การนำเสนอว่าน้ำคืออะไร การนำเสนอเกี่ยวกับน้ำ

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การนำเสนอนี้รวบรวมโดยอาจารย์ของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 1" ของเขตเทศบาล Kovylkinsky ของสาธารณรัฐมอลโดวา Kostkina A.N.

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว - น้ำ หยดหนึ่งจากใบเบิร์ชกลิ้งลงมาใกล้ฉัน ตกลงไปในลำธารที่พูดพล่าม และมันก็รีบออกไปดังกริ่ง และเธอก็พุ่งเข้าสู่ลีนาอย่างเป็นประกาย และน้ำอันกว้างใหญ่ก็ไหลออกมา จะเกิดอะไรขึ้นกับการดรอป? ฉันไม่รู้! มันจะไปถึงไหน มันจะลงจอดที่ไหน? แต่มหาสมุทรทั้งหมดนั้นถูกสร้างขึ้นจากหยดเล็กๆ เช่นนี้ และหยดน้ำก็บดขยี้หิน ฟ้าร้องเหมือนเพลาอันน่ากลัว

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ทุกคนรู้ว่าน้ำคืออะไร มันจำเป็นสำหรับการทำอาหารและความต้องการในครัวเรือนอื่น ๆ สำหรับการทำงาน สถานประกอบการอุตสาหกรรมเพื่อการปลูกพืชผลที่ดี น้ำมีคุณสมบัติที่น่าทึ่งมากมายซึ่งทำให้ไม่เหมือนกับสารอื่นๆ ทั้งหมด แต่ในหมู่พวกเขามีสิ่งหนึ่งที่ผิดปกติที่สุด - นี่คือความเป็นอมตะของเธอ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

บทบาทของน้ำในชีวิตของธรรมชาติก็ยิ่งใหญ่เช่นกัน ไม่มีชีวิตใดที่ปราศจากน้ำ สิ่งมีชีวิตบนโลกของเราได้ปรับตัวเข้ากับสภาวะต่างๆ มากมาย ไม่ว่าจะเป็นความมืดมิดและความกดดันมหาศาลที่ก้นมหาสมุทร ความร้อน 70 องศาในทะเลทราย และความเย็น 70 องศาในไซบีเรียและแอนตาร์กติกา แต่ไม่มีสิ่งมีชีวิตใดสามารถทำได้โดยไม่มีน้ำ

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หากไม่มีน้ำ ก็ไม่มีดอกไม้ที่สดใส ไม่มีต้นไม้สีเขียว ไม่มีนกร้อง ไม่มีทุ่งข้าวสาลีสีทอง

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

พืชและสัตว์ทุกชนิดมีน้ำ และร่างกายของเราก็มีน้ำ 3/4 ส่วน คุณรู้ไหมว่าเมื่อบุคคลสูญเสียน้ำ 1-1.5 ลิตร (หรือประมาณ 2% ของน้ำหนักตัว) จะรู้สึกกระหายน้ำ เมื่อร่างกายสูญเสียความชื้นไป 6-8% บุคคลจะเข้าสู่สภาวะกึ่งเป็นลม การสูญเสียน้ำ 10% ทำให้เกิดอาการประสาทหลอนและสะท้อนการกลืนบกพร่อง หากสูญเสียน้ำเกิน 12% บุคคลนั้นเสียชีวิต

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

น้ำเป็นสสารที่มีมากที่สุดในโลก 3/4 ของพื้นผิวโลกของเราถูกครอบครองโดยทะเลและมหาสมุทร หากน้ำทั้งหมดถูกกระจายอย่างเท่าเทียมกันทั่วโลก มหาสมุทรโลกก็จะลึกถึง 4 กม. และหากน้ำทั้งหมดถูกรวบรวมไว้ในหยดเดียว เส้นผ่านศูนย์กลางของมันจะอยู่ที่ 1,500 กม. ปริมาณน้ำสำรองหลักบนโลกกระจุกตัวอยู่ในทะเลและมหาสมุทร - ประมาณ 1.4 พันล้านกิโลเมตร ลูกบาศก์

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

น้ำจืดส่วนใหญ่พบในธารน้ำแข็ง - มากกว่า 30 ล้านลูกบาศก์กิโลเมตร เช่นเดียวกับในแม่น้ำและทะเลสาบ - ประมาณ 2 ล้านลูกบาศก์กิโลเมตร บรรยากาศประกอบด้วย 14,000 ลูกบาศก์กิโลเมตร ไอน้ำ. แต่ก็ถูกใช้ไปอย่างต่อเนื่องเหมือนใน กระบวนการชีวิตและในการผลิต ปีแล้วปีเล่ามีการบริโภคมากขึ้นเรื่อย ๆ และบ่อยขึ้นและน่าตกใจมากขึ้นที่พวกเขาพูดถึงการขาดน้ำ เราไม่ได้พูดถึงน้ำโดยทั่วไป แต่เกี่ยวกับน้ำจืดซึ่งบุคคลไม่สามารถทำได้หากไม่มี แล้วสาเหตุของการขาดแคลนน้ำคืออะไร? ปริมาณน้ำในแม่น้ำลดลงเนื่องจากการตัดไม้ทำลายป่าตามริมฝั่ง มลภาวะอันไร้ความปรานี แหล่งที่มาของมลพิษ: น้ำเสียจากครัวเรือน อุตสาหกรรม และเกษตรกรรม ความร้อนและ โรงไฟฟ้านิวเคลียร์. น้ำเสียสถานประกอบการอุตสาหกรรมประกอบด้วย โลหะหนักเช่นปรอท ตะกั่ว แคดเมียม เมื่ออยู่ในแหล่งน้ำจะทำให้แพลงก์ตอนและหอยซึ่งมีส่วนร่วมในการทำให้น้ำบริสุทธิ์ในตัวเองตาย

