เอกสารตัวอย่าง

สไลด์ 1

สไลด์ 2

ฉันเลือกหัวข้องานของฉัน - "การติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น" เพราะตอนนี้คอมพิวเตอร์ถูกใช้เพื่อจุดประสงค์อื่นหรืออีกนัยหนึ่งคือการทำร้ายตัวเอง เรากำลังพูดถึงความเสียหายประเภทใด? นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์อย่างไร? เราจะต่อสู้กับปัญหาที่เราได้รับจากการทำงานของคอมพิวเตอร์ที่ไม่เหมาะสมได้หรือไม่? คนเรารู้เรื่องการติดคอมพิวเตอร์หรือไม่?

สไลด์ 3

จากผลการสังเกตของฉัน ฉันตั้งสมมติฐานว่า "การใช้คอมพิวเตอร์อย่างไม่เหมาะสมนำไปสู่ความเสื่อมโทรมของโลกฝ่ายวิญญาณและศีลธรรมของคนหนุ่มสาว"

สไลด์ 4

โครงการนี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากเป็นงานทางวิทยาศาสตร์ โดยจะอธิบายให้เราทราบถึงข้อดีและข้อเสียของการติดคอมพิวเตอร์ และอธิบายสาเหตุโดยละเอียด ฉันคิดว่าไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็สนใจข้อมูลดังกล่าวด้วย เป้าหมายของโครงการจะต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่แท้จริง ไม่เช่นนั้นฉันจะไม่เห็นการนำไปปฏิบัติเพิ่มเติม แต่สิ่งนี้สำคัญมากไม่เพียงสำหรับฉันและไม่ใช่แม้แต่สำหรับนักเรียนคนอื่นๆ เท่านั้น มันส่งผลกระทบต่อส่วนต่างๆ ของประชากร และปัญหาของ การติดคอมพิวเตอร์ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย ซึ่งหมายความว่าโครงการของฉันสามารถเป็นตัวอย่างสำหรับผู้ใหญ่ได้เช่นกัน เป้าหมายใหม่คือการอธิบายให้ผู้คนทราบถึงกฎเกณฑ์ในการใช้คอมพิวเตอร์ ไม่ใช่แค่การอ่านคำแนะนำให้พวกเขาฟังเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขาสนใจด้วย

สไลด์ 5

- วิเคราะห์แนวทางเชิงทฤษฎีในการแก้ปัญหา - ศึกษามาตรการป้องกันโรคคอมพิวเตอร์ - ศึกษารูปแบบการทำงานของเด็กนักเรียนบนคอมพิวเตอร์และระบุผลกระทบของงานนี้ต่อนักเรียน

สไลด์ 6

อย่างที่ผมได้กล่าวไปแล้ว แต่ละคนสร้างเงื่อนไขสำหรับความเสี่ยงให้กับตัวเอง คอมพิวเตอร์ถูกสร้างขึ้นโดยอาจารย์ที่มีเจตนาดีเพื่อประโยชน์ของผู้คน แต่ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะชื่นชมสิ่งนี้ได้ สำหรับวัตถุประสงค์การวิจัยของฉัน นี่คือเด็ก และวิชาคือคอมพิวเตอร์และเป็นปรากฏการณ์ที่เรียกว่า "การติดคอมพิวเตอร์"

สไลด์ 7

การใช้งานแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์อย่างแข็งขันทำให้ข้อต่อของมือทำงานหนักเกินไปและมีอาการชาที่ปลายนิ้ว เมื่อใช้งานคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน โรคของข้อและเอ็นของมืออาจกลายเป็นเรื้อรังได้

สไลด์ 8

ประการแรก การกระตุกของภาพเนื่องจากอัตราการรีเฟรชแนวตั้งต่ำหรือคุณภาพการสแกนของจอภาพต่ำเป็นอันตราย ปัจจัยที่สำคัญที่สุดอันดับสองของความเมื่อยล้าของดวงตาคือเนื้อหาของภาพ เรามาแสดงรายการตัวเลือกรูปภาพโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามากจนถึงอันตรายที่สุด: อันตรายประการแรกที่เกี่ยวข้องกับการทำงานกับคอมพิวเตอร์คือผลเสียต่อการมองเห็น นักฆ่าตาที่แท้จริงคือเกม ภาพเคลื่อนไหวองค์ประกอบขนาดเล็ก - ทั้งหมดนี้นำไปสู่การทำงานหนักเกินไปซึ่งจะถูกลบออกช้ามาก

สไลด์ 10

สไลด์ 11

ปัจจัยที่อันตรายที่สุดอันดับสองที่ส่งผลต่อสุขภาพเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์คือท่าที่คับแคบ เมื่อนั่งที่คอมพิวเตอร์ เด็ก (หรือผู้ใหญ่) จะต้องมองหน้าจอจากระยะไกลและในขณะเดียวกันก็วางมือบนแป้นพิมพ์หรือส่วนควบคุม เป็นการบังคับร่างกายให้อยู่ในตำแหน่งที่แน่นอนและไม่เปลี่ยนแปลงจนกว่าจะสิ้นสุดงาน ในเรื่องนี้คอมพิวเตอร์มีอันตรายมากกว่าทีวีซึ่งช่วยให้คุณเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ ความผิดปกติต่อไปนี้เกิดขึ้นเนื่องจากท่าที่คับแคบ:

สไลด์ 12

หากความแออัดนี้เกิดขึ้นที่กล้ามเนื้อไหล่ หลัง หรือคอ อาการปวดหัวอาจเกิดขึ้นได้เนื่องจากกล้ามเนื้อส่ง "สัญญาณความรู้สึกไม่สบาย" ไปยังเส้นประสาทของเนื้อเยื่อที่บอบบางของใบหน้า ศีรษะ และหนังศีรษะ โรคกระดูกพรุน หายใจลำบาก นี่เป็นศัตรูที่ร้ายกาจที่สุดในบรรดาศัตรูทั้งหมด ข้อศอกที่ยกไปข้างหน้าไม่อนุญาตให้หน้าอกเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและสิ่งนี้จะนำไปสู่โรคหอบหืดการพัฒนาของอาการไอและอาการอื่น ๆ ปวดกล้ามเนื้อหลัง คอ และปวดศีรษะ ร่างกายมนุษย์ไม่ได้ถูกออกแบบมาให้ใช้เวลานานหลายชั่วโมงในตำแหน่งคงที่ การไม่สามารถเคลื่อนไหวได้เป็นเวลานานจะทำให้เลือดไหลเวียนไปยังกล้ามเนื้อลดลง ซึ่งนำไปสู่การสะสมของของเสียที่ระคายเคืองต่อเส้นประสาทของกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้อง

สไลด์ 13

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการที่สามคือความเครียดทางจิตใจ คอมพิวเตอร์ต้องใช้สมาธิไม่น้อยไปกว่าการขับรถ เกมที่น่าสนใจต้องใช้ความตึงเครียดอย่างมาก ซึ่งในทางปฏิบัติไม่ได้เกิดขึ้นภายใต้สภาวะปกติ บริเวณนี้ยังมีการศึกษาน้อยมาก เนื่องจากเทคโนโลยีมัลติมีเดียสมัยใหม่เพิ่งเกิดขึ้นเมื่อไม่นานมานี้

