บ้าน ตัวแปลง วิธีเขียนโครงการเทคโนโลยีโอลิมปิก การเตรียมโครงการสร้างสรรค์เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

วิธีเขียนโครงการเทคโนโลยีโอลิมปิก การเตรียมโครงการสร้างสรรค์เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

Technology Olympiad มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มชื่อเสียงและคุณภาพของการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีของนักเรียน การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา ดึงดูดให้พวกเขาดำเนินโครงการที่เป็นต้นฉบับและมีคุณค่าในทางปฏิบัติ ตลอดจนการระบุและสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดและครูสอนเทคโนโลยีที่ทำงานอย่างสร้างสรรค์

บทบาทของความรู้ประยุกต์ได้เพิ่มมากขึ้นทั่วโลก ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเกิดขึ้นของ หลักสูตรในหลายประเทศหัวข้อ “เทคโนโลยี” ซึ่งเน้นหลักคือกิจกรรมโครงการ เทคโนโลยีสะท้อนให้เห็นถึงความสมบูรณ์ของรากฐานที่เข้มข้นของความรู้ทุกด้านที่มนุษย์สะสมในการได้มา การเปลี่ยนแปลง และการใช้วัสดุและข้อมูล เป็นวิชาที่ช่วยให้เด็กนักเรียนเชื่อมโยงความรู้ที่แตกต่างกันในแต่ละสาขาของวิทยาศาสตร์ แสดงให้เห็นว่าความรู้นี้สามารถนำมาใช้ที่ไหนและอย่างไร

วิธีการที่สามารถเชื่อมโยงการแก้ปัญหาต่างๆ เข้าด้วยกันได้โดยใช้แนวทางที่ถูกต้อง วิธีการทำโครงงาน ซึ่งช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบเนื้อหาของหัวข้อและส่วนของโปรแกรมในเชิงคุณภาพ ระดับการดูดซึมของนักเรียนในสื่อการศึกษา และ เปิดใช้งาน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพและสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวทางสังคมให้ประสบความสำเร็จ

วิธีการทำโครงงานเป็นวิธีการสอนแบบครอบคลุม ซึ่งเป็นวิธีการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาที่ช่วยให้คุณสามารถปรับเปลี่ยนเป็นรายบุคคลได้ กระบวนการศึกษาช่วยให้นักเรียนแสดงความเป็นอิสระในการวางแผน จัดระเบียบ และควบคุมกิจกรรมของตน

โครงการนักศึกษา- เป็นงานที่สร้างสรรค์และเสร็จสมบูรณ์ซึ่งสอดคล้องกับความสามารถด้านอายุของเด็ก ดำเนินการอย่างอิสระ แต่อยู่ภายใต้การแนะนำของครู และส่งผลให้เกิดผลิตภัณฑ์หรือบริการที่สำคัญต่อสังคม

แม้จะประสบปัญหาในการจัดการสอน "เทคโนโลยี" ในโรงเรียนในภูมิภาคของเรา แต่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2548 ก็มีการจัดโอลิมปิกในหัวข้อนี้ ระยะแรกคือโรงเรียน ระยะที่สองคือเขต และระยะที่สามคือระดับภูมิภาค ผู้ชนะจากเวทีระดับภูมิภาคจะเข้าร่วมในการแข่งขัน All-Russian รอบสุดท้ายของ Technology Olympiad เกือบทุกเขตแข่งขันกันในสเตจที่หนึ่งและสอง และหลายเขตไม่ได้ส่งตัวแทนผู้ชนะไปยังสเตจที่สามเนื่องจากไม่สามารถหรือไม่ต้องการหาเงินทุนที่จำเป็นสำหรับเด็ก ๆ ที่จะอาศัยอยู่ในโวโรเนซ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกในด้านนี้และในอนาคตบางทีอาจมีโอกาสเข้ามหาวิทยาลัยการสอนโดยไม่ต้องสอบ

สถานที่สำหรับการแข่งขัน Technology Olympiad ระยะที่ 3 คือเวิร์กช็อปและ ห้องเรียนมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Voronezh โครงการของนักเรียนเกรด 8-11 ในส่วนพื้นฐานจะถูกส่งไปยังโอลิมปิก ขั้นต่ำบังคับเนื้อหาเกี่ยวกับเทคโนโลยี (เทคโนโลยีสำหรับการแปรรูปวัสดุก่อสร้างและไม้ประดับ วัฒนธรรมพื้นบ้าน เทคโนโลยีสำหรับการแปรรูปผ้า และ ผลิตภัณฑ์อาหาร; การรักษาทางศิลปะวัสดุ; ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีการผลิตทางการเกษตร)

โครงการสร้างสรรค์ครอบคลุมเนื้อหาด้านเทคโนโลยีอย่างน้อยหนึ่งด้านและรวมถึง สื่อการศึกษาทั้งจากส่วนทั่วไป (เทคโนโลยีสารสนเทศ การวาดภาพและกราฟิก พื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ พื้นฐานของการออกแบบ การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ) และจากพื้นฐานวิทยาศาสตร์ต่างๆ ที่เรียนในโรงเรียน ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของความรู้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะจัดขึ้นในสองส่วน: แรงงานด้านเทคนิค (ชาย) และ แรงงานบริการ(เด็กผู้หญิง) ในสามขั้นตอน: การทดสอบความรู้ทางทฤษฎี (การทดสอบ), การทดสอบทักษะการปฏิบัติ (การดำเนินการ งานภาคปฏิบัติตามแผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยี) และการคุ้มครองโครงการ นอกจากนี้ โครงการจะประเมิน: ส่วนที่ใช้งานได้จริง ข้อความอธิบาย และการป้องกันสาธารณะของโครงการโดยใช้การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์

ประสบการณ์ในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาคบ่งชี้ว่าในกระบวนการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการปกป้องโครงการสร้างสรรค์ มักจะให้ความสนใจไม่เพียงพอกับเนื้อหาของการนำเสนอและคุณภาพของการออกแบบ ส่งผลให้การประเมินการคุ้มครองโครงการลดลงเนื่องจากไม่สามารถเข้าใจแรงจูงใจในการเลือกหัวข้อและการนำเสนอเนื้อหาของขั้นตอนการทำงานไม่ชัดเจน

ครูที่ช่วยนักเรียนทำโครงงานสร้างสรรค์ควรบอกวิธีเตรียมตัว การนำเสนอคุณภาพสูงและดำเนินการป้องกันล่วงหน้าโดยสอนผู้เขียนโครงการให้ใช้เนื้อหาที่โพสต์บนสไลด์อย่างถูกต้องเสริมรายงานของเขาอย่างชำนาญโดยมีเวลาไม่เกินเจ็ดนาทีในระหว่างการป้องกัน เมื่อสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย จำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่หลากหลายของผลิตภัณฑ์สูงสุด ขณะเดียวกันก็รับประกันความเรียบง่ายและโปร่งใสของเนื้อหาที่นำเสนอ

คุณต้องคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับแต่ละวลี: ผู้ฟังของคุณจะเข้าใจหรือไม่ ควรลบวลีที่ยุ่งยากและไม่ชัดเจนออกจากการนำเสนออย่างไร้ความปราณี วลีใดๆ ควรให้ข้อมูลและจำเป็นในการแสดงความคิดเห็นในสไลด์ใดสไลด์หนึ่ง

การโอเวอร์โหลดและแบบอักษรขนาดเล็กเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ การโหลดน้อยเกินไปทำให้รู้สึกว่างานนำเสนอเป็นเพียงผิวเผินและเตรียมการไม่ดี

รายการเป็นวลีสั้นๆ สูงสุด - สองบรรทัดต่อวลี อย่างเหมาะสม - หนึ่งบรรทัด การอ่านประโยคยาวๆ จะดึงความสนใจไปจากรายงาน วลีสั้น ๆง่ายต่อการจดจำด้วยสายตา

แต่ละวลีควรนำไปสู่วลีต่อไปนี้อย่างมีเหตุผล - ท้ายที่สุดแล้ว สุนทรพจน์ทั้งหมดควรอยู่ภายใต้บังคับบัญชา เป้าหมายหลัก. รายงานไม่สามารถทำซ้ำแนวคิดเดียวกันได้ แม้จะพูดต่างกันก็ตาม เวลาเป็นสิ่งมีค่า

ตัวแทนคนแรกของภูมิภาค Voronezh ที่การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก VI All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในด้านเทคโนโลยีแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่สูงและได้รับใบรับรองและของขวัญ นี่คือ Elina Fartygina ปัจจุบันเป็นนักศึกษาปริญญาโทชั้นปีที่ 1 ในสาขา "การศึกษาเทคโนโลยี" Evgeniy Kitaev - สำเร็จการศึกษาจาก Voronezh State Pedagogical University ในปี 2009 โดยได้รับประกาศนียบัตรผู้เชี่ยวชาญ Dmitry Zavrazhnov ทุกปี ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคจะมีส่วนร่วมในการแข่งขันเทคโนโลยีโอลิมปิก All-Russian และรับรางวัลหรือรับรางวัลในประเภทต่างๆ เสมอ

แต่นอกจากความสำเร็จของโอลิมปิกแล้วยังเผยให้เห็นถึงปัญหาการศึกษาด้านเทคโนโลยีโดยทั่วไปและระดับการฝึกอบรมในบางพื้นที่และบางสาขาของเทคโนโลยีโดยเฉพาะ ดังนั้นผลลัพธ์ของรอบภาคปฏิบัติจึงแสดงให้เห็นค่อนข้างมาก ระดับต่ำทักษะการทำงานของนักเรียนในยุคสมัยใหม่ จักรเย็บผ้า; การใช้แผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยีไม่เพียงพอ ไม่ใช่การนำเสนอข้อมูลเสมอไป คณะลูกขุนมีข้อร้องเรียนมากมายเกี่ยวกับทัศนคติที่ไม่ระมัดระวังของทั้งนักเรียนและครูต่อการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในระหว่างการเยี่ยมชมภาคปฏิบัติในการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาของ Voronezh State Pedagogical University และในขั้นตอนของการดำเนินโครงการสร้างสรรค์ (สิ่งนี้ถูกเปิดเผยระหว่างการตรวจสอบของ บันทึกคำอธิบาย). ฉันอยากเห็นโครงการอื่นๆ เพื่อวัตถุประสงค์ทางสังคม ในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการมัลติฟังก์ชั่นที่ซับซ้อนโดยใช้เทคโนโลยีที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักหรือใหม่

การดำเนินโครงการไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดความรู้ ทักษะ และความสามารถเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ในการระบุความสนใจและความโน้มเอียงของพวกเขา ซึ่งในทางกลับกัน การปฐมนิเทศมืออาชีพและมีความประสงค์ที่จะศึกษา งานวิจัย. นักศึกษาที่เข้ามหาวิทยาลัยของเราตามผลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะมีลักษณะเฉพาะตามกฎเท่านั้น ด้านบวก: พวกเขาเรียนดี มีความกระตือรือร้น หลายคนเรียนต่อในหลักสูตรปริญญาโท ความเชี่ยวชาญในกิจกรรมโครงการช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของ "เทคโนโลยี" ในชีวิตมนุษย์และสังคมได้ดีขึ้นโดยพิจารณาจากข้อกำหนด

ในการเข้ามหาวิทยาลัยไม่จำเป็นต้องผ่านการสอบ Unified State ที่ได้คะแนนสูง กิน ทางเลือกอื่น– กลายเป็นผู้ชนะของเวที All-Russian โอลิมปิกของโรงเรียน. พูดง่ายๆ ก็คือ ทุกอย่างเรียบง่ายและชัดเจน แต่ในความเป็นจริงแล้ว การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเป็นงานหนักที่ต้องใช้การเตรียมการที่ละเอียดถี่ถ้วนและยาวนาน ความรู้ที่กว้างขวาง และความอุตสาหะ เราได้พูดคุยกับผู้ชนะอย่างแน่นอนของ All-Russian Olympiad in Technology - 2018 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ที่ Lyceum No. 145 ในคาซาน อดิไล นาซีโรวาเกี่ยวกับไลฟ์สไตล์ “โอลิมปิก” แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและแผนการสร้างไลน์เสื้อผ้าของคุณเอง

ฉันแสดงความสนใจในงานเย็บปักถักร้อยตั้งแต่อายุ 6 ขวบครูสอนเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5–6 ทัตยานา อเล็กซานดรอฟนา วลาโซวาสอนฉันพื้นฐานการตัดเย็บ จากนั้นฉันเรียนที่โรงเรียนหมายเลข 170 ในคาซาน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ฉันเข้าเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ของ Lyceum No. 145 และเริ่มสนใจวิชาอื่น รวมถึงวรรณกรรมตาตาร์ และได้รับรางวัลโอลิมปิกระดับภูมิภาคในหัวข้อนี้ อย่างไรก็ตาม หนึ่งปีต่อมา ความสนใจในการตัดเย็บของฉันกลับมาอีกครั้ง: ฉันเริ่มค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองทางอินเทอร์เน็ต อ่านหนังสือเกี่ยวกับ เย็บและเย็บชุดแรกของฉัน ในปีนั้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จาก Lyceum ของเราได้รับรางวัล All-Russian Olympiad in Technology ฉันคิดถึงการแข่งขันครั้งนี้ตลอดฤดูร้อนพบข้อมูลทั้งหมดและเริ่มต้นรายการใหม่ ปีการศึกษาฉันติดต่อครูสอนเทคโนโลยีด้วยความปรารถนาที่จะเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในวิชาของเธอ

ปีนี้ฉันกลายเป็นผู้ชนะอย่างแน่นอนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สาขาเทคโนโลยีฉันเดินไปสู่ชัยชนะนี้เป็นเวลาสามปี ทุกๆ ปีฉันจะปรับปรุงโครงการและก้าวขึ้นไปอีกขั้นหนึ่ง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ฉันชนะการแข่งขันรอบรีพับลิกันเมื่อปีที่แล้วฉันเป็นผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกระดับ All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในวิชานี้ ปีนี้ฉันและครูเทคโนโลยี อิรินา อาร์คาดีฟนา มิโตรฟาโนวาเราคิดเป็นเวลานานเกี่ยวกับแนวคิดสำหรับโครงการนี้โดยประเมินผลงานของปีที่แล้วที่นำเสนอในงาน All-Russian Olympiad เราจำเป็นต้องสร้างโครงการที่อาจดีกว่าโครงการอื่นทั้งหมด ด้วยเหตุนี้เราจึงพบแนวคิดดังกล่าว นำไปปฏิบัติ และบรรลุเป้าหมายของเรา

ฉันนำเสนอในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก โครงการนวัตกรรม“มาเล่นด้วยกัน” กับการออกแบบเสื้อผ้าพร้อมเกมการศึกษาสำหรับเด็ก คอลเลกชันที่สร้างขึ้นสำหรับโครงการประกอบด้วยผลิตภัณฑ์ 17 รายการสำหรับ 4 รุ่น ได้แก่ แม่ พ่อ ลูกสาว และลูกชาย ประกอบด้วยเสื้อยืด กระโปรง กางเกงขายาว กางเกงขาสั้น เสื้อกั๊ก เสื้อ รองเท้า และเครื่องประดับ โดย 4 ชิ้นในจำนวนนี้มีเกมการศึกษาอยู่ในตัว Mom's skirt เป็นมินิเกมเซ็นเตอร์ซึ่งประกอบด้วยเกมสามเกม: "เกมผจญภัย", "คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง" และ "Fun ABC" ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงตรรกะ และการรับรู้จินตนาการของเนื้อหา เสื้อเกราะของพ่อยังมีสามเกม: โต๊ะฟุตบอล “เครื่องมือ” และ “ความลับของจักรวาล” ซึ่งแนะนำชื่อของดาวเคราะห์และเครื่องมือที่ผู้ชายต้องการในชีวิตประจำวัน ด้านบนของลูกสาวมีองค์ประกอบที่ถอดออกได้ด้วยเกม "Checkers", "Skittles" และ "Geometric Tetris" และเสื้อกั๊กของลูกชายมีเกมผจญภัย "Treasure Island": คุณต้องเปิดหน้าอกที่อยู่ด้านหลังเสื้อกั๊ก ทำภารกิจให้สำเร็จและค้นหากุญแจสู่ปราสาท นอกจากนี้แต่ละรุ่นยังมีอุปกรณ์เสริม เช่น คุณแม่มีกระเป๋าใส่บ้านพร้อมเกมเพื่อพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่และทำให้เด็กๆคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ การจราจร. ในกระเป๋าเป้สะพายหลังของพ่อมีหนังสือที่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและสอนให้เด็กรู้หนังสือและเลขคณิต กระเป๋าของลูกสาวฉันกลายเป็นผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเองได้อย่างง่ายดาย กระเป๋าประกอบด้วยอาหารประจำชาติตาตาร์: chak-chak, vak belesh, talkysh keleve, ochpochmak, kystyby, bavyrsak และชุดน้ำชาที่ทำจากผ้าสักหลาด ด้วยชุดนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่ออาหารตาตาร์และกฎเกณฑ์มารยาท สำหรับลูกชายของฉัน ฉันเย็บกระเป๋าที่มีอุปกรณ์ตกปลาซึ่งฉันก็ทำเองด้วย ในขณะที่เล่นตกปลา เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่อผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำลึก และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสัตว์ทะเลและสัตว์ในแม่น้ำ หากต้องการใช้ เพียงวางเสื้อผ้าและอุปกรณ์เสริมเหล่านี้ไว้บนโต๊ะ บนพื้น หรือบนพื้นในสวนสาธารณะ

ตามคำเชิญของ University of Talents นักร้องโอเปร่าและผู้นำเสนอ Ruslan Zakirov ช่วยฉันเตรียมตัวสำหรับการแสดงที่โอลิมปิก ในเวทีระดับภูมิภาค ฉันได้รับคำแนะนำให้ปรับปรุงการนำเสนอของฉัน ฉันหันไปหา Talent University เพื่อขอหาผู้เชี่ยวชาญที่จะช่วยทำให้การนำเสนอของฉันน่าสนใจ และนั่นคือวิธีที่ฉันพบ รุสลัน ซาคิรอฟ. ต้องขอบคุณที่ได้ร่วมงานกับเขา ฉันจึงสามารถนำเสนอโครงการของฉันที่โอลิมปิกได้อย่างเพียงพอ และทำให้คณะลูกขุนสนใจ การนำเสนอของฉันชัดเจนและมีโครงสร้างที่ดี และคำพูดของฉันก็ดูเป็นศิลปะ ฉันไม่เคยแสดงได้ดีขนาดนี้มาก่อน ฉันไม่สามารถเตรียมการนำเสนอเช่นนี้โดยลำพังได้

ความปรารถนาที่จะชนะ ความทะเยอทะยาน ความมุ่งมั่น การทำงานหนัก นั่นคือสิ่งที่ช่วยให้ฉันประสบความสำเร็จหากคุณมีความตั้งใจ คุณสามารถทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ได้ ขณะเตรียมโครงการโอลิมปิก ฉันมีคำถามและปัญหามากมายเกี่ยวกับการตัดเย็บ ตัวอย่างเช่น ในการเย็บเสื้อยืด ฉันจำเป็นต้องมีจักรเย็บผ้าพิเศษสำหรับเสื้อถัก ฉันทำข้อตกลงกับสตูดิโอแห่งหนึ่งและเย็บกับพวกเขาเป็นเวลา 3-4 ชั่วโมงเป็นเวลาหลายวัน ฉันชอบแนวคิดของโครงการนี้มาก ความปรารถนาที่จะนำไปปฏิบัตินั้นแข็งแกร่ง และผลักดันให้ฉันค้นหาวิธีแก้ไข จัดการกับปัญหาที่ไม่ชัดเจน และได้รับทักษะใหม่ๆ