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การรั่วไหลของน้ำมัน น้ำมันเบนซิน น้ำมันก๊าด และน้ำมันเชื้อเพลิงก่อให้เกิดมลพิษต่อแหล่งน้ำ การปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสีเป็นอันตรายมาก สิ่งที่เรียกว่ามลภาวะทางความร้อนในแหล่งน้ำได้เพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมปลาจึงย้ายไปยังแหล่งน้ำอื่น ตี วัสดุโพลีเมอร์ทำให้เกิดขยะในบริเวณแหล่งน้ำของท่าเรือและชายฝั่งแหล่งน้ำ มีหลายกรณีที่แมวน้ำตายเพราะหายใจไม่ออก ถุงพลาสติก. สังเคราะห์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ผงซักฟอกแม้กระทั่งใน ปริมาณเล็กน้อยเป็นพิษต่อพืชและสัตว์ในน้ำ คุณภาพของน้ำบริโภคส่งผลโดยตรงต่อสุขภาพของมนุษย์และสัตว์ ยิ่งน้ำสะอาด สภาพแวดล้อมดีขึ้นและสวยงามมากขึ้นเท่านั้น ธรรมชาติพื้นเมือง; อะไรจะดีไปกว่า: ใช้เงินเป็นจำนวนมากในการบำบัดน้ำให้บริสุทธิ์หรือพยายามที่จะไม่ก่อให้เกิดมลพิษ แม้ว่าน้ำจะเป็นทรัพยากรที่ได้รับการฟื้นฟูอย่างต่อเนื่อง แต่น้ำที่สกปรกและมีพิษก็เป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

• พัฒนาชุดคอมพิวเตอร์สไลด์สาธิตในบทเรียนเคมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
• พิจารณาคุณสมบัติทางกายภาพและเคมีพื้นฐานของน้ำ องค์ประกอบของโมเลกุลของน้ำ
• สำรวจ วัสดุเพิ่มเติมในหัวข้อนี้
• แสดงความสำคัญของน้ำในธรรมชาติสำหรับมนุษย์ พื้นที่ที่น่าสนใจที่สุดในการใช้น้ำ
• ศึกษาเนื้อหาตำรามัลติมีเดียวิชาเคมี

สารเดียวในธรรมชาติที่มีอยู่

ในสามสถานะการรวมตัว

สถานะของเหลว

สถานะของแข็ง

สถานะก๊าซ

แต่ละ โมเลกุลของน้ำประกอบด้วย

ของไฮโดรเจนสองอะตอมและ ออกซิเจนหนึ่งอะตอม ,

เชื่อมต่อกันด้วยพันธะเคมี

โมเลกุลของน้ำ

อะตอมออกซิเจน

อะตอมไฮโดรเจน

สถานะทางกายภาพของน้ำ

ก๊าซ

• ไม่มีสี ไม่มีรส ไม่มีกลิ่น โปร่งใส
• มีค่าการนำไฟฟ้าอ่อน
• ต้ม = 100 o C, t pl = 0 o C

โมเลกุลของเกลือ

โมเลกุลของน้ำ

1. ปฏิกิริยาของน้ำกับโลหะที่ใช้งานอยู่

ลี+เอช 2 โอ

LiOH+H 2

2NaOH +ฮ 2

2นา+เอช 2 โอ

โซเดียมไฮดรอกไซด์

เกาะ + น 2

เค+เอช 2 โอ

2. ปฏิกิริยาระหว่างน้ำกับอโลหะ

CO+เอช 2

ซี + ชม 2 โอ

น้ำ แก๊ส

3. ปฏิกิริยาของน้ำกับออกไซด์พื้นฐาน

นา 2 โอ +ฮ 2 โอ

โซเดียมไฮดรอกไซด์

โซเดียมออกไซด์

4. ปฏิกิริยาระหว่างน้ำกับกรดออกไซด์

ชม 2 บจก 3

บจก 2 + ชม 2 โอ

กรดคาร์บอนิก

อากาศเย็น

คลาวด์ถูกถ่ายโอน

คริสตัล

น้ำแข็ง

กระแสอากาศ

หยดน้ำ

อากาศอุ่น

สัตว์

พืช

ประชากร

ลูกเห็บ

ฝน

หิมะ

ปริมาณน้ำฝน

ดิน.แหล่งน้ำ

โดยตรงในรูปของของเหลวฟรี (เครื่องดื่มต่าง ๆ หรือ

อาหารเหลว) ผู้ใหญ่บริโภคโดยเฉลี่ยต่อวัน

น้ำประมาณ 1.2 ลิตร (มูลค่ารายวัน 48%) .