สไลด์ 14

มีการศึกษาเนื้อหาจำนวนมาก (อินเทอร์เน็ต, วรรณกรรม) ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับการติดคอมพิวเตอร์ นักจิตวิทยาระบุอาการของการพึ่งพาคอมพิวเตอร์ทางจิตใจดังต่อไปนี้: - สุขภาพที่ดีหรือความอิ่มเอมใจเมื่อใช้งานคอมพิวเตอร์; - ไม่เต็มใจที่จะถูกรบกวนจากการทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ - การระคายเคืองเนื่องจากการเบี่ยงเบนความสนใจ; - ไม่สามารถวางแผนสิ้นสุดเซสชั่นการทำงานหรือเล่นกับคอมพิวเตอร์ได้ - ใช้เงินจำนวนมากเพื่อให้แน่ใจว่ามีการอัพเดตซอฟต์แวร์อย่างต่อเนื่อง (รวมถึงเกม) - ลืมงานบ้าน หน้าที่ราชการ การศึกษา การประชุม และข้อตกลงขณะทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ - ละเลยสุขภาพ สุขอนามัย และการนอนหลับของตัวเองเพื่อใช้เวลาอยู่หน้าคอมพิวเตอร์มากขึ้น - บุคคลชอบรับประทานอาหารหน้ามอนิเตอร์

สไลด์ 15

หลังจากศึกษาและทำความเข้าใจเนื้อหาที่ได้รับแล้ว ฉันได้ทำการทดสอบการติดคอมพิวเตอร์ระหว่างชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 มันรวมคำถามที่หลากหลาย นักเรียนถูกขอให้ตอบว่าใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์นานเท่าใด ทำงานประเภทใดกับคอมพิวเตอร์ มีอินเทอร์เน็ตหรือไม่ และถ้ามี เว็บไซต์ใดที่พวกเขาเยี่ยมชม

สไลด์ 16

ฉันทำการทดสอบการติดคอมพิวเตอร์ในนักเรียนเกรด 6 และ 7 เด็ก 85% ติดยา! และฉันก็สรุปได้ว่า ในโลกสมัยใหม่ มีวัยรุ่นจำนวนมากที่ติดคอมพิวเตอร์ ถ้าเราพิจารณาเกรด 5-7

สไลด์ 17

พวกเขาต้องเขียนงานทั้งหมดภายใน 5 - 10 นาที และเวลาที่เหลือที่ฉันจัดสรรให้กับงานทั้งหมดในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันทุ่มเทให้กับการอ่านความคิดเห็นของอาจารย์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์คืออะไรฉันก็พูดถึงสั้น ๆ ด้วย เมื่อใดและใครเป็นผู้สร้างคอมพิวเตอร์เครื่องแรก ในชั้นเรียนนี้ 73% ของเด็กที่ต้องพึ่งพิง ฉันสรุปว่า ยิ่งเด็กมากเท่าไร เขาก็จะเข้าสู่โลกเสมือนจริงมากขึ้นเท่านั้น ฉันเตรียมงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วย ภารกิจคือฉันกับเพื่อนแจกกระดาษที่เขียนว่า "คอมพิวเตอร์คือ" ให้นักเรียนแต่ละคนและทุกคนต้องเขียนความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ และทุกคนก็สามารถเขียนสิ่งที่เขาสนใจได้เช่นกัน งานนี้คาดว่าจะใช้เวลา 15–20 นาที

สไลด์ 18

สไลด์ 19

เรามาดูสาเหตุหลักของการติดคอมพิวเตอร์ในเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา (อายุ 7-10 ปี) และวัยรุ่นกันดีกว่า ขาดหรือขาดการสื่อสารและความสัมพันธ์ทางอารมณ์อันอบอุ่นในครอบครัว เมื่อพ่อแม่ (หรือญาติสนิทอื่นๆ) ไม่อุทิศเวลาให้กับลูก เด็กไม่มีงานอดิเรก ความสนใจ งานอดิเรก หรือสิ่งที่แนบมาอย่างจริงจังซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ เด็กไม่สามารถสร้างการติดต่อที่น่าพอใจกับผู้อื่นได้ ขาดเพื่อน

สไลด์ 20

วิธีแก้ปัญหา ฉันสนใจแม้กระทั่งเพื่อตัวฉันเองเพื่อค้นหาสาเหตุของการพึ่งพาอาศัยกันนี้วิธีการระบุมันรวมถึงวิธีที่จะลบมันออกจากตัวเองให้มากที่สุดโดยพิจารณาถึงผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพ เราสังเกตปัจจัยเสี่ยงหลายประการ: - ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า; - ปัญหาการมองเห็น - ปัญหาเกี่ยวกับกล้ามเนื้อและข้อต่อ - ความเครียด ภาวะซึมเศร้า และความผิดปกติทางประสาทอื่น ๆ ที่เกิดจากอิทธิพลของคอมพิวเตอร์ต่อจิตใจของมนุษย์ ในแต่ละกรณี ระดับความเสี่ยงจะแปรผันโดยตรงกับเวลาที่ใช้และใกล้กับคอมพิวเตอร์ แน่นอนว่าปัญหานี้ไม่ควรยังไม่ได้รับการแก้ไข ดังนั้นฉันจึงพิจารณาหลายวิธีในการแก้ปัญหานี้

การป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตในวัยรุ่น

ดูตัวอย่าง:

การป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตในวัยรุ่น ครู - นักจิตวิทยา GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1388 Novichkova Irina Nikolaevna

คำว่า “การติดอินเทอร์เน็ต” บัญญัติขึ้นโดย Dr. Ivan Goldberg ในปี 1996 “การติดอินเทอร์เน็ต” เป็นคำกว้างๆ ที่หมายถึงปัญหาด้านพฤติกรรมและการควบคุมแรงกระตุ้นที่หลากหลาย การติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่นแสดงออกในลักษณะเดียวกับการเสพติดประเภทอื่นๆ (การติดยา โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดการพนัน ฯลฯ) และการกำจัดมันอาจทำได้ยากพอๆ กัน

ประเภทของการติดอินเทอร์เน็ต การติดคอมพิวเตอร์คือการบังคับเล่นเกมคอมพิวเตอร์ (เกมยิงปืน - Doom, Quake, Unreal ฯลฯ กลยุทธ์เช่น Star Craft ภารกิจ) การติดการออกเดทเสมือนจริง - ความซ้ำซ้อนของคนรู้จักและเพื่อนบนอินเทอร์เน็ต ความต้องการครอบงำบนอินเทอร์เน็ต - การเล่นการพนันออนไลน์ การจับจ่ายอย่างต่อเนื่อง หรือการเข้าร่วมการประมูล ข้อมูลล้นเกิน (การท่องเว็บอย่างครอบงำ) - การเดินทางบนอินเทอร์เน็ตอย่างไม่มีที่สิ้นสุดการค้นหาข้อมูลในฐานข้อมูลและไซต์การค้นหา การติดไซเบอร์เซ็กซ์เป็นสิ่งดึงดูดใจที่ไม่อาจต้านทานได้ในการเยี่ยมชมเว็บไซต์ลามกและมีส่วนร่วมในไซเบอร์เซ็กซ์

อาการทางจิตวิทยาของการติดอินเทอร์เน็ต ใช้เวลากับคอมพิวเตอร์นานขึ้น รู้สึกดีหรืออิ่มเอมใจเมื่ออยู่หน้าคอมพิวเตอร์ ไม่สามารถหยุดได้ การละเลยครอบครัวและเพื่อนฝูง ความรู้สึกว่างเปล่า ซึมเศร้า ระคายเคืองเมื่อไม่ได้อยู่หน้าคอมพิวเตอร์ โกหกนายจ้างหรือสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับกิจกรรมของคุณ ปัญหาเกี่ยวกับการทำงานหรือโรงเรียน

