โครงการประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมและความสูงส่ง การนำเสนอในหัวข้อ “การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง”

สไลด์ 3

เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความไม่เท่าเทียมกันในหมู่คนดึกดำบรรพ์

• เพื่อนำนักศึกษาให้เข้าใจถึงสาเหตุของการเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันในสังคมดึกดำบรรพ์
• การเรียนรู้แนวคิดของ "งานฝีมือ", "ช่างฝีมือ", "ชุมชนใกล้เคียง", "ความไม่เท่าเทียมกัน", "ขุนนาง", "ชนชั้น", "รัฐ"

สไลด์ 4

คำศัพท์ใหม่:

ไถ, งานฝีมือ, ช่างฝีมือ, ชุมชนใกล้เคียง, ความไม่เท่าเทียมกัน, ขุนนาง, ชนชั้น, รัฐ

สไลด์ 5

เข้ากันได้ - ทำซ้ำ

1-G, 2-A, 3-D, 4-B, 5-B, 6-F, 7-E

สไลด์ 6

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

ภาพนี้ให้แนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมใดของคนโบราณ

สไลด์ 7

กิจกรรมหลักของคนดึกดำบรรพ์:

• การรวบรวมและการล่าสัตว์
• เกษตรกรรมและการเลี้ยงโค

สไลด์ 8

กลุ่มคนดึกดำบรรพ์ถูกปกครองอย่างไร?

• สภาผู้สูงอายุ
• ชนเผ่า
• ชุมชนชนเผ่า

สไลด์ 9

สไลด์ 10

วางแผน

1. การแปรรูปโลหะและการปรับปรุงเครื่องมือ
2. การเปลี่ยนผ่านจากชุมชนชนเผ่าไปสู่ชุมชนใกล้เคียง

สไลด์ 11

ช่างฝีมือ –

บุคคลที่ประกอบวิชาชีพในการผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ

สไลด์ 12

การพัฒนางานฝีมือ

ผู้คนสังเกตเห็นว่านักเก็ตทองแดงที่ติดอยู่ในไฟอ่อนลงในไฟและรูปร่างเปลี่ยนไปเมื่อถูกโจมตี คุณสมบัตินี้ทำให้สามารถปลอมแปลงวัตถุต่าง ๆ จากทองแดงได้ ทองแดงเป็นโลหะชนิดแรกที่ผู้คนเรียนรู้การทำเครื่องมือ

สไลด์ 13

ประมาณ 9 พันปีที่แล้ว อาชีพใหม่ปรากฏขึ้นในเอเชียตะวันตก - การแปรรูปโลหะ โลหะชนิดแรกที่ผู้คนเรียนรู้การทำเครื่องมือคือทองแดง

ผู้เชี่ยวชาญเรียนรู้การทำงานกับโลหะมีค่า - ทองคำ, เงิน เครื่องประดับก็ทำมาจากพวกเขา

สไลด์ 14

การประดิษฐ์คันไถ

การประดิษฐ์คันไถไม้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการไถนา ต้องขอบคุณการประดิษฐ์คันไถ การใช้สัตว์เพื่อคลายดิน และรูปลักษณ์ของเครื่องมือทองแดง ทำให้ทั้งชุมชนไม่จำเป็นต้องทำงานร่วมกันในทุ่งนาอีกต่อไป

สไลด์ 15

แต่ละครอบครัวมีฟาร์มของตัวเอง

• ชุมชนกลุ่มถูกแทนที่ด้วยชุมชนเพื่อนบ้าน
• ไถนา
• การใช้เครื่องมือทองแดง
• สินค้ามาเพิ่มเติมครับ

สไลด์ 16

การจัดการสังคม

• ชุมชนชนเผ่า
• ชุมชนใกล้เคียง

หัวหน้า – หัวหน้าเผ่า เขานำปฏิบัติการทางทหารของชนเผ่า

สไลด์ 17

การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกัน

ชุมชนใกล้เคียงคือกลุ่มคนที่ไม่ใช่ญาติพี่น้อง แต่ได้ร่วมกันทำงานหลายอย่าง (การระบายน้ำในหนองน้ำ ถางป่าเพื่อเป็นที่ดินทำกิน ขุดสระน้ำ น้ำที่ใช้เพื่อการชลประทาน ฯลฯ)

ทัศนคติต่อการทำงานที่แตกต่างกันและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ไม่คาดคิดทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในทรัพย์สิน

สไลด์ 1

ประวัติศาสตร์โลกโบราณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
รูปร่าง
ความไม่เท่าเทียมกัน
และความสูงส่ง

สไลด์ 2

การบ้าน:
เตรียมตัวสอบ (ย่อหน้า 1-5) เรียนรู้แนวคิดในสมุดบันทึกของคุณ

สไลด์ 3

ทดสอบตัวเอง
การเลี้ยงโคเกิดขึ้นจากอาชีพใดของมนุษย์? จากการเพาะพันธุ์โค 3. จากการรวบรวม; จากการเลี้ยงผึ้ง; 4.จากการล่า เครื่องมือโบราณที่ทำจากกระดูกหรือไม้เรียกว่าอะไร? จอบ; 3. เคียว; ขวาน; 4. ฉมวก.

สไลด์ 4

ทดสอบตัวเอง
ใครบ้างที่เกี่ยวข้องกับการผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่นๆ ฮันเตอร์; ชาวนา; ช่างฝีมือ; ช่างทอผ้า เกษตรกรรมของมนุษย์มีต้นกำเนิดมาจากอาชีพใด จากการเพาะพันธุ์โค 3. จากการรวบรวม; จากการเลี้ยงผึ้ง; 4.จากการล่า ท่อนไม้ที่มีปมที่ปลายใช้ไถพรวนดินคือจอบ 3. คราด; เคียว; 4. ถักเปีย

สไลด์ 5

วางแผน:
1. การพัฒนางานฝีมือ 2. การประดิษฐ์คันไถ 3. แต่ละครอบครัวมีฟาร์มของตัวเอง 4. การคัดเลือกขุนนาง

สไลด์ 6

การพัฒนางานฝีมือ
คนโบราณเชี่ยวชาญเทคโนโลยีที่ค่อนข้างซับซ้อนในระดับนั้น - การปั่นด้าย การทอผ้า การบด และการขุดเจาะ ประมาณเก้าพันปีก่อนงานฝีมือใหม่ปรากฏขึ้นในเอเชียตะวันตกนั่นคือการแปรรูปโลหะ ทองแดงเป็นโลหะชนิดแรกที่ผู้คนเรียนรู้การทำเครื่องมือ

สไลด์ 7

ช่างฝีมือมีส่วนร่วมในงานเครื่องปั้นดินเผา การแปรรูปโลหะ หรือกิจกรรมอื่นๆ โดยไม่ถูกรบกวนจากกิจกรรมอื่นๆ งานฝีมือจึงค่อย ๆ แยกออกจากเกษตรกรรมและการเลี้ยงโค ปัจจุบันช่างฝีมือได้เปลี่ยนผลิตภัณฑ์ของตนเป็นผลิตภัณฑ์อาหารทางการเกษตร ช่างฝีมือตั้งถิ่นฐานในเมือง ส่วนเกษตรกรและผู้เพาะพันธุ์วัวตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้าน ดังนั้นระหว่างเมืองกับหมู่บ้านเกษตรกรรม มีการแลกเปลี่ยนระหว่างคนงานและช่างฝีมือ

สไลด์ 8

ช่างฝีมือ
งานฝีมือ
บุคคลซึ่งประกอบวิชาชีพด้านการผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ
การผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ

สไลด์ 9

การประดิษฐ์คันไถ
การประดิษฐ์คันไถไม้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการไถนา ต้องขอบคุณการประดิษฐ์คันไถ การใช้สัตว์เพื่อคลายดิน และรูปลักษณ์ของเครื่องมือทองแดง ทำให้ทั้งชุมชนไม่จำเป็นต้องทำงานร่วมกันในทุ่งนาอีกต่อไป

สไลด์ 10

แต่ละครอบครัวมีฟาร์มของตัวเอง
ตอนนี้แต่ละครอบครัวสามารถจัดการครัวเรือนได้อย่างอิสระ ซึ่งนำไปสู่การล่มสลายของชุมชนชนเผ่าอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ปศุสัตว์ เครื่องมือ และที่อยู่อาศัยกลายเป็นทรัพย์สินของครอบครัวที่แยกจากกัน ความสัมพันธ์ในครอบครัวถูกแทนที่ด้วยความสัมพันธ์เพื่อนบ้าน ชุมชนใกล้เคียงได้ก่อตัวขึ้น

สไลด์ 11

การคัดเลือกขุนนาง
แต่ทุกครอบครัวมีความแตกต่างกัน ยิ่งมีฝีมือมากก็ยิ่งเก็บเกี่ยวพืชผลได้มากขึ้นและเพิ่มจำนวนปศุสัตว์ได้เร็วขึ้น บางครอบครัวอาจมีฐานะร่ำรวยเมื่อเวลาผ่านไป ความไม่เท่าเทียมกันเกิดขึ้นภายในชนเผ่า บางคนมีเกียรติ บางคนไม่มีความรู้ บางคนรวยกว่าและบางคนก็ยากจนกว่า

สไลด์ 12

ความไม่เท่าเทียมกัน - การเกิดขึ้นของคนรวยและคนจน

สไลด์ 14

รัฐเป็นองค์กรของสังคมที่มีพรมแดน อำนาจ กฎหมาย และการจัดเก็บภาษี

สไลด์ 15

ค้นหาแนวคิดในหนังสือเรียนและจดลงในสมุดบันทึกของคุณ: ผู้นำ ขุนนาง ผู้ศักดิ์สิทธิ์ กษัตริย์

สไลด์ 16

เชื่อมต่อข้อกำหนดและคำจำกัดความ

สไลด์ 17

ทดสอบตัวเอง:
ชุมชนชนเผ่า ชุมชนใกล้เคียง หัวหน้าเผ่า ความไม่เท่าเทียมกัน ศาสนา
ความเชื่อเรื่องสิ่งเหนือธรรมชาติ ผู้นำนักรบแห่งชนเผ่า การรวมกันของหลายสกุล กลุ่มญาติที่อาศัยและทำงานด้วยกันมีทรัพย์สินร่วมกัน ชุมชนที่ครอบครัวเชื่อมโยงกันไม่ใช่โดยเครือญาติ แต่โดยความสัมพันธ์เพื่อนบ้าน แยกแยะคนรวยกับคนจน.

สไลด์ 18

สไลด์ 21

สร้างความสอดคล้องระหว่างคำจำกัดความและแนวคิด จับคู่ตัวอักษรแต่ละตัวกับตัวเลขที่สอดคล้องกัน
คำจำกัดความ แนวคิด
ก) ผู้ปกครองของรัฐ; B) การถ่ายโอนอำนาจจากพ่อสู่ลูก; B) หัวหน้าเผ่า; D) สมาชิกของเผ่า

1) ผู้นำ; 2) เพื่อนร่วมเผ่า; 3) มรดก; 4) กษัตริย์; 5) รู้

การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง ,

รัสซาดีนา อิรินา อเล็กซานดรอฟนา

ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

MBOU Odintsovo โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1

[ป้องกันอีเมล]

1. การพัฒนากิจกรรมของมนุษย์

2. การแปรรูปโลหะ

3. คำจำกัดความของแนวคิด “ช่างฝีมือ” และ “งานฝีมือ”

4. นิยามแนวคิด “ความไม่เท่าเทียมกัน” และ “ความรู้”

5. การคัดเลือกขุนนาง

7. วรรณกรรม

• เป้าหมายคือการนำนักเรียนให้เข้าใจถึงสาเหตุของความไม่เท่าเทียมกันระหว่างบุคคล
• รับรองการผสมผสานแนวคิดเรื่อง "ความไม่เท่าเทียมกัน" "ชุมชนใกล้เคียง" "รู้"
• พัฒนาทักษะในการเล่าเรื่องเนื้อหาของตำราเรียนต่อไป
• เปรียบเทียบและอธิบายเครื่องมือ

ระบุสาเหตุของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในระดับประถมศึกษา

การพัฒนาอาชีพของมนุษย์

การได้รับอาหารขึ้นอยู่กับตัวบุคคลเอง

เกษตรกรรมและการปรับปรุงพันธุ์โค

บุคคลจะพัฒนาทักษะของเขาในกิจกรรมเหล่านี้

ปรมาจารย์ปรากฏตัว

ช่างฝีมือคือบุคคลที่ทำภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่นๆ

งานฝีมือ - การทำภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่นๆ

การแปรรูปโลหะ

แกนทองแดง

เครื่องมือทองแดง

ลักษณะของคันไถ

การพัฒนางานฝีมือ

ชุมชนใกล้เคียง

รูปร่าง

ความไม่เท่าเทียมกัน

การเกิดขึ้นของรัฐ

การจัดสรรขุนนาง

การคัดเลือกขุนนาง

สรุป: มนุษย์ได้เรียนรู้ที่จะประมวลผล โลหะ- ด้วยเหตุนี้เขาจึงเชี่ยวชาญอาชีพใหม่ - งานฝีมือมีการปรับปรุงให้ดีขึ้น เครื่องมือใหม่- บางคนมีส่วนเกิน ก็มีเกิดขึ้นในสังคม ความไม่เท่าเทียมกัน- กระบวนการนี้บ่งบอกถึงการเกิดขึ้น รัฐ .