Презентація - Класна година «Успішна людина, якою вона? Презентація на тему "Успішна людина. Яка вона?" які мають високий рівень толерантності

Леонід Михайлович Рошаль (нар. 27 квітня 1933 р., Лівни, Орловська область) Лікар світу, дитячий хірург, директор «Московського НДІ невідкладної дитячої хірургії та травматології», член Громадської палати, «Європеєць року», «Росіянин року», «Зірка Європи 2 », Експерт Всесвітньої організації охорони здоров'я, член комісії з прав людини при Президентові Російської Федерації, доктор медичних наук, професор.

Доктор Рошаль Л. М. народився в сім'ї військового льотчика 27 квітня 1933 року в місті Лівни. Після закінчення середньої школи вступив і в 1957 році закінчив 2-й МОЛГМІ ім. Н.І. Пирогова. Потім працював як дитячий дільничний лікар. 1964 року захистив дисертацію кандидата медичних наук, а 1970 року докторську дисертацію. З 1981 року стає завідувачем відділення невідкладної хірургії та травми дитячого віку НДІ педіатрії Наукового Центру Здоров'я дітей РАМН. Нині директор Московського НДІ невідкладної дитячої хірургії та травматології (НДІ НДХіТ) Департаменту охорони здоров'я міста Москви.

У 1988 році брав участь у порятунку дітей, які постраждали під час землетрусу у Вірменії. 1990 року Рошаль став головою Міжнародного комітету допомоги дітям при катастрофах та війнах. До цього комітету увійшли відомі фахівці-медики з усього світу. Тоді ж він очолив Міжнародний благодійний фонд допомоги дітям під час катастроф і війн, створений для того, щоб забезпечувати транспортування, купівлю обладнання та харчування лікарів, які входять до міжнародної бригади невідкладної допомоги.

Крім цього допомагав дітям, які постраждали під час революцій у Румунії, воєн в Іраку (1991), Югославії, Палестинській автономії, Чечні, а також під час землетрусів у Японії, Єгипті, Афганістані (1998), Туреччині (1999) та Індії (2001). . Вів переговори з терористами під час терористичного акту на Дубровці (2002): завдяки участі Рошаля з будівлі Театрального центру було виведено вісім дітей, а заручникам було передано воду та медикаменти. Також вів переговори з терористами під час терористичного акту у Беслані (2004). Рошаль виступав проти війни у ​​Чечні та арешту Михайла Ходорковського. Доктор Рошаль, який вів переговори щодо звільнення заручників у школі міста Беслан

Нагороди Почесні титули Журналістами названо «Дитячим доктором світу» (1996) «Національний герой Росії» (2002) Гран-прі «Росіянин року» (2004) «Європеєць року 2005» (Readers Digest) «Зірка Європи 2005» (Business «Людина десятиліття» в номінації «Медицина» (2006, Rambler) Номінант на Нобелівську премію Світу 2007 року Відзнака «За заслуги перед Москвою»

Ордену 2002 р. орден Мужності («за мужність і самовідданість, виявлені при порятунку людей в умовах, пов'язаних з ризиком для життя під час терористичного акту та захоплення заручників у театральному центрі в Москві в жовтні 2002 р.») 2008 р. орден «За заслуги IV ступеня Нагороджений монгольським орденом "Полярна зірка"

Ордени громадських організацій 2003 Нагороджений цивільним орденом «За відродження Росії» 2004 Нагороджений цивільним орденом Петра Великого першого ступеня Нагороджений почесним цивільним орденом Золотий Хрест «За служіння суспільству» 2007 цивільним орденом «Золота Зірка» Національний герой Росії 2007 Нагороджений цивільним орденом «Сіль землі російської» 2008 Нагороджений цивільним орденом «Зірка Великої Росії» 2008 Нагороджений почесним алмазним цивільним орденом «Громадське визнання»

Медалі Премії 2007 Нагороджений Президентом Пакистану за заслуги перед Пакистаном «Медаллю Великого Лідера» 2008 Медаль «На славу Осетії» медаль Міністерства охорони здоров'я Вірменії за видатний внесок у галузі охорони здоров'я, багаторічна плідна співпраця та розвиток армії. В. Висоцького «Своя колія» Лауреат премії «За права людини» Лауреат Міжнародної премії «Голуб світу» Лауреат російської премії «Покликання» (вручається найкращим медикам Росії) у номінації «Спеціальна премія лікарям, які надають допомогу постраждалим під час воєн, терористичних актів стихійного лиха» Лауреат премії медаль «Символ Науки».

Інші почесті 2003 Іменем Леоніда Рошаля названо зірку в сузір'ї Тельця 2003 Обрано почесним доктором Академії наук Вірменії Обрано почесним членом Асоціації лікарів Азії (AMDA) 2005 Обрано Почесним членом Міжнародної Королівської Академії ООН 2006

Науково-дослідний інститут невідкладної дитячої хірургії та травматології (НДІ НДХіТ) НДІ НДХіТ є науково-практичною міською структурою, що здійснює діагностичну, лікувальну та консультативну допомогу дитячому населенню Москви та Московської області з невідкладною хірургічною, травматологією.

Історія НДІ НДІ невідкладної дитячої хірургії та травматології відкрито у 2003 році на базі дитячої клінічної лікарні 20 ім. К.А.Тімірязєва. З цього моменту лікарня припинила своє існування, але її історія стала частиною новоствореного інституту. Переважна кількість співробітників лікарні 20 перейшли працювати у НДІ НДХ іТ. Директором інституту було призначено д.м.н., професора Леоніда Михайловича Рошаля.

