ใน อายุที่แตกต่างกันและสถานการณ์ต่างๆ มีแนวโน้มไปสู่การแบ่งแยกทางเพศ (แยกการสื่อสารระหว่างเพศ) และการบรรจบกัน (ปฏิสัมพันธ์ของเพศ) ผลที่ตามมาของการแบ่งแยกทางเพศคือความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างเพศต่างๆ และผลที่ตามมาของการบรรจบกันคือการก่อตัวของความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นและประสบผลสำเร็จ ความแตกต่างระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงซึ่งนำไปสู่ความปรารถนาในความแตกต่างทางเพศขั้นพื้นฐานนั้นทวีความรุนแรงมากขึ้นในอนาคตอันเป็นผลมาจากการแบ่งแยก - สิ่งเหล่านี้เป็นความแตกต่างทางเพศรองที่มีอยู่ในรูปแบบของวัฒนธรรมย่อยสองวัฒนธรรม - ชายและหญิง ลักษณะของวัฒนธรรมย่อยทางเพศถูกกำหนดโดยความเชื่อแบบเหมารวมหลายประการที่มีอยู่ในสังคม ตัวอย่างเช่น

· ผู้หญิงประนีประนอมได้ง่ายขึ้น พวกเขาควบคุมคำพูดได้มากกว่า และมีแนวโน้มที่จะแสดงอารมณ์อย่างชัดเจน

· ผู้ชายก็หลีกเลี่ยงความขัดแย้งมากกว่าผู้หญิง

ทัศนคติต่อวัฒนธรรมย่อยเฉพาะยังส่งผลต่อพฤติกรรมของบุคคลในที่ทำงานด้วย ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ ทัศนคติที่คล้ายกันก็มีอยู่เช่นกัน ตัวอย่างเช่น:

· สำหรับผู้หญิง ความรู้สึกพึงพอใจจากงานที่มีคุณภาพคือแรงจูงใจในการทำงานที่ดีที่สุด

· สำหรับผู้ชาย สิ่งต่อไปนี้มีความสำคัญ: รายได้ การเลื่อนตำแหน่ง สถานะ

อย่างไรก็ตาม ในสภาวะปัจจุบันของการแข่งขันที่รุนแรงในที่ทำงาน ผู้หญิงนำคุณลักษณะของวัฒนธรรมย่อยของผู้ชายมาใช้ กล่าวคือ พวกเขาจะเข้มงวดมากขึ้นในการตัดสินใจที่สำคัญ ละเลยความสัมพันธ์ส่วนตัวกับเพื่อนร่วมงาน เป็นต้น

ใน องค์กรสมัยใหม่ต้องสร้างเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันเพื่อส่งเสริมตัวแทนของแต่ละวัฒนธรรมย่อย

· การใช้กลยุทธ์บูรณาการแบบบิดเบือนเพื่อโน้มน้าวสมาชิกเพศอื่น

· การรับรู้ของผู้หญิงว่าเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจธรรมชาติ

·การต่อสู้เพื่องานและตำแหน่งผู้นำ

· ขาดความเข้าใจซึ่งกันและกัน ผู้หญิงที่ประสบความสำเร็จกับคนที่ไม่ประสบความสำเร็จ

· ความปรารถนาของผู้หญิงที่จะพิสูจน์ความสำคัญ ความสามารถ และประโยชน์สูงสุดขององค์กร ในฐานะกลยุทธ์การป้องกันเมื่อเปรียบเทียบกับผู้ชาย

· การแยกตัวทางจิตวิทยาของผู้จัดการผู้หญิงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

· การปรากฏตัวของความขัดแย้งระหว่างชายและหญิงในองค์กร

· ความยากลำบากในเส้นทางสู่การเติบโตทางอาชีพตามเพศ (รวมถึงการบิดเบือนหรือขาดข้อมูล)

· ขาดความเข้าใจของผู้จัดการหญิงในส่วนของญาติและเพื่อนฝูง

· การตั้งค่าผู้ใต้บังคับบัญชาสำหรับผู้ชายในบทบาทของเจ้านาย

· “รายการโปรด” ตามเพศและการล่วงละเมิดทางเพศในที่ทำงาน

ผู้ชายมีความรับผิดชอบต่อการแบ่งแยกเพศในโลกธุรกิจมากกว่า ในขณะที่ผู้หญิงพยายามหาภาษาที่เหมือนกันกับพวกเขา อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ทางเพศที่ดีก็สามารถพัฒนาได้ในองค์กรเช่นกัน ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ที่ทั้งสองเพศมีส่วนร่วมในงานของกันและกัน อาจเป็น: ผู้หญิงให้การสนับสนุนทางอารมณ์แก่เพื่อนร่วมงานชาย ในขณะที่ผู้ชายรับภาระหน้าที่บางอย่างที่ยากสำหรับผู้หญิง (พบปะกับ ลูกค้าไม่พอใจ,ให้คำปรึกษาเรื่องยาก- ปัญหาทางเทคนิคฯลฯ) ในสภาวะเช่นนี้ทั้งชายและหญิงจะกระตุ้นให้กันทำงานให้เสร็จ ซึ่งส่งผลให้เกิดผลงานอันมีประสิทธิผลจากการทำงาน

ความแตกต่างทางเพศในพฤติกรรม สถานการณ์ความขัดแย้งปรากฏอยู่ในอิทธิพล แบบเหมารวมทางเพศการรับรู้ของผู้เข้าร่วมความขัดแย้ง - ตัวแทนของเพศอื่น เกี่ยวกับการมีอยู่ของลักษณะบุคลิกภาพที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งในชายและหญิง เกี่ยวกับวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งที่ต้องการ การใช้รูปแบบการพูดที่แตกต่างกันในการเจรจา ซึ่งสามารถนำไปสู่ ความเข้าใจผิดกันของทั้งสองเพศ

มาดูกันว่าเหตุใดความขัดแย้งทางเพศจึงเกิดขึ้น ความขัดแย้งทางเพศอาจมีสาเหตุทางชีววิทยา จิตใจ และสังคม:

1. ธรรมชาติรับประกันความอยู่รอดของระบบชีวภาพเนื่องจากความแตกต่างระหว่างเพศ ตัวอย่างเช่น ผู้หญิงรักษากลุ่มยีนไว้ และผู้ชายต้องรับผิดชอบต่อการเปลี่ยนแปลงของสายพันธุ์ ดังนั้นประชากรส่วนชายจึงแตกต่างจากประชากรหญิงมากกว่า ระดับสูงการเบี่ยงเบนจากค่าเฉลี่ย ดังนั้นจึงมียักษ์และคนแคระในหมู่ผู้ชายมากกว่าผู้หญิง เปอร์เซ็นต์ของทั้งอัจฉริยะและปัญญาอ่อนนั้นสูงกว่า

2.ความขัดแย้งระหว่างชายและหญิงอาจเกิดจากลักษณะนิสัย โมเดลข้อมูลซึ่งมีการแลกเปลี่ยนกันระหว่างผู้เข้าร่วม เป็นที่ทราบกันดีว่าชายและหญิงรับรู้ข้อมูลที่ได้รับจากกันแตกต่างกัน ซึ่งนำไปสู่ความยากลำบากและแม้กระทั่งความขัดแย้ง ตัวอย่างเช่น เป็นเรื่องสำคัญที่ผู้หญิงจะต้องแบ่งปันประสบการณ์ทางอารมณ์เกี่ยวกับบางสิ่งที่มีลักษณะเชิงลบ (การทะเลาะวิวาท ปัญหา ฯลฯ) ผู้ชายในสถานการณ์นี้กำลังมองหา โซลูชั่นเฉพาะปัญหา.

3. ปัจจัยทางสังคมที่นำไปสู่ความขัดแย้งทางเพศสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลง บทบาททางสังคมวี สังคมสมัยใหม่. สถานการณ์มักเกิดขึ้นเมื่อผู้หญิงมีส่วนร่วมในอาชีพการงาน หาเงินให้กับครอบครัว ในขณะที่ผู้ชายดูแลบ้าน บ้าน และลูกๆ ในสถานการณ์เช่นนี้ ความไม่สอดคล้องภายในกับความคาดหวังและความสามารถของบุคคลอาจเกิดขึ้นได้ ซึ่งนำไปสู่ความขัดแย้งระหว่างชายและหญิง

แรงจูงใจทางเพศ เจ้าหน้าที่สังคม

เพศภาวะและแนวทางทางเพศคืออะไร

การเกิดขึ้นของการศึกษาเรื่องเพศในฐานะวิธีการใหม่ที่เป็นพื้นฐานในการศึกษาไม่เพียงแต่ชายและหญิงเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงชีวิตทั้งชีวิตของสังคมโดยรวมด้วย เป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในชีวิตทางวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 20

หัวข้อเรื่องเพศ แนวคิดเรื่อง "ชาย" และ "หญิง" ได้รับการพูดคุยกันในทฤษฎีปรัชญา สังคมวิทยา และจิตวิทยาแบบดั้งเดิม ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการวิเคราะห์แบบดั้งเดิมของปัญหาเหล่านี้คือแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างทางชีวภาพขั้นพื้นฐานของผู้หญิงจากผู้ชาย ความด้อยกว่าของผู้หญิง และด้วยเหตุนี้ "ความเป็นธรรมชาติ" และการลิขิตไว้ล่วงหน้าตามธรรมชาติของการครอบงำของผู้ชายในสังคม

ทฤษฎีเพศสภาพเป็นการตรวจสอบปัญหาความแตกต่างระหว่างชายและหญิงในสังคมจากมุมมองที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน พื้นฐานของมันคือแนวคิดที่ว่าความแตกต่างระหว่างเพศโดยธรรมชาติเกือบทั้งหมดมีพื้นฐานทางสังคมมากกว่าทางชีววิทยา

การศึกษาเรื่องเพศครั้งแรกเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในโลกตะวันตก การพัฒนาสังคมอุตสาหกรรมได้สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นและความจำเป็นในการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางของสตรี การผลิตทางสังคม. การพัฒนา การผลิตจำนวนมาก, กระบวนการกลายเป็นเมือง, การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่ทำให้ต้นทุนลดลง แรงงานทางกายภาพส่งผลให้ความต้องการแรงงานสตรีเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ผู้หญิงได้รับการเข้าถึงการศึกษา ซึ่งมีส่วนทำให้ผู้หญิงมีความตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มมากขึ้น และมีการเปลี่ยนแปลงระบบค่านิยมทางสังคม สิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในบทบาทและสถานะทางสังคมของผู้หญิงในสังคมซึ่งส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสถานะทางสังคมของผู้ชายโดยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ทำให้เกิดความสนใจในการวิจัย

ในขณะเดียวกันสำหรับ เมื่อเร็วๆ นี้ความเกี่ยวข้อง ความเป็นไปได้ และความสำคัญเชิงปฏิบัติของการคำนึงถึงปัจจัยทางเพศ (โดยใช้แนวทางทางเพศ) ในการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ได้รับการเน้นย้ำในเอกสารอย่างเป็นทางการหลายฉบับของประชาคมโลก และยังมีการบันทึกไว้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ด้วย แนวคิดหลักของเอกสารทั้งหมดคือการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ในสังคมหมายถึงการคำนึงถึงปัจจัยทางเพศด้วยเพราะว่า การพัฒนาสังคมเกี่ยวข้องกับการขยายโอกาสของทุกคน โดยไม่คำนึงถึงเพศ อายุ เชื้อชาติ สัญชาติ เอกสารดังกล่าวเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการคำนึงถึงปัจจัยทางเพศในทุกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของสังคม และการรวมแนวทางเรื่องเพศไว้ในโครงการที่พัฒนาแล้วทั้งหมด ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาความก้าวหน้าของมนุษยชาติโดยเฉพาะ เอกสารเหล่านี้เป็นเอกสารของสหประชาชาติ สหพันธรัฐรัสเซีย และประเทศต่างๆ ในประชาคมโลก ซึ่งกำหนดบรรทัดฐานสำหรับการกำจัดการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบโดยพิจารณาจากเพศ อายุ เชื้อชาติ สัญชาติ และโอกาสที่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงผลประโยชน์ทางสังคมของสังคม สะท้อนถึงประเด็นความเท่าเทียมกันในการทำงาน การศึกษา การเมือง และความสัมพันธ์ในครอบครัว

ในเรื่องนี้สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ามันหมายถึงอะไร วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ภายใต้แนวคิด “เพศสภาพ” และ “แนวทางเพศสภาพ”

ใน วรรณกรรมสมัยใหม่คำจำกัดความของ "เพศ" มีมากมาย เมื่อเร็ว ๆ นี้ เพศถูกมองว่าเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนทั้งหมด ความจริงที่ว่าเพศไม่มีคำจำกัดความที่เป็นสากลก็คือลักษณะเฉพาะของมัน แม้ว่าการศึกษาเรื่องเพศสภาพจะย้อนกลับไปหลายทศวรรษ แต่การอภิปรายเกี่ยวกับคำจำกัดความของแนวคิดนี้ก็ไม่หยุดนิ่ง

