แอมแปร์ (แอมแปร์) อังเดรมารี (พ.ศ. 2318 - 2379) นักวิทยาศาสตร์นักฟิสิกส์นักคณิตศาสตร์และนักเคมีชาวฝรั่งเศสผู้มีชื่อเสียงซึ่งมีชื่อเป็นเกียรติแก่หนึ่งในปริมาณไฟฟ้าพื้นฐาน - หน่วยของกระแส - แอมแปร์ ผู้เขียนคำว่า “ไฟฟ้าพลศาสตร์” ซึ่งเป็นชื่อของหลักคำสอนเรื่องไฟฟ้าและแม่เหล็ก ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งหลักคำสอนนี้

PENDANT (คูลอมบ์) Charles Augustin (1736-1806) วิศวกรและนักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศส หนึ่งในผู้ก่อตั้งไฟฟ้าสถิต เขาศึกษาความผิดปกติของเกลียวและกำหนดกฎของมัน เขาคิดค้น (พ.ศ. 2327) ความสมดุลของแรงบิด และค้นพบ (พ.ศ. 2328) กฎที่ตั้งชื่อตามเขา ก่อตั้งกฎแห่งแรงเสียดทานแบบแห้ง

ฟาราเดย์ ไมเคิล (22.9.1791– 25.8.1867) นักฟิสิกส์และนักเคมีชาวอังกฤษ ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องสนามแม่เหล็กไฟฟ้า สมาชิกของ Royal Society of London (1824)

James Clerk Maxwell (1831-79) - นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ ผู้สร้างพลศาสตร์ไฟฟ้าคลาสสิกซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งฟิสิกส์เชิงสถิติ ทำนายการมีอยู่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า หยิบยกแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของแสงแม่เหล็กไฟฟ้า ก่อตั้งคนแรก กฎทางสถิติ - กฎการกระจายตัวของโมเลกุลด้วยความเร็วซึ่งตั้งชื่อตามเขา การพัฒนาแนวคิดของ Michael Faraday เขาได้สร้างทฤษฎีสนามแม่เหล็กไฟฟ้า (สมการของ Maxwell) แนะนำแนวคิดเรื่องกระแสการกระจัด ทำนายการมีอยู่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และหยิบยกแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของแสงแม่เหล็กไฟฟ้า ก่อตั้งการกระจายทางสถิติตั้งชื่อตามเขา เขาศึกษาความหนืด การแพร่ และการนำความร้อนของก๊าซ แม็กซ์เวลล์แสดงให้เห็นว่าวงแหวนของดาวเสาร์ประกอบด้วยวัตถุที่แยกจากกัน

เป้าหมาย:

หลังจากบทเรียน นักเรียนรู้ว่า:

• โครงสร้างและวัตถุประสงค์ของอิเล็กโทรสโคป
  (อิเล็กโตรมิเตอร์).
• แนวคิดเรื่องสนามไฟฟ้า แรงไฟฟ้า
• ตัวนำและไดอิเล็กทริก

• ระบุและจัดระบบสิ่งที่พวกเขามี
  ความรู้เกี่ยวกับการใช้พลังงานไฟฟ้าของร่างกาย
• อธิบายการกระทำของสนามไฟฟ้าได้
  มีประจุไฟฟ้าเข้ามา
• เจาะลึกความรู้เกี่ยวกับการใช้พลังงานไฟฟ้าของร่างกาย
• พัฒนาทักษะทางปัญญา

โครงสร้างบทเรียน:

1. เวทีองค์กร
2. ทำซ้ำเพื่ออัพเดตความรู้เดิม
3. การก่อตัวของความรู้ใหม่
4. การบูรณาการรวมทั้งการนำองค์ความรู้ใหม่ๆ มาประยุกต์ใช้
   สถานการณ์ที่เปลี่ยนไป
5. การบ้าน.
6. สรุปบทเรียน.

1. อิเล็กโทรสโคป (1 ชุด)
2. อิเล็กโทรมิเตอร์ (2 ชุด) โลหะ
   คอนดักเตอร์, บอล
3. เครื่องไฟฟ้า.
4. "สุลต่าน".
5. แท่งแก้วและกำมะถัน (ขนสัตว์, ผ้าไหม)
6. การนำเสนอ.

บทเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์ใหม่และวัตถุประสงค์ของมัน

ให้แนวคิดเรื่องตัวนำไฟฟ้าและไม่นำไฟฟ้า

ปลูกฝังวินัย ความแม่นยำในการเขียนลงสมุดบันทึก และความเอาใจใส่

รูปแบบ โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์: โลกเป็นสิ่งที่น่ารู้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเป็นไปตามกฎทางกายภาพ

การพัฒนาความคิดและความจำ

ความสามารถในการพูดได้อย่างถูกต้อง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

อิเล็กทรอสโคป. ตัวนำและไม่ใช่ตัวนำไฟฟ้า สนามไฟฟ้า.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์ใหม่และวัตถุประสงค์ของมัน

