อินเทอร์เน็ต: ข้อดีและข้อเสีย (เรียงความของโรงเรียน) อิทธิพลเชิงบวกและเชิงลบของอินเทอร์เน็ตต่ออินเทอร์เน็ตของวัยรุ่นในโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่

Belonogova Natalya Ivanovna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียของสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาของรัฐ "Nizhnekamsk Industrial College", Nizhnekamsk, สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

“อินเตอร์เน็ตในชีวิตวัยรุ่น”

คำอธิบายประกอบ บทความนี้เกี่ยวข้องกับประเด็นของปรากฏการณ์ใหม่ของความเป็นจริงทางสังคม - เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ผู้เขียนบทความเขียนเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิตรูปแบบใหม่ในหมู่คนหนุ่มสาว - การติดอินเทอร์เน็ต มีการให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตในวัยรุ่นด้วย

คำสำคัญ: อินเทอร์เน็ต การป้องกันการติดอินเทอร์เน็ต พฤติกรรมที่ปลอดภัยของวัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ต

เด็กหลายคนคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ตที่โรงเรียน และคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็วและใช้งานอินเทอร์เน็ตมากขึ้น

ผู้ใช้มากกว่าครูและผู้ปกครอง สะสมประสบการณ์ผู้ใช้ได้เร็วกว่าผู้ใหญ่มาก ในขณะเดียวกัน วัยรุ่นยังขาดความรู้อย่างชัดเจนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต เพื่อสอนวิธีทำงานอย่างปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต ผู้ปกครองและครูต้องรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในโลกเสมือนจริงของเด็กๆ อินเทอร์เน็ตมีความสำคัญต่อชีวิตของพวกเขาทุกๆ ปี

ผู้ใช้มีอายุน้อยลง ตามสถิติ โดยเฉลี่ยแล้วในรัสเซียมีผู้ใหญ่เพียงหนึ่งในสามเท่านั้นที่เป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ต ในขณะที่เด็กนักเรียนมีจำนวนเกือบ 90% นี่เป็นเพราะการเกิดขึ้นของพอร์ทัลเครือข่าย "Odnoklassniki", "VKontakte", "Facebook" อินเทอร์เน็ตเปิดโอกาสให้เด็กและวัยรุ่นมากมายและความสามารถในการเรียนรู้และความยืดหยุ่นทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ตเร็วกว่าผู้ใหญ่และ รู้สึกเหมือน "อยู่บ้าน" ที่นั่น บนอินเทอร์เน็ตและด้วยความช่วยเหลือ เด็กนักเรียนได้รับความรู้และทักษะทางสังคมที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองที่ประสบความสำเร็จของสังคมดิจิทัลในอนาคตอันใกล้นี้

ในสังคมสารสนเทศ โอกาสในการพัฒนาจะสัมพันธ์กับการบริโภคข้อมูลเป็นหลัก ในปัจจุบัน อินเทอร์เน็ตกำลังกลายเป็นแหล่งข้อมูลหลักแหล่งหนึ่ง ไม่เพียงแต่สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กด้วย สำหรับวัยรุ่นชาวรัสเซีย อินเทอร์เน็ตกำลังกลายเป็นแหล่งข้อมูลหลักเมื่อเปรียบเทียบกับหนังสือ โทรทัศน์ และนิตยสาร แข่งขันกับครูและเพื่อนฝูง และเข้ามาแทนที่ผู้ปกครองบางส่วน

วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเพลิดเพลินกับอินเทอร์เน็ตมากกว่าวิเคราะห์และทำความเข้าใจข้อมูลที่ได้รับอย่างมีวิจารณญาณ เด็กนักเรียนรัสเซียมากกว่าครึ่งมองว่าอินเทอร์เน็ตเป็นพื้นที่ว่างที่ทุกคนสามารถทำสิ่งที่ต้องการได้ นี่เป็นจุดที่น่าสนใจมากสำหรับวัยรุ่น โดยเป็นการเพิ่มกิจกรรมของผู้ใช้ ท้ายที่สุดแล้ว ความต้องการที่เร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งในยุคนี้คือความต้องการความเป็นอิสระและความเป็นอิสระ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ได้ห้ามไม่ให้บุตรหลานใช้อินเทอร์เน็ตอย่างอิสระและไม่จำกัดเวลา เด็กนักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการสื่อสารอย่างกระตือรือร้น: พวกเขาเก็บบันทึกออนไลน์, สื่อสารกับเพื่อน ๆ ผ่าน Skype, ใช้อีเมล, สื่อสารในห้องสนทนาและเครือข่ายโซเชียลต่างๆ พวกเขาอุทิศเวลาส่วนสำคัญที่เด็กนักเรียนชาวรัสเซียใช้บนอินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหา สำหรับการบันทึกเสียงและวิดีโอ หลายคนระบุว่าพวกเขามักจะฟังเสียงและดูวิดีโอ เข้าร่วมในการส่งเสริมการขายและการโหวตต่างๆ เล่นเกมออนไลน์ และยังเรียกดูเว็บไซต์ที่ผู้ปกครองไม่อนุญาตให้เข้าชม2

เด็กนักเรียนมีความกระตือรือร้นน้อยกว่าที่พ่อแม่และครูคิด เด็กนักเรียนมองว่าอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการเรียน วัยรุ่นบางคนตระหนักว่าอินเทอร์เน็ตเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลหลัก โดยตระหนักว่าบนอินเทอร์เน็ต พวกเขายังสามารถเผชิญกับข้อมูลเชิงลบ ก้าวร้าว และเป็นอันตรายได้ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนจะตระหนักถึงความเป็นอันตรายของข้อมูลบางอย่าง การทำความรู้จักกับสิ่งที่ไม่รู้และสิ่งที่ไม่ธรรมดามักจะทำให้เกิดความไม่แน่นอนและความกลัวเสมอ และเครือข่ายทั่วโลกไม่เพียงแต่สร้างความประทับใจเท่านั้น แต่ยังทำให้ทุกคนประหลาดใจด้วยความสามารถอันมหาศาลของมันอีกด้วย ดังนั้นในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้อินเทอร์เน็ต ความอ่อนไหวต่อความเสี่ยงและภัยคุกคามที่เป็นไปได้จึงสูงกว่า วัยรุ่นชาวรัสเซียบางคนคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนมักจะมีตัวกรองติดตั้งอยู่ ซึ่งถึงแม้จะมีข้อบกพร่อง แต่ก็ยังบล็อกเนื้อหาเชิงลบจำนวนหนึ่งได้

นักวิจัยชาวยุโรประบุว่าภัยคุกคามที่ใหญ่ที่สุดคือการล่อลวงและเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลบนอินเทอร์เน็ต

การปะทะกับอนุสัญญาลามกอนาจารในประเทศยุโรปและในมอสโกเป็นอันดับสองในบรรดาภัยคุกคามทางอินเทอร์เน็ต จากข้อมูลของเรา ในภูมิภาคของรัสเซีย นักเรียนมัธยมปลายมีแนวโน้มที่จะพบกับเนื้อหาที่มีแนวคิดหัวรุนแรงและรุนแรง แม้ว่าวัยรุ่นทุกวินาทีต้องเผชิญกับภัยคุกคามทางอินเทอร์เน็ต แต่ไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้ว่าต้องทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขามักจะหันไปขอความช่วยเหลือจากเพื่อนฝูงหรือกระทำการโดยการลองผิดลองถูก ดังนั้น จึงพัฒนากลยุทธ์ของตนเองในการรับมือกับภัยคุกคาม ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาอาจไม่มองว่าสถานการณ์บางอย่างเป็นอันตราย ซึ่งจะมีแต่เพิ่มความเสี่ยงเท่านั้น ผู้ใหญ่สามารถสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีทำงานอย่างปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ตได้ และผู้ปกครองและครูก็มีบทบาทพิเศษ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้ปกครองผู้สอนที่ตระหนักถึงความสำคัญของอินเทอร์เน็ตในการพัฒนาเด็กนักเรียนสามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ทางสังคมใหม่และสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่มีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ความสามารถของเครือข่ายทั่วโลกอย่างปลอดภัยด้วย นอกจากนี้จำเป็นต้องรู้ว่าจะขอความช่วยเหลือได้ที่ไหนในกรณีที่เกิดปัญหาทางอินเทอร์เน็ต เมื่อต้นปี 2010 บริการช่วยเหลือแรกสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่เผชิญกับอันตรายบนอินเทอร์เน็ต Children Online Help Line ปรากฏในรัสเซีย Helpline มีนักจิตวิทยามืออาชีพที่ให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กที่เผชิญกับภัยคุกคามเมื่อใช้อินเทอร์เน็ตหรือการสื่อสารเคลื่อนที่ และให้การสนับสนุนข้อมูลแก่ผู้ปกครอง ครู และนักการศึกษาที่กังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็กบนอินเทอร์เน็ต คณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกให้การสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี M.V. Lomonosova สถาบันกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เด็ก ๆ เริ่มใช้อินเทอร์เน็ตที่โรงเรียนและที่บ้าน อย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 10 ปีมักไม่มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่จำเป็นในการท่องอินเทอร์เน็ตอย่างอิสระ ดังนั้น เมื่อใดก็ตามที่เด็กๆ ออนไลน์ ผู้ปกครองจะต้องนั่งข้างพวกเขาและตรวจดูให้แน่ใจว่าพวกเขาจะเข้าชมเฉพาะไซต์ที่ "เชื่อถือได้" เท่านั้น

