По сказочным дорожкам. Порядок проведения конкурса
Интегрируемые образовательные области: «познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка», «здоровье».
Формы деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Цель: развитие речи детей дошкольного возраста через соприкосновение со сказками разного жанра.
Задачи:
- Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Сказки»; расширять кругозор, используя сказки разных жанров.
- Развивать связную речь, внимание, логическое мышление, координацию речи с движениями.
- Повышать интерес детей к сказкам, используя занимательные вопросы и игры; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь товарищу.
Предварительная работа: повторение сказок, пословиц.
Материал: лепестки с буквами, иллюстрации к сказкам, мнемотаблицы по сказкам, медали.
Ход занятия:
Ведущий:
Добрый день!
Итак, друзья, начнем программу.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры, песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее, чем наши волшебные сказки.
А мы приветствуем наших участников.
Команды, представьтесь, пожалуйста.
(Капитаны по очереди представляют команды: озвучивают название и девиз)
Девиз команды «Золотой ключик»:
Вот и ключик золотой —
Не разлей нас всех водой.
Любим книжки мы читать,
Все на свете узнавать.
Девиз команды «Звездочка»:
Мы команда хоть куда.
Мы пришли сейчас сюда.
Будем в КВН играть,
И как звездочки блистать.
1.Конкурс «Разминка»
Ведущий:
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
(Задача: назвать по описанию героя сказки. Команда получает 1 балл за каждый правильный ответ. Максимум — 8 баллов. Вопрос задается конкретному игроку, а не всей команде).
Команда «Звездочка»
— Девушка, которая очень хотела поехать на бал.
— Мальчик, которого вырастила стая волков.
— Младший сын царя.
— Хозяйка избушки на курьих ножках.
— Кого поймал старик неводом в море?
— Девочка из снега.
— Кто сделал Буратино?
— Подруга Буратино?
Команда «Золотой ключик»
— Кого спасла ласточка от крота и мыши?
— Домик, где живет мышка — норушка, лягушка — квакушка.
— Женщина, от которой сбежала грязная посуда.
— Человек огромного роста.
— У кого смерть на конце иглы?
— Деревянный мальчик.
— Девочка с голубыми волосами.
— Грустный герой.
2. Конкурс «Зашифрованная сказка» (по ТРИЗу)
Ведущий:
А теперь без запинки,
Угадайте по картинке.
Ой, ребята, а куда же пропали картинки?Что делать?
(Озираясь входят Базилио и Алиса.)
Базилио:
Хе-хе-хе! Какой шум из за нас с тобой поднялся!
Алиса:
С нами не шути! мягко стелем, да жёстко спать!…
(Звучит фонограмма «Дуэт Кота и Алисы»).
Алиса:
Слушай, Базилио, а ведь мы с тобой сплоховали.
Базилио:
И не говори! Стащили эти картинки, а что в них толку?!
Алиса:
Ни красы, ни радости!
(Вытаскивает из-за пазухи картинку, пробует ее на зуб).
Алиса:
А главное — вкуса нет!
Базилио (пробует):
Будто вату жуёшь! Тьфу!
Алиса:
Давай выбросим их! Надо было нам в холодильник забраться, вот куда! Там сметанка и колбаска!
Базилио:
Холодильник, холодильник! Щас как дам!
Алиса:
Что?! Щас я дам в глаз, совсем слепым станешь!
(Начинают драться. Базилио плачет)
Кот: Я больше не буду, отпусти, Алисушка!
Алиса: Ладно, отпущу!
Ведущий:
Скажите-ка, уважаемые, не брали ли вы наши картинки?
Алиса:
Брали! Только толку от них никакого!
Базилио:
Да, да, никакого!
Ведущий:
Да ведь это не простые картинки — это схемы, по ним можно узнавать сказку, и ребята вас сейчас этому научат.
(Задача: по представленной мнемотаблице назвать сказку. Максимальная оценка — 5 баллов. Задание дается всей команде.)
(Сказка «Гуси-Лебеди»)
(Сказка «Красная Шапочка»)
(Сказка «Теремок»)
(Сказка «Курочка ряба»)
(Сказка «Три поросенка»)
(Сказка «Три медведя»)
Алиса:
Да, какие вы молодцы. А откуда вы все знаете?
Базилио:
Возьмите и нас в детский сад, мы тоже хотим слушать сказки.
3. Домашнее задание
Ведущий:
Ну что, ребята, возьмем к себе наших гостей? Алиса, Базилио, а знаете ли вы, что сказки можно не только слушать, но и смотреть.
Алиса:
Ведущий:
А мы сейчас покажем вам сказки.
Очень сказки хороши, коль их любят малыши! А вы, ребята, любите сказки слушать? Но еще интереснее их смотреть.
(Команды показывают домашнее задание: показывают сказку с использованием разных видов театра. Максимальный балл — 5 баллов)
Ведущий:
Кот Базилио, Алиса,понравились вам наши сказки?
Алиса:
Да!Ребята, какие вы молодцы!
Базилио:
Вы все знаете, а играть любите? Давайте поиграем.
(Музыкально-динамическая игра «Как живешь?»)
4. Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек»
(Ведущая показывает цветок, на лепестках которого написаны буквы)
Базилио :
А это что такое?
Ведущий:
Есть у меня такой цветок,
Не вплетёшь его в венок.
Семь волшебных лепестков
Принесли нам разных слов.
А давайте из лепестков составим слово-название сказки.
(Дети из лепестков с буквами составляют название сказок «КОЛОБОК» и «ТЕРЕМОК» . Максимальная оценка — 5 баллов.)
5.Конкурс для болельщиков.
Ведущий:
Лиса Алиса, кот Базилио,у наших команд есть замечательная группа поддержки, поиграйте с нашими болельщиками.
Алиса:
Ну что, ребята, поиграем?
(С болельщиками проводится тренинговая игра. За это их команде присуждаются дополнительные баллы. Максимальная оценка — 5 баллов.)
Команда «Золотой ключик»
(Дети выполняют движения соответственно тексту)
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в сторону развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик наш достать,
Надо на носочки встать.
Команда «Звездочка»
Три медведя шли домой.
Папа был большой — большой.
Мама чуть пониже ростом,
А сынок — малютка вовсе.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил:
Дзинь, дзинь, дзинь.
Ведущий:
А теперь слово предоставляется жюри.
(Жюри подводит итог, подсчитывает баллы)
Ведущий:
Ребята! Вы сегодня очень хорошо играли, отвечали на все вопросы. Я вижу, что вы – прекрасные знатоки сказок. Примите заслуженные награды.
(Жюри и Алиса вручает участникам медали в виде солнышка)
Базилио:
Хорошо, ребята, у вас в детском саду, да только пора нам домой. Можно мы еще придем к вам в гости?
Ведущий:
Конечно, наш детский сад «Солнышко» всегда рад гостям. И хотим подарить вам на прощание большую книгу сказок, потому что
Нам сказки дарят чудо,
А без чудес нельзя,
Они живут повсюду
И нам они — друзья.
Там солнечные краски
Танцуют вальс для вас.
Нам не прожить без сказок,
Им не прожить без нас!
Самоанализ
Дата проведения: 30.12.2016г.
Класс: 1-5
Место проведения: актовый зал
Оборудование и оформление: музыкальный центр, карточки- задания оформление актового зала.
Цели:
Так как детские сказки – это не просто выдуманные истории, которые интересны ребенку, но и помогают корректировать поведение ребенка, решать ее психологические проблемы. Сказки действуют на ребенка завораживающе, увлекая его нитью повествования в неведомые страны вместе со сказочными персонажами. Дети воспринимают сказку как нечто собой разумеющееся, что не вызывает ни критики, не обсуждения.
Форма занятия: викторина « По сказочным дорожкам»
Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.
В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации задач.
Цель данного мероприятия: закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества; развивать такие формы воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа; развивать индивидуальные литературные предпочтения, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора; пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей; воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость; способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, расширение кругозора детей, развитие образного мышления, формирование учебной мотивации, содействие сплочению коллектива, умению работать в команде.
Тема, цель и форма проведения мероприятия соответствуют возрастным особенностям, уровню воспитанности обучающихся, перспективам их развития. Непосредственно на мероприятии учащиеся продемонстрировали фантазию, творческие способности, смекалку, развивали коммуникативные способности.
Выбранные методы способствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов; методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.
Форма организации деятельности на занятии: фронтальная. Активность учащихся была высокая. Задания были разнообразны.
Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной.
Мероприятие организованно и проведено на хорошем уровне, использовались различные виды деятельности. Намеченные цели и задачи мероприятия достигнуты. Встреча со сказкой дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка.
Викторина: «По сказочным дорожкам» Ответственная: воспитатель 1 гр. Аксёнова Г.А.
Цели:
1. Закрепить знания по сказкам.
2. Развивать дальнейший интерес к чтению.
3. Развивать память, мышление, наблюдательность, речь.
4. Воспитывать положительный и эмоциональный настрой всех участников.
Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну сказок. Проведём с вами литературную викторину «По сказочным дорожкам». В литературной викторине принимает участие 2 команды: (Названия команд: команда...Умники... капитан команды. Шахов Я. и команда..Умницы. капитан – Синёва Н. Помочь нам провести литературную викторину помогут члены жюри:
Скажите, ребята, а вы любите сказки?
А какие бывают сказки? (Волшебные, бытовые, о животных)
Сейчас мы узнаем насколько хорошо вы знаете сказки. Задания всех конкурсов связаны с названиями и героями сказок.
Правила нашей викторины просты:
1 . За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
2. Если у команды нет ответа, право ответа получает команда соперников. После каждого конкурса жюри подводит итог.
Итак, я объявляю
Первый конкурс , который называется « Разминка».
Я по очереди задаю вопросы, команды по очереди отвечают.
Первой начинает отвечать команда.....
1. Часы стали бить полночь, она вскочила и упорхнула, как птичка. (Золушка)
2. Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
Он сам того не ведает несёт её домой. (Маша и медведь)
3. Тук - тук! Кто в тереме живет? - Я мышка норушка, я лягушка квакушка.
А ты кто? (Терем - теремок)
5. А журавль клюёт себе клюёт, пока всё не съел. (Лиса и журавль)
6. Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)
7. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота
Выглянул в окошко. (Петушок - золотой гребешок)
8. Вымолвил словечко - покатилась печка,
Прямо из деревни, к царю да царевне.
И за что не знаю повезло лентяю. (По щучьему велению)
9. Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться.
Очень вкусная вода, в ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
10. Отвечает золотая рыбка: - Не печалься, ступай себе с богом.
Будет тебе новое корыто. (Сказка о рыбаке и рыбке)
(Подведение итогов за 1 конкурс. Слово членам жюри.........)
Конкурс 2 «Дальше, дальше»
Ведущий: А сейчас каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать надо сразу не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите: - Дальше, дальше. В это время команда - соперница молчит, не подсказывает.
