Lecție despre designul carierei. Planul de lecție „cariera profesională”
Lecția a fost dezvoltată ca parte a cursului de formare „Fundamentals of Career Building”
Contingent: elevi de clasa a X-a.
Ţintă: crearea condițiilor pentru activarea proceselor de autocunoaștere, autodeterminare și autorealizare a elevilor prin modelarea și proiectarea activităților profesionale.
Sarcini:
- introducerea conceptului de „carieră profesională”, tipuri și modele de carieră;
- determina orientarea spre cariera de conducere;
- crearea condițiilor pentru implicarea elevilor în procesul de autodezvoltare;
- să creeze condiții pentru dezvoltarea aspirațiilor elevilor de a obține anumite succese în activitățile lor profesionale.
Tip de lecție: combinată.
Metode de predare: conversație, explicație, autodiagnosticare.
Echipament: proiector, laptop, prezentare.
- Explicarea noului material.
Unul dintre cele mai importante aspecte ale dezvoltării profesionale a unei persoane, precum și auto-realizarea, este planificarea conștientă a carierei. Criteriile pentru o carieră de succes sunt satisfacția față de situația de viață (criteriul subiectiv) și succesul social (criteriul obiectiv). Adică, latura externă a unei cariere este succesiunea posturilor profesionale ocupate, iar latura internă este modul în care o persoană își percepe cariera, care este imaginea sa despre viața profesională și propriul rol în ea.
Cariera (cariera italiană - alergare, drumul vietii, câmp, din lat. carrus - căruță, căruță) - urcare pe scara carierei.
În teoria managementului personalului, o carieră este rezultatul poziției și comportamentului conștient al unei persoane în domeniu. activitatea muncii legate de creșterea oficială sau profesională.
Există mai multe traiectorii fundamentale ale mișcării unei persoane în cadrul unei profesii sau organizații care vor duce la tipuri diferite cariere.
Cariera profesională - creșterea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților.
Creșterea locului de muncă este o schimbare a statutului de muncă al unei persoane, a lui rol social, gradul și domeniul de aplicare al autorității oficiale.
Creștere profesională - creșterea cunoștințelor profesionale, aptitudinilor, recunoașterea de către comunitatea profesională a rezultatelor muncii sale, autoritate în formă specifică activitate profesională.
Tipuri de carieră.
Cariera verticala ra presupune o ascensiune de la un nivel al ierarhiei structurale la altul. Există o promovare în funcție, care este însoțită de o creștere a salariilor.
Cariera orizontală- tipul carierei. Ceea ce presupune trecerea într-o altă zonă funcțională, extinderea și complicarea sarcinilor sau schimbarea unui rol de muncă în cadrul unui nivel al ierarhiei structurale, însoțită de o creștere a salariului.
Cariera treptată- tip de carieră - combinând elemente ale unei cariere pe verticală și pe orizontală. Carierele în trepte sunt destul de comune și pot lua atât forme intra- cât și inter-organizaționale.
Modele de carieră în afaceri
În practică, există o mare varietate de opțiuni de carieră, care se bazează pe patru modele principale:
„Trambulina”. Urcarea pe scara carierei are loc atunci când sunt ocupate poziții mai mari și mai bine plătite. La o anumită etapă, un angajat ocupă cea mai înaltă poziție pentru el și încearcă să rămână în ea mult timp. Și apoi saltul de la „springboard” - pensionare. Această carieră este cea mai tipică pentru managerii perioadei de stagnare, când multe posturi au fost ocupate de aceiași oameni timp de 20-25 de ani. Pe de altă parte, acest model este tipic pentru specialiștii și angajații care nu își stabilesc obiective de avansare în carieră din mai multe motive - interese personale, volum scăzut de muncă, echipă bună - angajatul este mulțumit de poziția sa și este gata să rămână în ea până când pensionare .
"Scară". Fiecare treaptă din scara carierei reprezintă o poziție specifică pe care o ocupă angajatul. anumit timp(nu mai mult de 5 ani). Această perioadă este suficientă pentru a intra Pozitie nouași lucrează cu dăruire deplină. Odată cu creșterea calificărilor, a potențialului creativ și a experienței în producție, un manager sau un specialist urcă printre rânduri. Un angajat preia fiecare nou post dupa formare avansata. El ajunge pe treapta de sus în perioada de potențial maxim, iar după aceea începe o coborâre sistematică pe scara carierei, efectuând o muncă mai puțin intensă. Din punct de vedere psihologic, acest model este foarte incomod pentru manageri din cauza reticenței de a părăsi „primele roluri”. Aici vă putem recomanda să acordați o atenție deosebită unor astfel de angajați – incluzându-i în consiliul de administrație, folosindu-i în calitate de consultant.
"Şarpe". Acesta prevede deplasarea orizontală a unui angajat de la o poziție la alta prin programare, ocupând fiecare pentru o perioadă scurtă de timp, iar apoi ocupând o poziție mai înaltă pentru mai multe nivel inalt. Principalul avantaj al acestui model este oportunitatea de a studia toate funcțiile de activitate și management, care vor fi utile într-o poziție superioară. Acest model este caracteristic modelului japonez, deoarece se asociază nu numai cu o anumită profesie, ci și cu viitorul întregii companii. Dacă rotația personalului nu este respectată, acest model își pierde semnificația și poate avea consecințe negative, deoarece Unii angajați cu un temperament predominant melancolic și flegmatic nu sunt înclinați să schimbe echipe sau poziții și o vor percepe foarte dureros.
„Răscruce”. Când, după o anumită perioadă de lucru, se efectuează certificarea ( evaluare cuprinzătoare personal) și pe baza rezultatelor se ia o decizie de promovare, mutare sau promovare a angajatului. Acesta este similar cu modelul american, tipic pentru joint ventures.
- Fixarea materialului. Lucrul cu o sursă literară.
