บ้าน เครื่องคิดเลข วลีเทมเพลตสำหรับงานวิจัย แผนงานวิจัยและโครงการวิจัย ตัวอย่างการออกแบบงาน

วลีเทมเพลตสำหรับงานวิจัย แผนงานวิจัยและโครงการวิจัย ตัวอย่างการออกแบบงาน

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"เฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมในหมู่บ้าน Ust-Omchug" XIV การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "เราและโลกแห่งปัญหาใหญ่" ชื่องาน (ประเภท งานสร้างสรรค์)

6 สารบัญ (สารบัญ) ประกอบด้วยคำนำ ชื่อทุกส่วน ส่วนย่อย ย่อหน้า และบทสรุประบุหมายเลขหน้าแรก ข้อความในสารบัญควรซ้ำกับส่วนหัวของบทและบทย่อย ย่อหน้าในข้อความ และกระชับและเข้าใจได้ ควรจัดเรียงหน้าต่างๆ ตามลำดับ ดังนี้ หน้าชื่อเรื่อง (หน้า 1) สารบัญ (หน้า 2) บทนำ (เหตุผลของหัวข้อที่เลือก) ส่วนหลัก บทสรุป (บทสรุป) รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ ภาคผนวก (ถ้ามี)

สารบัญ (แผนงาน) วางอยู่ในหน้า 2 โดยระบุส่วนหัวทั้งหมดของงานและหน้าที่เริ่มต้น แผนอาจเรียบง่ายหรือซับซ้อน แผนจะต้องมีประเด็น - บทนำหลัก ส่วนสรุปและรายการบรรณานุกรม แต่ละจุดของแผนมีหน้าของตัวเอง แผ่นที่มีแผนไม่มีหมายเลข แต่ถือเป็นหน้า 2

งานวิจัย: (การออกแบบ-วิจัย, บทคัดย่อ-วิจัย) I. บทนำ 1. ความเกี่ยวข้องและปัญหาของการศึกษา 2. สมมติฐาน เป้า. ภารกิจที่ 3 วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ 4. วิธีการวิจัยและแหล่งข้อมูลที่ใช้ II. ส่วนสำคัญ. ชื่อผลงาน 1. (ขั้นตอนและความคืบหน้าของงานวิจัย……). 2. ……………………………………………..: ก) …………………. ; ข) ………………….. ; วี) ……………………... สาม. ข้อสรุป 1. ผลการวิจัย ความสำคัญ 2. ข้อสรุป มุมมองที่สี่ รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้ V. Applications

งานโครงการ I. แนวคิดหลักและการออกแบบของโครงการ II ความเกี่ยวข้อง (คุณสามารถระบุปัญหา สมมติฐาน - ถ้ามี) III. ขั้นตอนการพัฒนาโครงการ ประเภทงานในแต่ละขั้นตอน (ระบุวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของขั้นตอนได้ - ถ้ามี) 1.……….. 2.……….. IV. การกระจายบทบาทและตำแหน่งในโครงการ V. Resources VI ผลลัพธ์ของโครงการที่ 7 รายการทรัพยากรสารสนเทศที่ใช้ (ถ้ามี) VIII. การสมัคร (ถ้ามี) ประเภทงานมีแผนงานของตนเอง

งานของผู้แต่ง: 1. แนวคิดหลักของงานนี้ 2. ขั้นตอนของงานเพื่อนำแนวคิดสร้างสรรค์ไปใช้: ก) …….. ; ข) …………. 1. ผลงาน 2. ภาคผนวก (สามารถแนบการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์กับข้อความ: สื่อวิดีโอ, ภาพวาด, สเก็ตช์, สื่อการทำงาน ฯลฯ )

11 บทนำ ส่วนนี้ควรประกอบด้วยคำชี้แจงปัญหาภายในหัวข้อที่เลือกและเหตุผลในการเลือกปัญหาและหัวข้อ บทนำให้คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังศึกษา ยืนยันความเกี่ยวข้อง ความสนใจส่วนตัวของผู้เขียนในการศึกษา และบันทึกความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษาประเด็นนี้ซึ่งสามารถนำมาใช้ได้ มีการระบุชื่องานเฉพาะที่ต้องแก้ไขตามเป้าหมายไว้ที่นี่ด้วย ปริมาณการบริหารประมาณ 1/10 ของปริมาณงานทั้งหมด การแนะนำตัวเป็นส่วนสำคัญของงานประเภทหนึ่ง นามบัตร. แต่ควรเขียนบทนำฉบับเต็มหลังจบงานในส่วนหลักจะดีกว่าเมื่อผลงานจะมองเห็นได้ชัดเจน

ธีมคือคำจำกัดความของสาระสำคัญ ในการกำหนดหัวข้อ ก่อนอื่นจำเป็นต้องระบุปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย ปัญหาคือการกำหนดคำถามที่ต้องแก้ไขเพื่อศึกษาสิ่งที่ยังไม่ได้ศึกษา ปัญหา (ตัวอย่าง) มักเกี่ยวข้องกับการระบุตัวบุคคลใหม่หรือที่ไม่รู้จัก ญาติ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติ การสร้าง (ฟื้นฟู) สายเลือดของตนเองหรือบุคคลอื่น เป็นต้น

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่ทำให้เกิดสถานการณ์ปัญหาและได้รับเลือกให้ศึกษา หัวข้อการวิจัยอยู่ภายในขอบเขตของวัตถุ ไม่ว่าจะเป็นด้านข้าง ลักษณะ หรือมุมมอง หัวข้อการวิจัยอาจเป็นการศึกษาชะตากรรมของบุคคลจริงๆ สายเลือดเฉพาะ หรือลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัว

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือผลลัพธ์สุดท้ายการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์สิ่งที่ควรบรรลุในท้ายที่สุด (คำนาม) การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อระบุวัตถุประสงค์ของการวิจัย (กริยา) วัตถุประสงค์สามารถมุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ลักษณะทั่วไป การระบุเหตุผลการพัฒนาการประเมินปัญหาทั่วไปแต่ละด้านการแก้ปัญหาซึ่งนำไปสู่การแก้ไขปัญหานั้นเอง

เขียน (พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ: หนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ บันทึกความทรงจำ เอกสารส่วนตัวและสาธารณะ ฯลฯ) - ภาพ (ภาพถ่าย ภาพวาด โปสเตอร์ แผนที่ภูมิศาสตร์ ฯลฯ) - วัสดุ (ของใช้ในครัวเรือน หัตถกรรม ครอบครัว - วัสดุ โบราณวัตถุ ฯลฯ) - วาจา (การสนทนา การสัมภาษณ์ ฯลฯ) - เทคโนโลยี (โสตทัศนูปกรณ์ วีดิทัศน์ มัลติมีเดีย หรือคอมพิวเตอร์) - ซับซ้อน (รายการที่มีองค์ประกอบของแหล่งที่มา ประเภทต่างๆ). แหล่งวิจัย

วิธีการวิจัยคือวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการวิจัย พวกเขาอยู่ในความเป็นไปได้ที่จะประยุกต์ความรู้เก่าเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ 1. การสะสมเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์: การศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูล การทำความคุ้นเคยกับประวัติและทฤษฎีของประเด็นความสำเร็จในสาขาที่เกี่ยวข้อง การปรึกษาหารือ; การสังเกต 2. ทำความเข้าใจกับเนื้อหาที่รวบรวม: การเปรียบเทียบ; การวัด; การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ลักษณะทั่วไป; การเปรียบเทียบ; การสร้างแบบจำลอง 3. การตรวจสอบและชี้แจงข้อเท็จจริง: การวิจารณ์; การชี้แจงข้อสรุปการปรับปรุง; การอภิปรายเกี่ยวกับผลลัพธ์ การทดลอง การทดสอบในทางปฏิบัติ

ถ้อยคำโบราณ 17 ภาษาที่ใช้ในการแนะนำ: หัวข้อ งาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ปัญหา ประเด็นเฉพาะ... งาน (...) เกี่ยวข้องกับลักษณะของปัญหา... หัวข้องาน (...) คือ... งาน (...)... สอบ (อะไร? ) กล่าว (เกี่ยวกับอะไร?) ให้การประเมิน วิเคราะห์ (ของอะไร?) สรุป ( อะไร?) นำเสนอมุมมอง (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นต้น และตัวอย่างคำกริยาที่ใช้ ได้แก่ study... ระบุ... ติดตั้ง... ฯลฯ

19 ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ (ปัญหา) ที่งานทุ่มเท (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) หัวข้อนี้(ปัญหา) มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เนื่องจาก... หัวข้อ (ปัญหา) นี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งใน ปีที่ผ่านมา(ในปัจจุบัน)… หัวข้อนี้ (ปัญหา) ดึงดูดความสนใจของนักวิทยาศาสตร์จำนวนมาก (นักวิจารณ์ ครู ฯลฯ) ใน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่หัวข้อ(อันไหน?) กลายเป็นประเด็นรุนแรงเป็นพิเศษ...

21 ส่วนหลัก ส่วนนี้ควรครอบคลุมหัวข้อนี้ ในส่วนหลักซึ่งมักจะแบ่งออกเป็นบทต่างๆ จำเป็นต้องเปิดเผยประเด็นทั้งหมดของแผนงานที่ร่างขึ้นและนำเสนอเนื้อหาที่สะสมและวิเคราะห์อย่างสอดคล้องกัน สาระสำคัญของปัญหา มุมมองที่แตกต่างกัน และจุดยืนของผู้เขียนในการศึกษาวิจัย สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าแนวคิดหลักที่เสนอไว้ในบทนำแทรกซึมไปทั่วทั้งงาน และเนื้อหาทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยวัตถุประสงค์หลัก แต่ละส่วนของส่วนหลักควรเปิดด้วยงานเฉพาะและจบด้วยการสรุปสั้นๆ

23 เชิงอรรถสามารถอยู่ในข้อความ คั่นระหว่างเส้น และนอกเหนือจากข้อความได้ เชิงอรรถในข้อความภายในเป็นส่วนสำคัญของข้อความหลัก เช่น “ในหนังสือดัง...” เชิงอรรถ เชิงอรรถจะอยู่ใต้บรรทัดที่ด้านล่างของหน้าซึ่งระบุหมายเลขเชิงอรรถหรือสัญลักษณ์บางอย่าง นอกเหนือจากข้อความเชิงอรรถจะถูกวางไว้นอกข้อความของบทคัดย่อทั้งหมดหรือบางส่วน ในกรณีนี้ ควรกำหนดหมายเลขไว้ตลอดทั้งงาน อนุญาตให้ใช้เชิงอรรถแบบย่อได้ เช่น: . ซึ่งหมายความว่าข้อความดังกล่าวนำมาจากหน้าที่ 15 ของแหล่งที่มา ซึ่งเป็นหมายเลข 7 ในรายการแหล่งที่มาและวรรณกรรม

24 บทสรุป โดยสรุปผลรวมของงานทั้งหมดสรุปข้อสรุปที่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามที่วางไว้ในวัตถุประสงค์ของการศึกษาสรุปมีการสร้างลักษณะทั่วไปของตัวเอง (บางครั้งคำนึงถึงมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาที่นำเสนอ) และสิ่งใหม่ ๆ ที่ได้รับจากการทำงานในหัวข้อนี้จะถูกบันทึกไว้ . ข้อสรุปไม่ควรเกินปริมาณการแนะนำ ควรหลีกเลี่ยง ข้อผิดพลาดทั่วไป: ความหลงใหลในเนื้อหารอง, การหลีกเลี่ยงปัญหา, การนำเสนอที่มีหมวดหมู่และหลากหลาย, ภาษาที่ไม่ดีหรือเป็นวิทยาศาสตร์เกินไป, การอ้างอิงที่ไม่ถูกต้อง, ขาดการอ้างอิงถึงแหล่งที่มา

ถ้อยคำโบราณ 25 ภาษาที่ใช้ในบทสรุป: ผู้เขียนสรุปได้ว่า... สรุปได้ว่า... สรุปสิ่งที่กล่าวมาสรุปได้ว่า... การวิเคราะห์วรรณกรรมทำให้เราสามารถระบุได้มากที่สุด มุมมองที่สมเหตุสมผล (อันไหน?) จากที่กล่าวมาทั้งหมด ตามมาว่า ความเห็นที่สรุปได้มากที่สุด (ของใคร?) จากข้อมูลนี้ เรายอมรับมุมมอง (อันไหน?) เป็นต้น

26 รายการทรัพยากรสารสนเทศ รายการทรัพยากรข้อมูลที่ใช้ทำให้งานเสร็จสมบูรณ์ บันทึกเฉพาะแหล่งที่มาที่ผู้เขียนงาน (การวิจัย โครงการ บทคัดย่อ) ทำงานด้วย รายชื่อจะรวบรวมตามลำดับตัวอักษรตามนามสกุลของผู้แต่งหรือชื่อหนังสือ หากมีผลงานหลายชิ้นโดยผู้แต่งคนเดียวกัน ให้เรียงชื่อตามปีที่พิมพ์ หากมีการใช้แต่ละหน้าจากหนังสือ จะมีการระบุหน้าเหล่านั้น แหล่งที่มาจากต่างประเทศ (ตีพิมพ์เป็นภาษาต่างประเทศ) จะแสดงอยู่ที่ส่วนท้ายของรายการทั้งหมด

