บ้าน เครดิต ระเบียบว่าด้วยโครงสร้างองค์กรการศึกษา ข้อบังคับเกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง “ศูนย์ฝึกอบรม

ระเบียบว่าด้วยโครงสร้างองค์กรการศึกษา ข้อบังคับเกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง “ศูนย์ฝึกอบรม

เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้ทรายแดง, ปลาคาร์พ, ปลาคาร์พ, ปลาคาร์พ crucian, แมลงสาบ, navaga, หลอมละลาย, แฮร์ริ่งสำหรับอาหารจานหลักที่ต้มเนื่องจากอาหารทอดจากพวกเขาจะอร่อยกว่า

ปลาปรุงเป็นชิ้น ๆ ลิงก์และปรุงทั้งตัวน้อยกว่า ปลาใด ๆ ยกเว้นปลาสเตอร์เจียนจะปรุงเป็นบางส่วน เป็นลิงค์หรือชิ้นใหญ่ (มากถึง 5 กก.) - เฉพาะปลาสเตอร์เจียนเท่านั้น ทั้งตัว - ตัวอย่างปลาขนาดใหญ่สำหรับเตรียมอาหารจัดเลี้ยง พวกเขาปรุงปลาในกาต้มน้ำปลา (โคโรบิน) และสตูว์ หลังจากน้ำเดือดแล้วให้ลดไฟและปรุงปลาโดยไม่ต้องต้มที่อุณหภูมิ 80-90 ° C

วางชิ้นปลาที่แบ่งไว้เป็นแถวโดยหงายหนังขึ้น ราดปลา น้ำร้อน(2 ลิตรต่อปลา 1 กิโลกรัม) เพื่อปรับปรุงรสชาติให้เติมรากสีขาวหัวหอมและบางครั้งแครอทลงไป เพิ่มใบกระวานและพริกไทยเฉพาะในกรณีที่ปลามีกลิ่นไม่พึงประสงค์โดยเฉพาะ

ปลาทะเลที่มีกลิ่นเฉพาะ (ปลาคอด ปลาแฮดด็อก ปลาดุก ปลาลิ้นหมา ปลาฮาลิบัต ฯลฯ) ต้มในน้ำซุปรสเผ็ด ในการทำเช่นนี้ให้ใส่เกลือ ออลสไปซ์ และพริกเผ็ด ใบกระวาน แครอท หัวหอม ผักชีฝรั่ง ผักชีฝรั่ง คื่นฉ่าย ต้มประมาณ 5-7 นาที จากนั้นใส่ปลาลงไปและปรุงจนนุ่ม เวลาในการปรุงปลาชิ้นที่มีน้ำหนัก 150-200 กรัมจะใช้เวลาโดยเฉลี่ย 12-15 นาที

บางครั้งเมื่อปรุงปลาคอด ปลาแมคเคอเรล ปลาดุก ปลาเทนช์ และปลาอื่น ๆ จะมีการเติมน้ำเกลือแตงกวา หรือผิวหนังและเมล็ดของแตงกวาดอง สิ่งนี้จะทำให้รสชาติอ่อนลง ลดกลิ่นเฉพาะลง และปลาจะได้ความคงตัวที่ละเอียดอ่อนมากขึ้น

เมื่อปรุงปลาเทราท์และ ปลาสเตอร์เจียนไม่มีการเติมเครื่องเทศและผักเนื่องจากปลาเหล่านี้มีรสชาติและกลิ่นหอมที่น่าพึงพอใจและไม่จำเป็นต้องตีเลย

การลดน้ำหนักของปลาเมื่อปรุงเป็นชิ้น ๆ (ปลาส่วนใหญ่) คือ 20% เฉพาะปลาค็อดและปลาลิ้นหมา - 18 และปลาดุก - 25%

เนื้อปลาสเตอร์เจียนที่เตรียมไว้สำหรับทำอาหารจะถูกวางบนตะแกรงหม้อต้มปลา ปลาสเตอร์เจียนเทน้ำเย็นนำไปต้มแล้วปรุงจนนุ่มด้วยไฟอ่อน เวลาทำอาหารสำหรับลิงค์ sevruga คือ 45-60 นาทีปลาสเตอร์เจียน - 1-1.5 ชั่วโมงเบลูก้าชิ้นใหญ่ - 2-2.5 ชั่วโมง การลดน้ำหนักคือ 15%

กับข้าวสำหรับปลาต้ม: มันฝรั่งต้ม, กลายเป็นถัง, มันบดและมะนาวฝาน; นอกจากนี้คุณยังสามารถเสิร์ฟกั้งหรือกุ้งต้มเป็นกับข้าวได้ จานปลาต้ม เสิร์ฟพร้อมซอส: โปแลนด์ ดัตช์ มะเขือเทศ หากเสิร์ฟปลาโดยไม่ใส่ซอสก็ให้ราดด้วยน้ำที่ละลาย เนย. ผักชีฝรั่งหรือผักชีลาวใช้ในการตกแต่งจาน

ปลาต้มกับซอสโปแลนด์

ซอสนี้มักเสิร์ฟพร้อมกับปลาไพค์คอน เทนช์ ปลาไพค์ ปลาไวท์ฟิช ปลาดุก ปลาแซลมอนฟาร์อีสเทิร์น และปลาสเตอร์เจียน ปลาต้มชิ้นหนึ่งวางอยู่บนจานที่แบ่งส่วนล้อมรอบด้วยมันฝรั่งต้มที่มีรูปร่างเป็นถังหรือหัวทั้งหัว นอกจากนี้คุณยังสามารถเพิ่มกั้งต้มสุกได้ มันฝรั่งโรยด้วยผักชีฝรั่งสับหรือผักชีลาวแล้วเทน้ำมัน ซอสโปแลนด์เสิร์ฟแยกกันหรือราดบนปลา

ปลาต้มกับซอสฮอลแลนเดซ

ขอแนะนำให้เสิร์ฟปลาไพค์คอน เทนช์ ปลาแซลมอนฟาร์อีสเทิร์น ปลาคอด และปลากะพงกับซอสนี้ ปลาปรุงสุกและเสิร์ฟในลักษณะเดียวกับซอสโปแลนด์

ปลาต้มกับซอสขาวและเคเปอร์

ซอสนี้มักเสิร์ฟพร้อมกับปลาไพค์คอน เทนช์ ปลาคอด ปลาลิ้นหมา ฮาลิบัต ปลาแซลมอนฟาร์อีสเทิร์น ปลาไวท์ฟิช ปลาไทเมน โอมุล และคอนทะเล ปลาปรุงสุกและเสิร์ฟในลักษณะเดียวกับซอสโปแลนด์

กฎหมายไม่มีคำจำกัดความสากลของหน่วยโครงสร้างขององค์กร ตามแนวทางปฏิบัติที่กำหนดไว้ การแบ่งโครงสร้างขององค์กรถือเป็นส่วนของตน โดยแยกจากลักษณะอาณาเขตหรือลักษณะการทำงาน ดังนั้นตามมาตรา 55 ประมวลกฎหมายแพ่งสาขา RF หรือสำนักงานตัวแทนของนิติบุคคลคือ แยกส่วนนิติบุคคลที่ตั้งอยู่นอกที่ตั้ง ในขณะที่สาขาดำเนินงานทั้งหมดขององค์กรแม่หรือบางส่วน และสำนักงานตัวแทนสามารถเป็นตัวแทนผลประโยชน์ขององค์กรและปกป้องพวกเขาเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน พื้นที่อื่นตามที่หน่วยงานตุลาการระบุว่าควรเข้าใจว่าเป็นพื้นที่นอกขอบเขตการบริหาร-อาณาเขตของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง การตั้งถิ่นฐาน(เช่น ส่วนที่ 3 ของย่อหน้าที่ 16 ของมติเต็มคณะ) ศาลสูง RF ลงวันที่ 17 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 2 “ในการยื่นคำร้องของศาล สหพันธรัฐรัสเซีย รหัสแรงงานสหพันธรัฐรัสเซีย").

มาตรา 27 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ แสดงรายการแผนกโครงสร้างต่างๆ ขององค์กรการศึกษาลักษณะของประเภทประเภทและจุดสนใจของโปรแกรมการศึกษารวมถึงคุณสมบัติอื่น ๆ ของการทำงาน ในหมู่พวกเขากฎหมายของรัฐบาลกลางตั้งชื่อสาขาสำนักงานตัวแทนแผนกคณะสถาบันสถาบันศูนย์แผนกแผนกเตรียมการและหลักสูตรการวิจัยแผนกระเบียบวิธีและการศึกษาห้องปฏิบัติการห้องปฏิบัติการสำนักงานออกแบบการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาและการผลิตคลินิกฟาร์มการศึกษาและทดลอง , สนามฝึกอบรม, ฐานปฏิบัติการด้านการศึกษา, ศูนย์การศึกษาและการสาธิต, โรงละครเพื่อการศึกษา, ห้องนิทรรศการ, เวทีละครสัตว์เพื่อการศึกษา, สตูดิโอเต้นรำและโอเปร่าเพื่อการศึกษา, ห้องคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา, เวิร์คช็อปด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์, ห้องสมุด, พิพิธภัณฑ์, สโมสรกีฬา, สโมสรกีฬานักเรียน, โรงเรียน สโมสรกีฬา หอพัก โรงเรียนประจำ บริการด้านจิตวิทยาและสังคมและการสอนที่ให้การปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ ยกเว้นสาขาและสำนักงานตัวแทน แผนกโครงสร้างอื่นๆ สามารถพิจารณาแยกจากกันได้อย่างแม่นยำตามหน้าที่ที่พวกเขาปฏิบัติ รายการนี้เปิดอยู่ และกฎหมายปัจจุบันไม่ได้กำหนดข้อห้ามใด ๆ ในการพิจารณา "ส่วน" อื่น ๆ เป็นแผนกโครงสร้าง องค์กรการศึกษา.

ตัวอย่างเช่น โรงเรียนอนุบาลที่ติดกับสถาบันการศึกษาทั่วไปถือได้ว่าเป็นหน่วยโครงสร้างของสถาบันนี้ ซึ่งมีกิจกรรมที่แตกต่างกันในระดับของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่กำลังดำเนินการอยู่ ในเวลาเดียวกันที่ตั้งอาณาเขตของกลุ่มเด็กในอดีตไม่มีความสำคัญขั้นพื้นฐาน (หากไม่ใช่สาขา) โรงเรียนอนุบาล. และในทางกลับกัน หากโรงเรียนประถมศึกษาที่ติดกับสถาบันการศึกษาทั่วไปเพียงแค่ขยายชั้นเรียนที่มีอยู่ออกไป โรงเรียนประถมจึงไม่สมเหตุสมผลที่จะพิจารณาว่าเป็นหน่วยโครงสร้าง

ดังนั้นที่ตั้งขององค์กรการศึกษาและส่วนต่างๆ ในอาคารต่างๆ จึงมีความแตกต่างกัน ที่อยู่ทางกฎหมายนี่ยังไม่ใช่เหตุผลที่เพียงพอที่จะพิจารณาชิ้นส่วนเหล่านี้เป็นแผนกโครงสร้าง เนื่องจากไม่มีการแยกส่วนการทำงานของชิ้นส่วนเหล่านี้

แง่มุมทางกฎหมายที่สำคัญของการจัดโครงสร้างองค์กรการศึกษามีอยู่เมื่อลงทะเบียนแรงงานสัมพันธ์กับพนักงาน: หากมีการระบุหน่วยโครงสร้างในสัญญาการจ้างงานเมื่อจ้างงานการเปลี่ยนแปลงอย่างถาวรหรือชั่วคราวในหน่วยโครงสร้างจะถือเป็นการโอนไปยังงานอื่นโดยต้อง ความยินยอมของพนักงาน (มาตรา 72.1 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย )

การสร้างและการทำงานของแผนกโครงสร้างขององค์กรการศึกษาได้รับการควบคุมโดยท้องถิ่น กฎระเบียบ(ส่วนที่ 2, 4, ข้อ 27 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)

เกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง

การศึกษาทั่วไปของเทศบาล

สถาบัน Lizinovskaya รอง โรงเรียนที่ครอบคลุมเขตเทศบาล Rossoshansky ของภูมิภาค Voronezh

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

โรงเรียนอนุบาลลิซินอฟสกี้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทบัญญัติ

เกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง

การศึกษาทั่วไปของเทศบาล

สถาบัน Lizinovskaya โรงเรียนมัธยมของเขตเทศบาล Rossoshansky ของภูมิภาค Voronezh

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

โรงเรียนอนุบาลลิซินอฟสกี้

2559

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1 ระเบียบนี้ควบคุมกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล Lizinovsky (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) ซึ่งเป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลเทศบาล Lizinovskaya โรงเรียนมัธยมของเขตเทศบาล Rossoshansky ของภูมิภาค Voronezh (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน)

1.2. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล Lizinovsky ของเขตเทศบาล Rossoshansky ของภูมิภาค Voronezh ถูกสร้างขึ้นตามโยธารหัสสหพันธรัฐรัสเซีย, งบประมาณรหัส สหพันธรัฐรัสเซีย, สหพันธรัฐตามกฎหมาย"เกี่ยวกับองค์กรที่ไม่แสวงหากำไร"ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" และตามมติของหัวหน้าฝ่ายบริหารของเขตเทศบาล Rossoshansky ของเขต Voronezh หมายเลข 2343 ลงวันที่ 28 ธันวาคม 2550 เป็นแผนกย่อยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลเทศบาล Lizinovskaya Secondary School ของเขตเทศบาล Rossoshansky ของภูมิภาค Voronezh ซึ่งตั้งอยู่ภายในอาคารเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม MKOU Lizinovskaya กำกับดูแลและจัดการโดยตรงของหน่วยโครงสร้าง

1.3. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล Lizinovsky ไม่ใช่ นิติบุคคล. .

1.4. ตำแหน่งของหน่วยโครงสร้าง:

รัสเซีย, 396621, ภูมิภาค Voronezh, เขต Rossoshansky, หมู่บ้าน ลิซินอฟกา, เซนต์. เลนินา 159;

1.5. ความเป็นผู้นำ การจัดการ และการสนับสนุนทางการเงินของหน่วยโครงสร้างดำเนินการโดยหัวหน้าสถาบัน

1.6. หน่วยโครงสร้างในกิจกรรมของตนได้รับคำแนะนำจากกฎบัตรโรงเรียน ข้อบังคับเหล่านี้ และอื่นๆ กฎระเบียบการกระทำ

1.7. หน่วยโครงสร้างดำเนินกิจกรรมการศึกษา การดูแลและนิเทศเด็ก การคัดเลือกโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการ การจัดตั้งกลุ่มตามที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบัน

1.8. บริการทางการแพทย์นักเรียนในหน่วยโครงสร้างจะได้รับการดูแลจากหน่วยงานด้านสุขภาพ

1.9. หน่วยโครงสร้างสร้างเงื่อนไขที่ปลอดภัยสำหรับการฝึกอบรม การศึกษาของนักเรียน การดูแลและดูแลเด็ก การบำรุงรักษาตามมาตรฐานที่กำหนด สร้างความมั่นใจในชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและพนักงานของหน่วยโครงสร้าง

1.10. การจัดเลี้ยงในหน่วยโครงสร้างได้รับความไว้วางใจจากสถาบัน การควบคุมคุณภาพ ความหลากหลาย การเพิ่มคุณค่าของอาหาร ผลผลิตของอาหาร และรสชาติของอาหาร ได้รับมอบหมายให้นักการศึกษาอาวุโสของหน่วยโครงสร้าง

2. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และขอบเขตของกิจกรรม

แผนกโครงสร้าง

2.1. หน่วยโครงสร้างดำเนินกิจกรรมตามหัวข้อและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของภูมิภาค Voronezh การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของเขตเทศบาล Rossoshansky และข้อบังคับเหล่านี้

2.2. วัตถุประสงค์ของหน่วยโครงสร้างคือการสร้างบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุมโดยคำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจความสามารถและความสามารถส่วนบุคคลการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนการพัฒนาและการปรับปรุง กระบวนการศึกษาการดำเนินการตามมาตรการเพิ่มเติมในการสนับสนุนทางสังคมสำหรับนักศึกษาและพนักงานของสถาบัน

2.3. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดให้มีการศึกษา การฝึกอบรมและการพัฒนา การนิเทศ การดูแลและการปรับปรุงสุขภาพสำหรับเด็ก สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามสิทธิที่รับประกันแก่พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนสาธารณะและฟรี

2.4. หัวข้อกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างคือ:

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปฏิบัติงาน การให้บริการ ปฏิบัติหน้าที่เพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้อำนาจของผู้ก่อตั้งในด้านการศึกษา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน ตามกฎหมายปัจจุบัน

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

การศึกษา การฝึกอบรม การพัฒนา การนิเทศ การดูแล การปรับปรุงสุขภาพของเด็กอายุตั้งแต่สองเดือนถึงเจ็ดปี:

กิจกรรมทางการแพทย์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสถาบัน:

จัดให้มีการจ่ายเงินเพิ่มเติม บริการด้านการศึกษา.

2.5 วัตถุประสงค์หลัก กิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็น:

2.6. เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย หน่วยโครงสร้างดำเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้:

ดำเนินการด้านการศึกษา การฝึกอบรมและการพัฒนา การกำกับดูแล การดูแลและการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก
สร้างเงื่อนไขในการตระหนักถึงสิทธิที่รับประกันให้กับพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนสาธารณะและฟรีโดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาของเด็กในด้านความรู้ความเข้าใจการพูดกายภาพสุนทรียภาพทางศิลปะสังคมและส่วนบุคคล
สร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่าสุขภาพกาย จิตใจ และร่างกายของเด็ก สภาพแวดล้อมในวิชาและอวกาศที่เหมาะสมสำหรับการเลี้ยงดู
ดำเนินกิจกรรมประเภทอื่นที่ไม่ขัดแย้งกับสถานะ ประเภท ประเภท และวัตถุประสงค์ของสถาบันและกฎหมายปัจจุบัน

2.7. หน่วยโครงสร้างมีความเป็นอิสระในการเลือกโปรแกรมจากชุดโปรแกรมตัวแปรที่แนะนำ เจ้าหน้าที่รัฐบาลการจัดการการศึกษาการเปลี่ยนแปลงรวมถึงการพัฒนาโปรแกรมที่เป็นกรรมสิทธิ์ของตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน

2.8. เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย หน่วยโครงสร้างมีสิทธิ์:

ใช้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียนตามใบอนุญาต
ใช้โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนตามใบอนุญาต
เลือกรูปแบบ วิธีการ วิธีการศึกษา อุปกรณ์การสอนและสื่อการสอน
ใช้โปรแกรมเพิ่มเติมและให้บริการการศึกษาเพิ่มเติม รวมถึงโปรแกรมที่ต้องชำระเงิน นอกโปรแกรมบังคับหลักตามใบอนุญาต
ดึงดูดเพิ่มเติม แหล่งทางการเงินโดยการให้ บริการชำระเงินการบริจาคโดยสมัครใจ การบริจาคตามเป้าหมายจากบุคคลและนิติบุคคล
สร้างภาระสูงสุดสำหรับเด็กในชั้นเรียนที่ตรงตามมาตรฐานสุขอนามัย
กำหนดลำดับและระยะเวลาของกิจกรรมของเด็ก ความสมดุลของประเภทของกิจกรรมตามเงื่อนไขของสถาบันและเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการ

2.9. หน่วยโครงสร้างตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียมีหน้าที่รับผิดชอบในการ:

การดำเนินการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปอย่างเต็มรูปแบบและ โปรแกรมเพิ่มเติมการศึกษาก่อนวัยเรียน

คุณภาพของโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการ

ความสอดคล้องของรูปแบบวิธีการและวิธีการจัดกระบวนการศึกษาที่ใช้กับอายุลักษณะทางจิตกายภาพความโน้มเอียงความสามารถความสนใจและความต้องการของเด็ก

ชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา

3. การจัดกระบวนการศึกษา

3.1. มีการกำหนดเนื้อหาของกระบวนการศึกษาในหน่วยโครงสร้าง โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน พัฒนา นำมาใช้ และดำเนินการโดยเขาอย่างอิสระตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบันมีความเป็นอิสระในการดำเนินกระบวนการศึกษาภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎระเบียบเหล่านี้ และกฎบัตรของสถาบัน

3.2. โปรแกรมการศึกษาในหน่วยโครงสร้างดำเนินการโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็ก

3.3. ในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนตามใบอนุญาต

3.4. หน่วยโครงสร้างในกิจกรรมดำเนินการโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนในทิศทางต่างๆตามใบอนุญาต

3.5. หน่วยโครงสร้างมีความเป็นอิสระในการเลือกโปรแกรมจากชุดโปรแกรมตัวแปรที่แนะนำโดยหน่วยงานการศึกษาของรัฐ ทำการเปลี่ยนแปลง รวมถึงพัฒนาโปรแกรมของตัวเอง (ผู้เขียน) ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบันสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่าสุขภาพร่างกาย จิตใจ และร่างกายของเด็ก สร้างสภาพแวดล้อมในสาขาวิชาและอวกาศที่เหมาะสม

3.6. เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดูและได้รับการศึกษาในภาษารัสเซีย

3.7 หน่วยโครงสร้างหลักของหน่วยโครงสร้างคือกลุ่ม จำนวนกลุ่มจะถูกกำหนดโดยผู้ก่อตั้งตามความสามารถสูงสุดของพวกเขา จำนวนผู้เข้าพักสูงสุดจะถูกกำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน

3.8. การจัดกระบวนการศึกษาในหน่วยโครงสร้างดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาตารางเรียนและกิจวัตรประจำวัน ณ วันที่ 1 กันยายน ของทุกปี สถาบันจะจัดทำตารางปฏิทินประจำปีของชั้นเรียนที่สอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาที่กำลังดำเนินการและลักษณะอายุของเด็ก โหมดนี้จะควบคุมระยะเวลาของการฝึก จำนวนน้ำหนักสูงสุดที่เด็กต้องรับระหว่างคาบเรียน และประเด็นสำคัญอื่นๆ ระบอบปฏิทินได้รับการประสานงานและอนุมัติโดยผู้ก่อตั้งและหน่วยงาน Rospotrebnadzor

ผู้ก่อตั้งไม่มีสิทธิ์ในการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ตารางเรียน ตารางเรียนของสถาบันหลังจากได้รับการอนุมัติ ยกเว้นในกรณีที่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดไว้

3.9. สถาบันกำหนดระยะเวลาการฝึกอบรมและปริมาณงานสูงสุดสำหรับเด็กในระหว่างเรียน

3.10. ปริมาณการศึกษาสูงสุดที่อนุญาตรายสัปดาห์ รวมถึงชั้นเรียนใน การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนเป็น:

สำหรับเด็กอายุ 1 ปีถึง 3 ปี ไม่เกิน 1.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โดยใช้เวลาไม่เกิน 8-10 นาทีในช่วงครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน

สำหรับเด็ก อายุยังน้อยจาก 1 ปี 6 เดือนถึง 3 ปี ไม่เกิน 10 บทเรียนต่อสัปดาห์ ระยะเวลาไม่เกิน 8-10 นาที (อนุญาตให้ดำเนินการหนึ่งบทเรียนในบทเรียนแรกและหนึ่งบทเรียนในครึ่งหลังของวันในฤดูร้อน จำนวนบทเรียนสูงสุดจะดำเนินการระหว่างการเดิน)

วี กลุ่มอายุน้อยกว่า(เด็กอายุสี่ขวบ) -11 บทเรียน;

วี กลุ่มกลาง(เด็กอายุห้าขวบ) - 12 บทเรียน

วี กลุ่มอาวุโส(เด็กอายุหกขวบ) - 15 บทเรียน

ในการเตรียมการ (เด็กอายุเจ็ดขวบ) - 17 บทเรียน

3.11. จำนวนชั้นเรียนสูงสุดที่อนุญาตในช่วงครึ่งแรกของวันในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลางไม่ควรเกินสองชั้นเรียน และในกลุ่มผู้อาวุโสและ กลุ่มเตรียมการสาม. ระยะเวลาสำหรับเด็กอายุ 4 ปีคือไม่เกิน 15 นาที สำหรับเด็กอายุ 5 ปี - ไม่เกิน 20 นาที สำหรับเด็กอายุ 6 ปี - ไม่เกิน 20 นาที และสำหรับเด็ก ปีที่ 7 ของชีวิต - ไม่เกิน 30 นาที ในช่วงกลางของชั้นเรียนจำเป็นต้องดำเนินการพลศึกษา การพักระหว่างคาบควรเป็นเวลาอย่างน้อย 10 นาที ชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงในช่วงบ่ายสามารถจัดได้หลังงีบหลับ แต่ไม่เกินสองหรือสามครั้งต่อสัปดาห์ ระยะเวลาเรียนไม่เกิน 20-30 นาที ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก หากเป็นไปตามลักษณะทางสถิติ ในระหว่างบทเรียนจะมีช่วงพลศึกษา ชั้นเรียนดังกล่าวจัดขึ้นในวันที่เด็กมีผลงานสูงสุด (วันอังคาร วันพุธ)

3.12. ชั้นเรียนการศึกษาเพิ่มเติม (สตูดิโอ ชมรม ส่วนต่างๆ) ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเสียเวลาที่กำหนดไว้สำหรับการเดินและงีบหลับ จำนวนต่อสัปดาห์ไม่ควรเกินสอง:

ในกลุ่มน้อง (เด็กอายุสี่ขวบ) - ไม่เกิน 1 ครั้งไม่เกิน 15 นาที

ในกลุ่มกลาง (เด็กอายุ 5 ปี) - ไม่เกิน 2 ครั้งไม่เกิน 25 นาที

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (เด็กอายุ 6 ปี) - ไม่เกิน 2 ครั้งไม่เกิน 25 นาที

ในการเตรียมการ (เด็กอายุเจ็ดขวบ) - ไม่เกิน 3 ครั้งไม่เกิน 30 นาที

เด็กมีสิทธิที่จะศึกษาในสมาคมหลายแห่งและเปลี่ยนแปลงได้

3.13. ในช่วงกลางปีการศึกษา (มกราคม) สำหรับเด็กกลุ่มก่อนวัยเรียนจะมีการจัดวันหยุดยาวหนึ่งสัปดาห์ในระหว่างที่มีการจัดกิจกรรมด้านสุนทรียภาพ พลศึกษาและสุขภาพ ความบันเทิงและสันทนาการ

3.14. หน่วยโครงสร้างในโปรแกรมการศึกษาพัฒนาสะท้อนและนำไปใช้อย่างอิสระ: ระบบการประเมินสิ่งจูงใจประเภททั้งในชั้นเรียนและระหว่างการรับรองระดับกลางแบบฟอร์มและขั้นตอนในการติดตามความสำเร็จของเด็ก ๆ จากผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ความสมบูรณ์ของความเชี่ยวชาญใน โปรแกรมการศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียน การติดตามผลจะขึ้นอยู่กับวิธีการที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว คำแนะนำ และการพัฒนาเชิงปฏิบัติตามกฎข้อบังคับในปัจจุบัน

3.15. ความถี่ในการออกเกรด, ประเภทของสิ่งจูงใจ, ประเภทของการรับรองระดับกลาง, แบบฟอร์มและขั้นตอนในการดำเนินการนั้นกำหนดโดยสถาบันการศึกษาโดยอิสระ.

3.16. ข้อกำหนดบังคับสำหรับระบบการให้คะแนนคือ: แนวทางที่ซับซ้อนเพื่อประเมินผลลัพธ์ขั้นสุดท้ายและระดับกลางของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา สร้างความมั่นใจในความเป็นไปได้ในการประเมินพลวัตของความสำเร็จของเด็ก ความสมดุลของวิธีการ ไม่ทำให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป อย่าขัดขวางกระบวนการศึกษา

3.17. หน่วยโครงสร้างทำงานสัปดาห์ละห้าวันตั้งแต่เวลา 07:00 น. - 17:30 น.

วันหยุด: วันเสาร์, วันอาทิตย์, วันหยุด. ชั่วโมงการทำงานของสถาบัน: 10.5 ชั่วโมงต่อวัน โดยมีสัปดาห์ละ 5 วัน

3.18. หน่วยงานด้านสุขภาพจะจัดให้มีการดูแลทางการแพทย์สำหรับเด็กตามข้อตกลง บุคลากรทางการแพทย์ พร้อมด้วยการบริหารงานของสถาบัน มีหน้าที่รับผิดชอบด้านสุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก ดำเนินมาตรการรักษาและป้องกัน ปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย ระบอบการปกครอง และรับรองคุณภาพของอาหาร สถาบันมีหน้าที่ต้องจัดให้มีสถานที่ที่มีสภาพการทำงานที่เหมาะสม บุคลากรทางการแพทย์ติดตามการทำงานเพื่อปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและพนักงานของสถาบัน

3.19. พนักงานของหน่วยโครงสร้างใน บังคับเป็นระยะๆ (ปีละครั้ง) การตรวจสุขภาพด้วยค่าใช้จ่ายของผู้ก่อตั้ง

3.20. การจัดเลี้ยงในหน่วยโครงสร้างได้รับความไว้วางใจจากสถาบัน สถาบันให้อาหารที่สมดุลแก่เด็ก 3 ครั้งต่อวัน ตามอายุ ตามมาตรฐาน ตามมาตรฐานสุขอนามัยของรัฐ กฎทางระบาดวิทยาและข้อบังคับ การจัดหาเงินทุนงบประมาณและนอกงบประมาณ ผลิตภัณฑ์อาหารมีจำหน่ายตามใบรับรองคุณภาพ โดยได้รับอนุญาตจากบริการ Rospotrebnadzor เพื่อนำไปใช้ได้

4. อุปกรณ์ของแผนกโครงสร้าง

4.1. ข้อกำหนดทั่วไปการรับพลเมืองเข้าสู่สถาบันนั้นถูกควบคุมโดยรัฐบาลกลางตามกฎหมาย ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”, อื่น ๆ กฎหมายของรัฐบาลกลาง, ข้อกำหนดมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษา ขั้นตอนการรับเข้าเรียนได้รับการควบคุมโดยกฎการรับเข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียนซึ่งไม่ขัดแย้งกับกฎหมายปัจจุบัน ข้อบังคับเหล่านี้เกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และกฎบัตรของสถาบัน

4.2. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยอมรับเด็กที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของเขตเทศบาล Rossoshansky ซึ่งมีอายุตั้งแต่ 2 เดือนถึง 7 ปีขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในกรณีที่ไม่มีข้อห้ามด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ จำนวนสถานที่ที่จัดไว้ให้ในเด็ก สถาบันการดูแล

4.3. ตามกฎการรับเข้าเรียน ผู้ปกครองจะต้องส่งเอกสารดังต่อไปนี้:

การสมัครของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) บุคคลที่เข้ามาแทนที่จ่าหน้าถึงศีรษะ
สูติบัตรของเด็ก
เวชระเบียนของเด็กหรือข้อสรุปเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการเข้าพักในสถาบันก่อนวัยเรียน
หนังสือเดินทางของผู้ปกครองหรือเอกสารยืนยันการจัดตั้งผู้ปกครอง ผู้ดูแล และการมอบอำนาจในการปกป้องผลประโยชน์ของเด็ก
ทิศทางของกรมสามัญศึกษาและนโยบายเยาวชนในการบริหารงานของเขตเทศบาล Rossoshansky

ความยินยอมของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล

เมื่อรับเด็กเข้าสถาบัน ฝ่ายหลังจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) กับกฎบัตรของสถาบัน กฎระเบียบเหล่านี้ และใบอนุญาตในการดำเนินการ กิจกรรมการศึกษา, ใบรับรองการ การรับรองจากรัฐโดยมีโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและเอกสารอื่น ๆ ที่ควบคุมการจัดกระบวนการศึกษา

ความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) อยู่ภายใต้ข้อบังคับและข้อตกลงเหล่านี้ ข้อตกลงดังกล่าวรวมถึงสิทธิ ภาระผูกพัน และความรับผิดชอบร่วมกันของทั้งสองฝ่ายที่เกิดขึ้นในกระบวนการฝึกอบรม การศึกษา การพัฒนา การกำกับดูแล การดูแลและสุขภาพของเด็ก กำหนดระยะเวลาที่เด็กอยู่ในสถาบัน การคำนวณจำนวนค่าธรรมเนียมที่เรียกเก็บ ให้กับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) สำหรับการดูแลเด็กในสถาบันโดยคำนึงถึงจำนวนวันที่ไปเยี่ยม สิทธิ์ของผู้ปกครองในการรับค่าชดเชยส่วนที่เรียกเก็บสำหรับการดูแลเด็ก ฯลฯ

4.4 การรับเด็กเข้าศึกษาในสถานศึกษาต้องได้รับคำสั่งจากสถาบันอย่างเป็นทางการ

4.5. เด็กที่มีความพิการและเด็กพิการจะได้รับการยอมรับและโอนไปยังกลุ่มชดเชย สันทนาการ และกลุ่มรวมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่หลากหลาย โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) บนพื้นฐานของการสรุปของคณะกรรมการจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน เมื่อรับเด็กที่มีความพิการและเด็กพิการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกประเภทสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีหน้าที่ต้องจัดเตรียมเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดงานราชทัณฑ์

4.6. สิทธิบุริมภาพที่จะได้รับมอบหมายให้กับสถาบันนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของพลเมืองที่ได้รับผลประโยชน์ตามที่กฎหมายกำหนด

4.7. นักเรียนยังคงอยู่ในสถาบันเป็นระยะเวลาไม่อยู่เนื่องจากการเจ็บป่วย การรักษาพยาบาล การกักกัน วันหยุดถัดไปผู้ปกครอง.

4.8. การไล่นักเรียนออกจากสถาบันนั้นดำเนินการตามใบสมัครของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) รวมถึงต่อหน้ารายงานทางการแพทย์เกี่ยวกับสถานะสุขภาพของเด็กซึ่งไม่อนุญาตให้มีโอกาสเข้าร่วม สถาบัน ด้วยเหตุผลอื่นที่จัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายปัจจุบัน

4.9. ระเบียบวินัยในหน่วยโครงสร้างจะคงอยู่บนพื้นฐานของการเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของนักเรียนและเจ้าหน้าที่ก่อนวัยเรียน ไม่อนุญาตให้ใช้ความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจต่อนักเรียน

4.10. ผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายของนักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำความคุ้นเคยกับความก้าวหน้าและเนื้อหาของกระบวนการศึกษาและการศึกษาในหน่วยโครงสร้าง

4.11 การรับสมัครกลุ่มนักเรียนในหน่วยโครงสร้างจำนวนและประเภทอายุของเด็กจะดำเนินการ ณ วันที่ 1 กันยายนของทุกปี

4.12. นักศึกษาจะเกิดขึ้นตามอายุและประเภทของสถาบัน จำนวนกลุ่มอายุถูกกำหนดขึ้นอยู่กับมาตรฐานด้านสุขอนามัยและเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา อัตราการเข้าพักสูงสุดที่นำมาใช้เมื่อคำนวณมาตรฐานการจัดหาเงินทุนงบประมาณ บรรทัดฐานและมาตรฐานการควบคุมที่ระบุในใบอนุญาต

4.13. สถาบันมีสิทธิในการจัดตั้งกลุ่มนักเรียนทั้งกลุ่มอายุเดียวกันและหลายวัย กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนและกลุ่มรับเลี้ยงเด็กช่วงปฐมวัย

4.14. ในกลุ่มหลายอายุที่เน้นการพัฒนาโดยทั่วไป ความสามารถสูงสุดคือ หากมีเด็กในกลุ่ม:

สองปี (ตั้งแต่ 2 เดือนถึง 3 ปี) - เด็ก 8 คน
สามวัย (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) - เด็ก 10 คน
สองปี (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) - เด็ก 15 คน

5. กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของแผนกโครงสร้าง

5.1. การเงินและวัสดุ การสนับสนุนทางเทคนิคกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างผ่านทางสถานประกอบการนั้นดำเนินการโดยผู้ก่อตั้ง

5.2. เงินทุนเพิ่มเติมและการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์สำหรับหน่วยโครงสร้างนั้นเป็นไปได้จากแหล่งทางกฎหมายอื่น ๆ

5.3. แหล่งที่มาของการก่อตัว ทรัพยากรทางการเงินเป็น:

กองทุนของผู้ก่อตั้ง กองทุนที่ให้เปล่าหรือเพื่อการกุศล

แหล่งข้อมูลอื่นตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

5.4. หน่วยโครงสร้างผ่านสถาบัน รับรองที่จะใช้ทรัพย์สินที่ผู้ก่อตั้งมอบให้เพื่อดำเนินกิจกรรมตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น และรับผิดชอบด้านความปลอดภัยและการใช้ทรัพย์สินของเทศบาลที่ได้รับมอบหมายให้อยู่ภายใต้สิทธิในการปฏิบัติงานอย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ การจัดการและการจัดสรรทรัพยากรทางการเงิน

5.5. ผู้ก่อตั้งมีสิทธิ์ในทุกขั้นตอนของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้าง ที่จะเรียกร้องจากฝ่ายบริหารของสถาบัน รายงานการใช้ทรัพย์สินและทรัพยากรทางการเงินที่มอบให้กับหน่วยโครงสร้าง

5.6. หน่วยโครงสร้างไม่มีสิทธิ์ในการทำธุรกรรม ผลที่ตามมาที่เป็นไปได้คือการจำหน่ายหรือภาระผูกพันของทรัพย์สินที่ได้มาด้วยกองทุนที่ผู้ก่อตั้งจัดสรรให้กับสถานประกอบการ จำหน่าย จำนำ เช่า หรือจำหน่ายทรัพย์สินของเทศบาล

5.7. การยึดหรือการจำหน่ายโดยผู้ก่อตั้งทรัพย์สินของเทศบาลที่มอบให้กับหน่วยโครงสร้างนั้นได้รับอนุญาตในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

6. ขั้นตอนการจัดการ

แผนกโครงสร้าง

6.1 การจัดการหน่วยโครงสร้างดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียกฎระเบียบเหล่านี้และขึ้นอยู่กับหลักการของความเป็นเพื่อนร่วมงานและความสามัคคีในการบังคับบัญชา

6.2. แต่เพียงผู้เดียว ผู้บริหารหน่วยโครงสร้างเป็นหัวหน้าของสถาบันซึ่งดำเนินการจัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างในปัจจุบัน

6.3. ในโรงเรียนอนุบาลจะมีการจัดตั้งหน่วยงานกำกับดูแลวิทยาลัยซึ่งรวมถึง: การประชุมใหญ่สามัญคนทำงานโรงเรียนอนุบาล, สภาการสอน, สภากำกับดูแล

หน่วยงานของวิทยาลัยประกอบด้วยพนักงานทุกคนในหน่วยโครงสร้าง

การตัดสินใจภายในความสามารถของหน่วยงานปกครองตนเองของวิทยาลัยที่ไม่ขัดแย้งกับกฎหมายปัจจุบันมีผลบังคับใช้สำหรับพนักงานทุกคนในหน่วยโครงสร้าง

6.4 ความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันและหน่วยโครงสร้างถูกกำหนดตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบความสามารถ

6.4.1. ความสามารถของสถาบัน:

พัฒนาและปรับใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง การเปลี่ยนแปลง (เพิ่มเติม) ฉบับใหม่ข้อบังคับ ข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ

ให้การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคสำหรับกิจกรรมการศึกษาของหน่วยโครงสร้างของ - นำเสนอรายงานประจำปีแก่ผู้ก่อตั้งและสาธารณชนเกี่ยวกับการรับทรัพยากรทางการเงินและวัสดุของหน่วยโครงสร้าง

รับสมัครพนักงานเข้าสู่หน่วยโครงสร้าง

อนุมัติโปรแกรมการศึกษาของหน่วยโครงสร้าง

ตัดสินใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนชื่อ การสร้าง การชำระบัญชี และการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ตามข้อตกลงกับผู้ก่อตั้ง:

แบบฝึกหัดการควบคุมความปลอดภัยและ การใช้งานที่มีประสิทธิภาพทรัพย์สินที่โอนไปยังหน่วยโครงสร้าง

6.4.2. ความสามารถของหน่วยโครงสร้าง:

ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามกิจกรรมหลักของโรงเรียนอนุบาลและหลักสูตรอนุบาล

เสนอชื่อผู้สมัครเข้าทำงาน บรรจุบุคลากร

มีส่วนร่วมในการพัฒนากฎระเบียบท้องถิ่นสำหรับโรงเรียนอนุบาลและโปรแกรมการศึกษา

รับประกันการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสุขอนามัยและความปลอดภัยจากอัคคีภัยสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดเลี้ยงตามกฎระเบียบปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียดำเนินงานเพื่อปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็กและคนงาน

จัดให้มีสภาพการทำงานที่ปลอดภัย

ใช้อำนาจอื่น ๆ ที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของหน่วยงาน รัฐบาลท้องถิ่น.

6.5 ครูอาวุโสรับผิดชอบงานหน่วยโครงสร้างแก่ผู้ปกครอง โรงเรียนอนุบาล และรัฐ ตาม หน้าที่รับผิดชอบกำหนดโดยข้อกำหนดคุณสมบัติ สัญญาจ้างงานและสถานการณ์ปัจจุบัน

7. สิทธิและหน้าที่ของผู้เข้าร่วม

กระบวนการทางการศึกษา.

7.1. ผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษา ได้แก่ เด็ก ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) อาจารย์ผู้สอน และเจ้าหน้าที่การศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความร่วมมือ การเคารพบุคลิกภาพของเด็ก และการให้อิสระแก่เขาในการพัฒนาตาม ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล.

7.2 สิทธิของเด็กได้รับการคุ้มครองโดยอนุสัญญาระหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิเด็กซึ่งได้รับการรับรองโดยสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ กฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย ตลอดจนข้อตกลงระหว่างสถาบันและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เด็ก.

7.3 รับประกันเด็กแต่ละคน: การปกป้องชีวิตและสุขภาพ, การปกป้องจากความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจทุกรูปแบบ, การปกป้องศักดิ์ศรีของเขา, ความพึงพอใจต่อความต้องการในการสื่อสารทางอารมณ์และส่วนตัว, ความพึงพอใจต่อความต้องการทางสรีรวิทยาด้านโภชนาการ, การนอนหลับ, การพักผ่อน ฯลฯ ตามอายุและลักษณะการพัฒนาส่วนบุคคลการพัฒนาความสามารถและความสนใจเชิงสร้างสรรค์ของเขาการได้รับความช่วยเหลือในการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการที่มีอยู่การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียนการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน และโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม รับบริการการศึกษาเพิ่มเติม จัดหาอุปกรณ์ เกม ของเล่น สื่อการสอน.

7.4. ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) มีสิทธิ์:

มีส่วนร่วมในการทำงานของหน่วยโครงสร้างสภาการสอนเข้าร่วมในกลุ่มที่เด็กเข้าร่วมตามเงื่อนไข กำหนดโดยข้อตกลงระหว่างสถาบันกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย), รับฟังรายงานจากนักการศึกษาอาวุโสและครูเกี่ยวกับการทำงานกับเด็ก, ยกเลิกสัญญาระหว่างสถาบันกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย), ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก, จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการทำงาน กับเด็ก รวมถึงการจัดบริการการศึกษาแบบชำระเงินเพิ่มเติม เรียกร้องให้ปฏิบัติต่อเด็กด้วยความเคารพ ให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาสถาบัน รับค่าชดเชยส่วนหนึ่งของค่าธรรมเนียมในการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

7.5. ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) มีหน้าที่:

วางรากฐานการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทั้งทางร่างกาย ศีลธรรม และสติปัญญาในวัยเด็ก

ชำระค่าเลี้ยงดูบุตรให้ตรงเวลาตามขั้นตอนที่กำหนด

ปฏิบัติตามเงื่อนไขของข้อตกลงที่ทำขึ้นระหว่างสถาบันและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

7.6. อาจารย์ผู้สอนมีสิทธิ:

เสรีภาพในการเลือกและใช้วิธีการสอน การเลี้ยงดู อุปกรณ์การสอน หนังสือเรียนตามโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากสถาบัน วิธีประเมินความรู้ของนักศึกษา
สำหรับความคิดริเริ่มด้านการสอน
เพื่อกระตุ้นการทำงานทางศีลธรรมและทางวัตถุ
มีส่วนร่วมในการบริหารงานของสถาบันตามลักษณะที่กฎบัตรกำหนด
เพื่อรับการสนับสนุนด้านการศึกษาวิธีการและวัสดุและเทคนิคที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมวิชาชีพของพวกเขา
สำหรับการใช้กองทุนข้อมูล การศึกษา วิทยาศาสตร์-ระเบียบวิธี สังคม การแพทย์ และหน่วยงานอื่น ๆ ของสถาบันตามข้อตกลงร่วมและ (หรือ) อื่น ๆ การกระทำในท้องถิ่นสถาบัน;

สำหรับการลาแบบจ่ายเงินเป็นเวลานาน

7.7. อาจารย์ผู้สอนมีหน้าที่:

ปฏิบัติหน้าที่ราชการ (ตามหน้าที่) อย่างมีประสิทธิภาพและรอบคอบ
มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาสถาบัน;
รับรองการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติ
ปฏิบัติต่อทรัพย์สินของสถาบันด้วยความระมัดระวัง ตรวจสอบความปลอดภัยของอุปกรณ์ สำนักงาน ห้องปฏิบัติการ โรงปฏิบัติงาน
ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
จัดเตรียม ประสิทธิภาพสูงกระบวนการศึกษา
ละเว้นจากการกระทำและคำพูดที่นำไปสู่ความเสื่อมโทรมของบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจในเจ้าหน้าที่ของสถาบัน
จะไม่ใช้วิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน

อาจารย์ผู้สอนได้รับการรับรองในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน

7.8. พนักงานของเจ้าหน้าที่การศึกษาและสนับสนุนของหน่วยโครงสร้างมีสิทธิ์ที่จะ:

การคุ้มครองเกียรติยศ ศักดิ์ศรี และชื่อเสียงทางธุรกิจ

การมีส่วนร่วมในการจัดการของสถาบันในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรนี้
การเลือกตั้งองค์กรที่ได้รับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของสถาบัน รวมถึงผ่านทางองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและองค์กรสาธารณะ
การอุทธรณ์คำสั่งและคำแนะนำของฝ่ายบริหารของสถาบันในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
ได้รับการสนับสนุนด้านองค์กร การศึกษา ระเบียบวิธี และลอจิสติกส์ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมวิชาชีพของตน

7.9. พนักงานของเจ้าหน้าที่การศึกษาและสนับสนุนของสถาบันมีหน้าที่:

ปฏิบัติตามกฎบัตรสถาบัน กฎระเบียบภายใน
ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด
ปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ
ผ่านการบังคับเบื้องต้น (เมื่อสมัครงาน) เป็นระยะ ๆ (ระหว่าง กิจกรรมแรงงาน) และวิสามัญ (ตามคำสั่งของนายจ้าง) การตรวจสุขภาพในกรณีที่กฎหมายปัจจุบันกำหนดไว้

8. การปรับโครงสร้างองค์กรและการชำระบัญชี

แผนกโครงสร้าง

8.1. กิจกรรมของหน่วยโครงสร้างอาจยุติลงด้วยการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่หรือการชำระบัญชี

8.2. ในกรณีของการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่หรือการชำระบัญชีหน่วยโครงสร้าง ข้อบังคับนี้จะถือเป็นโมฆะ

ที่ได้รับการอนุมัติ

เลขที่ใบสั่งซื้อ b.n.

เลเปคิน เอ.วี.

กฎระเบียบเกี่ยวกับหน่วยโครงสร้าง

« ศูนย์การศึกษา»

นิจนี นอฟโกรอด

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. กฎระเบียบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" หมายเลข 273-FZ และกำหนดกิจกรรมของหน่วยโครงสร้าง "ศูนย์ฝึกอบรม" ของ บริษัท ด้วย ความรับผิดจำกัด"CityMedia" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าบริษัท)

1.2. หน่วยโครงสร้างดำเนินงานตามกฎบัตรของบริษัท

1.3. ในกิจกรรมต่างๆ แผนกโครงสร้างของบริษัทได้รับคำแนะนำจาก กฎหมายของรัฐบาลกลางในด้านการควบคุมกิจกรรมการศึกษาตลอดจนมติและการดำเนินการทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ คำสั่งของหน่วยงานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ภูมิภาคและเทศบาล กฎบัตรของบริษัท และข้อบังคับเหล่านี้

1.4. แผนกโครงสร้างของบริษัทดำเนินกิจกรรมโดยมีปฏิสัมพันธ์กับแผนกโครงสร้างอื่นๆ ของบริษัท สถาบันการศึกษา รัฐบาล และ องค์กรสาธารณะขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของกิจกรรม

ครั้งที่สอง พื้นฐานของกิจกรรมของแผนกโครงสร้าง

2.1. หน่วยโครงสร้างถูกสร้างขึ้นในบริษัทเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินกิจกรรมการสอน การศึกษา องค์กร มวลชน ข้อมูล ระเบียบวิธี และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับอนุญาตตามกฎบัตรของสถาบัน

ภารกิจหลักของหน่วยโครงสร้างคือการจัดกระบวนการศึกษาใน บริษัท ในระดับความสามารถของหน่วยรวมถึงการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาคุณภาพสูง

2.3. หน่วยโครงสร้างของบริษัทดำเนินงานบนพื้นฐานของเทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรม ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่ทันสมัย เพื่อดำเนินโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม

2.4. หน่วยโครงสร้างดำเนินงานด้านระเบียบวิธี การทดลอง และการวิเคราะห์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา โปรแกรม และช่วยปรับปรุงทักษะทางวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอน

2.5. หน่วยโครงสร้างให้ความช่วยเหลือแก่ครูในการพัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษา

2.6. ครูที่รวมอยู่ในหน่วยโครงสร้างเริ่มทำงานหลังจากได้รับอนุมัติโปรแกรมการศึกษาและได้รับคำแนะนำในการทำงานร่วมกับนักเรียน

สาม. การจัดกิจกรรมของฝ่ายโครงสร้าง

3.1. หน่วยโครงสร้างของบริษัทถูกสร้างขึ้น จัดระเบียบใหม่ หรือยุติกิจกรรมตามกฎบัตรของบริษัทตามคำสั่ง ผู้อำนวยการทั่วไปสังคม.

3.2. แผนกโครงสร้างของบริษัทเป็นแบบสหสาขาวิชาชีพ โครงสร้างอาจมีการเปลี่ยนแปลงและได้รับอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัท

3.3. หน่วยโครงสร้างดำเนินงานบนพื้นฐานของแผนระยะยาวและแผนปัจจุบันของบริษัท ซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบและการดำเนินการของหน่วยโครงสร้าง แผนของตัวเองทำงานต่อไป ปีการศึกษา.

3.4. กิจกรรมของพนักงานในหน่วยโครงสร้างนั้นดำเนินการตามลักษณะงานที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัทซึ่งสอดคล้องกับ ลักษณะคุณสมบัติกำหนดไว้สำหรับตำแหน่งที่สอดคล้องกันของอาจารย์ผู้สอน

3.5. หน่วยโครงสร้างของบริษัทมีเอกสารตามระบบการตั้งชื่อกิจการของบริษัท เอกสารที่จำเป็นตามประวัติและข้อมูลเฉพาะของกิจกรรม

3.6. ส่วนงานโครงสร้างของบริษัทก็มี เงื่อนไขที่จำเป็นเมื่อจัดงาน: สถานที่ที่สอดคล้องกับมาตรฐานสุขอนามัยและสุขอนามัยที่กำหนดไว้และติดตั้งอุปกรณ์รักษาความปลอดภัยและความปลอดภัยจากอัคคีภัยอุปกรณ์วัสดุและ วิธีการทางเทคนิค.

3.7. หัวหน้าและพนักงานของหน่วยโครงสร้าง (ตาม รายละเอียดงาน) รับผิดชอบต่อความมีประสิทธิผลของกิจกรรม ความรับผิดชอบทางการเงินเพื่อความปลอดภัยของกองทุนและสินทรัพย์ที่สำคัญ

IV. การจัดการและการจัดการแผนกโครงสร้าง

4.1. การจัดการทั่วไปของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างดำเนินการโดยผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัท

4.2. การจัดการโดยตรงและการจัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างนั้นดำเนินการโดยหัวหน้าหน่วยโครงสร้างซึ่งได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของผู้อำนวยการทั่วไปและดำเนินการตามลักษณะงาน

4.3. หัวหน้าหน่วยโครงสร้าง:

วางแผน จัดระเบียบ และควบคุมกระบวนการศึกษา

รับผิดชอบด้านคุณภาพและประสิทธิภาพของแผนก

แสดงถึงกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างในสภาการสอน การประชุม การประชุม

ช่วยเพิ่มระดับมืออาชีพของอาจารย์ผู้สอน

4.4. ในการจัดกิจกรรมในหน่วยโครงสร้างให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

การประชุมพนักงานแผนก

สัมภาษณ์อาจารย์.

4.5. หากจำเป็น อาจสร้างค่าคอมมิชชันชั่วคราวในหน่วยโครงสร้าง กลุ่มสร้างสรรค์สมาคม ฯลฯ เพื่อศึกษาและแก้ไขปัญหากิจกรรมการศึกษาของสถาบันที่อยู่ในความสามารถของหน่วยโครงสร้าง

4.6. ร่างกายของวิทยาลัยการบริหารจัดการหน่วยโครงสร้างคือสภาการสอน ซึ่งกิจกรรมต่างๆ จะถูกกำหนดโดยข้อบังคับของสภาการสอนของบริษัท

V. สิทธิของแผนกโครงสร้าง

ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย หน่วยโครงสร้างจะได้รับสิทธิ์ในการ:

5.1. คำขอจากข้อมูลหน่วยโครงสร้างอื่น เอกสาร และวัสดุที่จำเป็นในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้กับหน่วยโครงสร้าง

5.2. เชิญตัวแทนขององค์กรบุคคลที่สามเพื่อแก้ไขปัญหาภายในความสามารถของหน่วยโครงสร้าง

5.3. ยื่นข้อเสนอประเด็นภายในความสามารถของหน่วยโครงสร้างผ่านผู้จัดการเพื่อให้ผู้อำนวยการทั่วไปพิจารณา

วี. ความรับผิดชอบของฝ่ายโครงสร้าง

6.1 หัวหน้าหน่วยโครงสร้างและพนักงานคนอื่น ๆ ของหน่วยมีหน้าที่รับผิดชอบ:

$1 - สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมตามลักษณะงานตามกฎหมายปัจจุบัน

$1 - สำหรับความผิดที่ได้กระทำในช่วงระยะเวลาของกิจกรรมตามกฎหมายแพ่ง การบริหาร และอาญาในปัจจุบัน

1 ดอลลาร์ - สำหรับการก่อให้เกิดความเสียหายต่อวัตถุ - ตามกฎหมายแพ่ง ปกครอง และอาญาในปัจจุบัน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. ปฏิสัมพันธ์

7.1. พนักงานของหน่วยโครงสร้าง ภายในกรอบความสามารถ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัท หัวหน้าหน่วยโครงสร้าง และหัวหน้าหน่วยโครงสร้างอื่นๆ ในประเด็นของกิจกรรมการศึกษา

7.2. พนักงานของหน่วยยังพูดและเสนอข้อเสนอในการประชุม สมาคมระเบียบวิธี และสภาการสอนในประเด็นการปรับปรุงงานด้านการศึกษา

7.3 การมีปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นได้จากการวางแผนการศึกษา กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจในช่วงระยะเวลาหนึ่ง คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัทและหัวหน้าหน่วยโครงสร้าง

8. เกี่ยวกับเงื่อนไขการรับเข้าฝึกอบรมและการพ้นจากการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติม หลักสูตรการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม

8.1. ต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้เชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม: บุคคลที่มีสายอาชีพรองและ (หรือ) อุดมศึกษา; ผู้ที่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) ระดับอุดมศึกษา

8.2. บุคคลต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้ศึกษาโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม: บุคคลที่มีอายุครบ 18 ปี ไม่มีข้อกำหนดด้านการศึกษา

8.3. ศูนย์ฝึกอบรมจัดให้มีการฝึกอบรมบนพื้นฐานของข้อตกลงด้านการศึกษาที่ทำกับนักเรียนและ (หรือ) กับบุคคลหรือนิติบุคคลที่รับหน้าที่จ่ายค่าการศึกษาของบุคคลที่ลงทะเบียนในการฝึกอบรม การรับเข้าฝึกอบรมจะดำเนินการโดยไม่ต้องสอบเข้า

8.4. เมื่อส่งใบสมัครเข้ารับการฝึกอบรมลูกค้าจะต้องแสดงเอกสารดังต่อไปนี้:

การสมัคร (ภาคผนวก 1);

สำเนาเอกสารประจำตัวสำหรับ รายบุคคล- นักเรียน;

สำเนาใบเสร็จรับเงิน

เอกสารอื่น ๆ ตามคำขอของศูนย์ฝึกอบรม

8.5. บุคคลที่ลงทะเบียนในการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมและโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมตามคำสั่งของบริษัท จะมีการสรุปข้อตกลงกับบุคคลนี้หรือตัวแทนของเขาในลักษณะที่เรียบง่าย การเขียนซึ่งมีข้อมูลและเงื่อนไขดังต่อไปนี้

ก) ชื่อนามสกุลและชื่อบริษัทของศูนย์ฝึกอบรม

b) ที่ตั้งของศูนย์ฝึกอบรม

ค) ชื่อหรือนามสกุล ชื่อจริง นามสกุล (ถ้ามี) ของลูกค้า หมายเลขโทรศัพท์ของลูกค้า

d) ที่ตั้งหรือสถานที่อยู่อาศัยของลูกค้า

จ) นามสกุล ชื่อจริง นามสกุล (ถ้ามี) ของตัวแทนศูนย์ฝึกอบรม และ (หรือ) ลูกค้า รายละเอียดเอกสารรับรองอำนาจของตัวแทนศูนย์ฝึกอบรม และ (หรือ) ลูกค้า

ฉ) นามสกุล ชื่อ นามสกุล (ถ้ามี) ของนักศึกษา สถานที่พำนัก หมายเลขโทรศัพท์ (ระบุในกรณีการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงินแก่นักศึกษาที่ไม่ใช่ลูกค้าตามสัญญา) ;

ช) สิทธิ หน้าที่และความรับผิดชอบของศูนย์ฝึกอบรม ลูกค้า และนักศึกษา

h) ข้อมูลเกี่ยวกับใบอนุญาตให้ดำเนินกิจกรรมการศึกษา (ชื่อหน่วยงานออกใบอนุญาต หมายเลขและวันที่จดทะเบียนใบอนุญาต)

i) ประเภท ระดับ และ (หรือ) โฟกัสของโปรแกรมการศึกษา (ส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาในระดับ ประเภท และ (หรือ) โฟกัส)

j) รูปแบบการฝึกอบรม

k) เงื่อนไขการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา (ระยะเวลาการศึกษา)

l) ประเภทของเอกสาร (ถ้ามี) ที่ออกให้กับนักเรียนหลังจากที่เขาสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาที่เกี่ยวข้อง (ส่วนหนึ่งของหลักสูตรการศึกษา)

m) ขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงและยกเลิกสัญญา

o) ข้อมูลที่จำเป็นอื่น ๆ

8.7. การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมดำเนินการผ่านการดำเนินการตามโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (โปรแกรมสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพ)

8.8. การดำเนินการตามโครงการพัฒนาวิชาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงและ (หรือ) การได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพและ (หรือ) การเพิ่มระดับมืออาชีพภายในกรอบคุณสมบัติที่มีอยู่

8.9. โครงสร้างของโครงการพัฒนาวิชาชีพควรมีคำอธิบายของรายการ ความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบคุณสมบัติที่มีอยู่ การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพซึ่งเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการฝึกอบรม

8.10. การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพรูปแบบใหม่และได้รับคุณสมบัติใหม่

8.11. เนื้อหาของการดำเนินการเพิ่มเติม โปรแกรมมืออาชีพจะต้องคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ใน หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่ง วิชาชีพและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่เกี่ยวข้อง หรือข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นในการปฏิบัติงาน ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ซึ่งจัดตั้งขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการบริการสาธารณะ

8.12. โปรแกรมการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพได้รับการพัฒนาโดยศูนย์ฝึกอบรมตามที่กำหนดไว้ ข้อกำหนดคุณสมบัติ, มาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้อง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาถึงผลของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

8.14. รูปแบบของการฝึกอบรมและเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมจะพิจารณาจากโปรแกรมการศึกษาและ (หรือ) ข้อตกลงการศึกษา ระยะเวลาในการเรียนรู้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมจะต้องรับประกันโอกาสในการบรรลุผลตามแผนที่วางไว้และได้รับความสามารถใหม่ (คุณสมบัติ) ที่ประกาศไว้ในโปรแกรม ในเวลาเดียวกัน ระยะเวลาขั้นต่ำที่อนุญาตสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงต้องไม่ต่ำกว่า 16 ชั่วโมง และระยะเวลาสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพต้องไม่น้อยกว่า 250 ชั่วโมง

8.15. โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมสามารถนำไปใช้ทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบของการฝึกงาน

8.16. เมื่อใช้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม ศูนย์ฝึกอบรมอาจใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาตามหลักการโมดูลาร์ในการนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาและการสร้างหลักสูตร โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาต่างๆ รวมถึงเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลและอีเลิร์นนิง

8.17. โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมจะดำเนินการโดยศูนย์ฝึกอบรมทั้งแบบอิสระและผ่านรูปแบบเครือข่ายในการดำเนินการ

กระบวนการศึกษาที่ศูนย์ฝึกอบรมสามารถดำเนินการได้ตลอดทั้งปีปฏิทิน

8.18. กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนประกอบด้วยประเภทการฝึกอบรมดังต่อไปนี้และ งานด้านการศึกษา: การบรรยาย ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและสัมมนา งานห้องปฏิบัติการ, โต๊ะกลม, คลาสมาสเตอร์, เวิร์กช็อป, เกมธุรกิจ, เกมเล่นตามบทบาท, การฝึกอบรม, สัมมนาแลกเปลี่ยนประสบการณ์, ชั้นเรียนนอกสถานที่, การให้คำปรึกษา, การรับรอง, ประกาศนียบัตร, งานโครงการและการฝึกอบรมและงานวิชาการประเภทอื่น ๆ ที่กำหนดตามหลักสูตร

สำหรับชั้นเรียนทุกประเภท ชั่วโมงการศึกษากำหนดไว้ที่ 45 นาที

8.19. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพเพิ่มเติม เครดิตจะเป็นไปได้ วิชาการศึกษา, หลักสูตร, สาขาวิชา (โมดูล) ที่เชี่ยวชาญในกระบวนการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานและ (หรือ) โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม

การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมจะจบลงด้วยการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนตามแบบฟอร์มที่ระบุในหลักสูตร

8.20. บุคคลที่สำเร็จหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องและผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายจะได้รับเอกสารคุณสมบัติ: ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรของ การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ.

8.21. คุณสมบัติที่ระบุไว้ในเอกสารคุณสมบัติให้สิทธิ์แก่ผู้ถือในการเข้าร่วมในบางส่วน กิจกรรมระดับมืออาชีพและ/หรือดำเนินการเฉพาะเจาะจง ฟังก์ชั่นแรงงานซึ่งตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อกำหนดบังคับความพร้อมของคุณสมบัติตามผลของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมเว้นแต่จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

8.21. บุคคลที่ไม่ผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายหรือได้รับผลลัพธ์ที่ไม่น่าพึงพอใจในการรับรองขั้นสุดท้ายรวมถึงบุคคลที่สำเร็จหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติมบางส่วนและ (หรือ) ถูกไล่ออกจากศูนย์ฝึกอบรมจะได้รับใบรับรองการฝึกอบรมหรือระยะเวลา ของการฝึกอบรมตามตัวอย่างที่ศูนย์ฝึกอบรมกำหนดขึ้นโดยอิสระ

เอกสารการรับรองจะออกในแบบฟอร์ม ตัวอย่างที่ศูนย์ฝึกอบรมกำหนดขึ้น

8.22. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมควบคู่ไปกับการรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูง และ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพจะออกพร้อมกันพร้อมกับการรับเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและคุณวุฒิ

8.24. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมดำเนินการผ่านการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม - โปรแกรมการพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม โปรแกรมเตรียมความพร้อมวิชาชีพเพิ่มเติม

8.25. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนในด้านการพัฒนาสติปัญญา ศิลปะ สุนทรียภาพ คุณธรรม และสติปัญญา การสร้างวัฒนธรรมของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย เสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน จัดให้มีการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม พลเรือนรักชาติ ทหารรักชาติ การศึกษาด้านแรงงานแก่นักศึกษา การขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัวของนักเรียนให้เข้ากับชีวิตในสังคม

การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกันของนักเรียน ความพึงพอใจต่อความต้องการและความสนใจด้านการศึกษาอื่น ๆ ของนักเรียนที่ไม่ขัดแย้งกับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งดำเนินการเกินขอบเขตของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

8.26. รูปแบบของการศึกษาและเงื่อนไขในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมนั้นถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาและ (หรือ) ข้อตกลงการศึกษา ระยะเวลาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมจะต้องรับประกันความเป็นไปได้ในการบรรลุผลตามแผนที่วางไว้ในโปรแกรม

8.27. นักศึกษาถูกไล่ออกตามคำสั่งหัวหน้าบริษัทเนื่องจากสำเร็จการศึกษาการฝึกอบรม

8.28. การไล่ออกก่อนกำหนดของนักเรียนจะทำในกรณีต่อไปนี้:

ขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร

คำชี้แจงส่วนตัวของนักเรียน

การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม

เพื่อสุขภาพ;

ในกรณีที่ไม่เคารพพนักงานของศูนย์ฝึกอบรมและ (หรือ) นักศึกษาอื่น ๆ

ไม่มีค่าเล่าเรียนภายในเงื่อนไขที่กำหนดโดยสัญญา

8.29. การตัดสินใจไล่ออกนั้นขึ้นอยู่กับรายงานของหัวหน้ากลุ่มการศึกษา และจัดทำโดยหัวหน้าสมาคม การตัดสินใจครั้งนี้ต้องทำให้เป็นทางการตามคำสั่ง

8.30 น. ในกรณีที่ถูกไล่ออกด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของศูนย์ฝึกอบรม จะไม่มีการคืนเงินค่าเล่าเรียน

ภาคผนวก 3

ตามคำสั่งของนาย

กฎระเบียบว่าด้วย การแบ่งส่วนโครงสร้าง

บันทึกความเข้าใจ " มัธยมเบอร์ 48"

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. กฎระเบียบเหล่านี้ควบคุมกิจกรรมด้านการศึกษา การศึกษา การผลิต และกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของหน่วยโครงสร้างภายในโรงเรียน กฎระเบียบนี้ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา"

1.2. หน่วยโครงสร้างไม่ใช่นิติบุคคลและได้รับสิทธิ์ในกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาทันทีที่ออกใบอนุญาตโรงเรียน

1.3. หน่วยโครงสร้างถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการองค์รวมในการปรับตัวทางสังคม การกำหนดชีวิต และการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน โดยคำนึงถึงความสนใจ ความสามารถ และความปรารถนาของพวกเขา เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน

1.4. เมื่อสร้างหน่วยโครงสร้าง โรงเรียนจะได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดขององค์กรดังต่อไปนี้:

· หน่วยโครงสร้างต้องมีความจำเป็น ฐานวัสดุเพื่อดำเนินงานที่ได้รับมอบหมาย;

· อุปกรณ์และอุปกรณ์ของหน่วยโครงสร้าง การจัดสถานที่ทำงานดำเนินการตามข้อกำหนดอย่างเคร่งครัด มาตรฐานปัจจุบัน, ปกติ,

· หน่วยโครงสร้างจัดกิจกรรมตามกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อบังคับในด้านการศึกษา กฎบัตรโรงเรียน และข้อบังคับเหล่านี้

· คำแนะนำเกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการทำงานที่ปลอดภัย การคุ้มครองแรงงาน และสุขอนามัยในโรงงานอุตสาหกรรม

2. โครงสร้างและกิจกรรมพื้นฐานของโรงเรียน

2.1. กิจกรรมการศึกษาจะมาพร้อมกับกิจกรรมของแผนกโครงสร้างของโรงเรียนดังต่อไปนี้:

· การบริการสังคมและจิตวิทยาของโรงเรียน กิจกรรมที่ควบคุมโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

· สภาระเบียบ - สาธารณะส่วนรวม ร่างกายมืออาชีพรวมตัวกันบนพื้นฐานความสมัครใจของเจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนเพื่อจัดการกิจกรรมระเบียบวิธี

· สมาคมระเบียบวิธี ซึ่งนำโดยหัวหน้าสมาคมระเบียบวิธี

·การสนับสนุนระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษาและการศึกษา

· การให้ความช่วยเหลือ อาจารย์ผู้สอนในการพัฒนาและพัฒนา โปรแกรมนวัตกรรมและเทคโนโลยี การจัดระเบียบการศึกษา ระเบียบวิธี วัฒนธรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร

· รับประกันการเตรียมและส่งเอกสารการรายงานอย่างทันท่วงที

· มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและบรรจุบุคลากรผู้สอน ในการจัดพัฒนาคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ ในการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการทางการศึกษา และสำนักงาน อุปกรณ์ที่ทันสมัยสื่อโสตทัศนูปกรณ์และสื่อการสอนด้านเทคนิค การเติมเต็มห้องสมุดด้วยวรรณกรรมด้านการศึกษา ระเบียบวิธี นวนิยาย และวารสาร

4.4. หน้าที่ของกลุ่มกิจกรรมนอกหลักสูตร

· การสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดเพื่อจัดพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

· จัดให้มีการพักอาศัยของนักเรียนที่โรงเรียนเพื่อมีส่วนร่วมในงานนอกหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร

4.5. ฟังก์ชั่นห้องสมุด:

· จัดหาผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ที่จำเป็น หนังสือเรียน คู่มือและวรรณกรรมเกี่ยวกับเนื้อหาของกิจกรรมการศึกษา ตามความต้องการของโครงสร้างและชั้นเรียนของโรงเรียน

· รวบรวมวรรณกรรมเพิ่มเติมที่ส่งเสริมการพัฒนาส่วนบุคคลและก้าวข้ามขอบเขต หลักสูตรของโรงเรียนการจัดเก็บและบันทึกวรรณกรรมที่มีอยู่

· การจัดตั้งสื่อและทรัพยากรห้องสมุด-บรรณานุกรมเป็นกองทุนเดียวสำหรับสื่อสิ่งพิมพ์ วัสดุอิเล็กทรอนิกส์

· การจัดนิทรรศการ

· การออกแบบขาตั้งเพื่อให้ข้อมูล

· การดำเนินการบริการข้อมูล ห้องสมุด และบรรณานุกรมอ้างอิงสำหรับผู้ใช้ในโรงเรียนทุกประเภท

·การจัดกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาวัฒนธรรมสื่อของเด็กนักเรียน

4.6. หน้าที่ของสภานักเรียน:

· การมีส่วนร่วมในการวางแผนกิจกรรมของนักศึกษาภาคการศึกษาและปีการศึกษา

·การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการกระทำในท้องถิ่นที่ควบคุมชีวิตในโรงเรียน

· การจัดและดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน (การดำเนินการ การบุกโจมตี การชุมนุม การประชุม ฯลฯ)

·ความช่วยเหลือในการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของนักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตรการมีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการ

· ส่งเสริมการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง การมีส่วนร่วมในการประสานผลประโยชน์ของนักเรียน ครู และผู้ปกครอง

·การจัดการกิจกรรมขององค์กรปกครองตนเองของกลุ่มชนชั้น

·มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองผ่านทางสภาโรงเรียน

4.7. ฟังก์ชั่นสำนักงาน:

· ดำเนินการตามคำสั่งการรับเข้าและเลิกจ้างของพนักงานโรงเรียน การรับเข้า การออกจากนักเรียน

· ประมวลผลจดหมายขาเข้าและขาออก ส่งมอบไปยังจุดหมายปลายทาง

·ตรวจสอบกำหนดเวลาในการดำเนินการเอกสาร

·การจัดระเบียบงานด้านการลงทะเบียนการบัญชีและการจัดเก็บเอกสาร

· การพัฒนารายการคดี

·ตรวจสอบการสร้างไฟล์ที่ถูกต้องและการเตรียมวัสดุเพื่อส่งไปยังไฟล์เก็บถาวรอย่างทันท่วงที

· การพิมพ์และการทำสำเนาเอกสารราชการ

· การจัดเตรียมเอกสารการเดินทาง

· การเก็บบันทึก รับรองความปลอดภัย และจัดเตรียมเอกสารที่จัดเก็บไว้ในคลังตามคำขอของบุคคล องค์กรระดับสูง แผนก บริการ

· การเก็บบันทึกและรับประกันความปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ของกรณีที่ยอมรับในการจัดเก็บ

· ดำเนินการตรวจสอบมูลค่าของเอกสารที่เก็บไว้ในคลัง

5. หัวหน้าหน่วยโครงสร้าง (พนักงานที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการจัดการหน่วยโครงสร้าง):

· รายงานต่อผู้อำนวยการโรงเรียน

· กระทำการโดยผู้รับมอบฉันทะในนามของโรงเรียน

· ภายในขอบเขตอำนาจของเขา ให้คำแนะนำที่จำเป็นสำหรับพนักงานทุกคน ให้ข้อมูลแก่ฝ่ายบริหารโรงเรียนทันทีเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับค่าตอบแทน ( ลาป่วย, การเปลี่ยนพนักงาน ฯลฯ );

· รายงานการทำงานของหน่วยโครงสร้างต่อสภาโรงเรียนและสภาการสอนของโรงเรียน

· จัดเตรียมให้:

การจัดหาเอกสารการรายงานทันเวลา (ตามข้อกำหนดของโรงเรียน)

การปฏิบัติตามระบบการรักษาความปลอดภัยของหน่วยโครงสร้าง

การปฏิบัติตามกฎบัตรโรงเรียนและกฎภายในของพนักงานทุกคนในหน่วยโครงสร้าง กฎระเบียบด้านแรงงาน, ความปลอดภัยจากอัคคีภัย, สุขาภิบาล

· รับผิดชอบในการ:

การจัดกิจกรรมการศึกษา

ผลการดำเนินงานของหน่วยโครงสร้าง

จัดทำรายงานให้ฝ่ายบริหารของโรงเรียนทันเวลา

ความปลอดภัยและสุขภาพของเด็กในระหว่างกิจกรรมการศึกษา

รับประกันการทำงานของหน่วยโครงสร้าง

6. สิทธิของหน่วยโครงสร้างของโรงเรียน

สิทธิของหน่วยโครงสร้างนั้นถูกใช้โดยหัวหน้าหน่วยโครงสร้างและพนักงานคนอื่น ๆ ของหน่วยดังต่อไปนี้:

· ยื่นข้อเสนอเกี่ยวกับกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างเพื่อให้ผู้อำนวยการพิจารณา

·รับข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมจากหัวหน้าและผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียน

· ลงนามในเอกสารตามความสามารถของตน

· ติดต่อฝ่ายบริหารโรงเรียนเพื่อขอความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

7. ความรับผิดชอบของหน่วยโครงสร้างของโรงเรียน

หัวหน้าหน่วยโครงสร้างและพนักงานคนอื่น ๆ ของหน่วยมีหน้าที่รับผิดชอบ:

· สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมตามลักษณะงานตามกฎหมายปัจจุบัน

· สำหรับความผิดที่ได้กระทำในระหว่างระยะเวลาของกิจกรรมตามกฎหมายแพ่ง การบริหาร และอาญาในปัจจุบัน

· เพื่อก่อให้เกิดความเสียหายต่อวัสดุตามกฎหมายปัจจุบัน

8. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกโรงเรียน

การทำงานร่วมกันของแผนกโครงสร้างของโรงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อให้มั่นใจว่าการฝึกอบรมคุณภาพสูง การศึกษาของนักเรียน ความปลอดภัยในชีวิตของผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา การปรับปรุงการศึกษาในโรงเรียนให้ทันสมัย การสร้างพื้นที่โรงเรียนข้อมูลที่ครบถ้วน การศึกษาและการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมเชิงนวัตกรรม เทคโนโลยีการสอนและการศึกษา และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีที่จำเป็น การมีปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นได้จากการประสานงานการวางแผนการศึกษา โครงการพัฒนาโรงเรียน กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจในช่วงระยะเวลาหนึ่ง คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการโรงเรียน