Lecție de dezvoltare a vorbirii la sfârșitul primăverii. ECD „Primăvara târzie” plan de lecție privind dezvoltarea vorbirii (grup pregătitor) pe această temă

Educatoare Gimnaziul GBOU nr. 1552 Orașul Moscova Elena Aleksandrovna Kapitanskaya

Ţintă:

• arăta cunoștințele și aptitudinile copiilor dobândite în clasă.

Sarcini:

Educativ: clarificați vocabularul pe subiect "Arc" , îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii în formarea și coordonarea adjectivelor posesive, îmbunătățiți abilitățile de analiză și sinteză a sunetului, continuați să compuneți propoziții complexe.

Dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere, percepția fonetică, vorbirea dialogică, atenția auditivă și vizuală, gândirea.

Educațional: cultivați respectul pentru natură, dezvoltați abilitățile de experimentare, dezvoltați abilitățile de cooperare, dezvoltați inițiativa și independența.

Integrare zonele educaționale: comunicare, socializare.

Conținutul programului: clarificați și consolidați ideile copiilor despre schimbările care au loc în natură în primăvară. Fixați semnele primăverii, numele lunilor de primăvară. Promovează o atitudine grijulie față de mediul natural. Activați dicționarul pe subiect: "Arc" .

Materiale și echipamente: flannelgraph, minge, poze cu animale, păsări, flori, luni.

Tehnici metodologice: ghicitori, întrebări, privire la imagini, jocuri, povestire pe baza unei imagini, moment surpriză, fizică. doar un minut.

Vocabular: primulă, picături, plasture dezghețate, căsuță pentru păsări, timpuriu, târziu, nume de pui și păsări.

Progresul lecției.

Educator: Băieți, ascultați ghicitoarea:

Se face lumină dimineața devreme,
Se dezgheță ici și colo.
Pârâul urlă ca o cascadă
Graurii zboară la căsuța de păsări.

Picăturile sună sub acoperișuri.
Ursul se ridică din patul înzăpezit
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură.
Când se întâmplă asta?

Copii: Primăvara.

Educator: Corect. Și astăzi voi fi în primăvară. Am mers mult la noi prin viscol de iarnă, vânturi reci și zăpadă. Acum vom vorbi despre primăvară. Uită-te la mesteacănul pe care l-am adus cu mine, dar stă fără frunze. Să punem împreună mesteacănul și să vedem ce va deveni. Pentru fiecare răspuns corect despre primăvară, îți voi da o frunză verde, iar tu o vei lipi pe un mesteacăn.

(Pe flonegraf, un trunchi de mesteacăn cu ramuri. Copiii atașează câte o frunză pentru fiecare semn de primăvară numit corect).

Educatoare: Ce primăvară?

Copii: veseli, rosii, calzi, amabili, insoriti, frumosi, verzi, senini... etc.

Educatoare: Uite ce verde a devenit mesteacanul nostru. Cum s-a acoperit cu frunze. Deci știi multe cuvinte despre primăvară.

Educator: Toți stau într-un cerc, vom juca un joc cu tine "Promovați cuvântul" , doar acest cuvânt trebuie cerut "arc" (joc cu mingea).

Soarele de primavara... (incalzeste, coace, mangaie)
Primăvara, țurțuri sub soare... (topire, picurare)
Primăvara, zăpadă de la căldura soarelui... (se așează, se topește)
Primavara sunt muguri in copaci... (umfla, izbucni)

Curături primăvara... (alerga, murmura, suna)
Păsări primăvara... (întoarcerea, sosirea)
În primăvară cuib de păsări... (construiește, construiește, face)
Gheață pe râu primăvara... (se topește, crăpă, se rupe, plutește)

Primavara apar primele flori in zonele dezghetate... (apari, infloresc)
Primavara iarba... (sparge, crește, devine verde)

Educatoare: Băieți, să ne așezăm pe scaune. A venit primăvara, să ne amintim ce perioadă a anului era înainte de primăvară? Va mai fi după?

Care este prima lună de primăvară? A treia luna?

Ce lună este între martie și mai?

Ce lună este înainte de aprilie? Mai?

Știți că primăvara poate fi devreme, la mijlocul primăverii și la sfârșitul primăverii. În ce lună crezi că este primăvara? Acum ne vom uita la imagini și vom încerca să stabilim cărei perioade de primăvară aparțin. De ce crezi asta?

Schimbări apar și în viața animalelor primăvara. (Uitați-vă la poze cu imagini cu animale și spuneți: primăvara animalele au pui, lâna de iarnă este înlocuită cu vara).

Păsări: barza, cucul, rândunica, grarul, turbul se întorc din țările calde, își construiesc cuiburi, depun ouăle și le clocesc. (Uită-te la poze cu păsări și spune).

În primăvară apar flori, ele se numesc primule. Să ne uităm la imagini și să le denumim. (Pe masă sunt imagini cu diferite flori de primăvară - ghiocel, coltsfoot, lungwort, iarbă de somn, corydalis, anemonă). Copiii vin pe rând, fac orice poză și numesc floarea înfățișată pe ea.

Educatoare: - Băieți, știți că nu puteți culege flori, puteți doar să le admirați frumusețea.

Copii: - Da, știm.

Educator: Hai să jucăm un joc: găsiți cuvântul suplimentar.

