ฉันเป็นครูสอนวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิตหลังกองทัพได้อย่างไร ความรับผิดชอบงานของครูสอนความปลอดภัยในชีวิต หน้าที่ความรับผิดชอบของผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิตที่โรงเรียน

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคุณสมบัติส่วนบุคคลและวิชาชีพของครูความปลอดภัยในชีวิต ครูความปลอดภัยในชีวิต

มาร์โควา สเวตลานา วลาดีมีรอฟนา

MAOU แห่งโรงยิมเมืองอีร์คุตสค์หมายเลข 2

พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตเป็นวิชาพิเศษ เขามีภารกิจในการสร้างบุคลิกภาพที่ปลอดภัย - บุคลิกภาพในปัจจุบันและอนาคต ครูสอนความปลอดภัยในชีวิตต้องมีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานวิชาชีพทั่วไปที่ใช้กับครูในสาขาวิชาต่างๆ และมีคุณสมบัติพิเศษหลายประการ เนื่องจากลักษณะเฉพาะของวิชานั้นๆ คุณสมบัติทางวิชาชีพและส่วนบุคคลของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตถูกกำหนดโดยการมุ่งเน้นของวิชาในการพัฒนาวัฒนธรรมความปลอดภัยในชีวิตในหมู่นักเรียนและความจำเป็นสำหรับความรู้ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติที่ช่วยให้พวกเขาสามารถดำเนินการอย่างมั่นใจในสถานการณ์อันตรายและฉุกเฉินต่างๆ ประเภทตลอดจนความสามารถในการปลูกฝังทักษะเหล่านี้ให้กับนักเรียน ความสามารถในการดำเนินการในสถานการณ์อันตรายและฉุกเฉินจากธรรมชาติที่มนุษย์สร้างขึ้นและทางสังคมนอกเหนือจากการมีความรู้เฉพาะและทักษะการปฏิบัติแล้วการมีคุณสมบัติส่วนบุคคลพิเศษในครู ให้เราพิจารณาตำแหน่งเหล่านี้โดยละเอียดโดยวิเคราะห์ผลงานหลายชิ้นของผู้เขียนหลายคนในประเด็นนี้

ประการแรก ขอให้เราจำไว้ว่าสถานการณ์ใดที่ทำให้จำเป็นต้องนำหัวข้อเรื่องความปลอดภัยในชีวิตเข้าในโครงการฝึกอบรม. ความต้องการที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของสังคมคือการรักษาความปลอดภัยของชีวิตมนุษย์โดยจัดให้มีการเตรียมพร้อมสำหรับการดำเนินการในสถานการณ์ฉุกเฉินประเภทต่างๆ เพื่อจัดการฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมายและต่อเนื่องในด้านความปลอดภัยในชีวิตในสถาบันการศึกษาของรัฐรัสเซียมติของคณะรัฐมนตรี RSFSR ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2534 ฉบับที่ 253 ได้แนะนำหลักสูตร "ความรู้พื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิต" (ความปลอดภัยในชีวิต) . ความจำเป็นในการแนะนำหัวข้อนี้มีสาเหตุหลายประการ ดังนั้นในช่วงเวลาก่อนหน้านี้ เหตุการณ์โศกนาฏกรรมจำนวนหนึ่งเกิดขึ้นซึ่งแสดงให้เห็นถึงความพร้อมที่ไม่ดีของทั้งผู้เชี่ยวชาญและประชาชนโดยรวมในการดำเนินการเพื่อป้องกันเหตุฉุกเฉินและลดผลที่ตามมา (อุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล อุบัติเหตุรถไฟใกล้อาชา, แผ่นดินไหวรุนแรงที่สปิตัก ฯลฯ)

การวิเคราะห์เอกสารเชิงบรรทัดฐานที่แสดงถึงการร้องขอความรู้และทักษะทางวิชาชีพของครูและภูมิหลังทางทฤษฎีของปัญหานี้อาจกล่าวได้ว่าครูสมัยใหม่จะต้องมีคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพทั้งช่วง เป็นการเตรียมความพร้อมในระดับสูง (ความรู้ในวิชาที่สอน) ความรู้ด้านระเบียบวิธี (ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่) ความสามารถในการใช้วิธีการทางเทคนิคสมัยใหม่ในระดับสูง (ความรู้ด้านเทคโนโลยีมัลติมีเดีย) ทักษะการสื่อสารระดับสูง ความรู้เกี่ยวกับสรีรวิทยาและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของนักศึกษา ความรู้เกี่ยวกับเอกสารกำกับดูแลในด้านการศึกษาทั่วไปในระดับรัฐบาลกลางระดับภูมิภาคระดับเทศบาล ความสามารถขององค์กรและความสามารถในการจัดการกลุ่มทางสังคม

ข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับครูสอนความปลอดภัยในชีวิตโดยพิจารณาจากข้อกำหนดที่กล่าวข้างต้นสำหรับความสามารถของครูโดยทั่วไป คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของกิจกรรมทางวิชาชีพของเขาด้วย ความรับผิดชอบในหน้าที่ของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตถูกกำหนดโดยแหล่งข้อมูลด้านกฎระเบียบและกฎหมายที่มีวัตถุประสงค์ทั่วไปและพิเศษ (รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านความปลอดภัย") . ดังนั้นกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" จึงกำหนดหลักการพื้นฐานของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษาโดยให้ความสำคัญกับครูด้านวิทยาศาสตร์ชีวภาพให้ความสำคัญกับคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลโดยเน้นย้ำถึงลำดับความสำคัญของคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลโดยเน้นที่ธรรมชาติของมนุษยนิยม การศึกษาในรัสเซีย โดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของการรักษาชีวิตและสุขภาพของมนุษย์ และรับประกันการพัฒนาบุคลิกภาพที่เสรีและครอบคลุม

ผู้เขียน E.L. Lvova ในงานของเธอ "คุณลักษณะของความสามารถทางวิชาชีพของครูสอนความปลอดภัยในชีวิต" เน้นประเด็นต่อไปนี้ของความสามารถทางวิชาชีพของครูสอนความปลอดภัยในชีวิต:

วิชาของโรงเรียน "ความปลอดภัยในชีวิต" มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมบุคคลเพื่อความปลอดภัยของตนเองตลอดชีวิต อยู่ในกระบวนการของการศึกษา การฝึกอบรม และการพัฒนาส่วนบุคคลที่ควรวางรากฐานเพื่อทำความเข้าใจความได้เปรียบและความสำคัญของการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการดำรงชีวิตและสุขภาพของมนุษย์ ดังนั้นความสามารถทางวิชาชีพบางส่วนของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตจึงสัมพันธ์กับความพร้อมที่จะสร้าง "โลกทัศน์ที่ปลอดภัย" ให้กับนักเรียน ทัศนคติที่เหมาะสมต่อชีวิต รูปแบบพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันและป้องกันอันตรายในทุกด้าน ของชีวิตของพวกเขา

การสอนความปลอดภัยในชีวิตที่โรงเรียนเกี่ยวข้องกับการสร้างเงื่อนไขด้านกฎระเบียบ องค์กร วิธีการ วัสดุและเทคนิคสำหรับการสอนพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ และการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร ความสามารถของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตในการสร้างเงื่อนไขดังกล่าวในพื้นที่การศึกษาของโรงเรียนเป็นหนึ่งในความสามารถเฉพาะของเขา

วินัย "พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต" ในโรงเรียนมัธยมประกอบด้วยสี่ช่วงตึก: "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "พื้นฐานของความรู้ทางการแพทย์และกฎการปฐมพยาบาล", "ความปลอดภัยและการปกป้องผู้คนในสถานการณ์ฉุกเฉินและอันตราย", "พื้นฐานของ การรับราชการทหาร”

L.N. Trubina ตั้งข้อสังเกตว่า “ในปัจจุบัน ครู-ผู้จัดด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องเป็นผู้จัดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและอวกาศ ดังนั้นไม่เพียงแต่จะต้องเป็นผู้ให้ข้อมูลเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ควบคุมความรู้ในสาขาวิชา-วินัย สอนการคิดในรูปแบบต่างๆ แต่ยังเป็นผู้ช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพแบบปลอดภัยอีกด้วย"

ดังนั้นหน้าที่ของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตจึงค่อนข้างเฉพาะเจาะจง ซับซ้อน และหลากหลาย สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงจุดประสงค์ทั่วไปของครูและระเบียบสังคมพิเศษซึ่งกำหนดโดยหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตเฉพาะและข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับหลักสูตรนั้น

ขอบเขตความสามารถเฉพาะของครูความปลอดภัยในชีวิตประกอบด้วยความรู้เกี่ยวกับ:

จิตวิทยาพฤติกรรมมนุษย์ในสถานการณ์สุดขั้วและฉุกเฉินที่มีต้นกำเนิดต่างๆ

รากฐานทางสรีรวิทยาของพฤติกรรมมนุษย์

ทฤษฎีและวิธีการรักษา เสริมสร้าง และรักษาสุขภาพขั้นพื้นฐานสมัยใหม่

วิธีการวิธีการวิธีการปฐมพยาบาลในกรณีฉุกเฉินจากแหล่งต่างๆ

มาตรฐาน ข้อกำหนด และกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ

การป้องกันโรคทางร่างกายและโรคติดเชื้อ

ทฤษฎีและแนวปฏิบัติสมัยใหม่ในการรับประกันความปลอดภัยในชีวิตในกรณีฉุกเฉินที่เกิดจากธรรมชาติ ฝีมือมนุษย์ และแหล่งกำเนิดทางสังคม

ทฤษฎีความเสี่ยงและปัจจัยที่ทำให้เกิดภาวะฉุกเฉินจากแหล่งต่างๆ

วิธีการพยากรณ์เหตุฉุกเฉินและผลที่ตามมา

วิธีการหลัก วิธีการ และวิธีการคุ้มครองบุคคลและส่วนรวมในกรณีฉุกเฉิน

ในกิจกรรมของเขา ครูความปลอดภัยในชีวิตจะต้องกำหนดงานการสอนที่หลากหลาย เช่น:

การยืนยันคุณค่าของมนุษย์สากลในความสัมพันธ์ของนักเรียน

การก่อตัวของพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมาย

ปลูกฝังให้นักเรียนตระหนักถึงความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและการปรับปรุงทางกายภาพการพึ่งพาอาศัยกันของสุขภาพร่างกายจิตใจและสังคมของแต่ละบุคคล

การถ่ายทอดเทคโนโลยีเพื่อการมีปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสมกับธรรมชาติ เทคโนโลยี และผู้คน

การพัฒนาทักษะในการป้องกันภัยคุกคามประเภทต่างๆ

การพัฒนาทักษะพฤติกรรมและการกระทำในทุกด้านของการรักษาความปลอดภัย: กฎหมาย ข้อมูล จิตวิทยา กายภาพ และการสื่อสาร

การฝึกอบรมวิธีการควบคุมตนเองทางจิตเมื่อต้องอยู่ในสภาพทางสังคมที่ยากลำบากและสถานการณ์ชีวิตที่ไม่ได้มาตรฐาน

การฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร การศึกษาเรื่องความรักชาติ

การวางแผนแต่ละโปรแกรมเพื่อสร้างบุคลิกภาพที่ปลอดภัย

การมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนครอบคลุมสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่ปลอดภัยในสถาบันการศึกษาเฉพาะ

การบูรณาการรายวิชา “พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต” เข้ากับรายวิชาอื่นๆ ของหลักสูตรของโรงเรียน

การจัดความร่วมมือและแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับภาครัฐและโครงสร้างสาธารณะในเรื่องความปลอดภัยในชีวิต

เอ.วี. Matveev เขียนว่า professiogram ของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตนั้นขึ้นอยู่กับบทบัญญัติต่อไปนี้:

ประการแรก ครูคือบุคคลที่ได้รับการศึกษาซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมและศีลธรรมในระดับสูง

ครูคือครูที่มีความรู้เชิงลึกในด้านจิตวิทยา การสอน วิทยาศาสตร์การแพทย์ และชีววิทยา และมีความเชี่ยวชาญในสาขาความรู้ที่เกี่ยวข้อง

ครูเป็นผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพที่เป็นเจ้าของคลังวิธีการและวิธีการและรูปแบบของการจัดชั้นเรียนทั้งหมดและมีความพร้อมทางวิชาชีพในระดับที่เหมาะสมที่สุด

โดยคำนึงถึงองค์ประกอบส่วนบุคคล งานที่มีความสามารถอย่างมืออาชีพเป็นงานของครูซึ่งมีกิจกรรมการสอนการสื่อสารการสอนในระดับที่สูงเพียงพอและลักษณะบุคลิกภาพของครูเช่นแรงจูงใจคุณสมบัติส่วนบุคคล (ความสามารถในการสอนลักษณะนิสัย กระบวนการทางจิตวิทยาและสภาวะบุคลิกภาพ) ได้รับการตระหนัก คุณลักษณะที่สำคัญ (การตระหนักรู้ในตนเองในการสอนสไตล์ของแต่ละบุคคลความคิดสร้างสรรค์เป็นศักยภาพในการสร้างสรรค์) ความสามารถแสดงถึงความสามารถในการนำคุณสมบัติเหล่านี้ไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการสอนที่ประสบความสำเร็จ

องค์ประกอบที่สร้างระบบของความสามารถทางวิชาชีพคือองค์ประกอบส่วนบุคคลซึ่งมีโครงสร้างซึ่งรวมถึงคุณสมบัติประการแรกที่ช่วยให้มั่นใจในการแก้ปัญหาการสอนในระดับความรับผิดชอบต่อสังคมและศีลธรรม สำหรับครูสอนความปลอดภัยในชีวิต คุณสมบัติส่วนบุคคล เช่น ความมั่นคงทางจิตใจ ความสามารถในการกระทำอย่างรอบคอบและเพียงพอในสถานการณ์ที่รุนแรง ความมุ่งมั่น ความสามารถในการรับผิดชอบ และความปรารถนาที่จะพัฒนาและปรับปรุงก็มีความสำคัญเช่นกัน นอกจากนี้ ครูความปลอดภัยในชีวิตเองก็ต้องมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและปฏิบัติตามหลักการทั้งหมดของการดำรงอยู่อย่างปลอดภัย ซึ่งเขาปลูกฝังให้นักเรียนในบทเรียนของเขา

ดังนั้นกิจกรรมของครูสอนความปลอดภัยในชีวิตจึงต้องมีความรู้ ทักษะ และความสามารถในลักษณะสหวิทยาการ โดยขึ้นอยู่กับความพร้อมทางกายภาพ การปฏิบัติ และระเบียบวิธีในระดับสูง และเพื่อให้ทำกิจกรรมทางวิชาชีพได้สำเร็จ ครูสอนความปลอดภัยในชีวิตจึงต้องมีคุณสมบัติส่วนบุคคลบางประการ

วรรณกรรม:

เอล. Lvova “ คุณลักษณะของความสามารถทางวิชาชีพของครูสอนความปลอดภัยในชีวิต”

โกรินา แอล.เอ็น. “วัฒนธรรมความปลอดภัยในชีวิต: แง่มุมด้านระเบียบวิธีและเทคโนโลยี”

มิติน่า แอล.เอ็ม. “ครูในฐานะบุคคลและวิชาชีพ (ปัญหาทางจิต)

Popkov A. “เงื่อนไขการสอนเพื่อการฝึกอบรมความปลอดภัยในชีวิตอย่างมีประสิทธิผล”

เซริคอฟ วี.วี. “แนวทางการศึกษาส่วนบุคคล: แนวคิดและเทคโนโลยี”

เอลาจิน่า V.S., ทรูบิน่า แอล.เอ็น. “ผลการศึกษาความพร้อมของนักศึกษาในการเชื่อมโยงสหวิทยาการในรายวิชา “พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต”

คลีชนิโควา ไอ.เอ. การสร้างความมั่นคงทางวิชาชีพของนักเรียนในกิจกรรมการสอน (ขึ้นอยู่กับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเป็นครูสอนความปลอดภัยในชีวิต)

ตกลง

ประธานคณะกรรมการสหภาพแรงงาน

______________________ /ล. ร. สนิตโก้/

จาก "_____" _____20___

ฉันขอยืนยัน:

ผู้อำนวยการ MKOU "โรงเรียนมัธยม Bolsheklyuchinskaya หมายเลข 4"

