รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาในแวดวงสังคม รายละเอียดงานของนักจิตวิทยา ความรับผิดชอบในงานของนักจิตวิทยา ตัวอย่างลักษณะงานของนักจิตวิทยา

ลักษณะงานไม่ตรงตามเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง แผนกฯ ประมวลผลข้อมูล คนงานส่วนใหญ่ทำงานที่นี่มาหลายปีแล้วและคุ้นเคยกับการแปรรูปวัสดุ "ด้วยมือ" อย่างไรก็ตาม การเพิ่มปริมาณจะกำหนดความจำเป็นของระบบอัตโนมัติ

From Duty to Passion Diagram ได้รับความอนุเคราะห์จาก IDEO ใครก็ตามที่เคยร่วมงานกับ David แบบตัวต่อตัวอาจเคยเห็นเขาวาดภาพแบบง่ายๆ สุด ๆ นั่นก็คือ มาตราส่วนที่มี "หัวใจ" อยู่ด้านหนึ่งและมีเครื่องหมายดอลลาร์อยู่อีกด้านหนึ่ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่าง

ความไร้สาระของภาระผูกพันในการพิสูจน์ตัวเอง หากคุณต้องพิสูจน์ตัวเองต่อผู้อื่น นั่นหมายความว่าคุณอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ที่คุณต้องแสดงหลักฐานให้ พฤติกรรมที่สงบและเยือกเย็นไม่ได้หมายความถึงความจำเป็นในการยืนยันตนเอง ใน

รายละเอียดงานนักจิตวิทยาเป็นเอกสารที่กำหนด หน้าที่รับผิดชอบนักจิตวิทยาการศึกษา นอกเหนือจากคำแนะนำแล้ว ผู้เชี่ยวชาญยังได้รับคำแนะนำในกิจกรรมทางวิชาชีพตามข้อกำหนดและกฎหมายอื่น ๆ ค้นหาว่าอันไหนจากบทความนี้ ผู้อ่านยังได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการกำหนดลักษณะงานของนักจิตวิทยา (มาตรฐานวิชาชีพ) โดยกำหนดหน้าที่ ความรับผิดชอบ สิทธิ และความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาเด็ก

นักจิตวิทยาเด็ก: คุณสมบัติของอาชีพ

บ่อยครั้งที่ผู้ที่ดำรงตำแหน่งนี้ได้รับการปฏิบัติอย่างมีอคติ เช่นเดียวกับอาชีพของนักจิตวิทยาเอง แม้ว่าผู้คนทั่วโลกจะเข้าใจถึงความสำคัญของสุขภาพทางอารมณ์และจิตใจของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่ในประเทศของเรา ประชากรยังไม่พร้อมที่จะหันไปหาผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ในขณะเดียวกันปัญหาทางจิตใจส่วนใหญ่จะแก้ไขได้ง่ายกว่าในระยะแรก ดังนั้น ยิ่งแพทย์เริ่มทำงานร่วมกับคนไข้ได้เร็วเท่าใด โอกาสที่จะฟื้นตัวได้เร็วก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

ตามโปรแกรมการศึกษาสมัยใหม่ สถาบันการศึกษาของรัฐทุกแห่ง (โรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) จะต้องมีตำแหน่งครูนักจิตวิทยาเป็นเจ้าหน้าที่ รายละเอียดงานของพนักงานรายนี้จัดทำขึ้นตามเทมเพลตเดียว ตามเอกสารประกอบ ผู้เชี่ยวชาญรายนี้จะต้องทำงานร่วมกับเด็ก ผู้ปกครอง และครู ของเขา งานหลัก- ช่วยให้เด็กเข้าสังคม รับมือกับความเครียดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เขาประสบเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่ นักจิตวิทยาต้องทำงานอย่างจริงจังเพื่อระบุและป้องกันปัจจัยที่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมต่อต้านสังคมในนักเรียนและเขาต้องช่วยให้เด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการตระหนักรู้ในตนเองในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยานักการศึกษา

เอกสารฉบับเต็มประกอบด้วยสี่ส่วนหลัก พวกเขาให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทบัญญัติที่ควบคุมการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ คำแนะนำยังอธิบายถึงหน้าที่ของนักจิตวิทยาของเขาด้วย ความรับผิดชอบต่อหน้าที่สิทธิและขอบเขตความรับผิดชอบ

นอกเหนือจากข้อกำหนดทั่วไปแล้ว รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาเด็กยังแสดงให้เห็นว่าพนักงานรายนี้รายงานต่อใคร ตารางงานของเขาคืออะไร และข้อกำหนดใดบ้างที่เขาวางไว้ในฐานะผู้เชี่ยวชาญ บทบาทในความสัมพันธ์ระหว่างนักการศึกษา เด็ก และผู้ปกครองก็ระบุไว้เช่นกัน นักจิตวิทยาประจำโรงเรียนหรือ โรงเรียนอนุบาล- นี่ไม่ใช่แพทย์ฝึกหัดที่สามารถสั่งการรักษาเด็กได้ แต่เป็นเพียงที่ปรึกษาเท่านั้น นอกจากนี้เขาไม่มีสิทธิ์ทำการวินิจฉัยใด ๆ แก่นักเรียนของเขา ในเวลาเดียวกัน เขาสามารถจัดทำแผนคร่าว ๆ สำหรับการเข้าสังคมของเด็ก รวมทั้งช่วยพ่อแม่หาแนวทางในการดูแลลูกน้อยหากมีปัญหาเกิดขึ้น

ข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญ (การศึกษา ประสบการณ์ คุณสมบัติ)

งานของผู้เชี่ยวชาญเด็กได้รับการควบคุมโดยเอกสารหลายฉบับ:

• ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1155 ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556
• คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและนโยบายสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 761-n แก้ไขเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2554 เรื่องการควบคุมลักษณะคุณสมบัติของคนงาน ทรงกลมการศึกษา.
• รหัสแรงงานรฟ.
• กฎหมายของรัฐบาลกลางลำดับที่ 273 “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ลงวันที่ 3 กรกฎาคม 2559
• ปฏิญญาสิทธิมนุษยชน
• อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
• กฎ กฎระเบียบภายในสถาบันที่เขาทำงานอยู่

ผู้สมัครตำแหน่งนักจิตวิทยาการศึกษาจะต้องมีประกาศนียบัตรที่ถูกต้องซึ่งยืนยันว่าเขามีการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงหรือมัธยมศึกษาในสาขา "การสอนและจิตวิทยา" ขณะเดียวกันหัวหน้าโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาลไม่มีสิทธิเรียกร้องให้ผู้สมัครนั้น ตำแหน่งว่างประสบการณ์การทำงานใด ๆ ในสาขาพิเศษและการไม่มีประสบการณ์ดังกล่าวไม่สามารถเป็นพื้นฐานทางกฎหมายที่ไม่ได้รับการว่าจ้างบุคคล บรรทัดฐานทั้งหมดนี้ระบุไว้ในรายละเอียดงานของนักจิตวิทยาในหัวข้อที่มีข้อกำหนดทั่วไป

นอกจากนี้ ตามคำแนะนำ ปริมาณงานของนักจิตวิทยาในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นจำกัดอยู่ที่ 36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในขณะที่การทำงานโดยตรงกับเด็กๆ ควรใช้เวลาไม่เกิน 18 ชั่วโมง เวลาที่เหลือนักจิตวิทยาด้านการศึกษากำลังยุ่งอยู่กับงาน "กระดาษ" - จัดทำแผนและรายงานจัดระบบและวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับขณะทำงานกับเด็ก

หน้าที่ของนักจิตวิทยาในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

นักจิตวิทยาการศึกษาที่ทำงานใน สถาบันการศึกษาทำหน้าที่ที่สำคัญอย่างยิ่ง: การปฏิบัติหน้าที่ตามความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมายอย่างรับผิดชอบนั้นมีส่วนช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพและมีผลระหว่างเด็กและอาจารย์

นักจิตวิทยาทำงานหลายทิศทางพร้อมกัน:

• มาพร้อมกับกระบวนการสอนจากมุมมองของจิตวิทยา
• ควบคุมการพัฒนาจิตใจของหอผู้ป่วย
• ให้ความช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษาแก่เด็ก นักการศึกษา และผู้ปกครอง
• เกี่ยวข้องกับการป้องกันปัญหาทางจิตในเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลและในเด็กทุกคนในกลุ่ม
• ปกป้องสิทธิและเสรีภาพของเด็ก

เพื่อที่จะปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้ทั้งหมด นักจิตวิทยาจำเป็นต้องดำเนินงานด้านการปรับตัว การให้คำปรึกษา การวิเคราะห์ การสอน และราชทัณฑ์กับเด็ก ๆ

ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาการศึกษา

จากรายการฟังก์ชั่นที่นำเสนอข้างต้นนักจิตวิทยาการศึกษาในงานของเขาทำหน้าที่ได้ดีที่สุด งานที่แตกต่างกัน. ประเด็นหลักคือการระบุปัญหาส่วนบุคคลในเด็กตลอดจนการละเมิดกระบวนการเข้าสังคม สำหรับการวินิจฉัยนักจิตวิทยาใช้ วิธีการที่แตกต่างกัน- เริ่มการสนทนากับเด็ก พนักงานและผู้ปกครองก่อนวัยเรียน จัดชั้นเรียนแบบกลุ่มและรายบุคคล ในระหว่างนั้นเธอประเมินระดับการสื่อสาร พัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจของเด็ก และวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับระหว่างชั้นเรียนเหล่านี้

นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญนี้สามารถดำเนินการฝึกอบรมกับนักการศึกษาและบุคคลที่รับผิดชอบในการดูแลเด็ก (ผู้ปกครอง มารดา และบิดา) กิจกรรมนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งกับเด็กที่มีปัญหาซึ่งต้องการความช่วยเหลือพิเศษจากเจ้าหน้าที่ทั้งสองคน สถาบันการศึกษาและจากผู้ปกครอง

นักจิตวิทยาด้านการศึกษาทำงานร่วมกับเด็กตั้งแต่วินาทีแรกที่เขาเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาและแนะนำเขาจนสำเร็จการศึกษา ในเวลานี้ผู้เชี่ยวชาญจะต้องติดตามอย่างใกล้ชิดว่าเด็กมีความผิดปกติด้านพัฒนาการทางจิต อารมณ์ หรือจิตใจหรือไม่ รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะกำหนดแนวทางการดำเนินการของเขาหากมีการระบุปัญหาใด ๆ ในเด็ก ครูจะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับกลวิธีในการให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมแก่วอร์ด: จะเป็นการสนับสนุนทางจิตวิทยาหรือการสังเกตจากราชทัณฑ์และการรักษาที่เหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญทางจิตเวช

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาในโรงเรียนไม่ได้ให้สิทธิ์แก่นักจิตวิทยาในการดำเนินการรักษาเด็กอย่างอิสระ นักจิตวิทยาด้านการศึกษาในโรงเรียนจะต้องทำงานแยกกันกับเด็กที่มีพรสวรรค์ ต่างจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โดยช่วยให้พวกเขาพัฒนาความสามารถของตนเอง มีบทบาทสำคัญต่อกิจกรรมที่มุ่งสอนเรื่องเพศศึกษาของวัยรุ่นและเด็กโต

นักจิตวิทยาใช้เวลาส่วนสำคัญในการทำงานในการเตรียมเอกสารการรายงานและจัดทำแผน (รายปี รายไตรมาส และรายเดือน)