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง 1. เยี่ยมชมอินเทอร์เน็ตกับลูก ๆ ของคุณ 2. สอนลูก ๆ ของคุณให้เชื่อสัญชาตญาณของพวกเขา หากมีสิ่งใดบนอินเทอร์เน็ตรบกวนจิตใจพวกเขา ให้พวกเขาแจ้งให้คุณทราบ 3. ห้องสนทนา โปรแกรมส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที และเกมออนไลน์จำเป็นต้องมีชื่อเข้าสู่ระบบ ช่วยบุตรหลานของคุณเลือกข้อมูลหนึ่งรายการและตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีข้อมูลส่วนบุคคลใดๆ ยืนกรานว่าเด็กๆ อย่าให้ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ หรือข้อมูลส่วนตัวอื่นๆ ของพวกเขา เช่น สถานที่เรียนหรือสถานที่โปรดของพวกเขา 4. สอนลูกๆ ของคุณให้เคารพผู้อื่นทางออนไลน์ กฎแห่งมารยาทที่ดีใช้3

ทุกที่แม้แต่ในโลกเสมือนจริง 5. อธิบายว่าการคัดลอกงาน เพลง เกมคอมพิวเตอร์ และโปรแกรมอื่น ๆ ของผู้อื่นอย่างผิดกฎหมายถือเป็นการโจรกรรม บอกลูกๆ ของคุณว่าการพบปะเพื่อนฝูงทางอินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งที่อันตราย คนเหล่านี้อาจไม่ใช่คนที่พวกเขาพูด อธิบายว่าข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตไม่ใช่ความจริงทั้งหมด สอนบุตรหลานของคุณให้ปรึกษากับคุณเมื่อพวกเขาไม่แน่ใจเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง 6. ติดตามกิจกรรมของบุตรหลานของคุณบนอินเทอร์เน็ตโดยใช้โปรแกรมที่ทันสมัย พวกเขาจะช่วยกรองเนื้อหาที่เป็นอันตรายและค้นหาว่าไซต์ใดที่เด็กเข้าชม ความสนใจในอินเทอร์เน็ตมากเกินไปจะทำให้เด็กเสียสมาธิจากการทำการบ้าน เล่นกีฬา นอนหลับ และสื่อสารกับเพื่อนๆ และสำหรับวัยรุ่นขี้อาย อินเทอร์เน็ตจะ "แยกตัว" มากขึ้น ผู้ปกครองและครูมักไม่ตระหนักถึงปัญหานี้จนกว่าจะร้ายแรงเกินไป

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองในการป้องกันอินเทอร์เน็ต

การติดเด็ก

ติดตามอาการออนไลน์

การพึ่งพาอาศัยกัน ถามตัวเองว่า การใช้เวลาออนไลน์ส่งผลต่อผลการเรียน สุขภาพ และความสัมพันธ์กับครอบครัวและเพื่อนของบุตรหลานของคุณหรือไม่? ค้นหาว่าบุตรหลานของคุณใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตนานเท่าใด ขอความช่วยเหลือ หากลูกของคุณแสดงสัญญาณร้ายแรงของการติดอินเทอร์เน็ต ให้ปรึกษากับครู การใช้อินเทอร์เน็ตโดยบังคับอาจเป็นสัญญาณของปัญหาอื่นๆ เช่น ความซึมเศร้า การระคายเคือง หรือความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ สำหรับเด็กส่วนใหญ่สิ่งนี้เป็นส่วนสำคัญของชีวิตทางสังคมของพวกเขา ให้ตั้งกฎครอบครัวสำหรับการใช้อินเทอร์เน็ตแทน พวกเขาสามารถระบุระยะเวลาที่เด็กใช้ทุกวันบนอินเทอร์เน็ต ข้อห้ามในการใช้อินเทอร์เน็ตจนกว่าจะทำการบ้านเสร็จ ข้อจำกัดในการเยี่ยมชมห้องสนทนาหรือการดูสื่อสำหรับผู้ใหญ่ ให้คอมพิวเตอร์ของคุณอยู่ในพื้นที่เปิดโล่ง ติดตั้งคอมพิวเตอร์ในห้องครอบครัวของอพาร์ทเมนต์ของคุณ ไม่ใช่ในห้องนอนของบุตรหลาน ช่วยให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการสื่อสารแบบออฟไลน์ ถ้าลูกของคุณขี้อายและรู้สึกอึดอัดเวลามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง ทำไมไม่ลองพิจารณาการฝึกอบรมพิเศษดูล่ะ? ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่นำเด็กที่มีความสนใจเหมือนกันมารวมกัน เช่น เรือจำลอง หรือชมรมวรรณกรรม หากคุณคิดว่าบุตรหลานของคุณสนใจเฉพาะความบันเทิงออนไลน์ ลองเสนอเกมที่พวกเขาชื่นชอบในเวอร์ชันที่ไม่ใช่เสมือนจริงให้พวกเขาดู ตัวอย่างเช่น หากลูกของคุณชอบเล่นเกมสวมบทบาทที่มีธีมแฟนตาซี แนะนำให้เขาอ่านหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อนี้ มีวิธีต่างๆ มากมายที่จะตรวจสอบว่าหน้าอินเทอร์เน็ตใดที่ลูกของคุณสนใจ เบราว์เซอร์สมัยใหม่มักจะเก็บบันทึกเว็บไซต์ที่เยี่ยมชมล่าสุด เบราว์เซอร์ยังสร้างสำเนาชั่วคราวของเพจที่เรียกว่าแคช มีเครื่องมือกรองที่ตัดการเข้าถึงไซต์ต้องห้าม แต่โปรแกรมเหล่านี้มักจะไม่สามารถกรองเนื้อหาที่ไม่ต้องการออกไปได้ นอกจากนี้ ยังสามารถบล็อกข้อมูลที่เป็นประโยชน์จริงๆ ที่เด็กๆ ต้องการ เช่น ทำการบ้าน เป็นต้น และเด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ก็รู้วิธีปิดการใช้งานตัวกรองดังกล่าว วิธีที่มีประสิทธิภาพมากกว่ามากคือการสร้างกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับการใช้อินเทอร์เน็ตและการสื่อสารแบบเปิดกับเด็ก การใช้ห้องสนทนา อีเมล และระบบส่งข้อความทันที เด็ก ๆ มีความเสี่ยงที่จะติดต่อกับผู้บุกรุก การไม่เปิดเผยตัวตนของการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ตมีส่วนทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นมิตรเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว

ความสัมพันธ์ อาชญากรใช้ข้อได้เปรียบนี้เพื่อสร้างการติดต่อกับคนหนุ่มสาวที่ไม่มีประสบการณ์

อาชญากรทางอินเทอร์เน็ตทำอะไร?

เมื่อแก้ไขปัญหา วัยรุ่นมักจะหันไปที่ฟอรัมและการประชุมเพื่อรับการสนับสนุนและความช่วยเหลือ ซึ่งสามารถลงทะเบียนทั้งคนดีและอาชญากรได้ อย่างหลังพยายามได้รับความไว้วางใจจากเหยื่อที่เป็นไปได้ด้วยความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ ความเมตตา และแม้แต่ของกำนัล ซึ่งมักจะใช้เวลา เงิน และพลังงานอย่างมากกับความพยายามเหล่านี้ พวกเขามักจะทราบดีเกี่ยวกับเพลงใหม่และงานอดิเรกสมัยใหม่ของเด็ก ๆ พวกเขารับฟังวัยรุ่นและเห็นอกเห็นใจพวกเขา แต่ผู้กระทำความผิดจะค่อยๆ นำเรื่องเพศมาสู่การสนทนาหรือแสดงเนื้อหาที่เร้าอารมณ์อย่างเปิดเผยเพื่อพยายามลดทอนการยับยั้งทางศีลธรรมที่รั้งคนหนุ่มสาวไว้โดยทันที วิธีการโดยตรงนี้อาจเกี่ยวข้องกับการใช้กำลังหรือการสะกดรอยตามเหยื่ออย่างซ่อนเร้น ผู้กระทำความผิดอาจพิจารณาพบปะเด็ก ๆ ในชีวิตจริงด้วย

หนุ่มคนไหนที่มีความเสี่ยง?