อาการทางกายภาพของการติดอินเทอร์เน็ต ตาแห้ง อาการปวดหัวประเภทไมเกรน ปวดหลัง. การรับประทานอาหารที่ผิดปกติ การข้ามมื้ออาหาร ละเลยสุขอนามัยส่วนบุคคล ความผิดปกติของการนอนหลับ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการนอนหลับ กลุ่มอาการอุโมงค์ carpal (ความเสียหายของอุโมงค์ต่อเส้นประสาทของมือที่เกี่ยวข้องกับความเครียดของกล้ามเนื้อเป็นเวลานาน)

สาเหตุหลักของการติดคอมพิวเตอร์คือขาดการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและบุคคลสำคัญสำหรับวัยรุ่น ขาดความสนใจจากผู้ปกครอง ขาดความมั่นใจในตนเองและความแข็งแกร่ง ความเขินอาย ความซับซ้อนและความยากลำบากในการสื่อสาร แนวโน้มของวัยรุ่นที่จะ "ดูดซับ" สิ่งใหม่และน่าสนใจอย่างรวดเร็ว ความปรารถนาของวัยรุ่นที่จะ "เหมือนคนอื่น ๆ " ของเพื่อน ๆ ของเขาเพื่อติดตามงานอดิเรกของพวกเขาเพื่อตามทัน วัยรุ่นขาดงานอดิเรกหรืองานอดิเรกหรือสิ่งที่แนบมาอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์

ความน่าดึงดูดใจต่ออินเทอร์เน็ตพัฒนาขึ้นเนื่องจากปัจจัยหลัก 3 ประการ: ความพร้อมของข้อมูลและพื้นที่โต้ตอบ การควบคุมส่วนบุคคลและการไม่เปิดเผยตัวตนของข้อมูลที่ส่ง ความรู้สึกภายในที่สร้างความไว้วางใจในการสื่อสารออนไลน์ในระดับจิตใต้สำนึกมากขึ้น

สัญญาณหลักของการติดอินเทอร์เน็ตคือการใช้เวลาทำงานบนอินเทอร์เน็ตมากเกินไปโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพ วิทยาศาสตร์ หรืองานสร้างสรรค์อื่นๆ การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นวิธีการสื่อสารหลัก การสร้างและการทำงานของภาพเสมือนที่อยู่ห่างไกลจากลักษณะที่แท้จริงอย่างมาก การดึงดูดเกมอินเทอร์เน็ตและการสร้างโปรแกรมที่เป็นอันตราย (โดยไม่มีวัตถุประสงค์ใด ๆ ) การรับรู้โดยอัตวิสัยไม่สามารถรับมือได้โดยไม่ต้องทำงานออนไลน์

อันตรายจากการติดคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์กลายเป็นสิ่งกระตุ้นอันทรงพลังและเป็นเป้าหมายหลักในการสื่อสาร ในตอนแรกคอมพิวเตอร์สามารถชดเชยการขาดการสื่อสารของวัยรุ่นได้ จากนั้น การสื่อสารนี้อาจกลายเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นเลย ในกระบวนการเล่นหรือท่องอินเทอร์เน็ต วัยรุ่นสูญเสียการควบคุมเมื่อเวลาผ่านไป วัยรุ่นสามารถแสดงความก้าวร้าวได้หากกีดกันการเข้าถึงเกมคอมพิวเตอร์ การอนุญาตและความง่ายในการบรรลุเป้าหมายในเกมอาจส่งผลต่อความมั่นใจว่าในชีวิตจริงทุกอย่างนั้นเรียบง่ายและคุณสามารถ "เริ่ม" เกมได้อีกครั้ง เนื่องจาก ทัศนคติที่ละเลยต่ออาหาร การขาดวิตามินและแร่ธาตุอาจเกิดขึ้น การสัมผัสกับจอภาพอย่างต่อเนื่องหลายชั่วโมงอาจทำให้มองเห็นภาพซ้อน ภูมิคุ้มกันลดลง เหนื่อยล้า นอนไม่หลับ

อันตรายจากการติดคอมพิวเตอร์ อาจมีปัญหากับท่าทางและอาการปวดหัว วัยรุ่นหยุดเพ้อฝัน ความสามารถในการสร้างภาพลดลง มีความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ ขาดความรับผิดชอบ การติดคอมพิวเตอร์พัฒนาเร็วกว่าการเสพติดแบบเดิมๆ มาก เช่น การสูบบุหรี่ ยาเสพติด เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ การพนัน มักจะเป็น วัยรุ่นอาจละเลยรูปลักษณ์ภายนอกและสุขอนามัยส่วนบุคคลของเขา อาการซึมเศร้าอาจเกิดขึ้นได้เมื่อคุณไม่มีคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน บ้านและครอบครัวจางหายไปในเบื้องหลัง อาจจะมีปัญหากับการเรียน

ผลที่ตามมาของการติดอินเทอร์เน็ต การใช้คอมพิวเตอร์ทำให้เกิดความเสียหายต่อสถานะทางร่างกาย จิตใจ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และครอบครัว การใช้อินเทอร์เน็ตในทางที่ผิดนำไปสู่การแยกทางสังคม ความซึมเศร้าที่เพิ่มขึ้น และความล้มเหลวทางวิชาการ แต่ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของการติดอินเทอร์เน็ตก็คือการเชื่อมโยงกัน นั่นคือคุณไม่จำเป็นต้องพบปะกับเพื่อนอีกต่อไปหากคุณสามารถพูดคุยกับพวกเขาทาง Skype ได้ ไม่จำเป็นต้องโทรไปที่ไหนสักแห่งหากคุณสามารถส่งอีเมลได้ ไม่จำเป็นต้องไปที่ร้านหากคุณสามารถสั่งซื้อออนไลน์ได้ . ยิ่งคุณใช้จ่ายบนอินเทอร์เน็ตมากเท่าไร คุณจะสูญเสียทักษะในการสื่อสารที่แท้จริงเร็วขึ้นเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าการเข้ากับคนแปลกหน้าได้ยากขึ้น

การบำบัดสำหรับผู้ติดอินเทอร์เน็ต มีบริการช่วยเหลือแบบไม่ระบุตัวตนสำหรับผู้ใช้อินเทอร์เน็ต โดยให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาออนไลน์และ "บริการจิตวิทยาเสมือนจริง" ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่แนะนำให้ทำจิตบำบัดแบบเห็นหน้ากันหรือแบบกลุ่ม หากเด็กปฏิเสธที่จะไปพบนักจิตวิทยาเพื่อขอความช่วยเหลือ (และนี่คือสิ่งที่มักเกิดขึ้น) ผู้ปกครองเองก็ควรหันไปขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ครอบครัวคือหนึ่งเดียว การพึ่งพาอาศัยกันของสมาชิกคนหนึ่งย่อมส่งผลกระทบต่อสมาชิกคนอื่น ๆ ทั้งหมดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และในขณะเดียวกันการเริ่มเปลี่ยนแปลงตัวเองก็สามารถช่วยให้ลูกของคุณกลับมาใช้ชีวิตตามปกติได้

