สรุปบทเรียนกลุ่มเตรียมการ “งานดีทุกงาน”

เนื้อหาของโปรแกรม สรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ กระตุ้นความสนใจในอาชีพต่าง ๆ แสดงความสำคัญของการทำงานของตัวแทนของอาชีพใด ๆ ต่อชีวิตของผู้คน ตระหนักถึงความจำเป็นในการเตรียมตัวอย่างจริงจังเพื่อเชี่ยวชาญอาชีพใด ๆ ปลูกฝังความเคารพต่อผู้คน - มืออาชีพ ความรู้สึกภาคภูมิใจในคนทำงาน

วัสดุ. จดหมายจาก Dunno ภาพถ่ายที่แสดงถึงตัวแทนของอาชีพต่างๆ

งานเบื้องต้น. บทสนทนาเพื่อการศึกษา “ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”, “ในสวนของเราดีแค่ไหน”, “ใครเป็นคนสร้างบ้านใหม่”, “คุณอยากเป็นอะไร”, “อาชีพของพ่อแม่ของฉัน”, “อาชีพของ อนาคต". ท่องจำบทกวีปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ สร้างปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ อ่านบทกวีของ V. Mayakovsky เรื่อง Who to be? วาดในหัวข้อ “ของฉัน อาชีพในอนาคต».

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา. เพื่อนๆ วันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Dunno (แสดงจดหมาย) ในนั้น Dunno ขอให้คุณช่วยเขา: “พวกที่รัก! ฉันไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะเป็นอย่างไรเมื่อโตขึ้น โปรดบอกฉันมากที่สุด อาชีพที่ดีที่สุด. ไม่รู้ของคุณ”

นักการศึกษา. มาช่วย Dunno เลือกอาชีพที่ดีที่สุดกันดีกว่า? ขอเชิญชมนิทรรศการภาพถ่าย “วิชาชีพ” จำไว้ว่ามีอาชีพอะไรบ้าง (เด็ก ๆ กำหนดชื่ออาชีพจากรูปถ่าย)

นักการศึกษา. คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็ก) คุณตั้งชื่ออาชีพมากมาย มีอาชีพใดบ้างที่คุณอาจไม่เคยได้ยินมาก่อน? คิดและบอกฉันว่าคนที่ทำงานเป็นคนเลี้ยงกวางเรนเดียร์ทำอะไร? คนจับงู? คนเลี้ยงผึ้ง? นักออกแบบ? คนเขียนแบบเหรอ? พนักงานควบคุมรถเครน? ผู้รักษาความปลอดภัย? ฯลฯ (คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง! เดาได้ไม่ยากเพราะคำนั้นมีคำใบ้อยู่แล้วและง่ายต่อการเดาว่าบุคคลนั้นกำลังทำอะไรอยู่ แต่มีอาชีพที่คุณต้องรู้และเป็นไปไม่ได้ที่จะเดาชื่อว่าบุคคลนั้นทำอะไร ลองตั้งชื่ออาชีพดังกล่าว (คำตอบสำหรับเด็ก) คุณคิดว่านักออกแบบทำงานประเภทใด? ทนายความ? ผู้จัดการ? โฟร์แมน? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เกม “ฟาร์มของใครใหญ่กว่า”

เป้า. สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างการทำฟาร์มกับการทำฟาร์มในครัวเรือน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพเกษตรกรรม

วัสดุ. ภาพวาดขนาด 20x30 ซม. สองภาพเกี่ยวกับฟาร์มและครัวเรือน ภาพหัวเรื่องพร้อมคุณลักษณะฟาร์มและครัวเรือน

ความคืบหน้าของเกม

เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: เจ้าของฟาร์มและเจ้าของบ้าน โดยมีรูปภาพขนาดใหญ่อยู่ข้างหน้า

รูปภาพสิ่งของสำหรับฟาร์มและครัวเรือนวางอยู่บนโต๊ะ เจ้าของฟาร์มรวบรวมรูปภาพที่เกี่ยวข้องโดยตรง เกษตรกรรมและเจ้าของครัวเรือน – รูปภาพที่เกี่ยวข้องกับครัวเรือนโดยตรง เด็ก ๆ ให้เหตุผลในการเลือกของพวกเขา

การเน้นอยู่ที่ขนาดของฟาร์ม จำนวนผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ลักษณะเฉพาะของเครื่องมือ และสุดท้ายคือใครที่ผลิตผลิตภัณฑ์นี้หรือผลิตภัณฑ์นั้นให้ใคร

สเวตลานา ปานฟิโลวา
บทคัดย่อ GCD ในด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, วาดรูป “คุณอยากเป็นใคร?”

