วิธีการเปิดโรงเรียนครอบครัว แผนธุรกิจเปิดหลักสูตรการศึกษาเพิ่มเติม

วัตถุประสงค์ของแผนธุรกิจ:การดำเนินการตามเป้าหมาย “โครงการพัฒนาโรงยิมสถานศึกษาเทศบาล ครั้งที่ 24” เพื่อให้ บริการด้านการศึกษาประชากรในปี พ.ศ. 2549-2554

โปรแกรมนี้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานและการจัดการระยะยาวที่แสดงถึงความสำเร็จและปัญหาที่มีอยู่เป้าหมายหลักวัตถุประสงค์และทิศทางของกระบวนการศึกษาคุณลักษณะของการสนับสนุนทรัพยากรสำหรับกระบวนการสอนและการเปลี่ยนแปลงเชิงนวัตกรรมเป้าหมายหลักที่วางแผนไว้กำหนดเวลาและ เทคโนโลยีเพื่อการนำไปใช้งาน

วัตถุประสงค์ของแผนธุรกิจ:

1. การกำหนดพื้นที่เฉพาะของกิจกรรมโรงยิม (บริการด้านการศึกษาบริการ การศึกษาเพิ่มเติมได้แก่กีฬา ศิลปะ สุนทรียศาสตร์ ดนตรี ฯลฯ
2. การประเมินความสามารถในการแข่งขันของบริการของโรงยิม
3. การประเมินการปฏิบัติตามทรัพยากรบุคคลและวัสดุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
4. การประเมินความเป็นไปได้ของการปรับปรุงวิธีการจูงใจทางสื่อให้ทันสมัยสำหรับครู
5. การพัฒนาระบบ ความร่วมมือทางสังคมและดึงดูดผู้บริจาคที่มีศักยภาพ
6. ปรับปรุงระบบการใช้จ่ายเงินงบประมาณและกองทุนนอกงบประมาณ

ประสิทธิผลที่เป็นไปได้ของโครงการ

• การได้รับผลการปฏิบัติงานตามวัตถุประสงค์ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
• การเพิ่มระดับนวัตกรรมและคุณภาพการศึกษา
• การส่งเสริม ความเป็นเลิศทางวิชาชีพอาจารย์ผู้สอน;
• การเพิ่มแหล่งเงินทุน
• เสริมสร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงยิม

บริการที่นำเสนอและวัตถุประสงค์

โรงยิมให้บริการด้านการศึกษาที่หลากหลายแก่ประชากรในเมือง:

• บริการด้านการศึกษา ได้แก่ การฝึกอบรมเด็กนักเรียนหลักสูตรมาตรฐานและหลักสูตรดัดแปลงขั้นพื้นฐาน การฝึกอบรมหลักสูตรการศึกษาเชิงลึกในรายวิชา การฝึกอบรมหลักสูตรที่ใช้ส่วนประกอบโรงยิม (การขยายหลักสูตรในรายวิชา) การแนะนำรายวิชาใหม่ พิเศษ หลักสูตร วิชาเลือกที่ไม่ได้ระบุไว้ในหลักสูตรพื้นฐาน (“องค์ประกอบของโรงเรียน”);
• บริการการศึกษาเพิ่มเติม (สโมสร ส่วนและหลักสูตร) ​​ตามลำดับทางสังคมของประชากร (โปรแกรม "Gamma", "Accord", "Ekomir");
• บริการการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมและปรับตัวเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้ากับสภาพชีวิตในโรงเรียน (โครงการ "โรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียน")
• บริการเตรียมความพร้อมนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย, การสอบผ่านแบบ Unified State Examination และ แบบฟอร์มใหม่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (โปรแกรม "โอกาส");
• บริการดูแลสุขภาพการส่งเสริม ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต ส่วนกีฬา (โปรแกรม Health League);
• บริการเพื่อความบันเทิงทางวัฒนธรรมแก่นักศึกษาโรงยิม
• บริการเพื่อความปลอดภัยของนักศึกษาโรงยิม

ผู้บริโภคที่มีศักยภาพในการให้บริการ:

ส่วนใหญ่เป็นประชากรของเขตย่อย Krasnaya Gorka เช่นเดียวกับผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ ทางตอนเหนือของเมือง Lyubertsy ภูมิภาคมอสโก

โครงสร้างการให้บริการของคู่แข่ง

พื้นที่การศึกษาทางตอนเหนือของเมือง Lyubertsy ประกอบด้วยสถาบันการศึกษา 6 แห่ง สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมากกว่า 10 แห่ง สาขาของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์ สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม 2 แห่ง สถาบันวัฒนธรรม 1 แห่ง ในเรื่องนี้ขอบเขตของบริการด้านการศึกษาที่นำเสนอโดยโรงยิมกลับกลายเป็นบางส่วนที่เหมือนกับบริการของสถาบันการศึกษาอื่น ๆ มีความจำเป็นต้องขยายขอบเขตการบริการและพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมตามลำดับทางสังคมของประชากร ปรับปรุงเวลาทำการของโรงยิมผ่านงานนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตรหลากหลายรูปแบบ

ประโยชน์ที่ได้รับจากผู้บริโภคบริการโรงยิม

• การศึกษาคุณภาพสูงผ่านการระดมทุนอำนวยความสะดวกในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยตามงบประมาณ
• ความหลากหลายและความแตกต่างของการศึกษาในโรงยิม
• การสื่อสารกับมหาวิทยาลัยในมอสโก
• การฝึกอบรมวิชาชีพระดับสูงของอาจารย์ผู้สอน
• ความหลากหลายของบริการเพิ่มเติมที่นำเสนอ
• กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนระดับสูงและหลากหลาย
• พัฒนาและดำเนินการระบบนอกหลักสูตร กิจกรรมการศึกษาด้วยการมีส่วนร่วมของพิพิธภัณฑ์มอสโก
• วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ทันสมัยของห้องเรียน
• เอกลักษณ์ขององค์กรกระบวนการศึกษา
• การแนะนำระบบ 10 คะแนนสำหรับการประเมินความรู้ของนักเรียน การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในห้องเรียน
• การทำงานของระบบการศึกษาที่สร้างทางเลือกให้กับพฤติกรรมทำลายตนเอง (การติดยา โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดการพนัน)
• ความยืดหยุ่นและประชาธิปไตยในรูปแบบการบริหารจัดการของโรงยิม
• ระดับสูงความสร้างสรรค์ของกระบวนการศึกษา

การจัดหาเงินทุนของสถาบันการศึกษาดำเนินการโดยใช้งบประมาณในท้องถิ่นและระดับภูมิภาคและในปัจจุบันไม่สามารถตอบสนองความต้องการของโรงยิมได้ทั้งหมดและสนับสนุนการพัฒนาอย่างต่อเนื่องอย่างเต็มที่ดังนั้นจึงจำเป็นต้องค้นหากิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจรูปแบบอื่น ๆ ใน แหล่งเงินทุนเพิ่มเติมและเงินทุนนอกงบประมาณ

แผนการตลาด.

1. ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
2. ปรับปรุงระบบสิ่งจูงใจ (รวมถึงสิ่งจูงใจด้านวัตถุ) เพื่อดึงดูดบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง รวมถึงอาจารย์มหาวิทยาลัยและพนักงานของสถาบันวิทยาศาสตร์
3. เพิ่มการมีส่วนร่วมในการแข่งขันและโครงการสร้างสรรค์ต่างๆ รวมถึงรัสเซียและต่างประเทศ
4. ยกระดับ แคมเปญโฆษณาในสื่อ;
5. ปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงยิมอย่างต่อเนื่อง
6. ขยายเครือข่ายพันธมิตรทางสังคมของโรงยิม
7. มองหากิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทอื่นอยู่ตลอดเวลา

โปรแกรมการผลิต

โรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 24 ตั้งอยู่ในใจกลางของเขตที่อยู่อาศัยขนาดเล็กซึ่งอยู่ไม่ไกลจากสถานีรถไฟ Lyubertsy มีการเชื่อมต่อรถบัสไปยังทางตอนเหนือทั้งหมดของเมือง ดังนั้นจึงง่ายต่อการไปที่โรงยิมจากทุกที่ใน ลิวเบิร์ตซี.

สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมและสถาบันวัฒนธรรมที่ตั้งอยู่ทางด้านเหนือตั้งอยู่ในระยะสัมพันธ์ (เดิน 15-20 นาทีจากเขตย่อยของโรงยิม) ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติมในโรงยิมให้กว้างขวางยิ่งขึ้น ตลอดจนดึงดูดผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมและศูนย์นันทนาการให้ทำงานในโรงยิม - ผ่านการเปิดสโมสรบนพื้นฐานของโรงยิมโดยการสรุปข้อตกลงความร่วมมือกับสถาบันเหล่านี้

ทางตอนเหนือของ Lyubertsy ไม่มีห้องสมุด ดังนั้นนักเรียนจึงมีความจำเป็นอย่างแท้จริงที่จะใช้ประโยชน์จากความสามารถของห้องสมุดโรงเรียนให้กว้างขึ้น

โปรแกรมที่ดำเนินการในโรงยิมโดยใช้เงินทุนงบประมาณ

1. การศึกษาทั่วไป

เลขที่	ระดับการศึกษา	โปรแกรม
1.	การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา	การฝึกอบรมตามโปรแกรมมาตรฐานของรัฐ 2. โปรแกรมการเรียนรู้เบื้องต้น เป็นภาษาอังกฤษ 3. โปรแกรมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2) 4. การฝึกอบรม โปรแกรมนวัตกรรมได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย: “School 2100”, โปรแกรม INOS เป็นต้น 5. การนำส่วนตัวแปรของหลักสูตรไปปฏิบัติ การแนะนำวิชาที่ขยายส่วนประกอบของโรงยิมตลอดจนการเพิ่มชั่วโมงเพื่อเจาะลึกและขยายวิชาหลักของหลักสูตร
2.	การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป	1. การดำเนินการตามส่วนคงที่ของหลักสูตร 3. การแนะนำภาษาต่างประเทศที่สอง 5. การแนะนำวิชาเลือกและหลักสูตรพิเศษเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและเจาะลึก (ขยาย) หัวข้อบางวิชาทางวิชาการ
3.	การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)	1. การดำเนินการตามส่วนคงที่ของหลักสูตร 2. โปรแกรมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก 3. การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่สอง 4. การนำส่วนตัวแปรของหลักสูตรไปปฏิบัติ การแนะนำวิชาที่ขยายส่วนประกอบของโรงยิมตลอดจนการเพิ่มชั่วโมงเพื่อเจาะลึกและขยายวิชาหลักของหลักสูตร 5. การแนะนำวิชาเลือกและหลักสูตรพิเศษเพื่อเจาะลึก (ขยาย) หัวข้อบางหัวข้อ และวิชาการศึกษา

2. การศึกษาเพิ่มเติม.

เป้าหมายหลัก:

• ความปลอดภัย เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการพัฒนาตนเอง การส่งเสริมสุขภาพ และการตัดสินใจทางวิชาชีพของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ
• ให้แรงจูงใจด้านการศึกษาและสร้างความต้องการการศึกษาตลอดชีวิต สร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่มีความหมาย
• การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับชีวิตในทีมและในสังคม
• การก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไปตามวัฒนธรรมระดับชาติและโลก
• ช่วยใน การแนะแนวอาชีพเด็กและวัยรุ่นตามสถานการณ์ตลาดแรงงาน
• การก่อตัวของความจำเป็นในการรักษาสุขภาพให้แข็งแรง ไลฟ์สไตล์;

เพื่อดำเนินงานเหล่านี้ จึงมีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเพิ่มเติมในด้านต่อไปนี้:

1. โปรแกรม “แกมมา” ทิศทางศิลปะและหัตถกรรม
2. โปรแกรม “Accord”: ทิศทางดนตรีและสุนทรียภาพ
3. โปรแกรม “Ekomir”: ทิศทางด้านสิ่งแวดล้อม
4. รายการ “ลีกสุขภาพ” ทิศทางกีฬา
5. โปรแกรม “โอกาส” เตรียมความพร้อมสู่การศึกษาต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• การเรียนรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศิลปะและความสำเร็จของเด็ก ๆ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถของพวกเขาก็เพียงพอแล้ว ระดับสูงการฝึกอบรมทางศิลปะ
• การพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการแสดงและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน:
• การพัฒนาขอบเขตของความรู้สึกและความคิดเชิงสุนทรียภาพของเด็กแต่ละคน
• การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก การลดระดับความวิตกกังวล และการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองอย่างเพียงพอ
• การก่อตัวของพฤติกรรมส่วนบุคคลที่กระตือรือร้นในสังคม
• การสร้างรากฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิต
• การพัฒนาทักษะ เกมของทีมและความรับผิดชอบส่วนบุคคล
• การเตรียมนักเรียนที่มีคุณภาพเพื่อการศึกษาต่อ
• การเรียนรู้ทักษะความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยในยุคแรก
• การฝึกอบรมในโปรแกรมการฝึกอบรมแบบขยายและเชิงลึกในหัวข้อ (คณิตศาสตร์, ภาษารัสเซีย, เคมี, ฟิสิกส์, อังกฤษ ฯลฯ )

3. โปรแกรมที่ดำเนินการในโรงยิมผ่านการระดมทุนพิเศษ

วิธีการใช้งานโปรแกรม:

1) งานครู ชั้นเรียนประถมศึกษา, ครูสอนภาษาอังกฤษ, นักจิตวิทยาโรงเรียน;

2) การสนับสนุนด้านวัสดุ (เอกสารประกอบคำบรรยาย อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น)

3) ดำเนินการโต๊ะกลมร่วมกัน การประชุม สภาครูร่วมกับพนักงานของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

4) การฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครู ShBP

5) การปรึกษาหารือกับนักบำบัดการพูด

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• ความสามารถในการสื่อสารและทักษะทางสังคมขั้นพื้นฐาน
• ความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างชัดเจนและชัดเจน
• ความพร้อมของเด็กในการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีแรงจูงใจที่มั่นคงในการเรียนที่โรงเรียน
• การเรียนรู้ทักษะและความสามารถเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ การพัฒนาความจำ

