สภาพแวดล้อมการผลิตเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นผลรวมขององค์ประกอบวัสดุที่อยู่รอบๆ ผู้ปฏิบัติงานในกระบวนการแรงงาน ซึ่งรวมถึง: แผนผังของสำนักงาน การจัดสถานที่ทำงาน สภาพการทำงาน ตลอดจนบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในทีม

การจัดวางสถานที่ที่เหมาะสมช่วยลดการเคลื่อนย้ายคนงานอย่างไม่มีเหตุผล ซึ่งจะช่วยลดเวลาที่ต้องใช้ในการดำเนินการด้านแรงงานให้เสร็จสิ้น ลดความเครียดและความเหนื่อยล้าของแรงงาน

การจัดระเบียบสถานที่ทำงานของพนักงานฝ่ายบริหารหมายถึงพื้นที่ของกิจกรรมของเขาซึ่งมีอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน แนวคิดของ "สถานที่ทำงาน" รวมถึง: พื้นที่สำนักงาน การจัดวางเฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์สำนักงานในที่ทำงาน ซึ่งช่วยให้มั่นใจว่างานจะดำเนินการตามเทคโนโลยีของกระบวนการจัดการและความพยายามทางกายภาพขั้นต่ำในส่วนของพนักงานฝ่ายบริหาร การออกแบบองค์กรในที่ทำงานนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะของกระบวนการแรงงานของผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค สถานที่ทำงานของผู้จัดการเป็นสำนักงานแยกต่างหากซึ่งมีอุปกรณ์สำนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของงานของเขา (รับข้อมูลเกี่ยวกับความคืบหน้าของการผลิตและการให้คำแนะนำแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา จัดการประชุม และรับผู้เยี่ยมชม) สถานที่ทำงานของผู้เชี่ยวชาญ (นักปฐพีวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ วิศวกร นักบัญชี ฯลฯ) มีอุปกรณ์พิเศษและอุปกรณ์สำนักงาน สถานที่ทำงานของนักแสดงด้านเทคนิคมีเฟอร์นิเจอร์สำนักงานและอุปกรณ์สำนักงานบางอย่าง

สิ่งสำคัญมากคือการออกแบบเก้าอี้และโต๊ะให้มีความสะดวกสบายและขนาดของเฟอร์นิเจอร์ตรงตามข้อกำหนดด้านมานุษยวิทยา ตัวอย่างเช่น โต๊ะและเก้าอี้ควรเป็นแบบที่คนงานสามารถขยับแขนได้อย่างอิสระและวางไว้บนโต๊ะโดยไม่ต้องยกไหล่หรือเกร็งกล้ามเนื้อ ข้อกำหนดหลักสำหรับการออกแบบเฟอร์นิเจอร์คือการจัดเตรียมพื้นที่ทำงานที่กว้างที่สุดพร้อมตำแหน่งที่สะดวกสำหรับการดูและใช้งานอุปกรณ์สำนักงานต่อไปนี้อย่างรวดเร็ว: สื่อเก็บข้อมูล (กระดาษ การ์ด ฟลอปปีดิสก์ ฯลฯ) สื่อบันทึกข้อมูลที่เป็นเอกสาร (ดินสอ ปากกา เครื่องบันทึกเสียง ชั้นวาง ตู้เก็บเอกสาร ฯลฯ) ฯลฯ) วิธีรับและส่งข้อมูลด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร (โทรศัพท์ เครื่องแฟกซ์ ฯลฯ) วิธีประมวลผลข้อมูล (เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์)

สถานที่ทำงานของผู้จัดการมีคอมพิวเตอร์ ในเรื่องนี้มีคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับความสะดวกและความปลอดภัยของผู้ใช้ ควรติดตั้งคอมพิวเตอร์เพื่อให้ทำงานง่ายและสะดวก ในระหว่างการทำงานผู้ใช้ไม่ควรเหนื่อย ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงานควรอยู่ใกล้แค่เอื้อม จอภาพควรอยู่ในระดับสายตา ระยะห่างระหว่างจอภาพและใบหน้าของผู้ปฏิบัติงานควรมีอย่างน้อย 40 ซม. คุณสามารถติดตั้งจอภาพด้วยอุปกรณ์เพิ่มเติม - ที่ใส่เอกสาร ด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถแก้ไขเอกสารในระดับเดียวกับจอภาพได้ ในกรณีนี้พนักงานจะไม่ต้องหันศีรษะโดยมองจากโน้ตที่วางอยู่บนโต๊ะไปที่หน้าจอและด้านหลัง ควรวางคีย์บอร์ดให้ห่างจากขอบโต๊ะ 10 ซม. ซึ่งจะทำให้ข้อมือของคุณวางอยู่บนโต๊ะได้ คุณยังสามารถใช้ที่พักข้อมือเพื่อวางมือของคุณในตำแหน่งที่เป็นธรรมชาติขณะพิมพ์

