บ้าน ธุรกิจ การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ สำหรับรายวิชา “เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ การมอบหมายงานภาคปฏิบัติ”

การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ สำหรับรายวิชา “เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ การมอบหมายงานภาคปฏิบัติ”

ควรจะสามารถ :

ดำเนินการด้วยแนวคิดพื้นฐานและหมวดหมู่เฉพาะทาง

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัยของนักเรียน ต้องรู้:

ประเภทและแนวคิดของงานสังคมสงเคราะห์ ลักษณะเฉพาะของวิชาชีพ

ดูเนื้อหาเอกสาร
“ข้อแนะนำระเบียบวิธีในการเรียนภาคปฏิบัติกับนักศึกษาสาขาวิชาทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์”

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโก

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ "มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมและเทคโนโลยีแห่งรัฐ"

วิทยาลัยมนุษยธรรมและการสอน

ในการดำเนินการ งานภาคปฏิบัติ

ในสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป “ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์”

02/39/01 งานสังคมสงเคราะห์

2558

ที่ได้รับการอนุมัติ

คณะกรรมาธิการวัฏจักรหัวเรื่อง

สาขาวิชาทางเศรษฐกิจและสังคม

(ชื่อของคณะกรรมการ)

พิธีสารเลขที่ __ ลงวันที่ “___” __________20___

พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับวิชาชีพ/ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษา

_02/39/01 งานสังคมสงเคราะห์

(รหัส ชื่ออาชีพ/พิเศษ)

_______________________________________

ประธานคณะกรรมาธิการรอบเรื่อง

__________________ / __อ.ยู.Samoshkina

ลายเซ็น ชื่อเต็ม

รอง ผู้อำนวยการของ งานการศึกษา

__________________ / _____อี.บี. ติโตวา____

ลายเซ็น ชื่อเต็ม

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการจัดงานภาคปฏิบัติในสาขาวิชาทฤษฎีและวิธีการงานสังคมสงเคราะห์:

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัยของนักเรียน ควรจะสามารถ :

ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพตามค่านิยมทางวิชาชีพของงานสังคมสงเคราะห์

ใช้เทคโนโลยีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์เพื่อเปลี่ยนแปลงช่วงชีวิตของลูกค้า

รวมตัว ข้อมูลที่จำเป็นวิเคราะห์สถานการณ์ของลูกค้าเมื่อให้บริการทางสังคมและความช่วยเหลือแบบกำหนดเป้าหมาย

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัยของนักเรียน ต้องรู้:

ประเพณีการกุศลของรัสเซียและนานาชาติ

แนวคิดและแบบจำลองพื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่ รากฐาน

ขั้นตอนหลักในประวัติศาสตร์ของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ

เทคโนโลยีทั่วไปและเอกชน วิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

คุณสมบัติของวัตถุและหัวเรื่องของงานสังคมสงเคราะห์

แนวทางหลักที่ใช้ใน งานสังคมสงเคราะห์(หัวเรื่อง-หัวเรื่อง, เชิงบุคลิกภาพ, กิจกรรมของระบบ ฯลฯ );

หลักการกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์

งานภาคปฏิบัติได้รับการออกแบบเพื่อสนับสนุนการพัฒนาความสามารถทั่วไปและวิชาชีพ:

	ชื่อผลการเรียนรู้
	เข้าใจสาระสำคัญและ ความสำคัญทางสังคมของเขา อาชีพในอนาคตแสดงความสนใจในตัวเธออย่างต่อเนื่อง
	จัดกิจกรรมของคุณเอง กำหนดวิธีการและวิธีการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ ประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพ
	แก้ไขปัญหา ประเมินความเสี่ยง และตัดสินใจในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
	ค้นหา วิเคราะห์ และประเมินข้อมูลที่จำเป็นในการกำหนดและแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ วิชาชีพ และ การพัฒนาส่วนบุคคล.
	ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อปรับปรุงกิจกรรมทางวิชาชีพ
	ทำงานเป็นทีมและทีม สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และผู้บริโภค
	กำหนดเป้าหมาย จูงใจกิจกรรมของผู้ใต้บังคับบัญชา จัดระเบียบและควบคุมงานของตน รับผิดชอบต่อผลการปฏิบัติงานให้สำเร็จ
	กำหนดงานในการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง และวางแผนการพัฒนาวิชาชีพอย่างมีสติ
	เตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในกิจกรรมทางวิชาชีพของคุณ
	ดูแลมรดกทางประวัติศาสตร์และประเพณีวัฒนธรรมของประชาชน เคารพความแตกต่างทางสังคม วัฒนธรรม และศาสนา
	พร้อมที่จะรับภาระผูกพันทางศีลธรรมต่อธรรมชาติ สังคม และผู้คน
	วินิจฉัย THS ในผู้สูงอายุและผู้พิการ และกำหนดประเภทของความช่วยเหลือที่จำเป็น
	ประสานการทำงานต่อไป บริการสังคมลูกค้า.
	ให้การสนับสนุนทางสังคมแก่ลูกค้า รวมถึงการให้ความช่วยเหลือในการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคม
	สร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการปรับตัวและฟื้นฟูสังคมผู้สูงอายุและผู้พิการ
	เพื่อป้องกันการเกิด TJS ใหม่ในผู้สูงอายุและผู้พิการ
	วินิจฉัยความผิดปกติของชีวิตครอบครัวและเด็ก และกำหนดประเภทของความช่วยเหลือที่จำเป็น
	ประสานงานการทำงานเพื่อเปลี่ยนแปลง HHS ในครอบครัวและเด็ก
	จัดให้มีการอุปถัมภ์ครอบครัวและเด็ก ๆ ในที่อยู่อาศัย (การดูแล การดูแล ผู้ดูแลผลประโยชน์ การอุปถัมภ์)
	สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมของครอบครัวและเด็กประเภทต่างๆ ในที่อยู่อาศัย
	ป้องกันการเกิด TJS ใหม่ใน หลากหลายชนิดครอบครัวและเด็ก ๆ
	วินิจฉัย TJS ในบุคคลที่มีความเสี่ยง
	ประสานการทำงานเพื่อเปลี่ยนแปลงความผิดปกติในการช่วยชีวิตของผู้คนที่มีความเสี่ยง
	จัดให้มีการอุปถัมภ์บุคคลที่มีความเสี่ยง (ผู้ติดตาม ผู้ดูแล ผู้ดูแลผลประโยชน์ การอุปถัมภ์)
	สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในการปรับตัวและฟื้นฟูสังคมของกลุ่มเสี่ยง
	ป้องกันการเกิด TJS ใหม่ในผู้ที่มีความเสี่ยง

ประเภทของงานภาคปฏิบัติและระยะเวลาในการดำเนินการ(14 ชั่วโมง)

ชื่อหัวข้อ	ประเภทของการปฏิบัติงาน	เวลา	ความสามารถที่เกิดขึ้น
ความแตกต่างในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ	การอภิปรายข้อความข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นของครู		โอเค 1 โอเค 10
งานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบของกิจกรรม	การเขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล ในหัวข้อ “ความเหมาะสมในการพิจารณางานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบบูรณาการ”		ตกลง 1-4, ตกลง 6-9, พีซี 1.2, พีซี 2.2, พีซี 3.2
ทฤษฎีและแบบจำลองงานสังคมสงเคราะห์	การวิเคราะห์เปรียบเทียบรูปแบบงานสังคมสงเคราะห์เชิงสังคมวิทยา		โอเค 2 โอเค 4 โอเค 9
วิธีการรับรู้ในงานสังคมสงเคราะห์	การวิเคราะห์เปรียบเทียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิธีทางวิทยาศาสตร์เฉพาะที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์		ตกลง 2 ตกลง 5 ตกลง 9 พีซี 1.1-1.5, พีซี 2.1-2.5, พีซี 3.1-3.5
แบบจำลองนโยบายสังคม	การพิจารณาบทบัญญัติหลักของ "อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก" และการเขียนเรียงความเหตุผลในหัวข้อ: "บทบาทของนโยบายสังคมของรัฐในด้านการคุ้มครองเด็ก"		ตกลง 1 ตกลง 3 ตกลง 7 พีซี 2.1-2.5
งานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาการฝึกอบรมเฉพาะทาง	จัดทำโปรไฟล์มืออาชีพของนักสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่		ตกลง 1-11, พีซี 1.1-1.5, พีซี 2.1-2.5, พีซี 3.1-3.5
เทคโนโลยีเอกชนของงานสังคมสงเคราะห์	การพิจารณาทฤษฎีและการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ จัดทำตารางสรุป

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 1

“ความแตกต่างในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ”

เป้า: ศึกษาประสบการณ์ประวัติศาสตร์งานสังคมสงเคราะห์ในช่วงเวลาต่างๆ

ประเด็นสำหรับการอภิปราย:

ประสบการณ์จากต่างประเทศความเข้าใจทางทฤษฎีเกี่ยวกับรูปแบบการสนับสนุนทางสังคม

ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในต่างประเทศ

การปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่ในต่างประเทศ (ตัวอย่างในอังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมนี สหรัฐอเมริกา)

เวลาดำเนินการ:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน



ซี 4.	การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมสำคัญทางวิชาชีพ (การประชุม โครงการ)
ซี 9.ทำความเข้าใจคุณค่างานสังคมสงเคราะห์และคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 2

"งานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบของกิจกรรม"

เป้า: เหตุผลของความสะดวกในการพิจารณางานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบบูรณาการ

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

ชื่อของวัตถุในการควบคุมและการประเมิน	ตัวชี้วัดสำคัญในการประเมินความสำเร็จของงาน
ซี 6.คุณสมบัติของวัตถุและหัวเรื่องของงานสังคมสงเคราะห์	การนำเสนอแนวทางที่มีอยู่ในการจำแนกหมวดหมู่ที่รวมอยู่ใน THS
ซี 7.แนวทางพื้นฐานที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์ (หัวเรื่อง-หัวเรื่อง, เชิงบุคลิกภาพ, กิจกรรมของระบบ ฯลฯ )	โครงร่างสาระสำคัญของแนวทางการทำงานเพื่อสังคม ตระหนักถึงแนวทางตามลักษณะของมัน
ซี 9.ทำความเข้าใจคุณค่างานสังคมสงเคราะห์และคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม	สาธิตความสนใจในวิชาชีพในอนาคตในกระบวนการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและปฏิบัติภาคปฏิบัติอุตสาหกรรม

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 3

"ทฤษฎีและแบบจำลองงานสังคมสงเคราะห์"

เป้า: เปิดเผยเนื้อหาของแบบจำลองเชิงสังคมของงานสังคมสงเคราะห์

เวลาในการเตรียมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 4

"วิธีการรับรู้ในงานสังคมสงเคราะห์"

เป้า: การวิเคราะห์เปรียบเทียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิธีทางวิทยาศาสตร์เฉพาะที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์ การกำหนดขอบเขตของการสมัคร

เวลาในการเตรียมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 5

"แบบจำลองนโยบายสังคม".

เป้า: การกำหนดลำดับความสำคัญหลักของนโยบายสังคมในบริบทของการปฏิรูป สังคมรัสเซีย.

เวลาในการเตรียมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

ชื่อของวัตถุในการควบคุมและการประเมิน

ตัวชี้วัดสำคัญในการประเมินความสำเร็จของงาน

ซี 2.ประเพณีการกุศลของรัสเซียและนานาชาติ

คำอธิบายของคุณสมบัติของกิจกรรมการกุศล

ซี 4.ขั้นตอนหลักในประวัติศาสตร์ของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ

การแจงนับขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์

คำชี้แจงสาระสำคัญของขั้นตอน การพัฒนาทางประวัติศาสตร์งานสังคมสงเคราะห์.

รับรู้เวทีตามลักษณะของมัน

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 6

"งานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาการฝึกอบรมเฉพาะทาง"

เป้า:เปิดเผยความสำคัญของความเป็นมืออาชีพของนักสังคมสงเคราะห์มา โลกสมัยใหม่.

เวลาในการเตรียมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

ชื่อของวัตถุในการควบคุมและการประเมิน

ตัวชี้วัดสำคัญในการประเมินความสำเร็จของงาน

ซี 8.หลักกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์

คำแถลงสาระสำคัญของหลักการของกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์

ตระหนักถึงหลักการตามคุณลักษณะของมัน

วิเคราะห์ตนเองและปรับเปลี่ยนกิจกรรมของตนเอง

ซี 9.ทำความเข้าใจคุณค่างานสังคมสงเคราะห์และคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม

สาธิตความสนใจในวิชาชีพในอนาคตในกระบวนการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและปฏิบัติภาคปฏิบัติอุตสาหกรรม

บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 7

"เทคโนโลยีเอกชนในงานสังคมสงเคราะห์"

เป้า: สร้างความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับการปฏิบัติสังคมสงเคราะห์

เวลาในการเตรียมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น:

เสร็จสิ้น 00 ชั่วโมง 90 นาที;

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

ชื่อของวัตถุในการควบคุมและการประเมิน

ตัวชี้วัดสำคัญในการประเมินความสำเร็จของงาน

การทำซ้ำคำศัพท์พื้นฐาน

คำอธิบายของรูปแบบการบริการสังคมเฉพาะสำหรับประชากรตามข้อกำหนด มาตรฐานวิชาชีพ“นักสังคมสงเคราะห์” ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2556 ฉบับที่ 677 N. และรหัสวิชาชีพ

ซี 5.เทคโนโลยีทั่วไปและเอกชน วิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์..

การวิเคราะห์นวัตกรรมในด้านกิจกรรมทางวิชาชีพ

กรอกตารางตามเนื้อหาที่ศึกษา:

ประเทศ	ทฤษฎี	ฝึกฝน
รัสเซีย
เยอรมนี
ฝรั่งเศส
อังกฤษ

น.เอ็ม. พลาโตโนวา, G.F. ทฤษฎีและวิธีการ Nesterova งานสังคมสงเคราะห์: ศูนย์สำนักพิมพ์มอสโก "Academy" 2014

คราฟเชนโก้ เอ.ไอ. งานสังคมสงเคราะห์: หนังสือเรียน. – อ.: TK Welby, สำนักพิมพ์ Prospekt, 2010. – 416 หน้า

Lozovskaya E.G., Novak E.S., Krasnova V.G. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสาขาวิชาสังคมสงเคราะห์ – โวลโกกราด: สำนักพิมพ์ VolGU, 2011.

วลาซอฟ พี.วี. การกุศลและความเมตตาในรัสเซีย – อ.: สำนักพิมพ์ ZAO Tsentrpoligraf, 2001.

Kostina E.Yu. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ – วลาดิวอสต็อก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทิร์น, - 2546

Melnikov V.P. , Kholostova E.I. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. – อ.: สำนักพิมพ์และศูนย์ซื้อขายหนังสือ “การตลาด”, 2544.

นิกิติน วี.เอ. ปัญหาบางประการในการพัฒนารากฐานแนวคิดของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ (ข้อความ): การรวบรวม บทความทางวิทยาศาสตร์. อ.: ANO "SPO "SOTIS" 2551. – 144 น.

พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์: หนังสือเรียน/ตัวแทน เอ็ด พี.ดี. ปัฟเลน็อก. – ฉบับที่ 2.. ฉบับที่. และเพิ่มเติม – อ.: INFRA-M, 2003. – 395 หน้า

งานสังคมสงเคราะห์: ทฤษฎีและการปฏิบัติ: Proc. เบี้ยเลี้ยง/ตัวแทน เอ็ด วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต อี.ไอ. Kholostova วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาประวัติศาสตร์ เช่น. ซอร์วินา. – อ.: INFRA-M, 2003. – 427 หน้า

เฟิร์สซอฟ เอ็ม.วี. ประวัติศาสตร์งานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย – ม.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์วลาโดส 2542

Kholostova E.I. ความเป็นมืออาชีพในงานสังคมสงเคราะห์: บทช่วยสอน. – อ.: สำนักพิมพ์และการค้าบริษัท Dashkov และ K, 2549 – 236 หน้า

1. แนวคิดใดที่เหมาะกับคำจำกัดความของ "สถานะของสังคมที่สมาชิกส่วนสำคัญของสังคมทราบถึงการมีอยู่ของบรรทัดฐานที่ผูกมัดพวกเขา ปฏิบัติต่อพวกเขาในทางลบหรือไม่แยแส"

ก) อนาธิปไตย;

b) ความเมื่อยล้า;

ค) โรคโลหิตจาง

2. ตามมุมมองยอดนิยมในรัสเซีย งานสังคมสงเคราะห์ประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง (ระบุคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด):

ก) ระเบียบวินัยทางวิชาการ

ข) โครงสร้าง;

d) ประเภทของกิจกรรมภาคปฏิบัติ

3.เติมคำที่หายไป

โดยความเชื่อมั่น ผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซียในความหมายแคบของคำ งานสังคมสงเคราะห์คือ .... ที่ช่วยผู้คนหรือองค์กร .... ความยากลำบาก (ส่วนบุคคล สังคม และสถานการณ์) แต่ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังเอาชนะพวกเขาด้วยการสนับสนุน การปกป้อง การแก้ไข .. ... ในความหมายกว้างๆ งานสังคมสงเคราะห์สามารถนิยามได้ว่า…. กิจกรรมที่มุ่งแก้ไขปัญหาสังคมของ....ชั้นและกลุ่มตลอดจนการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อ.... หรือปรับปรุงความสามารถของผู้คนในการ... การทำงาน

ก) การฟื้นฟูสมรรถภาพ;

ข) ตระหนัก;

ค) การฟื้นฟู;

ง) กิจกรรม;

จ) สังคม;

ฉ) บุคคล;

4. ประเภทของหลักการทางจิตวิทยาและการสอนของงานสังคมสงเคราะห์ประกอบด้วย:

ก) มนุษยนิยม ความยุติธรรม ความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น;

b) ลัทธิประวัติศาสตร์ การปรับสภาพทางสังคม ความสำคัญทางสังคม

c) กิริยา, ความเห็นอกเห็นใจ, การดึงดูดใจ, ความไว้วางใจ

5. กรุณาระบุการแข่งขัน

ก) หลักการทำงานของสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิทยาศาสตร์

b) หลักการของงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ระดับ;

การสะท้อน;

ความยุติธรรมทางสังคม

4) ประชาธิปไตย;

การพัฒนา;

6) การรักษาความลับ

6. วิธีพิเศษในการทำความเข้าใจความรู้สึกของบุคคลอื่น ซึ่งประกอบด้วยการเอาใจใส่กับสภาวะทางอารมณ์ของเขา ในการแทรกซึมการเอาใจใส่ของเขา ถูกกำหนดให้เป็น _________________

7. การให้หน้าที่อำนวยความสะดวกแก่นักสังคมสงเคราะห์เป็นสิ่งจำเป็นในการดำเนินการตามหลักการ:

ก) ประชาธิปไตย;

ข) การช่วยเหลือตนเอง;

ค) การรักษาความลับ;

ง) ความยุติธรรมทางสังคม

8. ในบรรดาหน้าที่ที่ระบุไว้ ให้เน้นหน้าที่ที่ไม่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ของรัฐในฐานะที่เป็นงานสังคมสงเคราะห์:

ก) การสนับสนุนทางสังคมสำหรับลูกค้า

b) การฟื้นฟูองค์กรการกุศลเอกชน

c) การคุ้มครองทางสังคมของประชากร

9. “กรณีศึกษา” หมายถึง:

ก) วิธีการกำหนดระดับความพึงพอใจของลูกค้า

b) วิธีการให้กำลังใจ;

ค) วิธีกรณีศึกษา

10. หลักการใดต่อไปนี้ไม่เข้าข่ายหลักการนโยบายสังคม?

ก) หลักการของความยุติธรรมทางสังคม

ข) หลักการของการเป็นหุ้นส่วนทางสังคม

ค) หลักการรักษาความลับ;

d) หลักการของความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนบุคคล

11.ในกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ การระดมทุนตามความต้องการของลูกค้าคือประเภทของ:

ก) ความช่วยเหลือในการไกล่เกลี่ย;

b) ความช่วยเหลือทางการเงิน

c) คำตอบ A และ B ถูกต้อง

d) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

12. เพื่อให้บริการประเภทเฉพาะที่ตรงกับความสนใจของผู้เข้าร่วมสมาคม คุณสามารถสร้างสมาคมสาธารณะในรูปแบบองค์กรและกฎหมายต่อไปนี้:

ก) การเคลื่อนไหวทางสังคม

ข) องค์การสาธารณะ

c) องค์กรสาธารณะสมัครเล่น

d) สถาบันสาธารณะ

13. ความช่วยเหลือด้านการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์แตกต่างจากกิจกรรมการศึกษาของครูตรงที่:

ก) ไม่ได้ถูกกำหนด มาตรฐานการศึกษาแต่สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากของลูกค้า

b) ไม่ได้ดำเนินการในสถาบันการศึกษา แต่ในสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพ

c) ใช้การฝึกอบรมรูปแบบอื่น

d) ใช้วิธีการสอนอื่น ๆ

14. การแสดงออกของนโยบายการจ้างงานที่กระตือรือร้นเป็นรูปแบบการช่วยเหลือเช่น:

ก) การให้ข้อมูลและบริการตัวกลาง

b) การจ่ายผลประโยชน์การว่างงาน

c) การฝึกอบรมพลเมืองที่ว่างงาน;

d) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

15. สถาบันบริการสังคมให้ความช่วยเหลือด้านที่ปรึกษาในประเด็นใดบ้าง?

ก) การสนับสนุนทางสังคม สังคม และการแพทย์ตลอดชีวิต;

b) ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอน

c) การคุ้มครองทางสังคมและกฎหมาย

d) สำหรับทั้งหมดข้างต้น

16. มีหลักการอะไร? บริการสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย:

1) การกำหนดเป้าหมาย 2) การเข้าถึง 3) ความสมัครใจ 4) มนุษยชาติ 5) ลำดับความสำคัญในการให้บริการสังคมแก่ผู้เยาว์ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก 6) การรักษาความลับ 7) การมุ่งเน้นการป้องกัน; 8) ฟรี:

ก) ยกเว้น (3) และ (5)

ข) ย่อหน้า (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7);

ค) ย่อหน้า (1), (2), (4), (6), (7), (8);

ง) ย่อหน้า (2), (3), (4), (5)

17. ความผิดปกติคืออะไร?