วัยรุ่นพยายามสำรวจเรื่องเพศของตนเอง หลีกหนีจากการควบคุมของพ่อแม่ และสร้างความสัมพันธ์ใหม่นอกครอบครัว พวกเขาเสี่ยงต่ออันตรายมากกว่าคนอื่นๆ แม้ว่าพวกเขาจะไม่เข้าใจผลที่ตามมาที่อาจเกิดขึ้นก็ตาม

ผู้โจมตีที่มีความเสี่ยงมากที่สุดคือ:  มือใหม่บนอินเทอร์เน็ต;

 ผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับมารยาท  ผู้ที่พยายามจะลองทุกอย่างใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความตื่นเต้น  เป็นคนกบฏหรือถูกละเลย  ประสบปัญหาเกี่ยวกับรสนิยมทางเพศ ;  ผู้ที่ผู้ใหญ่สามารถหลอกลวงได้ง่าย  ผู้ที่หลงใหลในวัฒนธรรมย่อยที่เกินกว่าความเข้าใจของผู้ปกครอง

สอนเด็กๆ เกี่ยวกับการมีอยู่ของผู้บุกรุกและอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากอินเทอร์เน็ต เด็กเล็กไม่ควรใช้ห้องสนทนา เฉพาะเมื่อบุตรหลานของคุณอายุมากขึ้นเท่านั้นที่คุณควรได้รับอนุญาตให้สื่อสารในสถานที่ที่สามารถควบคุมข้อความได้ (หรือในสำนวนคอมพิวเตอร์ว่า "การกลั่นกรอง") หากบุตรหลานของคุณใช้ห้องสนทนา คุณควรรู้ว่าพวกเขาพูดคุยประเภทใดและกับใคร ที่นั่น. เยี่ยมชมการแชทด้วยตนเองเพื่อตรวจสอบหัวข้อที่กำลังพูดคุยกัน ปลูกฝังให้ลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาไม่ควรออกจากการสนทนาทั่วไป ไซต์หลายแห่งมี "ห้องส่วนตัว" ซึ่งผู้ใช้สามารถสนทนาแบบส่วนตัวโดยที่ผู้ดูแลระบบไม่สามารถอ่านการสนทนาเหล่านี้ได้ “ห้อง” ดังกล่าวมักเรียกว่า “ห้องส่วนตัว” คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตจะต้องอยู่ในห้องนั่งเล่น ห้ามติดตั้งไว้ในห้องนอนเด็ก อาชญากรจะสร้างความสัมพันธ์ได้ยากกว่ามากหากคุณมองเห็นหน้าจอคอมพิวเตอร์ได้ชัดเจน แต่นั่งข้างลูกตอนตี5

มันอยู่บนอินเทอร์เน็ตก็จำเป็นทุกกรณี ในขณะที่เด็กๆ ยังเด็ก จะดีกว่าสำหรับพวกเขาที่จะใช้ที่อยู่อีเมลที่แชร์ของครอบครัวแทนที่จะใช้ที่อยู่อีเมลของตนเอง สอนลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาไม่ควรตอบกลับข้อความโต้ตอบแบบทันทีหรืออีเมลจากคนแปลกหน้า หากเด็กๆ ใช้คอมพิวเตอร์ในสถานที่ที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของคุณ เช่น ห้องสมุดสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเพื่อน ให้ค้นหาว่ามีการใช้อุปกรณ์ความปลอดภัยอะไรบ้าง แม้จะมีข้อควรระวังทั้งหมดแล้ว หากบุตรหลานของคุณพบกับผู้โจมตีทางอินเทอร์เน็ต ก็อย่าตำหนิพวกเขา ความรับผิดชอบทั้งหมดอยู่ที่ผู้กระทำความผิด ดำเนินการอย่างเด็ดขาดเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กติดต่อกับบุคคลนี้อีกต่อไป

จะลดความเสี่ยงในการตกเป็นเหยื่อของการสะกดรอยตามได้อย่างไร?

เด็กๆ สามารถใช้ข้อควรระวังต่อไปนี้: ห้ามดาวน์โหลดรูปภาพจากแหล่งที่ไม่รู้จัก ใช้ตัวกรองอีเมล รายงานต่อผู้ใหญ่ทันทีเกี่ยวกับเหตุการณ์บนอินเทอร์เน็ตที่ทำให้เกิดความอับอายหรือความกลัว ใช้ชื่อหน้าจอที่เป็นกลางทางเพศซึ่งไม่มีการเสียดสีทางเพศหรือเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลใด ๆ ไม่เคยเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับตัวคุณเอง (รวมถึงอายุและเพศ) หรือครอบครัวให้กับใครก็ตามบนอินเทอร์เน็ต อย่ากรอกโปรไฟล์ส่วนตัวบนอินเทอร์เน็ต หยุดการติดต่อทั้งหมดทางอีเมล ข้อความโต้ตอบแบบทันที หรือห้องสนทนา หากมีใครเริ่มถามคำถามที่เป็นส่วนตัวหรือเป็นการชี้นำทางเพศ

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณตกเป็นเป้าหมายของอาชญากร?

สัญญาณต่อไปนี้อาจหมายความว่าลูกของคุณกำลังตกเป็นเป้าหมายของผู้บุกรุก: ลูกของคุณใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต เด็กส่วนใหญ่ตกเป็นเป้าหมายของอาชญากรทางอินเทอร์เน็ตใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตเป็นเวลานาน โดยเฉพาะในห้องสนทนา บางครั้งพวกเขาก็ปิดประตูห้องและซ่อนสิ่งที่พวกเขาทำอยู่ขณะทำงานกับคอมพิวเตอร์ สื่อลามกอนาจารปรากฏบนคอมพิวเตอร์ของครอบครัว อาชญากรมักจะใช้สื่อที่ชัดเจน เพื่อเป็นข้ออ้างในการเริ่มต้นการสนทนาทางเพศ อาชญากรสามารถจัดเตรียมรูปถ่าย ลิงก์ไปยังไซต์ที่เกี่ยวข้อง และส่งข้อความที่เร้าอารมณ์แก่เด็กๆ ได้ เพื่อที่จะปลูกฝังให้เด็กคิดว่าความสัมพันธ์ทางเพศระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเป็นเรื่องธรรมชาติ อาชญากรอาจใช้ภาพถ่ายที่แสดงภาพสื่อลามกอนาจารเด็ก คุณควรตระหนักว่าลูกของคุณอาจซ่อนไฟล์ลามกอนาจารไว้ในดิสก์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ใช้คอมพิวเตอร์เครื่องนั้นด้วย ลูกของคุณรับสายจากคนที่คุณไม่รู้จัก หรือเขาโทรหาหมายเลขนั้นด้วยตัวเอง คุณไม่คุ้นเคย หลังจากที่ได้ติดต่อกับเด็กทางอินเทอร์เน็ตแล้ว ผู้โจมตีบางคนอาจพยายามให้เด็กมีส่วนร่วมใน "เซ็กส์ทางโทรศัพท์" หรือพยายามพบกันในชีวิตจริง หากเด็กๆ ลังเลที่จะให้หมายเลขโทรศัพท์ คนคลั่งไคล้อินเทอร์เน็ตสามารถบอกหมายเลขโทรศัพท์ของตนเองได้ อย่าปล่อยให้ลูกของคุณพบกับคนแปลกหน้าโดยไม่ได้รับการดูแลจากคุณ โดยปกติแล้ว สตอล์กเกอร์จะส่งจดหมาย รูปถ่าย และของขวัญไปยังผู้ที่อาจเป็นเหยื่อ สาวเซ็กซี่ถึงกับส่งตั๋วเครื่องบินมายั่วยวน 6

บุตรหลานของคุณหลีกเลี่ยงครอบครัวและเพื่อนฝูงและปิดจอคอมพิวเตอร์อย่างรวดเร็วหรือเปลี่ยนไปใช้ "หน้าต่าง" อื่นหากมีผู้ใหญ่เข้ามาในห้อง อาชญากรทางอินเทอร์เน็ตทำงานอย่างขยันขันแข็งเพื่อผลักดันให้เกิดความขัดแย้งระหว่างเด็กและครอบครัว และมักจะพูดเกินจริงถึงปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับคนที่คุณรัก เด็กที่ตกเป็นเหยื่อทางเพศจะเก็บตัวและซึมเศร้า

จะทำอย่างไรถ้าบุตรหลานของคุณตกเป็นเหยื่อของอาชญากรทางอินเทอร์เน็ต?

