องค์ประกอบพื้นฐานของสถาบันทางสังคม หน้าที่และคุณลักษณะของสถาบันทางสังคม

สัญญาณของสถาบันทางสังคม

1. สถาบันทางสังคมกลายเป็นรูปแบบที่สำคัญที่สุดของการเชื่อมโยงทางสังคมเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันทำหน้าที่ในนามของสังคมโดยรวม
2. สถาบันทางสังคมสร้างโอกาสทั้งหมดให้กับสมาชิกในสังคมเพื่อตอบสนองความต้องการของตนตามวิธีที่สังคมกำหนด
3. สถาบันทางสังคมโดยการทำงานของมันรับประกันการบรรลุหน้าที่ที่จำเป็นทั้งหมดและการปราบปรามสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาที่ส่งผลเสียต่อการพัฒนา ประชาสัมพันธ์;
4. สถาบันทางสังคมรับประกันความต่อเนื่องอย่างต่อเนื่อง ชีวิตทางสังคมด้วยความสม่ำเสมอ ฟังก์ชั่นทางสังคม;
5. ตระหนักถึงการพึ่งพาซึ่งกันและกันของแรงบันดาลใจและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
6. รับประกันความสามัคคีภายในของสังคมโดยรวม

สถาบันทางสังคมประเภทหลัก

นอกจากสัญลักษณ์ของสถาบันทางสังคมแล้ว สังคมศาสตร์ฉันยังเน้นประเภทหลักของพวกเขาด้วย:

1. เศรษฐกิจซึ่งเกี่ยวข้องกับการผลิตและการกระจายผลประโยชน์ทางสังคมระหว่างประชาชนตลอดจนกระบวนการจัดระบบแรงงานและเงินหมุนเวียนภายในสังคม
2. ทางการเมืองที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการปฏิบัติตามคำสั่งของรัฐบาล
3. สังคมซึ่งจัดสมาคมโดยสมัครใจและควบคุมพฤติกรรมทางสังคมในชีวิตประจำวันของผู้คนที่สัมพันธ์กัน
4. วัฒนธรรมและการศึกษาซึ่งรับประกันความต่อเนื่องของวัฒนธรรมของสังคมและการถ่ายทอดประสบการณ์ไปยังรุ่นต่อ ๆ ไป
5. ศาสนาซึ่งจัดทัศนคติของผู้คนต่อศาสนา

ในกระบวนการทำงาน สถาบันทางสังคมทั้งหมดเชื่อมโยงกันและรวมตัวกันเป็นระบบบูรณาการ ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดำเนินการ กิจกรรมที่มีประสิทธิภาพสถาบันทางสังคมคือการเติมเต็มอย่างเข้มงวดโดยสมาชิกของสังคมของพวกเขา บทบาททางสังคมซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามการกระทำที่คาดหวังและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดในสังคมที่กำหนด

บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทำหน้าที่ในการสั่งซื้อ ควบคุม จัดกิจกรรมและปฏิสัมพันธ์ของบุคคลภายในสถาบันทางสังคม สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เฉพาะซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบสัญลักษณ์โดยพื้นฐาน

องค์ประกอบโครงสร้างของสถาบันทางสังคม

มีการระบุองค์ประกอบโครงสร้างหลักต่อไปนี้ของสถาบันทางสังคม:

• วัตถุประสงค์ของการดำรงอยู่และขอบเขตของประเด็นที่สถาบันทางสังคมครอบคลุมโดยกิจกรรมของตน
• หน้าที่เฉพาะที่ช่วยให้บรรลุเป้าหมายที่สถาบันทางสังคมกำหนด
• กำหนดตามปกติ ตามแบบฉบับสำหรับสถาบันที่กำหนด บทบาททางสังคมของบุคคลและ สถานะทางสังคมซึ่งแสดงไว้ในโครงสร้างของสถาบันแห่งนี้
• วิธีการและสถาบันที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้และดำเนินการตามวัสดุ ฟังก์ชั่นเชิงสัญลักษณ์และอุดมคติ
• กำหนดบทลงโทษต่อบุคคลที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถาบันและต่อบุคคลที่เป็นเป้าหมายของการกระทำเหล่านี้

ลักษณะที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันทางสังคมต่างๆ คือการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยรอบ ซึ่งก็คือสังคมและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในนั้น

(จากภาษาละติน institutum - การก่อตั้ง, การก่อตั้ง) สร้างองค์ประกอบพื้นฐานของสังคม ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่า สังคมคือชุดของสถาบันทางสังคมและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันเหล่านั้นไม่มีความแน่นอนทางทฤษฎีในการทำความเข้าใจสถาบันทางสังคม ประการแรก ความสัมพันธ์ระหว่าง “ระบบสังคม” และ “สถาบันทางสังคม” ยังไม่มีความชัดเจน ในสังคมวิทยาของลัทธิมาร์กซิสต์ สถาบันเหล่านี้ไม่มีความแตกต่าง และพาร์สันส์มองว่าสถาบันทางสังคมเป็นกลไกการกำกับดูแลของระบบสังคม นอกจากนี้ความแตกต่างระหว่างสถาบันทางสังคมและ องค์กรทางสังคมซึ่งมักจะถูกระบุ

แนวคิดของสถาบันทางสังคมมาจากหลักนิติศาสตร์ ที่นั่นหมายถึงชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่ใช้บังคับ กิจกรรมทางกฎหมายประชาชนในบางพื้นที่ (ครอบครัว เศรษฐกิจ ฯลฯ) ในสังคมวิทยา สถาบันทางสังคมคือ (1) คอมเพล็กซ์ที่มั่นคงของหน่วยงานกำกับดูแลทางสังคม (ค่านิยม บรรทัดฐาน ความเชื่อ การคว่ำบาตร) พวกเขา (2) ควบคุมระบบสถานะ บทบาท และรูปแบบพฤติกรรมในขอบเขตต่างๆ กิจกรรมของมนุษย์(3) ดำรงอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคม และ (4) เกิดขึ้นในอดีตผ่านกระบวนการลองผิดลองถูก สถาบันทางสังคม ได้แก่ ครอบครัว ทรัพย์สิน การค้า การศึกษา ฯลฯ พิจารณาสัญญาณที่ระบุไว้

ประการแรก สถาบันทางสังคมได้แก่ สะดวกลักษณะนิสัย กล่าวคือ พวกมันถูกสร้างขึ้นมาเพื่อตอบสนองบางคน ความต้องการของสาธารณะตัวอย่างเช่น สถาบันครอบครัวทำหน้าที่ตอบสนองความต้องการของผู้คนในการให้กำเนิดและการขัดเกลาทางสังคม สถาบันทางเศรษฐกิจ- เพื่อตอบสนองความต้องการในการผลิตและจำหน่ายวัสดุอุปกรณ์, สถาบันการศึกษา - เพื่อตอบสนองความต้องการด้านความรู้ ฯลฯ

ประการที่สอง สถาบันทางสังคมรวมถึงระบบทางสังคมด้วย สถานะ(สิทธิและหน้าที่) และ บทบาทส่งผลให้เกิดลำดับชั้น เช่น ที่สถาบัน อุดมศึกษาได้แก่สถานะและบทบาทของอธิการบดี คณบดี หัวหน้าภาควิชา ครู ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ เป็นต้น สถานะและบทบาทของสถาบันสอดคล้องกับความมั่นคง เป็นทางการ มีความหลากหลาย หน่วยงานกำกับดูแลการเชื่อมโยงทางสังคม: อุดมการณ์ ความคิด บรรทัดฐาน (การบริหาร กฎหมาย คุณธรรม) รูปแบบของการกระตุ้นทางศีลธรรม เศรษฐกิจ กฎหมาย ฯลฯ