«Це спеціальність, професіоналізм, але я до цього професіоналізму ставлюся неоднозначно, тому що почуття співпереживання, звичайно, є, і почуття відношення є, але в конкретній ситуації я не можу розплакатися, хоча грудка може підійти до горла. Я мушу допомагати, я мушу працювати. Необхідність працювати не дозволяє мені розслаблятися та розпускати нюні. Цей професіоналізм не повинен вбивати у лікаря душевне.

Лікар не повинен дивитись на дитину як на предмет свого рукоділля. Він повинен співчувати та співпереживати. Якщо лікареві не боляче за дитину, яка страждає, їй треба йти. Це не дитячий лікар, це взагалі лікар. - Леонід Михайлович Рошаль, «Цитати з життя»

Таланти створювати не можна, але можна створити ґрунт, на якому ростуть і процвітають таланти

Г.Найгауз

Ми припускаємо, що якщо дитина успішна в школі, то і в дорослому житті вона теж буде успішною.

- Але чи це так?

- Що означає бути успішним?

- Як досягти успіху?

Батьки, віддаючи дитину до школи, дуже сподіваються, що вона буде успішною і у навчанні, і у стосунках із однокласниками та вчителями.

Вчителі теж мріють про те саме: про успіхи своїх учнів.

Діти, вперше переступивши поріг школи, теж очікують від нового життя лише доброго.

Учень тоді тягнеться до знань, коли переживає потреба у навчанні, коли їм рухають здорові мотиви та інтерес, підкріплені успіхом.

• Ситуація успіху- це поєднання умов, які забезпечують успіх, а сам успіх-результат подібної ситуації.
• Ситуація – це результат продуманої, підготовленої стратегії, тактики; це те, що здатний організувати вчитель.
• Переживання учнем ситуації успіху:

підвищує мотивацію вчення та розвиває пізнавальні інтереси, дозволяє учневі відчути задоволення від навчальної діяльності;

стимулює до високої результативності праці;

коригує особистісні особливості, такі як тривожність, невпевненість, самооцінку;

розвиває ініціативність, креативність, активність;

підтримує у класі сприятливий психологічний клімат.

Ситуація успіху стає умовою переростання позитивного ставлення до навчання в активне, творче, якщо формує у суб'єкта діяльності позитивне ставлення до діяльності;

приємне почуття успіху, викликане подоланням труднощів,

запропонованих педагогом;

емоції радості, інтелектуального підйому у процесі вирішення

навчальних завдань;

задоволення, викликане подоланням труднощів, вибраних

самим учням;

усвідомлення недостатності рівня своїх знань, умінь у ситуаціях подолання;

формування стійкої потреби у самоосвіті.

Успішні діти:

- охочепіддаються різним випробуванням, включаючи іспити,

- з бажаннямвключаються до змагань з іншими людьми, причому намагаються виграти ці змагання, стати першим серед рівних,

Для них дужеважлива оцінка їхньої діяльності іншими людьми, і він активно прагне того, щоб отримати з їхнього боку найвищу оцінку,

Якщо їх осягає невдача, вони не опускають руки, а, навпаки, збільшують зусилля, що додаютьсядля того, щоб будь-що-будь досягти успіху,

- мотивовані на успіхдіти завжди почуваються впевнено, мають адекватну самооцінку і досить високий рівень домагань.

Як виростити успішного учня?

Тільки підвівши його до ситуації успіху!

Головним напрямом своєї педагогічної діяльності вважаю:

• - створення психологічного комфортув освітньому просторі;
• - орієнтація на особистість учняяк головну цінність сучасного суспільства;
• - надання сприятливих умовдля виховання та навчання школярів (технічні, інформаційні, науково-методичні та ін.);
• - впровадження інноваційних процесівна заняттях;
• - взаємодія з батьківською громадськістю;
• - модернізація контрольно-оцінного компонентау системі моніторингу якості освітніх послуг.

Вчитель повинен:

Пробуджувати інтерес до свого предмета, а не просто здійснювати передачу досвіду, зміцнювати віру у свої сили у кожної дитини, незалежно від її здібностей. Намагатися розвивати творчі можливості у слабких учнів, не дати зупинитися у своєму розвитку більш здатним дітям, вчити всіх виховувати силу волі, твердий характер і цілеспрямованість при вирішенні складних завдань. Але для створення глибокого інтересу учнів до предмета необхідний пошук додаткових засобів, що стимулюють розвиток загальної активності, самостійності, особистої ініціативи та творчості учнів різного віку.

Прагнути успіху!

• Вчитель вірить, що дитина, насправді, здатна, і починає розрізняти в ньому потенціал, який раніше міг залишитися непоміченим.
• Відкривши здібності, він неодноразово надасть учневі позитивну вербальну оцінку.
• Похвала стимулює позитивне ставлення дитини до себе, віру у свої сили.

• Вірячи у потенціал дитини, вчитель найімовірніше, й у навчальному процесі розраховуватиме на дитини, як у найбільш здатного.
• Це відіб'ється у його спілкуванні з учнем, вже не лише на мовному рівні, а й у організації такої предметної взаємодії, що дозволяє ефективно розвивати ці здібності.

"Для того, щоб сформувати у дитини позитивну "Я-концепцію

необхідно:

Бачити в кожній дитині унікальну особистість, поважати її, розуміти,

приймати, вірити у неї ("Всі діти талановиті" - ось переконання педагога).

Створювати особистості ситуації успіху, схвалення, підтримки,

доброзичливості, щоб садівська життєдіяльність, навчання приносили

дитині радість: "Вчитися переможно!"