(Leonov N.I. Odiseea detectivului Gurov. Vol. 6, Samara, 1996. P. 24-25).
"Gurov l-a instruit pe informatician, iar Kryachko s-a gândit la ce drumuri alege o persoană. De aceea, Lev Ivanovich Gurov nu este un general sau șeful sediului principal, ci doar un colonel și un agent? Kryachko ar putea răspunde la această întrebare cu încredere: Gurov este mândru, uneori narcisist, dar este complet lipsit de vanitate. Prețuiește doar opinia unui cerc foarte restrâns de oameni care prețuiesc o persoană nu pentru titlul și poziția sa, ci pentru profesionalismul său. Peste un pahar, Gurov vorbește uneori: ei spun că nu este capabil să se ridice, deoarece nu va fi capabil să mulțumească și să se adapteze la vârf, dar acestea sunt povești pentru cei subdezvoltați.Nu ar trebui să lingușească și să se întindă la ultimul etaj, oameni precum Gurov este nevoie peste tot, ei ar tolera un păcătos cu neprihănirea lui și alte clopote și fluiere. El nu vrea să se ridice, deoarece își va pierde libertatea, va înceta să fie indispensabil. Orice general, orice ministru poate fi înlocuit, nimeni nu va observa. Dar opera senioră - „important” Gurov nu poate fi înlocuită, la fel cum este imposibil să înlocuiți un cântăreț extraclas sau prima vioară într-o orchestră. Puteți da unul afară și să luați altul, numai toată lumea va să știți că aceasta nu este o înlocuire, ci o înlocuire, o falsificare. Astfel, Kryachko a înțeles perfect că Gurov nu a vrut să fie promovat, nu din cauza fricii de a nu putea face față postului, și cu siguranță nu din modestie, pe care nu a suferit deloc, ci pentru că un specialist unic, să fie este instalator sau dentist, nu se supune nimănui. El este liber. O astfel de funcție în birou, când nimeni – nici ministrul, nici președintele, nu i-ar putea comanda și dacă ar fi vrut să apeleze la serviciile lui, ar putea doar să facă o ofertă, sau chiar să ceară – doar un specialist extraclasă o poate realiza. "
Probleme de discutat:
1.Ce tip de carieră – verticală sau orizontală – este prezentată în pasaj? Care sunt avantajele și dezavantajele acestui tip de carieră?
2.Ce obiective pot fi atinse în această strategie de carieră?
3. Ce valori ar putea sta la baza unei astfel de mutari în carieră?
- Lucrări practice - autodiagnosticare.
Pentru a vă determina îndrumare vocațională, vă sugerez să răspundeți la 41 de întrebări pe o scară de 10 puncte. 1 punct dacă este complet neimportant pentru tine sau nu ești complet de acord, 10 puncte dacă, foarte important, ești complet de acord. (Vezi Anexa).
- Tema pentru acasă (opțional):
Faceți un plan de carieră profesională.
Creați un logo: „Cariera mea”
Cărți folosite:
- Leonov N.I. Odiseea detectivului Gurov. vol.6, Samara, 1996. p. 24-25
- Atelier de psihologie a activității și managementului profesional / Ed. G. Nikiforova, M. Dmitrieva, V. Snetkova. - Sankt Petersburg: Peter, 2001.
- Tehnologie, Cariera ta profesională, clasele 8-9, Lerner P.S., Mikhalchenko G.F., Prudilo A.V., 2010.
- Manual. - a 5-a ed. - Ed. Chistyakova S.N. - M.: Educație, 2010. -159 p.
- Resurse de internet:
- http://moeobrazovanie.ru/data/lessons/guilmanov_rumil.zip
- http://www.kariera.by/post-416/
- http://psyfactor.org/personal/personal10-06.htm
- http://pspu.ru/career/slovarcaryry
- http://bein.3dn.ru/publ/slovar_spravochnik/k/karera_professionalnaja/48-1-0-312
- http://publ.lib.ru/ARCHIVES/L/LEONOV_Nikolay_Ivanovich_(pisatel")/_Leonov_N.I..html
Ministerul Educației și Științei Federația Rusă Bugetul federal de stat instituție educațională superior învăţământul profesional„Universitatea Tehnică de Stat Kuzbass numită după T.F. Gorbaciov"
Departamentul de Stat și Administrație Municipală
N. N. Egorova
PLANIFICAREA CARIEREI
Ghid pentru orele practiceȘi muncă independentă
pentru utilizare în procesul educațional
Kemerovo 2014
Recenzători:
Wolfson Eduard Nikolaevich Profesor asociat, Candidat la Filosofie, Profesor asociat al Departamentului de Stat și Administrație Municipală.
Zaruba Natalya Andreevna – profesor, doctor în științe sociologice, președinte al comisiei educaționale și metodologice a direcției de formare 081100.62 „Stat și administrația municipală».
Egorova Natalia Nikolaevna. Planificarea carierei: metodică
instrucțiuni pentru exerciții practice și muncă independentă [ Resursa electronica] pentru studenții direcției de formare 03.38.04 (081100.62) „Management de stat și municipal”, toate formele de studiu / N. N. Egorova. - Electron. Dan. – Kemerovo: KuzGTU, 2014. – Sistem. cerințe: Pentium IV; RAM 8 MB; Windows 98-2007; mouse. - Cap. de pe ecran.
KuzSTU, 2014 Egorova N. N., 2014
1. Scopul și obiectivele disciplinei, locul acesteia în procesul de învățământ
Scopul stăpânirii disciplinei „Planificarea carierei” este de a dezvolta la elevi un sistem de cunoștințe, abilități și abilități care să le permită să desfășoare cu succes procesul de planificare și avansare în carieră.
Disciplina este o disciplină de alegere pentru ciclul profesional PLO direcția 38.03.04 (081100.) „Management de stat și municipal”.
