Lecție despre desenarea unui grup pregătitor de pasăre magică. Dezvoltarea imaginației creative la preșcolari

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

„Grădinița nr. 21 „Rucheek” din orașul Novoceboksarsk, Republica Chuvaș

Abstract

lecție integrată de desen

în grupa şcolii pregătitoare

pe subiect "Pasare de foc"

Pregătit și dezvoltat:

Pavlova Z.I.

data de la

octombrie 2012

G. Novoceboksarsk. 2012

Tema „Pasare de foc”

Conținutul programului:

crearea unei imagini artistice strălucitoare a unei păsări de basm într-o imagine bazată pe percepția diferitelor tipuri de artă (fină, arte și meșteșuguri, muzică, ficțiune);

extinderea ideilor copiilor despre culorile calde și reci, influența lor asupra imaginii și stării de spirit a unei compoziții picturale;

un exercițiu de utilizare creativă a materialelor vizuale și a tehnicilor de desen;

dezvoltarea imaginației, gândirea imaginativă, independența creativă, receptivitatea emoțională, simțul frumosului;

formarea culturii informaţionale, interes pentru lucrări fictiuneși arte plastice.

Materiale si echipamente: prezentare multimedia „Pasarea de foc”, fragmente muzicale din baletul lui I. Stravinsky „Pasarea de foc”, foi de hârtie A4, pensule nr. 3.5, acuarele, șervețele, borcane cu apă.

Muncă preliminară : citirea basmului de P. Ershov „Micul cal cocoșat”; vizionarea desenului animat „Ivan Tsarevich și pasărea de foc”, vizionarea fragmentelor din baletul „Pasarea de foc”.

Lecția începe cu întrebarea: „Ce este fericirea?”(Oferiți copiilor posibilitatea de a-și exprima părerea despre acest lucru.)

Povestea profesorului:

„Oamenii și-au dorit întotdeauna să fie fericiți. Din cele mai vechi timpuri, ei au crezut că există dincolo de mări și păduri pasăre uimitoare care poartă fericirea pe aripi. Și dacă îți dorești cu adevărat, pasărea Fericirii va zbura cu siguranță către ei cândva. Tuturor li s-a părut că această pasăre trebuie să fie neobișnuit de frumoasă și că din ea emană o lumină strălucitoare și caldă, care poate încălzi pe toți - toți oamenii cu căldura ei. Toată lumea visa să întâlnească pasărea Fericirii, astfel încât aceasta să aducă bucurie, bunătate și frumusețe în casa lui. Dar nu toată lumea avea o pasăre la ei. Ea a vizitat doar acea casă în care se iubeau, aveau grijă de ceilalți, lucrau cu sufletul lor și nu refuzau să-i ajute pe cei săraci și bolnavi. Aceasta este pasărea fericirii!”

Profesor . Mă întreb cum este ea, această pasăre a fericirii? Să ne imaginăm și să încercăm să ne imaginăm cum ar putea arăta.

La urma urmei, aceasta nu este o pasăre simplă, ci uimitoare. Aceasta înseamnă că trebuie să fie diferit într-un fel de alte păsări.(Declarațiile copiilor.)

Profesor. Imaginea păsării fericirii și descrierea ei se găsesc în multe basme. Artiștii și muzicienii au apelat în mod repetat la această imagine frumoasă. Să mergem să întâlnim această pasăre fabulos de uimitoare.

Vizualizarea prezentării multimedia „Firebird”.

№ diapozitiv
	Nu este necesar pentru a fi prezentat copiilor
	Citind ghicitoarea despre Pasărea de foc. Dacă răspunsul este corect, apare imaginea ei.
	Prezentarea de diapozitive este însoțită de textul care se află pe ele
	Afișarea și examinarea diferitelor opțiuni pentru imaginea Firebird
	Întrebare: Cu ce ​​pasăre adevărată seamănă pasărea de foc? (Păun, lebădă) Dacă răspunsul este corect, apare o imagine a păsărilor.
	Din ce basm este această ilustrație? (P. Ershov „Micul cal cocoșat”) Cum se numește personajul principal al basmului care a reușit să prindă Pasărea de Foc?(Ivan)
	Considerare ilustrații de carte despre Pasărea de foc.
	Imaginea păsării de foc în arte și meșteșuguri
	Proverb „Fericirea este ca pasărea de foc - nu pentru toată lumea” dat...
	Exercițiu didactic „Culori reci - calde”
	Clarificarea paletei de culori pentru Firebird.
	Întrebare - o propunere de a trece la activitatea artistică: Ce este ea, Pasărea de Foc?

Copiii merg la studioul de artă, unde profesorul îi invită să viseze și să deseneze Pasărea de Foc așa cum și-o imaginează ei.

Munca independentă a copiilor la mese (cu acompaniament muzical). Munca individuala profesor cu copii : ajutor la alegere compozitia de ansamblu desen(pasăre în zbor, odihnă); referire la exemple de diferite moduri de a reprezenta penajul frumos al cozii și aripilor; sfaturi privind alegerea combinațiilor de culori și tehnicilor de acuarelă.

La sfarsitul lectiei amenajează o expoziție de picturi despre Pasărea de Foc - pasărea Fericirii. Uită-te la toate pozele. Invitați copiii să răspundă la întrebarea: „Ce aduce pasărea fericirii acasă pe aripile ei?” Admirați toate desenele, observați frumusețea și unicitatea lor; fiecare are propria pasăre, spre deosebire de celelalte. Dacă încerci și vrei cu adevărat, atunci fericirea va veni cu siguranță în casa și familia ta. Să ne dorim în liniște, ca să nu sperie pasărea magică...(fericire!)

Aceste tablouri pentru copii vor fi un decor minunat pentru interiorul unei camere de grup sau dressing. Luminozitatea și originalitatea lor vor atrage cu siguranță atenția spectatorilor.

Ulterior, li se pot elibera pașapoarte individuale împreună cu copiii.(Această lucrare poate fi subiectul unei lecții separate despre designul cadrului) și dăruiește-l celor dragi la una dintre vacanțele în familie.

Multă baftă!

Referințe .

