Інтернет: за та проти (Шкільні твори). Позитивний та негативний вплив мережі Інтернет на підлітків Інтернет у сучасній російській школі

Білоногова Наталія Іванівна, викладач російської мови та літератури Державної освітньої установи середньої професійної освіти «Нижньокамський індустріальний технікум», м. Нижнєкамськ, Республіка Татарстан.

«Інтернет життя підлітка».

Анотація. Стаття присвячена питанням нового феномену соціальної реальності – комп'ютерним мережам. Автор статті пише і про новий вид психологічного розладу серед молоді – інтернет –залежності. Також надано рекомендації батькам з профілактики інтернет-залежності підлітків.

Ключові слова: інтернет, профілактика інтернет-залежності, безпечна поведінка підлітка в Мережі.

Багато дітей знайомляться з інтернетом у школі, дуже швидко освоюються і стають активнішими.

користувачами, ніж педагоги та батьки, значно швидше дорослих накопичують користувальницький досвід. При цьому очевидна нестача знань підлітків про безпечну поведінку в Мережі. Щоб навчити їх безпечній роботі в інтернеті, батьки та педагоги повинні знати, що відбувається у віртуальному світі дітей, наскільки важливу роль займає інтернет у їхньому житті. З кожним роком спільнота російських інтернет

користувачів молодшає. За статистичними даними Росії у середньому лише третина дорослих користувачі інтернету, тоді як серед школярів таких майже 90%. Це пов'язано з появою мережевих порталів «Однокласники», «В контакті», «Facebook». . У Мережі та з її допомогою школярі набувають знання та соціальні навички, які допоможуть їм у недалекому майбутньому стати успішними громадянами цифрового суспільства.

В інформаційному суспільстві перспектива розвитку пов'язана насамперед із споживанням інформації. Сьогодні інтернет перетворюється на одне з основних її джерел не тільки для дорослих, а й для дітей. Для російських підлітків інтернет у порівнянні з книгами, телебаченням, журналами стає головним джерелом інформації, конкурує з вчителями та друзями та частково замінює батьків.

Підліток схильний швидше отримувати задоволення від інтернету, насолоджуватися ним, ніж аналізувати та критично осмислювати отриману інформацію. Більше половини російських школярів вважають інтернет вільним простором, де кожен може робити те, що хоче. Це теж дуже привабливий момент для підлітків, що підвищує їхню користувальницьку активність. Адже одна з найактуальніших потреб у цьому віці – потреба в автономії та самостійності. Більшість батьків не забороняє дітям вільно користуватися інтернетом і не обмежує їх у часі. Школярі активно використовує можливості інтернету для комунікації: ведуть онлайн щоденники, спілкуються з друзями через Skype, користуються електронною поштою, спілкуються в чатах і різних соціальних мережах. Багато хто вказав, що часто слухають аудіо та дивляться відеозаписи, беруть участь у різних акціях та голосуваннях, грають в онлайнігри, а також переглядають сайти, які їм не дозволяють відвідувати батьки.

Менш активно, ніж можуть подумати батьки та вчителі, школярі розглядають мережу як джерело інформації для навчання. Визначаючи інтернет як одне з головних джерел інформації, частина підлітків усвідомлює, що в Мережі можна зустрітися і з негативною, агресивною, шкідливою інформацією. Проте шкідливість певної інформації усвідомлюють в повному обсязі підлітки. Знайомство з незвіданим і незвичним майже завжди викликає невпевненість та страх. А глобальна мережа не лише захоплює, а й вражає будь-кого своїми колосальними можливостями. Тому на перших етапах освоєння інтернету чутливість до його можливих ризиків та загроз вище. Частина російських підлітків знайомиться з Інтернетом у школах під наглядом дорослих. У шкільних комп'ютерах нерідко встановлені фільтри, які, незважаючи на їх недоліки, все ж таки блокують певну частину негативного матеріалу.

Найбільшу загрозу, за оцінкою європейських дослідників, становить виманювання та розповсюдження особистої інформації в Мережі.

Зіткнення з порнографічним конвентом у країнах Європи та в Москві стоїть на другому місці серед інтернетзагроз. За нашими даними, у регіонах Росії старшокласники найчастіше зустрічаються з екстремістським та жорстоким змістом. Хоча кожен другий підліток стикається з усіма загрозами Мережі, далеко не всі діти знають, що робити у таких ситуаціях. Зазвичай вони звертаються за допомогою до однолітків або діють методом проб і помилок, виробляючи таким чином свої стратегії узгодження з загрозами. Більше того, вони можуть не розглядати деякі ситуації як небезпечні, що тільки збільшує ризик. Саме дорослі можуть навчити дітей безпечній роботі в інтернеті, і особлива роль відводиться батьками освітянам. Тому так важливо, щоб педагогії батьки, усвідомлюючи значущість інтернету в розвитку школярів, самі могли відповідати новій соціальній ситуації та навчали дітей не тільки ефективному, але й безпечному використанню можливостей глобальної мережі. Крім того, необхідно знати, куди можна звернутися за допомогою у разі зіткнення з якими проблемами в Інтернеті На початку 2010 р. у Росії з'явилася перша служба допомоги дітям та дорослим, які зіткнулися з небезпекою в інтернеті, Лінія допомоги "Діти онлайн". На Лінії допомоги працюють професійні експерти-психологи, які надають психологічну допомогу дітям, які зіткнулися з погрозами при користуванні інтернетом або мобільним зв'язком, та інформаційну підтримку батькам, педагогам та вихователям, стурбованим безпекою дітей в інтернеті. Науково-методичну підтримку забезпечують факультет психології МДУ ім. М.В.Ломоносова, Федеральний інститут розвитку освіти МОН РФ.Діти вже у ранньому віці починають користуватися інтернетом у школі та вдома. Однак у тих, хто ще не досяг десятирічного віку, зазвичай немає навичок критичного мислення, такого необхідного для самостійного відвідування інтернету. Тому кожного разу, коли діти виходять до мережі, батькам потрібно сідати поряд і стежити за тим, щоб вони відвідували лише "перевірені" сайти.