โจ๊กประกอบด้วยน้ำมากถึง 80% ขนมปัง - ประมาณ 50% เนื้อสัตว์ - 58-67%

ปลา - เกือบ 70% ในผักและผลไม้ - มากถึง 90%

น้ำส่วนใหญ่ถูกขับออกจากร่างกายผ่านทางไต

โดยเฉลี่ย 1.2 ลิตรต่อวัน - หรือ 48% ของปริมาตรทั้งหมด

และผ่านทางเหงื่อออกด้วย (0.85 ลิตร - 34%)

น้ำส่วนหนึ่งจะถูกกำจัดออกจากร่างกายระหว่างการหายใจ (0.32 ลิตรต่อวัน - ประมาณ 13%)

และผ่านลำไส้ (0.13 ลิตร - 5%)

น้ำหนักของคุณ (กก.)

ความต้องการน้ำรายวัน l.

ในระดับต่ำ การออกกำลังกาย

ด้วยความปานกลาง การออกกำลังกาย

ที่สูง การออกกำลังกาย

อนาคตของไซไฟนั้นกำลังมาอย่างช้าๆ แต่กำลังเข้ามาในบ้านของเราอย่างแน่นอน และตอนนี้คุณสามารถซื้อนาฬิกาที่รับไฟฟ้าสำหรับงานจากน้ำธรรมดาได้อย่างง่ายดาย

นาฬิกามหัศจรรย์เรือนนี้ทำงานอย่างไร? ข้างในเป็นตัวแปลงที่ "แยก" อิเล็กตรอนออกจากโมเลกุลของเหลว และทำงานเหมือนเซลล์เชื้อเพลิงสำหรับนาฬิกา ปริมาณการใช้น้ำมีน้อยมาก มีรายงานว่าการเติมถังหนึ่งครั้งก็เพียงพอสำหรับการทำงานอย่างต่อเนื่อง “หลายสัปดาห์”

นักสำรวจชาวญี่ปุ่น มาซารุ เอโมโตะ(มาซารุ เอโมโตะ) ให้หลักฐานอันน่าทึ่งเกี่ยวกับคุณสมบัติทางข้อมูลของน้ำ ในระหว่างที่เขาทำงาน เขาถ่ายภาพมากกว่า 10,000 ภาพ บางภาพตีพิมพ์ในหนังสือของเขา “The Messages from Water” 1, 2 และ “Water Knows the Answer” ดร.อีโมโตใช้ Magnetic Resonance Analyzer (MRA) ในการทำงานหลายอย่าง ได้แก่ การวิเคราะห์เชิงคุณภาพน้ำ. เขาสังเกตเห็นว่าไม่มีตัวอย่างน้ำสองตัวอย่างที่เกิดผลึกเหมือนกันทุกประการ และเป็นเช่นนั้น รูปร่างของผลึกสะท้อนถึงคุณสมบัติของน้ำ .

น้ำแข็งแอนตาร์กติก

เพลงสรรเสริญกรุงมอสโก

เพลงชาติรัสเซีย

รดน้ำหลังบัพติศมา

รดน้ำก่อนบัพติศมา

น้ำฤดูใบไม้ผลิ

ฮาร์ดร็อค

เพลงของเบโธเฟน

ฤดูใบไม้ผลิในโตรปาเรโว

บรรณานุกรม

• Guzey L.S., Surovtseva R.P., Sorokin V.V., “เคมี-8”, M., Bustard, 2003
• มัลติมีเดีย บทช่วยสอน"เคมี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ม. การศึกษา 2545
• คอลเลกชันการศึกษา 1C “ เคมีสำหรับทุกคน - XXI”, M. , 2004

การสรรหา « เทคโนโลยีมัลติมีเดียในกระบวนการสอนในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

ในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียน เด็กจะค้นพบโลกธรรมชาติ สนับสนุนความสนใจตามธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ครูนำเด็ก ๆ จากการคุ้นเคยกับธรรมชาติไปสู่ความเข้าใจในธรรมชาติ

โอกาสที่จะได้รู้ โลกช่วยให้เด็กมีกิจกรรมเนื่องจากเป็นเงื่อนไขที่สำคัญและวิธีการรับรู้ กระตือรือร้นหมายถึงกระตือรือร้น!ยิ่งกิจกรรมของเด็กสมบูรณ์และหลากหลายมากเท่าใด ยิ่งมีความสำคัญต่อเด็กมากเท่าใด พัฒนาการของเขาก็จะยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น