1. Martie, aprilie, mai, decembrie.
2. Coltsfoot, plămâni, mușețel, ghiocel.
3. Ursuleț de pluș, vulpe mică, veveriță, vițel.
4. Fluture, bondar, albină, vrabie.

Educatoare: -Bravo baieti! Acum hai să ne odihnim.

Fizminutka:

Mergem împreună prin pădure, nu ne grăbiți, nu rămânem în urmă
Iată că ieșim în pajiște (mers pe loc)
O mie de flori în jur (mâinile în lateral)
Iată un mușețel, o floarea de colț,

Lungwort, terci, trifoi
Se așează covorul
Și la dreapta și la stânga
Mâinile întinse spre cer,

Coloana vertebrală întinsă (mainile sus)
Cu toții am avut timp să ne odihnim.
Și s-au așezat din nou.

Educatoare: Bravo, băieți! Uită-te la poza pe care o am, hai să facem o poveste. (inventează o poveste).

Copii: - Primavara soarele straluceste puternic. Zăpada se topește. Fluxurile rulează. Păsările zboară înăuntru. Oamenii fac căsuțe pentru păsări. Apar primele flori. Frunzele și florile înfloresc. Fluturi frumoși zboară.

Educatoare: Bravo, cine știe poezii despre primăvară, flori, păsări. (copiii citesc poezie)

1 copil:

Ghiocel de lângă pin
Privește cerul - ușor, blând
Ce fulgi de nea sunt petale!
Nu ajunge la el -

Brusc petalele se topesc!...

al 2-lea copil:

Sparrow ciufulit
pene-
Vii și sănătos
Și nevătămată.

Prinde Marșul
Soare
Cu fiecare pană
A ta.

al 3-lea copil:

Dacă zăpada se topește peste tot,
Ziua devine mai lungă
Dacă totul devine verde
Și un pârâu sună pe câmpuri,

Dacă vântul se încălzește,
Dacă păsările nu pot dormi,
Dacă soarele strălucește mai puternic,
Asta înseamnă că primăvara a venit la noi.

al 4-lea copil:

Trezindu-te din somn,
Primăvara cu o perie moale
Desenează muguri pe ramuri
Pe câmpuri sunt lanțuri de turburi,

Deasupra frunzișului reînviat -
Prima lovitură de furtună,
Și la umbra grădinii transparente -
Tufiș de liliac lângă gard.

al 5-lea copil:

Graurul trăia peste ocean iarna,
Acum s-a întors acasă.
Și dimineața devreme în tăcere
A cântat despre soare și primăvară.

Educator: Băieți, ce vă amintiți despre lecția noastră?

Copii: Am vorbit despre primăvară, despre animale, păsări, flori.

Mesteacanul era acoperit cu frunze.

S-a jucat cu mingea (numite semne ale primăverii).

Citim poezie.

Am inventat o poveste despre primăvară.

Educator: Lecția noastră s-a terminat. Multumesc tuturor.

Această lecție îi introduce pe preșcolari în natura sezonului de primăvară, copiii se familiarizează cu semnele primavara timpurie, fenomene atât de izbitoare ale naturii rusești precum sosirea păsărilor, topirea zăpezii, viiturile și inundațiile râurilor. Lecția include exerciții de respirație, lucru cu un tabel mnemonic și alte sarcini interesante.

Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii „Vom căuta primăvara.”

Obiective:

• consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre semnele debutului primăverii;
• promovează dezvoltarea vorbirii, a memoriei, extinde vocabularul;
• promovează acuratețea în timpul executării lucrărilor.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Băieți, astăzi avem o activitate neobișnuită. Vă sugerez să mergeți în căutarea primăverii.

Mergem pe poteca:

1,2.3,4,5 o să căutăm primăvara!
Odată - mugurii sunt deja umflați,
Două - frunzele vor înflori,
3 – tufișurile se înverzesc într-un rând de trei, uite.
Zăpada se topește în număr de 4,
Râul se lărgește cu fiecare oră.
5 – sunt din nou exact 5 păpădii în patul de flori.
Soarele strălucește pe bulevard.
6 – primăvara este deja în plină desfășurare.
7 – ziua este deja mai lungă,
Liliacul înflorește.
În spatele celor șapte se află numărul 8
Vă vom cere să vă aliniați.
9 – asta e, jocul s-a terminat!
10 – vara este aproape!

Băieți, în timp ce mergeam pe potecă, ați văzut primăvara?

2. Vizionarea filmului „Melodii de primăvară”.

Vă sugerez să căutați primăvara în desene animate.

3. Conversație pe tema lecției.

Ce semne ale apariției primăverii ați văzut în film? Și pentru a vă ușura sarcina, cardurile vă vor ajuta să le amintiți.

Rooks au sosit.
Soarele se încălzește.
Sub razele soarelui, zăpada se topește și se formează pete dezghețate.
Fluxurile rulează.
Mugurii se umflă pe copaci.
Apar primele flori.
Picături sună peste tot.
Apar insectele.

Primăvara s-a luptat mult timp cu iarna. Iarna nu a vrut să plece. Și-a făcut propriile ghicitori și i-a dat sarcini dificile. Sunt multe dintre ele; primăvara singură nu poate face față.