Рекомендації батькам1. Відвідуйте Мережа разом із детьми.2.Научите дітей довіряти інтуїції. Якщо їх в інтернеті що-небудь турбує, нехай вони розкажуть вам про це. Допоможіть дитині її вибрати і переконайтеся, що вона не містить жодної особистої інформації. Наполягайте на тому, щоб діти ніколи не видавали своєї адреси, номера телефону або іншої особистої інформації, наприклад місця навчання або улюбленого місця для прогулянки. 4. Навчіть дітей поважати співрозмовників в інтернеті. Правила гарного тону діють 3

скрізь навіть у віртуальному світі.5.Поясніть, що незаконне копіювання чужої роботи музики, комп'ютерних ігор та інших програм є крадіжкою. Скажіть дітям, що небезпечно зустрічатися з друзями з інтернету, ці люди можуть виявитися зовсім не тими, за кого себе видають. Поясніть, що не всяка інформація, що знаходиться в Мережі, є правдивою. Привчіть дітей радитися з вами в тому випадку, коли вони в чомусь не впевнені. Контролюйте діяльність дітей в інтернеті за допомогою сучасних програм. Вони допоможуть відфільтрувати шкідливий вміст та з'ясувати, які сайти відвідує дитина. Надмірне захоплення Інтернетом відволікає дітей від виконання домашніх завдань, занять спортом, сну, спілкування з однолітками. А сором'язливих підлітків Мережа ще більше "ізолює". Батьки та вчителі часто не усвідомлюють цієї проблеми доти, доки вона не стає надто серйозною.

Поради батькам щодо профілактики інтернету

залежності дитини

Слідкуйте за проявами симптомів інтернету

залежності. Запитайте себе: чи впливає час, проведений у Мережі, на шкільні успіхи дитини, її здоров'я та стосунки з сім'єю та друзями? З'ясуйте, скільки часу ваше дитя проводить в інтернеті.Зверніться за допомогою. Якщо у вашої дитини спостерігаються серйозні ознаки інтернет-залежності, проконсультуйтеся з педагогом. Нав'язливе використання інтернету може бути симптомом інших проблем, таких як депресія, роздратування або низька самооцінка. Не забороняйте інтернет. Для більшості дітей він є важливою частиною їхнього суспільного життя. Натомість встановіть внутрішньосімейні правила використання інтернету. У них можна прописати кількість часу, що дитина щодня проводить в інтернеті; заборона на входження до мережі до виконання домашньої роботи; обмеження на відвідування чатів або перегляд матеріалів "для дорослих". Тримайте комп'ютер у відкритому приміщенні. Встановіть комп'ютер у спільній кімнаті вашої квартири, а не в спальні дитини. Допомагайте дитині брати участь у спілкуванні поза інтернетом. Якщо ваша дитина сором'язлива і відчуває незручність при спілкуванні з ровесниками, чому б не розглянути можливість спеціального тренінгу? Заохочуйте дитину до тих видів діяльності, які поєднують дітей з однаковими інтересами, наприклад, моделювання кораблів або літературний гурток. Запропонуйте альтернативи. Якщо вам здається, що ваші діти цікавляться лише онлайновими розвагами, спробуйте запропонувати їм невіртуальні аналогові з улюблених ігор. Наприклад, якщо дитина отримує задоволення від рольових ігор на тему фентезі, порадьте їй почитати книги відповідної тематики. Сучасні браузери зазвичай проводять журнал останніх відвіданих сайтів. Оглядачі створюють також часові копії сторінок, відомі як кешфайли. Існують засоби фільтрації, які відрізають доступ до заборонених сайтів. Але ці програми часто не справляються з відсіюванням небажаного матеріалу. До того ж вони можуть блокувати дійсно корисну інформацію, потрібну дітям, наприклад, для виконання домашнього завдання. А діти, котрі з комп'ютером на "ти", знають, як відключити такі фільтри. Набагато ефективніший спосіб створення чітких правил щодо використання інтернету та відверте спілкування з дітьми. Користуючись чатами, електронною поштою та системами обміну миттєвими повідомленнями, діти ризикують вступити в контакт зі зловмисниками. Анонімність спілкування в інтернеті сприяє швидкому виникненню довірчих та дружніх 4

відносин. Злочинці використовують цю перевагу для встановлення контактів із недосвідченими молодими людьми.

Які дії роблять інтернет-злочинці?