นักจิตวิทยาชื่อดังชาวรัสเซีย S.L. Rubinstein ถือว่าการสังเกตเป็นผลมาจากการรับรู้ที่มีความหมายในระหว่างที่มีการพัฒนากิจกรรมทางจิตเกิดขึ้น เขาเชื่อมโยงการพัฒนาการรับรู้และการสังเกตรูปแบบต่างๆ เข้ากับเนื้อหา คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อสังเกตเป็นสิ่งสำคัญ - สิ่งที่เด็กสามารถและควรมองเห็น ลักษณะของวัตถุธรรมชาติที่ควรสังเกต

เป้า: การนำเสนอนี้ให้ความชัดเจน - ระยะการมองเห็นในห้องเรียน แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ

งาน: งานนำเสนอมีโครงสร้างในลักษณะที่หลังจากการสนทนา (พร้อมดูสไลด์) เกี่ยวกับความต้องการน้ำสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดแล้วจะรวมเข้ากับหัวข้อของบทเรียนได้อย่างราบรื่น ครูค่อยๆ เล่าไปทีละขั้นตอนว่าพบน้ำที่ไหน ทำการทดลอง และสาธิตปรากฏการณ์บนสไลด์อย่างชัดเจน ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจทางสายตาและการได้ยิน จินตนาการที่สร้างสรรค์

ประสิทธิภาพ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต มีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมด้านข้อมูลและการสื่อสาร และตรงตามข้อกำหนดที่ทันสมัย

นัยสำคัญในทางปฏิบัติ:

1. ภาพแนะนำความต้องการน้ำสำหรับมนุษย์ สัตว์ และพืช
2. ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตด้วยคุณสมบัติของน้ำ
3. ส่วนบทกวี

สถานที่ใช้สื่อมัลติมีเดีย: ครูของสถาบันก่อนวัยเรียนสามารถใช้เป็นสื่อภาพในบทเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - น้ำและโดยผู้ปกครองเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็ก ๆ ที่บ้าน

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย โปรเจคเตอร์

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

จัดระเบียบความสนใจของเด็กและสร้างแรงจูงใจในการเล่น เมื่อมีเสียงของ "เสียงแห่งน้ำ" นักวิทยาศาสตร์จากห้องปฏิบัติการเวทมนตร์จึงเข้าไปในชุดคลุมและหมวกวิชาการทรงสี่เหลี่ยม

สวัสดีทุกคน! ฉันมาเยี่ยมคุณ ฉันชื่อนักวิทยาศาสตร์ และวันนี้ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับหนึ่งในความร่ำรวยที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกของเรา! แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับหัวข้อของบทเรียน

เธออยู่ในทะเลสาบและในแอ่งน้ำ
เธอหมุนวนอยู่เหนือเราเหมือนเกล็ดหิมะ
มันต้มในกาต้มน้ำของเราด้วย
เธอวิ่งในแม่น้ำไหลบ่า ( น้ำ).

คุณเดาไหมว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? เราจะพูดถึงน้ำ ฉันอยากจะเชิญคุณมาที่ห้องทดลองมหัศจรรย์ของฉันและเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับปาฏิหาริย์อันยิ่งใหญ่นั่นก็คือน้ำ ที่นั่นเราจะเป็นนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ เรามาทำการทดลองเพื่อทำความเข้าใจว่ามันมีเอกลักษณ์อย่างไร คุณรู้หรือไม่ว่าห้องปฏิบัติการคืออะไร? (นี่คือสถานที่ที่นักวิทยาศาสตร์ทำการทดลองและทำการทดลอง)

และเพื่อไปที่นั่น คุณต้องตอบคำถามหลายข้อ

สไลด์หมายเลข 2,3,4,5,6,7,8

บอกฉันหน่อยว่าทำไมคนถึงต้องการน้ำ? ( คนดื่มน้ำ ล้าง ทำอาหาร รดน้ำสวน กำจัดสิ่งสกปรกด้วยน้ำ).

แต่ไม่ใช่แค่มนุษย์เท่านั้นที่ต้องการน้ำ! ( สัตว์ พืช แมลง นก และปลาต้องการน้ำ หากไม่มีน้ำ สิ่งมีชีวิตก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้)

ถูกต้องตอนนี้เรามาเล่นเกมกันดีกว่า

อิกรา “ใครต้องการน้ำ?”

เด็กแต่ละคนเลือกรูปภาพที่มีรูปภาพ วัตถุต่างๆธรรมชาติ (สัตว์ พืช มนุษย์ - เด็กเล็ก, ผู้หญิง ฯลฯ) และบอกว่าเหตุใดบุคคลในภาพจึงต้องการน้ำ (เด็กคนอื่นๆ เสริมได้)

ทำได้ดี! ไปที่ห้องปฏิบัติการของเรากันดีกว่า คุณจะพบว่ามันมีคุณสมบัติอะไรบ้าง แต่ก่อนอื่น เรามาจำกฎการจัดการน้ำกันก่อน:

เนื่องจากเรากำลังเผชิญกับน้ำ
มาพับแขนเสื้อของเราอย่างมั่นใจ
น้ำหก - ไม่มีปัญหา
มีผ้าขี้ริ้วติดตัวเสมอ

เรามายืนเป็นวงกลม จับมือกัน และหลับตา

(เสียงซีดีเพลง “Sound of the Surf”)

เราอยู่ในห้องปฏิบัติการน้ำแล้ว!

