Конспект заняття в підготовчій групі"Всі роботи хороші"

Програмний зміст. Узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про професії; викликати інтерес до різних професій, показати значущість праці представників будь-якої професії для життя людей, підвести до усвідомлення необхідності серйозної підготовки для опанування будь-якої професії, виховувати повагу до людей – професіоналів, почуття гордості за людей праці.

Матеріал. Лист від Незнайки, фотографії із зображенням представників різних професій.

Попередня робота. Пізнавальні бесіди «Хліб усьому голова», «Як добре у нас у саду», «Хто побудував новий будинок?», «Ким би ти хотів стати?», «Професії моїх батьків», «Професія майбутнього». Завчання віршів, загадок про професії. Вигадування загадок про професії. Читання вірша У. Маяковського «Ким бути?». Малювання на тему «Моя майбутня професія».

Хід заняття

Вихователь. Хлопці, я сьогодні отримала листа від Незнайки. (Показує лист.) У ньому Незнайко просить вас допомогти йому: «Дорогі хлопці! Я ніяк не можу вирішити, ким мені стати, коли виросту. Будь ласка, підкажіть мені саму найкращу професію. Ваш Незнайко».

Вихователь. Ну що, допоможемо Незнайці вибрати найкращу професію? Я запрошую на фотовиставку «Професії». Згадаймо, які бувають професії. (Діти визначають назви професій з фотографій.)

Вихователь. А які ще професії ви знаєте? (Відповіді дітей.) Ви назвали дуже багато професій. А чи є такі професії, про які ви, можливо, навіть не чули. Подумайте і скажіть, що робить людина, яка працює оленярем? Зміїловому? Бджолярем? Конструктором? Креслярем? Кранівником? Охоронцем? і т. д. (Відповіді дітей.) Правильно! Неважко здогадатися, адже в самому слові вже є підказка і легко вгадати, що робить людина. Але є професії, які треба знати, а відгадати за назвою, що робить людина, неможливо. Спробуйте назвати такі професії. (Відповіді дітей.) А як ви вважаєте, яку роботу виконує дизайнер? Юрист? Менеджер? Виконроб? (Відповіді дітей.)

Гра «Чиє господарство більше»

Ціль. Вчити дітей розрізняти фермерське господарство та домашнє господарство; закріплювати знання про професію фермера.

Матеріал. Дві картини 20х30 см, на яких зображено фермерське господарство та домашнє господарство. Предметні картинки з атрибутами фермерського та домашнього господарства.

Хід гри

Діти поділяються на дві команди: власники фермерського господарства та власники домашнього господарства, перед ними великі картинки.

На столах розкладаються предметні малюнки для фермерського та домашнього господарства. Власники фермерського господарства збирають картинки, які стосуються безпосередньо фермерського господарства, а власники домашнього господарства – картинки, які стосуються безпосередньо домашньому господарству. Діти доводять свій вибір.

Акцент робиться на розмір господарства, кількість продукції, що випускається, специфіку знарядь праці і, нарешті, на те, для кого виробляється та чи інша продукція.

Світлана Панфілова
Конспект НОД з освітньої галузі художня творчістьмалювання «Ким ти хочеш бути?»

Конспект НОД з освітньої галузі художня творчість, малювання.

Вікова група підготовча до школи група.

Тема: «Ким ти хочеш бути?»

Інтеграція освітніх областейхудожня творчість, Пізнання, комунікація, соціалізація.

Програмні завдання: закріплювати знання дітей про людей різних професій Закріплювати вміння передавати у малюнку образ людини, зображуючифігури людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовій обстановці, з необхідними атрибутами.

Закріплювати вміння малюватиосновні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки.

Вчити дітей оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.

Способи організації дітей, сидячи за столами.

Устаткування: ілюстрації або фотографії з зображеннямлюдей різних професій. Презентація «Професії». Папір білого кольору, простий олівець графіт, кольорові олівці.

Словникова робота: професія.

Попередня робота: розгляд зображеньлюдей різних професій. Читання оповідань про людей різних професій. Бесіди на тему «Ким працюють ваші батьки?», «Ким би ти хотів бути?» . Екскурсії до магазину, бібліотеки, перукарні, на пошту, на будівництво. Ігри в «Магазин», «Лікарню», «Перукарню».

Хід НІД

1. Відкритий вхід у діяльність.

Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що є дуже важливим у житті кожної людини. Тільки спочатку нам потрібно буде відгадати кілька загадок, відповіді на які дадуть нам відповідь на запитання: про що сьогодні піде мова

Показ презентації «Професії».

2. Вступно-організаційний.

Як можна одним словом назвати всі відгадки?