การกระทำที่ต้องห้าม

รายละเอียดงานของครูนักจิตวิทยาในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน จำกัด กิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญในด้านต่อไปนี้:

• เขาไม่สามารถวินิจฉัยนักเรียน กำหนดและดำเนินการรักษาเฉพาะได้
• นักจิตวิทยาไม่สามารถจัดทำโปรแกรมส่วนบุคคลสำหรับการเลี้ยงลูกให้พ่อแม่ได้ แต่สามารถให้คำแนะนำได้ในบางประเด็นเท่านั้น
• ดำเนินกิจกรรมที่อาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพกายหรือสุขภาพจิตของเด็ก
• ดำเนินการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเชิงลึกเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กโดยไม่ได้รับความรู้หรือความยินยอมจากผู้ปกครอง

นักจิตวิทยาจะต้องช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสังคมและอำนวยความสะดวกในกระบวนการเข้าสู่ทีมทำให้การเข้าพักในสถาบันการศึกษาเป็นที่น่าพอใจและน่าสนใจยิ่งขึ้น

สิทธิแรงงาน

นักจิตวิทยาเด็กในงานของเขาสามารถได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดทั้งหมดที่กำหนดไว้ในลักษณะงานของครูนักจิตวิทยา ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนมีความแตกต่างกัน โปรแกรมการศึกษาอย่างไรก็ตามในกิจกรรมของเขา นักจิตวิทยาเลือกวิธีการที่เขาทำงานกับเด็กอย่างอิสระ แต่ก็ไม่อาจขัดต่อกฎหมายได้

ครู-นักจิตวิทยา เช่นเดียวกับนักการศึกษา สามารถเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครูและมีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่นๆ ได้

ในกรณีที่เกิดสถานการณ์ขัดแย้ง เขามีสิทธิ์ที่จะปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีทางวิชาชีพของเขา และการไม่เปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับความคืบหน้าของการพิจารณาคดี ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาไม่สามารถป้องกันไม่ให้ครูนักจิตวิทยาทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนหรือข้อเรียกร้องที่ยื่นต่อเขา

ขอบเขตความรับผิดชอบ

ในกรณีที่มีการละเมิดกฎระเบียบท้องถิ่นของสถาบันการศึกษา นักจิตวิทยาด้านการศึกษาจะต้องรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อการกระทำของเขา นี่อาจเป็นโทษทางการบริหารเมื่อมีการเข้าร่วมที่เกี่ยวข้อง หนังสืองานหรือคำเตือนด้วยวาจาจากฝ่ายบริหาร นอกจากนี้ผู้ดำรงตำแหน่งนี้ยังมีฐานะทางการเงินอีกด้วย คนที่มีความรับผิดชอบมีการควบคุมความรับผิดต่อความเสียหายต่อสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือโรงเรียน กฎหมายแรงงานรฟ.

หากการกระทำของครูนักจิตวิทยาขัดแย้งกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและเกี่ยวข้องกับความรุนแรงต่อนักเรียน (ทางร่างกายหรือศีลธรรม) เขาจะถูกปลดออกจากตำแหน่ง

ลำดับชั้นการบริการและความสัมพันธ์ในการทำงาน

ผู้บังคับบัญชาโดยตรงของนักจิตวิทยาด้านการศึกษาคือหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือผู้อำนวยการโรงเรียนที่เขาทำงานอยู่ พวกเขาจ้างผู้เชี่ยวชาญรายนี้และมีสิทธิ์ลงนามในคำสั่งเลิกจ้าง นักจิตวิทยานอกจากจะตอบสนองความต้องการของเขาโดยตรงแล้ว ความรับผิดชอบทางวิชาชีพสามารถมีส่วนร่วมในงานประเภทอื่น ๆ ได้: ระเบียบวิธี, การสอนหรือองค์กร อย่างไรก็ตามผู้จัดการไม่มีสิทธิ์โทรกลับจากลาพักร้อนเพื่อทดแทนพนักงานคนอื่น นักจิตวิทยามีความเท่าเทียมกับนักการศึกษา และพวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ได้รับจากการทำงานเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพได้อย่างอิสระ

ชื่อองค์กร งานที่ได้รับการอนุมัติ ตำแหน่ง ตำแหน่ง คำแนะนำของหัวหน้าองค์กร ________ N ___________ ลายเซ็น คำอธิบายลายเซ็น สถานที่รวบรวม วันที่ นักจิตวิทยา

1. บทบัญญัติทั่วไป

1. นักจิตวิทยาอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญได้รับการว่าจ้างและไล่ออกจากงานตามคำสั่งของหัวหน้าองค์กร

2.บุคคลที่มี อุดมศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทาง "จิตวิทยา", "กิจการจิตวิทยาการแพทย์", "จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ", "จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ พิเศษเพิ่มเติม" และสาขาวิชาพิเศษ " งานสังคมสงเคราะห์(กิจกรรมทางสังคมและจิตวิทยา)", "การสนับสนุนทางสังคม จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ", "การศึกษาก่อนวัยเรียน จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ", "ประถมศึกษา จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ" โดยไม่มีข้อกำหนดใด ๆ สำหรับประสบการณ์การทำงาน

3. ในกิจกรรมของเขา นักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำจาก:

เอกสารกำกับดูแลเกี่ยวกับงานที่ทำ

วัสดุระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่เกี่ยวข้อง

กฎบัตรขององค์กร

กฎระเบียบด้านแรงงาน

คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการองค์กร (หัวหน้างานทันที)

รายละเอียดงานนี้.