Disciplina se referă la astfel de discipline precum: Teoria economică . Piața forței de muncă. Probleme de angajare și
şomaj.
Psihologie sociala. Caracteristicile psihologice ale personalității. Psihologia comunicării. Prevenirea conflictelor, sursele și cauzele conflictelor. Probleme sociale și psihologice ale conducerii. Stresul și prevenirea acestuia în comunicarea de afaceri.
Pentru a studia disciplina „Planificarea carierei”, un student trebuie
– elementele de bază comunicare de afaceriși normele de comportament în societate;
– socio-psihologice caracteristici de conducere;
– metode de prevenire și rezolvare a conflictelor.
– să aplice cunoștințele dobândite anterior în practică;
– gestionează-ți starea emoțională în timpul comunicării;
– aplica mecanisme de neutralizare a stresului;
– planificați-vă munca independentă.
Studierea disciplinei „Planificarea carierei” va ajuta la stăpânirea unor discipline precum:
– Comunicații de afaceri;
– Fundamentele managementului personalului;
– Etica serviciului de stat și municipal;
– Relații publice în organele guvernamentale;
– Serviciu de stat și municipal.
2. Competențele elevului, formate ca urmare a însușirii disciplinei „Planificarea carierei”
Stăpânirea disciplinei are ca scop dezvoltarea:
competențe culturale generale:
OK-5 - înțelege conținutul, sensul, obiectivele principale, semnificația socială a profesiei unui angajat de stat și municipal, se străduiește să îmbunătățească această înțelegere prin utilizarea cunoștințelor în activitățile sale.
OK-8 – stăpânește metode și mijloace de bază interacțiunea informațională, primirea, stocarea, prelucrarea, interpretarea informațiilor, are abilități de lucru cu tehnologiile informației și comunicațiilor; capabil să perceapă și să sintetizeze metodic informațiile, să stabilească obiective și să aleagă modalități de a le atinge.
OK-13 – capabil și pregătit pentru auto-îmbunătățire personală și profesională, auto-dezvoltare, autoreglare, auto-organizare, autocontrol, pentru a extinde limitele cunoștințelor profesionale și practice; știe să folosească metode și mijloace de cunoaștere, diverse formeși metode de instruire și autocontrol, noile tehnologii educaționale, pentru dezvoltarea lor intelectuală și ridicarea nivelului lor cultural.
OK-14 – știe să evalueze critic informațiile, să reevalueze experiența acumulată și să ia în mod constructiv decizii bazate pe generalizarea informațiilor; capabil de analiză critică a capacităţilor sale.
competente profesionale:
PC-8 – este capabil să aplice tehnologiile și metodele existente de lucru a personalului.
PK-38 – stăpânește tehnologiile de bază pentru formarea și promovarea imaginii serviciilor de stat și municipale.
PK-48 – capabil să evalueze în mod adecvat obiectivele și rezultatele performanței.
PK-49 stăpânește metode de auto-organizare a timpului de lucru și utilizarea rațională a resurselor.
Scopul pregătirii practice la disciplina „Planificarea carierei” - consolidarea cunoștințelor teoretice ale studenților, precum și dezvoltarea abilităților și abilităților practice care le permit să desfășoare cu succes procesul de planificare și avansare în carieră.
Când se pregătește pentru orele practice, studentul ar trebui să citească întotdeauna materialul de curs pe această temă, deoarece este de bază în pregătirea pentru lecție. Și numai după aceea apelează la sursele de literatură indicate de profesor.
Pentru o absorbție mai productivă material educativ Este recomandabil să repetați materialul din orele anterioare din notițe înainte de o nouă prelegere.
Tema 1. Piața muncii: structură, cerere și ofertă Întrebări pentru discuție:
1. Conceptul și tipurile de piață a muncii.
2. Influența pieței muncii asupra formării procesului de alegere a unei profesii.
Sarcina practica:
Pe baza datelor statistice din regiunea Kemerovo:
1. Identificați și studiați elementele actuale ale pieței muncii.
2. Analizați relația dintre cerere și ofertă pe piața muncii din regiunea Kemerovo.
Subiectul 2. Orientare în carieră Întrebări pentru discuție:
1. Metode de orientare în carieră.
2. Forme de orientare în carieră.
Elaborarea unui plan individual pentru profesioniști și crestere personala. Test de aptitudini în carieră. Jocul „Scaun fierbinte”.
Sarcina practica:
Analizați valorile prezentate în Tabelul 1. Prioritizați valorile terminale și instrumentale. Cea mai importantă categorie în valorile terminale este
atribuiți unul, al doilea ca importanță - doi și așa mai departe, atribuiți ultimul în importanță numărul optsprezece. Faceți același lucru cu valorile instrumentale.
Fă-o cu grijă. De exemplu, pune-ți următoarele întrebări:
A) Cum ai aranja aceste valori dacă ai deveni persoana la care visezi?
B) Cum crezi că o persoană care este perfectă din toate punctele de vedere ar face asta?
Î) Cum ai face asta în 5 sau 10 ani?
D) Cum ar clasifica persoanele apropiate aceste valori?
tabelul 1 |
||
Scala de valori Rokeach |
||
Valori terminale |
Valori instrumentale |
|
(stări finale dorite) |
(convingerile despre preferate |
|
proprietăți și acțiuni personale |
||
Viață confortabilă |
Ambiţie |
|
O viață emoționantă |
||
Minte deschisă |
||
Trăind în pace |
Veselie |
|
Viața în frumusețe |
||
Egalitatea oamenilor |
Curaj |
|
Siguranța familiei |
Iertare |
|
Onestitate |
||
Armonie interioară |
Imaginație |
|
Dragoste matură |
Independenţă |
|
securitate naționala |
Inteligența |
|
Plăcere |
||
Salvarea |
||
Stimă de sine |
Ascultare |
|
Recunoastere sociala |
Politeţe |
|
Prietenie adevarata |
Responsabilitate |
|
Înţelepciune |
Control de sine |
|
Subiectul 3. Cariera în afaceri Întrebări pentru discuție:
1. Competențele de bază ale unui manager.
2. Modele de bază și vectori de carieră.
Întocmirea unui plan de viață. Analiza modelului de competențe al angajaților de stat și municipali. Testul „Directia traseului carierei”
Sarcina practica:
Exercitiul 1.