Молодці, саме про професії ми сьогодні говоритимемо.

А що таке професія? (Відповіді дітей)

Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя.

Як ви вважаєте, які професії в першу чергу необхідні людям для життя? (Будівельник, кухар, лікар, кравець.)

А які ще професії вам відомі? Відповіді дітей.

3. Мотивація на діяльність.

Професій багато на землі

І кожна важлива.

Вирішуй мій друже, ким бути тобі.

Адже життя в нас одне.

Хлопці, а ви колись замислювалися над тим, ким хочете стати?

Чим вас приваблює ця професія?

4. Пояснення нового чи розширення наявних знань.

Сьогодні ви зможете намалюватиким ви хочете бутиколи виростете.

Подумайте про те, що ви зобразіть на своєму аркушіщоб ми, подивившись на малюнок, здогадалися, яку професію ви вибрали. Вирішіть, як краще розмістити аркуш паперу.

5. Динамічна пауза.

Фізхвилинка «Млин»

Млин, млин меле борошно, (крутимо руками «млин»)

Дує - дме вітер сильніший, (плавно помахати руками над головою з боку на бік)

Швидше млин меле борошно.

Дме - дме вітер сильніший.

Ще швидше млин меле борошно.

Дме - дме вітер сильніший.

Намололи ми муки (стукаємо кулаком об кулак)

Великі мішки, ( зображаємо«великі мішки»)

З борошна, з борошна (плескаємо долоньками з переворотом, зображуючи пиріжки)

Напекли ми пиріжки,

Долоні-ладушки, (плескаємо)

Напекли оладки.

6. Практична робота.

Нагадую про способи зображення простим олівцем, фарбування малюнком кольоровими олівцями. Індивідуально розмовляю про те, що можна зобразитидля того, щоб малюнок був більш виразним.

7. Відкритий вихід із діяльності.

Усі малюнки виставляються на дошці. Малюнки потрібно розглянути та запропонувати дітям обрати найцікавіші.

Який малюнок тобі сподобався?

Ким буде дитина, яка намалював цей малюнок?

Як ти здогадався? Що тобі допомогло?

Що тобі сподобалося у цьому малюнку?

Що вам подобається у своєму малюнку?

Що вам не вдалось?

Що ви хотіли б змінити, домалювати?

“Ким ти хочеш статиколи виростеш?”.

Будівельник нам збудує будинок,

І ми в ньому дружно заживемо.

Костюм ошатний, вихідний

Майстерно нам пошиє кравець.

Дасть книги нам бібліотекар,

Хліб випікає в пекарні пекар.

Вчитель вивчить усьому -

Навчить грамоти, письма.

Лист доставить листоношу,

А кухар зварить нам бульйон.

Я думаю, ти підростеш,

І діло до душі знайдеш!

Конспект заняття з малювання

в старшій групіна тему: "Ким я хочу бути"

( з використанням інформаційно-комунікативної технології)

Ціль: вчити дітей сюжетному малюванню, малювання людини.

Завдання:

Продовжувати вчити малювати людей у ​​русі.

Вчити створювати композицію.

Продовжуватиме закріплювати знання дітей про види професій.

Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).

Матеріали:

Гуашові фарби;

пензлики 2-3 розмірів;

аркуші паперу (заздалегідь затоновані);

баночки із водою;

серветки паперові та матер'яні;

палітри;

ілюстрації, на яких зображено людей різних професій (підбір ілюстрацій для показу за допомогою мультимедійного проектора).

Хід заняття:

Вихователь читає дітям вірш «Професії»:

Ми поки що хлопці,

Може знань обмаль,

Але ж можна помріяти!

Я лікарем, мабуть, буду

Стану я лікувати людей!

Я їздитиму всюди

І рятувати хворих дітей!

Скоро буду військовим,

Або просто льотчик – ас!

Як герой звичайний

Захищатиму я вас!

Балеріною та співачкою

Я завжди мріяла стати!

Щоб гарно вбратися,

Заспівати для вас і станцювати!

Я художником відомим

Стану обов'язково.

Малювати мені цікаво,

Дуже цікаво!

Я – вчителькою шкільною,

Дітям знання подарую!

Діти будуть мною задоволені,

Я вам точно говорю!

Ну, а повернуся сюди!

Ласкавим, уважним

І чуйним завжди

Стану вихователем!

Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!

Згадаймо які ще є професії, крім тих, які звучали у вірші.

Гра: "Назви професію".

(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Той, хто спіймає м'ячик, називає одну з професій. Якщо дитині важко відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).

Наприклад: «Вірші – загадки про професії».

Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступний
Знає він, що я... Той, кого звуть...
(Шофер.) (Пожежний)

До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огірки
День-денний з рубанком... Продають нам …
(Тесляр.) (Продавці)

Не вирішить хворий завдань, Знає точно дітлахи:
Усіх хворих полікує... Годують смачно...
(Лікар .) (Кухарі )

Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора
Пише з натури картину... П'ять уколів...
(Художник ) (Медсестра. )

Із сумкою важкої обходить район, Знає кожен у домі мешканець -
Листи до нас у шухляду кладе… Цей будинок звів...
(Листоноша ) (Будівельник .)

Молодці! Ви назвали багато професій. А тепер ми з вами намалюємо людей цих професій.

Малювати ми фарбами (гуашшю). Але спершу давайте подивимося, які можна намалювати картини.

(Вихованець показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей на зовнішній вигляд, становище тіла, становище рук – убік, зігнуті, підняті вгору.)

Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.

Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.

Підсумок заняття.

Які чудові малюнки ви намалювали.

Давайте ми їх зберемо до однієї великої книжки, яку назвемо «Ким я хочу бути»

(Виховник складає книжку, доповнюючи її віршами, які підбирали батьки).

Афанасьєва Тетяна Олександрівна
Посада:вихователь доу
Навчальний заклад:МАДОУ ЦРР Д/садок №91 "Будівельник"
Населений пункт:м. Улан-Уде
Найменування матеріалу:Конспект відкритого заняття
Тема:"Ким я хочу бути?"
Дата публікації: 24.05.2017
Розділ:дошкільна освіта

МАДОУ «ЦРР – Д/садок №91 «Будівельник» м. Улан – Уде

Вихователь: Очирова Є. Ж.

Конспект заняття з малювання

у підготовчій групі на тему: "Ким я хочу бути?"

Ціль:

вивчати дітей сюжетному малюванню.

Завдання:

узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про професії;

вчити дітей передавати в малюнку уявлення про працю дорослих,

зображати людей у ​​характерному професійному одязі, у трудовому

обстановці, з необхідними атрибутами.

закріплювати вміння малювати основні частини простим олівцем, акуратно

зафарбовувати малюнки.

закріпити вміння відповідати повною пропозицією на поставлене запитання

(Аудіювання).

Здоров'язберігаючі завдання:

сприяти збереженню психічного та соціального здоров'я дітей.

профілактика розумової втоми на занятті.

Обладнання:лист формату А4, простий олівець, кольорові олівці, гумка,

зображення з різними професіямилюдей, різна атрибутика даних

професій.

Вихователь:- Хлопці, сьогодні на занятті ми з вами поговоримо на дуже цікаву

тему, яка є важливою для кожного. А що це за тема, ви скажете мені самі, але спершу

ми з вами зіграємо у гру «Відгадай-но».

Вихователь: -Читає дітям загадки.

Крейдою пише і малює,

І з помилками воює,

Вчить думати, розмірковувати,

Як його, хлопці, звати? (Вчитель)

Хто у дні хвороб

Всіх корисніше

І лікує нас від усіх

Хвороби? (Лікар)

Лікар, але не для дітей,

А для птахів та для звірів.

У нього особливий дар,

Цей лікар - … (Ветеринар)

Не художник він, але фарбою

Пахне незмінно,

По картинах він не майстер

Майстер він по стінах! (Маляр)

Серед хмар, на висоті,

Ми дружно будуємо новий будинок,

Щоб у теплі та красі

Щасливо жили люди в ньому.

Скажіть, хто так смачно

Готує капустяні щи,

Пахкі котлети,

Салати, вінегрети,

Усі сніданки, обіди? (Кухар)

У книжковому морі він безмежний

Справжній капітан.

Знайти будь-яку книжку

Допомагає нам швидко! (Бібліотекар)

У цієї чарівниці,

Цієї художниці,

Не кисті та фарби,

А гребінь та ножиці.

Вона має

Таємничою силою:

До кого торкнеться,

Той стане гарний. (Перукар)

Цілий день сьогодні шию.

Я вдягла всю сім'ю.

Стривай трошки, кішка, -

Буде і тобі одяг. (Швачка, кравчиня)

Вихователь:Ви здогадалися чим сьогодні на занятті ми з вами займатимемося?

Діти:- відповіді дітей.

Вихователь:- Хлопці, а які професії у ваших батьків? Хто мені зможе розповісти

трохи про професію своїх батьків?

Діти:- відповіді дітей.

Дидактична гра «Чи це речі?»