Вирішуючи свої проблеми, підлітки часто звертаються за підтримкою та допомогою на форуми та конференції, де можуть бути зареєстровані як порядні люди, так і зловмисники. Останні намагаються завоювати довіру своєї можливої ​​жертви увагою, турботливістю, добротою та навіть подарунками, нерідко витрачаючи на ці зусилля значний час, гроші та енергію. Зазвичай вони добре обізнані про музичні новинки та сучасні захоплення дітей. Вони вислуховують підлітків та співчують їм. Але поступово зловмисники вносять у бесіди відтінок сексуальності або демонструють матеріали відверто еротичного змісту, намагаючись послабити моральні заборони, які стримують молодих людей. Деякі злочинці відразу заводять сексуальні бесіди. Такий прямолінійний підхід може містити рішучі дії або приховане переслідування жертви. Злочинці можуть розглядати можливість зустрічі з дітьми в реальному житті.

Кому з молодих людей загрожує небезпека?

Підлітки прагнуть дослідити свою сексуальність, піти з-під контролю батьків і зав'язати нові стосунки поза сім'єю. Вони більше за інших схильні до небезпеки, навіть якщо до кінця не усвідомлюють можливі наслідки.

Найбільш уразливі для зловмисників:  новачки в інтернеті;

 не знайомі з мережевим етикетом;  недружні користувачі;  ті, хто прагне спробувати все нове, пов'язане з гострими відчуттями;  активно шукаючі уваги та прихильності;  бунтарі;  самотні або покинуті;  ті, кого дорослі можуть легко обдурити;  ті, кого приваблює субкультура, яка виходить за межі розуміння їхніх батьків.

Розкажіть дітям про існування зловмисників та про потенційні небезпеки інтернету. Маленькі дітям не слід користуватися чатами. Тільки коли ваша дитина підросте, можна дозволити спілкуватися там, де є контроль над повідомленнями (або, кажучи комп'ютерною мовою, "модерація"). Якщо ваші діти користуються чатами, вам слід знати, якими саме і з ким вони там розмовляють. Особисто відвідайте чат, щоб перевірити, на які теми точаться дискусії. Переконайте дітей, що ніколи не можна залишати спільний чат. Багато сайтів мають "приватні кімнати", де користувачі можуть вести бесіди віч-на-віч у адміністраторів немає можливості читати ці бесіди. Такі "кімнати" часто називають "приватом". Комп'ютер, підключений до Інтернету, повинен перебувати у спільній кімнаті; ніколи не встановлюйте його у спальні дитини. Злочинцеві набагато важче зав'язати стосунки, якщо екран комп'ютера добре проглядається вами. Але сісти поряд з дитиною, коли 5

він знаходиться в Мережі, необхідно у будь-якому випадку. Поки діти маленькі, краще, щоб вони користувалися спільною електронною адресою сім'ї, а не своєю власною. Поясніть дітям, що ніколи не слід відповідати на миттєві повідомлення або листи електронною поштою, що надійшли від незнайомців. Якщо діти користуються комп'ютерами в місцях, що знаходяться поза вашим контролем, громадською бібліотекою, школою або вдома у друзів з'ясуйте, які захисні засоби там використовуються. Якщо, незважаючи на всі запобіжні заходи, ваші діти познайомилися в інтернеті зі зловмисником, не звинувачуйте їх. Вся повнота відповідальності лежить на правопорушнику. Зробіть рішучі дії для припинення подальших контактів дитини з цією особою.

Як знизити ризик стати жертвою переслідування?

Діти можуть вжити таких запобіжних заходів: ніколи не завантажувати зображення з невідомого джерела; використовувати фільтри електронної пошти; негайно повідомляти дорослих про всі випадки в інтернеті, які викликали збентеження або переляк; використовувати нейтральне у статевому відношенні екранне ім'я, що не містить сексуальних натяків і не видає жодних особистих відомостей; ніколи і нікому в інтернеті не повідомляти інформацію про себе (включаючи вік та стать) або про сім'ю; ніколи не заповнювати особисті профілі в Мережі; припиняти будь-які контакти електронною поштою, в системі обміну миттєвими повідомленнями або в чатах, якщо хтось починає ставити питання особистого характеру або сексуальні натяки, що містять.

Як дізнатися, чи не стала ваша дитина потенційною метою злочинця?

Наведені нижче ознаки можуть означати, що на вашу дитину звернув увагу зловмисник: Ваша дитина проводить багато часу в інтернеті. Більшість дітей, переслідуваних інтернет-злочинцями, довго просиджують у Мережі, особливо в чатах; часом зачиняють двері в свою кімнату і приховують, чим вони займаються під час роботи на комп'ютері. У сімейному комп'ютері з'явилися порнографічні матеріали. Злочинці нерідко використовують матеріали відвертого змісту; як привід для початку сексуальних обговорень злочинці можуть постачати дітей фотографіями, посиланнями на відповідні сайти та надсилати повідомлення еротичного забарвлення. Для того, щоб навіяти дитині думку про природність сексуальних відносин між дорослими та дітьми, злочинці можуть використовувати фотографії із зображенням дитячої порнографії. Ви повинні усвідомлювати, що ваша дитина може ховати порнографічні файли на дисках, особливо якщо інші члени сім'ї теж користуються комп'ютером. Вашій дитині дзвонять люди, яких ви не знаєте, або вона сама дзвонить за номерами (іноді в інші міста), які вам не знайомі. Встановивши в інтернеті контакт із дитиною, деякі зловмисники можуть спробувати залучити дітей до "сексу по телефону" або спробувати зустрітися в реальному житті. Якщо діти не наважуються дати номер телефону, інтернетманьяк може повідомити їх. Не дозволяйте своїй дитині особисто зустрічатися з незнайомцем без контролю з вашого боку. Ваша дитина отримує листи, подарунки або посилки від невідомої вам особи. Зазвичай переслідувачі посилають своїм потенційним жертвам листи, фотографії та подарунки. Сексуальні збоченці навіть відправляють квитки на літак, щоб спокусити 6