Вопросы для первой команды:
1. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (В Африку)
2. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (Артемон)
3. Жених Мухи-цокотухи (Комар)
4. Из чего варил кашу хитрый солдат? (Из топора)
5. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
6. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
7. Почтальон из деревни Простоквашино? (Печкин)
8. За чем отправилась героиня из сказки «Двенадцать месяцев»?
(За подснежниками)
9. Как звали сестрицу братца Иванушки» (Алёнушка)
10. Сколько лет рыбачил старик в сказке «О рыбаке и рыбке»? (33 года)
11. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
12. Как звали главную героиню из сказки «Снежная королева»? (Герда)
Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Что купила Муха-Цокотуха на базаре? (Самовар)
3. Лучший друг Малыша? (Карлсон)
4. Какая избушка была у Лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
5. Как звали хозяйку Артемона в сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» ? (Мальвина)
6. Друг Винни Пуха? (Пятачок)
7. Из чего была сделана карета у Золушки? (Из тыквы)
8. Как звали кота из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? (Базилио)
9. Кто поймал Золотую рыбку? (Старик)
10. В кого превратился Гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
11. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
12. Неизвестный науке зверь с большими ушами? (Чебурашка)
Подведение итогов 2 конкурса.
Слово членам жюри.
Конкурс 3.
Угадай сказку по предмету
На экране будет появляться предмет - вы должны назвать из какой он сказки.
Азбука - «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Туфелька - «Золушка»
Зеркало -« Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Самовар - «Муха Цокотуха»
Топор - «Каша из топора»
Сапоги - «Кот в сапогах»
Корзинка с пирожками - «Красная Шапочка»
Градусник - «Доктор Айболит»
Подведение итогов 3 конкурса.
Слово членам жюри.
Конкурс 4 .
Закончи имя героя
Я называю начало имени героя сказки , а команды по очереди заканчивают имя героя.
- Кащей. .. (Бессмертный)
- Василиса. .. (Премудрая)
- Крошечка. .. (Хаврошечка)
- Змей... (Горыныч)
- Сивка.. . (Бурка)
- Конёк... (Горбунок)
- Курочка... (Ряба)
- Царевна... (Лягушка)
- Сестрица... (Алёнушка)
- Братец... (Иванушка)
Подведение итогов 4 конкурса.
Слово членам жюри.
Конкурс 5.
Угадай мелодию
А сейчас конкурс «Угадай мелодию». Команды должны будут угадать, из какой сказки эта мелодия.
«Золотой ключик, или Приключения Буратино».
«Красная Шапочка».
«Бременские музыканты».
«Чебурашка и крокодил Гена».
«Винни Пух и все, все, все».
«Три поросёнка».
Подведение итогов 5 конкурса.
Слово членам жюри.
Конкурс 6.
Конкурс капитанов команд.
В игру вступают капитаны. (капитанов посадить на отдельную парту ). Задание: капитаны должны исправить ошибки в названиях сказок. (Капитаны получают листы с названиями сказок, написанными неправильно)
Задание 1 капитану.Исправь ошибки.
Задание 2 капитану.
Исправь ошибки.
«Суп из топора»
«Зелёная шапочка»
«Кот в туфлях»
«Два поросёнка»
«Лиса и цапля»
«Волк и пятеро щенят»
"Мальчик с ладошку»
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»
«Доктор Неболит»
«Деревянная рыбка»
«По заячьему велению»
«Сказка о мёртвой царевне и десяти богатырях»
Конкурс 7.
Игра со зрителями.
Болельщики активно «болеют» за свои команды, молодцы. Проверим хорошо ли они знают сказки. Балл за правильный ответ достаётся команде. Самый активный болельщик будет отмечен.
Внимательно прослушайте задания и решите сказочные задачки.
1. Сколько зверей встретил в лесу Колобок? (4 )
2. Сколько лепестков у цветика - семицветика? (7 )
3. Какой по счету стояла кошка в сказке «Репка»? (5 )
4.Три поросёнка пришли в гости к трём медведям, сколько их стало?(6 ) 4
Подведение итогов 6 конкурса (капитанов команд) и 7 (команд без капитанов. Слово членам жюри.
Конкурс 8.
Блиц - опрос для команд. ( Вопросы задаёт ведущий по очереди по одному вопросу. Если команда не отвечает, то другая команда может ответить. Правильный ответ оценивается 1 баллом)
1. Живёт на крыше, любит варенье и шалости?(Карлсон)
2. Где спрятался седьмой козлёнок?
(под печкой)
2. Самый беззащитный и трусливый герой сказок?
(заяц)
3. Какое мужское имя чаще всего дают героям русских сказок? (Иван)
3. Жена короля? (королева)
4. Средство передвижения Бабы - Яги? (ступа)
4. Батон - не батон, пирог - не пирог, но все хотят
его укусить? (каравай)
5. Он подъехал к царским палатам на печи? (Емеля)
5. Имя мальчика из сказки «Снежная королева»
(Кай)
6. Птица, которая будит по утрам жителей села? (петух)
6. Царевна, которая не умела смеяться?
(Царевна Несмеяна)
7. Кто съел Колобка? (лиса)
7. Сколько лет рыбачил старик из сказки
А.С. Пушкина? (30 лет и три года)
8. Из чего варил кашу солдат? (из топора)
8. Королева с суровым характером и ледяным
сердцем? (Снежная)
9. В какой сказке Кот съел Людоеда?
(«Кот в сапогах»)
9. Добрая девушка, которая трудилась день и ночь, прислуживая всем в доме, стала принцессой?
(Золушка)
10. Оружие комара из стихотворения
К. Чуковского «Муха - Цокотуха»? (сабля)
10. Добрый старец, который ходит в гости и дарит подарки? (Дед Мороз)
Подведение итогов 8 конкурса.