Vizualizați conținutul prezentării
„Copie după Firebird”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

grădiniţă tip combinat nr 290

cartierul urban Samara

Pasăre de foc

Material suplimentar pentru GCD

desen pentru copii

senior vârsta preșcolară

Samara 2012

• crearea unei imagini artistice strălucitoare a unei păsări de basm în diferite forme de artă (pictură, literatură, coregrafie);

• extinderea ideilor copiilor despre culorile calde și reci, influența lor asupra imaginii din imagine;

• dezvoltarea imaginației, independența creativă, receptivitatea emoțională;

• formarea interesului pentru operele de ficţiune şi artă plastică.

Pasăre de foc

Aroma dulce de mere

Am atras acea pasăre în grădină.

Penele strălucesc de foc

Și este la fel de lumină noaptea ca și ziua.

Cine este aceasta?

Pasăre de foc în arte plastice

Multe popoare au legende despre o pasăre magică cu pene de aur extraordinare.

În basmele rusești -

Acest Pasăre de foc .

Numele său indică o legătură cu focul. Căldura este atât cărbunii din sobă, cât și vremea înfățișată a verii.

O pană din coada păsării de foc, care înlocuiește lumânările, luminează o cameră întunecată.

Ce pasăre adevărată?

Arată ca pasărea de foc?

Din ce basm

această ilustrație?

(P. Ershov „Micul cal cocoșat”)

Cum îl cheamă șeful?

erou de basm care

a reusit sa prinda

Pasăre de foc?

Imaginea păsării de foc în arte și meșteșuguri

Păsări de foc și obiecte din jurul nostru

Imaginea unei păsări de poveste în teatru: baletul „Pasarea de foc”

Fericire Cum

Pasăre de foc -

Nu toată lumea

dat...

Culori calde

Culori reci

Ce culori

noi vom avea nevoie

pentru a desenat Pasărea de foc?

• http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=firebird imagini

• http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=ghicitori cu pasărea de foc
• http://gnozis.info/?q=book/export/html/4467

În educația și creșterea copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani, sarcina prioritară este pregătirea copiilor pentru școală. Fiecare lecție are ca scop formarea și consolidarea acelor abilități, precum și dezvoltarea calitati personale, care sunt necesare unui viitor elev de clasa I pentru a studia în școala primară.

Cursurile de arte plastice contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a preșcolarilor: îndeplinesc nevoile cognitive ale copiilor, ajută la extinderea vocabularului și le insuflă un sentiment de frumos. Prin desen, copiii învață să prezică și să analizeze acțiunile, să creeze o compoziție pas cu pas, ținând cont de cunoștințele inițiale despre perspectivă, să execute diverse tehnici cu un creion sau o pensulă, care pregătește mâna pentru cel mai important proces din clasa întâi - stăpânirea scrisului.

Pentru grupul pregătitor, unul dintre cele mai interesante subiecte pentru o lecție de desen va fi, fără îndoială, „Păsările”, unde vor fi luate în considerare atât păsările migratoare, cât și cele domestice.

Pregătirea pentru o lecție de desen în grupa pregătitoare a unei grădinițe.

Cursurile de arte vizuale (desen, proiectare și modelare) se țin cu elevii grupei pregătitoare de trei ori pe săptămână. Pentru modelare și aplicație, cursurile alternează și se țin o dată la două săptămâni, pentru desen - două ore pe săptămână.

De regulă, desenul este una dintre activitățile preferate activitate creativă la copii. Procesul de creare a unei imagini vizuale folosind acțiuni simple aduce emoții pozitive. Copiii stăpânesc tehnici și tehnici de bază și manifestă o mare independență în desen. În timpul dezvoltării program de lucru la tragerea înăuntru grupa pregatitoare Este necesar să se respecte criteriile de desfășurare a cursurilor cu copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani:

• Utilizarea experienței de muncă existente a copiilor cu implicarea obligatorie a ceva nou. Consolidarea abilităților de desen are loc odată cu crearea fiecărui desen ulterior, dar la sfârșitul lecției, elevii ar trebui să aibă un răspuns la întrebarea: „Ce ați învățat astăzi?” Diverse forme și metode de utilizare a abilităților existente stimulează interesul copiilor pentru activități creative. De exemplu, elevii din grupa pregătitoare cunosc culorile și nuanțele de bază, au o idee despre combinațiile de culori și știu să amestece guașa și să evidențieze acuarele. Pe baza abilităților de desen ale acestor copii, profesorul îi învață să vadă frumusețea diversității de culori a lumii din jurul lor și să transmită ceea ce este vizibil pe o foaie de hârtie cu tranziții și accente netede. Băieții știu să țină corect o pensulă și să deseneze cu atenție linii și să picteze peste contururi; ei știu diferite moduri de a picta cu o pensulă: întregul periu, vârful, împingerea și aplicarea unor mișcări individuale de diferite grosimi. Dar trebuie să fie învățați să deseneze cu creioane colorate. În grupa pregătitoare, copiii învață să acopere cu atenție contururile umbririi creionului, folosind diferite grade de presiune.
• Învățarea să urmeze instrucțiunile verbale și să prezică acțiuni. Demonstrarea directă ca metodă de lucru nu este efectuată de profesor în grupa pregătitoare (singura excepție este pentru prima experiență de desen cu materiale noi - pasteluri, sangvin, cretă, precum și demonstrația individuală pentru cei care au dificultăți în finalizarea sarcinii). Un plan de acțiune pentru desenarea unui obiect sau a unui complot și tehnici practice specifice sunt discutate cu studenții. La vârsta de 6-7 ani, copiii pot reconstrui în mod independent etapele desenării unui eșantion din lucrarea terminată care le-a fost arătată în conformitate cu sarcina.
• Dezvoltarea propriei idei. Preșcolarilor mai mari li se oferă libertate maximă în a gândi prin imagine pentru desenul, materialele și tehnicile care sunt necesare pentru implementarea vizuală.
• Jocul este în continuare principala activitate pentru copii, așa că tehnicile de desen ar trebui predate cu utilizarea activă a formelor de joc. Profesorul trebuie să includă elemente de surpriză și de joc în timpul lecției pe baza temei stabilite.

ÎN grup de seniori Copiii s-au familiarizat cu trei tipuri de desen: subiect, plot și decorativ. În grupa pregătitoare mare importanță este dat desenului după idee. Elevii lucrează cu imagini de memorie vizuală, analizează ilustrații demonstrate și alte materiale vizuale. Cursurile pe tema „Păsări” nu implică consolidarea și perfecționarea abilității de a desena din viață. Băieții se uită la imagini cu păsări pe imagini și postere, profesorul acordă atenție păsărilor în timpul unei plimbări - băieții evidențiază caracteristicile tipuri variate păsări (mărimea, forma capului/corpului/ciocului, culorile și nuanțele penajului) și înregistrați mișcările lor caracteristice: o pasăre s-a așezat pe o creangă, a zburat în sus, a ciugulit boabe, a înotat etc. Pe baza prezentării lor, copiii și a desenat imagini cu păsări de basm (pasăre de foc, finist).