Виключити прямий примус, а також акценти на відставання та інші

недоліки дитини (не порівнювати її ні з ким і не називати зневажливими словами - невміха, у тебе все одно нічого не вийде, а знову ти! та ін;

Розуміти причини дитячого незнання і неправильної поведінки, усувати їх, не завдаючи шкоди гідності

Завжди бути впевненим - "Дитина хороша, погана її вчинок".

Надавати можливості та допомагати дітям, реалізувати себе в

позитивної діяльності ("У кожній дитині – диво, чекай на нього").

здатністю виявляти тепло та зацікавленість у долі учня,

особистісною зрілістю, соціальною відповідальністю.

Виростити успішногоу житті учня – дорогого коштує, і до цього треба прагне .

Випускники школи повинні являти собою:

-Успішних людей;

-професійно-визначилися;

-комунікативно-грамотних;

-володіють інформаційними технологіями;

-володіють навичками

дослідницької діяльності;

-причетних до російської та світової культури;

-соціально адаптованих;

-усвідомлюють своє «я» та своє місце у світі;

-креативних;

-самостійно та критично мислячих;

-Здатних працювати в команді;

-володіють високим ступенем толерантності;

-інтернаціоналістів та патріотів.

Однією з умов розвитку успішності є залучення учнів до олімпіадну, фестивально-конкурсну, проектно-дослідницьку діяльність, яка орієнтована на вільний вибір, творчість, що представляє безмежні можливості для самореалізації.

Участь у олімпіадах, конкурсах та фестиваляхнеобхідна умова для розкриття та самореалізації особистості, т.к. в основі дослідницької та творчої діяльності людини лежить найважливіша потреба у новій інформації, нових враженнях та знаннях, у нових результатах діяльності.

Учасники будь-яких змагань більше самостійні, ініціативні, підприємливі,порівняно з однолітками, які прагнуть самовираження і самореалізації. Люди, орієнтовані на досягнення успіхів, здатні правильніше сприймати ситуацію і краще оцінювати свої шанси на успіх, ніж люди, орієнтовані уникнення невдач.

Основна особливість дослідження в освітньому процесі – розвиток особистості,а чи не отримання об'єктивно нового результату, як і «великий» науці. Якщо у науці головною метою є отримання нових знань, то в освіті мета дослідницької діяльності – у придбанні учнями функціональної навички дослідження як універсального способу освоєння дійсності, розвитку здатності до дослідницького типу мислення, активізації особистісної позиціїучня в освітньому процесі на основі набуття суб'єктивно нових знань (тобто самостійно одержуваних знань, які є новими та особистісно значущимидля конкретного студента).

Будь-яка діяльність потребує оцінки.

Переможці олімпіад, конкурсів, фестивалів нагороджуються на загальношкільній лінійці під оплески всіх присутніх.

Особливо це необхідно дітям, які мають проблеми у навчанні. Навіть отримання звичайного сертифікату участі допомагає відчути сили, підвищує самооцінку, спонукає до подальшої творчості.

Важливо вчасно встановити установку.

"Потрібно вірити і все вийде!"

Отримуючи заохочення за дії, спрямовані на досягнення успіхів, дитина відчуває задоволення від цих заохочень, і щоб ще раз пережити це задоволення, він починає повторювати ці дії.

Так у нього формується та закріплюється поведінка, спрямована на досягнення успіхів.

Звідси можна зробити висновки: успішні учні та в житті успішніші!

Завтрашній успіх починається сьогодні!

, Конкурс «Презентація до уроку»

Презентація до уроку

Назад Вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Ціль:стимулювати у дітей прагнення до самовиховання, сприяти розвитку почуття відповідальності за свої вчинки та позитивне ставлення до життя

Хід класної години.

Сьогодні ми поговоримо про успішну людину. З'ясуємо, яким він має бути. Корінь цього слова – успіх.

За тлумачним словником С. І. Ожегова

Успішний - Успіх, вдалий.

Успіх

1. Хороші результати у роботі, навчанні.

2. Суспільне визнання.

Як досягти успіху
У цьому світі божевільному?
Треба багато працювати
І прагнути бути розумним.
Кругозір свій розширити,
Свій характер покращити.
І трохи зусиль,
Щоб виглядати краще.

Хлопці, на вашу думку, що таке успіх? ( Думка учнів)

Успіх – це

1. Успіх у досягненні чогось
   
2. Громадське визнання
   
3. Хороші результати у роботі, навчанні

Щоб досягти чогось успіху, напевно треба в собі щось виховувати.

Виховати себе – це непросто, але можливо

Бажати, вміти працювати! Вивчати себе! Ставити цілі! Нагороджувати себе! Вірити у себе!

Формула успіху за системою Норбекова: постава-усмішка-настрій-впевненість-мета.

Думка психологів
Успішні люди честолюбні

Вони хоробри
Вони вірять у себе і свою справу
Вони професійні
Вони відповідальні

Стати успішним заважають:
- сумнів у своїх силах, невпевненість у собі
- передчасне розчарування
- Нестача підтримки
- небажання змін оточуючими
- реальні можливості (здоров'я, вік)

Ми багато говоримо про те, як бути успішним і що для цього треба робити. Однак багато в чому успішність залежить від характеру людини. Наприклад, будь-яка людина може навчитися рано вставати, але не кожен на це піде, і тим більше не кожна людина зможе робити це регулярно. Отже, досягнення успіху конкретною людиною ще й визначається її характером, здібностями, рівнем інтелекту.

Пропоную список чорт характерулюдину, необхідну для того, щоб бути успішною.