ตั้งแต่ปี 2000 องค์กรสาธารณะท้องถิ่นเพื่อการช่วยเหลือโรงเรียนหมายเลข 24 ซึ่งเป็นผู้ปกครองได้ประสบความสำเร็จในการดำเนินงานในโรงยิม (ใบรับรองการลงทะเบียนของรัฐหมายเลข ... ลงวันที่ ... 2000) เป้าหมายของกิจกรรมขององค์การระหว่างประเทศเพื่อการช่วยเหลือ... ซึ่งสะท้อนให้เห็นในกฎบัตรคือ:

1) ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนโรงยิมอย่างกลมกลืน

2) ช่วยเหลืออาจารย์ผู้สอนในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาในโรงยิม

3) การมีส่วนร่วมของพนักงานและผู้ปกครองในการปรับปรุงกระบวนการศึกษาและเพิ่มประสิทธิภาพ” (ข้อ 2 “วัตถุประสงค์ของกิจกรรมขององค์กร”)

สมาชิกขององค์กรสามารถเป็นบุคคลและนิติบุคคล "ที่สนใจในการบรรลุเป้าหมายร่วมกัน" (ข้อ 3.1 ของกฎบัตร) เช่น ผู้ปกครองของนักเรียนเป็นหลัก เงินบริจาคโดยสมัครใจทั้งหมดจะถูกใช้จ่ายตามงบประมาณขององค์กร เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมาย รวมถึงการให้บริการด้านการศึกษาเพิ่มเติม โอกาสในการให้บริการการศึกษาเพิ่มเติมโดยเสียค่าใช้จ่ายด้านเงินทุนพิเศษทำให้สามารถขยายเครือข่ายการศึกษาเพิ่มเติม รับประกันว่าจะได้รับบริการโดยตรงที่โรงยิม และด้วยเหตุนี้ จึงเป็นข้อโต้แย้งที่ทรงพลังในความโปรดปรานของโรงยิมมากกว่า คู่แข่ง

IOO Assistance to School No. 24 เป็นองค์กรอิสระทางกฎหมายที่ไม่แสวงหาผลกำไร การตัดสินใจเกี่ยวกับการใช้จ่ายการเป็นสมาชิกและค่าธรรมเนียมเป้าหมายทั้งหมดจะกระทำโดยสภาขององค์กรสาธารณะในท้องถิ่น

รูปแบบของค่าตอบแทน รวมถึงวัสดุเพิ่มเติมและผลประโยชน์ทางสังคม

ค่าจ้างของพนักงานของสถาบันประกอบด้วยอัตราค่าจ้าง (เงินเดือนราชการ) อัตราภาษี ค่าตอบแทน และการจ่ายเงินจูงใจ

แรงจูงใจของเงินเดือนถูกกำหนดให้กับการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพและสร้างสรรค์ การเพิ่มประสิทธิภาพแรงงาน ตัวบ่งชี้ปริมาณที่เกิน และผลิตภาพแรงงานสูง

การจ่ายเงินจูงใจให้กับพนักงานของโรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 24 มีวัตถุประสงค์เพื่อ: ปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาและการศึกษา เสริมสร้างความสนใจทางวัตถุของพนักงานของโรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 24 การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความริเริ่ม

แหล่งที่มาของเงินทุนสำหรับส่วนจูงใจของค่าจ้างคือกองทุนที่จัดสรรไว้สำหรับการจ่ายเงินจูงใจ ซึ่งคิดเป็น 10% ของส่วนฐานของกองทุนค่าจ้างสำหรับปีการเงินปัจจุบัน

พนักงานของโรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 24 อาจได้รับความช่วยเหลือทางการเงิน พนักงานจะได้รับโบนัสวันหยุดและอาจได้รับโบนัสครั้งเดียวด้วย

ส่วนจูงใจของค่าจ้างสำหรับพนักงานของโรงยิมสถานศึกษาเทศบาลหมายเลข 24 ถูกกำหนดขึ้นบนพื้นฐานของการตัดสินใจของสภาปกครองตามคำสั่งของผู้อำนวยการตามข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนในการกระจายส่วนจูงใจที่แตกต่างของค่าจ้างให้กับ พนักงานของโรงยิมสถานศึกษาเทศบาล ครั้งที่ 24/ (รับรองโดยสภาปกครอง “14” กันยายน 2550ใช้บังคับตามคำสั่งเลขที่ ...)

การประเมินความเสี่ยง.

• ความพร้อมของบริการทางเลือกจากคู่แข่ง
• ความสามารถในการละลายต่ำของผู้อยู่อาศัยในเขตไมโคร
• เงินทุนงบประมาณไม่เพียงพอสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของโรงยิม
• ความเป็นไปได้ที่จะมีอาจารย์ผู้สอนที่มีคุณวุฒิหลั่งไหลไปมอสโคว์เพราะ ค่าจ้างที่สูงขึ้นในเมืองหลวง
• การลดลงของประชากรนักศึกษาเนื่องจากสถานการณ์ทางประชากรที่ยากลำบาก
• การสึกหรอทางศีลธรรมและทางกายภาพของอุปกรณ์และการสื่อสาร
• การลดน้อยลง ความช่วยเหลือด้านการกุศลจากพันธมิตรทางสังคมของโรงยิม
• ความยากลำบากตามวัตถุประสงค์ในการเปลี่ยนไปใช้ระบบค่าจ้างใหม่

แผนทางการเงิน.

การจัดสรรงบประมาณ

รายจ่าย	2549	2550	ตามประมาณการปี 2551
การจัดเลี้ยงสำหรับเด็กนักเรียน (เงินอุดหนุนระดับภูมิภาค)	…	…	…
การเข้าซื้อกองทุนห้องสมุด (เงินอุดหนุนระดับภูมิภาค)
การจัดซื้ออุปกรณ์การศึกษา
การจัดซื้อยา (งบประมาณท้องถิ่น)
การซ่อมแซมอาคาร โครงสร้าง และสถานที่ในปัจจุบัน (งบประมาณท้องถิ่น)
สมัครสมาชิกวรรณกรรมวารสาร (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร) (งบประมาณท้องถิ่น)
การรักษาความปลอดภัยส่วนตัว (งบประมาณท้องถิ่น)
การเข้าซื้อกิจการ เสบียงเพื่อสนับสนุนกระบวนการศึกษา (เงินอุดหนุนระดับภูมิภาคและงบประมาณท้องถิ่น)

การจัดสรรนอกงบประมาณ

การบริจาคตามเป้าหมายโดยสมัครใจและการเป็นสมาชิกในการช่วยเหลือองค์กรการศึกษาของเทศบาลในโรงเรียนหมายเลข 24 จะได้รับไม่สม่ำเสมอตลอดทั้งปีปฏิทิน ดังนั้น เงินเหล่านี้จึงถูกใช้ไป "หลังจากข้อเท็จจริง"

การใช้จ่ายเงินนอกงบประมาณ

ปริมาณการสนับสนุนทางการเงินโดยประมาณสำหรับการดำเนินการตามโครงการพัฒนาโรงยิมสถาบันการศึกษาเทศบาลครั้งที่ 24 (ระดมทุนทุกปี)

จำนวนเงินที่ต้องการสนับสนุนทางการเงิน	ช่องทางการรับเงินที่วางแผนไว้	มีแผนจะใช้เงินทุนอะไรบ้าง?
1,000,000 รูเบิล	เงินทุนจากงบประมาณท้องถิ่น	ซ่อมแซมระบบบำบัดน้ำเสียและน้ำประปา
900,000 รูเบิล	เงินทุนจากงบประมาณท้องถิ่น	การติดตั้ง APS และระบบเตือนอัคคีภัย
600,000 รูเบิล	เงินอุดหนุนระดับภูมิภาค	การติดตั้งซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์บนพีซี
300,000 รูเบิล	เงินนอกงบประมาณจากองค์การศึกษาเทศบาลเพื่อช่วยเหลือโรงเรียนที่ 24	จัดซื้อเฟอร์นิเจอร์สำหรับห้องเรียน
400,000 รูเบิล	ทุนจากผู้ใจบุญ	ปรับปรุงความสวยงามบริเวณโรงเรียน

การดำเนินการตามแผนนี้อย่างเต็มรูปแบบเป็นไปได้เฉพาะเมื่อมีเงินทุนสนับสนุนเต็มจำนวนจากโครงการพัฒนาโรงยิม เช่น แผนธุรกิจสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบทางการเงินในอุดมคติ สถาบันการศึกษาโดยเสียค่าใช้จ่ายจากแหล่งรายได้ที่ดึงดูดทั้งหมด

ร่างประมาณการค่าใช้จ่ายโรงยิมสถานศึกษาเทศบาล ครั้งที่ 24 (หากได้รับทุนสนับสนุน)

แนวทางการใช้จ่ายเงิน	จำนวนเงินที่ใช้ไปจากงบประมาณของรัฐบาลกลาง
1.จัดซื้ออุปกรณ์สำหรับ เทคโนโลยีสารสนเทศ(อุปกรณ์มัลติมีเดีย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)	650,000 รูเบิล
2.จัดซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นในการสร้างห้องออกกำลังกาย	190,000 รูเบิล
3. เติมห้องสมุดสื่อของโรงเรียน	20,000 รูเบิล
4. จัดซื้อสารานุกรม หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม ให้กับห้องสมุดโรงเรียน	10,000 รูเบิล
5. การติดตั้งเครื่องปรับอากาศในห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ (ตามข้อกำหนดของ SanPiN)	130,000 รูเบิล

เป็นที่ทราบกันดีว่ากิจกรรมสร้างสรรค์มีประโยชน์ต่อเด็กช่วยเพิ่มสติปัญญาส่งเสริมการพัฒนาความจำและการคิด ดังนั้น นอกเหนือจากโรงเรียนมัธยมแล้ว สำหรับผู้ปกครองหลายคน การให้บุตรหลานทำกิจกรรมสร้างสรรค์จึงเป็นสิ่งสำคัญ

โดยพื้นฐานแล้วเมื่อ 15 ปีที่แล้วในรัสเซียมีเพียงโรงเรียนสร้างสรรค์ของรัฐสำหรับเด็กเท่านั้น - ดนตรี ศิลปะ และกีฬา ในโรงเรียนเหล่านี้พวกเขาสอนและสอนตามที่กำหนด คู่มือระเบียบวิธีโดยให้ภาระแก่เด็กมากที่สุด ในขณะที่ส่วนใหญ่มักไม่ปรับให้เข้ากับคุณลักษณะของเด็ก

ทุกวันนี้ ผู้ปกครองเลือกตัวเลือกอื่นเพื่อพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก ดังนั้นโรงเรียนพัฒนาสำหรับเด็กวัยต่างๆ จึงมีเพิ่มมากขึ้น

ดังนั้น โรงเรียนด้านความคิดสร้างสรรค์จึงแบ่งออกได้เป็นหลายประเภท ได้แก่

1. โรงเรียน การพัฒนาในช่วงต้น. ออกแบบมาสำหรับเด็ก ก่อน วัยเรียน, ส่วนใหญ่บทเรียนถูกสอนอย่างสนุกสนาน เด็กได้รับแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว ทำกิจกรรมทางกายและการออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัย พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ (การปั้น การวาดภาพ) และเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ

2. โรงเรียนศิลปะที่ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยเรียนถือเป็น “โรงเรียนเดี่ยว” ซึ่งก็คือการศึกษาสาขาวิชาใดสาขาวิชาหนึ่ง เช่น ทักษะด้านศิลปะ การเล่น เครื่องดนตรีการแสดง โรงเรียนดังกล่าวมีความคล้ายคลึงกับโรงเรียนของรัฐ แต่มีบริการสำหรับบทเรียนแบบตัวต่อตัวกับเด็ก ไม่มีระบบการให้คะแนนและกำหนดเวลาที่ชัดเจน โรงเรียนดังกล่าวรวบรวมครูที่มีคุณวุฒิสูงมารวมตัวกัน หลังจากเรียนในโรงเรียนดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะสำหรับอาชีพในอนาคต

3. โรงเรียนแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่มีสาขาวิชาต่างๆ ในโรงเรียนดังกล่าว เด็กสามารถเลือกได้หนึ่งหรือหลายทิศทาง ผู้ปกครองหลายคนเข้าใจว่าเด็กควรลองตัวเองไปในทิศทางที่แตกต่างกัน และกิจกรรมต่างๆ เช่น กีฬาหรือการเต้นรำ แม้ว่าจะไม่เป็นเช่นนั้นก็ตาม อาชีพในอนาคตที่รักดีต่อสุขภาพ ประโยชน์เพิ่มเติมสำหรับเด็กคือการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานที่มีความหลงใหลในสาขาวิชาเดียวกัน

โรงเรียนสร้างสรรค์ที่มีสาขาวิชาที่แตกต่างกันจะได้รับการพิจารณา แผนธุรกิจนี้. มีการแข่งขันในตลาด แต่หากเลือกบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง (ครูและผู้ฝึกสอน) โรงเรียนก็จะทำกำไรได้อย่างรวดเร็ว

การลงทุนเริ่มแรกค่อนข้างสูง อย่างไรก็ตาม ยิ่งจำหน่ายตั๋วฤดูกาลได้มากเท่าใด กำไรก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ค่าใช้จ่ายของบทเรียนประกอบด้วยเงินเดือนและวัสดุสิ้นเปลืองของครูเป็นหลัก เช่น สี แปรง เป็นต้น ชั้นเรียนศิลปะ,ลูกบอล,เสื่อกีฬาที่ใช้ซ้ำได้

นอกจากนี้ยังควรทำความเข้าใจด้วยว่าในฐานะโรงเรียนสำหรับเด็ก กลุ่มเป้าหมายจะเป็นผู้ใหญ่เนื่องจากพวกเขาตัดสินใจและจ่ายค่าเรียน ดังนั้นโปรแกรมการตลาดของโรงเรียนจึงควรมุ่งเป้าไปที่ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่

จำนวนเงินลงทุนเริ่มแรก - 1 770 500 รูเบิล;

กำไรเฉลี่ยต่อเดือน - 195 150 รูเบิล;

ระยะเวลาคืนทุน - 12 เดือน;

คุ้มทุน - 2 เดือน;

ผลตอบแทนจากการขาย - 38% .

2. คำอธิบายธุรกิจ ผลิตภัณฑ์ หรือบริการ

โรงเรียนสร้างสรรค์จะมีพื้นที่ 150 ตร.ม. โดยมีห้อง 3 ห้องสำหรับชั้นเรียนกีฬา ศิลปะ และดนตรี โดยแต่ละห้องจะมีพื้นที่อย่างน้อย 40 ตร.ม. และพื้นที่ต้อนรับส่วนกลางที่ทางเข้า

สถานที่ตั้งของโรงเรียนควรได้รับการออกแบบให้เหมาะกับเด็กๆ ที่อาศัยอยู่ใกล้เคียงหรือพื้นที่ใกล้เคียง จึงไม่จำเป็นต้องเช่าสถานที่ในใจกลางเมือง ชั้นหนึ่งของอาคารอพาร์ตเมนต์หรือห้องในสำนักงานและศูนย์รวมความบันเทิงจะเหมาะสำหรับโรงเรียนดังกล่าว เนื่องจากผู้ใช้บริการเป็นเด็ก ผู้ปกครองจึงมักจะดูแลเรื่องการขนส่ง ดังนั้นการมีที่จอดรถข้างอาคารจึงถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมาก

ในตอนแรกโรงเรียนแห่งความคิดสร้างสรรค์จะมีห้าสาขา เด็กๆ จะได้เรียนคณะนักร้องประสานเสียงและเสียงร้องในชั้นเรียนดนตรี มากถึงเจ็ดคนจะเรียนเสียงร้องในแต่ละครั้ง และมากถึงสิบคนในคณะนักร้องประสานเสียง ชั้นเรียนศิลปะจะสอนการสร้างแบบจำลอง การวาดภาพด้วยสีน้ำมัน สี และดินสอ ชั้นเรียนกีฬาจะสอนแอโรบิกและการเต้น เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซีย การเต้นรำสมัยใหม่ และการเต้นรำบอลรูม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับกลุ่มอายุและระดับของการเตรียมตัว จะมีครูหลายท่านในทุกพื้นที่ จ่ายเป็นรายชั่วโมง กล่าวคือ จะสรุปบทเรียนทั้งหมดต่อเดือน

โรงเรียนจะมีทั้งกลุ่มเริ่มต้นและกลุ่มกลาง เด็กแต่ละคนจะเรียนตามกลุ่มอายุของตนเอง ตารางเรียนจะจัดทำร่วมกับครูและผู้ปกครองสำหรับแต่ละกลุ่มอายุในตอนกลางวันและตอนเย็น

โรงเรียนจะเปิดตั้งแต่เวลา 10.00 น. - 20.00 น. โดยรับนักเรียนสูงสุดตั้งแต่ 15.00 น. - 19.00 น. และสำหรับเด็กที่เรียนชั้นประถมศึกษาในช่วงกะที่สองจะมีชั้นเรียนตั้งแต่เวลา 10.00 น. - 12.00 น.

กำหนดการโดยประมาณสำหรับทิศทางใดทิศทางหนึ่ง (คณะนักร้องประสานเสียง) อาจมีลักษณะดังนี้:

	วันจันทร์
	กลุ่มนักร้องประสานเสียงกลาง			กลุ่มนักร้องประสานเสียงกลาง
			กลุ่มนักร้องประสานเสียงผู้ใหญ่			กลุ่มนักร้องประสานเสียงผู้ใหญ่
		กลุ่มนักร้องประสานเสียงจูเนียร์			กลุ่มนักร้องประสานเสียงจูเนียร์

ราคาของชั้นเรียนอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับบริการหรือเท่ากันสำหรับทุกพื้นที่ กิจกรรมยอดนิยม เช่น การเต้นรำ มักจะมีค่าใช้จ่ายสูงกว่า ที่โรงเรียนคุณสามารถซื้อทั้งบทเรียนแบบครั้งเดียวและการสมัครสมาชิกรายเดือน ราคาเฉลี่ยของการสมัครสมาชิกรายเดือนสำหรับทุกชั้นเรียนคือ 2,250 รูเบิล

3. คำอธิบายของตลาดการขาย

โรงเรียนสร้างสรรค์สามารถมุ่งเป้าไปที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่แผนธุรกิจที่อยู่ระหว่างการพิจารณาคือโรงเรียนสำหรับเด็ก ตามสถิติตั้งแต่ปี 2544 จำนวนการเกิดเพิ่มขึ้น จึงมีเด็กเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นในปี 2560 จำนวนเด็กอายุต่ำกว่า 15 ปีรวมแล้วมีจำนวน 26.9 ล้านคนในรัสเซีย

ตามการจำแนกอายุ กลุ่มการฝึกอบรมสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน - รวมถึงเด็กอายุ 4 ถึง 7 ปี ซึ่งมักจะมาพร้อมกับผู้ปกครองซึ่งได้รับการสอนทักษะพื้นฐาน
• เด็กอายุตั้งแต่เจ็ดถึง 11 ปี
• เด็กอายุตั้งแต่ 11 ถึง 14 ปี
• กลุ่มวัยรุ่นอายุ 14 ถึง 17 ปี

โรงเรียนมุ่งเป้าไปที่เด็กที่ผู้ปกครองสามารถจ่ายค่าเล่าเรียนเพิ่มเติมให้กับบุตรหลานได้ กล่าวคือ ระดับรายได้ของครอบครัวต้องไม่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

ข้อดีและข้อเสียของโรงเรียนสร้างสรรค์แสดงอยู่ในตาราง:

จุดแข็งของโครงการ:	จุดอ่อนของโครงการ:
การเลือกกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็ก คุณภาพการสอน	ค่าเช่าห้องแพง ขาดความสามารถในการละลายของผู้ปกครอง
ความสามารถของโครงการ:	ภัยคุกคามโครงการ:
การพัฒนาเครือข่ายโรงเรียน การจัดฝึกอบรมออนไลน์ เพิ่มรายชื่อวิชาที่สอน	การแข่งขันสูงในตลาด การบอกเลิกสัญญากับครูคนสำคัญคนหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงกฎหมาย (ขยายรายการกิจกรรมที่ต้องมีใบอนุญาตการศึกษา) ขาดครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

โครงการหลักสูตร

ตามระเบียบวินัย

การวางแผนธุรกิจ

ในหัวข้อ:

“ร่างแผนธุรกิจขององค์กร

(ตามตัวอย่างการก่อตั้งศูนย์ฯ

การพัฒนาส่วนบุคคล "เวกเตอร์")"

ส่วนที่ 1 สรุป

ในการพัฒนาแผนธุรกิจผู้เขียนได้พิจารณาการสร้างองค์กรที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเพิ่มเติมของประชากร การศึกษาเพิ่มเติมในกรณีนี้รวมถึงการจัดหลักสูตรและการฝึกอบรมต่างๆ การจัดชั้นเรียนปริญญาโทและการสัมมนาการฝึกอบรมที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของแรงงานและกิจกรรมทางสังคมของประชากรหรือพลเมืองบางประเภท กิจกรรมของศูนย์พัฒนาส่วนบุคคลที่สร้างขึ้นจะไม่เน้นไปที่ความเป็นมืออาชีพและ การศึกษาวุฒิการศึกษาแต่ควรมีส่วนร่วมมากกว่านี้ การพัฒนาส่วนบุคคลและส่งเสริมให้ประชาชนมีการพัฒนาตนเอง

การศึกษาภายในกรอบของโครงการหลักสูตรนี้จะกล่าวถึงใน ในความหมายกว้างๆความเข้าใจ – เป็นกระบวนการที่มีจุดประสงค์ในการศึกษาและการฝึกอบรมของบุคคลหรือกลุ่ม ซึ่งแสดงถึงชุดความรู้ ทักษะ ค่านิยม ประสบการณ์การปฏิบัติงาน และความสามารถที่ได้รับ

องค์กรที่นำเสนอในแผนธุรกิจเป็นศูนย์กลาง การเติบโตส่วนบุคคล"เวกเตอร์".

โครงการนี้โดดเด่นด้วยความต้องการบริการการศึกษาประเภทนี้ในหมู่ผู้บริโภค

กลุ่มเป้าหมายของโครงการนี้ส่วนใหญ่เป็นผู้ใหญ่ที่มีอายุระหว่าง 20 ถึง 50 ปี

บริการด้านการศึกษาที่นำเสนอในระยะเริ่มแรกประกอบด้วยหลักสูตร 5 ประเภท:

· หลักสูตรความรู้คอมพิวเตอร์

· หลักสูตรความรู้ทางกฎหมาย

· หลักสูตรความรู้ทางการเงิน

· หลักสูตรการเติบโตส่วนบุคคล

· หลักสูตรการสื่อสาร

ในอนาคตมีการวางแผนที่จะขยายขอบเขตโดยแนะนำโปรแกรมและหลักสูตรใหม่:

· ชั้นเรียนปริญญาโทเพียงครั้งเดียว

· การฝึกอบรมเฉพาะเรื่อง

· การฝึกอบรมเป็นระยะ

· อบรมสัมมนา

· หลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ

· เกมธุรกิจ

ตามการคำนวณในแผนธุรกิจ จำนวนเงินลงทุนเริ่มต้นทั้งหมดจะเท่ากับ 870,320 รูเบิล ในเวลาเดียวกันจุดคุ้มทุนของโครงการสำหรับการดำเนินการตามแผนธุรกิจนี้เกิดขึ้นหลังจากเดือนที่สามหลังจากเริ่มกิจกรรมของ Vector center และผลตอบแทนเต็มจำนวนจากการลงทุนเริ่มต้นทั้งหมดจะเกิดขึ้นในเดือนที่สิบเอ็ดจาก การเริ่มต้น

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าตามตัวชี้วัดทางการเงินและอื่น ๆ ทั้งหมด ร่างแผนธุรกิจถือว่าประสบความสำเร็จและแนะนำให้นำไปปฏิบัติ

หมวดที่ 2 ลักษณะธุรกิจ ผลิตภัณฑ์ หรือบริการ

ก่อนที่จะสร้างศูนย์กลางการเติบโตส่วนบุคคลในฐานะสถาบันการศึกษาก็จำเป็นต้องตัดสินใจว่าจะออกเอกสารให้กับนักเรียนและนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาแล้วซึ่งจะต้องยืนยันการสำเร็จการฝึกอบรมในศูนย์ของเราหรือไม่ และหากออกจะเป็นเอกสารประเภทใด? ปัจจุบัน เพื่อที่จะออกผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรหรือโปรแกรมการฝึกอบรมด้วยประกาศนียบัตรและใบรับรองที่ออกโดยรัฐ จำเป็นต้องมีการรับรองโปรแกรมการฝึกอบรมและการออกใบอนุญาตกิจกรรมการสอน ในกรณีของกิจกรรมการสอนรายบุคคลและการออกเอกสารที่ไม่ได้รับการอนุมัติ (ไม่มีผลทางกฎหมาย) ไม่จำเป็นต้องขอใบอนุญาตและการรับรอง ตัวเลือกนี้เหมาะกว่าสำหรับศูนย์การเติบโตส่วนบุคคลของ Vector เนื่องจากในกรณีนี้การจดทะเบียนองค์กรจะง่ายกว่า

ใน กลุ่มเป้าหมายศูนย์การเติบโตส่วนบุคคล "เวกเตอร์" จะรวมถึง:

1) หัวหน้าหน่วยงานและสถานประกอบการที่ส่งบุคลากรในองค์กรเข้ารับการฝึกอบรมที่ Vector center โดยมีเป้าหมายดังนี้

ก.รวมทีมผู้ใต้บังคับบัญชาของคุณ

ข.เพื่อให้การปฏิบัติงานของผู้ใต้บังคับบัญชามีประสิทธิภาพมากขึ้น

ค.ปรับปรุงความสามารถในการจัดการส่วนบุคคล

ง.สร้างการสื่อสารภายในทีมและกับทีม

2) ผู้ใหญ่เลือกชั้นเรียนรายบุคคลหรือกลุ่มเพื่อวัตถุประสงค์ในการ:

ก.เพิ่มความนับถือตนเอง

ข.ได้รับความรู้ใหม่

ค.การกำหนดทิศทางการพัฒนาตนเอง

ง.การทำลายคอมเพล็กซ์ของตัวเองที่รบกวนการสื่อสารในสังคม

จ.การได้มาซึ่งทักษะการสื่อสาร

ฉ.การพัฒนาบุคลิกภาพที่หลากหลาย

ก.การได้มาซึ่งทักษะการทำงานเป็นทีม

ชม.การสร้างการติดต่อและการสื่อสารในสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพหรือทางสังคม

ดังนั้นกลุ่มเป้าหมายหลักคือผู้ใหญ่อายุ 20 ถึง 50 ปี ที่ทำงานเป็นทีมหรือกำลังมองหางาน นอกจากนี้กลุ่มเป้าหมายอาจรวมถึงกลุ่มนักศึกษาหรือทีมงานที่มีปัญหาในการสื่อสารและต้องการความช่วยเหลือในการสร้างความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพเป้าหมายหลักของคนเหล่านี้คือการพัฒนาตนเองและการได้รับความรู้ใหม่ ๆ โดยการเข้าร่วมการฝึกอบรมเพื่อการเติบโตส่วนบุคคลและ ประสิทธิผลส่วนบุคคล สำหรับกลุ่มเป้าหมายของเรา สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคือการไม่ได้รับ "เปลือกโลก" ที่ยืนยันการได้รับคุณสมบัติอื่น แต่เป็นระดับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่แท้จริงที่พวกเขาสามารถรับได้ในศูนย์ "เวกเตอร์" เพื่อการเติบโตส่วนบุคคล

กิจกรรมหลักของ Vector center คือ (ระบุระยะเวลาการฝึกอบรมโดยเฉลี่ย):