4. นักจิตวิทยาต้องรู้:

การดำเนินการทางกฎหมายตามข้อบังคับและเอกสารระเบียบวิธีอื่นๆ ในประเด็นด้านจิตวิทยา ความสัมพันธ์ทางวิชาชีพ การแนะแนวอาชีพ ความเหมาะสมทางวิชาชีพ

จิตวิทยาทั่วไป

จิตวิทยาสังคม เด็กและพัฒนาการ จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาความสัมพันธ์ในครอบครัว

ความขัดแย้ง จิตวิทยาวิกฤต จิตวิทยาการแพทย์ (คลินิก)

จิตเวช;

พื้นฐานของพยาธิวิทยาและประสาทวิทยา เพศวิทยา;

สรีรวิทยา;

ข้อบกพร่อง;

ความช่วยเหลือด้านสังคมและจิตวิทยาสำหรับคนพิการ ผู้ที่อยู่ในวัยเกษียณ และพลเมืองประเภทอื่นๆ

การยศาสตร์ สรีรวิทยาขั้นพื้นฐาน และอาชีวอนามัย

หลักการและวิธีการวิเคราะห์กิจกรรมการทำงาน

แง่จิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการฝึกงาน

วิธีการสื่อสารและการฝึกอบรมเชิงรุก การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา

วิธีการให้คำปรึกษาแบบมืออาชีพรายบุคคลและกลุ่มสมัยใหม่

คุณสมบัติของการวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการทางจิต สภาวะทางอารมณ์ บรรยากาศทางจิตวิทยาในกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่ คุณสมบัติของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจในกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่

แก้ไขพัฒนาการบุคลิกภาพที่ผิดปกติ

วิธีการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ประชาชนในสถานการณ์ที่รุนแรงและวิกฤตตลอดจนในช่วงที่ต้องเผชิญกับปัจจัยความเครียดต่างๆ แบบเฉียบพลัน เป็นเวลานาน และเรื้อรัง

วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ

คุณสมบัติของการประมวลผลผลการสำรวจมวลด้วยคอมพิวเตอร์

แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับนักจิตวิทยา

เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น การจัดระบบการผลิต แรงงานและการจัดการ

พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน

กฎและข้อบังคับด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

5. ในระหว่างที่ไม่มีนักจิตวิทยาให้ปฏิบัติหน้าที่ใน ในลักษณะที่กำหนดรองที่ได้รับการแต่งตั้งซึ่งรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการดำเนินการอย่างเหมาะสม

2. ความรับผิดชอบในงาน

6. ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายนักจิตวิทยาจะต้อง:

6.1. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ประชาชนประเภทต่างๆ (ผู้สูงอายุ เด็ก และผู้ใหญ่ที่มีความพิการ รวมถึงผู้ที่มีความต้องการพิเศษในการพัฒนาทางจิตกายภาพ บุคคลที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์สุดขั้ว (ภัยธรรมชาติ การโจมตีของผู้ก่อการร้าย ภัยพิบัติ) และอื่นๆ สถานการณ์วิกฤติ (ภายใต้ความรุนแรงทางร่างกายและทางเพศ การว่างงาน การติดเชื้อ HIV การเจ็บป่วยร้ายแรงและระยะยาว ฯลฯ) ทั้งในระดับบุคคลและในกลุ่มสังคมเฉพาะ (ครอบครัว การผลิต การศึกษา ฯลฯ)

6.2. ดำเนินการให้คำปรึกษา ระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ การวิจัย การสอน ข้อมูลและบรรณานุกรม

6.3. ศึกษาความสำเร็จของจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติส่งเสริมการใช้ในทางปฏิบัติ

6.4. พัฒนาวิธีการส่งเสริม การเติบโตส่วนบุคคลและการตระหนักรู้ในตนเองส่วนบุคคล

6.5. วางแผนและดำเนินการวัดและทดสอบทางจิตวิทยาที่จำเป็น และประมวลผลผลลัพธ์

6.6. วิเคราะห์และให้ การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญรัฐและการทำงานทางจิตส่วนบุคคลของบุคคล

6.8. มีส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของระบบสื่อ

6.9. ดำเนินการสังเกตบุคคลและกลุ่ม รวบรวมแบบสอบถาม แบบสอบถาม ฯลฯ

6.10. ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับการเพิ่มประสิทธิภาพบรรยากาศทางจิตวิทยาในกลุ่มสังคม ศึกษาปัญหาการปรับตัวส่วนบุคคลให้เข้ากับสภาวะและรูปแบบชีวิตต่างๆ

6.11. มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมทางสังคม ดำเนินการสร้างความตระหนักรู้ การทำงานด้านจิตเวชในเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ ครอบครัว กลุ่มแรงงาน.

6.12. ดำเนินโครงการเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก รวมถึงผู้ที่มีข้อ จำกัด และลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ การก่อตัวของความรู้ทางจิตวิทยาและทักษะของบุคลิกภาพที่มีประสิทธิภาพ การฝึกอบรมในการพัฒนาความสัมพันธ์ การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของธุรกิจ และความขัดแย้งระหว่างบุคคล

6.13. แก้ปัญหาทางจิตวิทยาในการบริหารทีมงาน ช่วยปรับปรุงการคัดเลือกและจัดวางบุคลากร ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพ ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการแนะนำวิธีการและวิธีการผลิตใหม่

6.14. พัฒนาและทดสอบภายในขอบเขตของสิทธิ์และอำนาจที่ได้รับ วิธีการและโปรแกรมการวินิจฉัยและแก้ไขทางจิตแบบใหม่ มีปฏิสัมพันธ์กับศูนย์การแพทย์ จิตวิทยา การสอนและการวินิจฉัย สถาบันสำหรับการฝึกอบรม การฝึกอบรมซ้ำ และการฝึกอบรมขั้นสูงของนักจิตวิทยา