บทคัดย่อของ GCD ในสาขาการศึกษาด้านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, การวาดภาพ.

กลุ่มอายุเตรียมเข้ากลุ่มโรงเรียน

เรื่อง: "คุณคือใคร คุณอยากเป็นไหม?»

บูรณาการ พื้นที่การศึกษาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การขัดเกลาทางสังคม

งานโปรแกรม: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคนหลากหลายอาชีพ เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดในรูปวาด รูปภาพของบุคคล, ภาพวาดรูปร่างของผู้แต่งกายที่มีลักษณะเฉพาะตัว ในสภาพแวดล้อมการทำงาน และมีคุณสมบัติที่จำเป็น

เสริมสร้างทักษะ สีส่วนหลักด้วยดินสอง่ายๆ ทาสีทับภาพวาดอย่างระมัดระวัง

สอนให้เด็กประเมินภาพวาดตามงาน

วิธีจัดระเบียบเด็กขณะนั่งที่โต๊ะ

อุปกรณ์: ภาพประกอบหรือภาพถ่ายจาก ภาพผู้คนจากหลากหลายอาชีพ การนำเสนอ "วิชาชีพ". กระดาษขาว ดินสอกราไฟท์ธรรมดา ดินสอสี

งานคำศัพท์: วิชาชีพ.

งานเบื้องต้น: มองไปที่ ภาพคนหลากหลายอาชีพ อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับผู้คนหลากหลายอาชีพ การสนทนาในหัวข้อ “พ่อแม่ของคุณทำอะไร”, “คุณอยากได้ใคร. เป็น?» . ทัศนศึกษาไปยังร้านค้า ห้องสมุด ช่างทำผม ที่ทำการไปรษณีย์ สถานที่ก่อสร้าง เกมส์ใน "ร้านค้า", "โรงพยาบาล", "ร้านตัดผม".

การย้าย GCD

1.เปิดการเข้าร่วมกิจกรรม

วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่สำคัญมากในชีวิตของทุกคน แต่ก่อนอื่นเราจะต้องไขปริศนาสองสามข้อก่อน คำตอบที่จะให้คำตอบแก่เราสำหรับคำถาม: วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

แสดงการนำเสนอ "วิชาชีพ".

2. เกริ่นนำและองค์กร

คุณจะตั้งชื่อคำตอบทั้งหมดเป็นคำเดียวได้อย่างไร?

ทำได้ดีมาก เราจะพูดถึงอาชีพในวันนี้

อาชีพคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

อาชีพคืองานที่บุคคลอุทิศทั้งชีวิต

คุณคิดว่าอาชีพใดที่ผู้คนต้องการเพื่อชีวิตเป็นหลัก เพราะเหตุใด (ช่างก่อสร้าง กุ๊ก แพทย์ ช่างตัดเสื้อ)

คุณรู้อาชีพอะไรอีกบ้าง? คำตอบของเด็ก.

3. แรงจูงใจในการทำกิจกรรม

มีหลายอาชีพบนโลกนี้

และแต่ละคนก็มีความสำคัญ

ตัดสินใจเพื่อนของฉันที่ เป็นคุณ.

ท้ายที่สุดแล้ว เรามีหนึ่งชีวิต

เพื่อนๆ เคยคิดบ้างไหมว่าตัวเองอยากเป็นอะไร?

อะไรดึงดูดคุณสู่อาชีพนี้?

4. อธิบายสิ่งใหม่หรือขยายความรู้ที่มีอยู่

วันนี้คุณทำได้ วาดใครก็ตามที่คุณต้องการ เป็นเมื่อคุณโตขึ้น.

คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณ วาดบนแผ่นงานของคุณเพื่อว่าหลังจากดูภาพแล้วเราก็เดาได้เลยว่าคุณเลือกอาชีพอะไร ตัดสินใจว่าจะวางกระดาษอย่างไรให้ดีที่สุด

5. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ฟิสมินุตกา “มิลล์”

โรงสีโรงสีโม่แป้ง (เราบิดมือ "โรงสี")

ลมพัดแรงลมพัดแรงขึ้น (โบกแขนเบา ๆ เหนือศีรษะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

โรงสีจะบดแป้งเร็วขึ้น

มันพัด - ลมพัดแรงขึ้น

โรงสีบดแป้งได้เร็วยิ่งขึ้น

มันพัด - ลมพัดแรงขึ้น

เราบดแป้ง (เคาะกำปั้นต่อกำปั้น)

กระเป๋าใบใหญ่ ( พรรณนา"ถุงใหญ่")

จากแป้งจากแป้ง (ปรบมือด้วยการปฏิวัติ ภาพวาดพาย)

เราอบพาย

ตกลงตกลง, (ตบมือ)

แพนเค้กถูกอบ

6. การปฏิบัติงาน.

ฉันเตือนคุณถึงวิธีการต่างๆ ภาพดินสอ, ระบายสีภาพวาดด้วยดินสอสี ฉันพูดคุยเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นไปได้ พรรณนาเพื่อให้การวาดภาพแสดงออกได้มากขึ้น

7. เปิดถอนออกจากกิจกรรม

ภาพวาดทั้งหมดจะแสดงบนกระดาน ควรตรวจสอบภาพวาดและควรเชิญเด็ก ๆ ให้เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุด

คุณชอบภาพวาดไหน?

ใครจะเป็นลูกใคร. วาดภาพนี้?

คุณเดาได้อย่างไร? อะไรช่วยคุณในเรื่องนี้?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับภาพวาดนี้?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับรูปวาดของคุณ?

คุณล้มเหลวอะไร?

คุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไร? วาดให้เสร็จ?

"คุณคือใคร ต้องการที่จะเป็นเมื่อไหร่จะโต?”

ช่างก่อสร้างจะสร้างบ้านให้เรา

และเราจะอยู่ด้วยกันในนั้น

ชุดเดรสวันหยุด

ช่างตัดเย็บจะเย็บให้เราอย่างชำนาญ

บรรณารักษ์จะให้หนังสือแก่เรา

ขนมปังอบโดยคนทำขนมปังในร้านเบเกอรี่

ครูจะสอนคุณทุกอย่าง -

สอนการอ่านเขียนและการเขียน

บุรุษไปรษณีย์จะจัดส่งจดหมายให้

และแม่ครัวก็จะปรุงน้ำซุปให้เรา

ฉันคิดว่าคุณจะโตขึ้น

แล้วคุณจะพบกับสิ่งที่คุณชอบ!

บันทึกบทเรียน ในการวาดภาพ

วี กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ: “ฉันอยากเป็นใคร”

( โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)

เป้า: สอนเด็ก ๆ วาดภาพ วาดรูปคน

งาน:

เรียนรู้การวาดผู้คนให้เคลื่อนไหวต่อไป

เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบ

รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทอาชีพต่อไป

พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพ (วาดทั่วทั้งแผ่นกระดาษ ถ่ายทอดความสัมพันธ์ตามสัดส่วนและเชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ)

วัสดุ:

สี Gouache;

แปรง 2-3 ขนาด

แผ่นกระดาษ (เคลือบสีล่วงหน้า);

ขวดน้ำ

กระดาษและผ้าเช็ดปาก

จานสี;

ภาพประกอบที่แสดงถึงผู้คนในอาชีพต่าง ๆ (การเลือกภาพประกอบเพื่อแสดงโดยใช้เครื่องฉายมัลติมีเดีย)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูอ่านบทกวี "อาชีพ" ให้เด็กฟัง:

เรายังคงเป็นผู้ชาย

บางทีความรู้ยังไม่พอ

แต่ฝันได้!

ฉันคงจะเป็นหมอแล้วล่ะ

ฉันจะเริ่มรักษาผู้คน!

ฉันจะเดินทางไปทุกที่

และช่วยเหลือเด็กป่วย!

อีกไม่นานฉันจะเป็นทหาร

หรือเป็นแค่นักบินเก่งๆ!