คุณยายของฉันให้จักรเย็บผ้าแก่ฉันเมื่อฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หากไม่มีเธอก็คงไม่มีอะไรเกิดขึ้นฉันเย็บผ้าบางอย่างด้วยเครื่องนี้อยู่ตลอดเวลา ฉันจะสร้างชุดใหม่สำหรับตัวเองในทุกโอกาส บางทีเลิกงานตี 3 ตี 6 ตื่นไปร่วมงาน ย่าทวของฉันเป็นช่างตัดเสื้อมืออาชีพ เธอใช้เวลาหลายวันทั้งคืนในการตัดเย็บเสื้อผ้าให้กับหลายหมู่บ้านและเป็นช่างฝีมือผู้มีทักษะ บางทีฉันอาจสืบทอดพรสวรรค์ของเธอ

คุณต้องใส่ใจกับเสื้อผ้าของคุณเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณเข้าร่วมกิจกรรม ฉันเข้าแล้ว ชีวิตประจำวันฉันสวมเสื้อผ้าที่ไม่โดดเด่น แต่สำหรับกิจกรรมต่างๆ ฉันพยายามที่จะสวมใส่เสื้อผ้าที่สดใสและโดดเด่น เห็นด้วยกับสุภาษิตที่ว่า “พบด้วยเสื้อผ้า เห็นด้วยใจ” เสื้อผ้าก็มี นามบัตรซึ่งความสำเร็จของคุณอาจเริ่มต้นขึ้น

ถ้าฉันสร้างไลน์เสื้อผ้าของตัวเองก็คงจะมีสีสันสดใสฉันจะยืมองค์ประกอบบางอย่างจาก Dolce & Gabbana ฉันชอบเสื้อผ้าของแบรนด์นี้มาก: ดูเก๋ไก๋และมีสีสันหลากหลาย ฉันไม่รู้ว่าคุณสามารถสร้างเสื้อผ้าที่สวยงามเช่นนี้ได้อย่างไร

ฉันคิดว่าการเป็นคนชอบความสมบูรณ์แบบเป็นเรื่องดีฉันก็มีคุณสมบัตินี้เช่นกัน ฉันเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมที่โรงเรียน ฉันมุ่งมั่นที่จะทำทุกอย่างด้วยวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ฉันเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในวิชาอื่น ๆ ในปีนี้เธอกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในวรรณคดีตาตาร์และเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติในภาษาตาตาร์ ความปรารถนาที่จะเป็นสิ่งที่ดีที่สุดช่วยได้มากในระหว่างการสร้างโปรเจ็กต์ และยังช่วยฉันในโอลิมปิกด้วย

ฉันมีแรงบันดาลใจจากการแข่งขันและแม่ของฉันคุณแม่ยินดียอมรับความคิดทั้งหมดของฉัน สนับสนุนฉันในระหว่างการนำไปปฏิบัติ และแสดงให้ฉันเห็นว่าควรดำเนินการอย่างไรให้ดีที่สุด เธอมักจะบอกฉันว่าฉันเก่ง ฉันรู้สึกขอบคุณเธอมากที่สุด เพราะเมื่อไม่มีใครสนับสนุนคุณ มันเป็นเรื่องยากมาก และการแข่งขันผลักดันให้ฉันเก่งขึ้นทุกวัน

แม้ว่าไม่มีใครเชื่อในตัวคุณยกเว้นตัวคุณเอง คุณก็สามารถประสบความสำเร็จได้. การปลดผู้อื่นทำให้เกิดความขุ่นเคืองซึ่งเพิ่มความพากเพียรความปรารถนาที่จะชนะและแสดงให้ทุกคนเห็นว่าคุณทำอะไรได้บ้าง ฉันก็มีช่วงเวลาเช่นนี้เช่นกัน

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกใช้ความพยายามอย่างมาก แต่ผลลัพธ์ก็คุ้มค่าการแข่งขันเทคโนโลยีโอลิมปิกใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์และประกอบด้วยหลายรอบ ซึ่งรวมถึงงานทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ และการป้องกันโครงการ ส่วนทางทฤษฎีประกอบด้วยคำถามที่ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง การตัดเย็บ และการดูแลทำความสะอาดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำถามที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ เคมี ชีววิทยา วรรณกรรม และเศรษฐศาสตร์ด้วย มีคำถามเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตด้วย - ความรู้ที่ได้รับจาก University of Talents ช่วยฉันได้ ตลอดทั้งสัปดาห์ผ่านไปในบรรยากาศตึงเครียดไม่ง่ายที่จะต้านทานได้ เมื่อจบการแข่งขันโอลิมปิก คุณเริ่มคิดว่า: “ปีหน้าฉันจะไม่เข้าร่วม” แต่พอผ่านไปหนึ่งปีคุณก็นั่งลงทำ โครงการใหม่และด่านที่คุณผ่านครั้งก่อนก็ดูง่ายขึ้นแล้ว “รากของการสอนนั้นมีรสขม แต่ผลของมันนั้นหวาน” - นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับโอลิมปิก คุณต้องทำงานหนัก ลงทุนในตัวเอง และเอาชนะความเกียจคร้าน และผู้ที่เป็นผู้ชนะจะได้รับรางวัลเงินสด สถานะ และการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

ต้องขอบคุณโอลิมปิกที่ทำให้ฉันสามารถเข้าแผนกงบประมาณของมหาวิทยาลัยเฉพาะทางในรัสเซียได้โดยไม่ต้องคำนึงถึงผลการสอบ Unified State สิ่งที่เหลืออยู่คือการเลือกมหาวิทยาลัย ฉันคิดถึงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยของรัฐเทคโนโลยีอุตสาหกรรมและการออกแบบบนพื้นฐานของการจัดงานเวทีเทคโนโลยีโอลิมปิก All-Russian ฉันกำลังพิจารณาคาซานด้วย: ที่ KFU มีแผนกออกแบบที่คุณสามารถออกแบบเสื้อผ้าได้ และคุณไม่จำเป็นต้องออกไปไหนเลย

ขณะเตรียมตัวสำหรับ Technology Olympiad ฉันได้รับแรงบันดาลใจจากแชมป์ Alina Zagitova มากฉันดูการแสดงของเธอในกีฬาโอลิมปิกหลายครั้ง ฉันชื่นชมการทำงานหนัก ความยืดหยุ่น และความดื้อรั้นของเธอ ตัวอย่างของเธอมีผลกระทบอย่างมากต่อฉัน

University of Talents เป็นเพื่อนที่จะสนับสนุนคุณเสมอและไม่ทอดทิ้งคุณเขาช่วยฉันในหลายๆ ด้าน หลังจากเข้าร่วมโมดูลการศึกษาของ University of Talents ฉันเปลี่ยน: ฉันมั่นใจในตัวเองมากขึ้น เข้าสังคมได้ เรียนรู้ที่จะตั้งเป้าหมายที่เหมาะสมกับความสามารถของฉัน และสิ่งนี้มีส่วนทำให้ฉันได้รับชัยชนะในโอลิมปิก ฉันคุ้นเคยกับการทำทุกอย่างด้วยตัวเองและ การทำงานเป็นทีมเป็นปัญหาใหญ่สำหรับฉัน และในระหว่างโมดูล ฉันต้องทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง และฉันก็ค่อยๆ เรียนรู้ที่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น ในงาน University of Talents ฉันได้พบกับผู้มีความสามารถและ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่เข้าใจฉันและเรายังคงสื่อสารกันต่อไป ฉันรู้สึกขอบคุณมหาวิทยาลัย Talents เป็นอย่างมาก

คำขวัญของฉันคือ "อย่ายอมแพ้"เมื่อคุณเหนื่อยหรือมีบางอย่างไม่ได้ผล คุณจะสูญเสียความปรารถนาที่จะสานต่อสิ่งที่คุณเริ่มต้นไว้ ระหว่างเตรียมตัวไปโอลิมปิก มีช่วงเวลาที่ผมอยากยอมแพ้ทุกอย่าง คำขวัญของฉันช่วยให้ฉันก้าวต่อไป

เลย์ซาน เฟย์ซุลลิน่า,
ห้องปฏิบัติการสื่อแห่งมหาวิทยาลัยพรสวรรค์

การแนะนำ

บทที่ 1 วิธีการใช้วิธีการโครงการสร้างสรรค์ในการศึกษาทั่วไป มัธยม

1 วิธีการโครงการ

2 วิธีในการใช้วิธีการของโครงการ

บทที่ 2 คุณสมบัติของการเตรียมโครงการสร้างสรรค์เพื่อการป้องกันที่เทคโนโลยีโอลิมปิก

1 ประสบการณ์การจัดโอลิมปิกบนพื้นฐานของ VSPU

2 ข้อเสนอเพื่อเตรียมการป้องกันโครงการสร้างสรรค์

บทที่ 3 การพัฒนาข้อเสนอสำหรับการดำเนินโครงการสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

1 การเลือกธีมสำหรับโครงการสร้างสรรค์

2 การก่อสร้าง

3 การผลิต

4 การเตรียมการสำหรับการป้องกันโครงการสร้างสรรค์ "ความทันสมัยของโต๊ะทำงานช่างไม้"

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

บูรณาการ การศึกษาสมัยใหม่แสดงถึงขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กซึ่งรวมถึง แนวทางที่ทันสมัยความต้องการ ทักษะ และความสามารถรวมกันเป็นหนึ่งเดียว ภาพสะท้อนที่ดีที่สุดของความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กคือการถือครองโอลิมปิกและการพัฒนาโครงการสร้างสรรค์ การพัฒนาโครงการสร้างสรรค์ที่ช่วยให้เด็กได้เปิดใจและแสดงออก

ธีมของ VKR ของเราคือ: "การเตรียมโครงการสร้างสรรค์สำหรับการเข้าร่วมโอลิมปิก"

· เพื่อศึกษาคุณลักษณะของการใช้วิธีการโครงการสร้างสรรค์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา

· สำรวจคุณสมบัติของการเตรียมโครงการสร้างสรรค์สำหรับการป้องกันที่ Technology Olympiad

· พัฒนาข้อเสนอสำหรับการดำเนินโครงการสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

บทที่ 1 วิธีการใช้วิธีการโครงการสร้างสรรค์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา

.1 วิธีการโครงการ

วิธีการทำโครงงานเป็นเครื่องมือการสอนที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการตั้งเป้าหมายและช่วยให้นักเรียนค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการบรรลุเป้าหมายที่ระบุไว้พร้อมคำแนะนำที่เหมาะสมจากครู