Înfățișarea acestor mișcări în acțiuni simple este sarcina principală a desenului intrării în grupul pregătitor. Copiii își transferă sentimentele din realitatea înconjurătoare pe o coală de hârtie și descriu conexiuni semantice dintre obiecte și obiecte. La subiectul „Păsări”, elevii se gândesc la punctul complotului, încearcă să umple întreaga zonă a foii cu o imagine, ținând cont de perspectiva (obiectele din apropiere sunt desenate mai jos pe foaie, obiectele îndepărtate sunt desenate mai sus) .

Tema „Păsări” este dezvăluită și în desenul decorativ de către preșcolari mai mari. Acestea sunt imagini convenționale ale păsărilor ca parte a unui model complex pentru decorarea unei farfurii, cutii, plăci de tăiat, tavă și alte articole. Copiii pot desena păsări pe baza picturilor Gorodets, Khokhloma și Gzhel, jucăriile Filimonovskaya, Dymkovo și Bogorodskaya.

Exemple de lucrări pe tema „Păsări”, realizate în diferite metode de desen.

Un exemplu de desen de obiect Un exemplu de desen de intriga Desen bazat pe personajele unei fabule Un exemplu de desen bazat pe o idee Desen decorativ bazat pe motive Pictura Khokhloma Desen decorativ bazat pe pictura Gzhel Desen decorativ bazat pe jucăria Dymkovo Desen decorativ bazat pe jucăria Filimonovskaya

Tehnici şi tehnici de desen în grupa pregătitoare.

În timpul orelor de desen, preșcolarii mai mari creează lucrări nu numai cu vopsele, ci și cu creioane. La vârsta de 6-7 ani, un copil poate efectua umbrirea uniformă și strălucitoare cu creioane colorate cu ardezie și ceară. Se poate obține diferite nuanțe de aceeași culoare într-un desen în creion (datorită intensității presiunii în timpul procesului de umbrire). Folosind un creion simplu, copilul învață să creeze o schiță preliminară: conturează contururile unui obiect fără să deseneze elemente individuale. Pentru a evidenția clar contururile și detaliile obiectelor colorate, se pot folosi pixuri colorate.

Când pictează cu vopsele, preșcolarii mai mari exersează abilitățile de amestecare și albire a vopselelor pe o paletă pentru a obține culorile și nuanțele dorite. În grupa pregătitoare, copiii folosesc în lucru tehnicile de tamponare și pensulă, pictând atât cu tot perul pensulei, cât și cu vârful.

Acuarelele sunt adesea folosite în orele de artă. Desenând cu creioane de ardezie sau acuarele, copiii învață să vadă frumusețea nuanțelor deschise. Pe întreaga zonă a foii, elevii pictează un fundal neclar cu acuarele.

Guașa este folosită în desenul decorativ sau în realizarea acelor lucrări de subiect și subiect în care, conform planului, culoarea se aplică culorii.

Ca bază pentru desene, se folosesc seturi de hârtie albă și colorată, special pentru acuarelă și guașă, și hârtie Whatman (de regulă, pentru crearea lucrărilor colective sau implementarea proiecte creative). Hârtia colorată este rar folosită pentru lucru, în principal pentru a crea un model decorativ bazat pe pictura populară. La cursurile de desen pe subiecte și subiecte, copiii învață să creeze singuri un fundal (plan simplu sau cu tranziții netede).

Pe tema „Păsări”, orele sunt desfășurate folosind tehnici de desen netradiționale: creioane de ceară cu schițe în vopsea acuarelă, tampoane de vată, cretă pe șmirghel, tehnici de zgâriere, monotip etc.

Exemple de desene de păsări realizate folosind tehnici netradiționale.

Exemple de lucrări folosind tehnica picturii cu degetul Desen folosind tehnica zgârieturii Desen folosind tehnica zgârieturii Exemplu de lucru folosind tehnica zgârieturii (fondul colorat al bazei) Desen folosind tehnica imprimării Exemplu de blotografie Exemplu de monotip în desen pentru copii Lucrare în tehnica monotipului Lucrări în tehnica puntillismului (desen cu tampoane de vată)

Desenarea pe tema „Păsări” în grupul pregătitor poate fi combinată cu alte tehnici de arte vizuale - aplicație și modelare. Băieții completează desenele uscate de acuarelă și guașă cu detalii sau figuri conform planului. De exemplu, într-un desen al unui pițigoi, puteți folosi creioane pentru a lipi boabele turnate din plastilină sau bucăți mototolite de șervețel ca „pesmet de pâine”. Este bine să completați imaginea ramurii pe care s-a așezat bulușul cu fructe de pădure de plastilină. Materialele pentru crearea aplicației în desen pot fi variate: tampoane de bumbac, bile pentru șervețele, material natural, motive decupate din ambalaje de bomboane și reviste. Este încurajată utilizarea plastilineografiei - o tehnică de desen neconvențională prin mânjirea plastilinei. Mijloacele de plastilină ajută la proiectarea frumos și originală a fundalului imaginii: cerul, o poiană, frunze de copac sau zăpadă pe o creangă.

Exemple de desene de păsări în combinație cu alte izo-tehnici.

Boabele sunt realizate folosind tehnica mototolării elementelor din hârtie.Desenul este completat cu elemente de plastilină.O combinație de tehnici de desen și aplicație.O combinație de tehnici de desen și aplicare (lucru în echipă).Complementarea imaginii cu elemente de plastilină.Desen cu vopsele. cu elemente de plastilina.Tehnica mixta (desen si aplicatie).

Individualizarea sarcinilor pe tema „Păsări” în grupul pregătitor.