6.15. เก็บรักษาเอกสารตามแบบที่กำหนดและนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

6.16. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อมูลเป็นความลับที่อาจประนีประนอมลูกค้าหรือนำไปใช้เพื่อผลประโยชน์ของพวกเขา ยกเว้นในกรณีที่บทบัญญัติทางกฎหมายกำหนดให้ต้องรายงานข้อมูลที่ได้รับ และต้องแจ้งให้ผู้มีส่วนได้เสียทราบ

3. สิทธิ

7. นักจิตวิทยามีสิทธิ์:

7.1. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ

7.2. เสนอข้อเสนอการปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบตามคำแนะนำนี้เพื่อให้ฝ่ายบริหารพิจารณา

7.3. รับจากผู้จัดการ การแบ่งส่วนโครงสร้างข้อมูลผู้เชี่ยวชาญและเอกสารที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่

7.4. เกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญจากแผนกโครงสร้างทั้งหมดขององค์กรเพื่อแก้ไขความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย (หากเป็นไปตามข้อบังคับเกี่ยวกับแผนกโครงสร้าง หากไม่ได้กำหนดไว้ โดยได้รับอนุญาตจากหัวหน้าองค์กร)

7.5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิราชการ

7.6. มีส่วนร่วมในการอภิปรายประเด็นด้านความปลอดภัยแรงงานที่เสนอเพื่อพิจารณาในการประชุม (การประชุม) ของกลุ่มแรงงาน (องค์กรสหภาพแรงงาน)

4. ความสัมพันธ์ (ความสัมพันธ์ในงาน)

5. การประเมินประสิทธิภาพและความรับผิดชอบ

10. งานของนักจิตวิทยาได้รับการประเมินโดยหัวหน้างานทันที (เจ้าหน้าที่อื่น ๆ )

11. นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบ:

11.1. สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติงาน (การปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสม) หน้าที่งานของตนตามที่กำหนดไว้ในลักษณะงานนี้ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันของสาธารณรัฐเบลารุส

11.2. สำหรับความผิดที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายปกครอง อาญา และแพ่งของสาธารณรัฐเบลารุสในปัจจุบัน

11.3. สำหรับการก่อให้เกิดความเสียหายทางวัตถุ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานอาญาและทางแพ่งของสาธารณรัฐเบลารุสในปัจจุบัน

11.4. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านการคุ้มครองแรงงาน กฎเกณฑ์ด้านความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรมและการป้องกันอัคคีภัย - ตามข้อกำหนดของการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของสาธารณรัฐเบลารุสและการกระทำของท้องถิ่นใน _____________________

ชื่อตำแหน่งหัวหน้าหน่วยโครงสร้าง ___________ _______________________ ลายเซ็น คำอธิบายลายเซ็น วีซ่า ฉันได้อ่านคำแนะนำ _________ _______________________ ลายเซ็น คำอธิบายลายเซ็น _______________________ วันที่

รายละเอียดงาน

นักจิตวิทยา

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. รายละเอียดงานนี้กำหนดหน้าที่การทำงาน สิทธิ และความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา “_____________” (ต่อไปนี้จะเรียกว่า “องค์กร”)

1.2. นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและถูกไล่ออกจากตำแหน่งในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานในปัจจุบันตามคำสั่งของหัวหน้าองค์กร

1.3. นักจิตวิทยารายงานตรงต่อ ______________

1.4. บุคคลที่มี:

นักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

1.5. นักจิตวิทยาควรรู้:

มติ คำแนะนำ คำสั่ง การควบคุมอื่นๆ และ กฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

จิตวิทยาแรงงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ และจิตวิทยาสังคม

วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการทำงานของคนงาน

วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน

ขั้นสูงภายในประเทศและ ประสบการณ์จากต่างประเทศงานของนักจิตวิทยา

พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต

เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น การจัดระบบการผลิต แรงงานและการจัดการ

พื้นฐาน งานแนะแนวอาชีพ.

1.6. ในกิจกรรมของเขา นักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำจาก:

กฎระเบียบและ สื่อการสอนเกี่ยวกับงานที่กำลังดำเนินการ

กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

คำสั่งและคำสั่งของหัวหน้าองค์กรและผู้บังคับบัญชาทันที

รายละเอียดงานนี้;

หลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงาน สุขาภิบาลอุตสาหกรรม และการป้องกันอัคคีภัย

1.7. ในช่วงที่นักจิตวิทยาไม่อยู่ชั่วคราว หน้าที่ของเขาได้รับมอบหมายให้ _____________

2. ความรับผิดชอบตามหน้าที่

นักจิตวิทยาทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:

ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานขององค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

ดำเนินการร่างแผนและแผนงาน การพัฒนาสังคม, คำนิยาม ปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน

ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและลูกจ้างของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆตลอดจนที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกวิชาชีพการตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาการระบุความสนใจและความโน้มเอียง และความพึงพอใจในการทำงาน

มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน

วิเคราะห์กระบวนการทำงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน

เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจการพัฒนาสังคมร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ

เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การลาออกของพนักงาน การละเมิด วินัยแรงงานงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหา

พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งพนักงาน โดยพิจารณาจากอิทธิพล สภาพแวดล้อมการผลิตเกี่ยวกับความเครียดทางจิตใจของคนงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขในการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยคำนึงถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา

มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการด้านการผลิตและ การปรับตัวอย่างมืออาชีพคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ

เตรียมข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการดำเนินการตามผลลัพธ์ การวิจัยทางจิตวิทยาสู่การปฏิบัติตลอดจนกิจกรรมเฉพาะด้านการปรับปรุงการบริหารจัดการการพัฒนาสังคมอันเอื้ออำนวยต่อการจัดองค์กรอย่างเหมาะสมที่สุด กระบวนการแรงงาน, การสร้างระบบการทำงานที่มีเหตุผลและการพักผ่อน, การปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา, สภาพการทำงานและการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์, ติดตามการดำเนินงาน