1. Незалежність. Якщо ми приділяємо іншим більше уваги, ніж собі, то й вимагати слід із них, а не з себе. Якщо ми дуже дбаємо про те, щоб людям навколо нас було добре, і ставимо їх інтереси вище своїх, шанси на успіх у нас мінімальні. Це не означає, що ми не повинні допомагати близьким, але слід пам'ятати і про власні інтереси.

2. Впевненість. Довіряйте своїм інстинктам і слухайте, що говорить серце. Будь-яке ухвалене рішення позначиться на нашому майбутньому житті. Якщо вибір робиться після довгих болісних роздумів, швидше за все нічого хорошого очікувати не доведеться. Якщо ви припустилися помилки, не сприймайте її як причину до сумнівів у майбутньому, але розумійте її як досвід, без якого ваше життя було менш усвідомленим.

3. Наполегливість. На успішних людей дивимося як на зразок для наслідування, об'єкт поваги або. Але ж вони не завжди були такими. З чогось починали та проходили через смуги невдач. І тільки той, хто зміг подолати відчай і наполегливо працювати над проектом, в успіх якого він вірив, тепер може назвати себе успішною людиною, яка прожила життя недаремно.

4. Вміння не впадати у відчай.Стійкість та вміння не приймати близько до серця чужі закиди та критику допомагають зберегти душевну рівновагу, не піддатися сумнівам та не зазнати невдачі.

5. Усвідомлення себе.Людина повинна знати, в чому її сильні та слабкі сторони. Якщо не знає, ким є насправді, ніколи не зрозуміє, на що справді він здатний. ( Хлопці отримують листочки для визначення сильних та слабких сторін свого характеру)

6. Зосередженість. Зосередженість однією завдання - гарантія її виконання. Як би ви не розбивали свій проект на міні-цілі та завдання, що вам потрібно зробити – так це довести його до кінця. Будь-які проекти, що відволікають, повинні почекати або йти за планом тільки після головного.

7. Оптимізм. Оптимізм є найважливішою рисою характеру будь-якої успішної людини. Без нього все інше мало мало сенсу і було б важкоздійсненно. Тому абсолютно необхідно дотримуватись позитивного мислення і ніколи не здаватися.

8. Пристрасть. Успіху може досягти багато хто, але щоб підтримувати стан успішності потрібно мати пристрасть і до своєї справи, і любов до життя. Можна написати досконалий список завдань та план реалізації проекту, але без пристрасті навряд чи ми зможемо їх реалізувати.

Я вважаю, що найголовніша якість у людині – доброта. Хлопці, як ви вважаєте, чи легко бути одночасно успішним і добрим? ( Думки учнів).

Кожна людина повинна замислюватися над тим, що відбувається довкола, і постаратися жити так, щоб не робити нещасним людей, які поряд з вами. Ви прагнете, щоб про вас говорили: «Це хороша людина».

А яку ж людину, можна назвати гарною? ( Думка учнів).

Хороша людина – це людина добра, працелюбна, життєрадісна, яка вміє прощати іншим їхні слабкості, прагне до знань, дбає про рідних і близьких, бореться за мир, безкорисливо допомагає всім, хто потребує його допомоги.

Звичайно, ідеальних людей немає, у кожній людині постійно борються різні почуття, але треба, щоби добрі завжди перемагали. І я хочу, щоб ви всі були людиною з великою літерою, вами всі ваші оточуючі пишалися, звичайно, це непросто, але ви повинні прагнути цього.

Якщо ти не можеш бути сосною на вершині пагорба,
Будь деревцем у долині, але тільки будь
Найкращим деревцем біля джерела;
Будь кущиком, якщо ти не можеш стати деревом.
Якщо ти не можеш бути кущиком, будь травою
І зроби дорогу щасливішою;
Якщо ти не можеш бути щукою, будь окунем -
Але будь найкрасивішим окунем в озері!
Якщо ти не можеш бути дорогою, будь стежкою,
Якщо ти не можеш бути сонцем, будь зіркою;
Виграємо ми або програємо – не має значення,
Виявляй найкраще, що в тобі є.

Сподіваюся, ви приймете для себе багато з вище сказаного і в майбутньому станете успішними людьми.

Історія почалася, коли Бенджамін Франклін був простим друкарем у Філадельфії. Він вважав себе звичайною людиною, але вірив, що зможе знайти основні засади успіху у житті. Франклін склав список тринадцяти особистісних якостей, які, на його думку, були необхідні досягнення успіху. Франклін щотижня один із них опрацьовував і розвивав у собі. За тринадцять тижнів він пройшовся по всьому списку. Протягом року він повторив цей процес чотири рази. Результат в наявності: ім'я Бенджаміна Франкліна знає кожен.

Тринадцять якостей (принципів) Бенджаміна Франкліна: 1. Помірність - не їжте до відвалу; не пийте до упаду. 2. Мовчання - говоріть лише те, що принесе користь оточуючим чи вам; уникайте несерйозних розмов. 3. Порядок – нехай у всіх ваших речей буде своє місце; нехай у кожного вашого обов'язку по роботі буде свій час. 4. Рішучість - наважтеся зробити те, що маєте зробити; обов'язково виконайте те, на що наважилися. 5. Бережливість – витрачайте все на благо оточуючих або на своє власне, тобто нічого не витрачайте дарма. 6. Працьовитість - не втрачайте часу: постійно робіть щось корисне, припиніть усі непотрібні дії. 7. Щирість – уникайте згубного обману; думайте невинно і справедливо, а якщо ви кажете, то кажете відповідно. 8. Справедливість - нікому не спричиняйте зла, завдаючи образи або не роблячи добра, що є вашим обов'язком. 9. Помірність - уникайте крайнощів, терпимо ставтеся до образ, наскільки вони на те заслуговують. 10. Чистощільність - будьте нетерпимі до нечистої щільності тіла, одягу та житла. 11. Спокій - не засмучуйтесь за дрібницями або через звичайні або неминучі випадковості. 12. Цнотливість - рідко віддавайтеся хтивості - тільки для здоров'я або продовження роду, ніколи - для нудьги, слабкості, або собі на шкоду, або на шкоду миру та спокою іншого. 13. Смирення - наслідуйте Ісуса і Сократа.