O abordare individuală a învățării este implementată printr-o abordare personală a elevilor, dezvoltarea sarcinilor diferențiate (după nivelul de dificultate sau prin design) și stabilirea de clase nu pentru „elevul mediu”, ci pentru dezvoltarea abilităților fiecăruia. copil din grup. Pentru orele de desen din grupa pregătitoare, această abordare se realizează prin respectarea de către profesor la următoarele principii și metode de lucru:

• Cunoașterea caracteristicilor psihologice individuale ale fiecărui elev. Profesorul trebuie să cunoască caracteristicile atenției și memoriei, gradul de competență într-una sau alta deprindere, dorința de a lucra în grup sau separat pentru fiecare copil. Direct în timpul lecției, profesorul ar trebui să acorde atenție stării emoționale a elevilor: copiii entuziaști și activi ar trebui să primească o sarcină mai dificilă, iar cei care nu sunt siguri de abilitățile lor sau sunt din anumite motive în stare rea de spirit, obțineți tot ce pot pentru a finaliza sarcina. Opțiuni pentru sarcini pentru elevii cu performanțe înalte: completați desenul cu elemente de plastilină (boabe de rowan, ochi de pasăre, frunze pe o ramură); decorați lucrarea cu aplicații (trunchi de copac, iarbă, flori) sau material natural (frunze, crenguțe); lucrați pe fundal în detaliu sau folosind tehnica plastilinei (desenați iarba, coroanele copacilor, norii, cerul și soarele cu lovituri de plastilină).
• Stimularea activității cognitive, dorința de a împărtăși propriile experiențe și exemple din viață cu ceilalți. De exemplu, într-o lecție pe tema „Câțigoi”, profesorul poate întreba când și unde au văzut copiii aceste păsări. Le-au hrănit? Am făcut hrănitori pentru ei (cu părinții lor sau în grupe de juniori)? La începutul lecției „Păsări de curte” se recomandă să purtați o conversație: care dintre copii pleacă din oraș în vacanță, au văzut o curte cu păsări, ce fel de păsări sunt ținute la sate; care are acasă papagali, canari sau alte păsări ornamentale, ce trăsături au (penajul, vocalizările).
• Libertatea ideii creative și implementarea acesteia. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani analizează în mod activ munca înaintea sarcinii și se gândesc la etapele creării unui desen. Profesorul nu trebuie să limiteze imaginația elevilor, ci să o orienteze în direcția corectă. Copiii ar trebui să aibă acces la un suport/dulap cu pensule, vopsele, creioane, unelte pentru tehnici netradiționale și materiale pentru sculptură și aplicație.
• Crearea de condiții și situații (joc sau problemă) pentru ca elevii să-și demonstreze abilitățile. În joc, copiii învață să determine corect relațiile și conexiunile dintre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani joacă, gândindu-se anterior la intriga jocului, distribuind în comun rolurile și cursul jocului. Când rezolvă situații problematice, profesorul ar trebui să încurajeze copiii să împărtășească în mod activ experienta personala si exemple din viata, exprima-ti parerea, viziunea asupra situatiei si solutii. Profesorul trebuie să insufle copiilor dorința de a vorbi deschis, de a se angaja în discuții și de a analiza în mod rezonabil ideile celorlalți. Exemple de jocuri de logică pe tema „Păsări”: găsiți imagini identice ale păsărilor, trasați conturul punctat și numiți pasărea, desenați singuri poziția caracteristică a păsării, recunoașteți pasărea după silueta, reduceți imaginea păsării (desenați o pasăre similară). silueta unei păsări de dimensiuni mai mici). În situațiile problematice pentru copiii preșcolari, ar trebui să existe o soluție practică (dați răspunsul și desenați, arătați personajului o pasăre, faceți o poză ca suvenir pentru un invitat).

În lecțiile de desen, o abordare centrată pe persoană este implementată prin dezvoltarea atentă de către profesor a unui program de lecție și pregătirea pentru fiecare lecție. Prin consolidarea abilităților dobândite anterior în procesul de creare a unui desen, copilul simte semnificația a ceea ce a făcut anterior. La fiecare lecție învață ceva nou sau învață ceva - copilul are interes și stimulent să se dezvolte. El analizează lucrarea terminată, învață să accepte criticile constructive și laudele binemeritate.

Tema pentru o lecție de desen ar trebui să fie generală și să ofere fiecărui elev ocazia de a visa. De exemplu, subiectul „Păsări de curte” poate oferi copiilor spațiu pentru activități creative pe baza următoarelor criterii: ce fel de pasăre să înfățișeze (pasărea locuiește într-un apartament sau în curtea unei case de sat), să efectueze lucrări în cadrul a desenului subiectului sau a desenului, alegeți nivelul de detaliu al fundalului etc. Pentru fiecare desen, copiii aleg în mod independent schema de culoriîn care vor desena (culori calde sau reci), pot folosi Materiale suplimentare pentru a completa munca cu modelare sau aplicație de hârtie, dacă mai rămâne timp după finalizarea sarcinii principale.

Subiectul „Păsări” în planificarea pe termen lung pentru desen în grupul pregătitor.

În secțiunea „Desen” a programului domeniul educațional„Dezvoltarea artistică și estetică” în grupa pregătitoare, tema „Păsări” este prezentată în multe clase. Se dezvăluie atunci când înveți să desenezi dintr-o idee, desenând imagini povesti din folclorși opere de artă, desen decorativ.