Ce schimbări în conținutul proceselor de carieră au loc în următoarele tipuri de cariere?
Cariera puternica _____________________________________________
Cariera de calificare__________________________________________
Statut de carieră_________________________________________
Cariera monetară _____________________________________________
Sarcina 2.
Situația 1. Întocmirea unui plan personal de viață.Instrucțiuni metodologice:
Managerul de resurse umane se află la mijlocul carierei sale. Organizația în care lucrează trece prin schimbări organizaționale care pot duce la schimbări suplimentare neprevăzute anterior.
Managerul trebuie să evalueze situația actuală din organizație și să cântărească oportunitățile și perspectivele sale de promovare. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă creați (dacă nu aveți unul) sau să vă clarificați planul de carieră personal, răspunzând la următoarele întrebări:
Plan de viață personal 1. Evaluarea situației de viață. Loc de munca
Am o imagine clară a muncii mele și a obiectivelor acesteia?
Mă ajută munca mea să ating alte obiective în viață?
Care sunt obiectivele mele de dezvoltare și carieră?
Ce job vreau să fac peste câțiva ani?
Sunt inspirat și motivat?
Care este motivația mea acum? În cinci
Care sunt punctele forte și părţile slabe motivația mea?
Ce măsuri voi lua pentru a mă asigura că munca mea va îndeplini cerințele mele personale în următorii ani?
Condiția economică
Care este situația mea economică?
Am un buget personal, ce este acesta și mă țin de el?
Ce măsuri pot lua, dacă este necesar, pentru a-mi îmbunătăți situația economică?
Stare fizică
Care este forma mea generală?
Pe ce se bazează ratingul meu?
Merg la medic pentru analize?
Condiție socială – relații umane
Sunt cu adevărat interesat de opiniile și punctele de vedere ale altora? Cum le iau în calcul?
Mă interesează preocupările și problemele altora, alte opinii?
Își impun alții gândurile și opiniile?
Sunt un bun ascultător?
Știu să prețuiesc oamenii cu care interacționez? Cum se manifestă acest lucru în practică?
Mă străduiesc să dezvolt oamenii cu care interacționez?
Cum am grijă de prietenii?
Starea psihică
Care este starea mea psihică?
Pe ce se bazează evaluarea mea (propria mea opinie, teste, rezultatele examenelor medicale)?
Ce stres mă confrunt în prezent?
Ce stres mă pot aștepta în viitorul apropiat?
Nu ar trebui să-mi schimb stilul de viață, cercul meu social,
Am nevoie de ajutor de la un psihiatru?
Viață de familie
Am condiții pentru a-mi întemeia o familie?
Ar trebui să am un copil (al doilea)?
Acord suficientă atenție părinților, soției, copiilor mei?
Care este cel mai bun mod de a petrece timpul liber cu familia ta?
Unde sa mergi in vacanta?
2. Stabilirea obiectivelor personale finale de carieră. Obiectivele mele de carieră sunt:
Ce factori contribuie la realizarea carierei mele?
Care sunt barierele?
Sunt gata să implic acești factori sau trebuie să-mi schimb obiectivele?
3. Evidențiați principalele scopuri și obiective private care trebuie rezolvate în viitorul apropiat?
Orez. 1. Structura aproximativă a unui plan de viață personal pentru cariera unui manager
Situația 2. Construirea unei diagrame de carieră pentru un manager.Date inițiale și enunțarea problemei. Viitorul manager
în cadre, absolvenți ai unei instituții de învățământ superior cu specializare
diplomă în „Management” cu specializarea „Managementul resurselor umane”. El se confruntă cu întrebarea cum să-și construiască calea viitoare de viață.
Construiți o diagramă de carieră a unei posibile căi de carieră pentru un manager de resurse umane după studii superioare. instituție educațională.
Instrucțiuni metodice. O diagramă de carieră este un instrument de management al carierei care este o descriere grafică a ceea ce ar trebui să se întâmple sau se întâmplă cu oamenii diverse etape cariere. Special Cercetare științifică V organizatii interesate, pe baza rezultatelor cărora se construiesc grafice de carieră pentru diverși specialiști și manageri.
Graficul carierei constă din două părți. O parte conține o listă de posturi, aranjate într-un lanț secvenţial pe o linie ascendentă, pe care un manager le poate ocupa pe parcursul carierei sale, indicând durata posturilor în ani.
A doua parte include o descriere a tipurilor de pregătire, formare avansată, recalificare, indicând instituțiile de învățământ, facultăți, cursuri pe care un manager trebuie să le urmeze pe parcursul carierei, inclusiv susținerea disertațiilor și obținerea de grade și titluri academice, indicând perioadele (în ani) de pregătire. Studiul pe cont propriu este inclus și în a doua parte a planului de carieră. Trebuie menționat că condițiile de ocupare a posturilor individuale ar trebui să fie legate de condițiile de formare permanentă.
Tema 4. Componente cariera de succes Probleme de discutat:
1. Principalii factori care contribuie la dezvoltarea carierei.
2. Calități necesare pentru promovarea cu succes. Analiza factorilor care limitează cariera. Testează „Tu
rol?", "Aspirant milionar"
Sarcina practica:
Exercitiul 1.
Analizați factorii care vă limitează cariera, folosind Codul Neofritei ca exemplu.