 ตรวจสอบคอมพิวเตอร์ของคุณเพื่อหาไฟล์ลามกอนาจารหรือหลักฐานใด ๆ เกี่ยวกับการสื่อสารทางเพศ  หากบุตรหลานของคุณได้รับรูปถ่ายทางเพศที่โจ่งแจ้งหรือกำลังถูกล่วงละเมิดทางเพศ โปรดติดต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายในพื้นที่ของคุณ จำเป็นต้องบันทึกข้อมูลทั้งหมด รวมถึงที่อยู่อีเมล ที่อยู่เว็บไซต์ และการแชท

การติดเกมคอมพิวเตอร์ของเด็ก

เกือบทุกครอบครัวมีคอมพิวเตอร์หรือคอนโซลเกม และมักมีเรื่องราวของเด็กๆ และวัยรุ่นนั่งอยู่หน้าจอมอนิเตอร์เป็นเวลาหลายชั่วโมง โดยลืมทุกสิ่งทุกอย่างในโลกไป พ่อแม่และครูไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเราจะทุ่มเทเวลามากมายให้กับการล่าสัตว์ประหลาด เกมยิงปืน การแข่งรถ และเรื่องไร้สาระอื่นๆ ได้อย่างไร แท้จริงแล้ว บางครั้งอาจเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเข้าใจจากภายนอกว่าทำไมเกมคอมพิวเตอร์จึงดึงดูดคนหนุ่มสาวได้มากขนาดนี้ ลองคิดดูสิ แฟนเกมคอมพิวเตอร์เรียกว่า "แฟนคอมพิวเตอร์" หรือ "นักเล่นเกม" (จากภาษาอังกฤษว่า "เกม") ความหลงใหลในเกมคอมพิวเตอร์เป็นกระบวนการทางจิตวิทยาของ "ปฏิกิริยาลูกโซ่" หลังจากจบเกมหนึ่งเกมในประเภทที่เขาชอบมากกว่าเกมอื่น ๆ วัยรุ่นก็มองหาเกมใหม่ในประเภทเดียวกันที่สร้างขึ้นในสไตล์ที่เหมือนกันและไม่ด้อยกว่าในด้านความตึงเครียดทางจิตใจ แล้วก็มีความปรารถนาที่จะเล่นเกมประเภทนี้ทั้งหมดซึ่งมีจำนวนมากในตลาดในขณะนี้ ในเวลาเดียวกันผลลัพธ์ที่คาดหวังก็จมลงไปในพื้นหลังในใจของบุคคลและความสนใจถูกครอบครองโดยกระบวนการที่ง่ายและสนุกสนานอย่างสมบูรณ์เนื่องจากเหตุการณ์ในเกมคอมพิวเตอร์จะไม่เกิดขึ้นซ้ำมันเกิดขึ้นแบบไดนามิกและการกระทำนั้นต่อเนื่อง ปัจจุบันเกมคอมพิวเตอร์ออนไลน์กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งมักมีผู้เล่นไม่จำกัดจำนวน และหาก "เกมยิงปืน" หรือ "เกมผจญภัย" ธรรมดามีตัวเลือกการพัฒนาโครงเรื่องที่จำกัด เมื่อมีผู้คนจำนวนมากเข้าร่วม การโต้ตอบของเกมจะไม่มีที่สิ้นสุด ดังนั้น ในเกมคอมพิวเตอร์ กระบวนการนี้จึงน่าสนใจ ผู้ปกครองบางคนและแม้กระทั่งครูคาดหวังว่าบุตรหลานของตนจะผ่านระดับถัดไปหรือได้คะแนนตามจำนวนที่ต้องการและหยุดอยู่แค่นั้น แต่ความคิดเห็นนี้ผิดโดยพื้นฐานแล้ว วัยรุ่นเริ่มคุ้นเคยกับเกมคอมพิวเตอร์ที่สมจริงมากจนน่าสนใจมากขึ้นสำหรับพวกเขา “ที่นั่น” มากกว่าในชีวิตจริง นี่คือวิธีที่นักเล่นเกมตัวยงอธิบายกิจกรรมของพวกเขา: “มีบางอย่างที่ทำให้มึนเมาเกี่ยวกับความจริงที่ว่าทั้งระบบสามารถเปิดตัวได้เนื่องจากคำสั่งของฉัน ความรู้สึกเหล่านี้คล้ายกับความรู้สึกของพลังและความสามารถ” เกมคอมพิวเตอร์กระตุ้นให้เกิดความรุนแรง อารมณ์เชิงบวกและให้คุณค่าแก่ผู้สัมผัส ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมจึงมีแรงจูงใจจากภายใน ผู้ที่ติดอินเทอร์เน็ตจะประสบสภาวะที่คล้ายกัน แต่ถึงแม้จะมีอารมณ์เชิงบวก แต่การติดเกมก็นำไปสู่ความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพ สถานะทางสังคมที่เสื่อมโทรม การสูญเสีย "ฉัน" ของตัวเอง 7

การเสื่อมสภาพของสภาพจิตใจ ความปั่นป่วน การเกิดขึ้นของความก้าวร้าว การถอนตัว ความไม่ไว้วางใจ นอกจากนี้ ครูและนักจิตวิทยาหลายคนยังแสดงความกังวลว่าเกมที่มีองค์ประกอบของความรุนแรงส่งเสริมให้วัยรุ่นติดเกมคอมพิวเตอร์ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:  ข้อกำหนดในการดำเนินการ ในระหว่างเกมมีความชัดเจนและเฉพาะเจาะจง  มีการตอบสนองอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ  "ความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ" ไม่อนุญาตให้ผู้เล่นลืมเกี่ยวกับเกม  มีกลไกทางประสาทของการ "หลบหนี" ที่ตระหนักถึงความปรารถนาของผู้เล่น ลืมความเป็นจริงไปได้สักพัก (ปัญหา ความรับผิดชอบ ความสับสนในครอบครัว โรงเรียน ความขัดแย้งกับพ่อแม่ เพื่อนร่วมงาน ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามได้)  มีความรู้สึกของการมีโลกของตัวเองซึ่งไม่มีใคร ยกเว้นตัววัยรุ่นเองที่สามารถเข้าถึงได้ เกมดังกล่าวกลายเป็นกระบวนการสร้างและออกแบบชีวิตของสิ่งมีชีวิต ชนเผ่า การตั้งถิ่นฐาน และเมืองต่างๆ มากมาย และสิ่งนี้ช่วยให้ตกอยู่ในสภาวะหลงลืมตนเอง บุคคลสามารถมีอิทธิพลต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโลกนี้อย่างแข็งขัน เลือกแนวพฤติกรรม ทำการตัดสินใจ (ภายในกรอบของเกม) โดยขาดความรับผิดชอบโดยสิ้นเชิง  มีโอกาสที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดผ่านความพยายามซ้ำแล้วซ้ำอีก  เกมดังกล่าวไม่ได้เป็นเพียงงานอดิเรก แต่เป็นกลไกของการตระหนักรู้ในตนเอง

อาการหลักของการติดการพนัน

1. วัยรุ่นไม่เต็มใจที่จะเสียสมาธิจากการทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ 2. อาการหงุดหงิดเมื่อถูกบังคับให้ฟุ้งซ่านจากกระบวนการ 3. ไม่สามารถวางแผนการสิ้นสุดการทำงานหรือเล่นเกมได้ 4. การใช้จ่ายเงินกับซอฟต์แวร์อย่างต่อเนื่อง อัปเดตรวมถึงเกม 5. ลืมไปเลยว่ากำลังเล่นคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับงานบ้าน การเรียน แผนการ การประชุม 6. ละเลยสุขภาพของตนเอง สุขอนามัย และการนอนหลับเพื่อใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์มากขึ้น 7. การใช้กาแฟในทางที่ผิด และยากระตุ้นทางจิตอื่นๆ (เครื่องดื่มชูกำลัง) 8. ความเต็มใจที่จะพึงพอใจกับอาหารที่ไม่ปกติ สุ่มๆ และซ้ำซากจำเจ โดยไม่ต้องละสายตาจากคอมพิวเตอร์ 9. ความรู้สึกเบิกบานใจขณะทำงานกับคอมพิวเตอร์ 10. อภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์กับทุกคน ผู้ที่มีความรู้ในด้านนี้มากหรือน้อย การขาดความสนใจในหัวข้ออื่นโดยสิ้นเชิง ส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก ปัจจัยที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพจิต:  บุคคลที่หมกมุ่นอยู่กับความเป็นจริงเสมือนจะสูญเสียความสนใจต่อโลกภายนอก  ความสนใจที่แคบลง: ความสนใจมุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีสารสนเทศล่าสุดเท่านั้น  วงกลมของการติดต่อทางสังคมจะแคบลงหรือหายไปโดยสิ้นเชิง  สูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้ การทำงาน การติดต่อทางสังคม การเริ่มต้นครอบครัว  ความรู้สึกถึงความเหนือกว่าในจินตนาการ  ความบกพร่องทางอารมณ์  การสูญเสียความหมายของชีวิตและคุณค่าของมนุษย์ตามปกติ