ก) สถานะของคนเมา;

b) สถานะของสังคมเมื่อใด ส่วนใหญ่สมาชิกมีทัศนคติเชิงลบหรือเป็นกลางต่อค่านิยมและบรรทัดฐานที่มีอยู่

c) สภาพของหญิงตั้งครรภ์ที่อ่อนแอ

d) สภาพของคนพิการ

18. ใครเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนอาชีวศึกษาฝึกสังคมในฝรั่งเศสเป็นคนแรก:

ก) แมรี่ ริชมอนด์;

b) จีนเนตต์ ชเวริน;

ค) อลิซ โซโลมอน;

ง) มาเรีย กาเฮรี

19 .ประเภทความช่วยเหลือที่จัดทำโดยครูสังคม:

ก) คนกลาง

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

d) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

20. ประเภทความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์:

ก) คนกลาง

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

d) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

21. ประเภทความช่วยเหลือที่ครูจัดให้:

ก) คนกลาง

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

d) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

22. การใช้รูปแบบการทำงานดังกล่าวในฐานะผู้อุปถัมภ์ลูกค้ามีส่วนช่วยในการดำเนินการตามหลักการ:

ก) แนวทางที่กำหนดเป้าหมาย;

ข) การเข้าถึง;

ค) ทั้งหมดข้างต้น

23. หนึ่งในสัญญาณของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมในชีวิตประจำวันของบุคคลคือ:ก) ไม่สามารถดูแลตนเองได้; b) การเบี่ยงเบนในพฤติกรรม c) ขาดที่อยู่อาศัย

24. การกุศลหมายถึงการที่บุคคลหรือองค์กรให้ความช่วยเหลือฟรีแก่ผู้ที่ต้องการหรือกลุ่มทางสังคม (ชั้น) ของประชากร

ก) ในความหมายกว้างๆ;

b) ในความหมายที่แคบ

25.หน้าที่ของงานสังคมสงเคราะห์คือ:

ก) การวินิจฉัย;

b) มืออาชีพ - เตรียมความพร้อม;

ค) การแพทย์; d) การพยากรณ์ทางเศรษฐกิจ

26. เกณฑ์ของมนุษยนิยมได้รับการยอมรับในปัจจุบันคือ:

ก) ดี คุณค่าของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล;

b) การผสมผสานระหว่างคุณธรรมและวัฒนธรรม

ค) เสรีภาพโดยสมบูรณ์;

d) การมีการศึกษาศิลปศาสตร์

27. ความสามารถในการสัมผัสและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นเรียกว่า:

ก) การสังเกต;

ข) ความเข้าใจ;

ค) ความเห็นอกเห็นใจ;

ง) ความเอาใจใส่

28. ระบบการดำเนินการที่มุ่งฟื้นฟูสิทธิ สถานะ สุขภาพ และความสามารถทางกฎหมายของบุคคลเรียกว่า:

ก) การอ่านทางสังคม

b) การปรับสภาพสังคม;

ค) การฟื้นฟูสังคม

d) การปรับโครงสร้างองค์กร

29. การขจัดสาเหตุ เงื่อนไข ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเบี่ยงเบนอันเป็นผลเสียต่อสังคม คือ

ก) การฟื้นฟูสมรรถภาพ;

b) การป้องกันทางสังคม

c) การแก้ไขทางสังคม

d) การคุ้มครองทางสังคม

30. งานที่มีการเบี่ยงเบนเฉพาะที่มุ่งเป้าไปที่บุคคลคือ:

ก) การป้องกันทางสังคม

b) การฟื้นฟูสังคม

c) การแก้ไขทางสังคม

d) บัตรประจำตัว

31. คำว่า “ความอดทน” หมายถึง:

ก) ความเป็นปรปักษ์;

ข) ความอดทน;

ค) ความมั่นคง;

d) ความพิเศษ

32. วิธีการทางสังคมและเศรษฐกิจของงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่ :

ก) การจัดตั้งผลประโยชน์ ผลประโยชน์ครั้งเดียว;

ข) กฎระเบียบ;

ค) การแจ้ง;

ง) การลงโทษ

33. วิธีการจัดองค์กรและการบริหารงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่ :

ก) การปันส่วน;

b) การแจ้ง;

ค) การให้กำลังใจ;

ง) สั่งซื้อ

34. วิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ทางจิตวิทยาและการสอน ได้แก่ :

ก) วิธีการวิจารณ์และการวิจารณ์ตนเอง

ข) วิธีการสังเกต

ค) คำแนะนำ

35. การฟื้นฟูสังคม:

ก) ระบบมาตรการที่มุ่งฟื้นฟูและชดเชยการทำงานที่บกพร่องของสถานะของบุคคล

b) กระตือรือร้นในการสนับสนุนทางสังคมและเศรษฐกิจ

c) รูปแบบหนึ่งของการคุ้มครองทางสังคมของประชากรที่มุ่งรักษาสภาพความเป็นอยู่ที่ดี

d) การป้องกันความเสี่ยงทางสังคมผ่านความช่วยเหลือที่ครอบคลุมแก่ประชาชนจากรัฐ

36. วิธีการที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์เชิงปฏิบัติ:

ก) วิธีการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

b) วิธีการสรุปทางวิทยาศาสตร์

c) วิธีการอุปนัยและการนิรนัย;

d) เศรษฐกิจและสังคม

37. วิธีการทางเศรษฐกิจและสังคมที่ใช้ในการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์:

ก) การแนะนำระบบการค้ำประกันทางสังคมและเศรษฐกิจขั้นต่ำ

b) การปันส่วน;

ค) คำสั่ง;

d) การสร้างแบบจำลอง

38. งานสังคมสงเคราะห์ในระดับมหภาคคืออะไร?:

ก) ชุดมาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมของมนุษย์

b) การพัฒนากฎเกณฑ์บรรทัดฐานของพฤติกรรม

วี ) การก่อตัวของนโยบายสังคมของรัฐ ;

d) ไม่ได้ใช้งานสังคมสงเคราะห์ในระดับมหภาค

39 . อะไรคือสัญญาณของสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก?:

ก) ขาดปัจจัยยังชีพ;

b) ความเป็นไปได้ของการทำงานทางสังคมตามปกติบกพร่อง

ท่องเที่ยวลูกค้า;

c) ผู้มีบทบาททางสังคมไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ได้ด้วยตนเอง

d) ลูกค้าต้องการการสนับสนุนจากบุคคลที่สาม

40 . ปัญหาอะไรในชีวิตมนุษย์เป็นตัวกำหนดความจำเป็นในการทำงานสังคมสงเคราะห์?:

ก) สภาวะสุขภาพที่ไม่อนุญาตให้ใครแก้ไขปัญหาชีวิตได้อย่างอิสระ

b) ไม่มีเวลาและเงินทุนในการจัดเวลาว่าง

ค) อายุมาก;

d) พฤติกรรมเบี่ยงเบน

41. ความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายหมายถึงอะไร?:

ก) การให้ความช่วยเหลือทางสังคมที่บ้าน (ตามที่อยู่)

b) การดูแลผู้ป่วยใน (ตามที่อยู่เฉพาะ)

c) ช่วยเหลือบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่มีปัญหาคล้ายคลึงกัน

d) การจัดสรรเงินทุนบางส่วนให้กับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

42. หลักการของไคลเอ็นต์เป็นศูนย์กลางมีความเข้าใจอย่างไร?:

ก) มุ่งเน้นไปที่ปัญหาของลูกค้าเฉพาะรายอย่างสมบูรณ์

b) การยอมรับลำดับความสำคัญของสิทธิของลูกค้าในทุกกรณีที่

ไม่ขัดแย้งกับผลประโยชน์ของผู้อื่นและไม่ละเมิดสิทธิของตน

ค) ความช่วยเหลือทางสังคมที่ครอบคลุม

d) มุ่งเน้นทรัพยากรทั้งหมดเพื่อแก้ไขปัญหาเดียว

43. การปรับตัวทางสังคมหมายถึงอะไรในฐานะเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์?:

ก) ช่วยเหลือบุคคลเพื่อวัตถุประสงค์ในการรวมตัวเข้ากับสังคม

b) การกำหนดขอบเขตของพฤติกรรมที่ยอมรับได้สำหรับบุคคล

ค) การคุ้มครองและฟื้นฟูสิทธิมนุษยชน

d) การให้บริการทางสังคมและการแพทย์

44. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมถือเป็นการช่วยเหลือทางสังคมประเภทหนึ่ง:

ก) การฟื้นฟูความสามารถทางกายภาพของลูกค้า

b) การฟื้นฟูความสามารถทางจิตของลูกค้า

วี ) การฟื้นฟูความสามารถทางสังคมของลูกค้า ;

d) การเติมเต็มทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่สูญเสียไปของลูกค้า

45. การจำแนกระดับทั่วไปของงานสังคมสงเคราะห์ประกอบด้วย:

ก) ระดับบุคคล;

b) ระดับของกำลังคน;

ค) ระดับกลุ่ม;

d) ระดับสังคม

46. มีการให้ความช่วยเหลือทางสังคมในระดับบุคคล, บน-

ตัวอย่าง, ในกรณี:

ก) หากบุคคลนั้นตกเป็นเหยื่อของความรุนแรง

b) การสูญเสียความสามารถในการทำงาน (ความพิการ);

ค) การจำหน่าย;

d) การสูญเสียงาน

47. งานสังคมสงเคราะห์ดำเนินการในกลุ่มบนพื้นฐานใด?

ระดับ:

ก ) หากสมาชิกในกลุ่มมีปัญหาคล้าย ๆ กันหรือพบบ่อย

b) โดยมีเงื่อนไขว่าสมาชิกกลุ่มไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้

c) ในกรณีที่มีภัยคุกคามต่อสุขภาพกายหรือสุขภาพจิตของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง -

สมาชิกกลุ่มคนใดคนหนึ่ง

d) หากสมาชิกทุกคนของกลุ่มตกลงที่จะรับความช่วยเหลือทางสังคม

48. สถานการณ์อะไร กลุ่มทางสังคมส่วนใหญ่มักต้องการการแทรกแซงจากนักสังคมสงเคราะห์:

ข) องค์กรสาธารณะและขบวนการเยาวชน

c) ปาร์ตี้วัยรุ่นริมถนนหรือสนามหญ้า;

d) กลุ่มเพื่อนในโรงเรียน (ชั้นเรียนในโรงเรียน)

49. มีการจัดประเภทวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์:

ก) ในด้านและรูปแบบของงานสังคมสงเคราะห์;

b) ตามเวลาที่มีอิทธิพลต่อสถานการณ์;

c) ในวัตถุประสงค์ของงานสังคมสงเคราะห์;

d) ตามวิชาสังคมสงเคราะห์

95. ตามวัตถุประสงค์ของงานสังคมสงเคราะห์ วิธีการจะแตกต่างกัน:

ก) ทำงานเป็นทีม

b) งานส่วนบุคคล

c) งานสังคมสงเคราะห์กับกลุ่ม

d) งานสังคมสงเคราะห์ในชุมชน (ชุมชน)

50. วิธีการทำงานของแต่ละบุคคลประกอบด้วย:

ก) การวางแผนการดูแล

b) ดำเนินการฟื้นฟู;

ค) การบำบัดทางสังคม

d) ทำการวินิจฉัย

51. วิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์แบบกลุ่ม ได้แก่:

ก) การนวดกดจุด;

b) การอ้างอิง;

c) สังคมวิทยา;

d) การอภิปรายกลุ่ม

52. ถึงรายการวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ในชุมชน(ชุมชน)

รวม:

ก) การวินิจฉัยทางสังคม

b) การพัฒนาระบบการบริหารดินแดน

c) การพยากรณ์ทางสังคม

d) การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสังคม

53. การใช้วิธีการวิจัยหลักสูตรชีวิตเกี่ยวข้องกับการ:

ก) การศึกษาพัฒนาการส่วนบุคคลตั้งแต่เกิดจนตาย

b) ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับช่วงเวลาวิกฤติในชีวิต

ค) การวิเคราะห์วิกฤตชีวิต

d) การศึกษาระยะยาว

ภารกิจที่ 1

ผู้อยู่อาศัยในอาคารได้ติดต่อกับแผนกคุ้มครองทางสังคมของเขตหนึ่งของคาซานเพื่อขอให้ดำเนินการกับเพื่อนบ้าน คู่สมรสที่มีลูกสามคน (สองคนเป็นผู้เยาว์) ดื่มสุราในทางที่ผิด และว่างงาน เงินที่ลูกสาวคนโตวัย 18 ปีหามาถูกพ่อแม่ของเธอเอาไป นอกจากนี้เธอยังถูกพ่อของเธอทำร้ายร่างกายและจิตใจอีกด้วย

1. ระบุปัญหาหลักและปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้อง

2. กรอบกฎหมายซึ่งใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ในกรณีนี้

3. สถาบันใดควรมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหานี้?

4. เสนอทางเลือกในการให้ความช่วยเหลือแก่ครอบครัวจากผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม

คำตอบ 1

1. ปัญหาหลักคือการที่เด็ก ๆ ในครอบครัวอาศัยอยู่ต่อไป ผู้ปกครองไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการเลี้ยงดู การศึกษา และการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก (ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อ 63-64)

2. ประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา สหพันธรัฐรัสเซีย; ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการดูแลทางจิตเวชและการประกันสิทธิของพลเมืองในระหว่างการจัดหา: Zกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 มกราคม 2544 หมายเลข 000-1 (มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม)

3. สถาบัน:

· อาณาเขต (แผนก) ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร

· หน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ (ประเด็นการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง)

· โรวีดี

· หน่วยงานตุลาการ

· สถานบำบัดยาเสพติด (หากผู้ปกครองต้องการรักษา)

· ศูนย์วิกฤต (ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกสาวคนโต สอนทักษะการเลี้ยงลูก)

ตามประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 54) เด็ก "มีสิทธิที่จะมีชีวิตอยู่และได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวเท่าที่จะทำได้" เป็นไปได้มากว่าสำหรับเด็ก การได้เข้าเรียนในโรงเรียนประจำและการแยกจากกันในระยะยาวจะทำให้เกิดบาดแผลทางจิตใจมากกว่าการอาศัยอยู่ภายในกำแพงบ้าน

4. บางที ตัวเลือกที่ดีที่สุดการให้ความช่วยเหลือทางสังคม - การจัดการรักษาผู้ปกครอง การพบปะเด็กกับพวกเขาเพียงครั้งเดียว การลงทะเบียนการเป็นผู้ปกครองของพี่สาว ให้การสนับสนุนด้านจิตใจและการสอนในการเลี้ยงดูพี่น้องของเธอ บางทีญาติคนอื่นๆ อาจจะตกลงเป็นผู้ปกครองก็ได้

ปัญหาหมายเลข 2

เด็กหญิงวัย 27 ปีรายนี้ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ โดยต้องนั่งรถเข็นหรือมีคนช่วยเหลือเท่านั้น เด็กผู้หญิงเกิดมามีสุขภาพร่างกายแข็งแรง แต่เมื่ออายุ 10 ขวบอาการของกล้ามเนื้อลีบเริ่มปรากฏขึ้น - เหนื่อยล้าอ่อนแรง สองปีสุดท้ายของโรงเรียนฉันเรียนที่บ้าน ฉันหวังว่าจะฟื้นตัว แต่ข้อมูลเกี่ยวกับการวินิจฉัยและความพิการตลอดชีวิตฉัน กลุ่มกลายเป็นบาดแผลทางจิตใจอย่างรุนแรง

1. ระบุปัญหาหลัก

2. กรอบทางกฎหมายที่ใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ในกรณีนี้

3. สถาบันทางสังคมใดที่สามารถช่วยเด็กผู้หญิงได้?

4. ในกรณีนี้สามารถใช้มาตรการช่วยเหลืออะไรบ้าง?

ตอบ 2

1. ปัญหาหลักคือสุขภาพกายและสุขภาพจิต

3. สถาบัน: บริการทางสังคมและจิตวิทยา, หน่วยงานอาณาเขต (แผนก) ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร, ศูนย์ฟื้นฟู

4. มาตรการช่วยเหลือ:

การจัดกิจกรรมประเภทที่เหมาะสม (การศึกษาทางจดหมาย งานอดิเรก ฯลฯ) – การปรับตัว

การให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอน

การให้ความช่วยเหลือทางการเงิน

ปัญหาหมายเลข 3

หญิงสูงอายุคนหนึ่งถูกบังคับให้ออกจากคาซัคสถานไปยังภูมิภาคคูร์แกน ผู้หญิงอาศัยอยู่กับครอบครัวของลูกชาย (ลูกชาย ลูกสะใภ้ หลานชาย แม่สามี) ในบ้านที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกบางส่วน ความพยายามที่จะได้รับที่อยู่อาศัยไม่ประสบผลสำเร็จ หญิงวัย 73 ปี รู้สึกเหมือนมีครอบครัวเหลือเฟือ เป็นภาระของลูกๆ หลานๆ

1. กำหนดสถานะของผู้หญิง. ผู้หญิงมีสิทธิอะไรตามกฎหมาย?

3. รายชื่อสถาบันหลักที่สามารถให้ความช่วยเหลือได้

4. มาตรการใดบ้างที่สามารถใช้กับผู้หญิงและสมาชิกในครอบครัวของเธอได้?

คำตอบ 3

1. สถานะของผู้หญิงคนนั้นคือการถูกบังคับย้ายถิ่นเพราะเธอถูกบังคับให้ออกจากอดีตสาธารณรัฐสหภาพสหภาพโซเวียต สิทธิขั้นพื้นฐานของเธอคือ: การได้รับเงินกู้เพื่อซื้อหรือก่อสร้างที่อยู่อาศัย, ความช่วยเหลือทางการเงิน (ผลประโยชน์ครั้งเดียว), การได้รับเงินบำนาญ (หลังจากได้รับสัญชาติ)

2. เกี่ยวกับผู้ลี้ภัย: กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 1 มกราคม 2544 ลำดับที่ 95-FZ (พร้อมการแก้ไขและเพิ่มเติม); ความเป็นพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย: กฎหมายของรัฐบาลกลาง 01/01/2544 เลขที่ 62-FZ; เกี่ยวกับการบังคับย้ายถิ่น: กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 01/01/2544 เลขที่ 000-1; เรื่องความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ 178-FZ ลงวันที่ 1 มกราคม 2544 เกี่ยวกับการสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับประชากรในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: ZRT ลงวันที่ 01/01/2001 63-ZRT.

3. สถาบัน: บริการการย้ายถิ่นฐาน, อาณาเขต (แผนก) ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร, บริการทางสังคมและจิตวิทยา, องค์กรสาธารณะ

4. กิจกรรม:

– ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาผู้หญิง;

– ความช่วยเหลือในการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่

– ความช่วยเหลือในการลงทะเบียน เอกสารที่จำเป็น– หากลูกค้ายืนยันที่จะจัดให้อยู่ในบ้านพักสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการโดยได้รับค่าตอบแทน (เนื่องจากมีญาติ)

ปัญหาหมายเลข 4

ผู้หญิงคนนี้ป่วยด้วยโรคเลือดทั่วร่างกายและได้รับการยอมรับว่าเป็นคนพิการ เธอเลี้ยงลูกสองคนเพียงลำพัง (เธออายุ 32 ปี ลูกสาวอายุ 5 ขวบ ลูกชายอายุ 10 ขวบ) และทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาล เธอไม่มีเงินเพียงพอสำหรับการใช้ชีวิตและการรักษา เธอไม่สามารถหางานอื่นได้ (เธอพยายามมากกว่าหนึ่งครั้ง) สามีของฉันอาศัยอยู่กับครอบครัวอื่นและไม่ได้ให้ความช่วยเหลือใดๆ

2. กรอบกฎหมายที่ใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ในกรณีนี้เพื่อแก้ไขปัญหาครอบครัว

3. คุณสามารถเสนอวิธีแก้ไขปัญหาอะไรได้บ้าง?

4. สถาบันและองค์กรใดควรมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาครอบครัวนี้?

คำตอบ 4

1. ปัญหาหลักคือความไม่มั่นคงทางการเงิน

2. ว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย: กฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.2001 (มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม); กฎมาตรฐานสำหรับโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับคนพิการ รับรองโดยสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย ว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย: กฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.2001 (มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม); เรื่องความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ 178-FZ ลงวันที่ 1 มกราคม 2544 ว่าด้วยเงินอุดหนุนสำหรับการชำระค่าที่อยู่อาศัยและสาธารณูปโภค: พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 01.01.2001 หมายเลข 000.

3. ตัวเลือกในการแก้ปัญหา:

· ความช่วยเหลือในการจัดการการรักษา ผ่านการตรวจสุขภาพและสังคมสำหรับผู้หญิง การลงทะเบียนความพิการ (เป็นผลให้ - ได้รับเงินบำนาญและเงินอื่น ๆ )

· การจัดวางเด็ก (ระหว่างการรักษาในโรงพยาบาลของแม่) ในศูนย์วิกฤตหรือองค์กรที่อยู่อาศัยกับญาติของผู้หญิงหรือในครอบครัวใหม่ของพ่อ

· ให้พ่อของเด็กจ่ายค่าเลี้ยงดูในศาล

· ช่วยให้ผู้หญิงหาแหล่งรายได้เพิ่มเติม - งานที่เพียงพอกับสุขภาพของเธอ การติดต่อญาติ ฯลฯ

4. สถาบัน:

- ดูแลสุขภาพ;

– บริการสังคมสำหรับประชาชน

– ตุลาการ;

– สำนักไอทียู.

ปัญหาหมายเลข 5

วัยรุ่นอายุ 14 ปีมีวิถีชีวิตต่อต้านสังคม เขาไม่เรียน ไม่ทำงาน ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และรบกวนเพื่อนบ้าน แม่ของเขายังเสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ไม่ทำงาน และไม่เลี้ยงดูลูกชาย

1. บอกปัญหาหลักของครอบครัว

2. กรอบกฎหมายที่ใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ในกรณีนี้เพื่อแก้ไขปัญหา

3. สถาบันใดสามารถช่วยแก้ไขปัญหาได้?

4. ผู้เชี่ยวชาญคนไหนควรมีส่วนร่วม?

ตอบ 5

1. ปัญหาหลัก: พฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่น, การที่แม่ไม่สามารถทำหน้าที่ของผู้ปกครองได้, ความไม่มั่นคงทางการเงิน

2. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (แก้ไขเพิ่มเติม) รหัสครอบครัว ว่าด้วยการดูแลทางจิตเวชและการประกันสิทธิของพลเมืองในระหว่างบทบัญญัติ: กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 01.01.2001 เลขที่ 000-1 (รวมทั้งแก้ไขเพิ่มเติม); เกี่ยวกับการจ้างงานในสหพันธรัฐรัสเซีย: กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 มกราคม 2544 เลขที่ 000-1.

3. สถาบัน:

· สถานบำบัดยาเสพติด – การดูแลสตรีและลูกชายแบบไม่อยู่กับที่

· ที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น - จนกว่าปัญหาเรื่องการเป็นผู้ปกครองจะได้รับการแก้ไข (หากจำเป็น)

· บริการทางสังคมและจิตวิทยา

· หน่วยงานด้านแรงงานและการจ้างงาน - ช่วยเหลือผู้หญิงในการหางาน (การได้รับอาชีพใหม่)

4. ผู้เชี่ยวชาญ: แพทย์ ครู นักจิตวิทยา พนักงานศูนย์จัดหางาน

ปัญหาหมายเลข 6

ฉันสมัครเข้าศูนย์จัดหางานสำหรับคนงาน (พนักงานเสิร์ฟ พ่อครัว แม่ครัว นักบัญชี) ในร้านกาแฟที่เพิ่งเปิดใหม่ ซึ่งเป็นเกณฑ์หลักในการคัดเลือกคนงาน: พวกเขาเป็นคนท้องถิ่นด้วย อุดมศึกษาโดยพิเศษและไม่ใช่สัญชาติคอเคเซียน

1) จากมุมมองของแรงงานสัมพันธ์คือใคร?

2) ความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงานประเภทใดที่พนักงานในอนาคตต้องการ?

ตอบ #6

1) จากมุมมองของแรงงานสัมพันธ์ก็เป็นนายจ้างเช่นกัน บุคคลผู้ที่ต้องการมีความสัมพันธ์ในการจ้างงานกับพนักงาน (ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย - มาตรา 20)

2) ประเภทความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงานที่โดดเด่นนั้นเป็นการเลือกปฏิบัติ - การจำกัดสิทธิของอาสาสมัครในความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงานโดยพลการและผิดกฎหมายอันเป็นผลมาจากการละเมิดหลักการของความเท่าเทียมกันของโอกาสในตลาดแรงงาน

ปัญหาหมายเลข 7

ลูกสมุนวัย 80 ปีรายหนึ่งติดต่อศูนย์บริการสังคมเพื่อประชากรในเขตโซเวตสกี้แห่งคาซาน อาศัยอยู่กับครอบครัวของลูกชายอย่างถาวร บ่นเรื่องความขัดแย้ง - เนื่องจากขาดเงิน, ที่อยู่อาศัยฟรี, ญาติเข้าใจผิด

1. ระบุปัญหาของลูกค้า

3. พนักงานของศูนย์บริการสังคมสามารถแนะนำให้ลูกค้าติดต่อสถาบันใดได้บ้าง?

4. ต้องใช้เอกสารอะไรบ้าง?