Subiectul lecției	Forma de activitate organizatorica	Sarcini de formare și dezvoltare	Tehnici folosite
"Pasari calatoare"	Individual.	Desenul de obiect de predare prin reprezentare (desen specii individuale păsări, o imagine a trăsăturilor caracteristice ale formei corpului, capului, ciocului, penajului păsării).	Crearea unei schițe în creion: evidențierea formelor geometrice simple în structura păsării. Colorarea corpului și a capului păsării fără a depăși contururile schiței. Desen cu lovituri individuale de penaj. Desenați cu vârful pensulei detalii individuale ale imaginii (picioare de pasăre, ciocul, ochi, coadă, creastă).
„Păsările migratoare zboară”, „Păsările zboară spre sud”	Individual/colectiv.	Desenul de predare care înfățișează mișcările caracteristice ale păsărilor (mișcări în zbor).	Dezvoltarea abilității de a crea o schiță preliminară. Crearea unui fundal (cer; eventual desenarea unei linii de orizont). Dezvoltarea abilităților de compoziție și a unei perspective simple (cu cât pasărea este mai departe în design, cu atât imaginea sa este mai sus pe o foaie de hârtie). Consolidarea tehnicilor de pictură cu vopsele. Dezvoltarea capacității de a lucra într-un subgrup.
	Individual.	Formarea capacității de a alege un episod pentru desenarea unei scene a intrigii, pentru a crea imagini ale unei opere de artă.	Crearea de schițe preliminare atunci când desenați figuri complexe (răță, vulpe, vânător). Desenarea cu vopsele, pictarea peste contururile unei schițe, elaborarea detaliilor mici cu vârful unei pensule conform planului.
„Păsări de curte”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a trage din imaginație (imaginea diferitelor tipuri de păsări de curte cu trăsăturile lor caracteristice).	Hașurarea cu creioane colorate cu diferite grade de presiune. Crearea contururilor cu pixuri.
"Curtea de pasari"	Colectiv.	Dezvoltarea interesului pentru activitățile colective. Formarea capacității de a desena scene din intrigă.	Dezvoltarea abilităților de desen cu creioane sau vopsele. Dezvoltarea capacității de a lucra în grup: gândirea în comun a intrigii pentru imagine și a fundalului pentru desen, discutarea și alegerea unei tehnici de desen (eventual implicând aplicații sau design cu materiale naturale), analizarea lucrării finite.
"Pasare magica"	Individual.	Formarea capacității de a desena imagini de basm.	Consolidarea deprinderii de a desena cu creioane colorate/Dezvoltarea deprinderii de a desena cu pasteluri sau sanguine. Dezvoltarea abilităților compoziționale.
"Lebădă"	Individual.	Dezvoltarea desenului prin reprezentare. Dezvoltarea capacității de a crea imagini ale unei opere de artă (pentru versiunea temei „Prițesa lebădă”).	Crearea unui fundal nesolid. Desen cu guașă pe fundal umed. Elaborează mici detalii cu vârful pensulei.
„Ilustrații pentru basmul „Gâște și lebede””	Individual.	Dezvoltarea capacității de a crea imagini de basm în desen.	Întărirea abilității de a desena cu creioane colorate. Creați un fundal detaliat.
„Vircă cu fețe albe”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena o pasăre într-o anumită ipostază conform unei idei (o pasăre așezată pe o ramură).	Desen cu creioane colorate pe baza unei schițe preliminare. Un exercițiu de apăsare arbitrară a unui creion pentru a obține intensitatea dorită a culorii.
"Bufniță Bufniță"	Individual.	Dezvoltarea capacității de a lucra în medii mixte.	Desen în acuarelă dintr-o schiță preliminară în creion. Desenați o linie de contur a părților individuale cu un stilou capilar negru.
„Gâscă”, „Cițoi”, „Rândunele”, „Băuri pe crengă”, „Vrăbii”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena figura unei păsări într-un mod constructiv (folosind forme geometrice simple).	Crearea unei schițe cu un simplu creion într-un mod constructiv. Întărirea deprinderii de a desena cu creioane/acuarele/guașă/pastele. În subiectele despre desenarea unor tipuri individuale de păsări, se recomandă predarea desenului în medii mixte.
„Un stol de vrăbii”	Colectiv.	Dezvoltarea capacității de a desena o pasăre într-o anumită ipostază (ciugulire firimituri/boabe).	Desen cu creioane colorate cu diferite grade de presiune, umbrire variată (imitație de penaj). Dezvoltarea capacității de a lucra armonios într-un subgrup. Activarea imaginației în gândirea detaliilor desenului (ce ciugulesc vrăbiile și cum să-l înfățișeze).
„Cocoșul de aur”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena o imagine pe baza unei opere de artă.	Crearea unei schițe în creion într-un mod constructiv. Desen cu guașă. Consolidarea deprinderii de a obține diferite nuanțe prin amestecarea vopselelor.
„Păsări Kargopol”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena obiecte din viață (desenarea jucăriei Kargopol „pasăre”). Dezvoltarea abilităților de desen decorativ.	Desen cu un simplu creion din viață (figurină de pasăre). Crearea unui model decorativ în guașă bazat pe pictura Kargopol.

Început motivant de clasă

Una dintre sarcinile de a învăța să desenezi din hârtie este de a dezvolta motivația de a lucra cu creioane, vopsele și pasteluri. Cel mai mod eficient atragerea atentiei asupra procesului creativ si intensificarea activitatii cognitive – folosirea materialului motivational in etapa pregatitoare a lectiei. Ca un început motivant al lecției, profesorul poate folosi o varietate de tehnici și poate folosi echipamente suplimentare:

• Materiale vizuale: postere tematice (păsări domestice, păsări migratoare, cele rămase pentru iarnă), fotografii, ilustrații în cărți, figurine păsări, jucării cu păsări ale meșterilor populari.
• Utilizarea textelor din basme populare și opere literare originale.
• Lectură de poezii, versuri, proverbe și zicători, ghicitori despre păsări.
• Apel la experiența și cunoștințele elevilor: conducerea unei conversații, sarcini de reflecție.
• Utilizare mijloace tehnice: ascultarea cântecelor despre păsări, înregistrările audio ale vocilor păsărilor, vizionarea diapozitivelor pe un proiector.
• Realizarea de jocuri tematice active sau logice, crearea de momente surpriză și situații problematice.

Exemple de utilizare a materialelor motivante la începutul unei lecții pe tema „Păsări”.

Subiectul lecției	Început motivant
„Ilustrații pentru basm de D. N. Mamin-Sibiryak” Gât gri”»	La începutul lecției, profesorul îi întreabă pe copii dacă își amintesc bine basmul „Gâtul gri” pe care l-au citit anterior. Susținut conversaţie conform conținutului basmului: din ce motive nu a zburat rața cu turma ei, ce s-a întâmplat în basm înainte de a se întâlni cu vânătorul, cum s-a comportat vulpea și cum s-a comportat rața, cum a întâlnit iepurele, etc. Profesorul citește extrase dintr-un basm: cu ce sentiment se pregătesc păsările pentru o călătorie lungă spre tărâmuri calde; descrierea unei zile de toamnă în care Grey Neck a rămas singur și stoluri zburau pe cer pasari calatoare; scena la pelin; întâlnire cu un iepure de câmp etc. Efectuarea joc de logică„Găsiți diferența”: două imagini care prezintă aceeași ilustrație pentru basmul lui Mamin-Sibiryak sunt atașate pe tablă, dar una dintre ele are diferențe. Profesorul stipulează câte diferențe trebuie să găsească copiii.
„Bullfinch pe o ramură Rowan”	Creare moment surpriză: Poștașul aduce o scrisoare grupului. A fost scris de Dunno, le spune băieților că Znayka i-a dat o ghicitoare foarte dificilă, pur și simplu nu poate da răspunsul corect. Nu știu copilul să-l ajute să rezolve ghicitoarea și să-i trimită o ilustrare a răspunsului într-o scrisoare de răspuns. Mister: cu sâni roșii, cu aripi negre, Îi place să ciugulească cerealele. Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui El va apărea din nou. În continuare, are loc o conversație pentru a studia materialul vizual (imagini care înfățișează cintecele): copiii determină caracteristicile structurale ale păsării, penaj și postura. Minut de educație fizică„Uită-te la ramuri – cintecele în tricouri roșii.” Eventual ținând joc de logică„Găsiți cântece în aceleași ipostaze”: pe masă sunt poze cu cintece (în zbor, ciugulind boabe, stând pe o creangă, sărind etc.), băieții trebuie să le găsească pe aceleași.
"Bufniță Bufniță"	Pregătește acompaniamentul de fundal pentru lecție - înregistrări audio cu cântatul păsărilor de pădure; material vizual - ilustrații la basme și versuri, realizate de artistul Vasnețov. La începutul lecției, profesorul duce copilul la o expoziție de ilustrații și vorbește despre artistul Yuri Vasnetsov. Ulterior se realizează conversaţie: ce păsări au văzut băieții în tablouri, ce culori predomină în lucrările prezentate etc. Profesorul citește poveste de adormit copii: Oh, bufniță, Ești un cap mare Stăteai pe un copac A întors capul, A căzut din copac S-a rostogolit în gaură. El întreabă despre ce pasăre este vorba în această verset și cere să găsească o ilustrație cu ea la expoziție. Discuție despre imaginea unei bufnițe: caracteristici structurale ale păsării, penaj, postură, pe ce se așează, ce culori a folosit artistul pentru a desena pasărea. Profesorul întreabă dacă au întâlnit o bufniță sau o bufniță vultur în basme, poezii, cântece și desene animate și poate că au văzut această pasăre în afara orașului sau în grădina zoologică. Joc în aer liber „Bufniță”: în mijloc sală de jocuri Este indicat cuibul bufniței, unde stă primul șofer. Profesorul anunță că a căzut noaptea în pădure, șoferul închide ochii, iar restul copiilor înfățișează diverși locuitori ai pădurii - insecte, păsări, animale, aleargă și se joacă. Când profesorul spune că a venit ziua, copiii îngheață, iar bufnița zboară din cuib și se uită să vadă dacă toți rămân nemișcați; cei care se mișcă, bufnița își ia în cuib. Ulterior, se calculează câte a reușit să prindă bufnița și este selectat un nou șofer.

Culegere de note pe tema „Păsări”.

Scopul orelor de desen pe această temă este de a crea imagini ale diferitelor tipuri de păsări în ipostaze caracteristice, scene de complot și imagini de basm. O lecție de desen într-un grup pregătitor nu durează mai mult de 30 de minute și conține pașii necesari:

1. Moment organizatoric 1-2 minute.
2. Început motivant 6-7 minute.
3. Lucrări practice 15-17 minute.
4. Demonstrație și analiză lucrari terminate 2-3 minute.
5. Însumând 1 minut.

Profesorul trebuie să analizeze lecția desfășurată și să schițeze modalități de corectare a metodelor și formelor de lucru în activitățile educaționale ulterioare.

Rezumatul unei lecții de arte vizuale în grupa pregătitoare pe tema „Curtea păsărilor”.
Extinderea cunoștințelor despre păsările de curte și puii acestora. SarciniÎntărirea capacității de a identifica trăsăturile caracteristice ale păsărilor.
Promovarea unei atitudini grijulii față de natură.
Dezvoltarea abilităților de comunicare și vorbire. MaterialeFoi de hârtie tonifiate, imagini cu păsări de curte, o imagine a unei curți de păsări. Muncă preliminarăLectură în comun de literatură educațională, basme și poezii despre păsări de curte, privind ilustrațiile pentru cărți. Progresul lecțieiLa începutul lecției, se efectuează o scurtă încălzire: copiii îl urmează pe profesor și trec la rândurile unei poezii despre o gâscă.
Crearea unui moment de joacă: o păpușă vine să viziteze copiii și îi invită să se uite la curtea ei de păsări; mai întâi, le întreabă copiilor ghicitori despre păsări.
Păpușa le arată copiilor o poză cu o curte cu păsări de curte. Profesorul conduce o conversație. Ce păsări sunt arătate pe afiș? De ce aceste păsări sunt numite păsări domestice? De ce oamenii păstrează și cresc păsări de curte?
Dirijarea unei sesiuni de educație fizică cu o poezie despre păsări de curte.
Parte practică: băieții fac desene cu creioane colorate.
Demonstrație de lucrări. Băieții evidențiază desenele deosebit de reușite.
Profesorul le mulțumește tuturor pentru munca depusă și interesul față de lecție.

Ordinea desenelor pe tema „Păsări”.

Elevii grupului pregătitor își dezvoltă în mod activ capacitatea de a urma instrucțiunile verbale ale profesorului. Prin urmare, înainte ca copiii să finalizeze partea practică a sarcinii, profesorul ar trebui să discute cu ei în ce moduri și în ce secvență vor desena figura unei păsări, dacă vor crea mai întâi un fundal și cum, ce tehnici mixte sunt potrivite. pentru finalizarea sarcinii, dacă este posibil să se utilizeze tehnici de sculptură și aplicare pentru proiectarea desenului finit. Prin întrebări și sugestii conducătoare, profesorul îi conduce pe copii către cursul de acțiune recomandat. Puteți să vă uitați la exemple de lucrări finalizate pe o anumită temă și să invitați copiii să determine tehnicile folosite pentru a crea aceste desene. Este permisă utilizarea technocards cu desenul pas cu pas a unei figuri de pasăre pentru acei copii care au dificultăți în îndeplinirea sarcinii.

Scheme pentru desenarea pas cu pas a păsărilor migratoare și domestice.

Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creioane colorate Instrucțiuni de desen cu guașă Instrucțiuni de desen cu creion Schemă de desen cu vopsele Schemă de desen Schemă de desen Schemă de desen Schemă de desen Schema de desen Schema de desen Schema de desen

Clasa de master „Păsări” desenat manual cu fotografii pas cu pas.
"Pasare" desen din palma, instrucțiuni pas cu pas cu poza.

Zherdeva Tatyana Aleksandrovna, profesoară MKDOU „Grădinița nr. 11 din Prokhladnoye, districtul Nadezhda”, Teritoriul Primorsky
Copiii încep să deseneze de la bun început vârstă fragedă. Dar acest lucru se poate întâmpla numai dacă un adult îi dă copilului un creion, îl învață să-l țină și îi arată cum să deseneze liniile. Trebuie amintit că manifestările creative în desen la copiii de 4-5 ani depind în mare măsură de metoda de percepție care vizează examinarea independentă a imaginilor.
Una dintre tehnicile artistice posibile este un desen de contur al palmei unui copil, care servește drept bază pentru o imagine grafică. Fiecare imagine nouă este „ascunsă” în conturul palmei. O poți vedea cu ajutorul mai multor linii care vor transforma contururile degetelor într-un obiect.
Fiecare desen este un mic joc. Nu ar trebui să vă străduiți să vă asigurați că desenul copilului este o copie a imaginii - acesta este doar eșantionul dvs. Dar originalul va fi cu siguranță diferit.
Descriere: Clasa de master este destinată copiilor de vârstă preșcolară și profesorilor.

Scop: Utilizare la cursurile de desen.
Ţintă: desenând într-un mod neconvențional.
Sarcini: menținerea direcției mișcărilor cu un creion, oprirea în timp util și reglarea domeniului de mișcare în funcție de dimensiunea suprafeței care se vopsește, schimbarea direcției de mișcare în funcție de direcția liniilor de contur ale obiectelor reprezentate, desenarea obiectelor rotunde. , formă ovală, capacitatea de a transmite proporții, forma și structura obiectelor. Dezvoltați abilitățile grafice.
Material: album, creion simplu, creioane de ceară.
Muncă preliminară: privind ilustrațiile, desenele înfățișând păsări.

Secvența de execuție:

1. Cu degetele întinse, așezați palma pe foaie și trasați cu un creion simplu.

2. Un cerc este desenat la încheietura mâinii - capul unei păsări.

3. Patru degete desfăcute formează o coadă.

4. Degetul mare - va fi o aripă.

5. Desenul este pictat peste și așa arată pasărea.

Rezumatul unei lecții integrate de arte plastice în grupa pregătitoare pe tema: Pasăre de poveste.

Sarcini:

Educational- continuă să-i învețe pe copii să-și reflecte în mod independent și creativ ideile despre obiectele frumoase folosind diverse mijloace vizuale și expresive; continua să introduci diverse tehnici de lucru cu vopsele.

De dezvoltare- dezvolta perceptia estetica, imaginatia, plasticitatea miscarilor, simtul culorii; dezvoltarea simțului ritmului și al compoziției; dezvoltarea vorbirii copiilor și capacitatea de a-și exprima viziunea asupra lumii; dezvolta capacitatea de a crea imagini fabuloase.

Asigură păstrarea și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor.

Educational- cultivați capacitatea de a observa frumusețea lumii din jurul nostru și de a o admira; promovarea unei culturi a relațiilor între băieți și fete. Creați condiții pentru creativitate liberă.

Legături cu alte activități și activități. Considerarea populară creativitate decorativă. Stimularea interesului pentru arta populară.

Echipament: laptop, ilustrații cu păsări, prezentare „Păsări de poveste ale folclorului rus”, vopsele, borcane cu apă, coli A4, creioane grafit, pensule de diferite grosimi, șervețele pentru perii de ștergere.

Progresul lecției:

Muncă preliminară: Privind ilustrații, citind basme, nuanțare hârtie.

1. Moment organizatoric. Dispoziție psihologică: copiii stau în cerc.

Vreau să încep lecția cu un zâmbet. Îmi vei zâmbi, iar eu îți voi zâmbi. Zâmbiți unul altuia. Gândește-te cât de bine este că suntem cu toții împreună astăzi. Suntem amabili și primitori, afectuoși și prietenoși. iti doresc Să aveți o dispoziție bună.

2. Moment motivațional și de conducere: Sunete (înregistrare audio - cântecul păsărilor)

Băieți, ce a fost asta? (păsările cântând)

Ghicitoare: Au aripi, un cap,

Două picioare, ciocul și pene.

Toată lumea devine dintr-un ou.

Băieți, ce fel de păsări există? (răspunsurile copiilor)

Vizualizați ilustrații și postere cu imagini cu păsări:

Vă invit să vedeți cât de diversă este lumea păsărilor. În timpul vizionării, profesorul atrage atenția copiilor asupra penajului păsărilor, asupra culorilor și modelelor acestora. Simte-te ca acasa.

Există păsări zâne? (răspunsurile copiilor: păsările de basm au pene strălucitoare, ard ca focul, te poți arde, o coadă mare și frumoasă, pasărea are pene pe cap ca o coroană, păsările de basm aduc fericirea).

Cine a inventat păsările zâne? (povestitor, artist, scriitor)

Ar trebui să știți că „Oamenii au început să înfățișeze păsări cu mult timp în urmă. Imaginile păsărilor apar în basme și mituri națiuni diferite. Există păsări amabile care ajută oamenii. Există păsări care prezic viitorul”.

Prezentare „Păsări din mitologia rusă”

Joc cu degetele:

Păsările stau în cuiburi

Și se uită la stradă.

Toți voiau să zboare. Vântul a suflat și ei au zburat.

Păsările au zburat.

Ți-ar plăcea să rămână cu noi? Vom desena păsări, dar nu simple, ci fabuloase. Și vopselele și pensulele noastre ne vor ajuta în acest sens.

3. Explicarea materialului nou

Copiii stau la mese. Un scurt memento despre lucrul cu vopsele și pensule.

Profesorul le reamintește copiilor că o pasăre de basm, ca una adevărată, are cap, corp, coadă, aripi și ciocul, dar penele acestei păsări sunt neobișnuite, pot fi de o varietate de culori, pot fi au modele diferite de la flori, bucle, la plante. O pasăre de basm poate avea pe cap o coroană de pene etc.

Copiii încep să deseneze.

Profesorul răspunde la întrebările copiilor, solicită și sfătuiește.

Ce păsări frumoase de basm ai creat. Sunteți cu toții grozavi! Acum, să-ți punem păsările într-o poiană cu zâne și să le admirăm.

Revizuirea și analiza muncii copiilor.