สไลด์หมายเลข 9, 10 (ห้องทดลองเวทมนตร์ ลูกโลก)

เป็นการยากที่จะหาสถานที่บนโลกที่ไม่มีน้ำ น้ำมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ในมหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ และทะเลสาบ น้ำพบได้บนดิน น้ำพบได้ในพืช สัตว์ แม้กระทั่งมนุษย์ ดูโลกของเราสิ นี่คือลักษณะที่ปรากฏเมื่อมองจากอวกาศ ทำไมมันถึงมีสีฟ้าเยอะขนาดนั้น? (นี่คือทะเล มหาสมุทร ทะเลสาบ แม่น้ำ นี่คือน้ำทั้งหมด)

ถูกต้องตอนนี้:

คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำบ้างไหม?
พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!
เหมือนน้ำแข็งที่แข็งตัว
หมอกคืบคลานเข้าไปในป่า
เรียกว่าธารน้ำแข็งในภูเขา
มันม้วนงอเหมือนริบบิ้นสีเงิน
เราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำเป็น
สหายของเราเสมอ!

สไลด์หมายเลข 11, 12, 13

บอกฉันสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับน้ำที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ (ใน ทะเล มหาสมุทร แม่น้ำ ทะเลสาบ หนองน้ำ)

สไลด์หมายเลข 14,15,16,17

บอกเราว่าปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิตเกี่ยวข้องกับน้ำอะไร (น้ำค้าง หมอก เมฆ ไอน้ำ ฝน หิมะ น้ำแข็ง น้ำค้างแข็ง)

สรุป: น้ำเป็นสารที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับธรรมชาติ พบได้ทุกที่ แม้แต่ในสิ่งมีชีวิตก็ตาม น้ำไม่เพียงช่วยให้คุณดื่ม แต่ยังให้อาหารคุณด้วย คุณไม่สามารถปรุงอาหารจานเดียวโดยไม่มีน้ำได้ น้ำผลิตไฟฟ้าและช่วยขนส่งสินค้า แม้ว่าดูเหมือนว่าบนโลกนี้จะมีน้ำอยู่มากมาย แต่สิ่งมีชีวิตต้องการเพียงน้ำจืดเท่านั้น และในธรรมชาติก็มีน้ำไม่มากนัก และด้วยเหตุนี้จึงต้องได้รับการปกป้อง

กระตุ้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำ พัฒนาทักษะทางสังคมของเด็ก พิสูจน์ความคิดเห็นที่ถูกต้อง รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ

สไลด์หมายเลข 18 ( น้ำสามสถานะ)

มาดูกันว่าน้ำในสถานะสามารถอยู่ในธรรมชาติได้อย่างไร

การทดลองครั้งที่ 1 “น้ำ-ของเหลว”

เทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้วหนึ่ง (จากเล็กไปใหญ่) คุณจะเห็นว่าน้ำของเราไหลอย่างไร ซึ่งหมายความว่าเป็นของเหลวและไม่มีรูปร่างของตัวเอง

สไลด์หมายเลข 19 (น้ำของเหลว)

การทดลองที่ 2 “น้ำคือไอน้ำ” (นักวิทยาศาสตร์นำกระติกน้ำร้อนใส่น้ำร้อนเข้ามา)

อะไรจะออกมาจากกระติกน้ำร้อนเมื่อน้ำเดือด? (ไอน้ำ)

ไอน้ำมาจากไหนในขวด - เราเทน้ำ?

สรุป: เมื่อถูกความร้อน น้ำจะกลายเป็น STEAM

สไลด์เบอร์ 20 (คู่)

การทดลองที่ 3 “ไอน้ำคือน้ำ” (นำแก้วเย็นมาสู่ไอน้ำ)

ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับแก้ว หยดน้ำบนกระจกมาจากไหน? เมื่อไอน้ำกระทบกระจกเย็นก็กลายเป็นน้ำอีกครั้ง

สรุป: ไอน้ำกลายเป็นน้ำเมื่อเย็นลง

SLIDE No. 21 (ไอน้ำกลายเป็นน้ำเมื่อเย็นลง) นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

ช่วงเวลาพลศึกษา

การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้นจึงมีการพักเบรคในห้องปฏิบัติการ คงจะดีสำหรับเราที่ได้พักผ่อนสักหน่อย นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ของเราคิดอย่างไร? ก้าวออกจากโต๊ะห้องปฏิบัติการของเราแล้วไปที่พรม

(เด็ก ๆ จะอยู่บนพรมตามลำดับแบบสุ่ม)

ในขณะที่ยืดหลังส่วนล่างเราจะไม่เร่งรีบ
เลี้ยวขวาเลี้ยวซ้ายมองเพื่อนบ้านของคุณ

(หันไปในทิศทางที่ต่างกัน)
เพื่อให้ฉลาดยิ่งขึ้นเราจะบิดคอเล็กน้อย
ครั้งแล้วสองครั้ง ครั้งหนึ่งและสองครั้ง หัวของฉันเริ่มหมุน