แนวคิดของ "สภาพการทำงาน" ได้แก่ แสงสว่างของพื้นที่สำนักงาน การระบายสี เสียงที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงาน สภาพอุณหภูมิ การแลกเปลี่ยนอากาศ ตลอดจนสภาพการทำงานและการพักผ่อน เป็นที่ยอมรับว่ามีความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างการออกแบบสีของการตกแต่งภายในและความเหนื่อยล้า ในการทาสีผนังสำนักงานจำเป็นต้องใช้สีอ่อน (เขียวอ่อน, เหลืองอ่อน, ชมพู) สีเย็น (เขียวเข้ม น้ำเงิน เทา ฯลฯ) ทำให้เกิดความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว และห้องดูอึดอัด เพื่อสร้างความรู้สึกเย็นสบายขอแนะนำให้ใช้สีฟ้าอ่อน เป็นที่รู้กันว่าเครื่องปรับอากาศสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตได้ ในขณะเดียวกัน ความผันผวนของอุณหภูมิอากาศภายในอาคารภายใน ± 10-12 °C จะลดลง 15% หรือมากกว่านั้น เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญอย่างยิ่งของสภาพแวดล้อมทางอากาศที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานทางจิต ในสำนักงาน การควบคุมอุณหภูมิ ความชื้น ความสะอาด และการแลกเปลี่ยนอากาศให้เป็นไปตามมาตรฐานสุขอนามัยที่กำหนดไว้จึงเป็นสิ่งสำคัญ

สภาพการทำงานส่วนใหญ่จะกำหนดประสิทธิภาพทางสรีรวิทยาของพนักงานฝ่ายบริหารและอารมณ์ทางจิตใจของเขา การออกแบบสถานที่สำนักงาน อุปกรณ์สถานที่ทำงานสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิคจะต้องเป็นไปตามมาตรฐานการก่อสร้างในปัจจุบัน เอกสารอ้างอิงเรื่อง NOT in management เป็นต้น

การแนะนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อย่างกว้างขวางการใช้ระบบรวมในการรวบรวมและส่งข้อมูลเริ่มต้นการรวมเอกสารและการจัดองค์กรด้านการจัดการด้านกฎระเบียบช่วยให้มั่นใจได้ว่าแรงงานมีประสิทธิภาพในการบริหารจัดการสูง ในบริบทของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี การแนะนำวิธีการจัดการสำนักงานแบบก้าวหน้ามีความสำคัญอย่างยิ่ง สิ่งนี้อธิบายได้จากการเติบโตของการไหลของเอกสารและความล่าช้าในการจัดเตรียมและการประมวลผลเอกสาร งานบางส่วนจะต้องดำเนินการโดยวิศวกร นักปฐพีวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ ฯลฯ ซึ่งส่งผลเสียต่อกิจกรรมหลักของพวกเขา ดังนั้นการลดต้นทุนการทำงานของเครื่องมือการจัดการจึงควรมุ่งเป้าไปที่การจำกัดการเติบโตของปริมาณข้อมูลการจัดการในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงเอกสารและการไหลของเอกสารไปพร้อมๆ กัน

คำถามทดสอบและการมอบหมายงาน

1. องค์กรทางวิทยาศาสตร์ของงานบริหารคืออะไร?

2. หลักการจัดการงานบริหารมีอะไรบ้าง? เปิดเผยเนื้อหาของพวกเขา

3. กิจกรรมใดที่ประกอบด้วยเนื้อหาขององค์กรวิทยาศาสตร์ในงานบริหาร?

4. พนักงานฝ่ายบริหารปฏิบัติตามแผนอะไรในกิจกรรมของเขา?

5. หลักการวางแผนเวลาทำงานของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญมีอะไรบ้าง?

6. มีขั้นตอนการประสานงานเวลาทำงานของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญอย่างไร?

7. พนักงานฝ่ายบริหารควรปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อะไรบ้างในการจัดประชุม สัมมนา และจัดการสนทนากับผู้มาเยี่ยม?

8. สภาพแวดล้อมการผลิตคืออะไร?

9. การจัดสถานที่ทำงานและสภาพการทำงานของพนักงานฝ่ายบริหารควรได้รับการปรับปรุงในด้านหลักใดบ้าง?