เหมือนฮีโร่ทั่วไป

ฉันจะปกป้องคุณ!

นักบัลเล่ต์และนักร้อง

ฉันใฝ่ฝันที่จะเป็นมาโดยตลอด!

ที่จะแต่งตัวให้สวยงาม

ร้องเพลงและเต้นรำเพื่อคุณ!

ฉันเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง

ฉันจะทำอย่างแน่นอน

ฉันสนใจในการวาดภาพ

น่าตื่นเต้น!

ฉันเป็นครูโรงเรียน

ฉันจะให้ความรู้แก่เด็ก ๆ !

เด็กๆจะมีความสุขกับฉัน

บอกเลยว่าเด็ด!

ฉันจะกลับมาที่นี่!

มีความรักใคร่เอาใจใส่

และตอบสนองอยู่เสมอ

ฉันจะเป็นครู!

พวกเรามาเล่นกับคุณกันเถอะ!

โปรดจำไว้ว่ามีอาชีพอื่นอีกนอกเหนือจากที่กล่าวถึงในบทกวี

เกม: "ตั้งชื่ออาชีพของคุณ"

(ในทางกลับกันครูก็โยนลูกบอลคนที่จับลูกบอลจะตั้งชื่ออาชีพใดอาชีพหนึ่งหากเด็กพบว่าตอบยากครูก็จะถามปริศนาแล้วช่วยเขาตอบ)

ตัวอย่างเช่น: "บทกวี - ปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ"

ไฟจราจรกระพริบสำหรับฉัน ไฟร้ายกาจจะชนะ
เขารู้ว่าฉัน...คนที่ชื่อ...
(คนขับรถ.) (นักผจญเพลิง)

ก่อนทำงานเขาเป็นพราน เฟอร์นิเจอร์ ขนมปังและแตงกวา
มีเครื่องบินทุกวัน...เค้าขายเรา...
(ช่างไม้.) (ผู้ขาย)

คนป่วยจะไม่แก้ปัญหา แต่เด็ก ๆ รู้ดีว่า:
เขารักษาคนไข้ทุกคน...อาหารอร่อย...
(หมอ .) (พ่อครัว )

ผ้าใบยืด สี ขาตั้ง - จัดส่งให้เมื่อวานครับ
วาดภาพจากชีวิต...ฉีดห้าเข็ม...
(ศิลปิน ) (พยาบาล. )

เขาสะพายกระเป๋าหนักเดินไปรอบๆ บริเวณ ผู้อยู่อาศัยทุกคนในบ้านรู้ดี -
เขาใส่จดหมายในกล่องจดหมายของเรา... บ้านหลังนี้ถูกสร้างขึ้น...
(บุรุษไปรษณีย์ ) (ช่างก่อสร้าง .)

ทำได้ดี! คุณตั้งชื่ออาชีพมากมาย ตอนนี้ให้เราดึงดูดผู้คนจากอาชีพเหล่านี้

เราจะทาสีด้วยสี (gouache) แต่ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าเราสามารถวาดภาพประเภทไหนได้บ้าง

(ครูแสดงภาพประกอบบนเครื่องฉายมัลติมีเดีย ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ รูปร่าง,ตำแหน่งลำตัว,ตำแหน่งแขน-ไปด้านข้าง,งอ,ยกขึ้น)

อย่าลืมเกี่ยวกับจานสีที่ต้องผสมสีอะไรเพื่อให้ได้สีชมพูหรือสีเนื้อสำหรับวาดภาพร่างกายมนุษย์

เด็กๆไปทำงาน. ครูจะช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือตามความจำเป็น

สรุปบทเรียน

คุณวาดภาพวาดที่ยอดเยี่ยมอะไรเช่นนี้

มารวบรวมเป็นหนังสือเล่มใหญ่เล่มเดียวที่เราเรียกว่า Who I Want to Be

(ครูรวบรวมหนังสือเสริมด้วยบทกวีที่ผู้ปกครองเลือก)

อาฟานาซีวา ทัตยานา อเล็กซานดรอฟนา
ชื่องาน:คุณครู
สถาบันการศึกษา: MADO CRR D/สวน หมายเลข 91 "ช่างก่อสร้าง"
สถานที่:อูลาน-อูเด
ชื่อของวัสดุ:เปิดสรุปบทเรียน
เรื่อง:“ฉันอยากเป็นใคร?”
วันที่ตีพิมพ์: 24.05.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

MADOU "CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 91 "ผู้สร้าง" Ulan - Ude

นักการศึกษา: Ochirova E. Zh.