27 รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการเขียนผลงาน (...) รวบรวมตามกฎต่อไปนี้: - หมายเลขลำดับของแหล่งวรรณกรรม -นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อเต็มของหนังสือ (ไม่มีเครื่องหมายคำพูด ยกเว้นชื่อหนังสือที่เป็นใบเสนอราคา) - ประเภทสิ่งพิมพ์ (ข้อความ ภาพประกอบ ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ฯลฯ) - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - สำนักพิมพ์. - ปีที่พิมพ์ – ตัวเลขที่ไม่มีตัวอักษร “g” - จำนวนหน้า (หรือข้อมูลอื่นเกี่ยวกับปริมาณสิ่งพิมพ์ที่สอดคล้องกับประเภท)

28 บทความจากคอลเลกชันเขียนดังนี้: - หมายเลขซีเรียลของแหล่งที่มา -นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อคอลเลกชัน: คำบรรยาย / บรรณาธิการ รวบรวมโดย - สถานที่ (เมือง) ของสิ่งพิมพ์ - ปีที่จัดพิมพ์ บทความจากนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์: -หมายเลขลำดับของแหล่งที่มา - นามสกุล ชื่อย่อของผู้เขียน - ชื่อบทความ [ประเภทสิ่งพิมพ์] // ชื่อวารสาร. -ปีที่ออก - เลขที่ออก. - หน้าบทความ

29 ตัวอย่างเช่น: หนังสือ: 1.Vorontsov, G.A. ความรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์และการทำงานกับหนังสือ [ข้อความ]: หนังสือเรียน คู่มือครูและนักเรียนวันพุธ ผู้เชี่ยวชาญ. เอ่อ สถานประกอบการ -ม.: บัณฑิตวิทยาลัย, กับ. 2.Lvov, Yu.A. ความรู้พื้นฐานเศรษฐศาสตร์และองค์กรธุรกิจ [ข้อความ] SPb.: GMP “ฟอร์มิกา”, หน้า. 3. องค์กรและวิธีการประชุมทางธุรกิจ: บทช่วยสอน. [ข้อความ]. เคียฟ: MAUP จากสารานุกรม: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [ข้อความ] // TSB 3rd ed. - -ม: ต.30. หน้า 151

30 บันทึกประจำวัน: 1.Alexandrova, Z. กฎระเบียบทางกฎหมายแรงงานของข้าราชการ [ข้อความ] //ภาษาและวรรณคดีรัสเซียในระดับมัธยมศึกษา สถาบันการศึกษา SSR ของยูเครน หน้า 16 – Semenov, Yu. Intransigence: นวนิยาย-พงศาวดาร [ข้อความ]//Smena P.25–32; 21. หน้า 24 – 32; 22. หน้า 24–31; 23. หน้า 24–31; 24. หน้า 24–32.

32 ตัวอย่างเช่น: ตัวอย่างเช่น: 1. เอกสารเว็บ: Smolnikova I.A. บันทึกการทำงานสำหรับผู้ที่แนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่โรงเรียน ศูนย์ "อินฟอร์มิกา" [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] 2. การประชุมทางไกล: Rozina I.N. คำถามสำหรับครูที่ให้การเรียนทางไกลโดยใช้โทรคมนาคมคอมพิวเตอร์ในรัสเซียและสหรัฐอเมริกา 7 มกราคม GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999) 3. แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์บนซีดี: สารานุกรมศิลปะของศิลปะคลาสสิกต่างประเทศ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] อิเล็กตรอน. ข้อความ กราฟ เสียง แดน. และโปรแกรมแอพพลิเคชั่น (546 เมกะไบต์) อ.: บอลชาย่า รอสส์ สารานุกรม [ฯลฯ ] อิเล็กตรอน ขายส่ง แผ่นดิสก์ (CD-ROM): เสียง, สี, 12 ซม. + แมนนวล ผู้ใช้ (1 แผ่น) + โปสการ์ด (1 แผ่น)

33 ภาคผนวก ภาคผนวกของบทคัดย่อช่วยให้คุณปรับปรุงระดับการทำงานและเปิดเผยหัวข้อได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น แอปพลิเคชันอาจรวมถึง: สำเนาเอกสาร (ระบุว่า "คัดลอกมาจาก ... " หรือ "วาดใหม่จาก ... ") กราฟ ตาราง ภาพถ่าย แผนภูมิ ไดอะแกรม ฯลฯ ภาคผนวกจะอยู่ท้ายบทคัดย่อ ใบสมัครจะต้องมีชื่อเรื่องหรือคำอธิบาย และประเภทของข้อมูลที่แนบมาด้วย เช่น แผนภาพ รายการ ตาราง ฯลฯ มีการรายงานแหล่งที่มาของวัสดุที่ใช้เป็นพื้นฐานในการรวบรวมใบสมัครด้วย (ต้องรวมแหล่งที่มาของวรรณกรรมไว้ในรายการวรรณกรรมที่ใช้) แต่ละภาคผนวกจะเริ่มต้นบนแผ่นงานใหม่และมีการกำหนดหมายเลขเพื่อให้สามารถอ้างอิงในข้อความได้โดยใช้วงเล็บ ตัวอย่างเช่น: (ภาคผนวก 5) หน้าต่างๆ ที่ให้ภาคผนวกจะยังคงเป็นหมายเลขทั่วไปของข้อความ แต่ไม่รวมอยู่ในปริมาณรวมของบทคัดย่อ

34 การจัดระบบวัสดุใน แบบฟอร์มตารางตารางจะใช้หากจำเป็นต้องจัดระบบเนื้อหาดิจิทัลหรือข้อความในรูปแบบของกราฟ (คอลัมน์) หรือเพื่อเน้นพารามิเตอร์ต่างๆ องค์ประกอบพื้นฐานของตาราง ตารางสามารถมีชื่อได้ เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (ยกเว้นตัวพิมพ์ใหญ่ตัวแรก) และวางไว้เหนือตาราง ชื่อจะต้องสะท้อนถึงเนื้อหาของตารางอย่างสมบูรณ์ ส่วนหัวของคอลัมน์ในตารางจะขึ้นต้นด้วยอักษรตัวใหญ่ ส่วนหัวย่อย – ด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก หากส่วนหัวของคอลัมน์ประกอบเป็นประโยคเดียว หัวข้อย่อยที่มีความหมายอิสระจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อและหัวข้อย่อย คำหลักของชื่อเรื่องอยู่ในเอกพจน์ หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยของกราฟจะทำในช่วงเวลาเดียว

35 การออกแบบภาพประกอบ ภาพประกอบ ได้แก่ กราฟ ไดอะแกรม ไดอะแกรม ภาพวาด ภาพถ่าย ฯลฯ ภาพประกอบแต่ละประเภทจะต้องมีชื่อประกอบด้วยส่วนต่างๆ ใต้ภาพประกอบ 1. ชื่อย่อทั่วไป “รูป” 2. เลขลำดับภายในงาน ระบุด้วยเลขอารบิก โดยไม่มีเครื่องหมาย 3. ชื่อเรื่องภาพประกอบที่สะท้อนถึงเนื้อหาหลัก ตัวอย่างเช่น รูปที่ 3 แผนภาพโครงสร้างการจัดการของ OJSC "Berkut" หากจำเป็น จะมีการจัดเตรียมภาพประกอบพร้อมข้อมูลที่อธิบายไว้ (ข้อความด้านล่างรูปภาพ) หากมีการให้ภาพประกอบเพียงภาพเดียว ก็จะไม่มีหมายเลขกำกับและมีคำว่า "รูป" พวกเขาไม่ได้เขียน โดยปกติแล้ว ภาพประกอบจะถูกวางหลังจากการกล่าวถึงครั้งแรกในข้อความ

36 ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบงาน หน้าข้อความและภาคผนวกของบทคัดย่อต้องสอดคล้องกับรูปแบบ A4 (210x297) ปริมาณงานไม่ควรเกิน 20 - 25 หน้าของข้อความที่พิมพ์ (ไม่มีไฟล์แนบ) หากมีการใช้งาน สามารถขยายปริมาณบทคัดย่อเป็นหน้าต่างๆ ได้ สำหรับข้อความที่เขียนบนคอมพิวเตอร์ ขนาดตัวอักษร 12-14, Times New Roman, ปกติ; ระยะห่างบรรทัด 1.5-2; ขนาดขอบ: ซ้าย 30 มม., ขวา 10 มม., บน 20 มม., ล่าง 20 มม. ข้อความถูกพิมพ์ลงบนด้านหนึ่งของหน้า เชิงอรรถและบันทึกย่อจะถูกพิมพ์บนหน้าเดียวกับที่อ้างอิงถึง (เว้นระยะเดียว โดยใช้แบบอักษรเล็กกว่าข้อความ)

37 ทุกหน้ามีหมายเลขเริ่มต้นจากหน้าชื่อเรื่อง หมายเลขหน้ามักจะวางไว้ที่กึ่งกลางด้านบนของหน้า ไม่มีหมายเลขหน้าในหน้าชื่อเรื่องและสารบัญ ทั้งหมด ส่วนใหม่(คำนำ บท ย่อหน้า บทสรุป รายการแหล่งที่มา ภาคผนวก) เริ่มต้นในหน้าใหม่ ระยะห่างระหว่างชื่อส่วน (ส่วนหัวของบทและย่อหน้า) และข้อความต่อไปนี้ควรเท่ากับสามช่องว่าง ชื่อเรื่องจะอยู่ตรงกลางบรรทัด และไม่มีจุดต่อท้ายชื่อเรื่อง ไม่อนุญาตให้ใส่ยัติภังค์ในส่วนหัว

1. ข้อความของงานจะต้องได้รับการตรวจสอบจากมุมมองของความรู้ด้านคำศัพท์และโวหาร 2. จำเป็นต้องตรวจสอบวันที่ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในข้อความโดยใช้หนังสืออ้างอิงและสารานุกรม นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุล วันเดือนปีชีวิตของบุคคล ใช้คำและสำนวนทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง 3. เมื่อใช้ เงื่อนไขพิเศษและแนวความคิดไม่จำเป็นต้องจัดเตรียมพจนานุกรมไว้ท้ายงาน แต่ควรใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพก็ต่อเมื่อผู้เขียนงานเข้าใจครบถ้วนเท่านั้น 4. การสมัครงานต้องมีคำอธิบายประกอบ (คำบรรยายใต้ภาพถ่าย แผนภาพ แผนที่ ความทรงจำ บทสัมภาษณ์ การทำซ้ำ ภาพประกอบ ฯลฯ) ข้อกำหนดของข้อความ

5. เมื่ออ้างอิงข้อความของแต่ละบุคคล มุมมองที่แตกต่างกัน ความทรงจำ บันทึกการสนทนา ฯลฯ จำเป็นต้องจัดรูปแบบเชิงอรรถให้ถูกต้องและแม่นยำตามต้นฉบับ 6. เมื่อใช้สื่อข้อมูลอื่น ๆ (การบันทึกวิดีโอ เทปเสียง จดหมาย ภาพวาด สำเนา ใบรับรอง ฯลฯ) คุณต้องระบุว่าแหล่งข้อมูลหลักนี้จัดเก็บไว้ที่ใด (พิพิธภัณฑ์ เอกสารสำคัญที่ระบุกองทุนและข้อมูลผลลัพธ์อื่น ๆ) 7. จำเป็นต้องระบุรายชื่อแหล่งที่มาทั้งหมดตามงานที่ทำ งานนี้. 8. จำเป็นต้องระบุรายการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในงานนี้ ในขณะเดียวกัน ความสามารถตามมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับก็เป็นสิ่งสำคัญ ช่วงเวลานี้กฎบรรณานุกรม (GOST)

40 เกณฑ์การประเมินงาน เกณฑ์การประเมินงานมีทั้งแบบทั่วไปและแบบเฉพาะเจาะจง เกณฑ์ทั่วไปรวมถึงสิ่งต่อไปนี้: การปฏิบัติตามงานกับหัวข้อ, ความลึกและความสมบูรณ์ของหัวข้อ, ความเพียงพอของการถ่ายทอดแหล่งที่มาดั้งเดิม, ตรรกะ, การเชื่อมโยงกัน, หลักฐาน, ลำดับโครงสร้าง (การปรากฏตัวของการแนะนำ, ส่วนหลัก, ข้อสรุป, ของพวกเขา ความสัมพันธ์ที่เหมาะสมที่สุด) การออกแบบ (การมีอยู่ของแผนรายการ แหล่งข้อมูลวัฒนธรรมการอ้างอิง เชิงอรรถ ฯลฯ ); ความถูกต้องทางภาษา

41 เกณฑ์เฉพาะ เกี่ยวข้องกับส่วนโครงสร้างเฉพาะของงาน: บทนำ ส่วนหลัก ข้อสรุป เกณฑ์ในการประเมินการแนะนำ: 1. เกณฑ์ในการประเมินการแนะนำ: ความพร้อมของเหตุผลในการเลือกหัวข้อ, ความเกี่ยวข้อง; การการปรากฏตัวของปัญหา สมมติฐาน เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน วัตถุประสงค์ และหัวข้อการวิจัย ความแปลกใหม่ การมีคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับแหล่งข้อมูลหลัก

42 เกณฑ์การประเมินส่วนหลัก: การจัดโครงสร้างเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ ย่อหน้า ย่อหน้า การมีอยู่ของส่วนหัวสำหรับส่วนของข้อความและการกำหนดที่ประสบความสำเร็จ ปัญหาและความเก่งกาจในการนำเสนอเนื้อหาโดยเน้นแนวคิดและคำศัพท์หลักในข้อความการตีความการมีอยู่ของตัวอย่างที่แสดงถึงตำแหน่งทางทฤษฎี

44 แหล่งข้อมูล 1. Vorontsov, G.A. การทำงานเกี่ยวกับนามธรรม [ข้อความ]. Rostov ไม่มี: ศูนย์การพิมพ์ "MarT", p. 2. GOST "บทคัดย่อและคำอธิบายประกอบ" 3. Kalmykova, I.R. บทคัดย่อเป็นรูปแบบหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายแบบปากเปล่าของนักเรียนเกรด 9 และ 11 [ข้อความ] // การศึกษาใน โรงเรียนสมัยใหม่ C มาตรฐานระหว่างรัฐ “บันทึกบรรณานุกรม คำอธิบายบรรณานุกรม ข้อกำหนดทั่วไปและหลักเกณฑ์การรวบรวม" [ข้อความ] บทคัดย่อ (การเตรียมการ การดำเนินการ และขั้นตอนการป้องกัน) [ข้อความ] //ฝึกฝน งานธุรการที่โรงเรียน Rozina, I.N. การลงทะเบียนบรรณานุกรมอ้างอิงทางอิเล็กทรอนิกส์ แหล่งข้อมูล. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Rostov [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. 7.Shilova, O.N., Lebedeva, M.B. วิธีการพัฒนาแพ็คเกจการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ. [ข้อความ]. อ.: Intuit.ru, p.