(หมุนหัวของคุณไปทางซ้ายและขวา)
หนึ่งสองสามสี่ห้า. เราต้องยืดขาของเรา

(สควอท)
ในที่สุดทุกคนก็รู้วิธีที่จะเดินอยู่กับที่เสมอ

(เดินอยู่กับที่)
วอร์มอัพมีประโยชน์เพียบ! เอาล่ะถึงเวลานั่งลงแล้ว

ทุกๆ วันแสงแดดจะทำให้น้ำในทะเลและมหาสมุทรร้อนขึ้น เช่นเดียวกับที่น้ำในกาต้มน้ำร้อนขึ้น

น้ำกลายเป็นไอน้ำ ขณะที่ไอน้ำ หยดความชื้นเล็กๆ ที่มองไม่เห็นลอยขึ้นสู่อากาศ ยิ่งไอน้ำสูงขึ้น อากาศก็จะยิ่งเย็นลง ไอน้ำกลับกลายเป็นน้ำ หยดทั้งหมดรวมตัวกันและก่อตัวเป็นเมฆ

สไลด์หมายเลข 22 (คลาวด์)

เมื่อมีหยดน้ำจำนวนมาก มันจะหนักมากสำหรับเมฆและตกลงมาเป็นฝนบนพื้นดิน

สไลด์หมายเลข 23 (ฝน)

หยดน้ำกลายเป็นอะไรในฤดูหนาว? (เป็นเกล็ดหิมะ).

การทดลองที่ 4 “น้ำมีความแข็ง” (นำถาดน้ำแข็งเข้ามาและเด็กแต่ละคนจะได้รับน้ำแข็งก้อน)

ในฤดูหนาว ปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์อีกประการหนึ่งเกิดขึ้นบนพื้นผิว: น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง ดูสิว่าน้ำแข็งแข็งแค่ไหน ซึ่งหมายความว่าน้ำสามารถกลายเป็นของแข็งได้

สไลด์หมายเลข 24,25,26 (เกล็ดหิมะ น้ำแข็ง)

ทีนี้มาถือมันไว้ในมือกันเถอะ เกิดอะไรขึ้น? จากความอบอุ่นของฝ่ามือของเรา มันเริ่มละลายเหมือนถูกความร้อน และกลายเป็น LIQUID STATE อีกครั้ง

อย่างนี้น้ำจะวนซ้ำเส้นทางของมัน สิ่งนี้เรียกว่าวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

(การใช้การแสดงออกทางศิลปะเป็นวิธีการรวบรวมความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ)

สไลด์หมายเลข 27,28 (วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ)

น้ำเดินทางในธรรมชาติ
มันไม่เคยหายไป
มันจะกลายเป็นหิมะ แล้วก็กลายเป็นน้ำแข็ง
มันละลายแล้วไปเดินป่าอีกครั้ง
ทันใดนั้นมันก็ทะยานขึ้นไปบนท้องฟ้า
มันจะกลายเป็นฝน
มองไปรอบ ๆ
ชมธรรมชาติอย่างใกล้ชิด
คุณถูกรายล้อมทุกที่และตลอดเวลา
แม่มดคนนี้คือน้ำ

มาพักผ่อนอีกครั้งและนวดตัวเองกันหน่อย

น้ำใสไหล
เรารู้วิธีล้างหน้าตัวเอง
(เด็ก ๆ ถูฝ่ามือกับฝ่ามือ)
ล้างจมูก ล้างปาก นะ
(ถูปีกจมูก)
ล้างคอ ล้างหู.
(ใช้นิ้วถูใบหูของคุณ)
หลังจากนั้นเราก็แห้ง
(จังหวะหน้าผาก).

ที่รัก การทดลองของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว คุณสนใจที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือไม่? (ใช่).เรามาสรุปความรู้ที่ได้รับของเรากันดีกว่า เพื่อนๆทราบไหมว่าน้ำมีกี่ประเภท? (ของเหลว).และถ้าคุณแช่แข็งมัน น้ำจะกลายเป็นอะไร? (ลงไปในน้ำแข็ง).แล้วเมื่อถูกความร้อนล่ะ? (ในไอน้ำ).