ให้แนวคิดเรื่องตัวนำไฟฟ้าและไม่นำไฟฟ้า

ปลูกฝังวินัย ความแม่นยำในการเขียนลงสมุดบันทึก และความเอาใจใส่

การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์: โลกเป็นสิ่งที่น่ารู้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเป็นไปตามกฎทางกายภาพ

การพัฒนาความคิดและความจำ

ความสามารถในการพูดได้อย่างถูกต้อง

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:เปิดเผยคุณสมบัติของสาร - การนำไฟฟ้า แนะนำการใช้ตัวนำและไดอิเล็กทริกในทางปฏิบัติ เผยหลักการทำงานของอิเล็กโทรสโคป

เกี่ยวกับการศึกษา: สร้างสถานการณ์ การค้นหาที่เป็นอิสระแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นของบุคคลอื่น

พัฒนาการ: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การพัฒนาความสนใจทางปัญญา

รูปแบบบทเรียน: การทำงานกับข้อความในตำราเรียน แบบฟอร์มกลุ่ม: งาน

(เป็นคู่), งานอิสระ, การศึกษาเชิงทดลอง.

วิธีการสอน: ค้นหาระบบ

สถานที่เรียน: ระดับกลาง: บทเรียนนี้สามารถสอนได้หลังจากเรียนรู้แนวคิดเรื่อง "ประจุไฟฟ้า" และอันตรกิริยาของประจุไฟฟ้า

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

อิเล็กโทรมิเตอร์สาธิต 1 เครื่อง แก้วและแท่งกำมะถัน ชุดแร่ คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย

การรวบรวมทรัพยากรการศึกษาดิจิทัลแบบครบวงจร (http://school-collection.edu.ru/)

วิดีโอ "วิธีตั้งค่าสัญลักษณ์ประจุของอิเล็กโทรสโคป"

วิดีโอ "ประจุลบของอิเล็กโตรมิเตอร์"

แผนการเรียน.

1. เวลาจัดงาน.
2. อัพเดทความรู้.
3. ทัศนศึกษาทางประวัติศาสตร์
4. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
5. การรวมความรู้
6. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
7. การรวมและแก้ไขความรู้
8. สรุปบทเรียนการบ้าน

ระหว่างเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีความพร้อมสำหรับบทเรียน

2. การอัพเดตความรู้

ในบทเรียนสุดท้าย เราศึกษาหัวข้อ: “กระแสไฟฟ้าของร่างกายเมื่อสัมผัสกัน ปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุ ค่าธรรมเนียมสองประเภท คุณควรทำซ้ำที่บ้าน

(สไลด์ 1)

1. หากร่างกายดึงดูดร่างกายอื่นจะพูดอะไรได้บ้าง?

ว่ากันว่าร่างกายที่สามารถดึงดูดร่างกายอื่นได้นั้นมีพลังงานไฟฟ้า

2. หากถูกไฟฟ้าพวกเขาจะพูดอะไรอีกเกี่ยวกับร่างกาย?

ว่าร่างกายได้รับประจุไฟฟ้า

3. สามารถมีส่วนร่วมในการใช้พลังงานไฟฟ้าได้กี่องค์กร?

มีเพียงสองศพเท่านั้นที่สามารถมีส่วนร่วมในการใช้พลังงานไฟฟ้า

4. เป็นไปได้ไหมที่จะถ่ายโอนประจุไฟฟ้าจากตัวหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่ง และถ้าทำได้ จะต้องทำอย่างไร

ประจุไฟฟ้าสามารถถ่ายโอนจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งได้โดยการสัมผัสวัตถุที่มีประจุไปยังวัตถุที่ไม่มีประจุ

5. วัตถุที่มีประจุชนิดเดียวกันดึงดูดหรือผลักกันหรือไม่?

วัตถุที่มีประจุชนิดเดียวกันจะผลักกัน

6. วัตถุที่มีประจุต่างกันจะดึงดูดหรือผลักกันหรือไม่?

วัตถุที่มีประจุชนิดเดียวกันจะดึงดูดกัน

7. คุณรู้จักประจุไฟฟ้ามีกี่ประเภท?

ค่าธรรมเนียมมีเพียงสองประเภทเท่านั้น

8. ตั้งชื่อพวกเขา.

บวกและลบ

9. ค่าใช้จ่ายหมายถึงอะไรในไดอะแกรมและภาพวาด?

เครื่องหมายบวกคือ “+” และเครื่องหมายลบคือ “-”

งานตรวจสอบ.