Ваша дитина цурається сім'ї та друзів і швидко вимикає монітор комп'ютера або перемикається на інше "вікно", якщо в кімнату входить дорослий. Інтернет-злочинці старанно вбивають клин між дітьми та їхніми сім'ями та часто перебільшують невеликі неприємності у відносинах дитини з близькими. Діти, які зазнають сексуального переслідування, стають замкнутими та пригніченими.

Що робити, якщо ваша дитина стала потенційною жертвою злочинця?

 Перевірте комп'ютер на наявність порнографічних файлів або будь-яких свідоцтв про спілкування із сексуальним забарвленням. Необхідно зберегти всю інформацію, включаючи адреси електронної пошти, адреси сайтів та чатів.

Залежність дітей від ігор

Майже в кожній родині є комп'ютер або ігрова приставка, і нерідкі історії про те, як діти та підлітки годинами сидять біля моніторів, забувши про все на світі. Батьки і педагоги не можуть збагнути, як можна стільки часу присвячувати полюванню на монстрів, "стрілялкам", гонкам та іншій нісенітниці. І справді, з боку часом неможливо зрозуміти, чим комп'ютерні ігри так залучають молодь. Спробуємо в цьому розібратися. Прихильників комп'ютерних ігор називають "комп'ютерними фанатами" або "геймерами" (від англійського "game"гра). Захоплення комп'ютерними іграми це психологічний процес "ланцюгової реакції". Пройшовши одну гру в жанрі, який сподобався більше за інших, підліток шукає нові ігри цього ж жанру, зроблені в ідентичній стилістиці і не поступаються психологічною напругою. А потім з'являється прагнення пройти всі ігри подібного типу, яких зараз на ринку безліч. При цьому очікуваний результат відходить у свідомості людини на задній план, а увага повністю займає процес, що легко і цікаво протікає, оскільки події в комп'ютерних іграх не повторюються, відбуваються динамічно, а саме дійство безперервно. Зараз дедалі популярнішими стають мережеві комп'ютерні ігри, у яких кількість гравців часто не обмежена. І якщо звичайна "стрілялка" або "бродилка" має граничну кількість варіантів розвитку сюжету, то при великій кількості учасників живих людей ігрова взаємодія стає нескінченною. Отже, в комп'ютерній грі привабливий процес. Деякі батьки, та й педагоги, чекають, що дитина пройде черговий рівень або набере бажану кількість очок і на цьому зупиниться, але така думка докорінно помилкова. Підлітки настільки вживаються в реалістичну комп'ютерну гру, що там стає набагато цікавіше, ніж у реальне життя. Ось як затяті гравці описують своє заняття: "Є щось п'янке в тому, що ціла система може бути запущена завдяки відданому мною наказу, ці почуття подібні до почуття влади і компетентності". Комп'ютерна гра викликає інтенсивні позитивні емоції і представляє цінність для них. Завдяки цьому діяльність стає внутрішньо мотивованою. Подібний стан відчувають і ті, хто захоплюється перебуванням в мережі інтернет.

погіршення психологічного стану, порушення, виникнення агресії, замкнутості, недовірливості. Також багато педагогів, психологів висловлюють занепокоєння тим, що ігри з елементами насильства виховують агресивність. конкретні;  існує швидкий зворотний зв'язок, результативність;  "незакінченість дії" не дозволяє гравцеві забути про гру; конфлікт з батьками, однолітками, невміння будувати відносини з протилежною статтю);  з'являється відчуття наявності власного світу, до якого немає доступу нікому, крім самого підлітка. Гра стає процесом творення та конструювання життя різних істот, племен, поселень і цілих міст, а це допомагає впасти у стан самозабуття. Людина може активно впливати на події, що відбуваються в цьому світі, вибирати лінію поведінки, приймати будь-які (в рамках гри) рішення при повній відсутності відповідальності;  є можливість виправити будь-яку помилку шляхом багаторазових спроб;  гра не просто проведення часу, це механізм самореалізації.

Основні симптоми ігроманії

1. Повне небажання підлітка відволіктися від роботи або гри на комп'ютері. 2. Роздратування при вимушеному відволіканні від процесу. 3. Нездатність спланувати закінчення сеансу роботи або гри. забування під час гри на комп'ютері про домашні справи, навчання, плани, зустрічі.6.Нехтування власним здоров'ям, гігієною та сном на користь проведення більшої кількості часу за комп'ютером.7. нерегулярною, випадковою і одноманітною їжею, не відриваючись від комп'ютера. 9. Відчуття емоційного підйому під час роботи на комп'ютері. . Фактори, шкідливі для психічного здоров'я:  Людина, занурена у віртуальну реальність, втрачає орієнтири у зовнішньому світі.  "Звуження" інтересів: увага прикута лише до новинок інформаційних технологій. працювати, вступати в соціальні контакти, заводити сім'ю.  Відчуття почуття уявної переваги над оточуючими.