การสะท้อน

ตอนนี้ฉันจะมอบเหรียญตราที่เขียนว่า "Young Scientist" ให้กับพวกคุณแต่ละคน ซึ่งหมายความว่าคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย แต่คุณจะไม่หยุดเพียงแค่นั้น และคุณจะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของเราที่เรียกว่าโลกต่อไป ทำการทดลองที่มหัศจรรย์และแปลกประหลาด

(ติดสติกเกอร์รูปหยดน้ำบนหน้าอกของเด็กแต่ละคน สร้างเงื่อนไขเพื่อความสบายทางจิตใจของเด็ก)

และก่อนที่คุณจะออกจากห้องทดลองเวทย์มนตร์ของฉัน ฉันอยากจะเลี้ยงคุณด้วยน้ำพุ

หยดเดินทางไม่เพียงแต่ผ่านอากาศและพื้นดินเท่านั้น แต่ยังไปใต้ดินอีกด้วย ที่นั่นพวกมันดูดซับคุณสมบัติการรักษาทั้งหมดของโลกและขึ้นมาบนผิวน้ำในรูปของสปริง น้ำนี้จะกลายเป็นน้ำที่เยียวยาได้มากที่สุด ให้ความกระปรี้กระเปร่าแก่สิ่งมีชีวิตทั้งปวง

สไลด์หมายเลข 29 (สปริง) (เลี้ยงเด็กด้วยน้ำแร่)

ทีนี้มาจับมือกันอีกครั้ง หลับตาฟังเสียงน้ำ แล้วเคลื่อนตัวไปหาครอบครัวของเรา ลาก่อนนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ของฉัน เจอกันใหม่!

(เพลง "เสียงน้ำ")

การนำเสนอสำหรับชั้นเรียน

สไลด์ 2

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

• พัฒนาชุดคอมพิวเตอร์สไลด์สาธิตในบทเรียนเคมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
• พิจารณาคุณสมบัติทางกายภาพและเคมีพื้นฐานของน้ำ องค์ประกอบของโมเลกุลของน้ำ
• ศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมในหัวข้อ
• แสดงความสำคัญของน้ำในธรรมชาติสำหรับมนุษย์ พื้นที่ที่น่าสนใจที่สุดในการใช้น้ำ
• ศึกษาเนื้อหาตำรามัลติมีเดียวิชาเคมี

สไลด์ 3

น้ำในธรรมชาติ

สไลด์ 4

สถานะทางกายภาพของน้ำ

สารชนิดเดียวในธรรมชาติที่มีอยู่ในการรวมตัวสามสถานะ:

• สถานะของเหลว
• สถานะของแข็ง
• สถานะก๊าซ

สไลด์ 5

โมเลกุลของน้ำ

โมเลกุลของน้ำแต่ละโมเลกุลประกอบด้วยไฮโดรเจน 2 อะตอมและออกซิเจน 1 อะตอม เชื่อมต่อกันด้วยพันธะเคมี

อะตอมออกซิเจน + อะตอมไฮโดรเจน = โมเลกุลของน้ำ

สไลด์ 6

คุณสมบัติทางกายภาพของน้ำ

สถานะรวมของน้ำ:

• ของเหลว (น้ำ)
• ของแข็ง (น้ำแข็ง)
• ก๊าซ (ไอน้ำ)

คุณสมบัติทางกายภาพน้ำ:

• ไม่มีสี ไม่มีรส ไม่มีกลิ่น โปร่งใส
• มีค่าการนำไฟฟ้าอ่อน
• อุณหภูมิต้ม = 100 °C อุณหภูมิละลาย = 0 °C

สไลด์ 7

น้ำเป็นตัวทำละลาย

สไลด์ 8

คุณสมบัติทางเคมีของน้ำ

1. ปฏิกิริยาของน้ำกับโลหะที่ใช้งานอยู่

• 2Na + H2O = 2NaOH + H2 (โซเดียมไฮดรอกไซด์)
• Li + H2O = LiOH + H2
• K + H2O = เกาะ + H2

สไลด์ 9

2. ปฏิกิริยาระหว่างน้ำกับอโลหะ

• C + H2O = CO + H2 (ก๊าซน้ำ)

4. ปฏิกิริยาของน้ำกับกรดออกไซด์

• CO2 +H2O = H2CO3 (กรดคาร์บอนิก)

3. ปฏิกิริยาของน้ำกับออกไซด์พื้นฐาน

• นา2O + H2O = 2NaOH

สไลด์ 10

วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

สไลด์ 11

ความสำคัญของน้ำสำหรับมนุษย์

ในรูปของของเหลวฟรีโดยตรง (เครื่องดื่มต่างๆ หรืออาหารเหลว) ผู้ใหญ่จะบริโภคน้ำโดยเฉลี่ยประมาณ 1.2 ลิตรต่อวัน (48% ของความต้องการรายวัน) โจ๊กประกอบด้วยน้ำมากถึง 80% ขนมปัง - ประมาณ 50% เนื้อสัตว์ - 58-67% ปลา - เกือบ 70% ผักและผลไม้ - มากถึง 90%

สไลด์ 12

โดยพื้นฐานแล้ว น้ำจะถูกขับออกจากร่างกายผ่านทางไตโดยเฉลี่ย 1.2 ลิตรต่อวัน หรือ 48% ของปริมาตรทั้งหมด และยังผ่านทางเหงื่ออีกด้วย (0.85 ลิตร - 34%) น้ำส่วนหนึ่งจะถูกกำจัดออกจากร่างกายโดยการหายใจ (0.32 ลิตรต่อวัน - ประมาณ 13%) และผ่านทางลำไส้ (0.13 ลิตร - 5%)