ใช้สำหรับงานส่วนรวมและงานส่วนตัวของนักเรียน

ด้วยการใช้วิธีการสอนที่ถูกต้อง การพัฒนาและการให้ความรู้องค์ประกอบของกระบวนการศึกษาจึงเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ การสร้างความสนใจที่ยั่งยืนในหมู่นักเรียนในรูปแบบการสอนนี้เป็นงานการสอนภาคบังคับที่ครูแก้ไขได้ ทักษะการปกครองตนเองของนักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนและพัฒนาผ่าน แบบฟอร์มรวมกิจกรรมสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการใช้ความสามารถทางจิตของนักเรียนแต่ละคนให้เกิดประโยชน์สูงสุดทำให้เขาสามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองที่เป็นเอกลักษณ์ในบางขั้นตอนของกิจกรรม ในกรณีนี้ นักเรียนจะกำหนดวงกลมด้วยตนเอง ปัญหาที่เป็นไปได้สำหรับการแก้ปัญหาส่วนบุคคลและส่วนรวมในปัญหาที่เกิดขึ้น ขอแนะนำให้แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวิธีการแก้ไขปัญหาทั้งแบบอุปนัยและแบบนิรนัย การแก้ปัญหาโดยวิธีการขึ้นจากนามธรรมสู่คอนกรีตอาจแนะนำได้ดีกว่า การสร้างการเปรียบเทียบต่างๆ ยังเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาใหม่ๆ ที่เป็นพื้นฐานซึ่งกำหนดโดยข้อกำหนด

ภารกิจหลักคือการปรับปรุงความรู้ด้านเทคโนโลยีของนักเรียนอย่างเต็มที่ เทคโนโลยีการออกแบบ (รวมถึงกิจกรรมของตนเอง) เป็นพื้นฐานของวิธีการทำโครงงาน ดังนั้นนักเรียนจะต้องคุ้นเคยกับกลยุทธ์การออกแบบขั้นพื้นฐานก่อน

สิ่งสำคัญคือต้องสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในความคิดสร้างสรรค์ทางเทคโนโลยีซึ่งก่อให้เกิดความเข้าใจในโครงสร้างและองค์ประกอบของ กระบวนการทางเทคโนโลยีในรูปแบบทั่วไปและรับประกันการถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับไปยังสถานการณ์ที่หลากหลาย

ระดับความเป็นอิสระ (กิจกรรมสร้างสรรค์) ของนักเรียนสามารถนำมาพิจารณาได้เช่นเดียวกับค่าสัมประสิทธิ์การมีส่วนร่วมของแรงงาน

ตัวเลือกการสอนที่เหมาะสมที่สุดคือการพิจารณากิจกรรมของนักเรียนโดยใช้วิธีโครงงาน เมื่อสอดคล้องกับแรงจูงใจและความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะนำไปใช้ในกระบวนการสอนจริง แต่ควรให้โอกาสดังกล่าวแก่นักเรียนอย่างน้อยเป็นครั้งคราว เช่น การใช้วิธีโครงงานเพื่อสร้างอุปกรณ์ทางการศึกษา อุปกรณ์ ฯลฯ ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน

ระบบการสอนเชิงปฏิบัติจัดให้มีการใช้วิธีฮิวริสติกและการวิจัยในกระบวนการเรียนรู้อย่างกว้างขวาง ซึ่งควรสนองความต้องการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน วิธีการวิจัยการสอน วิธีห้องปฏิบัติการแบบทีม และวิธีการทดลองซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในการฝึกปฏิบัติการสอน พร้อมด้วยอิทธิพลเชิงลบต่อบุคลิกภาพของนักเรียน - ระดับการศึกษาทั่วไปลดลง คุณภาพลดลง ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐาน - มีพัฒนาการที่ชัดเจน ตามกฎแล้วผลการสอนเชิงลบเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการละเมิดกฎหมายการสอนในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ สิ่งนี้ก็เป็นจริงสำหรับวิธีการของโครงการด้วย ซึ่งเผยให้เห็นประสิทธิผลในการสอนเฉพาะเมื่อมีการประยุกต์การสอนอย่างถูกต้องเท่านั้น ครูพัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับการสอน (การเรียนรู้) ทั้งสำหรับตนเองและนักเรียนในแต่ละขั้นตอนของกระบวนการศึกษาโดยเฉพาะ การควบคุมและการควบคุมตนเองทำให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิผลของการเรียนรู้ความรู้ที่จำเป็นซึ่งกำหนดโดยข้อกำหนด

ฟังก์ชั่นการศึกษาการศึกษาและการพัฒนาของการฝึกอบรมในคอมเพล็กซ์สามารถนำไปใช้กับพื้นหลังของกิจกรรมทางอารมณ์สูงของนักเรียน ในแง่นี้ ขอแนะนำให้ใช้วิธีการทั้งหมดเพื่อดึงดูดความสนใจไปที่ปัจจัยมนุษย์ของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลง แรงจูงใจ ความจำเป็นที่สำคัญ ความต้องการที่พึงพอใจ ส่วนประกอบด้านสุนทรียภาพและการยศาสตร์ ไปยังความคิดสร้างสรรค์มากกว่าแง่มุมที่ทำลายล้างของความสัมพันธ์

การระบายสีทางอารมณ์ของกระบวนการเรียนรู้มีส่วนช่วยในการสร้างทีมสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิภาพของนักเรียน ซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวกันโดยเป้าหมายร่วมกัน มีแรงบันดาลใจให้บรรลุเป้าหมายนี้ภายในกรอบเวลาที่กำหนด ความรู้สึกรับผิดชอบต่อครูและเพื่อนร่วมชั้นและความสามารถในการภาคภูมิใจในตนเองเกิดขึ้น ความสำเร็จของตัวเองและเพื่อการพัฒนาเทคโนโลยีการสอนรายบุคคล เด็กนักเรียนประพฤติตนบนพื้นฐานของทัศนคติเชิงบวก พวกเขาสามารถประสบและเห็นอกเห็นใจต่อความสำเร็จและความล้มเหลว

ด้วยวิธีโครงงาน คุณสามารถสร้างการเชื่อมโยงที่แน่นแฟ้นระหว่างความรู้ทางทฤษฎีของนักเรียนและกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิบัติได้ การวางแนวเห็นอกเห็นใจของกิจกรรมของนักเรียนโดยคำนึงถึงปัจจัยการสร้างสรรค์ของมนุษย์สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาในเด็กนักเรียนที่มีคุณสมบัติบุคลิกภาพเช่นความมุ่งมั่นและความตั้งใจในกระบวนการดำเนินการ การพัฒนาของตัวเองสู่การปฏิบัติ

เมื่อใช้วิธีการของโครงการความขัดแย้งที่ชัดเจนเกิดขึ้นระหว่างความจำเป็นในการปรับปรุงระดับการศึกษาทั่วไปของนักเรียนกับความต้องการและความสนใจส่วนตัวของพวกเขา เป็นที่ยอมรับที่จะให้นักเรียนเลือกงานที่จำลองสถานการณ์ชีวิตที่พวกเขาสนใจแต่ เงื่อนไขบังคับเห็นด้วยกับเป้าหมาย กิจกรรมโครงการมีโครงสร้าง โปรแกรมการศึกษา.

วิธีการทำโครงงานคือระบบการสอนที่การเรียนรู้เกิดขึ้นจริงผ่านการวางแผน (การออกแบบ) และการกระทำ เทคโนโลยีการสอน "วิธีการโครงการ" เป็นระบบเปิดและพัฒนาที่สามารถปรับปรุงได้โดยคำนึงถึงประสบการณ์การสอนขั้นสูงที่กำหนดโดยข้อกำหนด

โครงสร้างของกิจกรรมทางจิตของนักเรียนเมื่อแก้ไขปัญหาโดยใช้วิธีโครงงานมีความคล้ายคลึงกับกิจกรรมทางจิตของนักออกแบบมืออาชีพโดยมีการเพิ่มขั้นตอนของการดำเนินโครงงานในทางปฏิบัติโดยการทำ ก็ควรสังเกตว่า งานหลักบทบาทของครูคือการจัดกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนในรูปแบบที่เป็นแบบจำลองขั้นตอนพื้นฐานของเทคโนโลยีการออกแบบ สามารถออกแบบทั้งวัตถุที่เป็นวัตถุและสถานการณ์การผลิตและการบริการได้

ควรสังเกตว่ากิจกรรมการสร้างแบบจำลองของครูเป็นผู้นำและมุ่งเน้นไปที่การสร้างใหม่ (การสร้างแบบจำลอง) ในกระบวนการศึกษาโครงสร้างและเนื้อหาของเทคโนโลยีที่นักเรียนศึกษา (เชี่ยวชาญ)

ในขั้นแรก การกระทำที่กำลังจะเกิดขึ้นทั้งหมดได้รับการออกแบบโดยนักเรียนในรูปแบบทางทฤษฎี โดยมีการระบุปัญหาและความขัดแย้งที่เป็นไปได้และการพัฒนาทางเลือกในการเอาชนะปัญหาเหล่านั้น ในขั้นตอนที่สอง แนวคิดทั้งหมดจะถูกทดสอบ (นำไปใช้) ในทางปฏิบัติ การดำเนินการเชิงปฏิบัติทั้งหมดดำเนินการบนพื้นฐานของกลยุทธ์กิจกรรมที่พัฒนาขึ้น เมื่อโครงงานดำเนินไป โครงสร้างทางทฤษฎีของนักเรียนสามารถชี้แจงและระบุได้ และสามารถทำการปรับเปลี่ยนได้ โครงสร้างทั่วไปของกิจกรรมยังคงไม่เปลี่ยนแปลง โดยสร้าง (การสร้างแบบจำลอง) กฎพื้นฐานของเทคโนโลยีการออกแบบใหม่และกำหนดโดยข้อกำหนด

ครูอาจรวมส่วนของพื้นฐานการออกแบบไว้ในเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาใดๆ ที่เขาสอน เนื้อหาของงานโครงงานควรสอดคล้องกับหัวข้อของรายวิชาที่กำลังศึกษา ตามลักษณะเฉพาะของหลักสูตรที่สอน ครูสามารถเสนอการมอบหมายโครงงานพิเศษให้กับนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "เทคโนโลยี" OO และประเภทอื่น ๆ กิจกรรมแรงงาน.