Шляхи вирішення проблеми

Протистояти привабливості комп'ютерних ігор дуже важко і, мабуть, не потрібно. Але простежити, як і у що грає підліток, необхідно. Розумний і зважений аналіз ігрових переваг і звичок дитини допоможе зробити цікаві відкриття про його внутрішній світ, а також зрозуміти, які його труднощі у зовнішньому світі. Батькам, педагогам та психологам треба боротися зовсім не з комп'ютерними іграми, а з невмінням дитини розпорядитися власним вільним часом. Підлітка необхідно навчити контролювати свій час, емоції та почуття. Дітям рекомендується проводити за комп'ютером не більше 23 годин на день та менше грати. Краще навчатися чимось в ігровій формі. Санітарні правила визначають, що тривалість безперервної роботи дорослого користувача ПК не повинна перевищувати 2 год, дитини 1020 хв, залежно від віку. ; показати зростаючій людині, що є безліч цікавих розваг (катання на лижах, читання книг, поезія, самодіяльність, ігри на музичних інструментах, танці, збирання грибів, походи, футбол і т. д.), які не тільки дозволяють пережити гострі відчуття, але таким чином, актуальність дослідження психологічних наслідків інтернет-залежності в підлітковому віці визначається, по-перше, постійним збільшенням числа підлітків та молодих людей як користувачів інтернету; по-друге, тим, що надмірна пристрасть до інтернету надає руйнівний вплив на молоду людину, викликає негативний вплив на її психіку; по-третє, відсутністю глибоких досліджень у цій галузі, через відносну новизну феномена інтернет-залежності, який досі практично не розглядався. Список литературы:1.Кимберли Я. Діагноз інтернет-залежності // Психологія, 2010 р. № 5.

БєлоноговаНаталія,література з російськоїмови та літератури з освітніхінституцій з 2-ї освіти "Нізнекамський індустріальний коледж", Nizhnekamsk, [email protected]"Веб Internetin thelife of a teenager."

Internet dependence.As well as theguidance for parentsto preventInternet dependingteenagers.Key words:Internet, preventing internet based, safe teenbehavioron the web.

Інтернет у житті підлітка: ЗА та ПРОТИ

Виконала учениця 10 кл. Борцова О.

• З'ясувати вплив Інтернету на людину.

• Виявити позитивні та негативні сторони комп'ютерної мережі.

"Інтернет - це глобальна комп'ютерна мережа, що надає величезні свободи користувачам" - одне з офіційних формулювань.

У людини, яка «входить» вперше в мережу, зазвичай залишається хороше враження про Інтернет. Але чи це так насправді? Розумієш це лише з часом. Чим довше знаходишся в Інтернеті, тим більше бачиш у ньому не лише плюси, а й мінуси. Але на жаль не всі можуть зрозуміти та усвідомити, як Інтернет заповнює нашу свідомість. І відрізнити те, що добре, а те, що погано, ми вже не можемо.

Інтернет підносить нам безліч

різноманітних послуг, наприклад:

Заробіток

Спілкування

Безліч доступної інформації

АЛЕ! При цьому існує безліч мінусів, яких набагато більше, ніж плюсів:

• вплив електромагнітного випромінювання
• стрес при втраті інформації
• залежність від віртуального світу
• загальнодоступність інформації
• психічні розлади

Інтернет-залежність

Психічне розлад, при якому в людини виникає нав'язливе бажання якнайбільше часу в інтернеті, нездатність відключитися від нього і повернутися в реальний світ. Лікарі порівнюють її з наркотичною та алкогольною залежністю.

Спілкуючись у соціальних мережах, підліток приєднується до різних груп, субкультур, знайомиться із сумнівними людьми. Все це може плачевно обернутися для нестійкої психіки і навіть життя підлітка, який легко входить у довіру та впливає.

Ще одна негативна сторона спілкування підлітків у соціальних мережах - обмеження комунікативних можливостей у реальному світі, вони мають проблеми у зав'язуванні реальних знайомств. Адже в інтернеті підліток може вибрати для себе будь-яку роль, зробити себе кращим, красивішим, придумати себе ідеальним, але в житті все не так просто, адже ти такий, який ти є.

З 2010 року на загальноросійський дитячий телефон довіри 8-800-2000-122 надійшло понад 8 млн звернень.
Наразі до єдиного номеру підключено 222 служби у 83 регіонах нашої країни. Психологічну допомогу можуть отримати діти, підлітки та їхнім батькам у важких життєвих ситуаціях. Дзвінок безкоштовний та анонімний.
Зокрема, на сайті телефону довіри вказані основні ознаки та 10 форм кібербулінгу.

Сучасні діти та підлітки, яких називають «цифровими громадянами», легко освоюють комп'ютер, мобільні пристрої та вміло користуються ними. При цьому навички дітей у сфері безпеки в Інтернеті відстають від їхньої здатності освоювати нові програми та пристрої.

Основні небезпеки в Інтернеті для дітей та підлітків такі:

1. Кібербулінг (інтернет-травлення).