นักจิตวิทยา

ความรับผิดชอบในงาน. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในสถานประกอบการ สถาบัน หรือองค์กร เพื่อพัฒนามาตรการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ดำเนินการร่างแผนและโครงการเพื่อการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและพนักงานของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆตลอดจนที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและความโน้มเอียง และความพึงพอใจในการทำงาน มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน วิเคราะห์กระบวนการทำงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจการพัฒนาสังคมร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การหมุนเวียนของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขในการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยคำนึงถึง โอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการเพื่อการปรับตัวทางอุตสาหกรรมและวิชาชีพของคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการแนะนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาสู่การปฏิบัติตลอดจนมาตรการในพื้นที่เฉพาะของการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมส่งเสริมการจัดกระบวนการทำงานที่เหมาะสมที่สุดการสร้างการทำงานที่มีเหตุผลและระบอบการปกครองการพักผ่อนการปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา สภาพการทำงานและการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินการของพวกเขา วิเคราะห์เหตุผลในการลาออกของพนักงาน การคัดเลือก และการจัดวางตำแหน่ง ตามความต้องการขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพของพนักงาน และใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับตัวของพนักงาน มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีระศาสตร์ ให้คำปรึกษาแก่ผู้จัดการขององค์กร สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนคนงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

ต้องรู้: ข้อบังคับ คำแนะนำ คำสั่ง เอกสารกำกับดูแลและข้อบังคับอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ และจิตวิทยาสังคม วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการทำงานของคนงาน วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ พื้นฐานของงานแนะแนวอาชีพ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

นักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในสถานประกอบการ สถาบัน หรือองค์กร เพื่อพัฒนามาตรการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ดำเนินการร่างแผนและโครงการเพื่อการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและพนักงานของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆตลอดจนที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและความโน้มเอียง และความพึงพอใจในการทำงาน มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน วิเคราะห์กระบวนการทำงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจการพัฒนาสังคมร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การหมุนเวียนของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขในการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยคำนึงถึง โอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการเพื่อการปรับตัวทางอุตสาหกรรมและวิชาชีพของคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการแนะนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาสู่การปฏิบัติตลอดจนมาตรการในพื้นที่เฉพาะของการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมส่งเสริมการจัดกระบวนการทำงานที่เหมาะสมที่สุดการสร้างการทำงานที่มีเหตุผลและระบอบการปกครองการพักผ่อนการปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ สภาพการทำงานและการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินการของพวกเขา วิเคราะห์เหตุผลในการลาออกของพนักงาน การคัดเลือก และการจัดวางตำแหน่ง ตามความต้องการขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงของพนักงาน และใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับตัวของพนักงาน มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีรศาสตร์ ให้คำปรึกษาแก่ผู้จัดการขององค์กร สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนคนงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

จะต้องรู้

นักจิตวิทยาควรรู้:

• ความละเอียด คำแนะนำ คำสั่ง เอกสารการควบคุมและกำกับดูแลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
• จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ และจิตวิทยาสังคม
• วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการทำงานของคนงาน
• วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน
• ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ
• พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต
• พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ
• พื้นฐานของงานแนะแนวอาชีพ
• พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน
• กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน
• กฎและข้อบังคับด้านความปลอดภัยของแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

นักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

อีซีเอสดี 2018- แก้ไขลงวันที่ 9 เมษายน 2018 (รวมการเปลี่ยนแปลงที่มีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2018)
หากต้องการค้นหามาตรฐานวิชาชีพที่ได้รับอนุมัติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียให้ใช้ ไดเรกทอรีมาตรฐานวิชาชีพ