ตอบ 7

1. ปัญหาคือความต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาที่ครอบคลุมทั้งสำหรับลูกค้าและสมาชิกในครอบครัว

2. ว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย: กฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.2001 (มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม); ว่าด้วยการบริการสังคมสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ: กฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.2001 (พร้อมการเปลี่ยนแปลง); เรื่องการสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับประชากรในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: ZRT ลงวันที่ 01.01.2001 หมายเลข 63-ZRT (ตามที่แก้ไขเพิ่มเติม)เรื่อง ขั้นตอนและเงื่อนไขการให้บริการแก่ผู้สูงอายุและผู้พิการ เจ้าหน้าที่รัฐบาลบริการสังคมในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: มติคณะรัฐมนตรีของสาธารณรัฐตาตาร์สถานลงวันที่ 01/01/2544 เลขที่ 000; ในการอนุมัติกฎระเบียบในการประเมินความต้องการส่วนบุคคลของผู้สูงอายุและผู้พิการสำหรับการบริการสังคมในแผนกบริการสังคมที่บ้านของศูนย์บริการสังคมสำหรับประชากรและบ้านพักประจำของระบบบริการสังคมของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: มติคณะรัฐมนตรีของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน ลงวันที่ 01.01.2544 หมายเลข 41; จากการอนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับขั้นตอนและเงื่อนไขในการให้บริการแก่ผู้สูงอายุและผู้พิการในสถาบันบริการสังคมสงเคราะห์ของรัฐที่อยู่กับที่ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: มติคณะรัฐมนตรีของรัฐมนตรีแห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถานลงวันที่ 01.01.2001 หมายเลข 000.

3. กรมบริการสังคมตามบ้าน ศูนย์บริการสังคม บ้านพักคนชราและผู้พิการ

4. เอกสาร:

ไปยังบ้านพักคนชราและผู้พิการ:

6. ใบรับรองจำนวนเงินบำนาญสำหรับเดือนปัจจุบันที่ออกโดยหน่วยงานที่ให้เงินบำนาญรวมถึงคำนึงถึงผลประโยชน์ทางสังคมและรายได้อื่น ๆ ทั้งหมด

10. ใบรับรองจากองค์กรที่ทำหน้าที่จัดการสิ่งอำนวยความสะดวก หุ้นที่อยู่อาศัย, เกี่ยวกับความพร้อมของที่อยู่อาศัย (สารสกัดจากทะเบียนบ้าน);

11. สำหรับพลเมืองที่มีสถานที่อยู่อาศัยตามสิทธิในการเป็นเจ้าของ - สำเนาเอกสารแสดงความเป็นเจ้าของ สำเนาหนังสือรับรองการจดทะเบียนพินัยกรรม, ข้อตกลงของขวัญ, หนังสือรับรองการไม่มีหนี้ในการชำระค่าที่อยู่อาศัย สาธารณูปโภค;

ไปยังแผนกบริการสังคมที่บ้านของศูนย์บริการสังคม:

1. ใบสมัครสำหรับบริการสังคมตัวแทนส่วนบุคคลหรือทางกฎหมาย

2. แสดงเอกสารประจำตัวของพลเมือง (หนังสือเดินทาง, สูติบัตร - สำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่า 14 ปี, หนังสือเดินทางต่างประเทศ - สำหรับพลเมืองที่พำนักถาวรในต่างประเทศซึ่งอยู่ในอาณาเขตของสาธารณรัฐชั่วคราว, หนังสือรับรองการปล่อยตัวจากคุก - สำหรับผู้ที่ได้รับการปล่อยตัวจากสถานที่ การจำคุก เอกสารอื่น ๆ ที่ออกตามขั้นตอนที่กำหนดเพื่อระบุพลเมือง)

3. ใบรับรองใบรับรองหรือเอกสารอื่น ๆ ของแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นเกี่ยวกับสิทธิในการได้รับประโยชน์ตามกฎหมายปัจจุบัน

4. ใบรับรองที่ออกโดยหน่วยงานที่ดำเนินการ บทบัญญัติเงินบำนาญเกี่ยวกับจำนวนเงินบำนาญ;

5. บทสรุปของสถาบันการรักษาและป้องกันในกรณีที่ไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ในการเข้ารับบริการ

6. ใบรับรองเกี่ยวกับจำนวนรายได้อื่น

พลเมืองผู้สูงอายุและผู้พิการที่อาศัยอยู่ในครอบครัวหรือมีญาติที่มีหน้าที่ต้องเลี้ยงดูตามกฎหมายปัจจุบันยังเป็นตัวแทน:

1. ใบรับรองจากหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่นหรือสถานประกอบการดูแลรักษาที่อยู่อาศัยเกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัว ซึ่งระบุวันเดือนปีเกิดของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนและความสัมพันธ์ในครอบครัว

2. ใบรับรองจากสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน (ญาติ) จากสถานที่ทำงาน (บริการ การศึกษา) เกี่ยวกับจำนวนค่าจ้างและรายได้อื่น ๆ

ปัญหาหมายเลข 8

ชายหนุ่มวัย 29 ปี อยู่ในเรือนจำมานาน 10 ปี ได้กลับบ้านไปหาแม่ผู้พิการซึ่งเป็นผู้แก่ชราฉัน กลุ่ม พยายามหางานทำไม่สำเร็จ

1. ปัญหาหลักของครอบครัวคืออะไร?

2. กรอบกฎหมายที่ใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์

ในกรณีนี้เพื่อแก้ไขปัญหาของสมาชิกในครอบครัว

3. ลูกค้าสามารถเลี้ยวได้ที่ไหน?

4. ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์สามารถช่วยอะไรได้บ้าง?

ตอบ 8

1. ปัญหาหลักคือความเปราะบางทางสังคม: จำเป็นต้องให้การสนับสนุนด้านจิตใจ (ทั้งแม่และลูกชาย) ช่วยในการหางาน (ลูกชาย) และดำเนินมาตรการทางการแพทย์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ (กับผู้หญิง)

2. ประมวลกฎหมายแพ่งรฟ; รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (แก้ไขเพิ่มเติม); เรื่องความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ 178-FZ ลงวันที่ 1 มกราคม 2544 เรื่องการสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับประชากรในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: ZRT ลงวันที่ 01.01.2001 หมายเลข 63-ZRT (ตามที่แก้ไขเพิ่มเติม);เกี่ยวกับการนำไปปฏิบัติ นโยบายสาธารณะในด้านการส่งเสริมการจ้างงานในสาธารณรัฐตาตาร์สถานตั้งแต่วันที่ 01.01.2001 หมายเลข 39-ZRT(ตามที่แก้ไขเพิ่มเติม)

3. สถาบัน: ศูนย์จัดหางาน บริการสังคมและจิตวิทยา

4. ผู้เชี่ยวชาญ: พนักงานของศูนย์จัดหางาน พนักงานของหน่วยงานอาณาเขต (แผนก) ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร แพทย์ นักจิตวิทยา

ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์จาก UIN - ถ่ายโอนข้อมูลเกี่ยวกับลูกค้าไปยังหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ณ สถานที่อยู่อาศัย ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ณ สถานที่อยู่อาศัย - แนะนำให้ติดต่อศูนย์จัดหางาน ณ สถานที่อยู่อาศัย เสนอแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งงานว่าง ให้หมายเลขสายด่วน ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์จัดหางานปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการ

ปัญหาหมายเลข 9

หญิงสูงอายุ (72 ปี) ฝังสามีไม่มีลูก เธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในอพาร์ทเมนต์หนึ่งห้องและมีปัญหาในการเคลื่อนย้ายไปทั่วอพาร์ตเมนต์ ต้องการอยู่บ้านพักคนชราและผู้พิการ

1. เธอมีสิทธิ์ทำเช่นนี้หรือไม่?

3. ต้องใช้เอกสารอะไรบ้างในการจัดบ้านพักสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ?

4. จัดทำรายการสิทธิพื้นฐานของพลเมืองที่อาศัยอยู่ในสถาบันบริการสังคมแบบผู้ป่วยใน

ตอบ 9

1. ผู้หญิงมีสิทธิที่จะอาศัยอยู่ในบ้านพักสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ เนื่องจากเธอมีอายุมากกว่า 55 ปี และไม่มีบุตรตามกฎหมายที่ต้องเลี้ยงดูเธอ

2. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (แก้ไขเพิ่มเติม) ว่าด้วยการบริการสังคมสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ กฎหมายของรัฐบาลกลางตั้งแต่วันที่ 01/01/2544 (พร้อมการเปลี่ยนแปลง); เกี่ยวกับความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ 178-FZ วันที่ 01/01/2544ในการอนุมัติกฎระเบียบในการประเมินความต้องการส่วนบุคคลของผู้สูงอายุและผู้พิการสำหรับการบริการสังคมในแผนกบริการสังคมที่บ้านของศูนย์บริการสังคมสำหรับประชากรและบ้านพักประจำของระบบบริการสังคมของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: มติคณะรัฐมนตรีของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน ลงวันที่ 01.01.2544 หมายเลข 41; จากการอนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับขั้นตอนและเงื่อนไขในการให้บริการแก่ผู้สูงอายุและผู้พิการในสถาบันบริการสังคมสงเคราะห์ของรัฐที่อยู่กับที่ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน: มติคณะรัฐมนตรีของรัฐมนตรีแห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถานลงวันที่ 01.01.2001 หมายเลข 000.

2. เอกสาร:

1. ใบสมัครส่วนบุคคลจะถูกส่งไปยังหน่วยงานอาณาเขต (แผนก) ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร

2. บัตรแพทย์ของผู้สูงอายุหรือผู้พิการที่ส่งเข้ารับการบริการสังคมตามแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นพร้อมแนบผลการตรวจด้วย

3. บทสรุปของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญทางคลินิกของสถาบันของระบบการดูแลสุขภาพของรัฐหรือเทศบาลเกี่ยวกับความต้องการของผู้สูงอายุหรือคนพิการในการดูแลภายนอก

4. สำเนาหนังสือเดินทาง หนังสือรับรองการปล่อยตัวจากสถานที่คุมขัง - สำหรับผู้ที่ได้รับการปล่อยตัวจากสถานที่คุมขัง

5. สำเนากรมธรรม์ประกันสุขภาพภาคบังคับและใบรับรองการประกันบำนาญของรัฐ

7. สำเนาใบรับรองการตรวจสุขภาพและสังคมและโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลสำหรับคนพิการ (สำหรับคนพิการ)

8. เอกสารมาตรฐานยืนยันสิทธิในการจัดลำดับความสำคัญและการรับสิทธิพิเศษของบริการสังคม

9. ใบรับรองจากศูนย์บำบัดยาเสพติด (สำหรับผู้ที่อายุ 18 ปีขึ้นไป)

10. ใบรับรองจากองค์กรที่ทำหน้าที่จัดการสิ่งอำนวยความสะดวกด้านที่อยู่อาศัยเกี่ยวกับความพร้อมของที่อยู่อาศัย (สารสกัดจากทะเบียนบ้าน)

11. สำหรับพลเมืองที่มีสถานที่อยู่อาศัยตามสิทธิในการเป็นเจ้าของ - สำเนาเอกสารแสดงความเป็นเจ้าของ สำเนาหนังสือรับรองการจดทะเบียนพินัยกรรมข้อตกลงของขวัญหนังสือรับรองการขาดหนี้สำหรับการชำระค่าที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน

12. สำหรับประชาชนที่ขายที่อยู่อาศัยที่เป็นของตนโดยสิทธิในการเป็นเจ้าของ ที่ดินภายในหนึ่งปีก่อนที่จะยื่นคำขอ - สำเนาสัญญาจะซื้อจะขาย

ความจริงที่ว่าพลเมืองมีหรือไม่มีที่อยู่อาศัยถาวรนั้นได้รับการยืนยันโดยใบรับรองที่ออกโดยหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตให้เก็บบันทึกสต็อกที่อยู่อาศัยของรัฐและเทศบาล นอกจากใบรับรองแล้ว ยังแนบเอกสารอื่นๆ ที่ระบุถึงเหตุผลในการไม่มีที่อยู่อาศัยถาวร (เกี่ยวกับไฟไหม้ ภัยพิบัติทางธรรมชาติ การยอมรับสถานที่พักอาศัยว่าไม่เหมาะสำหรับการอยู่อาศัย การยืนยันสถานะของผู้ลี้ภัย ผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ ฯลฯ) .

พลเมืองที่มีบุคคลที่อาศัยอยู่ร่วมกันและ (หรือ) แยกกันซึ่งมีหน้าที่ต้องเลี้ยงดูญาติ เป็นตัวแทนเพิ่มเติม:

1. ใบรับรองจากองค์กรที่ทำหน้าที่จัดการสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัยในองค์ประกอบของครอบครัวของบุคคลที่มีหน้าที่ต้องช่วยเหลือญาติที่อาศัยอยู่แยกจากพลเมืองโดยระบุวันเดือนปีเกิดของผู้พักอาศัยแต่ละคนและความสัมพันธ์ของพวกเขา

2. สำเนาหนังสือเดินทางและใบรับรอง TIN ของบุคคลที่มีหน้าที่ช่วยเหลือญาติ

3. สำเนาเอกสารยืนยันความเป็นไปไม่ได้ในการดูแลโดยบุคคลที่มีหน้าที่ต้องเลี้ยงดูญาติ (ถ้ามี)

3. สิทธิ:

· สภาพความเป็นอยู่ที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย

· การพยาบาล การดูแลสุขภาพเบื้องต้น และการดูแลทันตกรรม

· การฟื้นฟูทางสังคมและการแพทย์และการปรับตัวทางสังคม

· การมีส่วนร่วมโดยสมัครใจในกระบวนการทางการแพทย์และแรงงาน

· สิทธิที่จะได้รับการตรวจโดยผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคม

· ทนายความ ทนายความ นักบวช ญาติเข้าเยี่ยมชมฟรี

ปัญหาหมายเลข 10

หญิงวัย 60 ปีเลี้ยงหลานชายวัย 10 ขวบเพียงลำพัง ลูกสาวของเธอ - แม่ของเด็ก - เสียชีวิตในการคลอดบุตร พ่อของเด็กออกจากครอบครัวไปก่อนที่เขาจะเกิด

เด็กชายมีข้อบกพร่องเกี่ยวกับหัวใจ แหล่งรายได้หลักคือเงินบำนาญ: สำหรับวัยชรา - ผู้หญิงและสำหรับการสูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว - เด็ก

1. ระบุปัญหาสังคมของครอบครัว.

2. กรอบกฎหมายที่ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ใช้ในกรณีนี้เพื่อแก้ไขปัญหา

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ตัวเลือกที่ 1

การลงโทษ:

เรื่อง:

เป้า:

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

วรรณกรรม:

ความคืบหน้า

	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ
	แนวทาง
	งานส่วนบุคคล
	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ
	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง

การออกกำลังกาย 1

การใช้สื่อบรรยายและระบบกฎหมายอ้างอิง "ที่ปรึกษาพลัส" หรือ "เดลต้าผู้อ้างอิง" กำหนดบนพื้นฐานของการกระทำทางกฎหมายที่รัฐใช้นโยบายทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มและชั้นที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคม และการสนับสนุน นำเสนอคำตอบของคุณในรูปแบบตารางต่อไปนี้:

กลุ่มและชั้นต่างๆ ที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคม และการสนับสนุน (สิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมหลัก)	การดำเนินการทางกฎหมายตามกฎระเบียบที่กำหนดนโยบายทางสังคมของรัฐที่เกี่ยวข้อง เฉพาะกลุ่มและชั้นที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคม
คนพิการ
ว่างงาน
ผู้เข้าร่วมมหาราช สงครามรักชาติและบุคคลที่เท่าเทียมกับพวกเขา
คนงานรับใช้ที่บ้านในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ
ผู้สูงอายุโสดและครอบครัวที่ประกอบด้วยผู้รับบำนาญเท่านั้น (ตามอายุ ความพิการ และเหตุผลอื่นๆ)
หญิงม่ายและมารดาของเจ้าหน้าที่ทหารเสียชีวิตในสงคราม
อดีตนักโทษรายย่อยของลัทธิฟาสซิสต์
บุคคลที่ตกอยู่ภายใต้การปราบปรามทางการเมืองและได้รับการฟื้นฟูในภายหลัง
ผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ
บุคคลที่ได้รับรังสีจากอุบัติเหตุที่ โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิลการปล่อยนิวเคลียร์และการทดสอบนิวเคลียร์
ผู้ที่เดินทางกลับจากสถานที่คุมขัง ถูกลิดรอนเสรีภาพ สถานศึกษาพิเศษ
บุคคลที่ไม่มีที่อยู่ประจำ
ครอบครัวที่มีบุคคลที่เสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือใช้ยาเสพติด
ครอบครัวที่มีเด็กพิการ
ครอบครัวที่มีเด็กกำพร้าและเด็กถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
ครอบครัวด้วย ระดับต่ำรายได้
ครอบครัวใหญ่
ครอบครัวของพ่อแม่ผู้เยาว์
ครอบครัวเล็ก (รวมถึงนักเรียน)
มารดาลาคลอดบุตร
สตรีมีครรภ์และมารดาที่ให้นมบุตร
ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำที่อาศัยอยู่อย่างอิสระ (จนกว่าพวกเขาจะบรรลุอิสรภาพทางการเงินและวุฒิภาวะทางสังคม)
กำพร้าหรือทิ้งไว้โดยไม่มีเด็กดูแลโดยผู้ปกครอง
เด็กข้างถนนและวัยรุ่น
เด็กและวัยรุ่น พฤติกรรมเบี่ยงเบน
เด็ก ๆ ประสบกับการทารุณกรรมและความรุนแรงที่พบว่าตนเองอยู่ในสภาพที่คุกคามสุขภาพและพัฒนาการของตนเอง
ครอบครัวที่หย่าร้าง
ครอบครัวที่มีสภาพปากน้ำทางจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวย ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้ง ครอบครัวที่พ่อแม่ล้มละลายทางจิตใจ
ผู้ที่มีปัญหาทางจิต มีความเครียดทางจิตใจ มีพฤติกรรมฆ่าตัวตายได้ง่าย

ภารกิจที่ 2


สถานะสุขภาพ

ผู้สูงอายุวัยเกษียณ


สถานการณ์พิเศษของเด็ก
ความเร่ร่อน, การไม่มีที่อยู่อาศัย

คำถามควบคุม

ระบุหัวข้อหลักของงานสังคมสงเคราะห์
อธิบายระดับการควบคุมงานสังคมสงเคราะห์ของรัฐบาลกลาง
ระบุลักษณะสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นวินัยทางวิชาการ

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1

ตัวเลือกที่ 2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: ทิศทางหลักของงานสังคมสงเคราะห์ในบริบทของการปฏิรูปในรัสเซีย

เป้า: การรวมและจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับเกี่ยวกับองค์ประกอบต่างๆ ทรงกลมทางสังคมและทิศทางหลักของนโยบายสังคมของรัฐการพัฒนาและพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

2. เมดเวเดวา จี.พี. จริยธรรมและจิตวิทยาของกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์ JIC "สถาบันการศึกษา", 2010

3.. พลาโตโนวา เอ็น.เอ็ม. และอื่นๆ ทฤษฎี วิธีการ และการปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์ JIC "สถาบันการศึกษา", 2010

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

5. เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ /ตำราเรียนทั่วไป เอ็ด ศาสตราจารย์ อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2550.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

ใช้ระบบอ้างอิงทางกฎหมาย “Consultant Plus” หรือ “Referent Delta” ระบุการดำเนินการทางกฎหมายที่ควบคุมงานสังคมสงเคราะห์ระดับต่างๆ (อย่างน้อย 3 สำหรับแต่ละระดับ) และกรอกตารางต่อไปนี้:

ระดับงานสังคมสงเคราะห์	กฎระเบียบ	มีการควบคุมประเด็นใดบ้าง
ระดับรัฐบาลกลาง	ตัวอย่าง: ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยมติของศาลฎีกาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน พ.ศ. 2536 ฉบับที่ 5090-1	ประกอบด้วยบทบัญญัติแนวความคิดบนพื้นฐานของนโยบายเยาวชนของรัฐที่จัดตั้งขึ้นและนำไปใช้ในสหพันธรัฐรัสเซีย เป้าหมายและหลักการของนโยบายดังกล่าวเป็นเรื่องปกติในทุกระดับของรัฐบาลและฝ่ายบริหาร การดำเนินการตามมาตรการในด้านนโยบายเยาวชนของรัฐในรัสเซียดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐและฝ่ายบริหารบนพื้นฐานของกฎระเบียบและโปรแกรมที่นำมาใช้ในการพัฒนาทิศทางหลักเหล่านี้ตามความสามารถของหน่วยงานเหล่านี้




ระดับภูมิภาค


ระดับเทศบาล


ระดับท้องถิ่น

ภารกิจที่ 2

แจกจ่ายวัตถุงานสังคมสงเคราะห์ที่ระบุไว้ในแถวของตาราง:

บุคคลที่กลับมาจากสถานที่คุมขัง เด็กเร่ร่อน; ครอบครัวที่มีเด็กกำพร้าอยู่ในความดูแล บุคคลที่มีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมฆ่าตัวตาย ครอบครัวที่มีเด็กพิการ ผู้ถูกบังคับย้ายถิ่น เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เด็กที่ประสบปัญหาการทารุณกรรมและความรุนแรง ผู้สูงอายุที่โดดเดี่ยว พลเมืองพิการ ผู้ที่ได้รับการฟื้นฟู; ครอบครัวที่หย่าร้าง ครอบครัวใหญ่ เด็กที่มีปัญหาทางจิต มารดาที่ให้นมบุตร; แม่หม้ายและมารดาของบุคลากรทางทหารที่เสียชีวิตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติและ เวลาอันเงียบสงบ; บุคคลที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ถาวร บุคคลที่ได้รับรังสีอันเป็นผลมาจากอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล คนทำงานบ้านในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ครอบครัวที่มีปากน้ำทางจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวย เด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน เด็กกำพร้า; ครอบครัวที่ประกอบด้วยผู้รับบำนาญเท่านั้น ครอบครัวเล็ก ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย ครอบครัวพ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยว สตรีมีครรภ์; ผู้ลี้ภัย; สมาชิกในครอบครัวของบุคคลที่ตกอยู่ภายใต้การปราบปรามทางการเมือง ผู้เข้าร่วมมหาสงครามแห่งความรักชาติ ครอบครัวของพ่อแม่ผู้เยาว์ ครอบครัวที่มีบุคคลที่เสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือใช้ยาเสพติด นักโทษรายย่อยของค่ายฟาสซิสต์

พื้นฐานสำหรับการจำแนกประเภทของวัตถุงานสังคมสงเคราะห์	กลุ่มประชากรที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
สถานะสุขภาพ
การบริการและแรงงานในสภาพสังคมที่รุนแรง
ผู้สูงอายุวัยเกษียณ
พฤติกรรมเบี่ยงเบนในตัวเขา รูปแบบต่างๆอ่า และวิว
สถานการณ์ที่ยากลำบากและไม่เอื้ออำนวย หมวดหมู่ต่างๆครอบครัว
สถานการณ์พิเศษของเด็ก
ความเร่ร่อน, การไม่มีที่อยู่อาศัย
สถานการณ์ของสตรีในภาวะก่อนคลอดและหลังคลอด
สถานะทางกฎหมาย (และที่เกี่ยวข้องกับสังคมนี้) ของบุคคลที่ตกอยู่ภายใต้การปราบปรามทางการเมืองและได้รับการฟื้นฟูในภายหลัง

คำถามควบคุม:

ระบุวัตถุประสงค์หลักของงานสังคมสงเคราะห์
อธิบายระดับงานสังคมสงเคราะห์ของเทศบาล
ระบุคุณสมบัติของงานสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่ง

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

การปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: กระบวนการทางเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์

เป้า: การรวมและจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับเกี่ยวกับ กระบวนการทางเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์การพัฒนาและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานร่วมกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

นาตาลียาอายุ 52 ปี อายุก่อนเกษียณ เมื่อสามปีที่แล้วเธอกลายเป็นม่าย เธอต้องอาศัยลูกสาวนักเรียนสองคนและแม่ที่แก่ชราหนึ่งคน สำนักพิมพ์ที่เธอทำงานอยู่ปิดตัวลง เป็นการยากที่จะหางานในวัยเดียวกันเธอมีความพิเศษเพียงด้านเดียวและถึงแม้จะไม่ได้รับความนิยมมากนักก็ตาม - บรรณาธิการ แต่นาตาลียาเป็นผู้หญิงที่มุ่งมั่น เธอตั้งเป้าหมายสำหรับตัวเอง: หางานทำ อย่างไรก็ตาม เธอเข้าใจดีว่าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องพัฒนาแผนปฏิบัติการเฉพาะโดยแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่างๆ