Lecția 8
Planificarea carierei: ai grija de tine
În această lecție, studenții vor explora diferite opțiuni de carieră și vor afla cum opțiunile lor de acum le pot afecta securitatea financiară viitoare. Ei vor primi informații despre cum să găsească loc de muncă potrivitși plătește pentru educația ta. Lecția include următoarele capitole:
22. Ne evaluăm abilitățile, aptitudinile și avantajele competitive.
23. Cum să găsești un loc de muncă care ți se potrivește
24. Educație: cea mai importantă investiție în viață
Oferă elevilor ideea generala despre lecție citind următoarele:
Pentru a începe o carieră profesională, trebuie mai întâi să vă evaluați abilitățile și abilitățile și să vă determinați avantajele față de concurenți. Când alegeți doar o zonă de activitate profesională viitoare sau începeți propria afacere, trebuie să vă folosiți abilitățile și punctele forte - acest lucru vă va ajuta să reușiți și să lucrați cu plăcere în viitor.
Câștigul de bani nu este singurul motiv pentru care oamenii muncesc. Oamenii lucrează pentru a câștiga experiență, pentru a afla cum funcționează o afacere, pentru a stabili conexiuni de afaceri și multe altele.
Faci o treabă pentru care ești plătit. O carieră este modul în care îți organizezi viața profesională. De fiecare dată când faci ceva nou loc de muncă, este necesar să se considere această etapă ca parte a construirii unei cariere.
Învățământul superior este cel mai mult Cel mai bun mod crește suma de bani pe care o poți câștiga de-a lungul vieții, dar o astfel de educație necesită timp și poate fi costisitoare. Cu toate acestea, în comparație cu învățământul secundar complet educatie inalta vă va aduce un venit care va fi aproape de două ori mai mare.
Capitolul 22
Ne evaluăm abilitățile, aptitudinile și avantajele competitive
Partea 1
Introducere
Abilitatea este o tendință naturală de a face ceva bine. Putere- ce poți face bine. Excelență în matematică sau tendință de a învăța ușor limbă străină Acestea sunt exemple de abilități.
Îndemânare- capacitatea de a face ceva sau posesia unor cunoștințe speciale.
Calitate- proprietate sau caracteristică pe care o ai.
Avantaj competitiv- în afaceri, acestea sunt abilități, cunoștințe sau tehnologii pe care compania ta le are, dar concurenții tăi nu le au și care îți permit să răspunzi mai bine nevoilor consumatorilor. Termenul " avantaj competitiv” poate fi aplicat și unei persoane, descriindu-i abilitățile și experiența pe care alți oameni ar putea să nu le aibă.
Spuneți-le studenților: Când doar alegeți un domeniu de activitate profesională viitoare sau începeți propria afacere, trebuie să vă folosiți abilitățile și punctele forte - acest lucru vă va ajuta să reușiți și să lucrați în viitor cu plăcere. Dacă vă place să construiți lucruri, poate doriți să deveniți inginer. Pe de altă parte, dacă nici măcar nu suporti vederea sângelui, o carieră medicală nu este pentru tine.
Oamenii au atât calități pozitive, cât și negative. Calitățile pozitive ale unei persoane includ onestitatea, punctualitatea, munca grea etc. Nesimțirea la locul de muncă, încetineala, necinstea sunt exemple de calități negative. În afaceri, calități precum determinarea, încrederea și disciplina au condus întotdeauna la succes. Puteți încerca să eradicați calitățile negative și să le dezvoltați pe cele pozitive. În primul rând, trebuie să identifici calitățile negative, să le recunoști singur și apoi să faci ca obiectivul tău să le transformi în trăsături pozitive.
Partea 2
Planificați lucrul cu studenții
1. Cereți elevilor să finalizeze sarcina " Puncte forteși avantaj competitiv.” Ar trebui să alocați aproximativ 20-30 de minute pentru aceasta.
A. întrebați-i pe cei care vor să vorbească despre ce le place să facă și despre ce pot face bine; cereți-i să se gândească dacă pot câștiga bani din această activitate;
b. cereți celor interesați să-și descrie laturi pozitiveși întrebați dacă este posibil să vă construiți o carieră pe baza acestor calități pozitive?
Partea 3
Cereți elevilor să se gândească și să comenteze la următorul exemplu:
Să presupunem că sunteți angajator. Oleg ajunge mereu la timp, dar produce mai puține dispozitive în fiecare zi decât Alisa. Alice întârzie întotdeauna 10 minute, dar are cel mai bun performanta ridicata. Nikolai este punctual, politicos și încearcă din greu, dar are cel mai mare procent de produse defecte. Având în vedere aceste calități ale angajaților, spuneți-mi care dintre ele este cea mai valoroasă?
Capitolul 23
Cum să găsești un loc de muncă care ți se potrivește
Partea 1
Introducere
Revedeți cuvintele evidențiate împreună cu elevii. Scrieți-le pe tablă sau pe poster sau dați elevilor copii ale materialului.
Loc de munca- acestea sunt sarcini pe care le îndeplinești și ești plătit pentru asta. Carieră asa iti organizezi viata profesionala. De-a lungul carierei, este posibil să trebuiască să performați tipuri diferite muncă.
Pozitie de incepator- cea mai de jos poziție din partea de jos a ierarhiei companiei dvs. Ierarhie- aceasta este aranjarea posturilor in companie in ordinea importantei; aceasta aranjare reprezinta structura societatii.
Practică- Acesta este un loc de muncă temporar, cu performanță pentru care puteți câștiga experiență profesională. Unii stagiari primesc bani pentru munca lor, alții nu. În plus, există posturi pentru studenții care studiază metode Educație cooperativă (de cooperareeducaţieco-op)(combinaţie studii teoretice la clasă şi practice – în companii şi întreprinderi). Astfel de posturi sunt deschise la anumită perioadă, studenții primesc bani pentru munca pe care o desfășoară și în același timp câștigă experiență profesională.