Băieți, o pasăre de poveste poartă pe aripi noroc în afaceri, bucurie, pace în casă - toate cele bune. Îl poți oferi cui vrei tu.

Instituție municipală de învățământ preșcolar

grădinița combinată nr. 3 „Licurici”

Formarea municipală district urban Lyubertsy

Abstract

Lecții integrate cu copiii din grupa pregătitoare

Tema: „Pasare de poveste”

Pregătit și condus:

Invatator d/s nr. 3

Melentyeva E.A.

Lyubertsy 2017

Larisa Novikova
Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor „Pasarea magică din Khokhloma”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 32”

Abstract direct activități educaționale V grupa pregatitoare

« Pasărea magică Khokhloma»

A petrecut:

Novikova L. N.

Sarcini de program:

Întărește tehnicile de bază ale picturii cu pensula, îmbunătățind fluența cu vârful pensulei;

Întăriți capacitatea de a crea modele bazate pe pictura populară Khokhloma;

Dezvoltați capacitatea de a evidenția și de a transmite culorile;

Dezvoltați imaginația și imaginația creativă;

Dezvoltați vederea și auzul;

Îmbunătățiți coordonarea mână-ochi;

Dezvoltarea activităților cognitiv-cercetare și productive;

Întărirea capacității de a identifica mai multe calități ale obiectelor în procesul de percepție;

Îmbunătățirea vorbirii ca mijloc de comunicare;

Îmbunătățiți capacitatea de a caracteriza cu acuratețe un obiect, de a face sugestii și de a trage concluzii simple și de a vă exprima clar gândurile pentru ceilalți.

Echipamente:

Pentru profesor: înregistrări cu muzică, ilustrații Pictura Khokhloma, bucate ( Khokhloma, căldură - Pasăre, desenat, poster cu elemente de pictură, modele, suveniruri.

Pentru copii: guașă, pensulă nr. 2 cu vârful subțire, un borcan cu apă, o cârpă, șabloane de vase decupate din hârtie, suporturi pentru pensule - pentru fiecare copil.

GCD mutare

1. Organizatoric

V. - Vizitează-ne astăzi lecție Pasărea de Foc a zburat și a adus o scrisoare. Aceasta este o scrisoare de la maeștri. Și de la ce maeștri vom învăța după îndeplinirea sarcinilor lor.

prima sarcină.

Citirea unei poezii

Este o iarnă înghețată,

Fulgii de zăpadă sunt răsuciți de un vânt violent,

Și însorită Khokhloma

Ne amintește de vară.

Copacii și casele sunt triste,

Gradul minus este sumbru,

Dar salvează Khokhloma

În pahare, în linguri, în boluri

Rook. Coada înflorită - mâncare,

Nasul este un cap de cocoș.

Plutește prin vară Khokhloma,

Pictat foarte inteligent.

Butoiul este foarte însorit,

Sunt flori și căpșuni pe el -

Semenovskaia Khokhloma

Toate aurii și roșii.

Nu este amurg în farfurii,

Nu întuneric în vaze și sare, -

Îmi amintește Khokhloma

Dragă, parte dragă! N. Glazkov.

V. – Fetelor, spuneți-mi, despre ce meșteșug popular este poezia asta?

D. - Această poezie este despre Pictura Khokhloma.

V. – Deci scrisoarea este de la ce stăpâni?

D. – Scrisoare de la Maeștri Khokhloma.

V. – De ce ne amintește acest tablou?

D. - Ne aduce aminte de Patria Mamă, de natură.

Î - Ce au descris? Pictura Khokhloma?

D. - Khokhloma vasele au fost vopsite.

V. – Din ce era făcut?

D. - Vasele erau din lemn.

V. – Văd că îți amintești totul despre Khokhloma.

V. – Privește obiectele pictate cu un model Pictura Khokhloma.

a 2-a sarcină:

Î. – Care sunt culorile principale ale tabloului?

D. - Culorile principale ale tabloului sunt auriu, negru, rosu, verde, galben.

V. Bravo! Acestea sunt culorile strălucitoare ale naturii.

V. – Spune-mi, care este elementul principal al tabloului?

D. - Elementul principal al picturii este iarba.

V. – Corect. Iarba este presărată cu bucle mari și mici, care amintesc de frunzele înguste.

V. – Ce elemente Khokhloma Mai știi tablouri?

D. – Alte elemente de pictură – fructe de pădure, frunze, flori.

V. – Tu și cu mine am învățat toate secretele Pictura Khokhloma.

V. – Dar în scrisoare este încă o sarcină de la stăpâni. Ei vă oferă să creați noi modele pentru a picta vasele. Și pentru asta trebuie să te transformi în maeștri. căldură - Pasărea a adus magie cuvinte pentru transformare.

Minut de educație fizică.

Pasărea Khokhloma a bătut din aripi

Ea a bătut din aripi și a împrăștiat aurul.

Ea clătină din cap, clătină din cap în lateral

Da, am adunat iarbă rusească de pe pământ.

Am adunat ierburi, boluri decorate,

Ea ne-a transmis meșteșugul ei cu dragoste. Mâinile în lateral, leagăn

Leagăn, dă-ți mâinile

Înclinați obiectivele

Îndoiți-vă la podea, colectați

Colectăm, desenăm un cerc cu mâinile noastre

Mâinile la inimă, mâinile înainte.

V. -Acum sunteți adevărați maeștri și putem merge la atelierul nostru.

(Copiii se deplasează în zona de lucru)

V. – Iată șabloanele de veselă pe care îți vei crea propriile modele de pictură.

V. – Să ne amintim din nou și să arătăm elementele picturii.

(Copiii numesc și arată elemente în aer)

V. – Uită-te la tiparele cu care am venit.

Postează mostre.

V. – Șabloanele dvs. sunt de diferite culori, alegeți care vă place cel mai mult și treceți la treabă.

2. Partea principală.

Activități independente ale copiilor

Pe parcursul muncă independentă copii, puteți activa muzica populară blândă.

Pe parcursul lucrului se fac instructiuni metodologice.

3. Rezumat clase.

V. - Bravo! Ești real astăzi artiști Khokhloma, au venit cu modele atât de minunate. Odată ce lucrările tale sunt uscate, le vom pune într-un plic și le vom oferi lui Zhar _Păsări. Ea o va lua Maeștri Khokhloma, vor picta vasele cu modelele tale. În memoria noastră lecția Căldură - Pasărea îți oferă suveniruri.