Перший в історії мільярдер Про багатство Джона Рокфеллера ходять легенди. Так було в 1917 року його становило 2,5% від усього валового продукту США. Рокфеллер міг легко фінансувати всю державу, причому, не перебуваючи на межі руйнування. Для порівняння: статки сучасного мультимільярдера Білла Гейтса становить лише 0,5% від ВНП.

У дитинстві він ніколи не програвав у шашки, обмірковуючи кожен хід по півгодини, і відповідав обуреному противнику: «Адже ти не вважаєш, що я граю для того, щоб програти?». Свої перші гроші Джон заробив у вісім років, виростивши і продавши за $50 зграю індичок. Він відразу віддав зароблені гроші в борг під 7% річних. Прагнучи допомогти матері, 16-річний Рокфеллер вирушив до Клівленду на пошуки роботи, маючи за плечима тримісячний курс бухгалтерії. Через шість тижнів безуспішних пошуків роботи його взяли помічником бухгалтера в компанію Нewitt and Tuttle. День, коли його взяли на посаду молодшого бухгалтера в торгову фірму, він все життя відзначав як День роботи і вважав своїм другим днем ​​народження. Перші три місяці Рокфеллер працював безкоштовно. Його працездатності можна було позаздрити. На порозі контори Джон з'являвся о 6.30 ранку і виходив із неї лише о 10-й вечора. У Hewitt and Tuttle Рокфеллер дізнався про основні механізми транспортного бізнесу.

Коли керівник компанії звільнився, Джона поставили на його місце, але підвищили платню лише до 600 доларів на рік, тоді як попередній виконавець отримував за ту ж роботу 2000 доларів. І Рокфеллер звільнився. Маючи невеликий стартовий капітал і зайнявши гроші в борг у свого батька, у партнерстві з іншим комерсантом він у віці 19 років організував фірму з продажу борошна та свинини, сіна та зерна, а також інших товарів.

У 1865 році один із хіміків, які займаються отриманням гасу з нафти, запропонував Джону Рокфеллеру працювати разом. Їхнє спільне підприємство стало першим вторгненням Рокфеллера в нафтовий бізнес. Рокфеллер розробив стратегічний план щодо консолідації нафтової промисловості. З цією метою на 31 році життя він заснував компанію Standard Oil. Статут фірми говорив: службовці компанії не повинні отримувати будь-яку платню, а лише акції. На думку Рокфеллера, володіння акціями має стимулювати службовців працювати краще, щоби підвищити вартість цінних паперів.

Вже до 1880, завдяки численним дрібним і середнім злиттям в руках Рокфеллера виявилося 80% всього нафтового бізнесу США. Standard Oil стає тим часом найбільшою компанією у світі. Щоправда, ненадовго. Вже за 10 років вийде знаменитий закон Шермана проти монополій. Рокфеллер відреагує на нього, розбивши Standard Oil на 34 дрібні компанії (у всіх у нього буде контрольний пакет акцій). Завдяки цьому закону Джон Рокфеллер стає ще багатшим.

Потім про нього скажуть: «Найбільше на світі Рокфеллер любив дві речі — баптизм і нафту». Він щодня обходив свої володіння, завжди знаходив добре слово для підлеглих, був хорошим господарем зарплату платив вище, ніж будь-хто інший, видавав лікарняні, призначав хороші пенсії. Але з тими, хто йому суперечив, оброблявся безжально. Тому його панічно боялися. Дружини робітників лякали їм дітей: "Не плач, бо тебе забере Рокфеллер!"

Він вважав, що успадкувати величезний стан є великою відповідальністю, і привчав дітей до праці, скромності та аскетизму. Діти мультимільйонера не мали кишенькових грошей, мали один велосипед на чотирьох, вони доношували один за одним старі речі. У будинку панував макет ринкової економіки: за кожну працю від лову мишей, прополювання грядок до занять музикою діти отримували свої центи, вели докладні бухгалтерські книги, за кожну провину, наче запізнення до сніданку, штрафувалися ті самі центи.

Одним із перших у великому бізнесі він ввів кредити і позичав такі суми, що його партнери не спали ночами від страху. Але ця стратегія дозволяла Рокфеллеру постійно запроваджувати інновації, удосконалювати бізнес, що приносило прибуток. Він перший став використовуватиме перевезення нафти цистерни замість дерев'яних бочок. І він профінансував першу в країні мережу нафтопроводів, що остаточно витіснило з ринку всіх конкурентів. Використовувалися і брудні методи знижувалися ціни локальному ринку конкурента, змушуючи його у збиток, чи припинялися поставки нафти непокірним переробникам. Такі операції трималися в найсуворішому секреті. Монополію Рокфеллера називали «найбільшою, наймудрішою і найнечеснішою з усіх, що будь-коли існували».

Протягом усього життя благодійність була таким самим захопленням Рокфеллера, як бізнес. Будучи релігійною людиною, він не афішував своїх щедрих внесків і намагався робити їх анонімно. А 1914 року Джон Рокфеллер передав свої справи синові і цілком присвятив себе одній благодійності. Рокфеллер все своє життя платитиме церковну десятину. 10% від свого місячного прибутку. Крім цього, він збудує університет Чикаго, Коледж Спелмана, Університет Рокфеллера, Музей Сучасного Мистецтва, монастирі та Фонд Рокфеллера.