Слово членам жюри.
Подведение итогов литературной викторины. Награждение команд, отдельных игроков.
Страница 32 из 43
В период весенних школьных каникул в ДОУ «Солнышко» традиционно широко открылись двери для учителей, родителей и специалистов города.
В группе «Одуванчик» все желающие (а их было около 20 человек!), могли присутствовать на занятии по обучению грамоте - «По сказочным дорожкам».
Увлекательно и необычно началось занятие: звонок мобильного телефона и какой-то неизвестный приглашает ребят непонятно куда! А вот чтобы узнать куда именно, надо разгадать слово по первым звукам картинок. Угадали? Ну, конечно же, в сказку! Уж сам вход в сказку через «дерево» настроил ребят на таинственность и сказочность. А когда в сказке произошла встреча с Красной Шапочкой (Ариной Л.), которой нужно было обязательно помочь, иначе ее бабушка тяжело заболеет, ребята старались изо всех сил показать свои знания: проблема-то нешуточная! От их помощи зависело здоровье старого человека! А задание было не простым: надо определить, какой звук находится в слове-картинке: Л или Ль. Затем задание еще более усложнялось: нужно найти место этих звуков в слове! Но нашим «богатырям» все было по плечу и с заданием они справились!
Далее инициатива перешла в руки детей, они совместно добывали информацию: в чем и как помочь Козе-Дерезе (Кире З.). Вспоминали, что цветными кружочками можно не только играть, но и выполнить звуковой анализ слова! Детская активность росла с пониманием того, что надо еще что-то придумать, чтобы у Козы выросли рога. Составить предложение? Придумать такое предложение, чтобы слов было много? И вот решение: надо произнести предложение о том, что «У Козы большие острые рога» с разной интонацией! Помогло!! У Козы выросли рога, и она побежала спасать своих козлят.
Ну, а злому Волку помочь было уж совсем нетрудно! Надо только найти ему друзей, которые от страха перед ним попрятались в сугробах. Дружба творит чудеса! И в этом можно было убедиться, глядя, как ребята, помогая друг другу, ищут картинки зверей и слоговые подписи к ним. Подружили волка со всеми зверями!
Образовательный портал «Кладовая развлечений» сайт сайт приглашает педагогов дошкольного образования, учителей, педагогов дополнительного образования, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений и детей принять участие в конкурсе «По сказочным дорожкам»
Конкурс проходит в период с 15 августа по 15 ноября 2017 года
Тема конкурса: «По сказочным дорожкам»
Сказочная педагогика
Педагогическая ценность сказок
Сказкотерапия для детей
О роли сказок в воспитании детей
Использование сказок (сказочных персонажей) в развитии и обучении детей
Проекты на тему: Сказки.
Сказочная игротека
Викторины, кроссворды, загадки по сказкам
Игры для дошкольников (школьников) по сказкам
Сценарии праздников, игровых программ, развлечений, досугов по сказкам (с персонажами сказок)
Внеклассные мероприятия по сказкам
Театральные представления по сказкам
Старые сказки на новый лад
Библиотека сказок
Сказочная мастерская. Мастер-классы
Для участия в конкурсе принимаются мастер-классы на темы:
Сказочные персонажи своими руками
Аппликации по сказкам
Мастер-классы по рисованию сказок (сказочных персонажей) и др.
К участию принимаются работы, выполненные в любой технике рукоделия: бумаготворчество, бисероплетение, вышивка, вязание, шитьё, пластилинография, декупаж и т. д.
Порядок проведения конкурса
1. Конкурс является Международным. Работы принимаем только на русском языке.
2. Конкурс проходит среди педагогов, имеющих блоги на сайте сайт
Если у вас нет блога, и вы хотите принять участие в конкурсе, то вам необходимо:
Зарегистрироваться на сайте;
Оставить заявку на открытие блога
3. Конкурсные работы вы размещаете самостоятельно в своём блоге с 16 июля до 15 ноября 2017 года включительно.
В начале текста работы обязательно указываете все свои полные данные (ФИО, должность, место работы). Если участвуете в конкурсе с ребёнком, то обязательно укажите данные ребёнка.
4. Количество работ от одного участника не ограничено
5.После размещения конкурсной работы в блоге, вы оставляете заявку (пройдите по ссылке) . Заявку необходимо оставить в течение 5 дней после размещения работы в блоге (заявки на работы в блоге, размещённые более 5 дней, рассмотрены не будут)
6. После получения вашей заявки, редакторы проводят экспертную проверку работы на соответствие конкурсным требованиям в течение 3-х рабочих дней с момента размещения заявки. Если ваша методическая разработка (мастер-класс) удовлетворяет конкурсным требованиям, то ей присваивается номер, и она размещается в конкурсную таблицу.
Если по истечении 3-х рабочих дней, вашей работы не оказалось в конкурсной таблицы, значит, она не прошла экспертную проверку.
Сообщать причину отказа мы не будем, так как работа будет не принята для участия в конкурсе только в случае не выполнения конкурсных требований.
В блоге Ваша работа остается.
Если вашу работу (мастер-класс) не приняли для участия в конкурсе, то вы можете предложить другую НОВУЮ работу. Вы можете исправить (переделать) и эту работу, но в конкурсе она участвовать уже не сможет.
7. Желающие смогут выразить свое мнение по каждой из работ и поддержать участников в комментариях к соответствующим статьям.
9. Коллективные работы на конкурс не принимаются.