สำหรับตัวเลือกทั้งหมดในการสร้างกระบวนการศึกษา ขอแนะนำให้ดึงความสนใจของนักเรียนไปที่แนวคิดต่อไปนี้:

· ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการออกแบบ

· วิธีการออกแบบ

· ปัจจัยการออกแบบส่วนบุคคล (มนุษย์)

· เทคโนโลยีการออกแบบ;

· การออกแบบทางศิลปะ

· เทคโนโลยีสำหรับการประเมินโครงการที่เสนอ

ปัญหาสำคัญสำหรับครูคือการแสดงให้นักเรียนเห็นเนื้อหาเชิงสร้างสรรค์ของอาชีพที่พวกเขาสนใจ เนื่องจากเด็กนักเรียนจะต้องตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างสรรค์ทางสังคมในทุกด้านของกิจกรรมการทำงานซึ่งถูกกำหนดโดยข้อกำหนด

.2 วิธีการดำเนินโครงการ

ตัวเลือกสำหรับโครงการสร้างสรรค์สำหรับการเข้าร่วมโอลิมปิกโดยคำนึงถึงความสามารถด้านอายุของนักเรียนในระดับ 5-8 แสดงไว้ในตารางที่ 1

ตารางที่ 1. ตัวเลือกสำหรับโครงการสร้างสรรค์

ทิศทางธีมของโครงการสร้างสรรค์แก้ว"การสร้างกล่องที่มีองค์ประกอบ การแกะสลักทางเรขาคณิต» เกรด 6-7 “การทำจานด้วยการแกะสลักเส้นขอบ” เกรด 6-7 “ แกะสลักนูนแบน» เกรด 6-7 “การทำเครื่องร่อน” เกรด 5-6 “การทำร่มชูชีพกระดาษ” เกรด 5 “การทำแบบจำลองเครื่องบิน SU-27” เกรด 5-6 “การทำตะกร้าจากเครื่องจักสาน” เกรด 5-6 “ ทำกล่องจากหวาย” เกรด 5-6 “ ทำขาตั้งจากหวาย” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 “ทำจานจากเถาวัลย์” การปรับปรุงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฐานวัสดุโรงเรียน ปรับปรุงฐานวัสดุของโรงเรียน “เครื่องตัดหญ้า” “ กลึง» เกรด 7-8 “เครื่องเจาะ” เกรด 7-8 “เครื่องตัด” เกรด 7-8 “เครื่องแกะสลักหนาม” เกรด 7 “สว่านและสว่านมือ” เกรด 7-8 “สว่าน” เกรด 7-8 “เครื่องตัด” 7 -8 เกรด "โฮมเมด" เครื่องบด <#"justify">เกรด 7-8 บทที่ 2 คุณสมบัติของการเตรียมโครงการสร้างสรรค์เพื่อการป้องกันที่เทคโนโลยีโอลิมปิก

.1 ประสบการณ์การจัดโอลิมปิกบนพื้นฐาน VSPU

บทบาทของความรู้ประยุกต์ทั่วโลกเพิ่มขึ้น ซึ่งสะท้อนให้เห็นในหลักสูตรของหลายประเทศในหัวข้อ "เทคโนโลยี" ซึ่งเน้นหลักคือกิจกรรมโครงการ เทคโนโลยีสะท้อนให้เห็นถึงความสมบูรณ์ของรากฐานที่เข้มข้นของความรู้ทุกด้านที่มนุษย์สะสมในการได้มา การเปลี่ยนแปลง และการใช้วัสดุและข้อมูล เป็นวิชาที่ช่วยให้เด็กนักเรียนเชื่อมโยงความรู้ที่แตกต่างกันในแต่ละสาขาของวิทยาศาสตร์ แสดงให้เห็นว่าความรู้นี้สามารถนำมาใช้ที่ไหนและอย่างไร

วิธีการที่สามารถเชื่อมโยงการแก้ปัญหาต่างๆ เข้าด้วยกันได้โดยใช้แนวทางที่ถูกต้อง วิธีการโครงการซึ่งช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบเนื้อหาของหัวข้อและส่วนของโปรแกรมในเชิงคุณภาพ ระดับการดูดซึมของสื่อการศึกษาของนักเรียน เปิดใช้งาน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลและสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ

วิธีการของโครงงานเป็นวิธีการสอนแบบครอบคลุมซึ่งเป็นวิธีการศึกษาเชิงพัฒนาการซึ่งช่วยให้คุณกำหนดกระบวนการศึกษาเป็นรายบุคคล ช่วยให้นักเรียนแสดงความเป็นอิสระในการวางแผน จัดระเบียบ และติดตามกิจกรรมของพวกเขา

โครงงานของนักเรียนเป็นงานที่สร้างสรรค์และเสร็จสมบูรณ์ซึ่งสอดคล้องกับความสามารถด้านอายุของเด็ก ทำโดยอิสระ แต่อยู่ภายใต้การแนะนำของครู และส่งผลให้เกิดผลิตภัณฑ์หรือบริการที่สำคัญต่อสังคม

สถานที่สำหรับขั้นตอนที่สามของ Technology Olympiad คือเวิร์กช็อปและห้องเรียนของ Voronezh State Pedagogical University โครงการของนักเรียนในระดับ 8-11 จะถูกส่งไปยังโอลิมปิกในส่วนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำบังคับในเทคโนโลยี (เทคโนโลยีการประมวลผลสำหรับวัสดุโครงสร้างและไม้ประดับ วัฒนธรรมบ้าน เทคโนโลยีการแปรรูปสิ่งทอและอาหาร การแปรรูปวัสดุทางศิลปะ วิศวกรรมไฟฟ้าและ อิเล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีการผลิตทางการเกษตร)

โครงการสร้างสรรค์ครอบคลุมเนื้อหาเกี่ยวกับเทคโนโลยีตั้งแต่หนึ่งส่วนขึ้นไป และรวมถึงสื่อการศึกษาจากทั้งส่วนทั่วไป (เทคโนโลยีสารสนเทศ การวาดภาพและกราฟิก พื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ พื้นฐานของการออกแบบ การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ) และจากพื้นฐานวิทยาศาสตร์ต่างๆ ที่ศึกษาในโรงเรียน ซึ่งส่งเสริมความเข้าใจนักเรียนถึงความสำคัญของความรู้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นในสองส่วน: แรงงานด้านเทคนิค (เด็กชาย) และแรงงานบริการ (เด็กหญิง) ในสามขั้นตอน: การทดสอบความรู้ทางทฤษฎี (การทดสอบ) การทดสอบทักษะการปฏิบัติ (การทำงานภาคปฏิบัติให้สำเร็จตามแผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยี) และการปกป้องโครงการ นอกจากนี้ โครงการจะประเมิน: ส่วนที่ใช้งานได้จริง ข้อความอธิบาย และการป้องกันสาธารณะของโครงการโดยใช้การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์

ครูที่ช่วยนักเรียนทำโครงงานสร้างสรรค์จะต้องบอกเขาถึงวิธีเตรียมการนำเสนอคุณภาพสูงและการป้องกันล่วงหน้าโดยสอนผู้เขียนโครงงานให้ใช้เนื้อหาที่โพสต์บนสไลด์อย่างถูกต้องเสริมรายงานของเขาอย่างชำนาญ โดยมีเวลาไม่เกินเจ็ดนาทีในการป้องกัน เมื่อสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย จำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่หลากหลายของผลิตภัณฑ์สูงสุด ขณะเดียวกันก็รับประกันความเรียบง่ายและโปร่งใสของเนื้อหาที่นำเสนอ

การโอเวอร์โหลดและแบบอักษรขนาดเล็กเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ การโหลดน้อยเกินไปทำให้รู้สึกว่าการนำเสนอเป็นแบบผิวเผินและเตรียมการไม่ดี

รายการเป็นวลีสั้น ๆ สูงสุด - สองบรรทัดต่อวลี อย่างเหมาะสม - หนึ่งบรรทัด การอ่านประโยคยาวๆ จะดึงความสนใจไปจากรายงาน วลีสั้น ๆ ง่ายต่อการจดจำด้วยสายตา

แต่นอกจากความสำเร็จของโอลิมปิกแล้วยังเผยให้เห็นถึงปัญหาการศึกษาด้านเทคโนโลยีโดยทั่วไปและระดับการฝึกอบรมในบางพื้นที่และบางสาขาของเทคโนโลยีโดยเฉพาะ ดังนั้นผลของรอบภาคปฏิบัติจึงแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีทักษะในการทำงานกับจักรเย็บผ้าสมัยใหม่ค่อนข้างต่ำ การใช้แผนที่การเรียนการสอนและเทคโนโลยีไม่เพียงพอ ไม่ใช่การนำเสนอข้อมูลเสมอไป คณะลูกขุนมีข้อร้องเรียนมากมายเกี่ยวกับทัศนคติที่ไม่ระมัดระวังของทั้งนักเรียนและครูต่อการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในระหว่างการเยี่ยมชมภาคปฏิบัติในการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาของ Voronezh State Pedagogical University และในขั้นตอนของการดำเนินโครงการสร้างสรรค์ (สิ่งนี้ถูกเปิดเผยระหว่างการตรวจสอบของ บันทึกคำอธิบาย). ฉันอยากเห็นโครงการอื่นๆ เพื่อวัตถุประสงค์ทางสังคม ในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โครงการมัลติฟังก์ชั่นที่ซับซ้อนโดยใช้เทคโนโลยีที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักหรือใหม่

การดำเนินโครงการไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดความรู้ ทักษะ และความสามารถเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ในการระบุความสนใจและความโน้มเอียงของพวกเขา ซึ่งจะก่อให้เกิดการปฐมนิเทศทางวิชาชีพและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ในงานวิจัย ตามกฎแล้วนักเรียนที่เข้ามหาวิทยาลัยของเราโดยพิจารณาจากผลการแข่งขันโอลิมปิกนั้นมีลักษณะเฉพาะในด้านบวกเท่านั้น: พวกเขาเรียนได้ดี มีความกระตือรือร้น หลายคนเรียนต่อในหลักสูตรปริญญาโท ความเชี่ยวชาญในกิจกรรมโครงการช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของ "เทคโนโลยี" ในชีวิตมนุษย์และสังคมได้ดีขึ้นโดยพิจารณาจากข้อกำหนด

2.2 ข้อเสนอการเตรียมการป้องกันโครงการสร้างสรรค์

ประสบการณ์ในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในด้านเทคโนโลยีบ่งชี้ว่าในกระบวนการเตรียมเด็กนักเรียนให้ปกป้องโครงการสร้างสรรค์มักให้ความสนใจไม่เพียงพอกับเนื้อหาของการนำเสนอและคุณภาพของการออกแบบ ส่งผลให้การประเมินการคุ้มครองโครงการลดลงเนื่องจากไม่สามารถเข้าใจแรงจูงใจในการเลือกหัวข้อและการนำเสนอเนื้อหาของขั้นตอนการทำงานไม่ชัดเจน ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดเมื่อพัฒนาการนำเสนอคือ:

สไลด์มากเกินไปพร้อมข้อมูลข้อความ - การทำสำเนาส่วนของบันทึกอธิบาย

การใช้เอฟเฟกต์เพิ่มเติมในทางที่ผิด (การคืบของบรรทัด, การกระจัดกระจายของตัวอักษร, การเต้นเป็นจังหวะของส่วนของข้อความที่เลือก)

แสดงภาพวาดที่ซับซ้อนเกินไป

ภาพถ่ายคุณภาพต่ำและการออกแบบวัสดุกราฟิกอย่างไม่ระมัดระวัง

การรวมสไลด์ที่เหมือนกันหรือคล้ายกันในเนื้อหาอีกครั้ง

การมีสไลด์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับโครงการ

ครูด้านเทคโนโลยีที่ช่วยให้นักเรียนทำโครงงานสร้างสรรค์ต้องบอกวิธีเตรียมการนำเสนอคุณภาพสูงและการป้องกันล่วงหน้า โดยสอนผู้เขียนโครงงานให้ใช้เนื้อหาที่โพสต์บนสไลด์อย่างถูกต้อง โดยเสริมรายงานของเขาอย่างเชี่ยวชาญ โดยให้เวลาไม่เกิน 7 นาทีในการป้องกัน เมื่อสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย จำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่หลากหลายของผลิตภัณฑ์สูงสุด ขณะเดียวกันก็รับประกันความเรียบง่ายและโปร่งใสของเนื้อหาที่นำเสนอ

คุณต้องคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับแต่ละวลี: ผู้ฟังของคุณจะเข้าใจหรือไม่ วลีที่ยุ่งยากและไม่ชัดเจนควรจะไร้ความปรานี

ลบออกจากการนำเสนอ วลีใดๆ ควรให้ข้อมูลและเป็นประโยชน์สำหรับการแสดงความคิดเห็นในสไลด์ใดสไลด์หนึ่ง

ความแออัดและแบบอักษรขนาดเล็กเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ ความแออัดยัดเยียดทำให้รู้สึกว่าการนำเสนอเป็นแบบผิวเผินและเตรียมการไม่ดี

รายการเป็นวลีสั้น ๆ สูงสุด - สองบรรทัดต่อวลี อย่างเหมาะสม - หนึ่งบรรทัด การอ่านประโยคยาวๆ จะดึงความสนใจไปจากรายงาน วลีสั้น ๆ ง่ายต่อการจดจำด้วยสายตา

แต่ละวลีควรนำไปสู่วลีต่อไปนี้อย่างมีเหตุผล - ในที่สุดคำพูดทั้งหมดควรอยู่ภายใต้เป้าหมายหลัก รายงานไม่สามารถทำซ้ำแนวคิดเดียวกันได้ แม้จะพูดต่างกันก็ตาม เวลาเป็นสิ่งมีค่า

ประเภทของการนำเสนอที่เรากำลังพิจารณามีข้อกำหนดดังต่อไปนี้:

จำนวนบรรทัดที่เหมาะสมที่สุดในสไลด์คือตั้งแต่ 6 ถึง 11 บรรทัด

การนำเสนอทั้งหมดจัดทำขึ้นโดยใช้ชุดสีเดียว โดยปกติจะใช้เทมเพลตเดียว

จำเป็นต้องรักษารูปแบบการนำเสนอรูปแบบที่สม่ำเสมอ

ขอแนะนำให้วางข้อมูลโดยละเอียดไว้ในสไลด์ และการวิจารณ์ด้วยวาจาควรมุ่งเป้าไปที่การระบุความขัดแย้งทางเทคนิค การตัดสินใจในการออกแบบที่เหมาะสม และการเลือกวิธีการทางเทคโนโลยี

เอฟเฟ็กต์ภาพเคลื่อนไหวไม่ควรนำมาใช้ซ้ำ นี่เป็นเทคนิคที่ค่อนข้างดั้งเดิม สมาชิกคณะลูกขุนอาจรู้สึกไม่สบายใจที่พวกเขาพยายามสนใจพวกเขาในเรื่องนี้ ผลกระทบเพิ่มเติมไม่ควรกลายเป็นจุดจบในตัวเอง ควรใช้ให้น้อยที่สุดและใช้เพื่อดึงดูดความสนใจไปยังประเด็นสำคัญของการป้องกันเท่านั้น

ไม่ว่าในกรณีใดเอฟเฟกต์เสียงและภาพไม่ควรปรากฏให้เห็นและคลุมเครือ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์: ขั้นตอนของการพัฒนาผลิตภัณฑ์และการผลิต

เมื่อคำนึงถึงคำแนะนำที่พัฒนาขึ้นข้างต้นเมื่อพัฒนาการนำเสนอจะช่วยให้ผู้เขียนโครงการสามารถอ้างสิทธิ์ในการประเมินรายงานในระดับสูงที่ฝ่ายจำเลย และนี่ไม่ใช่เรื่องสำคัญเนื่องจากผู้ชนะและรองชนะเลิศของ Olympiads จะได้รับสิทธิ์ เข้ามหาวิทยาลัยตามเงื่อนไขพิเศษ

สื่อนี้มีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้วิธีการสอนตามโครงงาน และถูกใช้ที่ VSPU เมื่อสร้างห้องปฏิบัติการและงานภาคปฏิบัติ "การนำเสนอเพื่อป้องกันโครงการสร้างสรรค์" ดำเนินการโดยนักศึกษาสาขา "เทคโนโลยีและการเป็นผู้ประกอบการพิเศษ" ”เมื่อศึกษาวินัย” ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค"ถูกกำหนดโดยข้อกำหนด

.1 การเลือกธีมสำหรับโครงการสร้างสรรค์

การฝึกสอนที่เกิดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์-มีนาคม 2555 ทำให้ฉันเลือกหัวข้อสำหรับโครงการสร้างสรรค์ เมื่อมากับเพื่อนฝึกหัดที่คณะกรรมการโอลิมปิกมอสโกหมายเลข 2 ที่เมืองโวโรเนซ หลังจากเรียนสองสามบทเรียนแรกร่วมกับครู เราก็ประสบปัญหาในการเตรียมเวิร์กช็อปการฝึกอบรม เนื่องจากโต๊ะทำงานที่ติดตั้งที่นั่นหมดอายุการใช้งานไปนานแล้ว และเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสอนเด็กๆ บนม้านั่งเหล่านี้เนื่องจาก สภาพที่ไม่น่าพอใจของพวกเขา ไม่เพียงแต่เป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงาน (ผลิตภัณฑ์) ใด ๆ กับพวกเขา แต่การทำงานกับพวกเขานั้นไม่ปลอดภัยด้วย

มีการตัดสินใจที่จะปรับปรุงโต๊ะทำงานให้ทันสมัยโดยการสร้างม้านั่งใหม่

จากการทำ งานซ่อมแซมและให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วย ฉันนึกถึงโครงการสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นเมื่อใด การเตรียมการที่มีความสามารถอาจเข้าร่วมโอลิมปิกได้

.2 การก่อสร้าง

หลังจากที่ได้มีการตัดสินใจที่จะปรับปรุงโต๊ะทำงานให้ทันสมัยขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งการผลิตอุปกรณ์รองนั่งแบบใหม่ ในการเลือกปากกาจับแบบตั้งโต๊ะ จำเป็นต้องมีข้อกำหนดบางประการ:

· เพิ่มดาวน์ฟอร์ซ;

ในปัจจุบันมีกลไกที่คล้ายกันค่อนข้างมากที่ตรงตามความต้องการของเรา แต่กลไกทั้งหมดมีราคาค่อนข้างแพงและ เงินการค้นหาในช่วงกลางปีการศึกษานั้นเป็นไปไม่ได้ และด้วยทัศนคติต่อวิชาเทคโนโลยีในปัจจุบันเมื่อเทียบกับวิชาอื่นๆ เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ ซึ่งถือว่ามีความสำคัญสูงกว่า ดังนั้นจึงตัดสินใจสร้างรองม้านั่งโดยใช้เครื่องมือชั่วคราวที่เรามีในเวิร์คช็อปของช่างทำกุญแจ

เราติดตั้งโต๊ะทำงานของโรงเรียนคล้ายกับโต๊ะทำงานที่แสดงในรูปที่ 1 (รูปที่ 1)

รูปที่ 1 โต๊ะทำงานช่างไม้

ข้อเสียใหญ่ของโต๊ะทำงานดังกล่าวคือมีที่รองไม้ที่ทำไว้บนไกด์เดียว เมื่อเวลาผ่านไป ไกด์จะมีรูปร่างผิดปกติ และสิ่งชั่วร้ายเองก็แห้งและผิดรูปไป พวกเขาเริ่มติดขัดบิดเบี้ยวไม่สามารถจับยึดชิ้นงานได้ดีซึ่งไม่ได้เป็นเช่นนั้น การทำงานที่ปลอดภัยเด็กๆ อยู่ที่โต๊ะทำงาน ซึ่งมีความสำคัญมากในบทเรียนด้านเทคโนโลยี การออกแบบรองจะเห็นได้ดีขึ้นในรูปที่ 2