В 1901 Рокфеллер заснував Інститут Рокфеллера Медичних Досліджень, який згодом став частиною Університету Рокфеллера. У цій організації приділялася пильна увага відкриттям у медицині, розробці нових ліків та препаратів. Зокрема, в інституті було винайдено ефективну сироватку для лікування спинального менінгіту. Джон Рокфеллер пішов із життя у 1937 році, а його благодійний фонд і досі здійснює пожертвування по всьому світу.

Він засновує Музей сучасного мистецтва, монастирі та Фонд Рокфеллера, виділяє кошти на будівництво Організації об'єднаних націй. За своє життя він витратив на благодійність понад $500 млн. Його ім'ям названо і Рокфеллер-центр та устриці.

"Благодійність корисна тільки в тому випадку, якщо вона допоможе вам здобути незалежність". "Ваш благополуччя залежить від ваших власних рішень". "Дружба, заснована на бізнесі, краща, ніж бізнес, заснований на дружбі". "Уміння поводитися з людьми - це товар, який можна купити точно так, як ми купуємо цукор або каву... І я заплачу за таке вміння більше, ніж за щось інше на світі". "Перша та головна передумова успіху в бізнесі - це терпіння."

Король мультиплікації Уолту Діснею запропонували стати мером Лос-Анджелеса. На що той відповів: "Навіщо? Я й так уже король". Володар 29 премій «Оскар» та найвищої громадянської урядової нагороди США «Медалі свободи». Засновник консорціуму «Уолт Дісней компані» та творець першого у світі величезного розважального дитячого парку «Діснейленд».

У 8 років Уолт почав заробляти гроші, протягом шести років встаючи о 3:30 щоранку і розносячи газети. З дитинства виявив інтерес до малювання, а свої перші комікси почав продавати вже сім років. Юний Уолт брав участь у створенні шкільної газети як художник та фотограф, а вечорами відвідував академію образотворчих мистецтв. Потім він пройшов курс газетних карикатуристів, де навчали нестандартного мислення, кумедних порушень звичної логіки та лаконічної манери. В 1918 Уолт Дісней спробував вступити на військову службу, але в шістнадцять років на службу не брали. Тоді Уолт приєднався до Червоного Хреста та був посланий за кордон, де провів рік за кермом санітарної машини. Ця машина стала місцевою пам'яткою, оскільки всю її Уолт прикрасив кумедними малюнками. На дозвіллі він разом із товаришами по службі надає новим каскам сильно побитий вигляд і продає їх туристам як "справжні військові сувеніри". У 1919 році Уолт Дісней почав роботу як художній директор комерційної студії. Там він зустрів Уба Айверкса, молодого художника, який став його діловим партнером. Вони відкрили спільну студію та придбали уживану камеру, з якою й робили двохвилинні рекламні фільми.

Скоро Уолт отримує $11-тисячний контракт на серію мультиків про фею. І аванс - лише $100! Коли через півроку матеріал було знято, замовник несподівано для Діснея збанкрутував. Цю катастрофу Laugh-O-gram Films не пережила. Робітники розбіглися, а грошей Уолта ледве вистачало на їжу. Успіх посміхається Діснею, посилаючи замовлення на $500 за створення фільму про гігієну порожнини рота. Уолт відразу кидається знімати новий мультфільм Alice's Wonderland (Країна чудес Аліси), де реальна дівчинка оточена мультяшними героями. Але гроші закінчуються раніше його завершення. Тоді Дісней оголошує Laugh-O-gram Films банкрутом, а на останні гроші купує квиток до Каліфорнії до свого дядька Роберта.

У січні 1926 року у Каліфорнії відкрилася перша студія Діснея. У 1927 році були намальовані два перших мультики для пригоди мишеня. Звали його спочатку Мортімер Маус, але це ім'я не сподобалося дружині Волта, і вона запропонувала назвати його Міккі. Міккі-Маус став першим промовцем, що говорить, з голосом самого Діснея.

У 1933 році Дісней випустив свій перший кольоровий мультик «Три порося». Пісня, що там звучала, «Нам не страшний сірий вовк» стала національним хітом. До цього, у 1931–1932 роках, з'явилися мультики за участю Дональда Дака, Плуто та Гуфі. У 1934 році Дісней розпочав роботу над першим в історії повнометражним мультфільмом «Білосніжка та сім гномів». у лютому 1938-го фільм вийшов на екрани. Успіх мультфільму був неймовірним - перекрити збори від "Білосніжки" зміг лише фільм "Віднесені вітром", а ім'я героїні стало номінальним.

Наприкінці виробництва фільму Уолт Дісней помітив недолік у постаті Принца у момент, коли він нахиляється до Білосніжки для поцілунку. Журнал Liberty повідомив, що Уолт ретельно проконтролював новий варіант зображення Принца та змусив усі кінотеатри, які показували "Білосніжку", замінити копію. Навіть після прем'єри він продовжував працювати над фільмом та покращувати його. Його перший повнометражний мультик "Білосніжка та сім гномів" став найкасовішим фільмом усіх часів. «Білосніжку» навмисно повторювали кожні сім років, щоб її впізнало та полюбило нове покоління дітей. Коли 1994 року з'явилися відеокасети мультфільму, за тридцять днів продали двадцять сім мільйонів касет.