Вихователь: - Хлопці, перед Вами лежать різні речі, спробуємо здогадатися

кому вони належать Перед дітьми лежать речі людей різних професій (шприц,

молоток, вимірювальна стрічка, вказівка, пензлик для фарби, каска, жезл співробітника

ДІБДР, ваги, гребінець, фен, ополоник, крейда і т.д.) Діти пояснюють кому належить той

чи інший предмет.

Вихователь:- Хлопці, я вам показуватиму картинки із зображенням людей різних

професій, а ви повинні відповісти на запитання "Що він робить?"

Перукар - розчісує, стриже, укладає.

Кухар – готує, варить, пробує…

Вихователь - виховує, навчає, показує…

Пожежник – гасить, рятує, допомагає…

Лікар – лікує, слухає, ставить (уколи)…

Водій - водить, кермує, ремонтує…

Бібліотекар - розповідає, показує, видає(книги)...

Продавець - продає, розраховує, зважує, показує (товар).

Кравець - шиє, зшиває, вимірює…

Вихователь: -Молодці хлопці! Усі ви знаєте! Хлопці, а тепер спитайте один у одного

самостійно, хто ким хоче бути коли зросте?

Діти:- Діти ставлять самостійно питання один одному використовуючи кліше (мені хотілося

б стати…, коли я виросту, то буду…, мені подобається професія…, тому що…)

Вихователь: -Діти, а давайте ми намалюємо свою майбутню професію.

Вихователь: -Нагадує дітям правила безпеки у роботі.

Діти: -Починають малювання.

малюють, виховательзвертає увагу дітей на деталі, зовнішній вигляд,

особливості тієї чи іншої професії

Фізкультхвилинка:

Кухар варить кашу. (Імітація з обертанням кистей рук)

Плащ кравчиня шиє. (Махи руками)

Лікар лікує Машу. (Відкрити і закрити рот, висунувши язичок)

Сталь коваль кує. (Бавовни)

Дроворуби рубають. (Махи з нахилами)

Будують майстри. (Імітація зі стрибками вгору)

Що ж робити буде, (Піднімання плечей)

Наші дітлахи?

Рефлексія:

Вихователь:– Чим ми сьогодні займалися?

Вихователь влаштовує виставку дитячих робіт і після цього кожна дитина

розповідає чому він обрав саме цю професію.

Ціль:вчити дітей сюжетному малюванню,малювання людини.

Завдання:

1. -продовжувати вчити малювати людей у ​​русі;
2. -Вчити створювати композицію;
3. -продовжувати закріплювати знання дітей про види професій;
4. -розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).

Хід заняття:

Вихователь читає дітям вірш «Професії»:

Ми поки що хлопці,

Може знань обмаль,

Але ж можна помріяти!

Я лікарем, мабуть, буду

Стану я лікувати людей!

Я їздитиму всюди

І рятувати хворих дітей!

Скоро буду військовим,

Або просто льотчик – ас!

Як герой звичайний

Захищатиму я вас!

Балеріною та співачкою

Я завжди мріяла стати!

Щоб гарно вбратися,

Заспівати для вас і станцювати!

Я художником відомим

Стану обов'язково.

Малювати мені цікаво,

Дуже цікаво!

Я – вчителькою шкільною,

Дітям знання подарую!

Діти будуть мною задоволені,

Я вам точно говорю!

Ну, а повернуся сюди!

Ласкавим, уважним

І чуйним завжди

Стану вихователем!

Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!

Згадаймо які ще є професії, крім тих, які звучали у вірші.

Гра: "Назви професію".

(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Той, хто спіймає м'ячик, називає одну з професій. Якщо дитині важко відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).

Наприклад: «Вірші – загадки про професії».

Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступний
Знає він, що я... Той, кого звуть...
(Шофер.) (Пожежний)

До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огірки
День-денний з рубанком... Продають нам …
(Тесляр. ) (Продавці)

Не вирішить хворий завдань, Знає точно дітлахи:
Усіх хворих полікує... Годують смачно...
(Лікар.) (Кухаря)

Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора
Пише з натури картину... П'ять уколів...
(Художник) (Медсестра.)

Із сумкою важкої обходить район, Знає кожен у домі мешканець -
Листи до нас у шухляду кладе… Цей будинок звів...
(Листоноша) (Будівельник.)

Молодці! Ви назвали багато професій. А тепер ми з вами намалюємо людей цих професій.

Малювати ми фарбами. Але спершу давайте подивимося, які можна намалювати картини.

(Виховник показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей на зовнішній вигляд, положення тіла, положення рук – убік, зігнуті, підняті вгору.)

Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.

Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.

Підсумок заняття.

Які чудові малюнки ви намалювали.

Давайте ми їх зберемо до однієї великої книжки, яку назвемо «Ким я хочу бути»