ประการที่สามในสถาบันทางสังคม สถานะทางสังคมและบทบาทของผู้คนได้รับการเติมเต็มโดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงเป็นค่านิยมและบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องกับความต้องการและความสนใจของผู้คน “ ผ่านการทำให้ค่านิยมที่เป็นสถาบันเป็นสากลเท่านั้นที่จะบูรณาการพฤติกรรมที่สร้างแรงบันดาลใจอย่างแท้จริงได้ โครงสร้างสังคม: มาก ลึกโกหกแรงจูงใจหลายชั้นเริ่มทำงานเพื่อตอบสนองความคาดหวังในบทบาท” ที. พาร์สันส์เขียน

ประการที่สี่ สถาบันทางสังคมเกิดขึ้นทางประวัติศาสตร์ประหนึ่งว่าเกิดขึ้นได้ด้วยตัวเอง ไม่มีใครประดิษฐ์พวกเขาในแบบที่พวกเขาประดิษฐ์สินค้าทางเทคนิคและทางสังคม สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะความต้องการทางสังคมที่พวกเขาต้องสนองไม่ได้เกิดขึ้นและได้รับการยอมรับในทันทีและพัฒนาไปด้วย “ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษย์หลายอย่างไม่ได้เกิดจากความพยายามอย่างมีสติ แต่น้อยกว่าความพยายามที่จงใจประสานกันของหลายๆ คน แต่เกิดจากกระบวนการที่บุคคลมีบทบาทที่ตนเองไม่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด พวกเขา<...>เป็นผลมาจากการผสมผสานความรู้ที่จิตใจเดียวไม่สามารถเข้าใจได้” ฮาเยกเขียน

สถาบันทางสังคมมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว การปกครองตนเองระบบประกอบด้วยสามส่วนที่เชื่อมต่อถึงกัน ต้นตำรับส่วนหนึ่งของระบบเหล่านี้ก่อให้เกิดเครือข่ายบทบาทสถานะตามที่ตกลงกันไว้ ตัวอย่างเช่น ในครอบครัว สิ่งเหล่านี้คือบทบาทของสามี ภรรยา และลูกๆ ของพวกเขา ผู้จัดการในด้านหนึ่ง ระบบถูกสร้างขึ้นโดยความต้องการ ค่านิยม บรรทัดฐาน ความเชื่อที่มีร่วมกันโดยผู้เข้าร่วม และอีกด้านหนึ่ง โดยความคิดเห็นของประชาชน กฎหมาย และรัฐ การเปลี่ยนแปลงระบบสถาบันทางสังคมรวมถึงการประสานงานของประชาชนซึ่ง ปรากฏสถานะและบทบาทที่เกี่ยวข้อง

สถาบันทางสังคมมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดคุณลักษณะของสถาบันที่แยกแยะความแตกต่างเหล่านั้น รูปแบบของการเชื่อมต่อทางสังคมจากผู้อื่น ซึ่งรวมถึง: 1) ลักษณะทางวัสดุและวัฒนธรรม (เช่น อพาร์ทเมนต์สำหรับครอบครัว) 2 สัญลักษณ์สถาบัน (ประทับตรา, โลโก้บริษัท, ตราแผ่นดิน ฯลฯ ); 3) อุดมคติของสถาบัน ค่านิยม บรรทัดฐาน; 4) กฎบัตรหรือจรรยาบรรณที่กำหนดอุดมคติ ค่านิยม และบรรทัดฐาน 5) อุดมการณ์ที่อธิบายสภาพแวดล้อมทางสังคมจากมุมมองของสถาบันทางสังคมที่กำหนด สถาบันทางสังคมต่างๆ พิมพ์(ทั่วไป) การเชื่อมโยงทางสังคมระหว่างผู้คนกับพวกเขา เฉพาะเจาะจง(เดี่ยว) การสำแดง และระบบของสถาบันเฉพาะ ตัวอย่างเช่น สถาบันครอบครัวแสดงถึงความสัมพันธ์ทางสังคมบางประเภท ครอบครัวหนึ่งๆ และครอบครัวหลายครอบครัวที่อยู่ในความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างกัน

ลักษณะที่สำคัญที่สุดของสถาบันทางสังคมคือหน้าที่ของสถาบันเหล่านั้นในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ประกอบด้วยสถาบันทางสังคมอื่นๆ หน้าที่หลักของสถาบันทางสังคมมีดังนี้: 1) ความพึงพอใจที่มั่นคงต่อความต้องการของประชาชนที่สถาบันเกิดขึ้น; 2) การรักษาเสถียรภาพของหน่วยงานกำกับดูแลเชิงอัตนัย (ความต้องการ ค่านิยม บรรทัดฐาน ความเชื่อ) 3) การกำหนดผลประโยชน์เชิงปฏิบัติ (เครื่องมือ) การดำเนินการซึ่งนำไปสู่การผลิตสินค้าที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการที่เกี่ยวข้อง 4) การปรับเงินทุนที่มีอยู่ให้เข้ากับผลประโยชน์ที่เลือก 5) การรวมผู้คนเข้ากับความสัมพันธ์แบบร่วมมือกันตามความสนใจที่ระบุ 6) การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายนอกให้เป็นสินค้าที่จำเป็น

สถาบันทางสังคม: โครงสร้าง หน้าที่ และรูปแบบ

องค์ประกอบการสร้างโครงสร้างที่สำคัญของสังคมคือ สถาบันทางสังคมคำว่า “สถาบัน” นั้นเอง (จากภาษาละติน. สถาบัน- การจัดตั้งสถานประกอบการ) ยืมมาจากนิติศาสตร์ซึ่งใช้เพื่อกำหนดลักษณะบรรทัดฐานทางกฎหมายบางชุด เขาเป็นคนแรกที่แนะนำแนวคิดนี้ในสังคมศาสตร์ เขาเชื่อว่าสถาบันทางสังคมทุกแห่งจะพัฒนาเป็นโครงสร้างที่มั่นคงของ "การกระทำทางสังคม"

ในสังคมวิทยาสมัยใหม่มีคำจำกัดความที่แตกต่างกัน แนวคิดนี้. ดังนั้นนักสังคมวิทยาชาวรัสเซีย Yu. Levada กำหนด "สถาบันทางสังคม" ว่าเป็น "สิ่งที่คล้ายกับอวัยวะในสิ่งมีชีวิต: มันเป็นหน่วยของกิจกรรมของมนุษย์ที่ยังคงมีเสถียรภาพในช่วงระยะเวลาหนึ่งและรับประกันความมั่นคงของทั้งโลก ระบบสังคม" ในสังคมวิทยาตะวันตก สถาบันทางสังคมมักถูกเข้าใจว่าเป็นชุดที่มั่นคงของกฎเกณฑ์ หลักการ บรรทัดฐาน แนวทางที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ควบคุมขอบเขตกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ และจัดระเบียบให้เป็นระบบของบทบาทและสถานะ

แม้จะมีความแตกต่างทั้งหมดในคำจำกัดความดังกล่าว แต่สิ่งต่อไปนี้สามารถใช้เป็นลักษณะทั่วไปได้: สถาบันทางสังคม- สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบองค์กรที่มั่นคงที่เป็นที่ยอมรับในอดีต กิจกรรมร่วมกันผู้คนได้รับการออกแบบเพื่อให้แน่ใจว่ามีการทำซ้ำความสัมพันธ์ทางสังคม ความน่าเชื่อถือและความสม่ำเสมอในการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของสังคม ต้องขอบคุณสถาบันทางสังคมที่ทำให้เกิดความมั่นคงและความสงบเรียบร้อยในสังคม และสามารถคาดเดาพฤติกรรมของผู้คนได้

มีสถาบันทางสังคมมากมายที่ปรากฏในสังคมเป็นผลผลิตจากชีวิตทางสังคม กระบวนการสร้างสถาบันทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดและรวบรวมบรรทัดฐานกฎสถานะและบทบาททางสังคมและนำสิ่งเหล่านี้เข้าสู่ระบบที่สามารถตอบสนองความต้องการที่สำคัญทางสังคมได้เรียกว่า การทำให้เป็นสถาบัน.

กระบวนการนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อเนื่องหลายขั้นตอน:

• การเกิดขึ้นของความต้องการ ความพึงพอใจซึ่งต้องมีการดำเนินการร่วมกัน
• การก่อตัวของเป้าหมายร่วมกัน
• การเกิดขึ้นของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคมในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นเองซึ่งดำเนินการโดยการลองผิดลองถูก
• การเกิดขึ้นของขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานและกฎระเบียบ
• การทำให้บรรทัดฐาน, กฎเกณฑ์, ขั้นตอนอย่างเป็นทางการเช่น การยอมรับและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
• การจัดตั้งระบบการลงโทษเพื่อรักษาบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ความแตกต่างของการใช้งานในแต่ละกรณี
• การสร้างระบบสถานะและบทบาทที่สอดคล้องกัน
• การออกแบบโครงสร้างองค์กรของโครงสร้างสถาบันที่เกิดขึ้นใหม่

โครงสร้างของสถาบันทางสังคม

ผลลัพธ์ของการทำให้เป็นสถาบันคือการสร้างสถานะและโครงสร้างบทบาทที่ชัดเจน ซึ่งสอดคล้องกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ ซึ่งได้รับการอนุมัติจากสังคมโดยผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ในกระบวนการนี้ ถ้าจะพูดถึง โครงสร้างของสถาบันทางสังคมจากนั้นส่วนใหญ่มักจะมีองค์ประกอบองค์ประกอบบางอย่าง ขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบัน Jan Szczepanski ระบุองค์ประกอบโครงสร้างของสถาบันทางสังคมดังต่อไปนี้:

• วัตถุประสงค์และขอบเขตของสถาบัน
• ฟังก์ชั่นที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย:
• บทบาทและสถานะทางสังคมที่กำหนดตามปกติที่นำเสนอในโครงสร้างของสถาบัน:
• วิธีการและสถาบันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและการดำเนินการตามหน้าที่ รวมถึงการลงโทษที่เหมาะสม

ทั่วไปและเป็นพื้นฐานสำหรับสถาบันทางสังคมทั้งหมด การทำงานเป็น ตอบสนองความต้องการทางสังคมเพื่อประโยชน์ในการที่มันถูกสร้างขึ้นและดำรงอยู่ แต่ในการปฏิบัติหน้าที่นี้ แต่ละสถาบันจะปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วม ซึ่งรวมถึง: 1) รวบรวมและทำซ้ำความสัมพันธ์ทางสังคม; 2) กฎระเบียบ; 3) เชิงบูรณาการ: 4) การออกอากาศ; 5) การสื่อสาร

กิจกรรมของสถาบันทางสังคมใด ๆ จะถือว่ามีประโยชน์หากเป็นประโยชน์ต่อสังคมและมีส่วนทำให้เกิดความมั่นคงและการบูรณาการ หากสถาบันทางสังคมไม่บรรลุหน้าที่พื้นฐานของมัน พวกเขาก็พูดถึงมัน ความผิดปกติมันสามารถแสดงออกได้ด้วยการเสื่อมถอยของศักดิ์ศรีทางสังคม อำนาจของสถาบันทางสังคม และผลที่ตามมาก็คือนำไปสู่การเสื่อมถอยของสถาบัน

หน้าที่และความผิดปกติของสถาบันทางสังคมสามารถเป็นได้ ชัดเจนหากทุกคนชัดเจนและเข้าใจและ โดยปริยาย (แฝง)ในกรณีที่มันถูกซ่อนอยู่ สำหรับสังคมวิทยาสิ่งสำคัญคือต้องระบุหน้าที่ที่ซ่อนอยู่เนื่องจากสามารถนำไปสู่ความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นในสังคมไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความระส่ำระสายของระบบสังคมโดยรวมด้วย

ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตลอดจนหน้าที่ที่ทำในสังคม สถาบันทางสังคมที่หลากหลายมักจะแบ่งออกเป็น ขั้นพื้นฐานและ ไม่ใช่หลัก (ส่วนตัว)กลุ่มแรกๆ ที่สนองความต้องการพื้นฐานของสังคม ได้แก่:

• สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน -ความจำเป็นในการสืบพันธุ์ของเผ่าพันธุ์มนุษย์
• สถาบันทางการเมือง -ด้านความปลอดภัยและความสงบเรียบร้อยทางสังคม
• สถาบันทางเศรษฐกิจ -ในการประกันความเป็นอยู่
• สถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา วัฒนธรรม -ในการได้รับและถ่ายทอดความรู้ การขัดเกลาทางสังคม
• สถาบันศาสนา การบูรณาการทางสังคม- ในการแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณ การค้นหาความหมายของชีวิต

สัญญาณของสถาบันทางสังคม

แต่ละสถาบันทางสังคมก็มีทั้งสองอย่าง คุณสมบัติเฉพาะ. และคุณสมบัติทั่วไปกับสถาบันอื่นๆ

มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: สัญญาณของสถาบันทางสังคม:

• ทัศนคติและรูปแบบพฤติกรรม (สำหรับสถาบันครอบครัว - ความรัก ความเคารพ ความไว้วางใจ สำหรับสถาบันการศึกษา - ความปรารถนาในความรู้)
• สัญลักษณ์ทางวัฒนธรรม (สำหรับครอบครัว - แหวนแต่งงาน, พิธีแต่งงาน; สำหรับรัฐ - เพลงชาติ, แขนเสื้อ, ธง; สำหรับธุรกิจ - ชื่อแบรนด์, เครื่องหมายสิทธิบัตร, สำหรับศาสนา - ไอคอน, ไม้กางเขน, อัลกุรอาน);
• คุณลักษณะทางวัฒนธรรมที่เป็นประโยชน์ (สำหรับครอบครัว - บ้านอพาร์ทเมนต์เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษา - ชั้นเรียนห้องสมุดสำหรับธุรกิจ - ร้านค้าโรงงานอุปกรณ์)
• หลักปฏิบัติด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร (สำหรับรัฐ - รัฐธรรมนูญ, กฎหมาย, สำหรับธุรกิจ - สัญญา, ใบอนุญาต)
• อุดมการณ์ (สำหรับครอบครัว - ความรักโรแมนติก, ความเข้ากันได้; สำหรับธุรกิจ - เสรีภาพในการค้า, การขยายธุรกิจ; สำหรับศาสนา - ออร์โธดอกซ์, นิกายโรมันคาทอลิก, ศาสนาอิสลาม, พุทธศาสนา)

ควรสังเกตว่าสถาบันครอบครัวและการแต่งงานตั้งอยู่ที่จุดตัดของการเชื่อมโยงเชิงหน้าที่ของสถาบันทางสังคมอื่นๆ ทั้งหมด (ทรัพย์สิน การเงิน การศึกษา วัฒนธรรม กฎหมาย ศาสนา ฯลฯ) ในขณะเดียวกันก็เป็นตัวอย่างคลาสสิกของสังคมที่เรียบง่าย สถาบัน. ต่อไปเราจะเน้นไปที่คุณลักษณะของสถาบันทางสังคมหลักๆ

ก) สถานะ บทบาท และบรรทัดฐานทางสังคม

B) สถาบันอุดมศึกษา

C) อาคาร โครงสร้าง และการสื่อสาร

D) ประกาศนียบัตร ใบรับรอง และใบอนุญาต

หน้าที่แฝงของโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่ในฐานะสถาบันทางสังคมคือ

ก) การถ่ายทอดความรู้ ทักษะ และความสามารถ

B) การขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่

C) การยึด ระบบที่มีอยู่ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม

D) การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

กลุ่มเศรษฐกิจและสังคมนั้น

ก) พระสงฆ์

B) ความสูงส่ง

C) คอสแซค

D) ชนชั้นกรรมาชีพ

28. บทบาททางสังคมคือ...