Vrei ca primavara sa invinga iarna si sa ramana cu noi?

Trebuie să o ajutăm. Dacă îndeplinim toate sarcinile, primăvara va învinge, iar dacă nu, iarna va reveni, zăpada va cădea din nou și va deveni frig.

Primăvara și-a trimis ajutoarele la noi - raze de soare, și un bulgăre de zăpadă a venit din iarnă. Razele de soare s-au oprit pe masa noastră, fiecare dintre ei avea o sarcină.

Există multe sarcini, pe care ar trebui să o finalizați mai întâi?

Un bulgăre de zăpadă ne va ajuta cu asta. Să aruncăm peste el, la ce rază de soare vine în fugă, apoi vom finaliza mai întâi sarcina.

Sufla pe zăpadă.

Sarcina nr. 1. "Picături."

Iepurașul însorit a adus cu el o ghicitoare:

Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna,
Dar soarele o va coace
Ea va plânge și va muri.
(Sloi de gheaţă)

Primăvara poate fi văzută în picături. S-au scris multe poezii despre țurțuri, iar iepurașul însorit cere să învețe una dintre ele.

Dar mai întâi, să ne întindem limba astfel încât să devină ascultătoare:

Primăvara a venit la noi.
Copiii dansează ra-ra-ra.
ok-ok-ok floarea a inflorit.

Cum picura picături din țurțuri? Picurare-picurare.

Poezia noastră se numește „Drip-drip.” Să ascultăm:

Picurare-picurare!
Lacrimile cad de pe acoperiș.
Picurare-picurare!
Fulgii de nea albi se topesc.
Picurare-picurare!
Soarele sare pe acoperiș.
Picurare-picurare!
Și iarna stă și plânge.
Picurare-picurare!
(A. Leontiev, trad. V. Danko)

Vorbim de mai multe ori folosind tabelul mnemonic.

De ce sunt atât de multe țurțuri primăvara? (Soarele strălucitor strălucește puternic și se încălzește.)

Sufla pe zăpadă.

Sarcina nr. 2. „Cântec pentru soare”

Iepurașul însorit te întreabă dacă îți place soarele?

Cât de frumos este când strălucește, starea noastră de spirit devine mai bună. Să dăm soarelui un cântec.

Copiii cântă cântecul „Ziua s-a deschis în zori”.

Ziua s-a deschis în zori
Cheie de aur
Să-l aibă pe Pământ
O rază de lumină pentru fiecare.
Pentru a face palmierii să crească
Și mesteceni cu brazi,
Pentru ca primăvara privighetoarelor
Se auzi un clic pe ramuri.
Refren (de 2 ori):
Soarele strălucește pentru toată lumea,
Deci răsună acel râs vesel,
Copiii nu au plâns.
Soarele strălucește pentru toată lumea,
Deci răsună acel râs vesel,
Strălucește la fel.
Ziua s-a deschis în zori
Cheie de aur
Să-l aibă pe Pământ
O rază de lumină pentru fiecare.
Deci răsună acel râs vesel,
Copiii nu au plâns
Soarele strălucește pentru toată lumea,
Strălucește la fel.
Refren (de 2 ori)

Și acum a apărut soarele? Doar că nu e distractiv.

Îi lipsește ceva. Ce? Nu are raze. Să-i atașăm raze. Și cu fiecare rază vom numi care soare.

• bun - radiant
• limpede - primăvară
• amuzant - fierbinte
• galben - vesel

Soarele ne-a zâmbit. Îți mulțumește pentru ajutor.

Sufla pe zăpadă.

Sarcina nr. 3. „Povestea primăverii”.

Primăvara se întâmplă diferite miracole și magie.

Unde se întâmplă magia? În basme.

Raza de soare ne cere să le compunem pe ale noastre basm. Și o farfurie aurie, un măr turnat, ne va ajuta cu asta.

O, primăvara mea, pistruiule.
Din cauza pădurilor întunecate,
Vino de peste mările albastre,
Soarele, luminează cu lumină.
Intră în basmul nostru.
Tu, măr magic, rostogolește!
Spune-ne basmul nostru!

Uită-te la poze.

Pe cine înfățișează ei?

Gândește-te și numește personajul principal al basmului.

Cum poți numi un basm?

Spune-mi, cu ce cuvinte încep toate basmele? A trăit o dată…

Și vom începe basmul nostru cu aceste cuvinte.

O scurtă poveste despre primăvară pentru copii.

Sufla pe zăpadă.

Sarcina nr. 4. „Poza de primăvară”.

– Raza de soare a vrut să dea o imagine primăverii, așa că a început să deseneze, dar din anumite motive nu a putut să o facă.

Ce a greșit?

Ce lipsește din desenul lui?

Să transformăm această poză într-una de primăvară și să pictăm doar ceea ce aparține primăverii.

Hai să facem niște gimnastică cu degetele cu tine:

Gimnastica cu degetele „Flori”.

Florile noastre stacojii sunt presate unele de altele, mâinile noastre sunt închise în formă de barcă.
Petalele se deschid in fata fetei, apoi se deschid sub forma unui bol.
Briza respiră ușor, periile fac mișcări în sensul acelor de ceasornic și Petalele se leagănă. în sens invers acelor de ceasornic.
Florile noastre stacojii ale mâinii se îndoaie la dreapta și la stânga.
Petalele se închid
Adormi liniștit
Ei dau din cap.