นักจิตวิทยาการศึกษา

ความรับผิดชอบในงาน. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งรักษาสุขภาพจิต ร่างกาย และสังคมของนักเรียนและนักเรียนในกระบวนการเลี้ยงดูและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิส่วนบุคคลตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ส่งเสริมการประสานกันของขอบเขตทางสังคมของสถาบันการศึกษาและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม กำหนดปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียน และใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจประเภทต่างๆ (จิตเวช การฟื้นฟูสมรรถภาพ การให้คำปรึกษา) ให้ความช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษาแก่นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง (ผู้ที่เข้ามาแทนที่) และเจ้าหน้าที่การสอนในการแก้ปัญหาเฉพาะด้าน ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการวินิจฉัย การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิต และงานให้คำปรึกษา โดยอาศัยความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามสื่อการวิจัยเพื่อปรับทิศทางอาจารย์ตลอดจนผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา) ในปัญหาการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมของนักเรียนและนักเรียน เก็บรักษาเอกสารตามแบบฟอร์มที่กำหนดเพื่อนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่างๆของชีวิตและการตัดสินใจด้วยตนเองในวิชาชีพ ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาแก่นักเรียนและนักเรียนที่มีพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ ส่งเสริมการพัฒนาและการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมการพัฒนา กำหนดระดับของความผิดปกติของพัฒนาการ (ทางจิต สรีรวิทยา อารมณ์) ในนักเรียนและนักเรียนตลอดจนความผิดปกติของการพัฒนาทางสังคมประเภทต่าง ๆ และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน มีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน อาจารย์ และผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทนที่พวกเขา) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา ให้คำปรึกษาพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน นักเรียน การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาการสอน เพิ่มความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์และการยืนยันโดยนักเรียนระดับการพัฒนาและการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลกิจกรรมการศึกษาของคณาจารย์และคณาจารย์โดยคำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ปฏิญญาสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมประเด็นการคุ้มครองแรงงาน การดูแลสุขภาพ , การแนะแนวอาชีพ, การจ้างงานของนักเรียนและนักเรียนและการคุ้มครองทางสังคม , จิตวิทยาทั่วไป , จิตวิทยาการศึกษา , การสอนทั่วไป , จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์ , จิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ , จิตวิทยาสังคม , จิตวิทยาการแพทย์ , ประสาทจิตวิทยาเด็ก , พยาธิวิทยา , จิตวิทยา , พื้นฐานของข้อบกพร่อง , จิตบำบัด, เพศวิทยา, สุขอนามัยจิต, การแนะแนวอาชีพ, อาชีวศึกษาและจิตวิทยาอาชีพ, จิตวินิจฉัย, การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและการป้องกันจิต, วิธีการเรียนรู้เชิงรุก, การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา, วิธีการที่ทันสมัยของการปรึกษาหารืออย่างมืออาชีพรายบุคคลและกลุ่ม, การวินิจฉัยและการแก้ไขภาวะปกติและ พัฒนาการของเด็กที่ผิดปกติ วิธีการและเทคนิคในการทำงานกับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา รวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อการศึกษาที่มีประสิทธิผล แตกต่าง มีพัฒนาการ การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ พื้นฐานของ การทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุ สถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและแก้ไข กฎระเบียบด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาวิชา "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน

ตำแหน่งงานว่างสำหรับตำแหน่งครู-นักจิตวิทยาในฐานข้อมูลตำแหน่งงานว่างของรัสเซียทั้งหมด

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ (UN) 2019
ไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ
ส่วนต่างๆ « ลักษณะคุณสมบัติทั่วทั้งอุตสาหกรรมของตำแหน่งงานของผู้ปฏิบัติงานในสถานประกอบการ สถาบัน และองค์กร" และ " ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี การออกแบบ และการสำรวจ" ได้รับการอนุมัติตามมติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 สิงหาคม 2541 N 37
(แก้ไขเมื่อ 15 พฤษภาคม 2556)

นักจิตวิทยา

ความรับผิดชอบในงาน. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในสถานประกอบการ สถาบัน หรือองค์กร เพื่อพัฒนามาตรการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ดำเนินการร่างแผนและโครงการเพื่อการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและพนักงานของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆตลอดจนที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและความโน้มเอียง และความพึงพอใจในการทำงาน มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน วิเคราะห์กระบวนการทำงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจการพัฒนาสังคมร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การหมุนเวียนของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขในการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยคำนึงถึง โอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการเพื่อการปรับตัวทางอุตสาหกรรมและวิชาชีพของคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการแนะนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาสู่การปฏิบัติตลอดจนมาตรการในพื้นที่เฉพาะของการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมส่งเสริมการจัดกระบวนการทำงานที่เหมาะสมที่สุดการสร้างการทำงานที่มีเหตุผลและระบอบการปกครองการพักผ่อนการปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา สภาพการทำงานและการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินการของพวกเขา วิเคราะห์เหตุผลในการลาออกของพนักงาน การคัดเลือก และการจัดวางตำแหน่ง ตามความต้องการขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพของพนักงาน และใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับตัวของพนักงาน มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีระศาสตร์ ให้คำปรึกษาแก่ผู้จัดการขององค์กร สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนคนงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

ต้องรู้:ความละเอียด คำแนะนำ คำสั่ง เอกสารการควบคุมและกำกับดูแลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ และจิตวิทยาสังคม วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมการทำงานของคนงาน วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ การจัดองค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ พื้นฐานของงานแนะแนวอาชีพ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน กฎและระเบียบการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

นักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) โดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน