การนำเสนอในหัวข้อความสนใจและความทรงจำ ความสนใจและความทรงจำ

สไลด์ 6

ความทรงจำคือความสามารถในการจดจำสิ่งที่เราเห็น ได้ยิน พูด และทำ จัดเก็บทั้งหมดและทำซ้ำในเวลาที่เหมาะสม

สไลด์ 7

ประสิทธิภาพของหน่วยความจำนั้นมีลักษณะเฉพาะคือปริมาณและความเร็วของการจดจำข้อมูล ระยะเวลาในการจัดเก็บ และความแม่นยำของการสร้างซ้ำ ขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อมูลที่ได้มา หน่วยความจำทางเสียง ภาพ มอเตอร์ อารมณ์ และตรรกะมีความโดดเด่น

หน่วยความจำการได้ยินเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ที่ต้องจัดการกับข้อมูลเสียง เช่น นักอะคูสติกและผู้ให้บริการโทรคมนาคม วิศวกรเสียงและวิศวกรเสียง นักดนตรีและนักแต่งเพลง

หน่วยความจำภาพควรได้รับการพัฒนาอย่างดีในหมู่เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย เจ้าหน้าที่ศุลกากร ศิลปินและนักออกแบบ ครู และนักการศึกษา

สไลด์ 8

นักกีฬา สตั๊นท์แมน นักเต้น ต้องมีความจำด้านการเคลื่อนไหวที่ดี นั่นคือ ความจำเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

ความทรงจำทางอารมณ์ช่วยให้นักแสดงสามารถเข้าสู่สภาวะจิตใจของตัวละครของเขาและถ่ายทอดสภาวะนี้ให้กับผู้ชมได้

นักวิทยาศาสตร์มีความโดดเด่นด้วยหน่วยความจำเชิงตรรกะที่พัฒนาขึ้นซึ่งต้องขอบคุณแนวคิดสูตรไดอะแกรมแผนภาพสมมติฐานแนวคิดและแนวความคิด

สไลด์ 9

คุณสามารถจำตัวเลขได้กี่ตัวในสามนาที?

สไลด์ 10

วิธีฝึกความจำของคุณ

ความจำไม่ดีมักเป็นผลมาจากความเอาใจใส่ที่ไม่ดี การจะมีสมาธิกับงานเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ จำเป็นต้องจินตนาการด้วยภาพหรือแสดงสถานการณ์ ระบุรายละเอียดใหม่ พิจารณาปัญหาจากมุมที่ต่างกัน วางตัวเองในรองเท้าของผู้อื่น
ฝึกความจำภาพโดยพยายามจินตนาการถึงเหตุการณ์ต่างๆ ในวันนั้นให้ชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ก่อนเข้านอน มองใบหน้าและวัตถุในใจพยายามดูรายละเอียด
ฝึกความจำการได้ยินของคุณ พยายามพูดสิ่งที่ผู้กำกับพูดซ้ำเป็นระยะๆ หลายๆ วินาที เหมือนกับที่ล่ามทำพร้อมกัน เขียนคำพังเพยและคำพูดที่น่าสนใจที่คุณชื่นชอบ ด้วยการจดจำอย่างน้อยหนึ่งอย่างทุกวัน คุณจะไม่เพียงปรับปรุงความจำของคุณเท่านั้น แต่ยังทำให้คำพูดของคุณดีขึ้นอีกด้วย

สไลด์ 1

ความสนใจและความทรงจำ

ทุกคนบ่นเกี่ยวกับความสนใจและความทรงจำ แต่ไม่มีใครบ่นเกี่ยวกับเหตุผล

สไลด์ 2

ความสนใจคือการมุ่งเน้นที่จิตสำนึกของเราไปที่วัตถุเฉพาะ

คุณสมบัติของความสนใจ

สไลด์ 3

เขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 พร้อมนับถอยหลังออกเสียง เช่น เขียน “1” แล้วออกเสียง “20”, “2” - “19” เป็นต้น แบบฝึกหัดนี้ฝึกความสามารถในการกระจายความสนใจ

ภารกิจที่ 1. การนับซ้ำ

สไลด์ 5

ภารกิจที่ 2. เกม "บิน"

สไลด์ 6

ความทรงจำคือความสามารถในการจดจำสิ่งที่เราเห็น ได้ยิน พูด และทำ จัดเก็บทั้งหมดและทำซ้ำในเวลาที่เหมาะสม

สไลด์ 7

ประสิทธิภาพของหน่วยความจำนั้นมีลักษณะเฉพาะคือปริมาณและความเร็วของการจดจำข้อมูล ระยะเวลาในการจัดเก็บ และความแม่นยำของการสร้างซ้ำ ขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อมูลที่ได้มา หน่วยความจำทางเสียง ภาพ มอเตอร์ อารมณ์ และตรรกะมีความโดดเด่น หน่วยความจำการได้ยินเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ที่ต้องจัดการกับข้อมูลเสียง เช่น นักอะคูสติกและผู้ให้บริการโทรคมนาคม วิศวกรเสียงและวิศวกรเสียง นักดนตรีและนักแต่งเพลง หน่วยความจำภาพควรได้รับการพัฒนาอย่างดีในหมู่เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย เจ้าหน้าที่ศุลกากร ศิลปินและนักออกแบบ ครู และนักการศึกษา

สไลด์ 8

นักกีฬา สตั๊นท์แมน นักเต้น ต้องมีความจำด้านการเคลื่อนไหวที่ดี นั่นคือ ความจำเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว ความทรงจำทางอารมณ์ช่วยให้นักแสดงสามารถเข้าสู่สภาวะจิตใจของตัวละครของเขาและถ่ายทอดสภาวะนี้ให้กับผู้ชมได้ นักวิทยาศาสตร์มีความโดดเด่นด้วยหน่วยความจำเชิงตรรกะที่พัฒนาขึ้นซึ่งต้องขอบคุณแนวคิดสูตรไดอะแกรมแผนภาพสมมติฐานแนวคิดและแนวความคิด

สไลด์ 9

คุณสามารถจำตัวเลขได้กี่ตัวในสามนาที?

สไลด์ 10

วิธีฝึกความจำของคุณ

ความจำไม่ดีมักเป็นผลมาจากความเอาใจใส่ที่ไม่ดี การจะมีสมาธิกับงานเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ จำเป็นต้องจินตนาการด้วยภาพหรือแสดงสถานการณ์ ระบุรายละเอียดใหม่ พิจารณาปัญหาจากมุมที่ต่างกัน วางตัวเองในรองเท้าของผู้อื่น ฝึกความจำภาพโดยพยายามจินตนาการถึงเหตุการณ์ต่างๆ ในวันนั้นให้ชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ก่อนเข้านอน มองใบหน้าและวัตถุในใจพยายามดูรายละเอียด ฝึกความจำการได้ยินของคุณ พยายามพูดสิ่งที่ผู้กำกับพูดซ้ำเป็นระยะๆ หลายๆ วินาที เหมือนกับที่ล่ามทำพร้อมกัน เขียนคำพังเพยและคำพูดที่น่าสนใจที่คุณชื่นชอบ ด้วยการจดจำอย่างน้อยหนึ่งอย่างทุกวัน คุณจะไม่เพียงปรับปรุงความจำของคุณเท่านั้น แต่ยังทำให้คำพูดของคุณดีขึ้นอีกด้วย

หมายเหตุอธิบาย

สำหรับการนำเสนอเชิงโต้ตอบ “การฝึกอบรมความสนใจและความจำ”

การนำเสนอตั้งใจ สำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 7 ปีและสำหรับผู้สูงอายุที่มีการพัฒนาความสนใจและความจำทางสายตาไม่เพียงพอเช่น หากจำเป็นให้แก้ไข

วัตถุประสงค์ของการใช้งาน : การพัฒนาและแก้ไขความสนใจและความจำทางสายตา

รูปแบบของงาน : งานนำเสนอดำเนินการภายใต้คำแนะนำของผู้ใหญ่ เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มย่อยขนาดเล็ก

คำอธิบาย:

การนำเสนอประกอบด้วย 32 สไลด์ สองช่วงตึก: การพัฒนาความสนใจและการพัฒนาความจำ มีเกมทั้งหมดห้าประเภทในการนำเสนอ แต่ละเกมมีการเล่นหลายครั้ง (ภาพประกอบเปลี่ยนไป)

งานนำเสนอใช้ไฮเปอร์ลิงก์ ปุ่ม ทริกเกอร์ และภาพประกอบ

1 สไลด์ - หน้าชื่อเรื่อง

2 สไลด์ – เนื้อหาของการนำเสนอซึ่งมีการเลือกทิศทางการทำงาน (หน่วยความจำหรือความสนใจ) และตัวเกมเอง หากต้องการกลับมาที่หน้านี้ ให้คลิกที่ปุ่มที่ด้านล่างของแต่ละสไลด์

จาก 3 ถึง 9 สไลด์ – ฝึกสมาธิการมองเห็น เกม “Overlayed Contours”

หากต้องการตรวจสอบ คลิกปุ่ม "ตอบกลับ" (ทั้งภาพหรือคำที่ปรากฏ)

ปุ่ม "เล่นเกมต่อ"

ตั้งแต่วันที่ 10 ถึง 13 – เราพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการสังเคราะห์คำทางภาษา คุณต้องเข้าใจว่าตัวอักษรตัวไหนที่วาดขึ้นมา จากนั้นจึงสร้างคำจากตัวอักษรเหล่านั้น

หากต้องการตรวจสอบให้กดปุ่ม "รับสาย" (คำนี้ปรากฏขึ้น)

หากคุณต้องการเล่นเกมนี้ต่อ คลิกปุ่ม "เล่นเกมต่อ" หากต้องการกลับเข้าสู่เมนูเพื่อเลือกเกมประเภทอื่นให้กดปุ่ม

จาก 14 ถึง 27 สไลด์ – ฝึกความจำและความสนใจทางสายตา เกม "สิ่งที่หายไป"

เราขอให้เด็กตั้งชื่อภาพทั้งหมดที่เขาเห็น เราให้เวลาในการจดจำ จากนั้นคลิกปุ่ม "ลบหนึ่งภาพ" - เราถามเด็กว่า: "ภาพไหนหายไป" หรือ "ใครซ่อนอยู่" หลังจากคำตอบให้คลิกที่ปุ่ม "ตอบ" "วัตถุที่หายไป" จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ

หากคุณต้องการเล่นเกมนี้ต่อคลิกบนปุ่ม "เล่นเกมต่อ" ».

หากต้องการกลับเข้าสู่เมนูเพื่อเลือกเกมประเภทอื่น คลิกปุ่ม .

28 สไลด์ – ฝึกสมาธิในการมองเห็น ในบรรดาตัวเลขและเว็บ คุณต้องแยกตัวอักษรออกมา เพื่อให้จดหมายไปที่ตะกร้าคุณต้องคลิกเมาส์ด้วยเมาส์

จาก 29 ถึง 30 สไลด์ - ฝึกความจำของคุณ

คุณต้องจำผลิตภัณฑ์ที่ Pinocchio ต้องซื้อในร้าน ในสไลด์ถัดไปคลิกเมาส์ ให้เด็กนำสิ่งของที่จำเป็นใส่ตะกร้า

31 สไลด์ - รายชื่อแหล่งที่มาของเนื้อหาหลัก

32 สไลด์ - รายชื่อแหล่งที่มาของภาพประกอบ

ความทรงจำและความสนใจ ความทรงจำและความสนใจเป็นหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการคิดของมนุษย์ หากไม่มีความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุแห่งการท่องจำและได้รับผลตอบแทนทางอารมณ์จากการศึกษาวัตถุนี้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้เนื้อหาที่จำเป็นในเชิงคุณภาพ ในความเป็นจริง ความเอาใจใส่และความสนใจของบุคคลเป็นปัจจัยหลักในความจำระยะสั้นของพวกเขา

ความสนใจคือทิศทางและสมาธิของจิตสำนึกของบุคคลต่อวัตถุบางอย่างในขณะเดียวกันก็เบี่ยงเบนความสนใจไปจากผู้อื่น ความสนใจช่วยในการแก้ไขวัตถุในหน่วยความจำระยะสั้นของเราซึ่งมีลักษณะของเวลาในการจัดเก็บข้อมูลที่จำกัดและจำนวนองค์ประกอบที่เก็บไว้ นี่คือบทบาทหลักของความสนใจในการจดจำข้อมูล ความสนใจ

ความสนใจมี 3 ประเภท: 1. ไม่สมัครใจ - การมีสติโดยไม่ตั้งใจต่อวัตถุของกิจกรรมเนื่องจากลักษณะเฉพาะของมัน (เสียงดัง, แสงสว่างจ้า ฯลฯ ) 2. สมัครใจ – ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวัตถุ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่อง 3. โพสต์ความสมัครใจ - การรักษาความสนใจโดยสมัครใจซึ่งไม่ต้องใช้ความพยายามตามอำเภอใจอีกต่อไป แต่จะถูกแทนที่ด้วยความสนใจ ความหลงใหล และทักษะ คุณสมบัติของความสนใจ: 1. ปริมาตร - ϶ει จำนวนของวัตถุที่ถือหรือรับรู้พร้อมกันโดยบุคคลที่มีระดับความชัดเจนเท่ากัน (ข้อมูล 5-7 หน่วย) 2. การกระจายสินค้าคือความสามารถในการทำกิจกรรมหลายประเภทพร้อมกันหรือดำเนินการหลายอย่างพร้อมกัน 3. ความเข้มข้น (โฟกัส) – ระดับความสนใจไปที่วัตถุ 4. ความสามารถในการสับเปลี่ยนคือความเร็วของการเปลี่ยนความเข้มข้นของจิตสำนึกจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง (การเปลี่ยนการรับรู้) 5. ความเสถียรคือระยะเวลาของการเพ่งความสนใจไปที่วัตถุ

หากคุณต้องการจำสิ่งที่ซับซ้อนและใหญ่โต การให้ความสนใจเพียงช่วงสั้นๆ นั้นไม่เพียงพอ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรู้และใช้คุณสมบัติที่สำคัญหลายประการในการรับรู้ของเรา ประการแรก ความสามารถของมนุษย์ในการเก็บรักษาข้อมูลนั้นมีจำกัด การศึกษาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน จอร์จ มิลเลอร์ แสดงให้เห็นว่าช่วงความสนใจของบุคคลในช่วงเวลาหนึ่งๆ ถูกจำกัดไว้ที่วัตถุ 7 ± 2 ชิ้น ประการที่สอง การจดจำข้อมูลจำนวนมากต้องใช้สมาธิและความอุตสาหะค่อนข้างนาน ซึ่งสัมพันธ์กับความสามารถในการจัดระเบียบเวลาและจิตสำนึกของคุณ ประการที่สาม ความทรงจำและความสนใจในเชิงคุณภาพขึ้นอยู่กับการได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเกี่ยวกับวัตถุที่จดจำ ซึ่งเชื่อมโยงกับสถานะทางอารมณ์ของเราในด้านหนึ่ง และอีกด้านหนึ่งกับทัศนคติต่อข้อมูลที่จดจำ ปรากฎว่าความสนใจมักขึ้นอยู่กับความสนใจ ความต้องการ และทัศนคติของบุคคล ดังนั้นการพัฒนาความจำระยะสั้นและการเจริญสติจึงเกิดขึ้นได้ด้วยการทำงานโดยมีสมาธิจดจ่อ เช่นเดียวกับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส

ความทรงจำเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนทางจิตที่ประกอบด้วยการรวบรวม การอนุรักษ์ และการสร้างประสบการณ์ในอดีตขึ้นมาใหม่ ประเภทของหน่วยความจำ: ตามระบบ: หน่วยความจำมีหลายระดับ ขึ้นอยู่กับระยะเวลาในการจัดเก็บข้อมูลในแต่ละระดับที่แตกต่างกัน: 1. สัมผัส (ทันที) – 2. ระยะสั้น 3. ปฏิบัติการ 4. ระยะยาว ตามประเภทของเครื่องวิเคราะห์: 1. ภาพ 2 การได้ยิน 3. มอเตอร์ตามระบบสัญญาณ: เป็นรูปเป็นร่าง ตรรกะ และอารมณ์ หน่วยความจำ

การแสดงผลข้อมูลที่จดจำของบุคคลมีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ 2 ประการที่ช่วยให้ความจำของเรา ประการแรก ความสนใจในวัตถุแห่งการท่องจำทำให้เราใส่ใจมากขึ้น และประการที่สอง อารมณ์ช่วยรวบรวมวัตถุนั้นไว้ในความทรงจำระยะยาวของเราได้ดีขึ้น ต่อไปนี้เป็นหลักการบางประการที่จะช่วยให้คุณสร้างความประทับใจแรกที่ชัดเจนและชัดเจนต่อเป้าหมายและจดจำไว้ในความทรงจำ ความประทับใจครั้งแรก มีประโยชน์ในการสร้างความประทับใจทางอารมณ์ครั้งแรกของวัตถุที่จดจำและบันทึกลงในหน่วยความจำอย่างถูกต้องที่สุด ภาพที่เห็น ก่อนอื่น พยายามสร้างความประทับใจด้วยภาพเพราะมันแข็งแกร่งกว่า เส้นประสาทที่ลากจากตาไปยังสมองมีความหนามากกว่าเส้นประสาทที่ลากจากหูไปยังสมองถึงยี่สิบเท่า ความประทับใจอันยิ่งใหญ่ หากเป็นไปได้ นอกเหนือจากการรับรู้ทางสายตาแล้ว พยายามรับความรู้สึกโดยใช้ประสาทสัมผัสให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ซึ่งจะช่วยให้คุณสัมผัสได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เล่นอีกครั้ง พยายามรื้อฟื้นความประทับใจแรกของวัตถุที่จดจำในความทรงจำของคุณบ่อยขึ้น เป็นการดีกว่าที่จะเห็นความประทับใจแรกพบและไม่พยายามรับสิ่งใหม่ ค้นหาสิ่งที่คล้ายกัน ขณะสร้างความประทับใจครั้งแรกต่อสิ่งของชิ้นหนึ่ง ให้ลองนึกถึงความประทับใจนั้นและคุณเคยประสบสิ่งที่คล้ายกันมาก่อนหรือไม่ จะสร้างความประทับใจไม่รู้ลืมได้อย่างไร

ดังนั้น กฎกล่าวไว้ว่า: เพื่อให้จดจำข้อมูลบางอย่างได้ดีขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องมีสมาธิกับข้อมูลนั้นและพยายามให้ได้อารมณ์กลับคืนมา