1) ชั้นเรียนปริญญาโทแบบครั้งเดียวที่จะจัดขึ้นโดยผู้ที่ประสบความสำเร็จในสาขากิจกรรมของตน (ผู้จัดการที่ประสบความสำเร็จของบริษัท "ชั้นนำ" บล็อกเกอร์ยอดนิยม นักการเมืองที่มีชื่อเสียง บุคคลสาธารณะ ผู้จัดการโครงการยอดนิยม) ระยะเวลา – จากหนึ่งชั่วโมงครึ่งถึงสามชั่วโมง

2) การฝึกอบรมเฉพาะเรื่องเพียงครั้งเดียว ขอแนะนำให้เข้าร่วมการฝึกอบรมดังกล่าวเพื่อรับทักษะที่ขาดหายไปเพียงครั้งเดียว ระยะเวลา – จากหนึ่งชั่วโมงครึ่งถึง 8 ชั่วโมง (พร้อมพักกลางวัน)

3) การฝึกอบรมเป็นระยะ เมื่อสรุปสัญญาระยะยาว (ซื้อการสมัครสมาชิก) สิ่งเหล่านี้จะเป็นการฝึกอบรมเฉพาะเรื่องรายเดือนสำหรับกลุ่ม หรือการฝึกอบรมตามฤดูกาล (การจัดองค์กรปกติ) การฝึกอบรมขององค์กร, การฝึกอบรมการสร้างทีมสำหรับทีมงานหรือกลุ่มนักศึกษา) ระยะเวลา – เดือนละครั้งตั้งแต่หนึ่งชั่วโมงครึ่งถึงสองชั่วโมง หรือหนึ่งครั้งต่อฤดูกาลตั้งแต่หนึ่งชั่วโมงครึ่งถึงสามชั่วโมง

4) อบรมสัมมนา. ในระหว่างการสัมมนาดังกล่าวจะมีการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์โดยอาศัยข้อมูลพื้นฐานในหัวข้อสัมมนา ระยะเวลาของการสัมมนาหนึ่งครั้งนานถึงสามชั่วโมง

5) หลักสูตรการเติบโตและพัฒนาการส่วนบุคคลในหัวข้อต่างๆ หลักสูตรนี้เกี่ยวข้องกับการเข้าร่วมชั้นเรียนอย่างเป็นระบบซึ่งดำเนินการในรูปแบบต่างๆ (การบรรยาย การสัมมนา ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ และรูปแบบเกม) ระยะเวลา - จากหลักสูตรที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เช่น 10 บทเรียนต่อ 2 ชั่วโมง) ไปจนถึงตารางเรียนฟรี (เช่น ในวันจันทร์และพฤหัสบดีเป็นเวลา 2 ชั่วโมง)

6) หลักสูตรการฝึกอบรมสายอาชีพ (ระยะเวลาการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับระดับการฝึกอบรมเบื้องต้นของนักเรียน - จากหลักสูตรสัปดาห์ละสองชั่วโมงต่อวันไปจนถึงชั้นเรียนปกติสองชั่วโมงตลอดทั้งปีการศึกษา):

ก)หลักสูตรความรู้คอมพิวเตอร์

ข)หลักสูตรความรู้ทางการเงิน

วี)หลักสูตรความรู้ทางกฎหมาย

ช)หลักสูตรอื่นๆ อีกมากมาย...

7) เกมธุรกิจ แนวทางนี้ถูกนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จในการฝึกอบรมมาเป็นเวลานาน เนื่องจากความรู้และทักษะที่จำเป็นได้มาจากการเป็นตัวอย่างอย่างสนุกสนาน ระยะเวลาหนึ่งเกมคือตั้งแต่สองถึง 8 ชั่วโมง (พักรับประทานอาหารกลางวัน)

กิจกรรมข้างต้นจะเป็นกิจกรรมหลักที่ศูนย์เวกเตอร์ และจำเป็นต้องมีส่วนร่วมโดยตรงและการปรากฏตัวของนักเรียน (ผู้ฟัง) ในชั้นเรียน แต่นอกเหนือจากนี้ใน เป็นรายบุคคลสามารถทำงานด้านการพัฒนาตนเองจากระยะไกลได้ ในกรณีนี้จะมีการจัดทำแผนการฝึกอบรมรายบุคคลสำหรับนักเรียนโดยคำนึงถึงความปรารถนาและความชอบส่วนตัวของเขาและในรูปแบบที่สะดวกสำหรับเขา การเรียนรู้ทางไกลดังกล่าวเป็นไปได้เช่นในการสอนวิธีจัดทำแผนธุรกิจสำหรับองค์กรหรือเมื่อเรียนรู้การทำงานกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (1C, Photoshop, 3-ดีมัค และคนอื่นๆ)

ชั้นเรียนแบบกลุ่มอาจเป็นแบบกลุ่มที่มีเจ้าหน้าที่หรือเข้าร่วมโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย (เช่น เมื่อนักเรียนรู้ว่าทุกวันจันทร์และพฤหัสบดีจะมีชั้นเรียนเพื่อเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง และเขาเลือกความสม่ำเสมอในการเข้าร่วมชั้นเรียนเหล่านี้) กลุ่มถาวรจะถูกสร้างขึ้นที่ศูนย์เวกเตอร์:

· ตอนเย็น;

· เช้า;

· กลางวัน;

· กลุ่มวันหยุดสุดสัปดาห์

· กลุ่มเยี่ยมชมเฉพาะเรื่อง

ธุรกิจประเภทนี้ เช่น การจัดการฝึกอบรม มีลักษณะตามฤดูกาล โดยส่วนใหญ่ จำนวนนักเรียนและนักเรียนในช่วงเดือนฤดูร้อนจะลดลงอย่างเห็นได้ชัด และเมื่อเริ่มต้นปีการศึกษา "ปกติ" ความเคลื่อนไหวจะกลับมาอีกครั้ง

เวลาเปิดทำการของศูนย์การเติบโตส่วนบุคคล “เวกเตอร์”: ทุกวันตั้งแต่ 08:00 น. - 21:00 น. ความต้องการรูปแบบการทำงานนี้กำหนดโดยความต้องการกลุ่มเช้า บ่าย และเย็น - ขึ้นอยู่กับประเภทงานของนักเรียน ตัวอย่างเช่น หลักสูตรความรู้คอมพิวเตอร์ มักจะมีผู้เกษียณอายุที่ต้องการเรียนรู้พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์เพื่อให้สามารถสื่อสารบนโซเชียลเน็ตเวิร์กได้ - จะสะดวกกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเรียนในครึ่งแรกของวัน (เช้า). และหากเราเรียนหลักสูตรการทำงานกับ 1C:แพลตฟอร์มการบัญชีเป็นตัวอย่าง ผู้ประกอบการที่มีความมุ่งมั่นหรือผู้ที่ต้องการพัฒนาระดับความรู้ทางวิชาชีพจะเข้าร่วมได้มากที่สุด และจะสะดวกกว่าสำหรับพวกเขาในการศึกษา ในตอนเย็นหลังจากเสร็จงานหลักแล้ว

มาตรา 3การขายและการตลาด

ศูนย์ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในเมืองใหญ่มีความโดดเด่นด้วยรูปแบบองค์กรที่เป็นที่รู้จัก ชื่อที่น่าจดจำ และโลโก้ของตนเอง เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้บริโภคที่มีศักยภาพในเมือง Khabarovsk จึงเลือกชื่อ "เวกเตอร์" คำว่า "เวกเตอร์" นั้นมีความหมายโดยตรง - มันเป็นส่วนที่กำกับนั่นคือส่วนที่มีความยาวและทิศทางที่แน่นอน แนวคิดของคำนี้สอดคล้องกับคำจำกัดความของทิศทางกิจกรรมของเราและยังง่ายต่อการจดจำอีกด้วย

นอกจากนี้ องค์ประกอบการกำหนดพื้นฐานประการหนึ่งก็คือทำเลที่ตั้งที่ดี จึงมีความจำเป็นต้องเช่าพื้นที่สำนักงานใจกลางเมืองแห่งหนึ่ง ศูนย์การค้าหรือศูนย์ธุรกิจที่ตั้งอยู่ใจกลางเมือง Khabarovsk

เมื่อเริ่มต้นกิจกรรมเมื่อคงที่ ฐานลูกค้ายังไม่มีการจัดตั้งขึ้นจึงจำเป็นต้องร่วมมือกับบริษัทส่งเสริม บริษัท ที่มีชื่อเสียงใน Khabarovsk ซึ่งเป็นสมาคมฟาร์อีสเทิร์นเพื่อการโฆษณาและคุณภาพการตลาดได้รับเลือกสำหรับความร่วมมือซึ่งตั้งอยู่ตามที่อยู่: st. กามาร์นิกา 72 ปี 301 ให้บริการดังต่อไปนี้: การสร้างแบรนด์, การจัดการแคมเปญโฆษณา, การทำวิจัยการตลาด, การเอาท์ซอร์สทางการตลาด

นอกจากนี้ ในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม เพื่อดึงดูดลูกค้า จำเป็นต้องดำเนินการส่งเสริมการขายและแนะนำโบนัสต่างๆ ตัวอย่างเช่น สิ่งเหล่านี้อาจเป็นการแชร์:

· “พาเพื่อนมา – รับส่วนลด 10 เปอร์เซ็นต์!”;

· “โพสต์เราบน Instagram อีกครั้งและรับหนึ่งบทเรียนฟรี!”

· ... และโปรโมชั่นอื่นๆ ที่คล้ายกัน ซึ่งเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในหมู่นักการตลาดและนักประชาสัมพันธ์

สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษในการส่งเสริมบริการของศูนย์เวกเตอร์ สื่อสังคม. นี่เป็นหนึ่งในวิธีการส่งเสริมบริการที่มีราคาแพงที่สุดและในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพสูง จำเป็นต้องสร้างเพจสำหรับศูนย์ Vector ในเครือข่ายโซเชียลที่เป็นที่รู้จักและทำซ้ำกันอย่างแพร่หลาย (Odnoklassniki.ru, Instagram, Telegramm, Twitter, VKontakte รวมถึงเครือข่ายโซเชียลอื่น ๆ )

คุณควรให้ความสำคัญกับวิธีการโฆษณา "ทั่วไป" เช่น โปสเตอร์ ใบปลิว การแจกนามบัตร การโฆษณาบนรถยนต์ ใบปลิว ฯลฯ

นอกจากนี้ อีกวิธีหนึ่งที่ราคาถูกที่สุดคือ "การบอกต่อ" - ผู้สำเร็จการศึกษาของเราหรือผู้ที่กำลังศึกษาอยู่จะแนะนำ Vector center ให้กับเพื่อน ๆ หากเราสร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายและน่าพึงพอใจในศูนย์ของเราและจ้างบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง

สิ่งสำคัญคือต้องใช้มาตรการทั้งหมดเพื่อส่งเสริมบริการของคุณซึ่งจะทำให้ได้ผลลัพธ์ที่รวดเร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

หมวดที่ 4 แผนการผลิต

จำเป็นต้องร่างขั้นตอนหลักที่ควรดำเนินการเพื่อสร้างศูนย์กลาง "เวกเตอร์" เพื่อการเติบโตส่วนบุคคล

ความต่อเนื่องของตารางที่ 1

ชื่อ	จำนวน	ราคา 1 ชิ้นถู	จำนวนทั้งหมดถู
ตู้หนังสือสำหรับหนังสือ		2 500	5 000
โซฟา		15 000	15 000
คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล		21 000	84 000
เครื่องเขียน	มีความจำเป็น	5 000	5 000
ไมโครเวฟ		3 000	3 000
กาต้มน้ำไฟฟ้า		2 000	2 000
ตู้เสื้อผ้าสำหรับเสื้อผ้า		7 100	7 100
ปลอดภัย		4 000	4 000
ทั้งหมด			305 600

ขั้นตอนที่ 4 ค้นหาเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร ครู และผู้นำหลักสูตรและการฝึกอบรม

ขอแนะนำให้รับสมัครบุคลากรได้หลายวิธี:

1. ผ่านไซต์พิเศษที่โพสต์ประวัติย่อของผู้สมัคร (โดยปกติจะอยู่ในไซต์จัดหางานที่มีชื่อเสียง การเข้าถึงโปรไฟล์ของผู้สมัครนั้นมอบให้กับนายหน้าในราคา 15,000 รูเบิล ไม่จำกัดระยะเวลา หรือ 200 รูเบิล สำหรับหนึ่งโปรไฟล์)

2. การค้นหาพนักงานผ่านเพื่อนและคนรู้จัก

3. การโพสต์ประกาศตำแหน่งงานว่างบนแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตฟรี (Avito, Rabota.ru และอื่น ๆ )

4. ค้นหาครูในมหาวิทยาลัย วิทยาลัยเทคนิค โรงเรียน และศูนย์เอกชนและสาธารณะสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง

เป็นผลให้ในฤดูใบไม้ผลิปี 2559 Shurygina ขายหุ้นของเธอใน Dubrovina ทุนจดทะเบียนและยังได้รับเงินปันผลหลังการกระจายผลกำไรอีกด้วย ตามข้อมูลของ Dubrovina การจ่ายเงินมีจำนวนประมาณ 350,000 รูเบิล

โรงเรียนในอีกสองเดือน

หลังจากนั้น Shurygina ก็ลาคลอดบุตรและให้กำเนิดลูกชายคนที่สามของเธอ แต่ไม่ได้ละทิ้งแผนการเปิดโรงเรียนของเธอเอง ในเดือนมิถุนายน 2559 เพื่อนของเธอซึ่งเป็นเจ้าของศูนย์ธุรกิจมอสโก - โซโคลบน Leningradsky Prospekt เสนออัตราค่าเช่าต่ำ (ซึ่ง Shurygina ไม่ได้เปิดเผยโดยอ้างถึงคำขอส่วนตัวของเจ้าของ) สำหรับ สถานที่ที่เหมาะสมและเธอก็ตัดสินใจไม่เก็บความฝันของเธอไว้