Spuneți studenților: Câștigul de bani nu este singurul motiv pentru care oamenii muncesc. Oamenii lucrează pentru a câștiga experiență, pentru a afla cum funcționează o afacere, pentru a stabili conexiuni de afaceri și multe altele.
De fiecare dată când preiei orice nou loc de muncă, trebuie să iei în considerare această etapă în cadrul construirii unei cariere. Dacă în cele din urmă decideți să intrați în comerț, atunci ar trebui să căutați un loc de muncă care să vă permită să intrați în legătură cu oamenii. Dacă doriți să vă construiți o carieră în sectorul serviciilor, mai precis în domeniul Catering, apoi căutați o poziție de nivel de intrare într-un restaurant. Dacă sunteți interesat de o carieră în domeniul sănătății, atunci ați putea lua în considerare voluntariatul la un spital. Dacă găsești un post cu fracțiune de normă, lucrezi ca stagiar sau combini facultatea și munca (educație cooperativă), atunci având deja experiență relevantă, nu va trebui să-ți începi cariera din cel mai de jos punct al companiei.
Partea 2
Planificați lucrul cu studenții
1. Cereți elevilor să finalizeze activitatea Identificați-vă abilitățile. Ar trebui să acordați aproximativ 30 de minute pentru aceasta.
2. Revedeți răspunsurile împreună cu elevii dvs. Apelați la voluntari sau cereți elevilor să lucreze în grupuri pentru a compara răspunsurile.
3. Ca o clasă, revizuiți conceptele principale din temă. Puteți:
A. cereți celor interesați să vorbească despre cum s-au evaluat la întrebările propuse în prima parte a sarcinii; pune o întrebare: Crezi că folosind răspunsurile propuse te poți descrie corect?
b. Întrebați studenții dacă rezultatele sarcinii îi vor ajuta în alegerea unei cariere. Cereți elevilor să-și explice răspunsurile.
Partea 3
Dezvoltarea gândirii critice
Cereți elevilor să răspundă la următoarea întrebare:
Gândește-te la ceea ce vrei să obții în cariera ta. Ce job vă va ajuta să obțineți experiența necesară pentru a atinge acest obiectiv?
Capitolul 24
Educație: Cea mai importantă investiție în viață
Partea 1
Introducere
Revedeți cuvintele evidențiate împreună cu elevii. Scrieți-le pe tablă sau pe poster sau dați elevilor copii ale materialului.
Educatie inalta- se poate obtine la universitati, colegii de 4 ani, colegii comunitare, scoli formare profesionalăși școli de meserii.
Taxa de școlarizare- suma pe care o plătiți pentru studii la o universitate, această sumă nu include taxele de locuit sau închirierea unui apartament, taxele de masă, cărți și vizite la evenimente culturale.
Spune-le studenților că îți va lua 2 până la 4 ani pentru a absolvi facultatea. Și dacă vrei să stăpânești o profesie precum medic, avocat sau inginer, vei avea nevoie de încă 4-5 ani. Astfel, costul obținerii unei specialități este egal cu banii pe care i-ai fi putut câștiga dacă nu i-ai fi primit.
Salariul și educația
95.700 USD - educație profesională
79.400 USD - Ph.D.
59.500 USD - Master
49.900 USD - diplomă de licență
37.600 USD - Diplomă de asociat
35.700 USD - Educație universitară, fără diplomă
30.800 USD - studii medii complete
21.600 USD - învățământ secundar incomplet
Contur lecție de tehnologie în clasa a IX-a
„PLANIFICAREA O CARIERĂ PROFESIONALĂ”
Obiectivele lecției:
1. Dezvoltarea unui sistem de cunoștințe tehnologice.
3. Clarificarea planurilor profesionale și de viață în conditii moderne piața forței de muncă.
4. Cultivarea calităților muncii, civice și patriotice ale individului.
Tip de lecție: lectie de antrenament
Echipament: Post de lucru, diagrame, tabele, teste, fișe de instrucțiuni, recomandări metodologice.
ÎN CURILE CURĂRILOR.
I.Moment organizatoric.
Briefing privind siguranța ocupațională ( postere, instrucțiuni).
II. Repetarea materialului învățat.
În ultima lecție, ne-am familiarizat cu conceptul de „dezvoltare profesională”, principalele sale etape și rezultatele fiecăreia dintre ele. Am învățat ce înseamnă conceptul de „carieră”, carieră verticală și orizontală.
(studiu frontal)
Definiți conceptul de carieră.
Ce este o carieră profesională?
Care este esența unei cariere verticale?
De ce are nevoie o persoană pentru a avansa într-o carieră orizontală?
Potriviți conceptele și definițiile lor corespunzătoare. (proiectat pe un ecran prin intermediul unui proiector multimedia).
| Concepte | |
| A. Dezvoltare profesională B. Competenţă profesională B. Creativitate profesională G. Excelență profesională D. Mobilitate profesională E. Cariera profesională | 1. Cel mai înalt nivel de stăpânire a activității profesionale. 2. Capacitatea de a stăpâni rapid inovațiile profesionale și noi specialități. 3. Crearea de către o persoană a ceva nou și unic în procesul activității profesionale cu scopul de a-l îmbunătăți. 4. Nivelul de calificare pe care îl atinge o persoană pe calea perfecționării profesionale. 5. Realizarea activă a succesului unei persoane în activitățile sale profesionale. 6. Procesul de acumulare a experienței în activități practice, perfecționare profesională și dobândire de competențe. |
III. Învățarea de materiale noi.
Ați văzut acum că o carieră profesională este realizarea activă a succesului unei persoane în activitățile sale profesionale.
Pentru a atinge anumite înălțimi într-o profesie, trebuie mai întâi să alegi profesia potrivită. Astăzi vom analiza în detaliu în ce constă alegerea unei persoane, care sunt opțiunile? Care sunt factorii de alegere și cum influențează aceștia alegerea?
