă, scaner

Pe măsură ce sosesc sarcinile (dacă este necesar)

Mijloace de comunicare

Skype, e-mail

Curriculum al managerului de conținut al programului de recalificare profesională. Programul „Management în educație”

ATENŢIE!

Cerințe pentru înregistrarea documentelor pentru înscriere

PLANUL CURRICULUM

Cadrul normativ și legal pentru gestionarea instituțiilor de învățământ

Management educațional

6.Literatura

GOST R ISO 9004:2001. Sisteme de management al calitatii. Recomandări pentru îmbunătățirea activităților. – M., 2001.

Programul cursului

- Specificul serviciilor educaționale;

- Care este serviciul de marketing al școlii;

- Funcțiile serviciului de marketing al școlii.