เธอเสนอแผนโดยละเอียดดังต่อไปนี้:

1. หลักเกณฑ์ในการเลือกงาน

นาตาลียาไม่ต้องการรับงานใดๆ เธอต้องการงานที่ตรงตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. สรุป

เพื่อที่จะนำเสนอตัวเองในตลาดแรงงาน เธอจะต้องเตรียมเรซูเม่ที่ตรงตามมาตรฐานทั้งหมด และมีและเน้นคุณลักษณะเหล่านั้นของการฝึกอบรม ประสบการณ์ และคุณสมบัติส่วนบุคคลของ Natalia ที่จะช่วยให้เธอสนใจนายจ้าง

3. ข้อมูล

นาตาลียาควรมีข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งที่เธอสามารถค้นหาตำแหน่งงานว่างต่างๆ ได้จากที่ไหน ศึกษาตลาดอุปสงค์ แรงงานและเลือกทิศทางที่เหมาะสมที่สุดในการส่งเรซูเม่ของคุณ

4. การคัดเลือกบริษัทและองค์กรที่ดีที่สุดและเหมาะสมที่สุด

เมื่อพิจารณาถึงทิศทางต่างๆ แล้ว Natalya วางแผนที่จะค้นหาตำแหน่งงานว่างที่เสนอและเลือกตำแหน่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับตัวเธอเอง

5. การประชุมกับนายจ้าง

6. การเลือกข้อเสนอที่เหมาะสมที่สุด หากมีการเสนองานมากกว่าหนึ่งงาน เธอจะต้องเลือก ในการคัดเลือกยังจำเป็นต้องพัฒนาเกณฑ์บางประการด้วย เช่น ศักดิ์ศรี

ความเป็นไปได้ของการเติบโต ค่าจ้าง, วันทำงาน, ระยะทางจากบ้าน, ทีม, หัวหน้า ฯลฯ

7. จัดทำแผนใหม่ เผื่อหางานแบบนี้ไม่ได้

ประเมินตรรกะของแผนที่นำเสนอ ระบุว่าสะท้อนความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมายได้ครบถ้วนเพียงใด

ภารกิจที่ 2

Irina เป็นผู้หญิงอายุ 48 ปีหย่าร้าง เธอมีลูกสาวที่แต่งงานแล้วและแม่ที่แก่ชรา ทุกคนมีอพาร์ตเมนต์แยกกัน แต่ละคนมีชีวิตของเธอเอง ชีวิตของตัวเอง. Irina แต่งงานกับศิลปิน สำหรับเธอแล้วดูเหมือนว่าเขาจะมีชื่อเสียงอย่างแน่นอน แต่พรสวรรค์ของเขาถูกทำลายลงจากการติดแอลกอฮอล์ซึ่งเขาแนะนำ Irina ด้วย ศิลปินรุ่นเยาว์มักจะรวมตัวกันในบ้าน ดื่มมาก และพูดคุยกันมาก ในตอนเช้าเป็นเรื่องยากที่จะรู้ว่าทุกคนอยู่ที่ไหนและอยู่กับใคร สำหรับ Irina ชีวิตเช่นนี้ไม่ธรรมดา แต่สามีของเธอมักจะบอกเธอว่า “ถ้าคุณอยากเป็นภรรยาของศิลปิน จงอดทนและชินกับมัน เราเป็นคนเสรีและไม่ชอบการประชุมใหญ่” สามีของเธอเริ่มจัดชีวิตส่วนตัวกับผู้หญิงอีกคนต่อหน้าต่อตาอิรินา เพื่อแก้แค้น Irina มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับศิลปินเปรี้ยวจี๊ดรุ่นเยาว์ แล้วเธอก็หมดสติและเริ่มดื่มไม่หยุด เธอไม่สามารถให้อภัยตัวเองสำหรับความอ่อนแอของเธอได้ พ่อแม่พาลูกสาวไปอาศัยอยู่ด้วยก่อน จากนั้นเธอก็ถูกบังคับให้พาไปที่คลินิกเพื่อรับการรักษา ที่คลินิก เธอตระหนักว่าคงไม่มีชีวิตถ้าเธออยู่กับศิลปินของเธอ พวกเขาหย่าร้างกัน

หลายปีผ่านไป แต่ Irina ยังคงเหงาอยู่ เธอไม่ไว้ใจผู้ชาย เขาดื่มแอลกอฮอล์ปีละครั้งแต่อย่างตะกละตะกลาม เขาดื่มอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาสองสัปดาห์ ด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถหยุดงานถาวรได้

ชี้ให้เห็นเหตุผลที่ไม่อนุญาตให้ Irina ต่อต้านในชีวิตและรักษาความซื่อสัตย์ของเธอ ลักษณะนิสัยอะไรของ Irina ที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า?

ภารกิจที่ 3

อิกอร์ได้รับการวินิจฉัยว่าป่วยหนัก แพทย์แนะนำให้เขาเลิกสูบบุหรี่ก่อน อิกอร์เริ่มสูบบุหรี่ตั้งแต่ยังเป็นวัยรุ่นและพยายามเลิกนิสัยนี้หลายครั้ง แต่ก็ไม่เกิดผล คราวนี้ สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับภัยคุกคามต่อชีวิตของเขาบังคับให้เขาทำตามขั้นตอนนี้ เขาได้พัฒนากลยุทธ์สำหรับตัวเองในการเลิกสูบบุหรี่ดังต่อไปนี้ 1) ค่อยๆ ลดจำนวนบุหรี่ที่สูบต่อวัน; 2) ลดจำนวนบุหรี่ลงหนึ่งมวนทุกวัน

แผนของอิกอร์จะนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายหรือไม่? เสนอแผนของคุณ

คำถามควบคุม:

แสดงรายการหลักการพื้นฐานของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์
กำหนดสาระสำคัญของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์
ลองนึกภาพการจำแนกประเภทของ V. I. Banerushev

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ตัวเลือกที่ 1

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง:

เป้า:

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

แนวคิด	ความหมายของแนวคิด
การปรับตัวทางสังคม
โช๊คปรับตัว
การปรับตัวโดยสมัครใจ
การบังคับปรับตัว
พฤติกรรมการปรับตัว
การปรับตัวตามหน้าที่
การปรับตัวขององค์กร
การปรับตัวตามสถานการณ์

ภารกิจที่ 2

วลาดิมีร์ อายุ 40 ปี ทำงานเป็นคนขับรถส่งของด้วยรถยนต์ของตัวเอง เขามีครอบครัวที่ค่อนข้างใหญ่ - ภรรยาของเขาเป็นครู ลูกสาวของเขาเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยพาณิชยกรรม และพ่อแม่ที่แก่ชราของภรรยาของเขา อันเป็นผลมาจากสถานการณ์ร้ายแรง วลาดิมีร์ประสบอุบัติเหตุและสูญเสียขาของเขา ตอนนี้เขาซึมเศร้าและไม่รู้ว่าจะอยู่ต่อไปอย่างไร เลี้ยงครอบครัวอย่างไร

พิจารณาว่ามาตรการฟื้นฟูสังคมใดที่จำเป็นสำหรับวลาดิมีร์ในสถานการณ์ปัจจุบันและเพราะเหตุใด

แสดงให้เขาเห็นว่าจะออกจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากนี้ได้อย่างไร

ภารกิจที่ 3

นิโคไลอายุ 12 ปีหนีออกจากบ้านและเร่ร่อนอยู่ตลอดเวลาเนื่องจากพ่อแม่ของเขาใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในทางที่ผิดและเมื่อเมาก็ก่อให้เกิดเรื่องอื้อฉาวและการสังหารหมู่ที่บ้าน บ่อยครั้งที่พวกเขานำเพื่อนดื่มที่มีรูปร่างหน้าตาและอาชีพที่น่าสงสัยมาด้วย เนื่องจากขาดการศึกษา Nikolai จึงเติบโตขึ้นมาในฐานะอันธพาลและตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของ "สหาย" ที่มีอายุมากกว่าซึ่งเริ่มมีส่วนร่วมในการแพร่กระจาย ยาเสพติด.

พิจารณาว่านิโคไลต้องการมาตรการฟื้นฟูทางสังคมอะไรบ้างในสถานการณ์ปัจจุบันและเพราะเหตุใด

สถานการณ์ปัจจุบันจะเปลี่ยนไปอย่างไรเพื่อให้นิโคไลเติบโตขึ้นมาในฐานะสมาชิกปกติของสังคม?

ภารกิจที่ 4

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 3

ตัวเลือกที่ 2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: เทคโนโลยีการฟื้นฟูและการปรับตัวทางสังคม

เป้า: การรวมและการจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพการพัฒนาและการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาเชิงตรรกะ และการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราได้เรียนรู้ สื่อการศึกษากรอกตารางคำจำกัดความต่อไปนี้:

แนวคิด	ความหมายของแนวคิด
การฟื้นฟูสังคม
ความจำเป็นในการฟื้นฟูสังคม
การฟื้นฟูทางสังคมและการแพทย์
การฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ
การฟื้นฟูทางสังคมและการสอน
การฟื้นฟูสมรรถภาพและการประกอบอาชีพ
การฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อม

ภารกิจที่ 2

หญิงสาววัย 35 ปี เพิ่งแต่งงาน ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งเต้านม ศัลยแพทย์แจ้งเธอว่าเธอจำเป็นต้องถอดเต้านมด้านซ้ายออก ผู้หญิงไม่กลัวความตาย เธอไม่รู้ว่าจะบอกสามีอย่างไรว่าเธอจะพิการและเป็นผู้หญิงที่ด้อยกว่าในมุมมองของเธอ และเขาคงไม่มีวันมีลูกอย่างที่ทั้งสองคนใฝ่ฝันถึง ชีวิตจบลงแล้วสำหรับเธอ เธอเชื่อ

ข้อมูลอะไรจะช่วยให้เธอหลุดทางตันและมองเห็นความเป็นไปได้ของชีวิตปกติหลังการผ่าตัด?

กลไกการปรับตัวทางสังคมจะเกิดขึ้นในกรณีนี้อย่างไร?

ภารกิจที่ 3

Irina สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสังคมได้ทำงานในโรงพยาบาลคลอดบุตรแห่งหนึ่ง มันยากมากสำหรับเธอ นักสังคมสงเคราะห์เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่และไม่ธรรมดา สถาบันการแพทย์. แพทย์ไม่ได้แสดงความรักต่อเธอมากนัก และไม่เข้าใจว่าทำไมเธอถึงต้องการมาที่นี่ถ้าไม่มี การศึกษาทางการแพทย์. บางคนไม่เพียงแต่เฝ้าดูด้วยความไม่ไว้วางใจ แต่ถึงแม้จะดูถูกปฏิสัมพันธ์ของเธอกับผู้ป่วยและญาติของพวกเขาก็ตาม นอกจากนี้ เธอสังเกตเห็นว่าสูติแพทย์ชายบางคนไม่เคารพไม่เพียงแต่ต่อเธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้หญิงทุกคนที่ทำงานที่นั่นด้วย แพทย์คนหนึ่งมักจะล้อเลียนเธออย่างไม่พอใจ เล่าเรื่องตลกลามก และบางครั้งก็ขว้างหนามที่สงสัยในความเป็นมืออาชีพของเธอ พยาบาลคนหนึ่งแนะนำให้ Irina พูดคุยกับแพทย์คนนี้อย่างตรงไปตรงมาและบอกเขาทุกอย่างที่เธอคิดเกี่ยวกับเขา แต่ Irina เชื่อสิ่งต่อไปนี้: “ ฉันคิดว่าสิ่งนี้จะไม่นำสิ่งที่ดีมาให้ฉันเลย ฉันอยากจะพิสูจน์ด้วยงานของฉันว่าฉันสามารถช่วยผู้หญิงที่ไม่มีความสุขได้ โดยเฉพาะคนที่ไม่มีที่ไปพร้อมกับลูกและอยากจะยอมแพ้ แล้วหมอจะเข้าใจว่าถ้าพวกเขารักษาร่างกายของผู้หญิงและลูกของเธอ ฉันก็คือวิญญาณของพวกเขา เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใส่ใจกับเรื่องตลกโง่ๆ และไม่สังเกตเห็นมัน ดีกว่าสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งที่จะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี”

ตอบคำถามต่อไปนี้:

เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับ Irina ในทุกสิ่ง? เธอพูดจากตำแหน่งที่เรียกว่าสามัญสำนึกและไม่ต้องการขัดแย้งกับใครเลย แต่เธอก็เหมือนกับนกกระจอกเทศที่ซ่อนหัวไว้ในทรายไม่ใช่หรือ?

คุณเห็นด้วยกับวิสัยทัศน์ที่เสนอเกี่ยวกับการพัฒนาสถานการณ์ในอนาคตหรือไม่?

จำเป็นต้องดำเนินการอะไรบ้างเพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้?

คุณจะแนะนำให้ Irina ทำอะไรเพื่อแก้ไขปัญหาของเธอ

ในกรณีนี้ การปรับตัวทางสังคมประเภทใดจะเกิดขึ้น?

ภารกิจที่ 4

Tamara นักข่าว สูญเสียงานอันทรงเกียรติในหนังสือพิมพ์กลางฉบับหนึ่ง แม้ว่าเธอจะถูกไล่ออกเนื่องจากการลดจำนวนพนักงาน แต่หลายคนบอกว่าเป็นเพราะเธอทะเลาะวิวาทและปรารถนาที่จะตั้งคำถามกับคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของเธออยู่ตลอดเวลา ปัจจุบัน Tamara ซึ่งลงทะเบียนที่ศูนย์แลกเปลี่ยนแรงงาน ได้รับสวัสดิการว่างงาน เตรียมอาหารกลางวันให้กับลูกชายวัยผู้ใหญ่ของเธอ และเขียนบทความตามคำขอในหนังสือพิมพ์และนิตยสารต่างๆ เป้าหมายของเธอคือการได้งานทำในหนังสือพิมพ์ดีๆ สักฉบับ โดยเธอจะต้องเริ่มหางานและไปสัมภาษณ์ แต่บ่อยครั้งที่เธอปฏิเสธที่จะไปสัมภาษณ์ในระหว่างการเชิญทางโทรศัพท์ เธอเองก็พยายามวิเคราะห์เหตุผลของเรื่องนี้และพบว่าเธอไม่พอใจเธอ รูปร่าง– ผมหงอกและไม่เรียบร้อย ขาดการแต่งหน้า กางเกงยีนส์ที่เธอใส่ให้ลูกชาย ทุกครั้งที่ต้องไปสัมภาษณ์อีกครั้ง เธอพบว่าเธอไม่พร้อมด้วยเหตุผลข้างต้น นอกจากนี้ ในวันที่สัมภาษณ์ บางสิ่งมักจะเกิดขึ้นกับเธอเสมอ เช่น เพื่อนป่วย ก๊อกน้ำรั่ว มีการนำเฟอร์นิเจอร์ใหม่เข้ามา เป็นต้น

พิจารณาว่า Tamara ต้องการมาตรการฟื้นฟูทางสังคมอะไรบ้างในสถานการณ์ปัจจุบัน และเพราะเหตุใด

Tamara จะออกจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากนี้ได้อย่างไร?

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 4

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ในสาขาการดูแลสุขภาพ

เป้า: การรวมและจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในประเด็นหลักของการประยุกต์ใช้ความรู้ต่างๆ เทคโนโลยีทางสังคมในสาขาการดูแลสุขภาพการพัฒนาและการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

จากสื่อการศึกษาที่ศึกษาให้กรอกตารางคำจำกัดความต่อไปนี้:

แนวคิด	ความหมายของแนวคิด
งานป้องกันทางการแพทย์และสังคมสงเคราะห์
งานการแพทย์และสังคมสงเคราะห์ปฐมนิเทศ
กลุ่มเสี่ยงต่อการเกิดโรคติดยาเสพติดเพิ่มขึ้น
สมาชิกในครอบครัวของผู้ติดยาและแวดวงใกล้เคียง
โปรแกรมป้องกัน
โปรแกรมการรักษา
โปรแกรมเฉพาะทาง

ภารกิจที่ 2

การใช้คุณสมบัติช่วยเหลือ ระบบกฎหมายกำหนดว่ากฎหมายใดควบคุมการทำงานสังคมสงเคราะห์กับผู้เสพยา และกรอกตารางต่อไปนี้:

เลขที่	ชื่อเอกสาร	ประเภทของงานสังคมสงเคราะห์กับผู้ติดยาเสพติดที่ระบุไว้ในเอกสารนี้

ภารกิจที่ 3

แฟนสาวสุดที่รักของเขาทิ้งนิโคไล (อายุ 20 ปี) เขาถูกไล่ออกจากงานเพราะวันหนึ่งเขาเมา ความสัมพันธ์กับพ่อแม่ของฉันไม่พอใจ ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องที่น่าตกใจสำหรับนิโคไลเพราะเขาเริ่มแสวงหาการปลอบใจในเครื่องดื่มแอลกอฮอล์จากนั้นก็ติดยาเสพติดและเริ่มสื่อสารกับบุคลิกที่น่าสงสัย ชีวิตของนิโคไลตกต่ำเขาไม่ได้ทำงานที่ไหนเลย ทำงานแปลก ๆ ซึ่งถูกใช้ไปกับการซื้อยาทันที เขามักจะค้างคืนในห้องใต้ดินร่วมกับคนอื่นๆ ที่มีไลฟ์สไตล์แบบเดียวกัน เมื่อเขาเริ่มมีสติ เขาคิดว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ชีวิตแบบนี้ แต่เขาก็ยังคงเสพยาต่อไป

คุณคิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะปรับปรุงชีวิตของ Nikolai และกลับสู่ภาวะปกติ?

งานสังคมสงเคราะห์วิธีใดที่สามารถใช้เพื่อโน้มน้าวนิโคไลที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่สิ้นหวัง?

ภารกิจที่ 4

ใช้ความสามารถของระบบอ้างอิงทางกฎหมาย กำหนดว่ากฎหมายใดควบคุมงานสังคมสงเคราะห์กับผู้ป่วยโรคมะเร็ง และกรอกตารางต่อไปนี้:

เลขที่	ชื่อเอกสาร	ประเภทของงานสังคมสงเคราะห์กับผู้ป่วยโรคมะเร็งที่ระบุไว้ในเอกสารนี้

ภารกิจที่ 5

มิคาอิล (อายุ 35 ปี) ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งในระยะลุกลาม ตามการคาดการณ์ของแพทย์ เขามีอายุได้ไม่นาน มิคาอิลเสียหัวใจและเริ่มปฏิเสธการรักษา โดยอ้างว่าไม่มีประโยชน์ที่จะรักษา เนื่องจากในไม่ช้าเขาก็จะตายอยู่แล้ว เขาเริ่มประสบกับภาวะซึมเศร้าลึก ๆ เขาเริ่มปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเพื่อนและญาติที่ต้องการช่วยเหลือเขาในสถานการณ์นี้ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้และช่วยเหลือเขาในทุกวิถีทางที่ทำได้

มิคาอิลต้องการความช่วยเหลือทางสังคมอะไรบ้างในสถานการณ์นี้?

ให้คำตอบที่มีแรงจูงใจอย่างเต็มที่เกี่ยวกับข้อดีของคดี

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 5

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุ

เป้า: การรวมและจัดระบบความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับในสาขาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ คิดถึงนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

กระทรวง การพัฒนาเศรษฐกิจสหพันธรัฐรัสเซียได้พัฒนาการคาดการณ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2560 โดยใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าผู้อ้างอิง" หรือ "ที่ปรึกษาพลัส" เพื่อกำหนดมาตรการทางสังคมในด้านงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุ ถูกกำหนดไว้ในคำทำนายนี้

ภารกิจที่ 2

การใช้ความสามารถของระบบอ้างอิงทางกฎหมาย "Referent Delta" หรือ "Consultant Plus" ศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมเป้าหมาย « การพัฒนาสังคมหมู่บ้าน" และกรอกตารางดังต่อไปนี้

ชื่อโปรแกรม
พื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรม
ลูกค้าของรัฐ - ผู้ประสานงานโปรแกรม
ผู้พัฒนาหลักของโปรแกรม
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
ระยะเวลาและขั้นตอนการดำเนินโครงการ
กิจกรรมหลักของโปรแกรม
ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการนำโปรแกรมไปใช้งาน

ภารกิจที่ 3

การใช้ระบบอ้างอิงทางกฎหมายของเดลต้าอ้างอิง เพื่อกำหนดว่าระบบใด โปรแกรมโซเชียลการพัฒนาชนบทดำเนินการในดินแดน Primorsky และกรอกตารางต่อไปนี้:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 6

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับคนพิการ

เป้า: การรวมและจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในสาขาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับคนพิการการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานร่วมกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาตรรกะและ การคิดเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

การออกกำลังกาย 1

การใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าผู้อ้างอิง" หรือ "ที่ปรึกษาพลัส" กำหนดว่าการกระทำทางกฎหมายใดกำหนดนโยบายทางสังคมเกี่ยวกับคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย อธิบายโดยย่อว่าความสัมพันธ์ใดบ้างที่ได้รับการควบคุมโดยการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

ภารกิจที่ 2

การใช้ระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าผู้อ้างอิง" กำหนดว่ากฎหมายใดที่นำมาใช้ในระดับดินแดน Primorsky จะกำหนดนโยบายทางสังคมเกี่ยวกับคนพิการในดินแดน Primorsky อธิบายโดยย่อว่าความสัมพันธ์ใดบ้างที่ได้รับการควบคุมโดยการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

นำเสนอคำตอบของคุณในรูปแบบตาราง:

ภารกิจที่ 3

พนักงานผู้พิการขอให้นายจ้างจัดให้มีการลาโดยได้รับค่าจ้างประจำปีเป็นเวลา 34 วันตามปฏิทินโดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ว่าตามรัฐบาลกลางตามกฎหมายลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2538 เลขที่ 181-FZ “ ในการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย” คนพิการจะต้องได้รับวันหยุดประจำปีอย่างน้อย 30 วันตามปฏิทิน เนื่องจากระยะเวลาดังกล่าวไม่ได้กำหนดไว้โดยเฉพาะหรือจำกัด ตามความเห็นของลูกจ้าง เขามีสิทธิขอให้นายจ้างจัดให้มีวันหยุดพักร้อนที่มีระยะเวลานานกว่า 30 วันได้

พิจารณาว่าวันหยุดดังกล่าวจะนานกว่านี้ได้จริงหรือไม่?

ภารกิจที่ 4

คู่สมรส N. กำลังวางแผนที่จะขายอพาร์ทเมนต์ของตนเพื่อจ่ายค่ารักษาและฟื้นฟูเด็กพิการในต่างประเทศ ครอบครัวมีรายได้น้อย คู่สมรสเป็นคนพิการกลุ่มที่ 2 คู่สมรสไม่ทำงานเพราะดูแลลูกพิการ

พิจารณาว่าการยกเว้นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาจากรายได้จากการขายอพาร์ทเมนต์ใช้บังคับในกรณีข้างต้นหรือไม่

การหักภาษีสังคมสำหรับภาษีเงินได้บุคคลธรรมดามีไว้สำหรับการรักษาและฟื้นฟูเด็กพิการในต่างประเทศหรือไม่?