ก) พฤติกรรมที่คาดหวังเนื่องจากสถานะของบุคคล

B) ตำแหน่งงานที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายในการปรับปรุงชีวิตของสังคม

C) พฤติกรรมของมนุษย์ที่เกิดขึ้นเองและคาดเดาไม่ได้

D) บทบาทที่แสดงถึงเกียรติและความเคารพจากทั้งสังคม

ในประเทศทุนนิยมที่พัฒนาแล้ว ชนชั้นกลางเป็นของ

ก) 20-25% ของประชากร

B) 30-35% ของประชากร

C) 60-70% ของประชากร

D) มากกว่า 80% ของประชากร

30. ในรัฐฆราวาส บุคคลที่เปลี่ยนศาสนาเป็นตัวอย่าง

ก) ความคล่องตัวในแนวนอน

B) ความคล่องตัวในแนวตั้งลง

C) ความคล่องตัวในแนวตั้งขึ้นไป

จากการศึกษาการเคลื่อนไหวทางสังคม ปิติริม โสโรคิน ได้ข้อสรุปว่า

ก) มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในการเพิ่มความคล่องตัวทางสังคม

B) มีแนวโน้มอย่างต่อเนื่องที่ทำให้การเคลื่อนไหวทางสังคมอ่อนแอลง

C) ไม่มีแนวโน้มที่สอดคล้องกันในการเพิ่มหรือลดการเคลื่อนไหวทางสังคม

F. Tennis ถือว่าสังคมสองประเภทหลักคือ

ก) “ชุมชน” และ “สังคม”

B) "เผ่า" และ "เผ่า"

C) "ชาติ" และ "ชนเผ่า"

D) "ครอบครัว" และ "กลุ่ม"

องค์ประกอบหลักสามประการของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในทฤษฎีของเอ็ม. เวเบอร์คือ

ก) รายได้ สภาพการทำงาน การพักผ่อน

B) ความมั่งคั่ง อำนาจ บารมี

C) อำนาจ การศึกษา การพักผ่อน

D) บารมี การศึกษา อำนาจ

34. ชนชั้นทางสังคมคือ...

A) กลุ่มสังคมและกฎหมาย

B) กลุ่มเศรษฐกิจและสังคม

C) กลุ่มพันธุกรรม

D) กลุ่มผลประโยชน์

35. ในสังคมหลังอุตสาหกรรม สังคมส่วนใหญ่ในเชิงเศรษฐกิจ ประชากรที่ใช้งานอยู่ยุ่งใน...

ก) รัฐบาล

ข) การผลิตภาคอุตสาหกรรม

C) ภาคบริการ

ง) เกษตรกรรม

ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมตามลำดับชั้นเรียกว่า

ก) การบูรณาการทางสังคม

B) ความแตกแยกทางสังคม

C) การแบ่งชั้นทางสังคม

D) ความแตกต่างทางสังคม

M. Weber ระบุการกระทำทางสังคมประเภทต่อไปนี้

A) มุ่งเน้นเป้าหมาย, คุณค่า-เหตุผล, อารมณ์ความรู้สึก, แบบดั้งเดิม

B) แบบดั้งเดิม, นวัตกรรม, มีเหตุผล, ไม่มีเหตุผล

C) มีจุดมุ่งหมาย สุ่ม แบบดั้งเดิม

D) สร้างสรรค์, ทำลายล้าง, เป็นกลาง

38. การกระทำทางสังคม ตามความเข้าใจของ M. Weber เป็นการกระทำที่มีความหมายเชิงอัตวิสัยและมุ่งเน้นไปที่ ...

ก) พฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลอื่น

B) สาธารณประโยชน์

C) ช่วยเหลือผู้อื่นในสถานการณ์ฉุกเฉิน

D) การทำงานร่วมกัน

39. การยอมรับความท้าทายในการดวลตาม M. Weber เป็นตัวอย่าง

A) การกระทำที่มีคุณค่าและมีเหตุผล

B) การกระทำโดยเด็ดเดี่ยว

C) การกระทำแบบดั้งเดิม

D) การกระทำทางอารมณ์

ทฤษฎีที่ว่าในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเรารับรู้ตัวเองผ่านสายตาของผู้อื่นและตีความความตั้งใจของเขาได้รับการพัฒนา

ก) อี. ฮอฟฟ์แมน

B) เจ. มี้ด

ค) เจ. โฮแมนส์

D) เอ็ม. เวเบอร์

ตัวอย่างพฤติกรรมผิดนัดในประเทศของเราคือ

ก) การไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานจรรยาบรรณ

B) การล่วงประเวณี

ค) ขอทาน

D) การโจรกรรมย่อย

ตามทฤษฎีของ E. Durheim เข้าใจว่าความผิดปกติคือ

ก) กระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานทางสังคม

B) เงื่อนไขที่มีลักษณะโดยความอ่อนแอหรือการสลายตัวของบรรทัดฐานทางสังคม

C) การสร้างบรรทัดฐานทางสังคม

D) ผลกระทบของบรรทัดฐานทางสังคมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว

43. ทฤษฎีความผิดปกติของอาร์. เมอร์ตันมีพื้นฐานมาจากทัศนคติของบุคคลต่อ...

ก) คนอื่น ๆ

B) เป้าหมายและวิธีการบรรลุเป้าหมาย

C) หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

ง) กฎหมาย

ในความทันสมัย สังคมรัสเซียไม่มีมลทิน

ก) ประวัติอาชญากรรม

B) ใบหย่า

C) การวินิจฉัยโรคเอดส์

D) ความพิการ

ตัวอย่างของการคว่ำบาตรเชิงลบอย่างไม่เป็นทางการคือ

ข) การจำคุก

D) การริบทรัพย์สิน

ปัจจัยหนึ่งที่แสดงถึงลักษณะของสังคมโดยรวมก็คือความสมบูรณ์ของสถาบันทางสังคม ดูเหมือนว่าตำแหน่งของพวกมันจะอยู่บนพื้นผิว ซึ่งทำให้พวกมันเป็นวัตถุที่เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับการสังเกตและการควบคุม

ในทางกลับกัน ระบบที่จัดระเบียบที่ซับซ้อนซึ่งมีบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของตัวเองก็คือสถาบันทางสังคม สัญญาณของมันแตกต่างกัน แต่จัดประเภทไว้และเป็นสิ่งที่ต้องพิจารณาในบทความนี้

แนวคิดของสถาบันทางสังคม

สถาบันทางสังคมเป็นรูปแบบหนึ่งขององค์กร แนวคิดนี้ถูกใช้ครั้งแรก ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าสถาบันทางสังคมที่หลากหลายทั้งหมดสร้างสิ่งที่เรียกว่ากรอบการทำงานของสังคม สเปนเซอร์กล่าวว่าการแบ่งออกเป็นรูปแบบต่างๆ เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความแตกต่างในสังคม ทรงแบ่งสังคมทั้งหมดออกเป็น 3 สถาบันหลัก ได้แก่

• เจริญพันธุ์;
• การกระจาย;
• ควบคุม

ความคิดเห็นของ E. Durkheim

E. Durkheim เชื่อมั่นว่าบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลสามารถตระหนักรู้ในตนเองได้ด้วยความช่วยเหลือจากสถาบันทางสังคมเท่านั้น พวกเขายังถูกเรียกร้องให้สร้างความรับผิดชอบระหว่างรูปแบบระหว่างสถาบันกับความต้องการของสังคม