บันทึกบทเรียนการวาดภาพ

ในกลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ “ฉันอยากเป็นใคร”

เป้า:

สอนเด็กๆ วาดภาพพล็อต

งาน:

สรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ

สอนให้เด็กถ่ายทอดแนวคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในภาพวาด

พรรณนาถึงผู้คนในชุดมืออาชีพที่มีลักษณะเฉพาะในการทำงาน

สภาพแวดล้อมพร้อมคุณสมบัติที่จำเป็น

รวบรวมความสามารถในการวาดส่วนหลักด้วยดินสอง่ายๆ อย่างระมัดระวัง

ทาสีทับภาพวาด

เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์

(การฟัง).

งานรักษาสุขภาพ:

ส่งเสริมการรักษาสุขภาพจิตและสังคมของเด็ก

การป้องกันความเหนื่อยล้าทางจิตในห้องเรียน

อุปกรณ์:แผ่น A4, ดินสอ, ดินสอสี, ยางลบ,

รูปภาพที่มีผู้คนหลากหลายอาชีพ คุณลักษณะข้อมูลที่หลากหลาย

วิชาชีพ

นักการศึกษา:- พวกคุณวันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงสิ่งที่น่าสนใจมาก

หัวข้อที่สำคัญสำหรับทุกคน นี่เป็นหัวข้อประเภทไหนคุณจะบอกฉันเอง แต่ก่อนอื่น

เราจะเล่นเกม "เดาสิ"

นักการศึกษา: -อ่านปริศนาให้เด็กฟัง

เขาเขียนและวาดด้วยชอล์ก

และต่อสู้กับความผิดพลาด

สอนให้คิด ไตร่ตรอง

เขาชื่ออะไรนะ? (ครู)

ใครบ้างในวันที่เจ็บป่วย

มีประโยชน์มากที่สุด

และรักษาเราทุกอย่าง

โรคอะไร? (หมอ)

หมอ แต่ไม่ใช่สำหรับเด็ก

และสำหรับนกและสัตว์ต่างๆ

เขามีของขวัญพิเศษ

หมอคนนี้คือ ... (สัตวแพทย์)

เขาไม่ใช่ศิลปิน แต่เขาวาดภาพ

มีกลิ่นอยู่เสมอ

เขาไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพ -

เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องกำแพง!(จิตรกร)

ท่ามกลางหมู่เมฆเบื้องบน

เรากำลังสร้างบ้านใหม่ด้วยกัน

ให้อบอุ่นและสวยงาม

ผู้คนอาศัยอยู่อย่างมีความสุข (ช่างก่อสร้าง)

บอกเลยว่าใครอร่อย.

เตรียมซุปกะหล่ำปลี

ชิ้นเนื้อมีกลิ่นเหม็น

สลัด, น้ำสลัดวิเนเกรต,

อาหารเช้า, อาหารกลางวันทั้งหมด? (ทำอาหาร)

ในทะเลแห่งหนังสือไม่มีที่สิ้นสุด

กัปตันตัวจริง

ค้นหาหนังสือเล่มใดก็ได้

ช่วยเราด่วน! (บรรณารักษ์)

แม่มดคนนี้ก็มี

ศิลปินคนนี้

ไม่ใช่แปรงและสี

และหวีและกรรไกร

เธอมี

พลังลึกลับ:

ใครจะสัมผัส.

เขาจะสวยขึ้น (ช่างทำผม)

วันนี้ฉันเย็บทั้งวันเลย

ฉันแต่งตัวทั้งครอบครัว

รออีกหน่อยเจ้าแมว -

จะมีเสื้อผ้าสำหรับคุณด้วย (ช่างเย็บ ช่างตัดเสื้อ)

นักการศึกษา:คุณเดาได้ไหมว่าวันนี้เราจะทำอะไรในชั้นเรียน?

เด็ก:- คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา:- พวกคุณพ่อแม่ของคุณมีอาชีพอะไร? ใครบอกได้บ้าง

เล็กน้อยเกี่ยวกับอาชีพของพ่อแม่ของคุณ?