สถาบันการศึกษาเทศบาล

โรงยิมหมายเลข 80

เรื่อง: "ปฏิกิริยาเคมีในการให้บริการของมนุษย์"

สมบูรณ์:

เซวาสทียานอฟ เกลบ เอฟเก็นเยวิช

ชั้น 1 1 .

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:

เรพินา ทัตยานา วาซิลีฟนา

เชเลียบินสค์ 2010

การแนะนำ 3

1. สถานะของสสาร 4

1.1.ของเหลว 4

1.2. แข็ง. 5

1.3. ก๊าซ 7

1.4. การค้นพบทางเคมีที่เป็นประโยชน์สำหรับมวลมนุษยชาติ 8

2.ปฏิกิริยาเคมีในการให้บริการของมนุษย์ 11

บทสรุป 13

อ้างอิง 14

แอปพลิเคชัน

ทุกๆ วันเราใช้สิ่งของและผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้เกิดจากธรรมชาติ แต่สร้างขึ้นโดยมนุษย์ในชีวิตของเรา โรงงานเคมีและโรงงาน ฉันสังเกตว่าฉันเองทำปฏิกิริยาทางเคมีทุกวัน: ตัวอย่างเช่นเมื่อแม่ต้มไข่ให้ฉันเป็นอาหารเช้า (เมื่อถูกความร้อนโปรตีนจะเปลี่ยนจากสถานะของเหลวเป็นของแข็ง - ไข่ดิบจะกลายเป็นต้มแข็ง) เมื่อแม่ซักด้วยผงซักฟอก ขณะติดชิ้นส่วนพลาสติกของแบบจำลองเรือ ฉันจะหล่อลื่นชิ้นส่วนเหล่านั้นด้วยอะซิโตนและพื้นผิวของชิ้นส่วนจะเหนียว โดยการจุดฟืนในเตา ผสมทรายและซีเมนต์กับน้ำ หรือใช้ปูนขาวกับน้ำ เราทำให้เกิดปฏิกิริยาทางเคมีที่เกิดขึ้นจริงและบางครั้งก็ค่อนข้างซับซ้อน

ทันทีที่บุคคลเริ่มเตรียมอาหารของตนเอง เขาก็กลายเป็นนักเคมีโดยไม่รู้ตัว สารเคมีที่ซับซ้อนที่สุดและ กระบวนการทางชีวเคมี. การปรุงอาหารเป็นกระบวนการทางเคมี ในสิ่งมีชีวิตใด ๆ ปฏิกิริยาเคมีต่างๆ จะเกิดขึ้น กระบวนการ การรักษาความร้อนอาหาร สัตว์ และการหายใจของมนุษย์ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาทางเคมี มนุษย์เรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของสารเคมี คัดเลือกมาในสัดส่วนหนึ่งแล้วเปลี่ยนรูปไปในทางใดทางหนึ่ง ยารักษาโรคร้ายแรงที่คร่าชีวิตคนทั้งชาติ

มนุษย์ต้องใช้เวลาหลายปีหรือหลายศตวรรษในการใช้กระบวนการทางเคมี การค้นพบทางเคมีส่วนใหญ่ทำโดยช่างฝีมือ ช่างทำน้ำหอม เภสัชกร และเภสัชกร ความลับเหล่านี้บางส่วนได้ลงมาหาเราแล้ว หนังสือเก่าและบางส่วนก็สูญหายไปอย่างไม่อาจแก้ไขได้

หลายๆ คนที่ใช้สารเคมี กลายเป็นเหยื่อของไฟไหม้ โดนระเบิด ฯลฯ เมื่อทราบสภาวะและลักษณะของการเกิดปฏิกิริยาเคมีบางอย่างแล้ว ก็สามารถหลีกเลี่ยงได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้น้ำมะนาวหยดหนึ่งเพื่อละลายตะกรันบนก๊อกน้ำ และใช้โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตธรรมดาเพื่อทำความสะอาดกระทะจนกว่าจะเงางามแต่สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องทราบคุณสมบัติของสารก่อน และประการที่สอง เพื่อให้สามารถใช้คุณสมบัติเหล่านี้ได้ การเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการทางเคมีที่เราใช้ทุกวันโดยไม่ต้องคำนึงถึงจะเป็นประโยชน์ต่อบุคคลเท่านั้น

วัตถุประสงค์ของการวิจัยของฉัน - เข้าใจสาระสำคัญและปฏิกิริยาเคมีต่างๆ แสดงบทบาทของเคมีในตัว ชีวิตประจำวันบุคคล.

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันตัดสินใจดังต่อไปนี้: งาน:

1. ดำเนินการทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ

2. ดำเนินการทดลองและบันทึกผลลัพธ์

3. วิเคราะห์และบันทึกสถานะของสารหลังการทดลอง ได้แก่ ของเหลว ของแข็ง ก๊าซ

4. สำรวจอิทธิพลของปฏิกิริยาเคมีที่มีต่อชีวิตมนุษย์

5. ประเมินผลกระทบของปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นต่อสิ่งแวดล้อม

วิธีการพื้นฐานซึ่งเราจะใช้: การวิเคราะห์ระบบ, การสังเกต

ลองนึกภาพสักครู่ว่าดวงตาของคุณแหลมคมจนสามารถมองเห็นอะตอมหรือโมเลกุลแต่ละตัวได้ ไม่ว่าคุณจะมองไปทางใด คุณจะสังเกตเห็นอะตอมหรือโมเลกุลที่มีพฤติกรรมแตกต่างออกไป ขึ้นอยู่กับสถานะการรวมตัวของสาร มองไปที่ แก๊สคุณจะเห็นการเคลื่อนที่แบบสุ่มของอนุภาคจำนวนมาก (อะตอม โมเลกุล): แต่ละอนุภาค เคลื่อนที่อย่างต่อเนื่อง ชนกัน เด้งออกไปด้านข้าง ชนกับอนุภาคอื่น ๆ อีกครั้ง - การเต้นรำอะตอมและโมเลกุลที่รวดเร็วและวุ่นวายอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง อนุภาคเคลื่อนที่แบบสุ่มและ ของเหลวแม้ว่าที่นี่พวกมันจะถูกวางไว้ใกล้กันมากขึ้น แต่พวกมันแต่ละตัวก็ดูเหมือนจะพยายามที่จะอยู่ใกล้ชิดกับเพื่อนบ้านมากขึ้น

โครงสร้างอนุภาคใน สารผลึกดูเหมือนรวงผึ้งหรือนั่งร้าน: แถวตรงสม่ำเสมอไม่มีที่สิ้นสุดทอดยาวไปทางขวาและซ้ายไปข้างหน้าและข้างหลังขึ้นและลง แต่อนุภาคเหล่านี้ไม่ได้หยุดนิ่ง แต่แกว่งไปมาราวกับว่าพวกมันเคลื่อนจากเท้าข้างหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง รอคำสั่ง "แยกย้ายกัน!" อย่างไม่อดทน

อย่างไรก็ตาม พวกมันไม่สามารถกระจายออกไปได้เว้นแต่คริสตัลจะได้รับความร้อนจนเริ่มละลาย ภายใต้แสงอันอบอุ่นของดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ น้ำแข็งจะร้อนขึ้นและละลาย สิ่งนี้จะทำลายโครงสร้างของอนุภาคในผลึกน้ำแข็ง ส่งผลให้แรงที่กักอนุภาคอยู่ในตำแหน่งนั้นอ่อนลง ดวงอาทิตย์หายไปและกลายเป็นน้ำแข็งอีกครั้ง เกล็ดหิมะหมุนวนไปในอากาศ และหยดน้ำแข็งกลายเป็นน้ำแข็ง

ของเหลว

Ø น้ำ.มนุษยชาติให้ความสนใจอย่างมากต่อน้ำมานานแล้ว เนื่องจากเป็นที่ทราบกันดีว่าที่ใดไม่มีน้ำ ก็ไม่มีชีวิต ในดินแห้งเมล็ดพืชสามารถนอนได้หลายปีและงอกเมื่อมีความชื้นเท่านั้น แม้ว่าน้ำจะเป็นสสารที่พบได้บ่อยที่สุด แต่ก็มีการกระจายอย่างไม่สม่ำเสมอบนโลก ในทวีปแอฟริกาและเอเชีย มีพื้นที่กว้างใหญ่ไร้น้ำ - ทะเลทราย คนทั้งประเทศ - แอลจีเรีย - อาศัยน้ำนำเข้า น้ำถูกส่งโดยเรือไปยังพื้นที่ชายฝั่งทะเลและเกาะต่างๆ ของกรีซ บางครั้งน้ำก็มีราคาแพงกว่าไวน์ที่นั่น

พื้นผิวโลกมีน้ำปกคลุมอยู่ 3/4 ส่วน ได้แก่ มหาสมุทร ทะเล ทะเลสาบธารน้ำแข็ง น้ำพบได้ในปริมาณที่ค่อนข้างมากในชั้นบรรยากาศ เช่นเดียวกับในเปลือกโลก

ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะจินตนาการว่าคน ๆ หนึ่งมีน้ำประมาณ 65% เมื่ออายุมากขึ้น ปริมาณน้ำในร่างกายมนุษย์จะลดลง ในร่างกายผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพดี จะสังเกตสภาวะสมดุลของน้ำหรือสมดุลของน้ำ มันอยู่ในความจริงที่ว่าปริมาณน้ำที่บุคคลใช้เท่ากับปริมาณน้ำที่ถูกขับออกจากร่างกาย การแลกเปลี่ยนน้ำเป็นสิ่งสำคัญ ส่วนสำคัญเมแทบอลิซึมทั่วไปของสิ่งมีชีวิตรวมถึงมนุษย์ เมแทบอลิซึมของน้ำรวมถึงกระบวนการดูดซึมน้ำที่เข้าสู่กระเพาะอาหารเมื่อดื่มและพร้อมกับอาหารการกระจายในร่างกายการขับถ่ายผ่านทางไตทางเดินปัสสาวะปอดผิวหนังและลำไส้

คนเราสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารได้ประมาณหนึ่งเดือน และไม่มีน้ำ เพียงไม่กี่วันเท่านั้น ปฏิกิริยาของร่างกายต่อการขาดน้ำคือความกระหาย ในกรณีนี้ความรู้สึกกระหายจะอธิบายได้จากการระคายเคืองของเยื่อเมือกในปากและคอหอยเนื่องจากความชื้นลดลงอย่างมาก มีมุมมองอื่นเกี่ยวกับกลไกการก่อตัวของความรู้สึกนี้ ตามนั้นสัญญาณเกี่ยวกับการลดลงของความเข้มข้นของน้ำในเลือดจะถูกส่งไปยังเซลล์ของเปลือกสมองโดยศูนย์ประสาทที่ฝังอยู่ในหลอดเลือด

แหล่งน้ำจืดหลักบนโลกกระจุกตัวอยู่ในธารน้ำแข็ง

คริสตัลเป็น สถานะของแข็งสาร มันมีรูปร่างที่แน่นอนและมีใบหน้าจำนวนหนึ่งเนื่องจากการจัดเรียงอะตอม. ผลึกทั้งหมดของสารชนิดเดียวมีรูปร่างเหมือนกัน แม้ว่าอาจมีขนาดต่างกันก็ตาม มีสารหลายร้อยชนิดในธรรมชาติที่ก่อตัวเป็นผลึก

ผลึกแร่ยังเกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการขึ้นรูปหินด้วย หินร้อนและหินหลอมเหลวจำนวนมากที่อยู่ลึกลงไปใต้ดินจริงๆ แล้วเป็นสารละลายแร่ธาตุ เมื่อมวลของหินเหลวหรือหินหลอมเหลวเหล่านี้ถูกผลักเข้าหาพื้นผิวโลก พวกมันก็เริ่มเย็นตัวลง