งานส่วนบุคคลในรูปแบบของการทดสอบ ดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรบนกระดาษแผ่นเล็กๆ

3. ศึกษาเนื้อหาใหม่

วันนี้ในบทเรียนเราจะมาทำความคุ้นเคยกับอิเล็กโตรสโคป วัตถุประสงค์และโครงสร้างของมัน ตลอดจนตัวนำและไม่ตัวนำไฟฟ้า

(สไลด์ 2)

“เขียนวันที่และหัวข้อของบทเรียน” (เขียนไว้บนกระดาน)

คุณและฉันรู้อยู่แล้วว่าวัตถุที่ถูกไฟฟ้าดึงดูดหรือผลักไส โดยปฏิสัมพันธ์เราสามารถตัดสินได้ว่าร่างกายมีประจุไฟฟ้าหรือไม่ ดังนั้นอุปกรณ์ที่ใช้ในการตรวจสอบว่าร่างกายถูกไฟฟ้าหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุ (มีอิเล็กโทรสโคปวางอยู่บนโต๊ะ) อุปกรณ์นี้เรียกว่าอิเล็กโทรสโคป จากคำภาษากรีกไม่เป็นไร คุณรู้ว่าคำนี้แปลจากการบรรยายหยาบคายอย่างไรและ s c o p e o - สังเกตค้นพบ

(สไลด์ 3)

เขียนคำจำกัดความนี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ

ฉันมีอิเล็กโทรสโคปของโรงเรียนอยู่บนโต๊ะ มองดูอย่างระมัดระวังผ่านจุกพลาสติกที่สอดเข้าไปในกรอบโลหะ มีแท่งโลหะอยู่ตรงกลาง โดยที่ส่วนท้ายของกระดาษบาง ๆ สองแผ่นติดอยู่ กรอบนั้นปิดด้วยกระจก ในทุกด้าน เขียนลงในสมุดบันทึกของคุณว่าอะไรอิเล็กโทรสโคปประกอบด้วย:

1. จุกพลาสติก

2. กรอบโลหะ

3. แท่งโลหะ

4. กระดาษบางสองแผ่น

5. สองแก้ว

(ฉันถูแท่งกำมะถันเบา ๆ บนขนแล้วแตะที่แท่งโลหะของอิเล็กโทรสโคป)

1.ดูสิ กลีบดอกของอิเล็กโทรสโคปแยกออกไปเป็นมุมหนึ่ง

(ฉันถูแท่งกำมะถันแรงขึ้นบนขนแล้วแตะกับแท่งโลหะของอิเล็กโทรสโคปโดยไม่ปล่อยออก)

2. ดูสิ กลีบดอกของอิเล็กโทรสโคปแยกออกไปเป็นมุมที่ใหญ่ขึ้น

จากนี้เราก็สรุปได้ว่าด้วยการเปลี่ยนมุมการเบี่ยงเบนของใบอิเล็กโทรสโคป เราสามารถตัดสินได้ว่าประจุเพิ่มขึ้นหรือลดลง

(สไลด์ 4)

เราพิจารณาอิเล็กโทรสโคปประเภทหนึ่ง โดยที่ใบไม้เป็นตัวบ่งชี้การใช้พลังงานไฟฟ้าของร่างกาย มีอิเล็กโทรสโคปอีกประเภทหนึ่งซึ่งตัวบ่งชี้การใช้พลังงานไฟฟ้าของร่างกายคือลูกศรโลหะเบา ในนั้นลูกศรจะเบี่ยงเบนไปในมุมหนึ่งจากแท่งโลหะที่มีประจุ

ตอนนี้ฉันจะสัมผัสอิเล็กโทรสโคปด้วยมือของฉัน มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับกลีบดอก (มือของฉันสัมผัสก้านของอิเล็กโทรสโคป) ดูสิ กลีบดอกของอิเล็กโทรสโคปลดลง ซึ่งหมายความว่าปล่อยออกมา

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับร่างกายที่มีประจุไฟฟ้าที่เราสัมผัส ประจุไฟฟ้าจะถ่ายโอนไปยังร่างกายของเราและผ่านเข้าไปสามารถลงสู่พื้นดินได้ ตัวเครื่องที่มีประจุจะคายประจุด้วยหากคุณต่อเข้ากับพื้นด้วยวัตถุที่เป็นโลหะ เช่น เหล็กหรือลวดทองแดง

มาดูการทดลองกัน:

(สไลด์ 5)

1. หยิบอิเล็กโทรสโคปสองตัว อันหนึ่งมีประจุและอีกอันไม่มี ฉันเชื่อมต่อมันเข้ากับแท่งเหล็ก โปรดทราบว่าประจุจะไหลจากอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุไปยังอิเล็กโทรสโคปที่ไม่มีประจุ

(สไลด์ 6)

2. เราใช้อิเล็กโทรสโคปสองตัวด้วย อันหนึ่งชาร์จแล้วอีกอันไม่ได้ชาร์จ ฉันเชื่อมต่อมันด้วยแท่งแก้วยาว โปรดทราบว่าประจุจะไม่ไหลจากอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุไปยังอิเล็กโทรสโคปที่ไม่มีประจุ

(สไลด์ 7)

สรุป: จากการทดลองของเราเราสามารถสรุปได้ว่าตามความสามารถในการนำประจุไฟฟ้า สารต่างๆ จะถูกแบ่งตามอัตภาพออกเป็นตัวนำและไม่ใช่ตัวนำไฟฟ้า โลหะ ดิน สารละลายเกลือและกรดทุกชนิดในน้ำเป็นตัวนำไฟฟ้าที่ดี