เด็ก:- คำตอบของเด็ก

เกมการสอน "ของพวกนี้เป็นของใคร"

นักการศึกษา: - พวกคุณมีหลายสิ่งอยู่ตรงหน้าคุณลองเดาดูสิ

พวกเขาเป็นของใคร ข้างหน้าเด็ก ๆ มีสิ่งของของคนหลากหลายอาชีพ (เข็มฉีดยา,

ค้อน สายวัด ตัวชี้ แปรงทาสี หมวกแข็ง กระบองเพชร

ตำรวจจราจร ตาชั่ง หวี ไดร์เป่าผม ทัพพี ชอล์ก ฯลฯ) เด็ก ๆ อธิบายว่าเป็นของใคร

หรือรายการอื่นๆ

นักการศึกษา:- พวกคุณฉันจะแสดงให้คุณเห็นภาพที่แสดงถึงผู้คนที่แตกต่างกัน

อาชีพและคุณต้องตอบคำถาม “เขาทำอะไร?”

ช่างทำผม-หวี,ตัด,จัดทรง...

เชฟ - กุ๊ก กุ๊ก ชิม...

นักการศึกษา - ให้ความรู้ สอน การแสดง...

นักผจญเพลิง - ดับ ช่วยชีวิต ช่วยเหลือ...

คุณหมอทำการรักษา ฟัง ให้(ฉีด)…

คนขับขับรถ บังคับเลี้ยว ซ่อม...

บรรณารักษ์ - เล่า โชว์ แจก (หนังสือ)...

แม่ค้า-ขาย คำนวณ ชั่งน้ำหนัก โชว์(สินค้า)…

ช่างตัดเสื้อ-เย็บ เย็บ วัด...

นักการศึกษา: -ทำได้ดีมาก คุณรู้ทุกอย่าง! น้องๆ ถามกันหน่อยสิ

ด้วยตัวเองใครจะอยากเป็นเมื่อโตขึ้น?

เด็ก:- เด็ก ๆ ถามคำถามกันอย่างอิสระโดยใช้ความคิดโบราณ (ฉันต้องการ

ฉันอยากเป็น...,พอโตขึ้นฉันจะเป็น...,ฉันชอบอาชีพนี้...เพราะ...)

นักการศึกษา: -พวกเรามาวาดอาชีพในอนาคตของเรากันเถอะ

นักการศึกษา: -เตือนเด็กๆ ถึงกฎความปลอดภัยในที่ทำงาน

เด็ก: -เริ่มวาด

วาด, ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่รายละเอียด, รูปลักษณ์ภายนอก,

คุณสมบัติของอาชีพเฉพาะ

นาทีพลศึกษา:

แม่ครัวกำลังทำโจ๊กอยู่ (เลียนแบบการหมุนมือ)

ช่างตัดเสื้อกำลังเย็บเสื้อคลุม (โบกแขนของคุณ)

หมอรักษามาช่า (เปิดและปิดปากของคุณ ยื่นลิ้นออกมา)

ช่างตีเหล็กหลอมเหล็ก (ปรบมือ)

คนตัดไม้กำลังสับ (ชิงช้าพร้อมโค้ง)

ช่างฝีมือสร้าง. (เลียนแบบด้วยการกระโดดขึ้น)

เราจะทำอย่างไร (ยกไหล่)

ลูกของเรา?

การสะท้อน:

นักการศึกษา:- วันนี้เราทำอะไร?

ครูจัดนิทรรศการผลงานเด็กและหลังจากนั้นเด็กแต่ละคน

บอกว่าทำไมเขาถึงเลือกอาชีพนี้โดยเฉพาะ

เป้า:สอนเด็ก ๆ วาดภาพวาดรูปคน

งาน:

1. -เรียนรู้วิธีดึงดูดผู้คนให้เคลื่อนไหวต่อไป
2. -เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบ
3. - รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของอาชีพต่อไป
4. - พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ (วาดทั่วทั้งแผ่นกระดาษ ถ่ายทอดความสัมพันธ์ตามสัดส่วนและเชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูอ่านบทกวี "อาชีพ" ให้เด็กฟัง:

เรายังคงเป็นผู้ชาย

บางทีความรู้ยังไม่พอ

แต่ฝันได้!