คราวนี้ Shurygina เริ่มไม่มองหาหุ้นส่วน แต่มองหาพนักงานรับจ้างที่จะช่วยเธอยกโครงการ “ตอนที่ตัดสินใจว่าจะเปิดโรงเรียน ฉันก็โพสต์ใน Facebook ถามว่ามีใครอยากนั่งร้านกาแฟกับฉันไหม” ระดมความคิด" มีคนตอบประมาณหกคน เกือบทั้งหมดเป็นผู้อำนวยการโครงการสำหรับเด็ก” โลล่าเล่า หนึ่งในนั้นคือ Ekaterina Sikorskaya อดีตผู้ร่วมก่อตั้งโครงการพัฒนานี้ ศูนย์เด็ก“ Sunny City” ซึ่งทำงานตามวิธีมอนเตสซอรี่ต่อมาเธอได้เป็นผู้อำนวยการบริหารของโรงเรียนและเป็นรองของ Shurygina “คัทย่าเป็นคนที่เงียบที่สุดในการประชุมครั้งนั้น” โลล่าเล่า “ฉันถามเธอว่า: ทำไมคุณถึงเงียบตลอดเวลา?” และเธอก็พูดว่า:“ ทำไมต้องพูด? เราต้องทำให้ได้!” และฉันก็ตระหนักว่าเราจะทำงานร่วมกัน”

โลล่า ชูรีจิน่า

Shurygina และ Sikorskaya ประกาศการลงทะเบียนในโรงเรียนใหม่เป็นครั้งแรกและเริ่มมองหาครู ผู้ปกครองส่วนใหญ่บอกเล่าปากต่อปาก - บางคนรู้จัก Shurygina หรือ Sikorskaya จากโปรเจ็กต์ก่อนหน้านี้ ส่วนคนอื่นๆ สนใจประกาศบน Facebook มีปัญหาในการหาครู: Shurygina จัดเรียงเรซูเม่มากกว่า 80 รายการและสัมภาษณ์หลายสิบครั้ง แต่ไม่พบครูโรงเรียนประถมศึกษาที่เหมาะสม “เรามองหาบุคคลผู้คุ้นเคยกับวิธีการศึกษาเพื่อพัฒนาการ ที่จะนำมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติแล้ว เพื่อให้มีรูปลักษณ์ที่สวยงาม มีวาจาไพเราะ มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้และเติบโต ด้วยความต้องการมากมาย จึงเป็นเรื่องยากมากที่จะหาครูที่ไม่มีอาการเหนื่อยล้าทางอารมณ์” ชูริจิน่ากล่าว เป็นผลให้ Facebook ช่วยอีกครั้ง: พวกเขาไม่เพียงแต่พบครูเท่านั้น แต่ยังรวบรวมพนักงานส่วนใหญ่ในเวลาต่อมาด้วย Ekaterina Sikorskaya กล่าว

แต่ชะตากรรมของโครงการแขวนอยู่บนความสมดุลอีกครั้ง: เจ้าของสถานที่ไม่สามารถตกลงกับพันธมิตรได้และขอให้ Shurygina ย้ายออก การค้นหาอาคารใหม่และปรับปรุงใหม่หนึ่งเดือนก่อนเริ่มปีการศึกษาดูเหมือนจะสิ้นหวัง และ Shurygina ได้ลงทุนไปแล้ว 450,000 รูเบิลในการซ่อมแซม (ต่อมาได้รับการชดเชยเพียงบางส่วนเท่านั้น) “สถานการณ์สิ้นหวัง” โลล่ากล่าว

อย่างไรก็ตาม เธอโชคดี: ในฐานข้อมูลอสังหาริมทรัพย์ของ CIAN เธอพบอาคารเก่าของสถาบันการจัดการมอสโกซึ่งเหมาะสำหรับวัตถุประสงค์ทางการศึกษา “เราใช้เวลาอีกหนึ่งเดือนในการตกลงสัญญาเช่าและเริ่มปรับปรุงในวันที่ 10 กันยายนเท่านั้น” เธอเล่า ใกล้จะหมดปีการศึกษาอย่างเป็นทางการแล้ว ผู้ปกครองบางคนที่จะมาโรงเรียนมะการุณจึงส่งลูกไปโรงเรียนอื่น สำหรับส่วนที่เหลือ Lola สาบานว่าจะเปิดตัวในต้นเดือนตุลาคม

Shurygina คิดชื่อ "มาการูน" ด้วยตัวเอง “ตอนแรกเราสงสัยนิดหน่อยว่าคำแปลก ๆ นี้จะเหมาะสมหรือไม่” Ekaterina Sikorskaya เล่า — สามีของฉันถามชื่อโรงเรียนที่ฉันจะไปทำงาน - “มาการูน” - นี่คืออะไร? “ แล้วลูกสาวของฉันก็พูดว่า: นี่เป็นคุกกี้ทรงกลมที่อร่อยมาก!” และเห็นได้ชัดว่าชื่อนี้จะได้ผล”

Shurygina เล่าว่ามีเวลาเหลือน้อยมากในการเตรียมตัวซึ่งกระบวนการบางอย่างจะต้อง "เสร็จสิ้น" หลังจากการเปิดตัว แต่เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2559 โรงเรียนมะการุณย์ได้เปิดประตูตามสัญญา ในการเปิดร้าน พ่อแม่คนหนึ่งอบเค้กก้อนใหญ่ด้วยคุกกี้อัลมอนด์แบบเดียวกัน

เศรษฐศาสตร์โรงเรียน

งบประมาณโครงการทั้งหมดคือ 8.75 ล้านรูเบิล จากข้อมูลของ Shurygina พบว่า 7 ล้านรูเบิล จำนวนนี้เป็นเงินอุดหนุนจากกรมวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมมอสโกสำหรับการสร้างศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมสำหรับเยาวชน นี่คือจุดที่ประสบการณ์ก่อนหน้านี้ของ Lola ในการทำงานเกี่ยวกับเอกสารประกวดราคามีประโยชน์ ตามที่เธอพูด การได้รับเงินอุดหนุนนั้นไม่ใช่เรื่องยากอย่างที่หลายๆ คนคิด: “การส่งใบสมัครเข้าร่วมการแข่งขันก็เพียงพอแล้ว ได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการ และหากคุณพิสูจน์ความตั้งใจที่จะดำเนินโครงการ ก็มักจะพบคำตอบ ”

ในช่วงครึ่งแรกของวัน “มาการูน” ทำหน้าที่เป็นโรงเรียน และในช่วงบ่าย เวิร์กช็อปและห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์เปิดในศูนย์ ซึ่งเด็กๆ จะได้มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ ตั้งแต่การวาดภาพไปจนถึงการสร้างแบบจำลอง 3 มิติและหุ่นยนต์ เงินอุดหนุนส่วนใหญ่ใช้จ่ายไปกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ส่วนที่เหลือ นำไปใช้ในการซ่อมแซมและซื้อเฟอร์นิเจอร์ นอกจากนี้ห้องหนึ่งในอาคารยังเป็นโรงเรียนอนุบาลอีกด้วย

ประมาณ 1.75 ล้านรูเบิล Shurygina ลงทุนจากกองทุนของเธอเองร่วมกับ Sergei Shurygin สามีของเธอซึ่งกลายมาเป็น ผู้ก่อตั้งแต่เพียงผู้เดียวโรงเรียน (Teknikum LLC) “สามีของฉันยอมรับความปรารถนาของฉันที่จะก่อตั้งโรงเรียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ก็ตกลงที่จะเข้าร่วมเมื่อเขารู้ว่ารถถังได้ย้ายไปแล้วและไม่ได้เคลียร์ถนน” โลล่าหัวเราะ

หลังจากเปิดตัว เราต้องลงทุนอีกประมาณ 2 ล้านรูเบิลในโรงเรียน “สิ่งสำคัญสำหรับเราคือการจัดสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย และนั่นหมายถึงสิ่งเล็กๆ น้อยๆ มากมายที่สร้างความสะดวกสบายให้กับผู้ปกครองและเด็ก เช่น ซื้อป้ายประกาศ โคมไฟ ไถพรวนหน้าอาคาร ติดตั้งรั้ว” เธอพูดว่า.

ปัจจุบันค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานของโรงเรียนอยู่ที่ 1.3 ล้านรูเบิล ต่อเดือนซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นค่าเช่าและเงินเดือน ทีมงานมาการุณประกอบด้วยพนักงานประจำและชั่วคราว 39 คน รวมถึงครู 30 คน (11 คนสำหรับบล็อกหลัก และ 17 คนสำหรับบล็อกเพิ่มเติม การประชุมเชิงปฏิบัติการ และชมรม) ผู้ช่วยครูสอนพิเศษและผู้บริหาร 2 คน ให้เช่าพื้นที่ 430 ตร.ม. m ใช้จ่ายประมาณ 400,000 รูเบิล สำหรับเงินเดือน - มากกว่า 700,000 รูเบิล รวมทั้งภาษีด้วย

ในปีการศึกษา 2559-2560 มีเด็ก 17 คนเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ใน 2 ชั้นเรียน ชั้นเรียนที่ 1 และ 2 ส่วนเด็กก่อนวัยเรียนอีก 7 คนเติบโตในโรงเรียนอนุบาล ส่วนใหญ่เป็นน้องชายและน้องสาวของนักเรียนมะการุณย์ ตามทฤษฎีแล้ว จำนวนเด็กสามารถเพิ่มขึ้นได้หลายเท่าโดยที่ค่าใช้จ่ายไม่เพิ่มขึ้นมากนัก จากข้อมูลของ Shurygina อาจมีเด็กสามถึงห้าคนต่อครูหนึ่งคน เพื่อดึงดูดเด็กนักเรียนใหม่ในปีการศึกษาหน้าในฤดูใบไม้ผลิปี 2560 เจ้าของโรงเรียนได้เริ่มแคมเปญโฆษณาผ่าน Yandex.Direct และโซเชียลเน็ตเวิร์ก

“เมื่อฉันเริ่มต้น ฉันพึ่งพาคำพูดปากต่อปากมากเกินไป” หากเราลงทุนในการโฆษณาในสมัยนั้น บางทีเราอาจจะอยู่ในความมืดมนไปแล้ว” Shurygina กล่าว ตามที่เธอพูด ขณะนี้โรงเรียนเปิดดำเนินการโดยขาดทุนจากการดำเนินงานประมาณ 400,000 รูเบิล ต่อเดือน แต่ภายในเดือนกันยายนปีนี้ มีแผนจะทำกำไรจากการดำเนินงาน เนื่องจากในปีการศึกษาหน้าได้สรุปสัญญาไว้ 20 สัญญา และมีแผนจะรับนักศึกษาทั้งหมด 40 คน อย่างไรก็ตาม ความต้องการสูงสุดมักจะเกิดขึ้นในเดือนสิงหาคม สิ่งนี้ทำให้โครงการมีข้อดีอยู่แล้ว โรงเรียนสามารถคืนทุนได้ภายในสองถึงสามปี Shurygina คาดหวัง

ค่าเล่าเรียนเริ่มต้นที่ 30,000 รูเบิล ต่อเดือน ราคาสูงสุดพร้อมระยะเวลาขยายและแก้ว - 46,000 รูเบิล โรงเรียนอนุบาลค่าใช้จ่ายผู้ปกครอง 29,000 รูเบิล

สิ่งที่พวกเขาสอนที่โรงเรียนมะกะรุณ

การฝึกอบรมเป็นไปตามรูปแบบดั้งเดิม แต่มีความแตกต่าง ประการแรก ครูสอนบทเรียนโดยใช้หนังสือเรียนเพื่อพัฒนาการศึกษ ดำเนินการวิชาเลือกในการอ่าน และใช้วิธีการดั้งเดิมในการพัฒนาลายมือที่สวยงามของเด็ก ประการที่สอง โรงเรียนใช้วิธีการติวเตอร์: แต่ละวิชาสอนโดยครูที่แยกจากกัน และครูสอนพิเศษจะช่วยให้เขาทำงาน - ผู้ช่วยที่ดูแลระเบียบวินัยในบทเรียนและช่วยจัดเกมในช่วงพัก นอกจากนี้ ครูสอนพิเศษยังติดตามเด็ก ๆ เหมือนนักจิตวิทยา - ติดตามความคืบหน้าและแก้ไขข้อขัดแย้ง ช่วยให้พวกเขาทำงานในโครงการต่างๆ

ชั้นเรียนเริ่มเวลา 9.00 น.: วอร์มร่างกายครั้งแรก จากนั้น 4 หรือ 5 บทเรียน เดิน รับประทานอาหารกลางวัน เตรียมการบ้าน จากนั้นจึงชมรมหรือกิจกรรมหลังเลิกเรียนจนถึงหกหรือเจ็ดโมงในตอนเย็น ในวันเสาร์จะมีการจัด "วันครอบครัว" เดือนละครั้ง โดยจะมีการเชิญนักจิตวิทยา นักศัลยกรรมกระดูก หรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ มาที่โรงเรียนซึ่งผู้ปกครองสามารถปรึกษาได้

โรงเรียนมีบทเรียนการสื่อสาร - การสังเคราะห์จิตวิทยา การฝึกอบรมการสื่อสาร และการสอนมารยาท โดยที่เด็กนักเรียนจะได้รับการสอนให้สื่อสาร เข้าใจตนเองอย่างถูกต้อง และแก้ไขข้อขัดแย้ง ในช่วงครึ่งหลังของปี เด็กๆ จะเข้าร่วมบทเรียนโครงงานพิเศษที่พวกเขาได้เรียนรู้พื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ

อยู่ในช่วงทดลองงาน

การบริหารโรงเรียนเอกชนต้องปฏิบัติตามข้อกำหนด ข้อกำหนดบังคับ. ประการแรก จำเป็นต้องมีใบอนุญาตและการรับรองจากรัฐ เพื่อให้คุณสามารถออกใบรับรองของคุณเองได้ โรงเรียนจะต้องสำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งคนจึงจะสามารถรับได้ “ รัฐที่นี่ปกป้องผลประโยชน์ของผู้บริโภคบริการการศึกษา ประเด็นนี้คือช่วงทดลองงานแบบหนึ่งที่โรงเรียนต้องผ่าน เพื่อแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่โรงเรียนแบบบินต่อคืน และจะไม่เริ่มปั่นประกาศนียบัตร” เซอร์เก ซาโฟรนอฟ ประธานคณะกรรมการของลีกกล่าว ของการศึกษา