_____________________ /และ. ก. เดรสเวียนสกายา/

จาก "_____" _________20___

รายละเอียดงาน

ครูความปลอดภัยในชีวิต

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1 ครูสอนความปลอดภัยในชีวิตในโรงเรียนได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนจากผู้ที่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงหรือมัธยมศึกษา

1.2 ในกิจกรรมของเขาครูความปลอดภัยในชีวิตได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" ข้อบังคับมาตรฐาน "ในสถาบันการศึกษา" คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียและหน่วยงานการศึกษาทุกระดับในประเด็นด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูของนักเรียน กฎหมายการบริหาร แรงงาน และเศรษฐกิจ กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกันอัคคีภัย ตลอดจนกฎบัตรและกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงข้อบังคับด้านแรงงานภายใน คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการ ลักษณะงานนี้) ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) ครูปฏิบัติตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

1.3. ครูความปลอดภัยในชีวิตควรรู้:

1.3.1. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย และหน่วยงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับประเด็นด้านการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

1.3.2. พื้นฐานของสาขาวิชาทฤษฎีทั่วไปในระดับที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาการสอน วิทยาศาสตร์ วิธีการและการจัดการองค์กรและการจัดการ การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัยในโรงเรียน

1.3.3. วิธีการสอนรายวิชาและงานการศึกษา โปรแกรมและตำราเรียน

1.3.4. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์และอุปกรณ์ของห้องเรียนและห้องอเนกประสงค์

1.3.5. อุปกรณ์ช่วยสอนและความสามารถในการสอน

1.3.6. ทิศทางหลักและโอกาสในการพัฒนาการศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน

1.3.7. พื้นฐานของกฎหมาย การจัดระเบียบทางวิทยาศาสตร์ด้านแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกันอัคคีภัย

2. ความรับผิดชอบในงาน:

2.1. จัดอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะวิชาที่สอน จัดบทเรียน และกิจกรรมอื่น ๆ ตามกำหนดเวลาในสถานที่ที่กำหนด

2.2. ครูความปลอดภัยในชีวิตต้องมีแผนงานเฉพาะเรื่องในแต่ละชั้นเรียนคู่ขนานสำหรับไตรมาสการศึกษาและแผนงานในแต่ละบทเรียน

2.3.คำตอบ:

2.3.1. การดำเนินการอย่างปลอดภัยของกระบวนการศึกษา

2.3.2. ดำเนินมาตรการในการปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย และแจ้งให้ฝ่ายบริหารทราบเกี่ยวกับอุบัติเหตุโดยทันที

2.3.3. การสอนนักเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยในการทำงานในระหว่างการฝึกอบรมและกิจกรรมด้านการศึกษา

2.3.4. จัดให้มีการศึกษาโดยนักศึกษาเกี่ยวกับหลักเกณฑ์การคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยในการจราจร พฤติกรรมที่บ้าน ฯลฯ

2.4. เก็บรักษาเอกสารทางการศึกษาในลักษณะที่กำหนด ดำเนินการติดตามความคืบหน้าและการเข้าเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ส่งเกรดปัจจุบันไปยังสมุดบันทึกของชั้นเรียนและสมุดบันทึก และส่งข้อมูลการรายงานที่จำเป็นไปยังฝ่ายบริหารโดยทันที

2.5. ทำงานในคณะกรรมการสอบเพื่อรับรองขั้นสุดท้ายของนักศึกษา

2.6. ตามกฎบัตรของสถาบัน ยอมรับการบริหารโรงเรียนเข้าสู่บทเรียนเพื่อติดตามการทำงาน

2.7. ทดแทนบทเรียนสำหรับครูที่ขาดเรียนตามคำแนะนำของฝ่ายบริหาร

2.8. ปฏิบัติตามกฎบัตรของสถาบัน ข้อตกลงร่วม กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน ข้อกำหนดของคำสั่งนี้ รวมถึงการกระทำในท้องถิ่นของสถาบัน คำสั่งและคำแนะนำของฝ่ายบริหารของสถาบัน

2.9. สอดคล้องกับสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนที่มีอยู่ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" และอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

2.10. สื่อสารกับผู้ปกครองของนักเรียน (หรือตัวแทนทางกฎหมาย)

2.11. ปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของเขาอย่างเป็นระบบ มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ

2.12. ตามแผนงานประจำปีของสถาบัน เขามีส่วนร่วมในงานของสภาการสอน การประชุมการผลิต การประชุมกับผู้อำนวยการ การประชุมผู้ปกครอง รวมถึงหัวข้อเรื่องที่จัดขึ้นโดยองค์กรระดับสูง

2.13. ตามตารางการปฏิบัติหน้าที่ของโรงเรียน เขาจะปฏิบัติหน้าที่ในช่วงพักระหว่างคาบเรียน

2.14. มีการตรวจสุขภาพฟรีเป็นระยะ

2.15. ปฏิบัติตามมาตรฐานจรรยาบรรณและเป็นตัวอย่างแก่นักศึกษาและนักศึกษา

2.16. มีส่วนร่วมในการทำงานกับผู้ปกครองของนักเรียนเข้าร่วมการประชุมตามคำร้องขอของครูประจำชั้น

2.17. แจ้งผู้บริหารโรงเรียนทราบทันทีเกี่ยวกับอุบัติเหตุและดำเนินมาตรการช่วยเหลือผู้ประสบภัย

2.18. ครูสอนบทเรียนสุดท้ายในชั้นเรียนพาเด็ก ๆ ไปที่ตู้เสื้อผ้าและรักษาระเบียบ

2.19. หากตารางมื้ออาหารของนักเรียนตรงกับสิ้นสุดบทเรียน เขาจะต้องพาชั้นเรียนไปที่ห้องอาหารและส่งมอบให้กับครูประจำชั้นหรือควบคุมการออกกำลังกายด้วยตนเอง

2.20. เมื่อออกจากโรงเรียน เขาจะพิจารณาและดึงความสนใจของนักเรียนที่เปลี่ยนแปลงกำหนดการสำหรับวันถัดไป

2.21. ครูสอนความปลอดภัยในชีวิตไม่ได้รับอนุญาตจาก:

2.22.1. เปลี่ยนตารางเรียนตามดุลยพินิจของคุณ

2.22.2. ยกเลิก ขยายหรือลดระยะเวลาของบทเรียน (ชั้นเรียน) และการพักระหว่างบทเรียน

2.22.3. ลบนักเรียนออกจากบทเรียน

2.22.4. การสูบบุหรี่ในบริเวณโรงเรียน

2.23. เมื่อครูปฏิบัติหน้าที่ผู้จัดการห้องเรียน ครูจะ:

2.23.1. ดำเนินการรับรองสำนักงานของเขา

2.23.2. เติมเต็มห้องเรียนด้วยสื่อการสอนที่จำเป็นสำหรับการสำเร็จหลักสูตร เครื่องมือ และสื่อการสอนด้านเทคนิคอย่างต่อเนื่อง

2.23.3. ตามคำสั่งอธิบดีว่า "การทำรายการสินค้าคงคลัง" ให้ตัดทรัพย์สินที่ใช้ไม่ได้ออกตามขั้นตอนที่กำหนด

3. สิทธิ:

3.1 พนักงานสอนมีสิทธิ์ตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", "ข้อบังคับมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป", กฎบัตรโรงเรียน, ข้อตกลงร่วมและ ระเบียบแรงงานภายใน

3.2. เพื่อตัดสินใจที่มีผลผูกพันนักศึกษาและใช้มาตรการทางวินัยตามกฎบัตรของสถาบัน

3.3.สำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ฝ่ายบริหารจะสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมพนักงานที่ประสบความสำเร็จในสถาบันระบบการฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูง

3.4. ได้รับการรับรองตามความสมัครใจสำหรับประเภทคุณสมบัติที่เหมาะสมและรับไว้ในกรณีที่การรับรองสำเร็จ

3.5 สำหรับสัปดาห์การทำงานที่สั้นลง สำหรับการลาโดยได้รับค่าจ้างนานขึ้น เพื่อรับเงินบำนาญระยะยาว การค้ำประกันทางสังคม และผลประโยชน์ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

3.6. สำหรับวันหยุดยาว (สูงสุด 1 ปี) อย่างน้อยทุกๆ 10 ปีของการทำงานสอนอย่างต่อเนื่อง ขั้นตอนและเงื่อนไขในการอนุญาตให้ลาถูกกำหนดโดยผู้ก่อตั้งและ (หรือ) กฎบัตรของสถาบันการศึกษา

3.7. เพื่อสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมที่มอบให้กับบุคลากรการสอนของสถาบันการศึกษาในภูมิภาค.