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

ในการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 7

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เรื่อง: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีสถานที่อยู่อาศัยที่แน่นอน

เป้า: การรวมและการจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในสาขาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีสถานที่อยู่อาศัยที่แน่นอนการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียนในกระบวนการทำงานร่วมกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

สื่อการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับการปฏิบัติงาน

กรอบการกำกับดูแลของ SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์ ม. ไอซี "สถาบันการศึกษา", 2550

4..ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี. ไอ. โคโลสโตวา - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับของงานที่จะดำเนินการ	เอกสารที่ใช้บังคับ
การฝึกอบรมการปฐมนิเทศ		คำอธิบายลำดับ
การทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวทาง	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ	งานส่วนบุคคล	กรอกลงในสมุดบันทึก
การตรวจสอบทักษะที่ได้รับ	การแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ	ทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยการเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรลงในสมุดบันทึก
การดำเนินการคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวทาง	กรอกลงในสมุดบันทึก
บทสรุปเกี่ยวกับการทำงาน	แนวทาง	เขียนข้อสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อสิ้นสุดงานที่เสร็จสมบูรณ์

แบบฝึกหัดที่ 1

การใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง “เดลต้าผู้อ้างอิง” หรือ “ที่ปรึกษาพลัส” กำหนดว่ากฎหมายใดควบคุมงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีสถานที่อยู่อาศัยถาวร อธิบายโดยย่อว่าความสัมพันธ์ใดบ้างที่ได้รับการควบคุมโดยการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

นำเสนอคำตอบของคุณในรูปแบบตาราง:

ภารกิจที่ 2

การใช้ระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าผู้อ้างอิง" กำหนดว่าการกระทำทางกฎหมายใดที่นำมาใช้ในระดับดินแดน Primorsky จะกำหนดนโยบายทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่ไม่มีสถานที่อยู่อาศัยที่แน่นอนในดินแดน Primorsky อธิบายโดยย่อว่าความสัมพันธ์ใดบ้างที่ได้รับการควบคุมโดยการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

นำเสนอคำตอบของคุณในรูปแบบตาราง:

ภารกิจที่ 3

การใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าผู้อ้างอิง" หรือ "ที่ปรึกษาพลัส" กำหนดว่างานสังคมสงเคราะห์ประเภทใดกับบุคคลที่ไม่มีที่อยู่อาศัยถาวรที่ดำเนินการโดยสถาบันช่วยเหลือทางสังคมสำหรับบุคคลดังกล่าว

ภารกิจที่ 4

การใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง “เดลต้าผู้อ้างอิง” หรือ “ที่ปรึกษาพลัส” กำหนดสิทธิและความรับผิดชอบของบุคคลที่อยู่ในสถาบันช่วยเหลือทางสังคมสำหรับบุคคลที่ไม่มีสถานที่อยู่อาศัยถาวร

ภารกิจที่ 5

การใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง “เดลต้าผู้อ้างอิง” หรือ “คอนซัลแทนท์พลัส” เพื่อพิจารณาว่าอะไรถือเป็นการอยู่บ้านค้างคืนสำหรับผู้ที่ไม่มีที่อยู่อาศัยและอาชีพที่แน่นอน และงานและหน้าที่ของบ้านดังกล่าวดำเนินการอย่างไร

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัย "ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์" นักเรียนจะต้องมีความสามารถทั่วไป (GC) รวมถึงความสามารถในการ:

ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น

ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเอง เลือกวิธีการมาตรฐานและวิธีการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ ประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพ

ตกลง 3. ตัดสินใจในสถานการณ์มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐานและรับผิดชอบต่อการตัดสินใจเหล่านั้น

ตกลง 4. ค้นหาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างมีประสิทธิผล

ตกลง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 6. ทำงานเป็นทีมและทีม สื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และผู้บริโภคอย่างมีประสิทธิภาพ

ตกลง 7. รับผิดชอบงานของสมาชิกในทีม (ผู้ใต้บังคับบัญชา) และต่อผลการปฏิบัติงานให้สำเร็จ

ตกลง 8. กำหนดงานในการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง วางแผนการพัฒนาวิชาชีพอย่างมีสติ

ตกลง 9. เพื่อนำทางเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีบ่อยครั้งในกิจกรรมระดับมืออาชีพ

ตกลง 10. ดูแลมรดกทางประวัติศาสตร์และประเพณีวัฒนธรรมของประชาชน เคารพความแตกต่างทางสังคม วัฒนธรรม และศาสนา

ตกลง 11. พร้อมที่จะรับภาระผูกพันทางศีลธรรมต่อธรรมชาติ สังคม และผู้คน

จากการฝึกฝนวินัย "ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์" นักเรียนจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพ (OC) รวมถึงความสามารถ

ชื่อของความสามารถ	รหัสความสามารถ
ความสามารถในการวินิจฉัย THD ในผู้สูงอายุและผู้พิการ โดยระบุประเภทความช่วยเหลือที่ต้องการ	พีซี-1.1
สามารถประสานงานงานบริการสังคมแก่ลูกค้าได้	พีซี-1.2
ความสามารถในการให้ความอุปถัมภ์ทางสังคมแก่ลูกค้า รวมถึงการให้ความช่วยเหลือในการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคม	พีซี-1.3
ความสามารถในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ	พีซี-1.4
ความสามารถในการป้องกันการเกิด TJS ใหม่ในผู้สูงอายุและผู้พิการ	พีซี-1.5
ความสามารถในการวินิจฉัยความผิดปกติของชีวิตครอบครัวและเด็ก และกำหนดประเภทของความช่วยเหลือที่จำเป็น	พีซี-2.1
ความสามารถในการประสานงานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงความผิดปกติที่คุกคามถึงชีวิตในครอบครัวและเด็ก	พีซี-2.2
ความสามารถในการอุปถัมภ์ครอบครัวและเด็ก ๆ ในที่อยู่อาศัย (การดูแล การดูแล ผู้ดูแลผลประโยชน์ การอุปถัมภ์)	พีซี-2.3
ความสามารถในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมของครอบครัวและเด็กประเภทต่างๆ ใน THC	พีซี-2.4
ความสามารถในการป้องกันการเกิด TJS ใหม่ในครอบครัวประเภทต่างๆ และในเด็ก	พีซี-2.5
ความสามารถในการวินิจฉัย TJS ในบุคคลที่มีความเสี่ยง	พีซี-3.1
ความสามารถในการประสานงานเพื่อเปลี่ยนแปลงความผิดปกติที่คุกคามถึงชีวิตของผู้ที่มีความเสี่ยง	พีซี-3.2
ความสามารถในการอุปถัมภ์บุคคลที่มีความเสี่ยง (ผู้ติดตาม ผู้ดูแล ผู้ดูแลผลประโยชน์ การอุปถัมภ์)	พีซี-3.3
ความสามารถในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมของผู้มีความเสี่ยง	พีซี-3.4
ความสามารถในการป้องกันการเกิด TJS ใหม่ในบุคคลที่มีความเสี่ยง	พีซี-3.5
ความสามารถในการดำเนินการวิจัยและวิเคราะห์ทรัพย์สินและสิทธิในทรัพย์สินของลูกค้าพร้อมระบุหัวข้อของกิจกรรม (องค์กรและสถาบัน)	พีซี-5.1
ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมทางวิชาชีพและวิธีการแก้ไขปัญหาชีวิตของลูกค้า	พีซี-5.2
ความสามารถในการคาดการณ์และจำลองแนวทางแก้ไขปัญหาของลูกค้า โดยคำนึงถึงทรัพยากรที่มีอยู่	พีซี-5.3

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. กำหนดค่านิยมหลักที่เป็นแก่นแท้ของภารกิจ

งานสังคมสงเคราะห์.

2. สรุปหลักการทางจริยธรรมที่สะท้อนถึงค่านิยมหลักของวิชาชีพและกำหนดมาตรฐานทางจริยธรรมเฉพาะจำนวนหนึ่งที่ต้องปฏิบัติตามในการดำเนินงานสังคมสงเคราะห์

3. ค้นหาแนวทางที่ถูกต้องในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งในหน้าที่ทางวิชาชีพที่เกิดขึ้นใหม่ ตลอดจนสถานการณ์ที่มีลักษณะของความไม่แน่นอนหรือความคลุมเครือในลักษณะทางจริยธรรม

4. สร้างมาตรฐานทางจริยธรรมที่สังคม

ก่อนสังคม

5.ทำความคุ้นเคยกับพันธกิจ ค่านิยม หลักจริยธรรมและมาตรฐานจรรยาบรรณสังคมสงเคราะห์

6. กำหนดมาตรฐานที่นักสังคมสงเคราะห์ทำการประเมิน

วิธีการ: ทำงานร่วมกับแหล่งข้อมูลเชิงบรรทัดฐาน การอภิปราย

วัสดุการศึกษา

1. หลักจรรยาบรรณบนเดสก์ท็อป

2. กระดานหรือฟลิปบอร์ด

วรรณกรรม. จรรยาบรรณ

แผนการสอนเชิงปฏิบัติ:

1. กำหนดความสามารถที่จะพัฒนาในระหว่างบทเรียนภาคปฏิบัติ

2. ศึกษาหลักจรรยาบรรณ

3. อธิบายคุณค่า: การบริการเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น

4. อธิบายคุณค่า: ความยุติธรรมทางสังคม

5. อธิบายคุณค่า:

6. อธิบายคุณค่า:

7. อธิบายคุณค่า: ความซื่อสัตย์

8. อธิบายคุณค่า: ความสามารถ

9. การสัมภาษณ์เกี่ยวกับคำถามของครู:

แนวคิดเรื่อง “ค่านิยมงานสังคมสงเคราะห์” หมายถึงอะไร?

แสดงรายการค่าที่คุณทราบ

ค่านิยมอะไรเป็นแกนหลักของภารกิจสังคมสงเคราะห์?

ขยายหลักการทางจริยธรรมที่สะท้อนถึงค่านิยมหลักของวิชาชีพและสร้างชุดมาตรฐานทางจริยธรรมเฉพาะที่ต้องปฏิบัติตามในการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์

ตั้งชื่อแนวทางที่ถูกต้องในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งในความรับผิดชอบทางวิชาชีพที่เกิดขึ้นใหม่ ตลอดจนสถานการณ์ที่มีความไม่แน่นอนหรือความคลุมเครือในลักษณะทางจริยธรรม

รายการมาตรฐานทางจริยธรรมที่สังคม

พนักงานในกิจกรรมทางวิชาชีพของตนโดยมีความรับผิดชอบในเรื่องนี้

ก่อนสังคม

ระบุพันธกิจ ค่านิยม หลักจริยธรรม และมาตรฐานของจรรยาบรรณสังคมสงเคราะห์

จัดทำรายการมาตรฐานที่นักสังคมสงเคราะห์ทำการประเมิน

การกระทำทางวิชาชีพที่ผิดจรรยาบรรณของเพื่อนร่วมงาน

10. สรุป.

จรรยาบรรณ

สมาคมนักสังคมสงเคราะห์แห่งชาติ (NASW) ก่อตั้งขึ้นโดยสมัชชาผู้แทน NASW ปี 1996 และได้รับการแก้ไขในระหว่างการปรารภถึงสมัชชาผู้แทน NASW ปี 1999

ภารกิจหลักของกิจกรรมวิชาชีพที่เรียกว่า “สังคม”

งาน" คือ การปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของชีวิตบุคคลโดยให้ความช่วยเหลือใน

ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ทุกคน โดยเฉพาะความต้องการและสิทธิของผู้ด้อยโอกาสทางสังคม ผู้ถูกกดขี่ และคนจน

คุณลักษณะทางประวัติศาสตร์และการกำหนดของวิชาชีพคือการมุ่งเน้นไปที่ความเป็นอยู่ที่ดีของแต่ละบุคคลในบริบททางสังคมและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมโดยรวม บทบาทพื้นฐานในงานสังคมสงเคราะห์คือการมุ่งความสนใจไปที่พลังเหล่านั้น สิ่งแวดล้อมที่สร้าง (มีส่วนทำให้เกิด) หรือแก้ไขปัญหาให้กับผู้คนที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมนี้

นักสังคมสงเคราะห์มีส่วนร่วมในกิจกรรมกับลูกค้า (และในนามของพวกเขา) ที่ส่งเสริมความยุติธรรมทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ลูกค้าของนักสังคมสงเคราะห์อาจเป็นบุคคล ครอบครัว กลุ่ม องค์กร และชุมชน นักสังคมสงเคราะห์เคารพความแตกต่างทางวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ในหมู่ผู้คน และทำงานเพื่อยุติการเลือกปฏิบัติ การกดขี่ ความยากจน และความอยุติธรรมทางสังคมในรูปแบบอื่น ๆ

กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในรูปแบบของการปฏิบัติทางสังคมโดยตรงและในรูปแบบ กิจกรรมขององค์กรในชุมชนท้องถิ่น การแนะแนว การให้คำปรึกษา ระเบียบการบริหาร การสนับสนุน ตลอดจนในรูปแบบของการดำเนินการทางสังคมและการเมือง การพัฒนาและการดำเนินนโยบาย กิจกรรมการศึกษา การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และดำเนินการประเมิน นักสังคมสงเคราะห์มองหาวิธีที่จะช่วยให้ผู้คนสามารถตอบสนองความต้องการของตนเองได้

นอกจากนี้นักสังคมสงเคราะห์ยังพยายามส่งเสริมอีกด้วย

องค์กร ชุมชนท้องถิ่น และอื่นๆ สถาบันทางสังคมตอบสนองความต้องการและปัญหาสังคมของบุคคล

ภารกิจของวิชาชีพนักสังคมสงเคราะห์มีรากฐานมาจากค่านิยมหลักหลายประการ ค่านิยมเหล่านี้เป็นและยังคงไม่สั่นคลอนสำหรับนักสังคมสงเคราะห์ตลอดการดำรงอยู่ของอาชีพนี้ และทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับวัตถุประสงค์เฉพาะและมุมมองของงานสังคมสงเคราะห์:

การบริการเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น

ความยุติธรรมทางสังคม

ศักดิ์ศรีและคุณค่าของมนุษย์

ความสำคัญของความสัมพันธ์ของมนุษย์

ความซื่อสัตย์

ความสามารถ

กลุ่มค่านิยมหลักที่อธิบายไว้ข้างต้นสะท้อนถึงเอกลักษณ์ของวิชาชีพ

นักสังคมสงเคราะห์. ค่านิยมเหล่านี้ตลอดจนหลักการที่เกิดขึ้นจะต้องสมดุลอย่างมั่นคงเสมอ โดยไม่คำนึงถึงบริบทและความซับซ้อนของสถานการณ์ชีวิต

วัตถุประสงค์ของประมวลจริยธรรมของ NASR

จรรยาบรรณวิชาชีพในงานสังคมสงเคราะห์ถือเป็นเรื่องสำคัญ เพราะฉะนั้น,

จะต้องกำหนดค่านิยมหลักทางวิชาชีพ ตลอดจนหลักการและมาตรฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างชัดเจน หลักจริยธรรมของ NASR กำหนดค่านิยม หลักการ และมาตรฐานที่กล่าวมาข้างต้นอย่างชัดเจน และทำหน้าที่เป็นแนวทางสำหรับนักสังคมสงเคราะห์ในการประพฤติวิชาชีพ หลักจรรยาบรรณนี้ใช้กับกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์และนักเรียนทุกคนที่ศึกษา "งานสังคมสงเคราะห์" เฉพาะทาง โดยไม่มีข้อยกเว้น โดยไม่คำนึงถึงลักษณะของหน้าที่ทางวิชาชีพ สภาพ และสถานที่ทำงาน/ปฏิบัติงาน หรือ

หลักจริยธรรมของ NASR มีวัตถุประสงค์หกประการ:

งานสังคมสงเคราะห์.

และกำหนดมาตรฐานทางจริยธรรมเฉพาะจำนวนหนึ่งที่ต้องปฏิบัติตาม

สังเกตได้เมื่อทำงานสังคมสงเคราะห์

การแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งทางวิชาชีพที่เกิดขึ้นใหม่และ

สถานการณ์ที่โดดเด่นด้วยความไม่แน่นอนหรือความคลุมเครือของจริยธรรม

อักขระ.

พนักงานในกิจกรรมทางวิชาชีพของตนโดยมีความรับผิดชอบในเรื่องนี้

ก่อนสังคม

5. หลักจรรยาบรรณแนะนำผู้เชี่ยวชาญที่ไม่มีความรู้ในด้านงานสังคมสงเคราะห์

ด้วยพันธกิจ ค่านิยม หลักจริยธรรม และมาตรฐานจริยธรรมทางสังคม

งาน.

การกระทำทางวิชาชีพที่ผิดจรรยาบรรณของเพื่อนร่วมงาน NASR เป็นทางการแล้ว

ขั้นตอนการพิจารณาและแก้ไขข้อร้องเรียนที่ยื่นเรื่อง

การไม่ปฏิบัติตามจรรยาบรรณของสมาชิกสมาคม* สมัครสมาชิก

หลักจรรยาบรรณนี้ นักสังคมสงเคราะห์มีหน้าที่ให้ความช่วยเหลือในหลักจรรยาบรรณนี้

การดำเนินการมีส่วนร่วมในกระบวนการ NASR เพื่อทบทวนและตอบสนอง

ร้องเรียนและปฏิบัติตามคำสั่งทางวินัยทุกประการและเล็ดลอดออกมาจาก

พวกเขาคว่ำบาตร NASR

*สำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับขั้นตอน HACP ที่กล่าวถึง โปรดดูขั้นตอน

NASR สำหรับการตรวจสอบและแก้ไขข้อร้องเรียน

เมื่อทำการตัดสินใจบางอย่างที่ส่งผลกระทบต่อประเด็นด้านจริยธรรมรวมทั้งในตัวคุณด้วย

พฤติกรรมทางวิชาชีพที่นักสังคมสงเคราะห์ควรให้ความสำคัญ

ค่านิยม หลักการ และมาตรฐานที่นำมาใช้ในหลักจรรยาบรรณนี้ ขณะเดียวกันก็ควร

ควรสังเกตว่าหลักจรรยาบรรณนี้ไม่ได้กำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดในการกำหนด

นักสังคมสงเคราะห์มีขั้นตอนบางอย่างสำหรับการดำเนินการในทุกสถานการณ์และ

สถานการณ์. การใช้หลักจรรยาบรรณนี้ขึ้นอยู่กับบริบททั้งหมด

สถานการณ์เฉพาะ รวมถึงการมีอยู่ในสถานการณ์ที่กำหนดของความขัดแย้ง (เข้ากันไม่ได้) ระหว่างค่านิยม หลักการ หรือมาตรฐานบางอย่างที่อธิบายไว้ในหลักจรรยาบรรณ ความสัมพันธ์ของมนุษย์ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องส่วนตัว ครอบครัว สังคม หรืออาชีพ มักจะแบกรับภาระความรับผิดชอบด้านจริยธรรมไปด้วยเสมอ

ควรสังเกตด้วยว่าในส่วนที่เกี่ยวกับสถานการณ์ที่ผิดปกติเมื่อค่านิยม หลักการ หรือมาตรฐานบางประการของประมวลจริยธรรมของ NASR ปรากฏว่า

ซึ่งเข้ากันไม่ได้ หลักจรรยาบรรณไม่ได้ระบุว่าข้อใดสำคัญที่สุดและควรมีน้ำหนักมากกว่าข้ออื่นๆ ที่มีความสำคัญ ในบรรดานักสังคมสงเคราะห์ อาจมีและอาจมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับคำถาม: เพื่อสนับสนุนค่านิยมใดที่ดูเหมือนจะเข้ากันไม่ได้ หลักการหรือมาตรฐานทางจริยธรรมควรตัดสินใจอย่างชัดเจน เมื่อทำการตัดสินใจตามหลักจริยธรรมประเภทนี้ในแต่ละสถานการณ์ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องพึ่งพาทั้งการประเมินสถานการณ์และผลลัพธ์ของเพื่อนร่วมงาน การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญโดยแนวปฏิบัติสำหรับผู้เชี่ยวชาญจะเป็นมาตรฐานทางจริยธรรมที่สม่ำเสมอสำหรับวิชาชีพ

การตัดสินใจเกี่ยวกับประเด็นด้านจริยธรรมไม่ใช่กระบวนการที่ง่าย มีตัวอย่างมากมายในงานสังคมสงเคราะห์ที่ไม่มีคำตอบง่ายๆ สำหรับประเด็นด้านจริยธรรมที่ซับซ้อน นักสังคมสงเคราะห์จะต้องพิจารณาค่านิยม หลักการ และมาตรฐานทั้งหมดของหลักจรรยาบรรณนี้ที่อาจนำไปใช้กับสถานการณ์เฉพาะใด ๆ ที่จำเป็นต้องมีการประเมินทางจริยธรรม การตัดสินใจและการกระทำของนักสังคมสงเคราะห์จะต้องไม่ขัดแย้งกับเจตนารมณ์และเนื้อหาของหลักปฏิบัตินี้

นอกเหนือจากหลักจรรยาบรรณนี้แล้ว ยังมีแหล่งข้อมูลอื่นๆ อีกมากมายเกี่ยวกับการคิดอย่างมีจริยธรรมที่สามารถนำมาใช้ได้ นักสังคมสงเคราะห์อาจอ้างถึงทฤษฎีทั่วไปและหลักการของจริยธรรม ทฤษฎีและการวิจัยงานสังคมสงเคราะห์ กฎหมาย ข้อบังคับ นโยบายของแผนก และหลักจรรยาบรรณอื่น ๆ (ในขณะที่ยอมรับหลักจริยธรรมของ NASR เป็นแหล่งข้อมูลหลักในบรรดาหลักจริยธรรมทั้งหมด) นักสังคมสงเคราะห์ควรตระหนักด้วยว่าค่านิยมส่วนบุคคล ความเชื่อ/กิจกรรมทางวัฒนธรรมหรือศาสนาที่พวกเขา (หรือลูกค้า) สมัครเป็นสมาชิกอาจมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจตามหลักจริยธรรมอย่างไร พวกเขาไม่ควรแยกความเป็นไปได้ของความขัดแย้งระหว่างค่านิยมส่วนบุคคลและวิชาชีพและ

ดังนั้นเราจึงต้องเข้าใกล้การแก้ไขข้อขัดแย้งดังกล่าวอย่างเต็มที่

ความรับผิดชอบ. เมื่อต้องเผชิญกับปัญหาด้านจริยธรรมนักสังคมสงเคราะห์

ควรขอความช่วยเหลือเพิ่มเติมจากวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องใน

จรรยาบรรณวิชาชีพและการตัดสินใจตามหลักจริยธรรม หรือขอคำแนะนำที่เหมาะสม ที่ปรึกษาอาจรวมถึงคณะกรรมการจริยธรรมของหน่วยงานหรือคณะกรรมการจริยธรรมขององค์กรนักสังคมสงเคราะห์ หน่วยงานกำกับดูแลของรัฐบาล เพื่อนร่วมงาน หัวหน้างาน หรือที่ปรึกษากฎหมายที่มีความรู้ที่เกี่ยวข้อง

สถานการณ์อาจเกิดขึ้นเมื่อภาระผูกพันทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในเรื่องนั้นขัดแย้งกับนโยบายของแผนกหรือกฎหมายหรือข้อบังคับที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น หากความขัดแย้งดังกล่าวเกิดขึ้น นักสังคมสงเคราะห์จะต้องพยายามแก้ไขปัญหานั้นตามค่านิยม หลักการ และมาตรฐานที่อธิบายไว้ในหลักจรรยาบรรณนี้ หากไม่สามารถแก้ไขสถานการณ์ดังกล่าวได้อย่างอิสระ นักสังคมสงเคราะห์ควรมองหาวิธีรับคำแนะนำที่เหมาะสมก่อนตัดสินใจ

หลักจริยธรรมของ NASR ขึ้นอยู่กับการใช้ NASR เช่นเดียวกับบุคคล แผนก องค์กร และ เจ้าหน้าที่รัฐบาล(เช่น คณะกรรมการออกใบอนุญาต คณะกรรมการกำกับดูแล คณะกรรมการประกันภัยความรับผิดทางวิชาชีพ ศาล คณะกรรมการตัวแทน หน่วยงานรัฐบาล และกลุ่มวิชาชีพอื่นๆ) ซึ่งใช้ดุลยพินิจในการสมัครและปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณนี้ หรือใช้เป็นเอกสารอ้างอิง การไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานของหลักจรรยาบรรณนี้ไม่ได้หมายถึงการละเมิดกฎหมายและก่อให้เกิดความรับผิดทางกฎหมายโดยอัตโนมัติ

การตัดสินใจดังกล่าวสามารถทำได้เฉพาะในระหว่าง (และเฉพาะในกรณีที่จำเป็น) การพิจารณาคดีทางกฎหมายหรือการพิจารณาคดีเท่านั้น ข้อกล่าวหาว่าละเมิดบทบัญญัติของหลักจรรยาบรรณจะต้องได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญของสมาคม ซึ่งเป็นกระบวนการที่มักจะเกิดขึ้นแยกกันและเป็นอิสระจากกฎหมายหรือ ขั้นตอนการบริหารการพิจารณาทางกฎหมายหรือการดำเนินคดี ซึ่งเปิดโอกาสให้สมาคมสามารถให้คำแนะนำแก่สมาชิกของตนเอง ตลอดจนดำเนินการทางวินัยต่อสมาชิกได้

การปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณไม่สามารถรับประกันการปฏิบัติตามหลักจริยธรรมได้ นอกจากนี้,

หลักจริยธรรมไม่สามารถแก้ไขปัญหาและข้อโต้แย้งด้านจริยธรรมทั้งหมดได้ หรือ

ครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดถึงความหลากหลายและความซับซ้อนของกระบวนการคัดเลือก

การตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบที่ไม่ขัดต่อหลักศีลธรรมของสังคม กันด้วย

อย่างไรก็ตาม หลักจรรยาบรรณได้กำหนดคุณค่า หลักจริยธรรม และมาตรฐานทางจริยธรรมไว้

ซึ่งมืออาชีพทุกคนมุ่งมั่นและสอดคล้องกับการกระทำใด

หลังสามารถประเมินได้ พฤติกรรมที่มีจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์จะต้องมาจากสำนึกในหน้าที่และความมุ่งมั่นในการทำงานตามหลักจริยธรรมของตนเอง หลักจริยธรรมของ NASR สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของนักสังคมสงเคราะห์ทุกคนต่อค่านิยมและจริยธรรมทางวิชาชีพ หลักการและมาตรฐานเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นแนวทางให้กับบุคคลที่มีเจตนาดีในการระบุประเด็นทางศีลธรรมที่เป็นข้อขัดแย้ง และพยายามให้การประเมินทางจริยธรรมที่ถูกต้องแก่พวกเขา

หลักจริยธรรม

โดยมีหลักจริยธรรมดังต่อไปนี้ ค่านิยมหลักงานสังคมสงเคราะห์:

การรับใช้ผู้อื่น ความยุติธรรมทางสังคม ศักดิ์ศรีและคุณค่าของมนุษย์ ความสำคัญของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ความซื่อสัตย์และความสามารถ หลักการเหล่านี้สะท้อนถึงแนวคิดที่นักสังคมสงเคราะห์ทุกคนควรพยายามทำให้สำเร็จ

ค่า: การบริการเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น

หลักจริยธรรม:เป้าหมายหลักของนักสังคมสงเคราะห์คือการช่วยเหลือทุกคน

ที่ต้องการและแสวงหาแนวทางแก้ไขปัญหาสังคม

นักสังคมสงเคราะห์ให้บริการเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นเหนือผลประโยชน์ของตนเอง

นักสังคมสงเคราะห์ปฏิบัติตามค่านิยมทางวิชาชีพของตนโดยใช้ความรู้และทักษะเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือและแก้ไขปัญหาสังคม ความคิดริเริ่มโดยสมัครใจของนักสังคมสงเคราะห์ในการให้บริการทางวิชาชีพในระดับใดระดับหนึ่งได้รับการสนับสนุน โดยไม่คาดหวังผลตอบแทนทางการเงินที่สำคัญใดๆ เป็นการตอบแทน (บริการโดยสุจริต)

ค่า: ความยุติธรรมทางสังคม

หลักจริยธรรม:นักสังคมสงเคราะห์ต่อสู้กับความอยุติธรรมทางสังคม

นักสังคมสงเคราะห์ทำงานเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อประโยชน์ของ (ร่วมกับและในนามของ) บุคคลหรือกลุ่มผู้ด้อยโอกาสและถูกกดขี่ ในเวลาเดียวกัน ความพยายามของนักสังคมสงเคราะห์มีเป้าหมายหลักในการทำงานกับปัญหาต่างๆ เช่น ความยากจน การว่างงาน การเลือกปฏิบัติ และความอยุติธรรมทางสังคมในรูปแบบอื่นๆ วัตถุประสงค์ของกิจกรรมดังกล่าวคือเพื่อส่งเสริมความรู้ในด้านรูปแบบต่างๆ ของการกดขี่ ความแตกต่างทางวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ระหว่างผู้คน ตลอดจนส่งเสริมทัศนคติที่เหมาะสมต่อปัญหาเหล่านี้ นักสังคมสงเคราะห์มุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าทุกคนสามารถเข้าถึงข้อมูล บริการ และทรัพยากรที่พวกเขาต้องการ เช่นเดียวกับโอกาสที่เท่าเทียมกันและ (ตามความเหมาะสม) การมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ของทุกคนในการตัดสินใจ

ค่า: ศักดิ์ศรีและคุณค่าของมนุษย์

หลักจริยธรรม:นักสังคมสงเคราะห์เคารพในศักดิ์ศรีและเห็นคุณค่าความเป็นปัจเจกบุคคลของแต่ละคน

นักสังคมสงเคราะห์ปฏิบัติต่อแต่ละคนด้วยความเคารพและความเอาใจใส่ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของบุคคล วัฒนธรรม และชาติพันธุ์ นักสังคมสงเคราะห์สนับสนุนและอำนวยความสะดวกแก่ลูกค้าในการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบต่อสังคมและเป็นอิสระ นักสังคมสงเคราะห์มุ่งมั่นที่จะมอบอำนาจให้กับลูกค้าในการแก้ปัญหาของตนเองอย่างเป็นอิสระ นักสังคมสงเคราะห์ตระหนักถึงความรับผิดชอบสองประการที่พวกเขามีต่อลูกค้าและต่อสังคม พวกเขามุ่งมั่นที่จะแก้ไขความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่เกิดขึ้นระหว่างลูกค้าของตนในด้านหนึ่งและสังคมในอีกด้านหนึ่ง โดยใช้แนวทางที่รับผิดชอบต่อสังคมและได้รับคำแนะนำจากค่านิยม หลักการทางจริยธรรม และมาตรฐานทางจริยธรรมในวิชาชีพของพวกเขา

ค่า: ความสำคัญของความสัมพันธ์ของมนุษย์

หลักจริยธรรม:นักสังคมสงเคราะห์ตระหนักถึงความสำคัญสำคัญของความสัมพันธ์ของมนุษย์

นักสังคมสงเคราะห์เข้าใจว่าความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนเป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างการเปลี่ยนแปลง นักสังคมสงเคราะห์มีส่วนร่วมกับผู้คนในฐานะหุ้นส่วนในกระบวนการให้การดูแล นักสังคมสงเคราะห์มุ่งมั่นที่จะกระชับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนโดยมีเป้าหมายในการสร้างหรือฟื้นฟู รักษาหรือปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล ครอบครัว กลุ่มทางสังคม องค์กร และชุมชนท้องถิ่น

ความคุ้มค่า: ความซื่อสัตย์

หลักจริยธรรม:กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์สมควรได้รับความไว้วางใจ

นักสังคมสงเคราะห์ไม่เคยลืมพันธกิจ ค่านิยม หลักจริยธรรม และมาตรฐานทางจริยธรรมในวิชาชีพของตน และได้รับคำแนะนำจากพวกเขาในการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพเสมอ นักสังคมสงเคราะห์กระทำการอย่างซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบสังเกต จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นตัวแทนขององค์กรที่ทำงานในนามอย่างมีเกียรติ

คุณค่า: ความสามารถ

หลักจริยธรรม:ในกิจกรรมของพวกเขา นักสังคมสงเคราะห์ไม่ได้เกินความสามารถทางวิชาชีพของตนเอง แต่ขยายขอบเขตความรู้และทักษะทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

นักสังคมสงเคราะห์กำลังค้นหาความรู้และทักษะทางวิชาชีพใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อที่จะ การประยุกต์ใช้จริง. นักสังคมสงเคราะห์แต่ละคนควรมุ่งมั่นที่จะบริจาคของตนเองให้กับ "ขุมทรัพย์แห่งความรู้" ในอาชีพของเขา

มาตรฐานจริยธรรม

มาตรฐานจริยธรรมต่อไปนี้ใช้กับมืออาชีพ

กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์ทั้งหมด: (1) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อลูกค้า; (2) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อเพื่อนร่วมงาน (3) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในบริบทของหน้าที่ทางวิชาชีพของพวกเขา (4) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในฐานะผู้ประกอบวิชาชีพ (5) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อวิชาชีพของตน (6) ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อสังคม

มาตรฐานบางข้อต่อไปนี้ถือเป็นกฎของการประพฤติวิชาชีพที่ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ในขณะที่มาตรฐานอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่งควรได้รับการมุ่งมั่น

1. ความรับผิดชอบทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อลูกค้า

1.01 การอุทิศเพื่อผลประโยชน์ของลูกค้า

ความรับผิดชอบหลักของนักสังคมสงเคราะห์คือการส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีของลูกค้า โดยทั่วไปแล้ว ผลประโยชน์ของลูกค้าต้องมาก่อน อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี ความรับผิดชอบของนักสังคมสงเคราะห์ต่อสังคมโดยรวมหรือภาระผูกพันทางกฎหมายที่เฉพาะเจาะจงอาจมีค่ามากกว่าความมุ่งมั่นของเขาต่อผลประโยชน์ของลูกค้า และในกรณีเช่นนี้ นักสังคมสงเคราะห์มีหน้าที่ต้องแจ้งให้ฝ่ายหลังทราบเรื่องนี้ (ตัวอย่าง: สถานการณ์ที่นักสังคมสงเคราะห์จำเป็นต้องรายงานว่าลูกความของเขาทารุณกรรมเด็ก หรือขู่ว่าจะทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่น)

1.02 การตัดสินใจอย่างอิสระโดยลูกค้า

นักสังคมสงเคราะห์เคารพสิทธิของลูกค้าในการตัดสินใจอย่างอิสระ

การตัดสินใจและช่วยให้พวกเขาระบุหรือชี้แจง เป้าหมายของตัวเอง. อย่างไรก็ตาม นักสังคมสงเคราะห์อาจจำกัดสิทธิที่กล่าวข้างต้นของลูกค้าในกรณีที่ในการประเมินทางวิชาชีพ การกระทำที่เกิดขึ้นจริงหรือที่อาจเกิดขึ้นของลูกค้าทำให้ตนเองหรือผู้อื่นตกอยู่ในตำแหน่งที่มีความเสี่ยงร้ายแรง ชัดเจนและใกล้เข้ามา

1.03 การแจ้งความยินยอม

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรให้บริการแก่ลูกค้าของตนเฉพาะเมื่อเท่านั้น

บริบทของความสัมพันธ์ทางวิชาชีพและเรื่องที่จะได้รับ

ความยินยอมที่ได้รับการแจ้งให้ทราบ (เมื่อจำเป็น) นักสังคมสงเคราะห์ควรใช้ภาษาที่ชัดเจนและเข้าใจได้เมื่อสื่อสารกับลูกค้าถึงวัตถุประสงค์ของการบริการของพวกเขา ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ข้อจำกัดเกี่ยวกับปริมาณและเนื้อหาของบริการที่กำหนดโดยบุคคลที่สามที่ชำระค่าบริการเหล่านี้ ต้นทุนการบริการ ทางเลือกอื่น สิทธิของลูกค้าในการเพิกถอนความยินยอม และระยะเวลาที่ความยินยอมนี้มีผลใช้บังคับ นักสังคมสงเคราะห์ควรเปิดโอกาสให้ลูกค้าถามคำถาม

(b) ในกรณีที่ลูกค้าไม่รู้หนังสือหรือมีปัญหาในการทำความเข้าใจภาษาที่ใช้ในการให้บริการสังคมสงเคราะห์ นักสังคมสงเคราะห์ควรใช้ความพยายามทุกวิถีทางเพื่อให้ลูกค้าเข้าใจ ในกรณีเช่นนี้ ลูกค้าจะต้องได้รับคำอธิบายด้วยวาจาโดยละเอียด หรือหันไปใช้บริการของล่ามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

(ค) ในกรณีที่ลูกค้าไม่สามารถให้ความยินยอมได้ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องสนับสนุนผลประโยชน์ของตนโดยได้รับอนุญาตจากบุคคลที่สามที่เหมาะสม และจะต้องแจ้งให้ลูกค้าทราบตามขอบเขตความสามารถที่จะเข้าใจ ในสถานการณ์ประเภทนี้ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุคคลที่สามดำเนินการตามความต้องการและความสนใจของลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ควรพยายามดำเนินการทุกขั้นตอนที่เป็นไปได้ (ด้วยเหตุผล) เพื่อให้ลูกค้าดังกล่าวสามารถให้ความยินยอมอย่างมีข้อมูลครบถ้วน

(ง) ในกรณีที่ลูกค้าถูกบีบบังคับให้รับบริการทางสังคม นักสังคมสงเคราะห์ควรแจ้งให้พวกเขาทราบถึงลักษณะและขอบเขตของบริการที่จัดให้ และสถานะของสิทธิ์ในการปฏิเสธบริการเหล่านั้น

(จ) นักสังคมสงเคราะห์ที่ให้บริการผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ วิทยุ และโทรทัศน์) ควรแจ้งให้ลูกค้าทราบถึงข้อจำกัดและความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับวิธีการให้บริการดังกล่าว

(f) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องได้รับความยินยอมจากผู้รับบริการก่อนที่จะบันทึกเสียงหรือวิดีโอคำพูดของพวกเขาและก่อนที่จะอนุญาตให้บุคคลที่สามสังเกตการให้บริการแก่ลูกค้า

1.04 ความสามารถ

(a) เมื่อให้บริการ เช่นเดียวกับเมื่อนำเสนอความสามารถของตนเองในบางประเด็น นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเกินขีดจำกัดของระดับการศึกษา ระดับการฝึกอบรม กิจกรรมที่ได้รับอนุญาตตามใบอนุญาต ระดับคุณสมบัติ การให้คำปรึกษาที่พวกเขาได้รับ , ประสบการณ์การทำงานภายใต้การบริหารของบุคคลอื่นหรือประสบการณ์ทางวิชาชีพอื่นที่เกี่ยวข้อง

(b) นักสังคมสงเคราะห์อาจให้บริการในสภาพแวดล้อมที่ไม่ได้รับการควบคุม

หรือใช้วิธีการและแนวทางงานสังคมสงเคราะห์ที่ใหม่สำหรับพวกเขาหลังจากการศึกษาการฝึกอบรมการให้คำปรึกษาและคำแนะนำที่เหมาะสมจากผู้ที่มีความสามารถในการปฏิบัติงานประเภทนี้เท่านั้น

(ค) ในกรณีที่ไม่มีมาตรฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปสำหรับการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์โดยเฉพาะ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องประเมินสถานการณ์อย่างละเอียดและดำเนินการอย่างรับผิดชอบ (รวมถึงการได้รับการฝึกอบรม การวิจัย การให้คำปรึกษา และคำแนะนำที่เหมาะสม) เพื่อให้มั่นใจในความสามารถของงานของพวกเขา และปกป้องลูกค้าจากอันตรายที่อาจเกิดขึ้น

1.05 ความสามารถด้านวัฒนธรรมและความหลากหลายของสังคม

(ก) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องมีความเข้าใจในวัฒนธรรม ชาติต่างๆและบทบาทของเธอใน พฤติกรรมมนุษย์และในสังคมโดยรวมและยังให้การยอมรับ จุดแข็งทุกวัฒนธรรม

(b) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่ลูกค้าของตนอยู่และสามารถแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่เหมาะสมในการให้บริการที่คำนึงถึงวัฒนธรรมของลูกค้าและผลลัพธ์ความแตกต่างระหว่างบุคคลหรือกลุ่มวัฒนธรรม

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเพียงพยายามทำความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังต้องได้รับการศึกษาที่เหมาะสมเกี่ยวกับประเด็นความหลากหลายในสังคมและการเลือกปฏิบัติโดยพิจารณาจากเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ชาติกำเนิด สีผิว เพศหรือรสนิยมทางเพศ อายุหรือสถานภาพการสมรส ความคิดเห็นทางการเมืองหรือการนับถือศาสนา การปรากฏตัวของความพิการที่เกี่ยวข้องกับพยาธิวิทยาทางจิตหรือทางกายภาพ

1.06 ความขัดแย้งทางผลประโยชน์

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรคาดการณ์และหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่จะขัดขวางความสามารถในการใช้ดุลยพินิจทางวิชาชีพและการตัดสินที่เป็นกลาง นักสังคมสงเคราะห์ควรแจ้งให้ลูกค้าของตนทราบถึงการมีอยู่หรือศักยภาพของความขัดแย้งทางผลประโยชน์ และดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมทั้งหมดเพื่อแก้ไขปัญหา โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของลูกค้าเป็นอันดับแรก และปกป้องพวกเขาในขอบเขตสูงสุดที่เป็นไปได้ ในบางกรณี การปกป้องผลประโยชน์ของลูกค้าอาจจำเป็นต้องยุติการให้บริการแก่ลูกค้าโดยนักสังคมสงเคราะห์ โดยมีการแนะนำลูกค้าไปยังหน่วยงานที่เหมาะสม

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรใช้สิ่งที่พวกเขามีอย่างไม่เป็นธรรม

ข้อได้เปรียบของการมีความสัมพันธ์ทางวิชาชีพกับลูกค้า หรือใช้ความสัมพันธ์เหล่านี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเพื่อประโยชน์ส่วนตัว ศาสนา การเมือง หรือธุรกิจ (เชิงพาณิชย์)

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรมีความสัมพันธ์แบบคู่หรือหลายความสัมพันธ์กับลูกค้าปัจจุบันของพวกเขา (เช่นเดียวกับกับลูกค้าเก่า) ซึ่งมาพร้อมกับความเสี่ยงในการใช้พวกเขาเพื่อผลประโยชน์ของตนเองหรืออาจเป็นอันตรายต่อลูกค้า ในกรณีที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงความสัมพันธ์แบบคู่หรือหลายความสัมพันธ์ได้ นักสังคมสงเคราะห์ควรดำเนินการเพื่อปกป้องลูกค้าของตนอย่างเพียงพอ และสร้างขอบเขตที่ชัดเจนที่เหมาะสมระหว่างความสัมพันธ์เหล่านี้ (โดยคำนึงถึงภูมิหลังทางวัฒนธรรมของลูกค้า) (ความสัมพันธ์แบบคู่หรือหลายความสัมพันธ์เกิดขึ้นเมื่อนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้ามีความสัมพันธ์มากกว่าหนึ่งประเภท ไม่ว่าจะเป็นความสัมพันธ์ทางวิชาชีพ สังคม หรือธุรกิจ/เชิงพาณิชย์ ความสัมพันธ์แบบคู่ (หรือหลายรายการ) สามารถดำรงอยู่คู่ขนานกันหรือเกิดขึ้นตามลำดับ)

(ง) เมื่อให้บริการแก่บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปในความสัมพันธ์ (เช่น คู่สมรสหรือสมาชิกในครอบครัวเดียวกัน) นักสังคมสงเคราะห์ควรชี้แจงกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องว่าฝ่ายใดจะถือเป็นลูกค้า และกำหนดอย่างชัดเจนด้วย ลักษณะและขอบเขตของภาระผูกพันทางวิชาชีพต่อแต่ละบุคคลที่ได้รับบริการ เมื่อมีความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ระหว่างผู้รับบริการ หรือเมื่อนักสังคมสงเคราะห์เองก็จำเป็นต้องมีบทบาท "ความขัดแย้ง" อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ (เช่น ในกรณีที่นักสังคมสงเคราะห์ถูกขอให้เป็นพยานในข้อพิพาทเรื่องการดูแลเด็กหรือการดำเนินการหย่าร้าง ในกรณีที่ลูกค้าของตนมีส่วนเกี่ยวข้อง) พนักงานสังคมสงเคราะห์จะต้องชี้แจงบทบาทของตนกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง และดำเนินการเพื่อลดความขัดแย้งทางผลประโยชน์

1.07 การไม่บุกรุกความเป็นส่วนตัวและการรักษาความลับ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ต้องเคารพสิทธิความเป็นส่วนตัวของลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรขอข้อมูลส่วนบุคคลจากลูกค้า เว้นแต่จะมีความสำคัญต่อการให้บริการหรือการประเมินทางสังคมหรือการวิจัยทางสังคมที่จำเป็น ในกรณีที่ลูกค้าแบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคล ควรปฏิบัติตามมาตรฐานการรักษาความลับ

(b) นักสังคมสงเคราะห์อาจเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับภายใต้ความยินยอมตามกฎหมายของลูกค้าหรือบุคคลที่ได้รับอนุญาตตามกฎหมายให้ยินยอมในนามของลูกค้า

(c) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องรักษาความลับของข้อมูลใด ๆ ที่ได้รับในระหว่างการให้บริการทางวิชาชีพ เว้นแต่บริบททางวิชาชีพจำเป็นต้องมีการเปิดเผย กฎการรักษาความลับอาจถูกละเมิดเมื่อจำเป็นต้องเปิดเผยข้อมูลเพื่อป้องกันอันตรายร้ายแรง ชัดเจน และใกล้จะเกิดขึ้นต่อลูกค้าหรือบุคคลอื่น ในทุกกรณี นักสังคมสงเคราะห์ควรเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (เฉพาะข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการเท่านั้น) เฉพาะข้อมูลที่เกี่ยวข้องโดยตรงและโดยตรงกับวัตถุประสงค์ในการเปิดเผยเท่านั้นที่จะถูกเปิดเผย

(ง) ก่อนที่จะเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับใด ๆ ทางโซเชียล

พนักงานควร (เท่าที่เป็นไปได้) แจ้งให้ลูกค้าทราบถึงความจำเป็น

การเปิดเผยข้อมูลและ (หากเป็นไปได้) แจ้งให้พวกเขาทราบถึงผลที่ตามมาที่เป็นไปได้ของการเปิดเผยดังกล่าว กฎนี้มีผลบังคับใช้อย่างเท่าเทียมกันทั้งในกรณีของการเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับตามข้อกำหนดทางกฎหมาย และในกรณีของการเปิดเผยโดยได้รับความยินยอมจากลูกค้า

(จ) นักสังคมสงเคราะห์ควรหารือกับลูกค้าและกลุ่มผู้มีส่วนได้เสียเกี่ยวกับประเด็นการรักษาความลับและข้อจำกัดที่มีอยู่ในสิทธิของลูกค้าในการขอการรักษาความลับของข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเขาหรือเธอ นักสังคมสงเคราะห์ควรอธิบายให้ลูกค้าฟังภายใต้สถานการณ์ใดที่อาจมีการร้องขอข้อมูลที่เป็นความลับ และเมื่อใดที่กฎหมายกำหนดให้เปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับ ประเด็นเหล่านี้ควรได้รับการหารือโดยเร็วที่สุดในการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้า และทบทวนตามความจำเป็นตลอดความสัมพันธ์

(f) เมื่อให้บริการให้คำปรึกษาแก่ครอบครัว คู่รัก หรือกลุ่มบุคคล นักสังคมสงเคราะห์จะต้องได้รับความยินยอมจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับบริการ เพื่อยืนยันสิทธิของแต่ละบุคคลที่เกี่ยวข้องในการขอการรักษาความลับของข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเขา ตลอดจน ภาระหน้าที่ของเขาในการรักษาความลับของข้อมูลที่แบ่งปันกับบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง ในเวลาเดียวกัน นักสังคมสงเคราะห์จะต้องแจ้งบุคคลที่เข้าร่วมในการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการสมรสหรือแบบกลุ่มว่านักสังคมสงเคราะห์ไม่สามารถรับประกันการปฏิบัติตามข้อตกลงข้างต้นโดยผู้เข้าร่วมทั้งหมด

(g) นักสังคมสงเคราะห์ต้องแจ้งให้ลูกค้าที่เกี่ยวข้องกับการให้คำปรึกษาครอบครัว การแต่งงาน หรือกลุ่มทราบเกี่ยวกับนโยบายของนักสังคมสงเคราะห์ นายจ้างของนักสังคมสงเคราะห์ และหน่วยงาน/แผนกที่นักสังคมสงเคราะห์ทำงานในนามของนักสังคมสงเคราะห์เกี่ยวกับการเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับของนักสังคมสงเคราะห์ ข้อมูลแก่ฝ่ายที่เกี่ยวข้องในการให้คำปรึกษา .