การป้องกันการติดเกมคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างส่วนตัวของพ่อแม่ หากคุณปล่อยให้ลูกวัยรุ่นเล่นวันละครั้ง คุณเองก็ไม่ควรใช้เวลาอยู่หน้าจอคอมพิวเตอร์มากขึ้น รายชื่อกิจกรรมร่วม เกมส์ การแข่งขันการศึกษาบนท้องถนน ต้องวางแผนทุกอย่างเพื่อไม่ให้เหลือนาทีว่าง การบำบัดด้วย "ความงาม" ของความเป็นจริง สำรวจโลก พิพิธภัณฑ์ โรงละคร สวนสาธารณะ การเดินทาง การสื่อสารกับคู่สนทนาที่น่าสนใจ ใช้คอมพิวเตอร์เป็นรางวัล สำหรับการเลี้ยงดูบุตรอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการให้กำลังใจ

การป้องกันการติดเกมคอมพิวเตอร์ สิ่งสำคัญคือต้องควบคุมเกมที่วัยรุ่นเล่นอย่างเคร่งครัด คุณควรรู้ว่านี่คือเกมประเภทไหนและติดตามพฤติกรรมของวัยรุ่นหลังจากที่เขาเล่นเกมแล้ว อาจเกิดอาการหงุดหงิด กระวนกระวายใจ และนอนไม่หลับได้ ทั้งหมดนี้บ่งชี้ว่าเกินเวลาเล่นหรือเกมไม่เหมาะสำหรับวัยรุ่น ให้ความสำคัญกับเกมและเว็บไซต์เพื่อการศึกษา พูดคุยกับลูกวัยรุ่นเกี่ยวกับเกมที่คุณคิดว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการเล่นมากกว่า การติดตั้งตัวกรองเครือข่ายพิเศษและซอฟต์แวร์พิเศษที่ช่วยให้คุณควบคุมและจำกัดการสื่อสารของวัยรุ่นกับคอมพิวเตอร์

สิ่งสำคัญที่ควรทราบ: เป็นไปไม่ได้ที่จะนำออกไปทันทีหรือห้ามเล่นเกมคอมพิวเตอร์สำหรับวัยรุ่นที่มีส่วนเกี่ยวข้องอยู่แล้ว ควรทำอย่างสม่ำเสมอ ควรเตรียมตัวร่วมกับนักจิตวิทยาจะดีกว่า คุณสามารถทำแบบทดสอบต่างๆ ทางออนไลน์เพื่อประเมินอาการติดคอมพิวเตอร์ของบุตรหลานและการติดคอมพิวเตอร์ของคุณ นักจิตวิทยามักจะแย้งว่าการติดคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องชั่วคราว แต่มันคุ้มค่าที่จะรอ "ความอิ่มตัว" นี้หรือไม่ ไม่ใช่ทุกเกมที่ส่งผลเสียต่อจิตใจ แต่บางเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติด้านความรู้ความเข้าใจและศีลธรรม ที่นี่เกมใดที่ถูกเลือกจะกลายเป็นเรื่องสำคัญ

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง ตรวจสอบระบบค่านิยมของคุณเองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร มันมีส่วนช่วยในการตระหนักรู้ของแต่ละบุคคลในสังคมหรือไม่? ซื่อสัตย์. วัยรุ่นทุกคนไวต่อการโกหกมาก ประเมินระดับพัฒนาการของวัยรุ่น หลีกเลี่ยงการอธิบายหรือสนทนาที่ยืดยาว พยายามจับการเปลี่ยนแปลงในช่วงวัยรุ่นให้ทันเวลา สิ่งเหล่านี้สามารถแสดงออกมาเป็นคำถามหรือพฤติกรรมที่ไม่ธรรมดา และเป็นสัญลักษณ์ของพรสวรรค์ เคารพความเป็นปัจเจกชนของบุตรหลานของคุณ อย่าพยายามแสดงความสนใจและงานอดิเรกของคุณใส่เขา

พัฒนาคุณสมบัติต่อไปนี้ให้กับลูก ๆ ของคุณ: ความมั่นใจบนพื้นฐานของจิตสำนึกของตนเองในเรื่องคุณค่าในตนเอง เข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเองและผู้อื่น ความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาและความเต็มใจที่จะเสี่ยงต่อการวิจัย การเคารพในความมีน้ำใจ ความซื่อสัตย์ ความเป็นมิตร การเอาใจใส่ ความอดทน ความกล้าหาญทางจิตวิญญาณ นิสัยการพึ่งพาจุดแข็งของตนเองและความเต็มใจที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของตน ความสามารถในการค้นหาภาษากลางและความสุขในการสื่อสารกับคนทุกวัย

ข้อมูลคืออาหารของสมอง เราพยายามควบคุมสิ่งที่ลูกกิน นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นในการควบคุมข้อมูลที่เด็กได้รับที่เป็นไปได้

พ่อแม่ที่รัก! ความรักและการสนับสนุนของคุณคือความช่วยเหลือที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็ก!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการติดอินเทอร์เน็ต พร้อมที่อยู่ของบริการเฉพาะในเชเลียบินสค์ ซึ่งผู้ปกครองสามารถขอความช่วยเหลือและคำแนะนำได้หากเกิดปัญหาดังกล่าวเนื่องจากปัญหาทางเทคนิค

โลกไม่หยุดนิ่ง ชีวิตของมนุษยชาติเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทำให้เราง่ายขึ้นอย่างมาก

การป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตของนักเรียน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีปกป้องบุตรหลานจากการใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

การติดอินเทอร์เน็ตเป็นโรค สภาพแวดล้อมทางอินเทอร์เน็ตมักถูกใช้เป็นยา เป็นวิธีการที่ช่วยบรรเทาความวิตกกังวล ความตึงเครียด การหลบหนี การหลบหนี และอินเทอร์เน็ต

การติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น โครงการเพื่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 B - การนำเสนอ

การนำเสนอในหัวข้อ "การติดคอมพิวเตอร์ของวัยรุ่น โครงการเพื่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8" - บทถอดเสียง:

1 การติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น โครงการเพื่อสังคม เกรด 8 “B”

2 ปัญหา: ความสนใจที่เพิ่มขึ้นของวัยรุ่นในเกมคอมพิวเตอร์ต่อผลเสียต่อการเรียน การสื่อสารกับเพื่อนฝูงและสมาชิกในครอบครัว

เป้าหมาย 3: ดึงความสนใจของวัยรุ่นไปยังปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการติดคอมพิวเตอร์

วัตถุประสงค์ 4 ประการ: 1. ค้นหาระดับการรับรู้ของวัยรุ่นเกี่ยวกับปัญหาการติดคอมพิวเตอร์ 2. ให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสาเหตุและผลที่ตามมาของการติดคอมพิวเตอร์ 3. พัฒนาทักษะทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อเกมคอมพิวเตอร์ 4. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

สมมติฐาน 5 ข้อ: การติดคอมพิวเตอร์ส่งผลต่อผู้ที่ไม่ปลอดภัย มีปัญหาในการสื่อสาร ไม่พอใจ มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ ซับซ้อน หรือขี้อายโดยธรรมชาติ

6 กลไกการดำเนินโครงการ I. ทิศทางการค้นหา III. ทิศทางการศึกษา II ทิศทางการทดลอง IV ทิศทางการฝึกอบรม

7 แผนการดำเนินการตามขั้นตอนของโครงการ: ระยะที่ 1: การดำเนินกิจกรรมการค้นหา (ปลายเดือนกันยายน - ต้นเดือนตุลาคม) ด่าน II: การดำเนินกิจกรรมทดลอง (ตุลาคม) ระยะที่ 3 การดำเนินกิจกรรมการศึกษา (พฤศจิกายน – ธันวาคม) ระยะที่ 4 การดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรม (ธันวาคม – กุมภาพันธ์)

8 ทิศทางการค้นหา: วัตถุประสงค์: การศึกษาเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับปัญหาการติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น วัตถุประสงค์: 1. ศึกษาวรรณกรรมทางจิตวิทยาเกี่ยวกับปัญหาการติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น 2. กำหนดปรากฏการณ์การติดคอมพิวเตอร์ 3. เปรียบเทียบข้อเท็จจริงที่พบในวรรณกรรมกับสถานการณ์ในโรงเรียนของเรา

9 การติดคอมพิวเตอร์เป็นการเสพติดทางพยาธิวิทยาของบุคคลต่อการทำงานหรือใช้เวลากับคอมพิวเตอร์

10 พัฒนาการของการพึ่งพาทางจิตใจ 4 ขั้น 1. ขั้นความหลงใหลเล็กน้อย 2. ขั้นแห่งความหลงใหล 3. ขั้นตอนการพึ่งพา 4. ขั้นตอนการแนบ

11 ทิศทางการทดลอง: วัตถุประสงค์: ศึกษาทดลองปรากฏการณ์การติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น ภารกิจ: 1. ร่วมกันเขียนแบบสอบถามเพื่อสำรวจทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับปัญหาการติดคอมพิวเตอร์ในวัยรุ่น 2. ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนโรงเรียน 3. วิเคราะห์ผลการสำรวจ

การสำรวจทางสังคมวิทยา 12 1. การติดการพนันเป็นปัญหาในสังคมหรือไม่?

13 2. การติดการพนันเป็นโรคหรือไม่?

14 3. นักเล่นเกมตระหนักถึงการติดเกมคอมพิวเตอร์หรือไม่?

15 4. เป็นไปได้ไหมที่จะรับมือกับการติดการพนันด้วยจิตตานุภาพ?

16 คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือใช้อินเทอร์เน็ตบ่อยแค่ไหน?

17 การทดสอบย่อย “คุณกำลังนั่งอยู่บน “เข็มคอมพิวเตอร์” หรือไม่?”

18 ทิศทางการศึกษา: วัตถุประสงค์: ให้ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาแก่นักเรียนและร่วมกันหารือกับพวกเขา วัตถุประสงค์: 1. ดำเนินการชั่วโมงเรียนเพื่อการสื่อสาร 2. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาแก่นักเรียน 3. หารือกับนักเรียนในประเด็นนี้ 4. เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาวิธีการทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมและการแก้ปัญหาในกระบวนการอภิปรายและอภิปราย

19 ประเภทกิจกรรม: - อภิปรายการชั่วโมงเรียน “การติดคอมพิวเตอร์คืออะไร” — วิชาปัญหา “จะมั่นใจในตัวเองมากขึ้นได้อย่างไร” — บทสนทนา “มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายในโลกนี้!” — ชั่วโมงเรียนคล้ายกับรายการทอล์คโชว์ “การพนันและการติดคอมพิวเตอร์” — การสนทนากับองค์ประกอบของการอภิปราย “ซับซ้อน? ไม่ใช่ของฉัน! — ชั่วโมงเรียน “การเสพติดคือตัวแทนของความสุขและบ่อเกิดของปัญหา” — ชั่วโมงเรียน “ความอดทน” — กิจกรรมนอกหลักสูตร “ถนนที่เราเลือก -

20 ทิศทางการฝึกอบรม: เป้าหมาย: การแก้ไขความภาคภูมิใจในตนเองของนักเรียน การพัฒนาความมั่นใจในตนเอง และพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านช่วงการฝึกอบรม วัตถุประสงค์: 1. จัดการฝึกอบรมกับเด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ 1. จัดการฝึกอบรมกับเด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ 2. จัดการฝึกอบรมกับเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่มีความมั่นใจ 3. จัดการฝึกอบรมร่วมกับเด็กทุกคนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและทักษะการทำงานเป็นทีม

21 ประเภทกิจกรรม: - กิจกรรมสร้างสรรค์ “มหกรรมการโฆษณาเพื่อสังคม”. — การฝึกอบรม “วิธีหลีกเลี่ยงความซับซ้อนทางจิตวิทยา” — การอบรม “คนอยู่ร่วมกัน” — เกมเล่นตามบทบาท “โรงพยาบาลเพื่อปัญหาสังคม” — บทเรียน “มิตรภาพและความหมายของมันในชีวิตมนุษย์” — บทเรียนในโหมดการฝึกอบรม “ความสามารถในการอยู่ท่ามกลางผู้คน” — บทเรียนในโหมดฝึกซ้อม “การมีความมั่นใจนั้นยอดเยี่ยม!” (การพัฒนาทักษะพฤติกรรมมั่นใจและความสามารถในการทนต่อแรงกดดัน) — POLITENESS BALL (กิจกรรมความบันเทิงร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง) — กิจกรรมสร้างสรรค์ “Hobbies Relay Race” — บทเรียน “การนำเสนอของโลก”

22 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การดำเนินโครงการทุกขั้นตอน การพัฒนาส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตสาธารณะ ลดความเสี่ยงของการติดคอมพิวเตอร์เนื่องจากการแก้ไขปัจจัยกระตุ้น

หัวข้อโครงการ : เด็กที่ถูกเนรเทศ: วิธีแก้ปัญหา ปัญหา: เด็กที่ถูกขับไล่ตกเป็นเหยื่อของการถูกเพื่อนทำร้ายขณะอยู่ในชุมชน

“ความหวาดกลัวในโรงเรียน: ฝันร้ายเป็นไปได้ไหมในโรงเรียนของเรา” หัวข้อโครงการ:

งานสังคมและการสอนกับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนในโรงเรียน บุคคลไม่มีอะไรมากไปกว่าการกระทำของเขาอย่างต่อเนื่อง จี. เฮเกล จี. เฮเกล. มนุษย์.

สถาบันการศึกษาของรัฐ "โรงเรียนประจำนักเรียนนายร้อย Kurtamysh" การป้องกันและแก้ไขการพึ่งพาคอมพิวเตอร์ในเด็กนักเรียนเป็นแนวทางหนึ่งในการรักษ์สุขภาพ

งานวิจัยในหัวข้อ งานวิจัยในหัวข้อ ทัศนคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 20 ต่อปัญหาการติดยาเสพติดและโครงการผู้ว่าฯ

กรอบการกำกับดูแล: 1. แนวคิดการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาบุคลิกภาพของพลเมือง 2. การศึกษาของรัฐบาลกลาง

เพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงลบต่อการสูบบุหรี่และการใช้สารลดแรงตึงผิวในนักเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจถึงผลที่ตามมาของการสูบบุหรี่และการบริโภค

เป้าหมาย: เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการระบุและการตระหนักรู้ในตนเองถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การก่อตัวบนพื้นฐานของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม 81 งานสังคมและการสอนกับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนในโรงเรียน บุคคลไม่มีอะไรมากไปกว่าการกระทำของเขาอย่างต่อเนื่อง จี. เฮเกล จี. เฮเกล.

แนวทางสมัยใหม่ในการวางแผนงานด้านการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ความขัดแย้งและทางออก ความขัดแย้ง: เป็นหรือไม่เป็น

โครงการเพื่อสังคมของเรา “Megion คือบ้านทั่วไปของเรา” ผู้เขียนโครงการ: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของสถาบันการศึกษาเทศบาล “โรงเรียนมัธยม 3 ที่มีการศึกษาเชิงลึก

บริการด้านจิตวิทยา การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา การวินิจฉัยทางจิตวิทยา ทำงานร่วมกับนักเรียนระดับ 1-3 ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง จิตวิทยา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตและการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กนักเรียนระดับต้น

ระบบการศึกษาในปัจจุบันมีหน้าที่สร้างเงื่อนไขที่เข้มข้นต่อการพัฒนาของคนรุ่นใหม่รวมถึงกลไกการพัฒนาตนเองและการกำกับดูแลตนเอง

“ การทำงานร่วมกันของครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียกับผู้ปกครองของเด็กพิการ” MBOU OOSH 138 จัดทำโดยครูภาษาและวรรณคดีรัสเซียประเภทที่ 1:

การนำเสนอที่คล้ายกันเพิ่มเติมในเอกสารสำคัญของเรา:

MyShared.ru เป็นฐานข้อมูลที่ใหญ่ที่สุดของการนำเสนอสำเร็จรูปพร้อมความสามารถในการดูตัวอย่าง อัปโหลดและดาวน์โหลดงานนำเสนอฟรี!

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม Mezhdurechenskaya

ทำไมวัยรุ่นถึงพึ่งอุปกรณ์สมัยใหม่?

• เพื่อจุดประสงค์ในการยืนยันตนเองในโลกเสมือนจริง คุณสามารถนำเสนอตัวเองในฐานะใครก็ได้
• การสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตง่ายกว่า - มีหน้าจอด้านหลังซึ่งคุณสามารถซ่อนซ่อนคอมเพล็กซ์ของคุณ ฯลฯ

• ในโลกเสมือนจริงจะสะดวกสบายมากกว่าที่บ้านซึ่งผู้ปกครองมีความเข้าใจผิด

การติดอินเทอร์เน็ต

• ผู้ที่ต้องพึ่งพิงต้องทนทุกข์จากการเบี่ยงเบนในพฤติกรรมปกติ สูญเสียการรับรู้ที่แท้จริง มีความคิดที่จำกัด และไม่ยอมรับคำวิจารณ์

• ในสหพันธรัฐรัสเซีย State Duma ได้ริเริ่มการใช้มาตรการเพื่อปกป้องจิตใจของเด็กจากอิทธิพลของข้อมูล เป็นผลให้ในเดือนธันวาคม 2010 กฎหมายได้ถูกนำมาใช้เพื่อควบคุมวิธีการปกป้องรุ่นเด็กจากอิทธิพลเชิงลบของแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต (หมายเลข 436 - กฎหมายของรัฐบาลกลาง)

การเสพติดแสดงออกอย่างไร

• การเรียกดูอย่างไม่เป็นระเบียบ (การท่องเว็บ)

• ความหลงใหลในการสื่อสารบนโซเชียลเน็ตเวิร์กและการออกเดทที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ทำให้เกิดการดูถูกความสัมพันธ์ที่แท้จริง

• เพิ่มความสนใจในเกมเสมือนจริง

กระบวนการสร้างการติดยาเสพติด

อินเทอร์เน็ตไม่ทำให้เกิดการพึ่งพาทางกายภาพหรือทางเคมี แต่มีผลกระทบทางจิตวิทยาล้วนๆ

สาเหตุของอันตราย

มีสาเหตุบางประการที่ทำให้เกิดอาการติด:

• วงสังคมของเด็ก (วัยรุ่นมักมีงานอดิเรกเหมือนกัน)
• ปัจจัยทางพันธุกรรม
• สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยในแวดวงครอบครัวของวัยรุ่น
• พ่อแม่ยุ่งมาก

อาการเสพติด

• ทุกครั้งที่เวลาผ่านไปหลังจอคอมพิวเตอร์มากขึ้นเรื่อยๆ
• ความสำเร็จในวิชาโรงเรียนลดลงอย่างเห็นได้ชัด
• ทุกสิ่งที่ไม่น่าสนใจ

เกิดขึ้นรอบๆ

• การนอนหลับถูกรบกวน
• อารมณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและบ่อยครั้ง
• คำร้องขอให้เบี่ยงเบนความสนใจตามมาด้วยปฏิกิริยาที่ไม่เพียงพอพฤติกรรมที่ใกล้จะถึงฮิสทีเรีย

• อันตรายจากรังสีการมองเห็นลดลง การรบกวนการนอนหลับ และการทำงานของสมอง ภูมิคุ้มกันลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป และแม้กระทั่งการเกิดเนื้องอกประเภทต่างๆ
• ส่งผลกระทบต่อจิตใจคุณไม่ได้ยินหรือเห็นใครเลย คุณลืมทุกสิ่งทุกอย่าง คุณเครียดจนถึงขีดจำกัด จิตใจในขณะนี้อยู่ภายใต้ความเครียดอย่างรุนแรง

คอมพิวเตอร์เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเด็กหรือไม่?

• ส่งผลกระทบต่อจิตสำนึกเด็กได้รับข้อมูลต้องห้าม
• ขาดความสนใจในการอ่านหนังสือขอบเขตของเราจำกัดอยู่เพียงเกม กระดานสนทนา โซเชียลเน็ตเวิร์ก และหนังสือในรูปแบบย่อเท่านั้น

คอมพิวเตอร์เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเด็กหรือไม่?

• ไม่จำเป็นต้องสื่อสารโลกแห่งความจริงจางหายไปในเบื้องหลัง เพื่อนแท้และคนที่คุณรักมีความจำเป็นน้อยกว่า "การถูกใจ" บนรูปถ่ายนับพันและ "เพื่อน" นับพันบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก

• สูญเสียความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนบนอินเทอร์เน็ตเขาเป็น "ฮีโร่" ที่มั่นใจในตัวเอง แต่ในความเป็นจริงเขาไม่สามารถรวมคำสองคำเข้าด้วยกันได้ เขาเก็บตัวกับตัวเองและไม่สามารถสร้างการติดต่อกับเพื่อนฝูงได้

คอมพิวเตอร์เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเด็กหรือไม่?

• วิถีชีวิตแบบอยู่ประจำที่กล้ามเนื้ออ่อนแอลงเชื่องช้าหลังจากนั้นกระดูกสันหลังก็งอและก้มลงก่อนจากนั้นก็เป็นโรคกระดูกสันหลังคดจากนั้นก็เกิดโรคร้ายแรงขึ้น
• ความเหนื่อยล้าเพิ่มขึ้นเด็กจะหงุดหงิดและก้าวร้าว
• ความอยากอาหารลดลง การเติบโตช้าลง และปัญหาน้ำหนักตัวตามมา

การรักษาอาการติดคอมพิวเตอร์

• อย่าถือว่าคอมพิวเตอร์เป็นนิสัยที่ไม่ดี
• หากลูกของคุณเริ่มใช้เวลาเล่นเกมคอมพิวเตอร์มากเกินไป ให้ใส่ใจกับสิ่งรอบตัวและความก้าวหน้าในการสื่อสารกับเพื่อน ๆ
• ให้ความสนใจกับลูกของคุณ จำไว้ว่าวัยรุ่นทุกคนจำเป็นต้องได้รับอนุมัติจากผู้ปกครองอย่างยิ่ง
• ส่งเสริมความปรารถนาของบุตรหลานของคุณในความสำเร็จ แม้ว่าจะไม่จบลงด้วยความว่างเปล่าหรือนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่มีนัยสำคัญในความคิดเห็นของคุณก็ตาม การสนับสนุนจากผู้ปกครองควรเป็นรูปธรรม แต่สิ่งสำคัญคืออย่าหักโหมจนเกินไป ให้โอกาสลูกวัยรุ่นของคุณรู้สึกว่าเขาเป็นผู้ควบคุมชีวิตของตัวเอง - นี่จะสอนให้เขามีความรับผิดชอบ

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

1 สไลด์

“ การติดคอมพิวเตอร์” จัดทำโดย: นักเรียนชั้น 9 ของ MOU-OOSH S. CHKALOVO GONCHAROV MIKHAIL SITKALIEV DAMIR HEAD: DUNINA N.P. เรดกุต 2011

2 สไลด์

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการติดคอมพิวเตอร์ สาเหตุและอาการของการติดคอมพิวเตอร์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้จึงมีการกำหนดภารกิจดังต่อไปนี้: ทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมในหัวข้อนี้ - รับมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับการติดคอมพิวเตอร์ - จัดทำแบบสำรวจความคิดเห็นในหมู่นักเรียนเพื่อระบุการติดคอมพิวเตอร์

3 สไลด์

เมื่อทำงานในหัวข้อนี้จะใช้วิธีการวิจัยต่อไปนี้: การวิเคราะห์ข้อมูลวรรณกรรมเกี่ยวกับการติดคอมพิวเตอร์ การพัฒนาแบบสอบถามเกี่ยวกับการติดคอมพิวเตอร์ การสำรวจความคิดเห็นของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 การจัดระบบข้อมูลที่ได้จากการสำรวจ

4 สไลด์

หากใครปฏิบัติต่อคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางเทคนิคที่ทำให้ชีวิตง่ายขึ้น นี่เป็นเรื่องปกติ แต่ถ้าคอมพิวเตอร์เป็นประตูเดียวสู่โลกสำหรับเขา นี่ถือเป็นการบิดเบือนไปแล้ว

5 สไลด์

ทำไม “การติดคอมพิวเตอร์” ถึงเป็นอันตราย? การพังทลายของความสัมพันธ์ทั้งของมนุษย์และจิตวิญญาณ การสูญเสียสิ่งสำคัญหลายอย่าง ความเจ็บป่วยทางกาย - เจ็บหลังและทุกสิ่งที่อยู่ด้านหลัง (ท้ายที่สุดแล้ววิถีชีวิตคือการอยู่ประจำที่) การขาดอากาศบริสุทธิ์ก็ส่งผลกระทบต่อเช่นกัน

6 สไลด์

7 สไลด์

สาเหตุของการติดคอมพิวเตอร์ ทำให้เด็กมีความแปลกแยกจากโครงสร้างครอบครัวเพิ่มมากขึ้น ผู้ที่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำหรือสูงมีแนวโน้มที่จะติดยาเสพติด

8 สไลด์

อาการของการพึ่งพาทางจิตวิทยากับคอมพิวเตอร์: สุขภาพที่ดีหรือความอิ่มเอิบใจที่คอมพิวเตอร์ ไม่เต็มใจที่จะถูกรบกวนจากการทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ การระคายเคืองเนื่องจากการเบี่ยงเบนความสนใจ; ไม่สามารถวางแผนสิ้นสุดเซสชั่นการทำงานหรือเล่นกับคอมพิวเตอร์ โดยลืมงานบ้าน ความรับผิดชอบในการทำงาน การศึกษา การประชุม และข้อตกลงขณะทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์

สไลด์ 9

นักจิตวิทยากลุ่มเสี่ยงระบุการติดคอมพิวเตอร์ในเด็กอายุ 6 ขวบ แต่เป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์มากที่สุดสำหรับวัยรุ่นอายุ 12-15 ปี ยิ่งไปกว่านั้น สำหรับเด็กผู้หญิงทุกคนที่มีเด็กผู้ชายเก้าถึงสิบคน วัยรุ่นเป็นช่วงเวลาของการสร้างค่านิยมและการขยายตัวของการติดต่อทางสังคมนักจิตวิทยากล่าว - เด็กที่อยู่ในความอุปการะจำกัดวงสังคมของเขาไว้แค่คอมพิวเตอร์ ผลที่ตามมาคือการขาดประสบการณ์ชีวิต ความเป็นเด็กในการแก้ปัญหาชีวิต และความยากลำบากในการปรับตัวทางสังคม

10 สไลด์

3. คอมพิวเตอร์กลายเป็นการหลีกหนีจากความเป็นจริงและปัญหา นักจิตวิทยากล่าว - และการไม่สามารถแก้ไข "ข้อผิดพลาด" ในชีวิตได้อย่างง่ายดายเช่นเดียวกับในเกมทำให้เกิดการเบี่ยงเบนทางจิตใจเล็กน้อยของระนาบอารมณ์ในเด็กที่ต้องพึ่งพา - จากความก้าวร้าวไปสู่ภาวะซึมเศร้าจากการต่อต้านตัวเองโดยสิ้นเชิงไปสู่โลกภายนอกไปจนถึงการถอนตัวออกจากตัวเอง กลุ่มเสี่ยง

11 สไลด์

การป้องกันการติดคอมพิวเตอร์ 1) จัดสรรระยะเวลาในการอยู่หน้าจอมอนิเตอร์ให้ชัดเจน 2) ระหว่างเกม ให้ออกกำลังกายง่ายๆ - ก้มตัว ยืดตัว เดินไปรอบๆ ห้อง หรือกระโดด 3) พยายามแทนที่ “เกมยิงปืน” และ “เกมผจญภัย” ด้วยเกมที่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ 4) ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน ออกไปเดินเล่น พูดคุยกับเพื่อนๆ 5) หากคุณนั่งหน้าคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน ตรวจสายตาเป็นครั้งคราว ออกกำลังกายสายตา 6) หากคุณรู้สึกอึดอัดเพราะไม่มีคอมพิวเตอร์อยู่ใกล้ๆ คุณไม่ค่อยจินตนาการ และต่อหน้าต่อตาคุณคือฮีโร่ของ เกมคอมพิวเตอร์อย่าอายและพูดคุยกับผู้ปกครองอาจต้องการความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

12 สไลด์

อิทธิพลของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อนักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา Chkalovskaya นักเรียน 52 คนในระดับ 5-9 ของโรงเรียนประถมศึกษา Chkalovskaya ผู้ตอบแบบสอบถาม 100% เห็นด้วยว่าพวกเขารู้สึกอารมณ์ดีเมื่อทำงานกับพีซี แต่พวกเขาจะไม่รู้สึกหงุดหงิดหากไม่ได้นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ 75% ของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับสิ่งนี้

สไลด์ 13

จากการวิเคราะห์พบว่า ในหมู่นักเรียนเกรด 5-7 เด็กผู้หญิงสนใจเกมคอมพิวเตอร์มากกว่า และในหมู่นักเรียนเกรด 8-9 เด็กผู้ชายสนใจมากกว่า 5-7 เกรด 8-9 เด็กชาย 38% 66% เด็กผู้หญิง 50% 34%

สไลด์ 14

ด้านล่างนี้เป็นตารางไขว้ที่สะท้อนความคิดเห็นของเด็กหญิงและเด็กชายเกี่ยวกับอิทธิพลของพีซีต่อผลการเรียน ไม่ส่งผลกระทบต่อผลการเรียน

15 สไลด์

23% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าการสื่อสารกับผู้คนผ่านทางอินเทอร์เน็ตนั้นง่ายกว่า 87% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าพวกเขาหลงใหลในเกมคอมพิวเตอร์ เป็นผลให้เราพบว่า 25% ของนักเรียนในโรงเรียนของเรามีความหลงใหลเกี่ยวกับพีซี

16 สไลด์

สรุป: หากเปอร์เซ็นต์โดยรวมของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 ที่มีความหลงใหลเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ตามที่นักสังคมวิทยาระบุว่าคือ 80% ดังนั้นที่โรงเรียนก็จะเท่ากับ 25% นักเรียนตระหนักดีถึงผลกระทบของพีซีที่มีต่อสุขภาพจิตและกายของบุคคลจากแหล่งสื่อและบทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ ในขณะนี้ไม่มีการพึ่งพาคอมพิวเตอร์ของเด็กนักเรียนมากนัก ในความเห็นของเรา สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กนักเรียนทุ่มเทเวลาให้กับกิจกรรมในสโมสร ส่วนกีฬา และการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนมากขึ้น

การติดอินเทอร์เน็ต (netegolism) การที่บุคคลหนึ่งอยู่บนอินเทอร์เน็ตอย่างไม่มีที่สิ้นสุด สัญญาณของเครือข่ายนิยม: ความปรารถนาครอบงำที่จะตรวจสอบอีเมลอย่างต่อเนื่อง ความคาดหวังของเซสชั่นออนไลน์ครั้งต่อไป การเพิ่มเวลาออนไลน์ เพิ่มจำนวนเงินที่ใช้ออนไลน์ การติดเกมคอมพิวเตอร์ (การติดเกมคอมพิวเตอร์) แบ่งออกเป็นกลุ่มตามลักษณะของเกมนั้นๆ 1) เกมคอมพิวเตอร์เล่นตามบทบาท (หลีกหนีจากความเป็นจริงสูงสุด) 2) เกมคอมพิวเตอร์ที่ไม่เล่นตามบทบาท (ความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมาย - จบเกม, ความตื่นเต้นในการบรรลุเป้าหมาย, การได้รับคะแนน) การติดคอมพิวเตอร์ประเภทหลัก

พลวัตของการติดคอมพิวเตอร์ จากจุดเริ่มต้นของงานอดิเรกมีขั้นตอนของการปรับตัวบุคคลหนึ่ง "ได้ลิ้มรส" จากนั้นช่วงเวลาของการเติบโตอย่างรวดเร็วก็เริ่มขึ้นการก่อตัวของการติดอย่างรวดเร็ว อันเป็นผลมาจากการเติบโตขนาดของการพึ่งพาถึงจุดสูงสุดซึ่งตำแหน่งนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ความแข็งแกร่งของการพึ่งพายังคงมีเสถียรภาพอยู่ระยะหนึ่งแล้วลดลงและได้รับการแก้ไขอีกครั้งในระดับหนึ่งและยังคงมีเสถียรภาพเป็นเวลานาน

สาเหตุของการติดคอมพิวเตอร์ ยิ่งเด็กมีสิ่งกีดขวางทางจิตใจในชีวิตประจำวันในชีวิตจริงมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งจมดิ่งสู่ความเป็นจริงเสมือนได้เร็วและลึกซึ้งมากขึ้นเท่านั้น ลักษณะนิสัย ขาดความเอาใจใส่และความเข้าใจซึ่งกันและกันจากคนที่รัก ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูและความสัมพันธ์ในครอบครัว ผลที่ตามมาของโรค

สัญญาณของการติดคอมพิวเตอร์: เมื่อพ่อแม่ขอหยุดพักจากการเล่นคอมพิวเตอร์ วัยรุ่นจะแสดงท่าทีไม่เต็มใจที่จะทำเช่นนี้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตามหากเด็กเสียสมาธิจากคอมพิวเตอร์เขาก็จะหงุดหงิดมาก เด็กไม่สามารถกำหนดเวลาที่จะเล่นคอมพิวเตอร์ให้เสร็จได้ เด็กใช้เงินเป็นจำนวนมากเพื่ออัพเดตโปรแกรมบนคอมพิวเตอร์และซื้อเกมใหม่ ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ วัยรุ่นลืมงานบ้านและความรับผิดชอบเกี่ยวกับการเรียน ตารางอาหารและการนอนหลับผิดไปอย่างสิ้นเชิงเด็กเริ่มละเลยสุขภาพของตัวเอง

สัญญาณของการติดคอมพิวเตอร์: วัยรุ่นเริ่มเสพกาแฟในทางที่ผิดเพื่อให้ตัวเองตื่นอยู่เสมอ การรับประทานอาหารเกิดขึ้นโดยไม่หยุดชะงักจากคอมพิวเตอร์ เมื่อเด็กเริ่มเล่นหรือทำงานกับคอมพิวเตอร์ เขารู้สึกถึงอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น มีการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างต่อเนื่องในหัวข้อคอมพิวเตอร์ต่างๆ เด็กรู้สึกอิ่มเอมใจเมื่ออยู่หน้าคอมพิวเตอร์ เขาคาดหวังและคิดอย่างละเอียดถี่ถ้วนในรายละเอียดทั้งหมดที่เขาอยู่ในโลกนิยายวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ซึ่งช่วยปรับปรุงอารมณ์ของเขา

จะทำอย่างไรถ้าคุณสงสัยว่าลูกของคุณติดคอมพิวเตอร์? เตรียมพร้อมที่จะเอาชนะสภาวะที่เจ็บปวดอย่างสงบ กำหนดขีดจำกัดการใช้คอมพิวเตอร์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณใช้คอมพิวเตอร์เฉพาะในช่วงที่เหลือ หากลูกของคุณสัญญาว่าจะเปลี่ยนพฤติกรรมแต่ไม่ปฏิบัติตาม คุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ มี บทสนทนากับลูกของคุณ

งานของผู้ปกครองในการป้องกันการติดคอมพิวเตอร์ ประการแรก ควรเปลี่ยนพฤติกรรมเหมารวม เสนอกิจกรรมให้ลูกของคุณสนใจมากกว่าโลกคอมพิวเตอร์ มองหาพื้นที่ในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ที่น่าสนใจสำหรับลูกของคุณ แสดงตามตัวอย่าง

การป้องกัน “การติดคอมพิวเตอร์” ทำความคุ้นเคยกับมาตรฐานชั่วคราวในการทำงานกับคอมพิวเตอร์ ติดตามกิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็ก (ชมรม, หมวดต่างๆ) มีส่วนร่วมในงานบ้าน สื่อสารกับลูกของคุณทุกวันและติดตามเรื่องของเขา การควบคุมและการเซ็นเซอร์เกมและโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กนั่งลงที่คอมพิวเตอร์เฉพาะในช่วงเวลาพักผ่อนและหลังปฏิบัติหน้าที่พื้นฐานเท่านั้น สอนลูกของคุณให้รู้จักวิธีรับมือกับอารมณ์ด้านลบและออกจากสถานการณ์ที่ตึงเครียด อย่าลืมว่าพ่อแม่เป็นแบบอย่าง ดังนั้นอย่าฝ่าฝืนกฎที่คุณตั้งไว้สำหรับลูก (โดยคำนึงถึงมาตรฐานของคุณเอง)

กฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ การออกกำลังกายสายตา การพักจากการทำงานที่คอมพิวเตอร์เป็นประจำ (ทุกๆ 40 นาที) จอภาพควรอยู่ห่างจากผู้ใช้เป็นเซนติเมตร และอยู่เหนือระดับสายตาเล็กน้อย วิธีที่ดีที่สุดคือวางคอมพิวเตอร์ไว้ที่มุม การทำความสะอาดแบบเปียกเป็นประจำ ห้อง