พวกมันเย็นลงช้ามาก แร่ธาตุจะกลายเป็นผลึกเมื่อเปลี่ยนจากของเหลวร้อนไปเป็นของแข็งเย็น ตัวอย่างเช่น หินแกรนิตประกอบด้วยผลึกแร่ธาตุ เช่น ควอตซ์ เฟลด์สปาร์ และไมกา หลายล้านปีก่อน หินแกรนิตเป็นกลุ่มแร่ธาตุที่หลอมละลายในสถานะของเหลว ปัจจุบันในเปลือกโลกมีกลุ่มหินหลอมเหลวที่ค่อยๆ เย็นตัวลงและก่อตัวเป็นผลึกหลายประเภท

คริสตัลสามารถมีได้หลายรูปทรง คริสตัลที่รู้จักทั้งหมดในโลกสามารถแบ่งได้เป็น 32 ประเภท ซึ่งสามารถแบ่งได้เป็น 6 ประเภท คริสตัลสามารถมีขนาดแตกต่างกันได้ แร่ธาตุบางชนิดก่อตัวเป็นผลึกที่สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์เท่านั้น บางชนิดก่อตัวเป็นผลึกที่มีน้ำหนักหลายร้อยปอนด์

เกลือ. การขาดเกลืออาจทำให้ร่างกายเสียชีวิตได้ ความต้องการเกลือแกงรายวันสำหรับผู้ใหญ่คือ 10-15 กรัม ในสภาพอากาศร้อนความต้องการเกลือเพิ่มขึ้นเป็น 25-30 กรัม

ร่างกายมนุษย์จะตอบสนองต่อความไม่สมดุลของเกลืออย่างรวดเร็วโดยมีอาการกล้ามเนื้ออ่อนแรง เหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว เบื่ออาหาร และเกิดอาการกระหายน้ำไม่หยุด

เกลือแกงมีคุณสมบัติในการฆ่าเชื้อแม้ว่าจะอ่อนแอก็ตาม การพัฒนาแบคทีเรียที่เน่าเปื่อยจะหยุดเมื่อมีเนื้อหาอยู่ที่ 10-45 เท่านั้น %. คุณสมบัตินี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในอุตสาหกรรมอาหารและในการถนอมอาหาร ผลิตภัณฑ์อาหารที่บ้าน.

เมื่อน้ำทะเลระเหยที่อุณหภูมิ 20–35 °C เกลือที่ละลายได้น้อยที่สุดจะถูกปล่อยออกมาก่อน ได้แก่ แคลเซียมคาร์บอเนต แมกนีเซียมคาร์บอเนต และแคลเซียมซัลเฟต จากนั้นเกลือที่ละลายน้ำได้มากขึ้นจะตกตะกอน - โซเดียมและแมกนีเซียมซัลเฟต, โซเดียม, โพแทสเซียม, แมกนีเซียมคลอไรด์และหลังจากนั้นโพแทสเซียมและแมกนีเซียมซัลเฟต ลำดับของการตกผลึกของเกลือและองค์ประกอบของการตกตะกอนที่เกิดขึ้นอาจแตกต่างกันไปบ้าง ขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ อัตราการระเหย และเงื่อนไขอื่นๆ

ชั้นหินเกลือค่อนข้างพบได้ทั่วไปในเปลือกโลก เกลือแกงเป็นวัตถุดิบที่สำคัญที่สุด อุตสาหกรรมเคมี. ได้โซดา, คลอรีน, กรดไฮโดรคลอริก, โซเดียมไฮดรอกไซด์และโซเดียมโลหะ

เมื่อศึกษาคุณสมบัติของดินนักวิทยาศาสตร์พบว่าเมื่ออิ่มตัวด้วยโซเดียมคลอไรด์แล้วจะไม่ยอมให้น้ำไหลผ่าน การค้นพบนี้ถูกนำมาใช้ในการก่อสร้างคลองชลประทานและอ่างเก็บน้ำ หากก้นอ่างเก็บน้ำถูกปกคลุมด้วยชั้นดินที่เปียกโชกโซเดียมคลอไรด์จึงไม่เกิดการรั่วซึมของน้ำ แน่นอนว่ามีการใช้เกลือทางเทคนิคเพื่อจุดประสงค์นี้ ช่างก่อสร้างใช้โซเดียมคลอไรด์เพื่อป้องกันไม่ให้พื้นแข็งตัวในฤดูหนาวและกลายเป็นหินแข็ง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พื้นที่ดินที่วางแผนจะกำจัดจะถูกโรยอย่างหนาในฤดูใบไม้ร่วงโซเดียมคลอไรด์. ในกรณีนี้ ในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง พื้นที่เหล่านี้จะยังคงอ่อนนุ่มอยู่

นักเคมีตระหนักดีว่าการผสมน้ำแข็งบดละเอียดกับเกลือแกงสามารถสร้างส่วนผสมความเย็นที่มีประสิทธิภาพได้ เช่น ส่วนผสม 30 กรัมโซเดียมคลอไรด์ต่อน้ำแข็ง 100 กรัม ทำให้เย็นลงที่อุณหภูมิ -20 C 0 เกิดขึ้นเนื่องจากสารละลายเกลือในน้ำแข็งตัวที่อุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์ ด้วยเหตุนี้ น้ำแข็งซึ่งมีอุณหภูมิประมาณ 0°C จะละลายในสารละลายดังกล่าว เพื่อขจัดความร้อนออกจากสิ่งแวดล้อม คุณสมบัติของส่วนผสมของน้ำแข็งและเกลือแกงนี้สามารถนำไปใช้โดยแม่บ้านได้สำเร็จ

แม้ที่ความกดอากาศปกติ สารหลายชนิดก็เดือดที่สูงมาก อุณหภูมิต่ำ. เรามักเรียกพวกมันว่าก๊าซ ดังนั้นอากาศจึงประกอบด้วยก๊าซสองชนิดเป็นส่วนใหญ่ ได้แก่ ไนโตรเจนและออกซิเจน สถานะก๊าซตามปกติอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเดือดที่อุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์มาก: -196 ° C (ไนโตรเจน) และ -183 ° C (ออกซิเจน) ดังนั้นแม้ในมุมที่เย็นที่สุดของโลก อุณหภูมิก็ยังสูงกว่าจุดเดือด และดังนั้นจึงยังคงเป็นก๊าซสำหรับก๊าซ ปริมาตรและรูปร่างไม่คงที่ ก๊าซจะขยายหรือหดตัวเพื่อเติมปริมาตรหรือรูปร่างของภาชนะบรรจุที่ก๊าซนั้นครอบครอง ผู้คนใช้แก๊ส (โพรเพน) ในครัว ในการเตรียมอาหาร และใช้ในการทำความร้อนในบ้าน แหล่งก๊าซในรัสเซียกระจุกตัวอยู่ทางตอนเหนือของประเทศเป็นหลัก . ก๊าซธรรมชาติพบอยู่ในพื้นดินที่ระดับความลึกตั้งแต่ 1,000 เมตรถึงหลายกิโลเมตร บ่อน้ำลึกพิเศษใกล้เมือง นิว ยูเรนกอยได้ก๊าซที่ไหลเข้ามาจากระดับความลึกมากกว่า 6,000 เมตร ในส่วนลึก ก๊าซจะพบได้ในช่องว่างขนาดเล็กมาก (รูพรุน) รูขุมขนเชื่อมต่อกันด้วยช่องกล้องจุลทรรศน์ - รอยแตก โดยก๊าซไหลจากรูขุมขนผ่านช่องเหล่านี้ ความดันสูงเข้าไปในรูขุมขนด้วยแรงกดต่ำจนไปสิ้นสุดในบ่อ ก๊าซถูกสกัดจากส่วนลึกของโลกโดยใช้บ่อน้ำ มีสถานที่จัดเก็บ 24 แห่งในรัสเซีย ก๊าซธรรมชาติ. ความยาว ท่อส่งก๊าซหลักรัสเซียอยู่ที่ 155,000 กม.

Ø ไม้ขีด .

สร้างประกายไฟเมื่อหินกระทบกับชิ้นส่วนของไพไรต์เฟซ 2และการจุดไฟเผาท่อนไม้หรือเส้นใยพืชที่ไหม้เกรียมไปด้วยนั้น ก็เป็นหนทางหนึ่งของมนุษย์ที่จะทำให้เกิดไฟ

เนื่อง จาก วิธี การ ก่อ ไฟ ยัง ไม่ สมบูรณ์ และ ใช้ แรงงาน มาก บุคคล จึงต้อง รักษา แหล่ง ไฟ ที่ ลุก อยู่ เสมอ. เพื่อก่อไฟในโรมโบราณ พวกเขาใช้ท่อนไม้จุ่มกำมะถันหลอมเหลว

อุปกรณ์สำหรับก่อไฟจากปฏิกิริยาเคมีเริ่มถูกสร้างขึ้นในตอนท้ายที่สิบแปด วี. ในตอนแรกสิ่งเหล่านี้เป็นเศษไม้ซึ่งส่วนปลายของโพแทสเซียมคลอเรต (เกลือ Berthollet) ได้รับการแก้ไขในรูปแบบของหัว KS1ออซ) และซัลเฟอร์ ศีรษะถูกจุ่มลงในกรดซัลฟิวริก เกิดประกายไฟและเศษเสี้ยวก็ติดไฟ บุคคลดังกล่าวถูกบังคับให้เก็บและจัดการกรดซัลฟิวริกที่ไม่ปลอดภัย ซึ่งไม่สะดวกอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม "หินเหล็กไฟ" สารเคมีนี้ถือได้ว่าเป็นต้นกำเนิดของไม้ขีดสมัยใหม่

ในตอนต้นของ XIX วี. นักเคมีชาวเยอรมัน Debereiner ได้คิดค้นหินเหล็กไฟที่ล้ำหน้ากว่า แต่ยังซับซ้อนกว่าอีกด้วย เขาพบว่าไอพ่นไฮโดรเจนพุ่งตรงไปที่แพลตตินัมที่เป็นรูพรุนและติดไฟในอากาศ

ในไฟแช็กสมัยใหม่ เชื้อเพลิงจะถูกจุดประกายภายใต้การกระทำของประกายไฟซึ่งเกิดจากการเผาไหม้ของอนุภาคที่เล็กที่สุดของ "หินเหล็กไฟ" ที่ถูกตัดออกโดยล้อเฟือง “ฟลินท์” เป็นส่วนผสมของโลหะธาตุหายาก (แลนทาไนด์) ในสถานะที่ถูกแบ่งอย่างประณีต ส่วนผสมนี้คือ pyrophoric นั่นคือมันจะติดไฟในอากาศโดยธรรมชาติและก่อให้เกิดประกายไฟ

การแข่งขันสมัยใหม่มีหลายประเภท ตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ พวกเขาแยกแยะระหว่างไม้ขีดไฟที่ให้แสงภายใต้สภาวะปกติ ไม้ขีดไฟแบบทนความชื้น (ออกแบบมาเพื่อจุดติดไฟหลังการเก็บรักษาในสภาพชื้น เช่น ในเขตร้อน) ไม้ขีดลม (จุดไฟในสายลม) ฯลฯ

ตั้งแต่ศตวรรษที่ผ่านมา มีการใช้ไม้แอสเพนเป็นหลักและไม้ดอกเหลืองเป็นวัตถุดิบหลักในการผลิตหลอดไม้ขีดไฟ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เทปจะถูกดึงออกจากเปลือกไม้กลมเป็นเกลียวโดยใช้มีดพิเศษซึ่งสับเป็นก้านไม้ขีด เมื่อไม้ขีดไฟลุกไหม้ จำเป็นต้องได้ถ่านที่ยังไม่คุกรุ่นจากฟาง และยึดตะกรันร้อนจากหัวที่ถูกไฟไหม้เอาไว้ ความต้องการอย่างหลังนั้นพิจารณาจากความปรารถนาที่จะปกป้องผู้บริโภคจากการถูกไฟไหม้บนเสื้อผ้าเมื่อสัมผัสกับตะกรันร้อน ถ่านที่คุอยู่จากฟางทำให้เกิดอันตรายจากไฟไหม้โดยธรรมชาติ เพื่อกำจัดการลุกเป็นไฟของฟางและยึดตะกรันออกจากหัว ฟางจะถูกชุบด้วยสารที่ก่อตัวเป็นแผ่นฟิล์มบนพื้นผิวระหว่างการเผาไหม้ ต้องขอบคุณภาพยนตร์เรื่องนี้ที่ทำให้การเผาไหม้ของถ่านหินหยุดลง นอกจากนี้ยังช่วยยึดตะกรันจากศีรษะด้วย กรดฟอสฟอริกและเกลือของมันถูกใช้เป็นสารป้องกันการลุกลาม (NH 4) 2เอชพีโอ 4.

Ø กระดาษและดินสอ .

