บ้าน เครดิต สรุปสั้นๆ จากการอ่านออกเสียงแบบบ้านๆ เขียนบทสรุปที่กระชับ การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนใกล้ชิดกันมากขึ้น

สรุปสั้นๆ จากการอ่านออกเสียงแบบบ้านๆ เขียนบทสรุปที่กระชับ การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนใกล้ชิดกันมากขึ้น

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร?
ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ครูสอนภาษารัสเซียทุกคนรู้อยู่แล้วว่าจำเป็นต้องสอนไม่เพียงแต่การสะกดและไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการอ่านและความเข้าใจในสิ่งที่อ่านความสามารถในการใช้เหตุผลในหัวข้อที่กำหนด อย่างไรก็ตามประสิทธิผลของงานของเราส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของข้อความที่อยู่ระหว่างการพิจารณา อาจไม่คุ้มที่จะโต้เถียงเรื่องรสนิยม แต่การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเรียนมัธยมปลายไม่เชื่อเกี่ยวกับเนื้อหานี้หากอยู่ห่างไกลจากความสนใจของนักเรียนมากและมีการสั่งสอนอย่างเปิดเผย ไม่ว่าจะเป็นการเรียกร้องให้ชื่นชมธรรมชาติ เพื่อดื่มด่ำกับการใคร่ครวญ เช่น ในเวอร์ชันสาธิตของการสอบภาษารัสเซียในชั้นเรียนที่ 9 ของปี 2550 หรือคำแนะนำในการฟื้นฟูการอ่านออกเสียงของครอบครัว เช่นเดียวกับในเวอร์ชันแรกของการสาธิตปี 2551

ความเครียดทางอารมณ์กลายเป็นความเท็จ นอกจากนี้ความไม่ลงรอยกันของโวหารระหว่างความจริงใจของข้อความและภาษาของงานนั้นชัดเจนสำหรับเด็ก (นี่คือตัวอย่างของงานดังกล่าว) คำว่าหมายถึงอะไร?จิตวิญญาณ

ในข้อความที่คุณอ่าน?

1) เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสนทนาอย่างถูกต้องโดยเน้นที่สภาพจิตใจของคู่สนทนา

2) มีเสน่ห์น่าหลงใหล มีเสน่ห์มีเสน่ห์;

3) เกี่ยวข้องกับโลกภายในของบุคคลโลกทัศน์ของเขาด้วยการสำแดงคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา

4) เต็มไปด้วยนิสัยที่เป็นมิตร; เป็นกันเอง..

เป็นตัวอย่างของข้อความที่ไม่สำเร็จ ให้เราอ้างอิงข้อความที่เดิมรวมอยู่ในการสอบภาษารัสเซียรุ่นสาธิตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 แนะนำให้เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้

สรุป

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? คราวนี้จะเลือกยังไง? มีให้ดูทีวีด้วยกัน! บางครั้งเราไม่ได้นั่งอยู่หน้ามันเป็นเวลาหลายชั่วโมงแม้ว่าจะไม่ได้แสดงอะไรเป็นพิเศษก็ตาม? หน้าหนังสือเป็นจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง!

ฉันแนะนำให้คุณฉันถามคุณฉันชักชวนคุณ - ลองดูสิ! ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน!

มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือด้วยกันที่บ้าน เมื่อคนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เมื่อมีคนอ่านออกเสียงหนังสือที่บ้าน สิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าต่างๆ นั้นจะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันอยู่รอบโต๊ะ

ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาแล้วตอนนี้อ่านให้คนที่เขารัก มีความสุข แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน
ลองพูดดูสิและฉันหวังว่าฉันแน่ใจว่า: คุณจะไม่เสียใจ

(250 คำ) (อ้างอิงจาก S. Lvov)เราได้รวมข้อความนี้ไว้เนื่องจากเป็นเรื่องปกติของข้อความที่มีอยู่บางส่วน

คู่มือระเบียบวิธี

และไม่ใช่เพราะพวกเขาต้องการโต้เถียงกับผู้เขียนเวอร์ชัน - พวกเขาเองก็ละทิ้งมันไปซึ่งส่วนใหญ่แล้วพวกเขาเห็นข้อเสียเปรียบหลักซึ่งบันทึกไว้ในคำแนะนำสำหรับการตรวจสอบและประเมินผลงานของผู้เข้าสอบ:
ตารางที่ 1	ข้อมูลข้อความสำหรับคำอธิบายโดยย่อ
1	หมายเลขย่อหน้า
2	ธีมไมโคร การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกันหนังสือครัวเรือนสามารถจัดกลุ่มได้หลายวิธีโดยเฉพาะ
3	เหล่านั้นเป็นที่รัก
4	ที่เราอ่านออกเสียงด้วยกัน
5	ถ้าคุณสามารถหาเวลาดูโทรทัศน์ด้วยกันได้ คุณก็จะหาเวลาอ่านหนังสือด้วยกันได้
6	ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน

ประสบการณ์ทั้งหมดเมื่ออ่านออกเสียงด้วยกันนั้นเข้มข้นขึ้น ความสุขในการสื่อสารก็เกิดขึ้น

ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน - คุณจะไม่เสียใจ

ตารางแสดง: หัวข้อย่อยของย่อหน้าที่ 4 และ 6 ตรงกันทั้งหมดและเกือบทั้งหมดของย่อหน้าที่ 1 และ 5 ไม่มีอะไรให้เข้าใจที่นี่ ไม่มีอะไรต้องคิด

การค้นหาข้อความที่เหมาะสมซึ่งเขียนไว้อย่างชัดเจนและในขณะเดียวกันก็ให้อาหารแก่จิตใจถือเป็นงานที่น่ากังวล

เมื่อแก้ไขอะไรๆ ก็สนุกมากขึ้น เรามีตำราวิทยาศาสตร์ยอดนิยมสองฉบับสำหรับงานที่ซับซ้อนในเกรด 9, 10 หรือ 11

โครงกระดูกได้รับการเก็บรักษาไว้จากไดโนเสาร์และสัตว์มีกระดูกสันหลังอื่นๆ ที่มีชีวิตอยู่เมื่อหลายสิบล้านปีก่อน และเปลือกหอยก็ได้รับการเก็บรักษาไว้จากสุนัขมัสกี้โบราณ อย่างไรก็ตาม แทบจะไม่เหลืออะไรเลยจากบรรพบุรุษของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังสมัยใหม่ ซึ่งไม่มีโครงกระดูกหรือเปลือกแข็งเลย ฉันควรทำอย่างไร? ภายใต้สถานการณ์เช่นนี้ เป็นไปได้หรือไม่ที่จะตอบคำถามที่ว่าสัตว์หลายเซลล์กำเนิดขึ้นมาได้อย่างไร

เมื่อนักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถสังเกตกระบวนการที่พวกเขาสนใจในธรรมชาติโดยตรงและในห้องปฏิบัติการได้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะทำเช่นเดียวกัน วิทยาศาสตร์เหลือเพียงวิธีเดียวเท่านั้น - การอนุมาน (จากภาษาละติน . การหักเงิน- "การกำจัด") การหักล้างแบบเดียวกับที่ Sherlock Holmes ผู้โด่งดังเคยใช้ในการไขอาชญากรรมอย่างประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง เพื่อที่จะใช้วิธีนี้ผู้วิจัยเช่นเดียวกับผู้ตรวจสอบจะต้องมีข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้และข้อความบางอย่าง (ในคณิตศาสตร์เรียกว่าสัจพจน์)

ในประวัติศาสตร์ที่ซับซ้อนของการเกิดขึ้นของสัตว์หลายเซลล์ มีสามสิ่งที่แน่นอน ประการแรก ทุกคนเคยมีบรรพบุรุษร่วมกัน ประการที่สอง บรรพบุรุษนี้มีเซลล์เดียว

ประการที่สาม การพัฒนาจากสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวไปสู่สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ดำเนินการผ่านรูปแบบระดับกลาง - อาณานิคม ตอนนี้เราสามารถยืดเส้นสายแห่งการให้เหตุผลจากบรรพบุรุษเซลล์เดียวโบราณผ่านอาณานิคมไปได้โลกสมัยใหม่

สัตว์หลายเซลล์ แต่ก่อนอื่นจำเป็นต้องกำหนดคำถามที่ต้องการหาคำตอบ (การค้นหาทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นด้วยสิ่งนี้) สัตว์หลายเซลล์แตกต่างจากอาณานิคมของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวอย่างไร บรรพบุรุษที่มีเซลล์เดียวและอยู่ในอาณานิคมของสัตว์หลายเซลล์สมัยใหม่คืออะไร อาณานิคมต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างจึงจะกลายเป็นสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์? สาเหตุใดที่ทำให้เกิดการพัฒนานี้โดยเฉพาะ? ดูเหมือนว่าคำตอบสำหรับคำถามแรกนั้นง่ายมาก สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวประกอบด้วยเซลล์เดียว และสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ประกอบด้วยหลายเซลล์ แต่อาณานิคมก็ประกอบด้วยเซลล์จำนวนมากเช่นกัน กล่าวเสริมได้ว่าในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ เซลล์มีโครงสร้างต่างกันและมีบทบาทต่างกัน ในเรื่องอื่น ๆ ก็พบปรากฏการณ์คล้าย ๆ กันในบางอาณานิคมความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์กับสิ่งมีชีวิตอื่นก็คือ เซลล์ต่างๆ ของมันจะถูกรวมเข้าเป็นชั้นหรือเนื้อเยื่อที่มั่นคง และแต่ละเซลล์มี "อาชีพ" ที่เฉพาะเจาะจง สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่รู้จักกันดึกดำบรรพ์ที่สุดมีเนื้อเยื่อเพียงสองประเภท: ประเภทหนึ่งรับผิดชอบด้านโภชนาการ อีกประเภทหนึ่งสำหรับการเคลื่อนไหว อย่างไรก็ตามบางทีอาจจะมากที่สุด

คุณสมบัติหลัก
สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่แท้จริงคือกระบวนการเผาผลาญเดี่ยว

นักเรียนคืนค่าการสะกดคำที่ถูกต้อง ใส่เครื่องหมายวรรคตอน และทำซ้ำกฎเครื่องหมายวรรคตอนหลายข้อ เนื่องจากมีประโยคที่ซับซ้อนทุกประเภท รวมถึงประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำนำ วลีการมีส่วนร่วมแบบแยกและไม่แยก ขีดระหว่างหัวเรื่อง และภาคแสดง ฯลฯ คุณยังสามารถพูดประโยคที่มีส่วนเดียวประเภทต่างๆ ซ้ำได้ จากนั้นก็ถึงเวลาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา

แม้ว่าข้อความดังกล่าวจะนำมาจากฉบับสำหรับเด็ก แต่การทำความเข้าใจข้อความดังกล่าวต้องใช้ความพยายามทางจิต เราจะเริ่มการสนทนาเมื่อนักเรียนบอกว่าพวกเขาใช้เวลาศึกษาเนื้อหามามากพอแล้วและชัดเจนสำหรับพวกเขา ขอให้พวกเขาอ่านออกเสียงสองประโยคแรก เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะทำให้ถูกต้องในการลองครั้งแรก คำใดในประโยคที่สองที่ต้องการความเครียดเชิงตรรกะ -บรรพบุรุษสมัยใหม่ สัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลังหรืออย่างอื่น? หากความหมายของฝ่ายค้านแสดงโดยใช้คำเชื่อมที่ขัดแย้งชัดเจน อย่างไรก็ตาม,จะพบวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง: สิ่งที่สำคัญยังคงอยู่จากบรรพบุรุษของสัตว์มีกระดูกสันหลังรวมถึงจากหอย - สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง แต่มีเปลือกแข็ง แต่มาจากบรรพบุรุษ สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่ไม่มี

โครงกระดูกหรือเปลือกแข็ง - แทบไม่มีอะไรเลยลองถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าข้อความนี้เสร็จสมบูรณ์แล้วหรือไม่ สิ่งสำคัญคือต้องดูว่ามีคำถามกี่ข้อที่กำหนดแนวทางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับคำตอบ คงจะดีถ้าพวกเขาบอกว่ามีอันเดียว - อันแรก มีการพิจารณาคำตอบที่เป็นไปได้สำหรับคำถามแรกนี้กี่ข้อและมีคำตอบที่ถูกต้องกี่ข้อ ข้อความมีการตัดสินสี่ครั้ง ประการแรกมีข้อผิดพลาดซึ่งสามารถเห็นได้จากวิธีการจัดรูปแบบ: นำหน้าด้วยคำนำ ดูเหมือนว่าและเบื้องหลังมันมาพร้อมกับข้อพิสูจน์ที่ไม่ต้องสงสัย โดยเปิดด้วยคำเชื่อมที่ตรงกันข้าม แต่- ผู้เขียนยอมรับคำตัดสินครั้งที่สอง แต่มีข้อแม้ แต่ไม่เพียงพอ: ตามด้วยการชี้แจงด้วยคำพูด อย่างไรก็ตามบางส่วนการตัดสินครั้งที่สามจะถูกนำเสนอทันทีว่าเป็นจริงโดยไม่มีเงื่อนไข ตรงกันข้ามกับคำพิพากษาครั้งก่อน มันชัดเจนจากคำพูด จำเป็นในอีกประการหนึ่งโปรดทราบว่าประโยคต่อไปนี้ไม่มีการคัดค้านหรือชี้แจงเหมือนในสองกรณีแรก แต่เป็นคำอธิบาย อย่างไรก็ตามมีการตัดสินที่สำคัญยิ่งกว่าในข้อความ - ประการที่สี่มีการเน้นด้วยคำพูดที่สำคัญที่สุด และ(ผู้อ่านกำลังรอการชี้แจงที่นี่เช่นกัน - ทั้งเมแทบอลิซึมคืออะไรและที่สำคัญที่สุดคือเหตุใดความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์และอาณานิคมจึงมีความสำคัญมากกว่าสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมด คำอธิบายดังกล่าวอยู่ในต้นฉบับจริง ๆ แต่เราได้ละทิ้งมันไปแล้ว เหตุผลที่ชัดเจน)

ปรากฎว่ามีคำตอบที่เป็นไปได้สี่ข้อสำหรับคำถามว่าสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์แตกต่างจากอาณานิคมอย่างไรในข้อความตามหลักการไล่ระดับ - การเพิ่มลักษณะ: จากสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจน แต่ผิดพลาดไปจนถึงความถูกต้องบางส่วน แต่ไม่เพียงพอ ถึงสิ่งสำคัญและสุดท้ายคือสิ่งสำคัญที่สุด

จากตัวอย่างนี้ คุณสามารถแสดงให้นักเรียนเห็นว่าการให้เหตุผลมีความสำคัญเพียงใดในการประเมินข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้ล่วงหน้าและคิดตามลำดับการนำเสนอ - ด้วยวิธีนี้ผู้เขียนจะแสดงจุดยืนของตนเอง

ในการฝึกหัดเราเสนอให้เขียนข้อความที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างบทกวีและร้อยแก้วรวมถึงการตัดสินต่อไปนี้: 1) ในกวีนิพนธ์มีสัมผัสไม่เหมือนกับร้อยแก้ว; 2) บทกวีแสดงความรู้สึกที่แข็งแกร่งและร้อยแก้วนั้นแห้งกว่าและสงบกว่า

3) บทกวีเขียนเป็นส่วนพิเศษ - บทกวีและร้อยแก้ว - ในข้อความต่อเนื่อง

หรือให้นักเรียนเขียนเรียงความเล็ก ๆ ในหัวข้อ "เหตุใดจึงต้องมีวันหยุดพักผ่อน" ตามกฎที่กล่าวไว้แล้ว "เหตุใดรถไฟจึงเป็นรูปแบบการขนส่งที่สะดวกกว่าเครื่องบิน (หรือกลับกัน)" ฯลฯ .

หากมีการพัฒนาทักษะในการตัดสินอย่างจงใจ สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อคุณภาพของเรียงความในวรรณคดีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ข้อความ 2

เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป หากช่วงแรกของชีวิตของวอลแตร์ถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรมของเขาเกิดขึ้นวอลแตร์ก็กลายเป็นนักคิดในอังกฤษ หลังจากใช้เวลาอยู่ที่นี่สามปี (ค.ศ. 1726–1729) และเปรียบเทียบอังกฤษกับฝรั่งเศสอยู่ตลอดเวลา เขาเริ่มมั่นใจมากขึ้นในข้อดีของอังกฤษระบบของรัฐ - ประการแรก เศรษฐกิจของอังกฤษมีสุขภาพที่ดีขึ้นเนื่องจากการค้าและการผลิตพัฒนาขึ้น และพลเมืองทุกคนต้องเสียภาษีโดยไม่คำนึงถึงชนชั้นเพื่อนร่วมงานไม่คิดว่าเป็นเรื่องน่าละอายที่จะเข้าสู่การค้าขาย ซึ่งส่งผลให้เศรษฐกิจมีสุขภาพที่ดีขึ้นมากขึ้น ประการที่สอง อำนาจของกษัตริย์ถูกจำกัดโดยรัฐสภา ซึ่งไม่อนุญาตให้ระบบเผด็จการและความเด็ดขาดพัฒนาไป เห็นได้ชัดว่าในอังกฤษเองที่วอลแตร์เริ่มคิดถึงบทบาทของอธิปไตยในชีวิตของชาติ อังกฤษสอนบทเรียนที่ยอดเยี่ยมแก่เขาในเรื่องนี้ ในที่สุด วอลแตร์รู้สึกประทับใจอย่างยิ่งกับความอดทนทางศาสนาของรัฐอังกฤษ หลังการปฏิวัติในปี 1648 และ 1688

นิกายโปรเตสแตนต์ที่ถือลัทธิคาลวินได้ตั้งหลักในอำนาจ มีหลายนิกายในอังกฤษที่ใจกว้างต่อกันมาก

ความอดทนต่อวอลแตร์ถือเป็นคุณธรรมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง ในอังกฤษ ในที่สุดวอลแตร์ก็สังเกตเห็นการเติบโตของอำนาจหน้าที่ทางวิทยาศาสตร์ หากในฝรั่งเศสการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทุกครั้งพบกับความเกลียดชังโดยศูนย์เทววิทยาหลัก - ซอร์บอนน์ นักวิทยาศาสตร์ในอังกฤษก็ได้รับความเคารพนับถืออย่างมาก ด้วยความประหลาดใจที่วอลแตร์เฝ้าดูโลงศพของนิวตันซึ่งเสียชีวิตในปี 1727 ถูกดยุค 6 คนและเอิร์ล 6 คนแบกบนไหล่ของพวกเขาไปยังเวสต์มินสเตอร์แอบบีย์ และได้มีการสร้างอนุสาวรีย์ให้กับนักวิทยาศาสตร์ผู้ยกย่องปิตุภูมิของเขา เขาประหลาดใจที่ประวัติของ English Academy of Sciences - Royal Society of London สร้างขึ้นในปี 1662 เขียนโดย Bishop R. Bentley การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนา - สิ่งที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศส - เป็นเรื่องปกติที่นี่ ดังที่คุณทราบ ผู้รู้แจ้งตั้งความหวังไว้กับความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ ดังนั้น สำหรับวอลแตร์ การเคารพในวิทยาศาสตร์ในอัลเบียนจึงเป็นเรื่องที่สำคัญมากวอลแตร์สรุปความประทับใจและความคิดของเขาที่เกิดในอังกฤษใน “

ตัวอักษรภาษาอังกฤษ
“ต่อมาเรียกว่าอักษรปรัชญา” เขียนขึ้นหลายปีหลังจากกลับมาฝรั่งเศส รัฐสภาฝรั่งเศสประณามการเผาพวกเขาเพื่อ __________

292 คำ) (อ้างอิงจาก T. Dlugach)เมื่อมีการวางและอภิปรายเครื่องหมายวรรคตอนแล้ว ให้ถามนักเรียนว่าพวกเขาคุ้นเคยกับคำศัพท์ทุกคำหรือไม่ (ถ้าไม่ใช่ ให้ใช้พจนานุกรมเพื่อค้นหาความหมายของคำนั้น สร้างความประทับใจ Calvinists เพียร์) และพวกเขามีข้อเสนอแนะในการปรับปรุงข้อความโดยทั่วไปที่ชัดเจนและดี แต่มีการแก้ไขไม่เพียงพอหรือไม่ คุณสามารถจัดโครงสร้างการสนทนาในอีกทางหนึ่งได้ โดยถามว่ามีชื่อความแตกต่างหลักๆ ระหว่างอังกฤษและฝรั่งเศสอยู่กี่ชื่อ ความคิดเห็นอาจถูกแบ่งออก - และเนื่องจากการใช้คำเกริ่นนำไม่ถูกต้อง: มีสองประการในที่สุด, ซึ่งหมายถึง “คนสุดท้ายในรายการ” แทนที่จะใส่อันแรกก็ควรใส่

บางทีนักเรียนอาจสังเกตเห็นข้อบกพร่องอื่น - การทำซ้ำโดยไม่ได้รับแรงจูงใจ จริงอยู่ที่การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าสิ่งแรกที่ดึงดูดสายตาของคุณคือการทำซ้ำซึ่งสมเหตุสมผลอย่างสมบูรณ์ - ดุ๊กหกคนและเอิร์ลหกคนคำที่ซ้ำกันไม่ควรถือเป็นข้อผิดพลาดในการพูดและไม่ควรแก้ไข อังกฤษและ ศาสตร์เนื่องจากที่นี่แสดงถึงแนวคิดหลักและดำรงอยู่เป็นเงื่อนไขที่เป็นอยู่ ตำราทางวิทยาศาสตร์เพื่อไม่ให้เป็นการทำความเข้าใจที่ซับซ้อน ไม่ควรแทนที่ด้วยคำสรรพนามหรือคำพ้องความหมาย

แต่ถ้าคุณทำการค้นหาต่อไป ไม่ช้าก็เร็วข้อผิดพลาดที่แท้จริงจะถูกค้นพบ สองประโยคสุดท้ายของย่อหน้าแรกมีคำศัพท์อยู่ ความอดทนทางศาสนา ความอดทน ความอดทนทางศาสนา ความอดทน- คำว่า ก็ต้องรักษาไว้แต่พฤติการณ์ ทนได้แทนที่ด้วย อย่างสงบสุขปราศจากความเกลียดชังการปรับโครงสร้างใหม่ต่อไปนี้ก็เป็นไปได้เช่นกัน: ... ที่ไม่ขัดแย้งกัน

ประโยคจะต้องได้รับการแก้ไข การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนา - สิ่งที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศส - เป็นเรื่องปกติที่นี่ตัวอย่างเช่น ตัวเลือกนี้จะใช้งานได้: การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนาซึ่งเป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงในฝรั่งเศสถือเป็นเรื่องปกติที่นี่คุณไม่สามารถปล่อยให้คำซ้ำโดยไม่มีการแก้ไขได้ นาฬิกาในย่อหน้าที่สอง โดยเฉพาะคำนี้ใช้ในความหมายที่แตกต่างกัน ในประโยคแรก นักเรียนสามารถแทนที่ด้วยได้อย่างง่ายดาย เห็นประกาศฯลฯ

แก้ไขเกือบเสร็จแล้ว ประโยคสุดท้ายยังต้องทำให้เสร็จ มีตัวเลือกต่างๆ ให้เลือก แต่ต้องสอดคล้องกับความหมายของข้อความ ในต้นฉบับก็ลงท้ายด้วยคำว่า การไม่เคารพต่อราชวงศ์ คริสตจักร ศีลธรรมและขนบธรรมเนียมของรัฐ.

ข้อความนี้สามารถใช้เพื่อสอนการนำเสนอที่กระชับได้

ถอยระเบียบวิธีสงสัยแต่ก่อนอื่นคุณต้องตกลงก่อนว่าอะไรถือเป็นการนำเสนอแบบย่อ และแตกต่างจากวิทยานิพนธ์และบันทึกย่ออย่างไร ทั้งหมดนี้มีความสำคัญมากขึ้นเนื่องจากตั้งแต่ปีพ. ศ. 2551 นักเรียนเกรดเก้าจะต้องทำงานประเภทนี้ในการสอบ และจากเกณฑ์การประเมินจะตามมาว่านักเรียนจะเสียคะแนนทั้งที่ไม่เชี่ยวชาญเทคนิคการบีบอัดข้อความและขาดหายไป องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญ ด้วยเทคนิคทุกอย่างชัดเจนไม่มากก็น้อยมีสองหลัก: ละเว้นสิ่งที่ถือได้ว่าไม่สำคัญและลักษณะทั่วไป (แทนที่จะเขียนว่า "ฉันเห็นระฆังสีน้ำเงิน ดอกแดนดิไลออนสีเหลือง ดอกเดซี่สีขาวในทุ่งหญ้า" เราเขียนว่า "ทุ่งหญ้า" เต็มไปด้วยดอกไม้”) แต่มีระดับการลดที่แตกต่างกัน อะไรที่ถือได้ว่าไม่สำคัญ? อาจมีเหตุผลลดลงอย่างมาก - หลักฐานและตัวอย่างทั้งหมด แต่จะทำอย่างไรกับสิ่งที่สำคัญน้อยกว่า - ทิ้งตัวอย่างทั้งหมดไว้ แต่พูดถึงพวกเขาสั้น ๆ หรือเลือกหนึ่งอย่างและเสียสละส่วนที่เหลือ? เราไม่ทราบกฎประเภทนี้ แต่มีแนวทางเชิงปริมาณ ผู้เขียนข้อสอบภาษารัสเซียเวอร์ชันสาธิตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เชื่อว่าไม่จำเป็นต้องกระตือรือร้น: หากข้อความพื้นฐานมี 250 คำ งานของนักเรียนควรมีอย่างน้อย 90 ซึ่งหมายความว่า 100 จะดีกว่า

ปรากฎว่าคุณต้องย่อให้สั้นลงประมาณ 2.5 เท่า โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพของข้อความ ข้อกำหนดนี้อาจถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการประเมินการรู้หนังสือของนักเรียน แต่ขัดกับตรรกะของงาน ข้อความจากเวอร์ชันสาธิตที่ให้ไว้ที่ตอนต้นของบทความสามารถย่อให้สั้นลงได้ดังนี้: “การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น หนังสือที่อ่านด้วยวิธีนี้กลายเป็นหนังสือเล่มโปรดของคุณและจดจำได้ดีขึ้น และคุณสามารถหาเวลาอ่านหนังสือด้วยกันได้ แค่ชอบอ่านหนังสือมากกว่าดูทีวี” แต่ข้อความนี้มีเพียง 27 คำเท่านั้น!