Copiii colorează poza cu pasteluri.

4. Sosirea unui oaspete.

Eu sunt primavara - rosu!
Trezesc pământul din somn,
Îmi umplu rinichii cu suc,
E un crâng de flori pe câmpuri,
Alung gheața din râu,
Fac răsăritul luminos.
Peste tot: pe câmp și în pădure,
Aduc bucurie oamenilor.

Te-am așteptat, Primăvară, și te-am căutat peste tot! Și ți-am pregătit desene.

VESNA: Vă mulțumesc băieți pentru eforturile voastre. Ai îndeplinit toate sarcinile razelor de soare și m-ai ajutat să vin repede. Pentru aceasta vă voi răsplăti cu daruri.

El dă portocale și frunze.

5. Rezultatul lecției deschise.

Deci plimbarea noastră s-a încheiat.

Ne-am întâlnit primăvara? Unde?

Ce ți-a plăcut cel mai mult la plimbarea noastră?

Maltseva N.S.,
profesor

Secțiuni: Activitati extracuriculare

Conținutul programului:

• Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre primăvară și fenomene de primăvară. Insufla dragoste pentru natură nativă, capacitatea de a vedea frumusețea.
• Activați vorbirea copiilor, completați-le vocabularul activ cu cuvinte noi.
• Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a conveni substantivele cu adjectivele. Învață să formezi cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul primăvară. Întăriți abilitățile de citire a silabelor și de compunere a cuvintelor din silabe.

Lucru de vocabular: căsuța de păsări, musca de piatră, petec dezghețat.

Munca individuala: activați vorbirea copiilor inactivi.

Muncă preliminară: lectură: versuri despre soare, primăvară.

• I. Sokolov - Mikitov „Marș în pădure”
• V. Bianchi „Când vine primăvara”
• K. Ushinsky „Primăvara”

PROGRESUL CLASEI

- Băieți, azi a zburat de departe în grădiniță o cârpă și a adus următoarea veste: a venit deja primăvara.

Zapada s-a topit! Zapada s-a topit!
Această veste nu este ușoară!
Înseamnă că vine
Adevărata primăvară.

– Ești mulțumit de primăvară? Arată cât de entuziasmat ești de primăvară. (Copiii folosesc expresii faciale pentru a descrie bucuria). Acum spune cu bucurie vestea aceasta: „A venit primăvara!” (Copiii repetă propoziția cu intonații diferite) Trăim în nord, primăvara noastră întârzie și vine adesea pe neașteptate și suntem foarte surprinși de acest lucru. Într-adevăr? A venit primavara? Și cât de surprins și fericit am fost la sosirea primăverii (Sasha, Olya)
– Și coșca vrea să vă spună un alt secret: astăzi vor să ne viziteze 4 surori care sunt foarte prietenoase între ele. Ascultă o ghicitoare despre una dintre surori.

Am destul de multe de făcut -
îmi deschid mugurii
În frunze verzi
Îmbrăc copacii
Ud culturile
Plin de mișcare
Numele meu este … (Arc)

Este expusă o carte poștală de primăvară.

– Primăvara are 3 surori. Să încercăm să le ghicim.

Am destul de multe de făcut -
Sunt o pătură albă
Acoper tot pământul,
Îl scot din gheața râului,
Câmpuri albe, case
Numele meu este … (Iarnă)

Sunt făcut din căldură,
Port căldura cu mine.
încălzesc râurile
Înot - te invit
Și dragoste pentru ea
Mă aveți cu toții. eu… (Vară)

eu aduc recolta
Semăn iar câmpurile,
Trimit păsări spre sud,
Dezbrăc copacii
Dar fără a atinge pinii
Și brazi de Crăciun. eu… (Toamnă)

– Tot anul surorile dansează în cerc una după alta, schimbându-se una pe alta. O, băieți, surorile noastre s-au ridicat corect? Ce s-a întâmplat? Va veni iarna cu adevărat după primăvară? (Copiii ajută la aranjarea imaginilor care prezintă anotimpurile în secvență)

- Vă mulțumesc, băieți, iar surorile sunt fericite că le-ați ajutat, iar Spring vă invită la un dans rotund.

Dans rotund – „Vesnyanka”