คาร์ล มาร์กซ

ผู้เขียน "ทุน" ที่มีชื่อเสียงประเมินสถาบันทางสังคมจากมุมมองของความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม ในความเห็นของเขา สถาบันทางสังคมซึ่งมีสัญญาณที่ปรากฏทั้งในการแบ่งงานและในปรากฏการณ์ทรัพย์สินส่วนตัวนั้นถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของพวกเขาอย่างแม่นยำ

คำศัพท์เฉพาะทาง

คำว่า "สถาบันทางสังคม" มาจากคำภาษาละติน "สถาบัน" ซึ่งหมายถึง "องค์กร" หรือ "ระเบียบ" โดยหลักการแล้ว คุณลักษณะทั้งหมดของสถาบันทางสังคมจะถูกลดทอนลงตามคำจำกัดความนี้

คำจำกัดความนี้รวมถึงรูปแบบของการรวมบัญชีและรูปแบบการดำเนินการ กิจกรรมพิเศษ. วัตถุประสงค์ของสถาบันทางสังคมคือเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพของการทำงานของการสื่อสารภายในสังคม

คำจำกัดความโดยย่อของคำต่อไปนี้ก็เป็นที่ยอมรับเช่นกัน: รูปแบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีการจัดระเบียบและประสานงานซึ่งมุ่งตอบสนองความต้องการที่สำคัญต่อสังคม

สังเกตได้ง่ายว่าคำจำกัดความทั้งหมดที่ให้ไว้ (รวมถึงความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ที่กล่าวมาข้างต้น) นั้นมีพื้นฐานมาจาก "สามเสาหลัก":

• สังคม;
• องค์กร;
• ความต้องการ

แต่สิ่งเหล่านี้ยังไม่ใช่คุณลักษณะที่ครบถ้วนสมบูรณ์ของสถาบันทางสังคม แต่เป็นประเด็นสนับสนุนที่ควรนำมาพิจารณา

เงื่อนไขในการจัดตั้งสถาบัน

กระบวนการของการทำให้เป็นสถาบัน - สถาบันทางสังคม สิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้:

• ความต้องการทางสังคมเป็นปัจจัยที่สถาบันในอนาคตจะพึงพอใจ
• การเชื่อมต่อทางสังคมนั่นคือปฏิสัมพันธ์ของผู้คนและชุมชนอันเป็นผลมาจากการที่สถาบันทางสังคมเกิดขึ้น
• เหมาะสมและกฎเกณฑ์
• วัสดุและทรัพยากรองค์กร แรงงาน และการเงินที่จำเป็น

ขั้นตอนของการทำให้เป็นสถาบัน

กระบวนการก่อตั้งสถาบันทางสังคมต้องผ่านหลายขั้นตอน:

• การเกิดขึ้นและความตระหนักถึงความจำเป็นของสถาบัน
• การพัฒนาบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคมภายในกรอบของสถาบันในอนาคต
• การสร้างสัญลักษณ์ของคุณเองนั่นคือระบบสัญญาณที่จะบ่งบอกถึงสถาบันทางสังคมที่ถูกสร้างขึ้น
• การก่อตัว การพัฒนา และการนิยามระบบบทบาทและสถานะ
• การสร้างพื้นฐานทางวัตถุของสถาบัน
• การบูรณาการสถาบันเข้ากับระบบสังคมที่มีอยู่

ลักษณะโครงสร้างของสถาบันทางสังคม

สัญญาณของแนวคิดเรื่อง "สถาบันทางสังคม" แสดงให้เห็นลักษณะดังกล่าวในสังคมยุคใหม่

คุณสมบัติโครงสร้างได้แก่:

• ขอบเขตของกิจกรรมตลอดจนความสัมพันธ์ทางสังคม
• สถาบันที่มีอำนาจเฉพาะในการจัดกิจกรรมของประชาชนและปฏิบัติหน้าที่และหน้าที่ต่างๆ ตัวอย่างเช่น: ฟังก์ชั่นการควบคุมและการจัดการสาธารณะ องค์กร และการปฏิบัติงาน
• กฎและบรรทัดฐานเฉพาะเหล่านั้นที่ออกแบบมาเพื่อควบคุมพฤติกรรมของผู้คนในสถาบันทางสังคมโดยเฉพาะ
• วัตถุหมายถึงการบรรลุเป้าหมายของสถาบัน
• อุดมการณ์ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์

ประเภทของสถาบันทางสังคม

การจำแนกประเภทที่จัดระบบสถาบันทางสังคม (ตารางด้านล่าง) แบ่งแนวคิดนี้ออกเป็นสี่ส่วน แต่ละสายพันธุ์. แต่ละแห่งมีสถาบันเฉพาะเจาะจงเพิ่มเติมอย่างน้อยสี่แห่ง

มีสถาบันทางสังคมอะไรบ้าง? ตารางแสดงประเภทและตัวอย่าง

สถาบันทางสังคมทางจิตวิญญาณในบางแหล่งเรียกว่าสถาบันวัฒนธรรม และทรงกลมของครอบครัวบางครั้งเรียกว่าการแบ่งชั้นและเครือญาติ

ลักษณะทั่วไปของสถาบันทางสังคม

ลักษณะทั่วไปและในขณะเดียวกันคุณสมบัติหลักของสถาบันทางสังคมมีดังนี้:

• วงกลมของวิชาที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรม
• ลักษณะที่ยั่งยืนของความสัมพันธ์เหล่านี้
• เฉพาะ (และหมายถึง ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่งที่เป็นทางการ) องค์กร;
• บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรม
• ฟังก์ชั่นที่รับรองการบูรณาการของสถาบันเข้ากับระบบสังคม

ควรเข้าใจว่าสัญญาณเหล่านี้ไม่เป็นทางการ แต่เป็นไปตามความหมายและการทำงานของสถาบันทางสังคมต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เหนือสิ่งอื่นใด ทำให้สะดวกในการวิเคราะห์ความเป็นสถาบัน

สถาบันทางสังคม: สัญญาณโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ

สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งมีลักษณะเฉพาะของตนเอง มีความทับซ้อนกับบทบาทอย่างใกล้ชิด เช่น บทบาทหลักของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม ด้วยเหตุนี้การพิจารณาตัวอย่าง ตลอดจนเครื่องหมายและบทบาทที่เกี่ยวข้องจึงเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง

ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม

ตัวอย่างคลาสสิกของสถาบันทางสังคมก็คือครอบครัว ดังที่เห็นจากตารางข้างต้น เป็นของสถาบันประเภทที่ 4 ครอบคลุมทรงกลมเดียวกัน ดังนั้นจึงเป็นพื้นฐานและเป้าหมายสูงสุดสำหรับการแต่งงาน ความเป็นพ่อ และการเป็นแม่ นอกจากนี้ครอบครัวยังเป็นสิ่งที่ทำให้พวกเขาเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน

สัญญาณของสถาบันทางสังคมนี้:

• ความผูกพันโดยการสมรสหรือเครือญาติ;
• งบประมาณครอบครัวทั่วไป
• อยู่ด้วยกันในพื้นที่อยู่อาศัยเดียวกัน

บทบาทหลักคือคำกล่าวที่รู้จักกันดีว่าเธอคือ "หน่วยหนึ่งของสังคม" โดยพื้นฐานแล้วทุกอย่างก็เป็นเช่นนั้น ครอบครัวเป็นอนุภาคจากสังคมที่ก่อตัวขึ้นทั้งหมด นอกจากจะเป็นสถาบันทางสังคมแล้ว ครอบครัวยังถูกเรียกว่ากลุ่มทางสังคมขนาดเล็กอีกด้วย และไม่ใช่เรื่องบังเอิญเพราะตั้งแต่แรกเกิดคน ๆ หนึ่งจะพัฒนาภายใต้อิทธิพลของมันและมีประสบการณ์ตลอดชีวิตของเขา