เพศ (จากเพศภาษาอังกฤษ) - สกุลเพศให้กำเนิด คำว่า "เพศ" ปรากฏในวรรณกรรมปรัชญาและสังคมวิทยาภาษาอังกฤษในช่วงปลายทศวรรษ 1960 ก่อนหน้านี้ใช้เฉพาะในภาษาศาสตร์เป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของเพศ ความหมายของการยืมโดยนักสังคมวิทยาและนักปรัชญาคือการเน้นย้ำว่าความแตกต่างระหว่างเพศในด้านการแบ่งแยก แรงงานทางสังคม, บทบาทในครอบครัว, การแบ่งแยกพื้นที่ทางสังคมตามเพศ ถือเป็นเรื่องธรรมดาเหมือนกับเพศของคำนาม เช่นเดียวกับความแตกต่างทางเพศในวัฒนธรรมและระหว่างคนหลายรุ่นในวัฒนธรรมเดียวกัน

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีความคิดเห็นตามที่เนื้อหาที่ใส่ไว้ในคำว่า "เพศ" ไม่ได้กลับไปถึงความหมายของคำภาษาอังกฤษเพศ - เพศทางไวยากรณ์ แต่เป็นความหมายอื่นของคำนี้ที่พบในพจนานุกรม American Heritage: เพศ - การเป็นตัวแทนการนำเสนอ นี่คือการเป็นตัวแทนของบุคคล (ชายหรือหญิง) อย่างแม่นยำทั้งทางสรีรวิทยาและ สาระสำคัญทางสังคมโดยให้ความสำคัญกับสังคม การตีความที่มาของคำว่า "เพศ" นี้ดูน่าเชื่อถือมากขึ้น ด้วยเหตุนี้เราจึงถือว่าเพศเป็นตัวแทนทางสังคมและชีวภาพโดยรวมของบุคคล (ชายหรือหญิง) ในสังคมที่เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาซึ่งเป็นพื้นฐานของความสัมพันธ์ทางสังคมและการแบ่งชั้น

ในการตีความที่กว้างที่สุด แนวทางคือชุดของเทคนิคและวิธีการศึกษาบางสิ่งบางอย่าง การตีความที่แคบและแม่นยำยิ่งขึ้นจะได้รับเมื่อตีความแนวทางเฉพาะ

ในขณะนี้ วิทยาศาสตร์ได้พัฒนาแนวทางทั่วไปหลายประการที่มีความโดดเด่นด้วยความเป็นสากล เนื่องจาก จากมุมมองของแนวทางดังกล่าว คุณสามารถศึกษาวัตถุความรู้ใดๆ ได้ ขณะเดียวกันก็มีแนวทางที่ถูกสร้างขึ้นภายใต้ขอบเขตของวิทยาศาสตร์ต่างๆ ดังนั้น เอส.เอ็น. Apenko เสนอการจำแนกประเภทของแนวทางทางวิทยาศาสตร์สำหรับการบริหารงานบุคคล โดยแบ่งกลุ่มทั่วไปออกเป็น 3 กลุ่ม วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่มีลักษณะเป็นสากล ใช้ในความรู้ทางวิทยาศาสตร์แขนงต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุและกระบวนการทุกประเภท สิ่งเหล่านี้คือแนวทางทางประวัติศาสตร์ เชิงหน้าที่ โครงสร้าง เป็นระบบ พฤติกรรม สถานการณ์ และเป้าหมายโปรแกรม แนวทางทั่วไปของสาขาอุตสาหกรรมที่สร้างขึ้นภายในขอบเขตของวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมบางประเภท การวิจัยทางวิทยาศาสตร์(จิตวิทยา สังคมวิทยา กฎหมาย เศรษฐกิจ ฯลฯ) แนวทางและแนวคิดเฉพาะที่แยกออกมาในแต่ละภาคส่วน เป็นองค์ประกอบของแนวทางทั่วไป (เช่น มนุษยนิยมและเทคโนแครต) เนื่องจากมีการใช้แนวทางทางเพศในศาสตร์ต่างๆ เช่น จิตวิทยา สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ เป็นต้น สำหรับการศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการประเภทต่างๆ ความเป็นสากลของมันก็ชัดเจนขึ้น ซึ่งทำให้ทัดเทียมกับแนวทางทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ผู้เขียนส่วนใหญ่ชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะ ความหมาย และแง่มุมบางประการของแนวทางทางเพศ โดยไม่เน้นที่คำจำกัดความที่ชัดเจนของหมวดหมู่นี้ แนวทางเรื่องเพศสถานะตั้งอยู่บนแนวคิดที่ว่าสิ่งที่สำคัญไม่ใช่ความแตกต่างทางชีวภาพหรือทางกายภาพระหว่างชายและหญิง แต่เป็นวัฒนธรรมและ ความสำคัญทางสังคมซึ่งสังคมมอบให้พวกเขา แง่มุมที่สำคัญของแนวทางเรื่องเพศภาวะคือการยอมรับว่าสามารถมีกลุ่มเพศได้หลายกลุ่ม (กล่าวคือ เพศ) ซึ่งต่างจากที่เรียกว่าเพศหนังสือเดินทาง ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งชายหรือหญิง และองค์ประกอบจะแตกต่างกันไปในสังคมที่แตกต่างกัน ประเภทของระบบเพศที่พบบ่อยที่สุดถือเป็นระบบที่มีกลุ่มเพศสองกลุ่ม: ชายและหญิง ความหมายของแนวทางเรื่องเพศสภาพคือการแสดงไม่เพียงแต่ความแตกต่างที่กำหนดทางวัฒนธรรมระหว่างเพศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่การสร้างวัฒนธรรมของความแตกต่างเหล่านี้ส่งผลต่อสถานะทางสังคมของกลุ่มเพศสภาพ เช่น ตำแหน่งในตลาดแรงงาน โอกาสทางการเมือง การศึกษา ฯลฯ ใน ในเรื่องนี้แนวทางทางเพศเราเข้าใจวิธีการทำความเข้าใจชีวิตของสังคมซึ่งเป็นพื้นฐานในการบัญชี คุณสมบัติทางสังคมบุคคล (ชายและหญิง) ที่เกี่ยวข้องกับบุคคลทางชีววิทยาอย่างแยกไม่ออก

เข้าใจถึงความสำคัญพื้นฐานของการใช้แนวทางเพศสภาพในการบริหารงานบุคคล มัธยมปัจจุบันไม่เพียงแต่เป็นที่พึงปรารถนาเท่านั้น แต่ยังจำเป็นอีกด้วย ประการแรก ในมหาวิทยาลัยใดก็ตาม มีแบบจำลองความสัมพันธ์ทางสังคมที่เป็นระบบระหว่างผู้หญิงและผู้ชาย ซึ่งไม่เพียงแต่มีลักษณะเฉพาะของพวกเขาเท่านั้น การสื่อสารระหว่างบุคคลแต่ยังกำหนดสิ่งเหล่านั้นด้วย ความสัมพันธ์ทางสังคมวี กิจกรรมระดับมืออาชีพ. ในด้านหนึ่ง ความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นผ่านการขัดเกลาทางสังคม การแบ่งงาน ระบบบทบาททางเพศ และสื่อมวลชน ในทางกลับกัน ความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยปัจเจกบุคคลในระดับจิตสำนึกของตนเอง โดยการยอมรับและปรับเปลี่ยน บรรทัดฐานและบทบาทที่กำหนดโดยสังคม เพศจึงเป็นกลไกอันทรงพลังที่ผลิต ทำซ้ำ และทำให้ตัวเลือกและขอบเขตที่กำหนดโดยหมวดหมู่ของเพศเป็นเรื่องถูกต้องตามกฎหมาย การทำความเข้าใจว่าความสัมพันธ์ระหว่างเพศเกิดขึ้นได้อย่างไรทำให้สามารถชี้แจงกระบวนการรักษาโครงสร้างของบุคลากรระดับอุดมศึกษาในระดับปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและเพื่อระบุกลไกเหล่านั้น การควบคุมทางสังคมที่ทำให้มั่นใจว่ามีอยู่จริง

ประการที่สอง เมื่อพิจารณาว่าเพศเป็นหมวดหมู่การแบ่งชั้นโดยรวมของชนชั้น เชื้อชาติ อายุ ฯลฯ จึงเป็นไปได้ที่จะเข้าใจสิ่งเหล่านั้น กระบวนการทางสังคมที่เกิดขึ้นในระดับอุดมศึกษา แนวทางนี้ทำให้สามารถศึกษาและจัดการภายใต้เงื่อนไขของสตรีนิยมด้วยมุมมองของผู้สูงอายุเพื่อการพัฒนาบุคลากรของมหาวิทยาลัย

เพศศึกษาของอาจารย์ผู้สอน

มัธยม

จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสิทธิพิเศษของผู้ชายในสังคม สหรัฐอเมริกากลายเป็นผู้บุกเบิกในด้านนี้ การรับเข้าเรียนในวิทยาลัยของผู้หญิงครั้งแรกเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2376 ในทศวรรษที่ 1860 มหาวิทยาลัยในฮอลแลนด์เริ่มรับสมัครผู้หญิงเป็นนักศึกษา ในฝรั่งเศสและสวิตเซอร์แลนด์สูงที่สุด สถานศึกษาเปิดให้สตรีเข้าชมในปี พ.ศ. 2408 และในช่วงทศวรรษที่ 1870 การเข้าถึง อุดมศึกษาเป็นไปได้สำหรับผู้หญิงในอังกฤษ ในประเทศของจักรวรรดิเยอรมัน ผู้หญิงเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยได้เฉพาะในปี พ.ศ. 2443 อย่างไรก็ตาม การเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาไม่ได้หมายความว่าผู้หญิงจะมีโอกาสได้ทำงานในสาขาวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในเยอรมนี ผู้หญิงได้รับสิทธิ์ได้รับตำแหน่งรองศาสตราจารย์เฉพาะในปี 1920 เท่านั้น นอกจากนี้ หากครูหญิงแต่งงาน ข้อตกลงการจ้างงานของเธอก็สิ้นสุดลง

ตามทฤษฎีการเลือกปฏิบัติทางสถาบัน "สถานะที่โดดเด่น" ของกลุ่มจะให้การสนับสนุนตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษในที่ทำงาน สิทธิพิเศษเหล่านี้ครอบคลุมถึงบรรทัดฐานขององค์กร ขั้นตอนการจ้างงาน การแบ่งงาน การแจกจ่าย ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. พวกเขาทั้งคงที่และสร้างขึ้นใหม่โดยสัมพันธ์กับกลุ่มที่โดดเด่นผ่านเครือข่ายข้อมูลและการตัดสินใจอย่างไม่เป็นทางการ ผู้ที่ควบคุม "การเข้าถึงบันไดอาชีพ" สามารถใช้กลไกต่อเนื่องโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงกันทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับพนักงานใหม่ที่มีศักยภาพ กล่าวคือผู้ชายที่มีตำแหน่งสูงกว่ามีผลกระทบต่อการแบ่งงานในมหาวิทยาลัยและอื่นๆ อีกมากมาย ระดับสูงความเป็นตัวแทนในตำแหน่งผู้บริหาร เป็นผลให้ผู้หญิงกระจุกตัวอยู่ในตำแหน่งที่ต่ำกว่า การเข้าถึงตำแหน่งผู้นำที่มีสถานะสูงกว่า ระดับค่าจ้าง รางวัล และสิทธิพิเศษจะถูกปิดกั้น

ในเรื่องนี้ปัญหาของ "เพดานกระจก" ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขนั่นคือในกรณีที่ไม่มีข้อ จำกัด ที่จัดตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการสำหรับผู้หญิงที่มองเห็นได้ แต่พวกเขาก็มีโอกาสที่ จำกัด สำหรับความก้าวหน้าในอาชีพ สถานการณ์นี้สามารถอธิบายได้เป็นส่วนใหญ่ด้วยอคติและประเพณีทางสังคมวัฒนธรรมที่มีอยู่ ผู้ชายมักจะดำรงตำแหน่งผู้นำในมหาวิทยาลัยตั้งแต่หัวหน้าแผนกไปจนถึงอธิการบดี ก่อนอื่นนี่คือคำอธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นเวลากว่า 500 ปีแล้วที่ตัวแทนของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปเป็นผู้ชายโดยเฉพาะ พวกเขาไม่ต้องการแบ่งปันพื้นที่ที่ถูกยึดครองและคิดค้นข้อได้เปรียบที่พวกเขามีเหนือผู้หญิงซึ่งเริ่มถูกกำจัดตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ผ่านมาเท่านั้นและบางส่วนยังคงอยู่ ดังนั้น Bernardi Schlaffer (1983) ได้แยกแยะข้อดี 4 ประการที่ผู้ชายมีในการศึกษาระดับอุดมศึกษา:

การครอบงำทางประวัติศาสตร์: การไม่มีผู้หญิงในมหาวิทยาลัย แม้แต่สถาปัตยกรรม ภาพวาด และเสาในสถาบันการศึกษาก็ยังอุทิศให้กับผู้ชาย

สถานะความเหนือกว่า: ขาดผู้หญิงใน "ตำแหน่งสูงสุดในมหาวิทยาลัย" ผู้ชายทำหน้าที่เป็นหัวหน้าแผนกและตำแหน่งผู้บริหารอื่นๆ มานานหลายชั่วอายุคน พวกเขาประกอบขึ้นเป็นตัวเลขส่วนใหญ่ในตำแหน่งบนสุด และแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ในอนาคตอันใกล้นี้