Atunci când alegeți o profesie, este important să luați în considerare:
dorințele, înclinațiile și interesele personale – „vreau”;
abilități personale: nivel de cunoștințe, abilități, caracteristici psihologice, stare de sănătate - „Pot”;
nevoile de personal pe piața muncii – „trebuie”.
(proiectarea unei diagrame a alegerii optime a profesiei pe ecran)
După cum se poate observa din diagramă, zona de alegere optimă a profesiei se va extinde dacă sunt îndeplinite toate cele trei condiții pentru alegerea profesională corectă.
Alegerea profesiei va fi conștientă doar dacă este profund motivată: persoana își evaluează corect capacitățile și cunoaște conținutul activității pe care trebuie să o desfășoare.
(proiectarea tabelului „Motive pentru alegerea unei profesii” pe ecran)
| Motivele | |
| Social | Concentrați-vă pe cele mai înalte obiective și nevoi universale |
| Morală | Dorința de a-și îmbunătăți lumea spirituală, dezvoltare calități morale |
| Estetic | Luptă pentru estetica muncii, frumusețea, armonia ei |
| Cognitiv | Dorința de a stăpâni cunoștințe speciale, cunoaștere a conținutului unei lucrări specifice |
| Creativ | Dorința de a fi original în muncă, de a face descoperiri științifice, de a obține oportunități de creativitate |
| Material | Dorința de a primi beneficii materiale |
| Prestigioasă | Dorința pentru profesii care sunt apreciate între prieteni, permit cuiva să obțină o poziție proeminentă în societate și asigură avansarea rapidă în carieră |
| Legat de conținutul muncii | Cunoașterea proceselor de muncă, accent pe mental și munca fizica |
| Utilitar | Dorinta de a conduce oameni, dorinta de a avea o viata fara griji |
Motivele autodeterminarii profesionale sunt diferite pentru fiecare persoană. Este important ca ei să aibă ca scop întărirea Patriei lor, activitate creativă, rezolvarea problemelor sociale. Unii sunt atrași de conținutul și procesul muncii într-o anumită profesie, alții de posibilitatea de a-și realiza potențialul intelectual și fizic, iar alții prin transmiterea frumuseții pământ natal etc. Principalul lucru este să beneficiezi oamenii și țara, să-ți realizezi potențialul și să primești satisfacție fizică, intelectuală și spirituală din rezultatele muncii.
După cum puteți vedea, motivele activitate umana extrem de diverse deoarece acestea apar din nevoi diferite. Cu cât nevoile unei persoane sunt mai bogate, cu atât mai multe cerințe ridicate prezinta si cu atat mai multa satisfactie poate primi de la munca.
Motivația pentru alegerea unei profesii este determinată de multe condiții, de influența diverșilor factori și oameni.
(proiecția diagramei „Influența asupra alegerii profesiei”)
| PERSONALITATE |
| PĂRINŢI |
| PROFESORI |
| PRODUCĂTORI |
| RADIO, TELEVIZIUNE |
| FILM |
| PRIETENI |
| CĂRȚI |
| REVISTE ZIARE |
Dar încă activ personalități ar trebui să joace un rol principal în alegerea unei profesii și planificarea carierei lor profesionale.
Succesul unei cariere profesionale depinde de mulți factori: personali, de producție de servicii, socio-economici. Această dependență poate fi prezentată sub forma unui tabel.
(proiectarea unui tabel de factori pe ecran)
| Grupuri de factori | |
| Personal | Autodeterminare profesională, nivel de aspirații, vocație, gen, vârstă, educație, competență profesională, experiență de muncă, abilitate |
| Service si productie | Industrie, produse, locație geografică, profitabilitate, dimensiunea întreprinderii, functii de productie |
| Socio-economice | Cererea și oferta pe piața muncii, condițiile pieței, nivelurile salariale, stimulentele materiale, protecția socială |
Dar, în primul rând, în cariera ta profesională ar trebui să te bazezi pe abilitățile și capacitățile tale. De exemplu, o carieră de antreprenor este posibilă pentru cei cărora nu le este frică de risc și responsabilitate pentru a-și asuma o afacere. Pentru alții, o carieră de angajat este destul de potrivită, deși nu exclude creștere profesionalăși nu se limitează la deservirea timpului alocat în serviciu. Există un factor de risc în orice carieră, dar riscul nu este teribil pentru cei care se bazează pe ei înșiși și cred în capacitățile lor. O carieră profesională poate și ar trebui să fie planificată; pentru aceasta, puteți folosi această diagramă de referință.
(o diagramă a reflexiei este proiectată pe ecran)
Rezultă că o carieră profesională va fi influențată de mulți factori, dintre care câțiva vor fi decisivi. Criteriile de alegere a unei profesii și cariere profesionale pot fi următoarele:
(nominalizat de elevi, scris la tablă și în caiete)
Profesia aleasă trebuie să satisfacă caracteristicile personale și psihofiziologice individuale.
Disponibilitatea pregătirii într-o profesie este necesară (prezența unei instituții de învățământ, raza teritorială a acesteia).
Costurile materiale ale obținerii unei specialități trebuie să corespundă capacităților financiare ale familiei.
Cererea pentru profesie pe piața muncii.