10. При подведении итогов конкурса будут учитываться:
Оценки администрации сайта;
Оценки в комментариях к работе;
Внимание : учитываться будут только содержательные комментарии, комментарии-рецензии, комментарии-анализы.
Комментарии будут оцениваться от 2-4 баллов в зависимости от содержания и объёма комментария
В конце каждой статьи есть блок для комментариев и кнопки социальных сетей.
Внимание! Оцениваться будет каждая разработка по отдельности. Если Вы предлагаете несколько методических разработок (мастер-классов) для участия в конкурсе и хотите чтобы их оценили совместно, то вам необходимо отправить личное сообщение Администратору сайта Ульяне Алексеевне до 15 ноября, указать в нём какие работы (номера работ) необходимо объединить и как назвать вашу объединённую работу.
Требования к конкурсным материалам:
Не принимаются для участия в конкурсе презентации, презентация может быть только как приложение к основному тексту вашей работы. Как разместить презентацию в блоге можно прочитать ;
Не принимаются для участия в конкурсе материалы, которые уже участвовали в других конкурсах, материалы, за которые были получены Свидетельства о публикации;
- обязательно должно быть представлено описание работы (минимум 2-3 полноценных предложения): какой категории педагогов (воспитателей, учителей, родителей…) будет полезен данный материал; для детей какого возраста (группы, класса) предназначен ваш материал; описать применение вашего материала в учебно-воспитательном процессе.
Обязательно в представленном материале необходимо указать цель, задачи…
Если при составлении материалов вы использовали какие-нибудь источники (например, стихи известных поэтов, афоризмы или цитаты известных людей, описания методик преподавания или др. источники), то необходимо указать авторов этих источников;
Если в оформлении материала используются фотографии, картинки, рисунки, схемы, то они должны быть не менее 700 точек по ширине, картинки должны быть яркими в формате jpg. На фото и картинках не должны присутствовать посторонние надписи (даты, логотипы и т.д.)
Текст оформляется в редакторе Word;
В конкурсной работе можно разместить видео ;
В викторинах, кроссвордах, загадках обязательно должны быть указаны ответы.
Объём текста должен быть не менее 2-х печатных страниц (Шрифты «Times New Roman» только 14-й кегль. Междустрочный интервал — одинарный)
Не следует использовать: колонтитулы, сноски, внедренные объекты, фреймы (надписи), рамки и заливки, объекты, нарисованные средствами MS Word.
В тексте не должно быть ссылок на сайты. В тексте могут быть указаны только Авторы стихов, произведений и афоризмов.
В маркерованных списках можно использовать только стандартные символы.
Не допускается выполнять сокращения типа: В, Во-ль, Р-к, У-к, Вед. и т.д. Необходимо писать полностью: Воспитатель, Ребёнок, Ученик, Ведущий и т.д.
Мы оставляем за собой право редактировать вашу работу и изменять название работы с учётом вашего содержания;
Материалы должны быть аккуратно оформлены, с учётом требований, предъявляемых к оформлению материалов в блоге. Все материалы практического содержания должны быть хорошо проиллюстрированы: минимум 5 фото (иллюстраций). Размер фото не менее 700 точек по ширине, без дат и логотипов. На фото детей быть не должно.
Дополнительные условия.
Участие в Конкурсе означает принятие следующих условий:
Организаторы Конкурса не вступают в переписку с участниками, заявки которых были отклонены (не соответствовали требованиям Конкурса);
Организаторы Конкурса оставляют за собой право использования предоставленных на Конкурс материалов по своему усмотрению.
Если окажется, что ваша работа уже размещена на других сайтах, или Вы нарушили чьи-то Авторские права, то работа будет снята с конкурса и все выданные ранее документы будут аннулированы. На сайте работа Ваша остается.
Ответы на часто задаваемые вопросы
Что делать, если мероприятие содержит Презентацию?
Первый вариант. Вместо слайдов, которые указаны в тексте вашего конспекта или сценария, вставляете фото и картинки, которые содержит ваша презентация (все фото и картинки должны быть в формате jpg.).
Разместить презентацию в материале, как записано
Почему методическая разработка (мастер-класс) не принята для участия в конкурсе?
2. Ваша работа, собрана слово в слово из чужих текстов, или полная копия чужой работы. У вашей работы низкая уникальность (менее 50%).
3. Объём работы менее 2-х страниц печатного текста.
5. Если работа плохо и неаккуратно оформлена, в тексте много ошибок.
6. Если не выполнены требования по оформлению мастер-класса (это касается только работ по теме «Мастер-класс»)
Как разместить таблицу в блоге?
В блоге нет возможности размещать таблицы. Поэтому таблицу надо представить в виде изображения (картинки, иллюстрации) формата jpg, или переработать табличный вариант в обычный текст. При этом не должна основная часть методической разработки состоять из таблиц-картинок.
Если таблица необходима с методической точки, то вам необходимо разместить в блоге конспект материала до таблиц (описание, цель, задачи, методическое оформление и т.д.), далее прислать весь конспект к нам на адрес
В тексте письма надо указать свои ФИО и сообщить, что вы желаете опубликовать конспект - таблицу к материалу, размещенному в блоге. Обязательно укажите ссылку на запись в блоге, для которой вы присылаете конспект.
Только после размещения вашего конспекта, вы оставляете заявку на участие в конкурсе. Материал мы размещаем в течение 3-х рабочих дней.
Можно ли за конкурсную работу получить Свидетельство о публикации?
За конкурсную работу вы можете получить Сертификат участника, в случае победы Диплом победителя.
Свидетельство о публикации за конкурсную работу мы не выдаём.
Нужно ли платить деньги за участие в конкурсе? Нужно ли платить деньги за Сертификаты, Дипломы?
Нет, платить ни за что не нужно.
Участие в конкурсе и выдача всех документов (Сертификата участника, Диплома победителя) - Бесплатное. У нас нет никаких орг. взносов.
Участие во всех конкурсах у нас на портале бесплатное.
Внимание!
На вопросы, задаваемые в комментариях, в личных сообщениях, на адрес электронной почты, ответы на которые содержатся в тексте данного конкурсного положения, мы не отвечаем. Все комментарии с такими вопросами останутся без ответов или будут удалены.
Подведение итогов конкурса
Итоги конкурса будут подводиться следующим образом. Отдельно будут оцениваться детские работы и работы педагогов.
Число победителей 10-15% от общего количества конкурсных работ (мастер-классов)
По итогам конкурса среди детских работ будут разыграны следующие призовые места
I место. Награды: Диплом победителя I степени, Диплом педагогу
II место. Награды: Диплом победителя II степени, Диплом педагогу
III место. Награды: Диплом победителя III степени, Диплом педагогу
По итогам конкурса среди работ педагогов будут разыграны следующие призовые места
I место. Награда: Диплом победителя I степени
II место. Награда: Диплом победителя II степени
III место. Награда: Диплом победителя III степени
Все участники конкурса в период проведения конкурса получают Сертификаты участников.
Если окажется, что ваша работа уже размещена на других сайтах, или вы нарушили чьи-то Авторские права, то работа будет снята с конкурса и все выданные ранее документы будут аннулированы. На сайте работа Ваша остается.
Процедура получения Сертификата участника конкурса
Как только ваша работа будет размещена в конкурсной таблице, на странице с вашим материалом появляется кнопка «Скачать Сертификат» (рядом с кнопками «Редактировать» и «Удалить».
Выдача наградных документов начинается с момента анонсирования конкурса, т.е с 16 июля 2017 года
Скачать Сертификат участника конкурса можно в течение 14 дней с момента одобрения вашей заявки.
Образцы Диплома, Благодарности и Сертификата
Работы участников прошедших конкурсов
- По сказочным дорожкам с 15 ноября 2016 года по 15 февраля 2017 года года
- По сказочным дорожкам с 15 ноября 2015 года по 15 февраля 2016 года
Итоги конкурса можно посмотреть
Работы участников конкурса
|
Участник №1 |
|
|
Участник №2 |
|
|
Участник №3 |
|
|
Участник №4 |
|
|
Участник №5 |
|
|
Участник №6 |
|
|
Участник №7 Руководитель: Гордиенко Марина Николаевна, воспитатель МБДОУ "Черлакский детский сад №2" Омская область |
|
|
Участник №8 |
|
|
Участник №9 |
|
|
Участник №10 |
|
|
Участник №11 |
|
|
Участник №12 Руководитель: Саясова Валентина Валерьевна, воспитатель, Красноборский детсад "Колосок", Шатковский район, Нижегородская область. |
|
|
Участник №13 |
Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины Коган Марина Соломоновна
Игра-путешествие «По сказочным дорожкам»
Во время игры-путешествия участники вспоминают содержание старых и новых сказок, встречаются с их героями.
1. Оформление зала:
Сказочная яблоня.
Берег моря, волны.
Сказочный лес.
Зеркальный шар.
2. Инвентарь:
Столы для выполнения практической работы.
2. Костюмы героев сказок. Можно использовать шапочки, маски, яркие атрибуты: косынки, галстуки, банты, накидки, кепочки и др.
Звучит музыка. Выходит ведущий.
Ведущий. О чем-то шепчутся деревья. И птицам опять не спится. В лесной чаще звери затеяли спор. Тихонько шелестит листва – это по лесу ходят сказки.
Музыка затихает.
Итак, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по сказочным дорожкам, чтобы встретиться со сказочными героями. А поможет нам в нашем путешествии…
В зале появляется Колобок.
Колобок. Здравствуйте, дети! Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел и пришел к вам, чтобы провести вас по дорогам сказок.
Ведущий. Как мы рады, что ты пришел к нам, Колобок, будешь нам показывать дорогу.
Колобок. А вот и первая остановка. Смотрите, на нашем пути расправила свои ветви волшебная яблоня. Вы помните, в какой сказке встречается волшебная яблоня?
(Участники игры отвечают на вопрос: «Гуси-лебеди».)
Что говорит она в сказке?
(Участники игры вспоминают строки из сказки.)
Вот и сейчас волшебная яблоня сказала: «Не проходите мимо! Отведайте плодов моих чудесных!» Я, пожалуй, отведаю. (Подходит к яблоне, снимает яблоко…) Ой, ребята! А яблоки-то не простые, на них что-то написано! А ну-ка, помогите мне прочитать.
Выходят два помощника из участников игры, они читают загадки, остальные дети отгадывают их по желанию.
Колобок. Молодцы, ребята, теперь можно двигаться дальше.
Звучит музыка. Гаснет свет. Вращается зеркальный шар, создавая иллюзию движения. Музыка стихает, свет становится ярче. Колобок останавливается рядом со сказочными деревьями и находит конверт с заданием.
Колобок. Отгадайте, чья это песенка, назовите героя сказки и саму сказку.
Ведущий включает записи :
1. Песенка Дюймовочки .
2. Песенка барона Мюнхгаузена .
3. Песенка Чебурашки .
4. Песенка Винни-Пуха .
5. Песенка черепахи Тортиллы .
Участники отгадывают героев сказок, называют сказки.
Колобок. Какие вы молодцы! Всех узнали! Теперь можно двигаться и дальше.