ความเหนือกว่าในรุ่นต่อรุ่น: ความพยายามใด ๆ ของผู้หญิงในการทำสัญญาและรวมเข้ากับโครงสร้างทางการที่สูงกว่าขัดแย้งกับความสามัคคีของผู้ชายซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของ "ความรู้สึกดั้งเดิมของศักดิ์ศรีของผู้ชาย";

ข้อดีของแนวร่วม: ข้อดีที่กล่าวมาข้างต้นสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับแนวร่วมที่จะนำมาใช้ การตัดสินใจของฝ่ายบริหารเกี่ยวกับเครือญาติทางสังคมและการสนับสนุนระหว่างผู้ชายอย่างแท้จริง การเป็นตัวแทนผู้หญิงจำนวนเล็กน้อยในโครงสร้างการจัดการของมหาวิทยาลัยไม่สามารถสร้างการต่อต้านสถานการณ์นี้ได้

ผู้หญิงเองก็อธิบายสถานการณ์ที่ผู้ชายมีอำนาจเหนือกว่ามาด้วย ตำแหน่งผู้นำดังต่อไปนี้ การสำรวจที่ดำเนินการในปี 1998 ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก แสดงให้เห็นว่าสาเหตุหลักของสถานการณ์นี้คือ “ผู้ชายทำอาชีพได้เร็วกว่าเพราะพวกเขามีเวลาและโอกาสในการทำสิ่งนี้มากกว่าผู้หญิง” สิ่งนี้ถูกสังเกตโดย 78% ของผู้ตอบแบบสอบถาม 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามที่เป็นผู้หญิงเชื่อว่า “ผู้ชายดำรงตำแหน่งที่สูงกว่าและตำแหน่งผู้นำเนื่องมาจากหลักปฏิบัติและประเพณีที่เป็นที่ยอมรับ” และมีเพียง 28% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่ระบุว่า “ผู้ชายประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพในที่ทำงานมากกว่า”

นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันตั้งข้อสังเกตว่าสถาบันที่มีผู้หญิงอยู่ในตำแหน่งผู้บริหารระดับสูงจะพบผู้หญิงทั้งในตำแหน่งคณะและตำแหน่งผู้บริหารมากกว่า และยังมีแนวโน้มที่จะรับสมัครผู้หญิงทั้งในและนอกสถาบันอีกด้วย

สาเหตุหนึ่งที่ทำให้ผู้หญิงเติบโตในหน้าที่การงานช้าและไม่เพียงพอเมื่อเทียบกับผู้ชายก็คือภาระงานสองเท่าในที่ทำงานและที่บ้าน ข้อเท็จจริงนี้ตั้งข้อสังเกตโดยนักวิจัยทั้งชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศ

S. Romanin และ R. Ouver ศึกษาบทบาทครอบครัวและวิชาชีพของครูในมหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย เปิดเผยว่ามีการพึ่งพาอาศัยกัน อาชีพการงานเกี่ยวกับจำนวนบุตร การแต่งงานและการคลอดบุตรบังคับให้ผู้หญิงต้องหยุดชะงักอาชีพการงานหรือเปลี่ยนมาทำงานพาร์ทไทม์บ่อยกว่าผู้ชาย และยิ่งมีลูกมาก ผู้หญิงก็ยิ่งมีโอกาสลาออกจากงานมากขึ้น อาชีพผู้หญิงชะลอตัวลงตามสัดส่วนโดยตรงกับจำนวนเด็กที่เพิ่มขึ้นซึ่งไม่ส่งผลกระทบต่ออาชีพของผู้ชาย ผู้หญิงมีแนวโน้มมากกว่าผู้ชายที่จะเสียสละการเริ่มต้นครอบครัวและมีลูกเพื่อประกอบอาชีพ

ปัญหาของอิทธิพลของการจ้างงานซ้ำซ้อนของผู้หญิงในกิจกรรมทางวิชาชีพและกิจกรรมในบ้านที่มีต่อการเติบโตของงานได้รับการระบุโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันด้วย พวกเขาสังเกตสิ่งต่อไปนี้ ประการแรก ความก้าวหน้าในอาชีพทางวิทยาศาสตร์จะต้องเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและพัฒนาไปในทิศทางที่อย่างน้อยถือว่าเสร็จสมบูรณ์ การแนะแนวอาชีพ. เพื่อที่จะปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก คุณจะต้องสำเร็จการศึกษา งานทางวิทยาศาสตร์. หากในขณะที่เขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก มีความปรารถนาที่จะ "มี" ลูก คู่สมรสคนที่สองจะต้องพร้อมที่จะรับงานส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูพวกเขา ซึ่งจริงๆ แล้วไม่สมจริงมากนัก

ประการที่สอง การรวมความรับผิดชอบของครอบครัวและอาชีพทางวิทยาศาสตร์เข้าด้วยกันเป็นไปไม่ได้ ในกรณีนี้ คุณต้องเลือกสิ่งที่สำคัญกว่า: ลูกของคุณและเลิกอาชีพ หรืออาชีพของคุณเอง แต่ไม่มีลูก คุณต้องมีความเป็นกลางในการประเมินการแบ่งบทบาท เนื่องจาก... การรวมอาชีพและครอบครัวเข้าด้วยกันจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อคู่สมรสหรือญาติเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบในครอบครัว

ประการที่สาม สถาบันอุดมศึกษาไม่สามารถตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของชายและหญิงได้ หากกำหนดเป้าหมายการสนับสนุนสตรีในระดับอุดมศึกษา ความต้องการดังต่อไปนี้จะต้องนำมาพิจารณาด้วย ได้แก่ ตารางการทำงานที่ยืดหยุ่น โอกาสในการเลื่อนระดับอาชีพตามประสบการณ์การทำงานและตำแหน่ง

ความไม่สมดุลทางเพศในโครงสร้างงาน

โรงเรียนมัธยมปลายของรัสเซีย

จากที่กล่าวมาข้างต้นความไม่สมดุลทางเพศที่มีอยู่ในโครงสร้างงานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียมีความชัดเจน (ตารางที่ 1) ในจำนวนอาจารย์ผู้สอนทั้งหมดของมหาวิทยาลัยในรัสเซียไม่มีความไม่เท่าเทียมกันอย่างมีนัยสำคัญในการเป็นตัวแทนของผู้หญิงและผู้ชาย อย่างไรก็ตาม มีการสังเกตกระบวนการของการทำให้เป็นสตรี ดังนั้น หากในปี พ.ศ. 2543 ครูมีจำนวนผู้ชายเพิ่มขึ้นเล็กน้อย ในปี พ.ศ. 2547 ผู้หญิงก็มีจำนวนมากกว่าพวกเขาด้วย นอกจากนี้ ยิ่งระดับราชการต่ำลงเท่าใด ส่วนแบ่งของผู้หญิงก็จะมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นผู้หญิงจำนวนมากที่สุดจึงอยู่ในกลุ่มครู ผู้ช่วย และครูอาวุโส ตำแหน่งที่สมดุลทางเพศมากที่สุดคือตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ นี่คือช่องว่างในอัตราส่วน แรงดึงดูดเฉพาะไม่มีนัยสำคัญ

ตารางที่ 1

โครงสร้างงานของสตรีและบุรุษ

ท่ามกลาง พนักงานมหาวิทยาลัยของรัฐในรัสเซีย

สำหรับปี 2542 - 2547 เป็น%

ตำแหน่ง			การกระจายเพศ วี %
รวมเป็นพันคน วี %
รองอธิการบดี
ศีรษะ แผนก
ศาสตราจารย์ใน องค์ประกอบของแผนก
อาวุโส ครู
ครู, ผู้ช่วย

ลักษณะเพศสภาพของผู้บริหารถือเป็นประเด็นเร่งด่วนมากค่ะ โลกสมัยใหม่. นักวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ จำนวนมากกำลังศึกษาประเด็นเหล่านี้ การศึกษาปัญหานี้ได้ก่อให้เกิดมุมมอง แนวคิด และการวิจัยที่ขัดแย้งกันมากมายในด้านนี้ จากนี้ จึงจำเป็นต้องพิจารณาว่าเพศส่งผลต่อรูปแบบความเป็นผู้นำของชายและหญิงหรือไม่

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เมื่อไร คำจำกัดความของอิทธิพลผู้จัดการ ลักษณะทางเพศอันไหน ควบคุมสไตล์ที่ ความเป็นผู้นำทางการศึกษาระบบส่วนบุคคล

Shpyrkova A.V.

ลักษณะทางเพศพื้นฐาน การจัดการคือได้รับ เกี่ยวข้องมากทักษะ ปัญหาในยุคปัจจุบันในหมู่โลก การวางแนวข้อมูล ปัญหาได้รับการจัดการผู้สร้าง นักวิจัยหลายคนมีอยู่จริง ในพื้นที่ต่างๆระหว่าง วิทยาศาสตร์. กำลังศึกษาเรื่องนี้อยู่ครู ปัญหาที่เกิดขึ้นวางแผนไว้ ตรงกันข้ามมากมายทุกคน มุมมองแนวคิดขั้นพื้นฐาน และการวิจัยเรื่องนี้การควบคุมพื้นที่ ขึ้นอยู่กับตัวฉันเอง จากนี้ก็ควรที่จะกำหนดสถานการณ์ก็มีอุปกรณ์ครบครัน เฉพาะเจาะจงเพื่อชี้แจงนี้ ปัญหาของผู้หญิงพิงอยู่ และความเป็นผู้นำของผู้ชายขายส่ง เพื่อประสิทธิภาพสูงสุดคุณต้องมีแนวคิด เปรียบเทียบความเป็นผู้นำพฤติกรรมต่อไปนี้ของตัวควบคุมทั้งสอง เพศและกำหนดมันถูกมองเห็น ปัจจัยทางเพศมีอิทธิพลหรือไม่บ่อยขึ้น การก่อตัวของสไตล์รอง ความเป็นผู้นำและประสิทธิภาพส่วนตัว การจัดการ. วิเคราะห์ภายในประเทศรหัส และวรรณกรรมต่างประเทศเกี่ยวกับเรื่องนี้อุทิศ แสดงให้เห็นปัญหาหลักที่มีตารางสองหลักผลลัพธ์ แนวทางตรงกันข้ามสูงกว่า กับบทบาทของชายและหญิงในควบคุม ระบบควบคุม. อันดับแรกตามแนวทางที่พนักงาน กำลังได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับสตรีนิยมวางแผน แนวโน้มพิจารณาความกลัวของผู้หญิงเป็นเรื่องของการต่อสู้ในเขตเทศบาล เพื่อความเท่าเทียมกันในอาชีพสิ่งนี้ถูกเน้นด้วยการควบคุมจำนวนหนึ่ง เฉพาะเพศหนึ่ง อุปสรรคในการข้อมูล ผู้หญิงกำลังปีนเขาความจำเป็น โดย บันไดอาชีพ. ที่สองแนวทางการจัดการพิจารณาวินัยว่าวัตถุประสงค์พื้นฐานของความแตกต่างระหว่างการบัญชี หญิงและชายมุ่งเน้น บทบาทในสังคมผู้หญิง เหตุผลต่างๆกำลังพยายาม วิธีการสร้างคนงาน อาชีพและการจัดการไวยากรณ์ กิจกรรมในผู้ชายเปอร์เซ็นต์และผู้หญิง สิ่งนี้จะกำจัด ตำแหน่งเชื่อส่งผลให้มีการก่อสร้างตามแบบแผน อาชีพและความสำเร็จไม่จำเป็น กิจกรรมการจัดการ เข้าแถว ในตอนแรกแตกต่างกันควบคุมตั้งแต่วินาที ผู้หญิงมีความเป็นมืออาชีพเชื่อมโยง กิจกรรมจะถูกรวมเข้าด้วยกันสถาบัน ด้วยการดำเนินการที่ใช้งานอยู่บทบาททางเพศของมารดา และอื่นๆ ภรรยา, แม่บ้าน,โรงเรียนและสิ่งนี้ทำหน้าที่เป็นทฤษฎี ที่มาของ “บทบาท.ปราบปราม ความตึงเครียดความเครียด

จากความสามารถด้านนี้ เป้าหมายคือผู้ชาย การวิจัยได้กลายเป็นการศึกษาปัญหา ความสัมพันธ์สไตล์บทสรุป ความเป็นผู้นำและประสิทธิภาพการวิเคราะห์ กิจกรรมการจัดการจำนวนทั้งสิ้น จากลักษณะทางเพศบุคลิกภาพเฉียง

ตาม โดยมีเป้าหมายที่วางไว้คือล่าสุด มีการเสนอสมมติฐานว่าสิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลพื้นฐาน ไม่ว่าจะเป็นลักษณะทางเพศคุณสมบัติ การจัดการประสิทธิภาพควบคุม การทำงานของพนักงานถ้า หรือประสิทธิภาพความเป็นผู้นำ การควบคุมขึ้นอยู่กับกลุ่ม จากคุณสมบัติอันครบถ้วนของแต่ละบุคคลข้อมูลส่วนบุคคล.

