คณะกรรมการมูลนิธิในเอกสาร Dow คณะกรรมการบริหารในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นปัจจัยหนึ่งของความมีประสิทธิผลในการพัฒนา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 9 ประเภทรวมใน Oryol ตำแหน่ง เกี่ยวกับคณะกรรมการมูลนิธิโรงเรียนอนุบาลเทศบาลที่ 9
ฉัน. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ข้อบังคับเหล่านี้ควบคุมขั้นตอนการทำงานของคณะกรรมการมูลนิธิ โดยไม่มีสถานะของนิติบุคคล หน้าที่ งาน องค์กร และเนื้อหาของงาน

1.2. คณะกรรมการมูลนิธิโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 9 เป็นชุมชนของผู้ใจบุญของสถาบันการศึกษาซึ่งเป็นสมาคมอาสาสมัครของผู้ปกครองของนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมการกุศลโดยไม่ต้องจัดตั้งองค์กรการกุศล (โดยไม่ต้องสร้างนิติบุคคล)

1.3. คณะกรรมการยังอาจรวมถึงนิติบุคคลในรูปแบบขององค์กร สถาบัน ทีมของพวกเขาที่ใช้สิทธิ์ของตนผ่านตัวแทนที่ได้รับอนุญาต และบุคคล เช่น นักการศึกษา ผู้รับบำนาญ คนทำงานสร้างสรรค์ ผู้ประกอบการ พนักงานฝ่ายนิติบัญญัติ ผู้บริหาร หน่วยงานตุลาการ หน่วยงานของรัฐ ฯลฯ

1.4. เป้าหมายของคณะกรรมการมูลนิธิคือการส่งเสริมการทำงานและการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนอนุบาลโดยการดึงดูดแหล่งเงินทุนเพิ่มเติมนอกงบประมาณและกระชับความสัมพันธ์กับองค์กรอื่นๆ

ครั้งที่สอง หน้าที่ของคณะกรรมการบริหาร

2.1. สังคม - เกี่ยวข้องกับตัวแทนของกลุ่มสังคมและวิชาชีพต่าง ๆ ของประชากรในกิจกรรมของสภา

2.2. เศรษฐกิจ - การดำเนินการตามแผนการจัดหาเงินทุนพิเศษงบประมาณหลายช่องทาง

2.3. การเมือง - การดำเนินการตามนโยบายการศึกษาของรัฐ (ภูมิภาค)

III. ภารกิจของคณะกรรมการบริหาร

3.1. เพื่อสร้างความเข้าใจในหมู่ประชากรถึงความสำคัญของคุณภาพการศึกษาที่ได้รับเพื่อกำหนดสถานะทางสังคมของพลเมืองต่อไป

3.2. ค้นหาเงินทุนเพิ่มเติมสำหรับโรงเรียนอนุบาล โดยส่วนใหญ่ผ่านการบริจาคโดยสมัครใจจากผู้ปกครองและบุคคลอื่น

3.3. ดำเนินนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา

IV. การจัดระเบียบการทำงานของคณะกรรมการมูลนิธิ

4.1. คณะกรรมาธิการถูกสร้างขึ้นในการประชุมสามัญของสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองของโรงเรียนอนุบาล ซึ่งสมัครใจรวมตัวกันเพื่อดำเนินกิจกรรมการกุศล ที่ประชุมใหญ่ในกรณีนี้จะได้สถานะเป็นสภาร่างรัฐธรรมนูญ

4.2. ชุมชนของผู้ดูแลผลประโยชน์ (ผู้ปกครอง) เลือกจากสมาชิกซึ่งเป็นองค์กรประสานงานถาวร - คณะกรรมาธิการ จำนวนสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิและวาระการดำรงตำแหน่งจะได้รับการกำหนดโดยสภาร่างรัฐธรรมนูญ แนะนำให้ใช้สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิเป็นจำนวนคี่ (ตัวแทนสองคน (ผู้ปกครอง) ต่อกลุ่ม) โดยมีวาระการดำรงตำแหน่ง 2 ปี หัวหน้าโรงเรียนอนุบาลเป็นสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิ

4.3. คณะกรรมการมูลนิธิจะเลือกประธานและเลขานุการจากสมาชิกเพื่อดำรงตำแหน่งของคณะกรรมการมูลนิธิ (2 ปี) ในกรณีที่จำเป็นอาจจัดให้มีการเลือกตั้งประธานสภาและเลขานุการได้ก่อนวาระการดำรงตำแหน่ง

4.4. การประชุมคณะกรรมการมูลนิธิจะจัดขึ้นตามความจำเป็น แต่อย่างน้อยไตรมาสละครั้ง

4.5. คณะกรรมาธิการโดยไม่ต้องมีการประชุมสามัญของมูลนิธิอาจยอมรับสมาชิกคนอื่น ๆ ตามการตัดสินใจ: นิติบุคคลและบุคคลที่แสดงความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือด้านการกุศลแก่โรงเรียนอนุบาล

4.6. การตัดสินใจทั้งหมดของคณะกรรมการมูลนิธิจะกระทำโดยเสียงข้างมากต่อหน้าสมาชิกอย่างน้อย 2/3 การตัดสินใจจะถูกบันทึกไว้ในรายงานการประชุมและลงนามโดยประธานคณะกรรมการมูลนิธิและเลขานุการ

4.7. เอกสารจะถูกเก็บไว้โดยประธานคณะกรรมการมูลนิธิ

4.8. สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิปฏิบัติหน้าที่ของตนโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย

วี. เนื้อหาผลงานของคณะกรรมาธิการ

5.1. คณะกรรมการมูลนิธิของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 9 เป็นผู้จัดการกองทุนนอกงบประมาณระดับที่สอง ผู้จัดการหลักของกองทุนนอกงบประมาณคือหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

5.2. คณะกรรมการมูลนิธิ:

· ประสานงานกิจกรรมการกุศล

· รวบรวมการบริจาคโดยสมัครใจจากผู้ปกครอง การบริจาคแบบกำหนดเป้าหมายจากบุคคลและ (หรือ) นิติบุคคล

· ค้นหาแหล่งเงินทุนเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง

· ระบุความต้องการของสถาบัน ร่วมกับการบริหารโรงเรียนอนุบาล กำหนดต้นทุนและแผนเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านี้

·อนุมัติการประมาณการรายได้และค่าใช้จ่ายตามคำแนะนำของหัวหน้าสำหรับปีการเงินที่จะมาถึง (อนุญาตให้จัดทำประมาณการสำหรับไตรมาสในช่วงระยะเวลาของการจัดตั้งคณะกรรมการมูลนิธิและความไม่มั่นคงของรายได้)

· ควบคุมการดำเนินการของการประมาณการ

· แจ้งผู้ปกครอง สื่อมวลชน สถาบัน และสถานประกอบการของเขตเกี่ยวกับปัญหาของสถาบันการศึกษาของรัฐโดยทั่วไปและโดยเฉพาะโรงเรียนอนุบาล

· เกี่ยวข้องกับกลุ่มทางสังคมและวิชาชีพต่างๆ ของประชากรในกิจกรรมของสถาบันการศึกษา ตามข้อตกลงกับการบริหารโรงเรียนอนุบาล

· รับผิดชอบในการใช้เงินนอกงบประมาณร่วมกับผู้จัดการหลัก - หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

· แจ้งที่ประชุมใหญ่ผู้ดูแลผลประโยชน์ทราบอย่างน้อยปีละครั้งเกี่ยวกับสถานะกิจกรรมการกุศล รายงานการใช้เงินทุนของคณะกรรมการมูลนิธิ

5 3. กองทุนของคณะกรรมการมูลนิธิคือทรัพยากรทางการเงินที่ค้นหาโดยอิสระหรือช่วยฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาล เป็นส่วนสำคัญของกองทุนนอกงบประมาณของโรงเรียนอนุบาลและใช้ไป:

· เพื่อการทำงานและพัฒนาการของโรงเรียนอนุบาล

· เพื่อชำระค่าใช้จ่ายฉุกเฉินที่ไม่ได้ประมาณการไว้ - กองทุนสำรองเลี้ยงชีพ

วี. บทบัญญัติสุดท้าย

6.1. คณะกรรมการมูลนิธิทำหน้าที่บนพื้นฐานของข้อบังคับเหล่านี้ตามกฎบัตรของโรงเรียนอนุบาลและกฎหมายปัจจุบันในด้านการศึกษา

6.2. ข้อบังคับเหล่านี้อาจได้รับการแก้ไขและเพิ่มเติมตามความจำเป็นโดยคณะกรรมการมูลนิธิ

6.3. ระยะเวลาที่มีผลบังคับใช้ของข้อบังคับเหล่านี้ถูกกำหนดขึ้นในช่วงระยะเวลาของการดำรงอยู่ของรูปแบบองค์กรของคณะกรรมการมูลนิธินี้ หรือจนกว่าจะมีการนำข้อบังคับใหม่มาใช้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

"โรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้าน Bobrovy Gai

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับคณะกรรมการบริหาร

บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ข้อบังคับเหล่านี้เกี่ยวกับคณะกรรมการมูลนิธิ ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่า “ข้อบังคับ” ได้รับการพัฒนาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล"โรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้าน Bobrovy Gaiเขต Pugachevsky ภูมิภาค Saratov"(ต่อไปนี้จะเรียกว่า DOU) ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย “ด้านการศึกษา”, ข้อบังคับต้นแบบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, กฎบัตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1.2. ข้อบังคับเหล่านี้ควบคุมการทำงานของคณะกรรมการบริหารโดยไม่มีสถานะของนิติบุคคล หน้าที่ งาน องค์กร และเนื้อหาของงาน

1.3. คณะกรรมการทำหน้าที่เป็นองค์กรสาธารณะในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และเป็นรูปแบบหนึ่งของการปกครองตนเองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1.4. คณะกรรมการมูลนิธิอาจรวมถึงผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ผู้ปกครอง และบุคคลอื่นที่สนใจในการปรับปรุงกิจกรรมและการพัฒนาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นิติบุคคล และบุคคลที่ให้การสนับสนุนสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1.5.วัตถุประสงค์ของคณะกรรมการมูลนิธิคือเพื่อส่งเสริมการทำงานและการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนอนุบาลโดยการดึงดูดแหล่งเงินทุนนอกงบประมาณเพิ่มเติมและเสริมสร้างความสัมพันธ์กับองค์กรอื่น ๆ

ครั้งที่สอง หน้าที่ของคณะกรรมการมูลนิธิ

2.1. สังคม - เพื่อสร้างความเข้าใจในหมู่ประชากรถึงความสำคัญของคุณภาพการศึกษาที่ได้รับเพื่อกำหนดสถานะทางสังคมของพลเมืองต่อไป

2.2. เศรษฐกิจ - เพื่อแสวงหาเงินทุนเพิ่มเติมสำหรับโรงเรียนอนุบาล โดยส่วนใหญ่ผ่านการบริจาคโดยสมัครใจจากผู้ปกครองและบุคคลอื่น

2.3.การเมือง - ดำเนินนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา

III. ภารกิจของคณะกรรมการมูลนิธิ

3.1. ส่งเสริมการดึงดูดเงินทุนนอกงบประมาณเพื่อสนับสนุนกิจกรรมและการพัฒนาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

3.2 มีส่วนร่วมในการปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการปรับปรุงสถานที่และอาณาเขต

3.3.ส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขและรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดในการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบัน

3.4.มีส่วนร่วมในการพิจารณาสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาในกรณีที่จำเป็น

3.5 ดูแลให้ประชาชนได้รับทราบถึงสถานการณ์ในสถาบันการศึกษา

3.6 มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการอนุมัติกฎหมายท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การกำหนด: ประเภท ขนาด เงื่อนไข และขั้นตอนในการจ่ายเงินและเบี้ยเลี้ยงเพิ่มเติม โบนัส และการจ่ายเงินจูงใจอื่น ๆ ตัวชี้วัดและหลักเกณฑ์ในการประเมินคุณภาพและผลผลิตของแรงงาน ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนภายในวงเงินที่มีในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นค่าจ้าง

3.7.มีส่วนร่วมในการประเมินคุณภาพและผลผลิตของการทำงานของพนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและแจกจ่ายเงินจูงใจให้กับพนักงาน

IV. การจัดระเบียบการทำงานของคณะกรรมการมูลนิธิ

4.1. การประชุมผู้ปกครองและฝ่ายบริหารโรงเรียนอนุบาลมีสิทธิเสนอชื่อผู้สมัครให้เป็นสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิที่ยังดำเนินอยู่ คณะกรรมการมูลนิธิได้รับเลือกเป็นการส่วนตัวในการประชุมผู้ปกครองทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วยคะแนนเสียงข้างมาก

4.2. ประธานกรรมการและเลขานุการได้รับเลือกโดยสมาชิกที่แข็งขันของคณะกรรมการมูลนิธิจากสมาชิกของพวกเขา สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิซึ่งเป็นตัวแทนของประธานหรือสมาชิกที่รับผิดชอบของคณะกรรมการ (ผู้ดูแลผลประโยชน์) สามารถมีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ด้วยการโหวตที่ปรึกษาที่เด็ดขาด

4.3. แนะนำให้ใช้สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิเป็นจำนวนคี่ โดยมีวาระการดำรงตำแหน่ง 2 ปี หัวหน้าโรงเรียนอนุบาลเป็นสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิ หากจำเป็น การเลือกตั้งประธานกรรมการและเลขานุการอาจกระทำได้ก่อนวาระการดำรงตำแหน่ง

4.4. การประชุมคณะกรรมการจะจัดขึ้นตามความจำเป็น แต่อย่างน้อยไตรมาสละครั้ง

4.5. ประธานคณะกรรมการมูลนิธิและรองเป็นตัวแทนของคณะกรรมการมูลนิธิทั้งในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและภายนอก

4.6. การตัดสินใจทั้งหมดของคณะกรรมาธิการจะต้องถือเสียงข้างมากต่อหน้าสมาชิกอย่างน้อย 2/3 การตัดสินใจจะถูกบันทึกไว้ในรายงานการประชุม ซึ่งลงนามโดยประธานคณะกรรมการมูลนิธิและเลขานุการ

4.7. เอกสารจะถูกเก็บไว้โดยประธานคณะกรรมการมูลนิธิ

4.8. สมาชิกของคณะกรรมาธิการปฏิบัติหน้าที่โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย

5.1. คณะกรรมการมูลนิธิ MDOU "อนุบาลส. บีเวอร์กาย" เป็นผู้จัดการกองทุนนอกงบประมาณระดับที่สอง ผู้จัดการหลักของกองทุนนอกงบประมาณคือหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

5.2. คณะกรรมการมูลนิธิ:

ประสานงานกิจกรรมการกุศล

รวบรวมการบริจาคโดยสมัครใจจากผู้ปกครอง การบริจาคแบบกำหนดเป้าหมายจากบุคคลและ (หรือ) นิติบุคคล

มีการหาแหล่งเงินทุนเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง

ระบุความต้องการของสถาบันร่วมกับการบริหารโรงเรียนอนุบาล กำหนดต้นทุนและแผนเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านี้

อนุมัติโครงการรายได้และค่าใช้จ่ายตามที่หัวหน้าเสนอสำหรับปีการเงินที่จะมาถึง (อนุญาตให้จัดทำประมาณการสำหรับไตรมาสในระหว่างการจัดตั้งคณะกรรมการมูลนิธิและความไม่แน่นอนของรายได้)

ควบคุมการดำเนินการประมาณการ

แจ้งผู้ปกครอง สถาบัน และสถานประกอบการของเขตเกี่ยวกับปัญหาของโรงเรียนอนุบาล

เกี่ยวข้องกับกลุ่มสังคมและวิชาชีพต่าง ๆ ของประชากรในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาตามข้อตกลงกับการบริหารโรงเรียนอนุบาล

รับผิดชอบการใช้เงินนอกงบประมาณร่วมกับผู้จัดการหลัก - หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

อย่างน้อยปีละครั้งแจ้งให้ที่ประชุมสามัญของผู้ดูแลผลประโยชน์ทราบเกี่ยวกับสถานะของกิจกรรมการกุศลรายงานการใช้เงินทุนของคณะกรรมการมูลนิธิ

5.3 กองทุนของคณะกรรมการคือทรัพยากรทางการเงินที่ค้นหาโดยอิสระหรือช่วยเหลือฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาล เป็นส่วนสำคัญของกองทุนเสริมงบประมาณของโรงเรียนอนุบาลและใช้ไป:

เกี่ยวกับการทำงานและพัฒนาการของโรงเรียนอนุบาล

เพื่อให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่นักเรียนและพนักงานโรงเรียนอนุบาล

เพื่อชำระค่าใช้จ่ายฉุกเฉินที่ไม่ได้ประมาณการไว้ - กองทุนสำรองเลี้ยงชีพ

วี. บทบัญญัติสุดท้าย

6.1. คณะกรรมการมูลนิธิทำหน้าที่บนพื้นฐานของข้อบังคับเหล่านี้ตามกฎบัตรของโรงเรียนอนุบาลและกฎหมายปัจจุบันในด้านการศึกษา

6.2. ข้อบังคับเหล่านี้อาจได้รับการแก้ไขและเพิ่มเติมตามความจำเป็นโดยคณะกรรมการมูลนิธิ

6.3 ระยะเวลาที่มีผลบังคับใช้ของข้อบังคับเหล่านี้ถูกกำหนดขึ้นในช่วงระยะเวลาของการดำรงอยู่ของรูปแบบองค์กรของคณะกรรมการมูลนิธินี้ หรือจนกว่าจะมีการนำข้อบังคับใหม่มาใช้

คณะกรรมการมูลนิธิในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน

Elvira Maratovna Chainikova – หัวหน้าฝ่ายทรัพยากรบุคคล

ทุกวันนี้ ในบริบทของการเกิดขึ้นของเศรษฐกิจแบบตลาด คำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับความจำเป็นในการให้สถาบันทางสังคมต่างๆ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นองค์กรและครอบครัว ในการแก้ปัญหาทางการศึกษา กำลังสร้างคณะกรรมการกำกับดูแลและผู้ดูแลผลประโยชน์ ระบบนี้ช่วยแก้ปัญหาทางการเงินและเศรษฐกิจมากมายของสถาบันงบประมาณการศึกษา

เมื่อไม่กี่ทศวรรษที่แล้ว แนวคิดนี้ไม่มีอยู่ในระบบการศึกษาภายในประเทศของเรา ประชาชนได้เรียนรู้ว่าเป็นเพียงการมาถึงของเทรนด์ใหม่ในประเทศเท่านั้น ดังที่มาตรา 35 ของกฎหมายแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่า "ในด้านการศึกษา" นี่คือองค์กรปกครองตนเองของสถาบันการศึกษาที่ควบคุมการรับและรายจ่ายของการบริจาคเพื่อการกุศลให้กับสถาบัน สิ่งนี้ใช้กับรายได้จากนิติบุคคลและบุคคลที่สนใจในการช่วยเหลือโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล สภากำหนดขั้นตอนในการใช้เงินทุนและจัดการการบริจาคเพื่อการกุศล

คณะกรรมการมูลนิธิคืออะไร? คณะกรรมการมูลนิธิเป็นรูปแบบหนึ่งของการมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดการการศึกษา เป็นองค์กรที่ไม่ใช่ภาครัฐ เอกชน สาธารณะ และไม่แสวงหาผลกำไรที่รวมตัวกันบนพื้นฐานความสมัครใจของทุกคนที่สนใจในการพัฒนาการศึกษา และสถาบันการศึกษาเฉพาะทาง คณะกรรมการสามารถคำนึงถึงผลประโยชน์ของนักเรียนและผู้ปกครอง มันเป็นส่วนเพิ่มเติมจากหน่วยงานปกครองตนเองที่มีอยู่แล้วของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: การประชุมใหญ่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, สภาการสอน ฯลฯ .

เป้าหมายของคณะกรรมการมูลนิธิคือ:

การสนับสนุนอย่างเต็มที่ ครอบคลุม และเป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับสถาบันการศึกษา รวมถึงการเงินและวัสดุอุปกรณ์

ความช่วยเหลือ การกระตุ้น ข้อมูล และการส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ

การสนับสนุนทางกฎหมาย การคุ้มครอง และการสนับสนุนสิทธิและผลประโยชน์ของสถาบันการศึกษา นักศึกษา และพนักงาน

หน้าที่ของคณะกรรมการมูลนิธิค่อนข้างกว้างและหลากหลาย ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการจัดการการเงินเลย หน้าที่หลักคือ:

ความช่วยเหลือในการจัดการกระบวนการศึกษา กิจกรรมของนักศึกษาและครูของสถาบัน การปรับปรุงสภาพการทำงาน

ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมกีฬาและวัฒนธรรม การปรับปรุงสถานที่และอาณาเขต

ระดมทุน (นอกเหนือจากกองทุนงบประมาณ) เพื่อการพัฒนาสถาบันและเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษา

ติดตามความปลอดภัยของนักศึกษาและบุคลากร

ใครสามารถรับใช้ในสภาได้บ้าง? ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษามีสิทธิ์ที่จะเป็นสมาชิกของคณะกรรมการผู้ดูแลผลประโยชน์ ซึ่งรวมถึงผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนและบุคคลอื่น (ตัวแทนของหน่วยงานท้องถิ่นและองค์กรในรูปแบบการเป็นเจ้าของใด ๆ ที่สนใจในการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของ สถาบันการศึกษาและมีเจ้าหน้าที่ของรัฐเป็นเจ้าหน้าที่) ส่วนประกอบส่วนบุคคลให้ความเห็นชอบในที่ประชุมสภาปีละครั้งโดยวิธีลงคะแนนเสียงธรรมดา สภานำโดยประธานซึ่งได้รับการเลือกในการประชุมประจำปีเดียวกัน ประธานคณะกรรมาธิการลงนามในเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดและรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการตัดสินใจเกี่ยวกับการใช้งาน เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการรายงานสภามีหน้าที่ต้องจัดเตรียมรายงานการรับและการใช้จ่ายเงินให้กับผู้ปกครองและพนักงานของสถาบันการศึกษา

จนถึงปัจจุบันมีการจัดตั้งกรอบการกำกับดูแลที่ค่อนข้างกว้างขวางสำหรับกิจกรรมของคณะกรรมการผู้ดูแลผลประโยชน์ของสถาบันการศึกษา

1. ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย, ข้อ 52, ตอนที่ 1, ช. 4 วรรค 5

2. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา"

3. คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2542 ฉบับที่ 1134 เรื่อง "มาตรการเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

4. คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 10 กันยายน 2542 ฉบับที่ 275 “เกี่ยวกับมาตรการเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”: “ตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 31 สิงหาคม , 1999 ฉบับที่ 1134 “ เกี่ยวกับมาตรการเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” .

5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 ธันวาคม 2542 ฉบับที่ 1379 "เมื่อได้รับอนุมัติจากข้อบังคับแบบจำลองในคณะกรรมการมูลนิธิของสถาบันการศึกษาทั่วไป"

คณะกรรมการผู้ดูแลผลประโยชน์ซึ่งเป็นรูปแบบการปกครองตนเองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยังถูกกล่าวถึงในข้อบังคับแบบจำลองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 ตุลาคม 2554 ฉบับที่ 2562 นอกจากนี้ กฎเกณฑ์ต้นแบบยังกำหนดว่าขั้นตอนในการเลือกองค์กรปกครองตนเองและความสามารถถูกกำหนดโดยกฎบัตร DOW

เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าคณะกรรมการดูแลทรัพย์สินมีส่วนร่วมในกิจกรรมการกุศลจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงบรรทัดฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2538 ฉบับที่ 135-FZ "ในกิจกรรมการกุศลและองค์กรการกุศล"

หากคณะกรรมการมูลนิธิของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกสร้างขึ้นในรูปแบบขององค์กรสาธารณะ กิจกรรมของคณะกรรมการดังกล่าวจะถูกควบคุมโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในสมาคมสาธารณะ" ลงวันที่ 19 พฤษภาคม 2538 ฉบับที่ 82-FZ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม และเสริม

จำนวนทั้งสิ้นของเอกสารข้างต้นเป็นพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับกิจกรรมของคณะกรรมการบริหาร นอกจากนี้จำเป็นต้องคำนึงถึงบรรทัดฐานของกฎหมายภาษีและรู้กฎการบัญชีในองค์กรที่ไม่แสวงหากำไรที่ไม่ใช่งบประมาณ

เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีคณะกรรมการดูแลในโรงเรียนอนุบาล? นี่คือองค์กรปกครองตนเองที่ควบคุมจุดประสงค์ในการใช้เงินบริจาค การควบคุมแบบรวมกลุ่มประเภทนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการกระจายเงินทุนที่เหมาะสมที่สุดตามความต้องการของสถาบัน ต้องขอบคุณคณะกรรมการบริหาร ระดับของสถาบันการศึกษาโดยรวมจึงเพิ่มขึ้น และส่งผลให้คุณภาพการเข้าพักของเด็กแต่ละคนอยู่ที่นั่นด้วย คณะกรรมการผู้ดูแลผลประโยชน์ในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงเพิ่มระดับความปลอดภัยและความสะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังปรับปรุงประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาอีกด้วย การใช้กองทุนการกุศลโดยคณะกรรมการจะขยายขีดความสามารถทางการเงินของสถาบันตามความต้องการของผู้ปกครอง

คณะกรรมการมูลนิธิมีสิทธิได้รับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการทำงานจากหัวหน้าสถาบันหรือเจ้าหน้าที่ของเขา จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงเงื่อนไขการฝึกอบรมและการศึกษา เสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนและจัดมื้ออาหาร และดำเนินการควบคุมสาธารณะ การใช้จ่ายเป้าหมายของกองทุนที่ได้รับจากบุคคล (รวมถึงนิติบุคคล) เพื่อสนองความต้องการของสถาบัน

ดังนั้นโดยการศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับโครงสร้างของคณะกรรมการมูลนิธิเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ผู้ก่อตั้งตั้งไว้สำหรับตนเองเราสามารถสรุปได้ว่าในภาคประชาสังคมยุคใหม่การสร้างองค์กรที่ไม่แสวงหากำไรดังกล่าวซึ่งมีกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาสถาบันการศึกษาจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง ผู้ดูแลทรัพย์สินสามารถกลายเป็นพลังที่มีอิทธิพลอย่างมากในด้านการศึกษา คณะกรรมการมูลนิธิไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแทนที่หัวหน้าองค์กรการศึกษา - ควรเสริมการทำงานอย่างสร้างสรรค์ในแง่ของการจัดการเชิงกลยุทธ์ของสถาบันก่อนวัยเรียน

ข้อบังคับเกี่ยวกับคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. คณะกรรมการมูลนิธิเป็นองค์กรสาธารณะโดยสมัครใจสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลชดเชย หมายเลข 11 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) ทำหน้าที่เป็นรูปแบบการปกครองตนเองตามวรรค 2 ของศิลปะ มาตรา 35 แห่งกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เรื่องการศึกษา" โดยไม่มีสิทธิ์ตามกฎหมายใบหน้าท้องฟ้า

1.2. คณะกรรมการมูลนิธิในกิจกรรมของตนได้รับคำแนะนำจากกฎหมายว่าด้วยการศึกษาRF มาตรา 35 ระเบียบนี้ ระเบียบมาตรฐานเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา, กฎบัตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 52) สำหรับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร" กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในวัตถุสาธารณะ"" โดยคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 13 สิงหาคม 2542 ฉบับที่ 1134 "ในมาตรการเพิ่มเติมRakh ในการสนับสนุนสถาบันการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ตามมติของรัฐบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 10 ธันวาคม 2542 ลำดับที่ 1379 “เมื่อได้รับอนุมัติตามข้อบังคับต้นแบบแล้วคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาทั่วไป”

1.3.คณะกรรมการมูลนิธิช่วยในการดึงดูดเงินทุนนอกงบประมาณมาให้สร้างความมั่นใจในกิจกรรมและการพัฒนาของสถาบันองค์กรให้ปรับปรุงการจับแรงงานของคนงาน การปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของสถาบัน การจัดงานมวลชน พิจารณาประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับอยู่ในอำนาจของคณะกรรมการบริหาร

1.4. ความสามารถของคณะกรรมการมูลนิธิรวมถึง:

- การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก

— จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการทำงานกับเด็ก

- ให้ความช่วยเหลือในการสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาสติปัญญา ความสามารถทางศิลปะและทางกายภาพของเด็ก

— รับข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของหัวหน้าและครูในที่ทำงาน กับลูก;

— การมีส่วนร่วมในการแจกจ่ายเงินสนับสนุนและการกุศลที่ได้รับ กองทุน

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

2.1. คณะกรรมการมูลนิธิอำนวยความสะดวกในการดึงดูดกองทุนนอกงบประมาณเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมและการพัฒนาของสถาบันเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญา ศิลปะ การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพระดับของเด็ก พัฒนาการทางร่างกายของพวกเขา

2.2. ส่งเสริมการจัดองค์กรและปรับปรุงสภาพการทำงานของครูและผู้อื่นพนักงานของสถาบันการศึกษา

2.3. พิจารณาประเด็นอื่นที่อยู่ในความสามารถตามกฎบัตรของสถาบันสถาบันร่างกาย

2.4. ช่วยเสริมสร้างฐานเศรษฐกิจและวัสดุของสถาบันก่อนวัยเรียนการศึกษาจัดผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในการซ่อมแซมสถานที่อุปกรณ์และเครื่องมือในครัวเรือน งานจัดสวน จัดสวน ผลิตคู่มือ ฯลฯ

2.5. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมการศึกษาทุกคนดำเนินการตัดสินใจของตนกระบวนการใหม่

3. องค์ประกอบของคณะกรรมการมูลนิธิสถานศึกษาก่อนวัยเรียน โครงสร้าง.

การควบคุม

3.1. คณะกรรมการมูลนิธิรวมถึงผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาด้วย(ผู้ปกครองและครู) บุคคลและองค์กรอื่น ๆ ที่สนใจกิจกรรมและการพัฒนาของสถาบัน

3.2. การรับเข้าและการถอนตัวจากคณะกรรมการมูลนิธิจะดำเนินการตามเกณฑ์ออกแถลงการณ์เป็นลายลักษณ์อักษร

3.3 หน่วยงานกำกับดูแลสูงสุดของคณะกรรมการมูลนิธิคือการประชุมสามัญประชุมตามความจำเป็น แต่อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง การประชุมใหญ่สามัญมีสิทธิตัดสินใจได้หากมีสมาชิกคณะกรรมการมูลนิธิมากกว่าครึ่งหนึ่งอยู่ การตัดสินใจทำได้โดยเสียงข้างมากจากครอบคลุมการลงคะแนนเสียง

3.4. ร่างที่ได้รับการเลือกตั้งของคณะกรรมการมูลนิธิคือคณะกรรมการและประธานโทรได้รับการเลือกตั้งในที่ประชุมใหญ่ของคณะกรรมการมูลนิธิเป็นระยะเวลา 1 ปี คณะกรรมการตรวจสอบก็ได้รับเลือกในที่ประชุมใหญ่มีวาระ 1 ปี ขวาการประชุมคณะกรรมการมูลนิธิเป็นหน่วยงานสูงสุดในช่วงเวลาระหว่างนั้นการประชุมสามัญและจัดให้มีการประชุมอย่างน้อยไตรมาสละครั้งเช่นกันตามความจำเป็น

3.5. องค์ประกอบของคณะกรรมการจัดการ และคณะกรรมการตรวจสอบ ตลอดจนประธานกรรมการจัดการเลขานุการและแคชเชียร์ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

3.6. การปฏิบัติหน้าที่ของตนโดยสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิเสียค่าใช้จ่าย

4. สิทธิและหน้าที่ของคณะกรรมการมูลนิธิ

4.1. คณะกรรมการมูลนิธิทำงานตามแผนที่จัดทำขึ้นตามแผนงานของโรงเรียนอนุบาลและได้รับอนุมัติจากประธานและหัวหน้าแผนกบุตรหลานสวนลอยฟ้า

4.2. คณะกรรมการมูลนิธิสร้างความเชื่อมโยงกับองค์กรอื่นๆ ทางกายภาพนิติบุคคลทางแพ่งและกฎหมายในประเด็นการให้ความช่วยเหลือครูก่อนวัยเรียนการตัด

4.3. ประธานคณะกรรมการมูลนิธิพูดคุยกับผู้ก่อตั้งเลม, สภาการสอนของโรงเรียนอนุบาลและบุคคลและองค์กรอื่น ๆ สำหรับประเด็นการทำงานและการพัฒนาของสถาบันก่อนวัยเรียน

4.4. คณะกรรมการมูลนิธิมีสิทธิมอบหมายถึงหัวหน้าสถาบัน ดำเนินการจัดสรรงบประมาณเพื่อใช้จ่ายนอกงบประมาณกองทุน รับฟังรายงานจากผู้จัดการเกี่ยวกับการใช้จ่ายของกองทุนเกี่ยวกับสถานะและโอกาสในการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียน

4.5. สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิที่ไม่มีส่วนร่วมในการทำงานตามคำแนะนำของประธานกรรมการอาจเรียกคืนและแทนที่ได้คนอื่นโกรธ

4.6. สมาชิกคณะกรรมการมูลนิธิทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันและปฏิบัติงานเท่าเทียมกันความรับผิดชอบ

4.7. เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคณะกรรมการมูลนิธิตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ มีสิทธิ:

— เผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของคุณอย่างอิสระ

- เป็นตัวแทนและปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของสมาชิกในหน่วยงานของรัฐหน่วยงานทหาร องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และสมาคมสาธารณะนิกะห์;

- ริเริ่มในประเด็นต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะจัดทำข้อเสนอต่อหน่วยงานของรัฐ

4.8. สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ด้วยตนเองแรงงานตลอดจนการบริจาคเงินและทรัพยากรวัสดุการให้ความช่วยเหลือซุปกะหล่ำปลีในรูปแบบอื่นใดที่กฎหมายไม่ห้าม

4.9. สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิมีสิทธิ:

- มีส่วนร่วมในกิจกรรมของอวัยวะทั้งหมดตลอดจนกิจกรรมทั้งหมดกิจกรรมของเรา

— เลือกหรือได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานกำกับดูแลของผู้ดูแลผลประโยชน์

สภา;

— หารือประเด็นใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิและ

จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการทำงาน

— รับข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิ

เพลิดเพลินไปกับการสนับสนุนทางศีลธรรมและสังคมของผู้ดูแลผลประโยชน์สภา;

— หารือเกี่ยวกับประเด็นใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิทธิและหน้าที่ของตน

4.10. สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิมีหน้าที่:

มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการมูลนิธิและดำเนินงาน โซลูชั่น;

สนับสนุนคณะกรรมการมูลนิธิทางการเงินหรือโดยการจัดให้มี บริการ

4.11. ข้อเสนอสำหรับการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมข้อบังคับของคณะกรรมการมูลนิธิสามารถทำได้โดยสมาชิกทุกคนของคณะกรรมการมูลนิธิ

การเปลี่ยนแปลงและการเพิ่มเติมจะถูกนำมาใช้ในการประชุมใหญ่สามัญของผู้ดูแลผลประโยชน์สภาท้องฟ้า

การเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมที่ยอมรับจะถูกบันทึกไว้ในรายงานการประชุม

4.12. การยุติกิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิอาจดำเนินการได้แต่โดยการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ (การควบรวม การภาคยานุวัติ การแบ่ง) หรือการชำระบัญชีตามการตัดสินใจของที่ประชุมใหญ่

5. รายงานความรับผิดชอบของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้จ่ายของกองทุนนอกงบประมาณ

5.1. คณะกรรมการมูลนิธิซึ่งมีประธานเป็นผู้รับผิดชอบความรับผิดชอบในการใช้จ่ายเงินนอกงบประมาณ

5.2. การใช้จ่ายเงินนอกงบประมาณจะดำเนินการตามการประมาณการที่ได้รับอนุมัติประธานกรรมการมูลนิธิเห็นด้วยกับฝ่ายบริหารคนขับรถของสถาบันก่อนวัยเรียนและหัวหน้าแผนกการศึกษาของการบริหารเมือง Novocherkassk.

5.3. คณะกรรมการมูลนิธิมีสิทธิจัดสรรเงินตามรายการงบประมาณได้ตามความจำเป็น

5.4. กองทุนนอกงบประมาณที่ระดมโดยคณะกรรมการมูลนิธิเป็นการกุศล จัดทำขึ้นผ่านบัญชีกระแสรายวัน40703810260151000703 KBK 90700000000000180 นำมาพิจารณาในการบัญชีปลอดภาษีและเป็นของโรงเรียนอนุบาลสถาบัน.

5.5. คณะกรรมการตรวจสอบควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณพิเศษเงินทุน การบัญชี และความพร้อมของวัสดุที่จัดซื้อ

5.6. คณะกรรมการตรวจสอบแจ้งการใช้จ่ายเงิน การประชุมใหญ่สามัญคณะกรรมการมูลนิธิ ปีละครั้ง คณะกรรมการ - รายไตรมาส

5.7. แผน บันทึกการทำงานของคณะกรรมการ รายงานการประชุม และอื่นๆเอกสารจะถูกเก็บไว้ในสถาบันก่อนวัยเรียนและส่งมอบตามพระราชบัญญัติเมื่อเข้าศึกษาและการส่งมอบคดีเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของคณะกรรมการมูลนิธิ

วิทยานิพนธ์.

การดูแล – การอุปถัมภ์.

ความเป็นผู้ปกครองเป็นรูปแบบหนึ่งของการคุ้มครองสิทธิส่วนบุคคลและทรัพย์สินและผลประโยชน์ของพลเมืองประเภทต่างๆ และมาตรการในการดูแลบุคคล

เอสไอ โอเจกอฟ

กรอบการกำกับดูแล

1. ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 52)

2. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" (มาตรา 36 ข้อ 1.2 ข้อ 35 ข้อ 13 ข้อ 2)

3. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร" (มาตรา 28 ข้อ 14)

4. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยสมาคมสาธารณะ";

5. คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2542 ฉบับที่ 1134“ เกี่ยวกับมาตรการเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”;

6. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2542 ฉบับที่ 1379 "เมื่อได้รับอนุมัติจากข้อบังคับแบบจำลองในคณะกรรมการมูลนิธิของสถาบันการศึกษาทั่วไป";

7. ข้อกำหนดรุ่นบนสถาบันการศึกษา

คณะกรรมการบริหารในสถาบันก่อนวัยเรียนเป็นปัจจัยหนึ่งในการสร้างความมั่นใจในประสิทธิผลของการพัฒนา

ผู้จัดการ

MADOU แห่งเมือง Nizhnevartovsk

DS หมายเลข 34 “นิ้วหัวแม่มือ”

ชเชอร์บินินา ไอ.วี.

ในการจัดระเบียบงานกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลอย่างเต็มที่การมีกำแพงเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ คุณต้องมีสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหาที่หลากหลายซึ่งรวมถึงโมดูลที่ทันสมัย ​​ชุดก่อสร้าง มุมสิ่งแวดล้อม ห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก วัสดุการสอน ห้องประสาทสัมผัส มุมกีฬา ซอฟต์โมดูล นั่นคือทุกสิ่งที่ให้โอกาสเด็กในการหาสถานที่ที่เขาชอบ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และสติปัญญา

ส่วนหนึ่งของการจัดการโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่คือการให้สถาบันทางสังคมต่างๆ มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของสถาบัน ทั้งผู้ปกครอง ประชาชน ซึ่งทำให้สามารถรับมือกับงานจำนวนมากมายในการจัดการทำงานของสถาบันการศึกษาสมัยใหม่ได้

เราเข้าใจดีว่าปัญหาอนุบาลไม่สามารถแก้ไขได้ทันทีและรวดเร็ว จากการวิเคราะห์ประสบการณ์และสรุปผล เราพร้อมที่จะแนะนำสิ่งใหม่ ๆ ในการฝึกฝนกิจกรรมของเรา

ปัจจุบัน การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่ตรงตามข้อกำหนดสมัยใหม่ การปรับปรุงคุณภาพการศึกษา และการเสริมสร้างภาพลักษณ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ช่วยให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง

เป็นไปได้ที่จะแก้ปัญหาของโรงเรียนอนุบาลและทำให้ความฝันในการสอนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเป็นจริงด้วยความช่วยเหลือของคณะกรรมการผู้ดูแลซึ่งสามารถนับความช่วยเหลือและสนับสนุนครูอย่างต่อเนื่อง

กิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้สามารถรับรองกระแสการสนับสนุนไปยังบัญชีนอกงบประมาณของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างถูกกฎหมาย

ในการประชุมคณะกรรมการมูลนิธิ ประธานและเลขานุการจะได้รับเลือก อนุมัติข้อบังคับ "ในคณะกรรมการมูลนิธิ" และมีการจัดทำประมาณการต้นทุน กำลังพิจารณาความเป็นไปได้ในการดึงดูดเงินทุนนอกงบประมาณ

การใช้จ่ายของกองทุนได้รับการควบคุมโดยตรงจากคณะกรรมการมูลนิธิ การบัญชีมีความโปร่งใส 100% และผู้ปกครองทุกคนสามารถเข้าถึงได้

วันนี้การบริหารงานของโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครองส่วนใหญ่ได้ตระหนักแล้วว่าในขณะนี้คณะกรรมการมูลนิธิเป็นรูปแบบการสื่อสารที่ถูกต้องที่สุดในแผนวัสดุของโรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองและผู้สนับสนุน - วิสาหกิจในเมืองที่ให้ความช่วยเหลือ

ไม่เป็นความลับเลยที่งบประมาณของเมืองมากกว่า 50% มอบให้กับการศึกษา: การซ่อมแซมครั้งใหญ่และเครื่องสำอาง, การซื้ออุปกรณ์และเฟอร์นิเจอร์, อาหารสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล, เงินเดือนของนักการศึกษาและครู แต่ยังมีเงินทุนไม่เพียงพอสำหรับทุกสิ่ง

และการทำงานของคณะกรรมการมูลนิธิช่วยเสริมสร้างฐานวัสดุเพื่อการพัฒนาเด็ก

และในขณะเดียวกัน หากเราเกี่ยวข้องกับการเรียกเก็บเงินจากสมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิ หรือผู้ปกครองที่ต้องการให้ความช่วยเหลือ ฉันก็อ้างถึงกฎหมายนี้:

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 135-FZ วันที่ 11 สิงหาคม 2538 "กิจกรรมการกุศลและองค์กรการกุศล" สามารถดำเนินกิจกรรมการกุศลเพื่อส่งเสริมกิจกรรมในด้านการศึกษา ในเวลาเดียวกัน กิจกรรมการกุศลตามกฎหมายนี้ ถือเป็นกิจกรรมโดยสมัครใจของพลเมืองและนิติบุคคลในการโอนทรัพย์สินโดยไม่สนใจ (โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายหรือตามเงื่อนไขพิเศษ) รวมถึงเงิน ให้กับพลเมืองหรือนิติบุคคล การปฏิบัติงานที่ไม่สนใจ การให้บริการ และการให้การสนับสนุนอื่นๆ ประชาชนและนิติบุคคลมีสิทธิที่จะดำเนินกิจกรรมการกุศลได้อย่างอิสระ ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือร่วมกับองค์กร โดยจะมีหรือไม่มีการจัดตั้งองค์กรการกุศลก็ได้ การบริจาคทั้งหมดจะต้องเป็นไปด้วยความสมัครใจ นี่เป็นสิทธิ์ของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ใช่ข้อผูกมัด ห้ามรวบรวมเงินสดจากองค์กรการศึกษา เงินจะถูกโอนไปยังบัญชีที่เปิดในธนาคาร องค์กรการศึกษามีหน้าที่ต้องแจ้งให้ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ทราบเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการใช้เงินบริจาคโดยสมัครใจในการประชุมผู้ปกครอง ผ่านทางคณะกรรมการบริหาร โพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ขององค์กรการศึกษา ฯลฯ หากมีการเปิดเผยข้อเท็จจริงของ “การขู่กรรโชก” ที่ไม่มีมูลและไม่โปร่งใสในองค์กรการศึกษา ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) มีสิทธิ์ติดต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

ดังนั้น โดยส่วนใหญ่แล้ว กิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิควรมุ่งเป้าไปที่การดึงดูดเงินทุนจากองค์กรที่ให้การสนับสนุนและจัดทำอย่างเป็นทางการในข้อตกลงการบริจาค ตลอดจนพิจารณาและบันทึกไว้ในรายงานการประชุมของคณะกรรมการมูลนิธิ เพื่อความโปร่งใสในการใช้จ่ายของกองทุนเหล่านี้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังพัฒนากฎระเบียบ ด้านล่างนี้เป็นรูปแบบโดยประมาณ

กฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้จ่ายของกองทุนนอกงบประมาณ

ทรัพยากรทางการเงินในการกำจัดของคณะกรรมการบริหารและได้รับจากกองทุนการกุศลสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลขนั้นมีการแจกจ่ายขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

1. เงินบริจาคเพื่อการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน:

เงินทั้งหมดที่ได้รับจะถูกใช้ในการพัฒนาวัสดุและฐานทางเทคนิคของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2. การให้ความช่วยเหลือด้านการกุศลแก่พนักงานก่อนวัยเรียน:

62,5 % - เพื่อช่วยเหลือด้านการกุศลแก่บุคลากรในกลุ่ม

25 % - เพื่อช่วยเหลือด้านการกุศลแก่พนักงานก่อนวัยเรียนที่ไม่ได้รับงานในกลุ่ม

12,5 % - เพื่อชำระค่าใช้จ่ายที่ไม่คาดคิดที่เกิดขึ้นในระหว่างเดือน

3. ความช่วยเหลือด้านการกุศลเพื่อความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน:

เงินทั้งหมดที่ได้รับจะถูกนำไปใช้เพื่อการกุศลให้กับพนักงานที่ดูแลความปลอดภัยของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4. ความช่วยเหลือด้านการกุศลเพื่อการพัฒนากระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

62,5 % - สำหรับความช่วยเหลือด้านการกุศลแก่ผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการกระบวนการศึกษานอกเหนือจากโปรแกรม

37,5 % - สำหรับจัดวันหยุด การแข่งขันกีฬา การแข่งขัน และนิทรรศการ

นอกเหนือจากที่กล่าวข้างต้น จำเป็นต้องมีรายงานจากคณะกรรมการมูลนิธิเกี่ยวกับการใช้จ่ายเงิน ตัวอย่างแบบฟอร์มรายงานแสดงไว้ด้านล่าง

รายงานคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ครั้งที่ เดือน (ปี)

คณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลขขอแจ้งให้สมาชิกของคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลขทราบข้อมูลเกี่ยวกับการรับและการใช้จ่ายเงินเพื่อการกุศลของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับ ______

ได้รับ:

1 กลุ่ม -

กลุ่มที่ 2 –

กลุ่มที่ 3 –

กลุ่มที่ 4 –

ส่งไปที่:

สำหรับการช่วยเหลือด้านการกุศลแก่เจ้าหน้าที่กลุ่ม -

เพื่อช่วยเหลือด้านการกุศลแก่พนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน -

เพื่อการกุศลแก่ครูการศึกษาเพิ่มเติม -

เพื่อการพัฒนาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ได้แก่ :

วัสดุก่อสร้าง -

ของเล่น -

เครื่องเขียน –

ค่าใช้จ่ายทางธุรกิจ -

วรรณกรรมระเบียบวิธี -

ทีมงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแสดงความขอบคุณผู้ปกครองที่เข้าร่วมโครงการการกุศล _________________________________

ขอขอบคุณผู้ปกครองเป็นพิเศษ ___________
ประธานกรรมการมูลนิธิ _________ //

เลขานุการคณะกรรมการมูลนิธิ _________ //

ตกลงโดย: หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข _________ //

ดังนั้นการดำเนินการร่วมมือกับชุมชนผู้ปกครองในรูปแบบของการจัดกิจกรรมของคณะกรรมการมูลนิธิจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาสถาบันภายใต้กรอบของกฎหมาย