У 1953 році Дісней підшукав ділянку в годині їзди від Лос-Анджелеса для Діснейленду. Коли аніматор задумав парк розваг для сім'ї, соратники відмовили йому в підтримці. І Дісней звернувся до "головного ворога", яким тоді було для кіношників телебачення. Віддаючи "телеборг", Уолт вийшов в ефір зі щотижневою програмою та показом шедеврів своєї фільмотеки. Це справило революцію на ТБ, перетворивши його із засобу масової інформації на сімейну розвагу. Так у 53 роки Дісней став мільйонером. У 1955 році відбулося відкриття цієї казкової країни для дітей та дорослих. На його будівництво було витрачено $17 млн, але незабаром всі вкладення окупилися в десятикратному розмірі. Упродовж перших семи тижнів за вхід до парку заплатили один мільйон гостей.

Перші 30 років студія братів Дісней щорічно розорялася, бо Волт постійно ставив на карту все, що мав. Заради Діснейленду заклав і будинок, і гроші. Він переніс 8 нервових зривів та 19 життєвих криз. Після кожної "хвороби РУ" - розчарування та зневіри - він повертався до справи з ще більш вражаючими задумами. З фільмів він видалив усі посилання на вік та дату. Проте їх випускали заново кожні 10 років, не боячись, що застаріли, давали повторні прокати для нового покоління дітей. І твори, що провалилися з першого разу, потім приносили нечувані бариші.

Для стимулювання творчої ініціативи співробітників Дісней використовував матеріальні стимули. За вигадку вдалого жарту для героя мультфільму виплачувалася премія в $5, а за радикальну ідею, що збагатила фільм, - $100. На той час ця премія становила приблизно половину місячної зарплати мультиплікатора.

Дісней вигадав "стратегію трьох кімнат". В одній – тільки мріяли. Стіни її були обвішані картинами, малюнками, цитатами, що хвилювали уяву, панували безлад і буяння фарб. Жодної критики не допускалося - лише мрії без кордонів, лише ідеї. Кімната Реаліста - робочі столи, оснащені найдосконалішою технікою. Тут втілювалося задумане. Коли ж Діснею треба було кинути "повторний погляд", що оцінює вчинене, мультиплікатор ішов у тісну комірчину Критика.

Уолт Дісней винайшов абсолютно новий метод, який дозволив скоротити витрати на створення фільму. Живі актори знімалися на кіноплівку, а матеріал вивчався для подальшої роботи над "Попелюшкою". Дісней назвав цей удосконалений процес "мистецтвом живопису в життєподібному русі".

Дуже до речі, для компанії Діснея з'ясувалося, що мультяшні персонажі можуть стати непоганим джерелом додаткового доходу. Якось бізнесмен із Нью-Йорка запропонував Діснею $300 за дозвіл помістити зображення Міккі-Мауса на авторучках. Уолт Дісней саме потребував грошей, так що охоче дав свою згоду на тиражування образу мишеня. Після цього портрети Міккі-Мауса та інших діснеївських героїв стали з'являтися буквально всюди: на тарілках та зубних щітках, рушниках та шкільних зошитах, обгортках від цукерок та шпалерах для дитячих кімнат. 1930 року вийшла перша серія коміксів про Міккі-Мауса. Все це приносило хороші гроші, а головне, сприяло розкрутці героїв мультфільмів і зрештою призвело до того, що багато хто з них перетворився на національні легенди Америки.

В останні роки життя Дісней хворів на рак легенів, від якого і помер 15 грудня 1966 року, через два тижні після свого 65-го дня народження. Інші парки розваг, що носять його ім'я, були збудовані по всьому світу вже пізніше. А його персонажі настільки популярні, що на будь-яких виборах у США з урн витягують бюлетені, на яких закреслено імена всіх кандидатів та додано ім'я Міккі-Мауса. Таким чином, на президентських виборах за нього голосує близько 1% виборців.

«Я не створюю фільми просто, щоб заробляти гроші. Я заробляю гроші, щоби створювати фільми». «Діснейленд ніколи не буде завершено. Він продовжуватиме зростати стільки, наскільки вистачить уяви у світі» У. Дісней випустив близько семисот мультфільмів чотирнадцятьма мовами.

Американський інженер, промисловець, винахідник. Один із засновників автомобільної промисловості США, засновник Ford Motor Company (Ford Motor Company). Організатор поточно-конвеєрного виробництва. У 12 років Генрі обладнав невелику майстерню, де із захопленням проводив увесь вільний час. Саме там, за кілька років він сконструював свій перший паровий двигун. В 1879 Генрі Форд перебрався в Детройт, де влаштувався на роботу помічником машиніста.

У 1891 році Форд став інженером компанії Edison Illuminating, а за два роки був призначений головним інженером компанії. Його на заводі прозвали "клубок": здавалося, він мав надприродну здатність знаходитися відразу в декількох місцях. Перший двигун внутрішнього згоряння Ford зібрав на кухні свого будинку. Невдовзі він вирішив поставити двигун на раму із чотирма велосипедними колесами. Так у 1896 році з'явився квадроцикл – транспортний засіб, який став першим автомобілем Ford.