การศึกษาในฐานะสถาบันทางสังคม

การศึกษาเป็นระบบย่อยทางสังคม มีโครงสร้างและลักษณะเฉพาะของตัวเอง

องค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษา:

• องค์กรทางสังคมและชุมชนทางสังคม (สถาบันการศึกษาและการแบ่งกลุ่มครูและนักเรียน ฯลฯ );
• กิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมในรูปแบบของกระบวนการศึกษา

ลักษณะของสถาบันทางสังคม ได้แก่ :

1. บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ - ในสถาบันการศึกษา ตัวอย่างได้แก่: ความกระหายในความรู้ การเข้าเรียน ความเคารพครู และเพื่อนร่วมชั้น/เพื่อนร่วมชั้น
2. สัญลักษณ์นั่นคือสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรม - เพลงสรรเสริญพระบารมีและตราแผ่นดิน สถาบันการศึกษา, สัญลักษณ์สัตว์ของวิทยาลัยชื่อดังบางแห่ง, ตราสัญลักษณ์
3. ลักษณะทางวัฒนธรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น ห้องเรียนและสำนักงาน
4. อุดมการณ์ - หลักการของความเท่าเทียมกันระหว่างนักเรียน การเคารพซึ่งกันและกัน เสรีภาพในการพูดและสิทธิในการลงคะแนนเสียง ตลอดจนสิทธิในการแสดงความคิดเห็นของตนเอง

สัญญาณของสถาบันทางสังคม: ตัวอย่าง

เรามาสรุปข้อมูลที่นำเสนอที่นี่ ลักษณะของสถาบันทางสังคม ได้แก่ :

• ชุดบทบาททางสังคม (เช่น พ่อ/แม่/ลูกสาว/น้องสาวในสถาบันครอบครัว)
• แบบจำลองพฤติกรรมที่ยั่งยืน (เช่น แบบจำลองบางอย่างสำหรับครูและนักเรียนในสถาบันการศึกษา)
• บรรทัดฐาน (เช่น รหัสและรัฐธรรมนูญของรัฐ)
• สัญลักษณ์ (เช่น สถาบันการแต่งงานหรือชุมชนทางศาสนา)
• ค่านิยมพื้นฐาน (เช่น คุณธรรม)

สถาบันทางสังคมซึ่งเป็นคุณลักษณะที่กล่าวถึงในบทความนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อชี้นำพฤติกรรมของแต่ละคนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตโดยตรง ในขณะเดียวกัน นักเรียนมัธยมปลายธรรมดาคนหนึ่งอยู่ในสถาบันทางสังคมอย่างน้อยสามแห่ง ได้แก่ ครอบครัว โรงเรียน และรัฐ ที่น่าสนใจคือ เขายังเป็นเจ้าของบทบาท (สถานะ) ที่เขามีและตามที่เขาเลือกรูปแบบพฤติกรรมของเขา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับแต่ละคน ในทางกลับกันเธอก็กำหนดลักษณะของเขาในสังคม

ภารกิจ ((55))

สถาบันทางสังคมที่ดำเนินงานในด้านจิตวิญญาณไม่รวมถึง...

การสื่อสารมวลชน

ความคิดเห็นของประชาชน

ภารกิจ ((56))

ให้กับสื่อมวลชนใน โลกสมัยใหม่เกี่ยวข้อง …

หนังดัง

ขายดี

อินเทอร์เน็ต

วารสาร

ภารกิจ ((57))

หน้าที่สองประการที่มีอยู่ในสื่อในฐานะสถาบันทางสังคมคือ...

การแบ่งชั้นทางสังคม

การศึกษา

การควบคุมทางสังคม

ความแตกต่างทางสังคม

ภารกิจ ((58))

"ในเมือง การเคลื่อนไหวทางสังคม" - นี้ …

การเคลื่อนไหวที่ขับเคลื่อนด้วยวิกฤตการณ์ในการตอบสนองความต้องการของครอบครัว การศึกษา และบริการด้านสุขภาพ

การเคลื่อนไหวของสหภาพแรงงาน

เป็นการเคลื่อนไหวที่ไม่รวมถึงชาวชนบท

ขบวนการประท้วงของนักศึกษา

ภารกิจ ((59))

องค์กรระหว่างประเทศที่รัสเซียวางแผนจะเข้าร่วมในอนาคตอันใกล้นี้ คือ...

องค์การความร่วมมือเซี่ยงไฮ้ (SCO)

องค์การสหประชาชาติ (UN)

องค์การแรงงานระหว่างประเทศ (ILO)

ทั่วโลก องค์การการค้า(องค์การการค้าโลก)

ภารกิจ ((60))

องค์ประกอบที่มีประสิทธิภาพการควบคุมทางสังคมคือ...

การสรรเสริญและการกระตุ้น

การประณามและการตำหนิ

รางวัลและการลงโทษ

บทวิจารณ์ของผู้เชี่ยวชาญและการคัดเลือก

ภารกิจ ((61))

องค์ประกอบที่ประกอบด้วย การควบคุมทางสังคม- นี้ …

บรรทัดฐานและการลงโทษ

ให้เกียรติและมโนธรรม

เครื่องมือของการบังคับและกฎหมาย

ความคิดเห็นของประชาชนและสื่อ

ภารกิจ ((62))

องค์ประกอบหนึ่งของสถาบันทางสังคมไม่ใช่...

ค่านิยม

ภารกิจ ((63))

การแต่งงานระหว่างผู้หญิงหนึ่งคนกับผู้ชายหลายคนเรียกว่า...

คู่สมรสคนเดียว

โพลิอันดรี

พรหมจรรย์

สามีภรรยาหลายคน

ภารกิจ ((64))

หากสถาบันทางสังคมไม่มีประสิทธิภาพและศักดิ์ศรีในสังคมเสื่อมถอยลง พวกเขาก็พูดถึง...สถาบันทางสังคม

ความผิดปกติ

การปรับโครงสร้างองค์กร

การชำระบัญชี

เปเรสทรอยก้า

ภารกิจ ((65))

ตัวอย่างสถาบันทางสังคมไม่รวมถึง...

ศาสนา

การศึกษา

ภารกิจ ((66))

เขาแนะนำแนวคิดเรื่อง "ความผิดปกติของสถาบันทางสังคม" ในการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์และยืนยัน...

เอฟ. เทนนิส

เค. มาร์กซ์

ก. ซิมเมล

อาร์. เมอร์ตัน

งาน (67))

เพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระยะเวลาการศึกษาใน โรงเรียนมัธยมศึกษาจะเป็น... ปี

ภารกิจ ((68))

ความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณและการค้นหาความหมายของชีวิตเป็นที่พอใจของสถาบันทางสังคม...

ศาสนา

การศึกษา

ภารกิจ ((69))

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของสถาบันทางสังคมคือ...

ระเบียบราชการ

การดำรงอยู่ของสัญญาทางสังคม

การเกิดขึ้นของความต้องการทางสังคม

การเกิดขึ้นของแบบแผนทางสังคม

ภารกิจ ((70))

บรรทัดฐานทางกฎหมายมีลักษณะ...

ภาระผูกพันทั่วไป

ความไม่เป็นทางการ

การปรากฏตัวครั้งแรกในสังคม

การควบคุมโดยใช้กำลัง ความคิดเห็นของประชาชน

ภารกิจ ((71))

สถาบันทางสังคมคือ...