สารที่ไม่เป็นสื่อกระแสไฟฟ้าหรือไดอิเล็กทริก ได้แก่ เครื่องเคลือบดินเผา เอโบไนต์ แก้ว อำพัน ยาง ไหม ไนลอน พลาสติก น้ำมันก๊าด อากาศ (ก๊าซ)

ตัวถังที่ทำจากไดอิเล็กทริกเรียกว่าฉนวน มาจากคำภาษากรีก isolaro - เพื่อสันโดษ

5. การรวมความรู้เบื้องต้น

มากรอกตารางกัน

(สไลด์ 8)

โลหะ, ดิน, เครื่องลายคราม, กำมะถัน, แก้ว,

สารละลายเกลือ, อำพัน, ยาง, ไหม,

กรดในน้ำไนลอนพลาสติก

น้ำมันก๊าดอากาศ (ก๊าซ)

6. ขั้นตอนการได้มาซึ่งความรู้ใหม่

การศึกษาวัสดุใหม่ดำเนินการตามการทดลองสาธิตด้วยอิเล็กโตรมิเตอร์สองตัว (อิเล็กโทรสโคป) บนแท่งซึ่งมีตัวนำทรงกลมเหมือนกันและจากการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ฉันชาร์จอิเล็กโตรมิเตอร์ตัวใดตัวหนึ่งจากสองตัวที่เหมือนกัน และขอให้นักเรียนตอบคำถาม: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเชื่อมต่ออิเล็กโตรมิเตอร์เหล่านี้กับแท่งแก้ว" คำตอบได้รับการตรวจสอบจากประสบการณ์ซึ่งแสดงให้เห็นว่าไม่มีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น นี่เป็นการยืนยันว่าแก้วเป็นอิเล็กทริก

หากคุณใช้แท่งโลหะเพื่อเชื่อมต่ออิเล็กโตรมิเตอร์โดยจับด้วยที่จับที่ไม่นำไฟฟ้า ประจุเริ่มต้นจะถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน: ครึ่งหนึ่งของประจุจะถูกถ่ายโอนจากตัวนำตัวแรกไปยังตัวนำที่สอง

เรามาแขวนกล่องคาร์ทริดจ์ที่ชาร์จแล้วไว้บนด้ายแล้วนำแท่งแก้วไฟฟ้ามาด้วย ปลอกจะเบี่ยงเบนไปจากตำแหน่งแนวตั้งและถูกดึงดูดไปที่แท่งไม้ ดังนั้นวัตถุที่มีประจุจึงสามารถโต้ตอบกันในระยะไกลได้ การกระทำนั้นถ่ายทอดจากร่างหนึ่งไปยังอีกร่างหนึ่งได้อย่างไร? บางทีมันอาจจะเกี่ยวกับอากาศระหว่างพวกเขาหรือเปล่า? ลองค้นหาสิ่งนี้โดยการทดลอง ลองวางอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุไฟฟ้า (โดยถอดแว่นตาออก) ไว้ใต้กระดิ่งของปั๊มลม จากนั้นจึงสูบลมออกจากข้างใต้ เราจะเห็นว่าในอวกาศที่ไม่มีอากาศ ใบไม้ของอิเล็กโทรสโคปยังคงผลักกัน ซึ่งหมายความว่าอากาศไม่มีส่วนร่วมในการส่งผ่านปฏิกิริยาทางไฟฟ้า แล้วปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คำตอบสำหรับคำถามนี้ได้รับในงานของพวกเขาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ M. Faraday (1791 - 1867) และ J. Maxwell (1831 -1879) ซึ่งพิสูจน์ว่า "ตัวแทน" ที่ส่งสัญญาณปฏิสัมพันธ์คือสนามไฟฟ้า

(สไลด์ 9)

สนามไฟฟ้าเป็นรูปแบบหนึ่งของสสารซึ่งปฏิกิริยาทางไฟฟ้าของวัตถุที่มีประจุเกิดขึ้น มันล้อมรอบวัตถุที่มีประจุและแสดงออกโดยการกระทำของมันกับวัตถุที่มีประจุ

หลังจากนี้จากการทดลองง่ายๆ หลักๆคุณสมบัติของสนามไฟฟ้า:

1. สนามไฟฟ้าของวัตถุที่มีประจุกระทำด้วยแรงบางอย่างกับวัตถุที่มีประจุอื่น ๆ ที่อยู่ในสนามนี้ นี่คือหลักฐานจากการทดลองทั้งหมดเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุ ดังนั้นปลอกหุ้มที่มีประจุลบซึ่งวางอยู่ในสนามไฟฟ้าของแท่งไฟฟ้าที่มีประจุบวกจึงอยู่ภายใต้แรงดึงดูดที่มีต่อมัน
2. เมื่ออยู่ใกล้วัตถุที่มีประจุ สนามที่พวกมันสร้างขึ้นจะแข็งแกร่งขึ้น และยิ่งไกลออกไปก็จะอ่อนลง

สนามไฟฟ้าจะแสดงเป็นภาพกราฟิกโดยใช้เส้นแรงแม่เหล็ก

(สไลด์ 10)

ภาพสนามแม่เหล็ก

1. ขั้นตอนของการวางนัยทั่วไปและการรวมวัสดุใหม่

(สไลด์ 11)

1. พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าอิเล็กโทรสโคปมีไว้เพื่ออะไร?