2. Використання Інтернету для маніпуляції свідомістю дітей та підлітків (пропаганда екстремістської, антисоціальної поведінки, суїцидів, залучення до небезпечних ігор).

4. Кібершахрайство.

5. Безпека доступу до мережі та крадіжка особистих даних технічними засобами.

6. Незаконний збір персональних даних неповнолітніх та (або) розповсюдження їх у відкритому доступі.

7. Перегляд сайтів для дорослих.

Кожне покоління більш менш відрізняється від попереднього. Але саме діти, які народилися на початку третього тисячоліття і яких ми називаємо поколінням Z, у цьому сенсі абсолютно унікальні, тому що на їх розвиток із ранніх років впливає такий потужний інструмент, як цифрова реальність.

Інтернет - це нове місце існування та джерело розвитку дитини. Звісно, ​​така ситуація впливає формування особистості дітей, з їхньої стосунки з навколишнім світом, з їхньої культурні практики.

Президент творчого об'єднання «Юнпрес», доктор педагогічних наук Сергій Цимбаленко, в одному з інтерв'ю сказав: "Діти в інтернеті, це факт, від нього нікуди не дінешся. Суспільство перейшло до постійного діалогу, безперервного спілкування. Це рішучий перехід до колективного розуму, або Ноосфері. Діти першими зробили крок у такий новий стан суспільства.

За даними кафедри психології особистості МДУ, кількість дітей, які щодня користуються інтернетом, зросла до 95%. При цьому 32% дітей сидять у мережі щодня по 8 годин, хоча ще три роки тому їх було лише 14%. На наших очах формується нове «цифрове» покоління, яке неминуче стикається з ризиками при користуванні Всесвітнім павутинням.

Один з «Великих проектів» у доменній зоні. ДІТИ – це проект Супутник. Діти, в якому відібрано понад 5000 сайтів: з мультфільмами, іграми, книжками, піснями та багатьом іншим. Кожен ресурс проходить перевірку асесорами пошуковика та системою безпеки.

Google пропонує батькам 10 правил безпеки дітей в Інтернеті. Перше правило – поговоріть з дитиною про безпеку в Інтернеті. Найголовніше: переконайте дитину, що в будь-якій незрозумілій чи лякаючій ситуації їй слід звертатися до батьків, щоб знайти безпечне рішення.

Використання Інтернету підлітками

Цікава стаття опублікована 09.03.2017 на сайті The Village, з розповідями п'яти російських підлітків 11 - 16 років, про те як вони використовують і яке значення має для них Інтернет, які у них улюблені сайти та соціальні мережі, їхня думка про безпеку в Мережі та про батьківський контроль.

Багато в чому ставлення цих підлітків до Інтернету відображає результати наведеного нижче дослідження. За винятком їхньої спільної думки: в інтернеті є «мінуси» та небезпеки.

У 2013 році було проведено перше (і поки що єдине) загальноросійське наукове дослідження цифрової компетентності підлітків та батьків дітей підліткового віку. Дослідження проводилося Фондом розвитку Інтернет та факультетом психології МДУ імені М.В. Ломоносова за підтримки Google.

У Росії її щодня користуються інтернетом 89% підлітків 12–17 років. У будні дні проводять в інтернеті від 3 до 8 годин 37% з них, у вихідні - 47%. Мобільний інтернет у дітей вдвічі популярніший, ніж у їхніх батьків.

Більшість підлітків використовують інтернет для пошуку цікавої інформації. На другому місці за популярністю – пошук інформації для навчання.

Як виявилося, майже третина опитаних дітей вважають, що інтернет позбавлений будь-яких недоліків, а у кожного десятого викликало труднощі саме питання про «мінуси» інтернету.

Головний висновок дослідження - рівень цифрової компетентності як батьків, і самих підлітків становить Росії приблизно третину від максимально можливого (31% в батьків і 34% в підлітків).

У січні 2019 ВЦВГД провів опитування дорослих та підлітків (14–17 років) з питань, що стосуються впливу соціальних мереж на їхню поведінку.

Показово, що опитані різного віку відзначають, що інтерес підлітків до «поганих» груп у соцмережах сформований не самими мережами, а реальними проблемами школярів: 49% підлітків вважають, що такий інтерес викликаний реальними психологічними проблемами, 31% – конфліктами з однолітками та 29% - Відсутністю батьківського контролю.

За даними опитування Фонду «Громадська думка», проведеного у грудні 2015 року, лише 10% дітей віком від 6 років не користуються соціальними мережами. Питання ставилося респондентам, у яких є діти, що проживають з ними, старше 6 років.

Вплив Інтернету на підлітків

Психологи Центру соціально-психологічної адаптації та розвитку підлітків "Перекресток" вважають, що одна з основних проблем – це розвиток комп'ютерної залежності.

Британські психологи вважають залежність підлітків від Facebook, Twitter та комп'ютерних ігор позитивним явищем. На їхню думку, зниження вживання підлітками у країнах Європи та США алкоголю та наркотиків пов'язане зі зростанням популярності у молоді соціальних мереж, комп'ютерних ігор та поширенням соціальних медіа.

Російські підлітки, як і їхні західні ровесники, проводять в Інтернеті значну частину свого вільного часу. Однак на рівні вживання наркотиків це не позначається.