1. O, apa curge ca un pârâu,
Fără zăpadă, fără gheață,
O, primăvară, o, primăvară,
Fără zăpadă, fără gheață.

2. Au sosit macaralele
Iar privighetoarele sunt mici,
Macarale, macarale
Iar privighetoarele sunt mici.

3. Cântăm pistrui,
Numim primăvară roșie
Oh, hai să mâncăm, oh, hai să mâncăm,
Numim primăvară roșie.

- Băieți, Vesnyanka noastră chiar vrea să știe ce semne de primăvară cunoaștem eu și tu? Ce se întâmplă cu natura primăvara? Propun să răspund cu o propoziție, începând cu cuvântul „Primăvara” (Primăvara, soarele strălucește puternic. Primăvara, zilele devin mai lungi. Primăvara curg pâraie. Primăvara, zăpada se topește).
- Lui Vesnyanka i-a plăcut foarte mult că știi multe despre primăvară, despre semnele primăverii. Acum musca de piatră este încrezătoare că o poți ajuta să reînvie imaginea. Trezește-o după hibernare. (Profesorul expune o poză înfățișând copaci, o poiană cu zăpadă. Pe măsură ce lecția progresează, după răspunsurile copiilor, în imagine apar imagini cu soare, zăpadă întunecată, pârâu, păsări, pete dezghețate și ghiocei). Ce, băieți, lipsește din poza noastră? (Sorii. Răspunsurile copiilor în propoziții complete).
– Pentru ca soarele să strălucească în poza noastră și să dea pământului nostru căldură și să ne zâmbească, trebuie să-l numim cu afecțiune. (Soare, clopoțel, găleată soare, soare roșu) Copiii își amintesc și recită versuri despre soare.
- Ce fel de soare? (Selecția de epitete de către copii: strălucitor, afectuos, cald, strălucitor, auriu, plăcut, galben, portocaliu, amabil, primăvară)
- Atât cuvinte bune ai ales cuvântul „soare”. Cum ar spune Soarele vestea bună „Primăvara a venit”?
– Soarele a strălucit și a dat căldură pământului nostru. Ce s-a întâmplat cu zăpada? Cum a iesit zapada? Să găsim cuvinte definiții pentru cuvântul zăpadă (murdar, gri, liber, lipicios, rece).
Este greu ca zăpada să fie sub razele calde ale soarelui. Cum va pronunța zăpada vestea „A venit primăvara?”, cu ce intonație? Spune cuvintele zăpezii. Și ce a devenit, vei spune când vei asculta muzica. (Muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile”)
- Deci zăpada s-a topit și s-a întors... În ce s-a transformat zăpada?
- Și curgea un pârâu de izvor.
– Ce poți spune despre pârâu, cum este? (Rapid, murmurător, albastru, vorbăreț, rece, clocotitor, sunet, transparent, adânc)
- Un pârâu curge, se bucură și spune: „Primăvara a venit”.
– Cum se bucură un pârâu la sosirea primăverii? Natura se bucură de prima ploaie de primăvară. Vrei să simți prima ploaie de primăvară? (Copiii stau unul după altul)

Masaj spatelui

Ploaia curge pe acoperiș bate copilul în față pe spate cu palmele
Bom-bom-bom!
De-a lungul acoperișului sunet vesel
Bom-bom-bom!
Acasă, stai acasă, - baterea cu degetul
Bom-bom-bom!
Nu ieși nicăieri -
Bom-bom-bom!
Citește, joacă, - bătând cu pumnul
Bom-bom-bom!
Voi pleca apoi plec la o plimbare
Bom-bom-bom!
Ploaia curge pe acoperiș mângâind cu palmele
Bom-bom-bom!
De-a lungul acoperișului sunet vesel -
Bom-bom-bom!

– Așa că imaginea noastră a prins viață, soarele a strălucit, zăpada s-a topit, pârâul a început să gâlgâie, am fost atrași de patria noastră. pasari calatoare.
– Ce păsări se întorc? (Runndulele, ciocurile, macaralele, corbii, graurii) Ce lătrători știi despre păsări?

1. Oh, laloabelor,
Larks,
Zboară în câmp
Aduceți sănătate!

2. Macaralele cheamă:
Kurly-si, Kurly-si,
Zboară în jurul Rusului!

3. Surori titmouse, dansatoare de tip tap,
Bravo Ziglyats, hoți de vrăbii!
Poți zbura după bunul plac
Trăiește cum vrei,
Adu primăvara în curând!

– Cum așteaptă oamenii primele păsări, vestitorii primăverii? Cum îi putem ajuta?
– Am primit o poză de primăvară sau am uitat ceva?
– Florile apar primăvara pete dezghețate. (ghioceii)

Gimnastica cu degetele

O floare înaltă a crescut într-o poiană
Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.
Frumusețe și nutriție pentru toate petalele
Împreună cresc rădăcini sub pământ.

– Dragă Vesnyanka, ți-a plăcut imaginea noastră animată? Și băieții noștri încă vor să-i facă pe plac lui Vesnyanka.

Dramatizarea poeziei

Ei bine, primăvară!
Ce mai faci?
- Am de făcut curățenie.
-La ce ai nevoie de o mătură?
- Mătură zăpada de pe deal.
-Pentru ce ai nevoie de fluxuri?
- Spală gunoiul de pe cărare.
-La ce ai nevoie de razele?
- Și pentru curățare,
Voi spăla și usca pe toată lumea -
Îi voi invita pe toți la vacanță.

– Vesna este foarte bucuroasă că știi atât de multe despre ea. Ea vrea să știe dacă știi unde locuiește sunetul „s” în cuvântul „primăvară”. In ce silaba? Și în cuvinte precum soare, țurțuri, om de zăpadă?
– Cu toții avem rude, aceștia sunt oameni apropiați. Și cuvintele au rude, cuvinte care sunt similare ca sunet și înțeles:

• Ce fel de pârâu este primăvara? - arc.
• Ce iti apare pe fata primavara? - pistrui.
• Care este numele afectuos al primăverii? – musca de piatra.

– Acum vom juca jocul „Arborele”, alcătuiți cuvinte pe o temă de primăvară din silabe. (Sunt afișate machete a doi arbori: pe unul - începutul cuvântului, pe celălalt - sfârșitul. Copiii alcătuiesc cuvinte de două silabe, smulgând frunze - silabe din copaci).

– Primăvara ne-a pregătit un puzzle de cuvinte încrucișate „Primăvara a venit”

Cuvinte încrucișate

1. Chiar în prima zi de primăvară,
Chiar primul.
La marginea unui pin
Inflorit... (salcie).

2. Zăpadă în pădure. Sunt o mulțime de zăpadă.
Dar se aude trilul sânilor.
De pe acoperiș direct pe șosea
Picură tare... (picături).

3. Primul care a ieșit din temniță
Pe un petic dezghețat.
Nu se teme de îngheț
Desi mic... (ghiocel).

4. Am locuit în mijlocul curții,
Unde se joacă copiii
Dar din razele soarelui
M-am transformat într-un pârâu. (Om de zapada)

5. Acest drum lin
Nu va dura mult.
Cum va trece primăvara prin ea?
Totul va fi distrus. (Gheaţă)

6. Morcovul este alb,
A crescut toată iarna.
Soarele s-a încălzit,
Am mâncat toți morcovii. (Sloi de gheaţă)

7. Pe stâlp este un palat.
E un cântăreț în curte.
Și numele lui este... (graur).

8. Frumusețea se plimbă
Atinge ușor pământul.
Merge la câmp, la râu,
Atât bulgărele de zăpadă, cât și floarea. (Arc)

9. Ea moare în toamnă
Și din nou primăvara prinde viață.
Acul verde va ieși în lumină,
Crește și înflorește toată vara. (Iarbă)

Când rezolvă un puzzle de cuvinte încrucișate, copiii citesc cuvântul cheie „petic dezghețat”.

Tema: „PRIVĂVARA”.

Conținutul programului:

Obiective educaționale:

Întăriți formarea pluralului substantivelor și coordonați modificările adjectivelor cu substantivele de gen, număr, caz;

Să activeze și să îmbogățească vocabularul copiilor cu concepte care denotă fenomene de primăvară și comportamentul animalelor în primăvară;

Întăriți capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări în propoziții complete.

Sarcini de dezvoltare:

Să dezvolte gândirea copiilor prin clarificarea și sistematizarea ideilor copiilor despre schimbările de primăvară în natură;

Dezvoltați un discurs coerent și explicativ.

Sarcini educaționale:

Cultivați o atitudine respectuoasă față de răspunsurile colegilor;

Pentru a promova interesul și dragostea copiilor pentru natură, pentru a-i învăța să observe schimbări în ea.

Lucrări preliminare: observarea naturii la plimbări, lectură fictiuneși uitându-mă la ilustrații despre primăvară.

Organizarea copiilor: pe subgrupe.

Lucru de vocabular: primăvara este roșie, picături, mugurii se umflă, curge sevă, pâraie, face cuiburi, zone dezghețate, trezire din hibernare.

Tehnici metodologice: exprimare artistică (poezii despre primăvară, întrebări, jocuri, analiză.

Lucrare individuală: Cu Egor și Liana, puneți de acord adjectivele cu substantive în gen, număr, caz.

Materiale pentru lecție: tabel mnemonic „Primăvara”; ilustrații care înfățișează fenomene naturale în diferite perioade ale primăverii, păsări; minge.

Progresul lecției:

1. Intrarea zilei.

Buna ziua! - Spune-i persoanei

Buna ziua! - Îi va zâmbi înapoi

Și probabil

Nu merg la farmacie

Și vei fi sănătos mulți ani.

Buna baieti! Mă bucur să te văd. Să salutăm în trei limbi: isenmesez, hello, hello.

Educator: Picăturile sună în curte,

Pârâuri curg prin câmpuri,

Pe drumuri sunt bălți.

Furnicile vor ieși în curând

După frigul iernii.

Un urs se strecoară prin

Prin lemnul mort,

Păsările au început să cânte cântece,

Și ghiocelul a înflorit.

S. Marshak.

Despre ce perioadă a anului sunt aceste poezii?

Copii: despre primăvară.

Educator: Da! Dreapta! Vara este înaintea noastră și vreau să ne amintim din nou de primăvară, ea trasaturi caracteristice. Îți place primăvara?

Educatoare: Astăzi avem o lecție neobișnuită. Ne-am adunat împreună pentru a ne bucura de soarele de primăvară, de căldură și de păsările care zboară dinspre sud. Să zâmbim cu toții și să spunem: „Bună, primăvară! »Ce semne ale primăverii știi?

Copii: Soarele strălucește puternic! Iciclurile se topesc. Apar bălți și poți lansa bărci în ele. Păsările migratoare se întorc. Iarba devine verde.

Educatoare: Știți câte luni durează primăvara? Acum să jucăm jocul „Spune Cuvântul.” Acum îți voi citi o poezie și trebuie să ghiciți care cuvânt lipsește.

Iarna a trecut

Și toată lumea este fericită.

Primăvara se grăbește,

Iar luna... (martie)

În spatele lui, un alt bate la uşă,

Se numește... (aprilie)

Și amintește-ți de luna a treia,

Cum se numește... (mai)

Bravo, copii, cât de bine cunoașteți lunile de primăvară, iar acum să jucăm jocul de cuvinte „Lunile de primăvară”.