เพื่อแก้ระดับเป้าหมายนี้โดยเฉพาะ และการทดสอบสมมติฐานให้ถูกเรียกว่า งานต่อไปนี้:

การวิจัยการระบุตัวตน อิทธิพลของแต่ละบุคคลบริการ ลักษณะบุคลิกภาพคุณภาพ และปัจจัยทางเพศอื่น เกี่ยวกับการสร้างสไตล์ความเป็นผู้นำ ความเป็นผู้นำ

คำนิยาม ถึง ความแตกต่างในประสิทธิผลเจ้าของ ความเป็นผู้นำในหมู่ผู้ชายถ้าผู้หญิง

คำจำกัดความมากขึ้น อัตราส่วนประสิทธิภาพได้รับการพิจารณา ความเป็นผู้นำและสไตล์อีกด้วย การจัดการในผู้ชายอีกคนและผู้หญิง

ที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นมากกว่า ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น คุณก็ทำได้สไตล์ บอกว่ากองเชียร์ข้อขัดแย้ง ทิศทางสตรีนิยมสามารถพิจารณาได้จาก ที่มีผู้นำหญิงเข้ามาความพยายาม กระบวนการจัดการจัดเตรียมให้ แตกต่างกันมากดำเนินการ ความปรารถนาที่จะเกิดลัทธิหัวรุนแรงใหม่เป็นเส้นตรง ความไวสูงเห็นได้ชัดว่าผู้หญิงใส่ใจผู้คน หัวใจสำคัญของการบริหารจัดการมากกว่า กิจกรรมของผู้นำหญิงโกหกสไตล์ มุ่งเน้นไปที่การมีปฏิสัมพันธ์สูงสุด กับผู้ใต้บังคับบัญชา อย่างไรก็ตามอิทธิพลพลวัต ลักษณะทางเพศบทกวี สำหรับการจัดการภาษารัสเซีย ลักษณะไม่มากนักตัวอย่างมีความสำคัญเมื่อเตรียม การดำเนินการจัดการตรงข้าม กิจกรรมในขณะที่พื้นฐานเช่นเดียวกับที่สี่ การดำเนินการที่ประสบความสำเร็จแก่กว่า กิจกรรมการจัดการที่ดิน ส่วนบุคคลมีความเด็ดขาดกำลังเรียน ลักษณะของบุคคล

จึงปฏิบัติ ควรบันทึกจะมีอะไรในการศึกษาเรื่องพิเศษ ความแตกต่างทางเพศค่อนข้าง ในระบบควบคุมมีสองความเป็นไปได้และภาระผูกพัน ตำแหน่ง ผู้สนับสนุนหนึ่ง ตำแหน่งแรก (อี. คริตเทนเดน,ลักษณะเฉพาะ อาร์ ไอส์เลอร์, เจ. โรเนอร์) เชื่อมั่นเหล่านี้ ในการมีอยู่ของสิ่งพิเศษโครงสร้าง โดยธรรมชาติเท่านั้นได้รับ ผู้หญิงแฟชั่นสไตล์ การตัดสินใจเช่น สไตล์ "การเปลี่ยนแปลง"วางแผนไว้ คู่มือและอื่นๆนำเสนอ เดียวกัน (S. Epstein) ปฏิเสธเรียกว่า ความเฉพาะเจาะจงดังกล่าวทุกคน เหล่านั้น. พวกเขาไม่ได้แยกแยะเช่นนั้นความแตกต่างโดยเฉลี่ยขึ้นอยู่กับการทดสอบ จากลักษณะทางเพศลักษณะเฉพาะ

บีคือ ในงานนี้เราจะพิจารณาถึงปัญหากำลังเรียน ลักษณะทางเพศการดำเนินการ การจัดการในการศึกษาหนึ่ง สถาบันจากจุดน้ำท่วมทุ่ง จากมุมมองของทีมงานเนื่องจากโปรแกรม มากกว่าการวิจัยพื้นฐาน สไตล์ความเป็นผู้นำอะไร และประสิทธิภาพการบริหารจัดการนำมา ดำเนินการโดยคอมเพล็กซ์สามารถ มุ่งเน้นเทคนิคพิมพ์ เพื่อประเมินผลการปฏิบัติงานผลลัพธ์ ผู้นำสู่ทีม

ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ในที่สอง การศึกษาถูกนำมาใช้จำนวนทั้งสิ้น วิธีการดังต่อไปนี้:

1. “ระเบียบวิธีที่สอง คำจำกัดความสไตล์การจัดเตรียม การจัดการแรงงานเป็น ทีม" (ภาคผนวก 2);
2. การทดสอบทางจิตวิทยา (ภาคผนวก 3);
3. ระเบียบวิธี "ประสิทธิภาพนักเรียน ความเป็นผู้นำ" (ภาคผนวก 4);

ในการศึกษาเรื่องอารมณ์ มีผู้เข้าร่วม 54 คน จากเท่าไหร่ 22 คนเป็นครู MBOUความเป็นผู้นำ Astrakhan "Progymnasium No. 1" และอาจารย์ 22 คนจาก MBOUแน่นอน Astrakhan "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 56" ให้กับแต่ละคนปี ผู้ตอบถูกเสนอเทคนิคก่อนวัยเรียนอีกสามชุดซึ่งเขาต้องทำ ประเมินผู้จัดการของคุณผู้ตอบแบบสอบถาม ตามพารามิเตอร์บางอย่างผู้ตอบแบบสอบถาม ตามความต้องการทีม วิธีการที่ระบุ กล่าวอีกนัยหนึ่งเหตุผล วัตถุประสงค์ของการศึกษาสาธารณูปโภค บรรดาผู้นำก็ปรากฏตัวขึ้นโทรศัพท์ และไม่ใช่ตัวผู้ตอบแบบสอบถามเองการปฏิบัติตาม กรอกแบบฟอร์มเทคนิคบางอย่าง

ฉันวิเคราะห์ที่ได้รับนี้ ผลการวิจัยเราเล็ก ได้ข้อสรุปดังนี้สมดุลอะไร ผู้นำหญิงหลัก สไตล์ที่โดดเด่นสิ่งแวดล้อม ความเป็นผู้นำเผยให้เห็นว่าเป็นประชาธิปไตยพิจารณา และผู้ชาย - ผู้นำ - เป็นเผด็จการขนส่ง อย่างไรก็ตามอยู่ในกระบวนการผู้หญิง ได้รับข้อมูลการวิเคราะห์ ตาม “วิธีการกำหนดภายใน สไตล์ความเป็นผู้นำสูงสุด กลุ่มแรงงาน" แผนภาพ 8 และ 9การบำรุงรักษา มีไม่กี่มีต้นกำเนิด ภาพที่แตกต่าง ผลลัพธ์กลัว นำเสนอในภาคผนวก

รับรู้ผลลัพธ์ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าลาวา เผด็จการนั้นผู้หญิง องค์ประกอบในรูปแบบตรวจสอบ ความเป็นผู้นำของผู้ชายทีม และผู้หญิงก็มาพบกันการปฏิบัติตาม บ่อยเท่าๆ กัน (คนละ 3 คน) ขึ้นอยู่กับจะมาจากรูป 15.

ผู้นำดังกล่าวเครื่องหมาย มุ่งเน้นตนเองประเภทของความคิดเห็นและการประเมิน กำหนดว่าพวกเขามีความโน้มเอียงที่จะศึกษา ละเลยความคิดริเริ่มโปรโมชั่น กิจกรรมสร้างสรรค์ตำแหน่ง ผู้ใต้บังคับบัญชา เพียงผู้เดียวรับผิดชอบ การตัดสินใจ,ความเสื่อมโทรมของการควบคุมพนักงาน การกระทำของผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้จัดการการทดลองประเภทนี้โดยนักวิทยาศาสตร์ กระทำเสมอเพิ่มขึ้นเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน โครงการเดียวกันนั้นการจัดการ ตามความเห็นของตนแล้วเห็นว่าเหมาะสมแบบแผนสำหรับสุนทรพจน์ทุกโอกาสในชีวิต จึงมีทั้งหมดบ้าง นวัตกรรมต่างๆ ถูกรับรู้สร้างความสมดุลให้กับพวกเขาอย่างไม่เต็มใจและเป็นส่วนตัว ด้วยความระมัดระวังบางประการ ในไวยากรณ์ การบริหารจัดการส่วนที่เหลือของการปฏิบัติที่พวกเขาระบุไว้ โดยมีหลักการดังนี้วัตถุวิพากษ์วิจารณ์ของผู้นำคนหนึ่ง พนักงาน - แรงจูงใจการควบคุมงานแรกที่ใช้งานอยู่ของผู้ปฏิบัติงานความรู้อื่น ๆ

รูปที่ 15 การทำงาน การจำหน่ายซอฟต์แวร์ สไตล์ความเป็นผู้นำพบ จากอาจารย์โครงการยิมเนเซียม ครั้งที่ 1ควบคุม

มะเดื่อ 16. การกระจายระดับ สไตล์ความเป็นผู้นำจะ จากคณะครูโรงเรียนหมายเลข 56

การวิเคราะห์องค์ประกอบเสรีนิยมเอ็มโบว์ วี สไตล์ความเป็นผู้นำ ทางอารมณ์ ในผู้ชายและผู้หญิงวัตถุประสงค์แสดงให้เห็นว่าองค์กรสตรีดินแดนแห่งนี้ สไตล์ความเป็นผู้นำเป็น พบได้ในไม่กี่แห่งเมื่อน้อยกว่าทางจิตใจในผู้ชาย ใช่แล้ว คุณสมบัติ ในหมู่ครูที่เรียนอยู่สตรีนิยม โปรยิมเนเซียมอันดับ 1 ถึงเรื่องนี้ในตอนแรกสไตล์นี้เกิดจากคุณสมบัติทั้งหมดของนักจิตวิทยา ผู้จัดการ 31.8% (7 จาก 22)เกี่ยวกับการศึกษา และครูโรงเรียนหมายเลข 56 - 22.7% (5 จาก 22) เสรีนิยมภาษารัสเซีย สไตล์ความเป็นผู้นำท่ามกลาง มีลักษณะความผ่อนปรนทาง ให้กับพนักงานขาดงานดำเนินการ เรียกร้องและเข้มงวดสามารถ วินัยการควบคุม พวกเขามีลักษณะเฉพาะผู้นำ ความเสรีนิยมความโน้มเอียงรัฐบาลกลาง ผ่านเจ้าชู้วรรณกรรม วี การตัดสินใจ, นำมาซึ่ง ความสัมพันธ์ฉันมิตรตกลงกับเพื่อนร่วมงาน

ผลการวิจัยได้รับอนุญาตให้แสดงการควบคุมนั้น เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถามมากที่สุดเพราะพวกเขาเชื่อเรื่องโครงสร้าง ว่าผู้นำของพวกเขาได้มา ใช้ประชาธิปไตยรูปแบบเงินเดือนในการทำงาน ความเป็นเจ้าของ ลักษณะสำคัญคนงาน ซึ่งก็คือตำแหน่ง ความต้องการและการควบคุมของเขา ผสมผสานกับความคิดริเริ่มมุ่งเป้า และความคิดสร้างสรรค์ในทางปฏิบัติ ถึงงานที่กำลังทำอยู่เมื่อไร และการสังเกตอย่างมีสติโรงเรียน ระเบียบวินัยความปรารถนาแผนภาพ ผู้มีอำนาจมอบหมายองค์กรต่างๆ และแบ่งปันความรับผิดชอบขึ้นอยู่กับ ประชาธิปไตยในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมคำแนะนำสำหรับการแก้ปัญหา เช่นเดียวกับเงิน สามารถดูได้จากข้อมูลและจะช่วย กล่าวคือจาก 22 ข้อที่อธิบายไว้มี ผู้จัดการของคุณอื่น ครูโรงเรียนหมายเลข 56 - 14 (63.6%) และ 12 (54.5%)ผู้หญิงทั้งหมดขึ้นอยู่กับ อาจารย์ประจำโครงการยิมเนเซียม ครั้งที่ 1 นี้ได้รับการจัดสรร สไตล์ที่เหมาะสมที่สุดกลุ่ม คำแนะนำในยุคปัจจุบันตัวคุณเอง ผู้ตอบแบบสอบถามจะพิจารณาเงื่อนไขต่างๆ

ในทางที่ดีดังกล่าวมาจากความเกี่ยวข้อง จาก ผลการวิจัย, ผู้สมัครสามารถสรุปไวยากรณ์เกี่ยวกับเรื่องทั่วไปได้ รูปแบบนั้นการเสื่อมสภาพ สไตล์ความเป็นผู้นำความรับผิดชอบ มีฐานอยู่ในที่ใหญ่กว่าการรายงาน องศาไม่เกี่ยวกับเพศห้องโถง คุณสมบัติสไตล์ผลลัพธ์ การจัดการ แต่มีอย่างอื่นควบคุมรากที่สามารถทำได้ เป็นข้อมูลเฉพาะที่ให้ไว้ ตำแหน่งผู้นำมกราคม และจำนวนทั้งสิ้น คุณสมบัติส่วนบุคคล ผู้หญิง บุคคล. ขึ้นอยู่กับศึกษา จากนี้ก็ไม่สำคัญศึกษาว่าใครครอบครองจิตวิทยา ตำแหน่งผู้นำซับซ้อน และความเป็นผู้นำเป็นสิ่งสำคัญงบประมาณ คุณสมบัติของมนุษย์โรงเรียนที่โกหกจะช่วย หัวใจของการก่อตัวโดยทั่วไป และการพัฒนาสไตล์ผู้ตอบแบบสอบถามฝ่ายบริหาร