ฉันคงจะเป็นหมอแล้วล่ะ

ฉันจะเริ่มรักษาผู้คน!

ฉันจะเดินทางไปทุกที่

และช่วยเหลือเด็กป่วย!

อีกไม่นานฉันจะเป็นทหาร

หรือเป็นแค่นักบินเก่งๆ!

เหมือนฮีโร่ทั่วไป

ฉันจะปกป้องคุณ!

นักบัลเล่ต์และนักร้อง

ฉันใฝ่ฝันที่จะเป็นมาโดยตลอด!

ที่จะแต่งตัวให้สวยงาม

ร้องเพลงและเต้นรำเพื่อคุณ!

ฉันเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง

ฉันจะทำอย่างแน่นอน

ฉันสนใจในการวาดภาพ

น่าตื่นเต้น!

ฉันเป็นครูโรงเรียน

ฉันจะให้ความรู้แก่เด็ก ๆ !

เด็กๆจะมีความสุขกับฉัน

บอกเลยว่าเด็ด!

ฉันจะกลับมาที่นี่!

มีความรักใคร่เอาใจใส่

และตอบสนองอยู่เสมอ

ฉันจะเป็นครู!

พวกเรามาเล่นกับคุณกันเถอะ!

โปรดจำไว้ว่ามีอาชีพอื่นอีกนอกเหนือจากที่กล่าวถึงในบทกวี

เกม: "ตั้งชื่ออาชีพของคุณ"

(ในทางกลับกันครูก็โยนลูกบอลคนที่จับลูกบอลจะตั้งชื่ออาชีพใดอาชีพหนึ่งหากเด็กพบว่าตอบยากครูก็จะถามปริศนาแล้วช่วยเขาตอบ)

ตัวอย่างเช่น: "บทกวี - ปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ"

ไฟจราจรกระพริบสำหรับฉัน ไฟร้ายกาจจะชนะ
เขารู้ว่าฉัน...คนที่ชื่อ...
(คนขับรถ) (นักผจญเพลิง)

ก่อนทำงานเขาเป็นพราน เฟอร์นิเจอร์ ขนมปังและแตงกวา
มีเครื่องบินทุกวัน...เค้าขายเรา...
(ช่างไม้. ) (ผู้ขาย)

คนป่วยจะไม่แก้ปัญหา แต่เด็ก ๆ รู้ดีว่า:
เขารักษาคนไข้ทุกคน...อาหารอร่อย...
(หมอ.) (กุ๊ก)

ผ้าใบยืด สี ขาตั้ง - จัดส่งให้เมื่อวานครับ
วาดภาพจากชีวิต...ฉีดห้าเข็ม...
(ศิลปิน) (พยาบาล.)

เขาสะพายกระเป๋าหนักเดินไปรอบๆ บริเวณ ผู้อยู่อาศัยทุกคนในบ้านรู้ดี -
เขาใส่จดหมายในกล่องจดหมายของเรา... บ้านหลังนี้ถูกสร้างขึ้น...
(บุรุษไปรษณีย์) (ช่างก่อสร้าง)

ทำได้ดี! คุณตั้งชื่ออาชีพมากมาย ตอนนี้ให้เราดึงดูดผู้คนจากอาชีพเหล่านี้

เราจะทาสีด้วยสี แต่ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าเราสามารถวาดภาพประเภทไหนได้บ้าง

(ครูแสดงภาพประกอบบนโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย ดึงความสนใจของเด็กไปที่รูปลักษณ์ ตำแหน่งร่างกาย ตำแหน่งแขน - ไปทางด้านข้าง งอ ยกขึ้น)

อย่าลืมเกี่ยวกับจานสีที่ต้องผสมสีอะไรเพื่อให้ได้สีชมพูหรือสีเนื้อสำหรับวาดภาพร่างกายมนุษย์

เด็กๆไปทำงาน. ครูจะช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือตามความจำเป็น

สรุปบทเรียน

คุณวาดภาพวาดที่ยอดเยี่ยมอะไรเช่นนี้

มารวบรวมเป็นหนังสือเล่มใหญ่เล่มเดียวที่เราเรียกว่า Who I Want to Be