รูปที่ 2 การสร้างโต๊ะทำงานโลหะ

สกรู; 2 - โต๊ะทำงาน; 3 - กล่องแรงดัน; 4 - ผ่านซ็อกเก็ต; 5 - ตัวหยุดพับ; 6 - เน้นการเผชิญหน้า; 7 - หยุดสำหรับชิ้นส่วนบาง ๆ 3 - รองหลัง; 9 - รองหน้า; 10 - กระดานสำรอง; 11 - โต๊ะทำงาน; 12 - กระดานม้านั่งที่มีปลายประหลาด; 13 - ฐาน; 14 - ถาด

การออกแบบโต๊ะทำงานที่ติดตั้งใน MOC หมายเลข 2 นั้นแตกต่างเล็กน้อยจากการออกแบบโต๊ะทำงานที่แสดงในรูปที่ 1 ใน MOC หมายเลข 2 ฐานของโต๊ะทำงานทำจากโครงโลหะ สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถออกแบบโครงสร้างคีมจับโดยใช้ชิ้นส่วนเหล็กเพื่อให้มั่นใจถึงความแข็งแกร่ง ความน่าเชื่อถือ และความทนทานต่อการสึกหรอที่เหนือกว่า

เราไม่เห็นประเด็นในการซ่อมแซมจุดบกพร่องเหล่านี้หรือสร้างสิ่งใหม่เดิมเนื่องจากเราเข้าใจว่าสิ่งนี้จะอยู่ได้ไม่นาน หลังจากนั้นไม่นาน เนื่องจากความผิดปกติของไกด์ การติดขัด การบิดงอ และการยึดชิ้นงานที่ไม่น่าเชื่อถือจะเกิดขึ้น .

ดังนั้นจึงใช้ตัวอย่างที่มีตัวกั้นโลหะสองตัวและสกรูระหว่างกัน (รูปที่ 3, รูปที่ 4)

มะเดื่อ 3 รอง M - 132

มะเดื่อ 4 ปากกาจับ G - 178

มีการตัดสินใจที่จะสร้างไกด์จากท่อครึ่งนิ้วและแกนที่มีขนาดเหมาะสมสกรูถูกนำมาจากอุปกรณ์เก่าที่ติดตั้งบนโต๊ะทำงาน สกรูและแท่งนำทางถูกยึดไว้กับส่วนที่เคลื่อนย้ายได้ของคีมจับโดยการเชื่อมเข้ากับมุมซึ่งเป็นฐานสำหรับส่วนที่เคลื่อนย้ายได้ของคีมจับ แผ่นไม้ติดอยู่กับมันโดยใช้สกรูเพื่อให้แน่ใจว่าหนีบของได้อย่างปลอดภัยและเชื่อถือได้ ชิ้นงานและป้องกันการเสียรูปของชิ้นงานระหว่างการยึดติดในคีมจับ ท่อสองอันและน็อตสำหรับสกรูถูกยึดโดยการเชื่อมเข้ากับฐานโลหะของโต๊ะทำงาน

3.3 การผลิต

โต๊ะทำงานโอลิมปิกโครงการสร้างสรรค์

งานปรับปรุงโต๊ะทำงานช่างไม้ให้ทันสมัยดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้:

การผลิตฟองน้ำที่สามารถเคลื่อนย้ายได้

ตัดขอบของหน้าแปลนน็อต

การผลิตแท่ง;

ทำมุมสำหรับฟองน้ำที่เคลื่อนย้ายได้

ชิ้นส่วนเชื่อมของขากรรไกรที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ (มุม, แท่งนำ, แผ่นสำหรับสกรู);

การผลิตบูชไกด์

การเชื่อมชิ้นส่วนขากรรไกรคงที่ (บูชไกด์, น็อต)

การยื่นการเชื่อมต่อ

ข้าว. 5 การตัดชิ้นงานสำหรับกรามที่เคลื่อนย้ายได้

สำหรับฟองน้ำที่เคลื่อนย้ายได้นั้นจะใช้คานไม้สนที่มีขนาด 100x50 มม.

ขอแนะนำให้มอบความไว้วางใจให้นักเรียนดำเนินการตัดชิ้นงานด้วยเลือยตัดโลหะเพื่อตัดขวาง

รูปที่ 6 การทำเครื่องหมายรูในขากรรไกรแบบเคลื่อนย้ายได้สำหรับสกรูและแท่ง

นักเรียนทำเครื่องหมายหลุมไว้

การทำเครื่องหมายทำได้โดยใช้เครื่องมือ ไม้บรรทัดและดินสอ ตามรูปวาด

รูปที่ 7 การเจาะรูในขากรรไกรแบบเคลื่อนย้ายได้สำหรับสกรูและแท่ง

นักเรียนทำการเจาะด้วยสว่านขนนกด้วยเครื่องเจาะ 2M112

ข้าว. 8 การตัดขอบของหน้าแปลนน็อต

ครูทำการผ่าตัดขลิบโดยใช้เครื่องตัดมุมไฟฟ้า (เครื่องบด)

ข้าว. 9 การผลิตบูชไกด์

สำหรับบูชไกด์นั้นใช้ท่อขนาดครึ่งนิ้วจากแหล่งจ่ายน้ำเก่า

ข้าว. 10. การผลิตแท่ง

ใช้แท่งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 15 มม. สำหรับแท่ง

การดำเนินการนี้ดำเนินการโดยเด็กนักเรียนที่มีเลือยตัดโลหะ

ข้าว. 11 ชิ้นส่วนเชื่อมของขากรรไกรแบบเคลื่อนย้ายได้ (มุม, แท่งนำ, แผ่นสำหรับสกรู)

งานนี้ดำเนินการโดยครู รูปภาพแสดงการทำงานของ "การจับ" ก้านไปที่มุมของชุดขากรรไกรแบบเคลื่อนย้ายได้เพื่อให้แน่ใจว่าแกนของบูชไกด์และแท่งนั้นตรงกัน การเชื่อมขั้นสุดท้ายจะดำเนินการหลังจากการถอดขากรรไกรที่เคลื่อนย้ายได้ (ถอดออกจากโต๊ะทำงาน)

รูปที่ 12 ชิ้นส่วนเชื่อมของขากรรไกรคงที่

บูชไกด์และน็อตเชื่อมเข้ากับโครงโต๊ะทำงาน

การเชื่อมทำโดยอาจารย์

ข้าว. 13 ชิ้นส่วนเชื่อมของขากรรไกรคงที่ (บูชไกด์)

งานนี้อาจารย์ทำ

มะเดื่อ 14 การทำความสะอาดการเชื่อมต่อด้วยไฟล์

งานนี้นักเรียนจะดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นงานเชื่อม

รูปที่ 15 รองที่เสร็จสิ้นแล้วหลังจากการดำเนินการทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว

3.4 การเตรียมการสำหรับการป้องกันโครงการสร้างสรรค์ "ความทันสมัยของโต๊ะทำงานช่างไม้"

โครงสร้างของหมายเหตุอธิบาย:

· หน้าชื่อเรื่อง

·ส่วนสำคัญ

· องค์ประกอบทางเศรษฐกิจ

·บทสรุป

ในระหว่างการปรับปรุงใหม่ ขอแนะนำให้บันทึก (รูปถ่าย) การดำเนินงานทั้งหมด (ขั้นตอน) อย่างสม่ำเสมอเพื่อวางไว้ในส่วนการเลือกการออกแบบและการผลิต

สิ่งสำคัญคือต้องเตรียมการป้องกันและพัฒนาการนำเสนอ

ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะปรับปรุงโต๊ะทำงานให้ทันสมัยโดยการดำเนินการทั้งหมดตามลำดับสำหรับการผลิตชิ้นส่วน การประกอบและการปรับแต่ง จึงจำเป็นต้องแสดงขั้นตอนหลักในการนำเสนอ

ขอแนะนำให้จัดโครงสร้างการนำเสนอดังนี้:

สไลด์หมายเลข 1 หน้าชื่อเรื่องของโครงการ (ชื่อโครงการ ผู้แต่ง ชื่อเรื่อง สถาบันการศึกษา).

สไลด์หมายเลข 2 ชื่ออุปกรณ์ที่กำลังพัฒนา

ข้อกำหนดของสไลด์หมายเลข 3 สำหรับโต๊ะทำงานที่ทันสมัย

ตัวเลือกสไลด์หมายเลข 4 สำหรับอุปกรณ์จับยึดต่างๆ (ภาพถ่าย)

ต้นแบบสไลด์หมายเลข 5 การวิพากษ์วิจารณ์กลไกทั้งด้านบวกและด้านลบ

สไลด์หมายเลข 6 การวาดภาพกลไกที่เสนอ

สไลด์หมายเลข 7 ทำเครื่องหมายรูสำหรับชิ้นส่วนที่เคลื่อนไหวและไม่เคลื่อนไหวของอุปกรณ์ (ภาพถ่ายคำอธิบาย)

สไลด์หมายเลข 8 รูเจาะ (รูปถ่ายคำอธิบาย)

สไลด์หมายเลข 9 การผลิตบูชและแท่งไกด์ (รูปภาพ คำอธิบาย)

สไลด์หมายเลข 10-11 การเชื่อมขากรรไกรแบบเคลื่อนย้ายได้และไม่สามารถเคลื่อนย้ายได้ (ภาพถ่าย, คำอธิบาย)

สไลด์หมายเลข 13 สินค้าพร้อม(ภาพถ่ายคำอธิบาย)

บทสรุป

การนำวิธีการของโครงการไปใช้ในกระบวนการสอน OO "เทคโนโลยี" ช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ความสนใจอย่างยั่งยืนในความคิดสร้างสรรค์ทางเทคโนโลยี

ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน

ความคิดสร้างสรรค์

การเลือกหัวข้อสำหรับโครงการสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคของการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนและอุปกรณ์ที่ทันสมัยจะมีผลดี