3.8. มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาทั่วไปในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันนี้

3.9. เพื่อปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีทางวิชาชีพ

4. ความรับผิดชอบ:

4.1.สำหรับการดำเนินการตามแผนการศึกษาไม่ครบถ้วน

4.2.เพื่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ดำเนินการโดยครู

4.3 สำหรับการละเมิดสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎบัตร และการกระทำในท้องถิ่นของสถาบัน

4.4 ในกรณีที่ฝ่าฝืนกฎบัตรของสถาบัน เงื่อนไขข้อตกลงร่วม ระเบียบแรงงานภายใน ลักษณะงานนี้ หรือคำสั่งของผู้อำนวยการ ครูจะต้องถูกลงโทษทางวินัยตามมาตรา 192 แห่งประมวลกฎหมายแรงงาน สหพันธรัฐรัสเซีย

4.5. สำหรับการใช้วิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน ครูอาจถูกไล่ออกภายใต้ข้อ 4.5 336 ข้อ 2 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

ฉันได้อ่านคำแนะนำแล้ว:

_____________ __________________________

(ลายเซ็น) (ถอดรหัสลายเซ็น)

เนื้อหาประกอบด้วยข้อมูลจากภาคผนวกตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 หมายเลข 761 “ หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน” พร้อมรายการความรับผิดชอบงาน ของครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตและชั่วโมงการทำงาน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (กระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซีย) ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 N 761n มอสโก "เมื่อได้รับอนุมัติจาก Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานมาตรา " ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา""

เผยแพร่: ใน "RG" - ฉบับของรัฐบาลกลางหมายเลข 531620 ตุลาคม 2553 มีผลใช้บังคับ 31 ตุลาคม 2553

ตามวรรค 5.2.52 ของข้อบังคับของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (กฎหมายที่รวบรวมของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004, มาตรา 2898; มาตรา 2713; ข้อ 5064 ข้อ 394

ฉันสั่ง:

อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน หัวข้อ “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ตามภาคผนวก

รัฐมนตรี ต. โกลิโควา

แอปพลิเคชัน

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หัวข้อ "คุณสมบัติตำแหน่งงานการศึกษา"

III. ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

ครู-ผู้จัดงานพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ความรับผิดชอบในงาน.

1. จัดอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี)
2. จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมวิชาเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย
3. จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน การพัฒนาแรงจูงใจในความสนใจและความสามารถทางปัญญา
4. จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ
5. พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน
6. มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไป
7. ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ติดตามและรับรองนักเรียน นักเรียน โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา
8. มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินมาตรการคุ้มครองแรงงานของพนักงานสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน
9. โต้ตอบกับองค์กรที่สนใจ
10. ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหารและเยาวชนเกณฑ์ทหาร เพื่อขึ้นทะเบียนกับสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร
11. ให้ความช่วยเหลือสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกเยาวชนชายเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร
12. เก็บรักษาบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร
13. พัฒนาแผนการป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (CD) สำหรับสถาบันการศึกษา
14. จัดชั้นเรียนการศึกษาพลเรือนร่วมกับพนักงานสถาบันการศึกษา
15. จัดเตรียมและดำเนินการศูนย์บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และกิจกรรมการป้องกันพลเรือนอื่นๆ
16. มีส่วนร่วมในการดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ
17. รับประกันการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล และหน่วยป้องกันภัยฝ่ายพลเรือนให้พร้อมอย่างเหมาะสม
18. จัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง
19. รับประกันการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุ การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยโดยนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินการป้องกันพลเรือน
20. จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์
21. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา
22. มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ
23. รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา
24. สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่)
25. สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:

1. ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย
2. กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา
3. กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและรับรองการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน
4. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
5. พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา
6. ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน
7. วิธีการทำงานกับอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา
8. โครงสร้างองค์กรของระบบเตือนภัยและตอบสนองฉุกเฉิน
9. หลักการพื้นฐานและวิธีการปกป้องประชากรในช่วงภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันอาวุธสมัยใหม่
10. ขั้นตอนการแจ้งประชาชนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน
11. หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน
12. วิธีการปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา
13. เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล แตกต่าง มีการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้
14. วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน
15. เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข
16. พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา
17. กฎหมายแรงงาน
18. พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย
19. ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา
20. กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

การศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือน โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือนและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทาง อย่างน้อย 3 ปีหรือการศึกษาสายอาชีพรอง (ทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษอย่างน้อย 3 ปี

ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย "ในช่วงเวลาทำงาน (ชั่วโมงมาตรฐานของงานสอนต่ออัตราค่าจ้าง) ของอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษา" (รวมทั้งแก้ไขเพิ่มเติม) ระยะเวลาของสัปดาห์การทำงานของชีวิต ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัย คือ 36 ชั่วโมง ไม่ว่าจะเป็น 5 วัน หรือ สถาบันการศึกษาดำเนินการสัปดาห์ละ 6 วัน

โปรดทราบว่าตำแหน่งครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตไม่เกี่ยวข้องการบริหารจัดการและการสอน ตำแหน่งและหน้าที่ของเขาประกอบด้วยคณาจารย์(ไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์)และงานองค์กร(27 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) (ดูความรับผิดชอบของงาน) นอกจากนี้การชำระเงินสำหรับงานสอนในเรื่องความปลอดภัยในชีวิต จำนวน 360 ชั่วโมงต่อปี (ไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) (ดูความรับผิดชอบในงาน)รวมอยู่ในเงินเดือนอย่างเป็นทางการของเขาและการชำระเงินเพิ่มเติมจะไม่ขึ้นอยู่กับการกระจายภาระการสอนในวันทำการ สำหรับงานสอนทุกชั่วโมงที่เกินกว่าบรรทัดฐานนี้ (360 ชั่วโมงต่อปี) รวมถึงในวิชาอื่น ๆ ครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตจะได้รับค่าตอบแทนเพิ่มเติมตามอัตราที่กำหนดสำหรับครู ในเวลาเดียวกันชั่วโมงการสอนในเรื่องความปลอดภัยในชีวิตที่เกินกว่าบรรทัดฐานที่กำหนดและในวิชาอื่น ๆ สามารถดำเนินการได้ในช่วงเวลาทำงานหลักของครูผู้จัดด้านความปลอดภัยในชีวิต

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (USC) 2017
หมวด “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา”
ส่วนนี้ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 N 761n

ความรับผิดชอบในงาน. จัดอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี) จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมวิชาเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน การพัฒนาแรงจูงใจในความสนใจและความสามารถทางปัญญา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไป ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ติดตามและรับรองนักเรียน นักเรียน โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินมาตรการคุ้มครองแรงงานของพนักงานสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน โต้ตอบกับองค์กรที่สนใจ ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหารและเยาวชนเกณฑ์ทหาร เพื่อขึ้นทะเบียนกับสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร ให้ความช่วยเหลือสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกเยาวชนชายเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร เก็บรักษาบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร พัฒนาแผนการป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (CD) สำหรับสถาบันการศึกษา จัดชั้นเรียนการศึกษาพลเรือนร่วมกับพนักงานสถาบันการศึกษา จัดเตรียมและดำเนินการศูนย์บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และกิจกรรมการป้องกันพลเรือนอื่นๆ มีส่วนร่วมในการดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ รับประกันการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล และหน่วยป้องกันภัยฝ่ายพลเรือนให้พร้อมอย่างเหมาะสม จัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง รับประกันการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุ การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยโดยนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินการป้องกันพลเรือน จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคุณสมบัติส่วนบุคคลและวิชาชีพของครูความปลอดภัยในชีวิต ครูความปลอดภัยในชีวิต

จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและรับรองการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการทำงานกับอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา โครงสร้างองค์กรของระบบเตือนภัยและตอบสนองฉุกเฉิน หลักการพื้นฐานและวิธีการปกป้องประชากรในช่วงภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันอาวุธสมัยใหม่ ขั้นตอนการแจ้งประชาชนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน วิธีการปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล แตกต่าง มีการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือน โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือนและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทาง อย่างน้อย 3 ปีหรือการศึกษาสายอาชีพรอง (ทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษอย่างน้อย 3 ปี

ความคิดเห็นในโพสต์

ลักษณะคุณสมบัติข้างต้นของตำแหน่ง “ครู-ผู้จัดการแข่งขัน พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต” มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการกำกับดูแลแรงงานสัมพันธ์ และจัดให้มีระบบการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพในองค์กรต่างๆ ตามลักษณะเหล่านี้มีการพัฒนาคำอธิบายลักษณะงานสำหรับครูผู้จัดงานพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตซึ่งมีสิทธิและความรับผิดชอบของพนักงานตลอดจนรายการความรับผิดชอบงานเฉพาะของเขาโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของ องค์กรและการจัดการกิจกรรมขององค์กร (สถาบัน)

เมื่อร่างคำอธิบายลักษณะงานสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ จำเป็นต้องคำนึงถึงข้อกำหนดทั่วไปสำหรับไดเร็กทอรีฉบับนี้และการแนะนำพร้อมข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการเปิดตัวไดเร็กทอรีตำแหน่งครั้งแรก

เราขอแจ้งให้คุณทราบว่าตำแหน่งงานเดียวกันหรือคล้ายกันอาจปรากฏใน CEN ฉบับต่างๆ คุณสามารถค้นหาตำแหน่งงานที่คล้ายกันได้จากสารบบงาน (เรียงตามตัวอักษร)

คำถาม: สวัสดี ตามที่ฉันเข้าใจเกี่ยวกับการแนะนำมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครู เฉพาะผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการสอนเท่านั้นที่จะมีสิทธิ์สอนในโรงเรียนตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม นั่นคืออย่างที่ฉันเข้าใจ ประกาศนียบัตรควรพูดว่า “ครู/ครู/นักการศึกษา”
ฉันสำเร็จการศึกษาในปี 2013 ประกาศนียบัตรของฉันบอกว่าฉันเป็นนักชีววิทยาก็แค่นั้นแหละ
ภายใต้มาตรฐานใหม่จะสามารถหางานทำที่โรงเรียนได้หรือไม่?
ดูเหมือนว่าก่อนหน้านี้ในประกาศนียบัตรมหาวิทยาลัย สาขาวิชา (นักชีววิทยา นักคณิตศาสตร์ นักฟิสิกส์ ...) จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค จากนั้นจึงเขียนเป็น "ครู/ผู้สอนในวิชาเดียวกัน"
หากตามกฎใหม่ ฉันไม่มีสิทธิ์ทำงานที่โรงเรียนด้วยประกาศนียบัตรของฉัน มหาวิทยาลัยจะจัดทำรายงานที่ให้สิทธิ์นี้ได้หรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ว วินัย "การสอน" ก็อยู่ในโปรแกรมของเรา

คำตอบของรองอธิการบดีคนแรกสำหรับงานวิชาการนอกหลักสูตรและระเบียบวิธีการศึกษาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Ekaterina Gennadievna Babelyuk: ตามข้อกำหนดสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมมาตรฐานวิชาชีพ "ครู (กิจกรรมการสอนในสาขาก่อนวัยเรียนประถมศึกษา ทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไป, มัธยมศึกษาทั่วไป) (นักการศึกษา, ครู)” (ต่อไปนี้จะเรียกว่า Profstandart) ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 ตุลาคม 2556 ลำดับที่ 544n ตำแหน่ง ครูในองค์กรการศึกษาทั่วไปสามารถจัดขึ้นโดยบุคคลที่มีการศึกษาระดับสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาภายในกรอบของกลุ่มขยายขอบเขตการฝึกอบรมเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสาขาวิชาพิเศษของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา “การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน” หรือใน สาขาที่สอดคล้องกับวิชาที่สอนหรือการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขากิจกรรมในองค์กรการศึกษา

ดังนั้นการจะดำรงตำแหน่ง “ครู” จึงมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาที่ตรงกับสาขาวิชาที่สอนก็เพียงพอแล้ว ในกรณีนี้การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่จำเป็นภายในกลุ่มการฝึกอบรมที่ขยายใหญ่ขึ้นสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา "การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน" หรือการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขากิจกรรมในองค์กรการศึกษา

ในเวลาเดียวกัน ฉันแจ้งให้คุณทราบว่าเกี่ยวกับการได้รับการอุทธรณ์ของคุณ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ได้ส่งคำขอไปยังกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ตามข้อมูลที่ได้รับจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย มีการวางแผนที่จะเลื่อนการเริ่มใช้มาตรฐานวิชาชีพไปเป็นวันที่ 09/01/2019 คำสั่งที่เกี่ยวข้องของกระทรวงแรงงานรัสเซียได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 15 ธันวาคม 2559 และส่งไปจดทะเบียนที่กระทรวงยุติธรรมรัสเซียหลังจากนั้นจะมีผลใช้บังคับ

รายละเอียดงานครูสอนความปลอดภัยในชีวิต

ก่อนที่มาตรฐานวิชาชีพจะมีผลใช้บังคับ จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากหัวข้อ “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งงานสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ของ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุข และการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 ฉบับที่ 761n (ต่อไปนี้จะเรียกว่าส่วน EKS) ในเวลาเดียวกัน ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ข้อเท็จจริงของข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับการศึกษาที่กำหนดในลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่ง "ครู" ของหมวดย่อย III ของส่วน EKS และข้อกำหนดสำหรับการศึกษาสำหรับการกรอกตำแหน่ง " ครู” ที่ได้รับความเห็นชอบจากมาตรฐานวิชาชีพ

เมื่อคำนึงถึงข้างต้นแล้ว ผู้ที่มีการศึกษาระดับสูงในสาขา “ชีววิทยา” เฉพาะทาง และมีคุณสมบัติ “นักชีววิทยา” (โดยไม่ระบุคำว่า “ครูชีววิทยา”) มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดในการดำรงตำแหน่งครูสอนชีววิทยาในองค์กรการศึกษาทั่วไป . ขณะเดียวกัน จากคำอธิบายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย ดังต่อไปนี้ ประเด็นการจ้างบุคคลที่มีการศึกษาเหมาะสมสำหรับตำแหน่งครูในสาขาวิชาอื่นสามารถพิจารณาได้โดยอิสระตามความต้องการ ของตารางการรับพนักงานขององค์กรการศึกษาและคำนึงถึงข้อกำหนดที่ตามมาของพนักงานดังกล่าวด้วยการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมที่จำเป็นหลังจากการจ้างงานในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอน

ดูเพิ่มเติมที่:ตำแหน่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์: ไม่มีอุปสรรคด้านกฎระเบียบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในการทำงานเป็นครู

Tags: การจ้างบัณฑิต

พิมพ์อีเมล์

ในหอสมุดกลาง Svetlograd พวกเขาให้เกียรติบุคคลที่มีชื่อเสียงในเขต Petrovsky - Alexey Semenovich Kostin มันเกิดขึ้นในวันเกิดครบรอบ 70 ปีของเขา ผู้จัดงานเรียกวันหยุดนี้ว่า "และมาตุภูมิก็รักลูกชายของมัน"