สถาบันที่จัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการควบคุมกระบวนการตัดสินใจเกี่ยวกับผลประโยชน์ส่วนรวม

ระบบกฎเกณฑ์ บรรทัดฐานของพฤติกรรม บทบาทที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมพฤติกรรมทางเพศ การคลอดบุตร การเข้าสังคม และการประกันสถานะทางสังคม

ชุดกฎเกณฑ์ บรรทัดฐาน และแนวปฏิบัติที่มั่นคงซึ่งควบคุมกิจกรรมของมนุษย์ในด้านต่างๆ และจัดระเบียบให้เป็นระบบของบทบาทและสถานะทางสังคม

ภารกิจ ((72))

ลักษณะเด่นที่สำคัญขององค์กร ได้แก่...

กำหนดเป้าหมายธรรมชาติ

ฟังก์ชั่นการทำงาน

ลำดับชั้น

ความพร้อมใช้งานของวิธีการกำกับดูแลและการควบคุม

กองแรงงานเฉพาะทาง

ภารกิจ ((73))

คุณสมบัติทางสังคมขององค์กร ได้แก่...

แรงจูงใจ

ความสำเร็จของเป้าหมาย

การจัดองค์กรในฐานะชุมชนมนุษย์สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง

ภารกิจ ((74))

องค์กรไม่ได้อยู่ในกลุ่มศูนย์วัฒนธรรม...

กิจกรรมบทบาท

การบริหารจัดการ

ความสัมพันธ์กับ สภาพแวดล้อมภายนอก

ถูกต้องตามกฎหมาย

พฤติกรรม

ภารกิจ ((75))

ประเภทของบทบาททางสังคม

สถาบัน

ไม่ใช่สถาบัน

สมัครใจ

ภารกิจ ((76))

สังคมวิทยาการเมืองศึกษา...

ภาพตัดขวางทางสังคมของปรากฏการณ์ทางการเมืองและสาระสำคัญ

กระบวนการทางการเมืองโดยไม่คำนึงถึงสังคม

ภารกิจ ((77))

แนวคิดเรื่อง "ความผิดปกติ" ถูกนำมาใช้ในสังคมวิทยา...

อาร์.เมอร์ตัน

ที. พาร์สันส์

ภารกิจ ((78))

การแต่งงานระหว่างชายหนึ่งหญิงหนึ่งคือ...

การมีภรรยาหลายคน

โพลิอันดรี

คู่สมรสคนเดียว

ภารกิจ ((79))

ครอบครัวเป็น สถาบันสาธารณะ

ภารกิจ ((80))

การศึกษาคือ...

กระบวนการมีอิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของแต่ละบุคคลเพื่อเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคม

กระบวนการแสวงหาความรู้เกี่ยวกับโลก ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและคุณค่าของอารยธรรมโลก

กระบวนการให้ความรู้แก่บุคคลด้วยจิตวิญญาณแห่งความสงบและความดี

ภารกิจ ((81))

การศึกษาทางเลือกปรากฏใน...

ความพร้อมของโรงเรียนเอกชนพร้อมกับโรงเรียนของรัฐ

เพิ่มความสนใจต่อบุคลิกภาพ ความต้องการ และความสนใจของนักเรียน

ความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของวิชามนุษยศาสตร์

ความพร้อมของตำราเรียนต่าง ๆ ในหัวข้อเดียวกัน

โอกาสที่จะได้รับการศึกษาในรูปแบบนอกโรงเรียน: การศึกษาแบบครอบครัว การศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาภายนอก

ภารกิจ ((82))

การแต่งงานระหว่างสมาชิกในชนชั้นเดียวกันของกลุ่มสังคมหรือวรรณะ เรียกว่า...

เอนโดกามัส

แปลกใหม่

มีภรรยาหลายคน

ภารกิจ ((83))

รูปแบบการแต่งงานแพร่หลายในสังคมสมัยใหม่

โพลิอันดรี

การมีภรรยาหลายคน

คู่สมรสคนเดียว

การแต่งงานเป็นกลุ่ม

ภารกิจ ((84))

ครอบครัวคือ...

สถาบันทางสังคมและกลุ่มทางสังคม

สถาบันสังคม

กลุ่มสังคม

ภารกิจ ((85))

เขาจัดลักษณะครอบครัวเป็นระบบย่อยของสังคมที่ไม่ต่อต้าน...

ที. พาร์สันส์

เอ็ม. เวเบอร์

ภารกิจ ((86))

การแต่งงานคือ...

การเชื่อมต่อระหว่างบุคคลตามความสัมพันธ์ทางเครือญาติ

สหภาพที่ได้รับการยอมรับและอนุมัติทางสังคมระหว่างบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่สองคน

ภารกิจ ((87))

ประเภทครอบครัวตาม F. Le Ple

คู่สมรสคนเดียวและ exogamous

นิวเคลียร์และผสม

ปรมาจารย์และฝ่ายปกครองเป็นใหญ่

ปรมาจารย์หยั่งรากและไม่มั่นคง

ภารกิจ ((88))

ครอบครัวนิวเคลียร์คือ...

พ่อแม่และลูก

พ่อแม่ลูกญาติ

พ่อแม่ลูกปู่ย่าตายาย

ภารกิจ ((289))

ตามลักษณะของความเป็นผู้นำ ครอบครัวจะถูกแบ่งออกเป็น...

Patrilocal, matrilocal และ detolocal

Matriarchal ไม่ใช่แบบดั้งเดิมแบบดั้งเดิม

แบบดั้งเดิม, การปกครองแบบผู้ใหญ่, ไม่ใช่แบบดั้งเดิม, ความเท่าเทียม

ภารกิจ ((90))

เอ็กโซกามีคือ...

กฎเกณฑ์ที่กำหนดให้การแต่งงานนอกกลุ่มของตนเอง (โดยส่วนใหญ่อยู่ในตระกูลเดียวกัน)

กฎเกณฑ์กำหนดการแต่งงานภายใน บางกลุ่ม

ภารกิจ ((91))

ปัจจัยเสี่ยงในครอบครัวได้แก่...

อายุยังน้อยการแต่งงาน

การแต่งงานแบบคลุมถุงชน

การแต่งงานเป็นไปโดยสมัครใจ

ช่วงเวลาสั้น ๆ ของการรู้จักกัน

การแต่งงานอย่างจริงจัง

ภารกิจ ((92))

วิถีชีวิตทางเลือกได้แก่...

ชีวิตปริญญาตรี

ความเหงา

ครอบครัวนอกสมรส

คู่รักรักร่วมเพศ

ภารกิจ ((93))

ทัศนคติแบบเหมารวมของการศึกษาแบบครอบครัวคือ...

เด็กเป็นศูนย์กลางและลัทธิปฏิบัตินิยม

เด็กเป็นศูนย์กลาง ความเป็นมืออาชีพ การปฏิบัตินิยม

ลัทธิปฏิบัตินิยม เด็กเป็นศูนย์กลาง นันทนาการ

ภารกิจ ((94))

ลักษณะเด่นของวิทยาศาสตร์คือ...

ความสมเหตุสมผลของบทบัญญัติและข้อสรุป

ความไร้เหตุผลของบทบัญญัติและข้อสรุป

ความหมายทั่วไป, การไม่มีตัวตน

ภารกิจ ((95))

เป้าหมายของวิทยาศาสตร์คือ...

การได้รับความรู้

การได้รับความรู้ที่แท้จริง

ภารกิจ ((96))

เขาเป็นคนแรกที่ถือว่าวิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคม...

ที. พาร์สันส์

อาร์.เมอร์ตัน

ภารกิจ ((97))

ตั้งชื่อประเภทของวิทยาศาสตร์

เทคนิค

เป็นธรรมชาติ

มานุษยวิทยา

สาธารณะ (โซเชียล)

ทดสอบในหัวข้อ 10 ความขัดแย้งทางสังคม

ภารกิจ ((138))

ทะเลาะวิวาทกัน

ภารกิจ ((139))

ที. พาร์สันส์

เอ็ม. เวเบอร์

อาร์. เดอร์เรนดอร์ฟ

งาน ((140))

การกระทำของกะลาสีเรือของเรือรบ Potemkin ในฤดูร้อนปี 1905 ซึ่งแสดงออกมาเป็นการไม่เชื่อฟังต่อเจ้าหน้าที่และการสังหารหนึ่งในนั้น เป็นตัวอย่าง...