IV. Partea practică.
1. Alcătuirea unui mini-cv.
Există multe modalități de a găsi un loc de muncă: printr-o agenție de ocupare a forței de muncă, agentii de recrutare, cunoștințe, reclame în ziare, internet. Probabil, fiecare dintre voi este îngrijorat de întrebarea - care este cel mai eficient mod de a găsi un loc de muncă? Nu există un răspuns cert la această întrebare - mult depinde de situația individuală a candidatului, de specialitatea, abilitățile și abilitățile sale. Dacă ai un obiectiv clar - să găsești un loc de muncă care ți se potrivește - folosește cât mai multe modalități pentru a realiza acest lucru. Dar, cu toate acestea, există unul foarte metoda eficienta. Aceasta include postarea diferitelor versiuni ale CV-ului în diverse publicații, pe site-uri web speciale și trimiterea CV-ului către organizațiile care vă interesează. Numărul și calitatea ofertelor angajatorilor depind de cât de bine este redactată. Să ne dăm seama ce, ce și cum să scriem într-un mini-cv.
(proiectat pe ecran cu comentarii detaliate, studenții alcătuind propriul CV)
2. Joc de afaceri.
Deci, ați fost selectat dintr-un grup de candidați și invitat la un interviu. Pentru a atrage interesul angajatorului, trebuie să stăpânești tehnologia autoprezentării. Îmi propun să desfășurăm un joc de afaceri, în urma căruia vom învăța metodele de bază de autoprezentare și regulile de implementare a acestuia.
(două perechi de elevi se pregătesc să joace jocul cu instrucțiuni date de profesori. În acest moment, profesorul le introduce pe ceilalți în regulile interviului. Se joacă jocul și se discută rezultatele acestuia, timp în care metodele de autoprezentare sunt determinate).
V. Partea finală.
Astăzi am învățat multe despre cum vă puteți planifica cariera profesională. La ce să fii atent. La fel de teme pentru acasă Vă sugerez fiecăruia dintre voi să întocmească un plan profesional ca bază pentru implementare proiect creativ. Poți fi ghidat în munca ta recomandări metodologice(distribuit), materiale de pe site-uri de pe Internet.
Conceptul de carieră.
Tipuri de carieră profesională.
Direcția de carieră.
Planificarea carierei.
Modele de carieră.
Alegerea unei cariere.
Etapele dezvoltării carierei.
Managementul carierei.
Dezvoltarea personalului.
Conceptul de carieră
Calea muncii, fiind totalitatea tuturor mișcărilor de muncă ale unui salariat, include o carieră în muncă.
Calea muncii reprezintă mobilitatea forței de muncă de-a lungul vieții lucrătorului și, prin urmare, este clasificată folosind aceleași principii ca și mișcarea forței de muncă în ansamblu.
Pe baza acesteia, traseul de lucru al angajatului poate fi reprezentat sub forma unei diagrame (Fig. 9.1). Poate fi stabilă dacă viața profesională a angajatului este limitată la un singur loc de muncă și dinamică dacă există schimbări de locuri de muncă pe parcursul carierei angajatului.
Tranziția unui angajat între locuri de muncă este fixată ca urmare a unei modificări a cel puțin uneia dintre caracteristicile locului de muncă pe care îl ocupă angajatul (industrie, regiune, întreprindere, unitate de producție, profesie, calificare).
Putem distinge între trasee de muncă intersectoriale, profesionale (împărțite în interprofesional și intraprofesional) și migrație ale lucrătorilor, realizate fie prin canalul promovării interindustriale, fie prin promovarea intra-industrială.
Identificarea tipurilor individuale de cale de muncă este pur arbitrară. O tranziție separată a forței de muncă poate reprezenta simultan o schimbare în întreprindere, profesie, industrie și locul de reședință.
Orez. 9.1 Tipuri de traseu de muncă.
În funcție de direcția tranzițiilor, traseul muncii este împărțit în vertical și orizontal. O cale de muncă orizontală este o secvență de tranziții între locuri de muncă echivalente. Dacă, pe parcursul muncii, se fac tranziții între locuri de muncă de diferite ranguri, atunci aceasta va fi o cale de muncă verticală. Calea verticală a muncii este împărțită într-o carieră (avansare ascendentă) și una descendentă a muncii sau, așa cum se mai numește, degradare.
Carieră - Aceasta este avansarea progresivă cu succes a unui angajat pe scara carierei, o schimbare a abilităților, calificărilor și remunerației asociate activităților sale. Aceasta se îndreaptă pe calea aleasă odată, care se bazează pe conștientizarea subiectivă a propriilor judecăți ale angajatului cu privire la viitorul său în muncă.
Carieră- aceasta este o poziție și un comportament conștient individual, asociate cu experiența de muncă și activitățile de-a lungul vieții profesionale a unei persoane.
Specialiștii în management, având în vedere problema relației unui individ cu o carieră, subliniază că, indiferent de modul în care se dezvoltă o carieră, factorul determinant nu este evaluarea ei obiectivă din exterior, ci evaluarea subiectivă a persoanei care face această carieră.
Cu alte cuvinte, Carieră - aceasta, pe de o parte, este o poziție individuală conștientă în domeniul activităților sociale, oficiale și de altă natură și, pe de altă parte, un comportament asociat cu experiența de muncă și activitățile de-a lungul vieții profesionale a angajatului. În același timp, viața unei persoane în afara muncii are un impact semnificativ asupra carierei sale, fiind parte integrantă a acesteia.
Evaluarea corectă a abilităților și trăsăturilor de afaceri implică cunoașterea dvs., a punctelor forte, a punctelor slabe și a neajunsurilor. Doar în această condiție vă puteți stabili corect obiectivele de carieră.
Un obiectiv de carieră nu poate fi numit un domeniu de activitate, un anumit loc de muncă, poziție sau loc pe scara carierei. Are un conținut mai profund. Obiectivele de carieră se manifestă în motivul pentru care o persoană și-ar dori să aibă acest loc de muncă anume, să ocupe o anumită treaptă pe scara ierarhică a posturilor. Obiectivele de carieră se schimbă odată cu vârsta și, de asemenea, pe măsură ce angajatul însuși se schimbă, odată cu creșterea calificărilor, cunoștințelor etc. Formarea obiectivelor de carieră este un proces continuu (vezi Anexa 9.1).