เมื่อตอนเป็นเด็ก A. Kostin ชอบยกน้ำหนัก มอเตอร์ครอส และยกเคตเทิลเบลล์ เขายังกลายเป็นแชมป์ระดับเขตด้วยซ้ำ เขาได้รับอาชีพของเขาที่โรงเรียนการเมืองการทหารระดับสูงของ Simferopol การล่มสลายของสหภาพโซเวียตพบเขาในอุซเบกิสถาน และนี่คือจุดที่การรับใช้เพื่อนร่วมชาติของเราสิ้นสุดลง เมื่อกลับมาพร้อมกับ Nadezhda เพื่อนการต่อสู้ที่ซื่อสัตย์ของเขาที่หมู่บ้าน Donskaya Balka Alexey ก็แวะมาที่โรงเรียนบ้านเกิดของเขาเพียงเพื่อพบครูและเล่าเรื่องเด็ก ๆ จากชีวิตในกองทัพให้ฟัง และบทสนทนาเหล่านี้ก็ดำเนินไป... เป็นเวลายี่สิบปี อาชีพใหม่นี้น่าหลงใหลมากจน Alexey Semyonovich ไม่เพียงแต่กลายเป็นครูประจำชั้นที่ "เจ๋งที่สุด" เท่านั้น แต่ยังได้อันดับหนึ่งในการแข่งขันระดับภูมิภาค "ครูแห่งปี" จากนั้นได้รับรางวัลโครงการ All-Russian National "Education"

เขาพูดถึงความยากลำบากในการจัดการห้องเรียนสำหรับเขา เพราะนักเรียนเกรด 5 ที่เขาได้รับไม่ใช่คนที่เชื่อฟังและมีระเบียบวินัยมากที่สุด สิ่งแรกที่เขาบอกพวกเขาคือ “ฉันจะเข้มงวด” แต่สุดท้ายก็เป็นชุมชนเพื่อนแท้ หลายคนประสบความสำเร็จในชีวิตและกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญระดับสูง พวกเขายังคงสื่อสารกับครูประจำชั้นซึ่งสอนวิชาที่จำเป็นเช่นนี้ - ความปลอดภัยในชีวิต พวกเขาจำการเดินป่า Zarnitsa ปีนเขา Beshtau...

เป็นเวลาหกปีแล้วที่ A. Kostin เป็นหัวหน้าองค์กรทหารผ่านศึกระดับภูมิภาค ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นองค์กรที่ดีที่สุดในภูมิภาค และโดยทั่วไปแล้วในเขต Petrovsky มีประเพณี: หากผู้พันลงมือทำธุรกิจก็จะประสบความสำเร็จ 100% ผู้ช่วยหลักของประธานสภาคือสภาประถมศึกษาในชนบท

รายละเอียดงานของครูความปลอดภัยในชีวิต

เป็นการยากที่จะจินตนาการ แต่ Alexey Semyonovich รู้จักทุกคนไม่เพียง แต่ด้วยสายตาเท่านั้น แต่ยังรู้จักชื่อและนามสกุลด้วยและไม่ลืมที่จะแสดงความยินดีกับพวกเขาในวันหยุดและวันครบรอบ มีกลุ่มศิลปะสมัครเล่นที่มีประสบการณ์ประมาณสิบกว่ากลุ่มในภูมิภาคนี้ พวกเขาพอใจเพื่อนร่วมชาติด้วยพรสวรรค์ของพวกเขา

Irina Druzhbina เมื่อเธอเขียนบทสำหรับวันหยุดรู้สึกประหลาดใจ: ทหารผ่านศึกมีรางวัลประกาศนียบัตรใบรับรองกี่รางวัล - ห้าสิบและอาจมากกว่านั้น ตัวอย่างเช่น เมื่อปีที่แล้วผู้ว่าการ Vladimir Vladimirov มอบเหรียญรางวัล "For Services to the Stavropol Territory" ให้เขา

Supreme Ataman แห่งสหภาพคอสแซคแห่งรัสเซียมอบตำแหน่งคอซแซคเป็น "หัวหน้าทหาร" ให้กับเขาเพื่อการศึกษาด้านความรักชาติทางทหารของเยาวชน

ฮีโร่ประจำวันแสดงความยินดีกับวันที่สวยงามไม่เพียง แต่โดยญาติและคนรู้จักของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่ของรัฐตลอดจนประธานสภาผู้สูงอายุใน Duma แห่งดินแดน Stavropol, Alexey Gonochenko

นาเดซดา บาเบงโก

สังเกตเห็นข้อผิดพลาด? เลือกแล้วกด Ctrl+Enter

สังคม

ข้อกำหนดครูสอนความปลอดภัยในชีวิตตามมาตรฐานวิชาชีพ

บ้าน\ เอกสาร\ สำหรับผู้อำนวยการโรงเรียนและครูใหญ่

เมื่อใช้เนื้อหาจากเว็บไซต์นี้ -ลิงค์ที่ใช้งานอยู่และการวางแบนเนอร์ถือเป็นข้อบังคับ!!!

ฉันอนุมัติ
ครูใหญ่
_____________()
09/03/2548.
โรงเรียนมัธยมศึกษา

รายละเอียดงาน

ครู-ผู้จัดด้านความปลอดภัยในชีวิต อบรมก่อนเกณฑ์ทหาร

1. ข้อกำหนดทั่วไป
1.1. รายละเอียดของงานนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของลักษณะภาษีและคุณสมบัติของครูผู้จัดงานพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต, การฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร, ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียและคณะกรรมการแห่งรัฐที่สูงขึ้น การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31 สิงหาคม 2538 ฉบับที่ 463/1268 ตามข้อตกลงกับกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (มติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 17 สิงหาคม 2538 ปีที่ 46) เมื่อจัดทำคำแนะนำตัวอย่างข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดบริการคุ้มครองแรงงานในสถาบันการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2538 ฉบับที่ 92 ก็นำมาพิจารณาด้วย
1.2. ครูผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างโดยผู้อำนวยการโรงเรียน
1.3. ผู้จัดครูด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องมีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการฝึกอบรมพิเศษด้านการป้องกันพลเรือนหรือการศึกษาทางทหารที่สูงขึ้นหรือการศึกษาทางทหารระดับมัธยมศึกษาโดยไม่ต้องแสดงประสบการณ์การทำงาน
1.4. ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตรายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน
1.5. ในกิจกรรมของเขา ครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎบัตรและข้อบังคับของเขต Morshansky และภูมิภาค Tambov พระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของหน่วยงานการศึกษาทุกระดับในประเด็นการศึกษาและการเลี้ยงดูของนักเรียน การป้องกัน การป้องกันพลเรือน และการสร้างความมั่นใจให้กับสถาบันที่ทำงานในสถานการณ์ฉุกเฉิน กฎและข้อบังคับด้านการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย ตลอดจนกฎบัตร และข้อบังคับท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงลักษณะงานนี้) สัญญาการจ้างงาน คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการโรงเรียน ลักษณะงานนี้

ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตปฏิบัติตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

2.ฟังก์ชั่น
กิจกรรมหลักของครู-ผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิต ได้แก่
2.1 การสอนพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต
2.2.การจัดองค์กรตามกฎหมายว่าด้วยการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหารของนักเรียนและการลงทะเบียนของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหาร
2.3. การจัดและดำเนินกิจกรรมป้องกันภัยฝ่ายพลเรือนที่โรงเรียน
2.4. เตรียมโรงเรียนให้พร้อมรับมือภัยพิบัติทางธรรมชาติ