โพกรอม

ฮิสทีเรีย

งาน ((141))

บทบาทความขัดแย้งในสังคมวิทยา เรียกว่า...

ขาดหน้าที่ทางสังคมที่ดำเนินการโดยบุคคล

ข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นระหว่างหน้าที่ที่บุคคลคนหนึ่งกระทำ

ปรากฏการณ์ของการเป็นคนชายขอบทางสังคม

ปรากฏการณ์ของหน้าที่ทางสังคมจำนวนมากในคน ๆ เดียว

งาน ((142))

การเปลี่ยนผ่านของความขัดแย้งจากระยะของความขัดแย้งที่ไม่ละลายน้ำไปสู่ระยะของความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกันคือ...

การเปลี่ยนแปลงความขัดแย้ง

แก้ปัญหาความขัดแย้ง

ทำให้เกิดความขัดแย้งเกินจริง

การบรรเทาความขัดแย้ง

งาน ((143))

ระบุอุปสรรคที่ลดความสามารถในการป้องกันความขัดแย้ง

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป มาตรฐานทางศีลธรรม

ความขัดแย้งในสังคม

ภารกิจ ((144))

ความขัดแย้งในพื้นที่ของการสำแดงสามารถ...

ทางเศรษฐกิจ

ครัวเรือน

อินเตอร์กรุ๊ป

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ภารกิจ ((145))

สาเหตุของความขัดแย้งที่พบบ่อยที่สุดคือ...

สังคมการเมือง

สังคมจิตวิทยา

ทางเศรษฐกิจ

สังคม-ประชากรศาสตร์

จิตวิทยาส่วนบุคคล

คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

ภารกิจ ((146))

ประเด็นความขัดแย้งคือ...

มีข้อโต้แย้งเกี่ยวกับอะไร?

ต่อรองได้อะไร.

สิ่งที่สามารถซื้อได้

ภารกิจ ((147))

เป้าหมายของความขัดแย้งคือ...

เหตุผลเฉพาะ

แรงจูงใจ

แรงผลักดัน

ภารกิจ ((148))

ความขัดแย้งทางสังคมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ได้แก่...

ทะเลาะวิวาทกัน

ภารกิจ ((149))

ทิศทางความขัดแย้งในสังคมวิทยาได้รับการพัฒนาโดย ...

ที. พาร์สันส์

เอ็ม. เวเบอร์

อาร์. เดอร์เรนดอร์ฟ

งาน ((150))

การป้องกันความขัดแย้งคือ...

การจัดการความขัดแย้งเพื่อทำให้ถูกต้องตามกฎหมาย

ประเภทของกิจกรรมที่มุ่งจำกัดความขัดแย้ง

รูปแบบการป้องกันการจัดการความขัดแย้ง

งาน ((151))

ความขัดแย้งกับผลทางสังคมเกิดขึ้น...

สร้างสรรค์

เรื่อง

ทำลายล้าง

ยืดเยื้อ

งาน ((152))

สร้างการติดต่อสื่อสารระหว่างเป้าหมายของความขัดแย้งทางสังคมกับผู้เขียน

L1: เค. มาร์กซ์

R1: ทรัพย์สิน

L2: อาร์. ดาห์เรนดอร์ฟ

R2: การขาดแคลนทรัพยากร

L3: แอล. เคาเซอร์

R3: พลัง

งาน ((153))

ในด้านความขัดแย้ง Lewis Coser ยึดมั่นใน...

ทฤษฎีความขัดแย้งเชิงฟังก์ชันเชิงบวก

ทฤษฎีรูปแบบความขัดแย้งของสังคม

ทฤษฎีทั่วไปของความขัดแย้ง

ภารกิจ ((154))

ในด้านความขัดแย้ง Ralf Dahrendorf ยึดมั่นใน...

ทฤษฎีความขัดแย้งเชิงฟังก์ชันเชิงบวก

ทฤษฎีทั่วไปของความขัดแย้ง

ทฤษฎีรูปแบบความขัดแย้งของสังคม

ภารกิจ ((155))

ความจริงที่ว่าความขัดแย้งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ได้รับการพิสูจน์แล้ว...

เอ็ม. เวเบอร์

เค. มาร์กซ์

ก. ซิมเมล

จี.เฮเกล

ภารกิจ ((156))

ประเด็นความขัดแย้งคือ...

ความขัดแย้งที่มีอยู่อย่างเป็นรูปธรรมเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรบางอย่าง

ปัญหาที่มีอยู่ตามวัตถุประสงค์หรือเป็นไปได้ซึ่งทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างทั้งสองฝ่าย

ความขัดแย้งที่มีอยู่อย่างเป็นกลางและปัญหาเกี่ยวกับการแบ่งแยกอำนาจระหว่างทั้งสองฝ่าย

ภารกิจ ((157))

สาเหตุของความขัดแย้งนั้นเกี่ยวข้องกับ...

ขาดแคลนทรัพยากร

ความยากจนฝ่ายวิญญาณ

การล่มสลายของอุดมการณ์

ด้วยอำนาจแห่งอำนาจ

ภารกิจ ((158))

สาเหตุส่วนตัวของความขัดแย้งมีความเกี่ยวข้องกับ...

จิตวิทยามนุษย์

รากฐานทางจิตวิญญาณของบุคลิกภาพ

ความต้องการทางเศรษฐกิจ

ภารกิจ ((159))

องค์ประกอบเชิงโครงสร้างของความขัดแย้งทางสังคมไม่ใช่...

เรื่องของความขัดแย้ง

ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องของความขัดแย้ง

เรื่องของความขัดแย้ง

สถานะ สิ่งแวดล้อมซึ่งความขัดแย้งเกิดขึ้นและพัฒนา

ลักษณะของผู้เข้าร่วมรายย่อย

งาน ((160))

องค์ประกอบของความขัดแย้งไม่...

ปัญหา

สถานการณ์ความขัดแย้ง

ผู้เข้าร่วม

เหตุการณ์

การดำเนินการ

งาน ((161))

เกณฑ์ในการประเมินความตึงเครียดทางสังคมไม่ใช่...

ระดับความไม่พอใจ

อิทธิพลของสื่อ

การขับเคลื่อนของสังคม

อิทธิพลของโครงสร้างทางอาญา

ระดับการรวมตัวของฝ่ายค้าน

งาน ((162))

การจัดการความขัดแย้งหมายถึง...

อิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมายต่อกระบวนการขัดแย้ง รับรองการแก้ปัญหาที่สำคัญทางสังคม

มีอิทธิพลอย่างต่อเนื่องต่อกระบวนการขัดแย้งเพื่อให้มั่นใจในการแก้ไข

มีอิทธิพลต่อกระบวนการขัดแย้งทำให้มั่นใจในการแก้ปัญหา

งาน ((163))

วิธีการเชิงบวกหลักในการแก้ไขข้อขัดแย้งคือ...

ความเข้าอกเข้าใจ

การเจรจาต่อรอง

ภารกิจ ((164))

รูปแบบการแสดงความเห็นชอบต่อข้อโต้แย้งของคู่ต่อสู้ในข้อพิพาท เรียกว่า...

ประนีประนอม

ฉันทามติ

การหลีกเลี่ยง

อุปกรณ์

ภารกิจ ((165))

ระบุช่องทางการมีอิทธิพล บรรทัดฐานทางสังคมเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้คน

ผลกระทบของข้อมูล

ผลกระทบด้านมูลค่า

ผลกระทบทางจิตวิทยา

ผลกระทบทางศีลธรรม