«До неї ставилися майже як до суспільного лиха, оскільки вона робила багато шуму і лякала коней, згадував Форд, я не міг зупинитися ніде в місті без того, щоб одразу навколо мого візка не збирався натовп народу. Якщо я залишав її одну, хоча б на хвилину, зараз же був цікавий, який пробував на ній їздити. Зрештою, я став носити при собі ланцюг і мав прив'язувати візок до ліхтарного стовпа, якщо залишав його десь» згадував сам Г.Форд

Звільнившись 1899 року з компанії Edison Illuminating, Генрі Форд заснував власну фірму Detroit Automobile. Незважаючи на те, що через рік підприємство збанкрутувало, Ford встиг зібрати кілька гоночних автомобілів. Форд сам брав участь в автоперегонах і в жовтні 1901 зумів перемогти чемпіона Америки Олександра Вінтона. Якось він прийшов у контору зі шматком сталевої обшивки, наказав терміново з'ясувати, з чого він зроблений. З'ясували. Шматок був із ванадієвої сталі. Настав термін розшукати в Америці завод, де виробляють таку сталь. Якщо такого немає, дізнатися про технологію виробництва в Європі. Осколок цей відлетів від французької гоночної машини, що розбилася на недавніх перегонах у Палм-Біч. Форду сподобався французький автомобіль він був міцним та легким. Поспішивши до місця аварії, Форд побачив на землі шматок обшивки, що відірвався, і швидко підняв його.

Перший автомобіль компанії було продано 23 липня 1903 року. У 1906 р. Генрі Форд став президентом та основним власником компанії. У 1908 р. Генрі Форд втілив свою мрію, випустивши модель «T» – надійний і недорогий автомобіль, який став однією з наймасовіших і найпопулярніших машин свого часу. У народі машину охрестили "Бляшана Ліззі.". Автомобілем Форда було просто керувати, він не вимагав складного технічного обслуговування і міг проїхати навіть сільськими дорогами. У 1913 р. Форд першим у світі запровадив метод конвеєрного збирання автомобілів. Результати були приголомшливими: продуктивність праці лише за рік піднялася на %, «Модель Т» збиралася лише за 93 хвилини.

Автомобілі Ford були надзвичайно популярні. Кожен другий у світі автомобіль тоді був зроблений Ford. Знамениті грабіжники Клайд та Бонні зробили Форду грандіозну рекламу. Вони викрадали лише "форди". Навіть романтична загибель бандитської парочки зіграла на руку Форду Бонні та Клайд застрелили поліцію в автомобілі його марки. Фото зрізаного кулями коричневого "Форда" з'явилося у всіх газетах Америки.

Він запровадив своєму заводі знаменитий принцип " 5 доларів за робочий день. " Достойну плату отримували лише гідні робітники, ті, хто вели здоровий спосіб життя не пили, не курили, вечори проводили вдома з сім'єю, накопичували гроші на старість. Для контролю за робітниками було створено спеціальну службу. Робітникам заборонялося в цехах розмовляти один з одним на теми, що не стосуються виробництва.

Невдачі лише дають привід почати знову і розумніше. Чесна невдача не ганебна. Якщо ти маєш ентузіазм, ти можеш зробити все, що завгодно. Ентузіазм – це основа будь-якого прогресу. Тільки два стимули змушують працювати людей: спрага заробітної плати та страх її втратити. Мій секрет успіху полягає в умінні зрозуміти точку зору іншої людини і дивитися на речі і з неї, і зі своєї точки зору. Головна користь капіталу не в тому, щоб зробити більше грошей, а в тому, щоб заробляти гроші заради поліпшення життя. Про книгу Г.Форда: «книга Форда, не сподобається підприємцям, але допоможе їм збагатитися».

На базі Model "Т" створювалися машини для різних служб: пікапи, автомобілі для доставки дрібних вантажів, швидкої допомоги, автофургони та невеликі автобуси. На цій фотографії представлено автомобіль поліції.

Сім ключових особистісних якостей: інтуїція (уява), самоповагу (самовпевність), схильність до ризику (нерозсудливість), бунтівний дух (незалежність), сила волі, що межує з одержимістю (ентузіазм), працездатність (енергія) та впертість (упертість).

Закони переможців створи ясне бачення і напрямок присвяти себе своїй улюбленій справі розкрий свою природну креативність вивчи кожну деталь свого бізнесу вчися на помилках безперервно вчися все своє життя концентруйся на головному

Переможець завжди частина вирішення Невдаха завжди частина проблеми У переможця завжди є програма У невдаха завжди є привід Переможець каже: «Давайте я це зроблю» Невдаха каже: «Це не моя справа» Переможець у кожній проблемі бачить відповідь Невдаха в кожній відповіді бачить проблему Переможець каже : «Це складно, але можливо» Невдаха каже: «Це можливо, але складно»

Габріель Бонер Шанель народилася у місті Сомюр, що у Франції, 19.08. 1883 року. Коли маленькій Габріель було всього чотири роки, її мати померла, а батько покинув сім'ю, таким чином, вона та ще четверо братів відправили до притулку. Кар'єру її визначили аж ніяк не спогади чи уподобання, просто у віці вісімнадцяти років Габріель влаштувалась у магазин одягу, так на світ з'явився великий модельєр. У вільний від роботи час їй доводилося підробляти в кабарі, де вона виконувала такі пісні як Ko Ko Ri Ko і Qui qua vu Coco. Звідси виникло знамените прізвисько Коко. Одного разу під час виступу її побачив офіцер Етьєн Бальзан, зачарований її красою він запросив її до Парижа, і Габріель охоче погодилася. Але світлим почуттям швидко настав кінець і почала зустрічатися з англійським промисловцем Артуром Капелем. Таким чином, зустрічаючись із багатими чоловіками, вона швидко навчилася отримувати від них вигоду, і незабаром стала володаркою пристойного стану. На свої гроші в 1909 році вона відкрила салон капелюхів. У дванадцятому році вона відкриває свій Будинок моди в Довілі, там було налагоджено виробництво зі створення жіночого одягу. Її одяг був якісним, практичним і красивим, тому швидко набула популярності. У п'ятнадцятому році було відкрито Будинок моди в Бьяріцце, а вже через чотири роки Шанель вдалося заснувати Будинок високої моди у Парижі.