ลาก่อน " การคุมประพฤติ“ยังไม่ผ่านและการสำเร็จการศึกษาครั้งแรกยังรออยู่โรงเรียนเอกชนมักดำเนินการในรูปแบบศูนย์การศึกษาเพื่อการพักผ่อนและการพัฒนาซึ่งไม่ต้องการใบอนุญาต ไม่ได้หมายความว่านักศึกษาจะไม่ได้รับความรู้จากโครงการอย่างเป็นทางการ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ จาก “มะการุณ” จะเรียนหนังสือที่บ้านในโรงเรียนเอกชน “ปณิธานของเรา” ที่ได้รับการรับรอง ราคานี้มาการูนประมาณ 42,000 รูเบิล ต่อปี (2.5 พันต่อลูก) “พวกเขาส่งการทดสอบมาให้เราปีละสองหรือสามครั้ง เราทำการทดสอบ ส่งพวกเขา ตรวจสอบ และให้คะแนน” ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์และจะถูกป้อนลงในไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคน” Shurygina กล่าว

Sergei Safronov กล่าวว่าโรงเรียนเอกชนหลายแห่งเริ่มดำเนินการตามโครงการนี้: “การได้รับใบอนุญาตเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน แต่คุณต้องทดสอบรูปแบบธุรกิจและสร้างกระบวนการศึกษา โดยพื้นฐานแล้ว มันเป็นการทดลองขับจนกว่าโปรเจ็กต์จะยิ่งใหญ่และจำเป็นต้องแปลงเป็นสิ่งที่เป็นทางการ”

โลล่า ชูรีจิน่า (ภาพ: Vladislav Shatilo / RBC)

ประการที่สอง โรงเรียนมัธยมที่จดทะเบียนจะต้องดำเนินการในฐานะองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร ตามกฎหมายว่าด้วยองค์กรที่ไม่แสวงหากำไร แม้ว่าจะได้รับผลกำไร แต่ก็ไม่มีสิทธิ์แจกจ่ายให้กับผู้ก่อตั้ง ดังนั้นผู้ก่อตั้งโรงเรียนเอกชนจึงจำเป็นต้องนำรายได้ทั้งหมดไปลงทุนใหม่เพื่อการพัฒนา “โรงเรียนไม่ใช่โรงอาหารที่คุณสามารถขายพายทุกใบด้วยส่วนเพิ่ม 100-200% เกือบทุกอย่างที่พ่อแม่นำมาให้เราช่วยให้เราสามารถคุ้มทุนได้ ครอบคลุมค่าใช้จ่ายพื้นฐานด้วย หากยังมีสิ่งใดเหลืออยู่ มันจะนำไปสู่การพัฒนาโรงเรียน” Vladimir Andreev ผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “Education in Dialogue” ซึ่งเขาก่อตั้งในปี 1988 กล่าว

แต่ยังมีโอกาสที่จะเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นธุรกิจที่เต็มเปี่ยม หากคุณไม่สามารถสร้างรายได้จากบทเรียนได้ ดังนั้นจากชั้นเรียนหลังเลิกเรียน หลักสูตรเพิ่มเติมสามารถให้บริการของนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดได้ ตาม Shurygina ตอนนี้รายได้จาก บริการเพิ่มเติมคิดเป็นประมาณ 25% ของรายได้ทั้งหมด และในอนาคตมีแผนจะเพิ่มตัวเลขนี้เป็นอย่างน้อย 60% โลล่าตั้งใจที่จะแบ่งโรงเรียนออกเป็นนิติบุคคลสองแห่ง ได้แก่ NOU (สถาบันการศึกษาที่ไม่แสวงหากำไรที่มีใบอนุญาตและการรับรอง) และ LLC ด้วยวิธีนี้ จะสามารถแยกส่วนการศึกษาออกจากส่วนเชิงพาณิชย์และสามารถถอนผลกำไรได้

ธุรกิจหรือการบำเพ็ญตบะ

คารินา เชอร์เนียโควา ประธานสาขามอสโกของสมาคมองค์กรการศึกษาที่ไม่แสวงหาผลกำไรบอกกับ RBC ว่าในมอสโกมีโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอนุบาลเอกชนที่ได้รับการรับรอง 158 แห่ง ส่วนใหญ่ก่อตั้งขึ้นในช่วงปี 1990 ใหม่อีกหลายสิบแห่งดำเนินงานโดยไม่มีการรับรอง เช่น เป็นองค์กรการศึกษาเพิ่มเติมหรือสโมสรเด็ก

ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับภูมิภาค: ในภูมิภาค "การทำงาน" ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมอยู่ที่ 27-35,000 รูเบิล ต่อเดือนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงมากกว่า - จาก 45,000 ในโรงเรียนเอกชนที่ใหญ่ที่สุดและมีชื่อเสียงที่สุดในเมืองหลวงเช่นที่โรงยิม Pavlovsk หรือโรงเรียน Lomonosov ค่าใช้จ่ายในการศึกษาเกิน 150,000 รูเบิล ต่อเดือน. สำหรับพื้นที่สถานีรถไฟใต้ดิน Sokol ซึ่งเป็นที่ตั้งของ Makarun ราคาพื้นฐานคือ 30,000 รูเบิล ดูค่อนข้างเป็นประชาธิปไตย

แม้จะมีราคาสูง แต่โรงเรียนเอกชนก็ไม่ใช่ธุรกิจเท่ากับการอุทิศตน แต่เป็นโอกาสในการทำสิ่งที่คุณรักโดยไม่ต้องมีระบบราชการแบบที่พนักงานโรงเรียนของรัฐต้องเผชิญ Karina Chernyakova กล่าว: “โรงเรียนเอกชนที่เปิดดำเนินการมายาวนานส่วนใหญ่ในมอสโกมีกรรมสิทธิ์ สถาบันที่พวกเขาสร้างตัวเองเป็นครู และผู้นำเหล่านี้ได้สร้างงานที่มีรายได้ค่อนข้างดีสำหรับตนเองและพนักงานของพวกเขา”

ไม่มีปัญหากับความต้องการ Chernyakova รับรองว่า: “ในโรงเรียนรัฐบาล ครูลืมวิธีการทำงานไปแล้ว ก่อนหน้านี้หากเด็กไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง ครูจะทิ้งเขาหลังเลิกเรียนและทำงานกับเขา แต่ตอนนี้นี่เป็นบริการแยกต่างหาก” ด้วยเหตุนี้ หลายคนจึงเลือกโรงเรียนเอกชนที่ซึ่งเด็กๆ จะได้รับประทานอาหารวันละสองหรือสามครั้ง และครูจะสอนบทเรียนหลังเลิกเรียนให้พวกเขา

โรงเรียนเอกชนมีความน่าสนใจเนื่องจากบรรยากาศที่สร้างขึ้นในตัวพวกเขา Sergei Safronov จาก Education League มั่นใจว่า "แน่นอนว่ามีโรงเรียนบูรณาการที่นำเสนอบริการยอดนิยมในตลาดเป็นประจำ แต่โดยปกติแล้วโรงเรียนเอกชนจะตอบสนองความต้องการของ ความต้องการของพ่อแม่ที่กำลังคิดว่าจะเลือกระบบการศึกษาอะไรให้กับลูก มีไอเดียอะไรที่จะวางเอาไว้”

เป้าหมายของโครงการคือการเปิดสถาบันการศึกษานอกภาครัฐ (NOU) ให้บริการในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไปในเมืองที่มีประชากรมากกว่า 1 ล้านคน ตามกฎหมายของรัสเซีย กิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่ไม่แสวงหากำไรเกี่ยวข้องกับองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร ดังนั้นวัตถุประสงค์ของผลกำไรคือเพื่อขยายกิจกรรมและดำเนินภารกิจในการพัฒนาการศึกษาในภูมิภาค

โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการสร้างโรงเรียนเอกชนแบบชำระเงิน (อาหารสองมื้อ) ซึ่งเป็นรูปแบบที่ครอบคลุมรวมถึง โรงเรียนประถม(เกรด 1-4) มัธยม(เกรด 5-9) เช่นเดียวกับหลักสูตรภาษาอังกฤษ หลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State และการสอบ Unified State ในส่วนต่างๆ ข้อดีของโครงการ ได้แก่ การมีอาคารของตัวเองดังนั้นจึงไม่มีค่าเช่าเป็นรายการค่าใช้จ่ายซึ่งสำหรับสถานประกอบการที่แข่งขันกันสามารถมีจำนวนมากถึงครึ่งหนึ่งของงบประมาณทั้งหมด ลูกค้าที่มีศักยภาพของโรงเรียนคือลูกของพ่อแม่ที่มีรายได้ระดับสูงที่ต้องการให้ลูกมีอนาคตที่ดี เช่นเดียวกับเด็กด้วยเหตุผลบางประการที่ทำให้ไม่สะดวกเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐ (ปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด พัฒนาการล่าช้า ฯลฯ) .

ความต้องการโครงการนี้อธิบายได้จากความจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพบริการการศึกษาในประเทศ ในบริบทของการสูญเสียความไว้วางใจในสถาบันการศึกษาของรัฐ ความต้องการของผู้ปกครองก็เอนเอียงไปทางโรงเรียนเอกชนมากขึ้นด้วยแนวทางแบบรายบุคคลต่อนักเรียนและเน้นการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษเป็นหลัก

บริการการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ ได้แก่ :

1. การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา
2. การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา
3. หลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State และการสอบ Unified State
4. หลักสูตรภาษาอังกฤษ
5. การเต้นรำ การออกแบบท่าเต้น ชั้นเรียนร้อง

ค่าใช้จ่ายของโครงการจะอยู่ที่ 14,530,000 รูเบิล โดยจะเป็น 10,530,000 เริ่มต้นการลงทุนเมื่อเปิดและ 4,000,000 รูเบิล - - เงินทุนหมุนเวียน. ในการดำเนินโครงการ จำเป็นต้องระดมทุนที่ยืมมาจำนวน 2,000,000 รูเบิล เงินกู้จะออกเป็นระยะเวลา 24 เดือน อัตราดอกเบี้ยเงินกู้ 22% การผ่อนชำระการชำระเงิน - 3 เดือน ปริมาณเงินทุนของตัวเองจะอยู่ที่ 12,530,000 รูเบิล หรือ 86% ของจำนวนเงินที่ต้องการ

สำคัญ ตัวชี้วัดทางการเงินโครงการ

* — ข้อมูลสำหรับการทำงานปีที่ 3

โครงการนี้มีแผนจะดำเนินการภายใน 9 เดือน มีการวางแผนเริ่มกิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐในเดือนกันยายน 2559

คำอธิบายของอุตสาหกรรมและบริษัท

แนวคิดเรื่องการศึกษาสาธารณะแบบฟรีกำลังสูญเสียความไว้วางใจจากผู้ปกครองมากขึ้นเรื่อยๆ บริการการศึกษาที่มีคุณภาพต่ำ, การแช่ตัวในวิชาในระดับต่ำเนื่องจากจำเป็นต้องชะลอกระบวนการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อตามทันนักเรียนที่ล้าหลัง, ไร้ความสามารถของโรงเรียนในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State (USE) และการศึกษาต่อในอันทรงเกียรติ สถาบันการศึกษา - นี่เป็นเพียงปัจจัยบางประการในการเลือกการศึกษาเอกชน บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองมักให้ความสำคัญกับโรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐเนื่องจากลักษณะของบุตรหลาน เช่น ปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด ความพิการทางร่างกาย และพัฒนาการล่าช้า จำนวนโรงเรียนเอกชนในรัสเซียไม่เกิน 1% ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในมอสโกและภูมิภาคมอสโก ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก รวมถึงในเมืองที่มีประชากรมากกว่าหนึ่งล้านคน ระดับการแข่งขันในตลาดนี้มีน้อย

บริษัทเป็นบริษัทเอกชน โรงเรียนมัธยมศึกษา(อาหารสองมื้อ) ซึ่งให้บริการในด้านการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาทั่วไป และยังจัดชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน หลักสูตรภาษาอังกฤษ การเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State (USE) และการสอบ Main State (OGE) ชั้นเรียนจัดขึ้นเป็นกลุ่มเล็ก ๆ มากถึง 8-10 คน จำนวนนักเรียนสูงสุดในโรงเรียน (ไม่รวมการศึกษาเพิ่มเติม) คือ 150 คน กระบวนการศึกษาขึ้นอยู่กับวิธีการของนักเรียนแต่ละคน การศึกษาเชิงลึก ของทุกวิชา คณะกรรมการเต็มรูปแบบพร้อมการศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงการฝึกอบรมตั้งแต่เวลา 8.00 น. ถึง 18.30 น.