เอกสารที่รอดมาได้ระบุว่าในปีคริสตศักราช 105 จ. รัฐมนตรีของจักรพรรดิ์จีนจัดการผลิตกระดาษจากพืชที่มีสารเติมแต่งเศษผ้า ประมาณ 800. ก. กระดาษดังกล่าวแพร่หลายในจีนและในตะวันออกกลาง ความใกล้ชิดของชาวยุโรปกับกระดาษเกี่ยวข้องกับสงครามครูเสดในตะวันออกกลาง - ในซีเรีย ปาเลสไตน์ แอฟริกาเหนือ ซึ่งจัดโดยขุนนางศักดินาในยุโรปตะวันตกและคริสตจักรคาทอลิก (การรณรงค์ครั้งแรกเกิดขึ้นในปี 1096-1099) ในยุคกลางตอนต้น (ก่อนเริ่ม สงครามครูเสด) กระดาษปาปิรัสส่วนใหญ่ใช้สำหรับการเขียนในยุโรป ในอิตาลีก็ถูกนำมาใช้อีกครั้งศตวรรษที่สิบสอง

การเขียนเป็นที่รู้จักในอียิปต์และเมโสโปเตเมียตั้งแต่ตอนปลาย IV และจุดเริ่มต้นของ III สหัสวรรษก่อนคริสต์ศักราช เช่น นานก่อนที่จะมีการประดิษฐ์กระดาษ ตามที่ระบุไว้แล้ว กระดาษรุ่นก่อนหลักซึ่งเป็นวัสดุที่ใช้เขียนคือกระดาษปาปิรัสและกระดาษ parchment

ต้นกก (ไซเปรัสกระดาษปาปิรัส) เติบโตในอียิปต์ในพื้นที่แอ่งน้ำใกล้แม่น้ำไนล์ ลำต้นของพืชถูกกำจัดออกจากเปลือกและตอไม้ และตัดแถบบาง ๆ ออกจากวัสดุสีขาวเหมือนหิมะ วางเป็นชั้นๆ ตามยาวและตามขวาง จากนั้นคั้นน้ำพืชออกมาโดยใช้แรงกดเชิงกล น้ำผลไม้นี้มีความสามารถในการติดแถบกระดาษปาปิรัส ต่อมาได้ใช้กาวที่ทำจากหนังดิบหรือแป้งเพื่อยึดแถบเข้าด้วยกัน หลังจากตากแดดให้แห้ง แผ่นที่ได้จะถูกขัดด้วยหินหรือหนัง กระดาษปาปิรัสเริ่มทำขึ้นเมื่อประมาณ 4,000 ปีที่แล้ว เชื่อกันว่าชื่อกระดาษ (ปาเปียร่า) มาจากคำว่า กระดาษปาปิรัส

กระดาษหนังไม่ผ่านการบำบัด แต่หลุดจากเส้นผมและเคลือบด้วยมะนาว หนังสัตว์ แกะ หรือแพะ กระดาษ parchment เป็นวัสดุที่แข็งแรงและทนทานเช่นเดียวกับกระดาษพาไพรัส แม้ว่ากระดาษจะมีความแข็งแรงและทนทานน้อยกว่า แต่ก็มีราคาถูกกว่าและมีจำหน่ายในวงกว้างกว่า

หากต้องการสร้างส่วนที่ใช้งานได้ของดินสอกราไฟท์ ให้เตรียมส่วนผสมของกราไฟท์และดินเหนียวโดยเติมน้ำมันดอกทานตะวันเติมไฮโดรเจนจำนวนเล็กน้อย ขึ้นอยู่กับอัตราส่วนของกราไฟท์และดินเหนียวจะได้ตะกั่วที่มีความนุ่มนวลต่างกัน - ยิ่งกราไฟท์มากเท่าไร ตะกั่วก็จะยิ่งนิ่มลงเท่านั้น ส่วนผสมถูกกวนในโรงสีลูกต่อหน้าน้ำเป็นเวลา 100 ชั่วโมง มวลที่เตรียมไว้จะถูกส่งผ่านการกรองและได้แผ่นคอนกรีต พวกมันจะถูกทำให้แห้งจากนั้นจึงบีบก้านออกมาโดยใช้เครื่องกดเข็มฉีดยาซึ่งถูกตัดเป็นชิ้นตามความยาวที่กำหนด แท่งจะถูกทำให้แห้งในอุปกรณ์พิเศษและแก้ไขความโค้งที่เกิดขึ้น จากนั้นนำไปเผาที่อุณหภูมิ 1,000-1100°C ในถ้วยใส่ตัวอย่างของฉัน

ส่วนประกอบของไส้ดินสอสี ได้แก่ ดินขาว แป้งโรยตัว สเตียริน (คนจำนวนมากรู้จักในฐานะวัสดุทำเทียน) และแคลเซียมสเตียเรต (สบู่แคลเซียม) สเตียรีนและแคลเซียมสเตียเรตเป็นพลาสติไซเซอร์ คาร์บอกซีเมทิลเซลลูโลสถูกใช้เป็นวัสดุยึดเกาะ เป็นกาวที่ใช้สำหรับติดวอลเปเปอร์ ที่นี่จะมีการเติมน้ำไว้ล่วงหน้าเพื่อให้พองตัวด้วย นอกจากนี้จะมีการใส่สีย้อมที่เหมาะสมลงในสารตะกั่วตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้คือสารอินทรีย์ ส่วนผสมนี้ผสม (รีดด้วยเครื่องพิเศษ) และได้มาในรูปของฟอยล์บาง ๆ มันถูกบดขยี้และผงที่ได้จะถูกเติมลงในปืนซึ่งส่วนผสมจะถูกฉีดในรูปแบบของแท่งซึ่งถูกตัดเป็นชิ้นตามความยาวที่กำหนดแล้วทำให้แห้ง ในการระบายสีพื้นผิวของดินสอสีนั้นจะใช้เม็ดสีและสารเคลือบเงาแบบเดียวกับที่มักใช้ในการระบายสีของเล่นเด็ก การเตรียมอุปกรณ์ไม้และการแปรรูปนั้นดำเนินการในลักษณะเดียวกับดินสอกราไฟท์

ฉันทำการทดลองเพื่อทำความเข้าใจลักษณะเฉพาะของปฏิกิริยาเคมี ผลการทดลองและลักษณะของการทดลองตลอดจนวัสดุเริ่มต้นแสดงไว้ในตารางที่ 1

ตารางที่ 1

ตารางสรุปผลลัพธ์

หมายเลขประสบการณ์	วัสดุเริ่มต้น	วิธีการมีอิทธิพล	ผลลัพธ์	หมายเหตุ
	น้ำตาลขี้เถ้า	ตั้งไฟได้เลย	น้ำตาลกำลังไหม้	เถ้าทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาการเผาไหม้ (ปฏิกิริยารีดอกซ์)
	ทราย เอทิลแอลกอฮอล์ โซดา น้ำตาล	ตั้งไฟได้เลย	3 โฟมผสม	ปฏิกิริยาการวางตัวเป็นกลางอย่างรุนแรง

1) ซูโครส C 12 H 22 O 11 ไม่ไหม้ภายใต้สภาวะปกติ: หากคุณนำไม้ขีดไฟมาวางบนน้ำตาลชิ้นหนึ่งมันจะละลายเป็นถ่านบางส่วน แต่ไม่ไหม้ หากคุณโรยขี้เถ้าเล็กน้อยลงบนน้ำตาลแล้วจุดไฟอีกครั้ง น้ำตาลจะสว่างขึ้นเป็นเปลวไฟสีเหลืองอมฟ้าพร้อมเสียงแตกเล็กน้อย ฉันได้ลองแล้วจึงมั่นใจ!

สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของน้ำตาลคือเถ้าที่ประกอบด้วยคาร์บอเนต โลหะอัลคาไลทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาในการเผาไหม้ของสารนี้ เชื่อกันว่ามีบทบาทหลักที่นี่ ลิเธียมคาร์บอเนตหลี่ 2 CO 3 . น้ำตาลไหม้และกลายเป็น คาร์บอนไดออกไซด์และน้ำ

2) น้ำตาลหวานสามารถกลายเป็น "งูพิษสีดำ" ได้หากคุณเททรายแม่น้ำที่ร่อนแล้ว 3-4 ช้อนโต๊ะลงในจานแล้วสไลด์ออกมาโดยกดด้านบนแล้วแช่ทราย เอทิลแอลกอฮอล์จากนั้นใส่ส่วนผสมของน้ำตาลผง 1 ช้อนโต๊ะและ 1 ช้อนชาลงในถาดสไลด์โดยบดให้เข้ากันในครก ผงฟูและจุดไฟเผาส่วนผสมนี้ หลังจากผ่านไป 2-3 นาที ลูกบอลสีดำก็ปรากฏขึ้นบนพื้นผิวของส่วนผสม และมีของเหลวสีดำปรากฏขึ้นที่ฐาน เมื่อแอลกอฮอล์ถูกเผาไหม้เกือบทั้งหมด ส่วนผสมจะกลายเป็นสีดำ และงูสีดำตัวหนาที่ดิ้นและมี "ปก" ของแอลกอฮอล์ที่ติดไฟก็ค่อย ๆ คลานออกมาจากทราย ในเปลวไฟแห่งแอลกอฮอล์ที่ลุกไหม้ น้ำตาลจะละลายและถ่าน และคาร์บอนไดออกไซด์ที่ปล่อยออกมาจากโซดาจะพองตัวและเคลื่อนย้ายมวลที่เผาไหม้ สารตกค้างจากการเผาไหม้คือโซเดียมคาร์บอเนตผสมกับอนุภาคถ่านหินขนาดเล็ก

3) ฉันรู้จักประสบการณ์นี้มานานแล้ว นี่คือสิ่งที่แม่ทำตอนที่อบเค้กและคุกกี้ เธอดับเบกกิ้งโซดาด้วยน้ำส้มสายชู ปฏิกิริยาการวางตัวเป็นกลางดำเนินไปอย่างรวดเร็วมาก!

บทสรุป

การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นงานแห่งศตวรรษของเรา ผลกระทบต่อมนุษย์ สิ่งแวดล้อมได้สัดส่วนที่น่าตกใจ แม้ว่าตามแบบจำลองภาวะโลกร้อนในระดับปานกลาง ธารน้ำแข็งขนาดเล็ก (และเป็นส่วนใหญ่) ก็ไม่มีโอกาสที่จะฟื้นตัวได้ ธารน้ำแข็งที่กำลังละลายถือเป็นหนึ่งในประเด็นที่สำคัญที่สุดของปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ซึ่งจะทำให้คุณภาพลดลง น้ำดื่มให้กับผู้คนเกือบ 2 พันล้านคน นอกจากนี้ระดับน้ำทะเลจะสูงขึ้น ดังนั้น ตามการคาดการณ์ขององค์การสหประชาชาติ ธารน้ำแข็งหิมาลัยมากถึง 80% อาจละลายในอีก 30 ปีข้างหน้า

ความเกี่ยวข้องของปัญหาสิ่งแวดล้อมไม่ต้องสงสัยอีกต่อไป ภายใน ปัญหาสิ่งแวดล้อมกระบวนการทางเคมีในเฟสก๊าซ (เคมีบรรยากาศ) และใน สารละลายที่เป็นน้ำ(เคมีของไฮโดรสเฟียร์) การตกผลึก (เคมีของเปลือกโลก) รวมถึงการเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันของสารประกอบบางชนิด องค์ประกอบทางเคมีด้วยการเปลี่ยนจากสถานะการรวมกลุ่มหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง (วงจรขององค์ประกอบในธรรมชาติ)

แม้จะมีความหลากหลายอย่างเห็นได้ชัด แต่วัสดุอนินทรีย์เกือบทั้งหมด (นอกเหนือจากโลหะ) ก็เป็นสารประกอบออกซิเจนของเกลือซิลิกอนหรือแคลเซียม จึงไม่น่าแปลกใจเมื่อคุณพิจารณาว่าออกซิเจนและซิลิคอนประกอบเป็นสามในสี่ของเปลือกโลก และแคลเซียมเป็นโลหะที่เกิดปฏิกิริยาได้มากที่สุด ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องใส่ใจกับองค์ประกอบ โครงสร้าง คุณสมบัติ และพื้นที่ของการใช้สารเหล่านี้ ซึ่งไม่เพียงแต่ใช้ในการก่อสร้างและในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสรรค์งานศิลปะด้วย

จำนวนยาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง สารเคมีในครัวเรือน. การใช้สารเคมีในครัวเรือนอย่างเหมาะสมต้องอาศัยความเข้าใจในคุณสมบัติของสารเคมี

บทสรุป:การทำความเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการทางเคมีที่เราเผชิญในชีวิตประจำวันนำมาซึ่งประโยชน์ต่อบุคคลเท่านั้น

1. สารานุกรมเคมีโดยย่อ – ม.: สารานุกรมโซเวียต, 2504 – 2510.ไอ-วี.

2. เบเทคติน เอ.จี. แร่วิทยา – ม.: รัฐ. สำนักพิมพ์วรรณกรรมทางธรณีวิทยา พ.ศ. 2493

3.บัตต์ ยู.เอ็ม., ดูเดรอฟ จี.เอ็น., มัตวีฟ M.A.เทคโนโลยีทั่วไปซิลิเกต – ม.: Gosstroyizdat, 1962.

4. ฟาสต์จีพี จับคู่เทคโนโลยีการผลิต – ม.–ล.: Goslesbumizdat, 1961.

5. คอซมาล เอฟ. การผลิตกระดาษทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ – ม.: อุตสาหกรรมป่าไม้, 1964.

6. Kukushkin Yu.N. การเชื่อมต่อลำดับที่สูงขึ้น – ล.: เคมี, 2534.

7. คูลสกี้ แอล.เอ., ดาล วี.วี.ปัญหาเรื่องน้ำสะอาด – เคียฟ: Naukova Dumka, 1974.