วิธีการแก้ไขปัญหา

เป็นเรื่องยากมากและอาจไม่จำเป็นที่จะต้านทานความน่าดึงดูดใจของเกมคอมพิวเตอร์ แต่จำเป็นต้องติดตามว่าวัยรุ่นเล่นอย่างไรและอย่างไร การวิเคราะห์ความชอบและนิสัยการเล่นเกมของเด็กอย่างสมเหตุสมผลและสมดุลจะช่วยสร้างการค้นพบที่น่าสนใจเกี่ยวกับโลกภายในของเขา รวมถึงทำความเข้าใจว่าความยากลำบากของเขาคืออะไรในโลกภายนอก ผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยา ไม่จำเป็นต้องต่อสู้กับเกมคอมพิวเตอร์เลย แต่ต้องต่อสู้กับเด็กที่ไม่สามารถจัดการเวลาว่างของตัวเองได้ วัยรุ่นจะต้องได้รับการสอนให้ควบคุมเวลา อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง แนะนำให้เด็กใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์ไม่เกิน 23 ชั่วโมงต่อวันและเล่นให้น้อยลง การเรียนรู้อย่างสนุกสนานจะดีกว่า กฎด้านสุขอนามัยกำหนดว่าระยะเวลาในการทำงานต่อเนื่องสำหรับผู้ใช้พีซีที่เป็นผู้ใหญ่ไม่ควรเกิน 2 ชั่วโมง สำหรับเด็ก 1,020 นาที ขึ้นอยู่กับอายุ วิธีเดียวที่ได้รับการพิสูจน์แล้วในปัจจุบันเพื่อป้องกันไม่ให้วัยรุ่นต้องพึ่งพาเกมเสมือนจริงคือการมีส่วนร่วมกับเขา กระบวนการที่ไม่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ แสดงให้คนที่กำลังเติบโตว่ามีความบันเทิงที่น่าสนใจมากมาย (เล่นสกี อ่านหนังสือ บทกวี การแสดงมือสมัครเล่น การเล่นเครื่องดนตรี เต้นรำ เก็บเห็ด เดินป่า ฟุตบอล ฯลฯ) ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้คุณได้สัมผัสกับความตื่นเต้นเท่านั้น แต่ยัง พวกเขายังฝึกร่างกายและทำให้สภาพจิตใจเป็นปกติ ดังนั้น ความเกี่ยวข้องของการศึกษาผลทางจิตวิทยาของการติดอินเทอร์เน็ตในวัยรุ่นจึงถูกกำหนดโดยการเพิ่มจำนวนวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวอย่างต่อเนื่องในฐานะผู้ใช้อินเทอร์เน็ต ประการที่สองเนื่องจากการติดอินเทอร์เน็ตมากเกินไปส่งผลเสียต่อคนหนุ่มสาวและส่งผลเสียต่อจิตใจของเขา ประการที่สามการขาดการวิจัยเชิงลึกในพื้นที่นี้เนื่องจากความแปลกใหม่ของปรากฏการณ์การติดอินเทอร์เน็ตซึ่งจนถึงขณะนี้ยังไม่ได้รับการพิจารณาในทางปฏิบัติ ข้อมูลอ้างอิง: 1. Kimberly Y. การวินิจฉัยการติดอินเทอร์เน็ต // จิตวิทยา, 2010, ลำดับที่ 5

BelonogovaNatalya ครูสอนภาษารัสเซียภาษาและวรรณกรรมของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยอุตสาหกรรม Nizhnekamsk", Nizhnekamsk, [ป้องกันอีเมล]"อินเทอร์เน็ตในชีวิตวัยรุ่น" บทคัดย่อ บทความเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ใหม่ของความเป็นจริงทางสังคมของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับความทุกข์ทรมานทางจิตใจรูปแบบใหม่ในหมู่คนหนุ่มสาว

การพึ่งพาอินเทอร์เน็ต พร้อมคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการป้องกันวัยรุ่นพึ่งอินเทอร์เน็ตคำสำคัญ: อินเทอร์เน็ต การป้องกันอินเทอร์เน็ต พฤติกรรมวัยรุ่นที่ปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต

อินเทอร์เน็ตในชีวิตของวัยรุ่น: ข้อดีและข้อเสีย

สำเร็จโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 บอร์ตโซวา อี.

• ค้นหาอิทธิพลของอินเทอร์เน็ตที่มีต่อผู้คน

• ระบุด้านบวกและด้านลบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์

“อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ระดับโลกที่ให้อิสระแก่ผู้ใช้อย่างมหาศาล” เป็นหนึ่งในสูตรอย่างเป็นทางการ

ผู้ที่ "เข้าสู่" อินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรกมักจะประทับใจกับอินเทอร์เน็ตเป็นอย่างดี แต่นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? คุณเข้าใจสิ่งนี้ตามเวลาเท่านั้น ยิ่งคุณใช้อินเทอร์เน็ตนานเท่าไร คุณก็ยิ่งมองเห็นไม่เพียงแต่ข้อดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเสียด้วย แต่น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าใจและตระหนักว่าอินเทอร์เน็ตเติมเต็มจิตสำนึกของเราได้อย่างไร และเราไม่สามารถแยกแยะระหว่างสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดีได้อีกต่อไป

อินเทอร์เน็ตให้อะไรกับเรามากมาย

บริการต่างๆ เช่น

รายได้

การสื่อสาร

มีข้อมูลมากมาย

แต่! ด้วยเหตุนี้จึงมีข้อเสียหลายประการซึ่งมีมากกว่าข้อดีมากมาย:

• การสัมผัสกับรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า
• ความเครียดจากการสูญเสียข้อมูล
• การเสพติดโลกเสมือนจริง
• ความพร้อมของข้อมูลสาธารณะ
• ความผิดปกติทางจิต

การติดอินเทอร์เน็ต

ความผิดปกติทางจิตที่บุคคลมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตให้มากที่สุด และไม่สามารถตัดการเชื่อมต่อและกลับสู่โลกแห่งความเป็นจริงได้ แพทย์เปรียบเทียบกับการติดยาและแอลกอฮอล์

การสื่อสารบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก วัยรุ่นเข้าร่วมกลุ่ม วัฒนธรรมย่อย และพบปะผู้คนที่น่าสงสัย ทั้งหมดนี้สามารถนำไปสู่ผลหายนะต่อจิตใจที่ไม่มั่นคงและแม้กระทั่งชีวิตของวัยรุ่นที่ได้รับความไว้วางใจและได้รับอิทธิพลอย่างง่ายดาย

ด้านลบอีกประการหนึ่งของการสื่อสารบนโซเชียลเน็ตเวิร์กของวัยรุ่นคือข้อจำกัดของโอกาสในการสื่อสารในโลกแห่งความเป็นจริง พวกเขามีปัญหาในการทำความรู้จักกันอย่างแท้จริง ท้ายที่สุดแล้วบนอินเทอร์เน็ตวัยรุ่นสามารถเลือกบทบาทใด ๆ สำหรับตัวเองทำให้ตัวเองดีขึ้นสวยขึ้นมีตัวตนในอุดมคติ แต่ในชีวิตทุกอย่างไม่ง่ายนักเพราะคุณคือสิ่งที่คุณเป็น

ตั้งแต่ปี 2010 สายด่วนสำหรับเด็กทั่วรัสเซีย 8-800-2000-122 ได้รับคำขอมากกว่า 8 ล้านคำขอ
ปัจจุบัน 222 บริการใน 83 ภูมิภาคของประเทศของเราเชื่อมต่อกันด้วยหมายเลขเดียว เด็ก วัยรุ่น และผู้ปกครองสามารถรับความช่วยเหลือด้านจิตใจในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากได้ การโทรนั้นฟรีและไม่ระบุชื่อ
โดยเฉพาะเว็บไซต์สายด่วนระบุสัญญาณหลักและการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต 10 รูปแบบ

เด็กและวัยรุ่นยุคใหม่ที่ถูกเรียกว่า "พลเมืองดิจิทัล" สามารถเชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มือถือได้อย่างง่ายดาย และใช้งานอย่างเชี่ยวชาญ แต่ทักษะด้านความปลอดภัยออนไลน์ของเด็กยังตามหลังความสามารถในการเรียนรู้แอปและอุปกรณ์ใหม่ๆ

อันตรายหลักบนอินเทอร์เน็ตสำหรับเด็กและวัยรุ่นมีดังนี้:

1. Cyberbullying (การกลั่นแกล้งทางอินเตอร์เน็ต)

2. การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อบิดเบือนจิตสำนึกของเด็กและวัยรุ่น (การโฆษณาชวนเชื่อของกลุ่มหัวรุนแรง พฤติกรรมต่อต้านสังคม การฆ่าตัวตาย การมีส่วนร่วมในเกมอันตราย)

4. การฉ้อโกงทางไซเบอร์

5. ความปลอดภัยของการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและการขโมยข้อมูลส่วนบุคคลด้วยวิธีทางเทคนิค

6. การรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคลของผู้เยาว์อย่างผิดกฎหมายและ (หรือ) การเผยแพร่ในสาธารณสมบัติ

7. เรียกดูไซต์สำหรับผู้ใหญ่

แต่ละรุ่นมีความแตกต่างจากรุ่นก่อนไม่มากก็น้อย แต่เป็นเด็กที่เกิดในช่วงต้นสหัสวรรษที่สามและเราเรียกว่าเจเนอเรชัน Z ซึ่งมีเอกลักษณ์เฉพาะในแง่นี้ เนื่องจากพัฒนาการของพวกเขาได้รับอิทธิพลตั้งแต่อายุยังน้อยโดยเครื่องมืออันทรงพลังเช่นความเป็นจริงทางดิจิทัล

อินเทอร์เน็ตเป็นสภาพแวดล้อมใหม่และเป็นแหล่งพัฒนาการของเด็ก แน่นอนว่าสถานการณ์นี้ส่งผลต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ความสัมพันธ์กับโลกภายนอก และการปฏิบัติทางวัฒนธรรมของพวกเขา

Sergei Tsymbalenko ประธานสมาคมสร้างสรรค์ “Unpress” กล่าวในการสัมภาษณ์ครั้งหนึ่งว่า “เด็กๆ บนอินเทอร์เน็ต นี่คือความจริง คุณไม่สามารถหลบหนีจากสังคมได้ การสื่อสาร นี่คือการเปลี่ยนแปลงอย่างเด็ดขาดสู่สติปัญญาโดยรวม หรือเด็กๆ เป็นคนแรกที่ก้าวเข้าสู่สภาวะใหม่ของสังคมนี้"

จากข้อมูลของภาควิชาจิตวิทยาบุคลิกภาพที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก จำนวนเด็กที่ใช้อินเทอร์เน็ตทุกวันเพิ่มขึ้นเป็น 95% ในเวลาเดียวกัน เด็ก 32% ท่องอินเทอร์เน็ตทุกวันเป็นเวลา 8 ชั่วโมง แม้ว่าเมื่อสามปีที่แล้วตัวเลขของพวกเขาจะอยู่ที่เพียง 14% เท่านั้น ต่อหน้าต่อตาเรา คนรุ่นใหม่ "ดิจิทัล" กำลังก่อตัวขึ้น ซึ่งต้องเผชิญกับความเสี่ยงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อใช้เวิลด์ไวด์เว็บ

หนึ่งใน “โครงการขนาดใหญ่” ในโซนโดเมน CHILDREN คือโครงการ Sputnik.Children ซึ่งได้เลือกไซต์ไว้มากกว่า 5,000 แห่ง ทั้งการ์ตูน เกม หนังสือ เพลง และอื่นๆ อีกมากมาย ทรัพยากรแต่ละรายการได้รับการทดสอบโดยผู้ประเมินเครื่องมือค้นหาและระบบรักษาความปลอดภัย

Google เสนอกฎ 10 ข้อสำหรับผู้ปกครองในการดูแลบุตรหลานให้ปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต กฎข้อแรกคือการพูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ต สิ่งสำคัญที่สุดคือโน้มน้าวบุตรหลานของคุณว่าในสถานการณ์ที่ไม่ชัดเจนหรือน่ากลัว เขาควรติดต่อผู้ปกครองเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาที่ปลอดภัย

การใช้อินเทอร์เน็ตของวัยรุ่น

บทความที่น่าสนใจเผยแพร่เมื่อวันที่ 03/09/2017 บนเว็บไซต์ The Village โดยมีเรื่องราวจากวัยรุ่นรัสเซียห้าคนอายุ 11 - 16 ปี เกี่ยวกับวิธีการใช้งานและความสำคัญของอินเทอร์เน็ตสำหรับพวกเขา เว็บไซต์โปรดและเครือข่ายโซเชียลคืออะไร ความคิดเห็นเกี่ยวกับความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ตและการควบคุมโดยผู้ปกครอง

ทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่ออินเทอร์เน็ตในหลายๆ ด้านสะท้อนถึงผลลัพธ์ของการศึกษาด้านล่าง ยกเว้นความคิดเห็นทั่วไป: อินเทอร์เน็ตมี “ข้อเสีย” และอันตราย

ในปี 2013 ได้มีการดำเนินการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดของรัสเซียเป็นครั้งแรก (และจนถึงขณะนี้เท่านั้น) เกี่ยวกับความสามารถทางดิจิทัลของวัยรุ่นและผู้ปกครองของเด็กวัยรุ่น การศึกษานี้ดำเนินการโดยมูลนิธิการพัฒนาอินเทอร์เน็ตและคณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov ด้วยการสนับสนุนจาก Google

ในรัสเซีย 89% ของวัยรุ่นอายุ 12-17 ปีใช้อินเทอร์เน็ตทุกวัน ในวันธรรมดา 37% ใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตตั้งแต่ 3 ถึง 8 ชั่วโมงในช่วงสุดสัปดาห์ - 47% อินเทอร์เน็ตบนมือถือได้รับความนิยมในหมู่เด็กๆ มากกว่าผู้ปกครองถึงสองเท่า

วัยรุ่นส่วนใหญ่ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจ ความนิยมอันดับสองคือการค้นหาข้อมูลเพื่อการศึกษา

ปรากฏว่าเด็กเกือบหนึ่งในสามที่ตอบแบบสำรวจเชื่อว่าอินเทอร์เน็ตไม่มีข้อเสียใดๆ และทุกๆ สิบก็มีปัญหากับคำถามเกี่ยวกับ "ข้อเสีย" ของอินเทอร์เน็ต

ข้อสรุปหลักของการศึกษาคือระดับความสามารถด้านดิจิทัลของทั้งผู้ปกครองและวัยรุ่นนั้นอยู่ที่ประมาณหนึ่งในสามของระดับสูงสุดที่เป็นไปได้ในรัสเซีย (31% สำหรับผู้ปกครองและ 34% สำหรับวัยรุ่น)

ในเดือนมกราคม 2019 VTsIOM ได้ทำการสำรวจผู้ใหญ่และวัยรุ่น (อายุ 14-17 ปี) ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลของเครือข่ายสังคมที่มีต่อพฤติกรรมของพวกเขา

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ตอบแบบสอบถามทุกวัยทราบว่าความสนใจของวัยรุ่นในกลุ่ม "ไม่ดี" บนโซเชียลเน็ตเวิร์กนั้นไม่ได้เกิดจากตัวเครือข่ายเอง แต่เกิดจากปัญหาที่แท้จริงของเด็กนักเรียน: 49% ของวัยรุ่นเชื่อว่าความสนใจดังกล่าวเกิดจากจิตวิทยาที่แท้จริง ปัญหา 31% เกิดจากความขัดแย้งกับเพื่อน และ 29% ขาดการควบคุมโดยผู้ปกครอง

จากการสำรวจของมูลนิธิความคิดเห็นสาธารณะที่ดำเนินการในเดือนธันวาคม 2558 มีเพียง 10% ของเด็กอายุมากกว่า 6 ปีเท่านั้นที่ไม่ได้ใช้โซเชียลเน็ตเวิร์ก คำถามนี้ถามผู้ตอบแบบสอบถามที่มีลูกอายุมากกว่า 6 ปีอาศัยอยู่ด้วย

อิทธิพลของอินเทอร์เน็ตต่อวัยรุ่น

นักจิตวิทยาที่ศูนย์ Perekrestok เพื่อการปรับตัวและพัฒนาการทางสังคมและจิตวิทยาของวัยรุ่นเชื่อว่าหนึ่งในปัญหาหลักคือพัฒนาการของการติดคอมพิวเตอร์

นักจิตวิทยาชาวอังกฤษถือว่าการเสพติด Facebook, Twitter และเกมคอมพิวเตอร์ของวัยรุ่นเป็นปรากฏการณ์เชิงบวก ในความเห็นของพวกเขา การใช้แอลกอฮอล์และยาเสพติดที่ลดลงของวัยรุ่นในยุโรปและสหรัฐอเมริกามีความสัมพันธ์กับความนิยมที่เพิ่มขึ้นของเครือข่ายสังคม เกมคอมพิวเตอร์ และการแพร่กระจายของโซเชียลมีเดียในหมู่คนหนุ่มสาว

วัยรุ่นชาวรัสเซียก็เหมือนกับเพื่อนชาวตะวันตกที่ใช้เวลาว่างส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อระดับการใช้ยา

การติดอินเทอร์เน็ตและความรุนแรงของวัยรุ่น

การติดอินเทอร์เน็ตเป็นปัญหาแห่งศตวรรษที่ 21 น่าเสียดายที่เด็ก ๆ ไม่สามารถรับมือกับสิ่งนี้ได้ด้วยตนเอง พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องขัดแย้งกับลูก ไม่ใช่ทอดทิ้งพวกเขา แต่ต้องยอมรับพวกเขาอย่างที่เขาเป็น เพราะพ่อแม่มีส่วนแน่นอนที่ลูกกลายเป็นแบบนี้ สิ่งสำคัญคือต้องยอมรับความผิดพลาดของคุณ แต่นี่เป็นสิ่งที่ยากที่สุด - พ่อแม่มักจะคิดว่าตัวเองถูก

บนอินเทอร์เน็ต วัยรุ่นมีโอกาสที่จะเป็นคนไร้เพศที่ฆ่าทุกคนและทุกสิ่ง ด้วยความรู้สึกเข้มแข็งและเยือกเย็น หากเด็กดูดกลืนสิ่งนี้ไปจนหมดเขาก็จะกลายเป็นอาชญากร เมื่อถึงจุดหนึ่งเขาจะคิดว่าในชีวิตจริงทุกอย่างก็ได้รับอนุญาตเช่นกัน หนึ่งในนักพนันเหล่านี้ตอบคำถาม: “ตอนนั้นคุณคิดอะไรอยู่?” - ตอบว่า: "ฉันมีความปรารถนาสองประการ - ไม่ว่าจะฆ่าใครสักคนหรือถูกฆ่า"

ความขัดแย้งของความรู้ทางเทคโนโลยีของเด็ก

Gavin Patterson ผู้บริหารระดับสูงของ BT Group (British Telecommunications plc) กล่าวว่า เด็กๆ ในปัจจุบันอาจเป็นผู้บริโภคเทคโนโลยีรายใหญ่ แต่พวกเขาไม่ค่อยมีความรู้ด้านเทคโนโลยี

พวกเขาอาจดูเหมือนคนพื้นเมืองในโลกดิจิทัลที่เชี่ยวชาญ แต่ความรู้ของพวกเขาถูกจำกัดด้วยความลึกของหน้าจอ พวกเขาเป็นผู้ใช้ที่ไม่โต้ตอบ ไม่ใช่ผู้สร้างที่ใช้งานอยู่ และในความเป็นจริงแล้วพวกเขาส่วนใหญ่ไม่ค่อยสนใจว่าเทคโนโลยีที่พวกเขาพึ่งพานั้นทำงานอย่างไรจริงๆ ฉันคิดว่านี่เป็นความขัดแย้งของการรู้เท่าทันเทคโนโลยี

เด็กนักเรียนชาวรัสเซีย: ความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต

รายงานนี้จัดทำโดย Galina Vladimirovna Soldatova ศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยาบุคลิกภาพ คณะจิตวิทยา มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ซึ่งตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov ในการประชุมนานาชาติครั้งที่ 6 “การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน 2558 ที่กรุงมอสโก

76% ของเด็กนักเรียนชาวรัสเซียใช้เวลาโดยเฉลี่ย 3 ชั่วโมงต่อวันบนอินเทอร์เน็ต วัยรุ่นคนที่เจ็ดทุก ๆ คนที่มีอายุระหว่าง 12 ถึง 17 ปีใช้เวลาเกือบหนึ่งในสามของชีวิตบนอินเทอร์เน็ต (8 ชั่วโมงต่อวัน) เด็กนักเรียนยุคใหม่มองว่าอินเทอร์เน็ตไม่ใช่ชุดของเทคโนโลยี แต่เป็นสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต

วัยรุ่นเกือบทุกวินาทีไม่เคารพหลักการของการรักษาความลับเกี่ยวกับรหัสผ่านบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก ในขณะเดียวกันก็ยังมีเด็กๆ ที่พร้อมจะบอกรหัสผ่านให้คนแปลกหน้า

วัยรุ่นมากกว่าหนึ่งในสามยังคงพร้อมที่จะบอกข้อมูลส่วนบุคคลทางออนไลน์แก่คนแปลกหน้า เช่น ชื่อและนามสกุล อายุที่แน่นอน และส่งรูปถ่ายด้วย เด็กคนที่หกจะแชร์หมายเลขโทรศัพท์มือถือของตน และเกือบเท่า ๆ กันจะแชร์หมายเลขโทรศัพท์มือถือของตน

อิทธิพลของคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตต่อผลการเรียนของโรงเรียน

ผู้เขียนงานวิจัยนี้ซึ่งดำเนินการในโรงเรียนในไอร์แลนด์เหนือ ไม่พบความเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างเวลาที่เด็กๆ ใช้โซเชียลมีเดียกับผลการเรียนของพวกเขา ในทางกลับกัน วิดีโอเกมอาจทำให้คะแนนสอบมัธยมปลายแย่ลงได้

การลงทุนหลักๆ ในเทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียน "ล้มเหลวในการสร้างการปรับปรุงที่วัดผลได้" ในคะแนนสอบโครงการประเมินนักเรียนนานาชาติในด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ตามรายงานขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD)

ดังที่ Andreas Schleicher ผู้อำนวยการโครงการการศึกษาของ OECD กล่าวในโอกาสนี้ การใช้คอมพิวเตอร์และการนำอินเทอร์เน็ตมาใช้ในโรงเรียน "ได้ก่อให้เกิดความหวังที่ไม่สมจริงมากเกินไป"

ผลกระทบของ Google หรืออินเทอร์เน็ตกำลังเปลี่ยนแปลงสมองของเราอย่างไร

ปัจจุบันข้อมูลเกือบทุกอย่างสามารถพบได้โดยใช้เครื่องมือค้นหา เป็นไปได้ที่นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด Daniel Wegner และ Adrian Ward กล่าวว่าอินเทอร์เน็ตกำลังเข้ามาแทนที่ไม่เพียงแต่ผู้จัดเก็บข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระบวนการรับรู้ของเราเองด้วย อินเทอร์เน็ตไม่เพียงแต่ช่วยบรรเทาความจำเป็นในการแลกเปลี่ยนข้อมูลแบบ “สด” เท่านั้น แต่ยังบั่นทอนความปรารถนาของเราที่จะจดจำข้อมูลสำคัญอีกด้วย นักจิตวิทยาเรียกสิ่งนี้ว่าเอฟเฟกต์ของ Google

“นักเรียนมีแนวโน้มที่จะมีการรับรู้แหล่งข้อมูลอย่างไร้เดียงสาจนถึงอายุ 15 ปี พวกเขามักจะไม่รู้สึกอยากตรวจสอบข้อมูลที่ได้รับและมีแนวโน้มที่จะนำไปใช้ตามที่เป็นอยู่ โดยมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่กำลังพูด” ฌอง-ฟรองซัวส์ รูเอต์ นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส ผู้ประเมินผลกระทบของสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่มีต่อการอ่านและข้อมูลกล่าว การแสวงหา

ปัญหาความปลอดภัยของเด็กบนอินเทอร์เน็ตในประเทศอื่นๆ

ชาวยุโรปกังวลมากที่สุดเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต (การกลั่นแกล้ง) บนโซเชียลเน็ตเวิร์กและผลที่ตามมา เมื่อวัยรุ่นอาจรู้สึกหดหู่หรือคิดฆ่าตัวตายเนื่องจากการเยาะเย้ยจากเพื่อนฝูง

เฟสบุ๊คของคุณ

สไลด์ 1

สไลด์ 2

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อติดตามอิทธิพลของเครือข่ายคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตที่มีต่อโลกทัศน์ของบุคคล ระบุด้านบวกและด้านลบของอินเทอร์เน็ตสำหรับคนรุ่นใหม่ วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อค้นหาอิทธิพลของอินเทอร์เน็ตทั้งต่อวัยรุ่นและต่อสังคมโดยรวม

สไลด์ 3

ครั้งแรกที่ฉันได้เรียนรู้ว่าอินเทอร์เน็ตคืออะไรเมื่อไม่นานมานี้ หลังจากรู้จักอินเทอร์เน็ตมากขึ้น ฉันพบว่าไม่ใช่ทุกสิ่งที่ดูดีจะดี! ท้ายที่สุดฉันคิดว่าหลายคนจะเห็นด้วยกับฉันว่ามีข้อมูลมากมายบนอินเทอร์เน็ตที่ไม่เพียงแต่อ่านไม่ได้ แต่ยังเห็นอีกด้วยโดยเฉพาะสำหรับคนรุ่นใหม่! แน่นอนว่าอินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่และน่าทึ่งที่สุด ด้วยความช่วยเหลือซึ่งมนุษยชาติได้ก้าวกระโดดครั้งใหญ่สู่อนาคต