Educator: Băieți, uitați-vă la tablă. Aici vezi un tabel cu poze.

1. Cum arată cerul primăvara? (Albastru, lumină, fără nori).

Și soarele? (Cald, luminos, afectuos, primavara).

2. Ce se întâmplă cu zăpada? (Odată cu debutul zilelor calde, în zăpadă apar pete dezghețate (un loc în care zăpada s-a topit și pământul s-a deschis, zăpada începe să se topească, curg pâraie).

3. Ce vezi în a treia poză? (țurțuri atârnând de acoperișuri)

Câți dintre voi știu ce sunt picăturile? (Turțurile se topesc rapid sub razele calde ale soarelui, iar picăturile de apă picură adesea de pe acoperișuri).

4. Ce vezi în a patra poză? (mugurii se umfla pe copaci)

Dreapta. În acest moment, întregul pământ este saturat de umiditate, curgerea sevei începe în copaci și arbuști - seva curge de la rădăcini la fiecare ramură, care hrănește fiecare mugur. Ele cresc în dimensiune și se umflă.

5. Ce vedeți în imaginea următoare? (Au sosit păsările din regiuni calde). Ce păsări cunoașteți care zboară către noi din țări calde? (curbi, rândunele, grauri, ciocârle).

7. Ce îngrijorează păsările? (Păsările fac cuiburi).

8. Ce vezi în această poză? (Animalele se trezesc, insectele se târăsc din adăposturile lor.) Dreapta. Gângănii, păianjeni, pupe de insecte au petrecut toată iarna rece sub scoarța copacilor, ascunzându-se în cioturi vechi, în pământ, sub frunzele căzute - erau nemișcați. După ce s-au încălzit, se târăsc afară din adăposturile lor. Iarna, păsările mâncau semințe de plante conservate, dar acest lucru nu le-a fost suficient. Îți amintești cum i-am ajutat? Primavara apar insectele si pasarile se hranesc cu ele. Ce animale s-au trezit din hibernare? (Arici, urși, bursuci).

9. Da, băieți. Primăvara, toată natura părea să se trezească din somnul ei de iarnă. S-au schimbat oamenii? (oamenii se îmbracă în haine de primăvară).

Bine făcut! Băieți, spuneți-mi ce cuvinte noi am învățat astăzi (petice dezghețate, curgere de sevă, picături). Hai să ne odihnim.

Minut de educație fizică.

Hamster, hamster, hamster

Butoi în dungi.

Khomka se trezește devreme

Își spală urechile și își freacă gâtul.

Khomka mătură coliba

Și iese să încarce.

Unu doi trei patru cinci-

Khomka vrea să devină puternic.

Educator: Băieți, haideți să jucăm jocul „Unul și mulți” (Copiii stau în cerc, profesorul în mijloc). Eu numesc un obiect, iar cel care a prins mingea numește multe dintre aceleași obiecte. A început:

Flux – fluxuri

Ploaie-ploaie

Soare-soare

Grauri – grauri

Cuib-cuib

țurțuri – țurțuri

Petice dezghețate

Frunza frunze

picaturi si picaturi

Insecte-insecte

Copac – copaci

Educator: Acum completează propozițiile:

Există un cuib pe un copac înalt. Pe copacii înalți? (cuiburi)

Există un pui într-un cuib mic. În cuiburi mici? (pui)

Ce am făcut tu și cu mine?

Ei au rostit cuvinte la singular, iar apoi aceste cuvinte au fost rostite la plural.

Educatoare: Băieți, despre ce am vorbit astăzi la clasă? (despre primăvară). Răspundeți la întrebări în propoziții complete:

Ce perioadă a anului este acum?

Cum strălucește soarele primăvara?

Ce se umflă pe copaci?

Ce păsări au zburat din țările calde?

Ce vor face păsările?

Unde își construiesc păsările cuiburile?

Ce cuvinte frumoase se pot spune despre primăvară (Putem spune: Primăvara este roșie, pentru că este strălucitoare, veselă, frumoasă).

Lăudați copiii, spuneți-le cine ce a făcut în timpul lecției.

REZUMATUL LECȚIEI DESPRE DEZVOLTAREA DISCUȚIEI „VINE PRĂVĂVARA”
(GRUP SENIOR)

Obiective:
1. Clarificați și extindeți vocabularul pe tema „Primăvara”.
2. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii.
3. Îmbunătățirea aspectului sintactic al vorbirii (realizarea de propoziții pe baza imaginilor).
4. Îmbunătățiți capacitatea de a împărți cuvintele în silabe.
5.Dezvoltați percepția vizuală, atenția, memoria, gândirea.
6.Dezvoltați un tip de respirație diafragmatică cu elemente de relaxare.
7.Dezvoltați abilitățile motorii grosiere.
8. Promovează o atitudine atentă, grijulie față de natură.

Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Educator. Băieți, să salutăm oaspeții noștri.

Copii. Buna ziua!
Educator. Vă rog să vă luați locurile.
Educator. Băieți, ghiciți ghicitoarea.
Se face lumină dimineața devreme.
Se dezgheță ici și colo.
Pârâul urlă ca o cascadă
Graurii zboară la căsuța de păsări,
Picăturile sună sub acoperișuri,
Ursul s-a ridicat din molid,
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură.
Cine știe această perioadă a anului?
Copii (în cor). Este primăvară!
Educator. Așa e, e primăvară. Și acum ne vom aminti de semnele primăverii.