(h) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับแก่บุคคลที่สามที่ชำระค่าบริการของนักสังคมสงเคราะห์โดยไม่ได้รับอนุญาตอย่างเหมาะสมจากลูกค้า

(i) นักสังคมสงเคราะห์ควรหารือข้อมูลที่เป็นความลับเฉพาะในเงื่อนไขและสถานที่ที่รับประกันความลับเท่านั้น นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรอภิปรายข้อมูลที่เป็นความลับในพื้นที่สาธารณะหรือกึ่งสาธารณะ เช่น โถงทางเดิน ห้องรอ ลิฟต์ หรือร้านอาหาร

(j) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องปกป้อง (ตามขอบเขตของกฎหมาย) การรักษาความลับของข้อมูลลูกค้าในระหว่างการดำเนินคดีทางกฎหมายหรือทางศาล

เมื่อศาลหรือหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตตามกฎหมายอื่น ๆ สั่งให้นักสังคมสงเคราะห์เปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับหรือข้อมูลที่เป็นความลับโดยไม่ได้รับความยินยอมจากลูกค้า และการเปิดเผยข้อมูลนั้นจะก่อให้เกิดอันตรายต่อลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์จะต้องยื่นคำร้องต่อศาลเพื่อเพิกถอนคำสั่งหรือจำกัดข้อกำหนดของคำสั่งไว้ที่ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หรือขอให้ศาลเก็บบันทึกที่เป็นความลับไว้และไม่เปิดให้สาธารณะตรวจสอบได้

(ฎ) ตอบสนองต่อคำร้องขอข้อมูลจากสื่อ

ข้อมูล นักสังคมสงเคราะห์จะต้องปกป้องความลับของข้อมูลลูกค้า

(m) นักสังคมสงเคราะห์ต้องปกป้องความลับของลายลักษณ์อักษรและ

บันทึกอิเล็กทรอนิกส์ของข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์

ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าบันทึกเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในที่ปลอดภัยและถูกแยกออกจากการเข้าถึงโดยบุคคลที่ไม่มีอำนาจตามกฎหมายในการเข้าถึงโดยสมบูรณ์

1.08 การเข้าถึงข้อมูล

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ต้องให้ลูกค้าสามารถเข้าถึงบันทึกที่เกี่ยวข้องกับลูกค้าได้อย่างสมเหตุสมผล นักสังคมสงเคราะห์ที่มีความกังวลว่าการมีบันทึกให้กับลูกค้าอาจก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงหรือความเข้าใจผิดควรให้ความช่วยเหลือในการตีความข้อมูลและการให้คำปรึกษาแก่ลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ควรจำกัดการเข้าถึงบันทึกของลูกค้าเฉพาะในสถานการณ์พิเศษเมื่อเห็นได้ชัดว่าลูกค้าเข้าถึงข้อมูลดังกล่าวจะเป็นอันตรายต่อลูกค้า คำขอของลูกค้า ตลอดจนเหตุผลในการปฏิเสธข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วน จะต้องได้รับการบันทึกไว้ในไฟล์ของลูกค้า

(b) เมื่อนักสังคมสงเคราะห์ให้ข้อมูลแก่ลูกค้า พวกเขาควร

ดำเนินการเพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวของบุคคลอื่นที่ถูกกล่าวถึงในเอกสาร

1.09 ความสัมพันธ์ทางเพศ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรมีการติดต่อทางเพศขณะทำงานกับลูกค้า ไม่ว่าจะโดยความยินยอมหรือบังคับก็ตาม

(b) นักสังคมสงเคราะห์ต้องไม่มีเพศสัมพันธ์กับญาติของลูกค้าหรือบุคคลอื่นที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกค้า เมื่อมีความเสี่ยงของการแสวงหาผลประโยชน์หรือเป็นอันตรายต่อลูกค้า การติดต่อทางเพศกับญาติของลูกค้าหรือบุคคลอื่นที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกค้าอาจเป็นอันตรายต่อลูกค้าและอาจรบกวนความสามารถของนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้าในการสร้างขอบเขตทางวิชาชีพที่เหมาะสม นักสังคมสงเคราะห์—ไม่ใช่ลูกค้า ญาติ หรือผู้ที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกค้า—มีหน้าที่รับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจน เหมาะสม และเหมาะสมกับวัฒนธรรม

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศหรือการติดต่อทางเพศกับลูกค้าเก่าเนื่องจากอาจเป็นอันตรายต่อลูกค้า หากนักสังคมสงเคราะห์มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ขัดต่อข้อห้ามหรือข้อกำหนดนี้ ซึ่งมีสาเหตุจากสถานการณ์พิเศษ นักสังคมสงเคราะห์ไม่ใช่ลูกค้าของพวกเขา จะต้องแบกรับภาระอย่างเต็มที่ในการแสดงให้เห็นว่าลูกค้ารายเดิมไม่ได้ถูกเอารัดเอาเปรียบ บังคับ หรือบงการ โดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ

(d) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรให้บริการทางคลินิกแก่บุคคลที่พวกเขาเคยมีความสัมพันธ์ทางเพศด้วย การให้บริการทางคลินิกแก่อดีตคู่นอนอาจก่อให้เกิดอันตรายต่ออดีตคู่นอน และมีแนวโน้มที่จะแทรกแซงนักสังคมสงเคราะห์และความสามารถของแต่ละบุคคลในการรักษาขอบเขตทางวิชาชีพที่เหมาะสม

1.10 การสัมผัสทางกายภาพ

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรอนุญาตให้มีการสัมผัสทางกายภาพกับผู้รับบริการ เมื่อมีโอกาสเกิดอันตรายทางจิตต่อผู้รับบริการอันเป็นผลมาจากการสัมผัส (สำหรับลูกค้าประเภท "อุ้ม" และ "กอดรัด") นักสังคมสงเคราะห์ที่อนุญาตให้มีการสัมผัสทางกายภาพที่เหมาะสมกับลูกค้ามีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างขอบเขตที่ชัดเจน เหมาะสม และละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรมที่ควบคุมการสัมผัสทางกายภาพดังกล่าว

1.11 การล่วงละเมิดทางเพศ

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรคุกคามลูกค้าที่มีลักษณะทางเพศ การล่วงละเมิดทางเพศรวมถึงการเสนอทางเพศ การร้องขอทางเพศ ความต้องการทางเพศ และพฤติกรรมทางเพศอื่นๆ ทั้งทางวาจาหรือทางร่างกาย

1.12 ภาษาที่เสื่อมเสีย

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรใช้ภาษาที่เสื่อมเสียในการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจากับลูกค้า หรือกับผู้อื่นเกี่ยวกับลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ควรใช้ภาษาที่ถูกต้องและให้ความเคารพในการสื่อสารทั้งหมดกับหรือเกี่ยวกับลูกค้า

1.13 การชำระค่าบริการ

(ก) เมื่อกำหนดค่าธรรมเนียม นักสังคมสงเคราะห์จะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าค่าธรรมเนียมมีความเป็นธรรม สมเหตุสมผล และสอดคล้องกับบริการที่จัดให้ ลูกค้าควรตรวจสอบอัตราเพื่อตัดสินใจว่าจะชำระเงินได้หรือไม่

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ควรหลีกเลี่ยงการรับสินค้าหรือบริการจากลูกค้าเพื่อชำระค่าบริการทางวิชาชีพ การจัดการแลกเปลี่ยน โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการบริการ ก่อให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ การแสวงหาผลประโยชน์ และกรอบการทำงานที่ไม่เหมาะสมในความสัมพันธ์ของนักสังคมสงเคราะห์กับลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ต้องศึกษาสถานการณ์และอาจมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนในสถานการณ์ที่หายากมากเท่านั้น ซึ่งสามารถแสดงให้เห็นว่าการเตรียมการดังกล่าวเป็นแนวปฏิบัติทั่วไปในหมู่ผู้เชี่ยวชาญในชุมชนท้องถิ่น ซึ่งถือว่าจำเป็นต่อการให้บริการ ได้รับการตกลงกันโดยไม่มีการบังคับ และดำเนินการ ตามความคิดริเริ่มของลูกค้าและด้วยความยินยอมของเขา นักสังคมสงเคราะห์ที่รับสินค้าหรือบริการจากลูกค้าเป็นการชำระค่าบริการทางวิชาชีพถือเป็นภาระเต็มในการแสดงให้เห็นว่าการจัดการดังกล่าวจะไม่เป็นอันตรายต่อลูกค้าหรือ

ความสัมพันธ์ทางวิชาชีพ

(ค) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องไม่เรียกร้องการจ่ายเงินส่วนตัวหรือค่าตอบแทนอื่นในการให้บริการแก่ลูกค้าที่มีสิทธิ์ได้รับบริการดังกล่าวผ่านทางนายจ้างหรือหน่วยงานของนักสังคมสงเคราะห์

1.14 ลูกค้าที่ขาดความสามารถในการตัดสินใจ

เมื่อนักสังคมสงเคราะห์ดำเนินการในนามของลูกค้าที่ไม่มีความสามารถในการตัดสินใจโดยอาศัยข้อมูล พวกเขาจะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อปกป้องผลประโยชน์และสิทธิของลูกค้าดังกล่าว

1.15 การหยุดชะงักในการให้บริการ

นักสังคมสงเคราะห์ต้องใช้ความพยายามตามสมควรเพื่อให้แน่ใจว่า

รักษาความต่อเนื่องของการบริการ หากบริการถูกขัดจังหวะด้วยปัจจัยต่างๆ เช่น ความพิการ การย้ายที่อยู่ ความเจ็บป่วย ความทุพพลภาพ หรือการเสียชีวิต

1.16 การยุติการให้บริการ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องยุติบริการและความสัมพันธ์ทางวิชาชีพกับลูกค้า เมื่อบริการและความสัมพันธ์ดังกล่าวไม่จำเป็นอีกต่อไป หรือไม่ตอบสนองความต้องการหรือความสนใจของลูกค้าอีกต่อไป

(ข) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยง

ปล่อยให้ลูกค้าที่ยังต้องการบริการที่มอบให้พวกเขา นักสังคมสงเคราะห์ควรหยุดให้บริการทันทีเฉพาะในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ โดยคำนึงถึงปัจจัยทั้งหมดของสถานการณ์อย่างรอบคอบ และระมัดระวังเพื่อลดผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น นักสังคมสงเคราะห์ควรช่วยเหลือในการเตรียมการที่เหมาะสมสำหรับการให้บริการต่อไปหากจำเป็น

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ในสถานประกอบการส่วนตัวอาจยุติการให้บริการแก่ลูกค้าที่ไม่ชำระบิลที่ค้างชำระ หากมีการสื่อสารถึงข้อตกลงทางการเงินแก่ลูกค้าอย่างชัดเจน หากลูกค้าไม่ก่อให้เกิดอันตรายที่ใกล้จะเกิดขึ้นต่อตนเองหรือผู้อื่น และหากการกระทำทางคลินิกและอื่น ๆ ผลที่ตามมาของการไม่ชำระเงินอย่างต่อเนื่องมีทัศนคติต่อลูกค้าและหารือกับเขา

(ง) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรยุติการให้บริการเพื่อแสวงหาความสัมพันธ์ทางสังคม การเงิน หรือทางเพศกับลูกค้า

(จ) นักสังคมสงเคราะห์ที่คาดว่าจะยุติหรือขัดขวางการให้บริการแก่ลูกค้าจะต้องแจ้งให้ลูกค้าทราบโดยทันทีและแสวงหาโอกาสในการถ่ายโอน อ้างอิง หรือให้บริการต่อไปตามความต้องการและความชอบของลูกค้า

(e) นักสังคมสงเคราะห์ที่แยกตัวออกจากหน่วยงานจัดหางานของตนจะต้องแนะนำลูกค้าเกี่ยวกับทางเลือกที่เหมาะสมในการให้บริการแก่พวกเขาต่อไป รวมถึงข้อดีและข้อเสียของตัวเลือกเหล่านั้น

2. ภาระผูกพันทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อเพื่อนร่วมงาน

2.01 ความเคารพ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ต้องปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานด้วยความเคารพ และต้องเป็นตัวแทนคุณสมบัติ การรับรู้ และภาระผูกพันของเพื่อนร่วมงานอย่างถูกต้องและซื่อสัตย์

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรหลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์เชิงลบอย่างไม่ยุติธรรมต่อเพื่อนร่วมงานเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับลูกค้าหรือผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ การวิพากษ์วิจารณ์เชิงลบอย่างไม่มีเหตุผลอาจรวมถึงความคิดเห็นที่เสื่อมเสียซึ่งอ้างถึงระดับความสามารถหรือลักษณะเฉพาะของเพื่อนร่วมงาน เช่น เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ชาติกำเนิด สีผิว เพศ รสนิยมทางเพศ อายุ สถานภาพการสมรส ความคิดเห็นทางการเมือง ศาสนา จิตใจหรือร่างกาย ความพิการ.ความพิการ.

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ควรร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานสังคมสงเคราะห์ เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงานในวิชาชีพอื่น ๆ เมื่อความร่วมมือดังกล่าวส่งเสริมสวัสดิการของลูกค้า

2.02 ความเป็นส่วนตัว

นักสังคมสงเคราะห์จะต้องเคารพข้อมูลที่เป็นความลับที่แบ่งปันกับเพื่อนร่วมงานในระหว่างความสัมพันธ์ทางวิชาชีพและการสื่อสาร นักสังคมสงเคราะห์ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าเพื่อนร่วมงานเหล่านี้เข้าใจภาระหน้าที่ของนักสังคมสงเคราะห์ในการเคารพการรักษาความลับและข้อยกเว้นใด ๆ ที่เกี่ยวข้อง

2.03 ความร่วมมือแบบสหวิทยาการ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่เป็นสมาชิกของทีมสหวิทยาการจะต้องมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่ส่งผลกระทบต่อสวัสดิการของลูกค้า โดยอาศัยมุมมอง ค่านิยม และประสบการณ์ของวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ ความรับผิดชอบทางวิชาชีพและจริยธรรมของทีมสหวิทยาการโดยรวมและสมาชิกแต่ละคนจะต้องมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน

(b) นักสังคมสงเคราะห์ซึ่งมีการตัดสินใจของทีมทำให้เกิดประเด็นด้านจริยธรรมควรพยายามแก้ไขข้อขัดแย้งผ่าน วิธีการที่เหมาะสมการตัดสินใจของพวกเขา หากไม่สามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้ นักสังคมสงเคราะห์ควรลองวิธีอื่นในการแก้ไขปัญหาในลักษณะที่สอดคล้องกับสวัสดิการของลูกค้า

2.04 ข้อพิพาทที่เกี่ยวข้องกับเพื่อนร่วมงาน

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรใช้ประโยชน์จากข้อพิพาทระหว่างเพื่อนร่วมงานกับนายจ้างเพื่อให้ได้ตำแหน่งหรือในทางใดทางหนึ่งเพื่อส่งเสริมผลประโยชน์ของตนเอง

(b) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องไม่เอาเปรียบลูกค้าในข้อพิพาทกับเพื่อนร่วมงานหรือเกี่ยวข้องกับลูกค้าในการสนทนาที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับความขัดแย้งระหว่างนักสังคมสงเคราะห์และเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

2.05 การให้คำปรึกษา

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรขอคำแนะนำหรือคำปรึกษาจากเพื่อนร่วมงานเมื่อใดก็ตามที่การปรึกษาหารือดังกล่าวจะเป็นประโยชน์สูงสุดแก่ลูกค้า

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรตระหนักถึงประสบการณ์และความรู้ของเพื่อนร่วมงาน นักสังคมสงเคราะห์ควรขอคำแนะนำจากเพื่อนร่วมงานที่ได้แสดงให้เห็นถึงความรู้ ประสบการณ์ และความสามารถที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของการให้คำปรึกษาเท่านั้น

(c) เมื่อปรึกษากับเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับลูกค้า นักสังคมสงเคราะห์ควรเปิดเผยข้อมูลจำนวนน้อยที่สุดที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการปรึกษาหารือ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรแนะนำลูกค้าไปยังมืออาชีพอื่น ๆ เมื่อจำเป็นต้องมีความรู้เฉพาะทางหรือประสบการณ์ของมืออาชีพอื่น ๆ เพื่อให้บริการลูกค้าได้ดีขึ้น หรือเมื่อนักสังคมสงเคราะห์เชื่อว่าพวกเขาไม่มีประสิทธิผลหรือมีความก้าวหน้าไม่เพียงพอกับลูกค้า และจำเป็นต้องมีบริการเพิ่มเติม .

(b) นักสังคมสงเคราะห์ที่แนะนำผู้รับบริการไปยังผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ควรดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่ออำนวยความสะดวกในการโอนความรับผิดชอบอย่างเป็นระเบียบ นักสังคมสงเคราะห์ที่แนะนำลูกค้าของตนไปยังผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ จะต้องเปิดเผยข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมดแก่ผู้ให้บริการใหม่โดยได้รับความยินยอมจากลูกค้า

(ค) ห้ามมิให้นักสังคมสงเคราะห์จัดหาหรือรับเงินสำหรับการอ้างอิง เมื่อนักสังคมสงเคราะห์ที่ได้รับการส่งต่อผู้รับบริการไม่ได้รับการบริการทางวิชาชีพ

2.07 ความสัมพันธ์ทางเพศ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำงานเป็นหัวหน้างานหรือนักการศึกษาจะต้องไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศหรือติดต่อกับบุคคลที่พวกเขาดูแล นักเรียน ผู้เข้ารับการฝึกอบรม หรือเพื่อนร่วมงานอื่น ๆ ที่พวกเขาใช้การควบคุมดูแลอย่างมืออาชีพ

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรหลีกเลี่ยงการมีความสัมพันธ์ทางเพศกับเพื่อนร่วมงานที่อาจเกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ นักสังคมสงเคราะห์ที่เกี่ยวข้องหรือคาดว่าจะมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางเพศกับเพื่อนร่วมงานควรถ่ายทอด ความรับผิดชอบทางวิชาชีพเมื่อจำเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์

2.08 การล่วงละเมิดทางเพศ

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรล่วงละเมิดทางเพศผู้ใต้บังคับบัญชา นักเรียน ผู้เข้ารับการฝึกอบรม หรือเพื่อนร่วมงาน การล่วงละเมิดทางเพศรวมถึงการเสนอทางเพศ การร้องขอทางเพศ ความต้องการทางเพศ และพฤติกรรมทางเพศอื่นๆ ทั้งทางวาจาหรือทางกาย

2.09 เพื่อนร่วมงานมีปัญหา

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่ตระหนักถึงปัญหาในเพื่อนร่วมงานที่เกิดจากปัญหาส่วนตัว ความเครียดทางจิตสังคม การใช้สารเสพติด หรือความยากลำบากเนื่องจากปัญหาสุขภาพจิต และที่ขัดขวางประสิทธิผลของการปฏิบัติ ควรปรึกษากับเพื่อนร่วมงานนั้นทุกครั้งที่เป็นไปได้ และช่วยให้เขาเอาชนะปัญหาด้วยมาตรการแก้ไข

(b) นักสังคมสงเคราะห์ที่เชื่อว่าปัญหาของเพื่อนร่วมงานสังคมสงเคราะห์กำลังรบกวนประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน และเพื่อนร่วมงานไม่ได้ดำเนินการอย่างเพียงพอเพื่อเอาชนะปัญหาเหล่านั้น จะต้องดำเนินการที่เหมาะสมตามที่กำหนดโดยนายจ้าง หน่วยงาน NASW หน่วยงานออกใบอนุญาตและกำกับดูแล และองค์กรวิชาชีพอื่นๆ

2.10 การไร้ความสามารถของเพื่อนร่วมงาน

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทราบแน่ชัดว่าเพื่อนร่วมงานสังคมสงเคราะห์ไร้ความสามารถควรปรึกษากับเพื่อนร่วมงานคนนั้นเมื่อเป็นไปได้ และช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในการดำเนินการแก้ไขที่เหมาะสม

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ที่เชื่อว่าเป็นเพื่อนนักสังคมสงเคราะห์

เป็นคนไร้ความสามารถและล้มเหลวในการดำเนินการอย่างเพียงพอเพื่อเอาชนะความไร้ความสามารถ ต้องใช้มาตรการควบคุมที่กำหนดโดยนายจ้าง หน่วยงาน NASW หน่วยงานออกใบอนุญาตและกำกับดูแล และองค์กรวิชาชีพอื่นๆ

2.11 พฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณของเพื่อนร่วมงาน

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ต้องใช้มาตรการที่เหมาะสมเพื่อกีดกัน ป้องกัน ตรวจจับ และแก้ไขพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณของเพื่อนร่วมงาน

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรมีความรู้เกี่ยวกับนโยบายและขั้นตอนที่กำหนดขึ้นเพื่อจัดการกับปัญหาพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณของเพื่อนร่วมงาน นักสังคมสงเคราะห์ควรคุ้นเคยกับขั้นตอนระดับชาติ รัฐ และท้องถิ่นในการจัดการกับข้อร้องเรียนด้านจริยธรรม รวมถึงนโยบายและขั้นตอนที่กำหนดโดย NASW หน่วยงานออกใบอนุญาตและกำกับดูแล นายจ้าง หน่วยงาน และองค์กรวิชาชีพอื่นๆ

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ที่เชื่อว่าเพื่อนร่วมงานกระทำการผิดจรรยาบรรณควรหาทางแก้ไขโดยหารือเกี่ยวกับปัญหากับเพื่อนร่วมงานเมื่อเป็นไปได้ และเมื่อการสนทนาดังกล่าวน่าจะเกิดประสิทธิผล

(d) เมื่อจำเป็น นักสังคมสงเคราะห์ที่เชื่อว่าเพื่อนร่วมงานกระทำการผิดจรรยาบรรณควรดำเนินการที่เหมาะสมกับสถานการณ์ (เช่น ติดต่อคณะกรรมการหน่วยงานออกใบอนุญาตหรือหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐ คณะกรรมการสอบสวน NASW หรือคณะกรรมการจรรยาบรรณวิชาชีพอื่นๆ)

(จ) นักสังคมสงเคราะห์ควรปกป้องและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานที่ถูกกล่าวหาอย่างไม่ยุติธรรมว่ามีพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณ

3. ภาระผูกพันทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในการปฏิบัติงาน

3.01 การสังเกตและให้คำปรึกษา

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำหน้าที่กำกับดูแลหรือให้คำปรึกษาจะต้องมีความรู้และทักษะที่จำเป็นในการกำกับดูแลหรือให้คำปรึกษาอย่างเหมาะสม และจะต้องดำเนินการดังกล่าวภายในขอบเขตความรู้และความสามารถเท่านั้น

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำหน้าที่กำกับดูแลหรือให้คำปรึกษา

รับผิดชอบในการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจน เหมาะสม และละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรม

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรมีส่วนร่วมในการกระทำที่คลุมเครือหรือ

ความสัมพันธ์ที่หลากหลายกับผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งมีความเสี่ยงของการแสวงหาผลประโยชน์หรือ

อาจเป็นอันตรายต่อผู้ใต้บังคับบัญชา

(ง) นักสังคมสงเคราะห์ที่กำกับดูแลจะต้องประเมินการปฏิบัติงานของผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างยุติธรรมและด้วยความเคารพ

3.02 การฝึกอบรมและการอบรมขึ้นใหม่

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำงานเป็นนักการศึกษา นักการศึกษาภาคสนามของนักเรียน หรือผู้ฝึกสอนจะต้องให้คำแนะนำเฉพาะในสาขาที่เชี่ยวชาญและมีความสามารถเท่านั้น และต้องให้คำแนะนำตามข้อมูลและความรู้ล่าสุดเกี่ยวกับวิชาชีพนั้น

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาหรือครูภาคสนามสำหรับนักศึกษาจะต้องประเมินงานของนักศึกษาอย่างยุติธรรมและด้วยความเคารพ

(c) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาหรือนักการศึกษาภาคสนามสำหรับนักเรียนจะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าลูกค้าจะได้รับแจ้งอย่างสม่ำเสมอเมื่อนักศึกษาให้บริการ

(d) นักสังคมสงเคราะห์ที่ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาหรือครูภาคสนามสำหรับนักเรียนจะต้องไม่มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์แบบคู่หรือหลายรูปแบบกับนักเรียนที่มีความเสี่ยงของการแสวงหาผลประโยชน์หรือในกรณีที่มีแนวโน้มว่าจะเกิดอันตรายต่อนักเรียน

นักการศึกษาสังคมและนักการศึกษาภาคสนามมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างความชัดเจน

ขอบเขตที่เหมาะสมและละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรม

3.03 การประเมินผลการปฏิบัติงาน

นักสังคมสงเคราะห์ที่รับผิดชอบในการประเมินงานของผู้อื่นจะต้องปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าวอย่างยุติธรรมและรอบคอบตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

3.04 เอกสารประกอบไคลเอนต์

(ก) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสม

มั่นใจว่าเอกสารในบันทึกมีความถูกต้องและสะท้อนถึงการให้บริการ

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรรวมข้อมูลที่เพียงพอและทันเวลาไว้ในเอกสารเพื่ออำนวยความสะดวกในการให้บริการและรับรองความต่อเนื่องของการบริการเพื่อมอบให้กับลูกค้าในอนาคต

(c) เอกสารของนักสังคมสงเคราะห์จะต้องปกป้องลูกค้าในขอบเขตที่เป็นไปได้และเหมาะสมกับสถานการณ์และจะต้องมีเฉพาะข้อมูลที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการให้บริการเท่านั้น

(d) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องเก็บบันทึกหลังจากเสร็จสิ้นการบริการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการเข้าถึงในอนาคตที่สมเหตุสมผล บันทึกจะต้องได้รับการเก็บรักษาไว้นานเท่าที่กฎระเบียบของรัฐบาลหรือสัญญาที่เกี่ยวข้องกำหนด

3.05 การเรียกเก็บเงิน

นักสังคมสงเคราะห์จะต้องสร้างและรักษาแนวทางปฏิบัติในการเรียกเก็บเงินที่สะท้อนถึงลักษณะและขอบเขตของบริการที่มีให้อย่างถูกต้อง และระบุตัวผู้ที่ให้บริการในสถานประกอบการ

3.06 การโอนลูกค้า

(ก) เมื่อบุคคลที่รับบริการจากหน่วยงานอื่นหรือจากเพื่อนร่วมงานอื่นมาติดต่อกับนักสังคมสงเคราะห์เพื่อรับบริการ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องพิจารณาความต้องการของลูกค้าอย่างรอบคอบก่อนที่จะตกลงที่จะให้บริการ

เพื่อลดความขัดแย้งและความสับสนที่อาจเกิดขึ้น นักสังคมสงเคราะห์ควรหารือกับผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าถึงลักษณะของความสัมพันธ์ในปัจจุบันของลูกค้ากับผู้ให้บริการรายอื่น และประเด็นอื่น ๆ รวมถึงผลประโยชน์หรือความเสี่ยงที่เป็นไปได้ของการเข้าสู่ความสัมพันธ์กับผู้ให้บริการรายใหม่

(ข) ถ้า ลูกค้าใหม่ได้รับการบริการโดยหน่วยงานหรือเพื่อนร่วมงานอื่น นักสังคมสงเคราะห์ควรหารือกับลูกค้าว่าการปรึกษากับผู้ให้บริการรายเดิมจะเป็นประโยชน์สูงสุดต่อลูกค้าหรือไม่

3.07 การบริหาร

(a) ผู้บริหารงานสังคมสงเคราะห์จะต้องสนับสนุนภายในและภายนอกหน่วยงานของตนสำหรับทรัพยากรที่เพียงพอเพื่อตอบสนองความต้องการของลูกค้า

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรสนับสนุนกระบวนการจัดสรรทรัพยากรที่เปิดกว้างและยุติธรรม เมื่อไม่สามารถสนองความต้องการของลูกค้าทุกรายได้ ควรมีการพัฒนาขั้นตอนการจัดสรรที่ยุติธรรมและตั้งอยู่บนหลักการที่เหมาะสมและสม่ำเสมอ

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ที่เป็นผู้บริหารจะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่ามีหน่วยงานหรือทรัพยากรขององค์กรเพียงพอในการกำกับดูแลบุคลากรอย่างเพียงพอ

(ง) ผู้บริหารงานสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการตามสมควร

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมการทำงานที่พวกเขารับผิดชอบนั้น

ปฏิบัติตามและสอดคล้องกับหลักจริยธรรมของ NASW ผู้บริหารสังคมจะต้องดำเนินการตามสมควรเพื่อขจัดเงื่อนไขใดๆ ในองค์กรของตนที่ละเมิด แทรกแซง หรือแทรกแซงการปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณ

3.08 การศึกษาต่อเนื่องและการพัฒนาบุคลากร

ผู้บริหารสังคมและผู้บังคับบัญชาจะต้องดำเนินการตามสมควรเพื่อจัดให้มีหรือจัดให้มีการศึกษาและการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของบุคลากรของพนักงานทุกคนที่ตนรับผิดชอบ การศึกษาอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาบุคลากรควรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความรู้ใหม่และการพัฒนาที่เกิดขึ้นใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานและจริยธรรมงานสังคมสงเคราะห์

3.09 ภาระผูกพันต่อนายจ้าง

(ก) โดยทั่วไปนักสังคมสงเคราะห์ควรปฏิบัติตามพันธกรณีที่ให้ไว้

นายจ้างและองค์กรที่จ้างพวกเขา

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรทำงานเพื่อปรับปรุงนโยบายและขั้นตอนการปฏิบัติงานของหน่วยงานจัดหางานและประสิทธิผลของการบริการของพวกเขา

(c) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่านายจ้างตระหนักถึงภาระผูกพันทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ตามที่ระบุไว้ในประมวลจริยธรรมของ NASW และผลกระทบของภาระผูกพันเหล่านี้สำหรับการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์

(ง) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรปล่อยให้นโยบาย ขั้นตอน คำแนะนำ หรือคำสั่งทางปกครองขัดแย้งกับการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ตามหลักจริยธรรม นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าแนวปฏิบัติขององค์กรที่จ้างงานของตนนั้นสอดคล้องกับหลักจริยธรรมของ NASW

(จ) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการเพื่อป้องกันและกำจัด

การเลือกปฏิบัติในการมอบหมายงานขององค์กรที่จ้างงาน และในนโยบายและแนวปฏิบัติในการจ้างงานขององค์กร

(f) นักสังคมสงเคราะห์ต้องยอมรับการจ้างงานหรือการมอบหมายงานภาคสนามของนักศึกษาเฉพาะในองค์กรที่มีแนวทางปฏิบัติด้านทรัพยากรมนุษย์อย่างยุติธรรมเท่านั้น

(ช) นักสังคมสงเคราะห์ควรเป็นผู้รับใช้ทรัพยากรขององค์กรที่จ้างงานอย่างขยันขันแข็ง รักษาเงินทุนที่เหมาะสมอย่างชาญฉลาด ไม่ยักยอกเงินเหล่านั้นหรือใช้เงินเหล่านั้นเพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่ได้ตั้งใจ

3.10 ข้อพิพาทเกี่ยวกับประเด็นด้านองค์กรการทำงาน

(ก) นักสังคมสงเคราะห์อาจเข้าร่วมได้ การดำเนินการที่จัดขึ้นรวมถึง ในการจัดตั้งและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสหภาพแรงงานเพื่อปรับปรุงการบริการสำหรับลูกค้าและปรับปรุงสภาพการทำงาน

(ข) การกระทำของนักสังคมสงเคราะห์ที่เกี่ยวข้องกับข้อพิพาทกับฝ่ายบริหาร การดำเนินการด้านแรงงาน หรือการนัดหยุดงาน จะต้องปฏิบัติตามค่านิยมของวิชาชีพ หลักจริยธรรม และมาตรฐานทางจริยธรรม มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในหมู่นักสังคมสงเคราะห์เกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพหลักระหว่างการทำงานของคนงาน การนัดหยุดงานจริง หรือการคุกคาม นักสังคมสงเคราะห์ควรพิจารณาประเด็นที่เกี่ยวข้องอย่างรอบคอบและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับลูกค้าก่อนตัดสินใจดำเนินการต่อไป

4. ภาระผูกพันทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในฐานะมืออาชีพ

4.01 ความสามารถ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรยอมรับความรับผิดชอบหรือทำงานบนพื้นฐานของความสามารถที่มีอยู่หรือความตั้งใจที่จะได้รับความสามารถที่จำเป็นเท่านั้น

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรมุ่งมั่นที่จะเป็นและยังคงมีความเชี่ยวชาญ

การปฏิบัติวิชาชีพและการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพ ทางสังคม

คนงานจะต้องตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณและติดตามความรู้ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับงานสังคมสงเคราะห์ นักสังคมสงเคราะห์ควรศึกษาวรรณกรรมวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอและมีส่วนร่วมในการศึกษาต่อเนื่องที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์และจรรยาบรรณสังคมสงเคราะห์

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ควรปฏิบัติตามความรู้ที่เป็นที่ยอมรับ รวมถึงความรู้เชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับงานสังคมสงเคราะห์และจรรยาบรรณงานสังคมสงเคราะห์

4.02 การเลือกปฏิบัติ

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรปฏิบัติ ให้อภัย อำนวยความสะดวกหรือ

ให้ความร่วมมือกับการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบตามเชื้อชาติ ชาติพันธุ์

ชาติกำเนิด สีผิว เพศ รสนิยมทางเพศ อายุ

สถานภาพการสมรส ความคิดเห็นทางการเมือง ศาสนา หรือความพิการทางจิตหรือทางร่างกาย

4.03 การดำเนินการเรื่องส่วนตัว

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรปล่อยให้เรื่องส่วนตัวเข้ามายุ่งเกี่ยวกับพวกเขา

ความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพของตน

4.04 ความไม่ซื่อสัตย์ การฉ้อโกง และการหลอกลวง

นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเอาผิด เข้าร่วมหรือเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติที่ไม่ซื่อสัตย์ ฉ้อโกง หรือหลอกลวง

4.05 ปัญหา

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรปล่อยให้เป็นส่วนตัวของตนเอง

ปัญหาความผิดปกติทางจิตสังคม ปัญหาทางกฎหมายการใช้สารเสพติดหรือปัญหาทางจิตรบกวนการตัดสินใจและการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของพวกเขา หรือเป็นอันตรายต่อผลประโยชน์สูงสุดของบุคคลที่พวกเขารับผิดชอบอย่างมืออาชีพ

(b) นักสังคมสงเคราะห์ที่มีปัญหาส่วนตัว ความผิดปกติทางจิตสังคม ปัญหาทางกฎหมาย การใช้สารเสพติด หรือปัญหาทางจิตที่ขัดขวางการตัดสินใจและงานทางวิชาชีพ ควรได้รับคำปรึกษาทันทีและดำเนินการแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ เปลี่ยนแปลงภาระงาน และยุติการปฏิบัติงาน . หรือดำเนินการตามขั้นตอนอื่นใดที่จำเป็นเพื่อปกป้องลูกค้าและผู้อื่น

4.06 การบิดเบือน

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ต้องแยกแยะอย่างชัดเจนระหว่างคำกล่าวที่จัดทำขึ้นและการกระทำที่พวกเขามีส่วนร่วมในฐานะบุคคลและในฐานะตัวแทนของวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ องค์กรวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ หรือหน่วยงานจัดหางานสังคมสงเคราะห์

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ที่พูดในนามของ องค์กรวิชาชีพงานสังคมสงเคราะห์จะต้องเป็นตัวแทนของตำแหน่งอย่างเป็นทางการและได้รับอนุญาตขององค์กรอย่างถูกต้อง

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ต้องรับรองว่าผลลัพธ์จะถูกนำเสนอแก่ลูกค้า หน่วยงานผู้เชี่ยวชาญ บุคคลที่เชื่อถือได้ นักการศึกษา ผู้มีความรู้ องค์กรและบริการที่ร่วมมือ นักสังคมสงเคราะห์ควรอ้างสิทธิ์เฉพาะหนังสือรับรองวิชาชีพที่เพียงพอที่พวกเขามีอยู่จริง และดำเนินการเพื่อแก้ไขความไม่ถูกต้องหรือการบิดเบือนความจริงในหนังสือรับรองของตนโดยผู้อื่น

4.07 คำร้อง

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเริ่มทำงานโดยไม่ได้รับการชักชวนที่เหมาะสมจากผู้ที่มีแนวโน้มจะเป็นผู้รับบริการ ซึ่งเนื่องมาจากสถานการณ์พิเศษ อาจเสี่ยงต่ออิทธิพล การยักย้าย หรือการบีบบังคับที่ไม่เหมาะสม

(b) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรเริ่มทำงานตามคำขออนุมัติคำรับรอง (รวมถึงการขอความยินยอมเพื่อใช้คำแถลงก่อนหน้าของลูกค้าเป็นการอนุมัติคำรับรอง) จากลูกค้าปัจจุบันหรือจากบุคคลอื่นที่เสี่ยงต่ออิทธิพลที่ไม่เหมาะสมเนื่องจากสถานการณ์เฉพาะของพวกเขา

4.08 การรับรู้เครดิต

(ก) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องยอมรับความรับผิดชอบและรับเครดิต รวมถึงเครดิตสำหรับการประพันธ์ เฉพาะสำหรับงานที่พวกเขากระทำและมีส่วนร่วมจริงเท่านั้น

(ข) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องรับทราบถึงงานและการมีส่วนร่วมของผู้อื่นอย่างจริงใจ

5. พันธกรณีทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อวิชาชีพของตน

5.01 ความซื่อสัตย์สุจริตของวิชาชีพ

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรทำงานเพื่อรักษาและบรรลุมาตรฐานการปฏิบัติงานระดับสูง

(b) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องส่งเสริมและส่งเสริมค่านิยม จริยธรรม ความรู้ และพันธกิจของวิชาชีพ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องปกป้อง ปรับปรุง และเสริมสร้างความสมบูรณ์ของวิชาชีพผ่านการศึกษา การวิจัย การอภิปรายเชิงรุก และการวิจารณ์อย่างมีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพอย่างเหมาะสม

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ต้องอุทิศเวลาและความเอาใจใส่อย่างมืออาชีพในกิจกรรมที่รักษาความเคารพในคุณค่า ความซื่อสัตย์ และความสามารถของวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ กิจกรรมเหล่านี้อาจรวมถึงการสอน การวิจัย การให้คำปรึกษา การบริการ การสนับสนุนทางกฎหมาย การนำเสนอในชุมชน และการมีส่วนร่วมในองค์กรวิชาชีพ

(ง) นักสังคมสงเคราะห์ควรมีส่วนร่วมในความรู้พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์และแบ่งปันความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ การวิจัย และจริยธรรมกับเพื่อนร่วมงาน นักสังคมสงเคราะห์ควรมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วมในวรรณกรรมทางวิชาชีพและแบ่งปันความรู้ในการประชุมและการประชุมทางวิชาชีพ

(e) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการเพื่อป้องกันการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์ที่ไม่ได้รับอนุญาตและไม่มีคุณสมบัติ

5.02 การประเมินผลและการวิจัย

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรติดตามและประเมินนโยบาย โครงการ และแนวปฏิบัติ

(b) นักสังคมสงเคราะห์ควรสนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการประเมินและการวิจัยเพื่อสนับสนุนการพัฒนาความรู้

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ควรตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณและติดตามหลักฐานที่เกิดขึ้นในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับงานสังคมสงเคราะห์ และใช้ประโยชน์จากการประเมินผลและผลการวิจัยอย่างเต็มที่ในการปฏิบัติงานวิชาชีพของตน

(d) นักสังคมสงเคราะห์ที่เข้าร่วมในการประเมินหรือการศึกษาควรพิจารณาผลที่อาจเกิดขึ้นตามมาอย่างรอบคอบ และควรปฏิบัติตามคำแนะนำที่ออกแบบมาเพื่อปกป้องผู้เข้าร่วมในการประเมินและการศึกษา ควรได้รับคำแนะนำจากผู้ที่เหมาะสม คณะกรรมการกำกับดูแลสถาบัน

(e) นักสังคมสงเคราะห์ที่เข้าร่วมในการประเมินหรือการศึกษาจะต้องได้รับความยินยอมโดยสมัครใจและเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้เข้าร่วม หากเป็นไปได้ โดยไม่มีการรับรู้หรือถูกกีดกันหรือลงโทษจริง ๆ สำหรับการปฏิเสธที่จะเข้าร่วม

โดยไม่มีแรงจูงใจที่จะเข้าร่วมมากเกินไป และคำนึงถึงสวัสดิภาพ ความเป็นส่วนตัว และศักดิ์ศรีของผู้เข้าร่วม ความยินยอมที่ได้รับการบอกกล่าวจะต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะที่ต้องการ ขอบเขตและระยะเวลาของการเข้าร่วม ตลอดจนการเปิดเผยความเสี่ยงและประโยชน์ของการเข้าร่วมในการศึกษา

(f) เมื่อผู้เข้าร่วมการประเมินหรือการวิจัยไม่สามารถให้ความยินยอมได้ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องให้คำอธิบายที่เหมาะสมแก่ผู้เข้าร่วม ได้รับความยินยอมจากผู้เข้าร่วมในขอบเขตที่พวกเขาสบายใจ และได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากหน่วยงานที่เหมาะสม

(g) นักสังคมสงเคราะห์ไม่ควรออกแบบหรือดำเนินการประเมินหรือการศึกษาที่ไม่รวมถึงกระบวนการยินยอม เช่น การสังเกตโดยตรงและการวิจัยเอกสารสำคัญบางรูปแบบ เว้นแต่การทบทวนการศึกษาอย่างเข้มงวดและมีความรับผิดชอบจะตัดสินว่าการศึกษานั้นมีความชอบธรรมเพราะ คุณค่าทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา หรือการปฏิบัติที่ตั้งใจไว้ และหากขั้นตอนทางเลือกที่มีประสิทธิผลเท่าเทียมกันที่เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ในการเพิกถอนความยินยอมในการเข้าร่วมในกิจกรรมนั้นเป็นไปไม่ได้

(h) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องแจ้งให้ผู้เข้าร่วมทราบถึงสิทธิของตนที่จะไม่เข้าร่วมในการประเมินและการวิจัยได้ตลอดเวลาโดยไม่มีการลงโทษ

(i) นักสังคมสงเคราะห์ควรดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อ

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมการประเมินและการศึกษาสามารถเข้าถึงบริการสนับสนุนที่เหมาะสม

(j) นักสังคมสงเคราะห์ที่เข้าร่วมในการประเมินหรือการวิจัยจะต้องปกป้องผู้เข้าร่วมจากอันตรายทางร่างกายหรือจิตใจ อันตราย อันตราย หรือการสูญเสียที่ไม่สมควร

(ฎ) นักสังคมสงเคราะห์ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินการบริการควรหารือเกี่ยวกับข้อมูลที่รวบรวมไว้เท่านั้น เป้าหมายมืออาชีพและเฉพาะกับผู้ที่สนใจข้อมูลนี้อย่างมืออาชีพเท่านั้น

(m) นักสังคมสงเคราะห์ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินหรือการวิจัยจะต้องเป็นที่พอใจว่าการไม่เปิดเผยตัวตนหรือการรักษาความลับของผู้เข้าร่วมและข้อมูลที่ได้รับจากพวกเขานั้นได้รับการเคารพ นักสังคมสงเคราะห์ควรแจ้งให้ผู้เข้าร่วมทราบถึงข้อจำกัดในการรักษาความลับ ขั้นตอนที่จะต้องดำเนินการเพื่อรับรองการรักษาความลับ และเวลาที่รายงานใดๆ ที่มีข้อมูลการศึกษาจะถูกทำลาย

(m) นักสังคมสงเคราะห์ที่รายงานการประเมินและผลการวิจัยควรปกป้องความลับของผู้เข้าร่วมโดยการละเว้นการระบุข้อมูลเว้นแต่จะได้รับความยินยอมที่เหมาะสม ซึ่งหมายถึงการอนุญาตให้เปิดเผยข้อมูล

(o) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องรายงานการประเมินและผลการวิจัยอย่างถูกต้อง พวกเขาจะต้องไม่สร้างหรือปลอมแปลงผลลัพธ์ และต้องดำเนินการแก้ไขข้อผิดพลาดใดๆ ที่พบในข้อมูลที่เผยแพร่ในภายหลังโดยใช้วิธีการเผยแพร่มาตรฐาน

(o) นักสังคมสงเคราะห์ที่เข้าร่วมในการประเมินหรือการศึกษาควรจะเป็น

ตระหนักและหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์และสองมาตรฐานสำหรับผู้เข้าร่วม ต้องแนะนำผู้เข้าร่วมเมื่อเกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่เกิดขึ้นจริงหรือที่อาจเกิดขึ้น และต้องดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหาในลักษณะที่คำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้เข้าร่วมเป็นหลัก

(น) นักสังคมสงเคราะห์ต้องให้ความรู้แก่ตนเอง นักศึกษา และเพื่อนร่วมงาน

วิธีการวิจัยที่รับผิดชอบ

6. พันธกรณีทางจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์ต่อสังคมโดยรวม

6.01 สวัสดิการสังคม

นักสังคมสงเคราะห์จะต้องสนับสนุนสวัสดิการโดยรวมของสังคมตั้งแต่ระดับท้องถิ่นไปจนถึงระดับโลกตลอดจนการพัฒนาผู้คน ชุมชน และสิ่งแวดล้อมของพวกเขา นักสังคมสงเคราะห์จะต้องปกป้องสภาพความเป็นอยู่ที่ส่งเสริมการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์และต้องสนับสนุนคุณค่าทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม และสถาบันที่สอดคล้องกับความรู้สึกของความยุติธรรมทางสังคม

6.02 การมีส่วนร่วมของประชาชน

นักสังคมสงเคราะห์ควรอำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมโดยสาธารณชน

การกำหนดนโยบายและสถาบันสาธารณะ

6.03 เหตุฉุกเฉินสาธารณะ

นักสังคมสงเคราะห์ควรให้บริการวิชาชีพที่เหมาะสมในกรณีฉุกเฉินสาธารณะให้นานที่สุด

6.04 การดำเนินการทางสังคมและการเมือง

(ก) นักสังคมสงเคราะห์ควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและนโยบายที่มุ่งมั่นเพื่อให้มั่นใจว่าทุกคนสามารถเข้าถึงทรัพยากร การจ้างงาน บริการ และโอกาสที่พวกเขาต้องการเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์และพัฒนาอย่างเต็มที่ นักสังคมสงเคราะห์ต้องตระหนักถึงผลกระทบของขอบเขตทางการเมืองต่อความเป็นจริง และต้องสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงนโยบายและกฎหมายเพื่อปรับปรุงสภาพทางสังคมเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์และสนับสนุนความยุติธรรมทางสังคม

(ข) นักสังคมสงเคราะห์ควรดำเนินการเพื่อขยายทางเลือกและโอกาสสำหรับทุกคน โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อผู้คนและกลุ่มที่เปราะบาง ผู้ด้อยโอกาส ผู้ถูกกดขี่และถูกแสวงประโยชน์

(ค) นักสังคมสงเคราะห์ควรสนับสนุนเงื่อนไขที่ส่งเสริมการเคารพต่อความหลากหลายทางวัฒนธรรมและสังคมในสหรัฐอเมริกาและทั่วโลก

นักสังคมสงเคราะห์ควรสนับสนุนนโยบายและแนวปฏิบัติที่แสดงให้เห็นถึงการเคารพในความแตกต่าง สนับสนุนการขยายความรู้ทางวัฒนธรรมและทรัพยากร สนับสนุนโครงการและสถาบันที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถทางวัฒนธรรมและสนับสนุนนโยบายที่รับประกันสิทธิและยืนยันความเท่าเทียมกัน และ ความยุติธรรมทางสังคมสำหรับทุกคน

(ง) นักสังคมสงเคราะห์จะต้องดำเนินการเพื่อป้องกันและกำจัด

การครอบงำ การแสวงหาประโยชน์ และการเลือกปฏิบัติต่อบุคคล กลุ่ม หรือชนชั้นบนพื้นฐานของเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ชาติกำเนิด สีผิว เพศ รสนิยมทางเพศ อายุ สถานภาพการสมรส ความคิดเห็นทางการเมือง ศาสนา หรือความพิการทางจิต/ร่างกาย