เพื่อวัตถุประสงค์ในการพิสูจน์บทบาท ผลลัพธ์ที่ได้รับตามแนวทางที่ตัดสินใจ เปรียบเทียบรูป 17 และ 18ขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบัน บุคลิกภาพของผู้จัดการที่ศึกษามาช่วยเหลือผู้มีความโน้มเอียง พิจารณาว่ามีเขียนไว้ คือผู้นำหญิงอาจมีลักษณะเฉพาะของตัวเองขึ้นอยู่กับ คือ ค้นหาว่ามีการแสดงออกหรือไม่จำเป็น มีประเภทใดบ้างกระบวนการ บุคลิกภาพของผู้นำสตรีออกมาสว่างกว่าผลลัพธ์ ในผู้ชาย ศึกษาทันสมัย ประเภทบุคลิกภาพจะขึ้นอยู่กับจิตวิทยาผลลัพธ์ ทางเลือกในระบบหญิง ซึ่งมี 4 รูปแบบการครอบครอง บุคลิกภาพ - สามเหลี่ยมพยายามวนเป็นวงกลม สี่เหลี่ยม ฝ่าฝืน และซิกแซกกันทุกคนการเสื่อมสภาพ ซึ่งคุณสมบัติส่วนบุคคลบางอย่างสอดคล้องกัน

มะเดื่อ 17. แบบฟอร์มทางจิตวิทยาสำคัญ บุคลิกภาพของผู้นำหญิงอนุญาต

แผนภาพ

มะเดื่อ 18. แบบฟอร์มทางจิตวิทยาปริมาณ บุคลิกภาพของผู้นำชาย

มันเป็นนาที โดยพบว่าประเภทไซโครเรขาคณิตการตรวจสอบ บุคลิกภาพของผู้นำชายความต้องการ โรงเรียนหมายเลข 56 ก็พอแล้วความพยายาม เกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิดค้นหา ที่มีประเภทคล้ายคลึงกันตอนแรก จากผู้นำหญิงโต๊ะ โปรยิมเนเซียมหมายเลข 1 จากผู้ตอบแบบสอบถาม 22 คนรายงานโรงเรียนหมายเลข 56 – ผู้นำ 5 คน รวม ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 22.7 ครูภาคีเทศบาล ด้วยสามเหลี่ยมอันนั้นเงินเดือน เป็นสัญลักษณ์ของความเป็นผู้นำ ที่สุดของเขา คุณลักษณะเฉพาะบ่อยกว่าคนของพ่อแม่คนนี้ ประเภท - ความสามารถความสำเร็จ มีสมาธิกับสิ่งนี้เป้าหมายคงที่ สิ่งเหล่านี้ก่อตัวขึ้น คนที่กระตือรือร้นไม่อาจตำหนิได้ ผ่านพ้นไม่ได้แข็งแกร่งซาโกรุอิโกะ บุคคลที่เครื่องหมายวรรคตอนกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและวิธีเรียกร้อง มักจะไปถึงสวีเดนพวกเขา

จากผู้เรียนทั้งหมด 22 คนแผนภาพ โปรยิมเนเซียม หมายเลข 1-6 คนการบำรุงรักษา ซึ่งคิดเป็น 27.2% ของจำนวนความเป็นไปได้ทั้งหมด ศึกษาครู Progymnasium หมายเลข 1ตรง ที่เกี่ยวข้องด้วยกิจกรรม มีรูปสามเหลี่ยม

ในบรรดาอาจารย์ของ Progymnasium No. 1 ทั้งหมดตามรูปแบบของพวกเขา ผู้นำมีความเกี่ยวข้องค่าสัมประสิทธิ์ มีจตุรัส - 8 คนผู้หญิง ซึ่งก็คือ 36.3%ครู และโรงเรียนหมายเลข 56 – 9 คนชิ้นส่วน ซึ่งก็คือ 41% สแควร์อยู่รูปแบบ คนงานที่ไม่เหน็ดเหนื่อย การทำงานอย่างหนัก,ผลประโยชน์ ความกระตือรือร้นต้องการความเข้าใจ เสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้นโหมดการทำงานให้เสร็จสิ้นการแบ่ง ความเพียรที่ช่วยให้ช่วยให้มั่นใจ ดำเนินการให้เสร็จสิ้นงานเสียง - นี่คือฟังก์ชั่น ลักษณะสำคัญเล็กๆ น้อยๆ ของตารางบุคลิกภาพรูปแบบนี้

ในบรรดาครูโรงเรียนหมายเลข 56กำหนด ผู้จัดการของคุณควบคุม เชื่อมโยงกับแวดวง 31.8% (7 คน)แสดงผลจำนวนรวม ครูที่ศึกษาและในหมู่ครูได้รับแล้ว โปรยิมเนเซียมที่ 1 22.7% (5 คน) การตรวจทางจิตวิทยาวงทักษะอะไรประมาณนั้น สัญลักษณ์แห่งความสามัคคี ที่,ผู้หญิงที่เลือกเป็นผู้นำอย่างมั่นใจ สนใจอย่างจริงใจโรงเรียนก่อนอื่นเลยมากกว่า มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีควร ความสัมพันธ์ สูงกว่าคุณค่าทางสุขภาพสำหรับคนกลุ่มแรกประเภทนี้ - คนใช่ไหม ความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาหลัก ยึดคนงานทีม ทีมมีเสถียรภาพความขัดแย้ง กลุ่มมีข้อตกลง ความไวสูงบางทีความเห็นอกเห็นใจ

แนวทางที่จัดตั้งขึ้นน้อยที่สุดในทั้งสองโรงเรียน เปรียบเทียบผู้นำของพวกเขาโอกาสในการขาย ด้วยซิกแซกนั้นกลัว เป็นสัญลักษณ์ของความคิดสร้างสรรค์การจัดการ การสร้าง ที่เด่นความสัมพันธ์รูปแบบการคิดการดูแลกิจกรรมประเภทนี้ของผู้คนส่วนใหญ่มักจะปฏิบัติได้จริงคือสิ่งที่ควร สไตล์สังเคราะห์วิทยาศาสตร์ การรวมกันอย่างแน่นอนสถาบัน แตกต่างไม่เหมือนกันความคิดของผู้ชายและการสร้างการค้นพบบนพื้นฐานนี้เป็นระบบของสิ่งใหม่ ๆ ซึ่งเป็นหลัก ต้นฉบับ. ในทางตรงกันข้ามสามารถ จากแวดวงซิกแซกจำเป็น ไม่สนใจเลยสามารถ ในความเห็นพ้องต้องกันและบรรลุผลสำเร็จได้มา การสังเคราะห์ไม่ได้โดยการจัดการ สัมปทานแต่ลับคมความเป็นผู้นำความคิดขัดแย้งทางการศึกษา และสร้างใหม่แผนภาพ แนวคิดที่ว่าเพื่อให้ความขัดแย้งของผู้นำนี้เปิดกว้างขึ้น การอนุญาต. โดยใช้ผู้นำมีไหวพริบที่ทันสมัยโดยธรรมชาติ พวกเขาสามารถเป็นทีมจิตวิทยาได้ ประชดมาก “เปิดสามารถ สายตาของผู้อื่น" ต่อไปตาราง ความเป็นไปได้ของใหม่ติก โซลูชั่น สำหรับผู้จัดการชาย 4.5% 1 ใน 22 ผู้ตอบแบบสอบถามการพัฒนา และสำหรับผู้จัดการหญิง 13.6% - 3 ใน 22 คนศึกษา

เป็นกลุ่มเลย ดังนั้นผลลัพธ์ความสามารถ การวิจัยทางจิตวิทยาการศึกษา การทดสอบพบว่าเชื่อมต่อแล้ว ไม่มีนัยสำคัญจุด ความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกันความสามารถของประเภทบุคลิกภาพของผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้นำชายและหญิง การสังเกตปัญหา ได้รับข้อมูลโรงเรียน เราสามารถสรุปได้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งนี้ไม่ได้รับการชื่นชมอย่างชัดเจน ปัจจัยที่เด่นชัดแยกแยะเดินตามหัวหน้าคนงานชาย จากผู้นำหญิงคนหนึ่งเป็น ซึ่งนำไปสู่ตามนั้นจำนวน จนได้ข้อสรุปว่ามีความเกี่ยวข้องกัน อะไรเป็นตัวกำหนดส่วนตัว เพื่อสร้างการหักเงิน บุคลิกภาพของผู้นำที่มีอยู่คือเป้าหมายของเขา ประเภทบุคคลแล้ว ตัวตน ไม่ใช่ความเกี่ยวข้องระดับหนึ่งหรืออีกเพศหนึ่ง

เพื่อเป็นการพิสูจน์รูปแบบ สมมติฐานนี้ว่าแล้วอะไรเป็นพื้นฐานของพลเรือน การก่อตัวของสิ่งนั้นผลลัพธ์ หรืออื่น ๆตามที่ตกลงกันรูปแบบความเป็นผู้นำโกหกเสรีภาพคุณสมบัติส่วนบุคคลสามารถบุคลิกภาพมากกว่าน้อยลักษณะทางเพศที่ขอแนะนำให้พิจารณาห้องโถงลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ตลาดสไตล์ความเป็นผู้นำผู้หญิงด้วยประเภทบุคลิกภาพ (ภาคผนวก 5นี่55.).

ในภาคผนวก 6มันชัดเจนว่าจำเป็นจาก 14งบประมาณผู้ตอบแบบสำรวจ MBOUการเปรียบเทียบอัสตราคาน "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 56"ใบแจ้งหนี้จัดสรรด้วยได้รับความเหนือกว่าของประชาธิปไตยปริมาณสไตล์ความเป็นผู้นำพื้นฐาน2 - ประเภทผู้นำระหว่างบุคลิกภาพ (สามเหลี่ยม) 7ควบคุมจากพิงอยู่พวกเขามีลักษณะเฉพาะควบคุมเช่นเดียวกับคนงาน (สี่เหลี่ยมจัตุรัส) มีการเชื่อมโยงกัน 5 รายการผลประโยชน์ด้วยวงกลมและตามลำดับควรมุ่งเน้นไปที่การจัดตั้งการดำเนินการมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีควบคุมความสัมพันธ์ และผู้นำชาย 0 คนรายงานมีลักษณะเป็นน้อยบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ (ซิกแซก)อาคารในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถาม 12 คนผลลัพธ์MBOU Astrakhan "โครงการยิมเนเซียมหมายเลข 1"สารละลายกับครูสไตล์ประชาธิปไตยดำเนินการความเป็นผู้นำ 3 - ประเภทผู้นำผู้ตอบแบบสอบถามบุคลิกภาพ (สามเหลี่ยม)ทางเพศ6 - มุ่งเน้นไปที่ความสมหวังบทบาทกิจกรรมนั้นเอง (สี่เหลี่ยม)เหมาะสมที่สุด2 - การวางแนวทางสังคมและการสื่อสาร (วงกลม) และ 1 - ความคิดสร้างสรรค์เอ็มโบว์บุคลิกภาพ (ซิกแซก)

ผู้ตอบแบบสอบถามภาระผูกพันทั้งสองโรงเรียนที่จัดตั้งขึ้นเชื่อมโยงพวกเขาการแสดงผลกรรมการที่มีเผด็จการเสรีนิยมสไตล์ความเป็นผู้นำไปพร้อมๆ กันความไม่เท่าเทียมกันอัตราส่วน - สาม และขึ้นอยู่กับทั้งหมดอย่างต่อเนื่องเกี่ยวข้องกับสามเหลี่ยม (ความเป็นผู้นำ)

การพิจารณาสามารถความสัมพันธ์เสรีนิยมเบ็ดเตล็ดสไตล์ความเป็นผู้นำบุคลากรด้วยประเภทบุคลิกภาพนี้แสดงให้เห็นว่าหญิงจากผู้ตอบแบบสอบถาม 6 คน MBOUกำลังก่อตัวAstrakhan "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 56"คนงานเป็นผู้นำสิ่งนี้ความสัมพันธ์สไตล์หนึ่งมีความเกี่ยวข้องเน้นด้วยวงกลมสองครูด้วยซิกแซกและสาม - ด้วยเงื่อนไขสี่เหลี่ยม. ในบรรดา MBOUการจัดหาเงินทุนแอสตร้าคาน "Progymnasium No.1" ด้วยสิ่งนี้นี้สไตล์ความเป็นผู้นำการเข้าซื้อกิจการ2 - ตามลำดับด้วยสี่เหลี่ยมจัตุรัสและย้อนกลับซิกแซกและวงกลม 3 วง

ดังนั้นผู้หญิงในลักษณะเปรียบเทียบข้อมูลการวิเคราะห์สไตล์อุทิศคู่มือและประเภทต่างๆในทางปฏิบัติบุคลิกภาพของครูสมดุลการแสดงของโรงเรียนเฉพาะเจาะจงประเภทไหนนักการศึกษาบุคคลภายในหนึ่งเดียวรวมและสไตล์เดียวกันของพวกเขามีการแจกคู่มือการสร้างไล่เลี่ยกันผู้หญิงในหมู่ผู้นำชายและหญิง ตามลำดับพิมพ์สิ่งนี้ให้สไตล์โอกาสที่จะทำรู้สึกสรุปว่าการพัฒนาพื้นฐานคืออะไรกำลังก่อตัวการสร้างสไตล์ผลงานชี้แนะพื้นฐานได้รับไม่เฉพาะเจาะจงทางเพศควรลักษณะบุคลิกภาพ,การเชื่อมโยงกันแต่ยังคงเป็นผู้นำกฎตำแหน่งและชุดส่วนบุคคลผู้ชายคุณสมบัติของแต่ละอย่างสูงสุดผู้นำที่แยกจากกัน