สไลด์ 4

อินเทอร์เน็ตคืออะไร? “อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ระดับโลกที่ให้อิสระแก่ผู้ใช้อย่างมหาศาล” เป็นหนึ่งในสูตรอย่างเป็นทางการ ฟังดูดี - แต่ - จริงเหรอ? มันให้เสรีภาพขนาดนั้นเลยเหรอ? ผู้ที่ "เข้าสู่" อินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรกมักจะได้รับความประทับใจที่ดีต่ออินเทอร์เน็ต แต่ความประทับใจแรกนั้นหลอกลวง! และคุณเข้าใจสิ่งนี้เมื่อเวลาผ่านไป ยิ่งคุณทำงานบนอินเทอร์เน็ตมากเท่าไร คุณก็ยิ่งมองเห็นไม่เพียงแต่ข้อดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเสียของมันด้วย แต่น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าใจและตระหนักได้ว่าอินเทอร์เน็ตเติมเต็มจิตสำนึกของเราได้อย่างไร และเราไม่สามารถแยกแยะได้ว่าอะไรดีอะไรชั่วอีกต่อไป

สไลด์ 5

อินเทอร์เน็ตให้บริการที่หลากหลายแก่เรา ข้อมูลที่มีอยู่ การสื่อสารรายได้ การพัฒนากิจกรรมเชิงตรรกะและทางจิต

สไลด์ 6

สไลด์ 7

อินเทอร์เน็ตให้ภาพลวงตาของการอนุญาต ดึงสิ่งที่เลวร้ายที่สุดในตัวเราออกมา แต่อะไรล่ะ? ท้ายที่สุดแล้วทุกสิ่งเป็นไปได้! บนอินเทอร์เน็ตมีชมรมฆ่าตัวตาย ชมรมค้ายา และชมรมที่ฝึกผู้ก่อการร้ายที่ต้องการ ในคลับดังกล่าว คุณสามารถสั่งความตายของคุณเอง ซื้อไดนาไมต์สักสองสามแท่ง และเรียนรู้วิธีเลือกและฉีดยาอย่างถูกต้อง พิจารณาข้อเสียของอินเทอร์เน็ต

สไลด์ 8

ข้อเสีย ส่งผลต่อสุขภาพกาย ส่งผลต่อสุขภาพจิต (การติดอินเทอร์เน็ต) ความเครียด ไวรัส

สไลด์ 9

คำถาม: อินเทอร์เน็ตส่งผลดีหรือไม่ดีต่อวัยรุ่นหรือไม่? เมื่อพิจารณาถึงปัญหา “อิทธิพลของอินเทอร์เน็ตต่อวัยรุ่น” เราจึงได้ทำการสำรวจทางสังคมในกลุ่มนักเรียนมัธยมปลายในโรงเรียนของเรา ผลการสำรวจสามารถดูได้ในรูปแบบแผนภูมิ ผู้ตอบแบบสอบถาม 53 คนมีส่วนร่วมในการสำรวจ

สไลด์ 10

“คุณคิดว่าเว็บไซต์ใดบ้างที่เป็นประโยชน์สำหรับวัยรุ่น” (เข้าร่วม 78 คน) ไซต์หาคู่เสมือนจริง 4 5.1% ไซต์ที่มีรายงานสำเร็จรูปและบทคัดย่อ 18 23% ไซต์ที่มีเพลงและวิดีโอ 11 14% ไซต์เกม 3 3.8% เครื่องมือค้นหา 6 7.7% ไซต์ที่มีรูปถ่ายและวิดีโอที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับกาม - - เว็บไซต์ทางการศึกษา 7 9% การสนทนาและฟอรัม 1 1.3% พิพิธภัณฑ์เสมือนจริง 5 6.4% สารานุกรมและหนังสือเสมือนจริง 7 9%

มีอวนแบบนี้ในโลก คุณไม่สามารถจับปลาด้วยอวนได้ แม้แต่เด็กๆ ก็เข้าร่วมเพื่อสื่อสารหรือเล่น พวกเขาได้รับข้อมูลและมีอะไรบ้าง! เครือข่ายนั้นเรียกว่าอะไร? แน่นอน......

อินเทอร์เน็ตในชีวิตของนักเรียนมัธยมปลาย: ข้อดีข้อเสีย จัดทำโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 Yana Tazranova MBOU Saratan Secondary School, 2016

วัตถุประสงค์ของงาน: - เพื่อระบุบทบาทของอินเทอร์เน็ตในชีวิตของนักเรียนมัธยมปลาย

วัตถุประสงค์: - พิจารณาแนวคิดของอินเทอร์เน็ตในแหล่งต่างๆ - เปิดเผยและศึกษาบทบาทของเครือข่ายระดับโลกในชีวิตของผู้คน - ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นในหมู่นักเรียนมัธยมปลายของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Saratan" ในหัวข้อ "ทำไมคุณถึงต้องการอินเทอร์เน็ต"; - วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ - เพื่อสรุปงานวิจัยของเรา

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาคือผลลัพธ์ที่ได้สามารถให้แนวคิดว่าทำไมนักเรียนมัธยมปลายของเราจึงต้องการอินเทอร์เน็ต สมมติฐานก็คือความต้องการอินเทอร์เน็ตเปลี่ยนแปลงไปตามอายุ หากนักเรียนอายุน้อยกว่ามีความสนุกสนานบนอินเทอร์เน็ตมากขึ้น เมื่ออายุมากขึ้น อินเทอร์เน็ตก็กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนในการเรียน

อินเทอร์เน็ตเป็นระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อถึงกันทั่วโลกสำหรับจัดเก็บและส่งข้อมูล

ฟังก์ชั่นอินเทอร์เน็ต: ข้อมูล การศึกษา ความบันเทิงและการพักผ่อน การสื่อสารแบบเรียลไทม์ คลังข้อมูล

แบบสอบถาม “เหตุใดคุณจึงต้องการอินเทอร์เน็ต” ผู้ตอบแบบสอบถาม: เกรด 8, 9, 10, 11 รวม: 36 คน

คำถาม อินเทอร์เน็ตในความเข้าใจของคุณคืออะไร? คุณใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตนานเท่าไร? คุณใช้เวลากับความบันเทิงมากแค่ไหน? คุณใช้เวลาเรียนเท่าไหร่?

1. คุณสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้หรือไม่?

2. คุณใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตนานแค่ไหนต่อวัน?

3. คุณใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ตกับอะไร?

4. การขาดอินเทอร์เน็ตส่งผลต่ออารมณ์ของคุณหรือไม่?

5. พ่อแม่ของคุณจำกัดเวลาที่คุณใช้อินเทอร์เน็ตหรือไม่?

6. คุณมีโอกาสใดบ้างที่จะแสดงความรู้ที่ได้รับทางออนไลน์?

7. คุณคิดว่าอินเทอร์เน็ตเป็นส่วนสำคัญและเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของคุณหรือไม่ เพราะเหตุใด

สรุป นักเรียนมัธยมปลายส่วนใหญ่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ (28 คน) อินเทอร์เน็ตส่วนใหญ่เป็นช่องทางในการสื่อสาร (17 คน) เป็นวิธีการเรียนรู้ (8 คน) ส่วนใหญ่ใช้เวลามากกว่า 3 ชั่วโมงต่อวันใน อินเทอร์เน็ต (15 คน) ซึ่งอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพกายได้ นักเรียนใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ตเพื่อเตรียมการนำเสนอและบทคัดย่อ (13 คน) 8 คนไม่ได้รับโอกาสในการแสดงความรู้ทางออนไลน์ 8 คนไม่มีอินเทอร์เน็ต

โดยสรุป การทำงานกับอินเทอร์เน็ตไม่เพียงแต่ทำให้คอมพิวเตอร์ติดไวรัส ทำลายสุขภาพ เปลี่ยนเด็กให้ติดการพนัน แต่ยังเปิดโอกาสอันยิ่งใหญ่ในการสื่อสาร และช่วยให้เด็กได้พัฒนา ค้นพบ และสร้างสรรค์

รายการวรรณกรรมที่ใช้ - http://ru.wikipedia.org/wiki/Internet - แนวคิดของอินเทอร์เน็ต - http://www.prowebseo.ru/index.php - ฟังก์ชั่นของอินเทอร์เน็ตในโลกสมัยใหม่ http:// Revolution.allbest.ru /programming/00047038_0.html - อินเทอร์เน็ตเป็นวิธีการสื่อสารมวลชนและวิธีการสื่อสาร

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!