Підліткова інтернет-залежність та жорстокість

Інтернет-залежність – це чума XXI століття. На жаль, діти не здатні впоратися із цим самі. Батькам потрібно не конфліктувати з дітьми, не відмовлятися від них, а приймати їх такими, якими вони є. Тому що частка участі батьків у тому, що їхня дитина стала такою, точно є. Тут важливо визнати свої помилки, але це найскладніше - батьки завжди вважають себе правими.

В інтернеті у підлітків з'являється можливість бути якоюсь безстатевою істотою, яка всіх і вся вбиває, відчуваючи себе сильною і крутою. Якщо це вбереться дитиною повністю, то з неї просто виросте злочинець. Якоїсь миті він подумає, що в реальному житті теж все дозволено. Один із таких хлопців-ігроманів на запитання: «Про що ти тоді думав?» - відповів: "У мене було два бажання - або когось убити, або щоб мене вбили".

Парадокс технологічної грамотності дітей

Сьогоднішні діти, мабуть, є чудовими споживачами технології, але вони рідко бувають технічно грамотними, вважає голова BT Group (British Telecommunications plc) Гевін Паттерсон.

Можливо, вони виглядають як досвідчені цифрові аборигени, але їх знання обмежуються глибиною екрану. Вони є пасивними користувачами, а чи не активними творцями. І більшість із них насправді мало цікавить, як технологія, від якої вони залежать, насправді функціонує. Я це вважаю за парадокс технологічної грамотності.

Російські школярі: приватність та безпека в Мережі

З такою доповіддю виступила Галина Володимирівна Солдатова, професор кафедри з психології особистості факультету психології МДУ імені М.В. Ломоносова, на 6-й Міжнародній конференції «Захист персональних даних», що відбулася 10.11.2015 в Москві.

76% російських школярів проводять в Інтернеті в середньому 3 години на добу. Кожен сьомий підліток віком від 12 до 17 років проводить у Мережі майже третину життя (8 годин на добу). Сучасні школярі сприймають Інтернет не як набір технологій, а як довкілля.

Практично кожен другий підліток не дотримується принципу конфіденційності щодо своїх паролів у соціальних мережах. При цьому все ще залишаються діти, які готові повідомити свій пароль незнайомим людям.

Більше третини підлітків, як і раніше, готові повідомити незнайому людину в мережі інформацію особистого характеру: ім'я та прізвище, точний вік, а також надіслати фотографію. Шоста частина дітей поділиться номером мобільного телефону, майже стільки повідомить номер школи.

Вплив комп'ютера та інтернету на шкільну успішність

Автори дослідження, що проводилося в школах Північної Ірландії, не встановили прямого зв'язку між часом, який витрачається дітьми на соціальні мережі, та їх оцінками. Відеоігри ж, навпаки, можуть погіршити результати випускних іспитів у середній школі.

Згідно з доповіддю Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), масштабні інвестиції у шкільні інформтехнології "не призвели до помітних покращень" результатів тесту Міжнародної програми з оцінки освітніх досягнень учнів з читання, математики та природничих наук.

Як заявив з цього приводу директор освітніх програм ОЕСР Андреас Шляйхер, комп'ютеризація та впровадження інтернету в школах "породили надто багато нездійсненних надій".

Google-ефект або як Інтернет змінює наш мозок

Сьогодні майже будь-яку інформацію можна знайти за допомогою пошукових систем. Цілком можливо, вважають психологи Гарвардського університету Деніел Вегнер та Адріан Уорд, що Інтернет замінює не лише інших людей, які зберігають інформацію, а й наші пізнавальні процеси. Інтернет може не тільки позбавити нас необхідності обмінюватися інформацією "наживо", але ще й послабити наше бажання запам'ятовувати важливу інформацію. Психологи називають це Google ефектом.

«До 15 років учням властиво наївне сприйняття джерел інформації. Найчастіше вони не відчувають спонукання перевірити отримані відомості і зазвичай сприймають їх такими, якими вони є, зосереджуючись на тому, що йдеться», - зазначає французький учений Жан-Франсуа Руе, який займається оцінкою впливу цифрового середовища на читання та пошук інформації.

Проблема безпеки дітей в Інтернеті в інших країнах

Європейців найбільше турбує кібербулінг (травлення) у соціальних мережах та її наслідки, коли через глумлення з боку однолітків підліток може впасти в депресію чи задуматися про суїцид.

"Фейсбук" на своїй

Cлайд 1

Cлайд 2

Мета роботи: Простежити вплив комп'ютерної мережі Інтернет світогляд людини. Виявити позитивні та негативні сторони Інтернету на підростаюче покоління. Завдання роботи: З'ясувати вплив Інтернет як на підлітків, так і на суспільство в цілому.

Cлайд 3

Першого разу я дізнався, що таке Інтернет зовсім недавно. Познайомившись з Інтернетом я зрозумів, що не все те, що здається добром їм і є! Адже я думаю, багато хто зі мною погодиться, що в Інтернеті багато інформації, яку не те що читати, а навіть бачити не можна, особливо підростаючому поколінню! Безумовно, Інтернет-це найбільший і дивовижний винахід, за допомогою якого людство зробило величезний стрибок у майбутнє.

Cлайд 4

Що таке Інтернет? "Інтернет - це глобальна комп'ютерна мережа, що надає величезні свободи користувачам" - одне з офіційних формулювань. Добре звучить - АЛЕ - чи це так? Чи такі свободи вона дає? Людина, яка «входить» вперше в мережу зазвичай отримує гарне враження про Інтернет. Але перше враження оманливе! І розумієш це згодом. Чим більше працюєш в Інтернеті, тим більше бачиш у ньому не лише плюси, а й мінуси. Але на жаль не всі можуть зрозуміти та усвідомити, як Інтернет заповнює нашу свідомість. І відрізнити те, що добре, а те, що погано, вже не можемо.

Cлайд 5

Internet надає нам безліч різноманітних послуг. Доступна інформація Заробіток Спілкування Розвиток логічної та розумової діяльності

Cлайд 6

Cлайд 7

Інтернет дає ілюзію вседозволеності, витягуючи з нас найгірше, що в нас є, а що? Адже все можна! В Інтернеті існують клуби самогубців, клуби наркоманів, клуби, які навчають терористів-початківців. У таких клубах можна замовити власну смерть, купити пару шашок динаміту, навчиться правильно підбирати та колоти наркотики. Розглянемо мінуси Інтернету

Cлайд 8

Проти Впливає на фізичне здоров'я Впливає на психологічне здоров'я Стрес. Віруси

Cлайд 9

Питання: «Добре чи погано Інтернет впливає на підлітка?» Розглядаючи проблему «Вплив Інтернету на підлітка», ми провели соціальне опитування серед старшокласників нашої школи. Результати опитувань можна побачити як діаграми. В опитуваннях брали участь 53 респонденти.

Cлайд 10

"Які з сайтів на ваш погляд корисні для підлітка?" (брало участь 78 осіб) Сайти віртуальних знайомств 4 5,1% Сайти з готовими доповідями та рефератами 18 23% Сайти, що містять музику та відео 11 14% Ігрові сайти 3 3.8% Пошукові системи 6 7,7% Сайти, що містять фото та відео еротичного змісту - - Освітні сайти 7 9% Чати та форуми 1 1,3% Віртуальні музеї 5 6,4% Віртуальні енциклопедії та книги 7 9%

Є така мережа на світі, Нею рибу не зловити. До неї входять навіть діти, щоб спілкуватися або грати. Інформацію черпають І чого тут тільки немає! Як мережу ту називають? Ну звісно ……

Інтернет у житті старшокласників: за та проти Виконала учениця 8 класу Тазранова Яна МБОУ «Саратанська ЗОШ», 2016р.

Мета роботи: - виявлення ролі мережі Інтернет у житті старшокласників

Завдання: - Розглянути поняття Інтернет у різних джерелах; - розкрити та вивчити роль глобальної мережі в житті людей; - провести опитування серед старшокласників МБОУ «Саратанська ЗОШ» на тему «Для чого вам потрібний Інтернет?»; - проаналізувати отримані дані; - підбити підсумок нашому дослідженню.

Актуальність дослідження в тому, що отримані результати можуть дати уявлення про те, навіщо нашим старшокласникам потрібен Інтернет. Гіпотеза з віком потреба в Інтернеті змінюється: якщо у молодшому віці учні більше розважаються в Інтернеті, то у старшому віці Інтернет стає необхідним учням для навчання.

Інтернет – всесвітня система об'єднаних комп'ютерних мереж для зберігання та передачі інформації.

Функції інтернету: Інформація Розваги та відпочинок Спілкування в реальному часі Сховище фактів

Анкетування «для чого вам потрібний інтернет?» Опитувані: 8-й, 9-ий, 10-ий, 11-ий класи Всього: 36 осіб

питання Що таке Інтернет у вашому розумінні? Скільки часу ви проводите в Інтернеті? Скільки часу витрачаєте на розваги? Скільки часу витрачаєте на навчання?

1. Чи ти маєш вихід в інтернет?

2. Скільки часу ти проводиш за інтернетом на день?

3. На що витрачаєте більше часу в інтернеті?

4. Чи впливає на твій настрій відсутність Інтернету?

5. Чи обмежують тебе батьки у часі, що проводиться за інтернетом?

6. Яку нагоду ти маєш для демонстрації своїх знань, отриманих у мережі?

7. Чи вважаєш ти інтернет важливою та невід'ємною частиною свого життя?

висновок Більшість старшокласників мають вихід в інтернет (28 чол.) Інтернет у більшості це засіб спілкування (17 чол.), засіб навчання (8 чол.) Більшість проводять в інтернеті більше 3-х годин на день (15 чол.), що може завдати шкоди фізичному здоров'ю. Учні використовують час, проведений в інтернеті, на підготовку презентацій та рефератів (13 чол.), 8 осіб не отримують жодної можливості для демонстрації своїх знань у мережі. 8 людей не мають вихід до інтернету.

Висновок робота з Інтернет не тільки заражає комп'ютер вірусами, псує здоров'я, перетворює дітей на ігроманів, але і відкриває неосяжні можливості спілкування і дозволяє дитині розвиватися, робити відкриття та творити.

Список використаної літератури - http://ua.wikipedia.org/wiki/Інтернет - поняття Інтернету - http://www.prowebseo.ru/index.php - Функції мережі Інтернет у сучасному світі http://revolution.allbest.ru /programming/00047038_0.html - Інтернет як засіб масової комунікації та засіб спілкування

Дякую за увагу!