3.ความรับผิดชอบในงาน
ครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตมีหน้าที่รับผิดชอบงานดังต่อไปนี้:
3.1 ดำเนินการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะหลักสูตรพื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร
3.2 มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมทั่วไปของบุคลิกภาพของนักเรียน เคารพสิทธิและเสรีภาพของพวกเขา
3.3 จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมวิชาเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตร การฝึกกายภาพประยุกต์ (9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 360 ชั่วโมงต่อปี)
3.4 ใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และวิธีการสอนที่หลากหลาย ปรับปรุงคุณสมบัติของเขา
3.5 มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมเพื่อการคุ้มครองแรงงาน ชีวิต และสุขภาพของนักเรียนและพนักงานของโรงเรียน ในงานสภาการสอน และการประชุมกับผู้อำนวยการ
3.6 มีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันและองค์กรที่สนใจในประเด็นด้านความปลอดภัยในชีวิต การฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร และการป้องกันพลเรือน
3.7 ร่วมกับสถาบันสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพเยาวชนชายอายุก่อนเกณฑ์ทหารและเกณฑ์ทหาร เพื่อขึ้นทะเบียน ณ สำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร
3.8 ให้ความช่วยเหลือสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกชายหนุ่มเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร
3.9 เก็บบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารที่โรงเรียนและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร
3.10 จัดทำแผนการศึกษาพลเรือนของโรงเรียน
3.11 จัดชั้นเรียนการศึกษาพลเรือนร่วมกับพนักงานโรงเรียน
3.12 จัดเตรียมและดำเนินการศูนย์บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และเหตุการณ์การป้องกันพลเรือนอื่น ๆ
3.13 มีส่วนร่วมในการดูแลการดำเนินงานของโรงเรียนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ
3.14 รับประกันการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล และการก่อตัวของการป้องกันพลเรือนในความพร้อมที่เหมาะสม
3.15 ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการกระทำของนักเรียนและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนในสถานการณ์ที่รุนแรง
3.16 สร้างความมั่นใจในการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยของนักเรียนเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหารมีหน้าที่รับผิดชอบในความปลอดภัยของทรัพย์สินการป้องกันพลเรือนที่ได้รับการยอมรับในการเก็บรักษาภายใต้ครั้งเดียว เอกสาร;
3.17 ดำเนินการฝึกอบรม ให้คำปรึกษา และบรรยายสรุปแก่พนักงานโรงเรียนและนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นความปลอดภัยในชีวิต
3.18 มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการสอบสวนอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นกับลูกจ้าง นักศึกษา ในการดำเนินการควบคุมด้านการบริหารและสาธารณะในเรื่องการคุ้มครองแรงงาน
3.19 เข้ารับการตรวจสุขภาพฟรีเป็นระยะๆ
3.20.ปฏิบัติตามมาตรฐานจรรยาบรรณในโรงเรียน ที่บ้าน ในที่สาธารณะ สอดคล้องกับสถานะทางสังคมของครู

4. สิทธิ

ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิต มีสิทธิดังต่อไปนี้
4.1 มีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรโรงเรียน
4.2 เพื่อปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีทางวิชาชีพ
4.3 ทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่มีการประเมินผลงานของเขาและให้คำอธิบายเกี่ยวกับพวกเขา
4.4 ปกป้องผลประโยชน์ของคุณอย่างอิสระและ (หรือ) ผ่านตัวแทนรวมถึงทนายความ ในกรณีที่มีการสอบสวนทางวินัยหรือการสอบสวนภายในที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพของครู
4.5 ต่อการรักษาความลับของการสอบสวนทางวินัย (เจ้าหน้าที่) ยกเว้นกรณีที่กฎหมายบัญญัติไว้
4.6 เลือกและใช้วิธีการสอน อุปกรณ์ช่วยสอน หนังสือเรียน วิธีประเมินความรู้ของนักเรียนอย่างอิสระ
4.7 ปรับปรุงคุณสมบัติ
4.8 ได้รับการรับรองตามความสมัครใจสำหรับประเภทคุณสมบัติที่เหมาะสม และรับในกรณีที่การรับรองสำเร็จ
4.9 ให้คำแนะนำแก่นักเรียนในระหว่างชั้นเรียนและทำลายคำแนะนำบังคับที่เกี่ยวข้องกับการจัดชั้นเรียนและการปฏิบัติตามระเบียบวินัย นำนักเรียนไปสู่ความรับผิดทางวินัยในกรณีและในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรและกฎเกณฑ์เกี่ยวกับรางวัลและบทลงโทษสำหรับนักเรียนในโรงเรียน

ความรับผิดชอบ.
5.1 ตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียผู้จัดงานครูความปลอดภัยในชีวิตมีหน้าที่รับผิดชอบ:

• การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่ไม่ครบถ้วนตามหลักสูตรและกำหนดเวลาของกระบวนการศึกษา
• ชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา การละเมิดสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา
  5.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและข้อบังคับภายในของโรงเรียน ข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียน หน้าที่ราชการที่กำหนดโดยคำแนะนำเหล่านี้ รวมถึงความล้มเหลวในการใช้สิทธิ์ที่ได้รับ ครู - ผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิตต้องรับผิดทางวินัยตามที่กฎหมายแรงงานกำหนด
  5.3. สำหรับการใช้งาน รวมถึงการใช้ครั้งเดียวของวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน ตลอดจนการกระทำที่ผิดศีลธรรมอื่น ๆ ครูและผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่ง ตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" การเพิกถอนการกระทำนี้มิใช่มาตรการทางวินัย
  5.4. สำหรับการสร้างความเสียหายต่อโรงเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่น่าตำหนิซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ (ไม่ปฏิบัติหน้าที่) ครูผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องรับผิดชอบทางการเงินในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ) กฎหมายแพ่ง

6. ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ตามตำแหน่ง

ครู-ผู้จัดครูด้านความปลอดภัยในชีวิต:
6.1. ทำงานตามตารางสัปดาห์ละ 36 ชั่วโมงที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน
6.2. วางแผนกิจกรรมภาคประชาสังคมในแต่ละปีการศึกษาและแต่ละไตรมาสการศึกษา แผนงานได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนภายใน 5 วันนับจากเริ่มระยะเวลาที่วางแผนไว้
6.3. ส่งรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรถึงผู้อำนวยการเกี่ยวกับกิจกรรมของเขาจำนวนหน้าพิมพ์ดีดไม่เกิน 5 หน้าภายใน 10 วันหลังจากสิ้นสุดแต่ละไตรมาสการศึกษา
6.4. ได้รับข้อมูลจากผู้อำนวยการโรงเรียนเกี่ยวกับลักษณะด้านกฎระเบียบกฎหมายองค์กรและระเบียบวิธีทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องเมื่อได้รับ
6.5. รับรองคำสั่งจากผู้อำนวยการโรงเรียนในประเด็นการป้องกันพลเรือน ความปลอดภัยในชีวิต การฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร การคุ้มครองแรงงาน สุขาภิบาลอุตสาหกรรม และความปลอดภัยจากอัคคีภัย
6.6. แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ อย่างเป็นระบบกับเจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนและฝ่ายบริหารของโรงเรียน

ฉันได้อ่านคำแนะนำแล้ว: ________________________________________________()

รายละเอียดงานครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิต

คุณชอบมันไหม? กรุณาขอบคุณเรา! ได้ฟรีสำหรับคุณและช่วยเราได้มาก! เพิ่มเว็บไซต์ของเราในเครือข่ายโซเชียลของคุณ:

บทบัญญัติทั่วไป

1.1 ผู้อำนวยการโรงเรียนได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างครูผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิต ในระหว่างช่วงพักร้อนและทุพพลภาพชั่วคราวของผู้จัดครูความปลอดภัยในชีวิต จะมอบหมายหน้าที่ให้กับครูหรือที่ปรึกษาอาวุโสคนใดก็ได้ การปฏิบัติหน้าที่ชั่วคราวในกรณีเหล่านี้ดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งออกให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของกฎหมายแรงงาน

1.2 ครูผู้จัดครูด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องมีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและมีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในด้านการสอนตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์หรือความเป็นผู้นำ

1.3 ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตรายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

1.4 ต่อไปนี้เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับผู้จัดงานครูความปลอดภัยในชีวิต:

— ในระหว่างชั้นเรียนการป้องกันพลเรือน กองบัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และเหตุการณ์การป้องกันพลเรือนอื่น ๆ ของพนักงานโรงเรียนทุกคน

1.5 ในกิจกรรมของเขาครูผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิตได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" ข้อบังคับมาตรฐาน "ในสถาบันการศึกษา" คำสั่งของประธานาธิบดีแห่ง สหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลมอสโกและหน่วยงานการศึกษาทุกระดับในประเด็นด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูของนักเรียนด้านกลาโหม การป้องกันพลเรือน และการสร้างความมั่นใจในการทำงานของสถาบันในสถานการณ์ฉุกเฉิน การบริหาร แรงงาน และกฎหมายเศรษฐกิจ กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย ตลอดจนกฎบัตร และกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงข้อบังคับด้านแรงงานภายใน คำสั่งและคำสั่งของผู้อำนวยการ ลักษณะงานนี้) ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา ). ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตปฏิบัติตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

กิจกรรมหลักของครู-ผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิต ได้แก่

2.1.การจัดเตรียมความพร้อมการดำเนินงานของโรงเรียนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน

2.2. การบริหารจัดการกิจกรรมของพนักงานโรงเรียนและนักเรียนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน

2.3. สร้างการติดต่อกับองค์กรภายนอกที่สามารถช่วยเหลือโรงเรียนในการเตรียมพร้อมปฏิบัติการในสถานการณ์ฉุกเฉินและระหว่างสถานการณ์เหล่านี้

ความรับผิดชอบในงาน

ครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตมีหน้าที่รับผิดชอบงานดังต่อไปนี้:

3.1. การวิเคราะห์:

ปัญหาชีวิตของโรงเรียนในกรณีสถานการณ์ฉุกเฉิน โดยคำนึงถึงสภาพท้องถิ่น ความต้องการในปัจจุบันและอนาคตของโรงเรียนสำหรับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและโครงสร้างการป้องกัน

3.2.การทายผล:

ผลที่ตามมาของกิจกรรมที่วางแผนไว้เกี่ยวกับกิจกรรมของโรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉิน:

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ในสังคมและอุตสาหกรรมเพื่อปรับกลยุทธ์ของโรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉิน

3.3.แผนและการจัดการ:

กิจกรรมการศึกษา วิชาเลือก และกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐาน และการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร

ชั้นเรียนการป้องกันภัยพลเรือนกับพนักงานของโรงเรียน

การตรวจสุขภาพชายหนุ่มอายุก่อนเกณฑ์ทหารและเกณฑ์ทหารเพื่อขึ้นทะเบียนและทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ

การรวบรวมและสะสมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่อาจเป็นอันตรายต่อโรงเรียนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน

ระบบความสัมพันธ์ภายนอกของโรงเรียนที่จำเป็นสำหรับการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียนให้ประสบความสำเร็จในกรณีฉุกเฉิน

3.4.พิกัด:

กิจกรรมร่วมของพนักงานโรงเรียนและตัวแทนที่เกี่ยวข้องขององค์กรบุคคลที่สามในระหว่างสถานการณ์ฉุกเฉินและระหว่างที่บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและพิเศษ และเหตุการณ์การป้องกันพลเรือนอื่น ๆ

3.5. จัดการ:

กิจกรรมของนักเรียนและเจ้าหน้าที่โรงเรียนในภาวะฉุกเฉิน

3.6. การควบคุม:

Resus สนับสนุนการก่อสร้างโครงสร้างป้องกันในเขตชานเมือง

การดำเนินการตัดสินใจเกี่ยวกับการก่อสร้างโครงสร้างป้องกัน

3.7. การแก้ไข:

แผนการศึกษาพลเรือนของโรงเรียนโดยคำนึงถึงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานใกล้โรงเรียน

3.8.การพัฒนา:

แผนโรงเรียน GO

โครงสร้างของแนวป้องกันฝ่ายพลเรือนของโรงเรียนและแผนกิจกรรมในกรณีฉุกเฉิน

3.9.คำปรึกษา:

ผู้เข้าร่วมกระบวนการให้ความรู้ในประเด็นการดำเนินการในสถานการณ์ฉุกเฉิน

3.10.เข้าร่วมใน:

การวางแผนและดำเนินกิจกรรมเพื่อการคุ้มครองแรงงาน ชีวิต และสุขภาพของนักเรียนและบุคลากรของโรงเรียน

3.11.ดำเนินการ:

จัดทำแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมการกระทำของนักเรียนและเจ้าหน้าที่โรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉิน

เก็บรักษาบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารที่โรงเรียนและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร

ปฏิสัมพันธ์กับสถาบันและองค์กรที่สนใจ

3.12. จัดให้มี:

การสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในชีวิตของนักเรียนเมื่อจัดชั้นเรียนความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและหลักสูตรการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร

ความปลอดภัยของทรัพย์สินป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน

ครู-ผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิต มีสิทธิตามความสามารถดังต่อไปนี้

4.1.เข้าร่วม:

ในการพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียน ในการสร้างเอกสารเชิงกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้อง

ในการพัฒนาการตัดสินใจด้านการจัดการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของโรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉิน

ในการพัฒนากฎระเบียบเกี่ยวกับรูปแบบการป้องกันพลเรือน ความสามารถ หน้าที่ อำนาจ ความรับผิดชอบ

เจรจากับพันธมิตรของโรงเรียนในประเด็นกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน

4.2. จัดทำในนามของโรงเรียนในการติดต่อทางธุรกิจกับบุคคลและองค์กรที่สามารถมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและกิจกรรมของโรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉิน

4.3. รับงานที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมโรงเรียนสำหรับการดำเนินงานในสถานการณ์ฉุกเฉินซึ่งดำเนินการตามคำขอของโรงเรียนโดยนักแสดงหลายคน (ทั้งจากพนักงานของโรงเรียนและจากองค์กรบุคคลที่สาม)

4.4.ให้คำแนะนำที่จำเป็นแก่พนักงานของโรงเรียนในระหว่างที่การป้องกันพลเรือนติดขัดและในสถานการณ์ฉุกเฉิน

4.5 นำนักเรียนที่ต้องรับผิดทางวินัยสำหรับความผิดที่ทำให้กระบวนการศึกษาไม่เป็นระเบียบในลักษณะที่กำหนดโดยกฎว่าด้วยรางวัลและบทลงโทษ

4.6.ปรับปรุงคุณสมบัติของคุณ

ความรับผิดชอบ

5.1 สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ ความรับผิดชอบในงานที่กำหนดโดยคำสั่งนี้ รวมถึงความล้มเหลวในการใช้สิทธิ์ที่ได้รับ ครูและผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตต้องได้รับโทษทางวินัยตามที่กฎหมายแรงงานกำหนด หากฝ่าฝืนหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรง การเลิกจ้างอาจถือเป็นการลงโทษทางวินัยได้

5.2 สำหรับการใช้งานรวมถึงการใช้ครั้งเดียวของวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน ครูผู้จัดการด้านความปลอดภัยในชีวิตอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายว่าด้วย สหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" การไล่ออกสำหรับความผิดนี้ไม่ใช่มาตรการทางวินัย

5.3 สำหรับการละเมิดกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยการคุ้มครองแรงงานกฎอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนการเกณฑ์ทหารผู้จัดครูด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องรับผิดชอบในลักษณะและในกรณีที่กำหนดไว้สำหรับ ตามกฎหมายปกครอง

5.4 สำหรับความเสียหายต่อโรงเรียนและ (หรือ) ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติตาม) หน้าที่ราชการครูผู้จัดงานด้านความปลอดภัยในชีวิตจะต้องรับผิดชอบทางการเงินในลักษณะและภายใน ขีดจำกัดที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ) กฎหมายแพ่ง

ความสัมพันธ์. ความสัมพันธ์ตามตำแหน่ง

ครู-ผู้จัดครูด้านความปลอดภัยในชีวิต:

6.1 ทำงานชั่วโมงทำงานไม่ปกติตามตารางการทำงาน 36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียน

6.2. วางแผนการทำงานในแต่ละปีการศึกษาและแต่ละไตรมาสอย่างอิสระ แผนงานได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนภายในห้าวันนับจากเริ่มระยะเวลาที่วางแผนไว้

6.3 ส่งรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับกิจกรรมของเขาไม่เกินห้าหน้าพิมพ์ให้ผู้อำนวยการภายใน 10 วันหลังจากสิ้นสุดแต่ละไตรมาสการศึกษา

6.4 รับข้อมูลด้านกฎระเบียบ องค์กร และระเบียบวิธีจากผู้อำนวยการโรงเรียน และทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องพร้อมลายเซ็น

6.5 รับรองคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมของโรงเรียนในสถานการณ์ฉุกเฉินและการดำเนินกิจกรรมป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน

6.6.แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ อย่างเป็นระบบกับอาจารย์และรองผู้อำนวยการโรงเรียน

6.7 แจ้งฝ่ายบริหารของโรงเรียนเกี่ยวกับความยากลำบากที่พบในการเตรียมโรงเรียนให้ทำงานในสถานการณ์ฉุกเฉิน

6.8. ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ในช่วงที่ขาดงานชั่วคราว (ลาพักร้อน เจ็บป่วย ฯลฯ) การปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นไปตามกฎหมายแรงงานและกฎบัตรโรงเรียนตามคำสั่งของผู้อำนวยการ

6.9. ส่งข้อมูลที่ได้รับในการประชุมและสัมมนาไปยังผู้อำนวยการทันทีหลังจากได้รับข้อมูล