ผลลัพธ์ในทางปฏิบัติการวิจัยโดยใช้วิธี "ประสิทธิภาพ"สถานที่ท่องเที่ยวภาวะผู้นำ" เผยครูความแตกต่างบางอย่างเชิงสถิติในระดับประสิทธิภาพที่สองความเป็นผู้นำในหมู่ผู้ชายปัญหาและผู้หญิง (รูปที่ 19 และ 20)

ยังไงคำถามแสดงผลคุณสมบัติการศึกษาในผู้ชายตัวเลขเมื่อเทียบกับผู้หญิงการเลี้ยงดูแสดงออกได้ชัดเจนยิ่งขึ้นประเภทตัวชี้วัดที่รุนแรงการเลิกจ้างประสิทธิผลของความเป็นผู้นำ ตั้งแต่ 22ทุกคนผู้ตอบแบบสอบถามสามารถงาน MBOU Astrakhan "มัธยมศึกษาปีที่ 56"นี้สี่อันนั้นภาษารัสเซียคือ 18.1%การจัดการชื่นชมวิธีการระบบไม่มีประสิทธิภาพแล้วแนวคิดเช่นเดียวกับในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถามบางส่วนMBOU Astrakhan "Progymnasium No. 1" ต่ำวิธีการประสิทธิผลของความเป็นผู้นำทีมไม่ได้เป็นตัวแทนเลย อย่างไรก็ตามหลักตัวบ่งชี้นี้สม่ำเสมอผลลัพธ์ตรงกันข้ามที่ได้รับนักเรียนโดยการแก้ไขจัดเตรียมให้ตัวชี้วัดที่สูงควรประสิทธิผลของความเป็นผู้นำ จากการพัฒนาทั่วไปต่ำจำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม MBOUการดำเนินการแอสตร้าคาน "Progymnasium No. 1"ระบบที่ 6,มาซึ่งก็คือ 27.2%สไตล์สูงอบอุ่นสบายประสิทธิผลของความเป็นผู้นำเราเสนอและที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล Astrakhan “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 56” ที่มีประสิทธิภาพสูงรอบ ๆขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของสิ่งนี้ควบคุมวิธีปรากฎว่ามี 12 คนตามซึ่งก็คือ 54.5% ผลลัพธ์,ที่มีอยู่เดิมได้มาโดยใช้วิธี "ประสิทธิภาพ"ระหว่างประเทศการแสดงความเป็นผู้นำ"เดโมคราที่ผู้นำหญิงมีมากกว่านั้นกำลังลงไปแสดงค่าเฉลี่ยการรายงานตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพมกราคมความเป็นผู้นำ

ข้าว. 19. ระดับสถานการณ์ประสิทธิผลของความเป็นผู้นำเด็กในหมู่ผู้หญิง

ข้าว. 20. ระดับตะกั่วประสิทธิผลของความเป็นผู้นำขึ้นอยู่กับในผู้ชาย

ดังนั้น, การวิเคราะห์ทั่วไป แอสตราคานตัวชี้วัดประสิทธิภาพความเป็นผู้นำความเป็นผู้นำจากผู้นำชายเกิดขึ้นและผู้นำสตรีเป็นผู้ให้ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเหตุผลที่จะเชื่อประสิทธิภาพโดยเฉลี่ยแล้วการรายงานตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพมีอยู่จริงความเป็นผู้นำในหมู่ผู้ชายการตรวจสอบสูงกว่าประเภทในหมู่ผู้หญิง

การวิเคราะห์เปรียบเทียบใช้เวลาภายในเผด็จการได้รับการจัดสรรสไตล์ความเป็นผู้นำงานแสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามแสดงออกซึ่งเชื่อมโยงวันกรรมการของพวกเขาขยายด้วยรูปแบบความเป็นผู้นำแบบนี้หรือมีความเท่าเทียมกันโรงเรียนจำนวนครูของเราการลงโทษตัวอย่าง (ชาย 3 คนบริษัทและผู้หญิง 3 คน) แต่ด้วยวัตถุประสงค์ผู้ชายคนนี้เป็นผู้นำเผชิญหน้าได้รับการจัดอันดับให้เป็นการดำเนินการผู้นำที่มีประสิทธิภาพสูงแสดงออกและผู้หญิง - ผู้จัดการ - มีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ย

อย่างไรก็ตามประเภทเมื่อวิเคราะห์มีความสามารถองค์ประกอบเสรีนิยมจริงในรูปแบบความเป็นผู้นำการศึกษาเราเห็นสิ่งต่อไปนี้เงินเดือนรูปภาพของสองที่มีอยู่เดิมครูชื่นชมการดำเนินการผู้จัดการของคุณครูMBOU Astrakhan "มัธยมศึกษาปีที่ 56" อจิตวิทยาผู้นำที่มีประสิทธิภาพต่ำโปรยิมเนเซียมและสาม - ในฐานะผู้นำที่มีประสิทธิภาพปานกลางเมื่อไรในขณะที่สองอเล็กซานดราครูของ MBOU Astrakhan "Progymnasium No. 1" ชื่นชมทั่วไปผู้จัดการของคุณการโต้เถียงในฐานะผู้นำที่มีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ย

กับทางอารมณ์มีวัตถุประสงค์มากขึ้นเชิงลบการพิจารณาด้วยสายตาหลักผู้นำที่มีประชาธิปไตยเปิดสไตล์ความเป็นผู้นำสถานะถูกรวบรวมเป็นกราฟ (รูปที่ 21 และ 22)น้อยจะถูกนำเสนอที่ไหนคู่มือตัวชี้วัดประสิทธิภาพการเข้าซื้อกิจการความเป็นผู้นำภายในเฉลี่ยสไตล์ประชาธิปไตยปัจจุบันความเป็นผู้นำจากผู้นำชายและสภาผู้หญิง - ผู้นำ

ข้าว. 21. ตัวชี้วัดบทบาทประสิทธิผลของความเป็นผู้นำความสามารถอยู่ในกรอบประชาธิปไตยแข็งแกร่งขึ้นสไตล์ความเป็นผู้นำกำหนดการในหมู่ผู้หญิง

ข้าว. 22. ตัวชี้วัดการบริหารประสิทธิผลของความเป็นผู้นำจุดสนใจอยู่ในกรอบประชาธิปไตยงานสไตล์ความเป็นผู้นำสังคมในผู้ชาย

ดังนั้น,การสร้างผลการวิจัยวิทยาศาสตร์ไม่แสดงการพึ่งพาอย่างมีนัยสำคัญของปีรูปแบบการจัดการทัศนคติจากลักษณะทางเพศผู้ตอบแบบสอบถามคือไม่มีนัยสำคัญและสดใสแสดงออกความแตกต่างระหว่างทางอารมณ์สไตล์ความเป็นผู้นำโอกาสผู้ชายและผู้หญิง. อย่างไรก็ตามความรู้การวิเคราะห์ประสิทธิภาพมีต้นกำเนิดการแสดงความเป็นผู้นำการกระจายอะไรทั้งหมดการศึกษาเดียวกัน เฉลี่ย งานประสิทธิผลของความเป็นผู้นำควบคุมปรากฏในตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงผู้ชายจะสูงกว่าปฏิเสธมากกว่าผู้หญิงการเงินและการเปรียบเทียบสไตล์การจัดการเป็นผู้นำอย่างมีประสิทธิภาพเมื่อไรความเป็นผู้นำชายทั่วไปและแสดงให้ผู้หญิงเห็นความเป็นผู้นำผู้ชายคนนั้นของฉันภายในหนึ่งศีรษะและสไตล์เดียวกันตัวเลขการจัดการโดยเฉลี่ยไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยมีประสิทธิภาพมากขึ้นผลงานมากกว่าผู้หญิง ข้อยกเว้นกิจกรรมถือเป็นเสรีนิยมตัวเลขสไตล์ความเป็นผู้นำการจัดการซึ่งเป็นสำหรับผู้ชายโน้มเอียงประมาณว่าหลักประสิทธิภาพต่ำ

จากนี้สิ่งแรกจะตามมาการฝึกอบรมส่วนหนึ่งของสมมติฐานเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับสังคมพื้นฐานคืออะไรมีอยู่จริงการสร้างสไตล์การแสดงผลแนวทางปฏิบัติเป็นเรื่องส่วนบุคคลน้อยคุณสมบัติของผู้นำมากกว่าคนอื่นคุณสมบัติสไตล์เพศภารกิจฝ่ายบริหาร ยืนยันแล้ว;ท้องถิ่นและส่วนที่สองรวบรวมเกี่ยวกับที่ประสิทธิภาพนั้นการเลิกจ้างการจัดการด้วยกฎขึ้นอยู่กับมากขึ้นปิดจากคุณสมบัติส่วนบุคคลทีมผู้นำมากกว่าผู้หญิงจากลักษณะทางเพศ - ไม่ใช่การดำเนินการฉันพบคำยืนยัน

การสังเกตสามารถข้างบน,ได้รับการแก้ไขแล้วมันสามารถโต้แย้งได้การสอนที่ผลลัพธ์ผู้หญิงเข้ามาการสร้างบนเส้นทางแห่งความเป็นผู้นำโปรยิมเนเซียมจะต้องเอาชนะรัฐธรรมนูญอุปสรรคร้ายแรงเดโมคราและแสดงความสามารถมากยิ่งขึ้นผู้หญิงและยั่งยืนกว่าป่วยผู้ชายยกเว้นทรงกลมนอกจากนี้เธอเขียนไว้ถูกบังคับให้หาเวลาระหว่างชีวิตครอบครัวและความตึงเครียดแอสตราคานกิจกรรมระดับมืออาชีพ ไม่ในหลาย ๆ ด้านมีการกล่าวอย่างไร้ประโยชน์การฝึกอบรมเพื่ออะไรปฏิเสธวิถีของผู้หญิงระดับสู่อาชีพผู้บริหารโทรศัพท์เกี่ยวข้องกับการเอาชนะรัฐอุปสรรคมากมายอันดับและสำหรับผู้ชาย - ด้วยในหลาย ๆ ด้านการดำเนินการมากมายภาษารัสเซียโอกาส. ดังนั้นควรดังนั้นผู้นำที่เป็นผู้ชายกลุ่มทั้งหมดของคุณไดอะแกรมศักยภาพภายในดำเนินการชี้แนะให้นำไปปฏิบัติถ้ากิจกรรมการจัดการการเปลี่ยนแปลงด้วยเหตุนี้ห้องโถงเพิ่มประสิทธิภาพการบำรุงรักษาความเป็นผู้นำและเป็นผู้หญิงคล้ายกันถูกบังคับให้แจกจ่ายอ่อนแอภายในของคุณอุตสาหกรรมจองระหว่างยึดกิจกรรมการจัดการการรับรองการต่อสู้กับสถาบันขั้นพื้นฐานการกีดกันทางเพศมืออาชีพซาโกรุอิโกะการเลือกปฏิบัติและครอบครัวคณิตศาสตร์เกี่ยวข้องกับอะไรเป็นเส้นตรงเบื้องหลัง "คอมเพล็กซ์"ที่ความเหนื่อยล้า" และด้วยเหตุนี้เพศในบางกรณีโต๊ะลดประสิทธิภาพแต่ละความเป็นผู้นำ

ผลที่ตามมางานดำเนินการวิจัยท่ามกลางถูกสร้างขึ้นมาพนักงานข้อสรุปดังต่อไปนี้:

. รูปแบบคำแนะนำสไตล์ความเป็นผู้นำระบบการตั้งชื่อไม่มีความเฉพาะเจาะจงตลาดความสัมพันธ์กับเพศเหล่านี้คุณสมบัติ.

. ที่แกนกลางผลงานเลือกเฉพาะเล็กสไตล์ความเป็นผู้นำกิจกรรมข้อมูลเฉพาะเจาะจงอยู่ใครตำแหน่งผู้นำควบคุมและชุดส่วนตัวการทำงานคุณสมบัติของสิ่งใดสิ่งหนึ่งโดยเฉพาะทัศนคติผู้นำ.

. เฉลี่ยวงกลมตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพสวีเดนความเป็นผู้นำในหมู่ผู้ชายแล้วสูงกว่าข้อตกลงในหมู่ผู้หญิง

. ที่การค้นหาการวิเคราะห์เปรียบเทียบนักการศึกษาสไตล์ความเป็นผู้นำเทศบาลและความสำเร็จในการบริหารจัดการเริ่มในผู้ชายและผู้หญิงถึงผู้จัดการผู้ชายอยู่ข้างในสวมใส่ได้หนึ่งสิ่งเดียวกันตัวพวกเขาเองมีความเป็นผู้นำแบบเดียวกันหนึ่งโดยเฉลี่ยมากขึ้นกลัวมีประสิทธิภาพมากกว่าเหล่านี้ผู้หญิง ข้อยกเว้นความสามารถถือเป็นเสรีนิยมแต่งหน้าสไตล์ความเป็นผู้นำคนงานซึ่งเป็นสำหรับผู้ชายธุรกิจประมาณว่าจำนวนประสิทธิภาพต่ำ

ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ทางเศรษฐกิจการดำเนินการตามการแต่งตั้งเทคนิคผู้คนในการเป็นผู้นำรูปแบบไม่ควรดำเนินการตามตำแหน่งท่ามกลางเน้นความสนใจนิรันดร์เกี่ยวกับลักษณะทางเพศจำได้บุคลิกภาพ.

การแนะนำ

เพื่อความทันสมัย ชีวิตสาธารณะหลายประเทศมีลักษณะเฉพาะด้วยกระบวนการสร้างความเท่าเทียม สิทธิทางสังคมชายและหญิง นำไปสู่การสร้างสตรีในสังคมและการเกิดขึ้นของผู้นำสตรีจำนวนมาก

ดังนั้นในจิตวิทยาการจัดการยุคใหม่ ปัญหาเรื่องความแตกต่างทางเพศในรูปแบบการจัดการและพฤติกรรมองค์กรจึงเป็นเรื่องเร่งด่วนที่สุด

ในทศวรรษที่ผ่านมา ผลกระทบของความแตกต่างทางเพศมีต่อ กิจกรรมแรงงานและอาชีพโดยเฉพาะพฤติกรรมของผู้หญิงในองค์กรได้กลายเป็นเป้าหมายของการวิจัยพิเศษ ความจำเป็นในการศึกษาเหล่านี้เกิดจากการที่ผู้หญิงเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการเศรษฐกิจอย่างมีพลวัตและการเกิดขึ้นของกลุ่มสังคมใหม่ของ "นักธุรกิจหญิง"

กิจกรรมทางวิชาชีพช่วยให้ชายและหญิงได้รับการยอมรับถึงเอกลักษณ์และความสำคัญของตนต่อองค์กรและสังคมโดยรวม เมื่อพูดถึงอาชีพเกี่ยวกับการบรรลุสถานะทางสังคมของแต่ละบุคคลปรากฎว่าสูง สถานะทางสังคมสำหรับผู้หญิงในประเทศใดๆ ในโลก ไม่ใช่แค่ในรัสเซียเท่านั้นที่มีน้อยหรือไม่มีเลย ดังนั้น ในประเทศที่มีสตรีนิยมมากที่สุดในโลก - นอร์เวย์ - ผู้หญิงมีที่นั่งเพียง 59 ที่นั่งจาก 165 ที่นั่งในรัฐสภา ในสวีเดน ซึ่งเป็นประเทศที่มีอัตราการมีส่วนร่วมของผู้หญิงในชีวิตทางเศรษฐกิจและการเมืองสูงที่สุดแห่งหนึ่งของโลก สัดส่วนของผู้หญิงในรัฐสภาสูงถึง 42.7% ฟินแลนด์ - 33.5%; ในเดนมาร์กและเนเธอร์แลนด์ - 36-37%

วัตถุประสงค์ของงานนี้: เพื่อเปิดเผยความแตกต่างทางเพศในขอบเขตการจัดการ งานนี้ประกอบด้วยคำนำ สองส่วน บทสรุป และรายการข้อมูลอ้างอิง

คุณสมบัติของความแตกต่างทางเพศในการจัดการองค์กร

แนวคิดของ "เพศ" (เพศทางสังคมจากภาษาอังกฤษเพศ - สกุล) บอกเป็นนัยว่าส่วนบุคคลและ คุณสมบัติทางธุรกิจชายและหญิงถูกกำหนดทางสังคม

ในการปฏิบัติงานด้านการจัดการ แง่มุมทางเพศครอบคลุมถึงคุณลักษณะของแนวทางที่แตกต่างกันในการจัดการทีมและบุคคล คุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยคำนึงถึงจิตใจของชายและหญิง และ คุณสมบัติลักษณะปัญญา. ใน ปริทัศน์แสดงไว้ในตารางที่ 1

ตารางที่ 1 - ความแตกต่างระหว่างเพศในกิจกรรมการจัดการ

ลักษณะเฉพาะ
วิธีที่จะเอาชนะอุปสรรค	สติปัญญาความแข็งแกร่ง	ไหวพริบความชำนาญ
มุ่งปัญหา	มีแนวโน้ม
ความจำเป็นในการกระตุ้นอารมณ์	ที่ลดลง	เพิ่มขึ้น
กรอบการแก้ปัญหา	ความสมเหตุสมผล	ราคะ
อักขระ	ปิด	เปิด
ความสัมพันธ์กับโลกภายนอก	เหมือนจริง	อุดมคติ
	วิกฤต	ใช้งานง่าย
พฤติกรรม	รอบคอบ	ทางอารมณ์
ประเภทการคิดที่โดดเด่น	วาจาตรรกะ	มีประสิทธิภาพทางสายตา
วัตถุที่ต้องสนใจ
การสังเกตและความถูกต้อง	ที่ลดลง	สูง
ปฐมนิเทศ
ทัศนคติต่อผู้อื่น	ตรงไปตรงมา
ผลของการให้กำลังใจด้วยวาจา	ผ่อนคลาย	น่าตื่นเต้น
การตอบสนองต่อคำวิจารณ์	ก้าวร้าว	เงียบสงบ

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าตามพารามิเตอร์บางประการ ผู้หญิงไม่มี "โอกาสอันดี" ด้วยซ้ำ แต่มีข้อได้เปรียบที่ชัดเจนสำหรับการปฏิบัติหน้าที่การจัดการที่ประสบความสำเร็จ ขณะเดียวกันก็มีความพยายามที่จะนำเสนอกิจกรรมของผู้นำหญิงในรูปแบบที่เรียบง่ายโดยใช้หนึ่งในสองโมเดลการจัดการที่อยู่ตรงข้ามกันคือ "หญิงเหล็ก" และ "พี่สาวคนโต"

สตรีเหล็กเป็นคนเย็นชา เผด็จการ มั่นใจในตนเอง และตระหนักดีถึงพลังของเธอ เธอเชี่ยวชาญเทคนิคการใช้เล่ห์เหลี่ยมและปฏิเสธการอภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่าเป็นวิธีที่ไม่มีประสิทธิภาพ เธอเข้มงวดและเรียกร้องผู้ใต้บังคับบัญชาของเธอ อาศัยการลงโทษในระบบแรงจูงใจของเธอ คาดหวังวินัยและการปฏิบัติตามจากผู้ใต้บังคับบัญชาของเธอ และให้ความสำคัญกับความสามารถทางวิชาชีพเป็นหลัก

ตรงกันข้าม "พี่ใหญ่" พึ่งพิง แบบฟอร์มรวมการตัดสินใจส่งเสริมการอภิปรายและการอภิปราย เธอจึงชอบที่จะมีเพื่อนร่วมงานที่แข็งแกร่งพอๆ กันมาทำงานเคียงข้างเธอ เธอมีน้ำใจต่อผู้ใต้บังคับบัญชาและคาดหวังการอุทิศตนอย่างเต็มที่จากพวกเขา เธอให้ความสำคัญกับความรู้สึกของทีมที่เป็นเอกภาพในพนักงานของเธอ สำหรับ “พี่ใหญ่” ไม่เพียงแต่ความเป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตใจของพนักงานด้วย ไม่ยอมรับการวางอุบายพัฒนาความเปิดกว้างและการวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ ระบบแรงจูงใจเน้นที่รางวัล ส่งเสริมนวัตกรรม และแนวทางที่สร้างสรรค์ในการดำเนินธุรกิจ แน่นอนว่าผู้นำหญิงทั้งสองประเภทนี้มีความขั้วมากและในแนวทางปฏิบัติด้านการจัดการนั้นให้การผสมผสานที่แตกต่างกันซึ่งช่วยให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับความหลากหลายและความเฉพาะเจาะจงของแนวทางการจัดการได้

เมื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติทางธุรกิจและจิตวิทยาของผู้หญิงและผู้ชาย การศึกษาพบว่ามีความแตกต่างบางประการในพารามิเตอร์ที่วิเคราะห์จำนวนหนึ่ง ในเวลาเดียวกันการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจังยังไม่พบการยืนยันความคิดเห็นบางอย่างเกี่ยวกับความแตกต่างในความสามารถทางจิต ความสามารถในการเรียนรู้ ลักษณะนิสัย และอารมณ์ของตัวแทนของทั้งสองเพศ

ในการตัดสินใจ การวิเคราะห์ความแตกต่างทางเพศแสดงให้เห็นว่าผู้จัดการสตรีมักจะตัดสินใจอย่างรอบคอบ สมดุล และพึ่งพาการจัดการตามสถานการณ์ ผู้ชายชอบการควบคุมอารมณ์ พวกเขามีความมั่นใจในตนเองมากกว่า สม่ำเสมอ และแน่วแน่ในการบรรลุเป้าหมาย และมีแนวโน้มที่จะใคร่ครวญและเป็นอิสระ

การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าผู้จัดการชายส่วนใหญ่มักเลือกรูปแบบความเป็นผู้นำที่ก้าวร้าว โดยเชื่อว่าหากผู้นำเหนือกว่าผู้ใต้บังคับบัญชาตามเกณฑ์ต่างๆ เช่น ความเป็นมืออาชีพ ประสบการณ์ ความสามารถ ความฉลาด ความรับผิดชอบ ความเต็มใจที่จะรับความเสี่ยง และการตัดสินใจที่รวดเร็ว พวกเขาควร ปฏิบัติตามคำสั่งของเขา

ผู้หญิงมีแนวโน้มมากขึ้น ความร่วมมือทางสังคม. ในสถานการณ์ที่ต้องลงโทษผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้หญิงมักจะหันไปใช้มาตรการที่มีอิทธิพลทางศีลธรรมและจิตใจมากกว่ามาตรการทางการบริหาร ความสัมพันธ์กับพนักงานทั่วไปสร้างขึ้นบนหลักการของความร่วมมือ การตระหนักถึงการมีส่วนร่วมและความสำคัญของแต่ละบุคคล ผู้นำหญิงจัดการความขัดแย้งได้ดีกว่าผู้ชาย โดยเจาะลึกถึงแก่นแท้ของความขัดแย้ง วิเคราะห์สาเหตุของความขัดแย้งเพื่อกำจัดความขัดแย้งเหล่านั้นในอนาคต

ผู้ชายมักจะใช้ความเป็นผู้นำในรูปแบบการแลกเปลี่ยนโดยนำเสนอความสัมพันธ์ในการทำงานเป็นการแลกเปลี่ยน - จัดการกับผู้ใต้บังคับบัญชาในรูปแบบของรางวัลสำหรับการมอบหมายงานที่ได้รับมอบหมายอย่างดีหรือการลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม พวกเขามักจะใช้อำนาจตำแหน่งพยายามเพิ่มอำนาจของพวกเขา และปรับปรุงวิธีการจัดการลูกน้อง โดยทั่วไปวิธีการของพวกเขามุ่งเป้าไปที่การปรับโครงสร้างขอบเขตของกฎและบรรทัดฐาน

ในทางกลับกัน ผู้หญิงมักจะฝึกฝนการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ในการเป็นผู้นำ โดยริเริ่มผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อบูรณาการผลประโยชน์ส่วนบุคคลและส่วนรวม พวกเขาเชื่อมโยงอำนาจของตนกับคุณลักษณะส่วนบุคคลมากกว่าสถานะที่เป็นทางการ พวกเขาพยายามอย่างแข็งขันมากขึ้นเพื่อให้ความหมายแฝงเชิงบวก ปฏิสัมพันธ์ทางธุรกิจกับผู้ใต้บังคับบัญชา - พวกเขาสนับสนุนการมีส่วนร่วมแบ่งปันอำนาจและข้อมูลเพิ่มความนับถือตนเองของผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งจะช่วยกระตุ้นการพัฒนาความสามารถอย่างเต็มที่ในที่ทำงาน พวกเขาพยายามสร้างบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการเมื่อสร้างความสัมพันธ์ทางธุรกิจในองค์กรมากกว่าผู้ชาย

ด้านจิตวิทยาและความขัดแย้งมีความสำคัญไม่น้อยในการศึกษาลักษณะทางเพศของการจัดการ แม้ว่าความถี่ของความขัดแย้งในทีมชายและหญิงจะใกล้เคียงกัน แต่สาเหตุของความขัดแย้งนั้นแตกต่างกันและดำเนินการในลักษณะที่แตกต่างกัน:

1. สาเหตุของความขัดแย้งคือผู้ชาย การทำงานโดยรวม- ความปรารถนาที่จะแข่งขันและลักษณะการแข่งขันของครึ่งที่แข็งแกร่งกว่า สำหรับผู้หญิง การเข้าสู่ความขัดแย้งมักเป็นปฏิกิริยาตอบโต้ที่เกิดจากความปรารถนาที่จะรักษางานและตำแหน่งในสังคม

2. ผู้ชายมีแนวโน้มที่จะมีความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานมากกว่า ความรับผิดชอบทางวิชาชีพ. ตามกฎแล้วผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะมีความขัดแย้งในเรื่องส่วนตัวมากกว่า

3. แหล่งที่มาของความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมของผู้ชาย - ปัญหาการผลิต แนวโน้มการเติบโต การขยายขอบเขตหน้าที่ที่ปฏิบัติโดยไม่คาดคิด ภาวะแทรกซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในทีมหญิงอาจเกิดจากสภาพการทำงาน (การจ่ายโบนัส วันหยุด ตารางการทำงาน)

4. ความขัดแย้งในทีมชายเกิดขึ้นอย่างเปิดเผย: เป็นการท้าทาย การประท้วงผู้นำ ลำดับชั้น หรือการละเมิดกฎของเกม ในองค์กรสตรี ความขัดแย้งถูกซ่อนเร้นมากขึ้น โดยมีการซุบซิบ ใส่ร้าย และอุบายสกปรกเล็กๆ น้อยๆ ลับหลัง

5. ขั้นตอนของการแก้ไขความขัดแย้งในองค์กรชายเกิดขึ้นในขณะที่ความสัมพันธ์ของฝ่ายที่ขัดแย้งเริ่มมีอิทธิพลต่อผลงาน ความขัดแย้งที่เพิ่มขึ้นในทีมหญิงยังทำให้ผลลัพธ์แย่ลงอย่างเห็นได้ชัด การทำงานร่วมกันแต่มีเพียงไม่กี่คนที่ใส่ใจกับสิ่งนี้: สิ่งสำคัญคือการรบกวนคู่ต่อสู้ของคุณให้มากขึ้น

ควรสังเกตว่าอยู่ในทีมที่เป็นเนื้อเดียวกัน (เฉพาะชายหรือหญิงเท่านั้น) ที่ลักษณะเชิงลบที่คมชัดขึ้นซึ่งตามธรรมเนียมถือว่าส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงและชายเกิดขึ้น ผลเสริมฤทธิ์กันเกิดขึ้นโดยขจัดอุปสรรคทางศีลธรรมภายใน

ดังที่เราเห็นจากการศึกษาเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศ เราสามารถสรุปข้อสรุปบางประการได้ ซึ่งเราจะพิจารณาในบทที่แยกต่างหาก

ในการปฏิบัติงานด้านการบริหารจัดการ แง่มุมทางเพศครอบคลุมถึงคุณลักษณะของแนวทางต่างๆ ในการจัดการทีมและบุคคล คุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยคำนึงถึงจิตใจของชายและหญิง และคุณลักษณะเฉพาะของสติปัญญา นำเสนอในรูปแบบทั่วไปในตารางที่ 1

ตารางที่ 1. - ความแตกต่างระหว่างเพศในกิจกรรมการจัดการ

ลักษณะเฉพาะ
วิธีที่จะเอาชนะอุปสรรค	สติปัญญาความแข็งแกร่ง	ไหวพริบความชำนาญ
มุ่งปัญหา	มีแนวโน้ม
ความจำเป็นในการกระตุ้นอารมณ์	ที่ลดลง	เพิ่มขึ้น
กรอบการแก้ปัญหา	ความสมเหตุสมผล	ราคะ
อักขระ	ปิด	เปิด
ความสัมพันธ์กับโลกภายนอก	เหมือนจริง	อุดมคติ
พฤติกรรม	รอบคอบ	ทางอารมณ์
ประเภทการคิดที่โดดเด่น	วาจาตรรกะ	มีประสิทธิภาพทางสายตา
วัตถุที่ต้องสนใจ
การสังเกตและความถูกต้อง	ที่ลดลง	สูง
ปฐมนิเทศ
ทัศนคติต่อผู้อื่น	ตรงไปตรงมา
ผลของการให้กำลังใจด้วยวาจา	ผ่อนคลาย	น่าตื่นเต้น
การตอบสนองต่อคำวิจารณ์	ก้าวร้าว	เงียบสงบ

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าตามพารามิเตอร์บางประการ ผู้หญิงไม่มี "โอกาสอันดี" ด้วยซ้ำ แต่มีข้อได้เปรียบที่ชัดเจนสำหรับการปฏิบัติหน้าที่การจัดการที่ประสบความสำเร็จ ขณะเดียวกันก็มีความพยายามที่จะนำเสนอกิจกรรมของผู้นำหญิงในรูปแบบที่เรียบง่ายโดยใช้หนึ่งในสองโมเดลการจัดการที่อยู่ตรงข้ามกันคือ "หญิงเหล็ก" และ "พี่สาวคนโต"

สตรีเหล็กเป็นคนเย็นชา เผด็จการ มั่นใจในตนเอง และตระหนักดีถึงพลังของเธอ เธอเชี่ยวชาญเทคนิคการใช้เล่ห์เหลี่ยมและปฏิเสธการอภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่าเป็นวิธีที่ไม่มีประสิทธิภาพ เธอเข้มงวดและเรียกร้องผู้ใต้บังคับบัญชาของเธอ อาศัยการลงโทษในระบบแรงจูงใจของเธอ คาดหวังวินัยและการปฏิบัติตามจากผู้ใต้บังคับบัญชาของเธอ และให้ความสำคัญกับความสามารถทางวิชาชีพเป็นหลัก

ในทางตรงกันข้าม “พี่ใหญ่” อาศัยรูปแบบการตัดสินใจร่วมกันและสนับสนุนให้เกิดการอภิปรายและการโต้เถียง เธอจึงชอบที่จะมีเพื่อนร่วมงานที่แข็งแกร่งพอๆ กันมาทำงานเคียงข้างเธอ เธอมีน้ำใจต่อผู้ใต้บังคับบัญชาและคาดหวังการอุทิศตนอย่างเต็มที่จากพวกเขา เธอให้ความสำคัญกับความรู้สึกของทีมที่เป็นเอกภาพในพนักงานของเธอ สำหรับ “พี่ใหญ่” ไม่เพียงแต่ความเป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตใจของพนักงานด้วย ไม่ยอมรับการวางอุบายพัฒนาความเปิดกว้างและการวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ ระบบแรงจูงใจเน้นที่รางวัล ส่งเสริมนวัตกรรม และแนวทางที่สร้างสรรค์ในการดำเนินธุรกิจ แน่นอนว่าผู้นำหญิงทั้งสองประเภทนี้มีความขั้วมากและในแนวทางปฏิบัติด้านการจัดการนั้นให้การผสมผสานที่แตกต่างกันซึ่งช่วยให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับความหลากหลายและความเฉพาะเจาะจงของแนวทางการจัดการได้

เมื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติทางธุรกิจและจิตวิทยาของผู้หญิงและผู้ชาย การศึกษาพบว่ามีความแตกต่างบางประการในพารามิเตอร์ที่วิเคราะห์จำนวนหนึ่ง ในเวลาเดียวกันการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจังยังไม่พบการยืนยันความคิดเห็นบางอย่างเกี่ยวกับความแตกต่างในความสามารถทางจิต ความสามารถในการเรียนรู้ ลักษณะนิสัย และอารมณ์ของตัวแทนของทั้งสองเพศ

ในการตัดสินใจ การวิเคราะห์ความแตกต่างทางเพศแสดงให้เห็นว่าผู้จัดการสตรีมักจะตัดสินใจอย่างรอบคอบ สมดุล และพึ่งพาการจัดการตามสถานการณ์ ผู้ชายชอบการควบคุมอารมณ์ พวกเขามีความมั่นใจในตนเองมากกว่า สม่ำเสมอ และแน่วแน่ในการบรรลุเป้าหมาย และมีแนวโน้มที่จะใคร่ครวญและเป็นอิสระ

การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าผู้จัดการชายส่วนใหญ่มักเลือกรูปแบบความเป็นผู้นำที่ก้าวร้าว โดยเชื่อว่าหากผู้นำเหนือกว่าผู้ใต้บังคับบัญชาตามเกณฑ์ต่างๆ เช่น ความเป็นมืออาชีพ ประสบการณ์ ความสามารถ ความฉลาด ความรับผิดชอบ ความเต็มใจที่จะรับความเสี่ยง และการตัดสินใจที่รวดเร็ว พวกเขาควร ปฏิบัติตามคำสั่งของเขา

ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะมีความร่วมมือทางสังคมมากขึ้น ในสถานการณ์ที่ต้องลงโทษผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้หญิงมักจะหันไปใช้มาตรการที่มีอิทธิพลทางศีลธรรมและจิตใจมากกว่ามาตรการทางการบริหาร ความสัมพันธ์กับพนักงานทั่วไปสร้างขึ้นบนหลักการของความร่วมมือ การตระหนักถึงการมีส่วนร่วมและความสำคัญของแต่ละบุคคล ผู้นำหญิงจัดการความขัดแย้งได้ดีกว่าผู้ชาย โดยเจาะลึกถึงแก่นแท้ของความขัดแย้ง วิเคราะห์สาเหตุของความขัดแย้งเพื่อกำจัดความขัดแย้งเหล่านั้นในอนาคต

ผู้ชายมักจะใช้ความเป็นผู้นำในรูปแบบการแลกเปลี่ยนโดยนำเสนอความสัมพันธ์ในการทำงานเป็นการแลกเปลี่ยน - จัดการกับผู้ใต้บังคับบัญชาในรูปแบบของรางวัลสำหรับการมอบหมายงานที่ได้รับมอบหมายอย่างดีหรือการลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม พวกเขามักจะใช้อำนาจตำแหน่งพยายามเพิ่มอำนาจของพวกเขา และปรับปรุงวิธีการจัดการลูกน้อง โดยทั่วไปวิธีการของพวกเขามุ่งเป้าไปที่การปรับโครงสร้างขอบเขตของกฎและบรรทัดฐาน

ในทางกลับกัน ผู้หญิงมักจะฝึกฝนการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ในการเป็นผู้นำ โดยริเริ่มผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อบูรณาการผลประโยชน์ส่วนบุคคลและส่วนรวม พวกเขาเชื่อมโยงอำนาจของตนกับคุณลักษณะส่วนบุคคลมากกว่าสถานะที่เป็นทางการ พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้างปฏิสัมพันธ์ทางธุรกิจเชิงบวกกับผู้ใต้บังคับบัญชามากขึ้น - พวกเขาสนับสนุนการมีส่วนร่วม แบ่งปันอำนาจและข้อมูล เพิ่มความนับถือตนเองของผู้ใต้บังคับบัญชา ซึ่งจะช่วยกระตุ้นการพัฒนาความสามารถอย่างเต็มที่ในสถานที่ทำงาน พวกเขาพยายามสร้างบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการเมื่อสร้างความสัมพันธ์ทางธุรกิจในองค์กรมากกว่าผู้ชาย

ด้านจิตวิทยาและความขัดแย้งมีความสำคัญไม่น้อยในการศึกษาลักษณะทางเพศของการจัดการ แม้ว่าความถี่ของความขัดแย้งในทีมชายและหญิงจะใกล้เคียงกัน แต่สาเหตุของความขัดแย้งนั้นแตกต่างกันและดำเนินการในลักษณะที่แตกต่างกัน:

• 1. สาเหตุของความขัดแย้งในกำลังแรงงานชายคือความปรารถนาที่จะแข่งขันและการแข่งขันที่มีอยู่ในครึ่งที่แข็งแกร่งกว่า สำหรับผู้หญิง การเข้าสู่ความขัดแย้งมักเป็นปฏิกิริยาตอบโต้ที่เกิดจากความปรารถนาที่จะรักษางานและตำแหน่งในสังคม
• 2. ผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเกิดความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพมากกว่า ตามกฎแล้วผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะมีความขัดแย้งในเรื่องส่วนตัวมากกว่า
• 3. แหล่งที่มาของความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมของผู้ชาย - ปัญหาการผลิต แนวโน้มการเติบโต การขยายขอบเขตหน้าที่ที่ปฏิบัติโดยไม่คาดคิด ภาวะแทรกซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในทีมหญิงอาจเกิดจากสภาพการทำงาน (การจ่ายโบนัส วันหยุด ตารางการทำงาน)
• 4. ความขัดแย้งในทีมชายเกิดขึ้นอย่างเปิดเผย: เป็นการท้าทาย การประท้วงผู้นำ ลำดับชั้น หรือการละเมิดกฎของเกม ในองค์กรสตรี ความขัดแย้งถูกซ่อนเร้นมากขึ้น โดยมีการซุบซิบ ใส่ร้าย และอุบายสกปรกเล็กๆ น้อยๆ ลับหลัง
• 5. ขั้นตอนของการแก้ไขความขัดแย้งในองค์กรชายเกิดขึ้นในขณะที่ความสัมพันธ์ของฝ่ายที่ขัดแย้งเริ่มมีอิทธิพลต่อผลงาน ความขัดแย้งที่เพิ่มขึ้นในทีมหญิงยังทำให้ผลลัพธ์ของการทำงานเป็นทีมแย่ลงอย่างเห็นได้ชัด แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ใส่ใจกับสิ่งนี้: สิ่งสำคัญคือการรบกวนคู่แข่งให้มากขึ้น

ควรสังเกตว่าอยู่ในทีมที่เป็นเนื้อเดียวกัน (เฉพาะชายหรือหญิงเท่านั้น) ที่ลักษณะเชิงลบที่คมชัดขึ้นซึ่งตามธรรมเนียมถือว่าส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงและชายเกิดขึ้น ผลเสริมฤทธิ์กันเกิดขึ้นโดยขจัดอุปสรรคทางศีลธรรมภายใน