8.โลเซฟ เค.เอส. น้ำ, - ล.: Gidrometeoizdat, 1989.

9.เทดเดอร์ J., Nekhvatal A., Jubb A. อินทรีย์อุตสาหกรรมเคมี. - อ.: มีร์, 2520.

10. ชาลเมอร์ส แอล. สารเคมีในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรม - ล.: เคมี, 2512.

11. สิ่งพิมพ์ข่าวออนไลน์ (2010)

ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการออกแบบบทคัดย่อ เล่มบทคัดย่อ - ตั้งแต่ 10 ถึง 15 หน้า ขนาดตัวอักษร - มม. ระยะห่างบรรทัด - 1.5 - 2 ขนาดระยะขอบ: ซ้าย - 30 มม., ขวา - 10 มม., บนและล่าง - 20 มม.

ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการนำเสนอบทคัดย่อ แต่ละส่วนใหม่จะเริ่มต้นในหน้าใหม่ ระยะห่างระหว่างชื่อส่วนและข้อความต่อไปนี้ควรเท่ากับสามช่องว่าง ส่วนหัวจะอยู่ตรงกลางของเส้น และไม่มีจุดที่ส่วนท้ายของส่วนหัว

หน้าชื่อเรื่อง ช่องบนสุด - ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา ช่องกลาง - ชื่อหัวข้อที่ไม่มีคำว่า “หัวข้อ” อยู่ตรงกลางหัวเรื่องล่าง - ชื่อหัวข้อในเครื่องหมายคำพูด ช่องขวา - ชื่อเต็มของนักเรียน ชั้นเรียน ด้านล่าง - เต็ม ชื่อ ตำแหน่งหัวหน้า ฟิลด์ล่าง - เมือง และปีที่ดำเนินการ

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 94" 13 NPK "โรงเรียน วิทยาศาสตร์ สติปัญญา" ภาพสะท้อนของธีมของความรักและความเกลียดชังในเพลงของ Eminem (หมวด "ภาษาต่างประเทศ") ดำเนินการโดย: Subchev Nikolay Vyacheslavovich นักเรียนระดับ 11 "A" หัวหน้างาน : ซารุก อัลลา เปตรอฟนา อาจารย์ ภาษาต่างประเทศเคเมโรโว 2010

สารบัญ บทนำ 3 1. คุณลักษณะทางประวัติศาสตร์... บทสรุป 18 ข้อมูลอ้างอิง 21 ภาคผนวก 22

วัตถุประสงค์: การนำเสนอ การให้เหตุผล การพิจารณา ... ของปัญหา งาน: พิจารณาประเด็น (เนื้อหาของทฤษฎี) ... เปรียบเทียบมุมมองที่แตกต่างกันใน ... อธิบาย (ส่องสว่าง) สถานะของปัญหา ... สถานะ ผลลัพธ์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์... พิสูจน์ (พิสูจน์) มุมมอง (ความคิด ทฤษฎี แนวคิด) ... สรุป ... นำเสนอมุมมองของนักวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ใน ...

การอ้างอิงและการอ้างอิง ภูมิปัญญาโบราณกล่าวว่า: “บอกฉัน - แล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันดู - แล้วฉันจะจำ ให้ฉันลงมือทำเอง - แล้วฉันจะเรียนรู้” ตามคำกล่าวของ A. Einstein พื้นที่และเวลามีความสัมพันธ์กัน ขึ้นอยู่กับความเร็วการเคลื่อนที่ของระบบอ้างอิง

สรุป ชัดเจน รัดกุม ต่อจากส่วนหลัก งานสรุป มีการกำหนดข้อสรุป (เป็นไปได้ตามส่วนต่างๆ ของส่วนหลัก) ความใส่ใจในการบรรลุผลตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในบทนำ บ่งชี้ถึงโอกาสในการพัฒนาหัวข้อนี้ต่อไป ,ข้อเสนอแนะ ความสำคัญส่วนบุคคลของงานที่ทำ

คำอธิบายบรรณานุกรมของเอกสาร รายการภายใต้ชื่อผู้เขียน 1. Gubarev, V. K. ความลับของชื่อทางภูมิศาสตร์ [ข้อความ]: หนังสืออ้างอิง / V. K. Gubarev – อ.: Nauka, – 399 หน้า, ป่วย. 2. Gubarev, V.K. ความลับของชื่อทางภูมิศาสตร์ [ข้อความ]: หนังสือที่มีความรู้ / V.K. Gubarev, E.M. Zhdanov – อ.: Nauka, – 399 หน้า, ป่วย.

คำอธิบายบรรณานุกรมของเอกสาร ชื่อผลงาน 1. ศิลปินชาวรัสเซียชื่อดัง [ข้อความ]: พจนานุกรมชีวประวัติ / คอมพ์ อี.เอฟ. มาคาโรวา. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ABC, – 400 น. 2. สารานุกรมสำหรับเด็ก ต.4. ธรณีวิทยา [ข้อความ] / บท. เอ็ด นพ. Aksenov – อ.: อแวนต้า+, – 688 หน้า

คำอธิบายบรรณานุกรมของเอกสาร บันทึกบทความจากวารสาร เล่ม 1 Anisimov, N.V. Peter I และเวลาของเขา [ข้อความ] / N.V. Anisimov // คำถามแห่งประวัติศาสตร์ – – 2. – หน้า 63 – วัฒนธรรมอียิปต์ [ข้อความ] // ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลก: หนังสืออ้างอิงของเด็กนักเรียน / เอ็ด. ที. เอ็น. คอฟโชวา – ม.: สโลวา, – ส

คำอธิบายบรรณานุกรมของเอกสาร ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ สารานุกรมศิลปะของศิลปะคลาสสิกต่างประเทศ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – ม.: บอลชาย่า รอสส์. สารานุกรม - 1 อิเล็กตรอน ขายส่ง ดิสก์ (ซีดีรอม).– (โลกโต้ตอบ) ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

เกณฑ์ในการประเมินงาน ความเกี่ยวข้องและความคิดริเริ่มของการเลือกหัวข้อ ความสำคัญในทางปฏิบัติ ปริมาณและความสมบูรณ์ของหัวข้อ ความเป็นอิสระของการตัดสิน โครงสร้าง คุณภาพของการออกแบบ รูปแบบการนำเสนอ ความสมบูรณ์ของวรรณกรรมที่ใช้ การอ้างอิง การโต้แย้ง การป้องกัน

วิธีจัดรูปแบบงานวิจัยให้เหมาะสม

และเตรียมความพร้อมสำหรับการประชุม

การวิจัยเสร็จสิ้นแล้ว ตอนนี้จำเป็นต้องเตรียมอย่างถูกต้องโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดและเตรียมการนำเสนอในการประชุมซึ่งเด็กนักเรียนจะแนะนำงานของตนแก่ผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน

ถูกต้อง การลงทะเบียนงานที่เสร็จสมบูรณ์จะทำให้วิทยากรประสบความสำเร็จครึ่งหนึ่งในการประชุม ดังนั้นเราจึงแนะนำให้นักเรียนและผู้นำปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

1. ก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนและจัดรูปแบบงานของคุณ โปรดอ่านข้อกำหนดและเงื่อนไขของการแข่งขันหรือการประชุมที่คุณต้องการเข้าร่วมอย่างละเอียด

2. โปรดทราบว่างานวิจัยจะต้องมีปริมาณที่กำหนด เขียนด้วยแบบอักษรที่กำหนด และรักษาระยะห่าง

3. ตรวจสอบข้อความของงานจากมุมมองของความรู้ด้านคำศัพท์และโวหารในการนำเสนอ ลบการซ้ำซ้อนที่ไม่จำเป็น ความเคร่งขรึมเท็จ ความน่าสมเพช และอารมณ์ความรู้สึก

4. ตรวจสอบหนังสืออ้างอิงและสารานุกรมเพื่อดูวันที่ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในข้อความ นามสกุล ชื่อและนามสกุล วันเดือนปีชีวิตของบุคคล ฯลฯ

5. การสมัครงานต้องมีคำอธิบายประกอบ สร้างคำบรรยายที่จำเป็นสำหรับภาพวาด ไดอะแกรม ภาพถ่าย ฯลฯ

6. เมื่ออ้างอิงข้อความแต่ละข้อความ มุมมองที่แตกต่างกัน ความทรงจำ จำเป็นต้องกำหนดการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาอย่างถูกต้อง: ระบุผู้เขียนข้อความในวงเล็บกลม ปี หรือในวงเล็บเหลี่ยม - หมายเลขของแหล่งที่มาในรายการ การอ้างอิง เมื่อใช้สื่อข้อมูลอื่นใด (การบันทึกวิดีโอ เทปเสียง จดหมาย ใบรับรอง ฯลฯ) จำเป็นต้องระบุว่าแหล่งข้อมูลหลักนี้จัดเก็บไว้ที่ใด (พิพิธภัณฑ์ รัฐ หรือเอกสารส่วนตัว ระบุกองทุนและข้อมูลผลลัพธ์อื่น ๆ)

7. จัดเรียงงานอย่างมีประสิทธิภาพโดยเน้นคำนำคำอธิบายการศึกษาและข้อสรุป

โครงสร้าง งานวิจัย

· หน้าชื่อเรื่อง

·สารบัญ

· การแนะนำ

· บทหลัก

· บทสรุป

· การใช้งาน

หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกของงานวิจัยและกรอกข้อมูลตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดอย่างเคร่งครัด

ชื่อเต็มของการประชุมจะแสดงอยู่ในช่องด้านบน

ในช่องกลางเป็นชื่อผลงาน ซึ่งระบุโดยไม่มีคำว่า “หัวข้อ” และไม่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด ไม่มีจุดหลังชื่อเรื่อง

โปรดทราบว่าเมื่อกำหนดหัวข้อของงานจำเป็นต้องสะท้อนปัญหาที่เกิดขึ้นในการศึกษาด้วย คุณไม่ควรใช้คำพูดหรือคำคุณศัพท์จากนิยายเพื่อจุดประสงค์นี้

ช่องด้านล่างระบุสถานที่ทำงานและปีที่เขียน (ไม่มีคำว่า "ปี")

สารบัญต้องมีส่วนหัวของทุกบทของงาน ย่อหน้า และหมายเลขหน้าที่เริ่มต้น ส่วนหัวในสารบัญควรตรงกับส่วนหัวในข้อความทุกประการ คุณไม่สามารถย่อหรือให้คำหรือลำดับอื่นเปรียบเทียบกับส่วนหัวในข้อความได้ หัวข้อทั้งหมดขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อ คำสุดท้ายของแต่ละหัวข้อเชื่อมต่อกันด้วยสำเนียงกับหมายเลขหน้าที่เกี่ยวข้องในคอลัมน์ด้านขวาของสารบัญ

การแนะนำถือเป็นส่วนสำคัญของงาน เนื่องจากประกอบด้วยบทบัญญัติทั้งหมดที่การศึกษานี้จัดทำขึ้นเพื่อให้เหตุผลในรูปแบบที่กระชับ บทนำควรประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้: เหตุผลของหัวข้อ, ความเกี่ยวข้อง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้คือคำอธิบายว่าเหตุใดจึงแนะนำให้พูดถึงหัวข้อนี้ในตอนนี้ อะไรคือความจำเป็นทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ และสถานะของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยคืออะไร

ควรพิจารณาเหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อด้วย ระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหาในที่นี้จำเป็นต้องระบุรายชื่อนักวิจัยทั้งในอดีตและปัจจุบันที่ได้ศึกษาปัญหานี้จากมุมต่างๆ และระบุประเด็นที่ยังครอบคลุมไม่เพียงพอ การอุทธรณ์ไปยังหัวข้อเฉพาะนี้สามารถพิสูจน์ได้ เช่น จากการค้นคว้าที่ไม่เพียงพอ ที่นี่คุณต้องแสดงให้เห็นว่าคุณมีความเชี่ยวชาญในหัวข้อนี้และเชี่ยวชาญในเนื้อหา

หลังจากพิจารณาระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหาแล้ว การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะไปสู่วัตถุประสงค์ของการวิจัยก็ดำเนินไปอย่างราบรื่น

วัตถุประสงค์ของการศึกษา – นี่เป็นครั้งสุดท้ายของเขา ผลลัพธ์ที่ต้องการวิธีแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะต้องบรรลุผลสำเร็จ อย่าสับสนระหว่างเป้าหมายและวัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์ของการวิจัย - นี่เป็นวิธีในการบรรลุเป้าหมาย การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยจำเป็นต้องระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษา งานสามารถมุ่งเป้าไปที่การระบุ การวิเคราะห์ การสรุป การให้เหตุผล การพัฒนา องค์ประกอบแต่ละส่วนของปัญหาโดยรวม จำเป็นต้องจำไว้ว่ารายการงานเป็นตัวกำหนดแผนและตรรกะภายในของข้อความของงานทั้งหมด

ตัวอย่างเช่น หัวข้องาน: ขบวนการพรรคพวกของภูมิภาค Ulyanovsk (ตามบันทึกความทรงจำของผู้ร่วมสมัย) วัตถุประสงค์ของงาน: แสดงประวัติความเป็นมาของการปลดพรรคพวกบนดินแดน Ulyanovsk ตามความทรงจำของคนรุ่นเดียวกัน วัตถุประสงค์: 1) ระบุและสรุปวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการปลดพรรคพวกในภูมิภาค Ulyanovsk; 2) ระบุ เอกสารสำคัญจดหมายบันทึกความทรงจำในหัวข้อที่กำลังพิจารณา 3) ค้นหาผู้เข้าร่วมและผู้เห็นเหตุการณ์เหล่านั้น 4) เขียนความทรงจำ; 5) วิเคราะห์ประวัติความเป็นมาของการปลดพรรคพวกในภูมิภาค Ulyanovsk ตามบันทึกความทรงจำที่ตีพิมพ์และไม่ได้ตีพิมพ์