อิเล็กโทรสโคปเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ในการตรวจสอบว่าร่างกายถูกไฟฟ้าหรือไม่

2. ส่วนหลักของอิเล็กโทรสโคปคืออะไร?

อิเล็กโทรสโคปประกอบด้วย: ปลั๊กพลาสติก; กรอบโลหะ แท่งโลหะ กระดาษบางสองแผ่น สองแก้ว

3. คุณจะพูดอะไรได้บ้างเมื่อดูการเปลี่ยนแปลงในมุมที่แตกต่างของใบอิเล็กโทรสโคป

ด้วยการเปลี่ยนมุมการเบี่ยงเบนของใบอิเล็กโทรสโคป เราสามารถตัดสินได้ว่าประจุเพิ่มขึ้นหรือลดลง

4. สารสองกลุ่มใดบ้างที่แบ่งออกเป็นตามความสามารถในการนำกระแสไฟฟ้า?

สารทั้งหมดถูกแบ่งตามอัตภาพเป็นตัวนำและไม่ใช่ตัวนำไฟฟ้า

5. สารที่ไม่นำไฟฟ้ามีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไร?

อิเล็กทริก

6. ยกตัวอย่างไดอิเล็กทริก

สารที่ไม่นำไฟฟ้า ได้แก่ พอร์ซเลน เอโบไนต์ แก้ว อำพัน ยาง ไหม ไนลอน พลาสติก น้ำมันก๊าด อากาศ (ก๊าซ)

7. ตั้งชื่อสารที่จัดอยู่ในประเภทตัวนำหรือไม่?

โลหะ ดิน สารละลายเกลือและกรดทุกชนิดในน้ำ

คุณรู้หรือไม่?

มีสนามไฟฟ้าแรงสูงในชั้นบรรยากาศของเรา โลกมักจะมีประจุลบ
และก้นเมฆก็เป็นบวก อากาศที่เราหายใจประกอบด้วยอนุภาคที่มีประจุเรียกว่าไอออน ปริมาณไอออนในอากาศจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี ความบริสุทธิ์ของบรรยากาศ และสภาวะทางอุตุนิยมวิทยา บรรยากาศทั้งหมดเต็มไปด้วยอนุภาคเหล่านี้ซึ่งมีการเคลื่อนที่อย่างต่อเนื่องโดยมีไอออนบวกและไอออนลบอยู่เหนือกว่า ตามกฎแล้วเฉพาะไอออนบวกเท่านั้นที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของมนุษย์ ความโดดเด่นอย่างมากในชั้นบรรยากาศทำให้เกิดความรู้สึกไม่พึงประสงค์

ตัวอ่อนของแมลงวันจะเคลื่อนที่ไปในทิศทางของสายไฟของสนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำ ใช้เพื่อนำออกจากผลิตภัณฑ์ที่กินได้

พุ่มไม้และต้นไม้เป็นฉากบังอันทรงพลังที่ช่วยยับยั้งการแทรกซึมของสัญญาณรบกวนทางไฟฟ้า

"การใช้ชีวิต" ไฟฟ้า

การกล่าวถึงปลาไฟฟ้าครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อกว่า 5,000 ปีที่แล้ว ป้ายหลุมศพของอียิปต์โบราณแสดงถึงปลาดุกไฟฟ้าแห่งแอฟริกา

(สไลด์ 12)

ชาวอียิปต์เชื่อว่าปลาดุกตัวนี้เป็น "ผู้พิทักษ์ปลา" - ชาวประมงที่ดึงอวนที่มีปลาออกมาสามารถรับไฟฟ้าช็อตได้ดีและปล่อยอวนออกจากมือของเขาแล้วปล่อยปลาที่จับได้ทั้งหมดกลับคืนสู่แม่น้ำ

วิสัยทัศน์ "ไฟฟ้า" ของปลา

ปลาใช้อวัยวะไฟฟ้าในการตรวจจับวัตถุแปลกปลอมในน้ำ ปลาบางชนิดสร้างแรงกระตุ้นทางไฟฟ้าตลอดเวลา กระแสไฟฟ้าไหลรอบร่างกายในน้ำ หากวางวัตถุแปลกปลอมลงในน้ำ สนามไฟฟ้าจะบิดเบี้ยวและสัญญาณไฟฟ้าที่มาถึงตัวรับไฟฟ้าที่มีความไวของปลาจะเปลี่ยนไป สมองจะเปรียบเทียบสัญญาณจากตัวรับหลายตัวและรูปแบบในปลาเป็นแนวคิดเกี่ยวกับขนาด รูปร่าง และความเร็วของการเคลื่อนที่ของวัตถุ

นักล่าไฟฟ้าที่มีชื่อเสียงที่สุดคือปลากระเบน . ปลากระเบนโฉบลงบนเหยื่อจากด้านบนและทำให้เป็นอัมพาตด้วยการปล่อยประจุไฟฟ้าหลายครั้ง อย่างไรก็ตาม “แบตเตอรี่” หมดเกลี้ยงและต้องใช้เวลาในการชาร์จใหม่

ปลาน้ำจืดเรียกว่าปลาไหลไฟฟ้า. ปลาตัวเล็ก 2 เซนติเมตรทำให้เกิดอาการรู้สึกเสียวซ่าเล็กน้อยและตัวอย่างผู้ใหญ่ที่มีความยาวถึงสองเมตรสามารถสร้างกระแสไฟฟ้าได้ 550 โวลต์ด้วยกระแส 2 แอมแปร์มากกว่า 150 ครั้งต่อชั่วโมง ยูปลาไหลอเมริกาใต้แรงดันไฟฟ้าปัจจุบันระหว่างการคายประจุสามารถเข้าถึง 800 V.

ชาวกรีกและโรมันโบราณ (500 ปีก่อนคริสตกาล-500 AD) รู้เรื่องปลากระเบนไฟฟ้า . พลินีในคริสตศักราช 113 อธิบายว่าปลากระเบนใช้ "พลังวิเศษ" เพื่อตรึงเหยื่อไว้ได้อย่างไร ชาวกรีกรู้ว่า "พลังวิเศษ" สามารถส่งผ่านวัตถุที่เป็นโลหะ เช่น หอกที่ใช้ล่าปลา

ห้ามจับปลากระเบนไม่ว่ากรณีใดๆ หากคุณกำลังล่าปลาด้วยฉมวกระวังอย่าให้โดนกระเบนไฟฟ้า - เมื่อคุณเอาอาวุธออกจากตัวคุณจะไม่ได้สัมผัสกับความรู้สึกที่น่าพึงพอใจที่สุด หากรองเท้าสเก็ตไฟฟ้าติดอยู่ในอวนลากหรือตาข่าย คุณจะต้องหยิบมันขึ้นมาด้วยมือโดยสวมถุงมือยางแบบหนา หรือใช้ตะขอพิเศษที่มีด้ามจับหุ้มฉนวน

นาฬิกาสด
ปลาแอฟริกัน Gymnarhe ส่งไปให้ สิ่งแวดล้อมสัญญาณไฟฟ้าที่มีระยะเวลาแม่นยำและเป็นงวดจนเทียบได้กับออสซิลเลเตอร์แบบควอตซ์ วิศวกรชาวฝรั่งเศส A. Florion ประมวลผลสัญญาณที่ปล่อยออกมาจากปลา และได้รับนาฬิกาไฟฟ้าชีวภาพ "ปลา" ดั้งเดิม พวกมันสามารถ "เดิน" ได้เป็นเวลา 15 ปี คุณแค่ต้องให้อาหารปลาทุกวัน

ปลาที่มีอวัยวะไฟฟ้า (ฉลามและปลากระเบน) สามารถตรวจจับเหยื่อได้ด้วยการทำงานของหัวใจ ในกรณีนี้ สนามไฟฟ้าที่สร้างขึ้นโดยหัวใจการทำงานของปลาเหยื่อจะถูกบันทึกไว้

ปลาบลัดฮาวด์ไฟฟ้า

ปลาบางตัวพยายามหลบหนี ฝังตัวอยู่ในทรายและแข็งตัวอยู่ที่นั่น แต่พวกเขาก็ไม่มีโอกาสเช่นกัน เนื่องจากในขณะที่ยังมีชีวิตอยู่ ร่างกายของพวกมันจะสร้างสนามไฟฟ้า ซึ่งถูกจับได้ เช่น โดยฉลามหัวค้อนที่มีหัวผิดปกติ ซึ่งดูเหมือนว่าจะพุ่งตรงไปยังพื้นที่ว่างแล้วดึงเหยื่อที่กำลังดิ้นรนออกมา ของมัน

รังสีสามารถตรวจจับปูที่พวกมันชอบได้ด้วยสนามไฟฟ้า และปลาดุกยังสามารถตรวจจับสนามไฟฟ้าที่เกิดจากหนอนที่ฝังอยู่ในพื้นดินได้อีกด้วย ฉลามที่ทำปฏิกิริยากับสนามไฟฟ้าสามารถโจมตีปลาลิ้นหมาที่ฝังอยู่ในทรายได้อย่างแม่นยำ

อวัยวะไฟฟ้าของฉลามและกระเบนนั้นไวมาก: ปลาทำปฏิกิริยากับไฟฟ้า ความแรงของสนามไฟฟ้า 0.1 µV/cm.

ปลาไฟฟ้าใช้สัญญาณไฟฟ้าในการสื่อสารระหว่างกัน พวกเขาแจ้งให้บุคคลอื่นทราบว่าดินแดนที่ระบุถูกครอบครองหรือค้นพบอาหารแล้ว มีสัญญาณไฟฟ้า: "ฉันขอท้าให้คุณสู้" หรือ "ฉันยอมแพ้" ปลารับสัญญาณทั้งหมดนี้ได้ดีในระยะประมาณ 10 เมตร

1. สรุป. การบ้าน.

ดังนั้นวันนี้ในบทเรียนคุณได้ทำความคุ้นเคยกับอิเล็กโทรสโคปวัตถุประสงค์และโครงสร้างของมันตัวนำและผู้ที่ไม่ใช่ตัวนำไฟฟ้าทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของสนามไฟฟ้าและยังทำซ้ำวัสดุที่ศึกษาก่อนหน้านี้และรวมวัสดุใหม่เข้าด้วยกัน ผู้ที่ทำงานอย่างกระตือรือร้นระหว่างบทเรียนตอบคำถามได้รับคะแนนที่เหมาะสม ขอบคุณทุกคน! ลาก่อน!"

1. §§ 27.28
2. ทำอิเล็กโทรสโคปที่บ้าน

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ:

สรุปบทเรียน “สนามไฟฟ้า. อิเล็กโทรสโคป"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของอิเล็กโทรสโคป เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสนามไฟฟ้าและคุณสมบัติของสนามไฟฟ้า

อุปกรณ์: อิเล็กทรอสโคป, ปลอกด้ายบนขาตั้ง, ไม้มะเกลือ, แท่งแก้ว, ลูกโป่ง, ผ้าไนลอน, กรรไกร, เทป, ผ้าขนสัตว์, ถ้วยพลาสติก, คลิปหนีบกระดาษ, ฟอยล์

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัดงาน

2. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

สำหรับบางท่านบทเรียนในวันนี้จะเริ่มต้นด้วย งานทดสอบ. (5 คน) ผู้ที่มีการทดสอบสามารถเริ่มทำงานได้ โดยมีเวลาจำกัด หลังจาก 3 นาที เราจะตรวจสอบความถูกต้องของการดำเนินการ

มีลูกโป่งอยู่บนโต๊ะแสดง นักเรียนสองคนถูกเรียกไปที่โต๊ะสาธิต หน้าที่ของนักเรียนคือนำเสนอการทดลองและสรุปผลเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่ถูกไฟฟ้า

ในขณะที่นักเรียนสองคนอ่านคำแนะนำในการทำการทดลอง ฉันเสนอคำถามต่อไปนี้ให้นักเรียนที่เหลือสนใจ:

1. จะถ่ายโอนประจุไฟฟ้าจากตัวหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งได้อย่างไร?

2. ประจุมีอยู่ 2 ประเภทในธรรมชาติ เรียกว่าอะไร?

3. วัตถุที่มีประจุเหมือนกันมีปฏิกิริยาต่อกันอย่างไร?

4. วัตถุที่มีประจุตรงกันข้ามมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร?

5. เป็นไปได้หรือไม่ที่จะชาร์จชิ้นส่วนที่สัมผัสเพียงชิ้นเดียวในระหว่างการใช้กระแสไฟฟ้าโดยการเสียดสี?

6. สำนวนถูกต้องหรือไม่: “แรงเสียดทานสร้างประจุ?” ทำไม

7. ถือแท่งทองเหลืองไว้ในมือแล้วใช้ไฟฟ้าได้หรือไม่?

8. เป็นไปได้ไหมที่ปลายแท่งแก้วจะได้รับประจุตรงข้ามกัน?

9. ตั้งชื่อสารที่เป็นตัวนำ

10. ชื่อสารที่เป็นไดอิเล็กทริก

ตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานทดสอบ กุญแจสำคัญในการทดสอบคือคำว่า "จริง"

นักเรียนสาธิตการทดลองและสรุปผล และประเมินผลได้ทันที

3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

-บอกวิธีตรวจสอบว่าร่างกายถูกไฟฟ้าหรือไม่?

มีวิธีอื่นในการตรวจสอบว่าร่างกายถูกชาร์จหรือไม่: การใช้อุปกรณ์ เช่น อิเล็กโทรสโคป

ลูกโป่งสองลูกแขวนโดยไม่ได้สัมผัสกัน แต่คุณยังคงมองเห็นได้

ที่พวกเขาโต้ตอบกัน ขับไล่กัน เมื่อทำการลากจูง

จากรถคันหนึ่งไปอีกคันหนึ่ง ปฏิสัมพันธ์ของรถยนต์จะดำเนินการผ่านสายเคเบิล และปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่มีประจุนั้นกระทำโดยใช้สนามไฟฟ้า

ชื่อ “อิเล็กโทรสโคป” มาจากคำภาษากรีกว่า “อิเล็กตรอน” - ไฟฟ้า และ “skopeo” - สังเกต ตรวจจับ (เขียนในสมุดบันทึก)

ประกอบด้วยอะไรบ้าง? แท่งโลหะทะลุปลั๊กพลาสติกในกรอบโลหะ โดยที่ส่วนท้ายของกระดาษบางสองแผ่นติดอยู่ กรอบปิดด้วยกระจกทั้งสองด้าน