วิเคราะห์เหตุผลในการลาออกของพนักงาน การคัดเลือก และการจัดวางตำแหน่ง ตามความต้องการขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงของพนักงาน และใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับตัวของพนักงาน

มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีรศาสตร์

ปรึกษาหัวหน้าองค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาในการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนพนักงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

3. สิทธิ

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:

3.1. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่

3.2. พัฒนาทักษะของคุณ

3.3. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ

3.4. ส่งข้อเสนอในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของคุณเพื่อให้หัวหน้างานพิจารณาโดยตรง

3.5. รับข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมจากพนักงานขององค์กร

4. ความรับผิดชอบ

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบในการ:

4.1. สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมที่กำหนดไว้ในลักษณะงานนี้ - ตามกฎหมายแรงงานในปัจจุบัน

4.2. สำหรับความผิดที่ได้กระทำในระหว่างระยะเวลาของกิจกรรม - ตามกฎหมายแพ่ง การบริหาร และอาญาในปัจจุบัน

4.3. เพื่อก่อให้เกิดความเสียหายต่อวัสดุ - ตามกฎหมายปัจจุบัน

5. สภาพการทำงาน

5.1. ตารางการทำงานของนักจิตวิทยาถูกกำหนดตามกฎระเบียบด้านแรงงานภายในที่จัดตั้งขึ้นในองค์กร

5.2. เนื่องจากความต้องการด้านการผลิต นักจิตวิทยาจึงต้องเดินทางไปทำธุรกิจ (รวมถึงคนในท้องถิ่นด้วย)

6. สิทธิในการลงนาม

6.1. เพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมของเขา นักจิตวิทยาได้รับสิทธิ์ในการลงนามข้อมูลและเอกสารอ้างอิงในประเด็นที่รวมอยู่ในความรับผิดชอบตามหน้าที่ของเขา

_____________________________ _____________ ____________________ (ตำแหน่งผู้รวบรวม (ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม) คำแนะนำ)

"___"__________ ___ ช.

ตกลง:

ที่ปรึกษากฎหมาย ____________ _______ (ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

"___"__________ ___ ช.

ฉันได้อ่านคำแนะนำแล้ว: ____________ ____________________ (ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่ง

นักจิตวิทยาขององค์กร (องค์กร)

1. รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ

2. สถานที่ทำงานของนักจิตวิทยา

3. ข้อกำหนด ความสามารถระดับมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา

ตามระเบียบการบริการด้านจิตวิทยาก็สามารถตรวจสอบได้ ลักษณะคุณสมบัตินักจิตวิทยาฝึกหัดที่ทำงานในองค์กร (สถาบัน องค์กร) ซึ่งกำหนดโดยลักษณะงาน สถานที่ทำงาน และข้อกำหนดสำหรับความสามารถทางวิชาชีพ

รายละเอียดงานเป็นเอกสารหลักเกี่ยวกับการแต่งตั้งและตำแหน่งของพนักงานในระบบการจัดการ ความรับผิดชอบในการทำงาน สิทธิ ความรับผิดชอบ และรูปแบบของสิ่งจูงใจ

รายละเอียดงานอนุญาตให้:

กระจายความรับผิดชอบตามหน้าที่ระหว่างพนักงานอย่างสมเหตุสมผล

เพิ่มความตรงเวลาและความน่าเชื่อถือของงานให้เสร็จสิ้นโดยแนะนำตัวบ่งชี้เชิงปริมาณของความถี่ ความเข้มข้นของแรงงาน ระยะเวลา และวันที่ตามปฏิทินสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น

ปรับปรุงบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในทีม ขจัดความขัดแย้งระหว่างผู้จัดการและผู้ใต้บังคับบัญชา

กำหนดความสัมพันธ์ในการทำงานของพนักงานและความสัมพันธ์ของเขากับผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ อย่างชัดเจน ระบุสิทธิของพนักงานในแง่ของการฝึกอบรมและการยอมรับ การตัดสินใจของฝ่ายบริหารและการใช้ทรัพยากร

เพิ่มความรับผิดชอบร่วมกันและส่วนบุคคลของพนักงานให้ทันเวลาและ การดำเนินการคุณภาพสูงความรับผิดชอบตามหน้าที่

เพิ่มประสิทธิภาพของสิ่งจูงใจทางวัตถุและศีลธรรมสำหรับพนักงาน

จัดระเบียบปริมาณงานของพนักงานอย่างสม่ำเสมอในช่วงเวลาต่างๆ โดยสูญเสียเวลาทำงานและทำงานหนักเกินไปน้อยที่สุด

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.

· ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรในการผลิตต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในสถานประกอบการ สถาบัน องค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

· ดำเนินการร่างแผนและโครงการเพื่อการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน

· ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงาน ลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและพนักงานของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆ รวมถึงที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกวิชาชีพ การตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยา การระบุความสนใจและความโน้มเอียง และความพึงพอใจในการทำงาน

· มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน

· วิเคราะห์กระบวนการทำงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน

·ร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการกำหนดงานการพัฒนาสังคม

· เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การหมุนเวียนของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น

·พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงาน โดยพิจารณาจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของคนงาน

·มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการเพื่อการปรับตัวทางอุตสาหกรรมและวิชาชีพของคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ

·จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาไปใช้ในทางปฏิบัติตลอดจนมาตรการในพื้นที่เฉพาะของการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมซึ่งเอื้อต่อการจัดกระบวนการทำงานที่เหมาะสมที่สุดการจัดตั้งการทำงานที่มีเหตุผลและระบอบการปกครองส่วนที่เหลือ ปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา สภาพการทำงาน และการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ การฝึกควบคุมการดำเนินการของพวกเขา

