บ้าน นักแปล บทเรียนการวาดภาพกลุ่มเตรียมนกวิเศษ การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน

บทเรียนการวาดภาพกลุ่มเตรียมนกวิเศษ การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

“โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 21 “รูชีค” ในเมือง Novocheboksarsk สาธารณรัฐ Chuvash

เชิงนามธรรม

บทเรียนการวาดภาพแบบบูรณาการ

ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ในหัวข้อ “ไฟร์เบิร์ด”

จัดทำและพัฒนา:

พาฟโลวา ซี.ไอ.

วันที่ของ

ตุลาคม 2555

จี. โนโวเชบอคซาร์สค์. 2555

ธีม "นกไฟ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

การสร้างภาพศิลปะที่สดใสของนกในเทพนิยายในภาพโดยอาศัยการรับรู้ของงานศิลปะประเภทต่างๆ (วิจิตรศิลป์, ศิลปะและงานฝีมือ, ดนตรี, นิยาย)

ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นอิทธิพลที่มีต่อภาพและอารมณ์ขององค์ประกอบภาพ

แบบฝึกหัดในการใช้วัสดุภาพและเทคนิคการวาดภาพอย่างสร้างสรรค์

การพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ ความเป็นอิสระในการสร้างสรรค์ การตอบสนองทางอารมณ์ ความรู้สึกแห่งความงาม

การก่อตัวของวัฒนธรรมสารสนเทศความสนใจในผลงาน นิยายและวิจิตรศิลป์

วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอมัลติมีเดีย "The Firebird" ชิ้นส่วนดนตรีจากบัลเล่ต์ "The Firebird" ของ I. Stravinsky แผ่นกระดาษ A4 แปรงหมายเลข 3.5 สีน้ำ ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

งานเบื้องต้น : อ่านเทพนิยายโดย P. Ershov“ The Little Humpbacked Horse”; ดูการ์ตูนเรื่อง "Ivan Tsarevich and the Firebird" ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์ "The Firebird"

บทเรียนเริ่มต้นด้วยคำถาม: “ความสุขคืออะไร”(เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้)

เรื่องราวของครู:

“ผู้คนต้องการมีความสุขมาโดยตลอด ตั้งแต่สมัยโบราณพวกเขาเชื่อว่ามีเหนือทะเลและป่าไม้ นกที่น่าทึ่งผู้แบกความสุขไว้บนปีกของเธอ และถ้าคุณต้องการมันจริงๆ นกแห่งความสุขก็จะบินไปหาพวกเขาสักวันหนึ่ง สำหรับทุกคนดูเหมือนว่านกตัวนี้จะต้องสวยงามเป็นพิเศษและมีแสงที่สว่างและอบอุ่นเล็ดลอดออกมาซึ่งสามารถทำให้ทุกคนอบอุ่น - ทุกคนด้วยความอบอุ่น ทุกคนใฝ่ฝันที่จะได้พบกับนกแห่งความสุขเพื่อนำความสุข ความดี และความสวยงามมาสู่บ้านของเขา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่มีนกบินมาหาพวกเขา เธอไปเยี่ยมบ้านหลังนั้นเท่านั้นที่พวกเขารักกัน ห่วงใยผู้อื่น ทำงานด้วยจิตวิญญาณ และไม่ปฏิเสธที่จะช่วยเหลือคนจนและคนป่วย นี่คือนกแห่งความสุข!”

ครู . ฉันสงสัยว่าเธอเป็นอย่างไรนกแห่งความสุขนี้? ลองจินตนาการและลองจินตนาการดูว่ามันจะเป็นอย่างไร

ท้ายที่สุดนี่ไม่ใช่นกที่เรียบง่าย แต่เป็นนกที่น่าทึ่ง ซึ่งหมายความว่าจะต้องแตกต่างจากนกชนิดอื่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง(คำกล่าวของเด็ก)

ครู. ภาพของนกแห่งความสุขและคำอธิบายมีอยู่ในเทพนิยายหลายเรื่อง ศิลปินและนักดนตรีก็หันไปหาภาพลักษณ์ที่สวยงามนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ไปพบกับนกที่น่าทึ่งนี้กันเถอะ

กำลังดูการนำเสนอมัลติมีเดีย “Firebird”

№ สไลด์
	ไม่จำเป็นสำหรับการแสดงให้เด็ก ๆ
	กำลังอ่านปริศนาเกี่ยวกับนกไฟ หากคำตอบถูกต้องภาพของเธอจะปรากฏขึ้น
	การนำเสนอภาพนิ่งจะมีข้อความกำกับอยู่ด้วย
	การแสดงและตรวจสอบตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับรูปภาพของ Firebird
	คำถาม: นกไฟร์เบิร์ดมีลักษณะคล้ายกับนกจริงๆ ตัวไหน? (นกยูง หงส์) หากตอบถูกก็จะมีภาพนกปรากฏขึ้น
	ภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด? (P. Ershov “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย”) ตัวละครหลักของเทพนิยายชื่ออะไรที่สามารถจับ Firebird ได้?(อีวาน)
	การพิจารณา ภาพประกอบหนังสือเกี่ยวกับไฟร์เบิร์ด
	ภาพลักษณ์ของ Firebird ในงานศิลปะและงานฝีมือ

	สุภาษิต “ความสุขก็เหมือนนกไฟ ไม่ใช่สำหรับทุกคน” ที่ให้ไว้...
	แบบฝึกหัดการสอน “สีเย็น-อบอุ่น”
	ชี้แจงชุดสีสำหรับ Firebird
	คำถาม - ข้อเสนอเพื่อก้าวไปสู่กิจกรรมทางศิลปะ: เธอคืออะไร Firebird?

เด็กๆ ไปที่สตูดิโอศิลปะ โดยครูจะเชิญชวนให้พวกเขาฝันและวาด Firebird ในแบบที่พวกเขาจินตนาการ

งานอิสระของเด็กที่โต๊ะ (พร้อมดนตรีประกอบ) งานส่วนบุคคล ครูกับเด็กๆ : ช่วยในการเลือก องค์ประกอบโดยรวมการวาดภาพ(นกกำลังบินพักผ่อน); อ้างอิงถึงตัวอย่างวิธีการต่างๆ ในการแสดงขนหางและปีกที่สวยงาม คำแนะนำในการเลือกการผสมสีและเทคนิคสีน้ำ

ในตอนท้ายของบทเรียน จัดนิทรรศการภาพวาดเกี่ยวกับ Firebird - นกแห่งความสุข ดูภาพทั้งหมด เชื้อเชิญให้เด็กตอบคำถาม: “ปีกของนกแห่งความสุขนำอะไรมาสู่บ้านของคุณ?” ชื่นชมภาพวาดทั้งหมด สังเกตความงามและเอกลักษณ์ แต่ละภาพมีนกเป็นของตัวเอง ไม่เหมือนภาพวาดอื่นๆ หากคุณพยายามและต้องการจริงๆ ความสุขก็จะมาสู่บ้านและครอบครัวของคุณอย่างแน่นอน เรามาขอพรกันเงียบๆ เพื่อไม่ให้นกวิเศษตกใจ...(ความสุข!)

ภาพวาดของเด็กเหล่านี้จะเป็นการตกแต่งที่ยอดเยี่ยมสำหรับภายในห้องกลุ่มหรือห้องแต่งตัว ความสว่างและความคิดริเริ่มของพวกเขาจะดึงดูดความสนใจของผู้ชมได้อย่างแน่นอน

ต่อจากนั้นสามารถออกหนังสือเดินทางส่วนบุคคลพร้อมกับบุตรได้(งานนี้อาจเป็นหัวข้อของบทเรียนแยกต่างหากเกี่ยวกับการออกแบบเฟรม) และมอบให้แก่คนที่คุณรักในวันหยุดของครอบครัวครั้งหนึ่ง

ขอให้โชคดี!

อ้างอิง .

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
"สำเนาของไฟร์เบิร์ด"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 290

อำเภอเมืองซามารา

ไฟร์เบิร์ด

วัสดุเพิ่มเติมสำหรับ GCD

การวาดภาพสำหรับเด็ก

อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน

ซามารา 2012

การสร้างภาพศิลปะที่สดใสของนกในเทพนิยายในรูปแบบศิลปะต่างๆ (ภาพวาด วรรณกรรม การออกแบบท่าเต้น)

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นอิทธิพลที่มีต่อภาพในภาพ

การพัฒนาจินตนาการ ความเป็นอิสระในการสร้างสรรค์ การตอบสนองทางอารมณ์

การก่อตัวของความสนใจในงานนวนิยายและวิจิตรศิลป์

ไฟร์เบิร์ด

กลิ่นแอปเปิ้ลหวาน

ฉันล่อนกตัวนั้นเข้าไปในสวน

ขนเรืองแสงด้วยไฟ

และสว่างในตอนกลางคืนพอๆ กับตอนกลางวัน

นี่คือใคร?

Firebird ในวิจิตรศิลป์

หลายๆ คนมีตำนานเกี่ยวกับนกวิเศษที่มีขนสีทองที่ไม่ธรรมดา

ในเทพนิยายรัสเซีย -

นี้ ไฟร์เบิร์ด .

ชื่อของมันบ่งบอกถึงความเกี่ยวข้องกับไฟ ความร้อนเป็นทั้งถ่านหินในเตาและช่วงที่ร้อนอบอ้าวของฤดูร้อน

ขนหนึ่งอันจากหางนกไฟสามารถส่องสว่างห้องมืดแทนที่เทียนได้

นกอะไรจริง?

ดูเหมือนไฟร์เบิร์ดเหรอ?

จากเทพนิยายอะไร

ภาพประกอบนี้?

(P. Ershov “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย”)

หัวหน้าชื่ออะไรคะ?

ฮีโร่ในเทพนิยายใคร

จัดการเพื่อจับ

ไฟร์เบิร์ด?

ภาพลักษณ์ของ Firebird ในงานศิลปะและงานฝีมือ

Firebird และวัตถุรอบตัวเรา

ภาพของนกในเทพนิยายในโรงละคร: บัลเล่ต์ "เดอะไฟร์เบิร์ด"

ความสุข ยังไง

ไฟร์เบิร์ด -

ไม่ใช่ทุกคน

ที่ให้ไว้...

โทนสีอบอุ่น

สีเย็น

สีอะไร

เราจะต้อง

สำหรับการวาด Firebird?

http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=firebird รูปภาพ

http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=ปริศนา firebird
http://gnozis.info/?q=book/export/html/4467

ในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กอายุ 6-7 ปี ภารกิจสำคัญอันดับแรกคือการเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน แต่ละบทเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและรวบรวมทักษะเหล่านั้นตลอดจนการพัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคลซึ่งจำเป็นสำหรับอนาคตชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่จะเรียนในระดับประถมศึกษา

ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์มีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม โดยตอบสนองความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก ช่วยขยายคำศัพท์ และปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงาม ด้วยการวาดภาพเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะทำนายและวิเคราะห์การกระทำสร้างองค์ประกอบทีละขั้นตอนโดยคำนึงถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับมุมมองและดำเนินการ เทคนิคต่างๆด้วยดินสอหรือแปรงซึ่งเตรียมมือสำหรับกระบวนการที่สำคัญที่สุดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - การเขียนแบบเชี่ยวชาญ

สำหรับกลุ่มเตรียมการ หัวข้อที่น่าสนใจที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับบทเรียนการวาดภาพคือ "นก" อย่างไม่ต้องสงสัย ซึ่งจะพิจารณาทั้งนกอพยพและนกในบ้าน

เตรียมบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมอนุบาล

ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (การวาดภาพ การออกแบบ และการสร้างแบบจำลอง) จัดขึ้นกับนักเรียนกลุ่มเตรียมการสัปดาห์ละสามครั้ง สำหรับการสร้างแบบจำลองและการเย็บปะติดปะต่อ ชั้นเรียนจะสลับกันและจัดขึ้นทุกๆ สองสัปดาห์ สำหรับการวาดภาพ - สองชั้นเรียนต่อสัปดาห์

ตามกฎแล้วการวาดภาพถือเป็นกิจกรรมหนึ่งที่ชื่นชอบ กิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็ก กระบวนการสร้างภาพโดยใช้การกระทำง่ายๆ นำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวก เด็กๆ เชี่ยวชาญเทคนิคและเทคนิคพื้นฐาน และแสดงความเป็นอิสระอย่างมากในการวาดภาพ ในระหว่างการพัฒนา โปรแกรมการทำงานเมื่อวาดเข้า กลุ่มเตรียมการมีความจำเป็นต้องปฏิบัติตามเกณฑ์ในการเรียนกับเด็กอายุ 6-7 ปี:

ใน กลุ่มอาวุโสเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับการวาดภาพสามประเภท: หัวเรื่อง โครงเรื่อง และการตกแต่ง ในกลุ่มเตรียมความพร้อม ความสำคัญอย่างยิ่งจะได้รับการวาดภาพตามความคิด นักเรียนทำงานกับภาพความจำภาพ วิเคราะห์ภาพประกอบและสื่อภาพอื่นๆ ชั้นเรียนในหัวข้อ "นก" ไม่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมและฝึกฝนทักษะการวาดภาพจากชีวิต พวกดูภาพนกในรูปภาพและโปสเตอร์ครูให้ความสนใจกับนกระหว่างเดิน - พวกเน้นคุณสมบัติ หลากหลายชนิดนก (ขนาด รูปร่างของหัว/ตัว/จะงอยปาก สีและเฉดสีของขนนก) และบันทึกการเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ เช่น นกนั่งอยู่บนกิ่งไม้ บินขึ้นไป จิกผลเบอร์รี่ ว่าย ฯลฯ จากการนำเสนอของพวกเขา เด็กๆ ยัง วาดภาพนกในเทพนิยาย (นกไฟ, Finist)

การพรรณนาการเคลื่อนไหวเหล่านี้ด้วยการกระทำง่ายๆ เป็นงานหลักในการวาดโครงเรื่องในกลุ่มเตรียมการ เด็กถ่ายทอดความรู้สึกจากความเป็นจริงโดยรอบลงบนกระดาษและพรรณนาถึงความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างวัตถุกับวัตถุ ในหัวข้อ "นก" นักเรียนคิดผ่านจุดลงจุดพยายามเติมรูปภาพให้เต็มพื้นที่ของแผ่นงานโดยคำนึงถึงเปอร์สเป็คทีฟ (วัตถุที่อยู่ใกล้จะถูกวาดให้ต่ำกว่าบนแผ่นงานวัตถุที่อยู่ห่างไกลจะถูกดึงให้สูงขึ้น) .

ธีม "นก" ยังได้รับการเปิดเผยในภาพวาดตกแต่งโดยเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ภาพเหล่านี้เป็นภาพนกทั่วไปซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของลวดลายที่ซับซ้อนสำหรับการตกแต่งจาน กล่อง เขียง ถาด และสิ่งของอื่นๆ เด็ก ๆ สามารถวาดนกโดยใช้ภาพวาด Gorodets, Khokhloma และ Gzhel, ของเล่น Filimonovskaya, Dymkovo และ Bogorodskaya

ตัวอย่างผลงานในหัวข้อ “นก” จัดทำด้วยวิธีการวาดภาพแบบต่างๆ

ตัวอย่างการวาดวัตถุ ตัวอย่างการวาดโครงเรื่อง การวาดภาพตามตัวละครในนิทาน ตัวอย่างการวาดภาพตามความคิด การวาดภาพตกแต่งตามแรงจูงใจ จิตรกรรมโคห์โลมาภาพวาดตกแต่งตาม ภาพวาดเกเชลภาพวาดตกแต่งตามของเล่น Dymkovo ภาพวาดตกแต่งตามของเล่น Filimonovskaya

เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ

ในชั้นเรียนวาดภาพ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะสร้างผลงานไม่เพียงแต่ด้วยสีเท่านั้น แต่ยังใช้ดินสอด้วย เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กสามารถแรเงาให้สว่างสม่ำเสมอด้วยดินสอสีหินชนวนและแว็กซ์ สามารถสร้างเฉดสีที่แตกต่างกันของสีเดียวกันในภาพวาดดินสอ (เนื่องจากความเข้มของแรงกดในระหว่างกระบวนการแรเงา) เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างภาพร่างเบื้องต้นโดยใช้ดินสอง่ายๆ: เขาร่างโครงร่างของวัตถุโดยไม่ต้องวาดองค์ประกอบแต่ละอย่าง คุณสามารถใช้ปากกาสักหลาดสีเพื่อเน้นรูปทรงและรายละเอียดของวัตถุสีได้อย่างชัดเจน

เมื่อวาดภาพด้วยสี เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะฝึกฝนทักษะการผสมและฟอกสีบนจานสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่ต้องการ ในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ จะใช้เทคนิคการตบเบา ๆ และฝีแปรงในการทำงาน โดยวาดภาพทั้งด้วยขนแปรงทั้งหมดและด้วยปลายแปรง

สีน้ำมักใช้ในชั้นเรียนศิลปะ ด้วยการวาดภาพด้วยดินสอหินชนวนหรือสีน้ำ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของเฉดสีอ่อน นักเรียนวาดพื้นหลังที่เบลอด้วยสีน้ำทั่วทั้งแผ่นงาน

Gouache ใช้ในการวาดภาพตกแต่งหรือในการสร้างวัตถุและผลงานที่ใช้สีตามแผน

เป็นพื้นฐานสำหรับการวาดภาพมีการใช้ชุดกระดาษสีขาวและสีพิเศษสำหรับสีน้ำและ gouache และกระดาษ Whatman (ตามกฎแล้วสำหรับการสร้างผลงานรวมหรือการใช้งาน โครงการสร้างสรรค์). กระดาษสีไม่ค่อยถูกนำมาใช้ในการทำงานโดยส่วนใหญ่เพื่อสร้างลวดลายตกแต่งตามภาพวาดพื้นบ้าน ในชั้นเรียนการวาดภาพรายวิชาและรายวิชา เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างพื้นหลังด้วยตนเอง (ธรรมดาหรือด้วยการเปลี่ยนภาพที่ราบรื่น)

ในหัวข้อ "นก" ชั้นเรียนดำเนินการโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ดินสอสีเทียนพร้อมภาพร่างในสีน้ำ, สำลี, ชอล์กบนกระดาษทราย, เทคนิคการขีดข่วน, แบบโมโนไทป์ ฯลฯ

ตัวอย่างการวาดภาพนกโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ตัวอย่างผลงานโดยใช้เทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือ การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการขีดข่วน การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการขีดข่วน ตัวอย่างงานโดยใช้เทคนิคการขีดข่วน (พื้นหลังสีฐาน) การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการพิมพ์ ตัวอย่างการพิมพ์แบบโบลโทกราฟี ตัวอย่างงานโมโนไทป์ใน ภาพวาดของเด็กทำงานในเทคนิค monotype ทำงานในเทคนิค pointillism (วาดด้วยสำลี)

การวาดภาพในหัวข้อ "นก" ในกลุ่มเตรียมการสามารถใช้ร่วมกับเทคนิคทัศนศิลป์อื่น ๆ - การปะติดและการสร้างแบบจำลอง พวกนั้นเสริมภาพวาดสีน้ำแห้งและ gouache พร้อมรายละเอียดหรือตัวเลขตามแผน ตัวอย่างเช่น ในการวาดภาพหัวนม คุณสามารถใช้ดินสอทากาวเมล็ดพืชที่ปั้นจากดินน้ำมันหรือผ้าเช็ดปากที่ยับยู่ยี่เป็น "เศษขนมปัง" เป็นการดีที่จะเสริมภาพลักษณ์ของกิ่งไม้ที่นกบูลฟินช์นั่งอยู่กับผลเบอร์รี่โรวันดินน้ำมัน วัสดุสำหรับสร้างงานปะติดในภาพวาดอาจแตกต่างกันไป: แผ่นสำลี, ลูกผ้าเช็ดปาก, วัสดุธรรมชาติ, ลวดลายตัดจากกระดาษห่อขนมและนิตยสาร สนับสนุนการใช้พลาสตินีโอกราฟี - เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวโดยการทาดินน้ำมัน เส้นดินน้ำมันช่วยออกแบบพื้นหลังของภาพได้อย่างสวยงามและสร้างสรรค์ ไม่ว่าจะเป็นท้องฟ้า ท้องฟ้าแจ่มใส ใบไม้ของต้นไม้ หรือหิมะบนกิ่งไม้

ตัวอย่างภาพวาดนกร่วมกับเทคนิคไอโซอื่นๆ

ผลเบอร์รี่ทำโดยใช้เทคนิคองค์ประกอบกระดาษยู่ยี่ การวาดภาพเสริมด้วยองค์ประกอบของดินน้ำมัน การผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพและการปะติด การผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพและการปะติด (การทำงานเป็นทีม) การเสริมภาพด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน การวาดภาพด้วยสี ด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน เทคนิคผสม (การวาดและการปะติด)

การแบ่งแยกงานในหัวข้อ "นก" ในกลุ่มเตรียมการ

แนวทางการเรียนรู้แบบรายบุคคลถูกนำไปใช้ผ่านแนวทางส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน การพัฒนางานที่แตกต่าง (ตามระดับความยากหรือโดยการออกแบบ) และการจัดชั้นเรียนไม่ใช่สำหรับ "นักเรียนทั่วไป" แต่เพื่อการพัฒนาทักษะของแต่ละคน เด็กในกลุ่ม. สำหรับชั้นเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการแนวทางนี้ดำเนินการผ่านการยึดมั่นของครูต่อหลักการและวิธีการทำงานดังต่อไปนี้:

ในบทเรียนการวาดภาพ แนวทางที่เน้นบุคคลเป็นศูนย์กลางจะถูกนำมาใช้ผ่านการพัฒนาโปรแกรมบทเรียนอย่างระมัดระวังของครูและการเตรียมตัวสำหรับแต่ละบทเรียน ด้วยการรวมทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในกระบวนการสร้างภาพวาด เด็กจะรู้สึกถึงความสำคัญของสิ่งที่เขาทำก่อนหน้านี้ ในทุกบทเรียนเขาเรียนรู้สิ่งใหม่หรือเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง - เด็กมีความสนใจและมีแรงจูงใจที่จะพัฒนา เขาวิเคราะห์งานที่เสร็จแล้วเรียนรู้ที่จะยอมรับคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์และการสรรเสริญที่สมควรได้รับ

หัวข้อสำหรับบทเรียนการวาดภาพควรเป็นเรื่องทั่วไปและเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละคนได้ฝัน ตัวอย่างเช่นหัวข้อ "สัตว์ปีก" สามารถให้ขอบเขตแก่เด็ก ๆ สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ตามเกณฑ์ต่อไปนี้: นกชนิดใดที่จะพรรณนา (นกอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์หรือในลานบ้านในหมู่บ้าน) ทำงานภายในกรอบ ของการวาดตัวแบบหรือการวาดโครงเรื่อง เลือกระดับรายละเอียดพื้นหลัง ฯลฯ ในแต่ละภาพวาด เด็กจะเลือกอย่างอิสระ โทนสีที่จะวาด (โทนสีอบอุ่นหรือสีเย็น) ก็สามารถใช้ได้ วัสดุเพิ่มเติมเพื่อเสริมงานด้วยการสร้างแบบจำลองหรืองานปะติดกระดาษหากมีเวลาเหลือหลังจากเสร็จสิ้นงานหลักแล้ว

หัวข้อ “นก” ในการวางแผนระยะยาวสำหรับการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ

ในส่วน "การวาด" ของโปรแกรม สาขาการศึกษา“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ” ในกลุ่มเตรียมการ นำเสนอหัวข้อ “นก” ในหลายชั้นเรียน มันถูกเปิดเผยเมื่อเรียนรู้ที่จะดึงออกมาจากความคิด การวาดภาพ นิทานพื้นบ้านและงานศิลปะการวาดภาพตกแต่ง

หัวข้อบทเรียน	รูปแบบของกิจกรรมองค์กร	งานฝึกอบรมและพัฒนา	เทคนิคที่ใช้
"นกอพยพ"	รายบุคคล.	การสอนการวาดภาพวัตถุโดยการเป็นตัวแทน (ดร แต่ละสายพันธุ์นก, ภาพลักษณะลักษณะรูปร่างของตัวนก, หัว, จงอยปาก, ขนนก)	การสร้างภาพร่างด้วยดินสอ: เน้นรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่ายในโครงสร้างของนก ระบายสีลำตัวและหัวของนกโดยไม่ต้องเกินโครงร่างของร่าง วาดด้วยขนนกแต่ละเส้น วาดรายละเอียดแต่ละภาพด้วยปลายแปรง (ขาของนก, จงอยปาก, ดวงตา, หาง, หงอน)
“นกอพยพบิน” “นกบินไปทางใต้”	บุคคล/ส่วนรวม	การสอนวาดภาพลักษณะการเคลื่อนไหวของนก (การเคลื่อนไหวในการบิน)	การพัฒนาทักษะการสร้างภาพร่างเบื้องต้น การสร้างพื้นหลัง (ท้องฟ้า อาจวาดเส้นขอบฟ้า) การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพและเปอร์สเปคทีฟที่เรียบง่าย (ยิ่งนกอยู่ในการออกแบบไกลเท่าไร ภาพก็จะอยู่บนกระดาษก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น) เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพด้วยสี การพัฒนาความสามารถในการทำงานในกลุ่มย่อย
	รายบุคคล.	การก่อตัวของความสามารถในการเลือกตอนสำหรับการวาดฉากพล็อตเพื่อสร้างภาพงานศิลปะ	การสร้างภาพร่างเบื้องต้นเมื่อวาดรูปที่ซับซ้อน (เป็ด, สุนัขจิ้งจอก, นักล่า) การวาดภาพด้วยสี วาดภาพบนโครงร่างของร่าง ร่างรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ด้วยปลายแปรงตามแผน
"สัตว์ปีก"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดจากจินตนาการ (ภาพสัตว์ปีกชนิดต่าง ๆ ที่มีลักษณะเฉพาะ)	การฟักไข่ด้วยดินสอสีที่มีระดับแรงกดต่างกัน การสร้างโครงร่างด้วยปากกาสักหลาด
"ลานสัตว์ปีก"	รวม.	การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมส่วนรวม การก่อตัวของความสามารถในการวาดฉากพล็อต	การพัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยดินสอหรือสี การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม: ร่วมกันคิดโครงเรื่องสำหรับภาพและพื้นหลังสำหรับการวาดภาพ อภิปรายและเลือกเทคนิคการวาดภาพ (อาจเกี่ยวข้องกับการติดปะติดหรือการออกแบบด้วยวัสดุธรรมชาติ) วิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์
“นกวิเศษ”	รายบุคคล.	การก่อตัวของความสามารถในการวาดภาพเทพนิยาย	ผสานทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี/พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยสีพาสเทลหรือร่าเริง การพัฒนาความสามารถในการเรียบเรียง
"หงส์"	รายบุคคล.	การพัฒนาการวาดภาพโดยการเป็นตัวแทน การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพงานศิลปะ (สำหรับธีม “เจ้าหญิงหงส์”)	การสร้างพื้นหลังที่ไม่ทึบ วาดด้วย gouache บนพื้นหลังเปียก สร้างสรรค์รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ด้วยปลายแปรง
“ ภาพประกอบเทพนิยาย“ ห่านและหงส์””	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพเทพนิยายในการวาดภาพ	เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี สร้างพื้นหลังที่มีรายละเอียด
“นกกางเขนขาว”	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดนกในท่าใดท่าหนึ่งตามความคิด (นกนั่งอยู่บนกิ่งไม้)	วาดด้วยดินสอสีตามแบบร่างเบื้องต้น แบบฝึกหัดการกดดินสอเพื่อให้ได้ความเข้มของสีที่ต้องการ
"นกฮูกนกฮูก"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการทำงานสื่อผสม	วาดภาพสีน้ำจากภาพร่างดินสอเบื้องต้น วาดเส้นขอบของแต่ละส่วนด้วยปากกาคาปิลารีสีดำ
“ห่าน”, “หัวนม”, “นกนางแอ่น”, “นกบูลฟินช์บนกิ่งไม้”, “นกกระจอก”	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดรูปนกอย่างสร้างสรรค์ (โดยใช้รูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ)	การสร้างภาพร่างด้วยดินสอง่ายๆ อย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยดินสอ/สีน้ำ/gouache/พาส ในหัวข้อการวาดภาพนกแต่ละประเภทแนะนำให้สอนการวาดภาพในสื่อผสม
"ฝูงนกกระจอก"	รวม.	การพัฒนาความสามารถในการวาดนกในท่าใดท่าหนึ่ง (จิกเศษ/เมล็ดข้าว)	วาดด้วยดินสอสีที่มีระดับแรงกดต่างกัน, การแรเงาที่หลากหลาย (เลียนแบบขนนก) การพัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างกลมกลืนในกลุ่มย่อย การกระตุ้นจินตนาการในการคิดผ่านรายละเอียดของการวาดภาพ (นกกระจอกจิกอะไรและพรรณนาอย่างไร)
"กระทงทอง"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดภาพจากงานศิลปะ	การสร้างภาพร่างดินสออย่างสร้างสรรค์ การวาดภาพด้วย gouache รวบรวมทักษะในการได้เฉดสีต่างๆ โดยการผสมสี
"นกคาร์โกโปล"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการดึงวัตถุจากชีวิต (การวาดภาพของเล่น Kargopol "นก") การพัฒนาทักษะการวาดภาพตกแต่ง	วาดด้วยดินสอง่ายๆจากชีวิต (รูปปั้นนก) การสร้างลวดลายตกแต่งใน gouache โดยใช้ภาพวาด Kargopol

สร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มชั้นเรียน

ภารกิจหนึ่งของการเรียนรู้การวาดจากกระดาษคือการพัฒนาแรงจูงใจในการทำงานกับดินสอ สี และสีพาสเทล ที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพดึงดูดความสนใจไปที่กระบวนการสร้างสรรค์และเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ - การใช้สื่อที่สร้างแรงบันดาลใจในขั้นตอนเตรียมการของบทเรียน เพื่อเป็นการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจ ครูสามารถใช้เทคนิคต่างๆ และใช้อุปกรณ์เพิ่มเติม:

วัสดุด้านการมองเห็น: โปสเตอร์เฉพาะเรื่อง (นกในประเทศ นกอพยพ นกที่เหลืออยู่ในฤดูหนาว) ภาพถ่าย ภาพประกอบในหนังสือ ตุ๊กตานก ของเล่นนกของช่างฝีมือพื้นบ้าน
การใช้ข้อความจากนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมต้นฉบับ
การอ่านบทกวี เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิตและคำพูด ปริศนาเกี่ยวกับนก
ดึงดูดประสบการณ์และความรู้ของนักเรียน: การสนทนา, งานเพื่อการไตร่ตรอง
การใช้งาน วิธีการทางเทคนิค: ฟังเพลงเกี่ยวกับนก บันทึกเสียงนก ชมสไลด์บนโปรเจคเตอร์
ดำเนินเกมเชิงรุกหรือเชิงตรรกะ สร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจและสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ตัวอย่างการใช้สื่อสร้างแรงจูงใจตอนเริ่มบทเรียนในหัวข้อ “นก”

หัวข้อบทเรียน	แรงบันดาลใจเริ่มต้น
“ ภาพประกอบเทพนิยายโดย D. N. Mamin-Sibiryak” คอเทา”»	ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจำนิทานเรื่อง "The Grey Neck" ที่พวกเขาอ่านก่อนหน้านี้ได้ดีหรือไม่ จัดขึ้น การสนทนาตามเนื้อหาของนิทาน: เป็ดไม่บินไปพร้อมกับฝูงด้วยเหตุใด เกิดอะไรขึ้นในเทพนิยายก่อนพบนายพราน สุนัขจิ้งจอกประพฤติตนอย่างไร เป็ดประพฤติอย่างไร เธอพบกระต่ายอย่างไร ฯลฯ ครูอ่านออก ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย: นกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการเดินทางไกลสู่ดินแดนอันอบอุ่น บรรยายถึงวันในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อ Grey Neck ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังและมีฝูงแกะบินอยู่บนท้องฟ้า นกอพยพ; ฉากที่บอระเพ็ด; พบกับกระต่าย ฯลฯ ดำเนินการ เกมลอจิก“ ค้นหาความแตกต่าง”: บนกระดานมีรูปภาพสองภาพที่แสดงให้เห็นภาพประกอบเดียวกันสำหรับเทพนิยายของ Mamin-Sibiryak แต่หนึ่งในนั้นมีความแตกต่างกัน ครูกำหนดว่าเด็กจะต้องค้นหาความแตกต่างกี่ข้อ
"นกบูลฟินช์บนสาขาโรวัน"	การสร้าง ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาถึงกลุ่ม มันถูกเขียนโดย Dunno เขาบอกพวกเขาว่า Znayka ให้ปริศนาที่ยากมากแก่เขา แต่เขาไม่สามารถให้คำตอบที่ถูกต้องได้ Dunno ขอให้เด็กช่วยไขปริศนาและส่งภาพประกอบคำตอบไปให้เขาทางจดหมายตอบกลับ ความลึกลับ: อกแดงปีกดำ ชอบจิกเมล็ดพืช ด้วยหิมะแรกบนเถ้าภูเขา เขาจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง จากนั้นจะมีการสนทนาเพื่อศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับภาพ (รูปภาพที่แสดงภาพนกบูลฟินช์): เด็ก ๆ กำหนดลักษณะโครงสร้างของนก ขนนก และท่าทาง นาทีพลศึกษา“ดูกิ่งไม้สิ - นกฟินช์ในเสื้อยืดสีแดง” อาจจะถือ เกมลอจิก“ ค้นหานกฟินช์ในท่าเดียวกัน”: บนโต๊ะมีรูปนกฟินช์ (กำลังบิน จิกเบอร์รี่ นั่งบนกิ่งไม้ กระโดด ฯลฯ) พวกผู้ชายจะต้องค้นหาตัวเดียวกัน
"นกฮูกนกฮูก"	เตรียมดนตรีประกอบสำหรับบทเรียน - การบันทึกเสียงด้วยเสียงร้องของนกป่า วัสดุภาพ - ภาพประกอบไปจนถึงนิทานและเพลงกล่อมเด็กที่สร้างโดยศิลปิน Vasnetsov ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูจะพาเด็กไปชมนิทรรศการภาพประกอบและพูดคุยเกี่ยวกับศิลปิน Yuri Vasnetsov หลังจากนั้นก็ดำเนินการ การสนทนา: พวกผู้ชายเห็นนกอะไรในภาพวาด สีอะไรเด่นกว่าในงานที่แสดง เป็นต้น ครูอ่าน สัมผัสสถานรับเลี้ยงเด็ก: โอ้คุณนกฮูกตัวน้อย คุณเป็นคนหัวโต คุณกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้ หันศีรษะของเขา ตกจากต้นไม้ เธอกลิ้งลงไปในหลุม เขาถามว่าเพลงกล่อมเด็กนี้เกี่ยวกับนกอะไร และขอให้หาภาพประกอบประกอบในนิทรรศการ การอภิปรายเกี่ยวกับรูปนกฮูก: ลักษณะโครงสร้างของนก, ขนนก, ท่าทาง, สิ่งที่มันนั่งอยู่, ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพนก ครูถามว่าพวกเขาเคยพบนกฮูกหรือนกฮูกนกอินทรีในนิทาน บทกวี เพลง และการ์ตูนหรือไม่ และบางทีพวกเขาอาจเคยเห็นนกชนิดนี้นอกเมืองหรือในสวนสัตว์ เกมกลางแจ้ง "นกฮูก": ตรงกลาง ห้องเล่นเกมรังของนกฮูกถูกระบุในตำแหน่งที่คนขับคนแรกยืนอยู่ ครูประกาศว่าคืนนั้นตกอยู่ในป่า คนขับหลับตาลง และเด็ก ๆ ที่เหลือพรรณนาถึงชาวป่าต่าง ๆ - แมลง นก สัตว์ พวกเขาวิ่งเล่น เมื่อครูบอกว่าถึงเวลาแล้ว เด็กๆ ก็หยุดนิ่ง และนกฮูกก็บินออกจากรังเพื่อดูว่าทุกคนยังคงนิ่งอยู่หรือไม่ ส่วนใครที่เคลื่อนไหว นกฮูกก็จะพาไปที่รังของมัน หลังจากนั้นจะคำนวณว่านกฮูกจับได้กี่ตัว และเลือกไดรเวอร์ใหม่

รวบรวมบันทึกในหัวข้อ "นก"

จุดประสงค์ของชั้นเรียนวาดภาพในหัวข้อนี้คือเพื่อสร้างภาพนกประเภทต่างๆ ในท่าทางที่มีลักษณะเฉพาะ ฉากโครงเรื่อง และภาพเทพนิยาย บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการใช้เวลาไม่เกิน 30 นาทีและมีขั้นตอนที่จำเป็น:

ช่วงเวลาขององค์กร 1-2 นาที
การสร้างแรงจูงใจเริ่มต้น 6-7 นาที
ภาคปฏิบัติ 15–17 นาที
การสาธิตและการวิเคราะห์ งานเสร็จแล้ว 2–3 นาที
สรุป 1 นาที

ครูต้องวิเคราะห์บทเรียนที่ดำเนินการและร่างแนวทางแก้ไขวิธีการและรูปแบบงานในกิจกรรมการศึกษาครั้งต่อไป

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ เรื่อง ลานสัตว์ปีก
ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ปีกและลูกไก่ งานเสริมสร้างความสามารถในการระบุลักษณะเฉพาะของนก
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด วัสดุกระดาษสีอ่อน รูปสัตว์ปีก รูปลานเลี้ยงสัตว์ปีก งานเบื้องต้นร่วมอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษา นิทาน และบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ปีก ดูภาพประกอบในหนังสือ ความคืบหน้าของบทเรียนในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนจะมีการอุ่นเครื่องสั้น ๆ : เด็ก ๆ ติดตามครูและย้ายไปที่บทกวีเกี่ยวกับห่าน
การสร้างช่วงเวลาที่สนุกสนาน: ตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กๆ และชวนพวกเขาไปดูลานเลี้ยงไก่ของเธอ ขั้นแรก เธอถามเด็กๆ เกี่ยวกับปริศนาเกี่ยวกับนก
ตุ๊กตาแสดงให้เด็กๆ เห็นภาพลานเลี้ยงสัตว์ปีก ครูดำเนินการสนทนา นกชนิดใดที่ปรากฏบนโปสเตอร์? ทำไมนกเหล่านี้จึงถูกเรียกว่านกบ้าน? ทำไมผู้คนถึงเลี้ยงและเพาะพันธุ์สัตว์ปีก?
จัดกิจกรรมพลศึกษาพร้อมบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ปีก
ส่วนปฏิบัติ: พวกเขาวาดภาพด้วยดินสอสี
การสาธิตผลงาน. พวกเน้นภาพวาดที่ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษ
ครูขอบคุณทุกคนสำหรับงานที่ทำและสนใจบทเรียน

ลำดับภาพวาดในหัวข้อ "นก"

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของครูอย่างแข็งขัน ดังนั้นก่อนที่เด็ก ๆ จะเสร็จสิ้นภารกิจภาคปฏิบัติครูควรพูดคุยกับพวกเขาว่าพวกเขาจะวาดรูปนกในลักษณะใดและในลำดับใดไม่ว่าพวกเขาจะสร้างพื้นหลังก่อนหรือไม่และอย่างไรเทคนิคแบบผสมใดที่เหมาะสม ในการทำงานให้เสร็จสิ้นไม่ว่าจะสามารถใช้เทคนิคการแกะสลักและการปะติดเพื่อออกแบบภาพวาดที่เสร็จแล้วได้หรือไม่ ครูนำเด็กไปสู่แนวทางปฏิบัติที่แนะนำผ่านคำถามและคำใบ้นำ คุณสามารถดูตัวอย่างผลงานที่ทำเสร็จแล้วในหัวข้อที่กำหนดและเชิญเด็ก ๆ ให้พิจารณาเทคนิคที่ใช้ในการสร้างภาพวาดเหล่านี้ อนุญาตให้ใช้เทคโนการ์ดพร้อมวาดรูปนกทีละขั้นตอนสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ

แบบแผนการวาดภาพนกอพยพและนกบ้านทีละขั้นตอน

คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอสี คำแนะนำในการวาดภาพด้วย gouache คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ โครงการสำหรับการวาดภาพด้วยสี โครงการสำหรับการวาดภาพ โครงการวาด โครงการสำหรับการวาดภาพ โครงการวาด โครงร่างการวาดภาพ โครงร่างการวาด

การวาดภาพมาสเตอร์คลาส "นก" ด้วยมือพร้อมรูปถ่ายทีละขั้นตอน
"นก" วาดจากฝ่ามือ คำแนะนำทีละขั้นตอนพร้อมรูปถ่าย

Zherdeva Tatyana Aleksandrovna ครูของ MKDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 11 จาก Prokhladnoye เขต Nadezhda" ดินแดน Primorsky
เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพตั้งแต่ต้น อายุยังน้อย. แต่สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้ใหญ่ให้ดินสอแก่เด็ก สอนให้เขาจับมัน และแสดงให้เขาเห็นวิธีวาดเส้น ควรจำไว้ว่าการแสดงออกที่สร้างสรรค์ในการวาดภาพในเด็กอายุ 4-5 ปีส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิธีการรับรู้ที่มุ่งตรวจสอบภาพโดยอิสระ
เทคนิคทางศิลปะอย่างหนึ่งที่เป็นไปได้คือการวาดเส้นขอบของฝ่ามือเด็กซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับภาพกราฟิก รูปภาพใหม่แต่ละภาพจะถูก "ซ่อน" ไว้ในรูปทรงของฝ่ามือ คุณสามารถมองเห็นได้โดยใช้เส้นหลายเส้นที่จะเปลี่ยนรูปทรงของนิ้วให้กลายเป็นวัตถุ
การวาดภาพแต่ละครั้งเป็นเกมเล็กๆ น้อยๆ คุณไม่ควรพยายามตรวจสอบให้แน่ใจว่าภาพวาดของเด็กนั้นเป็นสำเนาของรูปภาพ - นี่เป็นเพียงตัวอย่างของคุณ แต่ของเดิมจะแตกต่างออกไปอย่างแน่นอน
คำอธิบาย:ชั้นเรียนปริญญาโทมีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนและครูระดับสูง

วัตถุประสงค์:ใช้ในชั้นเรียนการวาดภาพ
เป้า:วาดด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา
งาน:การรักษาทิศทางของการเคลื่อนไหวด้วยดินสอ การหยุดอย่างทันท่วงทีและการควบคุมขอบเขตของการเคลื่อนไหวขึ้นอยู่กับขนาดของพื้นผิวที่ทาสี การเปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหวขึ้นอยู่กับทิศทางของเส้นชั้นความสูงของวัตถุที่ปรากฎ การวาดวัตถุทรงกลม , รูปทรงวงรี , ความสามารถในการถ่ายทอดสัดส่วน รูปร่าง และโครงสร้างของวัตถุ พัฒนาทักษะด้านกราฟิก
วัสดุ:อัลบั้ม ดินสอธรรมดา ดินสอสีเทียน
งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบภาพวาดนก

ลำดับการดำเนินการ:

1. กางนิ้วออก วางฝ่ามือบนกระดาษแล้วลากเส้นด้วยดินสอง่ายๆ

2. วาดวงกลมที่ข้อมือ - หัวนก

3. นิ้วทั้งสี่กางเป็นหาง

4. นิ้วหัวแม่มือ - จะมีปีก

5. ภาพวาดถูกทาสีทับ และนี่คือลักษณะของนก

สรุปบทเรียนบูรณาการศิลปกรรมในกลุ่มเตรียมการ เรื่อง นกในเทพนิยาย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา- ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความคิดของตนเองเกี่ยวกับวัตถุที่สวยงามอย่างอิสระและสร้างสรรค์โดยใช้วิธีการทางภาพและการแสดงออกที่หลากหลาย ยังคงแนะนำเทคนิคต่างๆในการทำงานกับสี

พัฒนาการ- พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์, จินตนาการ, การเคลื่อนไหวแบบพลาสติก, ความรู้สึกของสี; พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ พัฒนาคำพูดและความสามารถในการแสดงโลกทัศน์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่ยอดเยี่ยม

ประกันการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา- ปลูกฝังความสามารถในการสังเกตความงามของโลกรอบตัวเราและชื่นชมมัน ส่งเสริมวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างสรรค์อย่างอิสระ

การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆ การพิจารณาของชาวบ้าน ความคิดสร้างสรรค์ในการตกแต่ง. ส่งเสริมความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน

อุปกรณ์:แล็ปท็อป, ภาพประกอบนก, การนำเสนอ "นกเทพนิยายแห่งนิทานพื้นบ้านรัสเซีย", สี, ขวดน้ำ, แผ่น A4, ดินสอกราไฟท์, แปรงที่มีความหนาต่างกัน, ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดแปรง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบ อ่านนิทาน กระดาษย้อมสี

1. ช่วงเวลาขององค์กรอารมณ์ทางจิตวิทยา: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

ฉันอยากจะเริ่มบทเรียนด้วยรอยยิ้ม คุณจะยิ้มให้ฉัน และฉันจะยิ้มให้คุณ ยิ้มให้กัน. ลองคิดดูสิว่าวันนี้เราทุกคนอยู่ด้วยกันจะดีแค่ไหน เราใจดีและยินดีต้อนรับ มีความรักใคร่และเป็นมิตร ฉันหวังว่าคุณ มีอารมณ์ดี.

2. ช่วงเวลาแห่งแรงบันดาลใจและแรงผลักดัน:เสียง (บันทึกเสียง-เสียงนกร้อง)

พวกคุณนั่นคืออะไร (เสียงนกร้อง)

ปริศนา: พวกมันมีปีก มีหัว

สองขา จงอยปาก และขนนก

ทุกคนวางไข่จากไข่

พวกคุณมีนกชนิดไหน (คำตอบของเด็ก ๆ )

ดูภาพประกอบและโปสเตอร์พร้อมรูปนก:

ฉันขอเชิญคุณมาดูว่าโลกของนกมีความหลากหลายเพียงใด ในระหว่างการชม ครูดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ขนนก สี และลวดลายของนก ทำตัวตามสบาย.

มีนกนางฟ้าไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ : นกในเทพนิยายมีขนที่สดใสพวกมันไหม้เหมือนไฟคุณสามารถถูกไฟไหม้ได้หางใหญ่โตสวยงามนกมีขนบนหัวเหมือนมงกุฎนกในเทพนิยายนำความสุขมาให้)

ใครเป็นผู้คิดค้นนกนางฟ้า? (นักเล่าเรื่อง ศิลปิน นักเขียน)

พวกคุณควรรู้ไว้ว่า “คนเริ่มวาดภาพนกมานานแล้ว ภาพนกปรากฏในเทพนิยายและตำนาน ชาติต่างๆ. มีนกใจดีคอยช่วยเหลือคน มีนกที่ทำนายอนาคต”

การนำเสนอ "นกในตำนานรัสเซีย"

เกมนิ้ว:

นกกำลังนั่งอยู่ในรัง

และพวกเขามองไปที่ถนน

ทุกคนอยากจะบิน ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

นกบินหนีไปแล้ว

คุณอยากให้พวกเขาอยู่กับเราไหม? เราจะวาดนก แต่ไม่ใช่นกธรรมดา แต่เป็นนกที่เยี่ยมยอด และสีและแปรงของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้

3. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ คำเตือนสั้นๆ เกี่ยวกับการทำงานกับสีและแปรง

ครูเตือนเด็ก ๆ ว่านกในเทพนิยายเหมือนนกจริง ๆ มีหัว ลำตัว หาง ปีก และจะงอยปาก แต่ขนของนกชนิดนี้ไม่ธรรมดาอาจมีหลายสีได้ มีลวดลายที่แตกต่างกันตั้งแต่ดอกไม้ ลอน ไปจนถึงพืช นกในเทพนิยายอาจมีมงกุฎขนนก ฯลฯ บนหัว

เด็กๆ เริ่มวาดภาพ

ครูตอบคำถาม คำแนะนำ และคำแนะนำของเด็กๆ

ช่างเป็นนกในเทพนิยายที่สวยงามเหลือเกินที่คุณสร้างขึ้น คุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก! ตอนนี้ เรามาวางนกของคุณไว้ในทุ่งหญ้านางฟ้าและชื่นชมพวกมันกันเถอะ

ทบทวนและวิเคราะห์ผลงานเด็ก

พวกนกในเทพนิยายถือปีก ขอให้โชคดีในการทำธุรกิจ ความสุข ความสงบสุขในบ้าน - ขอให้โชคดี คุณสามารถมอบให้ใครก็ได้ที่คุณต้องการ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลรวม 3 “หิ่งห้อย”

การก่อตัวของเทศบาล เขตเมือง Lyubertsy

เชิงนามธรรม

บทเรียนบูรณาการกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ

กระทู้: “นกในเทพนิยาย”

จัดทำและดำเนินการ:

ครูอนุบาล d/s หมายเลข 3

เมเลนเทเยวา อี.เอ.

ลิวเบิร์ตซี 2017

ลาริซา โนวิโควา
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “นกวิเศษแห่งโคกโลมา”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลปีที่ 32"

เชิงนามธรรมโดยตรง กิจกรรมการศึกษาวี กลุ่มเตรียมการ

« นกวิเศษโคกโลมา»

ค่าใช้จ่าย:

Novikova L. N.

งานโปรแกรม:

เสริมสร้างเทคนิคพื้นฐานของการลงสีด้วยพู่กัน เพิ่มความคล่องแคล่วด้วยปลายพู่กัน

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างลวดลายจากภาพวาดพื้นบ้าน โคห์โลมา;

พัฒนาความสามารถในการเน้นและถ่ายทอดสี

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

พัฒนาการมองเห็นและการได้ยิน

ปรับปรุงการประสานมือและตา

พัฒนาความรู้ความเข้าใจ - กิจกรรมการวิจัยและการผลิต

เสริมสร้างความสามารถในการระบุคุณสมบัติหลายประการของวัตถุในกระบวนการรับรู้

ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

ปรับปรุงความสามารถในการระบุลักษณะของวัตถุได้อย่างแม่นยำ ให้คำแนะนำและสรุปง่ายๆ และแสดงความคิดของคุณต่อผู้อื่นอย่างชัดเจน

อุปกรณ์:

สำหรับคุณครู: บันทึกพร้อมเพลง ภาพประกอบ จิตรกรรมโคห์โลมา, จาน ( โคห์โลมา, ความร้อน - นก, วาด,โปสเตอร์ที่มีองค์ประกอบของภาพวาด ลวดลาย ของที่ระลึก

สำหรับเด็ก: gouache, แปรงหมายเลข 2 ที่มีปลายบาง, ขวดน้ำ, ผ้าขี้ริ้ว, จานลายฉลุที่ตัดจากกระดาษ, ย่อมาจากแปรง - สำหรับเด็กแต่ละคน

การย้าย GCD

1. องค์กร

V. - เยี่ยมชมเราวันนี้ บทเรียนที่นกไฟบินเข้ามาและนำจดหมายมาด้วย. นี่คือจดหมายจากปรมาจารย์ และเราจะได้เรียนรู้จากปรมาจารย์คนไหนหลังจากทำงานเสร็จแล้ว

ภารกิจที่ 1.

กำลังอ่านบทกวี

ฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ

เกล็ดหิมะถูกลมแรงพัดบิดเบี้ยว

และมีแดดจัด โคห์โลมา

ทำให้เรานึกถึงฤดูร้อน

ต้นไม้และบ้านก็เศร้า

ระดับลบนั้นมืดมน

แต่มันช่วยประหยัด โคห์โลมา

ในแก้ว ในช้อน ในชาม

โกง หางบาน - อาหาร

จมูกคือหัวไก่

ล่องลอยไปตลอดฤดูร้อน โคห์โลมา,

วาดได้เก่งมาก

ลำกล้องมีแดดมาก

มีดอกไม้และสตรอเบอร์รี่อยู่ด้วย -

เซเมนอฟสกายา โคห์โลมา

สีทองและสีแดงทั้งหมด

ไม่มีพลบค่ำในจานรอง

ไม่ใช่ความมืดในแจกันและขวดเกลือ -

เตือนฉัน โคห์โลมา

เรียนคุณที่รัก! เอ็น. กลาสคอฟ.

V. – สาว ๆ บอกฉันหน่อยว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านอะไร?

D. - บทกวีนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ จิตรกรรมโคห์โลมา.

V. – ดังนั้นจดหมายนี้มาจากอาจารย์คนไหน?

D. – จดหมายจาก อาจารย์โคห์โลมา.

V. – ภาพวาดนี้ทำให้เรานึกถึงอะไร?

D. - มันทำให้เรานึกถึงมาตุภูมิของธรรมชาติ

ถาม - พวกเขาอธิบายอะไร? จิตรกรรมโคห์โลมา?

ง.- โคห์โลมาจานถูกทาสี

V. – มันทำมาจากอะไร?

D. - จานทำด้วยไม้

V. – ฉันเห็นว่าคุณจำทุกอย่างเกี่ยวกับ โคห์โลมา.

V. – ดูวัตถุที่วาดด้วยลวดลาย จิตรกรรมโคห์โลมา.

ภารกิจที่ 2:

ถาม – สีหลักของภาพวาดคืออะไร?

ง. - สีหลักของภาพเขียนคือ สีทอง สีดำ สีแดง สีเขียว สีเหลือง

วี ทำได้ดีมาก! เหล่านี้คือสีสันที่สดใสของธรรมชาติ

V. – บอกฉันหน่อยว่าองค์ประกอบหลักของภาพวาดคืออะไร?

D. - องค์ประกอบหลักของภาพคือหญ้า

V. – ถูกต้อง. หญ้ามีรอยหยักขนาดใหญ่และเล็กชวนให้นึกถึงใบไม้แคบ

V. – องค์ประกอบอะไร โคห์โลมาคุณยังรู้จักภาพวาดอยู่ไหม?

ง. – องค์ประกอบอื่นๆ ของการวาดภาพ – ผลเบอร์รี่ ใบไม้ ดอกไม้

V. – คุณและฉันได้เรียนรู้ความลับทั้งหมดแล้ว จิตรกรรมโคห์โลมา.

V. – แต่ในจดหมายมีอีกหนึ่งงานจากปรมาจารย์ พวกเขาเสนอให้คุณสร้างลวดลายใหม่สำหรับการทาสีจาน และด้วยเหตุนี้คุณต้องกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ ความร้อน - นกนำเวทย์มนตร์มาคำพูดสำหรับการเปลี่ยนแปลง

นาทีพลศึกษา

นกโคโคลมากระพือปีก

เธอกระพือปีกและโปรยทองคำ

เธอส่ายหัวส่ายหัวไปด้านข้าง

ใช่ ฉันเก็บหญ้ารัสเซียจากพื้นดิน

ฉันรวบรวมสมุนไพรชามตกแต่ง

เธอส่งต่องานฝีมือของเธอมาให้เราด้วยความรัก มือไปด้านข้างแกว่ง

สวิงจับมือของคุณ

เป้าหมายเอียง

ก้มลงกับพื้นรวบรวม

เรารวบรวมเราวาดวงกลมด้วยมือของเรา

มือถึงหัวใจ มือไปข้างหน้า

V. -ตอนนี้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงแล้วเราสามารถไปที่เวิร์กช็อปของเราได้

(เด็ก ๆ ย้ายไปที่พื้นที่ทำงาน)

V. – นี่คือเทมเพลตบนโต๊ะอาหารที่คุณจะสร้างรูปแบบการวาดภาพของคุณเอง

V. – จำอีกครั้งและแสดงองค์ประกอบของภาพวาด

(ชื่อเด็กและการแสดงองค์ประกอบในอากาศ)

V. – ดูรูปแบบที่ฉันคิดขึ้นมาสิ

โพสต์ตัวอย่าง

V. – เทมเพลตของคุณมีสีต่างกัน เลือกอันที่คุณชอบที่สุดแล้วเริ่มทำงาน

2. ส่วนหลัก.

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

ในระหว่าง งานอิสระเด็กๆ ก็สามารถเปิดเพลงพื้นบ้านเบาๆ ได้

ในระหว่างการทำงานจะมีการให้คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

3. สรุป ชั้นเรียน.

V. - ทำได้ดีมาก! วันนี้คุณเป็นจริง ศิลปินโคห์โลมาพวกเขาก็เกิดลวดลายอันมหัศจรรย์ขึ้นมา เมื่องานของคุณแห้งแล้ว เราจะใส่ไว้ในซองแล้วมอบให้ Zhar _นก. เธอจะเอามัน อาจารย์โคห์โลมาพวกเขาจะทาสีจานด้วยลวดลายของคุณ ในความทรงจำของเรา บทเรียนความร้อน - นกมอบของที่ระลึกให้คุณ.