ถ้าอย่างนั้นเรามาลองอย่างอื่น: เราจะแยกสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อ (ประโยคแรกของย่อหน้าที่ 2, สองประโยคสุดท้ายของวรรคที่สาม) สิ่งที่ซ้ำอย่างแน่นอนและสิ่งที่ไม่สามารถทำซ้ำในภาษาปกติได้เลย ( ในกรณีของเราคือสองย่อหน้าสุดท้าย)

มันจะออกมาประมาณนี้

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น เป็นการแลกเปลี่ยนความคิด หากหนังสือเล่มใหญ่และใช้เวลาอ่านนานก็จะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? มีให้ดูทีวีด้วยกัน!

ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือด้วยกันที่บ้าน เมื่อคนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เข้าใจแล้ว - 92 คำ! แต่นี่ใกล้จะถึงสิ่งที่ได้รับอนุญาตแล้ว

พิจารณาว่าข้อความพื้นฐานอยู่ต่อหน้าต่อตาเราและในระหว่างการสอบจะต้องรับรู้ด้วยหูในสภาพเช่นนี้การเล่าขานที่เป็นลายลักษณ์อักษรแม้ว่าจะไม่ถูกบีบอัดก็ตามก็จะมีปริมาณน้อยกว่าอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ข้อความต้นฉบับ บางทีเราควรตรวจสอบการทดลองว่าข้อความหลักและข้อความที่เล่าซ้ำมีความสัมพันธ์กันในเชิงปริมาณอย่างไร และใจเย็นๆ ไว้

แต่ความจริงก็คือนักเรียนของเราต้องการความสามารถในการบีบอัดข้อความไม่มากเท่ากับการสอบตลอดชีวิต และจนกว่าจะมีข้อกำหนดที่สมเหตุสมผลและชัดเจนสำหรับงานการสอบ เราจะปฏิบัติตามตรรกะทั่วไปและสามัญสำนึก

เมื่อเปรียบเทียบกับอังกฤษและฝรั่งเศส วอลแตร์เชื่อมั่นในข้อดีของระบบรัฐของอังกฤษ ประการแรก เศรษฐกิจของอังกฤษมีสุขภาพที่ดีขึ้น: การค้าและการผลิตพัฒนาขึ้น พลเมืองทุกคนจ่ายภาษีโดยไม่คำนึงถึงชนชั้น และการค้าก็ไม่ถือว่าเป็นธุรกิจที่ไม่คู่ควรสำหรับขุนนาง

ประการที่สอง รัฐสภาจำกัดอำนาจของกษัตริย์และไม่อนุญาตให้มีการปกครองแบบเผด็จการ ประการที่สาม วอลแตร์ชอบความอดทนทางศาสนาของรัฐอังกฤษมาก ลัทธิโปรเตสแตนต์ที่ถือลัทธิคาลวินได้เข้ามามีอำนาจ หลายนิกายปฏิบัติต่อกันอย่างสันติ ในประเทศอังกฤษ ในที่สุด วอลแตร์ก็สังเกตเห็นการเติบโตของอำนาจหน้าที่ทางวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์เป็นคนที่นับถือมาก การรวมกันของวิทยาศาสตร์และศาสนาเป็นเรื่องปกติที่นี่

(86 คำ)

ยังคงต้องเขียนข้อสรุปว่าความคิดของวอลแตร์ได้รับที่บ้านอย่างไร

เมื่อกลับไปฝรั่งเศส วอลแตร์สรุปความคิดของเขาในจดหมายปรัชญา

รัฐสภาฝรั่งเศสมองว่าพวกเขาไม่เคารพกษัตริย์และโบสถ์ จึงตัดสินให้เผาหนังสือนี้

(25 คำ)
ดังที่เราเห็นในข้อความที่ถูกบีบอัดประมาณสามครั้ง เนื้อหาหลักจะถูกเก็บรักษาไว้ ในขณะเดียวกัน ครูก็ยังคงหวังว่ามันจะยังคงอยู่ในจิตใจของนักเรียน (อย่างน้อยก็นักเรียนบางคน) ซึ่งดูเหมือนว่าจะมีประโยชน์มากเช่นกัน

31.12.2020 เอ็น. ชาปิโร

10.11.2019 มอสโก

20.10.2019 “งานเขียนเรียงความ 9.3 เกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ OGE 2020 ซึ่งแก้ไขโดย I.P. Tsybulko เสร็จสมบูรณ์แล้วในฟอรัมของเว็บไซต์”

20.10.2019 - ในฟอรัมไซต์ งานเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ Unified State Exam 2020 ซึ่งแก้ไขโดย I.P.

20.10.2019 - บนฟอรัมไซต์ งานได้เริ่มเขียนเรียงความ 9.3 เกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ OGE 2020 แก้ไขโดย I.P.

29.09.2019 - บนฟอรัมไซต์ งานได้เริ่มเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ Unified State Exam 2020 แก้ไขโดย I.P.

22.09.2019 - เพื่อน ๆ เนื้อหามากมายในเว็บไซต์ของเรายืมมาจากหนังสือของ Svetlana Yuryevna Ivanova นักระเบียบวิธีของ Samara ตั้งแต่ปีนี้เป็นต้นไป หนังสือทุกเล่มของเธอสามารถสั่งซื้อและรับทางไปรษณีย์ได้ เธอส่งคอลเลกชันไปยังทุกส่วนของประเทศ สิ่งที่คุณต้องทำคือโทร 89198030991

15.09.2019 - ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการดำเนินงานเว็บไซต์ของเรา เนื้อหาที่ได้รับความนิยมสูงสุดจากฟอรัมซึ่งอุทิศให้กับบทความที่รวบรวมจากคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko 2019 ได้กลายเป็นเนื้อหาที่ได้รับความนิยมมากที่สุด มีผู้ชมมากกว่า 183,000 คน ลิงค์ >>

10.03.2019 - ในฟอรัมไซต์ งานเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับการสอบ Unified State โดย I.P.

07.01.2019 - เรียนผู้เยี่ยมชม! ในส่วนวีไอพีของเว็บไซต์ เราได้เปิดส่วนย่อยใหม่ที่จะเป็นที่สนใจสำหรับผู้ที่รีบตรวจสอบ (กรอก เคลียร์) เรียงความของคุณ เราจะพยายามตรวจสอบอย่างรวดเร็ว (ภายใน 3-4 ชั่วโมง)

16.09.2017 - คอลเลกชันเรื่องราวโดย I. Kuramshina “Filial Duty” ซึ่งรวมถึงเรื่องราวที่นำเสนอบนชั้นหนังสือของเว็บไซต์ Unified State Exam Traps สามารถซื้อได้ทั้งในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์และในรูปแบบกระดาษผ่านลิงก์ >>

09.05.2017 - วันนี้ รัสเซียฉลองครบรอบ 72 ปีแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ! โดยส่วนตัวแล้ว เรามีอีกเหตุผลหนึ่งที่น่าภาคภูมิใจ: เว็บไซต์ของเราได้เผยแพร่ในวันแห่งชัยชนะเมื่อ 5 ปีที่แล้ว! และนี่คือวันครบรอบปีแรกของเรา!

16.04.2017 - ในส่วน VIP ของเว็บไซต์ ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะตรวจสอบและแก้ไขงานของคุณ: 1. บทความทุกประเภทสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี 2. บทความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ป.ล. การสมัครสมาชิกรายเดือนที่ทำกำไรได้มากที่สุด!

16.04.2017 - งานเขียนเรียงความชุดใหม่ตามข้อความของ Obz เสร็จสิ้นแล้วบนเว็บไซต์

25.02 2017 - งานได้เริ่มบนเว็บไซต์เกี่ยวกับการเขียนเรียงความตามข้อความของ OB Z. บทความในหัวข้อ "อะไรดี?" คุณสามารถดูได้แล้ว

28.01.2017 - ข้อความย่อสำเร็จรูปในข้อความของ FIPI OBZ ปรากฏบนเว็บไซต์

แบบฝึกหัดแบบฝึกหัดพร้อมข้อความเพื่อการนำเสนอที่กระชับ

วิธีเตรียมตัวเขียนสรุปย่อ:

1. การระบุไมโครธีมในข้อความ
2. ทำงานในย่อหน้า
3. การคัดเลือกข้อมูลพื้นฐานจากข้อมูลทุติยภูมิ
4. การเขียนบทสรุปสนับสนุน (คำสนับสนุน)
5. จัดทำแผนการนำเสนอโดยกระชับ
6. การเขียนฉบับย่อ

แบบฝึกหัดแบบฝึกหัดพร้อมข้อความเพื่อการนำเสนอที่กระชับ

การทำงานกับข้อความ: “กิจกรรมของเด็ก ๆ ในครอบครัวขุนนาง”

จากข้อความและแผน ให้พูดถึงสิ่งที่สร้างความอบอุ่นและความสนใจของความสัมพันธ์ในครอบครัวในบ้านของ Irtenyevs (ความสามารถในการรู้สึก อินเตอร์คอมกับคนรัก รักเขา จริงใจ)

การบีบอัดข้อความ: เน้นสิ่งที่จำเป็นในนั้น ไม่รวมข้อมูลเพิ่มเติม โดยสรุปสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

- ระบุด้วยตัวอักษร กับสำคัญอย่างยิ่งในข้อความและ ข้อมูลเพิ่มเติมสรุป ในวงเล็บ
-เมื่อเขียนข้อความ สามารถเปลี่ยนโครงสร้างของประโยค จัดเรียงคำใหม่และเปลี่ยนรูปแบบได้

« ประมาณสิบเอ็ดโมงฉันมักจะเข้าไปในห้องนั่งเล่น [ส่วนใหญ่หลังน้ำชา ] เมื่อสาวๆ กำลังนั่งอยู่ในชั้นเรียนอยู่แล้ว ใกล้หน้าต่างบานแรก[โดยม่านผ้าใบที่ไม่ได้ฟอกถูกหย่อนลงสู่ดวงอาทิตย์ ลอดผ่านรูที่ดวงอาทิตย์อันเจิดจ้าสาดแสงเป็นวงไฟสุกใสใส่ทุกสิ่งที่ขวางหน้าจนแสบตาเมื่อมองดู] มีมูลค่าห่วง (บนผ้าใบสีขาวที่แมลงวันเดินอย่างเงียบ ๆ ) มีมี่นั่งอยู่ที่ห่วง, [ส่ายหัวด้วยความโกรธตลอดเวลาและเคลื่อนตัวจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งจากดวงอาทิตย์ซึ่งทันใดนั้นก็ทะลุไปที่ไหนสักแห่งจะวางแถบไฟบนใบหน้าหรือบนมือของเธอ] [ผ่านหน้าต่างอีกสามบานโดยมีเงาของ เฟรมวางเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสว่างทึบ] บนพื้นห้องนั่งเล่นที่ไม่ได้ทาสี[หนึ่งในนั้น นิสัยเก่า] มิลก้าโกหกและ [หูของเขาทิ่ม เขามองดูแมลงวันที่เดินไปตามจตุรัสแสง - Katya ถักหรืออ่าน[นั่งบนโซฟาและโบกมือเล็กๆ สีขาวของเขาอย่างไม่อดทนซึ่งดูเหมือนโปร่งใสในแสงจ้า หรือสะดุ้ง ส่ายหัวเพื่อขับไล่แมลงวันที่ซ่อนอยู่ในผมสีทองหนาของเขาและต่อสู้ที่นั่น] Lyubochka หรือเดิน<...>รอบห้อง [เอามือไพล่หลัง รอให้เข้าสวน ] หรือเล่นบางส่วนบนเปียโน [ซึ่งฉันรู้จักโน้ตทุกตัวมานานแล้ว] ฉันนั่งลงที่ไหนสักแห่ง ฟังเพลงนี้ หรืออ่านหนังสือ และรอจนกว่าจะสามารถนั่งเล่นเปียโนด้วยตัวเอง

หลังอาหารเย็น บางครั้งฉันก็ยอมไปขี่ม้ากับสาวๆ [(ฉันคิดว่าการไปเดินเล่นไม่เหมาะกับวัยและตำแหน่งในโลกของฉัน)] และการเดินของเรา (ซึ่งฉันพาพวกเขาผ่านสถานที่และหุบเขาที่ไม่ธรรมดา) ก็น่ารื่นรมย์มาก บางครั้งการผจญภัยก็เกิดขึ้นกับเรา ซึ่งฉันแสดงตัวเองว่าเป็นเพื่อนที่ดี และสาวๆ ก็ชื่นชมการขี่และความกล้าหาญของฉัน และถือว่าฉันเป็นผู้อุปถัมภ์ของพวกเขา

ในตอนเย็นหากไม่มีแขก หลังจากดื่มชาในแกลเลอรี่อันร่มรื่น และหลังจากเดินเล่นกับพ่อไปรอบ ๆ บ้าน ฉันก็นอนลงบนที่เก่าของฉัน บนเก้าอี้ของวอลแตร์ และฟัง Katenkina หรือ เพลงของ Lyubochkina อ่านแล้วและในขณะเดียวกันก็ฝันถึง -เก่า บางครั้งถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในห้องนั่งเล่นเมื่อ Lyubochka กำลังเล่นดนตรีเก่า ๆ ฉันก็ทิ้งหนังสือไว้โดยไม่ได้ตั้งใจและ [มองเข้าไปในประตูที่เปิดอยู่ของระเบียงที่ต้นเบิร์ชสูงที่ห้อยเป็นลอนซึ่งมีเงายามเย็นตั้งอยู่แล้ว และบนฟ้าใสซึ่งเมื่อเพ่งดูอย่างตั้งใจ ทันใดนั้นจุดสีเหลืองฝุ่นก็ปรากฏขึ้นและหายไปอีก และได้ยินเสียงดนตรีจากห้องโถง เสียงเอี๊ยดที่ประตู เสียงผู้หญิง และฝูงสัตว์ที่กลับมาในนั้น หมู่บ้าน,] ทันใดนั้นฉันก็จำ Natalya Savishna และ Maman และ Karl Ivanovich ได้อย่างชัดเจนและฉันรู้สึกเศร้าอยู่ครู่หนึ่ง

แต่จิตวิญญาณของฉันเต็มไปด้วยชีวิตชีวาและความหวังในเวลานี้ ความทรงจำนี้เพียงสัมผัสฉันด้วยปีกและบินไป”

วางแผนตามข้อความต้นฉบับ

1. ประมาณสิบเอ็ดโมง
2. สุภาพสตรีในที่ทำงาน:
- ก) ด้านหลังห่วงของมีมี่
- b) Katenka กำลังถักหรืออ่านหนังสือ
- c) Lyubochka เดินหรือเล่นเปียโน
3. ฉันฟังเพลงหรืออ่านหนังสือ
4. หลังอาหารกลางวันเราไปขี่ม้า
5. ตอนเย็น - ดื่มน้ำชาเดินเล่นกับพ่อ ดนตรี อ่านหนังสือ ความฝัน
6. ความทรงจำในวัยเด็กที่มีชีวิต
7. “...เพียงปีกของมันเท่านั้นที่สัมผัสฉัน”

รุ่นย่อ.

ประมาณสิบเอ็ดโมงฉันมักจะเข้าไปในห้องนั่งเล่น เมื่อสาวๆกำลังนั่งอยู่ในชั้นเรียนอยู่แล้ว มีห่วงอยู่ใกล้หน้าต่างแรก มีมี่นั่งอยู่ที่ห่วง มิลก้านอนอยู่บนพื้นห้องนั่งเล่นที่ไม่ได้ทาสี คัทย่ากำลังถักหรืออ่านหนังสือ Lyubochka เดินไปรอบ ๆ ห้องหรือเล่นเปียโน ฉันนั่งลงที่ไหนสักแห่ง ฟังเพลงนี้ หรืออ่านหนังสือ และรอจนกว่าฉันจะสามารถนั่งเล่นเปียโนด้วยตัวเอง

หลังอาหารเย็นบางครั้งฉันก็ยอมให้สาวๆ นั่งรถไปด้วย

และการเดินของเราก็น่ารื่นรมย์มาก บางครั้งการผจญภัยก็เกิดขึ้นในความฝันของเรา ซึ่งฉันแสดงตัวเองว่าเป็นเพื่อนที่ดี และสาวๆ ก็ชื่นชมการขี่และความกล้าหาญของฉัน และถือว่าฉันเป็นผู้อุปถัมภ์ของพวกเขา

แต่จิตวิญญาณของฉันเต็มไปด้วยชีวิตและความหวังในเวลานี้จนความทรงจำนี้สัมผัสฉันด้วยปีกและบินต่อไป

การทำงานกับข้อความ: “การอ่านหนังสือที่บ้าน”

ข้อความ “การอ่านหนังสือที่บ้าน” ( การทำงานร่วมกันเหนือเวอร์ชันย่อ)

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันด้วยกันเป็นเวลาหลายเย็นติดต่อกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดโดยไม่ได้ตั้งใจ หากหนังสือเล่มนี้มีขนาดใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็จะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครของหนังสือเล่มนี้มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา

เมื่อฉันดูหนังสือที่อยู่บนชั้นของเรา ฉันสามารถแบ่งหนังสือออกเป็นหลายส่วนได้ เช่น งานคลาสสิก หนังสือสมัยใหม่ หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม และอื่นๆ แต่ฉันสามารถรวบรวมหนังสือที่เราอ่านออกเสียงด้วยกันไว้บนชั้นพิเศษได้ เรารู้จักพวกเขา จดจำพวกเขา รักพวกเขาไม่เหมือนใคร

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? คราวนี้จะเลือกยังไง? มีไว้ดูทีวีด้วยกัน! บางครั้งเราไม่ได้นั่งอยู่หน้ามันเป็นเวลาหลายชั่วโมงแม้ว่าจะไม่ได้แสดงอะไรเป็นพิเศษก็ตาม? หน้าหนังสือเป็นจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง!

ฉันแนะนำให้คุณฉันถามคุณฉันชักชวนคุณ - ลองดูสิ! ลองอ่านออกเสียงด้วยกันที่บ้าน! มีเรื่องเช่นนี้ในการอ่านร่วมกันหากคนรุ่นต่าง ๆ จดจำมันด้วยความตื่นเต้นและความกตัญญู

เมื่อมีคนที่บ้านอ่านออกเสียงหนังสือ สิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าต่างๆ ของหนังสือจะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันรอบโต๊ะนั้น ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาอ่านให้คนที่ตนรัก ประสบความยินดี แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

ลองพูดดูสิและฉันหวังว่าฉันแน่ใจว่า: คุณจะไม่เสียใจ

1. การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน
2. ชั้นวางพิเศษ - ชั้นวางหนังสือสำหรับอ่านออกเสียง
3. เวลาอ่านหนังสือของครอบครัว
4. “ลองอ่านออกเสียงที่บ้าน”
5. ความสุขในการสื่อสารเพื่อการอ่านหนังสือของครอบครัว
6. “ลองเลย คุณจะไม่เสียใจเลย”

รุ่นย่อ.

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน มีการแลกเปลี่ยนความคิด

เมื่อฉันดูหนังสือที่อยู่ในตู้ ฉันสามารถจัดวางหนังสือเหล่านั้นไว้บนชั้นพิเศษได้ จะมีหนังสืออ่านออกเสียงด้วยกัน

หาเวลาอ่านด้วยกันได้ที่ไหน? ถ้าเลือกดูรายการทีวีได้ก็แบ่งเวลาอ่านหนังสือที่บ้านได้

มีบางอย่างเกี่ยวกับการอ่านร่วมกันที่คนรุ่นต่างๆ จดจำด้วยความตื่นเต้น

ลองดูและฉันหวังว่าคุณจะไม่เสียใจ

การทำงานกับข้อความ: "การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์"

ออกกำลังกาย. อ่านข้อความ แบ่งออกเป็นย่อหน้า ระบุแนวคิดหลักของแต่ละย่อหน้า เขียนโครงร่างของข้อความ.

ข้อความ "สวมหน้ากากชั่วนิรันดร์"

ในภาพวาดของรัสเซียมีผลงานมากมายที่อุทิศให้กับฤดูกาล: ฤดูใบไม้ร่วง, เวียนนา, ฤดูหนาวเป็นธีมยอดนิยมของการวาดภาพทิวทัศน์ของรัสเซีย และสิ่งสำคัญในนั้นไม่ใช่องค์ประกอบที่ไม่เปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ แต่ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นชั่วคราว: ต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วง น้ำในฤดูใบไม้ผลิ หิมะละลาย ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง พระอาทิตย์ฤดูหนาวโผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆฤดูหนาวอันมืดมิด ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นมีสีและสภาพไม่สอดคล้องกัน ต้นไม้บางครั้งมีกิ่งก้านเปลือยเปล่า บางครั้งมีใบไม้ที่สดใสและสวยงาม สถานะของน้ำที่แตกต่างกัน สีของท้องฟ้าและชายฝั่งโดยรอบ แอ่งน้ำบนถนน สีที่แตกต่างกันของอากาศ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง หิมะ การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์ การเฉลิมฉลองสีสันและเส้นสายชั่วนิรันดร์ ในรัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรงเป็นพิเศษและฤดูร้อนที่ร้อนเป็นพิเศษ ฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนานและมีสีสันที่หลากหลาย ฤดูใบไม้ร่วงที่ยืดเยื้อซึ่งมีจุดเริ่มต้นด้วยความโปร่งใสของอากาศเป็นพิเศษซึ่ง Tyutchev ยกย่อง และลักษณะความเงียบพิเศษเท่านั้น เดือนสิงหาคม และ ปลายฤดูใบไม้ร่วงซึ่งพุชกินชอบมาก ในรัสเซีย ต่างจากทางตอนใต้ โดยเฉพาะที่ไหนสักแห่งบนชายฝั่งทะเลสีขาว มีช่วงเย็นที่ยาวนานผิดปกติพร้อมกับพระอาทิตย์ตกดิน ซึ่งทำให้เกิดสีสันที่เปลี่ยนไปทุกๆ ห้านาที มีบางครั้งที่ดวงอาทิตย์ "เล่น" ราวกับว่ามันถูกเจียระไนโดยช่างเจียระไนที่มีประสบการณ์ คืนสีขาวและวันที่มืดมนในเดือนธันวาคมสร้างสีสันทางอารมณ์ที่หลากหลาย คุณสมบัติ Venetsianov มีภูมิประเทศแบบรัสเซีย เธอยังอยู่ด้วย ต้นฤดูใบไม้ผลิวาซิลีวา. นอกจากนี้ยังมีผลกระทบสำคัญต่องานของ Levitan อีกด้วย ความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนของเวลานี้เป็นคุณลักษณะที่ดูเหมือนจะเชื่อมโยงผู้คนในรัสเซียเข้ากับภูมิประเทศของมัน

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

ข้อความ "Eternal Masquerade" ทำงานในย่อหน้า

ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นมีสีและสภาพไม่สอดคล้องกัน ต้นไม้บางครั้งมีกิ่งก้านเปลือยเปล่า บางครั้งมีใบไม้ที่สดใสและสวยงาม สถานะของน้ำที่แตกต่างกัน สีของท้องฟ้าและชายฝั่งโดยรอบ แอ่งน้ำบนถนน สีที่แตกต่างกันของอากาศ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง หิมะ การสวมหน้ากากชั่วนิรันดร์ การเฉลิมฉลองสีสันและเส้นสายชั่วนิรันดร์

ในรัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรงเป็นพิเศษและฤดูร้อนที่ร้อนเป็นพิเศษ ฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนานและมีสีสันที่หลากหลาย ฤดูใบไม้ร่วงที่ยืดเยื้อซึ่งมีจุดเริ่มต้นด้วยความโปร่งใสของอากาศเป็นพิเศษซึ่ง Tyutchev ยกย่อง และลักษณะความเงียบพิเศษเท่านั้น เดือนสิงหาคมและปลายฤดูใบไม้ร่วงซึ่งพุชกินชอบมาก

ในรัสเซีย ต่างจากทางตอนใต้ โดยเฉพาะที่ไหนสักแห่งบนชายฝั่งทะเลสีขาว มีช่วงเย็นที่ยาวนานผิดปกติพร้อมกับพระอาทิตย์ตกดิน ซึ่งทำให้เกิดสีสันที่เปลี่ยนไปทุกๆ ห้านาที มีบางครั้งที่ดวงอาทิตย์ "เล่น" ราวกับว่ามันถูกเจียระไนโดยช่างเจียระไนที่มีประสบการณ์ คืนสีขาวและวันที่มืดมนในเดือนธันวาคมสร้างสีสันทางอารมณ์ที่หลากหลาย

Venetsianov มีลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์ของรัสเซีย มันมีอยู่ในต้นฤดูใบไม้ผลิของ Vasiliev ด้วย นอกจากนี้ยังมีผลกระทบสำคัญต่องานของ Levitan อีกด้วย ความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนของเวลานี้เป็นคุณลักษณะที่ดูเหมือนจะเชื่อมโยงผู้คนในรัสเซียเข้ากับภูมิประเทศของมัน

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev)

1. ฤดูกาลเป็นธีมยอดนิยมของจิตรกรชาวรัสเซีย
2. ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นไม่เที่ยงแท้
3. คุณสมบัติของฤดูกาลในรัสเซีย
4. จานสีที่หลากหลายในภาคใต้และภาคเหนือของประเทศ
5. ภูมิทัศน์รัสเซียในภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซีย

รุ่นย่อ.

ในภาพวาดของรัสเซีย มีผลงานหลายชิ้นที่อุทิศให้กับฤดูกาล

ธีมโปรดของศิลปินคือฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว

ทุกสิ่งในธรรมชาติของรัสเซียนั้นแปรผันทั้งในด้านสีและสภาพ เช่น ลักษณะของต้นไม้ น้ำ อากาศ ถนน มีการเปลี่ยนสีและลายเส้นชั่วนิรันดร์

รัสเซียมีฤดูหนาวที่รุนแรง ฤดูร้อนที่ร้อน ฤดูใบไม้ร่วงที่ยาวนาน และน้ำพุที่เต็มไปด้วยสีสัน

จานสีอารมณ์ของภาคเหนือและภาคใต้ของรัสเซียแตกต่างกัน ในเดือนธันวาคม เราจะพบกับคืนสีขาวทางภาคเหนือ และวันที่มืดมนทางทิศใต้

ภาพวาดของ Levitan, Venetsianov, Vasiliev สะท้อนให้เห็นถึงคุณลักษณะทั้งหมดของภูมิทัศน์ของรัสเซีย

การทำงานกับข้อความ: “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ”

ข้อความ “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ”

จะรักษามรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศของคุณได้อย่างไร? ทุกคนจะตอบว่ามรดกต้องได้รับการคุ้มครอง แต่ประสบการณ์ชีวิตตื่นขึ้นมาในความทรงจำ ภาพอื่น ๆ ที่น่าเศร้า และบางครั้งก็เลวร้าย

ครั้งหนึ่งผมได้มีโอกาสไปเยี่ยมชมทุ่งโบโรดิโน และที่นี่บนสนามแห่งความรุ่งโรจน์ของเรา ในปี 1932 มีการดูหมิ่นศาลเจ้าประจำชาติอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน อนุสาวรีย์เหล็กหล่อบนหลุมศพของ Bagration ถูกระเบิด ผู้ที่กระทำสิ่งนี้ก่ออาชญากรรมต่อความรู้สึกอันสูงส่ง - ความกตัญญูต่อฮีโร่ผู้พิทักษ์เสรีภาพของชาติรัสเซียความกตัญญูของรัสเซียต่อพี่ชายชาวจอร์เจียของพวกเขา

ฉันเกิดและ ส่วนใหญ่ใช้ชีวิตของเขาในเลนินกราด ในลักษณะทางสถาปัตยกรรมเมืองนี้มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Rastrelli, รัสเซีย, Quarenghi, Zakharov, Voronikhen บนถนนจากสนามบินหลักของเลนินกราดเป็นที่ตั้งของ Travel Palace ของ Rastrelli มันอยู่ใกล้กับแนวหน้า แต่ทหารของเราทำทุกอย่างเพื่อปกป้องมัน พวกเขาทำลายมันทิ้ง! มันถูกพังยับเยินในช่วงปลายอายุหกสิบเศษ ว่างเปล่าในที่ที่เขายืนอยู่ ว่างเปล่าในจิตวิญญาณของเขา และมันก็ขมขื่นเพราะการสูญเสียอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมใด ๆ นั้นแก้ไขไม่ได้: สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องส่วนตัวเสมอตัวอย่างทางวัตถุในอดีตมักจะเกี่ยวข้องกับยุคสมัยหนึ่งกับปรมาจารย์ที่เฉพาะเจาะจงเสมอ

มีพื้นที่บนโลกเหลือน้อยลงสำหรับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม ไม่ใช่เพราะมีที่ดินน้อยลง ประเด็นทั้งหมดก็คือความรักชาติเรียกร้องมานานเกินไปและต้องได้รับการเลี้ยงดูตั้งแต่อายุยังน้อย

รักเพื่อ ที่ดินพื้นเมือง, ถึงวัฒนธรรมพื้นเมือง, หมู่บ้านหรือเมืองบ้านเกิด, คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ - ด้วยความรักต่อครอบครัว, บ้าน, โรงเรียน และด้วยความเคารพต่อความรู้สึกแบบเดียวกันของผู้ที่รักบ้านที่ดินของพวกเขา - แม้ว่าคุณจะไม่เข้าใจก็ตาม - คำพื้นเมือง

ภาคผนวกเป็นบทสรุปบทเรียนโดยประมาณเพื่อเตรียมการนำเสนอแบบย่อ

บทที่ 2 ข้อสรุป

ด้วยการฝึกแบบฝึกหัดพร้อมข้อความ ฉันพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการเขียนงานนำเสนอที่กระชับในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ฉันเริ่มต้นงานด้วยความสามารถในการแยกข้อมูลหลักออกจากข้อมูลรอง (“กิจกรรมของเด็ก ๆ ในครอบครัวขุนนาง”) จากนั้น ในข้อความที่ครูอ่านให้ฟัง เราจะเรียนรู้ที่จะระบุธีมเล็กๆ (“การอ่านหนังสือที่บ้าน”) เมื่อทำงานกับข้อความ "Eternal Masquerade" เราจะรวบรวมทักษะเหล่านี้ นักเรียนแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ เน้นย่อหน้า และระบุหัวข้อย่อย เมื่อทำงานกับแต่ละข้อความจะมีการร่างแผนและเขียนเวอร์ชันของการนำเสนอแบบย่อ ในการทำงานกับข้อความ “มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศ” เรากำลังฝึกทักษะในการร่างบทสรุปสนับสนุนและจดคำสนับสนุน

ในบทเรียนแรกเกี่ยวกับการเขียนการนำเสนอโดยกระชับ เราจะกล่าวถึงเทคนิคการบีบอัดข้อความและเทคนิคการบีบอัดภาษา (การกำจัด การทำให้เป็นภาพรวม การรวม) ในบทเรียนสุดท้าย ทักษะที่ได้รับทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน: การเน้นหัวข้อย่อยและย่อหน้า การร่างแผน โครงร่างสนับสนุน ไม่รวมข้อมูลรอง การเขียนการนำเสนอที่กระชับ ด้วยการฝึกแบบฝึกหัดพร้อมข้อความ ฉันพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการเขียนงานนำเสนอที่กระชับในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

นำมาซึ่งการแลกเปลี่ยนความคิด หากหนังสือเล่มใหญ่และอ่านเป็นเวลานานก็กลายเป็นเพื่อนในครอบครัวตัวละครของมันก็มีชีวิตขึ้นมาและเข้ามาในบ้านของเรา
จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกในครอบครัวหลายคนมารวมตัวกันที่โต๊ะพร้อมกันได้? หาเวลาไม่เจอ? อยู่ที่นั่นเพื่อดูทีวีด้วยกัน! บางครั้งเรานั่งอยู่หน้าทีวีหลายชั่วโมงแม้ว่าจะไม่ได้แสดงอะไรเป็นพิเศษก็ตาม หน้าหนังสือเป็นจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึง!
เมื่อมีคนอ่านออกเสียงหนังสือที่บ้าน จะเกิดอะไรขึ้นกับหนังสือนั้น
หน้าต่างๆ สะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่รวมตัวกันอยู่รอบโต๊ะ ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้มาแล้วตอนนี้อ่านให้คนที่เขารัก มีความสุข แนะนำให้รู้จักสิ่งที่รัก แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขาเพียงผู้เดียว และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

การอ่านออกเสียงที่บ้านทำให้ผู้คนมารวมตัวกัน เมื่อทั้งครอบครัวอ่านหนังสือเล่มเดียวกันในตอนเย็น ย่อมทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดกัน หากหนังสือเล่มใหญ่และใช้เวลาอ่านนาน หนังสือนั้นจะกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว

จะเลือกเวลาอย่างไรให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวมารวมตัวกันที่โต๊ะได้? หาเวลาไม่เจอ? มีให้ดูทีวี! เราจะไม่นั่งอยู่หน้ามันหลายชั่วโมงทั้งๆ ที่ไม่ได้มีอะไรน่าสนใจเลยหรือ? หน้าหนังสือเป็นจอใหญ่ที่ทีวีไม่เคย “ฝันถึง”!

เมื่อคนในครอบครัวอ่านออกเสียงหนังสือเล่มหนึ่ง สิ่งที่เกิดขึ้นในนั้นก็จะสะท้อนให้เห็นบนใบหน้าของทุกคนที่มารวมตัวกัน ความรู้สึกทั้งหมดทวีความรุนแรงและรุนแรงขึ้น และผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้อ่านให้คนที่ตนรัก ประสบความชื่นชมยินดี แนะนำสิ่งที่รักแก่เขา แบ่งปันสิ่งที่เป็นของเขา และสิ่งที่เขามอบให้ผู้อื่นในปัจจุบัน

การอ่านหนังสือที่บ้านทำให้ครอบครัว ความคิด และความรู้สึกใกล้ชิดกันมากขึ้น และเมื่อหนังสือเล่มใหญ่ก็กลายเป็นเพื่อนกัน..

บางครั้งดูเหมือนว่าเราไม่มีเวลาอ่าน แต่ในขณะเดียวกันเราก็สามารถดูทีวีได้หลายชั่วโมง แต่หน้าหนังสือเป็นหน้าจอขนาดใหญ่ที่ทีวีที่ดีที่สุดไม่เคยฝันถึงมาก่อน!

เมื่ออ่านหนังสือออกเสียง ความรู้สึกและอารมณ์ของแต่ละคนก็จะเข้มข้นขึ้น และดำดิ่งลงไปในโลกนี้ตั้งแต่หัวจรดเท้า -

ใครก็ตามที่อ่านมันจะทำให้ผู้คนมีความสุขและอารมณ์สะท้อนถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในหน้าของมันบนใบหน้าของผู้คน..

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร?
ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ในข้อความที่คุณอ่าน?

2) มีเสน่ห์น่าหลงใหล มีเสน่ห์มีเสน่ห์;

เป็นตัวอย่างของข้อความที่ไม่สำเร็จ ให้เราอ้างอิงข้อความที่เดิมรวมอยู่ในการสอบภาษารัสเซียรุ่นสาธิตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เสนอให้เขียนสรุปโดยย่อ

สรุป

เรารวมข้อความนี้ไว้เนื่องจากเป็นเรื่องปกติสำหรับสื่อการสอนบางรายการที่มีอยู่ และไม่ใช่เพราะเราต้องการโต้แย้งกับผู้เขียนเวอร์ชัน - พวกเขาเองก็ละทิ้งมันไป ส่วนใหญ่แล้วพวกเขาจะเห็นข้อเสียเปรียบหลักของมัน ซึ่งบันทึกไว้ในคำแนะนำในการตรวจสอบและ ประเมินผลงานของผู้เข้าสอบ :

คู่มือระเบียบวิธี

และไม่ใช่เพราะพวกเขาต้องการโต้เถียงกับผู้เขียนเวอร์ชัน - พวกเขาเองก็ละทิ้งมันไปซึ่งส่วนใหญ่แล้วพวกเขาเห็นข้อเสียเปรียบหลักซึ่งบันทึกไว้ในคำแนะนำสำหรับการตรวจสอบและประเมินผลงานของผู้เข้าสอบ:
ตารางที่ 1	ข้อมูลข้อความสำหรับคำอธิบายโดยย่อ
1	หมายเลขย่อหน้า
2	หนังสือครัวเรือนสามารถจัดกลุ่มได้หลายวิธี แต่หนังสือโปรดของเราคือเล่มที่เราอ่านออกเสียงด้วยกัน
3	เหล่านั้นเป็นที่รัก
4	ที่เราอ่านออกเสียงด้วยกัน
5	ถ้าคุณสามารถหาเวลาดูโทรทัศน์ด้วยกันได้ คุณก็จะหาเวลาอ่านหนังสือด้วยกันได้
6	ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน

ลองอ่านออกเสียงด้วยกัน - คุณจะไม่เสียใจ

ตอนนี้เราสามารถขยายขอบเขตการให้เหตุผลจากบรรพบุรุษเซลล์เดียวโบราณผ่านอาณานิคมไปจนถึงโลกสมัยใหม่ของสัตว์หลายเซลล์ แต่ก่อนอื่นจำเป็นต้องกำหนดคำถามที่ต้องการหาคำตอบ (การค้นหาทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นด้วยสิ่งนี้) สัตว์หลายเซลล์แตกต่างจากอาณานิคมของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวอย่างไร บรรพบุรุษที่มีเซลล์เดียวและอยู่ในอาณานิคมของสัตว์หลายเซลล์สมัยใหม่คืออะไร อาณานิคมต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างจึงจะกลายเป็นสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์? สาเหตุใดที่ทำให้เกิดการพัฒนานี้โดยเฉพาะ?

ดูเหมือนว่าคำตอบสำหรับคำถามแรกนั้นง่ายมาก สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวประกอบด้วยเซลล์เดียว และสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ประกอบด้วยหลายเซลล์ แต่อาณานิคมก็ประกอบด้วยเซลล์จำนวนมากเช่นกัน กล่าวเสริมได้ว่าในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ เซลล์มีโครงสร้างต่างกันและมีบทบาทต่างกัน ในเรื่องอื่น ๆ ก็พบปรากฏการณ์คล้าย ๆ กันในบางอาณานิคม

3) บทกวีเขียนเป็นส่วนพิเศษ - บทกวีและร้อยแก้ว - ในข้อความต่อเนื่อง

ข้อความ 2

หากช่วงแรกของชีวิตของวอลแตร์ถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรมของเขาเกิดขึ้นวอลแตร์ก็กลายเป็นนักคิดในอังกฤษ หลังจากอยู่ที่นี่เป็นเวลาสามปี (ค.ศ. 1726–1729) และเปรียบเทียบอังกฤษกับฝรั่งเศสอยู่ตลอดเวลา เขาก็เริ่มมั่นใจมากขึ้นถึงข้อดีของระบบรัฐของอังกฤษ ประการแรก เศรษฐกิจของอังกฤษมีสุขภาพที่ดีขึ้นเนื่องจากการค้าและการผลิตพัฒนาขึ้น และพลเมืองทุกคนต้องเสียภาษีโดยไม่คำนึงถึงชนชั้น ลูกชายคนเล็กของคนรอบข้างไม่คิดว่าเป็นเรื่องน่าละอายสำหรับตัวเองที่จะเข้าสู่การค้าขายเนื่องจากเศรษฐกิจดีขึ้นมากขึ้น ประการที่สอง อำนาจของกษัตริย์ถูกจำกัดโดยรัฐสภา ซึ่งไม่อนุญาตให้ระบบเผด็จการและความเด็ดขาดพัฒนาไป เห็นได้ชัดว่าในอังกฤษเองที่วอลแตร์เริ่มคิดถึงบทบาทของอธิปไตยในชีวิตของชาติ อังกฤษสอนบทเรียนที่ยอดเยี่ยมแก่เขาในเรื่องนี้ ในที่สุด วอลแตร์รู้สึกประทับใจอย่างยิ่งกับความอดทนทางศาสนาของรัฐอังกฤษ หลังการปฏิวัติในปี 1648 และ 1688

บางทีนักเรียนอาจสังเกตเห็นข้อบกพร่องอื่น - การทำซ้ำโดยไม่ได้รับแรงจูงใจ จริงอยู่ที่การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าสิ่งแรกที่ดึงดูดสายตาของคุณคือการทำซ้ำซึ่งสมเหตุสมผลอย่างสมบูรณ์ - ดุ๊กหกคนและเอิร์ลหกคนคำที่ซ้ำกันไม่ควรถือเป็นข้อผิดพลาดในการพูดและไม่ควรแก้ไข อังกฤษและ ศาสตร์ความอดทนต่อวอลแตร์ถือเป็นคุณธรรมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง

ข้อความนี้สามารถใช้เพื่อสอนการนำเสนอที่กระชับได้

มันจะออกมาประมาณนี้

เข้าใจแล้ว - 92 คำ! แต่นี่ใกล้จะถึงสิ่งที่ได้รับอนุญาตแล้ว

(86 คำ)

ยังคงต้องเขียนข้อสรุปว่าความคิดของวอลแตร์ได้รับที่บ้านอย่างไร

เมื่อกลับไปฝรั่งเศส วอลแตร์สรุปความคิดของเขาในจดหมายปรัชญา

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร? ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร? ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร?
ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ข้อความอะไรและคุณทำงานอย่างไร?
ในบทเรียนภาษารัสเซีย