2. Realizarea de propoziții despre primăvară folosind imagini
Pe masa în fața copiilor sunt imagini cu fața în jos. Copiii răstoarnă imaginile, se uită la ele, apoi merg pe rând la tablă, își atașează poza și vorbesc despre semnul primăverii care este înfățișat pe ea. Fiecare propoziție trebuie să înceapă cu cuvântul „primăvara” (de exemplu, „Primăvara soarele strălucește puternic”; „Primăvara apar primele flori”; „Primăvara păsările zboară din sud”; „Primăvara oamenii poartă haine ușoare” ”, etc.).

3. Joc „Împărțiți cuvântul în silabe”
Educator. Băieți, comunicăm cu voi folosind cuvinte. Și fiecare cuvânt este format din părți. Cum se numesc aceste părți?
Copii. Silabe!
Educator. Dreapta. Și acum vom juca jocul „Împărțiți cuvântul în silabe”. Voi spune tuturor un cuvânt și trebuie să folosiți din palme pentru a determina numărul de silabe din el. Dar amintiți-vă, trebuie doar să aplaudați pentru sunetele vocale.
Copiii bat din palme și determină numărul de silabe din cuvintele picături, primăvară, gheață, dezgheț, ghiocel.

4. Joc cu mingea
Profesorul îi invită pe copii să se ridice de pe scaune.
Educator. Băieți, stați în cerc. Îți voi arunca o minge și-ți voi spune un cuvânt, iar tu prinzi mingea și repeți același cuvânt, dar pune-l în fața lui formularul cerut cuvintele „primăvară”.
De exemplu, ziua este o zi de primăvară; Vremea este vreme de primăvară, soarele este soare de primăvară.
Cuvinte: stare de spirit, pete dezghețate, furtună, luni, pădure, iarbă, cer, flori etc.

5. Relaxare, dezvoltarea respirației diafragmatice
Muzica joacă pentru relaxare. Copiii își iau locurile.
Educator: Stați mai aproape de marginea scaunelor, sprijiniți-vă pe spatele lor, puneți mâinile lejer pe genunchi, închideți ochii... Fără a deschide ochii, puneți palma pe burtă și simțiți cum se ridică atunci când inhalați și cade când expiri. Nu ridica umerii. Inspiră - expiră, inspiră - expiră, inspiră - expiră... (Copiii execută mișcările).
Primăvara, natura se trezește din somnul de iarnă, iar tu și cu mine acum ne vom deschide ochii, ne vom coborî mâinile și ne vom strânge. (Copiii deschid ochii și efectuează mișcări.)
Primăvara apar primele flori de primăvară, ajung la soare. Și tu și cu mine ne vom ridica încet mâinile, ne vom ridica și ne vom întinde... (Copiii se întind.)
Pune mâinile jos și stai jos. Bine făcut!

6. Joc cu elemente de desen „Call it kindly”
Educator. Tu și cu mine știm deja să numim cu afecțiune diverse obiecte. Acum voi da fiecăruia dintre voi câte o foaie de hârtie pe care este un desen în stânga. Voi descrie ceea ce este înfățișat pe el și va trebui să numiți cu afecțiune acest obiect sau fenomen și să-l desenați în partea dreaptă a foii, dar într-o dimensiune mai mică.
(De exemplu: se desenează un pârâu. Copilul spune: „pârâul” îl desenează, la fel trebuie făcut cu cuvintele „soare”, „nor”, ​​„copac”, etc.).

7. Diferențierea sunetelor [s] și [sh]
Întărirea articulației și pronunției sunetelor (consoane, fără voce, tare, șuierat - șuierat).
„Repetați cuvintele în perechi”:
noi - al nostru; zi - glume; tu - al tău; urechi - mustață; plus - plus; terci - casa de marcat;
suc - șoc; kashka - cască; cod - gasca; acoperișul este un șobolan.
„Repetă răsucitoarele de limbă”
Pisicile pufoase stau pe fereastră.
Sasha are asteri și margarete în buzunar

8. Joc „Numiți primul sunet din cuvânt”
Educator. Și acum o sarcină pentru copiii mai mari.
Acum voi spune tuturor câte un cuvânt și va trebui să pronunți primul sunet din el. Cuvinte: picături, fluture, Soare, dezgheț, ghiocel

9. Sfârșitul orei
Educator. Acum să ne amintim ce am făcut astăzi în clasă.
Copii.
- au vorbit despre semnele primăverii.
- cuvintele împărțite în silabe.
- jucat cu mingea.
- a jucat jocul „Numiți-l cu amabilitate”.
- a invatat sa respire corect.
- răsucitori repetate de limbă.
Educator. Bine făcut! Îți amintești totul bine. Și de aceea primăvara ți-a pregătit cadouri. (Profesorul dă cadouri copiilor.) Acum lecția noastră sa încheiat.

Titlu: Note despre dezvoltarea vorbirii „Primăvara vine...”
Numire: Grădiniţă, Note de lecție, GCD, dezvoltare vorbire, grup senior
Post: profesor
Locul de muncă: MBDOU „Grădinița nr. 2 „Ryabinka”
Locație: Bavly, Republica Tatarstan