Раздается стук в дверь.
Колобок. Кажется, у нас гости. Входите, пожалуйста.
Появляются доктор Айболит, Красная Шапочка, Буратино. Вид у них грустный, идут понурые. Останавливаются в центре зала и молчат.
Колобок. Знакомые лица. А почему такие грустные? Что-то с ними не так. Как вы думаете, ребята?
Участники игры замечают, что у них нет привычных предметов, с которыми они никогда не расстаются.
Колобок. Ребята, давайте поможем нашим гостям найти их любимые предметы. Посмотрите внимательно, может, рядом с вами есть что-нибудь?
Участники находят золотой ключик, красную шапочку и саквояж с медицинскими инструментами. Гости, счастливые, благодарят ребят и остаются в зале, чтобы вместе продолжить игру-путешествие. Раздается сигнал, потом стук. Появляется почтальон Печкин с велосипедом, на плече – почтовая сумка.
Почтальон Печкин. Здравствуйте! Как же долго я добирался до вас! Вы узнали меня? Молодцы! Я принес вам телеграммы. Вот первая: «Спасите! Нас съест Серый Волк!» Ничего не понимаю. Подписи нет.
Колобок. А мы сейчас узнаем, что это за сказка. Слышите, кто-то идет.
К сказочной избушке подходит Коза.
Коза. Козлятушки, ребятушки, отомкнитеся, отопритеся! Ваша мать пришла, молочка принесла! Я, коза, во бору была, ела траву шелковую, пила воду студеную. Бежит молочко по вымечку, из вымечка – по копытечкам, а с копытечек – во сыру землю.
Из сказочного леса появляется ведущий.
Ведущий. Козлятушки услыхали мать и открыли ей дверь. Она покормила их и опять ушла пастись. Подслушал Козу Волк, дождался, когда она ушла, подошел к двери и запел.
Появляется Волк, подходит к избушке и поет низким голосом.
Волк. Вы детушки, вы батюшки, отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла, молока принесла. Полны копытца водицы!
Ведущий. А козлята в ответ…
Козлята (хором) . Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поешь! Матушка поет тоньше и не так причитывает!
Ведущий. И не отворили дверь волку. Волк ушел, а мать пришла и похвалила деток.
Коза. Умники вы мои, деточки, что не открыли Волку дверь, а то бы он вас всех съел.
Колобок. Узнали сказку?
Участники игры называют сказку «Волк и семеро козлят» и ее героев.
Колобок. Вот молодцы!
Почтальон Печкин. Это еще не все! У меня еще телеграмма, но музыкальная.
Звучит фрагмент песенки из сказки «Дюймовочка».
Ведущий. Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке та девочка спала и маленькую ласточку от холода спасла.
Появляется Дюймовочка.
Дюймовочка. Здравствуйте! Я очень рада вас видеть! Но я забыла, из какой сказки пришла, кто ее автор. Не могу вернуться назад. Помогите мне!
Колобок. Ребята, помогите!
Дюймовочка. А почему у меня такое странное имя?
Ребенок из зала. Есть такая единица длины – дюйм. Это два с половиной сантиметра. (Показывает заранее заготовленный отрезок картона.)
Дюймовочка. Точно! Именно такой я и была в своей сказке. Теперь я найду дорогу домой! Прощайте!
Дюймовочка, танцуя под музыку, уходит.
Почтальон Печкин. И это еще не все! Тут отрывочек письма: «Жил старик со своею старухой…» И больше ничего.
Гаснет в зале свет, освещен только берег моря. У берега моря появляется старик, закидывает невод.
Сказочник.
В третий раз закинул он невод,
(Старик закидывает невод и вытаскивает его.)
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой – золотою.
Золотая рыбка.
Отпусти ты меня, старче, в море,
Дорогой за себя дам откуп.
Откуплюсь, чем только пожелаешь!
Сказочник.
Удивился старик, испугался.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово.
Старик.
Бог с тобою, золотая рыбка,
Твоего мне откупа не надо,
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе…
Золотая рыбка уходит, за ней, сгорбившись, уходит старик, сказочник удаляется.
Участники игры называют сказку «О рыбаке и рыбке» и ее героев.
Включается свет.
Почтальон Печкин (разворачивая велосипед, прощается) . Ну, вот и все, я дальше поехал. До свидания!
Колобок. А я тут нашел конверт. Смотрите. В нем задание: назовите сказки, в названиях которых встречаются цифры.
Участники называют сказки: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Три поросенка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Цветик-семицветик» и др.
Колобок. Молодцы! Вы много читали сказок!
Звучит музыка. Гаснет свет. Вращается зеркальный шар, создавая иллюзию движения. Музыка стихает, свет становится ярче.
Колобок. Ребята, мы опять в сказке…
На скамейке сидит мальчик. К нему подходит Женя.
Женя. Мальчик-мальчик, как тебя зовут?
Витя. Витя. А тебя как?
Женя. Женя. Давай играть в салки!
Витя. Не могу. Я хромой.
Женя. Как жалко! Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.
Витя. Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
Женя. Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! (Женя показала последний голубой лепесток.)
Женя. Гляди! (Отрывает лепесток и поет.)
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
В эту минуту мальчик встает со скамьи, и дети весело пробегают круг по залу.
Колобок. Видите, ребята, какое чудо совершилось благодаря последнему лепестку цветика-семицветика! Исполнилось самое заветное желание мальчика.
Звучит музыка, участники игры склеивают заготовки, получаются цветки с семью лепестками. Все герои сказок выходят на сцену. Участники игры остаются у столов.
Колобок. Вот и закончилось наше путешествие.
Женя.