ดูว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นบ้างเมื่อผมนำมาชาร์จ

แท่ง. (ใบจะเบี่ยง.) นั่นคือโดยการเบี่ยงเบนของใบไม้เราสามารถตัดสินได้ว่าร่างกายถูกชาร์จหรือไม่ อุปกรณ์อื่นยังใช้สำหรับการทดลองด้วย

อิเล็กโทรมิเตอร์ ที่นี่ลูกธนูโลหะเบาถูกชาร์จจากแท่งโลหะ โดยผลักจากมันในมุมที่ไม่มากไปกว่านั้น ยิ่งมีประจุมากขึ้นเท่านั้น

ตามคำสอนของนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ ฟาราเดย์และแม็กซ์เวลล์ เกี่ยวกับวัตถุที่มีประจุ ตัวกลางในการโต้ตอบนี้คือสนามไฟฟ้า สนามไฟฟ้าเป็นรูปแบบหนึ่งของสสารซึ่งปฏิกิริยาทางไฟฟ้าของวัตถุที่มีประจุเกิดขึ้น โดยมันล้อมรอบวัตถุที่มีประจุและแสดงออกโดยการกระทำของมันกับวัตถุที่มีประจุ

ประสบการณ์:ชาร์จปลอก "เชิงลบ" แท่ง "บวก" และนำแท่งไปที่ปลอก และดูว่ากล่องคาร์ทริดจ์ดึงดูดเข้ากับแท่งไม้อย่างไรเมื่อเข้าใกล้

คุณสมบัติหลักของสนามไฟฟ้าคือความสามารถในการกระทำต่อประจุไฟฟ้าด้วยแรงบางอย่าง

แรงที่สนามไฟฟ้ากระทำต่อประจุที่ใส่เข้าไปนั้นเรียกว่าแรงไฟฟ้า

วัตถุที่มีประจุใกล้วัตถุ ผลกระทบของสนามจะแข็งแกร่งขึ้น และเมื่อเคลื่อนที่ออกไปจากวัตถุเหล่านั้น สนามจะอ่อนลง

เด็กๆ ทำอิเล็กโทรสโคปจากวัสดุที่มีอยู่: ถ้วยพลาสติก คลิปหนีบกระดาษ กระดาษฟอยล์ ดินน้ำมัน

4 สรุปบทเรียน.

อิเล็กโทรสโคปมีไว้ทำอะไรและประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

คุณเรียนรู้แนวคิดอะไรในชั้นเรียน

คุณได้เรียนรู้คุณสมบัติของสนามไฟฟ้าอะไรบ้าง?

สนามไฟฟ้าทำหน้าที่เท่ากันที่ระยะห่างจากวัตถุที่มีประจุหรือไม่?

5 D/z มาตรา 27.28

คำแนะนำ 1

1. หยิบสองลูก

2. มัดลูกบอลแต่ละลูกด้วยด้ายยาว 30 ซม.

3. ใช้เทปติดลูกบอลหนึ่งลูกเข้ากับขาตั้งกล้อง

4. ถูลูกบอลที่แขวนอยู่ด้วยผ้าขนสัตว์ จำเป็นต้องเคลื่อนไหวอย่างน้อย 20 ครั้งด้วยผ้าชิ้นหนึ่งไปมา ปล่อยลูกบอลแล้วมันก็จะห้อยได้อย่างอิสระ

5. ถูลูกบอลลูกที่สองด้วยขนแกะ จับที่ปลายด้ายแล้วนำไปเป็นลูกแรก จะเกิดอะไรขึ้นกับลูกบอล?

6. ติดลูกบอลลูกที่สองไว้ใกล้กับลูกแรกจนดูเหมือนกระเด็นออกจากกัน

คำแนะนำ2

1.นำผ้าไนลอนผืนหนึ่ง

2.พับถุงพลาสติกครึ่งหนึ่งแล้วถือไว้ในมือ

3. วางผ้าไนลอนไว้ระหว่างครึ่งเหล่านี้แล้วพันถุงไว้เหนือไนลอนหลายๆ ครั้ง

4.จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณนำแพ็คเกจออก?

ทดสอบ

ในหัวข้อ “ปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุ”

1. เมื่อแก้วเสียดสีกับไหม มันจะชาร์จ

B – บวก D – ลบ

2. หากร่างกายที่ถูกไฟฟ้าถูกผลักด้วยแท่งไม้กำมะถันที่ถูกับขนสัตว์ ก็จะถูกชาร์จ...

เอ – บวก อี – ลบ

3. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

บอลคู่ไหนไม่ชาร์จ?

S – ตัวแรก U – ที่สอง R – ที่สาม

4. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

ลูกคู่ใดมีประจุเท่ากัน?

N – ตัวแรก P – ตัวที่สอง R – ตัวที่สาม

5. ลูกบอลแสงสามคู่แขวนอยู่บนเส้นด้าย (ดูรูป)

ลูกคู่ใดมีประจุต่างกัน?

K – ตัวแรก O – ตัวที่สอง L – ตัวที่สาม