ชั้นเรียนสอนโดยครูผู้ทรงคุณวุฒิที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยเฉพาะ รวมถึงครูประเภทที่หนึ่งและสองด้วย จำนวนอาจารย์ผู้สอน 15 คน ในจำนวนนี้มีพนักงานเต็มเวลา 10 คนพนักงานนอกเวลา 10 คน จำนวนพนักงานทั้งหมดของสถาบันคือ 26 คน โรงเรียนเปิดทำการตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์เวลา 8 ถึง 18.30 น. ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงมิถุนายน มีชั้นเรียนรายบุคคลและกลุ่มเพิ่มเติมในวันเสาร์และวันอาทิตย์

พื้นที่บริเวณโรงเรียน 1,500 ตารางเมตร เมตร อาคารมีสองชั้นเหนือพื้นดินและชั้นล่างหนึ่งชั้น จำนวนห้องเรียน 9 ห้อง โรงเรียนประกอบด้วยห้องคอมพิวเตอร์ ห้องดนตรี ห้องออกกำลังกาย และห้องรับประทานอาหาร เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยจัดให้มีหน้าที่ในการดูแลความปลอดภัยของเด็ก

รูปแบบองค์กรและกฎหมายของโรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ (NOU) เนื่องจาก NOU คือ องค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรกำไรที่ได้รับจะกระจายเพื่อขยายกิจกรรม ปรับปรุงคุณภาพการบริการ การจัดซื้ออุปกรณ์ใหม่ เปิดชั้นเรียนใหม่ ดึงดูดครูจากสถาบันอุดมศึกษาให้เปิดสาขาวิชาใหม่ ระบบภาษีเป็นแบบง่าย (STS)

คำอธิบายของบริการ

โรงเรียนเอกชนจัดการฝึกอบรมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 วิชาหลักของสถาบันคือฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ซึ่งมีการศึกษาในเชิงลึกที่สุด การเรียนภาษาอังกฤษมีความเอาใจใส่เป็นพิเศษ ซึ่งเป็นการตอบสนองต่อข้อกำหนดทั่วไปประการหนึ่งของผู้ปกครอง เด็กอายุ 7 ถึง 15 ปีจะสอนเป็นกลุ่มเล็ก 3 ถึง 8 คนที่มีความรู้ในระดับเดียวกัน หลักสูตรนี้สอนตามวิธีการของมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา การศึกษานี้ดำเนินการในหลายประเด็นหลัก ได้แก่ การพูด การเขียน ไวยากรณ์ การอ่าน การฝึกอบรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อขจัดอุปสรรคที่เรียกว่าภาษาพูด โดยสามารถแสดงความคิดและคิดภาษาอังกฤษได้อย่างชัดเจนและเข้าใจได้ ตรงกันข้ามกับผลการเรียนที่โรงเรียน เมื่อผู้สำเร็จการศึกษาพูดเพียง “ภาษาอังกฤษพร้อมพจนานุกรม” การเรียนที่โรงเรียนเอกชนมีเป้าหมายเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง เช่น เรียนต่อต่างประเทศ ย้ายไปต่างประเทศเพื่อพำนักถาวร นักเรียนจะได้รับ คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบ TOEFL, GRE, SAT, GMAT

นอกจากนี้ โรงเรียนยังเปิดสอนหลักสูตรเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State และ Unified State ในวิชาต่อไปนี้: สังคมศึกษา ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ รัสเซีย เคมี และอังกฤษ เนื่องจากงานของโรงเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมและการเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ จึงมีการให้ความสนใจอย่างแข็งขันในชั้นเรียนเพิ่มเติม (เปียโน, ร้องนำ, เต้นรำ) นักเรียนจะได้รับการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพต่างจากชั้นเรียนในโรงเรียน ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมรวมอาหารสามมื้อต่อวัน (เช้า กลางวัน เย็น) นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมด สถาบันยังทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับกระบวนการศึกษา รายการบริการทั้งหมดพร้อมราคาแสดงอยู่ในตาราง 1.

ส่วนราคาของโรงเรียนมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ คุณภาพสูงซึ่งได้รับการยืนยันจากคุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนแล้ว

ตารางที่ 1. รายการบริการ

ชื่อ	คำอธิบาย	ราคา ถู.
การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา	เกรด 1-4 ตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 18.30 น	16,500/เดือน +20,000 ค่าแรกเข้า
การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป	เกรด 5-9 ตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 15.00 น	15,000/เดือน +15,000 ค่าแรกเข้า
การเตรียมตัวไปโรงเรียน	หลักสูตรเตรียมความพร้อมของโรงเรียน
ศูนย์รับเลี้ยงเด็ก	ศูนย์รับเลี้ยงเด็ก
บทเรียนส่วนบุคคล	บทเรียนรายบุคคลในหัวข้อ ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที
การเตรียมตัวสำหรับ OGE และการสอบ Unified State	ชั้นเรียนกลุ่มเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State และ Unified State Exam ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที
ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กนักเรียน	ชั้นเรียนกลุ่มเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 4 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-9
ภาษาอังกฤษ. หลักสูตรเข้มข้น	หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดสำหรับเด็กนักเรียนเกรด 10-11
ภาษาอังกฤษส่วนบุคคล	บทเรียนภาษาอังกฤษแบบตัวต่อตัว ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที
บทเรียนเปียโน	บทเรียนเปียโนตัวต่อตัว ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที
บทเรียนเกี่ยวกับเสียง	บทเรียนเกี่ยวกับเสียง
การเต้นรำการออกแบบท่าเต้น (รายบุคคล)	บทเรียนเต้นรำตัวต่อตัว ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที
การเต้นรำการออกแบบท่าเต้น (เป็นกลุ่ม)	ชั้นเรียนเต้นรำกลุ่ม ชั่วโมงการศึกษา - 45 นาที

กิจกรรมของโรงเรียนเอกชนอยู่ภายใต้การควบคุมของกฎหมายว่าด้วยการศึกษารวมทั้งดังต่อไปนี้ เอกสารกำกับดูแล: พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย "เมื่อได้รับอนุมัติกฎสำหรับการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน"; คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย "เมื่อได้รับอนุมัติ การจัดหาโมเดลเกี่ยวกับ สถาบันการศึกษา" ; สั่งซื้อขั้นตอนการรับรอง อาจารย์ผู้สอน; SanPiN 2.4.2.2821-10; กฎระเบียบทางเทคนิคเกี่ยวกับข้อกำหนด ความปลอดภัยจากอัคคีภัย; กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 7 "ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร"

รูปแบบองค์กรและกฎหมายของโรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ (NOU) ตามกฎหมายของรัสเซีย กิจกรรมการศึกษาจะต้องได้รับใบอนุญาตบังคับซึ่งดำเนินการ หน่วยงานของรัฐกรมสามัญศึกษาของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ค่าใช้จ่ายในการปฏิบัติหน้าที่ของรัฐตั้งแต่ปี 2558 คือ 7.5 พันรูเบิล ระยะเวลาการพิจารณาคำขอรับใบอนุญาตคือ 2 เดือน รหัสตามตัวแยกประเภท OKVED - 80.10.1, 80.10.2, 80.10.3., 80.21.1

ภายหลังที่นักศึกษาสำเร็จการศึกษาครั้งแรกแต่ไม่เกิน 3 ปี หลังจากได้รับใบอนุญาตแล้ว สถาบันมีสิทธิยื่นคำร้องต่อกระทรวงศึกษาธิการเพื่อขอรับใบอนุญาตได้ การรับรองของรัฐเพื่อได้รับการรับรองและออกเอกสารที่รัฐออกให้นักศึกษาในภายหลัง ก่อนที่จะได้รับการรับรอง ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันจะมีโอกาสสอบภายนอกที่สถาบันการศึกษาอื่นที่ผ่านการรับรองแล้ว นอกจากใบอนุญาตในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาแล้ว คุณจะต้องมีใบอนุญาตทางการแพทย์ในการเปิดสำนักงานแพทย์ในโรงเรียนด้วย

การขายและการตลาด

ตลาดการศึกษาเอกชนในรัสเซียเกิดขึ้นตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 90 ตาม วิจัยการตลาดโดยจำนวนโรงเรียนเอกชนยังคงอยู่ในระดับใกล้เคียงกันโดยประมาณ ดังนั้น หากในปี 1998 มีโรงเรียน 520 แห่ง ภายในปี 2010 มีจำนวนประมาณ 550 แห่ง เนื่องจากโรงเรียนที่ปิดไปแล้วกำลังถูกแทนที่ด้วยโรงเรียนใหม่ ส่วนแบ่งของสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐในรัสเซียอยู่ที่ประมาณ 1% ปัจจัยที่ชะลอการพัฒนาการศึกษาเอกชนในรัสเซีย ได้แก่ ค่าเช่าโรงเรียนในระดับสูง การสนับสนุนจากรัฐสำหรับธุรกิจที่รับผิดชอบต่อสังคมในระดับที่อ่อนแอ และการยกเลิกสิทธิประโยชน์ทางภาษี

ปัจจุบัน เมืองนี้มีสถาบันการศึกษาเอกชนประมาณ 35 แห่ง ในจำนวนนี้มีโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนเอกชน และสถาบันที่รวมกิจกรรมหลายประเภทไว้ด้วยกัน พิจารณาโดยทั่วไป ระดับต่ำการแข่งขันแต่ละสถานประกอบการมุ่งมั่นที่จะครอบครองช่องเฉพาะ เมื่อเลือกข้อกำหนดสำหรับโครงการนี้ ปัจจัยสองประการที่มีความสำคัญ ได้แก่ ความต้องการของผู้ปกครอง และแนวโน้ม ตลาดภายในประเทศแรงงาน. จากปัจจัยแรก เน้นการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกและการเตรียมความพร้อมของนักเรียนตามเป้าหมาย ผ่านการสอบ Unified Stateในวิชานี้ตลอดจนสอบผ่านต่างประเทศ ตามปัจจัยที่สอง มีการตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นไปที่การศึกษาเชิงลึกของฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ เนื่องจากการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเฉพาะทางทางเทคนิคในประเทศอย่างเห็นได้ชัด

ดังนั้นตารางการศึกษาจึงถูกสร้างขึ้นโดยกลุ่มสามประเภท: กลุ่มจากทิศทางฟิสิกส์และคณิตศาสตร์, กลุ่มการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก, กลุ่มการศึกษาเพิ่มเติม ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของโรงเรียนตลอดจนคุณภาพของบริการที่มอบให้คือวิธีหลักในการดึงดูดลูกค้า ก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนในหลักสูตร เด็กและผู้ปกครองจะต้องผ่านขั้นตอนการสำรวจเพื่อทำความเข้าใจระดับความรู้ของหลักสูตรแรกให้ครบถ้วนยิ่งขึ้น และคำนึงถึงความปรารถนาของหลักสูตรหลังด้วย

ในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม มีการวางแผนเพื่อดึงดูดลูกค้ารายแรก บริษัทโฆษณาในสื่อต่างๆ (โทรทัศน์และสิ่งพิมพ์) และบทสัมภาษณ์ผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชนเกี่ยวกับการเปิดสถาบันใหม่ จากการสำรวจทางสังคม ผู้ปกครองเลือกโรงเรียนตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ชื่อเสียงของโรงเรียน (57%) คุณวุฒิของครู (55%) ใกล้บ้าน (43%) คำวิจารณ์จากเพื่อน (35%) ฐานวัสดุ(สิบเอ็ด%) เนื่องจากในช่วงเริ่มต้นกิจกรรมไม่เหมาะสมที่สถาบันจะพูดถึงชื่อเสียงของตน จึงมีการวางแผนที่จะเน้นสื่อสื่อเบื้องต้นให้อยู่ในแผนการพัฒนาและภารกิจของสถาบันใหม่ ซึ่งเป็นปัญหาหลักของ การศึกษาสาธารณะสมัยใหม่ที่จะเอาชนะได้ในกระบวนการกิจกรรมและวิธีการสอน

บนอินเทอร์เน็ต โรงเรียนเอกชนจะมีเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ ซึ่งผู้ปกครองจะสามารถค้นหาข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับโรงเรียน ครู พันธกิจของโรงเรียน โปรแกรมการศึกษา, ถามคำถามผ่านทาง แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์. ข้อมูลเกี่ยวกับราคาบริการด้านการศึกษาจะเปิดเผยต่อสาธารณะบนเว็บไซต์ของโรงเรียนด้วย ค่าใช้จ่าย การส่งเสริมการเปิดโดยคำนึงถึงการสร้างเว็บไซต์จะมีมูลค่า 70,000 รูเบิล

แผนการผลิต

ในทางภูมิศาสตร์ โรงเรียนเอกชนตั้งอยู่ในย่านที่อยู่อาศัยขนาดใหญ่ของเมือง มีทางเข้าโดยตรง การขนส่งสาธารณะ. ป้ายรถประจำทางอยู่ห่างออกไป 300 เมตร ชั้นเรียนแบบฮาล์ฟบอร์ดเปิดตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ เวลา 8.30 น. - 18.30 น. ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงมิถุนายน โดยมีชั้นเรียนและหลักสูตรเพิ่มเติมในวันเสาร์และวันอาทิตย์ เวลา 9.00 น. - 21.00 น. ใน เวลาฤดูร้อนการลงทะเบียนในกลุ่มการศึกษาเพิ่มเติม (หลักสูตรเร่งรัด) กำลังขยายตัว

ในการซ่อมแซมและจัดเตรียมอาคารรวมถึงจัดเตรียมพื้นที่นั้นจะต้องใช้เงิน 10.5 ล้านรูเบิล พื้นที่อาคาร 1,500 ตร.ม. เมตร พื้นที่ห้องเรียน 400 ตร.ม. เมตร จำนวนห้องเรียน 10 ห้อง ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานที่ยอมรับสำหรับจำนวนตารางเมตร เมตรต่อนักเรียนหนึ่งคน (ตั้งแต่ 2.5-3.5 ตารางเมตรต่อนักเรียนหนึ่งคน) ค่าใช้จ่ายในการจัดเตรียมโรงเรียนแสดงไว้ในตาราง 2. นอกเหนือจากค่าใช้จ่ายข้างต้นแล้ว ยังมีการจัดซื้ออุปกรณ์สำหรับบริเวณลานบ้านและติดตั้งสัญญาณแจ้งเตือนเหตุเพลิงไหม้