เพื่อเป็นตัวอย่างของการดำเนินโครงการสร้างสรรค์ชุดงานได้รับการคัดเลือกเพื่อปรับปรุงโต๊ะทำงานของช่างไม้ให้ทันสมัยซึ่งทำให้สามารถบรรลุการปรับปรุงที่สำคัญในลักษณะดังต่อไปนี้:

· ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากลไกการหนีบทำงานได้อย่างราบรื่น

· เพิ่มดาวน์ฟอร์ซ;

· รับรองข้อกำหนดด้านความปลอดภัย

ในระหว่าง การฝึกสอนใน MOC หมายเลข 2 โต๊ะทำงานช่างไม้ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ซึ่งผลที่ได้คือการปรับปรุงความน่าเชื่อถือในการยึดชิ้นงานและให้แน่ใจว่าไม่มีการเสียรูปของชิ้นงาน

จำนวนงานที่ดำเนินการในกระบวนการปรับปรุงโต๊ะทำงานทั้ง 4 ตัวให้ทันสมัยบ่งชี้ว่าการปฏิบัติงานส่วนใหญ่สามารถมอบหมายให้กับนักเรียนในระดับ 6-7 ได้ และการปรับปรุงโต๊ะทำงานช่างไม้ทั้งชุดให้ทันสมัยจะแล้วเสร็จภายในหนึ่งไตรมาส

บรรณานุกรม

1. เบเชนคอฟ เอ.เค. เทคโนโลยี. วิธีการสอนสำหรับเกรด 5-9: ชุดเครื่องมือ. [ข้อความ] / A.K. Beshenkov, A.V. Bychkov, V.M. Kazakevich, S.E. มาร์คุตสกายา. - อ.: อีแร้ง, 2546. - 224 น.

ข่าว VSPU 80 ปี ของสะสม งานทางวิทยาศาสตร์. โอลิมปิกในเทคโนโลยี [ข้อความ] / N. F. Babina, V. S. Batrachenko .: Voronezh State Pedagogical University, กองบรรณาธิการและการประมวลผลการตีพิมพ์ 2554

เทคโนโลยีสารสนเทศวี กระบวนการศึกษา มหาวิทยาลัยการสอนและโรงเรียน ข้อแนะนำในการเตรียมการนำเสนอเพื่อป้องกันโครงการสร้างสรรค์ [ข้อความ] / V. S. Batrachenko, A. I. Tatarintsev.: Voronezh State Pedagogical University 2554

4. โครงการสร้างสรรค์ของนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับเทคโนโลยีการแปรรูปไม้: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับครู [ข้อความ] / Bryansk: สำนักพิมพ์ของ Bryansk State Pedagogical University - 2541. - 232 น.

เทคโนโลยี. แผนการสอนสำหรับตำราเรียนแก้ไขแล้ว [ข้อความ] / V.D. Simonenko เกรด 8/คอมพ์อัตโนมัติ โอ.วี. พาฟลอฟ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2550 - 281 หน้า

.Matyash N.V. เตรียมครูเทคโนโลยีมาสอนกิจกรรมโครงการให้กับเด็กนักเรียน [ข้อความ] / N.V. Matyash, N.V. เซเมนอฟ - Bryansk: สำนักพิมพ์ของ Bryansk State Pedagogical University ตั้งชื่อตามนักวิชาการ I.G. Petrovsky, 2000 - 120 น.

เบเชนคอฟ เอ.เค. เทคโนโลยี. ระเบียบวิธีการสอนเทคโนโลยี เกรด 5 - 9: คู่มือระเบียบวิธี [ข้อความ] / A.K. เบเชนคอฟ, A.V. Bychkov, V.M. คาซาเควิช เอส.อี. มาร์คุตสกายา. - อ.: อีแร้ง, 2546. - 224 น.

เทคโนโลยี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วิธีสอนเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 [ข้อความ] / A.K. Beshenkov, A.V. Bychkov, V.M. คาซาเควิช เอส.อี. มาร์คุตสกายา. - อ.: อีแร้ง, 2546. - 224 หน้า: ป่วย.

ซิโมเนนโก วี.ดี. โครงการสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 9 โรงเรียนมัธยม: หนังสือสำหรับครู. [ข้อความ] / วี.ดี. ซิโมเนนโก. - Bryansk: ศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี เทคโนโลยี พ.ศ. 2539 - 238 น.

Simonenko, V.D. เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (ชาย) แผนการสอนตามตำราเรียน เทคโนโลยี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 . [ข้อความ] / วี.ดี. Simonenko, N.B. โกลอนดาเรวา. - โวลโกกราด: อาจารย์ - AST, 2546. - ตอนที่ 2 - 112 หน้า

โครงการสร้างสรรค์ของนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับเทคโนโลยีการแปรรูปไม้: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับครู [ข้อความ] / Bryansk: สำนักพิมพ์ของ Bryansk State Pedagogical University - 2541. - 232 น.

การรวบรวมบรรทัดฐาน - สื่อการสอนโดยเทคโนโลยี [ข้อความ] / A.V. Marchenko, M. I. Gurevich - อ.: Ventana - Graff, 2545. - 224 น.

เทคโนโลยี. แผนการสอนสำหรับตำราเรียนแก้ไขแล้ว [ข้อความ] / V.D. Simonenko เกรด 8/คอมพ์อัตโนมัติ โอ.วี. Pavlova. - โวลโกกราด: อาจารย์, 2550 - 281 หน้า

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครของคุณระบุหัวข้อในขณะนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการรับคำปรึกษา

เหตุผลสำหรับปัญหาที่ฉันมีมากเหมือนกับการทำของขวัญด้วยมือของฉันเอง และถ้ามันออกมาดีฉันก็สามารถมอบให้กับครอบครัวได้ เมื่อฉันมาที่ร้านฉันเห็นของมากมายบนชั้นวางแต่ฉันไม่สามารถซื้อได้ ของที่ฉันชอบอาจมีราคาแพงหรือมีบางอย่างที่ไม่เหมาะกับฉัน ที่นี่ฉันเริ่มคิดถึงวิธีสร้างสรรค์สิ่งแปลกใหม่และสวยงามโดยใช้เทคนิคศิลปะและงานฝีมือ

ข้อมูลในอดีตเกี่ยวกับวัสดุสำหรับกระเป๋าถือหนัง หนังเป็นผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม การแปรรูปเครื่องหนังเป็นหนึ่งในงานฝีมือที่เก่าแก่ที่สุดในโลก เกือบทุกอย่างทำจากมัน ทั้งเสื้อผ้า รองเท้า กระเป๋าสตางค์ กระเป๋าถือ หมวก เข็มขัด และแม้แต่สายรัดม้าก็ทำขึ้นมา

เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ไม้บรรทัด สี่เหลี่ยม และดินสอ กรรไกรที่ลับคมอย่างดี กาว PVA หรือหนัง “โมเมนต์” จักรเย็บผ้าสำหรับทำซับใน ผ้าสำหรับซับใน กระดาษแข็งสำหรับฐาน สายยึด (ซึ่งยึด กระเป๋าถือสะพายไหล่)

กฎความปลอดภัย คุณสามารถใช้มีดในทิศทางที่ห่างจากตัวคุณได้เท่านั้น สะดวกกว่าในการตัดหนังด้วยมีดโดยใช้ไม้บรรทัดโลหะ แต่จะดีกว่าถ้าทำการวัดโดยใช้ไม้ แหวนจะต้องพันด้วยผ้าหรือแถบหนัง เครื่องมือตัดทั้งหมดจะต้องลับให้คมอย่างดี รวบผมไว้ใต้ผ้าพันคอ

การประเมินทางเศรษฐกิจโครงการ การประเมินเศรษฐกิจของโครงการ ราคาโดยประมาณกระเป๋าถือจาก หนังแท้ในร้าน 3,000 รูเบิล เมื่อทำกระเป๋าถือฉันจะใช้จ่าย: กาว "ช่วงเวลา" - 37 รูเบิล กระทู้ - 12 ถู ผ้า "สิ่งทอลายทแยง" 50 ซม. - 40 ถู ถักเปีย 1.2 เมตร - 30 รูเบิล รวม: 119 รูเบิล ในการทำโปรเจ็กต์นี้ ฉันประหยัดเงินได้ประมาณ 2,750 รูเบิล

ฉันได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในขณะที่ทำโปรเจ็กต์นี้ ตอนทำกระเป๋าถือ ฉันเรียนรู้ว่าหลังจากติดหนังแล้วใช้ค้อนทุบให้แน่น และต่อไป จักรเย็บผ้าควรเย็บหนังผ่านกระดาษ จากนั้นตีนผีจะทำให้วัสดุเคลื่อนตัวได้ง่าย หรือเคลือบหนังด้วยน้ำมันเครื่อง

วิธีการขายงานฝีมือจากหนังเก่า แม้ว่าปัจจุบันผลิตภัณฑ์ที่ทำจากหนังแท้จะเป็นที่ต้องการอย่างมากก็ตาม ราคาสูง; และรองเท้าบู๊ต เสื้อแจ็คเก็ต กระเป๋าเก่าๆ จะถูกทิ้งลงถังขยะ คุณสามารถเปิดจุดรวบรวมสิ่งของที่ทำจากหนังแท้ ย้อม ประดิษฐ์สิ่งของทันสมัยและของเก๋ๆ ต่างๆ แล้วจึงจัดระเบียบธุรกิจของคุณเอง

วรรณกรรมที่ใช้ วรรณกรรมที่ใช้ “ผลิตภัณฑ์เครื่องหนัง: แผง ของที่ระลึก ของประดับตกแต่ง” - ผู้แต่ง T.A. Selivanova “หนังพลาสติก” - ผู้แต่ง N.V. Shakhova, N.A. Dmitrieva“ ผลิตภัณฑ์เครื่องหนัง” - ผู้แต่ง S.N. Filippov “ ภาพวาดสามมิติที่ทำจากหนัง” - ผู้แต่ง T.O. สเคร็บต์โซวา แอล.เอ. นิตยสาร Danilchenko Fashion ในหัวข้อ “กระเป๋าที่ต้องทำด้วยตัวเอง” T.N. Mankova “เครื่องประดับเครื่องหนัง DIY มีสไตล์” “เครื่องหนัง” E. Chekrizova