Добрую сказку в душе сбереги.
С добрых героев пример ты бери!
Витя.
Сам для других ты волшебником будь!
Детство уйдет, но ты нас не забудь!
Звучит мелодия, герои сказок удаляются.
Из книги Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет автора Щеткин Анатолий ВасильевичЗанятие 11. Воображаемое путешествие Цель. Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.Ход занятия1. Артикуляционная гимнастика.2. Воображаемое путешествие.3. Репетиция пьесы «Репка».Артикуляционная
Из книги Душа вашего ребенка. 40 вопросов родителей о детях автора Нефедова МаринаЗанятие 44. Театрализованная игра «Путешествие» Цель. Совершенствовать эмоциональную память, наблюдательность детей; продолжать работу над техникой речи.Ход занятия1. Упражнения на дыхание и голос.2. Работа над скороговоркой.3. Игра «Путешествие».Упражнение на дыхание
Из книги Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому автора Ревнов ВалентинЗанятие 45. Театрализованная игра «Путешествие» Цель. Обратить внимание на умение детей фантазировать, придумывать, сочинять.Ход занятия1. Беседа на тему «Путешествие».2. Театрализованная игра «Путешествие».Занятие начинается с беседы у «костра».П е д а г о г. Ребята, мы с
Из книги Лакцы. История, культура, традиции автора Магомедова-Чалабова Мариян ИбрагимовнаЗанятие 67. Театрализованная игра «Путешествие в мир сказок» Цель. Показать воспитанникам детского сада отрывки из спектаклей, подготовленных участниками театральной студии.Ход занятия1. Отрывок из спектакля «Репка».2. Отрывок из спектакля «Теремок».3. Отрывок из
Из книги Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок автора Шульман ТатьянаПутешествие в «страну лгунов» – Для меня не столь важно, что ты получил двойку, – выговаривает Лена белобрысому Сережке. – Куда важнее то, что ты пытался ее стереть! Ложь – вот что хуже всего! Сколько раз я тебе говорила: лучше скажи правду, но ты же все время врешь! Ты
Из книги Полезная книга для мамы и папы автора Скачкова КсенияГлава 8. Путешествие домой. Блокада Попав в свою квартиру, он сразу обнаружил отсутствие своей любимой корзинки. Впрочем, не было не только корзины, но и маминого любимого кожаного дивана. Да и вообще обстановка в квартире была Коту совершенно не знакома, к тому же в
Из книги Для вас, девчонки автора Иевлева А. С.Путешествие в Лакию Лет пять назад в маршрутном такси я добиралась до высокогорного лакского села Хойхи, где начинался фестиваль народной песни «Шунудаг». По дороге, где со всех сторон нас окружали горы с аулами на склонах, мальчик лет девяти (он ехал вместе с семьёй из
Из книги Главная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы автора Фадеева Валерия ВячеславовнаПутешествие по карте Возьмите любую географическую карту. Нарисуйте на ней линии для ходов, как в обычной игре с фишками и кубиком. Кружочки, по которым ходят фишки, рисуйте рядом с географическими объектами – озерами, реками, горами, городами и т. п.Линии могут идти от
Из книги Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины автора Коган Марина СоломоновнаСемейное путешествие Один из родителей сообщает, что, ура-ура! мы собираемся в путешествие в Индию.Что с собой взять? Давайте на первую палубу погрузим вещи на букву «К».По очереди все участники начинают перечислять предметы на букву «К», которые можно взять с собой:
Из книги Ваш малыш от рождения до двух лет автора Сирс МартаОтправляемся в путешествие с малышом Невозможно сидеть в четырех стенах и ограничиваться только прогулками на детскую площадку. Может быть для кого-то в этом нет ничего страшного, но для общительных мамочек такое положение вещей – конец света.Путешествовать с малышом
Из книги автораСобираемся в путешествие С наступлением каникул у тебя появляется отличная возможность отправиться в путешествие. Само по себе путешествие – мероприятие очень даже приятное, но вот сборы – это по-настоящему экстремальная ситуация, особенно для девчонок. Проблемы
Из книги автораПутешествие на поезде Если вы отправляетесь в путешествие на большие расстояния, то поезд – оптимальное транспортное средство. Вам не придется сидеть в нем неподвижно часами, вы сможете перемещаться внутри вагона, а ночь провести лежа. Если вы едете в «сидячем»
Из книги автораИгра-соревнование «Путешествие в русскую волшебную сказку» Реквизит: костюмы для Сказительницы, Бабы-Яги, Лешего, Домового, Василисы Премудрой; плетеная корзинка со сказочными предметами; два скейтборда; два конверта с небольшими репродукциями картин В.М. Васнецова (в
Из книги автораПутешествие в сказку «Теремок» Дети входят в зал.Ведущий. Дети! Я хочу пригласить вас в сказку. А вот и теремок. Давайте сядем на травушку да посмотрим, что будет дальше. Слышите, кто-то бежит к теремку!Мышка. Я маленькая мышка, бежала по лесу, искала домишко. Так вот же он!
Из книги автораГлава 3. «По сказочным дорожкам». Сценарии и конкурсы Лото Игра в лото помогает ребятам учиться вместе работать, принимать решения, делать выбор. Соревновательный дух игры пробуждает интерес и стимулирует творческую активность. Игру можно проводить многократно, и
Из книги автораКак сделать путешествие приятным Ребенка от года до двух покормите перед дорогой и сводите в туалет. Ребенок с сухими штанишками и полным животиком – более приятный пассажир. Относитесь к поездкам как к кормлениям ребенка: короткие, частые поездки лучше, чем одна