· วิเคราะห์เหตุผลในการลาออกของพนักงาน การคัดเลือก และการจัดวางตำแหน่ง ตามความต้องการขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพของพนักงาน และใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับตัวของพนักงาน

·มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีรศาสตร์

· ปรึกษาผู้จัดการขององค์กร สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนคนงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

ต้องรู้:

· ความละเอียด คำแนะนำ คำสั่ง เอกสารการควบคุมและกฎระเบียบอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

· จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ และจิตวิทยาสังคม วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการทำงานของคนงาน

· วิธีการทางเทคนิคใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน

· ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ

· พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต

· พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ พื้นฐานของงานแนะแนวอาชีพ

· กฎหมายแรงงาน

· กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

· กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

นักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

1.4. สถานที่ทำงานของนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ

ภายใต้ ที่ทำงานนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดหน้าที่ที่สมดุลของกิจกรรมของเขาโดยมีวิธีการในการดำเนินการกำหนดความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องและให้สิทธิ์ที่จำเป็นโดยต้องมีความรับผิดชอบบางอย่างและเป็นตัวแทนของอำนาจที่เพียงพอในการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ นอกจากความสมดุลของความซับซ้อนนี้แล้ว สำหรับการจัดสถานที่ทำงานของนักจิตวิทยา จำเป็น: ความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องในแนวทางที่สร้างสรรค์ ความพร้อมของความสามารถทางวิชาชีพ ประสบการณ์เชิงปฏิบัติ ปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติกับความเป็นจริงทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อผลงานของเขา การสนับสนุนวัสดุที่ทำงาน

การเชิญชวนนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติให้เข้าใกล้การเติมองค์ประกอบที่กำหนดชื่อของสถานที่ทำงานด้วยเนื้อหาเฉพาะอย่างอิสระและสร้างสรรค์ เราจะมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนด้านวัสดุ

การสนับสนุนวัสดุโดยประมาณสำหรับสถานที่ทำงานของนักจิตวิทยาประกอบด้วยองค์ประกอบบังคับเช่น:

1. ห้องทำงานนักจิตวิทยาพร้อมตู้เซฟสำหรับจัดเก็บวัสดุ

2. ห้องบรรเทาทุกข์ทางจิต:

■ เพื่อการผ่อนคลายจิตใจ

■บรรเทาความตึงเครียดทางประสาทวิทยา;

■ บรรเทาอารมณ์;

■ บุคคลและกลุ่ม การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา

■ มาตรการป้องกันทางจิตและจิตแก้ไข;

■ การดำเนินงานของจุด ไปรษณีย์ หรือสายด่วน

3. ฐานวัสดุที่มีอิทธิพลทางจิตอายุรเวท:

■ เครื่องเสียง;

■ เทปเสียงที่มีการบันทึกเสียงที่มีลักษณะทางจิตบำบัด

■ อุปกรณ์ฉาย;

วัสดุฉายภาพที่มีลักษณะทางจิตบำบัด

■ ระบบไฟส่องสว่างแบบพิเศษและวิธีการอื่นที่อำนวยความสะดวกในการดำเนินการตามผลทางจิตอายุรเวท

4. ฐานวัสดุของการวินิจฉัยทางจิต:

เครื่องเขียน;

เครื่องเสียงที่มีการบันทึกเสียงสิ่งเร้า รูปแบบพิเศษ

คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล เครื่องคิดเลข และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ

5. ฐานวัสดุสำหรับการศึกษาด้านจิตวิทยาและการฝึกอบรมด้านจิตวิทยา:

■ สื่อการศึกษา;

■ เครื่องช่วยการมองเห็น;

■ ห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษ

ในอนาคตการสนับสนุนด้านวัสดุสำหรับสถานที่ทำงานของนักจิตวิทยาควรขยายและรวมถึง: ในห้องจิตอายุรเวท - วิธีการทางเทคนิค วัตถุประสงค์พิเศษ; วี ฐานวัสดุจิตวินิจฉัย - ชุดอุปกรณ์วินิจฉัยทางจิตเครื่องบันทึกเสียงอุปกรณ์วิดีโอ ฯลฯ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องรวมไว้ใน ที่ทำงานนักจิตวิทยาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์พร้อมซอฟต์แวร์พิเศษ

1.5. ความสามารถระดับมืออาชีพของนักจิตวิทยา

ความสามารถทางวิชาชีพของนักจิตวิทยาที่ทำงานในองค์กรใดองค์กรหนึ่งนั้นพิจารณาจากการตรวจสอบ การรับรองต่างๆ และระหว่างการประเมินตนเองอย่างต่อเนื่อง ประเด็นหลักที่ได้รับการตรวจสอบในกระบวนการพิจารณาความสามารถทางวิชาชีพของนักจิตวิทยามีดังต่อไปนี้:

1. ระดับความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาชีพ

2. ประสิทธิผลของงานสังคมจิตวิทยาและบทบาทของนักจิตวิทยาในองค์กร

3. ความสอดคล้องของเงื่อนไขและโอกาสในการดำเนินงานทางสังคมและจิตวิทยาที่มีประสิทธิภาพ

4. การสนับสนุนสื่อทางสังคมและกฎหมายขององค์กรอย่างแท้จริงสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพของนักจิตวิทยาเอง

การกำหนดระดับความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาชีพของทีมงานและชีวิตของลูกค้า ได้แก่ การตรวจสอบ:

ก) การปฏิบัติตาม หลักจริยธรรมงานของนักจิตวิทยา

b) นักจิตวิทยาชั่วคราวทั้งในด้านการทำงานชีวิตและกิจกรรมทางวิชาชีพโดยตรง

c) ระบบการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลของนักจิตวิทยาในการทำงานด้วย หมวดหมู่ต่างๆลูกค้า (บุคคล-ครอบครัว-ทีมงาน);

d) ความมีประสิทธิผลของระบบปฏิสัมพันธ์ของนักจิตวิทยา: กับผู้อื่น เจ้าหน้าที่ในการจัดและดำเนินงานด้านสังคมจิตวิทยาทักษะการสื่อสารในความสัมพันธ์กับบริการทางสังคมและจิตวิทยาอื่น ๆ

e) ระดับที่ข้อมูลของนักจิตวิทยาถูกนำมาพิจารณาเมื่อทำการตัดสินใจด้านการจัดการ ในกรณีที่ผลงานของนักจิตวิทยามีผลลัพธ์ที่ถูกต้องและการให้ข้อมูลแก่เจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องทันเวลา บุคคลที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแลหรือ 50% ของเวลาของนักจิตวิทยาที่ใช้ในขอบเขตที่ไม่ใช่มืออาชีพ - วิเคราะห์สาเหตุของตำแหน่งที่ไม่สร้างสรรค์ของผู้จัดการ

f) การมีส่วนร่วมของนักจิตวิทยาในการทำงานของคณะกรรมการต่าง ๆ และการปฏิบัติหน้าที่นอกเหนือขอบเขตหน้าที่ราชการของเขา

g) การพัฒนาตนเองและการเรียนรู้เทคโนโลยีการผลิตของงานทางสังคมและจิตวิทยา

การศึกษาและการประเมินประสิทธิผลของงานสังคมและจิตวิทยาที่ครอบคลุมและบทบาทของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้:

ก) ประสิทธิผลของการสนับสนุนทางสังคมและจิตวิทยาสำหรับงานและชีวิตของลูกค้าในบริบทแบบองค์รวมตลอดจนในการทำงานที่กำหนดเป้าหมายกับพวกเขาตามวัตถุประสงค์และความต้องการทั่วไปภายในกรอบความรับผิดชอบตามหน้าที่

b) ประสิทธิผลของการสนับสนุนการพัฒนาและการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของลูกค้าและช่วยเหลือพวกเขาในการแก้ปัญหา ปัญหาต่างๆ;

c) การจัดระเบียบและประสิทธิผลของการฝึกอบรมทางจิตวิทยาซึ่งดำเนินการตามข้อบังคับและต่างๆ รูปแบบนวัตกรรมการศึกษาและการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา

d) การปฏิบัติตามองค์กรของงานวินิจฉัยตามข้อกำหนด ความถูกต้องของข้อสรุปและข้อเสนอแนะตามผลงานการวินิจฉัยทางจิตระดับที่นำมาพิจารณาและความสามารถของเจ้าหน้าที่ระหว่างการดำเนินการ

e) การจัดระเบียบและประสิทธิผลของงานจิตเวชโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการป้องกันอาการต่างๆ พฤติกรรมเบี่ยงเบนเอาชนะสถานการณ์วิกฤติและแก้ไขปัญหาการทำงานและชีวิต วิชาสังคม;

f) ความสามารถและประสิทธิผลของงานแก้ไขทางจิตและการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตระดับของการรวมองค์ประกอบของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตวิทยาในขอบเขตของการปฏิบัติทางสังคมและในชีวิตประจำวัน: กิจกรรมกีฬาและสันทนาการการจัดระเบียบเพื่อการพักผ่อน ฯลฯ

การวิเคราะห์และประเมินการปฏิบัติตามเงื่อนไขและโอกาสในการดำเนินงานทางสังคมและจิตวิทยาที่มีประสิทธิผลดำเนินการในประเด็นต่อไปนี้:

ก) ฐานวัสดุและเทคนิคของงานสังคมจิตวิทยาและระดับของการปฏิบัติตามความสามารถที่มีอยู่

b) การมีอยู่สภาพและระบบการทำงานของวัตถุของงานสังคมและจิตวิทยา:

■ ห้องปฏิบัติการของ Volga Federal District โดยมีส่วนร่วมของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

■ ห้องการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับงานสังคมและจิตวิทยา

■ ศูนย์ให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาในโครงสร้างที่นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติปฏิบัติหน้าที่ของเขา

■ ห้องพักผ่อนทางจิตวิทยา c) การมีเงินทุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับงานทางสังคมและจิตวิทยาในห้องสมุด ที่ทำงาน และสำหรับการใช้งานส่วนตัวของลูกค้า

การกำหนดความมั่นคงทางสังคมและกฎหมายองค์กรและวัสดุที่แท้จริงของกิจกรรมทางวิชาชีพของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัตินั้นเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบ:

ก) การมีสำนักงาน, ตู้นิรภัยสำหรับจัดเก็บเอกสาร, เอกสารการบัญชีและการรายงาน;

b) ความพร้อมใช้งานและความถูกต้องของการบำรุงรักษาเอกสารทางบัญชีและการรายงานพื้นฐานรวมถึง:

■ แผนงานของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ (การพัฒนาในอนาคต รายเดือน และวิชาชีพ)

■ ผลลัพธ์ของการวินิจฉัยทางจิต รายงานการตรวจ (การ์ด) และการวาดภาพบุคคลทางจิตวิทยาของลูกค้า

■ใบรับรองรายเดือนและรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำและอื่น ๆ เอกสารที่จำเป็น;

■ ข้อความแจ้งข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ ปัญหา ฯลฯ

■ ระบบปฏิสัมพันธ์กับเจ้าหน้าที่ในการจัดงานสังคมและจิตวิทยา

■ วัสดุการศึกษาและระเบียบวิธีและการพัฒนาสำหรับการศึกษาด้านจิตวิทยาและการให้คำปรึกษา