สไลด์ 13

ความต้องการน้ำรายวัน

สไลด์ 14

น้ำเป็นเชื้อเพลิง

อนาคตของไซไฟนั้นกำลังมาอย่างช้าๆ แต่กำลังเข้ามาในบ้านของเราอย่างแน่นอน และตอนนี้คุณสามารถซื้อนาฬิกาที่รับไฟฟ้าสำหรับงานจากน้ำธรรมดาได้อย่างง่ายดาย

นาฬิกามหัศจรรย์เรือนนี้ทำงานอย่างไร? ข้างในเป็นตัวแปลงที่ "แยก" อิเล็กตรอนออกจากโมเลกุลของเหลว และทำงานเหมือนเซลล์เชื้อเพลิงสำหรับนาฬิกา ปริมาณการใช้น้ำมีน้อยมาก มีรายงานว่าการเติมถังหนึ่งครั้งก็เพียงพอสำหรับการทำงานอย่างต่อเนื่อง “หลายสัปดาห์”

หนังสือเรียนมัลติมีเดีย "เคมี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8, M. , Prosveshchenie, 2545

คอลเลกชันการศึกษา 1C “ เคมีสำหรับทุกคน - XXI”, M. , 2004

ดูสไลด์ทั้งหมด

“สถานะของน้ำ” - กลิ่นของน้ำ “จมน้ำหรือไม่จมน้ำ” ในความเย็น อนุภาคของน้ำจะเคลื่อนที่ช้าลง น้ำจึงกลายเป็นน้ำแข็ง ทำไมไข่ถึงไม่จมในน้ำเค็ม? โซลูชั่น ผู้เข้าร่วม: เด็กโตและเด็กโต กลุ่มเตรียมการ. คุณสมบัติของน้ำ แหล่งข้อมูล: ของเหลว. วิชาวิชาการ: การพัฒนาองค์ความรู้ น้ำเกิดขึ้นที่ไหน?

"ไทกา" - กระรอก - กระรอกบิน กระรอกบิน. เฟอร์ ตั้งชื่อต้นไม้ว่า “สูง เรียว เปลือกสีเหลืองอมแดง พืชไทก้า เรียบร้อย. ครู ชั้นเรียนประถมศึกษาโรงเรียนหมายเลข 602 Kondrashova M.A. ต้นสนจะยาวและนั่งเป็นคู่ ฤดูหนาวในไทกามีอากาศหนาว สภาพธรรมชาติไทกา ซีดาร์. สัตว์ของไทกา ต้นลาร์ช.

“ปรากฏการณ์ทางเคมี” - เกิดอะไรขึ้นกับสาร? พัฒนาทักษะการสื่อสารทั่วไปต่อไป ปรากฎการณ์ใดเป็นภาพ? งานนี้ดำเนินการโดย: Zaeva N.V. ครูสอนชีววิทยา สถาบันการศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 41" คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? เงื่อนไขสำหรับกระบวนการที่จะเกิดขึ้นมีอะไรบ้าง? ปรากฏการณ์ทางเคมีอะไรเกิดขึ้นรอบตัวเรา? ขยายความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของสสาร

"ทะเลทรายน้ำแข็ง" - Saratov ทะเลทรายน้ำแข็งของอาร์กติกและแอนตาร์กติก เสร็จสิ้นโดย: Elena Baranova นักเรียน Lyceum หมายเลข 62, 3 ชั้นเรียน "G" แอนตาร์กติกาส่วนใหญ่ถูกครอบครองโดยทวีปแอนตาร์กติกา อาร์กติกและแอนตาร์กติกล้อมรอบขั้วโลกเหนือและใต้ของโลก ต้นแซกซิฟริจ เป็นเวลาหลายเดือนที่มีแสงสว่างตลอดเวลา แต่ไม่อบอุ่น อาร์กติกและแอนตาร์กติก

“แร่ธาตุ” - การทดลอง “กิ่งไม้ที่เปราะบาง” ดำเนินการโดย Elena Krutskikh, 1999 แร่ธาตุก่อตัวขึ้นจากอะไรและที่ไหน? นักวิทยาศาสตร์จากทั่วทุกมุมโลกมาที่นี่เพื่อค้นหาแร่ธาตุใหม่ๆ สีมิเนอรัล ระดับความแข็งของ Mohs โรโดไนต์. Karpinsky Alexander Petrovich เป็นนักธรณีวิทยาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง

“บทเรียนเรื่องวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ” - สถานะของน้ำสามสถานะ ดอกทานตะวันจะดื่มน้ำ 20 ถังตลอดฤดูร้อน คุณคิดว่าโลกของเรามีน้ำอยู่มากหรือไม่ เพราะเหตุใด น้ำเข้ารัฐอะไร? เด็กๆ ช่วยกันประหยัดน้ำได้อย่างไร? เส้นทางเดินของสัตว์ในป่านำไปสู่สระน้ำ น้ำในธรรมชาติมีอยู่สามสถานะ: ของเหลว ของแข็ง ก๊าซ

มีการนำเสนอทั้งหมด 8 เรื่อง