ฝ่ายนิติบัญญัติ (การตัดสินใจ มติ คำสั่ง ฯลฯ)

ไม่ได้เผยแพร่ (เอกสารสำคัญ (เอกสารเอกสาร) - ระบุชื่อเต็มของเอกสารสำคัญ, กองทุน, ประเภทของเอกสาร; แหล่งที่มาของบันทึกความทรงจำ - ความทรงจำที่คุณรวบรวม; จดหมาย - จดหมาย)

ส่วนสำคัญปริมาณงานควรอยู่ที่ประมาณ 70% ของข้อความทั้งหมดและสอดคล้องกับโครงสร้างตามแผน ที่นี่มีการอธิบายความคืบหน้าของการวิจัยโดยละเอียด ผลลัพธ์ระดับกลางได้รับการพิสูจน์และวิเคราะห์ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับส่วนหลักคือหลักฐาน ความสม่ำเสมอ และการไม่มีเนื้อหาที่ไม่จำเป็น เป็นทางเลือก และเกะกะในข้อความ

ข้อความควรแบ่งออกเป็นส่วนใหญ่ (บท) และส่วนเล็ก (ย่อหน้า) การแบ่งงานออกเป็นส่วนใหญ่นั้นถูกกำหนดโดยตรรกะภายในของงาน ตัวอย่างเช่น หากบทหนึ่งถูกแบ่งออกเป็นย่อหน้า บทหลังไม่ควรซ้ำกันในความหมาย แต่โดยรวมแล้วบทนั้นควรทำให้เนื้อหาของบทโดยรวมหมดไปโดยสิ้นเชิง ควรตั้งชื่อบทและย่อหน้าเพื่อให้ชื่อตรงกับเนื้อหาของข้อความทุกประการ แต่ไม่ควรประกอบด้วยคำที่ไม่จำเป็น

เมื่อกำหนดหมายเลขบทและย่อหน้า จะใช้เลขโรมันและอารบิก

การจัดรูปแบบข้อความเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการทำงาน

ตัวเลขคาร์ดินัล เขียนเป็นตัวเลขหากมีหลายค่า และเขียนเป็นคำหากมีค่าเดียว

ลำดับ เขียนเป็นตัวเลขหากปรากฏหลังคำนาม (เช่น ในบทที่ 1 แม่ทัพอันดับ 1 และ 2 รอบที่ 3)

คำย่อ: เมือง – เมือง ปี ปี – ปีใน – ศตวรรษ, ศตวรรษ – ศตวรรษ

วันที่. เขียนเป็นตัวเลข ตัวอย่างเช่น 1941; พ.ศ. 2484–2488; ทศวรรษที่ 1940, 1930 – 1940; ยุค 40 ของศตวรรษที่ XX ศตวรรษเขียนด้วยเลขโรมัน: ศตวรรษที่ 18; วี ปลาย XIX- ต้นศตวรรษที่ 20

ในข้อความ ข้อกำหนดเบื้องต้นเป็น การปรากฏตัวของเชิงอรรถเกี่ยวกับวรรณกรรมหรือแหล่งที่มาที่ใช้ ข้อเท็จจริง วันที่ คำพูดที่ระบุ ต้องมีเชิงอรรถ เชิงอรรถมีรูปแบบดังนี้: ควรดำเนินการต่อไปนี้ตามลำดับบนแผงควบคุม: “แทรก” – “ลิงก์” – “เชิงอรรถ” – “เชิงอรรถที่ด้านล่างของหน้าหรือที่ส่วนท้ายของเอกสาร”

เชิงอรรถสำหรับเอกสารสำคัญควรมีรูปแบบดังนี้:

ชื่อเต็มของไฟล์เก็บถาวร (ในกรณีแรก) และชื่อย่อ, จำนวนกองทุน, สินค้าคงคลัง, ไฟล์, แผ่นงาน ประเภทของเอกสารไม่ได้เขียนไว้ในเชิงอรรถ แต่เขียนไว้ในข้อความของงาน ตัวอย่างเช่น. ในข้อความที่คุณเขียน: ในสมุดทะเบียนของโบสถ์ Nikitsky ในเมือง Kaluga มีบันทึกการเสียชีวิตเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2441 จากโรคปอดบวม1

เชิงอรรถอ่านว่า: หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของภูมิภาค Kaluga (GAKO) ฉ. 33. แย้ม. 4. ง. 56. ล. 23 ว.–24.

หากเชิงอรรถอยู่ท้ายประโยค หมายเลขเชิงอรรถจะถูกวางไว้ก่อนจุด (เช่น ในปี 1795 Ivan1 ลูกชายของฉันเกิด)

หากในบันทึกของข้อความมีการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาหรืองานเดียวกันติดต่อกันจากนั้นจากกรณีที่สองจะเขียนว่า: "อ้างแล้ว" (เช่น: 1GAKO. F. 33. Op. 4. D. 564. L. 23ob.– 24. 2 อ้างแล้ว)

หากในข้อความคุณอ้างอิงถึงงานเดียวกันมากกว่าหนึ่งครั้ง คำอธิบายบรรณานุกรมฉบับสมบูรณ์จะได้รับในครั้งแรกเท่านั้น (ตัวอย่างเช่น ในกรณีแรก – คู่มือประวัติศาสตร์ของมาลินินเกี่ยวกับคาลูกาและศูนย์กลางหลักของจังหวัด Kaluga, 1992. หน้า 23. ในกรณีต่อมา – งานของมาลินิน. หน้า 56).

ในการทำงานควรหลีกเลี่ยงการพูดเป็นคนแรก (ฉันในงานของฉัน) ควร (ในการศึกษานี้ในงานนี้ผู้เขียนได้ข้อสรุปเราได้ข้อสรุปในการสรุปที่จำเป็น / ควร เป็นที่สังเกต ฯลฯ)

มันสำคัญมากที่แต่ละย่อหน้าและบทจะลงท้ายด้วยบทสรุป ความสามารถในการสรุปผลจากการวิเคราะห์แหล่งที่มาและวรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการประเมินงาน

ข้อความวิจัยจะต้องมีความสมเหตุสมผล ส่วนหัวเป็นแบบ "กึ่งกลาง" และสามารถเน้นด้วยแบบอักษร "ตัวหนา" ได้

บทสรุป -ส่วนที่เล็กที่สุดในปริมาณ แต่มีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากนี่คือจุดที่ควรนำเสนอผลลัพธ์สุดท้ายของการศึกษา ที่นี่จำเป็นต้องรวบรวมข้อสรุปทั้งหมดในงาน เชื่อมโยงการค้นพบกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ แสดงให้เห็นว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์มากน้อยเพียงใด สังเกตความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา และร่างปัญหาและงานสำหรับอนาคต หากจำเป็นขอขอบคุณผู้ที่ช่วยเหลือในการทำงาน

รายชื่อแหล่งที่มาและวรรณกรรม ควรจัดสร้างดังนี้

ฉันแหล่งที่มา

หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของภูมิภาค Kaluga (GAKO) ฉ. 32. แย้ม. 4. ว. 68, 89, 789; ฉ. 62. แย้ม. 2. พ.15; ปฏิบัติการ 5. ง. 56, 78, 901.

หอจดหมายเหตุแห่งรัฐของเขต Kuibyshevsky ฉ. 44. แย้ม. 1. พ. 18, 19, 22, 45; Op.2. ง. 10, 19; ฉ. 71. แย้ม. 1. พ.56; ปฏิบัติการ 4. ด. 34, 35, 40.

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร สินทรัพย์ถาวร ใบแจ้งหนี้ เลขที่ 125. จดหมายจากด้านหน้า

ภูมิภาค Kaluga: เอกสารและวัสดุ เล่มสี่ / คอมพ์ ; คำนำ ถึงช. . ตูลา, 1987.

สงครามผ่านสายตาเด็กๆ การรวบรวมเอกสาร/คอมพ์ ฯลฯ Kaluga, 1993.

วรรณกรรมครั้งที่สอง

วรรณกรรมควรเรียงตามตัวอักษร (ตามนามสกุลของผู้แต่ง) ตามกฎของคำอธิบายบรรณานุกรม คำอธิบายสามารถทำได้แบบเต็มหรือ แบบสั้น. ตัวอย่างเช่น, แบบฟอร์มเต็ม: คู่มือประวัติศาสตร์ Malinin ถึง Kaluga และศูนย์กลางหลักของจังหวัด – คาลูกา: Golden Alley, 1992.

แบบสั้น: คู่มือประวัติศาสตร์ Malinin ถึง Kaluga และศูนย์กลางหลักของจังหวัด คาลูกา, 1992.

คุณสามารถใช้วิธีการใดก็ได้ในการทำงานของคุณ สิ่งสำคัญคือการรักษาความสม่ำเสมอ

ตัวอย่างคำอธิบายบรรณานุกรม:

โปรดทราบว่าคุณต้องระบุชื่อผู้แต่งและชื่อเรื่องของบทความ

Proshkin ของการตั้งถิ่นฐานของรัสเซียโบราณของ Upper Poochya // คำถามเกี่ยวกับโบราณคดีประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและธรรมชาติของ Upper Poochya: วัสดุทรงเครื่อง การประชุมใหญ่วันที่ 21–23 มีนาคม พ.ศ. 2544 ตอนที่ 1 คาลูกา 2544 หน้า 34–42

การใช้งานนี่คือที่เสริมหรือ วัสดุเพิ่มเติมซึ่งทำให้ข้อความของงานยุ่งเหยิง (ไดอะแกรม ภาพวาด พัฒนาการ ภาพถ่าย)

ในใบสมัครแต่ละแผ่นจะต้องมีคำว่า "ภาคผนวก"ฉัน", "ภาคผนวก II"

หากแอปพลิเคชันใช้วัสดุมากกว่าหนึ่งรายการ ให้จัดทำรายการแอปพลิเคชันโดยระบุหมายเลขเป็นเลขโรมัน

เมื่อสรุปผลแล้ว ระบุทุกหน้ารวมทั้งภาคผนวกด้วย การกำหนดหมายเลขหน้าเริ่มต้นด้วยหน้าชื่อเรื่อง แต่หน้าต่างๆ จะเขียนโดยเริ่มจากคำนำ นี่จะเป็นหน้าที่ 3

ข้อกำหนดสำหรับรายงาน (การป้องกันงานวิจัย)

รายงานในที่ประชุมไม่ควรซ้ำกับที่นำเสนอ งานเขียน. ยังมีแน่นอน ความต้องการ:

1. ระยะเวลาของรายงานไม่ควรเกิน 10 นาที (นี่คือข้อความที่พิมพ์ 2-3 หน้า)

2. วัสดุที่เป็นภาพประกอบควรมีรูปลักษณ์สวยงาม กะทัดรัด และเคลื่อนย้ายได้ง่าย หากคุณมีสื่อวิดีโอ คุณต้องคำนึงว่าการสาธิตนั้นรวมอยู่ในช่วง 10 นาทีเดียวกันของรายงาน

3. ไม่อนุญาตให้แสดงต้นฉบับ! แทนที่ด้วยรูปถ่ายและสำเนาที่ทำมาอย่างดี

4. เมื่อปกป้องงานด้วยวาจา นักเรียนจะต้องร่างวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการวิจัยอย่างชัดเจน คำอธิบายสั้น ๆแหล่งที่มา กำหนดวิธีวิจัยและเทคนิค นำเสนอต่อผู้ชมและคณะลูกขุนบทบัญญัติที่สำคัญที่สุดของการวิจัยของคุณโดยเน้นการมีส่วนร่วมส่วนตัวของคุณต่อปัญหาที่กำลังศึกษารายงานผลสุดท้ายและโอกาสในการวิจัย

5. คิดล่วงหน้าเกี่ยวกับคำถามที่อาจถามผู้บรรยายและเตรียมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านั้น

6. เมื่อตอบคำถาม ให้รวบรวมความรู้ทั้งหมดของคุณไว้และพยายามแสดงมันออกมา

มีส่วนร่วมในงานของส่วนนี้อย่างแข็งขัน: ตั้งใจฟังรายงานและคำแนะนำของผู้นำส่วน ถามคำถามกับผู้เข้าร่วมอย่างระมัดระวัง เมื่อถูกต้อง งานที่จัดขึ้นหลังจากเนื้อหาที่นำเสนอแล้ว กลุ่มผู้เชี่ยวชาญจะจัดการอภิปรายในหมู่เด็กนักเรียน คณะกรรมการมักจะสนับสนุนให้ผู้ชายมีความกระตือรือร้น

การมีส่วนร่วมซ้ำในการประชุมและการแข่งขันจะกระตุ้นกลไกการทำงาน ความรู้ และการสื่อสาร สิ่งนี้ไม่เพียงเพิ่มองค์กรโดยรวมและประสิทธิผลของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเร่งการบรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาพหุภาคีและการสร้างทัศนคติต่อธรรมชาติโดยรอบ

ด้วยการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการค้นหาสิ่งใหม่ๆ การแข่งขันและการแข่งขันจะช่วยเพิ่มความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ และขึ้นอยู่กับงานทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาองค์ประกอบของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ

ไม่ว่าผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร เช่นเดียวกับผลิตภัณฑ์อื่นๆ ของกิจกรรมสำหรับเด็ก ทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติที่เกิดจากการเลี้ยงดูและกิจกรรมต่างๆ ก็พบการแสดงออกที่ชัดเจน ความสัมพันธ์นี้ค่อนข้างจะมองเห็นได้ง่าย สัญญาณภายนอกพฤติกรรมที่โดดเด่นเป็นพิเศษในสภาวะของกิจกรรมการแข่งขัน

ในขณะที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยมและสถาบันอุดมศึกษา คุณจะต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเขียนรายงานการวิจัยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยพื้นฐานแล้วจะต้องดำเนินการวิจัยในแง่มุมทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค หรือสังคมต่างๆ ของปรากฏการณ์เฉพาะ หากคุณไม่เคยทำสิ่งนี้มาก่อน งานนี้อาจดูยากสำหรับคุณ อย่างไรก็ตาม มันก็ไม่ได้น่ากลัวขนาดนั้น! ค้นคว้าหัวข้อ ค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ และพัฒนาข้อความวิทยานิพนธ์ จากนั้นจึงวางแผนและเริ่มเขียนรายงานของคุณ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีเวลาเพียงพอในการพิสูจน์อักษรงานวิจัยของคุณ การตรวจสอบเอกสารเป็นสิ่งสำคัญมาก หากคุณต้องการให้งานของคุณได้รับการพิจารณาว่าเป็นหนึ่งในผลงานที่ดีที่สุด

ขั้นตอน

การเลือกธีม

ถามตัวเองด้วยคำถามสำคัญเกี่ยวกับงานข้างหน้าคุณอาจต้องทำงานภายในขอบเขตของงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน แต่ถึงอย่างนั้น คุณก็ยังต้องเลือกหัวข้อสำหรับงานนั้น นี่เป็นขั้นตอนแรกและสำคัญที่สุด ไม่ว่าหัวข้อของคุณจะเป็นสิ่งที่คุณฝันถึงในตอนกลางคืนหรือสิ่งที่คุณไม่ค่อยสนใจ สิ่งต่อไปที่คุณต้องพิจารณาคือมีเนื้อหาในหัวข้อนี้เพียงพอหรือไม่ บางทีหัวข้อนี้อาจเป็นเรื่องใหม่และมีการวิจัยน้อยซึ่งจะช่วยให้คุณแสดงความคิดเห็นของคุณเองในรายงานการวิจัยได้ สิ่งนี้จะเหมาะสมในบริบทของงานหรือไม่?

เลือกหัวข้อที่คุณชอบหากคุณมีโอกาส ให้เลือกหัวข้อที่คุณสนใจ หากคุณทำการวิจัยในหัวข้อที่คุณสนใจ สิ่งนี้จะส่งผลเชิงบวกต่อคุณภาพงานของคุณมากกว่า

เป็นต้นฉบับ.หากคุณกำลังเขียนงานวิจัยให้ครู ให้คิดถึงนักเรียนคนอื่นๆ ด้วยเช่นกัน บางทีพวกเขาอาจจะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อเดียวกันกับคุณด้วย? แล้วคุณจะทำให้งานของคุณมีเอกลักษณ์และโดดเด่นได้อย่างไร?

ฟังคำแนะนำ.หากคุณพบว่าการเลือกหัวข้อที่ "เหมาะสม" เป็นเรื่องยาก ให้ขอคำแนะนำจากครูหรือเพื่อนร่วมชั้น พวกเขาอาจจะมีไอเดียหรือสองไอเดียที่คุณชอบจริงๆ! ถ้าคุณไม่ชอบพวกมัน พวกมันสามารถสร้างแรงบันดาลใจและให้อาหารทางความคิดแก่คุณได้ ซึ่งก็มีประโยชน์เช่นกัน แน่นอนว่าการขอความช่วยเหลือจากครูอาจไม่สะดวกนัก แต่ในความเป็นจริงแล้ว คุณทำงานให้สำเร็จเพื่อประโยชน์ของพวกเขา! กล่าวอีกนัยหนึ่งครูจะช่วยคุณ

อย่ากลัวที่จะเปลี่ยนเรื่องหากคุณเลือกหัวข้อแล้ว ให้เริ่มค้นคว้าและรู้ทันทีว่า "ไม่ได้ผล" - อย่าเพิ่งหมดหวัง! แม้ว่าคุณจะเริ่มทำงานวิจัยแล้วก็ตาม แต่คุณอาจเปลี่ยนหัวข้อได้อย่างน่าประหลาด ใช่ คุณจะเสียเวลาและงานบางส่วนก็จะไร้ผล แต่ก็ยังอยู่

ดำเนินการวิจัยเชิงประจักษ์หากเป็นไปได้ ให้หันไปหาการวิจัยเชิงประจักษ์เก่าๆ นี่คืออะไร? ลองนึกภาพบทความหรือหนังสือที่เขียนโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการยอมรับในหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า ซึ่งได้รับการอ่านและรับรองโดยผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ในหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า วัสดุดังกล่าวสามารถพบได้ในวารสารวิทยาศาสตร์หรือออนไลน์

ตรวจสอบห้องสมุดท้องถิ่น ห้องสมุดวิทยาศาสตร์รอคุณอยู่ ไม่ใช่เรื่องตลก! แน่นอนว่านี่เป็นวิธีการล้าสมัย แต่คุณไม่ควรปฏิบัติต่อมันด้วยการดูหมิ่น ห้องสมุดเต็มไปด้วย วัสดุที่มีประโยชน์! อย่ากลัวที่จะขอความช่วยเหลือจากบรรณารักษ์ เพราะท้ายที่สุดแล้ว หน้าที่ของพวกเขาคือช่วยเหลือผู้อุปถัมภ์ห้องสมุด

ค้นหาวัสดุออนไลน์โปรดทราบว่าการคลิกสามลิงก์แรกที่ได้รับเพื่อตอบสนองต่อคำขอแรกไม่ใช่เส้นทางแห่งปัญญาเมื่อเขียนรายงานวิจัย ประเมินความเหมาะสมของวัสดุที่พบอย่างมีวิจารณญาณ อย่ารีบเร่ง อ่านทุกสิ่งที่เครื่องมือค้นหาค้นหาให้คุณก่อน จากนั้นจึงสรุปผล เว็บไซต์ บล็อก และฟอรัมไม่ใช่แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุด

โดยทั่วไป ไซต์ในโดเมน .edu, .gov หรือ .org สามารถเชื่อถือได้ เนื่องจากเป็นไซต์จากโรงเรียน หน่วยงานราชการ หรือองค์กรที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่คุณกำลังค้นคว้า
เปลี่ยนคำค้นหาของคุณเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน หากไม่พบสิ่งใดเลย คุณต้องเปลี่ยนคำขอ - ค่อนข้างเป็นไปได้ที่คำขอนั้นจะไม่ตัดกับส่วนหัวของบทความที่เป็นประโยชน์กับคุณในทางใดทางหนึ่ง

ใช้ฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์มีเครื่องมือค้นหาพิเศษและฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีอยู่หลายพันรายการ บทความทางวิทยาศาสตร์นิตยสารและหนังสือ ใช่ ทรัพยากรเหล่านี้จำนวนมากได้รับการชำระเงินแล้ว แต่มีวิธีเข้าถึงฟรีอยู่เสมอ

มีความคิดสร้างสรรค์!หากคุณพบหนังสือที่เหมาะกับคุณ ใช้เวลาระดมสมองและเปิดบรรณานุกรม ที่นั่นคุณจะพบหนังสือดีๆ อีกนับสิบเล่มเกี่ยวกับหัวข้อของคุณ!

กำลังเตรียมเวอร์ชันร่าง

เขียนคำอธิบายประกอบเมื่อคุณรวบรวมสื่อการวิจัยทั้งหมดแล้ว ให้พิมพ์ออกมา (หากได้มาจากแหล่งข้อมูลออนไลน์) และทำเครื่องหมายทุกสิ่งที่คุณต้องการในการเขียนรายงานของคุณ ขั้นตอนนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง: อ่านเนื้อหาที่พบ จดบันทึกและบันทึกที่เหมาะสม ขีดเส้นใต้ข้อเท็จจริงและข้อความหลัก คุณสามารถเขียนได้ทั้งบนสิ่งพิมพ์และบนเช่นสติ๊กเกอร์ที่แนบมากับหน้า

ทำงานด้วยความเอาใจใส่และความหลงใหลในขั้นตอนนี้เพื่อทำให้งานของคุณง่ายขึ้นในอนาคตและใกล้เคียงกันมาก ทำเครื่องหมายทุกสิ่งที่อาจเป็นประโยชน์กับคุณ!
อย่าลังเลที่จะเพิ่มความคิดเห็นของคุณในส่วนที่ไฮไลต์เพื่อไม่ให้สับสนในภายหลัง เขียนความคิดของคุณเกี่ยวกับวิธีการใช้ส่วนนี้หรือส่วนนั้น

กำลังเตรียมเวอร์ชันสุดท้าย

เริ่มทำงานกับเนื้อหาของบทความแน่นอนว่าอาจดูแปลกสำหรับคุณที่เราไม่แนะนำให้คุณเริ่มต้นด้วยการเขียนบทนำ แต่มีเหตุผลสำหรับสิ่งนี้ - การเขียนบทนำโดยอิงจากเกือบทุกอย่างง่ายกว่ามาก บทความที่เสร็จแล้ว. เริ่มต้นด้วยการอธิบายทุกสิ่งที่สนับสนุนวิทยานิพนธ์ของคุณ คุณสามารถเปลี่ยนความคิดและความคิดเห็นได้เล็กน้อยและจัดการมันได้

เขียนบทสรุป.ตอนนี้คุณได้ทำงานของคุณอย่างละเอียดแล้ว ให้เขียนบทสรุปที่อธิบายข้อมูลทั้งหมดที่คุณพบโดยย่อซึ่งเป็นข้อสรุป เริ่มต้นด้วยวิทยานิพนธ์เบื้องต้น จากนั้นเตือนผู้อ่านถึงประเด็นที่คุณทำระหว่างดำเนินการ พัฒนาหัวข้อของคุณอย่างช้าๆ และจบด้วยข้อความกว้างๆ โดยอธิบายผลการวิจัยของคุณ
- จุดประสงค์ของการอนุมานคือการตอบคำถาม “แล้วไงล่ะ” ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้อ่านเรียนรู้สิ่งใหม่จากการอ่านงานของคุณ
- จะดีกว่าถ้าคุณเขียนบทสรุปก่อนการแนะนำ ประการแรก มันจะง่ายกว่าที่จะเขียนข้อสรุปเมื่อข้อมูลทั้งหมดยังคงอยู่ในใจของคุณ นอกจากนี้ ขอแนะนำให้ใช้คำศัพท์ทั้งหมดในการสรุป จากนั้นจึงถอดความทุกอย่างที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในบทนำ มันเป็นอย่างนั้นจริงๆ ไม่ใช่อย่างอื่น นี้จะทิ้งอะไรไว้มากมาย ประสบการณ์ที่ดีที่สุดบนผู้อ่าน
เขียนคำนำ.โดยทั่วไปแล้ว บทนำนั้นตรงกันข้ามกับบทสรุป และเขียนในทางตรงกันข้ามด้วยซ้ำ เริ่มต้นด้วยแนวคิดที่กว้างขึ้นแล้วไปยังหัวข้อเฉพาะของคุณ หลีกเลี่ยงการใช้วลีที่คุณใช้ในผลลัพธ์ซ้ำ

เตรียมสำเนาที่สะอาดเมื่องานของคุณได้รับการตรวจสอบและตรวจสอบซ้ำแล้วซ้ำเล่า และการจัดรูปแบบตรงตามข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องทั้งหมด และโดยทั่วไปแล้วทุกสิ่งที่สามารถทำได้ก็เสร็จสิ้นไปแล้ว เหลือเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น นั่นก็คือ การเตรียมสำเนาขั้นสุดท้าย อ่านบทความทั้งหมดของคุณอีกครั้ง หากคุณต้องการทำการเปลี่ยนแปลงใดๆ ให้ทำการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว แม้ว่าจะเกี่ยวข้องกับแบบอักษร รวมถึงระยะห่างระหว่างบรรทัดและระยะขอบก็ตาม หากจำเป็นให้เตรียมตัว หน้าชื่อเรื่อง, รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว เป็นต้น นี่เป็นขั้นตอนสุดท้ายสำหรับงานของคุณ และอย่าลืมทำสำเนางานของคุณหลายชุดทั้งแบบกระดาษและแบบอิเล็กทรอนิกส์!

ขณะที่คุณทำการวิจัยให้ใส่ใจกับ หัวข้อสำคัญ, คำถามและ ประเด็นสำคัญ. พยายามมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อเฉพาะที่คุณสนใจอย่างละเอียด แทนที่จะพยายามสำรวจหลายประเด็นพร้อมกันโดยทั่วไป
อย่ารอจนถึงนาทีสุดท้ายเพื่อเริ่มต้น!
ทำทุกอย่างให้ตรงเวลา