ตารางที่ 2. ค่าอุปกรณ์

ชื่อ	ราคาถู	จำนวนชิ้น	ราคา ถู.
ห้องเรียน
บอร์ดโต้ตอบ + เครื่องฉายมัลติมีเดีย
คอมพิวเตอร์
วรรณกรรมเพื่อการศึกษา สื่อการศึกษาและระเบียบวิธี
ระบบแยกส่วน
โต๊ะเรียน
อุปกรณ์การศึกษาสำหรับห้องเรียนฟิสิกส์ ชุด
พรมปูพื้น
เก้าอี้นักเรียนปรับระดับได้
ชั้นวางหนังสือ
ชั้นวางหนังสือ
โต๊ะคอมพิวเตอร์-โต๊ะ
โต๊ะครู
สำนักงาน
ดอกไม้ในร่ม
ชั้นวางหนังสือ
ระบบเครื่องเสียงสำหรับโปรแกรมฟัง+ชุดซีดีเพื่อการศึกษา
โต๊ะเรียนติดผนัง
เก้าอี้ครู
กระดานโรงเรียนชอล์กแม่เหล็ก
ห้องครูและห้องผู้อำนวยการ
คอมพิวเตอร์
ระบบแยกส่วน
ตู้เย็นสองห้อง
โทรศัพท์บ้าน
สำนักงาน
เก้าอี้สำนักงาน
ดอกไม้ในร่ม
สำนักงานแพทย์
ร้านขายยาที่มียาพื้นฐานสำหรับโรงเรียน (32 รายการ)
ตู้เครื่องเขียน
หลอดควอตซ์
ตู้เย็นห้องเดียว
ตู้ยาสองส่วน
สำนักงาน
ตาชั่งทางการแพทย์
โต๊ะ
โต๊ะแพทย์พร้อมฝาแก้ว
สไปโรมิเตอร์
ไดนาโมมิเตอร์แบบแมนนวล
โคมไฟตั้งโต๊ะสำหรับตรวจจักษุวิทยาและโสตศอนาสิก
เครื่องวัดความสูง
หน้าจอทางการแพทย์
โทโนมิเตอร์
บิกซ์ใหญ่
อ่างล้างหน้า
ตารางกำหนดการมองเห็น
บิกซ์มีขนาดเล็ก
โฟนเอนโดสโคป
เครื่องวัดอุณหภูมิทางการแพทย์
เสื่อ 1 x 1.5 ม
เข็มฉีดยาแบบใช้แล้วทิ้งพร้อมเข็ม 2,5,10
สายรัดยาง
แว่นตาในเฟรมเด็ก 56-58 มม. พร้อมเลนส์ไดออปเตอร์ 1 ชิ้น
แผ่นยางทำความร้อน
ถุงน้ำแข็ง
ถาดรูปไต
ไม้พายโลหะ
เฝือกรยางค์บน
ห้องรับประทานอาหาร
หม้อต้มน้ำ
เตาอบสามส่วน
ตู้เย็น
เตาไฟฟ้า
โต๊ะทานอาหาร
สายการจำหน่าย
ชุดช้อนส้อม
เครื่องบดเนื้อสำหรับแผนกจัดเลี้ยง
ชั้นวางถาดวางโต๊ะ
เคาน์เตอร์ช้อนส้อม
หม้อต้มน้ำไฟฟ้า
ดูดระบายอากาศ
โต๊ะพร้อมอ่างล้างมือ
ชั้นวางของในครัว
โต๊ะตัด
อ่างซักผ้า
จานแรก
จานสำหรับอาหารจานหลัก
ชั้นวางของติดผนัง
หม้อ
ผ้าปูโต๊ะ
มีดทำครัว
เขียง
โรงยิม
แป้นบาสเก็ตบอลแบบมีห่วง
ประตูฟุตบอลแบบพกพา
กำแพงสวีเดน
บาสเกตบอล
โต๊ะเทนนิสพร้อมตาข่าย
วอลเลย์บอล
พรมส่วนบุคคล
ลูกฟุตบอล
แพะยิมนาสติก
เสื่อกีฬา
ม้านั่งยิมนาสติกแข็ง
ที่แขวนผนัง
บอลฟิตเนส
ดัมเบลพร้อมแล้ว
ห่วงยิมนาสติก
ตาข่ายวอลเลย์บอล
ไม้เทนนิสและลูกปิงปองพร้อมชุด
แถบแนวนอนสำหรับแถบผนัง
กระโดดเชือก
เชือกปีนพร้อมตัวยึด
พักผ่อน
เปียโน
ประปา
อุปกรณ์สำหรับทางเดินเพื่อการศึกษา (พรม ป้ายและโปสเตอร์ติดผนัง ผ้าม่าน ป้ายประตู กระจก ดอกไม้ ตู้ปลา ฯลฯ)
อุปกรณ์ทำความสะอาดในครัวเรือน
ตู้เสื้อผ้าของโรงเรียน (ไม้แขวนพื้น, ม้านั่ง)
รปภ. อุปกรณ์พื้นที่ทำงาน
		มากถึง 10% ของจำนวนเงินทั้งหมด
ทั้งหมด:			4 063 000

หน้าที่การจัดการได้รับมอบหมายให้เป็นผู้อำนวยการ (ผู้ก่อตั้งโครงการ) และรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและระเบียบวิธี ตัวแทนอาจารย์ผู้สอนเต็มเวลาจำนวน 10 คน (ดูตารางที่ 3) ครูอีก 5 คนของโรงเรียน (ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย, ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา, ครูออกแบบท่าเต้น, ครูสอนฟิสิกส์และครูคณิตศาสตร์) รวมถึงนักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา ทำงานนอกเวลา . นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังมีเจ้าหน้าที่คอยตอบสนองความต้องการของนักเรียนอีกด้วย พยาบาล,กุ๊กและพนักงานโรงอาหารของโรงเรียน ,คนดูแล ,พนักงานทำความสะอาด ,รปภ.

ตารางที่ 3. โต๊ะพนักงานและกองทุนค่าจ้าง

ชื่องาน	เงินเดือนถู	จำนวนบุคคล	เงินเดือนถู
ผู้อำนวยการ
รองผู้อำนวยการฝ่ายงานการศึกษา
นักบัญชี
ครูโรงเรียนประถม
ครูสอนคณิตศาสตร์
ครูสอนฟิสิกส์
ครูไอที
ครูสอนภาษาอังกฤษ
ครูสอนดนตรี
พยาบาล
ผู้จัดการฝ่ายเศรษฐกิจ
ผู้หญิงทำความสะอาด
พนักงานโรงอาหาร
ผู้รักษาความปลอดภัย
ทั้งหมด:
การหักเงิน:
รวมหักเงินแล้ว:

ค่าใช้จ่ายงวดปัจจุบันได้แก่: ค่าจ้างครูและพนักงานคนอื่นๆ การซื้ออาหารสำหรับโรงอาหารของโรงเรียน ค่าบำรุงรักษาอาคาร และการชำระเงิน สาธารณูปโภค.

แผนองค์กร

ระยะเวลาการเปิดตัวตามแผนสำหรับโครงการคือ 9 เดือน กำหนดเริ่มกิจกรรมต้นปีการศึกษา - กันยายน 2559

การจัดการ สถาบันการศึกษาดำเนินการโดยผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งมีสิทธิตามความสามารถของเขาในการออกคำสั่งผูกพันแก่พนักงานหรือนักเรียนคนใดคนหนึ่ง ผู้อำนวยการดำเนินการจัดการทั่วไปในทุกด้านของกิจกรรมของโรงเรียนตามกฎบัตรของสถาบันและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย เขามีหน้าที่ดูแล การวางแผนเชิงกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียน การกำหนดเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ ผู้อำนวยการอนุมัติและนำไปปฏิบัติ โปรแกรมการศึกษา,หลักสูตร,หลักสูตร,สาขาวิชา,ปฏิทินประจำปี,ตารางการศึกษา,ดำเนินการคัดเลือกบุคลากรและกำหนด ความรับผิดชอบต่อหน้าที่พนักงาน.

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษารายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน ความรับผิดชอบของเขา ได้แก่ การจัดกิจกรรมและการวางแผนระยะยาวของกิจกรรมของโรงเรียน กระบวนการศึกษาและงานระเบียบวิธี การประสานงานการทำงานของครูเพื่อนำไปปฏิบัติ หลักสูตรการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษาระเบียบวิธีและเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของโรงเรียน การจัดเตรียมเอกสารการรายงาน งานการศึกษากับผู้ปกครอง การควบคุมและวิเคราะห์กระบวนการศึกษา ฯลฯ

หน้าที่ในการให้บริการการศึกษาดำเนินการโดยครู ข้อกำหนดสำหรับอาจารย์ผู้สอนของโรงเรียนไม่เพียงแต่ต้องมีประกาศนียบัตรจากรัฐเท่านั้น อุดมศึกษาและระดับคุณสมบัติที่เหมาะสม แต่ยังมีคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการทำงานซึ่งไม่ได้แสดงไว้เสมอไป สถาบันของรัฐ: ทักษะการสื่อสาร, ความสามารถในการค้นหาแนวทางสำหรับเด็กและผู้ปกครองแต่ละคน, ความรับผิดชอบส่วนบุคคลในระดับสูง, ความคิดริเริ่ม

แผนทางการเงิน

ค่าใช้จ่ายในช่วงเตรียมการ ได้แก่ การซ่อมแซมและปรับปรุงสถานที่ - 4,837,000 รูเบิล เตรียมสนามโรงเรียน - 1,500,000 รูเบิล เตรียมโรงเรียน - 4,063,000 รูเบิล สร้างเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ - 30,000 รับ การอนุญาตเอกสาร- 60,000 รูเบิล เปิดแคมเปญโฆษณา - 40,000 รูเบิล

ค่าใช้จ่ายในช่วงเวลาหลักประกอบด้วย: เงินเดือนของเจ้าหน้าที่โรงเรียน (รวมถึงเงินสมทบสังคม), ค่าบำรุงรักษาโรงเรียนและการชำระค่าสาธารณูปโภค, การซื้ออาหารสำหรับโรงอาหารของโรงเรียน - ในอัตรา 210 รูเบิล สำหรับนักเรียน 1 คน ต่อวัน โทรศัพท์และอินเทอร์เน็ต ภาคผนวก 1 แสดงตัวชี้วัดทางการเงินหลักสำหรับรายได้ กระแสเงินสดและกำไรสุทธิเป็นระยะเวลาห้าปี การคำนวณขึ้นอยู่กับภาระในปีการศึกษาแรก 50% ปีที่สอง - 85% ปีที่สามและปีต่อ ๆ ไป - 90%

การประเมินประสิทธิผลของโครงการ

การเปิดโรงเรียนเอกชนจะต้องมีค่าใช้จ่ายในการเริ่มต้นในระดับสูง ซึ่งมีสาเหตุมาจากงานซ่อมแซมจำนวนมากและความจำเป็นในการซื้ออุปกรณ์จำนวนมาก ซึ่งรวมถึงรายการอย่างน้อย 32 รายการ ระยะเวลาคืนทุนสำหรับโครงการคือ 32 เดือนนับจากวันที่เปิด ระยะเวลาคืนทุนที่ได้รับส่วนลดคือ 38 เดือน ตัวบ่งชี้ประสิทธิผลของโครงการที่คำนวณในช่วงระยะเวลาห้าปีแสดงไว้ในตารางที่ 1 4.

ตารางที่ 4. ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานของโครงการ

ดัชนี	ความหมาย
อัตราคิดลด, %
มูลค่าปัจจุบันสุทธิ (NPV) ถู
ระยะเวลาคืนทุน (PP) เดือน
ระยะเวลาคืนทุนที่มีส่วนลด (DPP) เดือน
ดัชนีความสามารถในการทำกำไร (PI)

ความเสี่ยงและการค้ำประกัน

แตกต่างจากโครงการที่คล้ายกันส่วนใหญ่ โครงการของโรงเรียนเอกชนแห่งนี้ไม่จัดอยู่ในประเภทของธุรกิจการศึกษาที่มีความเสี่ยงสูง ข้อดีหลักประการหนึ่งคือความพร้อมของสถานที่และไม่มีค่าเช่า การไม่มีรายการค่าใช้จ่ายนี้ทำให้เราให้ความสนใจมากขึ้น การสนับสนุนวัสดุโรงเรียน, ลงทุนในการปรับปรุงกระบวนการศึกษา, ดึงดูดบุคลากรใหม่, การจัดซื้อ อุปกรณ์ที่ทันสมัย. อย่างไรก็ตาม กิจกรรมทางเศรษฐกิจฝ่ายบริหารของโรงเรียนต้องการความสามารถในการกระจายเงินทุนที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ คาดการณ์ค่าใช้จ่ายใหม่ๆ ที่เป็นไปได้ และตอบสนองต่อสถานการณ์ตลาดและการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายอย่างยืดหยุ่น

เมื่อการยอมรับของโรงเรียนเติบโตขึ้นและบรรลุผลลัพธ์ที่จับต้องได้ ก็เป็นไปได้ที่จะเพิ่มราคาเฉลี่ยสำหรับการบริการได้มากถึง 20-30% โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงเชิงลบอย่างมีนัยสำคัญในความยืดหยุ่นของอุปสงค์ ความเสี่ยงหลักแสดงอยู่ในตาราง 5.

ตารางที่ 5. การประเมินความเสี่ยงของโครงการและมาตรการเพื่อป้องกันการเกิดหรือผลที่ตามมา

เสี่ยง	ความน่าจะเป็น ก้าวร้าว	ระดับ แรงโน้มถ่วง ผลที่ตามมา	มาตรการ เกี่ยวกับการป้องกัน
ดึงดูดนักศึกษาไม่เพียงพอ “ตัด” จำนวนบริการที่มีให้			การแสดงตนอย่างแข็งขันในสื่อและการทำงานอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้นด้วย ลูกค้าที่มีศักยภาพ,การใช้งาน ความได้เปรียบในการแข่งขัน
ความล่าช้าในช่วงเตรียมการ (ความยากลำบากในการได้รับเอกสารการซ่อมแซม)			ตามอัลกอริธึมการทำงานที่พัฒนาขึ้นโดยใช้บริการของทนายความจ้างผู้รับเหมาโดยมีกำหนดเวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น
ภัยธรรมชาติ ไฟไหม้ ฯลฯ			ปฏิบัติตามข้อกำหนดการควบคุมดูแลอัคคีภัย การใช้ระบบเสียงประกาศสาธารณะ คำแนะนำด้านความปลอดภัยสำหรับนักเรียน การดำเนินการ กิจกรรมนอกหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิต, อุปกรณ์ทางออกฉุกเฉิน
จำนวนคู่แข่งที่เพิ่มขึ้นในภูมิภาค			การใช้ข้อได้เปรียบทางการแข่งขัน การขยายขอบเขตการบริการ การทำงานเพื่อปรับปรุงตัวชี้วัดคุณภาพ

การใช้งาน

ตัวชี้วัดทางการเงินที่สำคัญสำหรับรายได้ กระแสเงินสด และกำไรสุทธิในช่วงห้าปี